思想政治教育原理考题

第一篇：思想政治教育原理考题

2018考研政治马原必背原理：实践_毙考题

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2018考研政治马原必背原理：实践

马原是考研政治重点复习科目，也是首要复习科目，下面小编考研总结整理了一些必背的原理，希望能帮助大家更好的复习! 2018考研政治马原必背原理：实践 实践使自然界与人类社会的分化与统一 ( 人与自然 相关问题) 原理：自然界与人类社会是物质世界的两种不同形态。自然界是人类社会形成的前提，人类社会的存在与发展，又反过来影响和自然界，不断改造自然界。实践是使物质世界分化为自然界与人类社会的历史前提，又是使自然界与人类社会统一起来的现实基础。

方法论：正确的实践观点是理解人与自然关系、人与自然统一的关键。通过劳动实践协调人与自然的关系，实现人与自然和谐统一，是人类必须面对的永恒主题。正像马克思所说的那样，应当合理地调节人与自然之间的物质变换，在最无愧于和最适合人类本性的条件下进行这种物质变换。否则，人必将受到大自然的 报复 。 考试使用毙考题，不用再报培训班

第二篇：思想政治教育教育学原理

名词解释：

1.范畴：是反映客观事物本质和普遍联系的思维形式。

2.思想政治教育学范畴：是对本学科所研究的特殊对象普遍本质联系的反映和概括，是思想政治教育学的基本概念。

3.思想政治教育原则：是教育者依据思想政治教育的客观规律，在总结思想政治教育实践经验的基础上确立的思想政治教育活动的准则。 4.方向原则：指全部思想政治教育活动要始终与我国社会主义社会发展的要求相一致，坚持正确的政治方向不动摇。

5.民主原则：指思想政治教育活动应体现和落实人民是国家的主人这一主义制度的本质特征，在思想政治教育中发扬民主精神，坚持民主作风和民主方法。

6.主体原则：思想政治教育者在开展教育活动时，应充分尊重受教育者的主体地位，注重调动其自我教育的积极性和主动性以实现思想政治教育目标的行为准则。

7.求实原则;指思想政治教育要始终坚持理论联系实际，一切从实际出发，实事求是的思想路线和原则。

8.激励原则：指思想政治教育者运用各种激励手段，对教育对象施加外在刺激，以引起其心理和思想的变化，使其产生社会所期望的行为反应，从而达到思想政治教育目的的行为准则。

9.渗透原则：指思想政治教育应融入到经济工作、文化工作、管理工作灯各方面工作乃至人们的日常生活中去，结合各项具体工作的实际进行。

10.层次原则：思想政治教育者应从实际出发，承认差异，根据教育对象的不同思想情况，区别对待，因材施教，分层次进行教育。 11.示范原则：指在思想政治教育过程中，教育者应注重以自己的模范行为去影响和感染教育对象，以促进其思想品德水平不断提高的行为准则。

12思想政治教育的目的：是指通过思想政治教育活动，在受教育者的思想和行为方面所期望达到的结果。

13.思想政治教育的任务：是指思想政治教育在社会生活中承担的特定的责任。

14.思想政治教育方法：思想政治教育方法也就是思想政治教育者在进行思想政治教育过程中所采用的思想方法和工作方法。 15.思想政治教育艺术：思想政治教育艺术，是指思想政治教育者为了有效地达到思想政治教育的目标，而灵活地、创造性地运用具有感染力的技能和技巧的总和。

16.思想政治教育管理的含义：是指有关部门运用计划、组织、指挥、协调和控制等管理手段，对思想政治教育资源进行有效整合，以实现思想政治教育的目的和任务的创造性活动过程

17.思想政治教育过程的规律：是指思想政治教育过程各要素之间的本质联系及其矛盾运动的必然趋势。

18.人的思想品德形成与发展的规律：人的思想品德是在主体社会实践的基础上，在客观外部环境的影响与主观内部因素的相互作用，相互协调和主体内在思想矛盾运动转化的过程中产生、发展和变化的。第一章

1.思想政治教育学：是一门研究人的思想品德形成发展的规律和对人们进行思想政治教育的规律的应用性学科。

2.研究对象：人的思想观念，政治观点、道德品德的形成、变化和发展。

3.思想政治教育基本范畴：(1)个人与社会：是揭示人与思想政治教育本质的重要范畴;(2)思想与行为：表现出人的总体面貌;(3)内化与外化：揭示人的思想行为变化发展过程及其规律;(4)教育主体与教育客体：是施加教育影响的教育者与教育对象的关系;(5)教育与管理：反映管理之间的相互关系的重要范畴。

4.思想政治教育学的研究方法：文献法、观察法、实验法、社会调查法、总结经验法。

第二章

.思想政治教育学的直接理论依据：(1)社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论;(2)社会存在与社会意识辩证关系原理;(3)政治与经济辩证关系原理;(4)马克思主义人学理论;(5)正确处理人民内部矛盾的学说;(6)社会主义核心价值体系域和谐文化建设理论;(7)执政党建设理论等。

第三章

1.如何理解思想政治教育的本质：在于社会主导意识形态的灌输与教化，具体体现为通过提高人的思想政治素质为社会全面发展进步服务。(细看)

2.思想政治教育的功能：包括个体性功能和社会性功能。个体性功能是指思想政治教育在促进受教育者全面发展方面的作用，表现为个体生存功能、个体发展功能和个体享用功能;社会性功能是指思想政治教育对社会发展所能发挥的作用，表现为政治功能、经济功能、文化功能等。

3.思想政治教育的目的;(一)类型：(1)根本目的和具体目的;(2)个体目的和社会目的;(3)远期、中期、近期目的;(4)观念性目的和指标性目的。

(二)特征：(1)方向性和客观性的统一;(2)一元性和多元性的统一;(3)超越性和可行性的统一;

(三)依据;(1)社会发展水平及其客观要求;(2)受教育者精神世界发展的需要及思想实际。

(四)(1)为思想政治教育活动指明方向;(2)为思想政治活动提供动力;(3)为衡量思想政治教育活动成效提供依据。 第四章

1.思想政治教育的任务：

(一)可分为三个层次：根本任务、一定时期的主要任务、具体任务。(1)根本任务是：用马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教育广大人民群众，培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。(2)主要任务是：调动广大人民群众的社会积极性，使广大人民群众以极大的热情去投身于社会主义现代化建设。

(二)完成新时期思想政治教育主要任务的基本要求：(1)坚持抓好马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系教育;(2)突出主旋律教育;(3)大力弘扬中华民族优秀传统文化;(4)努力消除市场经济的负面影响。 2.思想政治教育的目的：

类型：(1)根本目的和具体目的(2)个体目的和社会目的(3)远期目的、中期目的、近期目的(4)观念性目的和指标性目的 特征：(1)方向性和客观性的统一(2)一元性和多元性的统一(3)超越性和可行性的统一 思想政治教育目的的依据：

(1)社会发展的客观要求社会发展的要求。

由于中国共产党的奋斗目标反映了社会发展的客观要求，因此，制定思想政治教育目的要依据社会发展的客观要求。在我国就具体表现为要依据党的奋斗目标，思想政治教育的目的应同党的奋斗目标保持一致。

(2)教育对象精神世界发展的需求及思想实际。

思想政治教育是培养人的事业，它的所有活动都是直接作用于人的。因此，教育对象内在精神世界发展的需求及思想品德现状也是确定思想政治教育目的的重要依据。在我国，随着时代条件的巨大变化，社会主义市场经济建设和和谐社会建设的深入推进，思想政治教育对象的精神需求更加丰富，思想状况更加复杂，思想政治教育深入研究新形势下教育对象丰富的精神需求和实际的思想，引导人们的思想向社会主义现代化所要求的方向发展。 思想政治教育目的的意义： (1)思想政治教育的目的是为思想政治活动指明方向。 (2)思想政治教育的目的是为思想政治教育活动提供动力。

(3)思想政治教育的目的是为检验思想政治教育活动的效果提供依据。 第五章

1.思想政治教育环境的特点;(1)复杂性;首先，思想政治教育环境是一个复杂的环境系统，是不同层次、不同类型的环境因素相互联系构成的立体、动态的环境体系;其次，思想政治教育环境对思想政治教育以及人的思想品德的影响极其复杂，具有多重性与多样性。(2)动态性; 首先，思想政治教育环境的各个要素极其互动关系始终处于变动中;其次，改造世界的实践活动推动思想政治教育环境发生变化。(3)特定性;环境总是特定的，特定性反映了环境对思想政治教育活动和教育对象的直接制约性，是不可忽视的一个重要特征。(4)可创性;首先，思想政治教育可以强化或减弱环境的某些影响。其次，可以营造良好的小环境。

2.如何优化思想政治教育环境：(1)优化经济环境，要努力建立和完善社会主义市场经济体制，促进生产力的持续、健康、快速发展;(2)优化政治环境,要继续推进政治体制改革，加强民主法制建设;(3)优化文化环境，要用科学的理论武装人，用优秀的作品鼓励人，努力繁荣文学艺术事业，抓好文化市场的建设和管理;深入学习邓小平理论：努力建设企业、校园、乡镇、社区、军营、家庭文化、将价值观教育持久的渗透到文化活动载体中;(4)优化社会舆论环境，要依靠大众传媒，“用正确的舆论引导人”、“用高尚的精神塑造人”，通过树立先进典型、倡导新风尚、强化舆论监督、净化社会环境。.第六章重点自己看：p108 第七章自己看p129 第八章 思想政治教育的主要原则

1.方向原则2.民主原则3.主体原则4.求实原则5.激励原则6.渗透原则7.层次原则8.示范原则

思想政治教育方法：理论灌输法、实践锻炼法、榜样示范法、比较鉴别法、自我教育法、咨询辅导法。 第九章 思想政治教育的方法和艺术 第一节思想政治教育方法概述

一、 思想政治教育方法的基本涵义

思想政治教育方法也就是思想政治教育者在进行思想政治教育过程中所采用的思想方法和工作方法。

二、思想政治教育方法的理论基础

思想政治教育方法的理论基础是马克思主义哲学。哲学方法论是最高层次的方法论，各种具体方法都离不开哲学方法的指导。

三、思想政治教育方法的主要特点 1.科学性。第一，它是以马克思主义的科学理论，特别是以马克思主义哲学为指导的。第二，它以人们思想品德形成发展规律和思想政治教育规律为依据。第三，它吸收了现代自然科学、社会科学和思维科学相关学科的有益成果，使思想政治教育方法逐步由经验描述的层面上升到科学分析的层面上。2.应用性。3.针对性4.系统性。一是整体性。二是有序性。三是层次性。四是动态性。五是相关性。

四、正确运用思想政治教育方法的要求 一是要深入学习，熟练掌握。 二是要治本求实，不走过场。 三是要有机结合，灵活运用。 四是要摆正态度与方法的关系。 五是要善于总结经验，不断创新。

五、研究思想政治教育方法的重要意义

第一，研究思想政治教育方法，有利于正确选择和运用科学的思 想政治教育方法，取得好的教育效果，圆满完成思想政治教育的 任务。

第二，研究思想政治教育方法，有利于思想政治教育方法的继承和创新，丰富和发展思想政治教育方法的科学体系，促进思想政治教育的科学化。

第三，研究思想政治教育方法，有利于提高思想政治教育者的综合素质，不断开创思想政治教育的新局面。 第二节 思想政治教育的主要实施方法

一、理论灌输法

1.灌输教育法，是由教育者有目的、有计划地向受教育者传授马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，帮助受教育者逐步树立科学的世界观、人生观、价值观，提高其思想觉悟和政治素质的一种教育方法。其特点是以理服人，使人心悦诚服。理论教育法以马克思主义的灌输理论为依据，是思想政治教育的最主要、最基本的方法。 2.理论教育法的主要方式及运用要求

主要有理论讲授法。属于他人灌输的方法。理论学习法。属于自我灌输的方法。理论宣传法。属于普遍灌输的方法。

二、实践锻炼法

1.实践锻炼法的涵义和作用

实践锻炼法又称为实践教育法，是指教育者有目的有计划地组织引导受教育者参加各种形式的社会实践活动，调动和利用各社会力量，在实践中训练、培养受教育者的优良品德和行为习惯的方法。 2.实践锻炼法的主要方式

(1)组织受教育者运用和检验有关理论、政策，深化思想认识的实践活动。

(2)组织受教育者参加实际工作和业务实践，在完成本职工作的过程中，经受思想、能力和体力上的锻炼，培养优良的思想品德作风，增长实际才干。

(3)组织受教育者参加生产劳动实践，培养他们热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的思想感情，树立正确的劳动态度，养成良好的劳动习惯，培养艰苦创业、勤俭节约的优良品质。

(4)组织受教育者按法律、法令和规章制度进行实际锻炼的活动。 (5)组织受教育者参加创建文明单位的活动。 3.运用实践锻炼法的要求

一要专人负责，加强领导;二要充分准备，精心组织;三是要晓之以理，导之以行;四是要严格要求，持之以恒;五是要开辟基地，巩固发展;六是要总结提高，表彰先进，激励后进。

三、榜样教育法

1.榜样教育法的涵义及意义

所谓榜样教育法，是指通过树立先进典型，以先进人物的先进思想、先进事迹为范例，教育人们提高思想认识、政治觉悟和道德品质的一种方法。榜样教育法又叫示范教育法或典型教育法。

2.运用榜样教育法的要求 (1)要注意榜样的真实性。 (2)要注意榜样的层次性和代表性 (3)学习榜样要注意创新 (4)要尽可能让榜样现身说法。 (5)要注意培养、关心和爱护榜样

(6)要积极组织受教育者开展“学英模，见行动”的系列活动。

四、自我教育法 1.自我教育法的涵义、特点及作用

所谓自我教育法，是指受教育者自己教育自己，自己做自己的思想政治工作的方法。自我教育法的特点是自觉性和主动性。

2.自我教育法的主要方式分个体的自我教育和群体的自我教育两大类。个体的自我教育主要包括自学理论、写心得、写日记、定计划、写思想小结和自我修养、自我总结、自我鉴定、自我批评等方式。群体自我教育是指某一集体内部的互帮互教，是群众自己教育自己的活动，它主要包括集体讨论、辩论会、座谈会、民主生活会、参观调查、竞赛评比、书评、影评、开展向英雄学习等方式。 3.运用自我教育法的基本要求 (1)教育者应充分发挥主导作用 (2)要善于激发受教育者自我教育的动机 (3)要引导受教育者加强自我学习 (4)要营造自我教育的良好环境

(5)要把个体自我教育与群体自我教育有机结合起来。

五、形象教育法 1.形象教育法的涵义

所谓形象教育法，主要是指借助于文学艺术等特殊手段，把思想政治教育贯穿在直观形象、生动具体、感染力强、富于潜移默化作用的文化娱乐活动之中的教育方法。

2.形象教育法的主要特点和作用具有较强的直观性和感染力。 3.运用形象教育法的基本要求 (1)要把“优秀的作品鼓舞人”作为文化战线的主要任务。 (2)要精心选择推荐文学艺术作品。 (3)要及时了解群众的思想动态 (4)要开展书评、剧评、影评等活动 (5)要加强基层文化建设。

六、心理咨询法 1.心理咨询法的涵义

所谓心理咨询法，是指教育者或心理咨询者运用心理学的专门知识和技术，测量受教育者的心理素质，并用语言、文字等媒介对咨询对象的心理、行为施加影响，使其认知、情感和态度发生变化，解决其在学习、工作、生活、疾病等多么出现的心理失衡、心理障碍、和心理疾病等问题，以提高其心理素质、增进其心理健康的方法。心理咨询法的主要特点是双向性、多端性、社会性、渐进性和反复性。 2.心理咨询的主要形式 3.开展心理咨询的必要性 4.心理咨询的功能 5.心理咨询的基本要求 第三节思想政治教育的艺术

一、思想政治教育的艺术性及其重要意义 1.思想政治教育艺术的涵义及特点

所谓思想政治教育艺术，是指思想政治教育者为了有效地达到思想政治教育的目标，而灵活地、创造性地运用具有感染力的技能和技巧的总和。它是思想政治教育者品格、智慧、学识、才能、胆识、经验的综合体现。

思想政治教育艺术主要有以下五个特点：

一是实践性;二是科学性;三是创造性;四是灵活性;五是情感性。 2.思想政治教育的艺术性

思想政治教育艺术与思想政治教育方法既有区别又有联系。 3.掌握和运用思想政治教育艺术的重要意义

第一，掌握和运用思想政治教育艺术，是增强思想政治教育的创 造性的需要。

第二，掌握和运用思想政治教育艺术，是增强思想政治教育适应性的需要。

第三，掌握和运用思想政治教育艺术，是增强思想政治教育的吸引力和感染力的需要。

第四，掌握和运用思想政治教育艺术，是增强思想政治教育实效性的需要。

二、思想政治教育的主要艺术 1.疏通引导艺术

所谓疏通引导艺术，就是思想政治教育者遵循人的思想活动规律，综合运用思想教育、政治教育、政治教育、审美教育、艺术熏陶等方式方法，来疏通人们的思想，净化、美化心灵，提高人的觉悟，引导人们奋发上进，积极工作，为实现党和国家的基本任务而奋斗的艺术。 第一，要正确认识和处理疏通与引导的辩证关系。 第二，要动之以情，晓之以理。 第三，妥善地开展批评与自我批评。 2.语言文字表达艺术

所谓思想政治教育的语言文字表达艺术，是指思想政治教育者在采用讲课、报告、谈心、表扬、动员、访问等多种方式进行思想政治教育的过程中，使用准确、流畅、生动美妙的语言文字，阐明道理，打动心弦，激起感情的波澜，使人产生强大力量的艺术。 第一，要努力锤炼“口才”，提高口头表达能力。 第二，要勤于笔耕，努力提高文字表达艺术。 3.报告、演讲艺术

所谓思想政治教育的报告、演讲艺术，是思想政治教育者在报告、讲演中运用富于哲理性的内容，真挚强烈的感情，准确生动的语言以及熟练的说理技巧的艺术。 第一，要认真写好报告，演讲稿。 第二，要枯练口头语言表达的基本功。 第三，要恰当运用态势语言。

第四，要适当地、巧妙地运用会标、背景衬托、条幅、录音、录象、照片、实物和图表等来增强报告演讲的效果。 4.个别谈心艺术

所谓思想政治教育的个别谈心艺术，是思想政治教育者遵循人的思想活动规律，恰当地选择谈话的时机、场合、方式和人选，准确地使用语言表达思想感情，与受教育者通过同志式、朋友式地相互交流思想、交换意见，做好个别人的思想政治教育的艺术。 第一，要正确确定谈心主题。 第二，要确定好谈话的适当人选。 第三要掌握好谈心的时机。

第四，要选择恰当的谈心方式与场合。 第五，要以情感人，以理服人。 第六，要注意谈心的语言艺术。 5.协调人际关系的艺术

所谓思想政治教育的协调人际关系艺术，是思想政治教育者帮助人们增进理解，消除隔阂，协调关系，从而创造团结和谐、积极进取的良好人际关系的艺术。

第一，要积极引导人们努力加强人际交往的艺术修养。 第二，要及时搞好沟通协调。 第三，要妥善处理人际纠纷和冲突。 6.运用制度、规范的艺术

所谓思想政治教育的运用制度、规范的艺术，就是思想政治教育者运用科学的制度、规范引导和调控人们的思想和行为的艺术。 第一，要抓好制度、规范的制定。

第二，要广泛宣传制度规范，耐心细致地说服教育、引导人们自觉严格地遵守制度、规范，养成遵纪守法的良好习惯，促进各项工作的顺利开展。 第三，要严格检查、考核制度、规范的执行情况。 7.奖惩的艺术

所谓思想政治教育的奖惩艺术，就是思想政治教育者根据本单位的工作实际，科学地对干部群众进行奖惩，扶正祛邪，激励人们奋发向上，多做贡献的艺术。 第一，奖惩都要出以公心。 第二，要善于奖罚。

第三，实行奖惩的同时，要伴之以个别教育。 8.组织会议的艺术

组织会议的艺术，就是思想政治教育者为了让干部群众讨论问题，发表意见、交流信息、统一认识、协调行动，而科学地组织会议使会议开得效率高、会风好的艺术。第一，要科学地确定必须召开的会议。第二，要采用不同的方法开好不同的会议。 第十一章 思想政治教育过程的矛盾与规律

思想政治教育过程的矛盾;(1)思想政治教育者与社会要求之间的矛盾;(2)思想政治教育者与受教育者之间的矛盾;(3)受教育者的思想行为与社会要求之间的矛盾;(4)社会环境与思想政治教育的客观要求之间的矛盾;(5)受教育者内在精神世界发展的需要与满足需要的方式。

思想政治教育过程的基本规律：(1)教育要求与受教育者思想品德发展之间保持适度张力的规律;(2)教育与自我教育相统一的规律;(3)协调与控制各种影响因素使之同向发挥作用的规律。 第十二章 思想政治教育管理的模式和内容

1.思想政治教育管理的模式：p239(祥看) 特征：(1)方向性(2)民主性(3)开放性 。基本模式：(1)权威式管理(2)民主式管理(3)放任式管理 。主要手段：计划、组织、指挥、协调和控制 2.思想政治教育管理的主要内容：(1)目标管理;(2)计划管理：a.制定内容完整的计划、b.确定计划的层次性、c.抓好计划的落实、(3)规范管理：a.岗位职责 b.教育制度 c.管理制度 d.工作制度 e.行政法规(4)队伍管理

第三篇：思想政治教育学原理

1. 思想政治教育是该学科的中心概念。

2. 1951年，刘少奇在第一次全国宣传工作会议上提出“思想政治工作”这一概念。

3. 1957年，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中又提出“思想政治教育”这一概念。

4. 政治工作是一定阶级、政党、团体为实现自己的纲领和根本任务而进行的活动。像组织工作。干部工作、保卫工作、统战工作、纪检工作等，都属于政治工作的范畴。

5. 思想工作则是一定的阶级或群体帮助人们树立与社会发展要求一致的思想，改变偏离社会发展要求的思想多进行的活动，其目的是使人们的思想更加符合客观实际，以便更好地改造客观世界。思想工作的内容是多方面的，从总体上可以分为政治性的思想工作和非政治性的思想工作。

6. 不是所有的政治工作都是思想工作，也不是所有的思想工作都是政治工作。

7. 对学生的思想政治教育通常称之为德育。

8. 思想，是指制约人的行为的各种精神因素的总和。思想是行为的先导，支配和改变行为;行为表现思想，又通过其效果检验思想。两者之间很多时候是一致或者基本一致的。然而两者之间的不一致也是经常发生的。

9. 内化是指人们在思想政治教育过程中，将社会发展要求的思想、观念、规范纳入自己的态度体系，使之成为自己意识体系有机组成部分。内化是变“社会要我这样做”为“我要这样做”，外化则是变“我要这样做”为“我正在(已经)这样做”。内化是外化的基础和前提，外化是内化的外显和表现。内化和外化是揭示人的思想、行为变化发展过程的重要范畴。

10.思想政治教育理论体系有三大部分：

一、思想政治教育学基本原理。表现为思想政治教育特有的一系列基本概念和基本原理。

二、思想政治教育史。它是关于思想政治教育起源于发展的历史的理论。

三、思想政治教育学的分支学科。包括思想政治教育方法论、思想政治教育管理学、思想政治教育心理学等。

11.1980年5月，原第一机械工业部和全国机械公会联合召开思想政治工作座谈会，会议提出思想政治工作科学化的新命题及其研究设想。

12.马克思主义理论是思想政治教育学的理论基础。

13.列宁在《怎么办?》一书中系统论述了灌输理论。

14.所谓和谐文化，是指指导和谐价值取向及以和谐理念贯穿其中的文化现象和文化状态，是先进文化的重要组成部分和生动体现，是构建社会主义和谐社会的灵魂。和谐文化具有和谐性、人本性、整体性、历史性和永续性等特征，具有导向、凝聚、支撑、审美和陶冶等功能。

15.思想政治教育的个体发展功能主要体现在以下几方面：

一、引导政治方向。通过活动及方式，提高教育对象的思想政治素质，促使其保持坚定正确的政治方向。具体为：一是目标导向。二是政策导向。三是舆论导向。

二、约束规范行为。向人们传导法律法规，通过肯定符合社会规范的行为，否定背离社会规范的行为来实现对人的行为的约束和规范。

三、激发精神动力。运用多种手段，充分调动教育对象的积极性、主动性和创造性，促使其努力参加社会主义现代化建设。

四、塑造个体人格。塑造受教育个体健全的人格，使教育对象形成崇高的精神境界和健康的心理品质，成为合格的社会成员

16.思想政治教育的经济功能主要体现在以下几方面：

一、思想政治教育是经济建设坚持社会主义性质和方向的可靠保证。在经济活动领域，思想政治教育通过帮助受教育者树立建设社会主义的共同理想，提高其贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性，就能有效确保我国经济建设的社会主义方向。

二、思想政治教育是推动社会生产力发展的精神动力。思想政治教育深入的细致有效，就能更好地提高劳动者的思想道德素质，也就能促进生产力更好更快地发展。

三、思想政治教育是营造经济建设发展和谐社会环境的重要手段。思想政治教育对社会生活的调节主要通过途径实现：一是心里调适。二是人际关系调适。三是情绪调控。四是利益关系调节。

17.思想政治教育的文化功能包括文化传播功能、文化选择功能、文化创造功能。

一、文化传播功能。思想政治教育就是政治文化、伦理文化的传播过程，其目的是实现个体的政治、道德社会化。思想政治教育传播政治伦理文化的过程，是一种同为信宿、同为信源的双向信息交流和情感互动过程，同时也是保存和活化社会文化的过程。

二、思想政治教育的文化选择功能。思想政治教育的文化选择功能主要是通过评判地吸收文化这一方式完成的。要发挥思想政治教育的文化选择功能，首先要树立正确文化观，提高文化选择自觉性;其次要对中华民族传统文化价值批判改造和对西方文化的合理借鉴;再次，要加强对教育对象文化选择的引导。

三、思想政治教育的文虎创造功能。思想政治教育通过培养具有创造精神的创造型人才，有力推动文化创新。同时，在传播文化的过程，实际上也是文化的创造过程。

18.思想政治教育的根本目的是激励人们为建设中国特色社会主义，最终实现共产主义而奋斗。这一根本目的内在地包含相互联系的两个方面：一是提高教育对象的思想道德素质。二是促进人的全面发展。社会主义的本质就是解放生产力，发展生产力，其最后落脚点是人的自由全面发展，而这正是思想政治教育的终极目的。

19.爱国主义、集体主义和社会主义教育，是我们时代的主旋律，是当前思想政治教育的核心和重点。

20.建设中国特色社会主义是新时期爱国主义的主题。

21.孔子指出“性相近也，习相远也。”

22.荀子指出“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。”

23.优化思想政治教育的政治环境主要抓好以下几方面：

一、坚持和完善社会主义民主制度。坚持和完善人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度，扩大公民政治参与。这样才能保障人民群众的主人翁地位，创造思想政治教育的根本政治条件。

二、坚持依法治国，加强社会主义法制建设。坚持有法可依，有法必依，执法必严，违法必究，为思想政治教育创造良好的法制环境。

三、大力推进政府机构改革。转变政府职能，精简机构提高效率，建立廉洁高效的行政管理体制，是思想政治教育的基本保证。

四、加强反腐倡廉和干部思想道德建设。加强党政干部思想建设，形成良好党风、政风，进而促进形成良好社会风气。

五、妥善处理各种社会矛盾，保持社会的稳定和发展。提高政府应对突发事件能力，维护社会安定团结，促进社会发展，是思想政治教育在稳定的政治环境中顺利进行。

24.优化思想政治教育的舆论环境主要抓花以下几方面：

一、要切实加强舆论阵地的建设和管理。各级政府加强对大众传媒的监管，使其始终弘扬主旋律。

二、要加强舆论的评析和监督工作。传媒应旗帜鲜明的宣传社会主流文化，敢于剖析现实，开展道德评价，实行舆论监督。

三、要采取有效措施净化网络环境。依法加强对网络管理，引导和规范网络行为，建立健全红色网站，展开网络道德教育。

四、引导媒体加强自律。使媒体具有较强的“教育者”的角色，为人们提供给有益的精神食粮。

25.思想因素决定着思想品德的性质和方向。

26.教育职能是思想政治教育者最基本的职能。

27.我国思想政治教育的重点对象应包括以下两部分人：领导干部和青年。

28.人生观教育包含：理想信念教育、人生价值教育、生命观教育、艰苦奋斗精神教育。

29.思想政治教育原则属于运行层次的原则，主要有民主原则、示范原则、层次原则等。

30.实践锻炼法以马克思主义认识论和实践观为直接理论依据。

31.自我教育分个体自我教育和集体自我教育两种类型。

32.思想政治教育的载体是指承载、传导思想政治教育因素，能为教育主体所运用，且主客体可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式。作为思想政治教育载体，必须同时满足以下两个基本条件：一是必须承载思想政治教育目的、任务、原则、内容等信息，并能为思想政治教育者所操作。二是必须是联系教育主体和教育客体的一种形式，主客体可借助这种形式发生互动。思想政治教育的传统载体有开会、谈话(心)、理论教育、党组织及群众团体组织活动等。思想政治教育的现代载体有管理载体、文化载体、活动载体、大众传媒载体和网络载体等

第四篇：思想政治教育学原理试题

《思想政治教育学原理》期末练习题 第一套试卷

一、填空题(每空1分，共10分)

1、思想政治教育学是研究人们思想品德形成、发展规律和对人们进行()的规律的科学。

2、思想政治教育学的直接理论依据主要有：关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论;关于()辩证关系的理论;关于政治与经济辩证关系的理论;关于正确处理人民内部矛盾的学说;关于人的本质的学说;关于()的学说;关于灌输社会主义意识的理论;关于群众观点和群众路线的理论;关于社会主义精神文明建设的理论。

3、中国共产党的思想政治教育大体经历了初创和形成时期;()时期;()时期;曲折发展和严重挫折时期;拨乱反正和发展新阶段等五个主要阶段。

4、确立思想政治教育目的的主要依据有：()的客观需要;党和国家的奋斗目标;()精神世界发展的需求以及思想实际。

5、培养有理想、()、()、有纪律的社会主义新人是思想政治教育的根本任务。

6、共产主义人生观以实现()为最高理想。

二、单项选择题(每题1分，共10分)

1、与一般的社会科学相比，思想政治教育学具有鲜明的无产阶级() A、党性 B、实践性 C、综合性 D、普遍性

2、确定教育方针、教育目的和思想政治教育任务、目标的重要理论依据是马克思主义关于()

A、人的本质的学说 B、正确处理人民内部矛盾的学说 C、个人全面发展的学说 D、灌输社会主义意识的理论

3、中国古代思想道德教育在道德教育原则上强调以育人为中心，() A、德育至上 B、以修身为本 C、“正人必先正己” D、“学在官府”

4、提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是() A、夸美纽斯 B、卢梭 C、裴斯塔洛齐 D、柯尔伯格

5、苏联把思想政治教育统称为()

A、人生观教育 B、价值观教育 C、社会主义教育 D、共产主义教育

6、社会主义建设时期思想政治工作的伟大纲领性文件是毛泽东于1957年2月发表的()重要讲话 A、《改造我们的学习》 B、《反对党八股》 C、《论十大关系》 D、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》

7、思想品德的核心要素是()

A、情感 B、意志 C、思想 D、行为

8、思想政治教育过程的中心环节是()

A、确定目标，制定计划 B、实施影响，促成转化 C、信息反馈 D、评估控制

9、思想政治教育的重点对象是()

A、儿童 B、少年 C、青年 D、领导干部

10、共产主义人生观与剥削阶级人生观的根本区别在于() A、人生目的 B、人生态度 C、人生结局 D、人生意义

三、多项选择题(每题2分，共10分)

1、思想政治教育学的研究方法包括()

A、文献法 B、观察法 C、实验法 D、社会调查法 E、总结经验法

2、思想政治教育的社会功能的特点是()

A、多方面性 B、多层次性 C、长期性 D、发展性 E、模糊性

3、思想政治教育过程的显著特点是()

A、社会性 B、实践性 C、同时性 D、长期性 E、反复性

4、进行党的基本路线教育，就是要进行()

A、以经济建设为中心的教育 B、坚持四项基本原则的教育 C、爱国主义教育 D、坚持改革开放教育 E、形势政策教育

5、思想政治教育群体自我教育方法的主要方式有()

A、集体讨论 B、辩论会 C、座谈会 D、民主生活会 E、自我批评

四、名词解释(前两个每个3分，最后一个4分，共10分)

1、思想品德结构——

2、思想政治教育方法——

3、思想政治教育宏观环境——

五、简答题(每题6分，共30分)

1、思想政治教育学的基本范畴有哪些?

2、简述资本主义国家思想道德教育的特点及局限性。

3、思想政治教育的根本目的是什么?

4、思想政治教育的内容有哪些?

5、思想政治教育者的基本素质要求是什么?

六、论述题(每题10分，共30分)

1、为什么说社会主义意识不可能在工人运动中自发产生?怎样正确理解和应用马克思主义的灌输论?

2、如何优化思想政治教育环境?

3、社会主义市场经济条件下，应如何建立、健全思想政治教育领导体制? 第一套试卷参考答案

一、填空题(每空1分，共10分)

1、思想政治教育

2、社会存在与社会意识;个人全面发展

3、成熟;发展

4、社会发展;受教育者

5、有道德;有文化;

6、共产主义

二、单项选择题(每题1分，共10分)

1、A

2、C

3、A

4、D

5、D

6、D

7、C

8、B

9、D

10、A

三、多项选择题(每题2分，共10分)

1、ABCDE

2、ABCD

3、ABCDE

4、ABD

5、ABCD

四、名词解释(前两个每个3分，最后一个4分，共10分)

1、思想品德结构——是指构成人的思想品德的各个要素相互联系、相互作用的方式。具体而言，思想品德结构是一个以世界观为核心，由心理、思想和行为三个子系统的多种要素构成的具有稳定倾向性的整体。

2、思想政治教育方法——思想政治教育方法就是思想政治教育主体为完成一定的思想政治教育任务，在对教育对象进行思想政治教育的过程中所采取的一切方式、办法或手段的总和。

3、思想政治教育宏观环境——思想政治教育宏观环境包括社会经济制度及经济生活条件、社会政治制度及现实政治情况、社会文化及各种文化活动、大众传播媒介。

五、简答题(每题6分，共30分)

1、思想政治教育学的基本范畴有哪些? 答：(1)个人与社会; (2)思想和行为;

(3)教育主体与教育客体; (4)内化与外化; (5)教育与管理。

2、简述资本主义国家思想道德教育的特点及局限性。 答：资本主义国家思想道德教育的特点：

(1)在思想道德教育目的上，强调个性发展与人的全面发展; (2)在道德教育内容上，坚持以人道主义为基础;

(3)在道德教育过程中，注重儿童心理发展的年龄特征; (4)在道德教育方法上，倡导情感教育与理性教育相结合。 资本主义国家思想道德教育的局限性：

(1)以资产阶级的个人主义思想体系为基础;

(2)资本主义国家思想道德教育的出发点是抽象的人性论和人道主义。

3、思想政治教育的根本目的是什么? 答：思想政治教育的根本目的是要不断提高人们的思想道德素质，提高人们认识世界和改造世界的能力，为建设有中国特色的社会主义、实现共产主义而努力奋斗。

4、思想政治教育的内容有哪些? 答：(1)世界观教育; (2)人生观教育; (3)政治观教育; (4)道德观教育; (5)法制观教育。

5、思想政治教育者的基本素质要求是什么?

答：思想政治教育者的基本素质要求是：政治素质、思想素质、道德素质、法律素质、知识素质、能力素质、创新素质、心理素质、身体素质等。

六、论述题(每题10分，共30分)

1、为什么说社会主义意识不可能在工人运动中自发产生?怎样正确理解和应用马克思主义的灌输论? 答：(1)社会主义意识不可能在工人运动中自发产生是由历史形成的社会分工所决定的。马克思、恩格斯认为，分工也精神劳动和物质劳动的分工的形式在统治阶级中间表现出来，因此在统治阶级内部，一部分人是作为思想家出现的，而另一部分人很少有时间来编造关于自身的思想。工人阶级由于经济地位、生活条件、文化条件等的限制，更不可能从事精神生产、提出思想体现。列宁指出：“社会主义学说则是从有产阶级的有教养的人即知识分子创造的哲学理论、历史理论和经济理论中发展起来的”，“也是完全不依赖于工人运动自发增长而产生的，它的产生是革命的社会主义知识分子的思想发展的自然和必然的结果。”

(2)正确理解和应用马克思主义的灌输论必须反对自发论，坚持把科学社会主义思想灌注和输送到无产阶级和人民群众中去，提高其政治意识和阶级觉悟。今天，尽管国际国内条件发生了变化，但是，社会主义思想必须灌输的理论、原则并没有过时，而且对灌输的要求更高了，灌输的条件比革命年代好多了，我们只有坚决反对自发论，不断改进灌输的方法，才能真正弘扬主旋律，在社会主义现代化建设中充分发挥党的领导和自觉成分的作用，开创思想政治教育的新局面。

2、如何优化思想政治教育环境? 答：(1)优化经济环境，要努力建立和完善社会主义市场经济体制，促进生产力的持续、快速、健康发展。 (2)优化物质环境，要创造良好的卫生环境和绿化环境，构筑美观的建筑造型和空间布局。 (3)优化政治环境，要继续推进政治体制改革，加强民主法制建设。 (4)优化社会舆论环境，要依靠大众传媒，“用正确的舆论引导人”、“用高尚的精神塑造人”，通过树立先进典型，倡导新的风尚，强化舆论监督，净化社会环境。

(5)优化文化环境，要用科学的理论武装人，用优秀的作品鼓励人，努力繁荣文学艺术事业，抓好文化市场的建设和管理;发展哲学社会科学事业，深入学习邓小平理论;努力建设企业文化、校园文化、乡镇文化、社区文化、军营文化、家庭文化，将价值观教育持久地渗透到文化活动载体中。

3、为什么要进行思想政治教育的评估? 答：(1)思想政治教育评估是思想政治教育的一个基本环节：思想政治教育的评估是思想政治教育正确决策的基础;思想政治教育评估是思想政治教育实施有效管理的关键;思想政治教育评估是思想政治教育全面总结的依据。

(2)思想政治教育评估对加强和改进思想政治教育具有诊断反馈作用和调控作用。 (3)思想政治教育评估对促进思想政治教育科学化具有重要意义。 第二套试卷

一、填空题(每空1分，共10分)

1、思想政治教育学的研究对象是“两个规律”，即人们()形成发展规律和对人们进行()的规律。

2、思想政治教育学认为，一个人思想品德的形成过程，实际上是他们的知、()、信、意()五个要素均衡发展的过程。

3、中国共产党的思想政治教育大体经历了初创和形成时期;()时期;()时期;曲折发展和严重挫折时期;拨乱反正和发展新阶段等五个主要阶段。

4、想政治教育过程的具体规律有：()规律;内化外化规律;()规律;自我教育规律等。

5、政治观教育的核心内容是()

6、中国共产党的最终奋斗目标是要实现()。

二、单项选择题(每题1分，共10分)

1、思想政治教育学的理论基础是()

A、马克思主义的基本理论 B、教育学基本理论 C、伦理学基本理论 D、政治学基本理论

2、无产阶级思想政治教育的开创者是()

A、马克思恩格斯 B、列宁 C、斯大林 D、毛泽东

3、中国共产党思想政治教育成熟的标志是() A、《古田会议决议》 B、《论持久战》 C、《关于军队政治工作问题》D、党的“七大”

4、社会主义精神文明的核心内容是()

A、思想道德建设 B、民主政治 C、依法治国 D、科学文化建设

5、处于思想品德结构最高层次的是()

A、人生观 B、道德观 C、政治观 D、世界观

6、在思想政治教育中，教育方法属于()

A、教育主体 B、教育客体 C、教育介体 D、教育环体

7、思想政治教育的主要对象是()

A、儿童 B、少年 C、青年 D、领导干部

8、思想政治教育的核心内容是马克思主义() A、人生观 B、世界观 C、政治观 D、法制观

9、人生观的核心问题是是人生()问题 A、理想 B、目的 C、价值 D、态度

10、集体讨论在思想政治教育方法中属于()

A、理论教育法 B、实践锻炼法 C、榜样教育法 D、自我教育法

三、多项选择题(每题2分，共10分)

1、思想政治教育学的学科特点是()

A、阶级性 B、实践性 C、综合性 D、广泛性 E、历史性

2、发挥思想政治教育的导向功能，可以从()等方面进行

A、目标导向 B、政策导向 C、舆论导向 D、自主导向 E、自由导向

3、思想政治教育过程的显著特点是()

A、社会性 B、实践性 C、同时性 D、长期性 E、反复性

4、青年个性发展特征是()

A、自尊心强 B、好胜心强 C、上进心强 D、富于幻想 E、思维的批判性

5、思想政治教育理论教育法的主要方式有()

A、理论讲授法 B、理论学习法 C、理论宣传法 D、演讲报告法 E、示范教育法

四、名词解释(前两个每个3分，最后一个4分，共10分)

1、思想政治教育过程——

2、思想政治教育载体——

3、党对思想政治教育的领导——

五、简答题(每题6分，共30分)

1、思想政治教育学有哪些主要特点?

2、简述中国古代思想道德教育的特点及局限性。

3、科学地认识和分析思想政治教育对象的方法是什么?

4、思想政治教育的根本任务是什么??

5、思想政治教育评估的标准和原则是什么?

六、论述题(每题10分，共30分)

1、怎样理解马克思主义完整准确的科学体系是思想政治教育学的理论基础?

2、为什么说马克思主义的思想政治教育是中国共产党的真正优势?

3、掌握和运用思想政治教育艺术对搞好新时期的思想政治教育工作有什么重要意义? 第二套试卷参考答案

一、填空题(每空1分，共10分)

1、思想品德;思想政治教育

2、情;行

3、成熟;发展

4、双向互动;协调控制

5、党的基本路线教育

6、共产主义

二、单项选择题(每题1分，共10分)

1、A

2、A

3、C

4、A

5、D

6、C

7、C

8、B

9、B

10、D

三、多项选择题(每题2分，共10分)

1、ABC

2、ABCD

3、ABCDE

4、ABC

5、ABCD

四、名词解释(前两个每个3分，最后一个4分，共10分)

1、思想政治教育过程——是由教育者(教育主体)、受教育者(教育客体)、教育介体和教育环体四个基本要素相互联系、相互作用构成的复杂的运动过程。

2、思想政治教育载体——是指为思想政治教育者操作的承载思想政治教育信息、联系主客体的一种形式。

3、党对思想政治教育的领导——是指党的政治领导、党的思想领导、党的组织领导。党的政治领导是指党对政治路线、政治原则、政治方向、重大决策的领导，是党最根本的领导。党的思想领导就是坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为党和国家的指导思想，以实事求是的思想路线去认识和解决党的建设的实际问题;去认识和解决中国革命和建设的实际问题;教育引导党员和群众按照无产阶级世界观去认识和改造世界，提高工作的主动性、有效性和执行党的路线、方针、政策的自觉性。

五、简答题(每题6分，共30分)

1、思想政治教育学有哪些主要特点?

答：思想政治教育学的主要特点有：阶级性;实践性;综合性。

2、简述中国古代思想道德教育的特点及局限性。 答：中国古代思想道德教育的特点：

(1)在道德教育原则上，强调以育人为中心，德育至上; (2)在教育内容上，重视立志教育、注重“修身为本”，其理想人格是“圣贤”、“君子”; (3)在道德教育途径上，强调通过多种途径如学校、家庭等对人们进行道德教育; (4)在道德教育方法上，注重教化与修身的统一。 中国古代思想道德教育的局限性： (1)单纯采取灌输式教育方法; (2)公私德不分的倾向; (3)“重规范、轻人格”的倾向。

3、科学地认识和分析思想政治教育对象的方法是什么? 答：(1)历史分析法; (2)动态分析法; (3)立体分析法;

(4)定性和定量相结合的方法。

4、思想政治教育的根本任务是什么?

答：用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论教育广大人民群众，培育和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

5、思想政治教育评估的标准和原则是什么? 答：思想政治教育评估的标准是：

(1)是否有利于社会主义生产力发展和社会历史进步，是思想政治教育评估的客观标准; (2)是否有利于人的全面发展，是思想政治教育评估的又一客观标准。 思想政治教育评估的原则是： (1)党性原则; (2)客观原则; (3)全面性原则; (4)历史性原则。

六、论述题(每题10分，共30分)

1、怎样理解马克思主义完整准确的科学体系是思想政治教育学的理论基础? 答：(1)要用完整准确的马克思主义来指导学科建设。马克思主义的基本理论包括马克思主义的哲学、政治经济学和科学社会主义，都是思想政治教育学的理论基础。 (2)要用马克思列宁主义、毛泽东思想、特别是邓小平理论来指导学科建设。

3、为什么说社会主义意识不可能在工人运动中自发产生?怎样正确理解和应用马克思主义的灌输论? 答：(1)社会主义意识不可能在工人运动中自发产生是由历史形成的社会分工所决定的。马克思、恩格斯认为，分工也精神劳动和物质劳动的分工的形式在统治阶级中间表现出来，因此在统治阶级内部，一部分人是作为思想家出现的，而另一部分人很少有时间来编造关于自身的思想。工人阶级由于经济地位、生活条件、文化条件等的限制，更不可能从事精神生产、提出思想体现。列宁指出：“社会主义学说则是从有产阶级的有教养的人即知识分子创造的哲学理论、历史理论和经济理论中发展起来的”，“也是完全不依赖于工人运动自发增长而产生的，它的产生是革命的社会主义知识分子的思想发展的自然和必然的结果。”

(2)正确理解和应用马克思主义的灌输论必须反对自发论，坚持把科学社会主义思想灌注和输送到无产阶级和人民群众中去，提高其政治意识和阶级觉悟。今天，尽管国际国内条件发生了变化，但是，社会主义思想必须灌输的理论、原则并没有过时，而且对灌输的要求更高了，灌输的条件比革命年代好多了，我们只有坚决反对自发论，不断改进灌输的方法，才能真正弘扬主旋律，在社会主义现代化建设中充分发挥党的领导和自觉成分的作用，开创思想政治教育的新局面。

2、为什么说马克思主义的思想政治教育是中国共产党的真正优势?

答：马克思主义的思想政治教育是无产阶级及其政党动员、组织人民群众推翻剥削制度，建立社会主义社会的有力工具。半个多世纪中国社会主义革命和建设的实践充分说明，马克思主义的思想政治教育是我们的传家宝，它在我党的事业中居于重要的地位，发挥了巨大的作用，是党的工作的一条重要战线。党自建党起就十分重视思想政治工作，在某种意义上说，我党是靠思想政治工作起家的。在建党初期，中国工人阶级一无所有，靠的是先进的知识分子在工人阶级中传播马克思列宁主义，唤醒关大工农群众的阶级意识。在土地革命战争时期，党首先在红军中建立了政治工作制度，坚持用革命思想教育部队，启发官兵的革命觉悟。建国后，党的思想政治工作又有了进一步的发展。总之，党的历史证明，我国的革命和建设事业之所以能够不断地取得胜利，就是因为党的路线、方针、政策的正确和强有力的思想政治工作。思想政治工作是我党的一个优良传统。

3、掌握和运用思想政治教育艺术对搞好新时期的思想政治教育工作有什么重要意义? 答：(1)掌握和运用思想政治教育艺术，是增强思想政治教育的创造性的需要。思想政治教育的对象是有着复杂思想的人，而人的思想是多种因素综合作用的结果。这就决定了思想政治教育比如是一项创造性的活动。

(2)掌握和运用思想政治教育艺术，是增强思想政治教育的适应性的需要。思想政治教育艺术的运用具有很强的灵活性和适应性，因人、因事、因时、因地而异，可使教育方法、技巧的运用与教育内容巧妙结合，能更好地适应教育对象思想发展变化的需要和形势变化的需要。

(3)掌握和运用思想政治教育艺术，是增强思想政治教育的吸引力和感染力的需要。 (4)掌握和运用思想政治教育艺术，是增强思想政治教育的实效性的需要。 第三套试卷

一、填空题(每空1分，共10分)

1、社会主义精神文明建设的基本内容有两个方面，即()和教育科学文化建设。

2、思想政治教育过程的中心环节是()。

3、思想政治教育方法的理论基础是()。

4、思想政治教育理论教育法的主要方式有()、理论学习法、()、演讲报告法。

5、培养有理想、()、()、有纪律的社会主义新人是思想政治教育的根本任务。

6、我国现阶段的道德可分为社会主义道德和()道德两个层次。

7、思想政治教育的主要艺术有疏通引导艺术、语言文字表达艺术、()艺术、个别谈心的艺术、()的艺术、运用制度、规范的艺术奖惩的艺术、组织会议的艺术。

二、单项选择题(每题1分，共10分)

1、思想政治教育学的理论基础是()

A、马克思主义的基本理论 B、教育学基本理论 C、伦理学基本理论 D、政治学基本理论

2、中国古代思想道德教育在道德教育原则上强调以育人为中心，() A、德育至上 B、以修身为本 C、“正人必先正己” D、“学在官府”

3、提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是() A、夸美纽斯 B、卢梭 C、裴斯塔洛齐 D、柯尔伯格

4、中国共产党思想政治教育成熟的标志是() A、《古田会议决议》 B、《论持久战》 C、《关于军队政治工作问题》 D、党的“七大”

5、社会主义精神文明的核心内容是()

A、思想道德建设 B、民主政治 C、依法治国 D、科学文化建设

6、思想政治教育的重点对象是()

A、儿童 B、少年 C、青年 D、领导干部

7、共产主义人生观以实现()为最高理想

A、人的全面发展 B、无产阶级专政 C、人类解放 D、共产主义

8、社会主义和共产主义道德的基本原则是()

A、个人主义 B、利己主义 C、集体主义 D、泛爱主义

9、思想政治教育最主要、最基本的方法是()

A、理论教育法 B、实践锻炼法 C、榜样教育法 D、自我教育法

10、同辈群体对思想政治教育和人的思想品德的形成和发展的影响具有()特点 A、权威性 B、计划性 C、全面性 D、自由性

三、多项选择题(每题2分，共10分)

1、思想政治教育学的研究方法包括()

A、文献法 B、观察法 C、实验法 D、社会调查法 E、总结经验法

2、发挥思想政治教育的导向功能，可以从()等方面进行

A、目标导向 B、政策导向 C、舆论导向 D、自主导向 E、自由导向

3、马克思主义世界观教育主要包括()

A、辩证唯物主义教育 B、马克思主义认识论教育 C、历史唯物主义教育 D、共产主义理想教育 E、人生价值评价教育

4、思想政治教育的主要原则有()

A、方向原则 B、求实原则 C、民主原则 D、渗透原则 E、层次原则

5、思想政治教育方法的主要特点是()

A、科学性 B、应用性 C、针对性 D、系统性 E、模糊性

四、名词解释(前两个每个3分，最后一个4分，共10分)

1、思想政治教育方法——

2、思想品德结构——

3、思想政治教育微观环境——

五、简答题(每题6分，共30分)

1、简述社会存在与社会意识辨证关系原理对思想政治教育的指导意义。

2、简述思想道德教育过程的基本矛盾及其表现。

3、确立思想政治教育目的的主要依据有哪些?

4、新时期思想政治教育的基本载体主要有哪些?

5、思想政治教育者素质的重要性体现在哪里?

六、论述题(每题10分，共30分)

1、新时期研究思想政治教育学有什么意义?应采取哪些方法研究思想政治教育学?

2、试论思想品德的形成发展规律。

3、怎样实施各项思想政治教育原则? 第三套试卷参考答案

一、填空题(每空1分，共10分)

1、思想道德建设

2、实施影响，促成转化

3、马克思主义哲学

4、理论讲授法;理论宣传法

5、有道德;有文化

6、共产主义

7、报告、演讲;协调人际关系

二、单项选择题(每题1分，共10分)

1、A

2、A

3、D

4、C

5、A

6、D

7、D

8、C

9、D

10、 D

三、多项选择题(每题2分，共10分)

1、ABCDE

2、ABCD

3、ABC

4、ABCDE

5、ABCD

四、名词解释(前两个每个3分，最后一个4分，共10分)

1、思想政治教育方法——思想政治教育方法就是思想政治教育主体为完成一定的思想政治教育任务，在对教育对象进行思想政治教育的过程中所采取的一切方式、办法或手段的总和。

2、思想品德结构——是指构成人的思想品德的各个要素相互联系、相互作用的方式。具体而言，思想品德结构是一个以世界观为核心，由心理、思想和行为三个子系统的多种要素构成的具有稳定倾向性的整体。

3、思想政治教育微观环境——思想政治教育微观环境就是通常所说的“小环境”，一般包括家庭环境、学校环境、社会组织环境、社区环境、同辈群体环境。

五、简答题(每题6分，共30分)

1、简述社会存在与社会意识辨证关系原理对思想政治教育的指导意义。

答：社会存在与社会意识辨证关系原理是唯物史观最根本的原理。马克思主义认为，社会存在决定社会意识，社会意识又对社会存在具有能动的反作用，它或促进社会进步，或阻碍社会发展。这一原理说明，思想政治教育作为社会意识的组成部分，既被社会物质生活条件所决定，又具有能动的反作用。我们必须据此去正确认识思想政治教育的本质和地位作用，自觉服从和服务于经济基础进步的要求，防止和克服思想政治教育“无用论”或“万能论”这两种错误倾向。

2、简述思想道德教育过程的基本矛盾及其表现。

答：思想道德教育过程的基本矛盾:教育者所掌握的一定社会的思想品德要求与受教育者的思想品德水平之间的矛盾。

思想道德教育过程的基本矛盾往往通过一系列具体矛盾表现出来： (1)教育者与受教育者之间的矛盾; (2)教育者与教育介体之间的矛盾; (3)受教育者与教育介体之间的矛盾; (4)教育者与教育环体之间的矛盾; (5)受教育者与教育环体之间的矛盾; (6)教育介体与教育环体之间的矛盾

3、确立思想政治教育目的的主要依据有哪些? 答：确立思想政治教育目的的主要依据有： (1)社会发展的客观需要; (2)党和国家的奋斗目标;

(3)受教育者精神世界发展的需求以及思想实际。

4、新时期思想政治教育的基本载体主要有哪些? 答：新时期思想政治教育的基本载体主要有： (1)管理载体; (2)文化载体; (3)活动载体; (4)大众传媒载体。

5、思想政治教育者素质的重要性体现在哪里? 答：思想政治教育者素质的重要性体现在：

(1)思想政治教育者的素质是教育者在思想政治教育过程中发挥主观作用的基础; (2)思想政治教育者的素质是思想政治教育沿着正确方向前进的保证; (3)思想政治教育者的素质是影响思想政治教育效果的重要因素。

六、论述题(每题10分，共30分)

1、新时期研究思想政治教育学有什么意义?应采取哪些方法研究思想政治教育学? 答：研究思想政治教育学的意义有：

(1)研究思想政治教育学，有利于加强思想政治教育，实现思想政治教育科学化; (2)研究思想政治教育学，有利于改革开放和社会主义市场经济建设的进行;

(3)学习和研究思想政治教育学，有助于提高人们的思想政治素质，更好地开展思想政治工作。

研究思想政治教育学，应采取这些方法： (1)文献法;(2)观察法;(3)实验法;(4)社会调查法;(5)总结经验法。

2、试论思想品德的形成发展规律。 答：(1)人的思想品德的形成与发展是在社会实践基础上主客体因素相互作用、相互协调的结果。客体因素能否产生预期作用，不在于客体因素本身，而在于接受者本身的主体因素，在于主体因素与客体因素之间的平衡和协调。只要在主体因素与客体因素都与一定社会的思想政治品德要求相互一致、相互协调的条件下，才肯形成良好的思想品德。在人的思想品德的形成与发展的过程中，主体因素与客体因素相互一致、相互协调是在社会实践基础上实现的。客体因素的影响只有通过社会实践与主体相联系，才能达到主客体的相互协调与平衡，使主体获得思想品德认识。思想品德认识经过转化，然后再回到社会实践中去，变为实际的思想品德行为，并坚持下去成为习惯。接着再在社会实践中通过社会评价和自我评价的反馈，开始新一轮的主客体因素之间的相互协调与平衡运动，获得一个更高水平的思想品德行为，由此循环往复，螺旋上升。

(2)人的思想品德的形成与发展是主体内在的思想的矛盾运动转化的结果。主体内在的思想矛盾运动包括两方面：一方面，在外部社会环境的影响下，在人的思想品德的形成与发展的内在转化过程中，主体内在的知、情、信、意、行诸要素之间在发展方向和发展水平方面不断地由不平衡到平衡、由不适应到适应的矛盾运动。另一方面，主体当前对一定的社会要的反映同原有的思想品德状态之间的矛盾斗争。

3、怎样实施各项思想政治教育原则? 答：(1)在思想政治教育过程中贯彻方向原则要做到：要统一对坚持方向原则必要性的认识;贯彻方向原则要讲求科学性;贯彻方向原则要坚持“一贯性”，即锲而不舍、一贯到底。 (2)在思想政治教育过程中坚持求实原则要有求实精神，要讲究方法，要勇于创新。 (3)在思想政治教育过程中坚持民主原则要正确认识民主与集中的辨证关系，要敢于和勇于发扬民主，要科学地实行集中。

(4)在思想政治教育过程中实行渗透原则，要协调关系，组成合理的系统教育结构;潜移默化，寓教于乐;循循善诱，倚重人格塑造;循序渐进，促进受教育者思想发展的良性循环。 (5)在思想政治教育过程中贯彻层次原则，必须做到：要深入调查研究，正确区分受教育者的思想类别与层次，科学地确定思想政治教育的目标;要依据受教育者的思想层次特点，同时综合考虑其他因素，正确选择教育内容和方式方法;要正确理解层次原则，不能将层次片面地理解为划分等级，不能使层次绝对化。

(6)在思想政治教育过程中贯彻激励原则，必须做到：运用物质鼓励与精神鼓励相结合，以精神鼓励为主的原则，激励人们自觉调整内在需要及逐步提高需要层次;运用正反面教育相结合，以正面教育为主，激励人们择善而从、见贤思齐，自觉选择和确定正确的行为动机;运用表扬与批评相结合，以表扬为主的原则，激励人们不断调整自我行为方式。

(7)在思想政治教育过程中实行主体原则，首先要求思想政治教育者树立“群众是真正的英雄”的观点;其次，要求思想政治教育要以提高受教育者的自我教育能力为主;最后，要求思想政治教育者大胆引导。

(8)在思想政治教育过程中实行示范原则，首先要善于发现典型，实事求是地宣传典型事迹;其次，要引导人们正确地学习和关心爱护先进典型;最后，思想政治教育者要加强自身修养，以身作则，率先垂范，确实成为群众的学习榜样。 第四套试卷

一、填空题(每空1分，共10分)

1、思想政治教育学是研究人们()形成、发展规律和对人们进行()的规律的科学。

2、思想政治教育学的基本范畴有：个人与社会;();教育主体与教育客体;();教育与管理。

3、思想政治教育者的基本素质要求是：政治素质、()、()、法律素质、知识素质、能力素质、创新素质、心理素质、身体素质等。

4、新时期思想政治教育的基本载体主要有：管理载体;()载体;活动载体;()载体。

5、道德观教育主要包括集体主义教育、职业道德教育、()、()。

二、单项选择题(每题1分，共10分)

1、确定教育方针、教育目的和思想政治教育任务、目标的重要理论依据是马克思主义关于()

A、人的本质的学说 B、正确处理人民内部矛盾的学说 C、个人全面发展的学说 D、灌输社会主义意识的理论

2、无产阶级思想政治教育的开创者是()

A、马克思恩格斯 B、列宁 C、斯大林 D、毛泽东

3、思想品德的核心要素是()

A、情感 B、意志 C、思想 D、行为

4、政治观教育的核心内容是()

A、基本国情教育 B、党的基本路线教育 C、形势政策教育 D、爱国主义教育

5、反映思想政治教育本质的根本原则是()

A、方向原则 B、求实原则 C、民主原则 D、渗透原则

6、社会考察在思想政治教育方法中属于()

A、理论教育法 B、实践锻炼法 C、榜样教育法 D、自我教育法

7、在下列思想政治教育社会环境中，属于微观环境的是() A、经济制度 B、政治制度 C、社会文化 D、学校环境

8、同辈群体对思想政治教育和人的思想品德的形成和发展的影响具有()特点 A、权威性 B、计划性 C、全面性 D、自由性

9、思想政治教育评估的根本原则是()

A、党性原则 B、客观原则 C、全面性原则 D、历史性原则

10、改进和加强思想政治教育，关键在于()

A、提高课堂教学质量 B、加强学校对学生工作的管理 C、提高学生自主学习的能力 D、加强党对思想政治教育工作的正确领导

三、多项选择题(每题2分，共10分)

1、思想政治教育方法的系统性主要表现在()

A、整体性 B、有序性 C、层次性 D、动态性 E、相关性

2、思想政治教育实践锻炼法的主要方式有()

A、社会调查 B、参观访问 C、社会考察 D、社会服务 E、勤工俭学

3、思想政治教育艺术的特点是()

A、实践性 B、科学性 C、创造性 D、灵活性 E、情感性

4、文化环境对人的思想品德的形成和发展的影响的特点是() A、社会性 B、时代性 C、区域性 D、权威性 E、基础性

5、思想政治教育评估实地调查评估法的具体形式是()

A、实地考查 B、抽样调查 C、追踪调查 D、横向对比 E、模拟情景

四、名词解释(前两个每个3分，最后一个4分，共10分)

1、思想政治教育艺术——

2、思想政治教育环境——

3、思想品德的结构——

五、简答题(每题6分，共30分)

1、思想政治教育学的理论体系包括哪些内容?

2、如何对我国传统思想道德教育资源进行“古为今用”?

3、简述思想政治教育的社会功能。

4、确立思想政治教育目的意义是什么?

5、思想政治教育者的基本素质要求有哪些?

六、论述题(每题10分，共30分)

1、试述思想政治教育在社会主义现代化总体布局中的战略地位。

2、试论思想政治教育的内容体系及各方面教育内容的内在联系。

3、如何培养和提高思想政治教育者的素质? 第四套试卷参考答案

一、填空题(每空1分，共10分)

1、思想品德;思想政治教育

2、思想和行为;内化与外化

3、思想素质;道德素质

4、文化;大众传媒

5、社会公德教育;家庭美德教育

二、单项选择题(每题1分，共10分)

1、C

2、A

3、C

4、B

5、A

6、B

7、D

8、D

9、A

10、D

三、多项选择题(每题2分，共10分)

1、ABCDE

2、ABCDE

3、ABCD

4、ABC

5、ABCD

四、名词解释(前两个每个3分，最后一个4分，共10分)

1、思想政治教育艺术——思想政治教育艺术是指思想政治教育者为了有效地达到思想政治教育的目标，而灵活地、创造性地运用具有感染力的技能和技巧的总和。

2、思想政治教育环境——思想政治教育环境是指对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的一切外部因素的总和。

3、思想品德的结构——思想品德结构是一个以世界观为核心，由心理、思想和行为三个子系统的多种要素构成的具有稳定倾向性的整体。人的心理是思想品德的基础，思想是思想品德结构的内在本质，行为是思想品德的表现。心理、思想和行为是相互联系、相互影响、相互转化的。人的思想品德一般是按着心理——思想——行为的程序，由低级到高级，由简单到复杂，由易变到稳定发展的。因此，思想品德结构是以世界观为核心的心理、思想和行为的综合系统，是心理、思想和行为中诸要素及其功能之间的三维立体构成方式。

五、简答题(每题6分，共30分)

1、思想政治教育学的理论体系包括哪些内容? 答：(1)思想政治教育学基本理论; (2)思想政治教育史;

(3)思想政治教育的管理理论; (4)思想政治教育的方法理论。

2、如何对我国传统思想道德教育资源进行“古为今用”? 答：(1)突出“德育首位”是培养社会主义“四有”新人的根本保证; (2)教书育人是教师的天职;

(3)学校、家庭、社会齐抓共管，是实施思想道德教育的有效途径。

3、简述思想政治教育的社会功能。

答：保证功能、导向功能、凝聚功能、激励功能、调节功能、转化功能。

4、确立思想政治教育目的意义是什么? 答：(1)为思想政治教育活动指明方向; (2)为思想政治教育活动提供动力;

(3)为检验思想政治教育活动的效果提供依据。

5、思想政治教育者的基本素质要求有哪些?

答：思想政治教育者的基本素质要求有：政治素质、思想素质、道德素质、法律素质、知识素质、能力素质、创新素质、心理素质、身体素质等。

六、论述题(每题10分，共30分)

1、试述思想政治教育在社会主义现代化总体布局中的战略地位。 答：(1)思想政治教育是中国共产党的真正优势。半个多世纪中国社会主义革命和建设的实践充分说明，马克思主义的思想政治教育是我们的传家宝，它在我党的事业中居于重要的地位，发挥了巨大的作用，是党的工作的一条重要战线。党自建党起就十分重视思想政治工作，在某种意义上说，我党是靠思想政治工作起家的。党的历史证明，我国的革命和建设事业之所以能够不断地取得胜利，就是因为党的路线、方针、政策的正确和强有力的思想政治工作。 (2)思想政治教育是由社会主义经济政治制度所决定又为其服务的。党的思想政治教育是由我国的政治、经济、文化决定的，并为其发展服务的。七十多年来，我国社会的政治、经济、文化的发展是与党的总路线、总任务分不开的。从某种意义上讲，思想政治教育要促进我国政治、经济、文化的发展，就要为实现党的总路线总任务服务。

(3)思想政治教育是社会主义精神文明的一项基础工程。精神文明是由文化和思想两大要素构成的，这两大要素相互渗透、相互制约、相互促进，其中，文化和教育是其他一切因素的基础和条件;思想道德建设则处于主导地位，对精神文明的其他因素起着决定性的影响，贯穿于精神文明的一切领域。思想道德建设正是党的思想政治教育的重要内容，二者在本质上、内容上是一致的，因此，马克思主义的思想政治教育是社会主义精神文明建设的一项主导工程、基础工程。

2、试论思想政治教育的内容体系及各方面教育内容的内在联系。

答：思想政治教育的内容是要用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的路线、方针、政策武装人们的头脑。具体说来，主要包括世界观、人生观、政治观、道德观、法制观等五个方面的教育。这五个方面的内容在思想政治教育过程中是相互联系、相互影响、相互制约、相互渗透的，其中，道德观教育是基础，政治观、法制观教育是主导，世界观、人生观教育是根本。

3、如何培养和提高思想政治教育者的素质? 答：(1)加强党和政府对思想政治教育者的教育培养：建设一支专兼结合的思想政治教育队伍;采取切实措施，作好思想政治教育队伍的规划、教育、培训工作;关心、爱护思想政治教育者，帮助解决他们的实际问题和困难;加强管理，形成健全的激励和约束机制。

(2)加强思想政治教育者自身的素质修养：思想政治教育者自身要正确定位，刻苦学习，勇于实践，善于思考。 第五套试卷

一、填空题(每空1分，共10分)

1、马克思主义认为，“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实上，它是一切()的总和”。

2、马克思主义认为，()是与个人片面发展相对而言的，它是指每一个人、全体社会成员的智力、体力在社会生产过程中尽可能多方面地、充分地、自由地和统一地发展，最根本的是个人劳动能力的全面发展，使人们都成为“各方面都有能力的人，即能通晓整个生产系统的人。”

3、思想政治教育主要原有()、求实原则、()、渗透原则、()、激励原则、主体原则、示范原则。

4、确立思想政治教育目的的主要依据有：()的客观需要;党和国家的奋斗目标;()精神世界发展的需求以及思想实际。

5、思想政治教育宏观环境包括()环境、政治环境、()环境。

6、人的思想品德的形成与发展是在()基础上主客体因素相互作用、相互协调的结果。

二、单项选择题(每题1分，共10分)

1、资本主义国家在思想道德教育目的上，强调个性发展与() A、人道主义 B、人的全面发展 C、集体意识教育 D、年龄特征

2、社会主义建设时期思想政治工作的伟大纲领性文件是毛泽东于1957年2月发表的()重要讲话 A、《改造我们的学习》 B、《反对党八股》 C、《论十大关系》 D、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》

3、处于思想品德结构最高层次的是()

A、人生观 B、道德观 C、政治观 D、世界观

4、在思想政治教育中，教育方法属于()

A、教育主体 B、教育客体 C、教育介体 D、教育环体

5、思想政治教育过程的中心环节是()

A、确定目标，制定计划 B、实施影响，促成转化 C、信息反馈 D、评估控制

6、思想政治教育的主要对象是() A、儿童 B、少年 C、青年 D、领导干部

7、社会主义和共产主义道德的基本原则是()

A、个人主义 B、利己主义 C、集体主义 D、泛爱主义

8、利用大众传媒进行思想政治教育的优点一是能最大限度地扩大思想政治教育的覆盖面，二是能提高思想政治教育的()

A、实效 B、时效 C、透明度 D、民主作风

9、在思想政治教育诸载体中，有利于更好地把思想政治教育与经济工作、业务工作结合起来的是()

A、文化载体 B、管理载体 C、活动载体 D、大众传媒载体

10、思想政治教育评估的根本原则是()

A、党性原则 B、客观原则 C、全面性原则 D、历史性原则

三、多项选择题(每题2分，共10分)

1、思想政治教育的激励方法主要有()

A、民主激励 B、榜样激励 C、情感激励 D、奖惩激励 E、理想激励

2、进行党的基本路线教育，就是要进行()

A、以经济建设为中心的教育 B、坚持四项基本原则的教育 C、爱国主义教育 D、坚持改革开放教育 E、形势政策教育

3、思想政治教育方法的系统性主要表现在()

A、整体性 B、有序性 C、层次性 D、动态性 E、相关性

4、思想政治教育的基本载体是()

A、开会 B、党团活动 C、管理 D、文化 E、大众传媒

5、思想政治教育者道德素质的主要要求是()

A、大公无私 B、忠于职守 C、为人师表 D、平等待人 E、艰苦奋斗

四、名词解释(前两个每个3分，最后一个4分，共10分)

1、思想政治教育过程——

2、思想政治教育方法——

3、思想政治教育环境——

五、简答题(每题6分，共30分)

1、简述马克思主义关于人的本质学说对思想政治教育的指导意义。

2、为什么说青年是思想政治教育的主要对象?

3、确立思想政治教育原则的依据是什么?

4、思想政治教育评估的标准和原则是什么?

5、思想政治教育科学管理包括哪些内容?

六、论述题(每题10分，共30分)

1、为什么说马克思主义的思想政治教育是中国共产党的真正优势?

2、为什么将培育“四有”新人作为思想政治教育的根本任务?

3、为什么要进行思想政治教育的评估? 第五套试卷参考答案

一、填空题(每空1分，共10分)

1、社会关系

2、个人全面发展

3、方向原则、民主原则、层次原则

4、社会发展;受教育者

5、政治;文化

6、社会实践

二、单项选择题(每题1分，共10分)

1、A

2、D

3、D

4、C

5、B

6、C

7、C

8、B

9、B

10、A

三、多项选择题(每题2分，共10分)

1、ABCD

2、ABD

3、ABCDE

4、ABCDE

5、ABCDE

四、名词解释(前两个每个3分，最后一个4分，共10分)

1、思想政治教育过程——思想教育过程是由教育者(教育主体)、受教育者(教育客体)、教育介体和教育环体四个基本要素相互联系、相互作用构成的复杂的运动过程。

2、思想政治教育方法——思想政治教育方法就是思想政治教育主体为完成一定的思想政治教育任务，在对教育对象进行思想政治教育的过程中所采取的一切方式、办法或手段的总和。

3、思想政治教育环境——思想政治教育环境是指对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的一切外部因素的总和。

五、简答题(每题6分，共30分)

1、思想政治教育学的基本范畴有哪些? 答：

(1)个人与社会; (2)思想和行为;

(3)教育主体与教育客体; (4)内化与外化; (5)教育与管理。

2、简述资本主义国家思想道德教育的特点及局限性。 答：资本主义国家思想道德教育的特点：

(1)在思想道德教育目的上，强调个性发展与人的全面发展; (2)在道德教育内容上，坚持以人道主义为基础;

(3)在道德教育过程中，注重儿童心理发展的年龄特征; (4)在道德教育方法上，倡导情感教育与理性教育相结合。 资本主义国家思想道德教育的局限性：

(1)以资产阶级的个人主义思想体系为基础;

(2)资本主义国家思想道德教育的出发点是抽象的人性论和人道主义。

3、思想政治教育的根本目的是什么? 答：思想政治教育的根本目的是要不断提高人们的思想道德素质，提高人们认识世界和改造世界的能力，为建设有中国特色的社会主义、实现共产主义而努力奋斗。

4、思想政治教育的内容有哪些? 答：(1)世界观教育; (2)人生观教育; (3)政治观教育; (4)道德观教育; (5)法制观教育。

5、思想政治教育者的基本素质要求是什么?

答：思想政治教育者的基本素质要求是：政治素质、思想素质、道德素质、法律素质、知识素质、能力素质、创新素质、心理素质、身体素质等。

六、论述题(每题10分，共30分)

1、为什么说马克思主义的思想政治教育是中国共产党的真正优势?

答：马克思主义的思想政治教育是无产阶级及其政党动员、组织人民群众推翻剥削制度，建立社会主义社会的有力工具。半个多世纪中国社会主义革命和建设的实践充分说明，马克思主义的思想政治教育是我们的传家宝，它在我党的事业中居于重要的地位，发挥了巨大的作用，是党的工作的一条重要战线。党自建党起就十分重视思想政治工作，在某种意义上说，我党是靠思想政治工作起家的。在建党初期，中国工人阶级一无所有，靠的是先进的知识分子在工人阶级中传播马克思列宁主义，唤醒关大工农群众的阶级意识。在土地革命战争时期，党首先在红军中建立了政治工作制度，坚持用革命思想教育部队，启发官兵的革命觉悟。建国后，党的思想政治工作又有了进一步的发展。总之，党的历史证明，我国的革命和建设事业之所以能够不断地取得胜利，就是因为党的路线、方针、政策的正确和强有力的思想政治工作。思想政治工作是我党的一个优良传统。

2、为什么将培育“四有”新人作为思想政治教育的根本任务? 答：因为：

(1)培育“四有”新人是人的全面发展的需要;

(2)培育“四有”新人是人类社会发展进步的需要;

(3)培育“四有”新人建设高度的社会主义精神文明的需要; (4)培育“四有”新人是我国社会主义现代化建设的需要。

第五篇：思想政治教育学原理教案

第十章 思想政治教育方法和艺术

第一节 思想政治教育方法

思想政治教育方法是思想政治教育者对受教育者实施教育影响的基本手段，对于达成思想政治教育目的、完成思想政治教育任务具有重要意义。

一、思想政治教育方法的含义

1.方法是人们在长期的实践活动和认识活动中形成、发展的关于人们的自身活动的法则。其本质是人对客观规律的科学把握与自觉运用。

(1)方法表现为人的活动(认识活动或者实践活动)的中介因素，是人们渡河的“船”，过河的“桥”。

(2)方法服务于人们的目的、活动的目的，总是和任务联系在一起的。

(3)方法与理论是联系在一起的，无论是实践经验上升到理论，还是理论指导、运用于实践，都要靠一定的方法来完成。

(4)方法是人类思维活动的产物，人们在认识活动、实践活动中积累的方法经验一旦上升为思维方式，就变成了可以传承的科学性方法。

2.思想政治教育方法的意义：

(1)思想政治教育方法是实现思想政治教育目的的重要手段。 (2)思想政治教育方法是教育者与受教育者互动的纽结。

(3)科学的思想政治教育方法是增强思想政治教育成效的重要条件。

二、思想政治教育方法的基本方法 1.理论灌输法

理论灌输法，是教育着有目的、有计划地向受教育者进行马克思主义理论教育，引导受教育者逐步树立科学的世界观、人生观、价值观的方法，主要包括理论讲授、理论学习、理论宣传、理论培训、理论研讨等具体形式。

(1)理论教育法以马克思主义灌输理论为依据，是思想政治教育最主要、最基本的方法。

(2)坚持运用理论灌输法必须讲求科学性，注意运用的具体条件和有效形式。首先，“灌输”在这里体现的是这种方法的本质特征，而不是具体形式。其次，运用理论灌输法一定要联系实际。再次，教育者必须先受教育。

2.实践锻炼法

实践锻炼法，就是指教育者组织、引导受教育者积极参加各种实践活动，在改造客观世界的过程中改造自己的主观世界，不断提高思想觉悟和认识能力，养成良好思想品德的方法。

(1)实践锻炼法以马克思主义的认识论和实践观为直接理论依据。

(2)运用实践锻炼法要注意如下问题：第一，选择合适的实践锻炼方式。第二，实践锻炼要持之以恒。第三，要建立实践活动基地，为受教育者的实践锻炼创造条件。

3.自我教育法

自我教育法是指受教育者按照思想政治教育的目标和要求，通过自我学习、自我修养、自我反思等方式，主动接受科学理论、先进思想观念、社会生活规范，提高自身思想认识和道德水平的方法。

自我教育分为个人自我教育和集体教育。 (1)个体自我教育主要有加强自我修养，进行自我行为管理，具体形式包括自学、反省、反思、自制和自律等。充分发挥自我教育的主导作用应做好以下几方面:第一，要善于激励受教育者自我教育的动机。第二，要善于营造自我教育的良好氛围。第三，要善于把个体自我教育和集体自我教育有机结合起来。

(2)集体自我教育是指在一个集体内部，通过成员间相互影响、相互激励、相互促进，让群众自己教育自己的活动方式，具体形式包括评比竞赛、讨论会、演讲会、辩论会、民主生活会等。

4.榜样示范法

榜样示范法，也称典型示范法，是指通过具有典型、榜样意义的人或事(正面的、先进的抑或反面的、落后的人或事)的示范引导、警示警戒作用，教育人们提高思想认识、规范自身行为的方法。

(1)榜样示范法的运用与人们心理活动的特点和规律密切相关。

(2)运用榜样示范法，必须遵循以下要求。第一，必须实事求是地选择、宣传榜样。第二，要尽可能让先进人物现身说法。第三，注意利用多种途径、多种方式开展榜样示范活动。第四，既要大力培养、宣传正面典型，发挥先进典型的示范、带动作用，也要善于利用反面教材和反面典型的威慑、劝阻与警示作用。

5.比较鉴别法

比较鉴别法，就是对两个或两个以上事物的属性和特点进行对比，引出正确的结论，从而提高受教育者的思想水平和认识水平的方法。其作用主要有：第一，有助于人们更好地认识事物。第二，有助于激发人们奋发向上的精神。

(1)通过比较对照辨别真伪、正误，比的是本质而不是形式。比较鉴别法大致可分为异质比和同质比两大类。

(2)异质比有纵向比较与横向比较两种具体方式。纵向比较是把在不同时间内的两种本质不同的事物加以比较，通过比较加深对客观事物的认识与了解。横向比较是把两种不同空间的本质不同的事物加以比较，从中获得正确的认识。

(3)同质比也有两种情况：一是对两个处在不同历史时期的本质相同的事物进行差异性比较来认识事物的进步、发展。二是把本质相同的同一类别的两个事物在同一时期内表现出来的差异进行比较。 (4)运用比较鉴别法应注意以下几方面：一是要有可比性;二是要进行全面、多层次的综合比较;三是要运用多种形式进行比较。

6.咨询辅导法

咨询辅导方法，就是指教育者通过语言、文字等交流媒体，灵活运用相关理论和咨询、指导的专门技术，对教育对象在思想、心理和行为等方面以帮助、启发和引导的方法。心理咨询是最典型的形式。 (1)应用咨询辅导法的基本要求：第一，咨询辅导法以咨询者(教育者)与求询者(教育对象)之间的人际关系为基础，良好的人际互动是咨询的前提。第二，咨询辅导方法以推动求询者的综合认知与系列心理活动过程为基本策略。

三、运用思想政治教育方法的要求

1.针对性。针对性就是从实际出发，有的放矢，用不同的方法完成不同的任务，解决不同的问题。 (1)根据思想政治教育的目的任务以及具体内容选择和运用方法。

(2)针对教育对象的具体特点选择和运用方法。 (3)针对具体思想热点问题选择和运用不同的方法。

2.综合性。综合运用思想政治教育方法，就是要根据不同的教育任务、教育内容以及教育对象、教育环境条件的不同特点选择具体的综合方式，以达到最佳的教育效果。

3.创造性。创造性的运用思想政治教方法应做好以下几方面：

(1)坚持解放思想，实事求是，与时俱进，以增强思想政治教育的实效性为基本要求，自觉研究新情况，解决新问题，探索新方法。

(2)吸取和运用现代科学研究成果，创新思想政治教育方法。

(3)运用现代科学技术成果，实现教育手段的现代化。

第二节 思想政治教育艺术

一、思想政治教育艺术的含义

1.思想政治教育艺术，是指思想政治教育者为了有效地达到思想政治教育的目的，而创造性运用的具有感染力的教育技能和技巧的总和。它是思想政治教育者的学识、才能、智慧、品格、经验、胆识和灵感的综合体现。

2.思想政治教育是一种艺术性的活动。

(1)思想政治教育需要对工作方法和技巧的灵活运用。

(2)思想政治教育需要细致地分析、巧妙地应对各种情况和问题。

(3)思想政治教育需要不断创新。 3.思想政治教育的重要意义

(1)加强教育艺术的运用有助于提高思想政治教育的水平。

(2)加强教育艺术的运用有助于增强思想政治教育的实效性。

二、思想政治教育的主要艺术

思想政治教育贯穿于思想政治教育过程的始终。思想政治教育者履行职责的过程，从某种意义上讲，就是科学因素和艺术因素的相互结合、彼此交织的过程。

1.运用语言的艺术

语言是人们在社会生活中表达思想、交流感情、相互沟通的主要工具，也是思想政治教育者开展工作、与教育对象互动的主要工具。

(1)运用语言艺术应注意以下几方面：

①要准确通俗。 ②要形象生动。

③语言风格要力求多样化。 ④注意语气语调的运用。 2.选择时机的艺术

在思想政治教育中，选择时机是指善于选择特定对象进行特定内容教育的最佳时间。选择时机，就是要求对人们的思想政治教育要即时和适时。

(1)及时的基本精神就是强调思想教育者对受教育者思想行为的发展变化及环境的变化要快速反应，同步工作，以便为争取理想的教育效果创造条件。 (2)适时是指对特定对象进行的特定内容的教育，不能过早或过晚，过早则条件不成熟，可能达不到预期的效果，过晚则时过境迁，于事无补;要恰到好处，把握最佳时点。 3.选择突破口的艺术

选择突破口是与选择时机既有联系又又区别的一种教育艺术。选择时机重在教育最佳时间的选择，而选择突破口则重在把握人们思想上的特点、矛盾以及认识上的焦点，从而找到思想政治教育的入手之处。

4.把握适度的艺术

度是一定事物保持自己质的数量界限，在这个界限内，能够最好地满足人们实际需要的量，叫最佳度。把握适度，就是要把握这种最佳度，也就是把握“火候”或“分寸”。

5.综合运用各种教育艺术

思想政治教育的方式方法是整个思想政治教育大系统的一个子系统，各种方式之间有着密切的联系。

综合运用各种教育方式应注意以下内容： (1)要注意把握它们之间的辩证关系，使各种方式相互协调，同向起作用。

(2)根据教育对象的实际情况，交替使用各种方式，并使它们恰当地配合，实现优化组合。

三、简述载体在思想政治教育过程中的地位 (1)载体是思想政治教育过程的综合组织形式或具体的活动形式。

(2)思想政治教育过程都要采取一定的组织形式，载体就是这样的组织形式，载体是思想政治教育过程的现实的具体的表现形式，不可或缺。

(3)载体是思想政治教育过程各要素相互联系的枢纽，是各要素相互作用事先的形式。

(4)在现实的思想政治教育过程中，教育主体、客体、内容、原则、方法等因素正是通过载体联结起来而相互作用的。