刘升镇中心学校召开学雷锋活动座谈会

2024-05-14

刘升镇中心学校召开学雷锋活动座谈会（精选8篇）

篇1：刘升镇中心学校召开学雷锋活动座谈会

刘升镇中心学校召开学雷锋活动座谈会

为了将学雷锋活动引向深入，3月13日上午，刘升镇中心学校举行了学雷锋活动座谈会，落实《中共中央办公厅关于深入开展学雷锋活动的意见》和市教育局关于学雷锋活动的工作部署，积极营造“学习雷锋榜样、践行雷锋精神、汇聚道德力量”良好氛围。

座谈会上，分别有4位教师及8名同学，作为学雷锋先进典型代表在会上发言。代表们分别结合自身的工作、学习、生活实践，以亲身经历介绍了他们如何学习雷锋榜样、践行雷锋精神、弘扬雷锋品质，其中既有个人志愿服务、奉献爱心的感人事迹，也有团队协同合作、奉献社会的动人场景；既有对新时期学习雷锋精神的深刻感悟，也有对新时代践行雷锋精神的理性思考。

新形势下在教育系统深入开展学雷锋活动，大力弘扬雷锋精神，对于推进社会主义核心价值体系教育，传承中华民族传统美德，弘扬民族精神和时代精神；对于加强青少年学生思想道德教育，坚定理想信念，培养坚强的意志品格，促进学生全面发展；对于凝聚师生员工的意志和力量，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，办好人民满意的教育，具有十分重要的意义。

座谈会上，大家一致认为：深入开展学雷锋活动，要以传承和弘扬雷锋精神为主题，以青少年学生为重点，以社会志愿服务为载体，贴近实际、贴近生活、贴近群众，创新内容、创新形式、创新手段，推动学雷锋活动常态化、机制化。广泛开展雷锋事迹和雷锋精神的学习和研究，扎实开展学雷锋志愿服务和主题实践活动，大力广树学雷锋先进典型，加大对学雷锋活动的宣传力度。切实增强大局意识、使命意识和责任意识，切实加强领导，认真实施、扎实推进、注重实效、建立长效机制，力戒形式主义，努力开创教育系统深入开展学雷锋活动的新局面。（周正国）

篇2：刘升镇中心学校召开学雷锋活动座谈会

开展学习教书育人楷模事迹活动总结

根据枣阳市教育局枣教文〔2012〕86号《市教育局关于组织开展学习“2012年度全国教书育人楷模事迹”活动的通知》精神和襄阳市教育局襄教文【2012】158号《市教育局关于开展向曹美琴老师学习活动的通知》文件精神。为深入贯彻教育部开展的“向全国教书育人楷模学习”活动的通知精神，我们刘升镇中心学校高度重视此项活动。积极组织开展各种形式的学习教书育人楷模事迹活动，从楷模身上看到我们的不足，用楷模平凡而不凡的事迹来激励全镇教师为党的教育事业勤恳工作、潜心育人的高尚品质。

一、扎实开展活动提高思想认识

全国教书育人楷模，是广大教师和教育工作者的杰出代表，是我们的骄傲。他们是我们全国教育系统的楷模，是我们教育工作者的学习典范，他们做到的，都是我们每天接触和要做的。学习他们的事迹，对于大力弘扬人民教师的高尚师德，激励我镇广大教职员工积极投身教育教学工作，在全镇进一步营造尊师重教的良好风尚，努力建设一支“静心教书、潜心育人、注重细节、提升质量”的教师队伍，促进我镇教育教学各项工作的发展，具有十分重要的意义。为此，我们成立了活动领导小组，陈耀武同志任组长，李传峰、杜高峰同志任副组长，各校校长为成员。各学校也相应成立了活动领导小组。

我们通过政治学习时间集中和分散的形式以网上信息和《人民日

报》有关全国教育楷模事迹文章为学习内容，通过在校园内办橱窗、专栏，在校园网上开辟“楷模论坛”等方式，让全体教师进一步了解全国教书育人楷模的事迹。

在学习、讨论中，我镇教师充分认识到：全国教书育人楷模的先进事迹和高尚品格，集中体现了新时期人民教师忠诚党的教育事业、服务人民，教书育人、为人师表的高尚师德和无私奉献精神。我们一定要认真学习、躬身实践，把他们的伟大精神和崇高品质延伸到我们的教学实践中去。

二、认真开展讨论深刻领悟实质

全国教书育人楷模的事迹和襄阳市第四十五中学教师曹美琴的事迹，集中体现了新时期人民教师忠诚党的教育事业，热爱祖国、服务人民，教书育人、为人师表的高尚师德和无私奉献精神。向全国教书育人楷模学习，就是要学习他们教书育人、淡泊名利、恪尽职守的奉献精神，牢固树立育人为本的理念，用真情、真心、真诚关爱每一名学生，以自己的人格魅力和学识魅力教育和影响学生，努力成为学生健康成长的指导者和引路人；学习他们严谨笃学、刻苦钻研、求真务实的敬业精神，遵循教育发展规律，改革创新教育教学方式，切实提高教育教学质量和科学研究水平；学习他们志存高远、自强不息、奋发有为的进取精神，不断加强师德修养，静下心来教书，潜下心来育人，努力成为学生爱戴、家长信任、人民满意的优秀教师。

通过组织讨论，我镇教师感悟到：他们做的，只要我们用心、我们坚持，我们也可以做到。特别是年过半百的王生英30年如一日，坚守在条件艰苦的农村学校任教。一场暴雨冲毁了学校教室，她把孩子们领到家里去上课。为扩大教室，把家里的大豆、小麦等粮食卖了，不顾病残之躯和丈夫一起挖沙、刨石等。爱生如子，倾尽全力帮助家庭贫困学生求学。她发自内心的对孩子的爱，发自内心的行为让我们感动。还有现任襄阳市第四十五中学英语教师，“襄阳市十佳师德标兵”曹美琴，在她出生6个月后，不幸患上小儿麻痹症，自此再也不能正常行走，10岁时开始慢慢学习走路和接受教育。1973年，曹美琴13岁时，从山西省太原市遂父母支援国家“大三线”建设，迁移谷城县红山化工厂，并拄杖完成了高中学业。高中毕业后，她自学完成了英语专科电视函授课程。因当时企业子弟学校缺乏一名英语老师，曹美琴自此便踏上了从教之路。从教20年，她一直是一名代课教师，享受着“五七工”的微博待遇。自2001年，学校随迁襄阳市区后，她才转为正式教师。从教31年，她每天拄着拐杖办公、上课，没有主动请过一次假，没有迟到、早退一次，没有因身体不便坐姿讲过一节课，相反，她总是最早一个到校，最晚一个离校，带领毕业班迎战高考并取得优异成绩。期间，她还用微弱的工资资助和帮扶了多名贫困学生，每天起早贪黑一心扑在教育一线。曹美琴老师对待工作满腔热忱，凭着一颗炽热的心、两根代步的拐杖，诠释了师德的高尚、师爱的伟大，托起了孩子们的希望。她用大爱谱写了一曲生命的赞歌，用心血和汗水塑造了新时期优秀人民教师的光辉形象。

看到这些楷模的事迹，我镇教师们纷纷在博客上留言：

——陈龙（刘升中学）：你们的事迹，值得我们教育工作者学习！

——乔兆军（刘升中学）：全国教书育人楷模的事迹，都值得我学习！他们爱岗敬业，恪尽职守，任劳任怨的精神，无愧教师的称号！

——习艳（刘升镇小）：读了任维鼎的事迹，他在地震发生时，冒着生命危险紧急疏散和抢救师生，而顾不上抢救埋在学校废墟下的女儿，他的行为让我很感动。

——刘秋秋（刘升镇小）：把青春无私地奉献给教育事业，我向您致以崇高的敬意！

——李锦（刘升镇小）：学习了襄阳市第四十五中学教师曹美琴的事迹，我深受感动，她一个残疾人能做到的事儿，我们正常的人没有理由不能做到。

——王洪梅（榆树小学）：楷模的事迹光辉照人，我一定要用你们的精神和品格规范我的教学行为。

——潘开鑫（刘升小学）：看了楷模的事迹，对照自己的行为，真是相距太远，欲做一名称职的教师，必须真心地向你们学习。

同时，我们还在全镇范围内开展了学楷模事迹师德演讲比赛，共评选出刘升镇2012年师德标兵6名，优胜演讲者3名。以此评选出身边的师德楷模，激励全镇教师树立为党的教育事业勤恳工作的高尚情操。

通过讨论、演讲评选身边最美的教师、展示身边优秀教师事迹、拟定教师立教目标等形式，浓厚学习气氛，丰富学习活动，深化学习主题，务求收到实效。要通过学习活动，使广大教师和教育工作者爱岗敬业、立德树人，严谨笃学、扎实工作，以人格魅力和学识魅力教

育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，推动教育事业科学发展。

三、反思楷模事迹努力创先争优

在学习过程中，我们注重把学习全国教书育人楷模事迹同师德师风建设和“创先争优”活动结合起来。组织教师签订师德承诺，不体罚变相体罚学生，不找学生家长为自己办私事，不收受学生礼物等；组织全校教师进行党课学习；组织教师开展教学邀请课、提高业务水平；组织开展“三讲一鼓劲”活动；开展党员践诺活动等，刘升中学王永清老师对待特例生耐心细致，通过各种方式改变学生。刘升小学的汪晓林老师对待智障的学生就像自己的孩子。刘升镇小的习艳老师坚持四年为班级特例学生杜南新过生日，买生日礼物。在学校人员紧张之时，老师们那里需要那里到，不讲价钱、不讲条件，使学校的教育教学工作有序进行„„师德师风得到家长肯定。全校教师纷纷表示继续以教书育人楷模为榜样，将自己的爱心无私奉献给孩子们，做一名学生喜爱家长欢迎的优秀教师。

刘升镇中心学校

篇3：刘升镇中心学校召开学雷锋活动座谈会

（枣阳市刘升镇中心学校）

按照市教育局有关暑期教师集训的文件要求，我们于2011年8月15日至8月21日举行了为期一周的暑期教师政治学习。

8月15日上午中心学校校长、总支书记陈耀武作了暑期教师集训的动员报告，总支副书记李加军宣读了学习方案。

成立下以陈耀武同志为组长，李加军、张用贵、李传峰、杜高峰同志为副组长，各校校长为成员的暑期政治学习领导小组。做到日程安排到位，学习内容到位，学习纪律到位，学习落实、检查到位。同时下发学习资料人手一份，笔记本、体会本人手各一本。

周密的安排，积极的动员，严明的纪律，科学的管理拉开了暑期教师政治学习的序幕。

一、围绕集训内容，标高集训要求

组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，全面准确理《规范》的基本内容；学习《教育法》、《教师法》等法规和文件，结合学习内容，每位教师撰写学习笔记和体会；学习山区教师汪金权、黄敦全，“省五一劳动奖章” 获得者、我市三中教师黄莉莉等先进事迹、襄阳市十佳师德标兵事迹，要大力宣传校内先进，通过身边的人和事，教育感动和影响的人，用先进的典型事迹和精神引导人、鼓舞人和感召人，激励广大干部、教师拉高标杆、争创一流；学习《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要（2011——2020年）》和《枣阳市中长期

教育改革与发展规划（2011——2020年）》，引导广大干部、教师深刻领会省、市教育发展的指导思想、总体目标、重要任务、主要政策和举措，进一步增强大局意识、发展意识、使命意识和改革创新意识，以实际行动推动教育改革和发展做贡献；学习《师德规范》新六条，严格执行教育局《八条禁令》，强化师德教育，以学校、年级组为单位进行分组讨论，反思自己的教育教学行为；开展“千名教师访万家”活动，加强教师与家长的联系，有针对性地对学生进行家访。同时，我们还与教师认真签订师德责任状，做好师德档案的建设等。

政治学习一周以来，教师人平做学习笔记5000字，心得5篇。学校已将教师学习考勤、学习笔记、学习心得、《教师师德责任状》、《师德师风承诺书》、学习总结等资料已归入教师师德档案。

二、认真组织实施，确保学习效果

1、严格搞好考勤，保障计划实施

为了搞好今年的暑期教师政治学习，我们对各校要求严格考勤，实行点名签到、签离制度，对那些迟到、早退和随意旷会的教师予以严肃的处理。

2、认真学习反思，提高思想认识

提高了教职工的思想认识，为学习会取得良好的效果奠定了基础。全体教职工认真学习，深入思考，平均每人记写学习笔记20多页5000多字，撰写心得体会5篇。

在学习新师德规范后，刘升镇小教师习艳说：我作为一名小学教师，在读完这一规范之后有很深的感触。我们有时会说：“作为教师

不是‘神’，是‘人’，也会犯错误。”但家长把我们看作神，那我们就要努力的对得起这份责任。自己要怎样做，才能不犯错误，使自己更优秀呢？是《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》给了我们很好的诠释，那是我们当好人民教师的行动指南。刘升中学教师王永清说：“师德规范”只是职业规范而不是法律，它是根据教育法和教师法制定的行业规范。教育部号召老师自觉运用这个规范来要求自己。而我作为一名教师，既然选择了这个职业，就意味着对这个规范的认同。对于一个优秀的老师来说，不仅是课要讲得好，更要有高尚的师德。我们会共同遵守这样的道德规范。

3、结合工作实际，开展“自查自究”

在学习中，我镇干部、教师还结合工作实际，认真开展自查自究。8月21日上午，刘升镇小校长罗立武同志在教师会上首先代表学校就上的各项工作做了深刻的自查，其中就学校在教学管理、教师培训、远程教育等方面存在的问题做了深入的剖析，自查报告总结全面，切中要害。广大教职工在评议中对报告做了充分的肯定，同时对学校今后的工作提出了许多宝贵的意见。

刘升中学从8月20日到8月21日，从学校行政领导到各教研组长，从一线教师到学校后勤人员，每个人都对自己工作中存在的问题做了自查自究，学校领导和教师本着实事求事的态度，对每位老师的自查做了中肯的评议，在肯定成绩的同时，毫不保留地指出了其存在的缺点。这对我镇今后的工作起到了很好的促进作用。

同时，我们要求所有教师：第一要爱校如家，爱生如子，要勤勤

恳恳为全体学生服务。第二，要深入钻研，努力提高教学的效率，力争达到事半功倍的效果。第三，每名教师都要以身作则，为学生树立典范。适时的要求引起了广大教职工思想上的共鸣，许多教师在会上郑重表态，一定要学习先进，改正缺点，在以后的教学中取得优秀的教学成绩。

在一周的政治学习时间里，全体教职工一边学习，一边自查评议，无一人缺席，各校领导对自查材料严格把关，保证了该项活动落到实处，真正起到应有的作用。

4、认真搞好考评，公平公正考核

各校考评组全体人员对上学教师在德、勤、绩、能、廉五个方面的二十多项工作进行了公正、公平的量化积分。在考评中，所有人员依据《刘升中心学校教师考评细则》，根据学校平时的各种检查记录记载，进行查资料，集体评议，对每一位教师的每一项工作量化赋分，对部分问题，考评组人员反复讨论，拟定合理的考评办法，最后按照将总积分排在前二名的师德模范、标兵：李爱华、王永红；排在前三名优秀班主任：陈学俊、王红梅、习艳老师作为我镇的优秀师德楷模和优秀班主任上报市教育局。

5、根据学校实际，修订有关制度

我们在组织教师进行自查自究，公平公正考核的同时，还把修订学校有关管理制度作为政治学习的一个目的。如：各校全体考评组成员结合有关学校考核的办法和有效教学的基本要求，共同商量，反复讨论，在原来考评方案的基础上，修改了部分常规教学的考评细则，增加了关于教师培训、远程教育、集体备课和稿件上传以及后勤人员的考评细则，在交教职工大会进行讨论审议后，最终制定了含盖教师工作和生活等各个方面的综合考评细则24条。

三、认真总结经验，巩固取得成果

1、今年的政治学习时间紧，内容多，任务重。但是广大教职工能够积极参与，全镇252名教职工除张慧请产假以外无一人缺席。

2、在学习过程中，广大教职工不但认真学习，记笔记，写体会而且能够在学习心得中毫不遮掩地谈论自己的缺点，开诚布公接受大家的建议和意见，慎重承诺，这从思想上说明教职工对政治学习的重视和对教育事业充满的信心。政治学习后，广大教职工的精神面貌焕然一新，对来年的工作充满了激情。

3、通过暑期教师的政治学习，增进了学校领导和教职工之间的互相了解，增强了教职工之间的团结精神和协作意识。

4、暑期教师政治学习，增强了学校管理的透明度，促进了领导和教师之间互相理解，互相关心，为我镇今后的教育教学工作创造了一个良好的氛围。

总的说来，今年的政治学习起到了教育人、鼓舞人和感召人的作用，但对于教师思想纪律教育工作还时刻不能放松，我们将在以后的工作中继续努力，继续探索，使我镇的管理水平越来越高。

枣阳市刘升镇中心学校

篇4：刘升镇中心学校召开学雷锋活动座谈会

一、指导思想：

以党的“十八大”精神、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，深入贯彻实施教育规划纲要，按照市教育局工作总思路，进一步解放思想，着力深化改革，全面实施素质教育，全面提高教育质量，切实维护安全稳定，办人民满意教育，更好地促进教育工作健康、和谐、科学发展。

二、搞好工作定位明确工作目标

1、狠抓安全教育与制度落实，强化安全措施，消除一切不安全隐患，确保无重大校园安全事故发生。

2、巩固义务教育均衡发展成果，进一步改善办学条件，强化学校精细化管理，鼓励学校办出品位和特色。认真总结以往经验，研究均衡教育方案，制订好中学教师到小学支教有关政策，管理工作重心向小学倾斜，使镇域街内与乡村之间发展进一步均衡。

3、继续深入开展“课内比教学、课外访万家”活动、积极开展课堂教学改革，提高教育教学质量。2012年中考综合指数在全市位居第19位，2013年保19位力争15位以上，小学统考力保全市前3名。

4、充分发挥党组织的先锋堡垒作用，“创先争优”工作和党的基本组织建设迎检工作确保全镇前列并在全市前5位。

5、以打造学习型组织、学习型队伍为目标，大力创办书香校园，形成读书的良好风气；开展学生良好行为习惯的养成教育，让学生养成良好的行为品行。

6、认真搞好镇中心幼儿园在建项目的基本建设工作。加大监管力度，保证基建质量，确保2013年9月正式安全地启用。

7、认真扎实地搞好“四个创建”工作，对后勤管理工作重视到位、投入到位，工作扎实有力。明确安全责任目标、建立健全组织机构,切实保障后勤安全工作。同时,继续坚持以前行之有效的做法，进一步加强对食堂、宿舍等育人环境的建设与管理，严格、规范、高标准做好相关的档案建设，切实保障后勤安全与稳定,推动学校又好又快发展。

三、落实工作措施努力实现飞跃

1、保平安。以安全排查为抓手，坚持抓好学校安全稳定工作的教育监控管理和督办执行力度，实现安全稳定零事故。

2、促均衡。以省“启明星”计划为契机，以中学教师到小学支教为手段，以中学教师支教的优惠政策（职称评定加分并实行职评一票否决制、经费补助）为动力，促进全镇教育均衡发展。

3、抓教学。以教学质量地提升为中心，以“136高效课堂”教学模式为基准，以“比教学”工作为重心，坚持抓好教学过程监控，加强薄弱学校建设，缩小学校教育质量差距。

4、抓课改。以课堂教学改革为重点，以教研教改、课题实验为驱动，以课堂教学和课后反思为动因，坚持抓好课堂教学改革工作，努力建设教育名镇。

5、创特色。以“五园创建”为载体，坚持抓好学校特色创建工作，以刘升镇小“晨间诵经大体验、午间文化大阅读”为典范，在全镇推行“朝读四书，暮诵五经，”的诵读经验，让学生感受到校园书香的真切体验。创建出我镇的特色学校。

6、强素质。以强化教师队伍建设为手段，加强教师支教、轮岗、分流力度，力求校际间师资配备均衡，建设一支师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍。

7、转作风。以作风建设为载体，彻底解决教育战线部分党员干部中存在的“庸、懒、散”等问题，使党员干部在工作状态、业务能力、工作纪律等方面有进一步的转变，群众满意度进一步提升。

8、扩规模。新建公办镇中心幼儿园，确保工程质量，确保2013年9月正式启用；加强对民办幼儿园的管理，规范办园行为，实现普及学前教育。

新的一年，机遇与挑战并存，责任和希望同在。我们将以“十八大”精神为指针，全面落实科学发展观，团结拼搏，锐意进取，勤奋求实、开拓创新，内强素质，外塑形象，促进学校教育教学全面、协调、可持续发展，努力办好让人民群众满意的学校，创造刘升教育更加辉煌的明天！

刘升镇中心学校

篇5：刘升镇中心学校召开学雷锋活动座谈会

2014年暑期教师集训方案的通知

各中小学：

为了进一步深化课程改革，全面实施素质教育，全力推行“高效课堂”，提升我镇广大教师的教育理念、科研意识，提高教师的专业技术水平和教学能力，建立教师岗位成长机制，促进教师专业化发展，打造一支高素质的教师队伍，进一步推进教师培训工程。特制定刘升镇中心学校2014年暑期教师集训方案：

一、指导思想

以邓小平理论为指导，以国家教育方针和有关的法律、法规为依据，深入贯彻落实科学发展观。提高师德修养，丰富知识储备，更新教育理念，增强实施素质教育的能力和水平；促进教师专业化发展，全面提高教师素质水平。

二、集训对象

全镇中小学教师。

三、集训时间

暑期教师集训时间为两周，其中，政治集训时间一周（8月18日---8月22日），业务集训时间一周（8月23日---8月29日）。各学校以校为单位组织开展培训。

四、集训的具体时间、内容及要求

（一）政治集训内容及要求。

1、8月18日上午以校为单位组织召开暑期教师集训动员大会，宣读学习纪律（学校制定），学习中心学校《2014年暑期教师集训方案的通知》。下午组织教师开展师德学习活动。

2、学习内容。

（1）、组织教职工认真学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。观看师德演讲比赛光盘,学习“襄阳乡村好教师”事迹等。召开专题讨论会，弘扬正气，查找差距，提高育人水平。

（2）、认真学习有关教职工队伍管理规定。各学校要把枣教发„2004‟38号、枣教文„2005‟37号和枣教组发„2007‟18号、枣教文„2013‟71号等文件作为教师培训学习的重要内容。

3、通过学习统一思想，明确要求，增强自觉性和主动性，撰写心得体会。

4、签订师德责任书。要严格按照《关于在全市中小学实行教师师德责任书的通知》（襄教„2002‟27号）要求，签订新学年师德责任书（各学校自己印制）。

5、做好师德档案建设。暑假政治学习情况要如实汇入教师师德个人档案，作为教师师德考评的重要依据。同时做好转段业务学习的准备工作。

（二）业务集训内容及要求。

1、各学校要根据工作实际和需要，开展有针对性的校本培训。要加强领导，统筹规划，培训内容主要是新课标的理论学习与研讨、高效课堂导学案的使用等。

2、在教师暑期集训期间，校本培训活动次数不少于4次，教师完成继续教育学时不少于12学时。各学校结合《市教育局关于进一步加强中小学教师校本培训工作的实施意见》（枣教文[2014]24号）文件，制定2014—2015学上学期校本培训学校计划和小组计划（培训菜单），此培训计划于9月1日前随参加省、襄阳市暑期教师外出培训的学习笔记一同上交中心学校。培训要注重实效，不得流于形式。

3、进一步做好远程教育资源运用校本培训工作，小学落实英语空中课堂校本培训，8月20日上午局教师科派专家对刘升镇小教师进行电子白板融合应用培训，中学也要加强对教师的电子白板平台运用的培训。培训工作做到有具体时间安排、有培训计划、方案、有相应的激励措施，确保培训内容有深度、有梯度，不流于形式。

加强远程教育资源应用培训，开展中小学教师课件制作培训工作。由本校的骨干教师作指导，教师全员参与，各学校要根据教师年龄段制定不同的培训方案，分层分级培训，培训结束要逐人考核过关。

4、要继续深入开展“教师访万家”活动。组织广大教师利用假期时间按照市教育局“五必访”（学困生、贫

困生、辍学生、心理异常学生、生病学生）的要求，加强教师与家长的联系，有针对性地对学生进行家访。班主任要对每一名学生进行家访，科任教师要家访20名以上学生，并认真填写“教师家访联系卡”，加强“家访”的痕迹管理，杜绝学生流失。

5、培训结束后，各校要组织教师拟订各学科教学计划、备课，作好开学前的准备工作。

五、组织领导

为确保暑期集训工作扎实有效开展，中心学校成立暑期教师集训工作领导小组，刘昌斌同志任组长，叶光军、李传峰、杜高锋同志任副组长，各学校校长为成员。领导小组对各校暑期教师集训工作进行全方位地监控，负责搞好检查督办工作，重点检查各学校培训方案制定的实效性、培训效果、培训考勤、举办讲座人的讲稿、《专业发展手册》记载和教师交流学习体会。各学校也要成立相应工作专班，具体负责本校暑期教师培训工作。

刘升镇中心学校

篇6：刘升镇中心学校召开学雷锋活动座谈会

为了使均衡教育工作一次性通过省检，今年暑假前，我们刘升镇中心学校我们通过民主测评的方式向社会、人大代表、政协委员、家长、学生等发放均衡教育工作测评意见征求函。主要对“发展规划及保障”、“学校标准化建设”、“教师队伍建设”、“教育教学质量”“义务教育关爱”等五个方面进行了测评。通过测评我们惊喜地看到，人民群众对我镇教育的满意程度是较高的。其满意率是：发展规划及保障达到96.7%；学校标准化建设达到91.2%；教师队伍建设达到95.3%；教育教学质量达到93.6%；义务教育关爱99.1%。总计得分是：95.18分。我们的具体作法是：

一、优化配置，科学布局，统一标准，促进教育均衡发展

教育公平乃基本国策我们中心学校大刀阔斧，实施三项举措，突破城乡、校际差距瓶颈，促区域教育均衡发展。

一是超前规划，科学布局。近五年用于新建、改扩建、提质改造项目总投资约1500万元，其中社会投资约120万元用于配套学校建设，其余均是财政投资用于农村学校和薄弱学校建设。科学布局促使区域内学生就近入学就学圈。

二是整合资源，统一标准。重点加强寄宿制学校、开发商配套学校、农村薄弱学校和校安工程的改造和建设，并逐步实现经费投入、办学条件、师资配置和教育信息四个方面建设的标准化。

三是品牌辐射，捆绑发展。按照区域教育生态均衡的理念，我们

刘升镇中心学校已形成了以镇中心幼儿园的幼教体系为基础；以启明星工程为龙头的小学教育；以市局送教下乡对口援助的中学教育，实行城乡、校际联动捆绑发展的教育网络，实现教育品牌集团化发展。

二、夯实基础，创新方法，深化改革，实现教育内涵发展

内涵发展是强教之路我镇教育在内涵发展上重点是，丰富德育内容，创新德育方法；深化课程改革，促进课堂高效；坚持教育生活化，构建健康生活教育平台，提升品位，促持续发展。德育内容方面，以学科德育为主体并紧贴时代发展脉搏。语文学科崇尚国学经典，数学学科知识生活化，英语学科培养国际视野；理化生学科重视创造发明，还有政史学科开展“图说历史”“图说时政”、“我的成长梦”演讲等，培育学生时代精神。创新活动方面，“礼仪教育”、“环保教育”、“艺术教育”等主题教育促使学生健康成长，科技节、体育节、环保节、艺术节、读书节等学科活动成为学生快乐节日。课程设置方面，强化区域课程和校本课程开发与管理，立足传统优势，发展特色课程，坚持“特色兴校”打造个性校园文化，安全教育、环境教育、心理健康教育、传统文化教育等成为经典课程。课堂教学方面，倡导启发式教学和探究性学习，改进方法，提高效益，减轻师生负担。同时，通过运用社区环境教育资源和学校课堂的强化训练，实现“学校与社区共成熟”、“ 学生与社会共成长”。

三、完善框架，构建空间，强化研训，形成教育新的生产力科研兴教是教育发展的必由之路我镇教育着力健全科研体系，促框架形成。就全镇而言，小学教育借助镇小启明星优势，确立“镇

小龙头—学校”教育科研共同体，构建“镇级间教育科研互动，建立健全研训一体的校本研究制度，建设以青年骨干教师为主体的教育科研队伍；就一校而言，实现校级课题研究为主导，学科子课题研究为有效补充，齐头并进立体框架。教育信息化为教育科研提供强有力的平台支撑。全镇教育完善信息化建设顶层设计，逐步完成涵盖学校、社会、家庭的学习型城区教育信息化建设；建成涵盖全镇中小学（含幼儿园）师生、教育教学资源和校产的三大基础数据库，逐步实现网上数据采集、网上智能分析统计和网上查询，教学科研交流与探讨、师生学习在网络空间进行。

当前，我镇教育立足研究义务教育均衡发展、管理创新、高效课堂建设等重点领域的研究，其中，《以城乡教育一体化促义务教育均衡发展》、《如何设计学生作业》等课题研究成果正转化成有效的教育教学生产力。

四、德技兼修，培育骨干，打造名师，确保教育持续发展

人才工程是发展之保障师德建设、全员培训、教师文化构建是我镇教师队伍建设的三个法宝。

师德建设方面，从理论、活动、制度和管理四个方面加强创新，开展“十佳”师德标兵评比，坚持“一票否决”制度。队伍建设方面，建立全员培训体系，完成新一轮教师全员轮训；向外引进大学生优秀人才，培训省、市级骨干教师；开展“名师工作室”“青年教师促进会”建设，发挥名师引领作用。人才配备方面，统筹和促进城乡教师队伍的比列搭配，教师编制向农村学校倾斜；选派中学优秀青年骨干

教师赴小学开展挂职锻炼、送课下乡，支持小学教育教学；选送骨干教师参加“国培计划”。

我镇教育特色何在？正如市人大代表李洪贵所说，其一是构建城乡教育生态平衡体系，形成政府、开发商、居民共赢之局面；其二是构建校区融合的立体化教育体系，培养学生合作精神和公益意识，学做社会合格公民；其三是构建健康生活教育平台，为学生终身发展奠基。

刘升镇中心学校

篇7：刘升镇中心学校召开学雷锋活动座谈会

2013年政风行风评议自查自纠报告

根据市教育局关于开展2013全市教育民主评议政风行风工作的实施方案，为了改进工作作风，虚心听取社会各界对教育行风情况的评议，认真解决群众关注的教育热点问题，真正树立“学校为学生着想，教育为百姓服务”的良好形象，推动我镇教育事业全面、协调、健康、持续发展，我们刘升镇中心学校精心布置，认真落实“民主评议行风”的各项工作，现报告如下：

一、强化组织领导加大宣传力度

为切实加强对行风评议的组织领导，确保行风评议落到实处。

（一）建立机构。成立了以教育总支书记陈耀武为组长，李传峰、郑坤、杜高峰为副组长，各校校长为成员的行风评议领导小组，设立了专门的行风评议办公室，具体负责日常工作。

（二）制定方案。根据市教育局文件精神，结合我镇工作实际，制定了刘升镇中心学校行风评议实施方案，明确了评议工作内容、阶段任务、工作步骤、具体要求，逐项落实。

（三）深入发动。学校从5月9号开始召开行风评议教职工动员大会，举办家长、学生、教师代表座谈会，加大对行风评议的宣传力度，提高学生、教师、家长、社会对民主评议行风工作的认识。

二、吸纳群众意见实行开门整风

在这次行风评议活动中，我们坚持把落脚点放在接受社会评议和

监督，认真查找在行风建设方面存在的突出问题。为此，我们采取“自查、内评、外议”的形式：全镇教职工主动进行自查、自评；

三、积极自查自纠落实整改内容

（一）、成功的经验为学校的可持续发展打下了坚实的基础。

1、认真履行法律所赋予的权利和义务

学校认真履行法律所赋予的权利和义务，严格遵守《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等有关法律，贯彻执行各级政府有关法规、规范性文件的规定，本着对国家负责，对人民负责的态度，全心全意致力于办学质量的提高，在近几年内达到以下各项要求和目标。

1、无胁迫学生转学、休学和退学的现象；

2、依照国家有关规定，开齐课程，开足课时；

3、落实各级教育行政部门的“减负”规定，学生课业负担合理；

4、尊重爱护学生，无侮辱、体罚和变相体罚学生的现象；

5、领导班子团结协作，无不团结现象；

6、教职工和学生犯罪率为零；

7、考试和招生工作中无营私舞弊现象；

8、严格遵守省、市有关部门有关收费管理的规定；

9、民主理财，合理开支，财务公开，定期公布收支情况；

10、民主管理，科学决策，充分发挥教代会和女工会、学生会、家长委员会作用；

11、抓好安全工作，无重大责任事故发生；

12、充分利用现有教育资源，设施设备使用率、完好率高；

13、建立良好的校风；

14、坚持“以生为本”、“可持续发展”的办学思想，确立“依法治校、民主理校、科研兴校、质量强校”的办学理念，遵循“因材施教”的教学原则，创造适合每一个学生的教育，以教育信息化推动教育现代化，让学生“会认知、会

做事、会合作、会发展”，努力把我镇各校办成规范化的农村窗口学校。

学校与每一位教职工签订了收费责任书和安全责任书，进一步明确了每一位教师的收费责任和安全责任。确保每一位教职工不乱收学生一分钱，让每一位教职工树立“安全重于泰山”的意识。

2、依法办教育，依规治学校

（1）以法律法规为准绳，规范学校的教育管理。我们严格执行《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等国家有关教育法律法规。学校充分保证招生范围内适龄青少年入学率为100%，辍学率为0；学校严禁教师体罚或变相体罚学生；不得歧视品行有缺点，学习有困难的学生，而要对他们进行耐心的教育、帮助；经常检查教学设施设备的安全性，确保师生的人身安全。

（2）严格执行教育计划，为实施素质教育创造一个良好的校园环境。严格执行上级教育行政部门规定的教育计划、要求和课时安排，保证按规定的科目和课时开足开好每门课，实施刚性课程，任何教师不得随意调换课程，不得随意变换课程。

（3）、规范学校各项收费，切实减轻学生家长的经济负担。在学校的教育收费中，我们严格按照上级规定的标准收取，坚决实行“一费制”，学校不私自开设收费项目。另外我们规定，各校、各年级、班级、任课老师不得私自为学生定有关的学习参考资料，不得私自向学生收取任何费用。在严格执行收费规定的同时，我们还举办了“心连心扶贫助学活动”，帮助家庭经济困难的同学，完成自己的学业。

3、实行政务公开，廉洁从政

我们利用教师会、家长会等会议公开的形式，利用公示栏、橱窗等墙上公开的形式，利用意见箱、监督电话、给家长的一封信等书信公开的形式，积极地向教师、学生、家长、社会宣传学校的办学思想、课程改革的进程、学校开展的活动、学校的有关收费、学校取得的突出成绩等等，让家长、社会时时了解学校的情况，取得家长的理解和支持。我们公开的内容有：

（1）规章制度的公开。我们将上级的文件和中心学校的规章制度下发到教师手中去学习、讨论，再认真组织贯彻实施。

（2）人事管理工作的公开。在用人问题上，调进教师，公正公平。教师业务考核、职称评审公正公开。

（3）财务管理工作公开。A、学校的收费项目、标准严格按照市教育局、市物价局和市财政局联合下发的有关文件执行，学校的财务报表于每月初公布。B、各校经费的收入和教育经费的使用，都向教职工公开，并接受校务公开领导小组的监督。

4、采用多种形式，开展师德师风建设：

（1）各校成立师德师风建设领导小组，制订了活动计划，召开了教师参加的动员会。

（2）建立师德考核和评价制度，如评选师德标兵，撰写师德论文。

（3）中心学校和各校对各种投诉实行三必原则：有投诉必接，有投诉必查，有投诉必复，对误会及时澄清，对问题及时查处。

（4）以家长会为契机，集思广益，听取家长意见，改进工作作风。

（5）严查“有偿家教”。为进一步规范我校师德师风建设，不断提高教师综合素质。我镇对各种形式的“有偿家教”一律明令禁止。由于我镇老师的思想政治觉悟和职业道德水平很高，具有无私奉献、廉洁从教的精神，“有偿家教”在我镇已杜绝。

（二）发现问题，把握重点，及时整改

我真各校在快速发展过程中也暴露出一些问题，经过深入自查和问卷调查，归纳起来有以下几点：

1、个别教师工作责任心还不是很强，教育教学方式方法还有不妥当的地方。有些教师教育教学效果还不够理想，方法比较简单。

2、个别教师教育教学观念还未彻底转变，还有些不太适应课改的要求。

3、个别科任教师还未树立全员育人的思想，对学生德育工作不够重视。

4、食堂打饭秩序比较混乱，插队的同学较多。

5、部分教师工作作风较差，上课接打手机现象严重。

6、个别教师与学生家长沟通不够，与家长的沟通存在障碍，未按学校要求家访（含电访）。

7、行政人员有人浮于事的现象。

8、部分教师上课纪律太差，有随意出入现象。

四、针对存在问题明确努力方向

（一）实行整改责任制。

对自查发现的问题，我们中心学校行风评议办公室进行了认真的梳理，并召开专门的行政会，实行各部门负责制，落实到人。找出问题的原因，制定切实有效的整改措施。

（二）继续加强师德师风建设。

继续开展“学楷模、强师德、做学生喜爱的好老师”为主题的师德师风建设活动，使师德师风建设活动规范化、制度化。

（三）修订学校的有关制度。

围绕行风评议、师德师风建设、治理教育乱收费为主要内容，修订学校规章制度如《学校家访制度》、《教学常规管理制度》、《学校德育的基本要求》、《工作作风管理制度》等等，从源头杜绝教师体罚或变相体罚学生、乱收费、师德师风下滑等现象的出现，激发广大教职工工作的积极性，创造性。

（四）加强与家长的沟通与联系。

树立全员育人、全程育人的思想，教师尤其是科任教师要加强与家长的沟通、联系，加强学生的德育教育，注重德育的实效性、针对性，探索德育教育的新途径，关注学生的心理健康问题。我们要求班主任每学期普访一次，数学、英语老师每学期家访自己所教学生的一半（家访包括电访），加强与家长的联系。

（五）成立“行风监督机构”。

为了保证我镇行风评议的有效性，防止行风评议走过场，成立“学校行风评议监督机构”，聘请校内、校外行风评议监督员，（校外评议

员主要是各年级家长委员会成员）通过座谈会等形式听取他们对镇各校行风评议的意见与建议，以便进一步整改我镇教育行风建设中存在的问题。

通过开展行风评议的自查自评，全体教职工思想认识有了显著提高，工作作风有了明显转变，但我们清醒认识到行风建设是一项长期性、艰巨性任务，我镇全体教职工将以更加高昂的斗志，饱满的热情，正视自查自评过程中所反映出来的突出问题，认真加以总结，全面实施整改，真正落到实处。做到“以评促改，以评促建，以评促改革，以评促发展”，并力争在此次行风评议工作中做出成绩。

刘升镇中心学校

篇8：刘升镇中心学校召开学雷锋活动座谈会

师德师风问卷调查汇报材料

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。几年来，我校党政领导，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈。为全面了解我校教师师德师风建设情况，根据襄阳市教育局印发的《关于深化“假如我是服务对象”大讨论活动，落实“五个决不”承诺工作方案的通知》要求和局领导意见，本周我们对我校师德师风情况进行了问卷调查。从调查情况看，我校教师在学生和家长的眼里都是合格的人民教师，家长和学生对教师的师德师风状况极为满意，现将我校师德师风问卷调查情况汇报如下：每个年级确定一个班发放学生问卷调查表，组织家长问卷调查不少于30人。满意率在99、8℅以上。

我校师德师风建设所以能够这么好，主要是因为：

一、领导重视，抓住思想教育不放松

学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由校长任组长，学校其他行政领导为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风实施意见。利用寒署假的培训和教师例会组织教师学习教育局关于我校师德工作的整改的文件，学习“教师师德规范”和“十不准”以及“教师法”、“教育法”“义务教育法”相关法律等。

不同时期我们又确定了不同的学习重点，主要学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。在学习方法上我们采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果，同时结合本校实际，制定了《教师师德培训计划》、《教师师德规范》，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。学校党支部还同全体教职工签订了师德师风目标责任书，进一步明确了责任。

二、学先进典型，塑教师形象

一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。

首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，在各种集会上对这些先进教师的工作予以肯定，弘扬正气。其次，组织教师外出学习。市区教育局组织的“优秀教师”报告会，学校还组织教师讨论，谈体会，谈感想。

三、抓住重点，自查自纠

针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。

2、召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设

结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。

3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、上课不接打电话、抽烟、酒后上课、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。

4、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自纠。

5、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。

6、学校将师德师风建设与考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每一学期都要对教师师德师风情况组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占一定的比例。