中班舞动的小脚丫

中班舞动的小脚丫（精选9篇）

篇1：中班舞动的小脚丫

幼儿园舞动的小脚丫教案

活动目标

1、知道小脚的用途并能用小脚来舞蹈。

2、能看懂图谱，尝试将图谱的舞步融入到音乐中。

3、体验用脚来舞蹈的快乐。

活动准备

黄色圆形泡沫板，音乐(跳曼博)，图谱

活动过程

一、谈话引发兴趣

1、以小脚的话引起幼儿兴趣。

小朋友听，什么在响呀?原来是我的小脚在说话，它说它每天都躲在鞋子里袜子里，什么也听不到，什么也看不见，真难受呀，它想出来跟我们小朋友玩你们愿意吗?

2、好，那我们把鞋子脱掉，藏到身后去吧。小脚都出来咯，我们和它打个招呼吧——小脚你好!小脚真高兴呀，它要和我们做个游戏：小脚小脚碰一碰，小脚小脚勾一勾，小脚小脚点点头，小脚小脚转一转，哈哈，小脚小脚真好玩。

二、小脚的本领——小脚跳舞

1、宝宝，你们知道我们的小脚有什么本领呢?你会用小脚做什么事情?它有什么用处?

(走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。)

小结：原来，小脚有这么多用处啊，我们踢足球的时候要用到它，骑车的时候也要用到它，好多好多地方都要用到它，小脚知道它有这么多本领，它高兴的要来跳舞了。宝宝，你们的`小脚想不想也来跳个舞?

2、那赶快，站起来吧，找一个空格子，让我们的小脚随着音乐跳起来吧!

3、告诉老师，刚才你的小脚是怎么跳舞的?(教师出示基本图谱，讲解怎样看图谱及箭头的作用)

三、学习看图谱学舞步

1、我们宝宝真聪明想出了这么多好看的舞步，老师这里有一些图谱，我们一起来看一看，看看你能看懂哪一幅，它是怎么跳舞的?自己的下面试试看。

2、请幼儿示范看懂的舞步，集体学习。

3、这些图谱，你们都学会了吗?我要来考考你们了。(教师指图谱，幼儿跳舞步)

四、脱袜子，学习用图谱里的舞步跳舞。

1、刚才我们学了这么多新本领想不想再来跳一跳了?现在，我们把小袜子也脱掉吧，让我们的小脚跳起来更灵活更好看。

附：脱袜子：缩起小脖子(脱袜筒至脚心)，拉长小鼻子(拉出袜头)，弯弯小身子(对折)，住进小房子(放进鞋子)。

2、教师指图谱，幼儿集体跳舞步。(要求：请你们听着音乐的节奏跳，还要把我们刚才学的新本领跳到音乐中去)

3、教师表扬会跟着节奏跳舞的小朋友，集体再跳一遍。

五、结束活动

我们休息一下吧，我的小脚说它有点累了，它要回家了，我们把袜子穿起来吧。

附：袜跟朝下张开口，小脚小脚往里伸，袜头套住脚趾头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了。

篇2：中班舞动的小脚丫

冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋袜，但伴我们同行、与我们共同成长的小脚却被幼儿忽视了,小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动。幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。平时的艺术活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少。所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等方式去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣。这次活动就在这样的思想指导下产生了。

［活动目标］

1、在探索活动中引导幼儿感知自己小脚的特征及其用途，感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。

2、培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。［活动准备］

1、装饰五线谱的地毯；

2、水彩笔、蜡笔、图画纸、装饰彩带各若干；

3、新年树一棵；音乐一段。［活动过程］

一、谜语引发兴趣。

1、以小脚的谜语起幼儿兴趣。

师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。

谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。离它谁也不能走，你有我有大家有。（小脚）请小客人出场：“小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？

附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。

2、小脚丫做游戏。

师：小脚都出来了，它好高兴哟！我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个游戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摆点点头，一前一后真有趣,前前后后点点头,哈哈，小脚小脚真可爱。

二、探讨脚丫的用途。

1、讨论：小脚有什么用？ 师：好可爱的小脚丫，我们的小脚丫有什么用处呢？（走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。）

三、体验小脚丫带来的乐趣

（一）在音乐中体验小脚丫的乐趣

小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？在哪里跳呢？小朋友看老师准备了五彩的地毯，小朋友说地毯上画有什么？我们一起来看一看，数一数，这就是我们都知道的五线谱。不管是线上还是两线之间都是动听的音符，今天让我们来做可爱的音符，小朋友可以站在线上，也可以站在空格处，找自己喜欢的位置，让我们的小脚随着音乐跳起来吧！（提醒幼儿不要拥挤）

2、小脚是怎么跳舞的？教师总结（小朋友表现很棒，小朋友听着音乐前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮脚跳、单脚跳，我还发现有的小朋友有不一样的跳法，就是非常有力高兴的音乐就在五线谱上面跳，平缓的音乐就平着跳，低沉的音乐就在五线谱的下面跳，跳的很好，下面请小朋友自己动脑筋跳出新的舞步）。

3、小脚丫随着音乐跳出高低音。（小脚很累了，一边引导幼儿放松脚，一边让幼儿说出新的跳法）。

（二）在美术中体验小脚丫的乐趣

1、我们的小脚丫可神奇了，我们一起给可爱的小脚照张相吧？引导幼儿相互欣赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。

2、师生共同布置“快乐脚丫树”，新年马上到了，小朋友穿上了漂亮的衣服，可是我们的新年树，却没有漂亮的衣服，非常伤心，咱们一起想办法帮它穿上漂亮的衣服，在教师的引导下请小朋友把装饰好的小脚印剪下来，装饰树。

四、保护小脚丫

1、自由讨论：我们的小脚丫可以做游戏，跳舞，还能做画用途可真大，那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢？（幼儿自由讨论，教师指导。）

2、个别回答：你有什么好办法？（常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……）

篇3：中班综合活动:脚丫乐哈哈

1.感知自己的小脚, 产生初步的探索兴趣。

2.尝试用图谱的形式来表现舞蹈动作。

3.体验用脚来舞蹈的快乐。

活动准备

经验准备:知道箭头能表示不同的方向。

物质准备:彩色、黑色水彩笔每人一支, 黄色纸板人手一份, 音乐磁带, 五线谱。

活动过程

一、猜谜语引发幼儿兴趣

师:今天我给小朋友带来了一个非常有趣的谜语, 你们来猜一猜:说有两个好朋友, 会蹦会跳也会走。你有我有大家有, 离它谁也不能走。

二、与小脚做游戏

1. 动动小脚。

师:小脚都出来了, 它好高兴哟!我们一起把小脚跷起来让大家看看, 我们和它做个游戏:小脚小脚动一动, 小脚小脚跺一跺, 小脚小脚勾一勾, 小脚小脚绷一绷, 小脚小脚碰一碰, 小脚小脚摸一摸, 小脚小脚挠一挠, 哈哈, 小脚小脚真可爱。

2. 说说小脚。

师:这么可爱的小脚, 有什么用处呢?

3. 画画小脚。

师:既然我们的小脚这么可爱, 用处这么多, 那我们把它画下来好吗?你觉得我们应该怎么画呢? (提醒幼儿将小脚放在纸板上画, 观察并提醒幼儿用最舒服的姿势画脚印。)

三、听音乐自由跳舞

1. 跟随音乐用小脚跳舞。

师:刚才有小朋友说小脚还可以跳舞, 今天我带来一段好听的音乐, 我们一起来跳一跳好吗?在哪里跳呢? (引导幼儿观察五线谱) 这是五线谱, 让我们的小脚做快乐的小音符, 在线上和两线之间随着音乐跳起来!

(音乐停后) 师:让我们的小脚休息一下吧!提问:你的小脚是怎么跳舞的?并请幼儿学学。

2. 第二次跟随音乐用小脚跳舞。

师:请小朋友站在自己的脚印上, 音乐开始时走到五线谱上。这一次, 我要看看谁能动脑筋思考, 想出新的跳法。

(音乐结束时幼儿回到自己的脚印上) 提问:这次小脚丫又是怎样跳的呢?谁想出了新的跳法?

3. 画出最喜欢的跳法。

师:小朋友不仅跳得美也说得好, 能不能把好看的舞步用箭头图谱画下来呢?

师:画完的小朋友把你的笔送到旁边的篓子里, 然后把图谱说给我听听, 看你画的是什么好看的舞步。

4. 幼儿展示图谱并讲述 (举例附后) 。

师:我们一起来欣赏你们制作的图谱, 这张图谱是谁的?是什么样的舞步?请你跳给我们看看!

师:他是这样跳的, 我们一起来学一学好吗?

师:这么多图谱, 你们都看得懂吗?如果有看不懂的, 我们请图谱的设计者来讲解和示范一下!

师:今天我们认识了那么多的箭头图谱。现在, 我们一起听着音乐, 看老师指图谱。我指的图谱是谁画的, 就请这个小朋友到前面来, 带着大家一起跳自己设计的动作, 好吗? (幼儿随音乐看图谱跳舞)

教师逐一出示图谱, 幼儿不断变换舞蹈动作。教师请小朋友看着图谱跳, 手指着哪个图谱小朋友就及时变换舞步。

四、放松活动

师:小朋友的小脚跳得真棒, 我们快让小脚放松放松吧! (幼儿坐下休息进行放松运动) 小脚是我们的好朋友, 今天我们和小脚做了这么多的游戏, 开心吗?赶紧穿上袜子和鞋子, 让小脚好好休息休息吧!

篇4：迷路的小脚丫

小xiǎo脚jiǎo丫yā不bù知zhī道dào自zì己jǐ从cónɡ哪nǎ里lǐ来lái，也yě不bù知zhī道dào自zì己jǐ要yào去qù哪nǎ里lǐ。作zuò为wéi一yì双shuānɡ脚jiǎo丫yā，从cónɡ来lái都dōu是shì主zhǔ人rén想xiǎnɡ去qù哪nǎ里lǐ她tā就jiù去qù哪nǎ里lǐ。但dàn是shì，由yóu于yú小xiǎo脚jiǎo丫yā贪tān玩wán，离lí开kāi主zhǔ人rén出chū走zǒu，现xiàn在zài迷mí路lù了le。她tā一yì想xiǎnɡ到dào回huí不bù了liǎo家jiā就jiù害hài怕pà得dé哭kū了le起qǐ来lái，十shí根ɡēn脚jiǎo趾zhǐ头tóu“哗huá哗huá”地de流liú着zhe眼yǎn泪lèi，像xiànɡ下xià雨yǔ一yí样yànɡ。

“你nǐ怎zěn么me哭kū了le呀yɑ？”小xiǎo男nán孩hái问wèn道dào。

“我wǒ找zhǎo不bú到dào回huí家jiā的de路lù了le。”小xiǎo脚jiǎo丫yā哭kū着zhe说shuō。

小xiǎo男nán孩hái心xīn想xiǎnɡ：小xiǎo脚jiǎo丫yā真zhēn可kě怜lián，我wǒ得děi帮bānɡ帮bānɡ她tā。于yú是shì，他tā问wèn小xiǎo脚jiǎo丫yā：“你nǐ的de主zhǔ人rén是shì谁shéi？”

“好hǎo像xiànɡ是shì一yì只zhī猫māo。”小xiǎo脚jiǎo丫yā的de记jì忆yì很hěn短duǎn暂zàn，大dà概ɡài只zhǐ有yǒu三sān秒miǎo钟zhōnɡ。她tā走zǒu了le很hěn远yuǎn的de路lù，早zǎo就jiù不bú记jì得dé自zì己jǐ的de主zhǔ人rén是shì谁shéi了le。

小xiǎo男nán孩hái看kàn看kɑn小xiǎo脚jiǎo丫yā，摇yáo摇yáo头tóu说shuō：“不bú对duì，你nǐ不bú是shì猫māo爪zhuǎ。”

“也yě许xǔ是shì一yì条tiáo狗ɡǒu。”小xiǎo脚jiǎo丫yā又yòu猜cāi测cè道dào。

小xiǎo男nán孩hái再zài次cì摇yáo头tóu：“你nǐ也yě不bú是shì小xiǎo狗ɡǒu的de脚jiǎo。”

“真zhēn糟zāo糕ɡāo，我wǒ什shén么me都dōu不bú记jì得dé了le。”小xiǎo脚jiǎo丫yā难nán过’ɡuò地de说shuō。

小xiǎo男nán孩hái安’ān慰wèi小xiǎo脚jiǎo丫yā说shuō：“别bié着zháo急jí，我wǒ把bǎ你nǐ的de样yànɡ子zi画huà下xià来lái，贴tiē一yì张zhānɡ寻xún主zhǔ人rén启qǐ事shì，一yí定dìnɡ能nénɡ帮bānɡ你nǐ找zhǎo到dào主zhǔ人rén。”

“这zhè真zhēn是shì个ɡè好hǎo主zhǔ意yi！”小xiǎo脚jiǎo丫yā高ɡāo兴xìnɡ地de说shuō，“太tài好hǎo了le，谢xiè谢xie你nǐ！”

小xiǎo男nán孩hái给ɡěi小xiǎo脚jiǎo丫yā画huà了le张zhānɡ画huà像xiànɡ，上shànɡ面miàn写xiě着zhe：亲qīn爱’ài的de主zhǔ人rén，您nín在zài哪nǎ里lǐ？我wǒ是shì您nín的de小xiǎo脚jiǎo丫yā，请qǐnɡ告ɡào诉su我wǒ怎zěn么me回huí家jiā！

这zhè张zhānɡ画huà像xiànɡ被bèi贴tiē在zài最zuì热rè’闹nɑo的de大dà街jiē上shɑnɡ的de布bù告ɡào栏lán里li，很hěn快kuài引yǐn起qǐ了le大dà家jiā的de注zhù意yì。要yào知zhī道dào，布bù告ɡào栏lán里li的de告ɡào示shi有yǒu寻xún物wù启qǐ事shì，也yě有yǒu寻xún人rén启qǐ事shì，却què从cónɡ来lái没méi有yǒu一yì双shuānɡ小xiǎo脚jiǎo丫yā寻xún找zhǎo主zhǔ人rén的de。

消xiāo息xi像xiànɡ长zhǎnɡ了le翅chì膀bǎnɡ一yí样yànɡ，很hěn快kuài就jiù飞fēi出chū了le布bù告ɡào栏lán，飞fēi向xiànɡ四sì面miàn八bā方fānɡ。

在zài奇qí妙miào国ɡuó的de一yì条tiáo巷xiànɡ子zi里li，一yì只zhī百bǎi灵línɡ鸟niǎo停tínɡ在zài一yí个ɡè屋wū檐yán下xiɑ，带dài来lái了le远yuǎn方fānɡ的de消xiāo息xi：“小xiǎo脚jiǎo丫yā在zài找zhǎo您nín呐nɑ！在zài找zhǎo您nín呐nɑ！”

屋wū子zi里li的de主zhǔ人rén拄zhǔ着zhe拐ɡuǎi杖zhànɡ出chū来lái了le，是shì一yí个ɡè身shēn穿chuān魔mó法fǎ袍páo的de小xiǎo魔mó女nǚ。长chánɡ长chánɡ的de魔mó法fǎ袍páo下xiɑ，竟jìnɡ然rán缺quē了le一yì双shuānɡ脚jiǎo。听tīnɡ到dào百bǎi灵línɡ鸟niǎo带dài来lái的de消xiāo息xi，小xiǎo魔mó女nǚ欣xīn慰wèi地de笑xiào了le：“那nà双shuānɡ调tiáo皮pí的de小xiǎo脚jiǎo丫yā呀yɑ，总zǒnɡ算suàn想xiǎnɡ回huí家jiā了le。好hǎo吧bɑ，我wǒ马mǎ上shànɡ把bǎ她tā接jiē回huí来lái。”

小xiǎo魔mó女nǚ念niàn了le几jǐ句jù咒zhòu语yǔ，远yuǎn方fānɡ的de小xiǎo脚jiǎo丫yā居jū然rán一yí下xià子zi就jiù飞fēi回huí来lái了le，重chónɡ新xīn长zhǎnɡ在zài小xiǎo魔mó女nǚ的de腿tuǐ上shɑnɡ。

“怎zěn么me样yànɡ，小xiǎo脚jiǎo丫yā，外wài面miàn好hǎo玩wán吗mɑ？”小xiǎo魔mó女nǚ问wèn道dào。

“好hǎo玩wán极jí了le，可kě是shì没méi有yǒu您nín，我wǒ会huì迷mí路lù。”小xiǎo脚jiǎo丫yā说shuō，“我wǒ还hái是shì乖ɡuāi乖ɡuāi地de留liú在zài您nín身shēn边biān吧bɑ！”

我要练练

小脚丫是____________的脚丫，在___________和___________的帮助下，小脚丫成功找回了主人。

篇5：中班舞动的小脚丫

1．欣赏散文诗，唤起已有经验，萌生创作的愿望。

2．通过拟人化的表现，再现雨水落在各种物体上往下流的情景。

准备：

1．幼儿观察雨水落在各种物体上．往下流的情景。

2．水彩笔，蜡琶，画纸，范画。

过程：

一、回顾已有经验

1．前几天我们在雨中散步时，看见雨水都落在什么地方了?它们落在这些东西上以后又怎么样了?(树叶上、屋顶上、雨伞上等。)

2．是呀，小雨点多可爱呀。它们排着队，唱着歌，从天上跳下来

玩耍。你们喜欢小雨点吗?

二、欣赏作品

1．滴答，滴答……小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来玩耍。小雨点跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的伞上。哎呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的雨伞也当成了滑梯，一个个争着往下滑。滴答，滴答……滑吧，滑吧，快乐的小雨点。

2．小雨点把什么当成了滑梯?它们是怎样从天上下来的?

3．小雨点还会把什么也当成滑梯(车窗、雨衣、花瓣等)，请模仿诗歌里面的话来说一说。

三、想像绘画

1．出示范画，引导幼儿看看小雨点把什么当成了滑梯，讨论应该先画背景还是先画小雨点。

2．鼓励幼儿根据想像选择自己喜欢的绘画方式。

篇6：中班舞动的小脚丫

了解幼儿园和家里的活动，并体会与周围人们的关系和彼此情感需要.

活动准备：

1、幼儿园的录象：大型玩具、体育用具伴随着孩子运动的声音和笑声。

各种活动室：结构室、图书室、探索室。幼儿园的许多朋友。

2、幼儿自家的照片和录象。

过程与指导：

一、问题的引出

我们上幼儿园已经两年了，许多小朋友已经很喜欢幼儿园了。但是每个小朋友又都有自己的家，我们也很喜欢自己的家。那么，你觉得幼儿园好，还是家里好?(幼儿自主组成论辩双方)

二、讲述自己观点的理由

你认为它好的理由是什么?你们商量商量，把理由记下来，等会儿来告诉大家。(运用录象和照片)

三、双方称述自己的观点

四、自由辩论

1、对方的理由，你同意吗?(用鼓掌和举手来示意)

2、说说你们反对的理由。

五、双方分别引导听众参与游戏俩说明自己的观点

你们能让一旁的小朋友支持你们吗?你们想一个游戏，请他们一起玩，玩的高兴，他们就会支持你们。

幼儿游戏：打野鸭(体现人多游戏的乐趣)

亲子游戏：炒黄豆(用被单炒。家里想玩什么就玩什么——没有规则的限制)

六、请一个家长代表作总结呈词

1、幼儿园的好。

2、家的好。

3、小朋友的成长要有幼儿园，也离不开家。

七、活动延伸

篇7：中班舞动的小脚丫

引导幼儿独立看图折纸，巩固折纸技能。拼贴组合成漂亮的花束，感受插花艺术带来的美感，激发幼儿对色彩的兴趣。

活动准备

乐趣练习，彩色铅笔，水性笔，胶棒，锯齿剪刀，彩纸（小 10张，大 1张）

动画片

重点：

花束需要包装纸（冰激凌折法），花（康乃馨折法），折纸棒。

让孩子们在做的时候想着一些要感谢的人并用心去折叠。

/请在折纸的时候内心要想到自己想感谢的人

在完成花束之后为想要感谢的人写一封感谢信。

和小朋友们聊天

老师：今天大家和老师一起来聊一下这一年发生的事情吧。大家觉得在幼儿园最有意思的是什么呢？

小朋友：游戏.....唱歌....在外玩耍....画画。

老师： 现在我们的小朋友们都长大了，所以是该和老师分开的时候了。在这段时间肯定有给予我们小朋友无微不至的爱的人。对于这些人我们将亲手做花束送给他们来表达我们内心的感谢。

小朋友：老师，因为教导我们。。。还有父母。。。

老师：对的，那么，我们可以为他们写一封感谢的信，并做大大的花束来送给想感谢的人们。他们会非常高兴的。那么大家想在信上写一些什么话呢？

篇8：中班舞动的小脚丫

一、动一动小脚丫。

1、幼儿自由结伴，玩“脚跟脚尖踢”的游戏。

2、听音乐做脚丫放松操。

二、认识小脚丫

1、你的脚上有什么？动一动、数一数。

2、挠一挠、比一比。

三、探索活动：小脚丫的本领

1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。

2、分组活动：用小脚丫布置春天乐园

（1）脚印画--春天的树

（2）小脚作画--美丽的花朵

（3）撕纸贴画--柳树

（4）救救小河--练习用脚夹物的本领。

3、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。

四、保护小脚丫

篇9：中班舞动的小脚丫

活动目标：

1、认识脚的主要部位和功能。

2、通过操作活动，懂得如何保护自己的小脚。

3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

活动准备：

1、足球、沙包等各种玩具

2、练习册

活动过程：

一、通过观察引发幼儿的兴趣

1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝，它友爱带着我们到我们想去的任何地方，你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友，低头看一看就知道了。

二、引导幼儿探索脚的结构

1、请小朋友仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀?脚背，脚趾头，脚指甲、脚后跟

2、小朋友，请把你们的小脚丫伸出来，挠挠脚心，有什么感觉，三、比较脚的异同

1、我们每个人的小脚丫一样吗?“快思老师.教.案网出处”有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。

通过观察讨论，了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方

四、游戏

1、夹物走

玩法：请幼儿用双脚夹小沙包，向前走，也可以跳跃，但是如果丢掉小沙包就视为犯规

2、小脚跳跳跳，玩法：小脚跳跳，然后伸出左脚来，再小脚跳跳跳，然后伸出右脚来

3、踢足球：幼儿每两人一个足球，互相踢球。

五、总结

我们的小脚丫本领可真大，可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要，看来我们要快点穿上鞋袜，把它保护起来吧!

教学反思：

通过本节课的学习，让我更加感受到孩子更能接受老师说的话，家长很肯定我们的教育工作，有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护自己的脚丫，还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。家园配合默契，宝宝才能更健康茁壮成长。