描述初中自我介绍优秀

描述初中自我介绍优秀（精选5篇）

篇1：描述初中自我介绍优秀

优秀初中自我介绍

Hi! My name is Xu Zhen. I’m 13.I’m a boy. I’m in the Class six Grade seven.

嘻嘻，英语不是很好，请多多包涵。

我，是一个活泼﹑爱搞恶作剧的男孩，一个还不满14岁的男孩，转眼间就上初中了。

记得13岁生日那天，我高高兴兴的在楼下和小伙伴们玩耍，一双冰冷而又有力的大手把我拽回了家，一顿唠叨：你不能再玩了，你已经长大了，已经……

难道我真的长大了吗?难道我的童年就在这唠叨声中结束了吗?

现在的我，已经背上了沉甸甸的书包，在中学里上学，随着年级的增加，学科也在一科科的增加。

我呢，在平时也喜欢搞一些恶作剧，来放松一下绷紧的脑细胞。

下课了，我和我的朋友商量好，这时，我向后瞄了一眼，嘻嘻，人不在，开始动手。于是，便把他的英语书藏起来，等他来时，他便东窜西找，翻遍了整个教室，也没有找到，最后，他便气喘吁吁问：“我的英语书呢?”我装做若无其事的样子回答：“没看见。”我又问朋友：“你看见了吗?”“没有啊!”朋友配合我说，“你再好好找找。”这时，我和朋友便在后面偷偷地笑，他又在东窜西找，当他趴下桌子下面四处寻找时，我见时机以到，便把书迅速的放到他的桌子上，当他看到英语书时，四周的同学便哈哈大笑起来。

我自从上了初中后，爸爸妈妈对我的期望越来越高，这给了我不少压力，幸好我还能放松一下，不然的话，我会无聊死的。

这就是我，一个活泼又喜欢搞恶作剧的男孩，希望你们能认识我，好了时候不早了，我驶向“题海”的船马上就要起航了!

Byebye!

初中生自我介绍阅读范文

我一个大眼睛，大嘴巴，大个子，的我。我一个勇敢，独出心裁。的我。

我有一次叫上我的同学一起去抓鱼，当时我们带上我的网，一起去河，用网沉在水底，过了一会有一只鱼过来了，但是没收网，应为当时只有一只鱼，不值得收，要收就收一群鱼，但是当时我有些晕了，快睡着了，一会不知谁叫了一声‘收’我没反映过来脚一滑，扑腾一声我倒下了，收了一点皮外伤，他们跑过来说‘没事吧’，我说‘这算撒就这点伤’，他们说‘不算撒那我们走了’。看一个勇敢的我。

看一个勇敢的我。

还有一次我们在上数学老师的课，老师不让看书，老师出了一道题，说你们有多少种解决方法。我们班的好多同学把所有的解决方法都用了，但是我又说了一种方法，老师特别表扬了我，我也很纳闷但是下课我一看书我就知道了原来我数的方法书上没有，所以老师表扬了我，没表扬别人。

看一个独特的我。

记得一次，我正在看书时，妈妈走过来对我说：“小龙，我现在出去一下，把火炉上的粥看好。”说完，只听见“嘣”的一声门关上了。呀!这本书的诱惑力很强，怎能不读它呢?于是，就接着往下看了，这一看，早已把看粥的事抛到九霄云外。也不知什么时候，妈妈回来了，这才发现粥煮成饭，没办法，只好接受了妈妈这次教训。

看一个书迷的我

我一个不同的我，一个在困难难面前不到头的我，一个在做仍和事实一个读出型材的我，当仍我不指着一点，还有一些，人要仍是自己的缺点优点才嫩做到最好。

自我介绍的范文900字

我叫侯承瑜，眼睛不大，却视力超常，鼻孔很小，嗅觉却灵敏过人，别看我小小的嘴巴却天生的能说会道。

我最大的优点是脑筋转得快，爱发明，什么变形金刚哪，飞机哪，轮船哪，手枪哪等等，这些玩意儿经我一折腾，准会鸟枪换炮，旧貌换新颜。当然，大多数还是变得面目全非，成功的少，失败的多，虽然妈妈总说我是拆匠，说我异想天开，可我还是乐此不疲。我总觉得我迟早会成为一个真正的发明家的。缺点嘛，除了不爱写作业，不爱跑步，自认为还比较完美。哈哈!自信得过头了吧!这不，你看我又暴露了一个缺点。嘿嘿。

说起异想天开，我还有许多雷人的光辉历史呢，如果你不嫌我烦，那我就举出其中的一段和你分享吧!

有一次，妈妈买菜回来，说让我洗菜，还说要锻炼锻炼我的生活能力。“洗就洗，有什么了不起的。”我撅着嘴巴顶了妈妈一句。心想：哼，你不想洗菜就直说得了，何必找那么美丽的借口，妈妈说完就去外婆家了，临出门还顺便赘了一句，“回来我检查。”我本想问几句的，没想到门已经“砰”地一声关上了。

我一屁股坐在沙发上，心想：今天牛皮吹大发了，饭来张口衣来伸手的我，可从来连地都没有扫过啊!再别说是洗菜了，怎么办呢?正当我挠头搔耳不知所措时，妈妈新买的洗衣机扑入了我的眼帘。我眉头一皱计上心来，嗯，有了，就它了!妈妈不是经常用洗衣机洗衣服吗?那一定可以洗菜了，事不宜迟，我赶忙把菜一个接一个地放进洗衣机，倒了约两盆水，学着妈妈的样子，按了开关，定了个十分钟的时间，然后坐在沙发上一边得意洋洋地看电视，一边等待着自动洗菜机“自动”工作。下面的故事各位应该已经猜到了吧，十分钟后，洗衣机停了，我迫不及待地来到洗衣机旁边，打开机盖看自己的‘‘杰作’’。不看不知道，一看吓一跳，西红柿化成一滩“红糖水”“，茄子好像被老鼠啃了一样，黄瓜都成了碎沫子……我那时觉得我Gameover了。看来今天的发明真的有点过了，只能等着大祸临头了。

妈妈回家了，我赶紧向她说明了实情，她气得哭笑不得，狠狠地教训了我一顿。

唉!教训归教训，发明还得继续，谁让我是个“发明家”呢。

篇2：描述初中自我介绍优秀

我是。我出生在。我高中毕业，主修英语。我从12岁开始学英语。我父母有很多美国朋友。这就是为什么我用英语和美国人或其他人交流没有问题的原因。

在业余时间，我喜欢做任何与英语有关的事情，比如听英语歌曲，看英语电影或电视节目，甚至参加一些英语俱乐部或学院举办的活动。我过去经常出国短期学习英语。在那段时间里，我学习了很多日常生活英语，看到了很多不同的东西。

我认为语言很有趣。我可以用不同的声音来表达一种物质。因此，我希望我能学习和阅读更多的英语文学和扩大我的知识。

篇3：描述初中自我介绍优秀

关键词：优生；自我价值感；现状调查；教育建议

自我价值感是个体在体验、判断、评价自我价值的基础上形成的对自己的情感与态度，是个体评价自己进而接纳自我的心理倾向。它表现为个体对自身价值的主观感受，反映个体尊重自己、接受自己的程度，是个体心理素质一项重要的系统性衡量指标。

一、研究方法

本调查研究以厦门大学附属实验中学“六年一贯制实验班”三个年级共240名学生为对象，以黄希庭教授等编制的“自我价值感（SE）量表”和自拟“学生基本信息调查表”为工具，采用“整群取样、集中采集数据”的方式，开展调查工作。对回收的问卷（发放240份问卷，回收234份，问卷回收率97.5%）进行甄别，获取有效问卷208份，有效问卷率88.9%，调查数据录入后，用SPSS19.0进行统计分析。

二、结果分析

1.“学生基本信息调查表”数据统计分析

（1）调查对象相关“基本信息”

206名调查对象的“户籍所在地”分布在漳州市下属的二区九市县中的十个行政区划，这一结果基本支持“漳州市”的调查范围；“家庭所在地”数据显示调查对象的城乡分布情况，便于对“城乡”的调查对象“自我价值感”进行比较；收集的“性别”数据，便于进行调查对象的“SE问卷”得分与该问卷的“全国常模”的比较；收集的“是否独生子女”数据，方便分析两类学生的“自我价值感”是否存在差异；收集的“就读年段、班级”数据，显示调查对象分布在初中学段的三个年龄段中。

（2）对象相关“家庭因素”统计

家庭对孩子的人格养成有深刻的影响。在学生自我价值感形成、优化的过程中，家庭因素有广泛的影响。在“学生基本信息调查表”拟定“父母文化程度”和“父母是否在意你的意见”这两个调查项目，依据之一是这两个“家庭因素”相对较稳定，依据之二是调查对象愿意就这样的问题做出回答。在甄别回收问卷的过程中，发现234份问卷中仅有两份问卷没有回答“父母文化程度”，而这两份问卷其他题目回答都完整。而被定性为“无效问卷”的都是因为“SE问卷”漏答了题目（或调查对象拒绝回答了个别题目）。

（3）对象“个人内在因素”统计

本研究的调查对象在“小升初”时，通过测试后录取进入厦门大学附属实验中学“六年一贯制实验班”的，相对于同年龄段的学生，他们无疑属于“优生”范畴。

调查“学业发展状况自评”的情况，试图了解“优生”在自己所属的群体中，如何评价自己的学业，进而探究学业发展自评与学生个体的自我价值感的关系。数据显示：调查对象的学业自我评价基本呈正态分布，其中自评“学业发展不理想”的学生占了近三成，比例大于自评“学业发展理想”的学生。

调查“是否有明确的升学目标”“是否有明确的就业方向”的情况，试图探究学生规划自己人生目标的差异与自我价值感的关系。

2.对象“自我价值感”各维度得分统计分析

（1）对自我的认可度、接纳度较高

漳州市初中优生的自我价值感在绝大多数维度上得分高于全国常模，这是培养本土优生的一大教育优势。但男生在“社会取向特殊生理自我价值感”“个人取向特殊道德自我价值感”两个维度

低于全国常模，八年段女生在“社会取向特殊人际自我价值感”“社会取向特殊道德自我价值感”“个人取向特殊心理自我价值感”“个人取向特殊道德自我价值感”四个维度上的得分都低于常模；七年段和九年段女生在“个人取向特殊道德自我价值感”维度上的得分都低于常模。

（2）“外部因素”不同的学生之间自我价值感差异相对较小

“家庭所在行政区级别（地级市、县级）”“家庭所在地（城市、乡镇）”“性别”“是否独生子女”“父亲文化程度”这些因素对优生的自我价值感影响很小，不同类型的学生的自我价值感没有大的差异。“母亲文化程度”“家庭民主氛围”不同的学生自我价值感有差异，特别是“家庭民主氛围”对学生自我价值感的影响很大。

（3）“内在因素”不同的学生之间自我价值感差异大

“学业发展自评”“是否有明确近期目标”“是否有明确的长远目标”这些“内在”因素广泛而深刻地影响着学生的自我价值感。

不同年段优生的自我价值感在众多维度上呈现出“两头高中

间低”的特点：在自我价值感的十三个维度中，仅仅在“社会取向特殊人际自我价值感”“个人取向特殊家庭自我价值感”两个维度上，八年段学生与七年段、九年段学生没有显著差异，而在其余的十一个维度上，均存在显著性差异。

这一调查结论与翟洪昌、史清敏、黄希庭在《影响中学生自我价值感形成的诸因素研究》中提出的“在初二和高三年级，价值感发展最快……”结论相反。漳州市初中优生自我价值感的这一特点的成因有待进一步研究。

三、教育建议

1.改进、完善学业评价体系，帮助优生确立恰当的评价参照，理性地评价自己的学业

学生对学业发展的自我评价广泛，深刻地影响着学生的自我

价值感。学生把学业发展自我评价的着眼点只是放在自己与身边同伴相比的不足之处，忽略或无视自己的长处，导致负面的“自我价值体验、判断与评价”先于并重于正面的，这不利于优生的成长。教育中应帮助学生寻找恰当的评价参照，以客观的评价标准，理性评价自己的学业。

2.加强理想、目标教育的前瞻性

初中优生，虽然年龄还小，帮助他们思考自己的人生看似为时尚早，但从“人生规划”对优生的“自我价值体验、判断与评价”的广泛、深刻的影响来看，对初中优生进行“人生规划”的指导，是必要而且是重要的。对于优生，学校、家庭的理想、目标教育都有必要把目光放长远点，不仅仅重视“眼前”的、现实的升学目标，更应该着眼于他们未来的职业规划。

3.尊重学生性别、年龄等差异，加强教育的针对性

落实德育工作的针对性。德育课可以考虑打乱班级格局，针对男女优生，设计不同的有鲜明性别特点的德育课程，为男生提供更多的展示体能和运动技能的机会，对女生加强人际辅导。

对于初中优生，八年段是心理健康教育的重要阶段，八年段的心理健康教育需要加强，尤其是八年段女生的心理健康教育有待加强。

4.细化家校联系工作

家教联系上，有必要对文化程度“大学及以上”的母亲和文化程度“初中及以下”的两类母亲提供咨询、帮助，指导她们在家庭方面给予自己的孩子理性支持，帮助孩子提高“家庭自我价值感”。

有必要对文化程度“大学及以上”“高中（含中专）”“初中及以下”三类母亲提供咨询、帮助，指导她们在心理方面给予自己的孩子理性支持，帮助孩子提高“心理自我价值感”。提请家长倾听孩子的意见，帮助家长积极、主动地营造家庭民主氛围。

参考文献：

[1]黄希庭.青少年学生自我价值感全国常模的制定.心理科学，2003（02）.

[2]钟慧，黄希庭.初中生的自我价值感与心理健康的相关研究.中国临床心理学，2003（01）.

[3]袁章奎，白杨，石艳梅.示范高中学生自我价值感与自信特点的现状调查.教育科学论坛，2005（02）.

（作者单位 厦门大学附属实验中学）

篇4：初中优秀个人自我介绍

不要什么事都想得那么复杂，就我们班的女生那样，那我们班永久也团结不了！做一些生活中我们想做但不好意思做的事，让生活充满趣味吧！

初中优秀个人自我介绍范文2

大家好！我的名字叫xxx，郑成功的成，博士的博，海洋的洋，汉族。我的个子不矮，但和班上的高个儿比起来，就逊色多了。和大多数同学一样，我今年也是18岁。我的缺点。主要是作事不麻利，自觉性不高，对自己的事不上心。上六年级的时候，校园就在我家对面。

我却常常是七点半起床，要做半个多小时的准备才能出门，还经常迟到。因此同学们叫我“迟到大王”。此刻，最起码六点多就要起床，才能有足够的时候吃饭、坐车等。这对我是个挑战。但是，我必须要借这个机会，改掉我不麻利的坏习惯。另外，自觉性不高，上课不免做些小动作、讲话。前几天大家都参加了军训，站着要一动也不动。我感到透过这次军训，我的自觉性有所提高。

我也期望在以后的学习中改掉这个毛病。对自己的事不上心。我在当数学课代表时，有好几次本子忘发，作业没收齐，挨过老师不少责备。我也期望改掉它。我有决心改掉我的缺点和坏习惯。我的优点：我和很多同学一样，也找不出我的优点。我和父母讨论之后得出：较有上进心，较乐观。至于我更多的优点，就靠大家的发掘了！我的兴趣爱好。我比较喜欢游泳，踢足球，也对军事感兴趣。如果谁和我“志同道合”，就能够找我交个朋友。

对未来初中生活的期望。我期望能在这3年里快乐地度过，能和同学们结下深厚的友谊，能从老师那里学到更多的知识和道理。我期望大家能够了解我，喜欢我，也期望同学们能团结友爱地度过这4年。

初中优秀个人自我介绍范文3

大家好。我叫xxx，平时大家能够叫我xx，今年刚好14岁了。说道自己的性格，其实我自己也不是很清楚，有的时候很细心，有的时候很粗心。有时候的很暴躁，也有时候的很耐心。

我平时最喜欢的事是坐在自己的书桌前，拉开窗帘，让温暖的阳光照在身上，塞上耳机，播放自己最喜欢的音乐，之后握起一枝笔，在自己的本子上记录下自己的情绪、体会、经历，那样我会感觉很安逸。

其实我还有一门“本领”，那便是“P图”，那时一种在网络上已经是十分受欢迎的一门美化照片的技术，如果同学或老师需要，我必须会让他们的照片更加阳光、靓丽。

要说我这人的毛病，那就是“懒”了，因为我一向不喜欢运动，所以体育成绩一向不是很好，新学期我会坚决改掉这个坏毛病。

接下来要进入初中生活了，怎样说呢，心中既有向往又有一种莫名的恐惧，呵呵。反正都是要应对的，我不如怀揣着一颗乐观的心去理解它吧。应对这么多的新同学，我很有信心成为他们每一个人的知心朋友。

谢谢。

初中优秀个人自我介绍范文4

大家好，我是初一（7）班的一员，我的名字叫xxx。我在初一（7）班担任宣传委员。我的爱好十分广泛，有：看书、溜冰、游泳，画一些喜欢动画片男女主角，我活泼、开朗，但也不乏有些粗心。我喜欢看一些课外书个性是我认为好看的。；在班中，虽然我担任宣传委员，但还是会帮忙有困难的同学，相信如果大家认识我必须会被我的幽默细胞感染的。

我生活在初一（7）班这个大家庭中。我也为这个大家庭出力。我在班级里是体育委员。我是一个合群的人，无论是男生还是女生我都有朋友。我的兴趣爱好不算多，篮球是我的最爱。我175cm的个子，打的位置是中锋。有空闲的时候，带上篮球，找个场地自己练习。我就是这样一个人，长得很高，但又很合群。

我的名字叫xxx，个子并不高，而且也很瘦，还戴着一副眼镜，仿佛是一位博士生。我最喜欢的运动是打篮球。在六年级暑假时，我天天与小伙伴们去打篮球。一次，我和小伙伴们打了很久，忘了时间，直到爸爸妈妈来找我，我才惊醒。

我比较诚实，因此，爸爸妈妈都很相信我，自默都不用爸爸妈妈看好，回家作业也不用爸爸妈妈催促，他们常夸我是个乖孩子。

这就是喜欢运动，诚实的我。

我是一个初一七班的学生，我不算优秀，不算尖子，但我坚强，我勇敢，我渴望创造，渴望未来。我是一名班干部，我会用我的职责去维护班级。我爱运动。每一天的古筝练习，我都能认真对待。画画、舞蹈是我的强项。

篇5：初中英语优秀自我介绍

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