心心相印的造句

心心相印的造句（精选12篇）

篇1：心心相印的造句

心心相印的造句

1、她或他在寻找灵魂伴侣(心心相印的人)吗?

2、我的爱人，我们一直是心心相印的。

3、中国人民同非洲人民是心心相印的朋友、兄弟。

4、在美国，我们永远不会忘记，全世界各个角落的人们与我们心心相印，相继举行烛光守夜活动，在我们各使馆门前形成一片花的海洋。

5、在1969年美国和中国同样心心相印，当时苏联和中国在黑龙江(外媒均称阿穆尔河)附近处于宣战边缘。

6、对于当时的大多数同龄人来说，我们择偶的条件主要是看彼此是否心心相印，而不是追求物质上的富有。

7、密切人文交流，做心心相印的好兄弟。

8、我们是心心相印的朋友、兄弟。

9、如果我们总是心心相印，我就不会有这些想法了。

10、你的心正在呼唤更多的理解与心心相印，这要求你与他人更多地分享生活中的`挑战与喜悦。

11、一个人要想幸福，就要有一个家，一个温暖的家，这样一来，心理、生理、心灵上，两个人心心相印，相濡以沫。

12、相爱的人只有心心相印，彼此交融，像初恋一样关心和理解对方，爱河才不会干涸。

13、有些人一辈子也无法心心相印，他们孤独的只剩下肉体和金钱的交换了。

14、努力做到与主力资金心心相印，买股票先主力一步介入。

15、我的初恋，我与你心心相印。

16、红色和象征心心相印。

17、面面相看，心心相印，我的新娘和我。

18、心心相印，灵魂不羁。

19、元旦节，假期近，祝你玩得舒心，吃得开心、想起顶心，忘记伤心，收到我祝福顿时和我心心相印!

20、我们的婚姻如今已经发展到了一个完全心心相印的水平，我们之间没有任何情感上或精神上的隔阂了。

21、爱德华和我深深相爱。我们心心相印，幸福无比。

22、真正的朋友之间，应该是贴心、知心、心心相印的。

23、我们两国人民心心相印。

24、我有一个梦想：能和我心心相印的伴侣一起分享这种美好的感觉，而你，正是我在寻找的那一位!

25、一刻心心相印，生生世世相依。

26、他们心心相印地互视而笑。

27、其她舞女把亚娜看成某种程度上母亲一类的角色，但她发现很难与她们心心相印。

篇2：心心相印的造句

2、看他们夫妇两人含情脉脉、心心相印纺样子，有多幸福啊!

3、努力做到与主力资金心心相印，买股票先主力一步介入。

4、我有一个梦想：能和我心心相印的伴侣一起分享这种美好的感觉，而你，正是我在寻找的那一位!

5、两个人先淡淡地交往，渐渐地彼此了解，最后竟然心心相印，密不可分了。

6、祝你们二人心心相印，白首偕老。

7、如果我们总是心心相印，我就不会有这些想法了。

8、我们的婚姻如今已经发展到了一个完全心心相印的水平，我们之间没有任何情感上或精神上的隔阂了。

9、你的心正在呼唤更多的理解与心心相印，这要求你与他人更多地分享生活中的.挑战与喜悦。

10、在1969年美国和中国同样心心相印，当时苏联和中国在黑龙江(外媒均称阿穆尔河)附近处于宣战边缘。

11、相爱的人只有心心相印，彼此交融，像初恋一样关心和理解对方，爱河才不会干涸。

12、有些人一辈子也无法心心相印，他们孤独的只剩下肉体和金钱的交换了。

13、虽然获奖后掌声不断，但他一点儿都没有感觉，心中只是惦记着他那位心心相印纺朋友。

14、情到深处无怨悔，不管有什么阻力，都不能拆散这对心心相印纺恋人。

15、真正的朋友之间，应该是贴心、知心、心心相印的。

16、他们俩人早就心心相印了，这辈子她非他不嫁，他非她不娶。

17、在美国，我们永远不会忘记，全世界各个角落的人们与我们心心相印，相继举行烛光守夜活动，在我们各使馆门前形成一片花的海洋。

18、爱德华和我深深相爱。我们心心相印，幸福无比。

19、元旦节，假期近，祝你玩得舒心，吃得开心、想起顶心，忘记伤心，收到我祝福顿时和我心心相印!

20、一个人要想幸福，就要有一个家，一个温暖的家，这样一来，心理、生理、心灵上，两个人心心相印，相濡以沫。

篇3：心心相印的造句

一、不轻易对任何学生丧失信心

素质教育绝不是“英才教育”, 素质教育要求的全面发展是一种基本要求, 并不是要求每个学生的文化考试成绩都达到优秀。正确的素质 教育观应该 为不同个 性的学生 创造发展的条件, 既要充分发挥学习成绩优异的学生的才能, 又要确立学困生也能成才的信念, 帮助他们扬其所长, 补其所短。学困生是相对的 , 大诗人拜 伦在阿巴 丁小学读 书时, 成绩是全班倒数第一;文学家钱钟书, 高考数学才得了15分; 一个受过警告处分的学困生制作的三桅古典帆船, 荣获了上海市青少年科技作品的一等奖;一个六门功课开“红灯”的学困生 , 居然心灵手巧能谙熟地拆装电视机。由此可见, 社会上都应该是人才, 每一个人在社会上都应有的工作位置。作为教师, 我们的重要任务就在于能帮助学生找到他们在社 会中属于 自己的位 置。要知 道“你的教鞭下有瓦特 , 你的冷眼里有牛顿 , 你的讥笑中有爱迪生”。 (陶行知语) 这就要教师牢固树立学困生也是人才, 也能成才的坚定信念 , 并创造条件 使“学困生”变 为“优秀生”, 成为社会的有用人才。

教师不轻易对任何学生丧失信心 , 教育的成败在很 大程度上要 看“相信”度 , 首先 , 教师相信学 生。如果 教师也对 学生失去 信心, 那学生还有什么自信呢? 教师认为学生是个宝他就是宝, 认为他是棵草他就是草, 所以教师对学生的信任是十分重要的。教师要相信每个学生都能成功。其次, 学生的自信。学生的自信源于教师的信任, 还源于对自己能力的认可。这个认可必须使这个学生相信自己的力量, 而且有这方面的成功情感体验。只要有充分的自信, 那学生就会主动去战胜困难。再次, 学生还必须相信教师会关心他、帮助他。教师在这方面确实做得很好。只要这三个“相信”成立, 那么, 这个学生一定能成功。

二、尊重每一位学生的未来

“今天 , 你因学校 而荣 ; 明天 , 学校因你而荣! ”回想当年, 我也曾在毕业典礼上喊过这句话 , 二十年后的 今天 , 自己清楚 地知道我们 中的绝大多 数一辈子 都是默默 无闻的凡人, “明天”是不可能让学校因自己而“荣”的。由此可见, 社会上都应该是人才, 每一个人在社会上都应有的工作位置。作为教师, 我们的重要 任务就在 于能帮助 学生找到 他自己在社会中属于自己的位置。这也正如李镇西老师在《我的教育思考》书中所说:尊重每一位孩子 的未来 , 不管他是 杰出者 , 还是普通人 , 只要善良正 直勤劳 , 都是我们 的骄傲! 在七十年后的成都市武侯实验中学校园里的雕像林, 不但有科 学家的雕 像、文学家的 雕像, 也有中国 第一厨师的 雕像 , 有中国第一鞋匠的雕像, 有中国第一环卫工人的雕像 , 还有更多不 是“中国第 一”, 但每天都 在平凡岗位上给周围的人带去快乐的劳动者 , 都是我们学校的光荣! 我被这句话深深地震动了, 这就要我们教师要牢固树立学困生也是人才 , 也能成才的 坚定信念 , 尊重每一 位学生的未 来 , 并创造条 件使“学 困生”变 为“优秀生”, 成为社会的有用人才。

三、真正把学生放在心上

教师的使命就在于设计和造就全面、和谐发展的人 , 要真正把学 生放在心 上 , 尽力挖掘每个学生的天赋才能, 善于捕捉学困生身上的积极 因素 , 让学困生 享受成功 的体验。苏霍姆林斯基曾经说过:“最主要的是, 要在每个孩子身上发现他最强的一面, 找出他作为个人发展根源的‘机灵点’, 做到使学生在他们能 够最充分 地显示和 发挥自己 天赋素质的 事情上达到 在他们年 龄可以达 到的卓著成绩。”如果把学困生看做是未经雕琢的璞 玉, 那么 , 教师的责任 就是把它 挖掘出来, 琢去那些掩盖着它原来光辉的杂质, 使它重放光芒。学困生身上的积极因素就是教师解决问题的最佳切入点。

对于学困生, 我们必须发掘他们个性倾向中的能取得成功之点, 并通过成功体验作为精神支柱, 不断向新的高度挑战。相信, 只要科学地引导学困生, 就一定能解决学困生的被动学习或不学习的局面。学困生的积极因素既是微弱的, 又是多方面的。它可以是特长、兴趣和爱好, 也可以是自身优点的偶然出现, 这些都是非常可贵的积极因素。在学困生的发展过程中, 对于任何一点闪光点都要及时抓住它, 扶植它, 使它由小变大, 由少变多, 使学困生享受到成功的体验。正如心理学家詹姆斯所说:“人性最深刻的原则, 就是恳求别人对自己的赏识。”

在“学习与纪律”所构成的二维空间里, 学困生可能无光可发 , 但在“体育艺术2+1”所构成的三维空间, 他们往往会成为一颗耀眼的星。记得班里曾有一个男生, 经常吸烟、喝酒和打架, 成绩倒数, 频繁与教师发生顶撞, 家长痛心疾首, 我也无从下手。我通过暗地观察发现, 他擅长体育活动, 篮球打得不错, 还是学校田径队的主力, 在校运会上, 他的出色表现赢得了教师的赞许和同学们的羡慕。接下来, 我俯下身来和他交流, 走进他的心里, 并因势利导地鼓励他考体育特长。这个学生开始重新认识自己, 许多不良习惯也随自信心的增强而得到改善, 学习积极性也逐步提高, 慢慢扭转了学习的败局。中考前, 他没有让我失望, 一步一步地走好人生每一步, 这个学生现就读于四川师范大学体育学院。每一个学困生都有他不甘落后的时候, 都有他的积极因素, 教师要善于在学困生黯淡的心灵中找到闪光点, 及时加以表扬和鼓励, 让他体会成就感, 对于其提高自信心, 重新进入先进行列, 具有积极意义。

任何事物 的发展过 程都不是 一帆风顺的 , 都会有反复 和曲折 , 对待学困 生的教育工作, 也不可能在短时间内通过几次谈话就能奏效。学困生有动荡性的心理特征, 其通病就是在前进中反复, 在反复中前进。常言道:“十年树木, 百年树人”, 这就需要一个时间过程 , 正因如此, 转变学困 生的工作 就显得尤其艰巨。

教师对于学困生的进步不能自我陶醉 , 对于学困生的旧病复发更不能灰心丧气。当学困生进步的时候, 教师应看到他们的不足之处, 设防旧病复发时, 教师不能有“恨铁不成钢”, “孺子不可教也”等悲观想法。而应当允许学困生出现反复, 看到反复并不意味着倒退, 克服反复往往是前进的开始。这就需要教师善于抓住学困生的反复特点, 弄清反复的内外原 因, 循循善诱 地引导 , 耐心细致地 做好他们 的思想教 育 , 沿着“反复——少反 复——不反复”的 渐进过程 , 完成学困 生的教育转化工作。

篇4：心心相印的甜蜜

“那快去买吧。注意，最近市场的小偷很多，你们要看管好自己的随身物品。”阿姨又指了指妈妈的小包说道，“把拉链拉好。”脸上依然挂着淡淡的微笑。“谢谢阿姨的提醒。”我连忙说道。阿姨的微笑，让我有一种说不出的愉悦，就像春风一样温暖着我的心。那一刻，我的心是那么的甜蜜。

新疆乌鲁木齐市建工师一中四（1）班 方诗惠

诗惠妈：那是一个乍暖还寒的早上，我和诗宝去市场逛一逛。刚走到门口，一位维吾尔族大姐就热情地和我们打招呼。这位维吾尔族大姐是市场门口一个治安工作人员。刚要进市场，大姐便给予我们许多温馨的安全提示。等我们回来的时候，大姐依然在微笑着执勤。刚劲有力的声音老远就飘到耳边：“请大家注意看好自己的钱包，一定要走人行道……”

在寒冷的初春里，维吾尔族大姐的声音和微笑就如同一缕暖暖的阳光。此时，几分感动和敬重涌上我的心头。看着微笑执勤的大姐，我和诗宝也甜蜜地会心一笑。

每天早晨，爸爸总是一路风雨无阻地陪我去上学。记得有天早上上学，在车上我才想起忘记戴红领巾了。那时我急得要哭了，因为这样会被值周生记名字并扣分的。爸爸安慰我说：“不要急，我们一起想办法！”下车后，经过多处搜寻，最后好不容易在一家书店门口买到了红领巾，我心里的一块石头落地了。

爸爸随后拉着我的手，心平气和地问我：“通过今天这件事，你有什么感触？”我不好意思地回答：“下次出门前，我一定要先仔细检查好需要带的物品。”爸爸补充道：“做任何事前做好准备是最基本的。还有，遇到问题不要惊慌，哭不能解决问题，要尽快想好解决问题的办法；如果实在不能解决，就要勇敢面对问题，吸取教训，下次不再犯错。”那一瞬间，温暖而又甜蜜的感觉涌上我的心头。

江西师范大学附属小学四（4）班 冯绍南

绍南爸：有天早晨上学，虽然出发前，我提醒她检查要带的物件，但是后来她还是发现忘记戴红领巾了。我先让她内心平静下来，再来想办法，提醒她平时要留心观察，看哪里有红领巾买，最终顺利解决了这个问题。通过这件事，相信孩子心理素质能得到锤炼，她知道以后如何更好地应对和解决突发的问题。看着她最后又张着开心的笑脸走进学校，我心中也充满甜蜜和幸福。

在学习本学期数学“分数”这一单元时，老师突然拿出一张试卷要我们考试。天哪！这个单元的内容我们还没学到一半好吗？同学们个个惊慌失措，我的心里也是七上八下。我侥幸地在下课铃响前凭感觉做完了所有题目。接下来，就是听天由命。

果然，当批改后的卷子一发下来时，教室里哀号一片。老师平静地说：“考90分以上的也不是没有。”大家面面相觑（qù），很快就议论了起来：“是谁呀？怎么能这样？因为他考得好，老师就有了反驳咱们的理由。”听到这些，我抑制住内心的激动，因为我奇迹般地得到了99分。难怪刚才老师当时没报出我的分数，只是低低地对我说了声：“你开挂了！”

我小心地藏好试卷，第一次感觉考了第一名的甜蜜只能放在心底，带回家与妈妈分享。

江西省南师附小教育集团红谷滩校区五（11）班 李天一

天一妈：那天下班回家听女儿说，她在刚刚结束的数学单元测试中拿了99分时，心里还是挺欣慰的。一直以来，数学不是她的强项，她的数学成绩相对于其他两门主课来说，不是十分拔尖。每次她在数学考试中取得好成绩，我的心里就格外高兴。这次她能在单元测试中脱颖而出，有一点儿运气的成分，更和她平时养成良好的预习习惯分不开。慢养习惯，静待花开，以最自然的状态收获学习的快乐，这是我对她的期待，也希望她能不时地和我分享心中的甜蜜。

篇5：心心念念的意思和造句

2) 轩辕近恭听儿子如此说话,知道来闹事竟然是他一直心心念念的情人,当着陆先稻和各位高手面,让他一张脸如何挂的住,反手大力就给了儿子一耳光。

3) 你心心念念十几年的男人,被你最好的闺蜜抢走了。

4) 只是心心念念记挂此事,一似担雪填井,再没个满的日子了。

5) 前世，心心念念的心上人太子哥哥欺我辱我算计我，我背着恶毒公主的名声，用父亲留下的万忠诚将士的性命为他打下太平的江山。

6) 沐雨瞳看到心心念念的偶像此刻就站在她面前,喜不自胜,急忙从随身的斜挎包里掏出笔和纸,带着满脸的恭敬递到了王俊凯的面前,“求你了,就一个好不好?”。

7) 宽容别人，其实是在宽恕自己。有些时候，你的不宽容别人可能没感觉，却把自己丢入了心心念念的地狱。

8) 无独有偶,从小生活在杨浦的朱先生,看着中建大公馆打地基、造起来,心心念念地买进去。

9) 怎知这秀才心性芡实,便就一味麦门冬,急切里做了王不留行,过了百部……看了那写诗句的藁本,心心念念的相思子,好一似蒺藜刺体,全蝎钩身。

10) 他说她是从小一起长大又毫无关系的麻烦女人,却不曾说她也是他心心念念的初恋情人;她说他是需要自己照顾的弟弟,却没说他也是她心中爱恋多年的少年。

11) 对于要在自己家乡兴办大学这件事,老郑心心念念不能忘怀。

12) 睡午觉的外婆听到响动,打开房门看到的就是心心念念的孙女,刹那间红了眼眶。

13) 原因刘氏临死,心心念念,以孙家血统为虑,后来罗圆报恩,身事孙杰,也说重在替他生男育女,接续香烟。

14) 芜蓉心心念念着自己的妹妹,觉也睡不好,饭也吃不下,最后终于自然病倒了。

15) 人们心心念念并为之奋斗的事情未必如愿,但是一些不曾寄予任何希望的事情,却有可能成真。

16) 公寓是最合理想的逃世的地方,厌倦了大都市的人们往往记挂着和平幽静的乡村,心心念念盼望着有一天能够告老归田,养蜂种菜,享点清福。

17)他说她是从小一起长大又毫无关系的麻烦女人,却不曾说她也是他心心念念的初恋情人;她说他是需要自己照顾的弟弟,却没说他也是她心中爱恋多年的少年。

18 )公寓是最合理想的逃世的地方,厌倦了大都市的人们往往记挂着和平幽静的乡村,心心念念盼望着有一天能够告老归田,养蜂种菜,享点清福。

19 )“四张机,鸳鸯织就欲双飞”,他和瑛姑分分合合、心心念念,二十年后终于得相守。

篇6：心心相印折纸的折法

折纸教程：

折纸是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸不只限于使用纸张。世界各地的折纸爱好者在坚持折叠规范的同时，使用了各种各样的材料，如：锡箔纸、餐巾纸、醋酸薄片等。

折纸大约起源于公元1世纪或者2世纪时的中国，6世纪时传入日本 ，再经由日本传到全世界。也有说法认为折纸起源于日本和西班牙 。

篇7：心心相印的造句

曾乐婧

从金秋九月到寒冬腊月，我跟随学校读书会老师们的脚步，开始了一场精神之旅――阅读谢云先生的《阅读照亮教育》一书。作为一名初出茅庐的新老师，我一边阅读谢云先生的文章，一边反思自己的实际教学工作。就是在这样一边阅读一边反思之中，我看到了自己存在的不足，也收获了可以尝试的方法，我在感受教育工作的不容易的同时也坚定了学生是可以被感化的信念。因为真教育是心心相印的。

开学第一天，我站在讲台边上看着乖巧地端坐在我面前的56个孩子，他们一张张稚嫩的脸庞和一双双灵动的眼睛，让我一下子就喜欢上了。我在心里窃喜，一年级的小学生还是很乖的嘛，并没有像别人说的那样顽皮好动，让人抓狂。我不禁幻想着，我执教的第一个学期应该可以很顺利地度过。然而，幻想总归很美好,现实往往很无情。当初的美好憧憬，被随后接二连三、猝不及防的各种问题击得粉碎。

上课时，我讲得正投入，一个响亮的声音从教室的某个角落传来――“老师，我要尿尿!”还没等我缓过神来，那个学生早已敏捷地跑出教室，留下全班哄堂大笑;下课后，我刚要喝口水，一个着急的学生便跑到跟前――“老师你快去看，我们班有同学在操场上打架了!”我放下水杯，赶忙前往第一现场;放学了，我正想坐下来，一个无助的眼神投来了――“老师，我下课的时候把跳绳弄到树上了，你帮我拿下来好不好?”……总之，一天下来感觉自己就是一个不停旋转的陀螺，虽然很忙很充实，但那句“我想静静”真的是我结束一天工作之后最大的愿望。

“人最大的痛苦并非忙碌，而是品尝不到忙碌的成果，体验不到忙碌的意义，感受不到忙碌的价值。”这是谢云先生在他书中的一句话。我读后，心中满是感慨，它真真切切地道出了我的心声。初为人师，我虽然有满腔的热情和力求美好的愿望，但由于没有丰富的经验和恰当的方法，导致我在处理很多问题上屡屡受挫，使得学生们的整体表现没能达到我的期望值。局面越是这样，我的内心越是着急，开学初的那段日子，我每天都过得身心俱疲。从谢云先生的书中找到同感之后，我更加习惯了通过阅读来寻找解决实际困难的办法。我希望通过撷取他山之石，来弥补自己在经验和方法上的欠缺。

班上的孩子可爱者甚蕃，但调皮捣蛋的也不少。记得在一节课上，我看到一名学生再次整个人站在椅子上，一边念念有词地往窗外扔纸团，一边还不停地干扰前面的学生听课。想起我平时对这名学生的苦口婆心，我心中的怒火再也抑制不住了。我三步并作两步走地迅速来到这名学生身边，将她拉到教室的后面罚站。课后，我单独把这名学生叫到室外进行批评。不曾料到的是，这名学生不仅没有意识到自己的错误，面对我的批评也满不在乎，甚至还顶嘴还用挑衅的眼神盯着我。在恨铁不成钢和心灰意冷的情绪的影响下，我继续严厉地批评这名学生，并惩罚她当天留下来打扫教室。事后，虽然这名学生的表现有所收敛，但还是像一只地鼠一样，冷不防地就冒出来给你制造或大或小的麻烦。

面对她，我真的很头疼，我是多么急切地想要找到一剂良方来解决。于是，我又翻阅起谢云先生的书。翻阅着翻阅着，谢云先生在书中的几句话仿佛就是在质问我一样。他说：“人性中最深层的需求是被人赏识的渴望，使一个人发挥最大潜能的方法是赞赏和鼓励。”“教育是心灵的碰撞，以心灵感觉心灵，以感情赢得感。”“不能从容，只能浮躁，不能优雅，只能粗。”我惭愧了，我心虚了，我也反思了，我认为自己之前对这名学生教育失败的原因：在于没有多发现她的闪光点，看到的全是她的缺点;没有很好地走进她的内心世界，寻找她为什么会这样;没有给她足够的时间来改变，让她感受到我所做的一切是在为她好。

后来，每到她值日的时候，我总会在某个角落暗中观察她。我发现，她劳动积极，动作熟练，还会帮助不懂得扫地的同学扫地。每次值日，她都主动让其他同学扫完先回家，自己把垃圾倒掉之后再最后一个离开。看到这些，我的内心很是感动，这与平日里我眼中那个“捣蛋鬼”完全不一样。我在想，原来她也有这么闪光的一面啊!于是，在一次值日结束之后，我走到她面前并给了她一个大大的拥抱，并对她说：“你真是一个勤劳能干的好孩子。”面对我的突然出现和表扬，这名学生有点吃惊，不过她也回赠了我一个甜甜的微笑。我拉起她的小手在教室谈起心来。

通过与这名学生和她父母的交流，我对她有了更多的了解。这名学生来自农村，受重男轻女观念的影响，一出生就被亲生父母送给别人。两年前，养父母家发生变故，她才又回到亲生父母身边。不过，已有三个小孩的.父母无暇顾及她，就让她和年迈的外婆一起生活。缺少原生家庭的关爱，没有同龄伙伴的陪伴，小小年纪的她常常自己一个人在村子里晃荡，不是去田间地头挖东西，就是去鸡窝鸭棚偷拿蛋。长期在没有管教、没有约束的环境下长大，也导致了她在课堂上无法做到认真与专注。她说，外婆是家中最疼她的人，所以她最喜欢外婆，总是抢着帮外婆做家务。而每周五回家，她与外婆炫耀作业全对的时候，是外婆最幸福的时刻。

谢云先生说：“人与人之间，最坚强也最脆弱的堡垒就是心灵，最好的教学方法，也应源自心灵、指向心灵、切近心灵。”心扉打开了，其他的事情似乎也都迎刃而解了。在了解了这些情况之后，我改变了对这位学生的教育方法。我不再一味地要求她只能这样做不能那样做，而是抓住她最在意的外婆，打起了“外婆牌”。我对她动之以情，晓之以理，告诉她外婆和老师一样都希望她在学校能乖乖地上课，认真完成作业，做一个遵守纪律的好学生。同时，对于她的良好表现也及时给予最大程度的表扬和奖励。随着时间的推移，这位学生在课堂上的表现也越来越好，有时放学还会帮助值日生打扫教室，或者整理教室的讲台和作业角。慢慢地，她不再是让我头疼的“地鼠”，而是变成了一个可以温暖班级的“小太阳”。

伟大的教育家苏霍姆林斯基说:“教师不仅要成为一个教导者,而且还要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁;要忘记自己是个教师，而只有这样，孩子才会把一切都告诉你。”的确如此，通过这件事我也感悟到了真正的教育应该是心心相印的。作为教师，我们对学生的爱是无私的，学生对我们也会有一种特殊的情感寄托。事实上，学生犯错的时候也是他们最需要得到理解和关爱的时候。理解学生、关爱学生,就要和学生成为知心朋友，对于他们的错误及时纠正，对于他们的闪光点及时肯定，让每个学生都能感受到班集体的温暖和老师的关爱，从而快乐地学习。

篇8：心心相印的造句

知识与技能目标:

1.掌握“庭”“螺”“潭”3个生字。

2.有感情地朗读古诗, 背诵课文, 默写古诗。

过程与方法目标:

1.进行自主识字, 提高学生随文理解词意的能力。

2.理解诗句的意思, 想象诗歌的意境。

3.通过查阅工具书了解相关资料, 理解诗句的意思。

情感态度与价值观目标:

感受月色、山水的自然美。

教学重点

1.理解诗句的意思, 感受诗的意境。

2.品味名句的艺术魅力。

教学过程

一、由景到诗, 激情导入

(课前观赏洞庭湖的风景视频) “洞庭湖”古称“云梦泽”, 号称“八百里洞庭湖”。烟波浩渺, 山峦起伏, 水天一色, 鸥鹭飞翔。自古以来, 很多著名诗人都曾对美丽的洞庭山水进行过吟咏。多年前, 被称为“诗豪”的唐朝著名诗人刘禹锡, 在去和州做官的途中经过洞庭湖, 他趁着月色遥望洞庭湖, 写下了流传千古的名篇《望洞庭》。

二、分层要求, 诵读诗歌

1.将诗的每一个字都读准确, 将整首诗读连贯。

2.每一首古诗都有独特的节奏和韵味。谁再来读一读?节奏有快慢, 语调有起伏, 这样就会吟诵出古诗的韵味来。咱们合作读这首诗好吗? (师读前四个字, 学生读后三个字, 然后学生再连起来读。)

3.同学们, 吟诵这首《望洞庭》, 你有什么感受?

三、突破难字, 感受水月之“和”

1.交流第一句。

你们有慧眼, 发现了“和”字的非同寻常。 (板书:和) “和”的意思就是和谐、融合。到底是什么互相融合呢?让我们跟随刘禹锡来到洞庭湖畔, 诗人看到了哪些景物? (板书:湖面、秋月、君山)

诗人看到了如此美妙的景物, 那你们有没有看到过月光洒在水面上的景色呢?请尽情展开想象, 此时在刘禹锡眼中, 八百里洞庭湖面是怎样的一种景象。

(预设:月亮高挂在漆黑的夜空, 向湖面洒下了银色的光辉, 把湖面都照亮了, 水天一色。湖面水平如镜, 倒映着明月。月光照水、水波映月, “天上一个月亮, 水中一个月亮”, 水和月亮已经融合在一起了。)

师:天上明月, 人间洞庭相互融合、交相辉映, 这就是水月之“和”。

2.交流第二句。

水波映月, 月光如水, 这份和谐的宁静, 都是为什么? (潭面无风) 谁来读第二句?从这句诗中, 你们读出了什么?

(预设:读着这句诗, 你想到了哪些成语?读着这句诗, 你想到了怎样的比喻句?诗中的镜是指玻璃镜子吗?铜镜反复摩擦后就会光亮照人, 可以观容貌、正衣冠。没有摩擦过的铜镜会怎样呢?)

四、想象画面, 品味山水之“和”

1.请读读这两句诗, 想象这和谐美好的洞庭月色。这首诗中还有哪些词句也传递出和谐宁静的美好感觉呢?

2.品读第四句。

八百里洞庭如此开阔、壮观, 在诗人刘禹锡的笔下成了小巧玲珑的银盘青螺。 (闭眼想象:在你眼前出现了一个白色的银盘, 看到君山了吗?轻轻地放上一颗青色的田螺。) 能想象出来吗?为什么这样的诗句能带给你和谐、宁静的美妙感受呢?

师总结:洞庭湖的水面上, 浮动着美丽的君山, 山水相依, 是那样的和谐。

3.品味语言, 配乐美读。

【平湖秋月】宁静的夜晚, 作者遥望洞庭湖面, 湖光秋月, 水光山色相互映衬, 多么宁静和谐, 刘禹锡情不自禁地轻轻吟诵——— (生读)

五、回顾总结, 布置作业

1.背诵并默写古诗《望洞庭》。

2.小练笔:把古诗《望洞庭》所描绘的美丽景色用散文的形式写下来。

篇9：与童心心心相印的世界

舒比格在《当世界年纪还小的时候》这本书里塑造的儿童世界，有点“陌生化”却充满奇思妙想。“陌生化”是一种文学理论，它让读者在阅读文本的时候没有相识感，产生一种无法猜测的陌生和新奇。舒比格的儿童世界阅读起来是有点陌生感的，那种感觉很像儿童用新奇的触觉探试未知世界。从打开书页开始，就看到一大堆新鲜事物：山毛榉树啊，只会吃草的土拨鼠啊，圣伯纳犬啊，寻找干草的巴格达骆驼啊，会数数而且最多能数到三四十的鸟啊，所有的事物对中国的小读者来说都有点陌生，充满新鲜感。在这个陌生的世界里，奇思妙想就像夜空苍穹里闪烁的星星，毫无预感地、一眨一眨地、不提防就闯进你的阅读视野，给你一种意想不到的惊喜。《流浪的城市》里“城市”剩下“一条条空街道”自己出去流浪了；《上了锁的山》中“山”竟然被“上了铁门”，只有哑巴能打开；《女孩和天使》里面女孩很想知道小天使是不是从蛋里孵出来的。在《狮子的吼声》里，狮子的吼声因为传得太远被挂在荆棘上，挣脱回来以后狮子已经死了。一只吱吱叫的老鼠接纳了狮子的吼声，抛弃了自己微不足道的吱吱声。吱吱声找到了一个空老鼠洞，每天听着狮子的吼声，在“近乎幸福的赞叹声中入睡”。

舒比格儿童世界里很多故事的结尾都是开放式的。舒比格总是说：如果你不喜欢这个结局，那么就自己想一个新的。因为儿童世界是“可以随意说不”的，怎么结局可以自由发挥。舒比格自己的想象是无拘无束的，甚至有点不着边际，但是这些长着自由翅膀的小故事就这样杂花生树般生长着，聚集在这个没有隔阂的童年心灵花园里。没有任何修枝剪叶的痕迹，一切都保持天然生态的样子，任其童心飞扬、任其漫无边际、任其随心所欲，这和儿童自由、好动、无所拘束的天性多么相称。正如知堂先生说的“儿童是天才的诗人，他们独能鉴赏这些东西”。所以舒比格的作品以适合儿童天性的特点赢得了全世界的众多读者。

舒比格营造的儿童世界还有些怪异色彩却富有童真童趣。这本书并不排斥死亡、衰老、疾病、地狱这些阴暗灰白的东西，相反这些字眼在书中几乎随处可见。一只生了重病的狮子死了；一头孤单的灰色大象内心有着阴霾；还有个人身患肺炎死去，两手交叉放在书上。这样的小故事小情节在书页里晃来晃去，就像自然界随处可见的野花野草一样，不经意间就会冒出来，这就使舒比格的儿童世界有一点怪异的色彩。不仅如此，舒比格的儿童世界也屡屡发生怪异的事情：一个小孩固执地在柜子上面生活了好几年；一个没有被孵出的小鸡一辈子就生活在蛋壳里面；星星从天上掉下来可以被抚养、上学然后结婚，他的人生充满颓丧，只有梦想是美丽的星空。舒比格的儿童世界真的很怪异，但是它的颜色却是明亮的，总是有挡不住的童真童趣像鼓满气体的彩色气球在那里飘来飘去，让这个世界充满新鲜的动感。《女孩和死神》当中，疲惫、苍老的死神来叫小女孩，小女孩告诉他：“我得先完成家庭作业。”但是家庭作业总有不会的地方，小女孩认为应该去问问老师，死神只好拖延了再拖延。然后呢，就没有然后了。反正小女孩要长大，死神要变老。在书页的插图上，一个快乐的小女孩拆掉了钟表的时针，时间已经变成永恒，小女孩用童真把死神逼走了。另一个小故事《邀请》里面，主人因为勤劳整理花园而被邀请当蜜蜂女王的主婚人，主人问“该穿什么去”呢，蜜蜂想都没想回答说：“翅膀。”蜜蜂的回答真是出人意料又在“意料当中”，以一只蜜蜂的思维当然就是翅膀了，这是多么自然而然的回答。还有一只叫彼得的狗，能说英语但是只会说自己的名字，他是世界上唯一会说话的狗，“似乎很了不起却又似乎没有什么”。这样一个充满童真童趣的世界，令人在阅读的时候心里时时会有一点小惊喜。孩子的天性就是纯真好玩的，舒比格的儿童世界和孩子的天性高度吻合。

舒比格营造的儿童世界没有主题却让孩子们学会成长。儿童文学作品很多都是训诫式的，文字后面隐含点小小的哲理。舒比格的作品看来看去是找不到这些小哲理的，故事就是故事，天真浪漫的故事，像山野里的草丛一样不知道从哪里冒出来，带着野性和朴拙。但是这些不妨碍读者从中学会成长。事实上，这本书里有很多“成长”的故事。书的开篇，当世界年纪还小的时候，万物都得“学会生活”。太阳要学会上山下山，东升西落；月亮要学会反反复复地发光；水要学习流动；风要学会吹。那么作为读者的“我”呢，每个孩子的内心都会受到触动，潜意识里面的自我意识就开始悄然萌发。在《风和雨的发明者》中，世界上第一个人因为感觉累而发明了凳子和桌子；看到刮风下雨了，就发明了保暖的屋子和可以看雨的窗子。这时候他隔着雨雾看到来访的客人，就问客人发明了什么，客人很难为情，因为他刚刚发明了“风和雨”。相信读者读到这里都有点蠢蠢欲动，在这样一个充满“发明”的世界里，谁不想动动脑筋来一点小创造呢？书中最后一则小故事只有短短几句话：“洋葱、萝卜和西红柿不相信世界上有南瓜这种东西。它们认为那是一种空想。南瓜不说话，默默地成长着。”洋葱、萝卜、西红柿和南瓜很相像，但是因为它们个子矮，就集体否定比它们个子大得多的南瓜。面对这种情境，南瓜“不说话，默默地成长着”。在这段文字的上面，有一只金黄色的硕大的南瓜，饱满、沉稳、充满力量地生长着，给人一种“挺挺腰杆就长大一圈”的生命力量。在这个故事里隐含着人类的生活体验。孩子们在未来生活中面对误会和不信任的时候，他们脑子里会不会闪过“南瓜”这个饱满的形象，会不会也采用南瓜“不说话”的办法，默默“生长”一回？如果这样，一种能够充实孩子心灵塑造孩子品格的精神营养，已经补充到孩子稚嫩待哺的心灵里去了。

有位哲人说过：“最有意思的作品就是那些没意思的作品。”舒比格的作品没有携带训诫功用的“深刻内涵”，只是这样春风化雨、润物无声地，用一种和童心心心相印的镜子，投下社会万象的影子。让青少年在新奇中获取，在微笑中思考，在反复的回味中逐渐学会成长。

很想赞美一下这本书的可爱插图——它们鲜明活跃地为文字做着恰到好处的补充。女插画家贝尔纳一样是用内心流出的真诚创作，她的插画真是妙不可言。是的，和舒比格一样，和童心世界心心相印。

篇10：心心相印成语解析

【拼音】：xīn xīn xiāng yìn

【简拼】：xxxy

【解释】：心：心意，思想感情;印：符合。彼此的心意不用说出，就可以互相了解。形容彼此思想感情完全一致。

【出处】：《六祖大师法宝坛经》：“吾传佛心印，安敢违于佛经。”《黄蘖传心法要》：“迦叶以来，以心印心，心心不异。”

【示例】：抚台看了，彼此～，断无驳回之理。 清·李宝嘉《官场现形记》第五十九回

【近义词】：志同道合、情投意合、心领神会

【反义词】：格格不入、话不投机、貌合神离

【歇后语】：肚里装公章;我心似你心

【语法】：作谓语、宾语、状语;多用于男女之间

【英文】：have mutual affinity

【日文】：心(ろ)と心がぴたりと合う

【法文】：se comprendre sans mot dire

篇11：习总始终与人民心心相印

(2014-11-01 12:00:00)转载▼ 标签： 杂谈 分类： 美華转2014

来源：福建日报

“魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气！

依然月明如昔，思君夜夜，肝胆长如洗。路漫漫其修远矣，两袖清风来去。为官一任，造福一方，遂了平生意。绿我涓滴，会它千顷澄碧。”

1990年7月15日，习近平同志在担任福州市委书记时，夜读《人民呼唤焦裕禄》一文，文思萦系，当即填下《念奴娇·追思焦裕禄》一阕。

词作于次日发表在《福州晚报》。1990年12月1日，经谱曲后该词再次刊登于《福建日报》。

24年后，总书记在河南兰考调研指导党的群众路线教育实践活动时，又一次吟诵起这首词。

是一种什么样的精神，让习近平感慨万千，夜不能寐？是一种什么样的情怀，让总书记历二十余载念念不忘，推崇备至？

是焦裕禄同志的公仆情怀、求实作风、奋斗精神、道德情操，深深感染了总书记。

他指出，教育实践活动的主题与焦裕禄精神是高度契合的，要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终，做到深学、细照、笃行。

从1985年6月，32岁生日那天到厦门任职，到2002年10月辞去福建省省长一职，调往浙江，习近平同志在福建工作了17年半。他先后在厦门、宁德、福州和省委省政府工作，亲身参与福建的改革开放和现代化建设，给福建人民留下了深刻记忆，人们对他在福建的往事时时念起。

“习近平同志不仅是群众路线教育实践活动的倡导者，更是群众路线的践行者。”回忆起与习近平共事的时光，许多福建的干部都这么说。

习近平常说，“为官一任，就要造福一方”，要“常怀忧患之思，常念人民之托”。在福建工作时，他积极倡导密切联系群众的工作作风，在改革发展、改善民生、改进作风等方面进行了一系列开创性实践，在造福福建人民的同时，留下了许多宝贵的思想、理论和精神财富。

今年初以来，在全省第二批群众路线教育实践活动深入开展之际，本报采访组深入厦门、宁德、福州、龙岩等地，追寻习近平同志在福建工作时践行群众路线的点点滴滴，记录下他所推动的各项开创性实践的成果与效应。

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红星之阳

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今天 11:45回复(0)

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上网只看不说 

送上金笔一支，争当上游！

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今天 11:48回复(4)

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xuyangxin

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板凳也要一个。

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今天 11:50回复(0)

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查都军

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福建日报等说了不算数，要俺等说了才算数。

今天 11:52回复(5)

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乔子石38

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这可真是煎饼虽薄，美德确厚。。。。

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不理不睬

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但愿如此。如是我愿。

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今天 12:04回复(3)

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dqydqy999

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这一篇准时发。还以为它胆子有多大？

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meihuaboke

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今日提名榜【10月31日00 00至24 00】

美华博客meihuaboke 收到金笔 777 支 祈祷华夏

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赵克斌 收到金笔 411 支 蚂蚁经典

收到金笔 110 支 菩提树丫枝

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今天 12:17回复(1)

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meihuaboke

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一架小型飞机周四在美国堪萨斯州一个机场起飞后失去动力，失事撞向机场内一座大楼，引起大火，最少有四人死亡，五人受伤。由于大楼部分倒塌，救援人员中午时被逼暂停搜索，有四人失踪。

肇事小型飞机上只有机师一人，在堪萨斯州威奇托市的中大陆机场起飞后，不知何故失去动力，机师想驶回跑道降落时，失控撞向该座大楼。警方初步相信这是一宗意外。被撞的是一座飞行训练大楼，被撞后引起大火及冒出滚滚浓烟，数公里外可见。肇事的是一架「Beechcraft King Air 200」双引擎小型飞机，当局正调查出事原因。大批救援人员迅速赶到现场救助，有五名伤者被送院急救，情况严重。

官员称，四名死者中，有三人是大楼内的人。救援人员其后在天台发现第四具尸体，相信是肇事小型飞机的机师。事发时该大楼内约有一百人，肇事飞机撞向大楼的天台引致大火，消防员花了数小时才把火势控制。其间该机场继续开放，只有部分班机受延误。

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今天 12:21回复(1)

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西部雄鹰V28

 昨天，十二届全国人大常委会第十一次会议举行分组审议，部分委员认为，走私武器、弹药罪，走私核材料罪，组织卖yin罪，强迫卖yin罪，战时造谣惑众罪，集资诈骗罪等社会危害大，应保留死刑。此外，昨天还分组审议大气污染防治法执法检查报告等。

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今天 12:22回复(12)

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燕天

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那为何大搞私有化?他都不能阻止私有化进程，谁能阻挡?这是我最迷惑地方

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今天 12:28回复(4)

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悲愤交加

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期待继续有省部级落马。已经20天没消息了。

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今天 12:51回复(0)

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飞鹰

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众人拾柴火焰高。

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今天 12:54回复(0) 

meihuaboke

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今天上午，最高人民法院副院长江必新在全国人大新闻发布会上明确透露，***案还没有进入司法程序，该案一旦由公诉机关起诉到人民法院，法院必将依法经过法定程序审理。

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今天 12:58回复(0)

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花小兔

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顶习就是顶自己，在目前的大环境下，必须要有重叫日月换新颜的雄心，才能保佑我们伟大祖国的正确航向。贪污上亿算什么？ 黎明前的最黑暗而已！

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今天 13:03回复(2)

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面粉老虎

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还早。

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今天 13:11回复(0) 

四则运算007

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【与人民群众心心相印】，这个【话题】，我认为，处于不同【职位】或【岗位】时，【要求】是应该【有所不同】的。当处于【领袖地位】时，最最重要的体现【与人民群众心心相印】，就是要【制订】和【贯彻执行】【符合最广大人民群众利益】的【路线，方针，政策】-----当然，要做到这还行点，必定与他的【成长轨迹】有密切的关系。

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今天 13:12回复(1)

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临风信步

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高高在上不知道维护基础必然坍塌！送金笔一只。

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今天 13:22回复(1)

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手拿照妖镜

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搞10支先。不知这金笔数是以单篇文章计，还是以博客天收到总计。

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今天 13:29回复(1)

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meihuaboke 

送金笔【今日土豪榜】{10月31日00 00至24 00} 本博网友

人物 数目 排名

河洛阳光 141 2 程程200603 51 15 hs f2003 50 18 乐德沃生物 30 22 飘逸的云 30 25 瑞强阿冼 23 47 阿布 20 

今天 13:38回复(1)

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芝罘岛1

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今天 13:44回复(1)

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芝罘岛1

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今天 13:44回复(0) 

meihuaboke

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前几天美华博客全国第一个预报大大抵达福建。

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今天 13:59回复(6)

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生于忧患

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不管怎么吹，巡视组该来还得来，什么风都挡不住

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今天 14:36回复(0)

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为了一顶

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大胖666-21 

“常怀忧患之思，常念人民之托”，会让人想起秦城，想起岳飞，想起...老泪纵横

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今天 16:22回复(0)

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红色信仰

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留与后人说

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今天 16:55回复(0)

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大河月光

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今天 19:47举报分享回复(0)

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delimishu

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怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。

篇12：心心相印主题婚礼策划案

（一）婚车装饰

主车：车头用心型大花盘，主花材为红玫瑰。周围用弗朗和绿叶或花藤围成心型图案，图案的左上侧放一对玩偶对熊。车门把手和反光镜分别用花藤装饰。如图。

辅车：车头用玫瑰做出心型图案，然后在上下左右分别用绿叶和花藤向外延伸。

车顶车尾象征性的装饰，不做详细要求。手捧花：心型手捧花。主花材为红玫瑰。外景录像：可设计与心型有关的图案和游戏。

（二）场地布置

酒店门口：心型拱门，彩炮12门。鞭炮不做详细要求。

拱门到台阶之间铺红地毯。

楼 梯：电梯门口以及楼梯、走廊扶手全部用气球或花装饰。

签到台区：桌上铺彩纱，彩纱前面用LED灯摆成心型图案或“心心相印”字样。

桌面一侧用鲜花做出心型图案，中间摆放新人水晶照片或对熊。

所有迎宾牌全部用鲜花装饰成心型。大厅门口：心型花艺门一座。

大厅通道：进门处花艺亭子一座，上面用花藤或LED灯装饰心型图案。

路引12个。红地毯 20米。舞台区域：舞台前沿装饰花藤。

舞台左右两侧分别为双心烛台、心型香槟塔，香槟塔旁边摆一小桌，桌上铺彩纱，上面摆放交杯酒用的杯子，用鲜花包围。

靠近纱蔓的地方摆迎宾牌支架一个，上面摆放新人爱情誓言本，周围用鲜花围成心型。

靠近中央的左右两侧各设心型蜡烛盘一个，上面用普通红蜡烛做成心型。

纱蔓背景：中间悬挂新人的心型写真，周围用花藤装饰。写真两侧用鲜花做出双心图案，LED灯做出“心心相印”字样。鲜花双心的下面悬挂戒枕。

其 它：投影仪一台、追光灯一台、电脑摇头灯一组，冷焰火一组。

（三）婚礼仪式

开场前：投影仪播放主题背景（喜庆图案做背景，“心心相印主题婚礼”几个大字，下面是新人的名字），然后播放新人照片（生活照和婚纱照）。

开 场：全场灯光变暗，热场音乐响起。投影仪播放主题背景。

灯光亮起，投影仪播放现场画面。音乐起，新娘出现在舞台上，随着音乐缓缓起舞。（泡泡机烟雾起）同时歌声从对面响起，新郎手里拿着鲜花，唱着歌从花亭里向我们走来。

新郎来到舞台上，随着新娘的舞蹈很自然的融合转动，唱到尾声的时候，新郎单膝跪地，将手里的鲜花献给新娘。（定格）泡泡机烟雾起，投影仪播放“月亮代表我的心”字样。

建议：新郎唱《月亮代表我的心》。

新娘的舞蹈动作以手势为主，腿部的动作幅度宜大，同时可以添加快速连续悬转的动作，将婚纱如同荷叶一般伸展开来。

定格后新人的位置在舞台靠后和靠左三分之二的位置。主持人出场：音乐切换，投影仪播放现场画面，新娘接过新郎手里的鲜花，俯身在新郎的额头轻轻一吻，然后拉起新郎，两人手牵手慢慢走到台前，对全场来宾鞠一躬。（注意：走的时候要慢，自然优雅大方）

音乐切换的同时主持人出场，新人走到台前鞠躬的时候主持人开始说话。主持词首先点出“心心相印”的主题（投影仪配合再次出现主题背景），然后引出证婚人出场。

证婚仪式：音乐切换，主持人退场。投影仪播放现场画面。

证婚人上台，先和新郎新娘握手，然后走到话筒前证婚。证婚完毕退场。

建议：证婚人最后引出主婚人出场。

主婚仪式：音乐推上，主婚人上场，和新人一一握手，然后致辞，完毕后退场。

誓言仪式：音乐切换，主持人上台，引出新人的誓言。

新人从架上取下爱情誓言，现场督导递上话筒，新人宣读爱情誓言，宣读完毕后在誓言上签名。

投影仪播放誓言内容。

主持人引导证婚人上台在誓言上签名。证婚人退场。

投影仪切换现场画面。

戒指仪式：悠扬的音乐响起，主持人娓娓诉说着爱情信物和戒指的象征意义。在主持人深情的话语中，新人缓缓走到背景纱蔓前，从花环上解下戒指，将戒指放在各自的胸口，默默的许下内心的愿望，然后将戒指相互交换，并且将戴戒指的双手交叉举起了展示。新郎拥吻新娘。

主持人再次将话题引到“心心相印”的主题上，投影仪再次配合出现主题背景。

建议：主持人用画外音的方式。感恩仪式：音乐切换，主持人引出父母上台。

两位父亲分别致辞，然后全家人走到烛台旁边，两位母亲持两根点火棒共同点燃杯中的小蜡烛，最后新人点燃上面的大蜡烛。全场灯光变暗，电脑灯控制舞台。

当两位母亲拿起点火器的时候，音乐切换到《好人好梦》，舞台前面左右两侧各走出一名歌手，共同演唱《好人好梦》。

蜡烛点着后，全家人手牵手走到台前对来宾鞠一躬，父母退场。

香槟塔仪式：父母退场的时候音乐推上，新人走到香槟塔前倒香槟酒。护送礼物：新人互送神秘礼物。

交杯酒仪式：从花亭里面手牵手走出一对小天使，来到台前，两名礼仪小姐用盘子端上两瓶可乐，小天使来到舞台上将可乐倒进杯子里（倒三分之二），然后新人端起喝交杯酒。小天使退场，泡泡机跟冷焰火起。

答谢词仪式：新人将交杯酒杯子放回到桌上，然后手牵手来到舞台中央，现场督导递上话筒，新人致答谢词。（主持人用画外音和抒情的语气推进程序）

投影仪再现主题背景。

新人退场：主持人宣布礼成，音乐切换，新郎演唱歌曲，唱完第一段后抱起新娘在舞台上悬着三圈，然后牵手走下舞台，另一名歌手继续唱完歌曲。