初中团委工作介绍

初中团委工作介绍（共8篇）

篇1：初中团委工作介绍

初中教育教学工作经验介绍

以课改实验为契机 全面提升教育质量

在新一轮基础教育课程改革实施过程中，我们抓住关键环节，以促进教师和学生的全面发展为主，使广大教师改变了传统的教学方式和教学行为，确立了新的教育观念，同时我们把新一轮基础教育课程改革作为一项系统工程来抓。一年来，新课程改革推动了我镇教育工作的全面提高和发展。回顾一年的课改工作，我镇主要做了以下几个方面的工作：

一、层层落实，为新课程改革的开展提供有力的保障

（一）、制定实施规划，明确课改的方向

为推动课程改革的深入进行，我镇在实验初期进行了比较周密的规划，制订了课改实施方案，明确了课程改革的目的、任务、内容、范围、规模、周期、措施、教师培训等方面的工作，各中学也相应制定了详细的实施方案，并收集和整理了典型教案及时听取教师的意见和建议，并组织各种形式的培训和学习。由于筹备工作到位，广大教师很快领会了新课程改革的内涵，从而为新课程改革的实施打下了坚实的基础。

（二）、健全实施机构，保障课改的顺利实施

在镇教育办公室的领导下，由中学教研室、督导室、师训站、各 中学校长等共同组成课改实施小组，分别进行了策划、评估、培训、宣传及保障工作，具体负责实验工作的组织、管理、实施，实施小组成员定期向教育办公室有关的领导汇报工作开展情况。各中学成立了由分管主任任组长，校长任副组长的课程改革实验领导小组，负责各学校的课程改革实验领导工作。教研室负责各学校学科的业务指导。同时我们还聘请了省、市教育部门的领导，以及教研室、教科所的专家担任课改实验的顾问，承担课改的指导工作。

二、认识到位，落实课程改革的宏观和微观战略

经过不断地思索、探究，我们逐步理清了课程改革的思路，确立了较为清晰的理念：

①课程改革和发展不能靠简单的移植，靠“取经”，而要靠自我觉醒、自我努力、自我提升。只有植根于教师的课堂教学，贯穿于学生学习的过程，课程改革才有生命和活力。②“领先一步，就是领先一个时代”，必须率先进入新课程理念学习，开展以校为本的教育教学行动研究来防止教师的“平庸化”，促进教师的“专业化”发展，重建教师的“职业化”生活方式，才能形成学校的特色与传统，实现超常规、跨越式发展的战略构想。③“一个好的领导集体，就是一所好学校；一个好教师，就是一门好课程”，校级领导带头引领，组织全体教师，发挥主观能动性，挖掘创造潜能，重建学校文化，有计划、有步骤地学习和开展以校为本的教育教学研究是一个重大的挑战，更是一个巨大的机遇。④校级领导树立科研兴校的办学观念，坚持以教育科研为先导，将以校为本教学研究制度的建设作为一把手工程，通过制度 建设，提高学校课程实施和建设能力，挖掘校内教育资源，整合教务处、教科室、年段、教研组、备课组等组织的教学研究力量，形成教学、教研、培训为一体化的以校为本的教学研究机制，建立直接面对教师的校园教研网络。⑤学校要注重教师个人的自我反思，教师集体的同伴互动和专业研究人员的专业引领三种基本力量的有机整合，建立教师自我反思的教学制度和同伴互助的教学文化，以开放的心态积极主动争取来自各方面的专业引领。

（一）宏观战略：重建学校文化，落实“四个一”。

1、健全“一个组织机构”。学校成立“课程改革实验领导组”，成员具体分工，对课改实验工作加强组织，领导和协调，提供保障；教研组长为成员的“课程改革学科研究组”，加强对课改实验工作的探索、研究、指导。两组成员深入学习课改理念，以“同伴者”的身份到课改实验年段听课、研讨，开设讲座、总结经验、分析不足，研究和调整工作办法，确保课程改革实验工作顺利进行。

2、统一“一个思想认识”。课程改革是我国基础教育改革和发展史上的一个重要里程碑，是素质教育扎实有效推进的关键所在。要实施好课改实验工作，首先必须把教师的思想认识统一到课改的方向、目标和意义上来。为此，我校把师资培训工作作为一项重要工作来抓：①组织全体教职工观看省级培训的VCD光盘，进行全员通识培训，然后撰写心得体会，让全体教职工通过互相交流思想，提高对课改理论的深刻认识，从而打下坚实的理论基础。②组织实验年段教师参加岗前培训，做到“先培训，后上岗；不培训，不上岗”，我校实 验教师培训率达100%。③选派骨干教师参加省、市、县课改研讨班的培训；学校每周均开展校本培训，定时间、定地点、定主题、定主讲，同时组织教师开展大讨论。通过一系列的培训学习和心得交流后，绝大部分教师对课改实验交流充满了激情和信心。

3、树立“一个新的理念”。教育思想的转型是基础教育课程改革最根本所在，树立“以学生发展为本，一切为了每一位学生的发展”的新理念，这是推进素质教育，培训学生创新精神和实践能力的关键所在。教师认真学习新的教育理论后，教育思想和观念得到了升华，产生了质的飞跃，能树立正确的教育观、人才观、质量观和课程观，让每位学生的个性得到了张扬，使学生真正成为学习的主人。徂阳中学把“以人为本”作为教学管理的理念，教师间关系极为和谐，工作热情很高；学生、教师与家长的关系融洽。学生的人格尊严和生命价值得到充分的尊重，学习积极性不断提高，学习潜能被有效挖掘。通过问卷调查和召开家长座谈会了解到：学生认为学习充满快乐；家长认为孩子很幸运，遇上了好老师。

4、建立“一套工作方案”。各中学制定了《新课程与学习方式转变实施方案》、《课程改革校本教学研究制度》等一系列工作制度，并采取定期和不定期相结合的方式检查工作制度的落实情况，及时提出整改意见和措施，从而确保课程改革实验工作有章可循，规范管理，稳步推进。目前，理论学习、校本培训，听课研讨每周都有序开展，学校正着手研究构建促进教师成长和促进学生全面发展的评价制度。

（二）微观战略：选好课程改革的突破口，切实抓好四个方面工 作。

1、抓好以校为本的教育教学研讨活动。课改的关键是教师，应以教师为研究主体，教师即研究者，强调研究的生活性、实效性和可持续性。教学研究是教师专业成长的一个重要过程。为此，我们开展了形式多样、富有成效的新课程研讨活动：①抓好校内研讨工作，以课改、师训为平台；做好教学研讨活动，落实听课制度，课改实验领导组和学科实验研究组成员带头深入课堂听课（每周两节课以上）加强对各年级新课程实验教学的指导与调研，并参与教学的研讨，校级领导带头引领切实起到表率作用；实验年段的教师要求进行互相听、评课，交流教法与心得，互相取长补短，及时总结教学经验，共同促进提高。②组织开展研讨课，说课讲座等形式多样的研讨活动，如市级、镇级的教研活动，切实提高研讨实效。③以“研讨日活动”为载体，认真抓好交流研讨活动，从而提供给实验教师更大的交流平台和更多的交流空间，为新课程的顺利实施和教师的专业成长创造必要的条件，在“研讨日活动”中，校级领导带头参与研讨活动，给教师起到了一个示范作用。我们还下发了教师课改实验材料，如新泰市中学教研室下发的各种课程改革学习材料，典型教学个案分析，问题研讨等，让老师对自己的教学行为进行反思，并把经验、教训和困惑带到研讨会上，和同行共同分享，共同探究。④我们把课改工作作为一个大火炉，并不把它局限于一个方面，以课改为契机，开展各种形式的师资培训。今年暑假期间，我们组织教师参加了各级师资培训工作，以实验教师为骨干，定时定地定主题定主讲，以集体备课等形式切实 开展各种形式的培训，提高了教师的整体水平。

2、以课堂教学为突破口实施好课程改革。课堂教学是课改实验的主渠道，也是课改实验成败的关键环节。我们把课堂教学改革作为切入点来抓好新课程教学管理。①狠抓备课工作，要求教师在熟悉课标和教材的基础上，对照课标的内容和要求来备课，同时也要求教师要充分研究学生的实际，根据学生的特点来设计教学方案，做到因材施教。②抓好课堂教学方法的改革，要求全体教师要利用新课程的理念指导课堂教学，把新课程所倡导的自主、合作、探究学习的特征在备课中显现出来，特别强调教师在推进课堂教学方法改革中要注意把传统教学中优点长处与新课程教学理念的精神实质充分地揉合在一起，灵活运用于课堂教学。③要做好教学反思，写好教后记，把教学心得，收获与反思进行认真总结后与同学科教师之间互相交流、学习、共同促进与提高。并引起同事的共鸣，这就是教学研究的成果，我们以教学反思作为校本研究的起点。同时，我们注意发现和培养在课堂教学方面创新能力强的骨干教师，总结和推广他们的成功经验和做法，使其在本校的课改实验中起示范作用。

3、抓好课题研究工作。调动校内的一切积极因素，克服困难，联系本校实际，进行课题研究与实验，以课题为载体，深化教育科研活动，制定方案，校级领导带头引领，带动全校性的课题实验工作。徂阳中学的“人文素养与教育教学的实验研究”课程今年通过了省级的验收，评审小组给予了较高的评价。楼德一中的“学习心理与素质教育”的研究、楼德二中的“教学过程的研究”、中学教研室的 “新课程改革中教学反思性评价”的研究等被列为重点泰安市教科所规划课题。

4、着力进行考试评价改革。新一轮课程倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念，评价方法与手段以及评价实施过程的转变。新课程强调建立促进学生全面发展，教师不断提高和课程不断发展的评价体系，关注个性差异，强调参与互动，自评与他评相结合，在期中和期末，我们要求实验教师同新课程的要求来指导考试，在家长反馈表中，我们采用了多元评价办法，既反映了学生的笔试成绩，又体现了学生的学习态度、情感、价值观等方面成长的情况，受到学生与家长的欢迎。此外，我们也在探索对教师的评价办法，力求建立一套比较科学合理的评价体系。

三、以学案教学为载体，推动课程改革向纵深发展

根据课程改革的要求，要树立以能力为核心的现代课堂教学的质量观；要树立以活动为中心的课堂教学的发展观；•要树立以主体地位落实为核心的课堂教学的学生观。要让学生活动成为课堂教学的中心；让创新成为课堂教学的灵魂；•让学生成为课堂教学的主人。徂阳中学的“导学设计”，走在了全市的前列。“导学学案”的编写主要体现了如下几个特点：•

①基础性------面向全体学生，让其生动活泼主动地发展。以知识为载体，明确课程改革的三维目标；

②开放性-----教学过程体现多维互动，教师不搞一言堂、灌输式。学生主动学习，自主探究，主动发展；

③主体性-----学生的学习是主动的。•师生人格平等，自尊自爱，情感交流融为一体，展示个性特点；

④差异性-----面向全体学生的个性。如课堂提问、习题设置等思维训练要体现针对性、•层次性、梯度性。关注每一个学生，给每一个学生提供表现成功的机会。

⑤生成性-----树立生命的观念。教育即生活，有不可重复的智慧生成和不可重复的情感体验。

我镇开展“学案导学”取得了成功的经验，学案教学可以大面积地提高教学效率，这一点是不容质疑的。

首先，“学案导学”有利于落实学生的主体地位，培养学生的自学能力、探究精神和科学的思维品质。•这种教学模式为学生营造了浓厚的主动学习的氛围，创设了更多的自主学习的机会和自主探究的主体活动，给学生提供了充足的思维时空。学生能积极地去动脑、•动手、动口，课堂教学成了积极思维的王国。它的思维渠道是开放的，发散的，迁移发展式的。真正实现了从“学会”到“会学”的转变，•教给学生的不仅是知识，还有探求未知领域的“点金术”、“金钥匙”。有了长期的自学积极性和主动性，养成良好的学习习惯，学会学习成为必然，学习成绩随之大幅度提高。这仅仅是近利，真正的收获，是在几年，十几年后，•我们培养的学生不再是机械的“书橱”，知识的“容器”，而是会学习、有头脑、有胆识的高素质人才。

其次，“学案导学”有利于提高教师的个人素质，•改进教法。这种开放式的教学模式，使教师与教师之间、教师与学生之间的教学关系更趋于开放化。老师直接接受来自学生的多角度、多层次的教学信息，使教师的施教思路更加开阔。同时，它使教师摆脱了个体经验、•习惯定势和教学思维定势的束缚，能更加科学地导学施教。

再次，“学案导学”有利于大面积提高教学质量。全体学生都从被动听课中解放出来，学习主动性强，•探究意识强。加之学案设计时注重了学生的个性差异，设计了不同学生需求的梯度导学、梯度导练的学习内容，使各类学生知识上学有所得，•能力上学有长进，学有所长。经过连续两年的中洗礼，这一教改实验显示出素质教育视野下强大的生命力，•取得了明显 的教学效果。

四、课程改革实验成效已见端倪

1．促进了学校管理文化的改革。各中学从课程改革的探索中积累了经验，教导处、教研组通过课程改革，不断完善教学常规管理，对教师的教研活动形式进行改革、重组，形成课改领导小组为主导，以课题组，学科组为两翼的科研组织，促进教学研究，教学改革的进一步落实，从而成为教师自觉的工作行为，为新课程改革的深入开展打下了坚实的基础。

2．促进教师教学行为，学生学习方式的转变。通过课程改革实验，从学校领导到广大教师在课改浪潮中都接受了一次洗礼，广大教师尤其是课改实验教师自身的角色发生了根本性的转变，教师的师德水平和专业修养以及驾驭教学的能力得到不断提升，学生改变了过 去依赖，被动接受的学习方式，形成了主动，合作，探究的新的学习方式，他们已初步尝试成功的喜悦。

3．促进校本课程的开发。我镇本学期正着手筹备校本课程开发。如《导学设计》等课程的编写与修订工作。学校充分调动校内的一切积极因素，鼓励全体教师参与校本课程开发，主动向学校申报开发设想和开设的课题，鼓励全体教师参与校本课程开发。

4．促进办学思路创新。课程改革的新理念不仅指导课改实验工作，而且也对办学思路的创新起到很大的促进作用。以课程改革为契机，在实验中求发展，以新课程理念为指导，思考和研究学校新一轮发展规划。

五、正视课改实验中的困惑，努力探索解决难题的新途径

1．师资队伍的素质参差不齐，造成课改实验工作整体的不平衡。

2．学生素质差异大，在推进课改实验中具体操作的难度大。

3．校本课程的开发与利用虽已开始启动，但今后仍需不断体会，摸索与总结经验。

4．课改经费的短缺，也制约着课改实验的进展。

5．新课程改革与实验，重在创新，没有可移植，可参照的做法，教师的等、想、靠的思想有待于进一步改正。

面对上述困惑给课改实验工作造成的困难，我们深感一定的压力，但我们深信有上级教育主管部门的指导，镇党委政府重视，社会各界的支持，压力将化为动力，在今后的课改实验中困难将会得到解决。

六、明确今后工作的努力方向

1．继续加强教育理论学习和课堂教学方法改革，把课程改革推向深入。

2．以课题组为平台，切实加强师资队伍建设，培养一批课改的先进典型。

3．坚持以“以校为本的教学研究制度”为载体，深化教学研讨活动，切实提高研讨实效。

4．不断完善工作制度，有效地发挥其功能和作用，继续加大市级立项课题的研究力度，推进校级研究课题，促使我镇的教育科研再上一个新台阶。

5．以优化办学条件为契机，加大信息技术装备投入力度并发挥其作用，加快信息技术教育与学科教学的整合进程。

6．建立评价和考试制度，不断完善适合课改实验工作的科学评价体系。

课程改革与实验工作，第一次让我们切实地感受到了教师的激情与活力，学生的活泼与主动；我们有理由相信，有教育局和各级领导的大力支持和帮助，我们一定会在课程改革中取得更好的成绩，让新一轮课程改革之树在楼德这块热土上茁壮成长！

篇2：初中团委工作介绍

一、基本情况：

我校于2000年9月创办，经过全校师生近6年的共同努力，现已是首批浙江省九年制义务教育I类标准化学校和涉外学校、杭州市绿化先进单位、杭州市创卫先进单位、杭州市首届校本教研示范学校、杭州市一级档案室、区一级学校，萧山区一级图书馆、区文明单位、区文明学校、区绿色学校、区“花园式单位”、区平安校园、区教师学生行为规范达标学校、连续五年区中小学田径运动会冠军、连续四年省读书活动优秀组织奖、连续五年区人防教育先进集体，其中2003年被评为省级人防教育先进集体、获得杭州市“百万家长评议学校”表彰单位„„。我校红十字会现有学生会员1023人，成人会员75人，师生入会率100%，会费收缴率100%，由校长任会长，副校长任副会长，政教主任人秘书长，组织机构健全。

二、校红十字会工作的模式与思路：

怎样在新形势下有声有色又有成效地开展校红十字会工作是我校红会理事会成员研究的重点，通过分析讨论，我们将校红十字会工作与区少年人防学校的工作、创建区平安校园工作及团队工作有机结合，通过近4年的探索，也取得了一定的成效。因为这样既避免了重复的活动而造成大部分师生的反感，又让师生们在实实在在的活动中真正受到教育与帮助。

三、开展的一些活动

（一）宣传方面

1：2003年9月我校红十字会自己编印了一本《自救互救》手册的校本课程，学生人手一册，并对每年的新生专门安排时间进行学习与培训，使他们掌握一些基本的自救互救知识，受用终身。

2：对于红十字知识，我们采取以下6个渠道进行宣传：（1）开设红十字会宣传窗，定期进行更换，（2）开设2块红十字会黑板报，宣传红十字知识与卫生健康知识，（3）每学期开展红会专题的班级黑板报与板报评比，（4）校园广播台每个双周四进行红会知识与健康卫生知识的宣传，（5）每年的5.8国际红十字纪念日开展国旗下讲话、自编小报、挂横幅标语，进行广泛的人道、博爱、奉献的红十字精神宣传教育，（6）每年组织开展以红会为专题的主题班会公开课活动，在校内进行观摩活动，效果也 不错。

3：我们每学期至少进行一次以人防、红会为主题的专题讲座或主题校会活动。

（二）开展的专题活动

1：组织外出参观活动，象前年我们组织初二同学和校红十字兴趣小组的全体同学参观了萧山区的人防工事，知道一旦发生大的自然灾害或特发事件往那儿逃。去年组织了全体初一学生参观了杭州市人防办的自救互救展览馆，杭州市人防办的领导还向我校红会会长赠送了50册有关救护知识的书籍，看了才知道，展览馆中有不少我们开展人防与红会活动的照片在展出（其中有我校开展救护训练的、有人防教育进课堂的等等）。

2：每年3月份进行“爱心捐款”活动，同时评比出“爱心班级”和“爱心大使”。象04评出了12个爱心班级和113个爱心大使，05评出了15个爱心班级和120名爱心大使，并对这些班级和学生进行表彰。对“爱心基金”的使用，我们有严格规范的程序，先由秘书长造册，然后由会长审批，再由出纳支付会计做帐，除了上面的“教育资助券”外，为本校的特困生资助120多人次，款额达4万多元，为社会各界捐款达7万多元。

3：组织开展班级和学校的红十字兴趣小组活动，班级的红十字兴趣小组主要负责自己班级的红十字工作，例如红十字黑板报、板报、自编小报的出刊等工作；学校的红十字青年志愿者经常性地开展敬老、助残、帮困、参与社区等活动，在绿茵苑、北干一苑、北干二苑、银河社区等都留下了我们志愿者们的身影，受到了社会各界的好评；我们还成立了由20名师生组成的校红十字救护队，经常性地进行搬运、救护知识的培训，并形成一定的梯队，使新老交替有传、帮、带的作用，对于涌现出来的先进个人，我们还进行了校级“十佳红十字青少年”的评选工作。另外，我们还组织了学校的“红十字夏令营”，象04年7月组织他们到上海科技馆等地进行活动。

4：开展一些师生喜闻乐见的活动，例如06年4月4日我们举办了“关爱生命、关注人防”知识竞赛，我们将溺水救护、交通安全、逃生常识等自救互救知识分成必答题、抢答题、风险题、观众题等用多媒体进行展示，选拔出4支代表队参加，期间穿插了一些灭火、搬运、包扎等演练并结合专家点评，另外还穿插了由大陆、台湾、韩国学生一起登台合唱的“祈祷”和去年获区教育红会会演一等奖的歌舞“让世界充满爱”等节目，活动结束后不管是杭州市、萧山区人防办的领导还是区教育局的高书记都给予了高度的评价，本校师生也都说受益匪浅。本次活动萧山电视台、萧山日报社等新闻媒体都作了报道。

5：积极开展无偿献血活动，全校75名教师中参加过义务献血的已有56人，达 98人次，象徐月方老师无偿献血达6次；我校李胜老师舍己勇救落水女孩的事迹在校园内传为佳话；积极参加上级教育红会组织的各项活动，去年 5月份参加区教育局、区教育红会组织的“学会生存，珍惜生命”合唱比赛获区一等奖；家长学校积极开展家庭教育指导，先后邀请了杭州市教科所的韩似萍所长、萧山区教科所的陶青老师、团中央知心姐姐杂志社的陈虹老师来校为全体家长作辅导讲座；学校红会多次被评为区红十字会和区教育红会先进集体。

四、体会

要做好学校红十字会工作首先红十字会长和秘书长对这项工作要热爱、热心、热情，同时得到学校领导的支持，这样，红会工作才会真正出成效。

萧山区北干初中红十字会

篇3：浅谈初中古诗教学中的背景介绍法

首先, 介绍写作的时代背景。

古诗, 作为一种文学作品, 同样是来源于生活, 高于生活, 它必然是时代的产物, 即文学作品是某个时代生活的反映。假如我们能够了解某一首诗的时代背景, 也就有可能了解这首诗的思想内涵了。同样, 如果几首诗都作于同一时期, 那么, 这几首诗的内容也大概可以依此类推。例如, 当学习到盛唐诗歌时, 教师即可介绍该时期的背景:经济繁荣, 国力强大, 人们生活安定, 文化也随之繁荣起来, 尤其是诗歌得到前所未有的发展。由于生活安定, 很多文人便可游历山水, 表达政治抱负。因此, 当时的诗人或者描绘山水情趣与田园风光, 或者描写边塞军旅生活, 希望建功立业, 报效祖国。总之, 盛唐诗歌主要贯穿了“山水田园”“边塞风光”等主题。当学习了山水田园诗人孟浩然的《过故人庄》之后, 就可以拿他与同时期的王维比较, 让学生领会两人均是山水田园诗的代表。这样, 学生碰到王维的《山居秋暝》《使至塞上》《鸟鸣涧》等诗时, 其中的主旨就会迎刃而解了。如果学习岑参的《白雪歌送武判官归京》, 让学生领会到其主要内容是表现边塞风光与军旅生活的, 并指出作者与高适都是当时著名的边塞诗人。经过如此点拨, 学生对高适的《塞下曲》《燕歌行》等诗所表现的主题就可以领略一二了。

而到了中唐时期, 社会已经逐步走向衰落, 加上八年的“安史之乱”, 使得阶级矛盾激化, 社会混乱, 民不聊生。该时期的诗风及其内容和盛唐时期完全不同了, 主要出现了现实主义流派, 诗歌内容转向描写乱世百态、人民疾苦。先后出现了杜甫、白居易两位伟大的现实主义诗人。他们或者忧国忧民, 或者反映民生疾苦, 杜甫留下了《春望》《闻官军收河南河北》“三吏”“三别”等现实主义名篇。其中的名句“朱门酒肉臭, 路有冻死骨”“安得广厦千万间, 大庇天下寒士俱欢颜”, 便是他作为一位忧国忧民诗人的真实写照。而后的接班人白居易, 提倡“歌诗合为事而作”, 名作《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》等均以反映民生、关注社会为题材。

通过时代背景的透视, 可以让学生了解唐代诗歌的内容风格。此外, 充满战乱的南宋也是一个典型的时期。当时, 金兵入侵, 国家战乱, 人民痛苦。于是出现了反对民族压迫、要求统一祖国的诗歌, 爱国诗人陆游、辛弃疾便是其中的代表。无论是陆游的“早岁那知世事艰, 中原北望气如山” (《书愤》) “夜阑卧听风吹雨, 铁马冰河入梦来” (《十一月四日风雨大作》) , 还是辛弃疾的“醉里挑灯看剑, 梦里吹角连营” (《破阵子》) “千古江山英雄无觅, 孙仲谋处” (《永遇乐·京口北固亭怀古》) , 只要教师对当时的背景进行系统的点拨, 对于其中的“统一、爱国”主题, 学生不仅能很快领会, 而且只要是同期的作品, 学生亦可以由此触类旁通, 举一反三了。

其次, 介绍作者的个人背景。

“文如其人”, 作品的思想内容往往是作者个人生活、经历的反映, 如果作者的生活、经历发生变化, 诗歌内容也大多随之而发生变化。因此, 只要了解到作者的生活经历, 很多诗歌的内容便可以得到展现了。例如, 南唐词人李煜, 从南唐主沦为囚徒后, 词作内容也相应地由描绘宫廷生活转向对故国的思念。其中的“春花秋月何时了, 往事知多少?” (《虞美人》) “无限江山, 别时容易见时难” (《浪淘沙》) “剪不断, 理还乱, 是离愁, 别有一番滋味在心头” (《相见欢》) 等名句, 便是他后期沦为囚徒后, 留恋故国生活的写照。北宋著名诗人苏轼, 以他的仕途经历可分为前期和后期。前期他仕途得意, 大展才华, 写出了“会挽雕弓如满月, 西北望, 射天狼” (《江城子·密州出猎》) 这种充满英雄气概与爱国热情的名句。但是当他被贬官黄州后, 表现的是逃避现实的思想与抒发怀才不遇的感慨。“明月几时有, 把酒问青天” (《水调歌头》) “人生如梦, 一樽还酹江月” (《念奴娇》) “谁道人生无再少?门前流水尚能西” (《浣溪沙》) 等一系列流露个人苦闷的诗句, 就是他后期的生活表现。再如南宋著名女词人李清照, 根据她个人的经历, 亦可把她的词作分为前后期。前期生活安定, 主要描写她的闺中生活, 表现的是对自然风光的留恋与欣赏。“争渡, 争渡, 惊起一滩鸥鹭” (《如梦令》) “莫道不消魂, 人比黄花瘦” (《醉花阴》) 等表现的是她闺中情怀。而后期, 由于国家沦落, 中年丧偶, 她过着长期的流亡生活, 词作内容转为表现不满现实与对丈夫的怀念之情, 词风变得感伤、消沉。其中《菩萨蛮》《念奴娇》《声声慢》等均是后期的代表作。

在了解背景的基础上, 作者的写作意图也就明了了。

“欲渡黄河冰塞川, 将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上, 忽复乘舟梦日边”, 孟浩然的《临洞庭湖赠张丞相》, 无论写洞庭湖景, 写欲渡无舟楫相助的苦恼, 还是写对垂钓者的仰慕, 这一切又与张丞相何干?略知题材知识我们不难看出:这是一首干谒诗。诗前半部分泛写洞庭波澜壮阔, 景色宏大, 象征开元的清明政治。后半部分即景生情, 抒发个人进身无路, 闲居无聊的苦衷, 表达了急于用世的决心。虽然目的是要得到张九龄的赏识与录用, 但全诗颂对方, 而不过分;乞录用, 而不自贬, 不亢不卑, 委婉含蓄, 保持了自己的身份。诗歌鉴赏中经常说到知人论世, 这里至少包含三方面的内容:一是作品的时代背景;二是作者特定的境遇和心态;三是作者创作时的用意。

最后, 通过以上背景的介绍与点拨之后, 还须设计一些同类的课外诗篇, 让学生进行对比阅读, 在阅读中利用背景这把钥匙自行打开诗歌内容。如学了王维、孟浩然的边塞诗后, 可设计王昌龄的《从军行》《出塞》, 王之涣的《凉州词》等;学了杜牧的写景抒情诗《泊秦淮》后, 可设计他的《江南春》《山行》等进行对比阅读, 让学生把知识迁移于课外。这样, 教师授之以法, 以点带面, 而学生也能够学以致用, 从而达到“不教”的最终目的。

篇4：初中团委工作介绍

一、巧设计，探究文化的内涵

以人教版“Go for it”九年级Unit 9 “When was it invented？”为例，本单元以“inventions”为话题，通过对过去时被动语态的学习，了解不同发明物的有关历史。我设计两条主线，让不同时态的被动形式变化得以呈现和反复训练，并注重在教学中展现相关的文化内涵。

以inventions的“过去——当今——未来”为主线贯穿整个单元的学习过程。从Section A的car， computer， calculator， telephone等物品的发明历史谈起，到现在大家熟悉的iPhone， PSP等， 再到很多对于未来的奇思妙想，如pens with light on the top， electric chopsticks，Google眼镜等， 引导学生从发明者、发明时间、发明用途等不同角度来丰富话题。过程中反复操练了重点知识结构：be invented by...，be invented in...， be used for doing...，be used to do...借由贯穿了过去、现在和未来的话题引出“inventions”背后新奇、有趣的历史或故事，学生的积极性、学习兴趣和信心被充分的调动起来。

另外，我以“中国——外国——全世界”为线拓展inventions话题，设计介绍了中国古代四大发明、西方近现代发明、世界未来大预测等内容。整个话题从民族延伸到外国，更放眼世界。学生以个人或小组的形式，充分利用图书、网络等资源，主动了解、探索话题后的文化背景与内涵，体会到学习的乐趣与成就感。

二、择时机，渗透文化的真髓

以人教版“Go for it”九年级Unit 3 “Teenagers should be allowed to choose their own clothes”为例，单元的话题是家规、校规等各种规则。通过学习，学生了解到中西方教育的许多共同点。比如：在校学生不应穿耳洞；夜晚未经家长许可不能外出。但许多学生受制于见识或错误理解，仍然平添了许多“他们比我们自由得多”的羡慕，对种种约束感到不满甚至是抱怨。我便择机向学生介绍了美国学校的校规：美国学生早上5：45必须起床，早餐后乘校车到校。7：40开始上课。每节课30-60分钟。中午休息加午餐只有30分钟的时间。上学不许戴帽子、墨镜；不许穿过肥的裤子；上衣必须扎在裤子里；上学使用的书包必须是透明或网状的，能一眼看清里面的东西……听着一条条规章制度、一个个细节，学生们露出了诧异的眼光。虽然是课堂上的“顺便聊聊”，学生却得以正确认识西方教育的自由、个性只是表象，其实他们也有对学生的种种严格约束或规则。通过背景文化的正确介绍与引导，可以避免学生对外来文化的的盲目推崇与效仿。

三、阔眼界，感受文化的魅力

Unit 7 “Where would you like to visit？”是一个以“vacation”为话题的单元。我设计了通过阅读和观看各国申奥视频的方式，介绍了“国外学生度假方式及取向”的背景知识，以及亚洲、欧洲等的不同风土人情与文化差异。又如Unit 12 “You are supposed to shake hands”，我提前布置学生利用周末上网、查阅资料，分组了解哥伦比亚、瑞士、日本、美国等国的交往礼节。在有关餐桌礼仪的学习中，我设计了“聚宝盆”环节，学生搜罗相关信息，既巩固了课本的内容，还了解到不同国家的习俗：在秘鲁，人们在餐桌上交流才被视为礼貌；在巴西，人们每次喝过东西后都要用餐巾或纸巾擦嘴。学生通过各种办法搜索信息，积极的准备，窥探大千世界的种种习俗、礼仪。

我也积极引导学生多接触各种英文材料，如经典原声电影、流行歌曲、《英语画刊》、《英语周报》等适合学生认知能力的课外学习材料，既锻炼了阅读理解的能力，也从中开阔了眼界，极大地激发了学生对外来文化的好奇心和不断学习的兴趣。

篇5：初中开学自我介绍

我是一个生动爽朗的小女孩，我性情随和，下课后总能听到我痛快的笑声。我下课后偶然会帮结果欠好的同学讲一下题，我还会资助别人做我应当做的事。我以为资助别人本身也会以为开心的!

我是一个班干部，在班上我管的规律井然有序。我的构造本领很强，偶然侯我会带着同学们开展一些有益的运动。我还把本班的少先队员的事情做得绘声绘色呢!我的专长是抚琴、舞蹈、书法。我从小就学抚琴，如今弹得照旧算好的哟!我还学过舞蹈，我学了x年了。我还在重庆的艺校去考了跳舞x级的证书。我的书法是最棒的，我在班上写的字是最好的呢!这便是我!一个慷慨爽朗的小女孩!

篇6：初中社团自我介绍

不过由于过于以书为友，反而让我忽略了现实中的人际交流，在面对陌生的环境和陌生的人时，我会由于茫然不知所措而显得过于沉默乃至沉闷，这也算是我最大的一个缺点吧，所以我希望在初中里多和同学们交流，努力改掉这个缺点。

在今后的四年里，我希望在收获好成绩的同时，也能收获到数份珍贵的友谊!

在此先谢谢大家了!

初中社团自我介绍2

我性格开朗，健谈，常常面带笑容，喜欢以微笑待人，喜欢把自己的快乐与所有的人分享。

我的爱好广泛，喜欢旅行、听音乐、下棋、各种体育运动。

我是一个做事踏实、学习刻苦、有上进心的学生。

刚踏进初中，我就严格要求自己，立志要在初中生涯中有所成就，从全方面发展自己。

初中社团自我介绍3

我是一个追求完美的人，我知道世上没有十全十美的人存在，但我们可以去追求，去不断的向它靠拢，每一个人或多或少都有缺点，我把这些缺点比作一个无形的洞，我们都知道洞是可以填补的，就好比缺点也是可以改正的，这也就要我们怎样把这个洞一点一点填上，就是怎样一点一点完善自己。洞是无形的，就如人不会是十全十美，我们或许永远填不满这洞，就好像人不会十全十美，也就正如学习，学习是无止境的。因此我要不断的填洞，不断的学习，不断的完善自己。所以，我选择了我所追求的，追求了我所选择的——入学生会。

我积极参加了其它会议活动，得到了些许锻炼，在领导和师兄、师姐的教导下，我的思想素质有了进步;工作能力有了提高;文化函养有了提升;实践能力了有增强…学习是无止境的，我要奋力拼搏，尽我的最大努力去做到最出色。

虽说命运掌握在自己手中，但有时付出了不一定有回报，如果我没有入选，也不会就此灰心，我会下去总结经验教训，弥补不足。

初中社团自我介绍4

我加入社团一方面是想拥有丰富的初中生活，让自己更加充实，另一方面是想多结交一些朋友，很多人说自己最好的朋友都是在社团中认识的，我希望可以多认识学长学姐，建立更好的人际关系。还有就是通过社团锻炼自己的口才和社交能力，以便将来可以更好地适应社会。

我理想中的社团氛围是温暖的，和谐的，快乐的，团结的，社员像一家人一样互相关心，互相帮助，大家为了一个共同的目标而努力，也包括筹办一些活动吧。”当问到为什么会选择爱心社和环教基地的时候，她说：“我平时是一个很有爱心的人，希望在学网爱心社中从事一些关于爱心的组织活动。这样我会更快乐，也可以培养锻炼自己的组织能力，从中得到一些社会实践能力和交际能力。其实说到底自己最希望获得的还是一个社团的温暖和友谊。

初中社团自我介绍5

各位领导好!很荣幸有这样一个机会，让我相各位介绍我自己。

我是*学校*级*专业的学生。初中四年生活，即将结束，一个新开始即将来到，等待我的是新的.挑战。

初中四年是我思想、知识结构及心理、生长成熟的四年。在初中期间，我自己认真学习专业技能，所以我掌握了较强的专业知识，并把理论知识运用到实践中去，期末总评成绩名列年级前茅，获得优秀学生奖学金二等、三等各两次，荣获校级三好学生称号。我所学专业是计算机，在熟练掌握各种基本软件的使用及硬件维护过程中，有独特的经验总结。顺利通过国家社会和劳动保障部高新技术办公软件应用模块资格高级操作员考试。同时，我发扬团队精神，帮助其他同学，把自己好的学习经验无私的介绍给其他同学，共同发展，共同进步。

在个人爱好的带引下，入校我便参加了校书画协会，由干事到副会长，这是对我的付出与努力的肯定。组织开展一系列活动丰富校园生活，被评选为优秀学生社团。所组织的跨校联谊活动，达到预期目的，受到师生首肯，个人被评为现场书画大赛优秀领队。静如处子，动如脱兔，181cm的身高和出众的球技，使我登上球场后，成为系篮球队主力小前锋，与队友一起挥汗，品味胜利。文武兼备，则是我初中生活的一重要感悟。此外，在担任班团支书和辅导员助理期间积极，为同学服务，表现出色，贡献卓越荣，获校级优秀学生干部称号。

去年，我以优异的成绩与表现，光荣地加入了中国共产党。加入这个先进的团体，是我人生的一次升华。在保先教育中，我更是严格要求自己，带领身边同学，一起进步。曾获精神文明先进个人称号。在参加义务献血后，让我更加懂得珍惜生命，热爱生活。假期中，我根据专业特长，在电脑公司参加社会实践，这对我的经验积累起到了极其重要的作用。考取了机动车驾驶执照(C型)。对即将步入社会的我，充满了信心。

初中社团自我介绍6

学长好，首先我要感谢校学生会提供给我这个宝贵的机会，让我能坐在这里和你们进行交流。我叫黄××，是机械系数控一班的学生。

由于同学们的支持和自己的努力我很幸运的在开学时当选为了班上的组织文娱委员。上周六，我们班上组织，策划并主持了一台以班为单位，以增加集体凝聚力为目的的小型文娱晚会。晚会虽然达到了预期的目的，却也让我看到了自己的很多缺点。

小学时听说初中学生会是人才的摇篮，在这里可以在同学长，同学的交流中发现自己的不足，并加以改正，好让自己能更好的为班级，为同学服务。我想学生会对我来说也是一个锻炼自己的机会也是一个展示自己才华的舞台。

通过查询的资料和自己的了解，我觉得学生会文艺部的主要任务是开展校内大小的文艺活动，以丰富初中生的课余生活为己任，能让初中校园变得更加绚丽多彩的组织。

如果我有幸能得到你们的认可，我将尽力办好上级分派给我的任务，不辜负学长们对我期望，以此为新的起点，为文艺部出自己的一分力量。

如果我没能加入，我将认真的进行总结，继续努力，把这次面试当成是一次锻炼，只要付出过努力我决不后悔。

初中社团自我介绍7

师兄师姐好，我叫xxx，我觉得自己是一个活泼开朗，积极向上的阳光型男孩。我的座右铭是：简单做人，踏实做事，做最好的自己。什么叫简单做人呢?就是与人交际要随和，要亲切，要有礼貌，还要时刻保持微笑，以真诚之心待人。那什么叫踏实做事呢?就是对待学习和工作，就要收起嘻嘻哈哈的笑脸，认认真真，一丝不苟，对自己所做的事情负起自己的一份责任。而什么叫做最好的自己呢?那就是做人做事最后要形成自己的风格，然后将这种风格由己及人，为他人的学习生活提供一种借鉴。

当然，我也有自己的缺点和不足，比如社会经验缺乏，没有足够的工作经验，而这也正是我希望加入此部门的主要原因，希望借此挺高自己的各项技能，扩宽自己的交际范围，同时也为社团贡献出自己的一分力量。

初中社团自我介绍8

我对这个世界从来都不缺少幻想，但幻想与现实的巨大差距，促使我不得不打起十二分的精神与热情投入到追求理想的工作去。我喜欢挑战，喜欢为人所不能，喜欢打破墨守成规的旧俗，因为，我有着一颗永不服输的心!

在小学时期，我就通过面试当选了学校文学社社长，当选这一职位，看似普通，影响却巨大，因为我是文学社创建以来第一位男社长。从这以后，男同学纷纷加入社团，文学社的理事会不再阴盛阳衰，社刊的内容也增加了许多激情与力量。

我的理想是成为一名出色的企业家，并不是因为我想奔钱途，而是我希望今后能成立一个个人基金会，帮助失学儿童重返校园。于是我在小学时期就已经投入到了企业家的实践活动中。在金融危机期间，许多厂商廉价清货，我便看准了这一机会，在各个中学内批发床上用桌，LED小台灯，笔芯，驱蚊草等学生所需物品。回报丰厚，我挣到了人生第一桶金。

同时，我小学三年都是班级的“财政大臣”，不仅负责班费的收支，而且还负责各项活动的物资采购工作。三年来，从来没算失过一笔账，从没让同学们多出一分钱。

通过以上述的经历，我的组织能力，社交能力，公关能力得到了极大的增强，使我对市场及各种商业活动有了更加清晰的认识。所以，我申请进入学生会!充分发挥自己的才能，帮助部门做好工作。并且在部门的工作中，不断学习，不断完善自己，争取早日实现自己的理想!

初中社团自我介绍9

身为学生的我在修好学业的同时也注重于实践。社会兼职，打暑期工，勤工助学等积累了一定的才富。城然，才毕业，缺乏工作经验是我的不足。但我拥有饱满的热情以及“干一行，爱一行”的敬业精神。

我就是一匹千里马，执着地追寻着一位识才重才的伯乐，实现人生价值，为社会发展效力的机会。

我的信条是：世上只有走不完的路，没有开辟不了的路，更没有架不起的桥!一个合作的机会，对我来说便是一个良好的开端，我愿意将个人价值放在团队工作中去实现。

本人具有热爱祖国等中华民族的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳实，有较强的组织、宣传能力，注重团队合作精神和集体观念。

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篇7：自我介绍作文 初中

初一十班 王思文

她是谁？有着一头干净利落的短发，圆圆的脸庞，眼睛不大，戴着一副眼镜，红润的嘴唇上经常挂着笑，她到底是谁呢？呵呵，不瞒大家了，她就是我——来自石家庄外国语学校初一十班的王思文。

我是一个性格开朗活泼，富有幽默感的人。在平常生活中，我也是一个经常让朋友和家人开心的“开心果”。我会在别人脸色不好的时候，用一些活泼生动的语言和动作让这个人高兴起来，我也是一个很爱开玩笑的人，但是我开玩笑开得很有分寸，不会拿别人的短处开玩笑，我开的玩笑是让人很高兴，很愉悦的。

我也是一个大大咧咧，不拘小节但又善于自我反思的人。在平常，与朋友们意见不合，发生冲突甚至吵架是，我通常在当时很生气，但是一会儿就又想开了，很快就没事儿了；不过我也又不懂事的时候，有时候因为一些鸡毛蒜皮的小事和家里的长辈顶嘴，家里人训斥我之后，我不但不服气，有时候还会“嘭”地一声把门关上，躲到自己的屋子里，开始反思刚才做的事，事后想一想感觉特别惭愧，为了一点小事就和家长产生分歧，真是没有一个大孩子的样，我越想越惭愧，给家长道歉吧，又拉不下来这个脸；如果不给道歉的话，又感觉挺对不住家长的，他们也是好心，想让我变得更好„„思来又想去，还是给家长到杯热水吧，也让他们消消气（呵呵，我真聪明）。

我虽然不太在意考试的分数，但是却又很要强。在每次大考之后，我都会看一看自己“心中的对手”的分数，ta的分数和排名要是比我靠前的话，我也会暗暗给自己加油鼓劲，争取下一次超过ta；要是我比ta靠前的话，嘿嘿，我就先偷乐一会儿，然后继续给自己打气，争取下一次把ta落地更远。

我在生活中有两大爱好，第一个是看书。看中文书可以陶冶我的情操，丰富我的知识量，让我的词汇更加充实，让我的语言更富有内涵：看英文书同样可以增加我的知识量，让我认识更多的生词“好朋友”，因为喜爱外语，所以我参加了学校的英语社团活动，这也是给我的一个锻炼的机会。

嗯，我的第二爱好就是弹钢琴了，至今，本人钢琴已过八级，今年暑假要往十级冲。因为是寒假，考级的时间很早，所以练的时间也比较短，又加上杀过了初中后作业量变得越来越多，练琴的时将也变得越来越短。虽然练琴时间短了，但是速度和质量也是丝毫不能差的，这就是我对自己的要求。

篇8：初中团委工作介绍

在“东海第一胜境”江苏省连云港市, 成熟而又年轻的连云港外国语学校正是春花烂漫, 万紫千红。这是传承文明的校园, 莘莘学子的青春在这里开花;这是书香浸润的馨园, 梦想的种子在这里发芽;这是一所开放的学校, 国际化办学视野在这里得到了拓展。

2000年, 独立建制的连云港外国语学校沐浴着新世纪的曙光顺势而立;2007年, 连云港外国语学校与历经了34年积淀的连云港师专附中合并, 成立了今天的连云港外国语学校。近年来, 学校教育教学成绩显著, 连年荣获市“教学质量综合奖”。学校外语教学独树一帜。学校是国家级“外语实验学校”和“全国外语教研先进学校”, 被北京第二外国语学院和澳大利亚国际课程研究中心认定为“UEI模式英语教育示范基地”, 被省侨办、省教育厅命名为首批“江苏省华文教育基地”, 被省教育厅命名为“江苏省汉语国际推广基地”, 也是全市惟一一所开设日语、韩语、德语等小语种的学校。学校是省教育厅命名的艺术教育特色学校, 江苏省文联书画考级培训基地, 上海音乐学院教学实践基地, 江苏省体育传统项目学校, 创建了国家级青少年体育俱乐部。

学校的生命力在于特色。作为学校最大的教研组, 初中语文教研组的特色在孕育、生成, 已然成为连云港外国语学校的一大品牌。

外国语学校初中部语文教研组是一个充满朝气和活力的集体, 35人的平均年龄仅31岁。年轻不一定是优势, 但群英荟萃一定是优势。

几年来, 在省、市基本功及优质课大赛中斩获大奖的教师名单可以列出长长的一串:焦卫国、龚燕春、李蕾、朱薇、王唐平、刘菲、陈昌春、李晶、潘恒婷、高志刚、祝芳、郭燕、吴杨、赵桂华、许东杰……

从国家级到省、市级课题的主持人名单也可以列出长长的一串:龚燕春、焦卫国、王唐平、陈昌春、高志刚、王丹婷、戴红燕、许东杰、孙钟、杜斌、潘恒婷、武银华、赵桂华……

各级各类学生征文大赛优秀辅导教师的名单更是长长的一串:龚燕春、潘恒婷、郭燕、徐萍、王唐平、王玉玲、焦卫国、高志刚、刘菲、杜斌、王丹婷、戴红艳、孙钟、许东杰、祝芳、武银华……

出版的专著有焦卫国独立主编的《初中语文解题笔记》、龚燕春参与主编的《好作文如何写———初中作文实用教程》、焦卫国与陈奋合编的《电视散文》、由李震主编我校多名教师参编的 《教与学整体设计》系列丛书……

发表的论文总数过百, 龚燕春、王唐平、高志刚、戴红燕、陈昌春、孙钟、王玉玲、杜斌、武银华、潘恒婷、王祥芳、李蕾等老师, 每年都能有几篇文章在高级别语文教学类刊物发表。在做成果统计时, 如果没有刊发在核心或主流期刊上的文章, 连云港外国语学校的语文老师都会感觉难为情。

其他荣誉, 诸如龚燕春被评为“全国课题先进工作者”、省“中学生诗歌大赛先进个人”、市模范教师、优秀教师、市级语文学科带头人、市“333”骨干教师、学科带头人。又如焦卫国被全国中语会评为教科研活动优秀教师, 市“十百千”百名教学能手, 全国、省市作文大赛优秀辅导教师, 市中考优秀阅卷教师, 市教育局记三等功并嘉奖, 被市中语会聘为常务理事。凡此种种, 初中语文教研组的老师人人都能拿出几个来。

一所学校有几个名师, 实属正常, 一个教研组有几位高手, 也有可能。可是, 一个35人的团队却能有这么多的风流人物, 的确不同寻常。其实, 回望连云港外国语学校初中语文组近年来留下的脚印, 便会发现, 这样的不寻常其实绝非偶然。

初中语文教研组秉承了“不断创新、不断超越”的连云港外国语学校精神, 确定的发展目标是“高品位、深内涵”。因此, 在组内各项常规工作步入正轨进入常态之后, 教研组组长朱薇便把教研组工作的重心落在了两件事上。

一.明大势, 投身课改

几年前, 连云港外国语学校初中语文人面临的课改形势是:连云港市“建构式生态课堂”已经由“浅水区”迈入“潜水区”, 日渐成熟的区域型课改亟需更加有力的深度推进和更加高端的示范典型;连云港外国语学校文化的建设需要高品位的课程保障, 探索校本化的课改模型、加快教师的课程开发能力和执行能力已成为当务之急。在这样的课改背景下, 语文组开始了艰难而又坚定的课改探索。

1.转益多师, 吸纳课改成果。

吸纳课改名校的成果, 语文组先后选派几十人次, 随同学校考察团外出参观学习。于此同时, 还与省、市教科所及高校语文教研机构密切联系, 邀请许多语文界专家来校讲学。一来二去, 在语文组, 课改理念日渐深入人心, 尊重学生、相信学生、解放学生的学生观被自觉践行, 先学后教、以学定教、能学不教的教学观日益彰显。

2.博闻约取, 坚守语文阵地。

面对课改中的各种新生的理念、模式, 我校语文人始终秉持扬弃的态度。扬弃的标准便是能否符合语文学科的教学规律、能否体现语文学科的教学特点、能否高效提升学生的语文素养。保持清醒的头脑, 便可以做到既有所创新又有所坚持。在外国语语文组的课改中, 方法、策略都可以改, “语文味道”却是坚不可摧的。

3.务本求实, 创新课堂模式。

近几年来, 外国语初中语文教研组教师以省教科院重点资助课题《精细化管理促进和谐校园建设的行动研究》为抓手, 构建课堂教学管理的精品化模式。抓住“对话”这一语文课堂的关键, 在生生对话、师生对话、师生与文本对话方面做了许多探究, 逐步形成了语文课堂校本教学模式:学→示→讲→练。事实证明, 这是一个科学合理、可操作性强的教学模式。它触动了学生乐学向上的积极情绪, 激发了学习语文的动机;它搅动了学生怠慢学习的消极情绪, 保持了学习语文的兴趣;它撼动了学生敢于超越的学习情感, 实现了学习语文的自觉。在这样的语文课堂中, 学生主动学习, 主动建构, 主动展示, 主动思考。它符合学生阅读文本的认知规律, 能帮助学生形成良好的语文综合素质。

二.聚大智, 彰显特色

教研组的使命, 一是要探索提高“教”的效益的方法, 一是要找寻培养“研”的能力的路径。连云港外国语学校初中语文教研组用课改提升“教”的效益, 至于培养“研”的能力, 走的则是凝心聚力、团体作战的路径。

1.组建读刊共同体。连云港外国语学校为全体教师每人订一份教学类刊物, 这件事已经坚持了好几年。怎样把这个政策用好, 让这些刊物最大限度地发挥作用呢?语文组的策略是:各自阅读—推荐重要篇目—复印装订—集中学习研讨。采用这种学习模式, 人手一份的刊物在这个团体中就变成了几十份, 每位老师获取的有效信息量也是成几十倍地增长。于是, 在不知不觉之中, 连云港外国语学校初中语文教研组的“读刊共同体”便逐渐成形。

2.形成研究共同体。集体读刊助推了外国语语文人的专业成长, 拓宽了他们的学术视野, 也培养了他们研究的自觉和自信。先是在学刊时自发地研讨语文教学与研究中的热点、焦点问题, 然后是自觉地结合大家教学实践中的收获和困惑设计小型的研究专题。也是在不知不觉之中, 连云港外国语学校初中语文教研组的“研究共同体”慢慢长大。最近, 这个共同体的研究对象已经由小型研究专题拓展至大型的研究课题, 相关的课题还获准成为国家级课题的子课题。

两个共同体为外国语语文人真学真研搭设了平台, 也彰显了连云港外国语学校初中语文教研组的特色。