七年级下历史材料题

七年级下历史材料题（精选6篇）

篇1：七年级下历史材料题

七年级历史下册材料题、简答题训练

1、材料一：唐太宗时候，进士地位日益提高，考进进士科的人数比其它科多，录取比较严格，不少人从少年考到白头仍未中进士，后来有人作诗说：“太宗皇帝真长策，赚的英雄尽白头，”唐太宗在金殿端门见到新科进士鱼贯而出，得意地说：“天下英雄，入吾彀中矣。”

材料二：后世人嘲讽明朝以来凭八股考取功名的人说：摆尾摇头，便道是圣门高第。可知道三通、四史是何等文章，汉族、唐宗是哪一朝皇帝？辜负光阴，白白昏迷一世，就叫他骗的高官，也是百姓、朝廷的晦气！

（1）以上材料与我国古代的哪一制度关系密切？该制度开始于那朝？是怎样创立的？

（2）这一制度在唐太宗时期和明朝时期又是怎样发展、变化的？

（3）结合以上材料谈谈你对这一制度的认识？

2、材料一：这三种东西曾改变了整个世界的面貌和状态，第一种是在文学方面，第二种是在战争上，第三种是在航海上。由此又产生了无数的变化，这种变化是如此之大，以至没有一个帝国，没有一个教派，没有一个赫赫有名的人物能比这三种机械发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。材料二：鲁迅先生却说：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它来看风水；外国用鸦片看病，中国却用它来当饭吃。”

——培根

（1）培根所说的“三种东西”是什么？这三项在中国发明分别是何时发明应用的？ 这三项伟大的发明是通过哪国人传到欧洲的？

（2）这三种东西对世界分别产生了什么影响？对此，你怎样理解？

3、阅读下列材料：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室，稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实” 请回答：（1）文中的“开元全盛日”指的是哪一历史时期？

（2）作者从哪几个方面来说明开元全盛时的景象？(要求概述，不得摘抄原文）

（3）举出唐朝时期出现的另一个政治清明时期？

（4）盛世局面出现的相同点原因是什么？对此你有何认识？

4、阅读下列材料：一个人口几乎占人类三分之一的大帝国，不顾时世，安于现状，人为隔绝与世界并为此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这样一个帝国注定最后要在一场殊死的战斗中被打垮。

请回答（1）文中“这样一个帝国”是指哪一个封建王朝？文中表述它实行什么政策？

（2）“不顾时世”，当时的世界形势是怎样的？

（3）这一帝国后来被西方列强打垮了，结合材料和所学知识分析其被打垮的原因。

5、南宋与少数民族政权并立图，（1）南宋与它北方并立的少数民族政权的疆界是什么？与南宋并立的少数民族政权有哪几个？

（2）你对少数民族与汉族政权的战争性质及并立有何看法？

6、宋史中：“国家根本，仰给东南”反映了当时什么社会现实？简要说明其发展过程，并分析出现这一现实的原因。

7、康熙帝对我国统一的多民族国家的巩固有哪些重大贡献？（2）康熙帝在位时，阻碍中国历史进步的主要因素有哪些？

篇2：七年级下历史材料题

（二）1、材料一：“惜秦皇汉武，略输文采。唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。” ——《沁园春?雪》

材料二：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。” ——《汴河怀古》

材料三：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保防此三镜子，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣！” ——《贞观政要》

⑴分别写出材料一中的唐宗宋祖的姓名。“一代天骄”的主要功绩是什么？ 答：①李世民、赵匡胤 ②成吉思汗的主要功绩是统一蒙古草原,结束了长期混战的局面。

⑵材料二中提到的“河”是指什么？此“河”是谁在位时开通的？ 写出此河的南北两端的古今名称？ 此河的地位和作用？

答：①隋朝南北大运河。②隋炀帝③北达涿郡（今北京）南至余杭（今浙江杭州）

④是古代世界最长的运河，促进了南北经济交流，巩固了国家统一的局面。

⑶材料三中的皇帝在位时除了魏征以外还有哪两位重臣，被称为什么？答：①房玄龄和杜如晦。②房谋杜断。

⑷材料三中的皇帝采用了怎样的统治措施？

答：①经济上重视发展生产，减轻农民的赋税和劳役；同时注意“戒奢从简”，节制自己的享受欲望

②政治上合并州县，革除“民少吏多”的弊政注重任用贤才和虚心纳谏。⑸材料三中的皇帝统治时期被称为？答：贞观之治

⑹他在位期间汉藏两族友好交往的事例是？答：文成公主入藏。

2、材料一 长安城简图（课本P14）

材料二 北宋东京城内人口稠密，居民超过百万，是中国最大的城市。城里买卖和居住的地方已经分不清，随处可开设商店，小商贩也不限在特定的市区之内，城厢内外均可沿门叫卖，商品可以在白天、夜交易，三鼓以后还可夜市，通晓不绝。城内还有饮食街、马行街、衣料铺、药铺等。⑴据上面城市平面图，判断该都市的名称及所属朝代。答：唐朝的都城长安。

⑵假如你是这座城市的居民，正好有一批外地来的小朋友前来参观，你能给他们做一次导游，带领他们游览一遍吗（主要是介绍这座城市的建筑特点及地位）？

答：长安城宏伟富丽，布局整齐（街道整齐，树木成行），城内分为坊和市，坊是居民区，市为商业区；长安既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市。

⑶在游览过程中，特别是经过集市时，你会向小朋友们推荐那些工艺品呢？请你至少举出两件精美物品并用生动的语言描述一下好吗？

答：①唐三彩：造型美观，釉色绚丽，是世界工艺的珍品；②越窑的青瓷：类玉、类冰；邢窑的白瓷：类雪、类银。

⑷材料二反映了北宋东京怎样的经济景象? 答：商业繁荣(经济繁荣)。

⑸材料二的经济景象对市民的娱乐生活有何影响?举一例说明。答：①影响：经济的繁荣促进了市民娱乐生活的发展。举一例②出现了专门的娱乐场所“瓦肆”或有耍杂技、踢球、武术表演等活动的地方。

3、材料一：“天下英雄，入吾彀中矣”

材料二：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。” 材料三：“政启开元，治宏贞观”——郭沫若

材料四：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”

⑴材料一、二的话是谁说的？请分别说明他是怎样做的。答：①唐太宗 ②重视科举，扩充国学③文成公主入吐蕃。⑵读材料二说出民族关系得以发展的主要原因是什么？ 答:统治者的重视和恰当的民族政策。

⑶材料三、四分别描绘了谁当政时的怎样局面？

答：①武则天时期的“政启开元，治宏贞观”②唐玄宗时期的“开元盛世”。⑷根据上述材料及所学知识，请你概括出三条唐朝繁盛的原因。答：①国家统一，社会安定②统治者大都重视发展生产③科举制为唐朝选拔了大量人才（或统治者大都重用人才）④开明的民族政策，民族关系友好⑤开放的对外政策，对外友好往来。

4、材料一：贞观之风，一朝复振。──《旧唐书?玄宗下》

材料二：上（唐宪宗）顾谓宰臣曰：“朕读《玄宗实录》，见开元初锐意求理，至十六年已后，稍似懈倦，开元末又不及中年，何也？”崔群对曰：“玄宗少历民间，身经迍（不得志）难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。加之姚崇、宋璟、苏颋、卢怀慎等守正之辅，孜孜献纳，故致治平。及后承平日久，安于逸乐，渐远端士，而近小人。──《旧唐书?宪宗下》

⑴材料一反映的是唐玄宗统治的哪一时期？历史上把这一时期的统治称为什么？

答：①唐玄宗统治前期（开元时期）②、开元之治。⑵唐玄宗的哪些统治措施体现了“贞观之风”的复振？

答：①任用贤臣（任用熟悉吏治、富于改革精神的姚崇等人当宰相），②重视地方吏治（把中央优秀官吏下放到地方任职，并亲自考核县令的政绩），③注意节约（命人烧毁宫内一批珠玉锦绣，表示不再用奢侈品），④重视农业生产（兴修水利，改进农耕技术）。

⑶请写出材料二中，与材料一有因果关系的语句。

答：锐意求理；知人疾苦，躬勤庶政。加之姚崇、宋璟、苏颋、卢怀慎等守正之辅，孜孜献纳。

⑷假如你是唐宪宗，你听了崔群的一番分析后，你应该怎样做？（言之有理，符合题意即可）

答：体察民情、重用人才、励精图治。

5、科举制是选拔官吏的制度，在我国历史上存在了一千多年。（1）写出科举制创立、完善、废除的朝代。常设的主要科目有哪些？ 答：① 隋朝，唐朝，清朝 ②明经科和进士科。⑵写出唐太宗、武则天、唐玄宗对科举制度的贡献？

答：①唐太宗大大扩充了国学的规模。②武则天首创殿试和武举。③唐玄宗将诗赋作为进士科的主要考试内容。

⑶科举制的影响？ 答：①改善了用人制度。②促进了教育事业的发展。③促进了文学艺术的发展。

⑷唐朝的用人制度对今天我国科教兴国战略有何启示？

答：重用人才是兴邦安国的重要前提，要重视人才；通过考试制度选拔政府工作人员，提高政府部门的效能，赋予社会以革新气象和创造精神。

6、材料一唐宋都是我国历史上对外交往频繁的年代，阅读以下材料，回答问题。

材料二 宋代时期，中外交往主要依靠海路，那时海外贸易兴盛，政府在主要港口设市舶司加以管理，收入颇丰，以至于宋高宗说：“司舶之利最厚，若措施得宜，所得动以百万计。”

（1）材料一中数字所表示的国家是与唐朝交流比较频繁的国家，它们分别是哪三个国家？

请你任选其中的一个国家，用史实说明中外的友好交往。答：⑴三个国家分别是① 天竺 ② 新罗 ③ 日本

⑵史实：①天竺：玄奘西游“取经”。②新罗：派遣使者和留学生到唐学习中国文化（仿唐制建政治制度、科举制、引入中国的医学、天文、历算等）；朝鲜音乐传入中国。③日本：鉴真东渡，传播唐文化；日本派遣使者和留学生到唐学习中国文化（仿唐制进行政治改革、参照汉字创日本文字、生活习俗汉化等）。

（2）材料二反映出外贸所得在宋代的财政收入中占有重要地位。请你结合所学知识分析，宋朝时海外贸易兴盛的主要原因有哪些？

答：政治经济中心南移；造船业发达；指南针的应用；北方少数民族政权的阻碍及战乱。

7、填表

政权 建立民族建立时间 建立者 都城 辽 契丹 10世纪初 辽太祖阿保机 上京

北宋 汉族960年 宋太祖赵匡胤 东京（今开封）西夏 党项 11世纪前期 元昊 兴庆

金 女真

12世纪初期 金太祖阿骨打 会宁，后迁到中都 南宋 汉族 1127年 宋高宗赵构 临安（今杭州）元 蒙古族 1271年 忽必烈 大都（今北京）

8、阅读下列材料：（8分）

材料一 西汉、唐朝和北宋时期南北经济发展情况

材料二 朝迁在故都（东京开封）时，实仰东南财赋，而吴（江苏）中又为东南根柢。语曰：“苏湖熟（丰收），天下足”。

请回答：

⑴ 据材料一、二，概括指出从西汉到宋朝南方经济发展的表现。答：①自西汉到北宋，南方人口逐渐增加，至宋代大大超过北方。②苏州、湖州成为重要粮仓。③国家财富主要来自东南地区。

⑵上述材料反映了中国古代经济格局呈现怎样的变化趋势？这种趋势从什么时候开始，最终又在什么时候完成? 答：①经济重心逐渐南移。②从唐朝中后期开始的经济重心南移，到南宋最后完成。

⑶说明促使南方经济发展的原因。

答：①自然条件优越②北方人南迁带去了劳动力和先进的生产技术和不同的生活方式③战争相对较少，社会秩序比较安定。④南北方劳动人民共同努力⑤统治者重视农业发展。

⑷你认为南方经济超过北方的过程对我们今天的经济建设有何启示？ 答：①因地制宜，充分利用当地自然条件发展生产。②积极引进技术和人才。③创造安定的社会环境。

9、农业是国家经济的重要组成部分，经济的发展是国家强盛的重要保证。据此回答问题：

⑴唐朝的繁盛经历了几代人的努力，请写出唐朝走向全盛的三个时期。答：①唐太宗时，“贞观之治”；武则天时，人称“政启开元，治宏贞观”；唐玄宗前期，“开元盛世”

⑵唐朝时期为提高农业产量改进的生产工具有哪两项？两宋时期为提高粮食产量，引进的优良品种是什么? 答：①曲辕犁、筒车 ②占城稻。⑶南宋诗人陆游在一篇文章中说：朝廷在故都时，实仰东南财赋。”你认为诗人所说的国家财政收入依靠“东南财赋”，说明了什么? 答：从唐朝中后期开始的经济重心南移，到南宋最后完成。那时政府的财政收入，主要来自南方特别是东南地区。

⑷元世祖重视农业发展的措施有哪些? 答：多次下令禁止蒙古贵族圈占农田做牧场，还治理黄河，推广棉花的种植。

⑸以史为鉴，综合上述问题及你所了解的历史知识，思考要想取得经济的发展应具备哪些因素?谈谈你的认识。

答：社会稳定，政治清明，政策的支持，科学技术及自然条件等。

10、在我国历史上统一是主流，即使在分裂的时期也有统一的趋势，各统治者都采取有效的措施巩固国家。

⑴结束东汉以来近四百年的分裂局面，再次统一全国是哪一朝代? 答：隋朝

⑵唐朝时期的前几位皇帝在治理国家方面共同的地方在哪里?唐朝统治者实行什么样的民族政策? 答：①重用人才②开明的民族政策

⑶和两宋并立的少数民族政权主要有那几个? 它们与两宋的关系呈现出什么特点?

答：①辽、西夏、金；②与两宋之间有战有和，和为主流

⑷元朝为巩固统治建立了什么制度? 当时在中央设立的机构是什么? 地方设立的机构是什么? 山东属于？ 哪里成为元朝正式的行政区？

答：①行省制度②中书省③行中书省④中书省⑤西藏。

11、材料:“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏.千户万户曈曈日,总把新桃换旧符.” 问题: ⑴这是谁的诗? 答：王安石

⑵反映了什么节日, 有什么习俗?

答：春节;习俗有:祭祀祖先,挂年画,贴桃符,喝屠苏酒,守岁,燃放鞭炮, 穿新衣,拜年

⑶宋代时还有什么传统节日？ 答：元宵节,端午节,中秋节

⑷今 天的春节在宋代的时被称为什么?答：元旦

12、材料:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青.”——《过零丁洋》 问题: ⑴这是谁的诗句?它有什么英雄事迹? 答：文天祥,他被元军俘虏后仍然坚贞不屈,拒绝投降 ⑵诗的意思是什么?

答：自古以来,人都不免一死,但要 死得有价值,有意义,要名垂青史.⑶我们要学习他什么样的精神? 答:不畏强暴,坚贞不屈的高尚气节.13、材料一:舟所以比人君,水所以比黎庶,谁能载舟,亦能覆舟.材料二:自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱如一.材料三:以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以知得失.⑴ 几句话出自哪一位皇帝之口? 答：唐太宗 ⑵ ⑵材料一是什么意思?说明了他认识到什么问题? 答：君主好比是船,百姓好比是水;水能载船行走,也能把船掀翻.他认识到 人民群众力量的伟大

⑶材料二反映了什么样的民族政策?这种政策具体体现是什么? 答：反映了比较开明的民族政策,体现在北方各族尊奉他为“天可汗”.⑷材料三中的镜子是谁?它重用的人才还有哪些? 答：镜子指魏征,他重用的人才还有房玄龄,杜如晦.；

14、材料一:“舟师识地理,夜则观星,昼则观日,阴晦则观指南针.材料二:课本 57 页图”出土于福建泉州的南宋海船,有 13 个密封的船舱“ 问题: ⑴材料一反映了什么现象? 答：指南针在航海中的作用 ⑵材料二反映了什么现象？答：宋代的造船技术发达 ⑶根据材料, 结合所学知识说 明南宋海外贸易具备的条件.答：南宋海外贸易具备的条件: 指南针的 应用,造船业发达具备了技术条件;经济重心南移,农业,手工业发展具备了物质条件;航 海经验的积累;南宋地处东南沿海, 地理位置优越

⑷宋朝海外贸易发达的表现.答：宋朝是当时世界上从事海外贸易的重要 国家,广州,泉州市闻名世界的大商港;对外贸易东达朝鲜,日本,西达阿拉伯和非洲东海 岸;政府设置市舶司管理对外贸易,贸易收入占重要地位.15、材料一:郑君描述船队远航的情景:”观夫海洋,洪涛接天,巨浪如山……而我之云帆高张,昼夜星驰,涉波狂澜,若履通衢(qu)…….“

材料二:清乾隆帝致英国国王乔治三世的信中说:”天朝物产丰盈,无所不有,原不籍外夷 货物以通有无.“ 问题:

⑴材料一中的”郑君“指谁?他的主要事迹是什么?他最远到达哪些地方? 答：郑和, 他从 1405 年至 1433 年率船队七次下西洋;他最远到达红海沿岸和非洲东海岸。

⑵他此举得目的是什么?有何影响和意义?

答：目的为了加强同海外各国的联系;影响和意义：郑和下西洋,促进了中国和亚非各国的经济交流,加强了中 国同亚非各国的经济交流,加强了中于亚非各国的联系,扩大了中国在国际上的影响.⑶材料反映了明清两朝采取了怎样不同的对外政策? 答：明朝采取对外开放的政策, 而清朝采取闭关自守的政策.⑷ 材料二种所反映的清朝实行这种政策的原因是什么?

答：原因是受自给自足的封建经济和外来侵略两方面的影响,统治者坚持以农为本的传统观念和妄自尊大.⑸这两种政策产生了什么不同的结果?

答：后果:对外开放有利 于经济文化的发展;闭关锁国,与世隔绝,既看不到世界形势的变化,也未能及时向西方学习先进科学知识和生产技术,使中国在世界上逐渐落伍.⑥联系当前现实,谈谈你从中得到的启示.答:启示:对外开放,有利于经济文 化的发展,使国家强盛;闭关锁国使国家落后.16、.材料:撤销中书省,从此不再设丞相,由六部分里朝政,直接对皇帝负责,由于政务繁忙,另设殿阁大学士,已备顾问.问题: ⑴这是哪一朝代官制的变化?文中的皇帝是谁? 答：明朝,明太祖(朱元璋)⑵材料中的六部是指那六部? 答：吏,户,礼,兵,刑,工

⑶上述 材料中叙述的机构变化,起了什么作用? 答:全国的军政大权都集中到黄帝手里.17、材料:(16 世纪前期)番彝拂郎机假朝贡,占据屯门海澳,时肆剽掠,屠食婴儿.” 问题:（1）文中记载了哪国殖民者的侵略行径? 答：葡萄牙

（2）这个国家在我国沿海的侵略活动主要有哪些?

答：以欺骗手段攫取了在我国澳门的居住权,在沿海掠夺,屠杀人民.（3）与郑和下西洋活动相比,两者之间有什么不同? 答:郑和下西洋属于友好交往,葡萄牙进行殖民掠夺,属于侵略.18、材料一:郑成功致荷军总督揆一招降书:“台湾者,中国之土地矣,久为贵国所据,今余既来索,则地当归我.” 材料二:康熙八年,郑经(郑成功之子)要求台湾与版图之外别力乾坤,为康熙帝拒绝.问题:（1）“台湾者,中国之土地也”结合学过得知识加以说明？

答：三国时期,吴国卫温率船队到达台湾,当是称夷洲;隋炀帝派人到流求;元朝设澎湖 巡检司,加强对琉球的管辖.（2）简述郑成功是如何从荷兰 殖民者手中收复台湾的?

答：1661 年,郑成功率将士从金门横渡台湾海峡,在台湾人民 的支持下,1662 年打败了荷兰殖民者,台湾重新回到祖国怀抱.（3）材料二种郑经要求的本质意图是什么? 答：本质是想把台湾从祖国 分裂出去.（4）康熙帝拒绝郑经后采取的措施是什么?

答：1683 年,清军进入台湾,郑成功后代归顺清朝;1684 年,清朝设置台湾府, 隶属福建省.（5）郑成功收复台湾和清政府对台湾的措施有何意义? 答:维护了国家领土主权和领土完整,加强了台湾同祖国内地的联系,巩固了祖 国的东南海防,促进了台湾的开发和发展.19、材料一: 两块北京的城墙砖被运往美国的一所著名大学, 安放在该校博物馆的突出位置.旁边的牌子上写道:这两块城墙砖的历史比美国的历史还要长.材料二:西安北京等城市具有悠久的历史.有人说:“一千年看西安,五百年看北京.” 问题:（1）写出以北京为都城的主要封建王朝及北京当时的名称.答:金:中都;元朝:大都;明朝:北京;清朝:京师

（2）北京的故宫是什么时候修建的,在建筑史上有何地位? 答：明成祖时,紫禁城(故宫)是我 国也是世界建筑之林的瑰宝.（3）西安在隋唐时期称什么?当时的标志性建筑是什么? 答：长安,大明宫含元殿.20、材料:天覆地载,物数号万,而事亦因之,曲成而不遗,岂人力也哉.问题:（1）材料出自哪一部著作?阐明了什么观点?

答：《天工开物》,阐明了人类要与自然相协调,人力要与自然力相配合.（2）这本书还有哪些主要内容?

答：这本书总结 了明代农业和手工业生产技术,反映了明代我国手工工场的生产面貌.（3）这本书有何影响?

答:被译成多种外文, 外国学者称它为“ 中国17世纪的工艺百科全书”.21、十九世纪初年的流行语:开谈不说《红楼梦》,读尽诗书也枉然.“ 问题:（1）《红楼梦》的作者是谁?什么时候创作的? 曹雪芹,清朝（2）《红楼梦》的主要内容是什么?

答：描写了贾,王,史,薛四大封建家族的衰亡和贵族青年贾宝玉与林黛 玉的爱情悲剧, 深刻鞭挞了封建制度和封建礼教的的罪恶, 揭示了封建社会必然崩溃的历史 趋势.（3）《红楼梦》在文学史上有何价值?

答:具有高度的思想性和艺术性,在世界文学史上占有重要的地位.22、材料一:舟所以比人君,水所以比黎庶,谁能载舟,亦能覆舟.材料二:自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱如一.材料三:以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以知得失.（1）这几句话出自哪一位皇帝之口？答:唐太宗（2）材料一是什么意思?说明了他认识到什么问题?

答：君主好比是船,百姓好比是水;水能载船行走,也能把船掀翻.他认识到 人民群众力量的伟大

篇3：七年级下历史材料题

一、培养学生历史比较能力的方式

1. 抓住课本的基础知识

历史学科的特点是通过史实认识人类文明演进方向, 离开了具体的史实历史结论无从理解, 历史问题无从分析。同样, 无论何种层次、何种类型的比较都离不开基础知识, 史实不明, 概念不清, 比较将无从开展。掌握了基础知识是运用比较法的一个起码条件, 所以学生要掌握尽可能多的历史知识。对所比较的事物, 要清楚其产生、发展的基本历史线索, 搞清基本史实。对要比较的历史事件、历史现象的构成因素要牢固识记。

2. 重视提炼历史小专题

通过对历史知识进行系统整理, 建立纵向横向知识体系, 弄清历史发展过程中各事件或现象的关系和历史结构形成的诸因素, 对相关的历史事件、历史人物、历史现象有一个系统的整体的把握。例如第21题汉晋时期的选官制度与科举制度的比较, 涉及中国古代专制主义中央集权制度的发展纵向联系。教师在平时教学时要注意引导帮助学生整合课本分散在各章节的知识, 形成纵向或横向联系的小专题, 以熟悉、掌握比较的对象。

3. 与其他历史思维能力的培养相结合

比较能力不是孤立运行的, 没有分析、概括、综合诸能力的配合, 比较也很难完成。不会分析就找不准比较项, 不会概括比较就无法得出结论。教师可以在教学中向学生介绍其他历史思维能力知识。例如第24题比较孔子和柏拉图两位先哲的思想, 如果只知道二者的思想主张而不会归纳和概括就答不出相同之处:社会的和谐, 人类个体的美德。比较并不只是为了通过比较历史事件、历史现象区分出异同, 更重要的是通过比较揭示历史事件、历史现象的本质特征, 挖掘历史表象中蕴藏的规律。结论的归纳尤为重要, 分析概括是比较的生花之笔。

4. 掌握比较的思路方法

首先要学会依据历史知识的结构准确确定比较点。比较点是比较思维活动的轴心, 比较思维活动总是要围绕一个或几个轴心来进行, 这是比较思维活动不同于其他历史学科能力的特殊之处。比较历史人物一般要从社会背景、思想主张、主要活动和评价等方面着手, 比较历史事件、历史现象要从事件发生的原因、经过、结果及影响诸方面考虑。例如秦始皇与唐太宗的功过评价要依据比较历史人物的历史活动, 比较文艺复兴与启蒙运动的相同点及不同点要依据历史事件构成的诸要素确定比较项, 两者不可以互换位置。其次要掌握比较思维的程序。一般是先弄清比较中心, 明确比较的项目, 接着根据课本知识寻找异同点, 然后综合揭示规律。再次要养成列表格比较的好习惯。在比较活动中多以列表的方式进行比较, 例如将新民主主义革命与旧民主主义革命进行比较, 可分成社会性质、主要矛盾、革命性质、革命对象、革命任务、革命动力、领导阶级几个比较项, 列出表格, 得出结论。这种表达方式易操作识记, 一目了然。

5. 多角度多层次多题型训练

一是把性质相同或相似的人物、事件进行比较, 分析其不同背景、特点、作用或实质等。例如对两次世界大战、三次科技革命的比较等。二是把性质相同但分布于不同历史阶段的历史事件加以分析比较。例如对中国近现代史上几次革命运动进行分析比较。三是把同类历史事件在不同历史阶段的特点进行比较。例如近代中国签订的不平等条约在不同阶段有不同的内容与特点。四是把某些表现相同而性质不同的历史事件进行比较, 认清其不同性质。例如对郑和下西洋与新航路开辟的比较。五是近似概念的比较。这也是历史教学中通常运用的方法。例如对分封制与郡县制的比较等。

二、培养学生历史比较能力应注意的问题

1. 要立足于中学生的实际

历史教学内容的比较, 必须以教材提供的素材为基础, 以教学目的为依据, 以中学生思维能力的接受程度为限度, 离开学生实际进行比较, 只能令学生不知所云, 没有实效。

2. 视野要开阔, 不能局限于教材内容的章节安排

比较要深入。事物之间的异同, 有现象也有本质, 科学的比较不能停留于表面, 而应抓住现象之下的本质的异同点, 掌握事物之间的本质的内在联系与区别。例如对中国古代不同时期加强中央集权制度的比较, 不能只停留在这些制度实行的时期、内容、影响的不同上, 而要揭示变化的规律、趋势及反映实质问题。

3. 不能牵强附会, 为比较而比较

拿来作比较的历史人物、事物, 从一定的角度上讲, 应当是可以比较的, 可比性是历史比较的基本前提。只有严格遵循可比性的原则, 比较才具有说服力, 否则, 必然成为牵强附会。

4. 要有针对性和目的性

历史比较思维是多方位、多层次的, 但并不是不择要领, 而是要有重点地进行比较。通过比较最终说明一定的问题。例如将林则徐、魏源的思想与洋务派的思想进行比较, 主要比较项包括背景、目的、主张、影响及阶级属性, 而目的、主张中更应侧重于对根本目的、核心主张的比较, 这样才能得出结论。如果不分主次, 就不能透过现象看本质, 得出的结论就会与史实不符, 对事物的评价也会片面, 或缺乏科学性和准确性。

5. 抓大放小, 抓主放次

根据比较题的具体对象, 找出大的比较点, 比较点宜粗不宜细, 在此基础上联系教材上的知识加以比较。例如历史现象发生前的比较项要有历史条件、原因、背景、导火索等, 历史现象本身的比较项主要有人物、内容、经过、方式等, 历史现象发生后的比较项有结果、性质、意义、作用、局限性、影响、危害等。这么多的事项没有必要全部都拿来进行比较, 只需确定能说明问题的主要的比较项就可以了。过多关注一些枝节问题会难以把握重点。

6. 注意比较对象的特定历史性

历史比较的终极目的是揭示历史本质, 探寻历史发展的共同规律和特殊规律, 因此在进行比较中要将历史事件、历史现象、历史人物放在特定的历史时期, 与其所处特定时代的特征、发展的主流紧密联系在一起, 才能得出有价值的结论, 使比较具有历史意义与现实意义。

篇4：新目标七年级（下）期中检测题

A)根据句意及首字母提示完成单词。

1. ——What’s the w____ like in Beijing?

——Snowy.

2. How t____! I lost my keys.

3. The beach in Beidaihe is p____ good. I like it.

4. You can get m____ from the bank.

5. Look! The children are h____ a good time in the park.

B) 根据中文提示，用单词的适当形式补全句子。

6. I’ll arrive this afternoon. Can you meet me at the ____ (飞机场)?

7. Let’s go ____ (通过) the street. The lights are green.

8. Some are reading, and ____ (其他的) aresleeping.

9. People on vacation are very ____ (放松的).

10. ——May I use your dictionary?

——____ (当然).

Ⅱ. 单项填空(共15小题，每小题1分，共15分)

1. Walk ____ the gate, and you can see a beautiful park.

A. acrossB. through

C. inD. out

2. I live in school and I often talk with my parents ____ the phone.

A. onB. in

C. throughD. as

3. You may get ____ after you see the movie. It’s interesting.

A. shyB. cold

C. relaxedD. ugly

4. My mother is a good ____. She can ____ Chinese and Japanese food.

A. cooker; cookB. cook; cook

C. cook; cooksD. cook; cooker

5. Do the students in this school ____

uniforms when they’re at school?

A. sellB. give

C. wearD. get

6. The students have ____ homework to do.

A. manyB. much

C. mostD. any

7. Dogs are ____. They are people’s ____.

A. friend; friendlyB. friends; friendly

C. friendly; friendD. friendly; friends

8. ——What ____ she ____?

——She is a nurse.

A. does; doesB. does; do

C. do; doesD. do; do

9. My grandma likes ____ stories.

A. sayingB. speaking

C. tellingD. talking

10. ——Why do you want to go to Australia?

——____ I like the beaches there.

A. IfB. So

C. AndD. Because

11. He is good at ____, but he is not good at ____.

A. runing; skating

B. run; skate

C. running; skateing

D. running; skating

12. I have two notebooks. One is red, and ____ is green.

A. otherB. the other

C. othersD. the others

13. Look! The students ____ themselves in the park.

A. enjoysB. enjoy

C. are enjoyingD. is enjoying

14. ——____?

——It’s a terrible day. It’s raining all the time.

A. Is it a fine day

B. How’s the weather today

C. What is it doing

D. How’s everything going

15. Many people are ____ the buses at the bus station.

A. waiting forB. playing with

C. coming fromD. looking for

Ⅲ. 完形填空(共10小题，每小题1分，共10分)

Dear Peter,

School is going well. I am so __1__ and I have little time to go and play __2__ the weekend. I always go to the library to __3__ newspapers or study English.

If you’re free, you can come to __4__ me. You can go straight down Center Street. __5__ you see Blue Bar, just turn left. The name of my apartment(公寓) is Victor. That’s easy to __6__. I like my house. It isn’t very big, __7__ it’s a nice home. If you come to my house, we can watch movies, or we can __8__ Chinese food. I’m often at home after 7 pm, and I __9__ at around 10:30 pm every day because I have to go to school early the next morning. You can give me a __10__ before you come.

Your best friend,

Linda

1. A. lazyB. busy

C. happyD. excited

2. A. inB. with

C. atD. from

3. A. readB. buy

C. giveD. mail

4. A. tellB. teach

C. watchD. visit

5. A. SoB. Because

C. WhenD. Before

6. A. findB. look

C. liveD. pay

7. A. andB. but

C. soD. or

8. A. sellB. clean

C. learnD. cook

9. A. get upB. go to bed

C. take a walkD. go shopping

10. A. callB. number

C. talkD. time

Ⅳ. 阅读理解(共15小题，每小题2分，共30分)

（A）

Dear Amy,

Do you like animals? I do. I love to go to the zoo. I want to tell you about my favorite animals. I like pandas. They are black and white, and they look so cute. Pandas are from China. They eat bamboo leaves. I like lions, too. They are from South Africa. They are scary, but they are beautiful. Lions eat meat. The penguins are really interesting. They are black and white and they eat fish(鱼). The elephants are interesting, too. They are very big and friendly. They don’t live in the water, but they need a swimming pool. The tigers are from India. They are very beautiful and exciting animals. They are kind of scary, too.

What are your favorite animals?Yours,Michael

根据短文内容，选择正确答案。

1. ____ are scary.

A. Lions and penguins

B. Lions and tigers

C. Elephants and tigers

D. Pandas and tigers

2. What do the penguins eat? ____.

A. FishB. Meat

C. LeavesD. Bamboo

3. Where are tigers from? ____.

A. ChinaB. South Africa

C. IndiaD. Australia

4. What does the word “water” mean? ____.

A. 水B. 笼子

C. 河流D. 展览馆

5. We can know that ____.

A. Amy likes animals

B. pandas and penguins are the same color

C. elephants need a lot of water to

drink

D. tigers and lions are very big and friendly

(B)

根据以上信息，读下面这些学生的话，他们应该加入什么俱乐部？

6. Sally: I want to visit Paris, but I can’t speak French.

7. James: I like seeing movies and I want to be an actor.

8. Tina: I will join a party and I want to show myself by singing or dancing.

9. Van: I like eating hamburgers and French fries. I want to know how to make them.

10. Tony: I can play tennis, but I can’t play it well. I want to improve it.

6. ____7. ____8. ____

9. ____10. ____

（C）

There are three people in Larry’s family. Larry’s father is a policemen. __11__ Today is Sunday. __12__ Larry and his parents come to the park. There are many people in the park. Some are taking a walk, and some are taking photos. __13__ Larry and his parents are at a table. There is some fruit on the table. __14__ __15__ His father is answering Larry’s questions. His mother is listening to them. They are very happy. This is a nice family.

根据短文内容，完成下列任务。

任务一：将下列3个句子填入短文11-13的空白处。

11. ____12. ____13. ____

A. Larry’s mother teaches English at a school.

B. Some kids are playing games.

C. It is sunny and warm.

任务二：根据汉语提示，写出14和15小题所缺的句子。

14. 拉瑞在他父母中间。

_________________

15. 拉瑞和他的父亲在讨论一本书。

_________________

Ⅴ. 句型转换(共5小题，每小题2分，共10分)

按括号内要求改写下列句子。

1. My mother works in a restaurant.(就划线部分提问)

____ ____ your mother work?

2. Mary likes singing. (改为一般疑问句)

____ ____ ____ singing?

3. Jim’s parents speak English.

(改为否定句)

Jim’s parents ____ ____ English.

4. What’s her job? (改为同义句)

What ____ ____ ____?

5. work, for, can, you, a, newspaper

(连词成句)

__________________?

Ⅵ. 翻译句子(共5小题，每小题2分，共10分)

根据汉语意思完成英语句子，每空一词。

1. 教室里有人吗？

____ ____ anybody in the classroom?

2. 如果你迟到了，我们不会等你。

____ you’re late, we won’t ____ ____ you.

3. 亨利每天搭出租车去上班。

Henry ____ ____ ____ to work every day.

4. 祝你们玩得开心！

I hope you ____ ____ ____ ____!

5. 那个小男孩正躺在床上。

The little boy ____ ____ on the bed.

Ⅶ. 情景交际(共5小题，每小题1分，共5分)

从方框中选择合适的选项补全对话(其中有两项多余)。

A: Hi, I’m Nancy! I’m your new classmate. What’s your name, please?

B: __1__ Where are you from?

A: I’m from Australia.

B: Are your parents Australians?

A: Yes. My father is a teacher. __2__.

B: What do you want to be?

A: __3__ What about you?

B: I want to be a newspaper reporter.

A: __4__

B: Because it’s an interesting job.

A: __5__

B: Well, I like it, though.

A. Why?

B. Are they busy jobs?

C. My name is Carol.

D. I want to be a policewoman.

E. What do your parents do?

F. My mother is a bank clerk.

G. But it’s kind of dangerous as a reporter.

Ⅷ. 书面表达(10分)

Emma有一个笔友Amy，她们刚认识不久，Emma想给Amy进一步介绍自己的情况。假设你是Emma，请根据下面的提示给Amy写一封50词左右的短信。

个人爱好：喜欢动物和体育

家庭成员：父亲是记者，母亲是老师

天气情况：很糟，夏天很热，冬天很冷

Dear Amy,

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

______________________________________

篇5：七年级下历史材料题

考点一 隋朝大运河

材料一：尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。

材料二：北通涿郡之渔商，南达江都之传输，其利也博哉。

⑴材料一中的“河”是指什么河?此河是谁在位时开通的?

答：河：大运河 人物：隋炀帝

⑵为什么要开通此河?它的开通有什么历史作用?

答：原因：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治;

作用：大大促进了我国南北经济的交流与发展。

⑶此河自北向南分别是哪四段?

答：永济渠、通济渠、邗沟、江南河

⑷材料二中的涿郡、江都、余杭各指现在的什么地方?这条河的中心点在哪里?

答：涿郡今北京、江都今扬州、余杭今杭州;中心：洛阳

(5)这条河具有怎样的地位?今天我们如何评价这条河?

答：地位：是古代世界最长的运河。

评价：大运河的开通，一方面，造福人民，大大促进了我国南北经济文化的交流与发展。另一方面滥用民力，也加重了人民的负担，激化了阶级矛盾，加速了隋朝的灭亡。

总的看来，大运河的开凿，是隋对中国历史的重大贡献之一。

考点二：唐太宗与“贞观之治”

材料一：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。

材料二：自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱如一。

材料三：以史为镜，可以知兴替;以人为镜，可以知得失。

(1)这几句话出自哪一位皇帝之口? 答：唐太宗(李世民)

(2)材料一是什么意思?说明了他认识到什么问题?他说这些话的意图是什么?

答：含义：国家君主就像船，老百姓像水，老百姓可以支持君主统治，也可以推翻君主统治;

问题：说明他认识到人民群众的伟大力量。

意图：吸取教训，调整统治政策，缓和阶级矛盾。

(3)材料二反映了什么样的民族政策?这种政策具体体现是什么?

答：政策：开明、平等的民族政策;体现：唐太宗时文成公主入藏，唐中宗时金城公主出嫁吐蕃。

(4)材料三中的镜子是谁?他重用的人才还有哪些?

答：镜子：魏征;还有：房玄龄和杜如晦。

(5)在他执政之后，出现了怎样的统治局面?请你简要写出出现这一局面的政治方面的原因。

答：局面：贞观之治;政治原因：①进一步完善三省六部制，加强中央集权;②戒奢从简，节制自己的享受欲望;③合并州县，革除“民少吏多”的弊端;④任用贤才，重视纳谏;⑤扩充国学规模，完善科举制

考点三：科举制

材料一：唐太宗曾说“天下英雄，入吾彀中矣!”对此有人写诗说：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头!”

材料二：“我们所知的最早的考试制度，是中国所采用选举制度，及其定期举行的考试。” ——英国大百科全书

材料三：“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊……”——顾炎武

(1)材料一中“天下英雄，入吾彀中矣!”是什么意思?“长策”是指什么制度?中国什么时候正式形成?唐朝时最重要的考试科目有哪些?

答：意思：“天下有才之士，都被我收罗了”。

长策：科举制; 正式形成：隋炀帝时; 最重要：明经和进士两科。

(2)举例说明唐朝完善这一制度的措施?(至少两例)

答：唐太宗时，扩充了国学的规模，扩建学舍，增加学员;武则天开创了殿试、武举;唐玄宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容。

(3)材料二告诉我们什么信息?

答：中国的科举制度是世界上最早的考试制度。

(4)科举制发展到明朝出现了什么变化?根据材料三，说说这一变化有何影响?

答：变化：实行八股取士;影响：使考试走向标准化、规范化，但束缚了人们的思想，扼杀了人们的聪明才智，许多读书人不讲求实际学问。考中做官后，他们大都成为皇帝的忠实奴仆。

(5)以上两种考试制度共同目的是什么?有什么共同考试内容?

答：目的：选拔人才，以巩固封建统治; 共同考试内容：儒家经典。

(6)根据以上材料，说说中国古代教育制度有什么发展趋势?

答：考试不断标准化、规范化，但对人们的思想控制越来越加强。

考点四：遣唐使、玄奘西行和鉴真东渡

材料一：鉴真盲目航东海，

材料二：

一片精诚照太清。

舍己为人传道艺，

唐风洋溢奈良城。

(1)材料一中“鉴真盲目航东海”的最终目的地是哪里?当时的帝王是谁?

答：目的地：日本; 当时帝王：唐玄宗。

(2)结合所学知识指出，鉴真在中外交往中的贡献。

答：鉴真在日本十年，辛勤不懈地传播唐朝文化，他设计的唐招提寺，被日本视为艺术明珠。

(3)材料二中的人物是谁?当时的帝王又是谁?他的出发地和目的地分别是哪里?

答：人物：玄奘; 当时帝王：唐太宗;出发地：唐都长安;目的地：天竺(那烂陀寺)。

(4)材料二中人物根据自己的经历写成了什么著作?这部书有何价值?

答：著作：《大唐西域记》

价值：成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。

(5)材料中的两个人都具有怎样的优秀品质?你从中得到什么启示?

答：品质：不畏艰难、勇往直前、不辱使命、不达目的不罢休的顽强精神和毅力。

启示：任何理想的实现都不是一帆风顺的，要吃苦，要有耐心和恒心。

(6)两人的事迹反映了唐朝对外交流的什么特点?说明此时中国实行怎样的对外政策?

答：对外开放，双向交流，海陆并举，兼收并蓄。 对外政策：对外开放。

考点五：四大发明

材料一：先王立司南以端朝夕。-《韩非子.有度》初次

材料二：舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。-北宋朱彧《萍州可谈》

材料三：“渺茫无际，天水一色，惟以指南针为则，尽夜守视唯谨，毫厘之差，生死系矣。”—南宋赵汝适《诸蕃志》

(1)从上述三则材料中，你分别能得到怎样的历史信息?

答：材料一：我国在战国时期就发明了指南仪器--司南;

材料二：北宋时，我国发明指南针，并开始用于航海;

材料三：南宋时，指南针广泛用于航海。

(2)指南针是经何人之手传入欧洲的?有什么重要影响?

答：传播者：阿拉伯人;影响：指南针的发明和使用，促进了航海事业的发展，为后来欧洲航海家的航海活动创造了条件

(3)中国古代的四大发明，除此以外，另外三项是什么?它们分别产生了什么影响?

答：另外三项：造纸术、印刷术、火药。

影响：造纸术的发明和改进，降低了纸的成本，便于推广，有利于文化的传播和发展;

印刷术的发明和改进，大大增加了书籍的种类和数量，促进了文化的传播和发展;

火药的发明，改变了战争的面貌，作战方法发生了重大变革。

考点六：经济重心的南移

1、两宋时期，人们普遍称赞江南的富庶，南宋流传着“苏湖熟，天下足”的谚语，手工业也取得了巨大的进步，商业繁荣，出现了世界上最早的纸币，海外贸易兴盛。

(1)两宋时期南方经济发展的原因有哪些?

答: ①南方自然条件优越;②南方战乱较少，社会相对安定;③北方人口大量南迁，带来了先进的生产技术和劳动力;④统治者重视农业生产;⑤南北方人民的共同努力。

(2)宋代手工业取得了巨大进步，请你举出手工业发展的领域有哪些?(3分)

答:丝织业,棉纺织业发达;制瓷业繁荣;造船业非常发达。

(3)世界上最早的纸币出现在哪里?宋代专门负责管理海外贸易的机构是什么?(2分)

答：地点：四川;机构：市舶司。

(4)随着社会经济的发展，宋代市民的文化生活也日趋繁荣，大城市中出现的娱乐活动与商业活动同时进行的场所是什么?

答：瓦子

2、宋代的社会经济、文化、科学技术得到了高度发展，使得我国古代的经济重心完成了从黄河流域向长江流域的转移。 结合所学知识，回答以下问题：

(1)我国古代经济重心南移何时完成?

答：南宋

(2)经济重心南移经历了哪几个阶段?并简述各个阶段的特点。

第一阶段三国以前，特点：北方经济的发展远远超过南方，政治重心、经济重心都在北方;

第二阶段西晋到隋唐五代，特点：南方经济得到发展，并开始超过北方，经济重心开始南移;第三阶段北宋到南宋，特点：经济重心南移完成，并不断巩固和发展。

(3)“苏湖熟，天下足”反映了哪一地区成为全国的重要粮仓?

答：太湖流域的苏州和湖州

(4)请说出两宋时期南方农业发展的表现。

答：①引进优良品种占城稻在江南地区推广。②太湖流域的苏州和湖州成为重要的粮仓。③南方的水稻跃居宋朝粮食产量首位。④棉花的种植范围也扩大到长江流域⑤江南丘陵新辟许多茶园。

3、材料一

材料二：杜甫《忆昔》：“忆昔开元全盛目，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”

材料三：《宋史》：“国家根本，仰给东南。”

材料四：“苏湖熟，天下足。” ——民谚

请回答：

(1)历史上称材料二中的“全盛日”是什么?杜甫被后人称为什么?

答：“全盛日”：开元盛世、杜甫：诗圣

(2)材料三说明了什么历史现象?该现象最终完成于什么时候?为什么会出现?

答：现象：经济重心南移。时间：南宋。

原因：①南方自然条件优越;②南方战乱较少，社会相对安定;③北方人口大量南迁，带来了先进的生产技术和劳动力;④统治者重视农业生产;⑤南北方人民的共同努力。

(3)材料四中“苏湖熟”的“苏”是指哪里?为什么会有这种说法?

答：苏：苏州，原因：苏州和湖州在宋朝成为重要的粮仓。

(4)由材料一，看北宋时期南北方人口数发生了什么变化?

答：北宋时期南方人口数远远超过北方。

4、材料一：“宋真宗时，益州16家富商联合发行材料二：

……货币同为一色纸造，印文用屋木人物，

铺户押字，各自隐密题号，以为私记。”

⑴以上两则材料中的货币分别叫什么?

答：材料一交子、材料二会子

⑵材料一中的货币具有怎样的地位?最早出现在什么地区?

答：地位：是世界上最早的纸币。 地区：四川

⑶这些货币的出现的原因是什么?它们的出现说明了什么?有什么意义?

答：原因：那时，市场上流通的金属货币，携带很不方便。

说明：宋代商业的繁荣。

篇6：七年级下历史材料题

历史材料分析题是历史中考中的一种主要题型，也是最富有历史学科特色的综合性、主观性试题。它具有综合性强、灵活性大、逻辑性严密等特点，成为中学历史考试中最有生命力的题型之一。因此，受到历史中考命题者极大推崇。

说它综合性强，是由于它既能考查学生阅读理解材料的能力，提取材料中有效信息并进行加工整理的能力，还能考查学生如何利用有效信息并结合所学知识对问题进行说明和论证的能力以及文字表达能力；既要求学生具备再认、再现历史知识的基本能力，一定的阅读史料并获取有效信息的能力，还要求学生史论结合地表达自己对历史的看法、见解、感悟的能力，并能反映自己的价值取向。说它灵活性大，是由于材料题中的材料来源极为广泛，命题者只须设计一个中心，围绕这个中心既可以从课本中选取一段文字，一幅图片、表格或示意图，也可以从众多的历史典籍、历史文献、名人论著、统计资料、图表中选择截取，内容丰富，形式多样，可以远远地摆脱教材。因此，每一道材料题都可以引用新材料、创设新情景、设计新问题，充分体现了灵活性大的特点。说它逻辑性严密，是指材料题的设问层次化。材料题所引用的几段材料或图文之间，联系紧密，从不同的侧面和角度，反映事实的本质，共同说明一个历史问题，因而在题的设问上层次性强，环环相扣、步步推进，逻辑严密。

正因为材料题具备这样的题型特点，如果学生在平时的训练中练习不到位或解答时不得要领的话，在考试中将会无所适从、思无头绪、无从下笔、不知所云，成为学生中考得分的“瓶颈”。

笔者以为，解答材料题可从以下三个步骤进行。

一、读：带问阅读、审清题意。读题是解题基础。任何人做材料题都必须做好这个环节。当然，由于每个学生的知识水平、理解能力各不相同，材料难易程度不同，因此读题也因人而异，有人一遍即可，有人须读两遍，也有人就须更加用心地读上三遍或要更加细致的阅读、揣摩。但在读题的过程中须注意的问题却基本相同。（1）阅读一段文字，除了读懂文字的中心内容外，尤其要注意文字（包括图表、图示等）展示给我们的时间、地点、人物、事件等要素。这往往是我们后面解题的目标或参照物。

（2）有时一个材料题往往不止一则材料，有两则、三则材料。这两则、三则材料从表面上看肯定各不相同，有时则分别联系着两个或多个不同的历史事件。阅读时既要认真读懂每一则材料的中心内容，同时又不能把它们完全割裂开来，要注意其内在联系性，为下一环节的思考作准备。

（3）读题不仅要认真地阅读材料，更要认真地审读设问，有人可以先读设问，带着问题阅读材料，这样可以大大节省时间，因为这样有目的阅读就如同“有的放矢”了。实在不行，先读材料有了一个大致梗概、轮廓后，也要认真读设问，再带着问题细读材料，这样才能保持头脑冷静、思维清晰。

（4）阅读时一定要注意文字的出处、注释、出自何人之口，图片、图表、图示则一定要先读标题。这些内容往往能带给我们一些背景知识、提示，好比行路时看路标一样，不可视而不见。

二、思：建立联系、找准中心。读完或读懂了材料后，这时就要根据从材料中提取的有效信息，比如材料中的一些关键词、句子，或者一段材料的主要内容，联想大脑中记忆的有关知识信息，找出一些联系，如材料与教材知识有何内在联系，这一段材料究竟与哪一个知识点相联系；材料与材料之间有何内在联系，有的不同材料围绕一个中心从不同的角度、侧面、时代展示不同内容，要找出这个中心，有的不同材料虽然各自联系着不同的知识点，但这不同知识点之间可能有某种相似性或相关性，这种相似性或相关性即是要找的中心；材料或材料的中心与设问之间又有何内在联系，以及设问之间有哪些联系；材料反映的历史与现实之间、中外历史之间的一些联系等等。这一环节所建立的各种联系，找准的中心具有承上启下的作用，它既是前一环节阅读的升华，又是后一环节答题的铺垫。

三、答：按问作答、直奔主题。完成了前面两个环节再进入第三环节就好比稼穑的农夫有了播种和耕耘马上就要收获了。但笔者在辅导学生的过程中发现常有两种极端现象：一种是死抠课本。有的学生作材料题不太读材料及题目就开始翻课本，以为课本是万能的，希图从课本中找到现成语句、段落成为理想答案，有如胶柱鼓瑟！一种是信马由缰、漫天飞舞。这样的学生做材料题根本不管课本上知识点，材料的中心也把握不准，想到哪里说到哪里，却往往不得要领，有的所答非所问，还有的虽与所问有联系，但只是沾沾边而已，不能抓住实质，有如疯子打拳！这两种现象不同，却有着共同的原因，既有读题环节不到位、思考环节不到位的原因，也有答题没有养成按问作答，直奔主题的习惯。其实答题必须坚持“问什么答什么”的原则，语言精炼准确、逻辑严密，对问题作出准确地说明，严密地论证，并充分表达自己的观点、感悟，并有意识地反映出自己的情感态度和价值取向。

掌握了这些步骤及答题技巧，我们再来分析一下几类常见的历史材料题型。通常我们把材料题按材料展示的不同形式分成文字类材料题、图表、图示类材料题，混合类材料题三种主要的类型。

一、文字类材料题

传统类型的材料解析题主要是文字类型的材料题。其文字材料来源广泛（前面已有论述）。其中尤以文言文和外语翻译文字的阅读理解难度较大。学生必须具备相应的阅读理解能力及相应的背景知识（如地理知识等）。例：阅读下列材料。（荆州市2007年历史试题中考）

材料一 应准添设下列各处，定为通商口岸，以便**本从事商业工业制作：

（一）湖北省荆州府沙市；

（二）四川省重庆府；

（三）江苏省苏州府；

（四）浙江省杭州府。——摘自《马关条约》

材料二 **本方面痛感**本国过去由于战争给中国人民造成的重大损害的责任，表示深刻的反省。两国政府确认，在相互关系中，用和平手段解决一切争端，而不诉诸武力和武力威胁。——摘自《中**联合声明》（1972年9月29**）

回答：（1）与《南京条约》中中国被迫开放的通商口岸相比，《马关条约》中中国被迫开放的通商口岸在地理位置上有何特点？（2分）

（2）在材料二中，中**两国政府达成了哪些主要共识？（2分）

（3）回顾中**两国近现代的处交史实，你得到的主要启示是什么？（2分）对于这一道材料题，第一步“读”，首先注意材料一出自《马关条约》，材料二出自《中**联合声明》及时间“1972年9月29**”等说明，结合材料一主要内容：允许**本在沙市、重庆、苏州、杭州等通商口岸开设工厂，材料二的主要信息：“**本”对“战争”“表示反省”、“用和平手段解决一切争端”等，这时再阅读设问，就进入第二步“思”，《马关条约》与《南京条约》的通商口岸在地理位置上各有什么特点？这要结合必要的地理知识；第二问中有“材料二中”字样，明确答案应在材料中归纳；第三问要联系中**关系的现实表达自己的观点和感悟。第三步作答：

①《马关条约》开放的通商口岸使帝国主义侵略势力由东南沿海深入到长江中上游地区。

②**本对侵华战争进行了反省；中**决定以和平方式解决两国之间的问题。

③勿忘历史，以史为鉴，热爱和平，开创中**友好关系的新局面；中国与**本都是亚洲强国，要积极发展经济，增强综合国力，为维护世界和平而共同努力等。

二、图表图示类材料题

这一类的材料题的材料包括图片、图表、图示、地图、漫画等内容，形式新颖，信息容量大，综合性强且跳跃性大，因此这也要求学生读题时一定要认真审题，清楚准确地理解材料中反映的各种信息，解读这一类材料时注意要将“标题”与材料结合起来。例：阅读下列材料：

材料 1949-1985年我国粮食产量统计表 单位：亿斤（1）与1949年比较，1957-1985年粮食产量发生了什么变化？（1分）

（2）从农业方针方面分别说明1957、1960、1985年粮食产量变化的原因。（3分）（3）材料给我们的主要历史启示是什么？（2分）

这一道材料题的材料看似平常，实际上时间跨度大，综合性强。它以粮食产量这一结果折射了中国农村经济发展的三个不同的历史时期。读题时一定要注意标题，懂得该柱状图反映的是粮食产量的变化，再结合时间及设问（1）和（2）了解到1957年、1960年、1985年的粮食产量既要依次比较又要参照1949年的产量来对比。这时再结合1957年、1960年、1985年这三个时间之前中国农村发生了什么样历史事件，带来了粮食产量的变化。回答启示时，必须围绕“粮食产量”（即生产的发展）这一中心来谈。思考到这里就开始答题了。答：①粮食产量得到增长。

②农业合作化（农业社会主义改造），促进了农业生产发展；农村人民公社化运动给农业发展带来了不利影响；农村实施家庭联产承包责任制，促进了农业生产的发展。③农业政策的制定和执行，要适合农业国情，有利于生产的发展。

三、混合类材料题

这一类材料题指材料由图片、图示、地图一类材料与文字材料结合起来。其读题与思考的方法步骤出用前两类材料题的方法步骤结合起来，大同小异。在此也就不再举例了。

中考历史材料解析题的解题技巧 尚春文科组 徐怀海

在中考历史题型中 ,材料解析题是最具有历史特色的综合性、主观性试题 ,它本身既源于教材 ,又高于教材 ,将课本知识和课外知识相结合 ,具有“制作巧、容量大、灵活性和区分度强”的特点 ,摒除了过去传统的死记硬背 ,更将开卷形式充分发挥。如何把握好这类试题的答题技巧 ,提高解题能力,对于中考考生来说尤为重要。一、正确阅读历史材料是解题的基础。

历史材料解析题都有两部分组成 ,一是材料部分 ,二是设问部分。要求考生具备一定的语言能力 ,全面、系统、准确地把握材料所反映的内容和观点。因此 ,考生一定要认真阅读材料 ,了解和掌握材料涉及的时间、地点、人物、事件 ,注意各段材料的联系 ,读出材料叙述的核心内容。

在阅读材料时 ,要带着设问仔细读材料 ,将材料读懂、读透。因为设问的实质是为解析材料确定方向,使考生在阅读材料时能够充分提取材料所提供的有效信息。所以明确设问要求 ,据设问考查的方向重新仔细读材料 ,是尽快获取有效信息的捷径。这样既避免阅读材料的盲目性,也节约时间。如 2009 年泸州市中考题中给出这样的设问 :（1）据所学知识指出十一届三中全会后党和国家工作重点实现了怎样的转移?（1分）（2）据材料三指出邓小平提出四项基本原则的背景。（1分）（3）并写出四项基本原则的任一项内容。（1分）带着设问去阅读材料 ,就有了明确的方向。

另外 ,阅读材料时 ,还应注意从主体材料(正文)的开头、结尾以及省略号两边获取有效信息。一般情况下 ,从某句开始摘录到某句为止,这开头和结尾两句 ,当然得考虑为答题服务;省略号删去的是与答题无关的内容 ,省略号两边保留的内容必定是重要的 ,肯定隐含着重要信息。

二、准确找出历史信息是解题的关键。

阅读历史材料的过程 ,也是思考历史史实的过程 ,从历史材料中找出符合题意的相关历史信息 ,对于正确解题是至关重要的 ,需要注意以下几方面 : 1.找材料与设问的相关点。设问和材料关系密切 ,设问提出的是有关材料的问题 ,回答设问离不开材料。所以 ,找到材料与设问的相关点很重要。先在设问部分找出关键词 ,然后带着关键词再去材料中找相应的关键词或句。通过对关键词句的分析 ,结合相关的知识信息 ,对号入座 ,对问思答。一般情况下 ,问题就解决了。

2.找材料与教材的相联点。随着开放性试题的增加 ,材料解析题的材料、问题都越来越“新”,但不管多新 ,必定与教材中的主干知识有着密不可分的联系。正所谓“材料在书外 ,答案在书内”。这就需要我们把材料中的重要信息与教材的史实、观点相联系 ,确认材料与教材的哪章、哪节的内容相关联,这样便将材料与教材联系在一起了。只要判断准确 ,解析的大方向便明确了。

3.找材料与材料之间的联系。一般情况下 ,每一道材料题都有一个主题 ,而每一个材料都是围绕这个主题来设计的 ,即使有些材料的观点完全相反,它也是围绕一个中心而设计的。找出了中心 ,然后围绕这个中心 ,确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移 ,便找到了解题的突破口。三、精心组织答案是解题的归宿。

阅读和寻找是为了准确无误地答题。答题要注意以下几点 : 第一 ,要按问作答 ,注意针对性和具体性。材料解析题多由几问组成 ,每问具体指向 ,要根据具体要求组织答案 ,并根据分值来确定答案内容的多少、分值大的 ,回答要详尽些;分值小的 ,回答要简洁些。如果有字数要求 ,更要慎重处理 ,想好再下笔。第二 ,语言要言简意赅。材料题不是问答题 ,一般设问问什么你就回答什么 ,分值一般不大 ,不可能用过多的语言。注意语言的准确性、科学性、防止随意性。即论从史(材料)出 ,结论必须在材料中能找到依据 ,由此依据而得出。

第三 ,要克服思维定势 ,坚持论从史出。命题者有时为体现自己的学术观点往往会选取与教材观点相左的材料 ,用以考查提取材料信息和把握正确观点的能力。因此 ,在回答时 ,要克服思维定势 ,对材料作具体分析 ,从材料中提取观点。

第四 ,要坚持辩证唯物主义、历史唯物主义的正确观点 ,准确辨别材料观点正误。材料解析题所引用的材料 ,多是原始史料,难免摆脱封建史学家和资产史学家落后史学观点的影响 ,必须按照正确的立场和观点进行辨析。

一般来说 ,历史材料解析题基本上分为三种类型 :文字型材料题、图表型材和开放型材料题。下面就这三种类型的解题技巧作细致分析。1.文字型材料题。这是中考材料题中的传统题型。一般都是选择书上的引文或学生比较熟悉的文章 ,这类题目一般是问得直接明了 ,考生较好回答。这种类型的材料题旨在考查阅读材料并寻找有效信息的能力及综合分析解决问题的能力。我们可以按照前面的“一读”“二找”“三答”三步来入手即可。

2.图表型材料题。图表型材料题是以数字表格或图像(线)变化为信息载体 ,通过一定的数量关系来反映事物的数量特征、变化规律及内在联系。它不仅融阅读、判断、理解及阐释本质和内在联系为一体 ,而且因其材料精炼、内涵丰富、信息含量大而阅读量小等特有优势,成为中考测试综合能力的重要方式。主要有单纯表格型、单纯图片型和文、图、表混合型材料题等形式。变化性、对比性和直观性是历史图表材料承载信息最显著的特点。因此 ,解决这类材料题的关键是通过图表材料所呈现出的数字或线段的变化,来确定材料所要展示的信息。要先读设问部分 ,带着问题再去分析表格 ,有意识地去观察分析材料。通过观察发现现象之间的联系 ,再分析原因然后组织答案。

3.开放型材料题。所谓的开放性 ,一是指所选材料大多脱离教科书 ,尽可能的新颖 ,贴近生活 ,侧重现实性和社会性;二是指试题的设问尽可能的“彻底”开放 ,“不限定”范围 ,答案也非唯一性 ,这是开放型材料题的本质特点。近年来开放型材料题命制的一个趋势就是选择材料时 ,是考生熟悉的、非教材中的材料 ,如新闻时事、名人名言、谚语诗歌、漫画海报等,材料来源无法预知。但考生应当把握一点 ,即无论材料千姿百态 ,所选择的材料必定是以历史课程中的重点知识为依托 ,所设问题必我所学、必我所能,不会超标;所考问题必然是历史课程中的重点知识。在解答这类材料题时 ,一定要史论结合 ,论从史出 ,能敢于创新、充分表达自己的情感、态度和价值观是获得高分的保证。

随着中考制度改革的深入 ,历史中考中材料解析题越来越注重考查学生的综合能力 ,要求我们在平时的复习中务必理清知识线索 ,形成整体认识。只要我们能有效掌握解题的方法和技巧 ,就能达到事半功倍的效果 ,在中考中取得满意的成绩。中考历史材料解析题答题技巧

中考历史题型中，材料解析题是最具有历史特色的综合性、主观性试题，在中考中一直占有重要的地位。泰安历史会考卷，材料解析题占40分，如何把握好这类试题的答题技巧，提高解题能力，对于即将中考的同学们来说显得尤为重要。今天就让我们一起来探讨这个问题吧！如何解答材料题？总的而言可分三步：

一、读材料：解题的基础。这一步要解决两个问题，一是读什么？也就是阅读的内容。二是如何读？也就是阅读的顺序。先说一下阅读的内容：材料题都有两部分组成，一是材料部分，二是设问部分。在阅读材料的时候，一定要注意读全，也就是不能忽视材料的标题、注释、出处这些内容。这些说明性文字，它们往往能够提供材料的时间、国别、背景、作者及其身份等信息，给考生某种暗示和引导，是考生琢磨材料的重要因素，应该给予足够重视，不可漏读。再说一下阅读的顺序。如何去读却有讲究。在读题环节中，先读设问，以掌握题目设置的要求，带着问题阅读材料，这样既节省阅读材料的盲目性，也节约时间。在阅读材料的时候，另外，也不能忽视材料标题、注释、出处这些内容。从后往前读，也就是先读设问部分，后读材料部分。原因有三：一是先读材料有一定的局限性和盲目性，特别是遇到一些难懂的或生疏材料，易于产生惧怕心理，影响答题。二是每道材料题都有一个主题，而命题者就是围绕着这个主题来设问的。所以先读设问部分，可以抓住材料的主题，这样在没读材料之前，就已经给材料内容定了位，这样我们的思维就有了目标。然后再带着问题去阅读材料更是有的放矢了。

二、找联系：解题的关键。读的同时，也是想的过程，找的过程，要边读边想边找，需要注意以下几方面：

1、找材料与设问的相关点。设问和材料关系密切，设问提出的是有关材料的问题，回答设问离不开材料。所以，找到材料与设问的相关点很重要。先在设问部分找出关键词，然后带着关键词再去材料中找相应的关键词或句。通过对关键词句的分析，结合相关的知识信息，对号入座，对问思答。一般情况下，问题就解决了。

2、找材料与教材的相联点。随着开放性试题的增加，材料解析题的材料、问题都越来越“新”，但不管多新，必定与教材中的主干知识有着密不可分的联系。正所谓“材料在书外，答案在书内”。这就需要我们把材料中的重要信息与教材的史实、观点相联系，确认材料与教材的哪章、哪节的内容相关联，这样便将材料与教材联系在一起了。只要判断准确，解析的大方向便明确了

3、找材料与材料之间的联系。一般情况下，每一道材料题都有一个主题，而每一个材料都是围绕这个主题来设计的，即使有些材料的观点完全相反，它也是围绕一个中心而设计的。找出了中心，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。

三、组答案：解题的落脚点。走完了“读”和“想”这两步，答题的思路有了，只剩最后一步组织答案了。在组织答案时有几个问题要注意：

1、问什么答什么。紧扣题意、论从史出。做到观点和材料的统一，对号作答，坚持“问什么答什么”，不要脱离材料，随意发挥，答非所问。

2、注意语言简明扼要、条理清晰、书写工整。材料解析题对回答的要求是贵精不贵多。注意设问的分值，分值大的，回答要详尽些；分值小的，回答要简洁些。如果有字数要求更要慎重处理，想好再下笔。