思想政治教育学原理试题

思想政治教育学原理试题（共6篇）

篇1：思想政治教育学原理试题

《思想政治教育学原理》期末练习题 第一套试卷

一、填空题（每空1分，共10分）

1、思想政治教育学是研究人们思想品德形成、发展规律和对人们进行（）的规律的科学。

2、思想政治教育学的直接理论依据主要有：关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论；关于（）辩证关系的理论；关于政治与经济辩证关系的理论；关于正确处理人民内部矛盾的学说；关于人的本质的学说；关于（）的学说；关于灌输社会主义意识的理论；关于群众观点和群众路线的理论；关于社会主义精神文明建设的理论。

3、中国共产党的思想政治教育大体经历了初创和形成时期；（）时期；（）时期；曲折发展和严重挫折时期；拨乱反正和发展新阶段等五个主要阶段。

4、确立思想政治教育目的的主要依据有：（）的客观需要；党和国家的奋斗目标；（）精神世界发展的需求以及思想实际。

5、培养有理想、（）、（）、有纪律的社会主义新人是思想政治教育的根本任务。

6、共产主义人生观以实现（）为最高理想。

二、单项选择题（每题1分，共10分）

1、与一般的社会科学相比，思想政治教育学具有鲜明的无产阶级（）A、党性 B、实践性 C、综合性 D、普遍性

2、确定教育方针、教育目的和思想政治教育任务、目标的重要理论依据是马克思主义关于（）

A、人的本质的学说 B、正确处理人民内部矛盾的学说 C、个人全面发展的学说 D、灌输社会主义意识的理论

3、中国古代思想道德教育在道德教育原则上强调以育人为中心，（）A、德育至上 B、以修身为本 C、“正人必先正己” D、“学在官府”

4、提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是（）A、夸美纽斯 B、卢梭 C、裴斯塔洛齐 D、柯尔伯格

5、苏联把思想政治教育统称为（）

A、人生观教育 B、价值观教育 C、社会主义教育 D、共产主义教育

6、社会主义建设时期思想政治工作的伟大纲领性文件是毛泽东于1957年2月发表的（）重要讲话 A、《改造我们的学习》 B、《反对党八股》 C、《论十大关系》 D、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》

7、思想品德的核心要素是（）

A、情感 B、意志 C、思想 D、行为

8、思想政治教育过程的中心环节是（）

A、确定目标，制定计划 B、实施影响，促成转化 C、信息反馈 D、评估控制

9、思想政治教育的重点对象是（）

A、儿童 B、少年 C、青年 D、领导干部

10、共产主义人生观与剥削阶级人生观的根本区别在于（）A、人生目的 B、人生态度 C、人生结局 D、人生意义

三、多项选择题（每题2分，共10分）

1、思想政治教育学的研究方法包括（）

A、文献法 B、观察法 C、实验法 D、社会调查法 E、总结经验法

2、思想政治教育的社会功能的特点是（）

A、多方面性 B、多层次性 C、长期性 D、发展性 E、模糊性

3、思想政治教育过程的显著特点是（）

A、社会性 B、实践性 C、同时性 D、长期性 E、反复性

4、进行党的基本路线教育，就是要进行（）

A、以经济建设为中心的教育 B、坚持四项基本原则的教育 C、爱国主义教育 D、坚持改革开放教育 E、形势政策教育

5、思想政治教育群体自我教育方法的主要方式有（）

A、集体讨论 B、辩论会 C、座谈会 D、民主生活会 E、自我批评

四、名词解释（前两个每个3分，最后一个4分，共10分）

1、思想品德结构——

2、思想政治教育方法——

3、思想政治教育宏观环境——

五、简答题（每题6分，共30分）

1、思想政治教育学的基本范畴有哪些？

2、简述资本主义国家思想道德教育的特点及局限性。

3、思想政治教育的根本目的是什么？

4、思想政治教育的内容有哪些?

5、思想政治教育者的基本素质要求是什么？

六、论述题（每题10分，共30分）

1、为什么说社会主义意识不可能在工人运动中自发产生？怎样正确理解和应用马克思主义的灌输论？

2、如何优化思想政治教育环境？

3、社会主义市场经济条件下，应如何建立、健全思想政治教育领导体制？ 第一套试卷参考答案

一、填空题（每空1分，共10分）

1、思想政治教育

2、社会存在与社会意识；个人全面发展

3、成熟；发展

4、社会发展；受教育者

5、有道德；有文化；

6、共产主义

二、单项选择题（每题1分，共10分）

1、A

2、C

3、A

4、D

5、D

6、D

7、C

8、B

9、D

10、A

三、多项选择题（每题2分，共10分）

1、ABCDE

2、ABCD

3、ABCDE

4、ABD

5、ABCD

四、名词解释（前两个每个3分，最后一个4分，共10分）

1、思想品德结构——是指构成人的思想品德的各个要素相互联系、相互作用的方式。具体而言，思想品德结构是一个以世界观为核心，由心理、思想和行为三个子系统的多种要素构成的具有稳定倾向性的整体。

2、思想政治教育方法——思想政治教育方法就是思想政治教育主体为完成一定的思想政治教育任务，在对教育对象进行思想政治教育的过程中所采取的一切方式、办法或手段的总和。

3、思想政治教育宏观环境——思想政治教育宏观环境包括社会经济制度及经济生活条件、社会政治制度及现实政治情况、社会文化及各种文化活动、大众传播媒介。

五、简答题（每题6分，共30分）

1、思想政治教育学的基本范畴有哪些？ 答：（1）个人与社会；（2）思想和行为；

（3）教育主体与教育客体；（4）内化与外化；（5）教育与管理。

2、简述资本主义国家思想道德教育的特点及局限性。答：资本主义国家思想道德教育的特点：

（1）在思想道德教育目的上，强调个性发展与人的全面发展；（2）在道德教育内容上，坚持以人道主义为基础；

（3）在道德教育过程中，注重儿童心理发展的年龄特征；（4）在道德教育方法上，倡导情感教育与理性教育相结合。资本主义国家思想道德教育的局限性：

（1）以资产阶级的个人主义思想体系为基础；

（2）资本主义国家思想道德教育的出发点是抽象的人性论和人道主义。

3、思想政治教育的根本目的是什么？ 答：思想政治教育的根本目的是要不断提高人们的思想道德素质，提高人们认识世界和改造世界的能力，为建设有中国特色的社会主义、实现共产主义而努力奋斗。

4、思想政治教育的内容有哪些? 答：（1）世界观教育；（2）人生观教育；（3）政治观教育；（4）道德观教育；（5）法制观教育。

5、思想政治教育者的基本素质要求是什么？

答：思想政治教育者的基本素质要求是：政治素质、思想素质、道德素质、法律素质、知识素质、能力素质、创新素质、心理素质、身体素质等。

六、论述题（每题10分，共30分）

1、为什么说社会主义意识不可能在工人运动中自发产生？怎样正确理解和应用马克思主义的灌输论？ 答：（1）社会主义意识不可能在工人运动中自发产生是由历史形成的社会分工所决定的。马克思、恩格斯认为，分工也精神劳动和物质劳动的分工的形式在统治阶级中间表现出来，因此在统治阶级内部，一部分人是作为思想家出现的，而另一部分人很少有时间来编造关于自身的思想。工人阶级由于经济地位、生活条件、文化条件等的限制，更不可能从事精神生产、提出思想体现。列宁指出：“社会主义学说则是从有产阶级的有教养的人即知识分子创造的哲学理论、历史理论和经济理论中发展起来的”，“也是完全不依赖于工人运动自发增长而产生的，它的产生是革命的社会主义知识分子的思想发展的自然和必然的结果。”

（2）正确理解和应用马克思主义的灌输论必须反对自发论，坚持把科学社会主义思想灌注和输送到无产阶级和人民群众中去，提高其政治意识和阶级觉悟。今天，尽管国际国内条件发生了变化，但是，社会主义思想必须灌输的理论、原则并没有过时，而且对灌输的要求更高了，灌输的条件比革命年代好多了，我们只有坚决反对自发论，不断改进灌输的方法，才能真正弘扬主旋律，在社会主义现代化建设中充分发挥党的领导和自觉成分的作用，开创思想政治教育的新局面。

2、如何优化思想政治教育环境？ 答：（1）优化经济环境，要努力建立和完善社会主义市场经济体制，促进生产力的持续、快速、健康发展。（2）优化物质环境，要创造良好的卫生环境和绿化环境，构筑美观的建筑造型和空间布局。（3）优化政治环境，要继续推进政治体制改革，加强民主法制建设。（4）优化社会舆论环境，要依靠大众传媒，“用正确的舆论引导人”、“用高尚的精神塑造人”，通过树立先进典型，倡导新的风尚，强化舆论监督，净化社会环境。

（5）优化文化环境，要用科学的理论武装人，用优秀的作品鼓励人，努力繁荣文学艺术事业，抓好文化市场的建设和管理；发展哲学社会科学事业，深入学习邓小平理论；努力建设企业文化、校园文化、乡镇文化、社区文化、军营文化、家庭文化，将价值观教育持久地渗透到文化活动载体中。

3、为什么要进行思想政治教育的评估？ 答：（1）思想政治教育评估是思想政治教育的一个基本环节：思想政治教育的评估是思想政治教育正确决策的基础；思想政治教育评估是思想政治教育实施有效管理的关键；思想政治教育评估是思想政治教育全面总结的依据。

（2）思想政治教育评估对加强和改进思想政治教育具有诊断反馈作用和调控作用。（3）思想政治教育评估对促进思想政治教育科学化具有重要意义。第二套试卷

一、填空题（每空1分，共10分）

1、思想政治教育学的研究对象是“两个规律”，即人们（）形成发展规律和对人们进行（）的规律。

2、思想政治教育学认为，一个人思想品德的形成过程，实际上是他们的知、（）、信、意（）五个要素均衡发展的过程。

3、中国共产党的思想政治教育大体经历了初创和形成时期；（）时期；（）时期；曲折发展和严重挫折时期；拨乱反正和发展新阶段等五个主要阶段。

4、想政治教育过程的具体规律有：（）规律；内化外化规律；（）规律；自我教育规律等。

5、政治观教育的核心内容是（）

6、中国共产党的最终奋斗目标是要实现（）。

二、单项选择题（每题1分，共10分）

1、思想政治教育学的理论基础是（）

A、马克思主义的基本理论 B、教育学基本理论 C、伦理学基本理论 D、政治学基本理论

2、无产阶级思想政治教育的开创者是（）

A、马克思恩格斯 B、列宁 C、斯大林 D、毛泽东

3、中国共产党思想政治教育成熟的标志是（）A、《古田会议决议》 B、《论持久战》 C、《关于军队政治工作问题》D、党的“七大”

4、社会主义精神文明的核心内容是（）

A、思想道德建设 B、民主政治 C、依法治国 D、科学文化建设

5、处于思想品德结构最高层次的是（）

A、人生观 B、道德观 C、政治观 D、世界观

6、在思想政治教育中，教育方法属于（）

A、教育主体 B、教育客体 C、教育介体 D、教育环体

7、思想政治教育的主要对象是（）

A、儿童 B、少年 C、青年 D、领导干部

8、思想政治教育的核心内容是马克思主义（）A、人生观 B、世界观 C、政治观 D、法制观

9、人生观的核心问题是是人生（）问题 A、理想 B、目的 C、价值 D、态度

10、集体讨论在思想政治教育方法中属于（）

A、理论教育法 B、实践锻炼法 C、榜样教育法 D、自我教育法

三、多项选择题（每题2分，共10分）

1、思想政治教育学的学科特点是（）

A、阶级性 B、实践性 C、综合性 D、广泛性 E、历史性

2、发挥思想政治教育的导向功能，可以从（）等方面进行

A、目标导向 B、政策导向 C、舆论导向 D、自主导向 E、自由导向

3、思想政治教育过程的显著特点是（）

A、社会性 B、实践性 C、同时性 D、长期性 E、反复性

4、青年个性发展特征是（）

A、自尊心强 B、好胜心强 C、上进心强 D、富于幻想 E、思维的批判性

5、思想政治教育理论教育法的主要方式有（）

A、理论讲授法 B、理论学习法 C、理论宣传法 D、演讲报告法 E、示范教育法

四、名词解释（前两个每个3分，最后一个4分，共10分）

1、思想政治教育过程——

2、思想政治教育载体——

3、党对思想政治教育的领导——

五、简答题（每题6分，共30分）

1、思想政治教育学有哪些主要特点？

2、简述中国古代思想道德教育的特点及局限性。

3、科学地认识和分析思想政治教育对象的方法是什么？

4、思想政治教育的根本任务是什么？？

5、思想政治教育评估的标准和原则是什么？

六、论述题（每题10分，共30分）

1、怎样理解马克思主义完整准确的科学体系是思想政治教育学的理论基础？

2、为什么说马克思主义的思想政治教育是中国共产党的真正优势？

3、掌握和运用思想政治教育艺术对搞好新时期的思想政治教育工作有什么重要意义？ 第二套试卷参考答案

一、填空题（每空1分，共10分）

1、思想品德；思想政治教育

2、情；行

3、成熟；发展

4、双向互动；协调控制

5、党的基本路线教育

6、共产主义

二、单项选择题（每题1分，共10分）

1、A

2、A

3、C

4、A

5、D

6、C

7、C

8、B

9、B

10、D

三、多项选择题（每题2分，共10分）

1、ABC

2、ABCD

3、ABCDE

4、ABC

5、ABCD

四、名词解释（前两个每个3分，最后一个4分，共10分）

1、思想政治教育过程——是由教育者（教育主体）、受教育者（教育客体）、教育介体和教育环体四个基本要素相互联系、相互作用构成的复杂的运动过程。

2、思想政治教育载体——是指为思想政治教育者操作的承载思想政治教育信息、联系主客体的一种形式。

3、党对思想政治教育的领导——是指党的政治领导、党的思想领导、党的组织领导。党的政治领导是指党对政治路线、政治原则、政治方向、重大决策的领导，是党最根本的领导。党的思想领导就是坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为党和国家的指导思想，以实事求是的思想路线去认识和解决党的建设的实际问题；去认识和解决中国革命和建设的实际问题；教育引导党员和群众按照无产阶级世界观去认识和改造世界，提高工作的主动性、有效性和执行党的路线、方针、政策的自觉性。

五、简答题（每题6分，共30分）

1、思想政治教育学有哪些主要特点？

答：思想政治教育学的主要特点有：阶级性；实践性；综合性。

2、简述中国古代思想道德教育的特点及局限性。答：中国古代思想道德教育的特点：

（1）在道德教育原则上，强调以育人为中心，德育至上；（2）在教育内容上，重视立志教育、注重“修身为本”，其理想人格是“圣贤”、“君子”；（3）在道德教育途径上，强调通过多种途径如学校、家庭等对人们进行道德教育；（4）在道德教育方法上，注重教化与修身的统一。中国古代思想道德教育的局限性：（1）单纯采取灌输式教育方法；（2）公私德不分的倾向；（3）“重规范、轻人格”的倾向。

3、科学地认识和分析思想政治教育对象的方法是什么？ 答：（1）历史分析法；（2）动态分析法；（3）立体分析法；

（4）定性和定量相结合的方法。

4、思想政治教育的根本任务是什么？

答：用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论教育广大人民群众，培育和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

5、思想政治教育评估的标准和原则是什么？ 答：思想政治教育评估的标准是：

（1）是否有利于社会主义生产力发展和社会历史进步，是思想政治教育评估的客观标准；（2）是否有利于人的全面发展，是思想政治教育评估的又一客观标准。思想政治教育评估的原则是：（1）党性原则；（2）客观原则；（3）全面性原则；（4）历史性原则。

六、论述题（每题10分，共30分）

1、怎样理解马克思主义完整准确的科学体系是思想政治教育学的理论基础？ 答：（1）要用完整准确的马克思主义来指导学科建设。马克思主义的基本理论包括马克思主义的哲学、政治经济学和科学社会主义，都是思想政治教育学的理论基础。（2）要用马克思列宁主义、毛泽东思想、特别是邓小平理论来指导学科建设。

3、为什么说社会主义意识不可能在工人运动中自发产生？怎样正确理解和应用马克思主义的灌输论？ 答：（1）社会主义意识不可能在工人运动中自发产生是由历史形成的社会分工所决定的。马克思、恩格斯认为，分工也精神劳动和物质劳动的分工的形式在统治阶级中间表现出来，因此在统治阶级内部，一部分人是作为思想家出现的，而另一部分人很少有时间来编造关于自身的思想。工人阶级由于经济地位、生活条件、文化条件等的限制，更不可能从事精神生产、提出思想体现。列宁指出：“社会主义学说则是从有产阶级的有教养的人即知识分子创造的哲学理论、历史理论和经济理论中发展起来的”，“也是完全不依赖于工人运动自发增长而产生的，它的产生是革命的社会主义知识分子的思想发展的自然和必然的结果。”

（2）正确理解和应用马克思主义的灌输论必须反对自发论，坚持把科学社会主义思想灌注和输送到无产阶级和人民群众中去，提高其政治意识和阶级觉悟。今天，尽管国际国内条件发生了变化，但是，社会主义思想必须灌输的理论、原则并没有过时，而且对灌输的要求更高了，灌输的条件比革命年代好多了，我们只有坚决反对自发论，不断改进灌输的方法，才能真正弘扬主旋律，在社会主义现代化建设中充分发挥党的领导和自觉成分的作用，开创思想政治教育的新局面。

2、为什么说马克思主义的思想政治教育是中国共产党的真正优势？

答：马克思主义的思想政治教育是无产阶级及其政党动员、组织人民群众推翻剥削制度，建立社会主义社会的有力工具。半个多世纪中国社会主义革命和建设的实践充分说明，马克思主义的思想政治教育是我们的传家宝，它在我党的事业中居于重要的地位，发挥了巨大的作用，是党的工作的一条重要战线。党自建党起就十分重视思想政治工作，在某种意义上说，我党是靠思想政治工作起家的。在建党初期，中国工人阶级一无所有，靠的是先进的知识分子在工人阶级中传播马克思列宁主义，唤醒关大工农群众的阶级意识。在土地革命战争时期，党首先在红军中建立了政治工作制度，坚持用革命思想教育部队，启发官兵的革命觉悟。建国后，党的思想政治工作又有了进一步的发展。总之，党的历史证明，我国的革命和建设事业之所以能够不断地取得胜利，就是因为党的路线、方针、政策的正确和强有力的思想政治工作。思想政治工作是我党的一个优良传统。

3、掌握和运用思想政治教育艺术对搞好新时期的思想政治教育工作有什么重要意义？ 答：（1）掌握和运用思想政治教育艺术，是增强思想政治教育的创造性的需要。思想政治教育的对象是有着复杂思想的人，而人的思想是多种因素综合作用的结果。这就决定了思想政治教育比如是一项创造性的活动。

（2）掌握和运用思想政治教育艺术，是增强思想政治教育的适应性的需要。思想政治教育艺术的运用具有很强的灵活性和适应性，因人、因事、因时、因地而异，可使教育方法、技巧的运用与教育内容巧妙结合，能更好地适应教育对象思想发展变化的需要和形势变化的需要。

（3）掌握和运用思想政治教育艺术，是增强思想政治教育的吸引力和感染力的需要。（4）掌握和运用思想政治教育艺术，是增强思想政治教育的实效性的需要。第三套试卷

一、填空题（每空1分，共10分）

1、社会主义精神文明建设的基本内容有两个方面，即（）和教育科学文化建设。

2、思想政治教育过程的中心环节是（）。

3、思想政治教育方法的理论基础是（）。

4、思想政治教育理论教育法的主要方式有（）、理论学习法、（）、演讲报告法。

5、培养有理想、（）、（）、有纪律的社会主义新人是思想政治教育的根本任务。

6、我国现阶段的道德可分为社会主义道德和（）道德两个层次。

7、思想政治教育的主要艺术有疏通引导艺术、语言文字表达艺术、（）艺术、个别谈心的艺术、（）的艺术、运用制度、规范的艺术奖惩的艺术、组织会议的艺术。

二、单项选择题（每题1分，共10分）

1、思想政治教育学的理论基础是（）

A、马克思主义的基本理论 B、教育学基本理论 C、伦理学基本理论 D、政治学基本理论

2、中国古代思想道德教育在道德教育原则上强调以育人为中心，（）A、德育至上 B、以修身为本 C、“正人必先正己” D、“学在官府”

3、提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是（）A、夸美纽斯 B、卢梭 C、裴斯塔洛齐 D、柯尔伯格

4、中国共产党思想政治教育成熟的标志是（）A、《古田会议决议》 B、《论持久战》 C、《关于军队政治工作问题》 D、党的“七大”

5、社会主义精神文明的核心内容是（）

A、思想道德建设 B、民主政治 C、依法治国 D、科学文化建设

6、思想政治教育的重点对象是（）

A、儿童 B、少年 C、青年 D、领导干部

7、共产主义人生观以实现（）为最高理想

A、人的全面发展 B、无产阶级专政 C、人类解放 D、共产主义

8、社会主义和共产主义道德的基本原则是（）

A、个人主义 B、利己主义 C、集体主义 D、泛爱主义

9、思想政治教育最主要、最基本的方法是（）

A、理论教育法 B、实践锻炼法 C、榜样教育法 D、自我教育法

10、同辈群体对思想政治教育和人的思想品德的形成和发展的影响具有（）特点 A、权威性 B、计划性 C、全面性 D、自由性

三、多项选择题（每题2分，共10分）

1、思想政治教育学的研究方法包括（）

A、文献法 B、观察法 C、实验法 D、社会调查法 E、总结经验法

2、发挥思想政治教育的导向功能，可以从（）等方面进行

A、目标导向 B、政策导向 C、舆论导向 D、自主导向 E、自由导向

3、马克思主义世界观教育主要包括（）

A、辩证唯物主义教育 B、马克思主义认识论教育 C、历史唯物主义教育 D、共产主义理想教育 E、人生价值评价教育

4、思想政治教育的主要原则有（）

A、方向原则 B、求实原则 C、民主原则 D、渗透原则 E、层次原则

5、思想政治教育方法的主要特点是（）

A、科学性 B、应用性 C、针对性 D、系统性 E、模糊性

四、名词解释（前两个每个3分，最后一个4分，共10分）

1、思想政治教育方法——

2、思想品德结构——

3、思想政治教育微观环境——

五、简答题（每题6分，共30分）

1、简述社会存在与社会意识辨证关系原理对思想政治教育的指导意义。

2、简述思想道德教育过程的基本矛盾及其表现。

3、确立思想政治教育目的的主要依据有哪些？

4、新时期思想政治教育的基本载体主要有哪些？

5、思想政治教育者素质的重要性体现在哪里？

六、论述题（每题10分，共30分）

1、新时期研究思想政治教育学有什么意义？应采取哪些方法研究思想政治教育学？

2、试论思想品德的形成发展规律。

3、怎样实施各项思想政治教育原则？ 第三套试卷参考答案

一、填空题（每空1分，共10分）

1、思想道德建设

2、实施影响，促成转化

3、马克思主义哲学

4、理论讲授法；理论宣传法

5、有道德；有文化

6、共产主义

7、报告、演讲；协调人际关系

二、单项选择题（每题1分，共10分）

1、A

2、A

3、D

4、C

5、A

6、D

7、D

8、C

9、D

10、D

三、多项选择题（每题2分，共10分）

1、ABCDE

2、ABCD

3、ABC

4、ABCDE

5、ABCD

四、名词解释（前两个每个3分，最后一个4分，共10分）

1、思想政治教育方法——思想政治教育方法就是思想政治教育主体为完成一定的思想政治教育任务，在对教育对象进行思想政治教育的过程中所采取的一切方式、办法或手段的总和。

2、思想品德结构——是指构成人的思想品德的各个要素相互联系、相互作用的方式。具体而言，思想品德结构是一个以世界观为核心，由心理、思想和行为三个子系统的多种要素构成的具有稳定倾向性的整体。

3、思想政治教育微观环境——思想政治教育微观环境就是通常所说的“小环境”，一般包括家庭环境、学校环境、社会组织环境、社区环境、同辈群体环境。

五、简答题（每题6分，共30分）

1、简述社会存在与社会意识辨证关系原理对思想政治教育的指导意义。

答：社会存在与社会意识辨证关系原理是唯物史观最根本的原理。马克思主义认为，社会存在决定社会意识，社会意识又对社会存在具有能动的反作用，它或促进社会进步，或阻碍社会发展。这一原理说明，思想政治教育作为社会意识的组成部分，既被社会物质生活条件所决定，又具有能动的反作用。我们必须据此去正确认识思想政治教育的本质和地位作用，自觉服从和服务于经济基础进步的要求，防止和克服思想政治教育“无用论”或“万能论”这两种错误倾向。

2、简述思想道德教育过程的基本矛盾及其表现。

答：思想道德教育过程的基本矛盾:教育者所掌握的一定社会的思想品德要求与受教育者的思想品德水平之间的矛盾。

思想道德教育过程的基本矛盾往往通过一系列具体矛盾表现出来：（1）教育者与受教育者之间的矛盾；（2）教育者与教育介体之间的矛盾；（3）受教育者与教育介体之间的矛盾；（4）教育者与教育环体之间的矛盾；（5）受教育者与教育环体之间的矛盾；（6）教育介体与教育环体之间的矛盾

3、确立思想政治教育目的的主要依据有哪些？ 答：确立思想政治教育目的的主要依据有：（1）社会发展的客观需要；（2）党和国家的奋斗目标；

（3）受教育者精神世界发展的需求以及思想实际。

4、新时期思想政治教育的基本载体主要有哪些？ 答：新时期思想政治教育的基本载体主要有：（1）管理载体；（2）文化载体；（3）活动载体；（4）大众传媒载体。

5、思想政治教育者素质的重要性体现在哪里？ 答：思想政治教育者素质的重要性体现在：

（1）思想政治教育者的素质是教育者在思想政治教育过程中发挥主观作用的基础；（2）思想政治教育者的素质是思想政治教育沿着正确方向前进的保证；（3）思想政治教育者的素质是影响思想政治教育效果的重要因素。

六、论述题（每题10分，共30分）

1、新时期研究思想政治教育学有什么意义？应采取哪些方法研究思想政治教育学？ 答：研究思想政治教育学的意义有：

（1）研究思想政治教育学，有利于加强思想政治教育，实现思想政治教育科学化；（2）研究思想政治教育学，有利于改革开放和社会主义市场经济建设的进行；

（3）学习和研究思想政治教育学，有助于提高人们的思想政治素质，更好地开展思想政治工作。

研究思想政治教育学，应采取这些方法：（1）文献法；（2）观察法；（3）实验法；（4）社会调查法；（5）总结经验法。

2、试论思想品德的形成发展规律。答：（1）人的思想品德的形成与发展是在社会实践基础上主客体因素相互作用、相互协调的结果。客体因素能否产生预期作用，不在于客体因素本身，而在于接受者本身的主体因素，在于主体因素与客体因素之间的平衡和协调。只要在主体因素与客体因素都与一定社会的思想政治品德要求相互一致、相互协调的条件下，才肯形成良好的思想品德。在人的思想品德的形成与发展的过程中，主体因素与客体因素相互一致、相互协调是在社会实践基础上实现的。客体因素的影响只有通过社会实践与主体相联系，才能达到主客体的相互协调与平衡，使主体获得思想品德认识。思想品德认识经过转化，然后再回到社会实践中去，变为实际的思想品德行为，并坚持下去成为习惯。接着再在社会实践中通过社会评价和自我评价的反馈，开始新一轮的主客体因素之间的相互协调与平衡运动，获得一个更高水平的思想品德行为，由此循环往复，螺旋上升。

（2）人的思想品德的形成与发展是主体内在的思想的矛盾运动转化的结果。主体内在的思想矛盾运动包括两方面：一方面，在外部社会环境的影响下，在人的思想品德的形成与发展的内在转化过程中，主体内在的知、情、信、意、行诸要素之间在发展方向和发展水平方面不断地由不平衡到平衡、由不适应到适应的矛盾运动。另一方面，主体当前对一定的社会要的反映同原有的思想品德状态之间的矛盾斗争。

3、怎样实施各项思想政治教育原则？ 答：（1）在思想政治教育过程中贯彻方向原则要做到：要统一对坚持方向原则必要性的认识；贯彻方向原则要讲求科学性；贯彻方向原则要坚持“一贯性”，即锲而不舍、一贯到底。（2）在思想政治教育过程中坚持求实原则要有求实精神，要讲究方法，要勇于创新。（3）在思想政治教育过程中坚持民主原则要正确认识民主与集中的辨证关系，要敢于和勇于发扬民主，要科学地实行集中。

（4）在思想政治教育过程中实行渗透原则，要协调关系，组成合理的系统教育结构；潜移默化，寓教于乐；循循善诱，倚重人格塑造；循序渐进，促进受教育者思想发展的良性循环。（5）在思想政治教育过程中贯彻层次原则，必须做到：要深入调查研究，正确区分受教育者的思想类别与层次，科学地确定思想政治教育的目标；要依据受教育者的思想层次特点，同时综合考虑其他因素，正确选择教育内容和方式方法；要正确理解层次原则，不能将层次片面地理解为划分等级，不能使层次绝对化。

（6）在思想政治教育过程中贯彻激励原则，必须做到：运用物质鼓励与精神鼓励相结合，以精神鼓励为主的原则，激励人们自觉调整内在需要及逐步提高需要层次；运用正反面教育相结合，以正面教育为主，激励人们择善而从、见贤思齐，自觉选择和确定正确的行为动机；运用表扬与批评相结合，以表扬为主的原则，激励人们不断调整自我行为方式。

（7）在思想政治教育过程中实行主体原则，首先要求思想政治教育者树立“群众是真正的英雄”的观点；其次，要求思想政治教育要以提高受教育者的自我教育能力为主；最后，要求思想政治教育者大胆引导。

（8）在思想政治教育过程中实行示范原则，首先要善于发现典型，实事求是地宣传典型事迹；其次，要引导人们正确地学习和关心爱护先进典型；最后，思想政治教育者要加强自身修养，以身作则，率先垂范，确实成为群众的学习榜样。第四套试卷

一、填空题（每空1分，共10分）

1、思想政治教育学是研究人们（）形成、发展规律和对人们进行（）的规律的科学。

2、思想政治教育学的基本范畴有：个人与社会；（）；教育主体与教育客体；（）；教育与管理。

3、思想政治教育者的基本素质要求是：政治素质、（）、（）、法律素质、知识素质、能力素质、创新素质、心理素质、身体素质等。

4、新时期思想政治教育的基本载体主要有：管理载体；（）载体；活动载体；（）载体。

5、道德观教育主要包括集体主义教育、职业道德教育、（）、（）。

二、单项选择题（每题1分，共10分）

1、确定教育方针、教育目的和思想政治教育任务、目标的重要理论依据是马克思主义关于（）

A、人的本质的学说 B、正确处理人民内部矛盾的学说 C、个人全面发展的学说 D、灌输社会主义意识的理论

2、无产阶级思想政治教育的开创者是（）

A、马克思恩格斯 B、列宁 C、斯大林 D、毛泽东

3、思想品德的核心要素是（）

A、情感 B、意志 C、思想 D、行为

4、政治观教育的核心内容是（）

A、基本国情教育 B、党的基本路线教育 C、形势政策教育 D、爱国主义教育

5、反映思想政治教育本质的根本原则是（）

A、方向原则 B、求实原则 C、民主原则 D、渗透原则

6、社会考察在思想政治教育方法中属于（）

A、理论教育法 B、实践锻炼法 C、榜样教育法 D、自我教育法

7、在下列思想政治教育社会环境中，属于微观环境的是（）A、经济制度 B、政治制度 C、社会文化 D、学校环境

8、同辈群体对思想政治教育和人的思想品德的形成和发展的影响具有（）特点 A、权威性 B、计划性 C、全面性 D、自由性

9、思想政治教育评估的根本原则是（）

A、党性原则 B、客观原则 C、全面性原则 D、历史性原则

10、改进和加强思想政治教育，关键在于（）

A、提高课堂教学质量 B、加强学校对学生工作的管理 C、提高学生自主学习的能力 D、加强党对思想政治教育工作的正确领导

三、多项选择题（每题2分，共10分）

1、思想政治教育方法的系统性主要表现在（）

A、整体性 B、有序性 C、层次性 D、动态性 E、相关性

2、思想政治教育实践锻炼法的主要方式有（）

A、社会调查 B、参观访问 C、社会考察 D、社会服务 E、勤工俭学

3、思想政治教育艺术的特点是（）

A、实践性 B、科学性 C、创造性 D、灵活性 E、情感性

4、文化环境对人的思想品德的形成和发展的影响的特点是（）A、社会性 B、时代性 C、区域性 D、权威性 E、基础性

5、思想政治教育评估实地调查评估法的具体形式是（）

A、实地考查 B、抽样调查 C、追踪调查 D、横向对比 E、模拟情景

四、名词解释（前两个每个3分，最后一个4分，共10分）

1、思想政治教育艺术——

2、思想政治教育环境——

3、思想品德的结构——

五、简答题（每题6分，共30分）

1、思想政治教育学的理论体系包括哪些内容?

2、如何对我国传统思想道德教育资源进行“古为今用”？

3、简述思想政治教育的社会功能。

4、确立思想政治教育目的意义是什么？

5、思想政治教育者的基本素质要求有哪些？

六、论述题（每题10分，共30分）

1、试述思想政治教育在社会主义现代化总体布局中的战略地位。

2、试论思想政治教育的内容体系及各方面教育内容的内在联系。

3、如何培养和提高思想政治教育者的素质？ 第四套试卷参考答案

一、填空题（每空1分，共10分）

1、思想品德；思想政治教育

2、思想和行为；内化与外化

3、思想素质；道德素质

4、文化；大众传媒

5、社会公德教育；家庭美德教育

二、单项选择题（每题1分，共10分）

1、C

2、A

3、C

4、B

5、A

6、B

7、D

8、D

9、A

10、D

三、多项选择题（每题2分，共10分）

1、ABCDE

2、ABCDE

3、ABCD

4、ABC

5、ABCD

四、名词解释（前两个每个3分，最后一个4分，共10分）

1、思想政治教育艺术——思想政治教育艺术是指思想政治教育者为了有效地达到思想政治教育的目标，而灵活地、创造性地运用具有感染力的技能和技巧的总和。

2、思想政治教育环境——思想政治教育环境是指对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的一切外部因素的总和。

3、思想品德的结构——思想品德结构是一个以世界观为核心，由心理、思想和行为三个子系统的多种要素构成的具有稳定倾向性的整体。人的心理是思想品德的基础，思想是思想品德结构的内在本质，行为是思想品德的表现。心理、思想和行为是相互联系、相互影响、相互转化的。人的思想品德一般是按着心理——思想——行为的程序，由低级到高级，由简单到复杂，由易变到稳定发展的。因此，思想品德结构是以世界观为核心的心理、思想和行为的综合系统，是心理、思想和行为中诸要素及其功能之间的三维立体构成方式。

五、简答题（每题6分，共30分）

1、思想政治教育学的理论体系包括哪些内容? 答：（1）思想政治教育学基本理论；（2）思想政治教育史；

（3）思想政治教育的管理理论；（4）思想政治教育的方法理论。

2、如何对我国传统思想道德教育资源进行“古为今用”？ 答：（1）突出“德育首位”是培养社会主义“四有”新人的根本保证；（2）教书育人是教师的天职；

（3）学校、家庭、社会齐抓共管，是实施思想道德教育的有效途径。

3、简述思想政治教育的社会功能。

答：保证功能、导向功能、凝聚功能、激励功能、调节功能、转化功能。

4、确立思想政治教育目的意义是什么？ 答：（1）为思想政治教育活动指明方向；（2）为思想政治教育活动提供动力；

（3）为检验思想政治教育活动的效果提供依据。

5、思想政治教育者的基本素质要求有哪些？

答：思想政治教育者的基本素质要求有：政治素质、思想素质、道德素质、法律素质、知识素质、能力素质、创新素质、心理素质、身体素质等。

六、论述题（每题10分，共30分）

1、试述思想政治教育在社会主义现代化总体布局中的战略地位。答：（1）思想政治教育是中国共产党的真正优势。半个多世纪中国社会主义革命和建设的实践充分说明，马克思主义的思想政治教育是我们的传家宝，它在我党的事业中居于重要的地位，发挥了巨大的作用，是党的工作的一条重要战线。党自建党起就十分重视思想政治工作，在某种意义上说，我党是靠思想政治工作起家的。党的历史证明，我国的革命和建设事业之所以能够不断地取得胜利，就是因为党的路线、方针、政策的正确和强有力的思想政治工作。（2）思想政治教育是由社会主义经济政治制度所决定又为其服务的。党的思想政治教育是由我国的政治、经济、文化决定的，并为其发展服务的。七十多年来，我国社会的政治、经济、文化的发展是与党的总路线、总任务分不开的。从某种意义上讲，思想政治教育要促进我国政治、经济、文化的发展，就要为实现党的总路线总任务服务。

（3）思想政治教育是社会主义精神文明的一项基础工程。精神文明是由文化和思想两大要素构成的，这两大要素相互渗透、相互制约、相互促进，其中，文化和教育是其他一切因素的基础和条件；思想道德建设则处于主导地位，对精神文明的其他因素起着决定性的影响，贯穿于精神文明的一切领域。思想道德建设正是党的思想政治教育的重要内容，二者在本质上、内容上是一致的，因此，马克思主义的思想政治教育是社会主义精神文明建设的一项主导工程、基础工程。

2、试论思想政治教育的内容体系及各方面教育内容的内在联系。

答：思想政治教育的内容是要用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的路线、方针、政策武装人们的头脑。具体说来，主要包括世界观、人生观、政治观、道德观、法制观等五个方面的教育。这五个方面的内容在思想政治教育过程中是相互联系、相互影响、相互制约、相互渗透的，其中，道德观教育是基础，政治观、法制观教育是主导，世界观、人生观教育是根本。

3、如何培养和提高思想政治教育者的素质？ 答：（1）加强党和政府对思想政治教育者的教育培养：建设一支专兼结合的思想政治教育队伍；采取切实措施，作好思想政治教育队伍的规划、教育、培训工作；关心、爱护思想政治教育者，帮助解决他们的实际问题和困难；加强管理，形成健全的激励和约束机制。

（2）加强思想政治教育者自身的素质修养：思想政治教育者自身要正确定位，刻苦学习，勇于实践，善于思考。第五套试卷

一、填空题（每空1分，共10分）

1、马克思主义认为，“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实上，它是一切（）的总和”。

2、马克思主义认为，（）是与个人片面发展相对而言的，它是指每一个人、全体社会成员的智力、体力在社会生产过程中尽可能多方面地、充分地、自由地和统一地发展，最根本的是个人劳动能力的全面发展，使人们都成为“各方面都有能力的人，即能通晓整个生产系统的人。”

3、思想政治教育主要原有（）、求实原则、（）、渗透原则、（）、激励原则、主体原则、示范原则。

4、确立思想政治教育目的的主要依据有：（）的客观需要；党和国家的奋斗目标；（）精神世界发展的需求以及思想实际。

5、思想政治教育宏观环境包括（）环境、政治环境、（）环境。

6、人的思想品德的形成与发展是在（）基础上主客体因素相互作用、相互协调的结果。

二、单项选择题（每题1分，共10分）

1、资本主义国家在思想道德教育目的上，强调个性发展与（）A、人道主义 B、人的全面发展 C、集体意识教育 D、年龄特征

2、社会主义建设时期思想政治工作的伟大纲领性文件是毛泽东于1957年2月发表的（）重要讲话 A、《改造我们的学习》 B、《反对党八股》 C、《论十大关系》 D、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》

3、处于思想品德结构最高层次的是（）

A、人生观 B、道德观 C、政治观 D、世界观

4、在思想政治教育中，教育方法属于（）

A、教育主体 B、教育客体 C、教育介体 D、教育环体

5、思想政治教育过程的中心环节是（）

A、确定目标，制定计划 B、实施影响，促成转化 C、信息反馈 D、评估控制

6、思想政治教育的主要对象是（）A、儿童 B、少年 C、青年 D、领导干部

7、社会主义和共产主义道德的基本原则是（）

A、个人主义 B、利己主义 C、集体主义 D、泛爱主义

8、利用大众传媒进行思想政治教育的优点一是能最大限度地扩大思想政治教育的覆盖面，二是能提高思想政治教育的（）

A、实效 B、时效 C、透明度 D、民主作风

9、在思想政治教育诸载体中，有利于更好地把思想政治教育与经济工作、业务工作结合起来的是（）

A、文化载体 B、管理载体 C、活动载体 D、大众传媒载体

10、思想政治教育评估的根本原则是（）

A、党性原则 B、客观原则 C、全面性原则 D、历史性原则

三、多项选择题（每题2分，共10分）

1、思想政治教育的激励方法主要有（）

A、民主激励 B、榜样激励 C、情感激励 D、奖惩激励 E、理想激励

2、进行党的基本路线教育，就是要进行（）

A、以经济建设为中心的教育 B、坚持四项基本原则的教育 C、爱国主义教育 D、坚持改革开放教育 E、形势政策教育

3、思想政治教育方法的系统性主要表现在（）

A、整体性 B、有序性 C、层次性 D、动态性 E、相关性

4、思想政治教育的基本载体是（）

A、开会 B、党团活动 C、管理 D、文化 E、大众传媒

5、思想政治教育者道德素质的主要要求是（）

A、大公无私 B、忠于职守 C、为人师表 D、平等待人 E、艰苦奋斗

四、名词解释（前两个每个3分，最后一个4分，共10分）

1、思想政治教育过程——

2、思想政治教育方法——

3、思想政治教育环境——

五、简答题（每题6分，共30分）

1、简述马克思主义关于人的本质学说对思想政治教育的指导意义。

2、为什么说青年是思想政治教育的主要对象？

3、确立思想政治教育原则的依据是什么？

4、思想政治教育评估的标准和原则是什么？

5、思想政治教育科学管理包括哪些内容？

六、论述题（每题10分，共30分）

1、为什么说马克思主义的思想政治教育是中国共产党的真正优势？

2、为什么将培育“四有”新人作为思想政治教育的根本任务？

3、为什么要进行思想政治教育的评估？ 第五套试卷参考答案

一、填空题（每空1分，共10分）

1、社会关系

2、个人全面发展

3、方向原则、民主原则、层次原则

4、社会发展；受教育者

5、政治；文化

6、社会实践

二、单项选择题（每题1分，共10分）

1、A

2、D

3、D

4、C

5、B

6、C

7、C

8、B

9、B

10、A

三、多项选择题（每题2分，共10分）

1、ABCD

2、ABD

3、ABCDE

4、ABCDE

5、ABCDE

四、名词解释（前两个每个3分，最后一个4分，共10分）

1、思想政治教育过程——思想教育过程是由教育者（教育主体）、受教育者（教育客体）、教育介体和教育环体四个基本要素相互联系、相互作用构成的复杂的运动过程。

2、思想政治教育方法——思想政治教育方法就是思想政治教育主体为完成一定的思想政治教育任务，在对教育对象进行思想政治教育的过程中所采取的一切方式、办法或手段的总和。

3、思想政治教育环境——思想政治教育环境是指对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的一切外部因素的总和。

五、简答题（每题6分，共30分）

1、思想政治教育学的基本范畴有哪些？ 答：

（1）个人与社会；（2）思想和行为；

（3）教育主体与教育客体；（4）内化与外化；（5）教育与管理。

2、简述资本主义国家思想道德教育的特点及局限性。答：资本主义国家思想道德教育的特点：

（1）在思想道德教育目的上，强调个性发展与人的全面发展；（2）在道德教育内容上，坚持以人道主义为基础；

（3）在道德教育过程中，注重儿童心理发展的年龄特征；（4）在道德教育方法上，倡导情感教育与理性教育相结合。资本主义国家思想道德教育的局限性：

（1）以资产阶级的个人主义思想体系为基础；

（2）资本主义国家思想道德教育的出发点是抽象的人性论和人道主义。

3、思想政治教育的根本目的是什么？ 答：思想政治教育的根本目的是要不断提高人们的思想道德素质，提高人们认识世界和改造世界的能力，为建设有中国特色的社会主义、实现共产主义而努力奋斗。

4、思想政治教育的内容有哪些? 答：（1）世界观教育；（2）人生观教育；（3）政治观教育；（4）道德观教育；（5）法制观教育。

5、思想政治教育者的基本素质要求是什么？

答：思想政治教育者的基本素质要求是：政治素质、思想素质、道德素质、法律素质、知识素质、能力素质、创新素质、心理素质、身体素质等。

六、论述题（每题10分，共30分）

1、为什么说马克思主义的思想政治教育是中国共产党的真正优势？

答：马克思主义的思想政治教育是无产阶级及其政党动员、组织人民群众推翻剥削制度，建立社会主义社会的有力工具。半个多世纪中国社会主义革命和建设的实践充分说明，马克思主义的思想政治教育是我们的传家宝，它在我党的事业中居于重要的地位，发挥了巨大的作用，是党的工作的一条重要战线。党自建党起就十分重视思想政治工作，在某种意义上说，我党是靠思想政治工作起家的。在建党初期，中国工人阶级一无所有，靠的是先进的知识分子在工人阶级中传播马克思列宁主义，唤醒关大工农群众的阶级意识。在土地革命战争时期，党首先在红军中建立了政治工作制度，坚持用革命思想教育部队，启发官兵的革命觉悟。建国后，党的思想政治工作又有了进一步的发展。总之，党的历史证明，我国的革命和建设事业之所以能够不断地取得胜利，就是因为党的路线、方针、政策的正确和强有力的思想政治工作。思想政治工作是我党的一个优良传统。

2、为什么将培育“四有”新人作为思想政治教育的根本任务？ 答：因为：

（1）培育“四有”新人是人的全面发展的需要；

（2）培育“四有”新人是人类社会发展进步的需要；

（3）培育“四有”新人建设高度的社会主义精神文明的需要；（4）培育“四有”新人是我国社会主义现代化建设的需要。

篇2：思想政治教育学原理试题

1、社会主义精神文明建设的基本内容有两个方面，即（思想道德建设）和教育科学文化建设。

2、思想政治教育过程的中心环节是（实施影响 促成转化）。

3、思想政治教育方法的理论基础是（马克思主义哲学）。

4、思想政治教育理论教育法的主要方式有（理论讲授法）、理论学习法、（理论宣传法）、演讲报告法。

5、培养有理想、（有道德）、（有文化）、有纪律的社会主义新人是思想政治教育的根本任务。

6、我国现阶段的道德可分为社会主义道德和（共产主义）道德两个层次。

7、思想政治教育的主要艺术有疏通引导艺术、语言文字表达艺术、（报告、演讲）艺术、个别谈心的艺术、（协调人际关系）的艺术、运用制度、规范的艺术奖惩的艺术、组织会议的艺术。

二、单项选择题（每题1分，共10分）

1、思想政治教育学的理论基础是（）

A、马克思主义的基本理论 B、教育学基本理论 C、伦理学基本理论 D、政治学基本理论

2、中国古代思想道德教育在道德教育原则上强调以育人为中心，（）A、德育至上 B、以修身为本 C、“正人必先正己” D、“学在官府”

3、提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是（）A、夸美纽斯 B、卢梭 C、裴斯塔洛齐 D、柯尔伯格

4、中国共产党思想政治教育成熟的标志是（）A、《古田会议决议》 B、《论持久战》 C、《关于军队政治工作问题》 D、党的“七大”

5、社会主义精神文明的核心内容是（）

A、思想道德建设 B、民主政治 C、依法治国 D、科学文化建设

6、思想政治教育的重点对象是（）

A、儿童 B、少年 C、青年 D、领导干部

7、共产主义人生观以实现（）为最高理想

A、人的全面发展 B、无产阶级专政 C、人类解放 D、共产主义

8、社会主义和共产主义道德的基本原则是（）

A、个人主义 B、利己主义 C、集体主义 D、泛爱主义

9、思想政治教育最主要、最基本的方法是（）

A、理论教育法 B、实践锻炼法 C、榜样教育法 D、自我教育法

10、同辈群体对思想政治教育和人的思想品德的形成和发展的影响具有（）特点

A、权威性 B、计划性 C、全面性 D、自由性

三、多项选择题（每题2分，共10分）

1、思想政治教育学的研究方法包括（）

A、文献法 B、观察法 C、实验法 D、社会调查法 E、总结经验法

2、发挥思想政治教育的导向功能，可以从（）等方面进行

A、目标导向 B、政策导向 C、舆论导向 D、自主导向 E、自由导向

3、马克思主义世界观教育主要包括（）

A、辩证唯物主义教育 B、马克思主义认识论教育 C、历史唯物主义教育 D、共产主义理想教育 E、人生价值评价教育

4、思想政治教育的主要原则有（）

A、方向原则 B、求实原则 C、民主原则 D、渗透原则 E、层次原则

5、思想政治教育方法的主要特点是（）

A、科学性 B、应用性 C、针对性 D、系统性 E、模糊性

四、名词解释（前两个每个3分，最后一个4分，共10分）

1、思想政治教育方法——

2、思想品德结构——

3、思想政治教育微观环境——

五、简答题（每题6分，共30分）

1、简述社会存在与社会意识辨证关系原理对思想政治教育的指导意义。

2、简述思想道德教育过程的基本矛盾及其表现。

3、确立思想政治教育目的的主要依据有哪些？

4、新时期思想政治教育的基本载体主要有哪些？

5、思想政治教育者素质的重要性体现在哪里？

六、论述题（每题10分，共30分）

1、新时期研究思想政治教育学有什么意义？应采取哪些方法研究思想政治教育学？

2、试论思想品德的形成发展规律。

3、怎样实施各项思想政治教育原则？ 第三套试卷参考答案:

一、填空题（每空1分，共10分）

1、思想道德建设

2、实施影响，促成转化

3、马克思主义哲学

4、理论讲授法 ；理论宣传法

5、有道德；有文化

6、共产主义

7、报告、演讲；协调人际关系

二、单项选择题（每题1分，共10分）

1、A

2、A

3、D

4、C

5、A

6、D

7、D

8、C

9、D

10、D

三、多项选择题（每题2分，共10分）

1、ABCDE

2、ABCD

3、ABC

4、ABCDE

5、ABCD

3分，最后一个4分，共10分）

1、思想政治教育方法——思想政治教育方法就是思想政治教育主体为完成一定的思想政治教育任务，在对教育对象进行思想政治教育的过程中所采取的一切方式、办法或手段的总和。

2、思想品德结构——是指构成人的思想品德的各个要素相互联系、相互作用的方式。具体而言，思想品德结构是一个以世界观为核心，由心理、思想和行为三个子系统的多种要素构成的具有稳定倾向性的整体。

3、思想政治教育微观环境——思想政治教育微观环境就是通常所说的“小环境”，一般包括家庭环境、学校环境、社会组织环境、社区环境、同辈群体环境。

五、简答题（每题6分，共30分）

1、简述社会存在与社会意识辨证关系原理对思想政治教育的指导意义。答：社会存在与社会意识辨证关系原理是唯物史观最根本的原理。马克思主义认为，社会存在决定社会意识，社会意识又对社会存在具有能动的反作用，它或促进社会进步，或阻碍社会发展。这一原理说明，思想政治教育作为社会意识的组成部分，既被社会物质生活条件所决定，又具有能动的反作用。我们必须据此去正确认识思想政治教育的本质和地位作用，自觉服从和服务于经济基础进步的要求，防止和克服思想政治教育“无用论”或“万能论”这两种错误倾向。

2、简述思想道德教育过程的基本矛盾及其表现。

答：思想道德教育过程的基本矛盾:教育者所掌握的一定社会的思想品德要求与受教育者的思想品德水平之间的矛盾。思想道德教育过程的基本矛盾往往通过一系列具体矛盾表现出来：

（1）教育者与受教育者之间的矛盾；

（2）教育者与教育介体之间的矛盾；（3）受教育者与教育介体之间的矛盾；

4）教育者与教育环体之间的矛盾；（5）受教育者与教育环体之间的矛盾；（6）教育介体与教育环体之间的矛盾

3、确立思想政治教育目的的主要依据有哪些？ 答：确立思想政治教育目的的主要依据有：（1）社会发展的客观需要；（2）党和国家的奋斗目标；

（3）受教育者精神世界发展的需求以及思想实际。

4、新时期思想政治教育的基本载体主要有哪些？ 答：新时期思想政治教育的基本载体主要有：（1）管理载体；（2）文化载体；（3）活动载体；（4）大众传媒载体。

5、思想政治教育者素质的重要性体现在哪里？ 答：思想政治教育者素质的重要性体现在：

（1）思想政治教育者的素质是教育者在思想政治教育过程中发挥主观作用的基础；

（2）思想政治教育者的素质是思想政治教育沿着正确方向前进的保证；（3）思想政治教育者的素质是影响思想政治教育效果的重要因素。

六、论述题（每题10分，共30分）

1、新时期研究思想政治教育学有什么意义？应采取哪些方法研究思想政治教育学？

答：研究思想政治教育学的意义有：

1）研究思想政治教育学，有利于加强思想政治教育，实现思想政治教育科学化；

（2）研究思想政治教育学，有利于改革开放和社会主义市场经济建设的进行；（3）学习和研究思想政治教育学，有助于提高人们的思想政治素质，更好地开展思想政治工作。

研究思想政治教育学，应采取这些方法：

（1）文献法；（2）观察法；（3）实验法；（4）社会调查法；（5）总结经验法。

2、试论思想品德的形成发展规律。

答：（1）人的思想品德的形成与发展是在社会实践基础上主客体因素相互作用、相互协调的结果。客体因素能否产生预期作用，不在于客体因素本身，而在于接受者本身的主体因素，在于主体因素与客体因素之间的平衡和协调。只要在主体因素与客体因素都与一定社会的思想政治品德要求相互一致、相互协调的条件下，才肯形成良好的思想品德。在人的思想品德的形成与发展的过程中，主体因素与客体因素相互一致、相互协调是在社会实践基础上实现的。客体因素的影响只有通过社会实践与主体相联系，才能达到主客体的相互协调与平衡，使主体获得思想品德认识。思想品德认识经过转化，然后再回到社会实践中去，变为实际的思想品德行为，并坚持下去成为习惯。接着再在社会实践中通过社会评价和自我评价的反馈，开始新一轮的主客体因素之间的相互协调与平衡运动，获得一个更高水平的思想品德行为，由此循环往复，螺旋上升。

（2）人的思想品德的形成与发展是主体内在的思想的矛盾运动转化的结果。主体内在的思想矛盾运动包括两方面：一方面，在外部社会环境的影响下，在人的思想品德的形成与发展的内在转化过程中，主体内在的知、情、信、意、行诸要素之间在发展方向和发展水平方面不断地由不平衡到平衡、由不适应到适应的矛

另一方面，主体当前对一定的社会要的反映同原有的思想品德状态之间的矛盾斗争。

3、怎样实施各项思想政治教育原则？

答：（1）在思想政治教育过程中贯彻方向原则要做到：要统一对坚持方向原则必要性的认识；贯彻方向原则要讲求科学性；贯彻方向原则要坚持“一贯性”，即锲而不舍、一贯到底。

（2）在思想政治教育过程中坚持求实原则要有求实精神，要讲究方法，要勇于创新。

（3）在思想政治教育过程中坚持民主原则要正确认识民主与集中的辨证关系，要敢于和勇于发扬民主，要科学地实行集中。

（4）在思想政治教育过程中实行渗透原则，要协调关系，组成合理的系统教育结构；潜移默化，寓教于乐；循循善诱，倚重人格塑造；循序渐进，促进受教育者思想发展的良性循环。

（5）在思想政治教育过程中贯彻层次原则，必须做到：要深入调查研究，正确区分受教育者的思想类别与层次，科学地确定思想政治教育的目标；要依据受教育者的思想层次特点，同时综合考虑其他因素，正确选择教育内容和方式方法；要正确理解层次原则，不能将层次片面地理解为划分等级，不能使层次绝对化。（6）在思想政治教育过程中贯彻激励原则，必须做到：运用物质鼓励与精神鼓励相结合，以精神鼓励为主的原则，激励人们自觉调整内在需要及逐步提高需要层次；运用正反面教育相结合，以正面教育为主，激励人们择善而从、见贤思齐，自觉选择和确定正确的行为动机；运用表扬与批评相结合，以表扬为主的原则，激励人们不断调整自我行为方式。

（7）在思想政治教育过程中实行主体原则，首先要求思想政治教育者树立“群众是真正的英雄”的观点；其次，要求思想政治教育要以提高受教育者的自我教育

能力为主；最后，要求思想政治教育者大胆引导。

篇3：思想政治教育学原理试题

一、大学生思想政治教育存在的普遍问题

思想政治教育工作不是一成不变的。时代在发展,人们的思想也在变化,思想政治教育工作也必须与时俱进。目前大学生思想政治教育工作存在着许多亟待解决的问题,这些问题主要表现在以下五个方面:

第一,思想政治教育与学科专业知识教育不协调。在现实生活中,知识教育与思想教育被分成了两个部分,思想政治教育需要融合到知识教育中,知识教育需要担负思想政治教育的重任。两者需要相互融合相互促进。而绝大多数教育者和受教育者过于重视学科知识教育而忽视思想政治教育,或者过于重视思想政治教育而忽视学科知识教育。

第二,大学生思想政治教育重视程度与实效不一致。在诸多高校中, 思想政治教育一般作为重点内容进行管理,但是事实上却只是存在于表面工作,部分地区学校对大学生思想政治教育工作重视不够,办法单一。此外,社会上对于大学生思想政治教育的关心力度也不够。再次,学校思想政治教育课程时效性也不强,学科资料建设滞后,甚至部分教师不能做到为人师表,教书育人的模范作用。

第三,大学生思想政治教育教师与大学生的师生关系的“不和谐”。按照教育学的一般规律 ,教育主客体之间关系融洽,双向交流与沟通,是取得良好教育效果的前提。但是目前大学生思想政治教育课程存在的普遍问题是,老师只顾着完成课时,学生不知老师所讲,只当耳旁风,双方各安其事。

第四,大学生思想政治教育内容、方法与时代不接轨。思想政治教育工作是一项发展变化的实践活动,如果跟不上时代,不了解学生的心理,那么就对当代学生的心理变化、人生观、价值观没有明确的认识,教学工作因此就无法达到最初的目的。在方法上,普遍以灌输式教学为主,缺乏实践运用。

第五, 对大学生思想政治教育工作的要求与现状的差异。许多高校对大学生思想政治教育工作的要求很高,但大学生往往对“两课”教师和思想政治教育工作者的认可度偏低,对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论与“三个代表”重要思想了解掌握不够。而且,当前大学生心理问题日益严重,这就使得高校在解决学生心理问题的地位变得至关重要,但高校在营建健康校园氛围, 心理状况筛选与预警机制建立,职业生涯规划与普及心理学知识等方面都显的力不从心。

二、合理利用思想政治教育教育范畴原理改进大学生思想政治教育工作

根据当前大学生思想政治教育工作中存在的现实问题,把握思想政治教育的本质和矛盾,合理利用思想政治教育范畴原理对于改进大学生思想政治教育工作有着重要的指导作用。

第一,创新思想与改善行为。思想与行为作为思想政治教育学的起点范畴,决定了思想政治教育的对象,时代的飞速进步导致当今大学生的思想也在不断的变化,思想意识决定了行为的走向。作为受教育者,必须树立正确的价值观念,接受科学的思想政治教育,才能拥有光明的前程;作为教育者,必须充分了解当代大学生的思想状态,了解他们的需求,才能更好的结合实际来确定教育内容,改善教育方法,受教育者才能切身体会到思想政治教育的科学性、实用性。教育者和受教育者达成共识,这对改变当前思想政治教育不受学生欢迎的恶性局面有着巨大的帮助。

第二,树立人本主义理念。从教育主体与客体方面来讲,树立人本主义观念是一个核心概念,笔者认为,要改善思想政治教育工作的不良局面,必须做到一切以人为本,教育实践活动参与者都是“人”。在新形势下,作为高校思想政治教育的工作者,必须改变居高临下的工作状态,改变以往封闭僵化的管理观念,树立以人为本的新理念,构建健康有序、宽松和谐、激励进取、开拓创新的育人环境。思想政治教育要切实把学生作为学校教育的动力主体、权益主体和发展主体,改变过去惯性思维、被动思维、从众思维的思维方式,把灌输知识和理论转移到让学生掌握评判的武器和提高道德思想辨别力、判断力、创造力上来,实现从单向性向多向性拓展,由偏重理论灌输向注重渗透拓展,由居高临下向深入基层拓展,由单层次向多层次拓展的工作思路,帮助大学生正视思想冲突、解决思想困惑。要贴近实际、贴近生活、贴近学生,把学生的所思所想和所需所盼作为开展思想政治教育的切入点和现实起点,围绕学生在学习、生活、成长、成才、交友、求职、就业等方面遇到的现实问题,关注学生的切身利益,维护学生的合法权益,为学生真心办实事、解难事、做好事,有针对性的开展思想政治教育。另外,对于教育者,社会也必须给予重视,一方面要让专业人士进行教学,做到有责任地、有效率地进行教育工作,不可盲目了事,不可不顾及学生的学习结果。因此,为了更好地实施大学生思想政治教育工作,有必要进一步提高教师队伍的整体素质。高校辅导员和班主任要想适应大学生思想政治教育的工作实际,也必须不断提高自身的综合素质, 定期接受政治素质和业务素质的培训与教育。

第三,改善教学方式方法。传统的灌输式教学使得学生逐渐失去了学习的兴趣,学生没有学习兴趣就不会主动与教师沟通,教师也无法了解学生的思想状态,导致了恶性循环。教师应该积极主动地改善教学方式,采用研究教学、合作教学、渗透教学来引发学生的学习兴趣,及时地与学生进行沟通,遇到问题尽早解决,采用言教与身教、物质鼓励与精神鼓励等原则让学生更加明白思想政治教育的必要性。因此教师也必须做到平等待人、以理服人、以情动人;学生需要充分发挥主动性,积极参与到教学中,增强自身的主体意识、自主能力和创造力。

第四,家庭教育与贴近生活并重。思想政治教育工作不仅仅是在学校的课堂上才能进行, 课堂上仅仅是理论的传输,是思想政治教育工作的第一次飞跃———内化过程,而外化的行为才是检验思想政治教育是否符合教育目标的标准。家庭与社会生活是外化的主要途径,是学生思想行为表现的重要渠道,因为,思想政治教育有必要做到内容上贴近生活,教学者要深入研究“90后”的思想状况和特点,深入他们的学习和生活之中,指导党(团)支部和班委会建设,搞好班集体、宿舍工作,组织开展主题鲜明、形式多样、生动活泼、寓教于乐的教育活动;要建立学生心理危机干预体系和快速反应机制,加强个别心理疏导,开展面对面的谈心交流活动,认真解决他们在学习、恋爱、就业等方面的具体困难,为他们办实事、办好事、解难题,使思想教育在提供帮助的过程中影响他们,进而达到教育的目的。家庭中,亲人应该多注意年轻人的思想行为变化,进行正确的引导和教育,同时树立正确的榜样。

篇4：从高考试题看化学反应原理

摘 要： 化学反应原理类试题主要把热化学、电化学、化学反应速率及三大平衡知识融合在一起命题，如图像或图表形式，重点考查热化学（或离子、电极）方程式的书写、离子浓度的大小比较、反应速率大小、平衡常数及转化率的识别与绘制等。

关键词： 题型特点 备考策略 题型分析

化学反应原理是高考“主考”和“必考”的内容，纵观近几年新课标高考主观题型中，反应原理的考查一直占有半壁江山，化学反应速率与化学平衡知识更是反应原理考查的重中之重。

2014年全国Ⅰ卷：28题考点：化学方程式的书写，盖斯定律的应用，化学平衡常数及相关计算，图像分析，影响化学反应速率的因素及大小比较。

S2015年全国Ⅰ卷：28题考点：氧化还原反应，溶度积常数的计算，根据键能计算反应热，平衡常数，电极反应式的书写及电池能量密度计算。

2016年全国Ⅰ卷：27题考点：离子方程式的书写，实验现象的描述，转化率、平衡常数的大小判断，利用溶度积常数计算离子浓度。

2017年全国高考预测：预计2017年高考新课标全国卷中仍以工业生产为载体，综合考查化学反应速率与化学平衡，有关热化学方程式的计算，电化学知识的综合应用等。

一、反应原理主观题型的特点

反应原理主观题型有如下特点：1.题头：以真实化学生产实际为背景。

2.题干：以表格、图表的形式提供相关信息，以熟悉的物质、新颖的情景呈现。

3.题尾：根据表格、图表中涉及的知识设问。一般考查的内容较多，思维转换角度大，试题难度较大，对思维能力的要求较高。

那么具体考什么？

1.书写：（1）根据盖斯定律书写热化学方程式；（2）电极反应的书写。

2.判断：（1）外界条件对反应速率的影响；（2）平衡移动的判断；（3）溶液中离子浓度的关系；（4）速率平衡图像。

3.计算：（1）化学反应速率；（2）反应热；（3）化学平衡常数及计算。

二、备考策略

该类试题难度一般较大，解题时要认真分析每个小题考查的知识点，迅速转变思路，具体步骤：

1.审题——浏览全题，明确已知和所求，挖掘解题切入点。

2.析题——仔细审题，关注有效信息。

（1）对于化学反应速率和化学平衡图像类试题：

明确横纵坐标的含义→理解起点、终点、拐点的意义→分析曲线的变化趋势。

（2）对于图表数据类试题：

分析数据→分析数据间的内在联系→找出数据的变化规律→挖掘数据的隐含意义。

（3）对于电化学类试题：

判断是原电池还是电解池→分析电极类别，书写电极反应式→按电极反应式进行相关计算。

（4）对于电解质溶液类试题：

明确溶液中的物质类型及可能存在的平衡类型，然后进行解答。

3.答题——合理切入，规范正确答题。

（1）从目的和反应原理切入；（2）针对题目中涉及的问题切入；（3）联系相关理论切入；（4）注意文字表达（因果、对比）、书写规范。

篇5：思想政治教育学原理试题

2008-11-20 16:18

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一、名词解释

1.精神文明

2.思想政治教育的渗透原则

3.思想政治教育的工作原则

4.思想政治教育载体

5.思想政治教育评估

二、简答1.联系实际，简述灌输的必要性及要注意的问题。2.设计教育情景，阐述思想政治教育与解决实际问题相结合的原则。3.结合思想政治教育过程的矛盾性，阐述思想政治教育的层次性原则。

4.结合网络信息时代的特征，分析大众传媒对思想政治教育影响的特点。

5.论述言教与身教在思想政治教育中的作用。

三、论述1.分析目前思想政治教育中存在的主要问题并提出修改对策。2.在市场经济条件下，如何加强集体主义道德观的教育。

篇6：思想政治教育学原理试题

一、名词解释（共6题，每题5分，共30分）：

1.思想政治教育

2.政治观教育

3.社会主义荣辱观

4.灌输论

5.疏导调适机制

6.模糊评估法

二、简答题（共6题，每题10分，共60分）：

1.简述思想政治教育学的主要理论依据

2.简述认识思想政治教育对象的主要方法

3.简述思想政治教育队伍成员素质的培养与提高

4.简述思想政治教育的社会功能

5.简述思想政治教育的主要内容

6.结合实际谈谈你对当代大学生思想政治教育特点的认识

三、论述题（共3题，每题20分，共60分）

1.试论思想政治教育环境的优化

2.思想政治教育学的基本范畴及其相互关系