部编七年级历史下测试

第一篇：部编七年级历史下测试

2017年部编七年级历史教材培训心得体会

2017年8月14日至15日，我有幸参加了由甘肃省教育厅历史教研室举办的2017年新编初中历史教材培训活动，虽然只有两天的时间，但是通过聆听专家的讲座，感觉收获颇丰，主要有以下几点：

首先观看了教育部朱之文副部长的讲话视频，朱之文副部长提出了对于历史教学的一些要求。在视频中，朱之文副部长提出历史教学涉及面广、意义重大。老师在保证吃透教材的前提下，需要重点培养和弘扬社会主义核心价值观。而此次培训也要从政治方向、价值导向、主要内容等方面进行培训，充分认识到“三科”教材的重大意义，是落实教育方针，办好中国特色义务教育、维护国家长治久安的工作部署。新时期的我们也应适应新时期、新要求，立德树人，把好意识形态关，为提升义务教育质量奠定基础，从基层做起，扎实走好每一步。在教学中，既强调历史学科体系，保证教学的质量，又注重学生成长，帮助学生学会学习，适应社会发展需要。在培养学生兴趣的同时，让学生能够学以致用，及时反馈，为学生的终身发展打好基础。同时深化呈现方式的改革，随着时代的发展，教育设备逐渐健全，老师教育的观念也应随之提升，加强设立材料阅读，相关史实，知识拓展等环节的教育，培养学生对于历史的兴趣。让学生能够在掌握课堂内容的基础上，发挥自身特长，去进一步探索浩瀚神秘的历史长河。在课堂上，要强调中华文化传统教育，关于法治教育。要扎实抓好三科统编教材的使用，高度重视，加强教研，争取达到更高层次的素质教育。

首先由人民教育出版社培训团专家、新疆教育科学研究院课程教学教材研究中心主任、特级教师刘新宇教授发表了重要讲话，她说：“教材与学术著作有何不同?是每一位老师必须思考的问题。”接着，她对这一问题做了剖析：学术专著是指作者根据在某一学科领域内科学研究的成果撰写成的理论著作，该著作应对学科的发展或建设有重大贡献和推动作用，并得到国内外公认。而教材是对国内外已有的科学成就和资料进行汇总整理编排而成的系统化教学资料。在历史学科教学当中，教材编排的成功与否将直接影响到学生正确的思想和价值观，因此它更是重中之重。在历史学科中，学术专著主要是根据考古发现以及史实记载进行分析整理出自己的思想，更多的是作者本身对于历史的思考，尽管历史讲求客观性，但有很多的史实资料都多少带有作者的主观因素影响。而教材是国家意志的体现，民族文化、核心态度价值观在教材中有突出的表现;国家声音通过教材、课堂传递到学生，它的地位是十分重要的。在教材的使用中，要让学生了解到客观的历史，有着正确的史实观，培养学生的爱国思想，做到历史教学的真正目的。之后，她再次强调各位教师要明确认识到新编教材推广使用的重要性。她说：由于教材的属性原因，需要在教材的设臵上考虑课时、师生关系、学生学习的方式等问题，教材是系统的，它更倾向于让学生在有限的时间内了解到真实的历史，形成正确的人生观、价值观。因此，通过刘新宇老师的探究活动，参训者能够有很多收获。在教育学生中，要更注重培养学生对于历史的兴趣，让学生通过教材了解历史的概况，鼓励学生学思结合，培养学生正确的史实观，弘扬爱国思想;通过让学生了解中国古代文明的辉煌、近代的没落和世界文明的发展，树立自身的信心，为将来祖国的建设增砖添瓦。老师只有正确了解教材的意识形态特征，才能在未来的教学中正确的传授知识，而这一点，对于历史老师更是尤为重要。新编教材是国家意志的体现，是实现国家主流意识形态的重要载体。因此，教材工作事关重要，党中央历来高度重视教材建设，对意识形态属性较强的教材，涉及国家主权和安全的教材，涉及民族问题的教材，要不断强化统筹管理。作为历史学科的教师，要高度关注部编教材的意识形态特征，深入学习，高度重视教材研究。

培训第二时段，新编历史教材编者来自乌鲁木齐市第三中学的霍俊峰老师对新编七年级《中国历史》教材做了深刻、详实的介绍，并提出了新编教材《中国历史》七年级教材分析与教学建议。通过霍老师对于部编七年级《中国历史》教材进一步细致的介绍，在了解历史教材改革的大方向下，我们对于历史教材改革的细节有了更细致的了解。首先，历史教材的基本架构采用“点——线”结合的方式编写，“点”指重要的历史史实，“线”指历史发展的基本线索。因此，在今后的历史教学中，要注重以“线”穿“点”，以“点”连“线”。在叙述清楚历史脉络的情况下，让学生着重了解到那些重要的历史史实，同时让学生在认识理解那些重要史实的情况下，能够建立一条清晰的逻辑线，什么时间发生了什么事，是什么样的原因导致事件的发展，事件发生后又有了怎样的影响和意义，从而进一步让学生以辩证的思想去看待历史，有正确的史实观。因为在此次结构中“点”增加的少，删减的多，所以留下的重要历史史实更是需要了解的重点，要在教学上进一步深化，让学生了解的更透彻。而重要知识“点”都是根据历史的纵向发展和横向发展两条“线”来安排的，因此在教学中也要让学生建立起相应的知识网络，从每单元到每节课，再到每个子目，将一节课教学的基本内容完整的呈现给学生。同时运用好课文辅助部分，激发学生兴趣，拓展知识，提供材料，让学生能够不断巩固提高。例如在课文前设——导演中设臵情境与问题，让学生在思考中学习，锻炼学生的自主思考能力和丰富的思维网络;在课文旁设——相关史事、人物扫描、材料研读、问题思考中，让学生理解课文主要内容的同时，了解与课文内容相关的史事，作为知识的补充，并提出问题，引导学生讨论思考：最后在课文后设——课后活动、知识拓展中留给学生课下的作业，进一步复习巩固所学，并拓展学生的知识面，引起学生进一步学习的兴趣。在教学中，要注意新的提法，纠正一些字眼上的差错，力求清晰准确;注意一些史事的表述强调了核心内容，要使学生在学习中进一步深化理解。关于教材的一些重要问题，要考虑到政治思想导向的问题;要对学生有正面的教育意义;要充分发挥历史课程的教育功能。培养学生正确的价值观，这既是历史教学的任务，也是党和国家交给我们教师的任务，我们一定要完成好任务，不辜负国家对我们的期望，培养出更多国家的建设人才。注重引导学生从文化的发展看历史的进步，形成文化自信，要注意中华文化的本土性、多样性、吸纳性、凝聚性、连续性。谨慎处理一些历史上的问题，要注意从历史的角度讲解这些，既要看到这些事件的意义，也要分析事件的缺陷，在日后加以摒弃。尤其宗教上的问题更是要从历史的角度来概述，要将其讲解透彻，同时注意不能随意阐发引起歧义。其次，在使用部编教材中，也要注意一些问题。在使用教材时，要把握好三个原则：1.在课标指导下认真钻研教科书：历史教师要用好教课书，必须在钻研课程标准的基础上，认真研究教材的体例、结构、脉络和内容。这就要求教师要吃透教材，有清晰的知识脉络，并且精心地进行教学设计，将自己的知识网络阐述给学生，让学生理解，并且进一步构建学生自己的知识体系，达到青出于蓝而胜于蓝的效果。2.理清逻辑，形成正确的历史认识。这个要求教师在教学中注意历史的发展，瞻前顾后，融会贯通，让学生能够体会历史发展的必要性，在历史发展的大趋势上认识每个时期的发展，有整体系统的思想，形成整体性、全局性的历史认识。3.用教材教历史，发展核心素养。这个原则更注重的是培养学生对于历史的兴趣，充分调动学生学习历史的积极性，从而培养出学生唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀的历史学科核心素养，这也将成为学生毕生受益的品质与能力。在教学中，要处理好三个关系：1.正文与辅助系统的关系。2.文字与图片的关系。3.教与学的关系。在教学设计中不断分析、设计、评价。在处理好三个关系的基础上进行反馈，使教学不断优质化、进步化、标准化。制定教学目标，建构流程，分析评价总结反馈，贯彻好部编教材使用的理念。同时，要注意部编教材教学内容的调整，立足时序，建立时空观念，在教学设计时注重运用史料，各环节衔接紧凑，过渡自然。确定好教学任务，做好准备，展示教学过程的逻辑，从而达成历史教学的目的，达到历史教学改革的目标。

这次兰州之行，听了专家的讲座后深深地认识到自己知识的贫乏，在今后的教学生涯中，我要学习课例设计者认真钻研，精心备课的严谨求实的工作态度，认真阅读笔记，加强消化理解，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，与学生共同成长，不断进步!

第二篇：部编七年级语文配套练习册参考答案

参考答案

第一单元1 春 知识积累

1.zhǎng zhàng cáng zàng bï báo yùn yūn 2.明朗 郎中 嫩芽 漱口 绵软 锦绣 眨眼 贬低3.朱自清 佩弦 散文家 诗人 学者阅读理解 (一)1.写出了春草的生命力强,嫩绿、

多、柔软的特点.写人在草地上的活动和感受在文中起烘托作用,进一步突出了春草的可爱. 2.抓住了春花的品种多、花色艳、香气

怡人的特点.运用了排比、比喻、拟人的修辞手法,把春花写活了,有极强的动感. 3.是通过人的触觉、嗅觉和听觉来写的.触觉,如“抚摸”;嗅觉,如“气息”;听觉,如“唱出” .4.运用了排比和比喻的修辞手法;生动形象地写出了春雨的细且密、细且亮、细且柔的特点. 5.三个比喻句分别写出了春天新、美、健壮有力的特点.这三个比喻句的顺序不能颠倒.因为从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”

,形象地写出了春的成长过程.(二)6.在北方,春天的脚步快,来去 匆匆;一般人看不懂春天从事的工作;春天惯于在幕后做推手. 7.通过对比,突出北方春天不易被人觉察的特点,为后文揭示其默默工作、功成即退隐的可贵品质做铺垫. 8.问题:改革本身带来的“泥泞和肮脏”问题;在改革中,出现了一些反对的意见. 作用:写这两个问题说明春天能正视改革自身存在的问题,不畏阻力,表现了其坚持改革的决心. 9.“一寸高”,强调小草的矮小柔弱;“一米厚”,突出白雪的厚实强大,两者形成强烈对比,形象地写出春天与冬天的酷烈较量,鲜明有力地体现了春天不畏阻力、厉行改革的精神. 10.(1)具有全局性、战略性的思想意识;(2)具有说干就干、雷厉风行的工作作风;(3)具有不怕困难、坚持改革的决心; (4)具有坚信改革成功的乐观精神;(5)具有朴实无华、默默工作的品格;(6)具有不贪功劳、功成即退隐的豁达胸怀.表达应用1.B C A 2.示例一:红梅傲雪 白杏吐蕊 绽放着生活的芬芳 示例二:金风送爽 白雪轻舞 吟咏着生活的美好3.示例:不知不觉,春天来了,好一派莺歌燕舞的景象:青蛙呼朋引伴,在池塘中放声欢唱;燕子拍着翅膀,在屋檐下探头张望 ;各种花儿争奇斗艳,万紫千红 ,叫人眼花缭乱. 2 济南的冬天

知识积累1.huo jì zǎo chãng jÿng 敞 萍 毯

2.(1)晴朗无云. (2)储存,积聚.(3)灵活而不可捉摸.3.C C4.(1)比喻 (2)拟人5.老舍 舒庆春 舍予 满族 骆驼祥子 四世同堂 茶馆 龙须沟阅读理解 (一)1.没有风声、响晴、温晴.2.写山:自上而下的顺序,山上、山尖、山坡、山腰

写水:自下而上的顺序,水面上、空中、半空中、天上

3.山的特点:“阳光朗照下的山”的特点是可爱;“薄雪覆盖下的山”的特点是秀气;“城外的远山”的特点是淡雅.水的特点:“反倒在绿萍上冒着点儿热气”的特点是暖;“把终年贮蓄的绿色全拿出来”的特点是绿;“整个的是块空灵的蓝水晶”的特点是清.本文抓住济南冬天“响晴”的特点,以“山水”为主要描写对象,从不同角度描绘了济南冬天特有的美景,表达了作者对祖国大好河山的热爱之情. 4.“济南的冬天”是指所写的济南这个特定环境的冬天,不是别处的冬天.而“这就是冬天的济南”在上文具体描绘了冬天里济南特有的明丽色彩后,此句用“冬天”来修饰济南,反映出济南在冬天这个特定季节里所具有的不同寻常的魅力.总结全文,既点明主题,又深化题意. (二)5.对比 来势猛烈6.作者通过描写“白马湖之风”来展现白马湖之冬的情味,表达了

1 作者僦居上海后对白马湖的思念之情.表达应用1.示例:凉爽而惬意 为落叶送去温馨 的问候 慈祥而温厚 为庄稼带来多情的呵护2.略.3.D 3 雨的四季 知识积累

1.miǎo lì qí 苞 灌 谧2.(1)D C (2)A3.(1)记叙 (2)描写 (3)议论阅读理解 (一)1.抒发了作者对雨的爱恋(热爱) 和对人生(生命)的追求. 2.春天的雨清新而纯净,夏天的雨热烈

而粗犷,秋天的雨端庄而沉静,冬天的雨自然而平静. 3.雨留给作者的印象和记忆,永远是美

的;雨给作者的生命带来活跃,给感情带来滋润,给思想带来流动;雨总是美丽而使人爱恋的. (二)4.享受春雨(喜爱春雨)5.春雨随着气候幻化不同姿态、不同神情,也会随听雨者的心情演绎不同的内涵;它滋润了万物,点燃生命的期待与呼唤;春雨萌生了绿色,舒展了生命,让万物充满生机. 6.示例一:我更喜欢选文中的这个句 子,它不仅形象地说出了春雨的轻、柔、细的特点,并给人朦胧的梦幻感,有诗一般的意趣.示例二:我更喜欢«春»中的这个句子,因为它用生动形象的比喻表现了春雨的“细、密、多、闪亮”等特点. 7.( 第③段让我们感受到)春雨与大自然亲密接触的惬意与舒畅 (第④段让我们感受到)春雨的宝贵,对乡间万物的滋润, 生命的律动8.语言生动优美,饱含感情.结合具体 句子赏析略.表达应用

1.示例:成语:风调雨顺、风雨交加、

血雨腥风、未雨绸缪.(任选两个) 俗语:雷声大,雨点小. 听风就是

雨. 屋漏更遭连夜雨,船迟又遇打头风.春雨贵如油.(任选其一)2.示例:好雨知时节,当春乃发生. (杜甫«春夜喜雨») 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横.(韦应物«滁州西涧») 春潮上涨,傍晚又下了一场急雨,流水

愈加湍急,古渡口看不到人迹,只见一只小船,悠然自在地横在岸边.这两句描绘了一幅荒野古渡幽静而有生趣的景象,反映出诗人闲适自得的心情. 3.示例:激越的夏雨,让我感受到生命

的力量;激越的夏雨,让我感受到奋斗的畅快;激越的夏雨,让我感受到胜利的喜悦. 4 古代诗歌四首 知识积累

1.jiã dàn zhì sâ dÿ2.(1)B (2)C (3)A (4)B (5 )C3.(1)东临碣石 以观沧海 (2)潮

平两岸阔 风正一帆悬 (3)夕阳西下 断肠人在天涯 (4)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 4.(1)曹操集 曹操 (2)王湾 唐

(3)李白 太白 青莲居士 (4)全元散曲 天净沙阅读理解 (一)1.渲染了大海苍茫动荡的气势. 2.在夜将尽未尽之时,一轮红日已经从

海上冉冉升起,旧年还未过去,江面上春天已悄然而至. 2 这两句诗揭示出新旧交替(或旧事物中孕育着新事物)的自然规律. 3.“小桥流水人家”所描绘的清雅安适的景象与沦落天涯的游子相映,更触动了游子的乡思,使“断肠人”更添悲愁. (二)4.词 曲(小令) 秋天

5.怀人 思乡 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马6.刻画出相思之苦对人的煎熬,极富创造性. (三)7.直抒胸臆 借景抒情8.B 表达应用

1.示例:我是清风 我将吹散所有的愁 云 我是春雨 我将滋润所有的禾苗 2.B 3.红绿两种颜色在一起,会使红的更

红,绿的更绿,双方的色彩都会得到加强,造成一种明丽鲜艳的效果.“绿叶”比喻在取得成就的人物背后默默奉献的人. 4.略. 第一单元综合练习 积累运用

1.B 2.C 3.B 4.C 5.C6.(1)杨花落尽子规啼 (2)海日生 残夜 (3)断肠人在天涯 (4)枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 7.(1)示例:« 母亲»,“你入学的新书包,有人给你拿;你雨中的花折伞,有人给你打;你爱吃的三鲜馅儿,有人(她)给你包;你委屈的泪花儿,有人给你擦”,平实的歌词从母亲为自己做的小事写起,细致入微地将母爱表达出来了.(不设统一答案,只要赏析合理即可) (2)示例:母爱就像一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱;母爱就像一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限. (3)示例:多称赞,少批评;多鼓励,少惩罚;多信任,少严管;多放权,少施压.(只要观点正确,有理有据,文通句顺,书写认真即可)阅读理解

(一)8.描绘了大海磅礴的气势(或壮 观景象) ,表达了作者博大的胸襟和远大的政治抱负.(大意对即可) 9.(1

)情景交融:借大海的广阔,抒发自己建功立业的远大抱负.(2)虚实结合:写景为实,想象为虚.(3)动静结合:水的动,岛的静;树木百草的静,秋风洪波的动.(4)运用夸张和对偶的修辞手法,写出了大海吞吐日月星辰的气势.(答出其中两点,大意对即可) (二)10.披 铺 拼

11.奥斯特洛夫斯基 钢铁是怎样炼成的12.承上启下的过渡作用.13.作者笔下的秋色具有热烈、浓艳的

特点.这两句话不矛盾.作者写“黄”和“绿”,采用的是衬托的手法,突出秋色的热烈、浓艳. 14.“

这”指代收获的那由绿而红、一粒拇指肚大的红果. 15.林黛玉 北宋16.拟人:真不知道大自然原来是这样的换着时装. 比喻:秋浓如酒,色艳醉人. 排比:芳草萋萋,杨柳依依

是胜 利,是到达彼岸后的欢乐. 引用:不觉想起保尔在晚年关于年华的那段名言:“人

为解放全人类而斗争.”写作实践

3 17.略. 第二单元5 秋天的怀念 知识积累

1.huàn shì xiǔ cuì shàn xuâ2.

长—常 忘—望 坚—艰 复—覆3.(1)恳求. (2)形容说话啰唆. (3)生理上或心理上对外界事物反应很快. (4)水泼洒的样子,这里形容花开得茂盛. 4.(1)神态描写 (2)动作描写 (3

)语言描写5.史铁生 我的遥远的清平湾 命若琴 弦 务虚笔记 我与地坛 合欢树 病隙碎笔 6.C 阅读理解

(一)1.因为母亲觉得儿子对生活中的

美好事物终于又有了兴趣;能使儿子得到快乐就是她最大的快乐,即使责备她,她也不放在心上.这说明母亲有着最伟大、无私的爱. 2.花代表美好的事物,母亲希望儿子看

看外面美好的世界,希望儿子学习菊花傲霜斗寒的精神,重新扬起生活的风帆.3.母亲挡住落叶,这是母亲有意的动作,怕“我”看到落叶凋零的萧条景象而触景伤情,产生伤感甚至是绝望的心情,从而失去对生活的信心.母亲希望“我”能正视自己,而不是逃避. 4.(1)母亲带“我”看花,是对生命的热爱.(2)菊花的淡雅高洁,是母亲品质的写照.(3)菊花开得热烈深沉,是母爱的写照.(4)母亲爱花,“我”看菊花,是对母亲的缅怀. 5.共有三处: 第一处:“母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了. ”第二处:“后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉. ”第三处:“别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿

’” 6.“

我”说“要好好儿活”体现出了心中的坚强与自信,“我”明白了母亲没有说 完的话,找到了自我,感悟到了生活的真谛.(二)7.听到了节目里主持人说的话(人的存在犹如电光石火) .8.偶遇、保护并赠送小乌龟,体现了年

轻军人内心充满爱;节目里的话给年轻军人真切的帮助和教育,军人的心灵受到了震撼,自己选择去雪域高原为祖国奉献,让他认识到了世上有很多东西值得用生命去护卫.所以军人说,“这都是上天送给我的 礼物” .9.

内容上的作用:作者借花开飘香,暗指在这严寒的冬季,爱心之花飘香.他人的一句话,能起到温暖人、教育人、感动人、震撼人的作用,也正如花开一样温馨飘香,沁人心脾.结构上的作用:升华主题(深化主题).10.示例:一次,在我成绩下滑时,老师给了我一句鼓励的话语,这是我收到的最好的“礼物”.表达应用

1.年轻人表达爱的方式引起了争议2.示例:那是细雨对芳草的洗礼,那是白云对天空的守护 3.示例一:文学是一棵枝繁叶茂、硕果累累的大树 示例二:文学是一部荡气回肠的交响乐 示例三:文学是一幅色彩斑斓的图画 6 散 步

4 知识积累1.sàn qí shà dūn lâi lþi pù pū2.(1)委屈 (2)水波粼粼 (3)各得其所 3.(1)× (2)× (3

)×阅读理解(一)1.(1)把母子二人的情态显现出来,儿子诚恳、孝敬,母亲年迈、顺从. (2

)表现“我”强烈的责任感,而下文的最终决定又反映了“我”对母亲的尊重和孝顺. 2.引起读者的阅读兴趣,同时提示了课文的叙事线索. 3.母亲老了,身体不好,要多走走.4.这句话出自“ 我”的儿子之口.表现了他的天真、可爱、聪明伶俐.5.“ 我”陪伴儿子的时日还长,伴同母亲的时日已短. 6.母亲:爱护小辈,善解人意.妻子: 尊老爱幼,温柔贤惠.“我”:孝敬体贴,关心母亲.儿子:活泼聪明,非常懂事.7.句式整齐,互相映衬,很有情趣,读

起来朗朗上口,写出了一家人的和谐、温馨.举例:(1)“我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面.”(2)“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!”(3)“我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思.”(4)“我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿

子.”(5)“我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻. ”(二)8.心情郁闷 借酒浇愁 心有余悸 忐忑不安 9.一件事是作者因一场噩梦而对父亲惦

念不已,非得通过电话“听到父亲的声音”才安心;另一件事是父亲因为没人接电话竟疑心儿子全家煤气中毒,特地赶来看看.10.两件事虽然琐屑却有典型意义:第 一件事表现了作者对父亲的牵挂;第二件事

表现了父亲对儿子的关爱之情,感人至深.这种父子间无微不至的“牵挂”,是人世间最美好的情感.正是这种亲情维系着我们这个世界,温暖着我们的心灵,并使人生绽放出绚丽的色彩. 11.“劈头就问”表现出父亲焦急万分,担心儿子全家煤气中毒;“缓缓地说”是因为 父亲得知没接电话的原因,儿子全家平安以 后,内心感到轻松释然. 表达应用

1.示例:风雨中的一把伞,黑暗里的一 束亮光,保护、照亮着我们的生命 2.

示例:家是什么?家是港湾,家是归宿.因为家,我们在外奔波,创造幸福;也 因为家,我们有情感的栖息地. 3.(1)示例:好好侍奉父母.( 晚辈侍奉长辈) (2

)示例:与父母平等相处;善于与父母沟通交流;直接表达对父母的爱;听父母 的话,但顺从有度;表达感情的方式活泼、有创意等.(答出任意两点即可) 7 散文诗二首

知识积累1.nì bàn mù dǎo xÿ dì hànq ÿ2.(1)偷偷地笑. (2)向神祈求保佑. (3)满意,高兴.3.C 4.(1

)泰戈尔 吉檀迦利 新月集 园丁集 飞鸟集 (2)冰心 谢婉莹 繁星

春水 寄小读者 樱花赞阅读理解

5 (一)1.表现一家人对莲的喜爱,同时也为下文中把莲比做自己做了铺垫. 2.强调雨势之大,更能反衬荷叶对莲的庇护之情重. 3.作者看到雨打红莲、荷叶护莲的景象.从这浓浓的爱意中顺理成章地联想到母亲对子女的呵护及关爱之情. 4.点明了主旨,深化了中心.“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难,只有母亲是保护自己战胜人生路上的坎坷与磨难的人. (二)5.因为“我”想象中的对岸是世外桃源,恬静闲适,那里的人们勤劳耕耘、放牧,自由快乐地生活;因为对岸自然景色优美,人与自然和谐相处,那里的飞禽走兽也自由自在地栖息生长,连长草在月光下也呈现异彩. 6.本诗以一个孩子的眼光来看待世界以一个儿童的口吻来描绘对岸的神奇和美丽,抒发了诗人对生活、对自然、对故乡、对亲人的热爱. 7.示例:不可以.“对岸”是诗人追求的目标,要达到理想的对岸,诗人立志从一名普通的船夫做起,甘愿把追求理想对岸的人先送到目的地,同时也实现自己对理想的不懈追求.如果改为«我要做这渡船的船夫»过于直白,缺乏深意和内涵. 8.示例:“黄昏的时候,长草顶着白花,邀月光在长草的波浪上浮游.”此句运用了拟人的修辞手法,形象地描绘了夕阳西下、长草白花与月光一同涌动的画面. 表达应用1.C 2.示例:细雨探访大地,微风探访林梢,溪流探访小草,我们探访春天3.示例:我是清风 我将吹散所有的愁云我是春雨 我将滋润所有的禾苗4.略8 «世说新语»二则知识积累1.fù zhîu nǐ yì qÿ shþ fǒucán2.(1)不久,一会儿 (2)大体(3)不如,不及 (4)约定 (5)离开 (6 )同“否”,句末语气词,表询问(7)舍弃 (8)拉,牵拉3.C4.B5.(1)白雪纷纷何所似 撒盐空中差可拟未若柳絮因风起 (2)君与家君期日中 日中不至 则是无信 对子骂父 则是无礼阅读理解(一)1.是一个不守信用的人.2.日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼.3.(1)描写了友人惭愧的心理活动. (2)表现了元方对此人厌恶、不接纳的心理.4.“日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”(或言而无信,待人无礼).5.略.(言之有理即可)6.元方是一个聪明、机智的孩子.(二)7.(1)称赞 (2)效法,仿效8.老父在太丘|强者绥之以德|弱者抚 之以仁|恣其所安|久而益敬. 9.第一次问话:你贤良的父亲在太丘, 远近的人都称赞他,他做了些什么?第二次问话:我从前曾当过邺县县令,正是这样做 的,不知是你父亲学我,还是我学你的父亲?10.示例:元方引经据典,既照顾了对 方的面子,也维护了父亲的尊严,回答恰到好处. (三)11.(1)曾经 (2)果实(3)跑 (4

)真的是这样12.果树生长在大路边却没有人去摘果子,王戎由此判断果实味道肯定不好.13.强调王戎年少,在同龄孩子中很 聪明. 表达应用1.示例:鹅毛、鸭绒、杨花、梨花、飞花. 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花.———韩愈«春雪» 忽如一夜春风来,千树万树梨花开. ———岑参«白雪歌送武判官归京» 2.示例:少年是一幅画,色彩绚丽,烂

漫天真 青年是一首诗,激情澎湃,丰富多彩 中年是一座山,顶天立地,傲视天地

(能写出两句即可)3.(1)示例:做事戒懒,懒会关闭成功门(2)示例:白云观里望白云,云散见 日升

第二单元综合练习 积累运用

6 1.悴 霎 匿 蔽2.(1)子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女. (2)相比.3.(1)佩服 (2)信服 (3 )欣然 (4

)傲然4.示例:慢慢去熬 知其甘苦 用爱去搭建 坚不可摧 5.(1)印度 人民的意志 诺贝尔

(2)作家 诗人 繁星 春水 寄小读者 樱花赞阅读理解 (一)6.(1)约定 (2)同“

否”,句末语气词,表询问 (3)才 (4 )回头看7.(1)等你好久都不来,( 他)已经离开了. (2)跟我约好了一起走,(却)丢下我走了. 8.“

君”是有礼貌地称呼对方,相当于“您”;“尊君”是对别人父亲的尊称,相当于“您父亲”;“家君”是谦辞,对人称自己的父亲. 9.陈太丘:守时. 友人:无信无礼.10.略. (二)11.他是个体弱多病、不受同学欢

迎的人,而且课堂上的一举一动也引起“我”的反感.他的结局引起“我们”的深思,让“我们”成长. 12.绕道喊“

我”去上学;当“我”嫌弃他时,他仍对“我”很热情,执着地与“我”交流. 13.不能去掉.表明他的主动、急切及

对“我”的情感,内心渴望交流及诉说时的满足、快乐.14.议论.“ 个体”指那个得肺病的同学,“群体”指班级. 15.绕道喊“

我”上学,表明“他”友善、真诚;学习好,表明“他”好强自尊;抽凳子一事,表明“他”软弱无助.16.最后一段是作者的警醒之语,面对那

个得肺病的同学的“遭遇”,“我”的内心充满了内疚.这一段饱含了作者对自己深深的谴责,作者也渴望通过此事唤醒人们的良知.写作实践 17.略. 第三单元

9 从百草园到三味书屋 知识积累

1.záo qí shân shuài cuán j iàn mì bǐ tuì ǎo2.敛 髓 躁 罕 箔 鼎 3.D 4.散文 朝花夕拾 周树人 彷徨 呐 喊 故事新编阅读理解

(一)1.示例:五彩缤纷的“乐园” .2.用宕开一笔的方法,用两个“

不必说”来突出下边“单是”一句的内容,由一概全,表现出百草园的乐趣无穷,反映作者感受到的特有情趣.3.找蜈蚣,按斑蝥,拔何首乌,摘覆盆子. 4.示例:“

油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”运用拟人手法,形象生动地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听,表达了百草园给儿时的“我”带来了无限乐趣.5.详写的是泥墙根一带;略写的是整个园景. (二)6.苍翠葱茏(或“生机勃勃”)

7 .描写了草生长的环境,对描写百草园中的草起烘托作用. 7.承上启下的作用.( 或“承接上文,引出下文”)8.(1

)表达了对鲁迅先生和以他为代表的革命者的景仰和赞颂之情.(2)表达了对无私奉献和顽强奋斗的精神的赞颂之情. 9.(1

)特点是句式整齐,结构相同;(2

)这样表达的好处是加强了语气,增强了语言的节奏感和感染力;(3)赞颂了他顽强的斗争精神. 10.«

从百草园到三味书屋»偏重于客观描写;本文偏重于主观抒情.«从百草园到三味书屋»描写了百草园的许多乐趣;本文主要写百草园的草给作者的感想. 11.示例:(1

)向鲁迅先生学习.(2

)发扬无私奉献的精神,为国家建设做贡献.(3)发扬顽强奋斗的精神,刻苦学习.(4)放眼世界,放眼未来,热爱祖国,振兴中华.表达应用

1.B2.示例:三味书屋习字画画读课文,别 有情趣

10 再塑生命的人

知识积累1.jiã kǎi zhí kuì 混 堪 翼翼 甚 恍 2.(1)形容思想感情自然而然地产生. (2)花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的景象. 美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完,看不过来.3.D 阅读理解

(一)1.莎莉文老师教“我”识字、认

识各种事物的过程,赞扬了老师高超的教育艺术,表达了“我”对老师的感激之情.2.表达了作者焦虑、不安、绝望、迷惘的心情. 3.爱海伦;对事业执着,讲求教育方

法,会因势利导;循循善诱,而且善于抓住时机,启发思维、智慧和情感. (二)4.(1

)人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊 (2)一旦失去了的东西,人们才会留恋它,人得了病才想到 健康的幸福

5.每当回忆往事的时候,能够不为虚度

年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻.(意思对即可) 6.换成“

盲”或“瞎”不好.因为盲人对光明是没有切身感受的.因为失去听力的人,再不能“真正领略喧哗的快乐”

,他们能够享受的只有“光明”.7.那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他看来是那么的平庸(或他对眼前的景物熟视无睹).(意思对即可) 8.指只能看东西、辨方向 指看清眼前一闪而过的东西,从中寻求生活的乐趣 9.告诫人们要珍惜大好时光,不要虚度

年华;启示人们“用眼睛”认真审视社会,审视生活,欣赏生活中的美.(意思对即可)表达应用1.示例:沙漠里的一泓泉水 悠悠碧空中的一首歌谣

8 2.示例:如果你是一缕阳光,就给人们 带来一份温暖;如果你是一泓清泉,就给人 们带来一份清凉. 3.(1

)人的一生只有一次青春.(2

)现在,青春是用来奋斗的;将来,青春是用来回忆的. (3

)B C A11 窃读记

知识积累1.cãn gà kuí shà lù liàngqiàng 2.(1)众目睽睽 (2)全神贯注(3)煞有介事 (4)废寝忘食3.林海音 台湾苗栗 城南旧事阅读理解

(一)1.本文写了“我”两次窃读的经历.“窃读”表现了“我”对读书的钟爱之情,以及想读书却没钱买书,只能去书店偷偷看书的痛苦和无奈. 2.本句运用了比喻的修辞手法,把“

黑色多皱的布裙”比作“支不开的破伞”,形象地表现了“我”无钱买书的窘迫处境,衬 托了“我”受到店员“礼遇”后愉悦的心情.3.示例:“ 啊!终于和你相见!”作者运用细腻的心理描写,传神地表达出再次成功窃读的欣喜以及对书的钟爱. 4.第一次是在紧邻“

三阳春”饭店的一家书店,因“窃读”被发现,沮丧地离开书店.第二次是在文化街的一家书店里,一个店员,居然特地留下一本书,等着“我”去“窃读” .作者领悟到自己是吃饭长大,读书长大,也是在爱里长大的” .(二)5.一位女教师救助一个因“一念

之差”而偷书的小女孩.6.在书店里站着一个满脸泪痕的小女

孩,而旁边的大人们,正恶狠狠地大声斥责着.(或:有一个女孩因为偷书被售货员抓住了,而又不肯让家里人知道,所以胡扯了一个电话号码.或:那是一个因一念之差偷书的小女孩,现在一定非常惊慌害怕,正面临着也许是人生中最尴尬的境地. )7.第一次:为了减轻小女孩的恐惧和愧

疚感.(或:为了安慰小女孩.)第二次:为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰.(意思对即可) 8.(1)“

她隐约设想出,那是一个因一念之差偷书的小女孩,现在一定非常惊慌害怕,正面临着也许是人生中最尴尬的境地. ”(2

)“她问清了书店地址,匆匆忙忙地赶了过去. ”(3

)“她一下子冲了上去,将那个可怜的小女孩搂到怀里. ”(4

)“有什么事就跟我说吧,我是她妈妈,不要吓着孩子. ”(5

)“她交清了罚款,领着这个小女孩走出了书店. ”(6

)“她笑了笑,将小女孩领到家中,好好清理了一下,什么都没有问.”(7 )“她特意叮嘱道:‘如果你要看书,就到阿姨这里来吧.’”(答出以上任意两点即可)

9 9.“

您还记得十几年前,在书店里,被您认作女儿领出来的那个小女孩吗?”(意思相近,语句简洁通顺即可)表达应用

1.理想不是葱茏的绿洲,而是一片荒漠,需要你去开垦. 2.示例:思想,总是在困境与痛苦中闪光.意志,总是在劫难和绝境中闪现. 3.(1)示例:①电子阅读冲击纸质阅

读.②电子阅读成为主流阅读.③人们更喜欢电子阅读.④不是国民阅读少,而是阅读方式发生了改变.(答出以上任意一点即可) (2

)示例:课堂无手机,校园满书香.(3

)示例:王林,长期只看电子书不利于养成良好的阅读习惯,会让我们的阅读变得浮躁、不求甚解.读纸质图书能让我们在慢下来、静下来、沉下来中进行“深阅读”.我们一起去社区参加“书香进社区”阅读活动吧! 12 « 论语»十二章知识积累1.yuâ yùn xǐnɡ yú dün ɡōnɡ y ün dǔ2.(1)生气,恼怒 (2 )诚信(3)改变 (4 )疑惑3.(1

)温习学过的知识,可以得到新的理解和体会,这样就可以成为别人的老师了. (2

)孔子说:“懂得它的人,不如爱好它的人,爱好它的人,又不如以它为乐的人. ”(3

)几个人在一起走路,里面一定有人可以当我的老师.4.(1)不亦说乎 不亦乐乎 (2)为

人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎 (3)学而不思则罔 (4)必有我师焉择其善者而从之 其不善者而改之5.孔子及其弟子言行 20 儒 阅读理解

(一)1.学习方法 为人处世的方法 道德修养 2.“

温故”和“知新”不是互相补充并列的两个方面,而是一种递进关系. 3.择其善者而从之,其不善者而改之. 4.“

忠”是办事尽心竭力;“信”是诚信.在现代社会,仍然需要讲求“忠”“信” ,因为只有这样,我们的社会才会和谐,才能不断发展. 5.运用了比喻的修辞手法,将富贵比作 浮云,意在表明对于不符合“道”的富贵荣华,坚决不予接受.表现出孔子义薄云天的高尚品质. 6.一个“

择”字说明学习的关键在于自己要有主见,善于“择其善者”,去“其不善者”,这样才能从他人身上学到自己想要的东西. 7.示例:及时当勉励,岁月不待人.(陶渊明«杂诗») 花有重开日,人无再少年.(关汉卿)一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.(«增广贤文») 少年易学老难成,一寸光阴不可轻.(朱熹«劝学»)(二)8.衣敝缊袍/与衣狐貉者立/而不 耻者/其由也与! 9.花甲 古稀 耄耋

10 10.颜回能闻一知十,而子贡则只能闻

一知二.表明孔子是一个谦虚严谨的人.表达应用 1.B 2.提示:能抓住“ 景区”“背诵免票”“好评”等关键词概括即可.(意思准确即可)3.示例一:白山落雪花雪落山白 示例

二:白山添白雪白添山白

4.电子科技产品已经进入孩子的生活, 他们接触的多是电脑和手机,主要用来娱乐. 第三单元综合练习 积累运用

1.A 2.D 3.A 4.(1 )美国 海伦凯勒 “总统自由勋章” 假如给我三天光明 (2)周树人 文学家 思想家 革命家 朝花夕拾 5.(1

)学而不思则罔,思而不学则殆 (2)逝者如斯夫,不舍昼夜 (3)“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也. ”我们不能因为这一点小挫折就气馁了,妥协了.我们要重拾信心,鼓起斗志,相信经过大家的共同努力,我们班一定能在学习上创造辉煌.阅读理解(一)6.(1)是 (2)这 (3 )疑惑(4 )翻倒7.(1

)教导你的内容都知道了吧?(2 )孔子问守庙的人说

(或者:孔子向守庙的人询问道

) 8.人要谦虚,不要自满. 9.态度 学 思10.(1 )孔子想验证欹器的特点.(2

)示例一:有必要.因为孔子虽然听说过,但并没有亲眼见过,验证一下才能够确认. 示例二:没有必要.因为孔子原本就听说过,而且当场又得到守庙人的证实,所以没有必要“使子路取水试之”.(只要言之有理即可) (二)11.表面原因:给的答案是错的, 错的答案不能得分.实质原因:学生们没有怀疑精神. 12.正当传递凯蒂旺普斯的头骨时,他告诉“我们”有关这种动物的一切都没有遗留下来,老师在讲的时候留下了漏洞. 13.大胆怀疑的精神,敢于发问的勇气.14.意味着对老师所讲的内容产生了怀疑. 15.先抑后扬;使读者更容易接受作者的观点. 16.两件事:一是关于凯蒂旺普斯的故事,二是老师说他的轿车是活的生物.说明怀特森老师时刻注意教给学生要有怀疑精神和坚持真理的毅力.(意思对即可)写作实践 17.略. 第四单元

13 纪念白求恩 知识积累

1.xùn chãn cuì jì bǐ niün2.B3.(1)拈轻怕重 (2)见异思迁(3)纯粹4.毛泽东 议论文 阅读理解

11 (一)1.中心论点:每一个中国共产党

党员都要学习白求恩同志的共产主义精神.分论点:每一个共产党员都要学习白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神. 2.白求恩同志有国际主义精神、毫不利

己专门利人的精神、对技术精益求精的精神.作者写作本文不仅仅是为了赞扬白求恩同志的精神,还号召每一个共产党员都要学习白求恩同志的共产主义精神. 3.正面描写和侧面描写.“

白求恩同志毫不利己专门利人的精神

极端的热忱”是正面描写.“从前线回来的人说到白求恩

无不为之感动”是侧面描写.侧面描写是为了补充正面描写的不足,通过别人的眼光来写,增强了事实的可信度,增强了文章 的表达效果.4.示例:作为一名加拿大共产党员,您不远万里,带给中国人民的不仅是您精益求精的医疗技术,更重要的是您的国际主义精神、共产主义精神.您用您的一生很好地诠释了毫不利己、专门利人的含义.您的死重于泰山,您的精神将永远留在中国人民的心里. (二)5.在他看来,越是边远贫困的地

方,越需要去拼搏、奋斗、付出,否则就有愧于党和人民. 6.作用是承上启下. 7.目的是更加突出孔繁森同志的高洁品 行,同时也希望人们向他学习.表达应用 1.(1

)从前线回来的人说到白求恩,都很佩服,都为他的精神所感动. (2)晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,都为之感动.2.理念 品格 操守 精神 智慧 道德原则 3.示例:(1

)我原想收藏一片红叶 你却给了我整个枫林 (2)我原想品尝一个金橘 你却给了我整个果园 (3)我原想捡拾一束稻穗 你却给了我整个粮仓 (4

)我原想采摘一束菊花 你却给了我整个菊园(要注意个体与整体的对应,句式要一致)14 植树的牧羊人 知识积累

1.hã fâng zuï chïu guǎ2.薰 墟 坍 裂 淌 灌 3.(1)“康”应为“慷” (2)“ 蓬”应为“篷” (3 )“锟”应为“棍”(4

)“州”应为“洲”4.(1)坍塌 (2)不毛之地 (3 )刨根问底 (4)沉默寡言阅读理解 (一)1.“毁灭”指第一次世界大战和第

二次世界大战给人们和环境带来的灾难,“创造”指“牧羊人”植树使生态环境发生了巨大变化,表现了作者对战争的批判和对牧羊人植树这一行为深切的赞美之情.2.1913年我来时见到的废墟上,建起了干净的农舍. 3.运用比喻的修辞手法,把“

牧羊人”比作“不毛之地涌出的神秘泉水”,生动形象地表现了“我”在处境非常困难时遇到“牧羊人”的欣喜之情. 4.作者是按照时间顺序叙述故事的.第

一部分写作者与牧羊人第一次见面的情形,是详写;1920年后“

12 我”几乎每年都去看望他,写得简略之极;最后一次见面写得较详.5.课文第4~7自然段从正面直接刻画

牧羊人的性格,如:他是一点一点地把一座破旧的房子收拾整齐的,餐具洗得干干净净,地板擦得没灰尘,猎枪上过了油,炉子上煮着汤,刚刚刮过胡子,衣服扣子缝得结 结实实,补丁的针脚也很细;他不吸烟,仔细挑选橡子

从中可以看出他是一个积极生活、极其认真、勤劳不懈、坚忍执着的人. (二)6.吴庭德执着地守护“亚心”

.7.体验与亚洲大陆的中心零距离接触的感受. 8.(1)表明吴庭德“压根儿”没学过雕刻,不是雕刻艺人.(2 )表现他制作亚心石的执着,突出他对“亚心”的热爱. 9.C 10.示例:只要执着追求,普通人也能

创造奇迹.(言之有理即可)表达应用1.示例:生长的季节 洒下一滴汗水 便浇灌一棵禾苗 收获的季节 得到一粒果实 便收获一

分喜悦2.示例:(1)帮助他人,快乐(幸福)自己. (2

)献给别人爱心的同时,自己也享受了助人的快乐. (3

)赠人玫瑰,手留余香.3.(1

)示例一:益阳段意花夫妇勇救约50名溺水者 被评为“全国最美家庭” 示例二:段意花夫妇14年约救50名溺水者示例三:益阳段意花的家庭被评为“全国最 美家庭” (2

)示例:阿姨,祝贺您家被评为“全国最美家庭”.我们知道了您的优秀事迹,都非常敬佩,想请您为我们做一次报告,您看行吗? (3

)示例:见义勇为本是我们中华民族的传统美德,我们不能因为个别人敲诈过救人者,就见死不救,而要学习段意花夫妇,尽自己的能力,传递社会正能量. 15 走一步,再走一步 知识积累 1.C 2.(1 )告诫.(2

)高高地直立.(3 )(眼睛)昏花.(4 )严肃谨慎.(5

)许多人同时发出声音.3.D 4.(1)B (2)B A5.莫顿亨特 美国 阅读理解

(一)1.景物描写. 作用:渲染气氛, 说明暮色为“我”脱险增添了困难. 2.主要是帮助“

我”战胜恐惧的心理,鼓励“我”充满自信,同时教给“我”“脱险”的方法,指导“我”一步步爬下悬崖.3.“

13 我”不知道怎样才能抵达自己要到的地方,觉得困难重重,举步维艰. 4.提示:(1

)要勇敢面对困难,遇到问题不慌张,动脑筋想办法;(2)自己的亲身体验是最深刻的;(3)平时要锻炼好身体;(4)要交杰里这样的好朋友;(5)大人要像文中父亲那样科学地教育孩子,不要像文中的母亲那样给孩子过多的或不必要的警告.(从任何角度答均可) (二)5.记叙了失聪的梁小昆面对残酷

的现实,通过不懈的努力,唱响了自己的生命之歌的故事. 6.提示:题目中的“

歌唱”并不仅指音乐中的歌唱,它更是一种对生活的态度,它包含着努力、尊严、坚持和快乐

7.

“努力总有回报”指梁小昆一直是班里甚至学校的学习尖子,参加朗读比赛获一等奖.“仍然有尽了努力而无法做到的事情”指梁小昆在音乐考试前虽然认真准备了,节奏能掌握,但还是跑调.不矛盾.有很多事情我们通过自己的努力会有收获,使成功的可能性增大;但由于受到一些客观条件的限制,有时也不一定会达到我们预期的效果. 8.表达了老师和同学们对梁小昆那种努

力、执着、一丝不苟精神的敬佩与赞叹.表达应用 1.C 2.(1)才有了/滋润大地的雨水(2 )示例:太阳,跌倒了 才有了静谧的夜晚 (3

)示例:我也会以一种“最美丽的姿势”站起来,这种“美丽的姿势”带着自信,带着迎难而上、不怕困难、越挫越勇的精神. (4

)示例:文文,不敢在讲台上诵读是你人生的一道坎,成功跨过去,你会发现一片灿烂的天地,那里有你的自信,有你的荣耀.文文,用你“最美丽的姿势”和最美的嗓音大胆地去读吧,你失去的将是怯懦,收获的将是成功! (要有称呼,要结合本诗, 要有鼓励性话语) 16 诫子书 知识积累

1.(1)品德高尚的人 (2)介词,引

进动作行为的目的 (3)达到远大目标 (4)放纵懈怠 (5)修养性情 (6)对社 会有贡献,有“用世”的意思 2.(1

)学习必须专心致志,增长才干必须刻苦学习. (2)不努力学习就不能增长才智,不明确志向就不能在学习上获得成就. (3)年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而消失. 3.D 4.(1

)非淡泊无以明志 非宁静无以致远 (2)静以修身,俭以养德 (3)险躁则不能治性阅读理解 (一)1.作者是从做人和学习两个方面

进行论述的.无论做人,还是学习,作者强调的都是一个“静”字:修身须静,学习须静,获得成就也取决于静.把失败归结为一个“躁”字,用“静”与“躁”对比,增强了论述效果.2.告诫儿子修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德. 3.示例:人在少年时期应该树立远大的志向,发愤图强,避免老来后悔.(二)4.(1)生病(或生 14 重病)(2

)多次(或屡次)5.(1)这个地方的土地贫瘠,而且地名十分凶险. (2)孙叔敖的智慧,(在于)懂得不把世俗利益看作利益. 6.因为“

荆人畏鬼,而越人信”,选

择地名不吉的封地就不会被楚人和越人抢夺.(或:此其地不利,而名甚恶.荆人畏鬼,而越人信 .) 7.“

孙叔敖之知”表现在两个方面:楚王多次封赏他,他却不受;让儿子不受利地,而“请寝之丘”.让我们明白了做人不可贪心不足(或:做事要有远见;吃亏是福;别人看不上的东西才能长久保有等).表达应用

1.成语示例:鞠躬尽瘁、死而后已、妄自菲薄、亲贤远佞、俭以养德等. 故事示例:草船借箭、七擒孟获、三气周瑜、借东风、白帝托孤、舌战群儒等.2.所谓“ 两表”是指诸葛亮入川后为蜀汉大业所作的前、后两篇«出师表»;“三 顾”是指刘备三顾茅庐;“一对”是指当年刘备三顾茅庐时所作的«隆中对».3.谈了饮酒问题.饮酒要尽兴,但适度 而止,不可失礼. 第四单元综合练习

积累运用1.ài chãn yý bï chuō huǎngy ín lú2.(1)殉职 (2)鄙薄 (4)慷慨 (3)坍塌3.(1)接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的. (2

)不长草木的地方.(3)明确志向.(4 )轻薄浮躁.与上文“宁静”相对而言. 4.(1)C (2)B C C A5.(1)让乔诺 法国 (2 )诸葛亮孔明 书信6.A 阅读理解

(一)7.(1)修养 (2

)因为8.要立德、修身 不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才 9.(1

)除了内心恬淡,不慕名利,没有什么可以拿来明确志向,除了屏除杂念和干扰,宁静专一,没有什么可以拿来达到远大目标. (2)这六点,都是谦虚谨慎的美德. (二)10.桀骜不驯 坚强不屈

11.意在说明咬人草咬人不是有意害人, 而是出于自卫,同其他生物一样是生存竞争中形成的一种自卫本领. 12.因为作者要在这篇散文中借描写

“咬人草”来歌颂一种刚强不屈的性格,运用拟人的修辞手法可以更形象、更生动地表现文章的主旨. 13.用比喻的修辞手法,形象生动地写

出了咬人草坚强不屈的特点,使人联想到傲霜的秋菊. 14.作者被咬人草那不屈的性格所打动,并由此而产生了一种敬佩之情,于是,“我”宁愿让咬人草回归到它生长的大自然,也不愿勉强它和“我”在一起.写作实践 15.略. 第五单元17 猫 知识积累

15 1.sâ yǒng chàng zǔ quán dÿngzhǔ chãng n ûâ2.(1)鼓动别人去做某事. (2)因 不如意而感到不痛快. (3)不经考虑, 轻易下结论. 3.(1)动作描写 (2

)外貌描写(3)神态描写 (4)心理描写4.郑振铎选集 郑振铎 作家 文学 史家 阅读理解

(一)1.弯着身体卧着. 2.因为它好像是具着天生的忧郁性似的. 3.因为“

我”的判断错误和粗暴的行为让自己的良心受到谴责,以后永无改正“我”的过失的机会了. (二)4.第1自然段描写秋天原野瘦树

枯叶、冷云凉雨的萧条景象,为全文奠定了一种深沉冷静的情感基调,也为下文“听雁”设定了环境氛围.5.运用比喻、拟人的修辞手法,将雁阵

高亢的鸣叫声比作“呼朋引伴的呼喊”和极有气势的“行军歌”,突出了雁鸣的嘹亮高亢,充满力量. 6.第3自然段真正从听觉上描写雁阵的 鸣叫,声音高亢,气势高昂.第4自然段从

“头雁”与雁阵队伍的变化飞翔中,“听”到了智慧、互助、合力、仁爱的内涵.第5自然段从南飞的大雁伴侣中“听”到了对真挚爱情的坚贞不渝. 7.大雁南飞的征程与我们的人生旅途有 很多相似之处,从大雁身上我们也能获得一

些生活的启示:(1)对周围的同学,同伴们要互助合力,团结友爱.(2)对待终会来临的情谊,要抱有认真诚挚的态度.(3)对目标或理想的追求要有耐力,坚持不懈.表达应用 1.略. 2.示例:老人虽然七十多岁了,但是对

书法的钻研非常执着.只见他拿起了毛笔,胸有成竹地在宣纸上笔走龙蛇.写完后,老 人自信地把字幅挂起来让大家欣赏. 3.略.18 鸟

知识积累1.hã zhù yîu yuün yán jí chÿdÿng 2.栅 腴 惘 蓦 喟 纤 戟 喙3.梁实秋 雅舍小品 莎士比亚全集4.B 阅读理解 (一)1.«鸟»并不限于某一种鸟,有乌

鸦、白鹭、杜鹃、麻雀、喜鹊、猫头鹰等,有家养的,有野外的,更多的是不知名的小鸟. 2.(1

)声音:清脆、嘹亮、圆润、和谐.外形:细瘦而不干瘪、丰腴而不臃肿、斑斓、玲珑饱满、俊俏、轻灵. (2

)都是褒义词.表达了作者对鸟的浓浓的喜爱之情.3.鸟的声音,鸟的形体,不同的鸟带给自己的不同感受. 4.第5~6自然段诉说了作者“ 悲苦着鸟的悲苦”

,反映出作者对鸟的关爱,这种爱比前四段显得更深刻、更丰富.

16 5.作者爱鸟只爱其声音、形体,并非受

人们赋予鸟身上的各种文化意蕴的影响.“幻想”指历代诗文在杜鹃、夜莺、云雀等身上长期形容、渲染而成的象征意蕴. 6.对鸟类自由、活泼、俊俏的尽情赞美. (二)7.面目优雅,形状妍美;是羽族

里的第一名善航者;气质高贵,动作柔和、婉转、娇媚;热爱自由. 8.它无拘无束地生活在池沼里,但它并

不定居在那里,当它感到不自由,它就到处遨游,岸上水里都可. 9.船是水上的行驶工具,是人们所熟悉

的.在这里作者把天鹅的身体的各部分相对应地比作船的各部分,就使人们很容易懂得天鹅能在水上轻捷自如地游动的道理. 10.不能.因为只有喜爱它,才会欢迎

它,进而欣赏它.这三者之间有着逐层递进的逻辑关系.表达应用

1.示例:客家人非常重视教育.2.示例一:茂叔独爱池中莲示例二:渊明独采篱下菊 3.示例一:我喜欢品味梅的清逸 因为

它有疏朗的外形俊雅的风韵 示例二:我喜欢解读松的高洁 因为它有伟岸的身躯凛然 的正气

4.示例:温柔的水珠能滴穿岩石 那是 在教我们坚韧 19 动物笑谈 知识积累

1.chýn bǔ fú shâ xùn gù huÿp án2.(1)“

逗笑”是全文的文眼,全文写了几件令人发笑的趣事. (2)这几个词 生动准确地写出了父亲的尴尬.阅读理解 (一)1.诙谐风趣

2.作者怪诞的实验方法让人不易理解.3.反映了“

我”吃惊、疑惑、兴奋的心理.(二)4.(1)巧渡河的办法、牺牲自己救孩子的办法都可以表现出狼的聪明. (2

)老猎人没见过比狼更聪明的动物.5.这三句都属于心理描写.“ 奇怪”“不可思议”“傻”表现出母狼奇怪的举动,烘托出“我”的心理活动,引起了“我”的疑问,这样能够引起读者的阅读兴趣. 6.(1

)比喻.这句话里面的“黑箭”形象地突出母狼为了保护自己的后代所表现出来的勇气,和前面说到的跑得不快,没力气形成鲜明的对比. (2

)比喻.用一座银子筑成的坟形容沙丘,烘托出母狼牺牲的悲凉气氛,并暗喻母狼牺牲的地方.表达应用

1.示例:保护野生动物从餐桌做起2.示例:学会团结;学会勇敢;学会合 作;学会等待;学会不怕失败. 3.示例:不要受诱惑影响,应远离诱 惑,否则会给自己的人生带来危机. 20 狼 知识积累

17 1.zhuì jiǒng shàn dün shǎo jìng k üo xiá2.瞑 暇 寐3.(1)连接、紧跟(2 )攻击(3 )仅,只(4 )旧、原来(5 )解除,卸下(6

)多少,意思是能有多少(7 )像狗似的(8

)洞穴,这里用作动词,指挖洞(9)表示推测,大概,原来是(10 )大腿4.B5.(1)B (2)C (3)A (4 )D6.(1

)一狼径去,其一犬坐于前. 一狼洞其中,意将隧入以攻其后也. (2)其一犬坐于前.久之,目似瞑,意暇甚. (3)禽兽之变诈几何哉?止增笑耳.7.清 蒲松龄 聊斋志异 阅读理解

(一)1.晚、少时、久之、顷刻. 2.由恐惧到与狼斗争,最后积极出击杀死了狼. 3.找柴堆作掩护,放下担子,拿起刀, 为自己争取了主动.一跃而起,攻其不备杀死一只狼.乘胜追击,又杀死了另一只狼. 4.心理描写:惧—投骨避狼.窘—骨尽 狼仍从.恐—前后受其敌.悟—刀劈两狼. 动作描写:“投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼,结果无效;“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词,写屠户迅速抢占有利的地形,保护自己,准备反击;“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去,一狼假寐的有利时机,当机立断,奋起杀狼,取得胜利;“转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕,果断出击,再获全胜. 这些动词写出了屠户有勇有谋,敢于斗争,善于斗争的精神. 5.议论:狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳. 作用:结尾的议论画龙点睛,揭示了文章的主题. 启示:从狼的角度—

——像狼一样的恶人恶势力都是害人害己,最终的下场是自取灭亡. 从“人”的角度———对待像狼一样的恶势力,不能存有幻想,妥协让步,必须敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利. (二)6.(1)咬 (2

)确实、的确7.乃伪睡以俟∣则二狼伺其未觉∣将啮其喉∣犬阻之∣不使前也. 8.阳为亲昵,而阴怀不测,更不止于野心矣. 9.对主人不识狼的阴险本性表示嘲讽.表达应用 1.①D ②B 2.示例:谈( 所填为动词,使用拟人修辞并符合语境即可) 3.示例:雪落板桥,鸡犬行过,踏出竹 叶梅花

4.赏花归去马如飞,去马如飞酒力微.酒力微醒时已暮,醒时已暮赏花归. 第五单元综合练习 积累运用

18 1.B 2.C 3.A 4.B 5.C 6.A阅读理解7.(1)指狼 (2)只 满 (3)捆绑(4 )背8.(1)但是没有办法可以杀死它.(2

)不是屠户,谁有这个办法呢?9.本文表现了屠户机智勇敢的性格特点.作者对屠户持赞扬的态度. 10.这则故事启示我们:在面对困境时, 不应气馁,而应充分利用有限的客观条件,积极开动脑筋,变被动为主动,摆脱困境. 11.

黄蜂的“举动” 作者的情感第一次 抓住扫帚尖 怜惜(不忍、 同情) 第二次

整理触须(整顿自己、整理自己) 怜爱(赞叹、 赞赏) 12.特点:勤劳且无伤人之心(不主动攻击).变化:原以为黄蜂好斗(是亡命之徒) ,忽然发现黄蜂有灵性,善解人意,后来觉得黄蜂很可爱. 13.示例:(1

)面对死亡要乐观、坦然.(2)对生活要热爱. (3)人类应该与自然和谐相处. (4 )人类应该向动物学习.(5

)人类应该有一个正确的生死观.(至少写出两点) 14.示例:A处:(1)语段运用比喻的

修辞手法,把垂死的黄蜂比作即将谢幕的芭蕾舞演员,形象生动地写出了黄蜂临死前优 雅的形态,表现了黄蜂面对死亡的坦然、平

静. (2)语段抓住秋日阳光鲜明美丽的特点,写出了黄蜂临死前环境的优美,突出了黄蜂的优雅与凄美. B处:语段运用比喻的修辞手法,把黄

蜂身上黄黑相间的色彩比作套色版画,纯金之黄与无月之黑融合在一起,色彩鲜明,突出了黄蜂外形之美.写作实践 15.略. 第六单元

21 皇帝的新装 知识积累

1.chân chüi bì hài cì hâ2.炫 妥 稽 爵 衔 聘 3.(1

)病重到已无法救治,比喻人或事物坏到无法挽救的地步.这里比喻人愚蠢到不可挽救的地步. (2)别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见. (3)使

人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事).4.(1)想象 幻想 夸张 (2)安徒生 丹麦 卖火柴的小女孩 海的女儿 丑小鸭阅读理解 (一)1.表现了皇帝恐惧的心理. 2.表现了皇帝虚伪的性格.说假话是为了维护他最高统治者的尊严,怕人们认为他是个不称职的皇帝. 3.目的是不让别人说他们愚蠢或不称职.揭露了他们虚伪和自欺欺人的本质. 19 (二)4.示例:寻找快乐的人

5.因为医生说,穿着快乐的人的衬衫睡上一夜就能治好他的病. 6.因为在常人眼中有钱和有权肯定是快乐的,所以他们找到了“城里最富裕的人”和“权势仅次于国王的宰相” .7.不快乐.“ 城里最富裕的人”不快乐,因为他整天担心他的财产的安全,怕他的船遭难,怕小偷偷他家的东西,整天生活在烦

恼之中;“权势仅次于国王的宰相”不快乐,因为他既要操心国家大事,又要防备别人暗中夺他的权,所以也快乐不起来. 8.乞丐.因为乞丐对生活没有太多的奢

望,能吃上一顿饱饭就心满意足了,始终对自己的一切感到满足,所以能保持快乐的心态. 9.示例:“ 快乐”是靠自己来把握的,那就是心情的愉悦与舒畅.一个人的快乐,不是因为他拥有多少.快乐是一种心境,所以我们不要为外物所累,而要保持好自己的心态.表达应用 1.C 2.示例:为爱牺牲的海的女儿,因贫穷致死的卖火柴的小女孩,命运坎坷而苦尽甘来的丑小鸭. 3.最可笑的人是皇帝,因为他昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪. 最可恨的人是骗子,因为他们狡猾伪善.最卑鄙的人是大臣,因为他们虚伪愚昧、阿谀奉承、自私. 最可爱的人是孩子,因为他纯洁天真、无私无畏、直言不讳. 22 诗二首 知识积累

1.piüo dù shuî fãn2.B3.A 阅读理解

(一)1.诗人改造后的故事使牛郎织女

的生活不再是悲剧,专制的王母娘娘不复存在,牛郎织女过着自由幸福的生活,诗人以 此寄托对理想生活的向往之情.2.作者是按太阳运行的时间顺序来描写 太阳船的.变化:早晨,太阳是金色;太阳

升高到日落前,太阳是白色;日落时分,太阳是红色.3.寄托自己对光明与幸福的渴望,对故乡与大陆的思念之情. (二)4.夜景、月色 静谧、美丽、 柔和

5.大自然 安适、宁静 想象 思念6.略.( 自由表达自己的阅读体验,言之有理即可)表达应用 1.B(B项错在作用分析.这两句诗强

调的是“我们”在人生的旅途中应该坚持前行,风雨无阻,并非表现对“同甘共苦的友谊的赞美之情”

.)2.示例:你是露珠,我是小草,心灵枯涸时,除了你,谁是为我送来滋润的源泉. 3.示例:也许你无法拥有浩瀚的大海

但是你可以做清幽的小溪 给我一次挫折 让我学会反省 23 女娲造人

知识积累1.wü chãng juã chün rïu mǐnzōng y án2.僻—辟 篷—蓬 慨—概 彩—采3.D(延续不断.)4.神话 想象 幻想阅读理解 (一)1.用藤条挥洒泥浆.

20 2.因为这样简单省事.藤条一挥,就有 好些活的人类出现. 3.如“

她工作了许久,还没有达到她的志愿,而她本人已经疲倦不堪了”“大地上不久就布满了人类的踪迹”“大地上虽然有了人类,女娲的工作却还没有终止”等. 4.女娲是本文的核心人物,她是神通广

大的“神”,具有非凡的能力,她造人的手段、方法体现了“神”的威力.她也有人的孤独感,有人的喜怒之情,甚至会灵机一

动.她造出了人类,像母亲一般勤劳智慧.她哪里是神,她分明就是人. 5.女娲造人的情节显然是想象的.女娲

造人是一则神话,神话是在科学水平不发达的远古时代产生的,那时的人们无法对人类的诞生做出科学的解释,但是,人类又想要探求自身起源,所以,只好借助于想象来解决这个问题了.这种想象体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望.如今科学技术高度发达,但仍有广阔的未知领域等待我们去探索,去研究.所以,这种想象力、创造意识,都是我们今天所迫切需要的.(二)6.(1)他的 (2)说 (3)丢 失 (4

)的7.(1)天下大雨,墙坍塌下来.(2

)这家人很赞赏儿子聪明.8.(1)如果关系疏远,即便说的意见正确,效果也不见得好.(2 )听意见只应听正确的,而不要看这意见是什么人提出的,对人不能持偏见. (三)9.神话

10.联想.是由大海的波涛想到的. 11.因为在这个故事里,大海是夺去女

娃生命的凶手.句子:“大海奔腾着,咆哮着,露出雪亮的牙齿,凶恶地嘲笑道

”“‘傻鸟儿,那么你就干吧—

——干吧!’大海哈哈地大笑. ”12.A. C. D.表达应用 1.A 2.略.( 想象合理即可)3.示例一:看到“

月”,眼前仿佛映照一片清冷的月光,心中涌起一腔思乡怀远的愁绪 示例二:看到“烽火”

,眼前好似浮现一片荒芜的废墟,心中涌起一份感时伤怀的哀愁 24 寓言四则 知识积累

1.bì zhîu zhün yÿ 雕 慕 喇凯

2.(1)待,等到 (2)无,没有(3)告知,开导 (4 )伤害,受伤3.(1)丁家打井挖到了一个人.(2

)杞国有个人担忧天会塌地会陷,自己无处存身,便整天睡不好觉,吃不下饭. 4.B 阅读理解

(一)1.揭示了赫耳墨斯的奢望,“想知 道”是掩饰之辞,实际上是“想得到”

.2.可以看出他是一个盲目的自高自大者. 3.这个故事告诉我们对于道听途说的传

21 言,不要轻信,必须认真思索,进行实际考察,否则很容易把事情搞错. 4.揭示了不用为了不必要忧虑的事情而忧虑的道理. (二)5.(1)原因、缘故 (2 )是6.A 7.

其人不能知而妄对8.B 9.拟人 对话

10.青山白云 蝉鸣与蛙唱 晨曦与落日 无畏地迎接风雨雷电 11.乐观地接受生活中的事物,怀着感恩

和欣赏的心看待不如意.正如我们的生活一样,社会环境无法改变,但心情可以改变.表达应用 1.A 2.(1)悬梁刺股 示例:囊萤映雪 程门立雪 凿壁偷光 闻鸡起舞 (2

)示例:同学,自古英雄多磨难,如果我们具有“悬梁刺股”的精神,“程门立雪”的执着,何愁不能取得优异的成绩呢? 3.在经历了多次尝试和努力还不能获得

成功时,我们要学会寻求心理安慰.第六单元综合练习

积累运用1.xuàn xūn pìn juã piüo dù wü2.(1)呈 (2)稽 (3)澄(4 )终3.C 4.(1)× (2)× (3 )√(4)√ (5)√ (6 )√5.(1

)定然在天街闲游 请看那朵流星(2)船上却焚起了大火 却溅起了银星千颗阅读理解 (一)6.(1)涨 (2)横渡 (3)落 后 (4

)疲惫7.(1

)其中一个人虽然拼命划水,却前进不了多少. (2)自己都将要死了,还要钱做什么呢? 8.替被淹死的人感到悲哀、惋惜.这个 人很愚蠢,要钱不要命. (二)9.排比、拟人、反复.展示了百 合信念坚定、执着追求的形象. 10.应放在c的位置. 11.“

全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点.“默默”表现了百合不炫耀的品质. 12.线索:百合的成长过程.写作方法:象征(托物言志、借物抒情均可) .13.百合花的精神令人感动,作者从内心流露出赞美之情. 14.提示:第一问,围绕“

嫉妒、诋毁、心胸狭窄”回答即可.第二问,言之成理即可. (三)15.看到落叶满地,想到即使人学 得再好,总难免有死亡的一天. 16.“

秋天的落叶和冬天的枯枝

长成了夏天的叶. ”17.(1)心中对未来充满憧憬,充满希望. (2)以乐观的态度对待人生.18.让自己的生 22 命充实,富有生机,有 意义,有价值.写作实践 19.略. 期中综合练习 积累运用

1.B 2.A 3.C 4.D 5.C6.(1)乡书何处达 (2)断肠人在天涯 (3 )杨花落尽子规啼7.示例:春天到了,阳光洒下笑容,春 风爱抚着一切,树上的嫩芽探出了绿茸茸的脑袋. 8.(1

)不会有人没交作业本吧?(2 )我明天交作业本行吗? 阅读理解

(一)9.描写了动态的荡漾的海水、洪

波;静态的耸立的山岛、草木.动静结合,相互映衬,构成了一幅壮阔而又充满生机的画面. 10.“ 水何澹澹

洪波涌起”,动静结合,相互映衬,显示出大海的辽阔和惊人的力量“;日月之行

若出其里”,虚写,借助奇特的想象,来表现大海吞吐日月星辰的气概,这是诗人的主观感受,暗含要像大海容纳百川万物一样统一天下的胸襟,虚实相间,表现了诗人乐观的情怀和远大的抱负.(二)11.(1)同“悦”,愉快 (2 )诚信 (3)疑惑 (4 )这,指河水12.D( 例句中的“而”与D项中的“而”均表转折关系,可译为“但是” .A、B、C三项均表顺承关系. )13.(1)温习学过的知识,可以得到新的理解和体会,就可以当老师了. (2

)军队可以改变主帅,但哪怕是一个最普通的人,也不可以改变志气. 14.提示:围绕“

在他人身上总有值得自己学习的地方,选择他人的长处学习,(看到自己也有)他们那样的短处就要改正”回答即可. (三)15.小女孩是一个家境贫穷但懂 事、孝顺,懂得感恩的孩子. 16.动作描写.“ 迫不及待”“吮吸”等词写出了小女孩对橘子的渴望,小女孩家境的贫寒,使读者心生怜爱. 17.一是感动,为故事中小女孩的懂事、

孝顺;二是同情,为小女孩的贫穷;三是惭愧,为自己随意扔掉吃剩的橘子.(大意正确即可) (四)18.作者花那么多的笔墨写人们

“眼巴巴地”盼望春雨,是为下文写春雨来后人们的喜悦心情做充分的铺垫,突出春雨 对农作物生长的重要性.19.示例一:A句运用拟人的修辞手法, 通过快与慢的比较,形象地写出了溪水流进田野的缓慢,突出了人们希望溪水流得快一些的焦急心情.“爬”这一动词用得生动形象.示例二:B句运用比喻的修辞手法,形象地写出了雨后天空的明净、大地的美丽, 表达了作者对春雨的喜爱和赞美. 20.提示:围绕表达了对春雨的赞美以

及对农村生活的关注,找出其共同点适当阐述即可.写作实践

23 21.略. 期末综合练习 积累运用

1.C 2.A 3.C 4.D 5.B6.(1)我寄愁心与明月 (2)何当共 剪西窗烛 (3)学而不思则罔 思而不学则殆 7.示例:一壶酒 芬芳馥郁的醇香 8.中央电视台推出文化节目« 中国汉字听写大会»,引起了人们对汉字的重视.阅读理解 (一)9.生、入. 10.这首诗描写了作者客游他乡的羁旅

之情,表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟.(意思相近即可) (二)11.(1)感到奇特( 以

为奇,认为

奇特) (2 )确实,实在(3)遮蔽 (4

)更改12.龙固然比老虎神威,( 但)龙升天必须浮在云上,云比龙更高超吧? 13.事物的本来面貌是怎样就是怎样,要看重其本质,不要失去本真.为人处事亦是如此. (三)14.(1)全,都 (2)遇到,碰 上

的时候

15.都用锯木屑覆盖在地面上,(人们出入)一点也不受妨碍. 16.积存废弃锯木屑,雪后覆地;积存

竹头,造船时做竹钉.陶公是一个节俭、勤勉的人. (四)17.列数字、作比较.准确地说明

了太空垃圾具有相对速度很高,潜在危害很大的特点. 18.不能去掉.“

一般”起限制作用.在文中说明天基激光器大部分被部署在卫星 上,不排除个别情况,如果删去,过于绝对

化了,与事实不符.这个词语体现了说明文语言的准确性和严密性. 19.C (五)20.活泼、生动、宁静、欢畅、辉

煌.也可以用名词性词语回答,如夕阳、波浪、禅机、光粒. 21.形成原因 名称沿革 河道特点22.要点提示:(1)要及时把握生命之

内的东西.(2)保持乐观的心态,坦然地面对生活,善于发现生活的美.(3)人生的每一种经历都是一笔宝贵的财富,需要加以珍惜.写作实践 23.略.

24

第三篇：部编七年级上册道德与法治期末复习主观题

1.(6分)畅销书《相约星期二》中的身患绝症的莫里·施瓦茨教授在最后的日子里说：‚人生中最重要的是学会如何施爱于人，在对别人的关爱中，我们会获得生命的价值。‛

(1)莫里·施瓦茨教授的话说明了一个什么道理?(2分) (2)每个人的生命都是有价值的，你准备怎样提升自己生命的价值?(4分)

2.(10分)两位朋友一起穿越沙漠，在旅途中他们发生了争执。其中一位朋友打了另一位朋友一耳光。被打耳光的这位朋友感到自己受到了伤害，但他一句话也没说，就在地上写道：‚今天，我最好的朋友打了我。‛然后他们又接着赶路，直到看见一片绿洲，他们决定停下来洗个澡。被打耳光的这位朋友陷进泥潭中差点淹死时，是他的朋友救了他，然后他拿了一把小剑在一块石头上刻下：‚今天，我最好的朋友救了我的命。‛打了朋友又救了朋友的这个人就问他：‚我伤害了你以后，你写在沙地上，而现在我救了你，你却刻在石头上，为什么?‛

阅读上述材料，回答下列问题。

(1) 你能猜出被打耳光的这位朋友是怎么说的吗?(2分)

(2)材料反映呵护友谊应注意哪些问题?(4分)

(3)我们应该如何正确对待交友中受到的伤害?(4分)

3.(10分)歌德年轻的时候曾立志成为世界著名画家，为此，他一直沉溺于那变化无穷的色彩世界中难以自拔。他付出了10年的艰辛努力去提高自己的画技，结果却不尽如人意。在他40岁那年，他游历了意大利，亲眼见到那些真正大师的杰作之后，他终于明白：即使自己穷尽毕生的精力，恐怕也难在画界有所建树，在痛苦和彷徨了一段时间之后，歌德毅然决定放弃绘画而改攻文学，最终成为一代文学巨匠。

阅读上述材料，回答下列问题。

(1) 歌德的经历带给我们什么启示?(3分)

(2)歌德认识自己的途径和方式是什么?其作用是什么?(5分)

(3)除了上述方法以外，我们还可以运用什么方法来认识自己?(2分)

4.2016年4月26日，总书记在安徽调研期间召开知识分子、劳动模范、青年代表座谈会。他指出，广大青年要自觉践行社会主义核心价值观，胸怀理想、志存高远，要坚持艰苦奋斗，不贪图安逸，不惧怕困难。为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。梦想从学习开始，事业靠本领成就。广大青年要自觉加强学习，不断增强本领。要敢于做先锋，而不做过客、当看客，让创新成为青春远航的动力，让创业成为青春搏击的能量。

(1)总书记为何勉励青年要有理想?(6分)

(2)‚坚持‛即努力，你对努力是怎样理解的?(4分)

(3)‚梦想从学习开始，事业靠本领成就。‛我们现在该如何把握学习的机会?(6

1 / 9

分)

5.肖云是七年级(1)班的学生。这学期开学后，因为学校教学工作的需要，她非常喜欢的语文教师冯老师调离了这个年级，换了新的语文老师。她心里非常难过。一天下课后，她追上冯老师，交给老师一封信。信中写道：

敬爱的冯老师：

您好!一直就想给您写信，可我怕您繁忙，怕您笑话我。自从您不再教我们班以来，我就一直觉得很失落，很苦恼。

当新的语文老师跨进我们教室的一刹那，我的心一阵阵难受，眼泪早已充满了我的眼眶，我茫然不知所措。我试着努力去适应，可是太难了。我说什么也忘不掉您，您不仅是一个博学多才的老师，又是一个心理学家，更是我们的知心朋友。我多想继续在您的教导下学习呀!可是，我知道这根本就是不可能的，我该怎么办呀?您能不能给我指点一下，我真的怕自己会因此有懈怠的心理，耽误学习。冯老师，对不起，我在伤心之际又打扰您了，别介意!

祝：工作顺利，身体健康! 学生：肖云 2015年10月12日

(1)如果你是冯老师，你会给肖云同学提出哪些建议帮助她解决烦恼?(3分) (2)冯老师和肖云同学建立的是一种怎样的师生关系?(3分) (3)如何建立这种新型的师生关系?(4分)

6.材料一 2015年来自内蒙古乌兰察布市的近一岁半的小住佳(化名)10月23日因不慎掉入自家的热水锅而被烫伤，进京就医后因孩子烫伤创面较大，需要异体植皮，其父任武奎义无反顾地将全部头皮取下用于修复孩子身体上的创面。

材料二 陕西宝鸡市单身母亲王莉给17岁的儿子王俊翔治病十多年，丈夫离她而去。在多家医院医生建议她放弃治疗的情况下，她依然以伟大的母爱坚持为儿子治疗。

(1)读了上述两则故事，你感受到了什么?(6分)

(2)在你感动于父母爱的伟大的同时，你打算怎样回报自己的父母，孝敬自己的父母?(8分)

7.据调查，我国每年有20多万人自杀身亡。近年来，青少年自杀人数增幅很大，中小学生自杀人数增长近3成，轻生者正在朝低龄化发展。

了解以上信息后，某中学七年级决定有针对性地出一期黑板报。假如你是板报小组的成员，请你参与其中，完成以下任务：

(1)请为这期黑板报设计一个大标题。(2分)

(2)说说你想要传达给同学们哪些正确的生命观。(3分)

(3)退休仁医胡佩兰，退休后的20年里坚持每天出诊，经常为病人垫付医药费，还用微薄的坐诊收入和退休金，捐建了50多个‚希望书屋‛，她的事迹感动中国。据此，请你谈谈我们怎样活出生命的精彩。(3分)

8.广州花都区横潭村一民宅起火造成一人死亡事件已经过去了，但一段死者去世前在阳台火海中呼救的42秒视频在网上疯传，并在线上线下引发广泛争议。一户居民楼上突发大火，楼内男子被大火逼到一个外窗的防盗窗上，哭喊着大声呼救……面对这样的场景，恐怕很多人都不敢去看。而这位拍摄者却稳稳地将其拍摄了下来。

正如广东消防微博中所言：‚不要求你是超人能飞过去破网救人，但在熊熊燃烧的烈火

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和男子绝望的哭嚎声中，残忍的42秒!你的手机端得好稳!‛

(1)材料中的拍摄者之所以被网友批为‚残忍‛原因是什么?(4分)

(2)如果让你去劝告那位拍摄者，你会用到教材中的哪些知识点?(6分)

(3)如果你遇到此情此景会怎么做呢?(2分)

9.纽约一栋摩天大楼的老板，每个月都为昂贵的电梯修理费而苦恼。因为楼很高，电梯不是一叫就来，乘客往往等得不耐烦，虽然看见电梯按钮已经亮了，还是要再按一下才安心，好像别人按的都不算，非得自己的‚魔术指‛按一下，电梯才会来。所以，电梯按钮坏得很快。为此，这个老板在电梯旁贴了很多次告示，都没效果。最后，他贴出悬赏，若有人能使乘客改变习惯，将给予厚奖。结果，一名心理学家在电梯门上装了一面大镜子，轻易解决了这个问题。因为镜子能使乘客看见自己的模样，原本着急的人，只要一站到镜子前，立刻变得有礼貌了，都成了绅士、淑女.耐心地等待电梯。这就是镜子的妙用。

(1)这个镜子的妙用是什么?(2分) (2)‚当局者迷，旁观者清。‛为什么装一面镜子就能使乘客发生那么大的变化?(6分)

(3)我们应该怎样全面地、正确地看待自己?(6分) 10.观察漫画，回答问题。

(1)漫画中的学生的做法可取吗?为什么?(7分)

(2)如果让你去劝告这位同学，你会说些什么?(7分)

11.背景材料：某校校园网上转载了下列漫画，要求同学们就漫画中所反映的问题、产生的主要原因及其解决办法等开展网上讨论，大家参与热烈。

如果你们班有漫画中类似情况的同学，你会怎样帮助她?(5分)

12.[走进生活情境 建设和谐家庭]

请你仔细阅读以上漫画，以《切勿‚刷‛丢了亲情》为题，写一篇不低于200字的短文，针对漫画情境中年轻父母‚刷‛无节制的行为进行诚恳劝诫!(12分)

注意：劝诫内容应包含：分析行为、列举理论依据和劝说诫勉等部分，每部分至少答出两个层次。要有理有据，不能脱离主题，利于家庭和谐，亲情融洽，体现正能量。

3 / 9

13、走进生活，关注手机争议：

针对越来越多的‚手机控…‘低头族‛，2015年5月初全国妇联等部门在全社会倡导每天关机1小时。对此，在网络上引起热议，形成了两种观点： 观点一

赞成每天关机1小时。

园丁：不少学生沉迷网络，荒废学业。我对妇联的决定点个赞。。 山竹：过度使用移动电子产品影响家庭关系和个人健康 观点二不赞成每天关机l小时。

小猫咪：如今政府提出‚互联网+‛行动静划?手机的作用越来越大。

笨笨鱼：有些不能说、不好说的话在微信里沟通，就算说错了，一句‚对不起‛就过去了。

(1)根据材料并运用网上交友新时空的知识，对上述两种观点简述理由。6分

(2)从个人的角度为预防学生沉溺于智能手机提出两条建议。 4分

14、【文明交往健康成长】

中学生宁宁常常通过写信与人交往：∥爸爸、妈妈、我爱你们，在家里经历的许多事情，让我懂得了‘羊有跪乳之恩’的内涵。我会改掉睡懒觉的习惯、谅解爸爸妈妈偶尔的暴躁;‚老师，您辛苦了!您不仅教给了我们丰富的知识，还培育了我们健康的心理：自信坚强……‛; 孟欣同学，你好，别忘了我俩‘净化网络，从我做起’的约定呀!‛父母看信后，心里洋溢着幸福;老师看信后，增添了几分欣慰;同学看信后，感受到了责任。是的，文明交往是一束光、一朵花，它温暖了家庭，扮靓了社会。

(1)宁宁在家里可能经历了哪些事情，触动她给父母写这封信? 构建和谐家庭，除了宁宁信中提到的做法，你还会有哪些实际行动? 4分

(2)给老师信中的省略号，省略的内容是什么? 怎样建立起亦师亦友的和谐师生关系? 6分

(3)假如你是孟欣同学，你会怎样履行约定呢? 3分

(4)从信中，我们看到宁宁懂得了哪些与人交往的道理?(从亲子之间、师生之间、同学之间略谈) 3分

15、【让生命之花绽放】 2016年4月28日，‚中国梦·劳动美‛——‚五一‛国际劳动节‚心连心‛演出特别节目在中央电视台举行，节目组邀请了三位‚大国工匠‛代表：给火箭焊接‚心脏‛的高凤林，国产大飞机C919的生产者之一胡双钱，他们的事迹感人至深，催人奋进。

某中学七年级(1)班同学在观看了‚五一‛国际劳动节演出节目后，结合所学有关生命的知识，决定举办一次活动。请你参与并完成下列任务。 (1)主题拟定：请你为本次活动设计一个主题。 3分

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(2)有的同学认为，生命的价值在于为自己创造幸福。结合上述劳动者的事迹，谈谈你的看法。 6分

(3)我的打算：作为中学生，我们应该如何向这些普通劳动者学习，努力实现自己的人生价值? 5分

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参考答案

1、(1) 莫里·施瓦茨教授的话告诉我们：我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命， 设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。

(2)①珍爱生命，追求生命的质量，实现人生的意义，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断提升生命的价值。②能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。③用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。④将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。

2、(1)你伤害了我，我把它写在沙地上，风一吹，就没了。你帮助了我，我把它刻在石头上，要永远铭记在心。

(2)呵护友谊，需要用心去关怀对方;呵护友谊，需要学会尊重对方;呵护友谊，需要学会正确处理冲突;呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

(3)略。(答案符合学生自身实际即可)

3、(1)① 确认识自己，可以促进自我发展。认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。②正确认识自己，可以促进与他人的交往，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 (2)歌德是通过与他人比较的方法来认识和评价自己的。对自己有一个适当的评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑;能帮助我们调节和控制自己的行为。

(3)我们还可以从生理、心理、社会等方面来认识自己，通过他人评价来认识自己。

4、(1)梦想是对生活的盼望;梦想可以使生活更有色彩;有梦想的日子，就有希望在生长。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助大海中的航船找准前进的方向;把生活变成梦想，平淡的日子因为有了意义才会散发光芒。

(2)努力是行动，更是一种生活态度;努力是一种不服输的坚忍，是失败后从头再来的勇气：努力是对自我的坚定信念，是对美好的不懈追求。

(3)掌握科学的学习方法，养成良好的学习态度;从一切经验中学习;接受学习中的困难;享受学习的过程;欣赏学习的结果：不断提升自己的学习能力：等。

5、(1)会建议肖云同学主动与新任老师沟通。每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。无论什么风格的老师，都应该受到尊重，同时我们要学会接纳不同风格的老师。(3分)

(2)冯老师和肖云同学建立的是学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进的师生关系。(3分)

(3)①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始;②师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等;③尊重老师，是中华民族的优良传统，

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是我们作为‚晚辈‛的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。(4分)

6、(1)在世上的多种爱中，至深至纯的爱是父母的爱。这种爱是无私的爱、永恒的爱，是无微不至的爱、不求回报的爱。母爱如水，父爱如山。

(2)孝敬父母最重要的是敬重和爱戴父母;在心里想着父母，理解、关心父母;行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习、积极上进，让父母高兴。

7、(1)珍爱生命，健康成长等。(言之有理即可，2分)

(2)①生命是大自然的奇迹，个体生命是在无数的偶然性中产生的。每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。②我们应该感激生命的获得，热爱生命。③我们要敬畏生命，坚持生命至上、生命价值高于一切。④我们不仅要珍爱自己的生命，也要珍爱他人的生命。⑤生命是宝贵的，我们要爱护身体，养护精神。⑥生活难免有挫折，面对挫折，我们要发掘生命的力量。(言之有理即可，任答3点得3分)

(3)①生命是一个逐渐丰富的过程。我们要热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活阅历，让生命充满色彩与活力;要敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，善待他人。我们要用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。③为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，也是在书写自己的生命价值。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。(3分)

8、(1)面对别人生命遭遇困境急需帮助时，他却冷漠地充当‚看客‛，缺少对生命的敬畏之心。

(2)一个人的生命并不完全属于自己，我们为自己活着的同时，也是为他人活着;我们有对生命的敬畏，也才会有人与人之间的伦理道德：我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命;等。

(3)拨打119报警电话;默默坐下，为遇难者默哀;为其祈祷……

9、(1)镜子的妙用是让人们发现自己身上的缺点，从而加以改正。

(2)镜子给等电梯的人以真实反馈，让人们正确认识自己，评价自己，改变自己。 (3)①要正确认识自己，就要用全面的、发展的眼光看待自己。 ②既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质;全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。③每个人都是发展变化的，我们要用发展的眼光看待自己，通过不断发扬优点、改正缺点来完善自己。

10、(1)我觉得这种做法是不可取的，因为网络交往对象具有隐蔽性，虚拟性，间接性。我们必须提高自己的安全防范意识，以免上当受骗。

(2)网络交往对象看不见、摸不着。我们要主动和身边的同学交朋友，用真诚去换

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取友谊，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求，以免上当受骗。

11、(1)做到理解、尊重她，主动真诚与她交往。(2)劝告：①要积极主动与老师和父母沟通，听取他们的意见和建议②正确地认识自己，理智对待同学的评价。③珍惜受教育的权利。

12、【范文】切勿‚刷‛丢了亲情

春节到了，很多人千里迢迢赶回家和父母亲友团聚，对于那些‚手机控‛‚低头族‛来说，过年在家除了吃喝拉撒睡，多半时间都花在了玩手机上。能放下手机和亲人聊天拉家常，对亲人来说，是一件很奢侈的事。难怪一些父母抱怨：孩子人是回来了，心却没回来，一天到晚‚钻‛在手机、电脑里头，不知道都忙着啥哩。

正如网上调侃的那样：‚世上最远的距离，不是天涯海角，而是我坐在你对面，你却在低头玩手机。‛团聚，不仅仅意味着‚见面‛，亲情，也需要沟通和交流。或许，父母所说的东家长、西家短的话题，你一点也不感兴趣;或许，他们问你在外面吃过啥，喝过啥，见到了啥，学到了啥，遇到了谁，爱上了谁……这些问题让你觉得很无聊，很难明确回答，但这就是父母，这就是关切。在看似唠叨和琐碎之间，饱含着父母对你的牵挂、担忧和美好的愿望。

试想，大年三十夜，一家人围坐在饭桌前，看着春晚，吃着饺子，说着彼此这一年的经历、遭遇、感受和收获，那该是一幅多么美好其乐融融的画面;试想，一年未见的亲人，大家坐在一起，他在低头发短信，她在低头发微信，他在低头刷微博，她在低头聊QQ，他在低头玩游戏，她在低头上淘宝……只剩下老爸老妈在那里自顾自地说着话，没人搭腔，没人回应，他们会是什么样的感受呢?

老爸本来想问问你，最近生活、工作是否如意?却看你不停地翻手机，只好欲言又止;老妈本来想问问你，最近有没有遇到意中人，他或她长得咋样，为啥不带回来一起过年?却看见你专注的盯着手机忙活，话到嘴边又咽了回去;父母的爱或许传统，父母的话或许无聊，但却来得真实而热烈。我们为何不能暂时放下手机，在家安心陪着父母看一场春晚，聊一聊家长里短呢?

当然，对于和父母‚无话可说‛的解释，年轻人也有年轻人的理由。‚什么时候结婚‛之类的亲情逼问、wifi的无处不在、生活观念差异等等，都会导致两代人之间共同话题越来越少。随着网络和智能手机时代的来临，人们的生活方式也在发生着深刻变化，在网络潮中成长的一代人，对过年的感受更多体现在发个微博、微信、视频上，习惯了在虚拟的世界里的欢乐和分享，心思很少会集中在亲友身上，而信息交流在空间、时间上的便利，反倒成了现实中人与人交流的隔阂。

尽管如此，过年回家，与年迈的双亲共诉衷肠，与不常来往的亲戚聊聊过往，与难得相聚的朋友、同学回忆过去，展望未来，应该是一件极好的事儿。因而，过年回家，亲人、朋友间的沟通，比以往更为不可或缺，也显得弥足珍贵，不要等到离开家后才感觉后悔，才在网上发一些什么‚亲情计算题‛，来弥补内心的愧疚和

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缺憾。

其实，孝敬父母除了不让父母担心和照顾好父母的生活起居之外，更要关心他们的内心。很多人以为给父母买了东西给了钱就是尽了孝，却很少去关心父母在想什么、做什么，多和父母沟通，多向父母汇报，多听父母唠叨，这样的尽孝，比物质上的尽孝更重要。

过年回家，多和父母亲友说说话，拉拉家常，别让手机‚冷落‛了亲情。

(题目2分，分析行为6分、列举理论依据6分、劝说诫勉4分)

13、(1)网络交往是一把双刃剑，有利又有弊。观点一赞成每天关机l小时，看到了手机上网会引发网瘾、荒废学业、影响现实人际关系等弊端，网络开启了通往世界的窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。观点二不赞成每天关机1小时，看到了手机上网能够促进经济社会发展、促进交流沟通的积极意义，网络交往可以满足我们的一些心理需要，不必承担现实生活中那么多的压力和责任。

(2)积极参加集体活动，多与同学和家人进行现实交流;专时专用，对手机上网时间作出规划和限制;提高认识，端正使用手机上网的动机等。

14、(1)①受了委屈，父母安慰;生病时，父母无微不至地呵护;有了进步，父母赞赏;精心做可口的饭菜;尽量让宁宁穿好一点等。②孝敬长辈，主动问好;关心长辈，主动承担力所能及的家务;积极与父母沟通，建立良好的亲子关系;关心父母及其他长辈的身体健康;就餐时先请长辈入座等。

(2)①自尊;自立;勇于面对挫折;积极的情绪;高雅的情趣等。②彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方

的人格尊严、个性差异、劳动成果。我们要尊重老师、主动关心老师、理解老师。 (3)①遵守道德;②语言文明，不辱骂他人;③对求助者，尽力相助;④真诚友好，不欺诈他人;⑤遵守法律;⑥不恶意制造、传播谎言.⑦ 不浏览不良信息。

(4)懂得了做人应该：①孝敬父母;②诚实守信;③宽以待人;④尊敬老师;⑤友爱同学;⑥礼貌待人;⑦有社会责任感等。

15、(1)如：发现人生的意义;探问生命的价值，让生命之花绽放等。

(2)这个观点是片面的。人生的价值不仅在于实现个人的幸福，满足自己的物质和精神等方面的需求，还要坚守自己的工作岗位，日复一日，年复一年，面对环境和生活的艰难考验，不放弃、不懈怠自己的职责，为社会发展贡献自己的力量，成为一个有益于国家和社会的人。

(3)我们青少年要树立正确的人生观、世界观，从现在做起，从日常生活的点滴小事做起，努力学习、掌握科学文化知识，提高自己的创新能力，为国家和社会多作贡献。

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第四篇：部编七年级语文下册古诗文理解性默写填空

(一)《竹里馆》(王维)

1.王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是：。

2.王维《竹里馆》一诗中,写诗人的活动的两句是。

3.写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的是。

4.用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的是。

(二)春夜洛城闻笛(李白)

1.李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的两句是：。

2.李白《春夜洛城闻笛》一诗中，诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的诗句：。

3.《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是：

。

4.《春夜洛城闻笛》中与“乡书何处达，归雁洛阳城”有异曲同工之妙的诗句是：

。

5.在《春夜洛城闻笛》一诗中由听到“折柳”去而引发浓浓思乡之情的诗句语是：

。

6.写笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨的是：

。

7.表达诗人自己情怀，却从他人反说。不言“我”，却更见“我”感触之深，乡思之切的是：，

(三)逢入京使(岑参)

1.写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：。

2.《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是：。

3.岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是：

。

4.《逢入京使》一诗表达了诗人远涉边塞的思想怀亲之情的句子是：

。

(四)晚春(韩愈)

1.诗中运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象的句子是：。

2.通过拟人的修辞写就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列的句子是：。

3.写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色的句子是：。

4.诗中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对他们更深层次的赞许的句子是：

。

5.(诗中蕴含哲理的句子是)一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的句子是：。

(五)《木兰诗》(南北朝乐府北方民歌)

1.《木兰诗》写木兰从军的原因是：。

2.《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：

。

3、《木兰诗》中写爷娘、姐姐、弟弟迎接木兰归来的诗句是：。

4、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：，。

5、《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿两句：。

6、《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：。

7、《木兰诗》写征途遥远行军神速的语句是：。

8、《木兰诗》中体现木兰战功卓著的是：。

9、《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：。10、《木兰诗》中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的诗句是：

。

11写战争激烈紧张的句子是：。

12、诗中描写边塞战地夜景的两句是：。

13、突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：。

14、《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是(共10字)：。

15、赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：，;。

16、《木兰诗》中概括写木兰十年征战生活的句子是：，。，。

17、《木兰诗》中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是：，

18.《木兰诗》中描写木兰万里迢迢，奔赴战场的诗句是：，。

19.《木兰诗》中与成语“扑朔迷离”有关且用生动而通俗的比喻，道出全诗主旨的诗句是：

，;，。

20.《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是：，。

(六)《陋室铭》刘禹锡

1、《陋室铭》中暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是：。

2、《陋室铭》中描写陋室优美的自然环境句子是：。

3、《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅的诗句是：。

4、《陋室铭》中表现正反面虚实结合写主人生活情趣的高雅，衬托陋室不陋的语句是：。

5、《陋室铭》中反映作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋是：。

6、《陋室铭》中引用孔子的话，画龙点睛，总结全文的句子是：“

?”。

(七)《爱莲说》周敦颐

1、描写莲花高洁质朴的句子是：。

2、全文的中心句是：。

3、周敦颐《爱莲说》:咏莲名句：。

4、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：。

5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：?

6、作者从生长环境、体态香气、风度气质三方面描写莲美好形象的句子是：

7、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：。

8、比喻君子通达事理、行为方正、美名远扬的语句是：，

，。

9、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：。

10、写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮的语句是：。

11、最能概括莲花高贵品质的句子是(主旨句)：。

(八)《登幽州台歌》(陈子昂)

1.陈子昂《登幽州台歌》中表达陈子昂生不逢时、怀才不遇的诗句是：

，。

2.陈子昂《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：。

3.描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是：

(九)《望岳》(杜甫)

1.杜甫在《望岳》中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的语句是：。

2.杜甫在《望岳》中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是：。

3.杜甫在《望岳》中表现泰山高峻，幽深的诗句：。

4.杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：。

(十)《登飞来峰》(王安石)

1.王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：。

2.《登飞来峰》：与王之涣“欲穷千里目,更上一曾楼”(“会当凌绝顶,一览众山小”)两句有异曲同工之妙的两句诗：

.

(十一)《游山西村》(陆游)

1.陆游在《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是：

，。

2.陆游在《游山西村》一诗中，表现村中热闹景象.民风淳朴的语句：

，。

3.陆游在《游山西村》一诗中，表现农家热情好客的淳朴性格的诗句是：

，。

4、《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是：，。

(十二)《己亥杂诗》(龚自珍)

1.龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是：。

2.龚自珍的《己亥杂诗》：写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：。

3、《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪/抒情议论相结合，表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是：。

4、《己亥杂诗》欧阳修曾叹：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。其实，《己亥杂诗》中“，”一诗句，又何尝不是一种新意呢?它不是表现了龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运吗?

(十三)《泊秦淮》(杜牧)

1.《泊秦淮》一诗中，诗人借“商女”而批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者的一句诗是：。

2.杜牧的《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是：。

3、《泊秦淮》中表现诗人的忧患意识(借古讽今)的诗句是：。

(十四)《贾生》李商隐

1、表现汉文帝诚意十足，贾生才华横溢的句子：。

2、笔锋一转，借古讽今揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是：

(十五)《过松源晨炊漆公店》(杨万里)

1、《过松源晨炊漆公店》中用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理的句子是：。

2.登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：。

3.李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他：。

(十六)《约客》(赵师秀)

1.赵师秀《约客》一诗中，描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂，无聊心情的两句是：。

2.赵师秀《约客》一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是：。

2017年部编七年级语文下册古诗文理解性默写(完整版)教师用

(一)《竹里馆》(王维)

1.王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是：深林人不知，明月来相照。

2.王维《竹里馆》一诗中,写诗人的活动的两句是

独坐幽篁里

弹琴复长啸

3.写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的是独坐幽篁里，弹琴复长啸。

4.用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的是深林人不知，明月来相照。

(二)春夜洛城闻笛(李白)

1.李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的两句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情!

2.李白《春夜洛城闻笛》一诗中，诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的诗句：此夜曲中闻折柳

何人不起故园情

3.《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城

4.《春夜洛城闻笛》中与“乡书何处达，归雁洛阳城”有异曲同工之妙的诗句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情!

5.在《春夜洛城闻笛》一诗中由听到“折柳”去而引发浓浓思乡之情的诗句语是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情!

6.写笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨的是：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

7.表达诗人自己情怀，却从他人反说。不言“我”，却更见“我”感触之深，乡思之切的是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

(三)逢入京使(岑参)

1.写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

2.《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

3.岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干

4.《逢入京使》一诗表达了诗人远涉边塞的思想怀亲之情的句子是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安

(四)晚春(韩愈)

3.诗中运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象的句子是：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

4.通过拟人的修辞写就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

3.写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色的句子是：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

4.诗中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对他们更深层次的赞许的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

5.(诗中蕴含哲理的句子是)一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

(五)《木兰诗》(南北朝乐府北方民歌)

1.《木兰诗》写木兰从军的原因是：昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄。

2.《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。

3、《木兰诗》中写爷娘、姐姐、弟弟迎接木兰归来的诗句是：爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

4、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

5、《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿两句：万里赴戎机，关山度若飞。

6、《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：将军百战死，壮士十年归。

8、《木兰诗》写征途遥远行军神速的语句是：万里赴戎机，关山度若飞。

8、《木兰诗》中体现木兰战功卓著的是：策勋十二转，赏赐百千强。

10、《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：朔气传金析，寒光照铁衣。

10、《木兰诗》中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的诗句是：旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

11、写战争激烈紧张的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

12、诗中描写边塞战地夜景的两句是：朔气传金柝，寒光照铁衣。

13、突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。

14、《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是(共10字)：将军百战死，壮士十年归。

15、赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌。

16、《木兰诗》中概括写木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

17、《木兰诗》中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是：愿驰千里足，送儿还故乡

18.《木兰诗》中描写木兰万里迢迢，奔赴战场的诗句是：万里赴戎机，关山度若飞。

19.《木兰诗》中与成语“扑朔迷离”有关且用生动而通俗的比喻，道出全诗主旨的诗句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌!

20.《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是：将军百战死，壮士十年归。

(六)《陋室铭》刘禹锡

1、《陋室铭》中暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是：斯是陋室，惟吾德馨。

2、《陋室铭》中描写陋室优美的自然环境句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青。

3、《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅的诗句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

4、《陋室铭》中表现正反面虚实结合写主人生活情趣的高雅，衬托陋室不陋的语句是：可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

5、《陋室铭》中反映作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

6、《陋室铭》中引用孔子的话，画龙点睛，总结全文的句子是：“何陋之有?”。

(七)《爱莲说》周敦颐

2、描写莲花高洁质朴的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

2、全文的中心句是：莲，花之君子者也。

3、周敦颐《爱莲说》:咏莲名句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

4、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。

5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人?

6、作者从生长环境、体态香气、风度气质三方面描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

7、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

8、比喻君子通达事理、行为方正、美名远扬的语句是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。

9、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。

10、写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮的语句是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

11、最能概括莲花高贵品质的句子是(主旨句)：莲，花之君子者也。

(八)《登幽州台歌》(陈子昂)

1.陈子昂《登幽州台歌》中表达陈子昂生不逢时、怀才不遇的诗句是：前不见古人，后不见来者。

2.陈子昂《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下。

3.描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是：念天地之悠悠,独怆然而涕下!

(九)《望岳》(杜甫)

1.杜甫在《望岳》中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的语句是：岱宗夫如何?齐鲁青未了。

2.杜甫在《望岳》中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。

3.杜甫在《望岳》中表现泰山高峻，幽深的诗句：荡胸生层云，决眦入归鸟。

4.杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。

(十)《登飞来峰》(王安石)

1.王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

2.《登飞来峰》：与王之涣“欲穷千里目,更上一曾楼”(“会当凌绝顶,一览众山小”)两句有异曲同工之妙的两句诗：不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层.

(十一)《游山西村》(陆游)

1.陆游在《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

2.陆游在《游山西村》一诗中，表现村中热闹景象.民风淳朴的语句：萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

3.陆游在《游山西村》一诗中，表现农家热情好客的淳朴性格的诗句是：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

4、《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

(十二)《己亥杂诗》(龚自珍)

1.龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是：落红不是无情物，化作春泥更护花。

2.龚自珍的《己亥杂诗》：写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

3、《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪/抒情议论相结合，表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

4、《己亥杂诗》欧阳修曾叹：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。其实，《己亥杂诗》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”一诗句，又何尝不是一种新意呢?它不是表现了龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运吗?

(十三)《泊秦淮》(杜牧)

1.《泊秦淮》一诗中，诗人借“商女”而批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者的一句诗是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

2.杜牧的《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

3、《泊秦淮》中表现诗人的忧患意识(借古讽今)的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

(十四)《贾生》李商隐

3、表现汉文帝诚意十足，贾生才华横溢的句子：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

4、笔锋一转，借古讽今揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是：可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神

(十五)《过松源晨炊漆公店》(杨万里)

1、《过松源晨炊漆公店》中用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理的句子是：正入万山圈子里，一山放过一山拦。

2.登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。

3.李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他：正入万山圈子里，一山放过一山拦。

(十六)《约客》(赵师秀)

1.赵师秀《约客》一诗中，描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂，无聊心情的两句是：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

2.赵师秀《约客》一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

第五篇：人教部编版八年级上册历史期末测试题

初中历史八年级上册期末测试卷 一、选择题在下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的.[来源:Zxxk.Com] 1.(2分)如图是人民英雄纪念碑的第一幅浮雕，描述的是愤怒的群众正在把一箱箱毒害中同人民的鸦片运到海边进行销毁。与此相关的历史事件是()[来源:学*科*网] A.虎门销烟 B.火烧圆明园 C.三元里人民斗争 D.义和团运动 2.(2分)鸦片战争后，反抗淸朝统治的斗争风起云涌，其中太平天国运动最为波澜壮阔。领导这场运动的领袖是() A.石达开 B.洪秀全 C.李秀成 D.杨秀淸 3.(2分)太平天国运动的历史意义不包括() A.动摇了淸王朝统治的政治莪础 B.在中国建立了资本主义制度 C.抗击了外国侵略者的武装干涉 D.近代史上大规模的农民起义 4.(2分)一位同学对

还代表清政府签订不平等条约。”这位历史人物是() A.林则徐 B.曾国藩 C.李鸿章 D.康有为 5.(2分)清末状元张謇面对民族危亡，毅然弃官不做，在家乡创办了大生纱厂，此后还建立了轮船公司、面粉厂、油料厂和冶铁厂等。由此可见，张謇主张() A.实业救国 B.废除科举 C.民主共和 D.思想启蒙 6.(2分)甲午战争后，围内出现了兴办民族工业的热潮，其直接原因是() A.西方科技的传播 B.重商主义的影响 C.改良思想的推动 D.清政府鼓励民间办厂 7.(2分)如图为某出版机构的标识，它主要编印新式教科书、工具书，翻译介绍西方的学术著作，是中国近代规模最大的文化出版机构之一。今天，你的很多工具书仍然大多是由它出版的。这个出版机构是() A.三联书店 B.人民教育出版社 C.商务印书馆 D.北京出版社 8.(2分)时至今日，无论是在大陆还是台湾，都有大量以“孙中山”的名字命名的公共设施和纪念场馆。孙中山先生之所以为后世所敬仰，最主要是因为他() A.建立了光复会 B.创办了《民报》 C.领导了保路运动 D.创立了中华民国 9.(2分)如图是民国时期旅顺学生刘成汉的小学毕业证书。他毕业的时间应该是公元() A.1947年 B.1948年 C.1949年 D.1950年 10.(2分)窃取辛亥革命果实，建立北洋军阀独裁统治，妄想复辟帝制的是() A.段棋瑞 B.张勋 C.蒋介石 D.袁世凯 11.(2分)在近代西方工业文明的冲击下，新的事物和思想观念影响着中国的社会生活。如表反映的是() 类别 时期 发式 服饰 称谓 礼节 脚形 辛亥革命前 剃发留辫 顶戴花翎 长袍马褂 大人 老爷 跪拜 作揖 缠足 辛亥革命后 强令剪辫 中山装 旗袍 先生 某君 鞠躬 握手 天足 A.大众传媒的发展 B.习俗风尚的变革 C.交通工具的更新 D.通讯设施的完善 12.(2分)如图中蕴含着丰富的历史信息，它可以用来研究的历史事件是() A.五四运动 B.清帝退位 C.一二•九运动 D.庆祝抗战胜利 13.(2分)十月革命一声炮响，给中国人民带来了马克思列宁主义，一批先进的知识分子转向研究和宣传马克思列宁主义，其中成为中国传播马克思列宁主义先驱的是() A.李大钊 B.陈独秀 C.毛泽东 D.周恩来 14.(2分)如图是新中国的将军外交家黄镇在1935年创作的一幅漫画，这幅画定格了戎马倥偬的战争岁月。下列诗歌与之反映的史实相符的是() A.秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动 B.钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江 C.红军不怕远征难，万水千山只等闲 D.雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江 15.(2分)中国共产党历史上有一次重要会议是在与共产国际中断联系的情况下召开的，同时这次会议还是中国共产党历史上生死攸关的转折点。这次会议是() A.中共二大 B.八七会议 C.遵义会议 D.中共七大 16.(2分)在武昌洪山修建的国民革命军第四军独立团官兵烈士墓中，安葬着191位革命士兵。墓碑上镌刻着“精神不死”“先烈之血，主义之花”等词句。该材料反映的历史亊件是() A.武昌起义 B.黄花岗起义 C.北伐战争 D.武汉会战 17.(2分)抗日战争爆发后，对国共两党合作抗日起到重要作用的事件是() A.九一八事变 B.西安事变和平解决 C.八一三事变 D.黄埔军校建立 18.(2分)2014年2月27日，十二届全国人大常委会通过决定，将每年的12月13日设立为国家公祭日。其公祭的对象是() A.国民大革命死难者 B.抗日战争死难者 C.南京大屠杀死难者 D.解放战争死难者 19.(2分)毛泽东指出《双十协定》“第一个好处是采取平等的方式，双方正式签订协定，这是历史上未有过的。”与此协定签署相关的事件是() A.国民党一大 B.中共七大 C.抗战胜利 D.重庆谈判 20.(2分)一位学生在综合实践活动中，收集了四处纪念馆的参观券。按其纪念的历史事件发生的先后顺序排列，正确的是() A.①②④③ B.①④③② C.③②①④ D.④①②③ 21.(2分)北平是一座历史文化名城，有众多的遗迹。这些历史遗迹在解放战争中得以完整保存下来，主要得益于() A.北平和谈 B.北平和平解放 C.南京解放 D.开国大典 22.(2分)1949年，毛泽东向全世界宣告中华人民共和国成立的那一天是() A.1月1日 B.7月1日 C.8月1日 D.10月1日 23.(2分)某历史学习小组围绕西藏和平解放、土地改革、抗美援朝进行研究性学习，该小组研究的主题应是() A.巩固新生政权 B.探索社会主义道路 C.进行社会主义改造 D.彻底实现国家独立 24.(2分)中国进入社会主义初级阶段的标志是() A.中华人民共和国成立 B.抗美援朝战争胜利 C.三大改造的基本完成 D.“一五”计划的完成 25.(2分)新中国成立后，国家在少数民族聚居地实行的一项重要政治制度是() A.人民代表大会制度 B.多党合作和政治协商制度 C.民主集中制度 D.民族区域自治制度 二、非选择题(共50分) 26.(12分)19世纪中叶，西方列强用坚船利炮打开了中国的大门。列强的入侵记录着近代中国的苦难。

材料一 近代前期列强三次侵略战争局部地图 (1)观察三幅地图，将它们按时间先后顺序排列。

材料二 中国近代三个不平等条约内容节选 (2)依据材料二，请依次写出不平等条约的名称。

(3)上述材料反映了中国近代怎样的政治局势? 27.(13分)19世纪中叶后，面对西方国家的人侵，中国开始了近代化的探索。

[来源:Z|xx|k.Com] (1)上述图示呈现了中国近代化过程中不同派别的主张，请写出各项主张对应的事件名称。

(2)任选其中一个事件。说明其对中国近代化发展的影响。

(3)结合所学，总结中国近代化探索的历史轨迹。

28.(11分)中国共产党成立后，为了中华民族的伟大复兴开始了艰苦的探索。

材料一 党的十九大闭幕仅一周，中共中央总书记习近平带领中共中央政治局常委于2017年10月31日专程从北京前往上海和浙江嘉兴参观，回顾建党历史，重温入党誓词。

(1 )为什么中共中央常委要专程去上海和嘉兴参观? 材料二 (2)依据材料二，指出20世纪二三十年代中国共产党在探索中国革命道路方面发生了哪些变化? (3)结合所学，谈一谈你对中国共产党探索革命道路的认识。

29.(14分)抗日战争是近代以来中国人民反抗外敌人侵取得的第一次完全胜利。

材料一 (1)结合所学，写出材料一中“抗战14年”开始的时间。

(2)请你参照示例D，写出A、B、C三则材料反映的历史事件名称。

材料二 太平洋战争后，援助中国的物资81%是由驼峰航线来完成的。动用飞机2000余架，运送各类物资近80万吨。“美国空军在驼峰航线一共损失飞机468架，平均每月达13架;

牺牲、失踪的飞行员和机组人员共计1579人。” ﹣﹣根据美国《白宫文件》 (3)综合以上材料并结合所学知识，分析抗日战争取得胜利的原因。

初中历史八年级上册期末测试卷 参考答案与试题解析 一、选择题在下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的. 1.【解答】人民英雄纪念碑碑座的第一幅浮雕就是虎门销烟，这一历史事件的领导者是林则徐。依据所学知识，1839年6月3日，林则徐下令将缴获的鸦片，在虎门海滩当众销毁，前后用了23天，销毁鸦片110多万千克。虎门销烟是禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。林则徐成为无愧的民族英雄。

答案：A。

2.【解答】1851年，农民革命领袖洪秀全在广西桂平县金田村发动起义，建号太平天国，起义军称太平军，太平天国运动兴起，1864年，由于中外反动势力的联合绞杀，天京陷落，太平天国运动失败。太平天国运动是中国历史上规模最宏大的一次反封建反侵略的农民运动。它坚持斗争14年转战大半个中国，沉重打击了清朝的统治和外国侵略势力，谱写了中国近代史上壮烈的一章。B符合题意。

答案：B。

3.【解答】太平天国运动是农民阶级领导的，不是资产阶级领导的，农民阶级不能代表先进的生产力，由于农民阶级自身的历史局限性，他们的目标是“有田同耕”，是局限在农业上的。他们的目标是“有田同耕”，局限在农业上的，太平天国运动的历史意义不包括在中国建立了资本主义制度。

答案：B。

4.【解答】据本题关键句“兴办洋务企业，创建近代海军，探索自强道路”和“代表清政府签订不平等条约”并结合所学可知，这位历史人物是李鸿章。近代中国腐败落后，清政府被迫签订的一系列不平等条约，多次代表清政府和帝国主义谈判签约的是李鸿章，如《马关条约》、《辛丑条约》等等;

李鸿章、曾国藩、左宗棠、张之洞等人还掀起一场“师夷长技以制夷”的洋务运动，但最终以失败而告终。C符合题意。

答案：C。

5.【解答】根据题干给出的清末有一个状元，面对民族危亡，毅然弃官还乡，走“实业救国”之路，创大生纱厂可知引人是张謇。《马关条约》签订后，帝国主义在中国开矿设厂，利用中国廉价的原料和劳动力，直接剥削中国人民。清末状元张謇深感要挽回中国的利益，必须发展本国的工商业，于是他提出了“实业救国”的口号，主动放弃高官厚禄，回乡创办大生纱厂等一系列企业。故张謇主张实业救国。

答案：A。

6.【解答】甲午战后，由于大量赔款，清政府出现财政困难，所以放宽对民间设厂的限制，促进了民族工业的发展，故D项正确。

答案：D。

7.【解答】图片是商务印书馆的标识。1897年，商务印书馆在上海创办。它最初专营印刷，后来成立印刷所、编译所和发行所，以编印新式教科书、工具书和翻译介绍西方的学术著作为主，是中国近代规模最大的文化出版机构之一。

答案：C。

8.【解答】孙中山领导的辛亥革命结束了两千多年来的君主专制统治，建立起资产阶级共和国﹣中华民国，实现了20世纪中国第一次历史性巨变。

答案：D。

9.【解答】题目给出的图片中有民国三八年字样，1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国正式成立。1912+38﹣1=1949年。

答案：C。

10.【解答】1912年3月，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统，窃取了辛亥革命的胜利果实，中国从此进入北洋政府的黑暗统治。袁世凯在1915年称帝，后爆发护国运动，1916年3月取消帝制。此后，中国进入北洋各系军阀混战的局面。窃取辛亥革命果实，建立北洋军阀独裁统治，妄想复辟帝制的是袁世凯。

答案：D。

11.【解答】材料中“发式、服饰、称谓、礼节、脚形”属于人们日常生活习俗的范畴，从材料可知，辛亥革命前后，人们的生活习俗发生了巨大变化。

答案：B。

12.【解答】由“北京学生示威游行路线”图中，火烧赵家胡同曹汝霖住宅，结合所学，1919年，中国在巴黎和会上外交失败的消息传到国内，5月4日，北京的青年学生走上街头，举行集会、抗议等活动，五四运动爆发。在行进途中，火烧赵家胡同曹汝霖住宅。可知，图片反映的是五四运动。

答案：A。

13.【解答】根据课本所学，新文化运动的后期是宣传马克思主义，李大钊连续发表了《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》两篇文章，颂扬十月革命，指出它是“世界人类全体的新曙光”，并在北京创办了《每周评论》.李大钊第一个举起了社会主义的大旗，成为中国传播马克思主义先驱。

答案A。

14.【解答】A.秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动，指的是秋收起义，发生于1927年;

B.钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江，指的是渡江战役，发生于1949年;

C.红军不怕远征难，万水千山只等闲，指的是红军长征，发生于1934年10月﹣1936年10月;

D.雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，指的是中国人民志愿军入朝作战，发生于1950年。

答案：C。

15.【解答】据所学知，1935年，在长征途中召开的遵义会议，结束了“左”倾错误在中央的统治，事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，这次会议挽救了党、挽救了红军、挽救了革命，是党的历史上生死攸关的转折点。

答案：C。

16.【解答】据“在武昌洪山修建的国民革命军第四军独立团官兵烈士墓中，安葬着191位革命士兵。墓碑上镌刻着‘精神不死’‘先烈之血，主义之花’等词句。”可知，该材料反映的历史事件是北伐战争。为推翻北洋军阀的统治，统一全国，广东国民政府决定北伐，北伐的主要对象是吴佩孚、孙传芳、张作霖三个军阀。1926年7月，北伐军出师北伐，蒋介石任总司令。湖南、湖北是主战场，那里有吴佩孚的主力把守;

第四军叶挺独立团连克汀泗桥和贺胜桥，猛攻武昌，经过激烈战斗，北伐军登上武昌城头。吴佩孚的主力基本上被消灭了，之后北伐军又集中力量进攻江西消灭了孙传芳的主力。

答案：C。

17.【解答】抗日战争爆发后，对国共两党合作抗日起到重要作用的事件是西安事变和平解决。为了逼迫蒋介石抗日，1936年12月12日，张学良和杨虎城发动西安事变。西安事变发生后，中国共产党从全民族的利益出发，主张和平解决，党中央派周恩来等到西安调停，经过中国共产党和各方面的努力，西安事变得到和平解决。从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。

答案：B。

18.【解答】结合所学知识可知，1937年12月13日是南京大屠杀开始的时间，为了纪念南京大屠杀等死难者而设立国家公祭日。

答案：C。

19.【解答】根据所学可知，《双十协定》是1945年10月10日国共重庆谈判签订的，D项符合题意;

国民党一大召开于1924年，主要内容是实现了第一次国共合作;

中国七大召开于1945年，主要内容是制定党的政治路线，与国共谈判无关;

抗战胜利的时间是1945年8月，且《双十协定》是国共两党在抗战胜利后通过谈判签订的。ABC三项不符合题意。

答案：D。

20.【解答】观察题干四处纪念馆的参观券，其纪念的历史事件是北伐战争、辽沈战役、抗日战争、井冈山革命根据地的建立。北伐战争发生在1926年7月;

辽沈战役发生在1948年;

抗日战争胜利发生在1945年;

井冈山革命根据地的建立发生在1927年。其发生的先后顺序①④③②。

答案：B。

21.【解答】北平是一座历史文化名城，有众多的遗迹。这些历史遗迹在解放战争中得以完整保存下来，主要得益于北平和平解放。1948年11月，东北解放军又挥师入关与华北解放军合力在林彪、罗荣桓、聂荣臻领导下进行平津战役，1949年1月，国民党军队在总司令傅作义的率领下接受和平改编，北平和平解放，保护了北平这座驰名世界的文化古城免遭战争破坏，使华北全境基本解放。

答案：B。

22.【解答】1949年10月1日，开国大典在北京隆重举行，标志着中华人民共和国的成立。新中国的成立开辟了中国历史新纪元，使中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家，人民成了国家主人。1949年，毛泽东向全世界宣告中华人民共和国成立的那一天是10月1日。

答案：D。

23.【解答】新中国成立后，1951年10月，西藏和平解放，标志着祖国大陆获得了统一，各族人民获得大团结。1950年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，彻底摧毁了我国存在两千多年封建土地制度。新中国成立初，美国敌视新中国，对新中国实行封锁禁运、包围威胁的政策，为保家卫国，中朝人民共同作战，进行了抗美援朝战争，1953年签订《朝鲜停战协定》，战争结束。抗美援朝战争的胜利，为新中国赢得了一个相对稳定的和平环境。三者都是巩固人民民主政权的措施，反映了一个共同的主题﹣﹣巩固新生政权。

答案：A。

24.【解答】1953年，我国开始进行对农业、手工业和资本主义工商业的三大改造，到1956年底，我国完成社会主义改造，公有制经济经济已经取代私有制经济在国民经济中占据主导地位，基本实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，标志着我国建立起社会主义基本制度，从此进入社会主义初级阶段。C符合题意。

答案：C。

25.【解答】新中国成立后，中央人民政府根据民族平等、民族团结和民族互助的原则，在少数民族聚居的地区实行了民族区域自治制度。民族区域自治对祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展具有重大的意义，成为我国的一项基本国策和基本政治制度。实行民族区域自治，体现了国家充分尊重和保障各少数民族管理本民族内部事务权利的精神，体现了国家坚持实行各民族平等、团结和共同繁荣的原则，体现了民族因素与区域因素、政治因素与经济因素、历史因素与现实因素的统一。D符合题意。

答案：D。

二、非选择题(共50分) 26.【解答】(1)据地图信息并结合所学知识可知，三幅地图分别反映的是八国联军侵华战争、甲午中日战争、鸦片战争。故按时间先后顺序排列③②①。

(2)据材料二可知，材料二分别反映的是《南京条约》、《马关条约》和《辛丑条约》。

(3)上述材料反映了中国近代列强侵略加剧，民族危机加深(或中国逐步沦为半殖民地半封建社会)的政治局势。

故答案为：

(1)③②①。

(2)《南京条约》、《马关条约》和《辛丑条约》。

(3)中国近代列强侵略加剧，民族危机加深(或中国逐步沦为半殖民地半封建社会)。

27.【解答】(1)据题干年代尺并结合所学知识可知，近代以来伴随着民族危机的加深，先进的中国人为了挽救民族危机进行了不懈的探索，地主阶级洋务派掀起了洋务运动，他们以“自强、求富”为名，主要学习西方的先进技术，资产阶级维新派掀起了戊戌变法，提出变法图存的口号，主张学习西方的政治制度，试图建立君主立宪制。以孙中山为代表的资产阶级革命派提出“三民主义”的口号，发动了辛亥革命，推翻了清政府，建立了中华民国。以陈独秀、李大钊等为代表的资产阶级先进知识分子高举“民主、科学”两面旗帜，掀起了新文化运动，主要学习西方的思想文化。

(2)中国近代化的探索经历了从学习西方的技术，到学习西方的制度，再到学习西方的思想的过程。洋务运动引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业，为中国近代企业积累了生产经验，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国近代化开辟了道路。戊戌变法主张学习西方资本主义的政治制度，促进了资产阶级思想的传播，推动了中国近代化的历程。辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了中国两千多年的封建帝制，建立了资产阶级共和国﹣﹣中华民国，使民主共和的观念深入人心。新文化运动是我国历史上一次空前的思想解放运动。它启发人们追求民主与科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。

(3)结合所学并结合所学知识可知，中国近代化探索的历史轨迹是从学习西方的技术，到学习西方的制度，再到学习西方的思想。

故答案为：[来源:学科网] (1)A洋务运动、B戊戌变法、C辛亥革命、D新文化运动。

(2)洋务运动引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业，为中国近代企业积累了生产经验，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国近代化开辟了道路。戊戌变法主张学习西方资本主义的政治制度，促进了资产阶级思想的传播，推动了中国近代化的历程。辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了中国两千多年的封建帝制，建立了资产阶级共和国﹣﹣中华民国，使民主共和的观念深入人心。新文化运动是我国历史上一次空前的思想解放运动，它启发人们追求民主与科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。

(3)从学习西方的技术，到学习西方的制度，再到学习西方的思想。

28.【解答】(1)1921年7月，中共一大在上海召开，由于敌人破坏，会议最后一天转移到浙江嘉兴南湖的一条游船上举行，中共一大的召开标志着中国共产党的诞生，因此中共中央常委要专程去上海和嘉兴参观。

(2)1927年的南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，秋收起义后，毛泽东创建了中国革命的第一块农村革命根据地，党的工作重心由城市转入农村，开辟了农村包围城市，武装夺取政权的正确革命道路。

(3)农村包围城市，武装夺取政权的道路，是中国共产党把马克思主义普遍真理和中国革命具体实践相结合，找到的一条符合中国国情的正确革命道路， 故答案为：

(1)1921年7月，中共一大在上海召开，由于敌人破坏，会议最后一天转移到浙江嘉兴南湖的一条游船上举行，中共一大的召开标志着中国共产党的诞生。

(2)1927年的南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，秋收起义后，毛泽东创建了中国革命的第一块农村革命根据地，党的工作重心由城市转入农村，开辟了农村包围城市，武装夺取政权的正确革命道路。[来源:学§科§网Z§X§X§K] (3)农村包围城市，武装夺取政权的道路，是中国共产党把马克思主义普遍真理和中国革命具体实践相结合，找到的一条符合中国国情的正确革命道路， 29.【解答】(1)据所学知，“抗战14年”开始的时间1931年，1931年九一八事变的爆发标志着中国局部抗战的开始。

(2)由图A及“1937年7月7日”“卢沟桥”可知，这反映的是七七事变，这是全民族抗战开始的标志。由图B及“1938年春”“李宗仁”“台儿庄”可知，这反映的是台儿庄战役。由图C及“1940年”“八路军”“100多个团”可知，这反映的是百团大战。

(3)由材料二“太平洋战争后，援助中国的物资81%是由驼峰航线来完成的。动用飞机2000余架，运送各类物资近80万吨。‘美国空军在驼峰航线一共损失飞机468架，平均每月达13架;

牺牲、失踪的飞行员和机组人员共计1579人’”并结合所学知，抗日战争取得胜利的原因有中华民族实行全民族抗战，正面战场和敌后战场互相配合，得到世界反法西斯力量的支援等。

故答案为：

(1)1931年。

(2)A七七事变;

B台儿庄战役;

C百团大战。

(3)中华民族实行全民族抗战，正面战场和敌后战场互相配合，得到世界反法西斯力量的支援等。