第四课时练习四

第四课时练习四（通用10篇）

篇1：第四课时练习四

8、7、6加几应用题练习(第四课时)

教学目标：

1．学生能够看懂图意，并根据图意正确列式

2．在计算时，学生能够用多种方法“因题选择算法”

教学重难点：在计算时，学生能够用多种方法“因题选择算法”

教学过程：

一、基本训练，提出目标

1、看卡片说得数

9+3    9+4    9+6    8+5    7+4    8+7    7+9

9+9    8+4    7+6    8+9    7+5    6+5    6+7

6+8    7+4    9+9    7+9    8+5    0+9    10+9

开火车的形式进行，回答后并指名说一说8+4和6+5是怎么想的？

2、在（ ）里填“+”或“—”。

9（ ）6=15  11（ ）1=10   7（ ）5=12   15（ ）3=12

7（ ）8=15  8（ ）0=8    9（ ）9=0    0（ ）10=10

3、提出提出目标

（1）能够看懂图意，并根据图意正确列式

（2）在计算时，学生能够用多种方法“因题选择算法”

二、乐于练习，展示成果

（一）、小组协作，组内展示。

1、练习二十第3题

（1）问：这幅图是什么意思？

学生分组讲解图的意思。

（2）引导学生回答书中的问题。

有（ ）条鱼，游走（ ）条。还有几条？

（3）让学生自己读题，理解意思，列式计算。并说一说为什么？

2、练习二十第4题

（1）问：你们爱游泳吗？说一说这幅图的意思？

（2）小组内互相说一说，再讨论解决方法。

3、练习二十第5题

先独立做，做完后小组内说一说是怎样想的？

（二）、全班展示，解决冲突。

1、全班交流，探讨途径。选择自己最想表现的题目来展示。

2、其它小组补充、交流，取得共识。

3、师生收集、小结方法，解决冲突。

三、数学游戏，寓学于乐

找朋友，出示口算卡片和数字卡片。让学生玩“找朋友”的游戏提高学生正确、迅速的计算能力和判断能力。

四、拓展提升，总结反思

1、拓展题：一本书有18页，小华第一天看了7页，第二天看的和第一天同样多，两天一共看了多少页？

2、这节课里你有哪些新的收获呢？

篇2：第四课时练习四

猫课时练

第一课时

一、看拼音写词语。

猫整天那么无yōu（）无lǜ（）。它的性格有些古怪，有时候很tān（）玩，在外面玩一天一夜不回，有时候又是那么尽zhí（），一连几个钟头也要把老鼠等出来不可。

二、分辨带点字的读音。

解闷

（mèn

mēn）开辟（bì

pì）

屏（bǐng

píng）息凝视

三、填一填。

这篇课文细致、生动地描述了猫的（）和它满月时的（）。

【答案】

一、忧

虑

贪

职

二、（mèn√）（pì√）

（bǐng√）

三、性格古怪

可爱、淘气

第二课时

一、关联词填空。

1．（）谁怎么呼唤，它（）不肯回来。

2．它屏息凝视，一连就是几个钟头，（）把老鼠等出来（）。

3．（）它又那么勇猛，（）说见着小虫和老鼠，（）遇上蛇也敢斗一斗。

4．它不知要摔多少跟头，（）跌倒了马上起来，再跑再跌。

选其中的一组关联词造句。

一、填空：

猫的性格实在有些古怪，既（）又（）；高兴时（），不高兴时，一声不出；既什么都怕，又非常（）。

三、你从文中哪些语句中可以看出来作者非常喜欢他描写的那只猫，找两处写出来。

【答案】

一、1.任凭

也

2.非……不可……3.可是

不要

就4.但是

任凭刮风下雨，我们也要按时到校。

二、老实

贪玩

温柔可亲

勇猛。

三、第一处“它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。

第二处“你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！”

母鸡课时练

第一课时

一、读拼音，写汉字。

tǎo

yàn

hěn

dú

chénɡ

jì

jǐnɡ

jiè

（）

（）

（）

（）

二、形近字组词

侮（）讨（）

雏（）掘（）

海（）付（）

雄（）

倔（）

三、写出下列词语的近义词。

讨厌（）

理由（）

反抗（）

啼叫（）细声细语（）

四、根据意思写出词语。

1.形容声音柔软轻细。（）

2.防敌袭击和侦察的警卫措施。是战斗保障的内容之一。（）

3.堤岸旁边的田地。

（）

4.指令人厌恶恼恨及憎恶。（）

5.预先准备。（）

【答案】

一、讨厌

恶毒

成绩

警戒

二、（侮辱）（讨厌）

（雏鸟）（发掘）

（大海）（付出）

（英雄）

（倔强）

三、（厌恶）

（原因）

（抗争）

（鸣叫）（轻声细语）

四、1.细声细气2.警戒

3.田坝4.可恶

5.预备

第二课时

一、带着问题来读书。

1.本文是（）先生的一篇脍炙人口的佳作。

A．老舍

B.丰子恺

2.课文以作者的（）变化为线索，（A，空间

B，情感）由对母鸡的（）转变为（），前后形成了鲜明的对比，赞颂了（）。

二、动脑筋，找伙伴。

嗅

啼

嘶

吼

嚎

啸

鸣

叫

狼（）

鸡（）

猿（）

狗（）

虎（）

狮（）

马（）

鸟（）

三、我会选择修辞方法。

拟人

比喻

夸张

反问

设问

1.下蛋的时候，它恨不能让全世界都知道，就是聋子也会被它吵得受不了。

（）

2.猫的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。（）

3.这样的一只母鸡难道不伟大吗？（）

四、读短文，按要求回答问题。

可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

（）在院里，（）在院外，它（）

挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，（）

什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看（），看看（），咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

1.按原文填空。

2.在短文中找出一对近义词。

（）——（）

3.画“

”的句子是（）句，起到了____________的作用。

4．短文主要叙述了__________________说明了母鸡很有____________

【答案】

一、1.A

2.B

讨厌

敬重

母鸡伟大的母爱

二、（嚎）

（鸣）

（啼）

（嗅）

（啸）

（吼）

（嘶）

（叫）

三、1.不论

还是

总是

或是

前

后

2.警戒——警告

3.过渡

承上启下

4.母鸡作为母亲的尽职尽责

责任心

白鹅课时练

第一课时

一、用组词的方法来区分它们。

促（）

历（）

锯（）

侍（）

捉（）

厉（）

剧

（）

诗（）

二、根据句子的意思准确地选择字义。

1.等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。（）

空：①

天空;②

里面什么都没有;③

没有效果的。

2.我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。（）

胜：①

赢，占优势;②

超过;③

优美的;④

尽;⑤

能承受。

三、文中有很多四个字组成的词语，把喜欢的词语写在下面的横线上，从中选择两个词语进行造句

【答案】

一、(催促)

(来历)

(锯子)（侍候）

(捕捉)

(严厉)

(剧照)（诗人）

二、1.②

2.⑤

三、从容不迫、一丝不苟、架子十足、左顾右盼

从容不迫

：在大家的掌声中，他从容不迫地走上了讲台。

一丝不苟：白求恩对医疗技术一丝不苟，精益求精。

第二课时

一、多音字组词。

供

gōng（）

饮

yǐn

（）

看

kān（）

ɡònɡ（）

yìn

（）

kàn（）

二、把下列词语补充完整。

左（）右（）（）不安

从（）不（）一丝（）

三、理解填空。

（1）作者在状写白鹅的时候，紧紧抓住了白鹅的特点，从（）、（）、（）、（）等四个方面进行了生动细致的描写。

（2）作者喜爱白鹅，一是因为它那（）；二是因为它能（）。

【答案】

一、供

gōng（供给）

ɡònɡ（提供）

饮

yǐn

（饮食）

yìn

（饮马）

看

kān（看守）

kàn（看见）

二、左（思）右（想）（局促）不安

从（容）不（迫）一丝（不苟）

三、（1）（姿态）、（叫声）、（步态）、（吃相）

篇3：第四课时练习四

一、教材分析

(一) 教材结构分析

小学英语新课标强调, 以“贴近生活”为基础, 以“激发学生的英语学习兴趣”为动力, 以“培养学生良好的语言能力”为突破点。本节课的教学正是这种指导思想的具体体现。本节课是《小学英语》五年级下册第四单元第一课第一课时。这一单元的课题是《Shopping》, 根据课题可以明确本单元的核心教学内容是“购物”。通过分析教材, 我设立本单元的学习总目标是使学生能运用英语说出一些生活中常用的物品名称, 能表述如何在商店中购物, 能读懂商品价格, 并将商品价格转化为文字信息, 能制作简单的购物单。本单元共四课, 第一课共三个环节, 分别是Look and listen, Listen and learn, Work with your friend。第一课创设一个商店购物的语境, 使学生能听懂对话, 读懂并会表述商品价格, 能进行购物活动的交流, 能表演课文内容。其中第一环节Look and listen是利用图片展现一个商店购物语境, 学生通过看图, 听对话, 在语言和图片之间建立起意义联系, 从而了解对话所表达的意义, 再通过角色表演巩固所学语言, 扩展对话内容。

(二) 教学目标分析

新课标强调知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度的有机结合。在这种教学理念的指导下, 结合对小学高年级学生心理特点、认知规律以及小学英语学科特点、课本的教材结构的分析, 我设计了以下教学目标。

1、认知目标:

(1) 能听懂、会说本篇对话;

(2) 能听懂、会说新单词:Walkman、brand、prefer、hundred、test.

(3) 能运用“What can I do for you?”、“Which…do you prefer, A or B….?I prefer…”进行口语交际。

2、能力目标:

通过分组练习和角色表演练习, 发挥学生的想象力, 使学生能进行小组合作, 增强其参与意识、合作意识和竞争意识, 培养其团结协作能力及初步运用英语进行交流的能力。

3、情感目标:

通过活动和游戏, 进一步提高学生学习英语的兴趣, 树立学生学好英语的自信心。

(三) 教学重点、难点分析

1、重点:听懂对话, 能通过角色表演扩展对话内容。

2、难点:学生运用“Which…do you prefer, A or B…?I prefer…”进行口语交际;百位数英语的拼读。

二、教法和学法指导

(一) 依据

我面对的学生是11—12周岁的学生。处在这一年龄段的学生, 好奇心强, 形象思维占优势, 抽象思维处于初级发展阶段。从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发, 依据英语教学直观性、兴趣性、活动性和主体性原则, 这节课我将通过看、听、说、演、练、唱等一系列教学活动, 采用多媒体、磁带、图片、实物、模型等教具教学, 充分调动学生眼、耳、口、手、脑等多种器官, 让学生在直观的教学情境中主动地愉快地学习, 完成预期的教学任务。

(二) 使用的教法和学法指导

1、教法。

主要采用情景教学法、愉快教学法、演示法、讲解法、谈话法等教学方法, 既面向全体学生, 又注重因材施教。借助一些直观教具, 丰富学生的感性认识, 帮助他们对知识的理解。让学生在创设的情景中学习, 通过倾听、观察、比较、讨论、积极与他人合作, 共同完成学习任务。这样既有助于学生掌握知识、又激发学生的学习兴趣, 培养其团结协作能力, 让学生在“乐中学”, 又在“学中乐”。

2、学法指导。

在教学中, 我将指导学生使用观察法、讨论法、模仿练习法、游戏法、小组合作法等学习方法, 让学生理解对话, 巩固所学语言, 扩展对话内容。培养学生敢于开口, 积极实践的良好学习习惯。

三、教学程序和教学效果

(一) 组织教学, 创设氛围

演唱上单元所教的英文歌曲:“Months and Seasons”。 (既复习了旧知, 又营造出一种宽松愉悦的教学气氛, 使学生在唱唱做做中迅速进入最佳的学习状态。)

(二) 复习旧知, 做好铺垫

提问:“When is the Spring Festival?/When is your birthday?/What’s the date today?” (既复习巩固了旧知识, 又为新知识的学习埋下了伏笔。)

(三) 创设情景, 导入新课

创设情境:今天是何平的生日, 妈妈和她一起去商店购买生日礼品, 并与售货员展开交谈。引出课题:Shopping。 (由于情境贴近生活, 学生感到亲切自然, 激发了学习兴趣。)

(四) 结合生活, 学习新知。多种形式, 练习巩固

1、多媒体展示图片 (何平和妈妈走进一家商店, 与售货员进行交谈) , 引导学生观察图片。

提问:“她们会说些什么呢?”“她们的对话如何用英语表达?” (这样既锻炼了学生的观察力和想象力, 又设置了悬念, 调动了学生的好奇心, 激发了他们的学习欲望。)

2、播放磁带中的前四句对话, 并用多媒体展示出来。

先学习几个生词:walkman、brand、prefer。只需听懂、学会发音和理解含义, 下一课时将专门学习。 (主次分明, 着重听说能力的培养。)

3、在教师引导下, 让学生听懂每句话的意思。

这里, 可用苏格拉底法让学生自己得出正确结论。 (充分发挥了学生学习的主体作用, 使学生积极主动参与教学活动)

4、重点学习句型“Which…

do you prefer, A or B….?I prefer…”。多媒体演示各种实物:水果、玩具、文具, 让学生练习说“你更喜欢什么?” (利用直观教具, 通过替换练习, 突破了教学难点。)

5、采用多种形式, 让学生通过自读, 互读, 指名读, 开火车读, 分小组读, 角色扮演读等多种多样的形式来练习对话。

(在使学生知识得到巩固的同时, 提高了学生的语言能力, 更创造出一种和谐、融洽的教学气氛, 使学生保持振奋、饱满的学习情绪, 提高了合作意识, 培养了团结协作能力。)

6、采用同样的方式学习后四句对话。

展示图片, 听磁带, 多媒体展示对话, 学习生词“test、hundred”、理解句子含义, 多种形式练习巩固。

(五) 角色游戏, 巩固知识。运用句型, 扩展对话

把全班学生分成五个组, 即五个“商店”, 每组由一名学生当售货员, 其它学生充当顾客。顾客可以到任何一家“商店”“购买”自己喜欢的物品。教师到各组去指导, 同时教师也当顾客, 购买物品。 (通过分组的角色游戏, 学生所学语言在运用中得到了巩固和扩展, 听说能力得到了锻炼, 每个学生的创造个性得到了展现, 进一步激发学生的学习热情, 增强他们学好英语的信心。小组分工合作, 增强了学生的参与意识、合作意识和竞争意识, 培养了他们团结协作能力。)

四、教学反思

篇4：第四课时练习四

课本86页1~4题。

二、教学目标

1.让学生进一步理解进位加法和退位减法的计算方法,并能正确地計算。

2.能根据情境图提出教学问题,并培养学生解决问题的能力。

3.培养学生团体合作的能力。

三、教具准备

2个小桶,1号桶内装有1-20的数字卡片,2号桶装有11-20的数字卡片。

四、学具准备

每组2个小桶,1号桶内装有1-10的数字卡片,2号桶放入11-20的数字卡片。

五、教学过程

(一)游戏导入,复习旧知

师:今天小朋友们的精神可真好,我们先一起来玩个游戏,你们愿意吗?

生:愿意。

1.介绍游戏规则

(1)从1号桶里取出两个数,把他们组成一个加法算式,并说说你是怎样算的。(1号中为1~10的数字卡片)

(2)从2号桶里取出一个数,再从1号桶中取出另一个数,把它们组成一个减法算式,也说说你是怎样算的。(2号桶中为11~20的数字卡片)

2.师与生示范游戏

师:刚才老师在介绍规则的时候,很多小朋友听得可认真了!谁愿意先和老师一起玩呢?(请一生上)

(1)师找到9,生抽到4。

师:你能用这两个数编一个加法算式吗?

生:9+4=13。

师:愿意说说你是怎样算的吗?

生:我把4分成了3和1,先算9+1=10,10+3=13。

(2)师抽到8,学生抽到17。

师:你还能把这两个数编成一个减法算式吗?

生:17-8=9。

能说说你是怎样算的吗?

生1:我是这样算的:10-8=2,2+7=9。

生2:我还可以这么算,我先算17-7=10,再算10-1=9。

师:两位小朋友都说得很棒!计算这些加减法都有许多不同的方法。

师:下面,就请同学们把你们小组准备好的小桶放在桌上,也像老师和同学一样做这个游戏。注意,组成算式后,要在小组内说说你是怎样算的。

(小组讨论、活动)

(二)创设情境,解决问题

师:在刚才的游戏中,老师发现有很多小朋友很积极,说得很棒。为了鼓励你们,老师决定带你们去游乐园好好地玩一玩。

1.摩天轮(第2题)

师:小朋友们玩过摩天轮吗?今天我们玩的摩天轮可跟平时的不一样。控制摩天轮的阿姨告诉老师,这是个聪明的摩天轮,你们只有发现它的秘密,它才能转起来。小朋友愿意试试吗?

(引导学生观察课本86页的第2题)

师:请小朋友们观察这两个摩天轮,你发现了什么?

生1:两个摩天轮的最中间都有写字,一个写8+,一个写14-。

生2:我发现,除了最中间的字以外,旁边也写有其他数字。

生3:我想摩天轮的秘密就是把最中间的数加上或减去旁边的数,答案正确了,摩天轮就转动了。

师:××同学可真聪明啊,他找到了摩天轮的秘密。那我们就一起动手,让摩天轮快点转动起来吧。

(学生独立完成)

2.水族馆(第3题)

(1)让学生观察图,弄清题意

师:同学们用自己的智慧揭开了摩天轮之谜,接着我们就一起轻松一下,到水族馆看看好吗?

(引导学生观察课本86页第3题的图)

师:水族馆可真大啊,小朋友们,你们看到了什么?

生1:我看到了螃蟹、虾、蝌蚪。

生2:我看到了珊瑚和海藻。

生3:我还看到了海星、贝壳,可真漂亮。

……

师:小朋友们观察得真仔细,老师可要考考你们了。你们知道虾、蝌蚪,还有螃蟹各有几只吗?

生:我知道,虾有11只,蝌蚪有6只,螃蟹有2只。

师:你的眼力真棒,智慧爷爷知道我们班的小朋友都很聪明,就出了两道问题考你们,愿意接受挑战吗?

(让学生独立完成图旁边的两道算式)

(2)反馈

师:谁来回答智慧爷爷提出的第一个问题?

生1:虾、螃蟹和蝌蚪一共19只,我列的算式是:11+6+2=19。

师:很好,再请一位小朋友解答智慧爷爷的第二个问题。

生2:虾比蝌蚪多5只,我的列式是:11-6=5。

师:两个小朋友都很聪明,智慧爷爷送你们每人一颗智慧星。小朋友们,你们能像智慧爷爷那样,根据水族馆提一些数学问题吗?

生1:蝌蚪比虾少几只?

师:谁愿意解答××同学的问题?

生2:11-6=5。

生3:螃蟹比虾少几只?

……

(教师肯定学生提出的符合题意的问题)

(三)巩固练习,加深计算

1.第1题

(1)引导学生弄清题意。

(2)学生独立完成。

(3)学生完成后,同桌或小组内交流。

2.第4题

(1)学生独立审题后独立完成,教师巡视,关注后进生。

(2)集体交流反馈。

(四)总结

师:这节课,同学们运用学过的知识帮助游乐园揭开了摩天轮之迷,解答了智慧爷爷提出的问题,真了不起。老师希望在今后的学习中,大家能用更多的数学知识帮助更多的人,做个生活中的小小有心人。

(五)课时作业

1.看谁算得又对又快。

8+712-915-10 3+( )=11

2+97+55+89+( )=11

13-3 12-10 9+919-( )=9

2.比较大小。

在○里填上“>”、“<”、“=”。

2+7○7-24+7○18-9

篇5：第四课时练习四

一、基础知识练习。

1、英汉互译。

Nice____总是________20_______Shy____但是_________more________Quite______非常_______naughty_______Loud__有一点_________do Maths_________Helpful______加________ do Science________

2、照例子，仿写下面的句子。

例：Maomao/nice

This is Maomao.She’s very nice.1）Maomao/shy

This is ______.______ a bit shy.2）Xiaoyong/clever

__________Xiaoyong._________very clever.3）Parrot/ loud and naughty

__________________.__________________________

例：Boy/ do his Maths/I/ help him

This boy can’t do his maths.I’m going to help him.1)Boy/ do his Science/I/ help him.This boy ____ do his Science.___________help him.2)Girl/ do her English/ I/help her

This girl __________________.____________help her.3)Girl /do her Chinese/ I/ help her

______________________________.__________________________

二、Memory Game(记忆游戏)

规则：(事先准备卡纸和马克笔)

1）先和老师一起记忆大屏幕上表示性格的单词，并理解含义。

2）挑一名学生上台，在卡纸上默写其中任何一个单词（要准确），展示给同学们，齐读该单

词三遍。

3）假如台上同学写的是shy,那他就问：Who is shy? 让同学们举手回答： I am shy.I’m not shy.She is shy.He is shy.等等。练习该类型的句子，极其否定形式。

4）以此类推，一共找三名同学当小老师。

备选词汇：

Nice clever shy quite loud naughty good bad helpful happy sad

三、听力训练。

1、Listen and repeat: 认真听，大胆重复。认真听老师读课文对话P2,一句句模仿跟读。

2、完成下列听力检测题（听录音连线）

1）DamingA)a bit shy

2）AmyB)clever but naughty

3）LinglingC)quite

4）MaomaoD)loud and naughty

5）XiaoyongE)nice and helpful

四、作业：

篇6：第四课时练习四

第四单元

第一课时

口算乘法

同步练习

（I）卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

一、选择题。

(共4题；共8分)

1.（2分）

□96是一个三位数，□96×2的积是一个三位数，□里数字是（）

A

.4

B

.5

C

.6

2.（2分）

(2018三下·盐城期中)

下面算式中结果最接近3000的是（）。

A

.51×59

B

.599×5

C

.52×58

3.（2分）

(2018四下·盱眙期中)

四百多乘三十几表示三位数乘两位数，积是（）。

A

.三位数

B

.四位数

C

.五位数

D

.四位数或五位数

4.（2分）

(2018四下·盱眙期中)

算式2□□×5□表示三位数乘两位数，它的积是（）。

A

.四位数

B

.五位数

C

.六位数

D

.无法确定

二、填空题。

(共4题；共11分)

5.（2分）

计算．

134×58=________

302×23=________

6.（1分）

填一填：

________

7.（6分）

填上“＞”“＜”或“=”。

103×30________20×106   108×41________300×23   603×26________600×34

256×17________270×64   567×35________687×14   372×23________28×305

8.（2分）

估算．

89×34≈________

513×26≈________

三、判断题。

(共4题；共8分)

9.（2分）

(2018三下·云南月考)

两个数相乘，因数末尾没有0，积的末尾也一定没有0。

（）

10.（2分）

在计算三位数乘两位数的时候，通常把数位少的写在上面。

11.（2分）

两个数相乘的积一定大于两个数相加的和。

12.（2分）

一个足球38元，买两个这样的足球需要96元。

四、解答题。

(共4题；共25分)

13.（5分）

我估一估再连线．

138×41          得数比5550大，比5700小．

73×39           得数比10000大，比12000小．

65×32           得数比2700大，比2900小．

392×28          得数比19000大，比20500小．

407×49          得数比1800大，比2400小．

14.（10分）

商店从工厂批发了50台微波炉。

（1）

每台微波炉进价为320元。商店应付多少元？

（2）

商店准备明天开始降价销售。如果这批微波炉全部售出，你认为商店是赚钱了还是赔本了？赚或赔了多少？

15.（5分）

一个长方形的花带，长300米，宽25米。这个花带的周长是多少米？如果每平方米可种月季花4棵，在这个花带里可以种月季花多少棵？

16.（5分）

到超市调查一种牛奶的价格和一天的销售量，算一算这种牛奶每天能卖多少钱?

参考答案

一、选择题。

(共4题；共8分)

1-1、2-1、3-1、4-1、二、填空题。

(共4题；共11分)

5-1、6-1、7-1、8-1、三、判断题。

(共4题；共8分)

9-1、10-1、11-1、12-1、四、解答题。

(共4题；共25分)

篇7：第四课时练习四

8÷2/3-4              计算：1/5÷（2/3+1/5）×15

=8×3/2-4                 计算：1/5÷[（2/3+1/5）×15]

=12-4                        =1/5÷[（10/15+3/15）×15]

=8（朵）                     =1/5÷[13/15×15]

=1/5÷13

答：小红还剩8朵花。            =1/65

一个算式里，如果既有小括号又有中括号，

要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

练习内容：教科书第36页内容

练习过程：

1、 由学生独立完成

2、 在小组内探讨交流

3、 汇报应用题解题思路（在全班内）

第2节

解决问题

【教学目标】：

1、使学生初步掌握分数除法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题，能熟练地列方程解答这类应用题。

2、使学生进一步掌握分数除法应用题的数量关系，加深对分数除法应用题的理解，学会用一个数乘以分数的意义解答“稍复杂的已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。提高学生解答应用题的能力。

【教学重点】

1、会用线段图分析数量关系。

2、使学生理解并掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。

3、会解答“稍复杂的已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。

4、掌握列方程解答文字题的分析方法。

5、能用方程解答分数除法应用题。

【教学难点】

1、解答“稍复杂的已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。

2、如何分析数量关系。

【教学实施】：

第一课时

已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题

【教学过程】

一、复习

1、说一说分数除法的计算方法

2、计算25/36÷30

3、用等式表示下列数量关系

① 鸡的只数是鸭的3/4

② 女生是男生的一半

③ 梨重量的3/5相当于苹果的重量

④ 儿童体内的水分占体重的4/5

二、探究新知：

1、出示教材例1的条件和问题

根据测定，成人体内的水分约占体重的2/3，而儿童体内的水分约占体重的4/5。

小明体内有28千克水分，小明的体重才是爸爸的7/15，小明的体重是多少千克？

2、设疑讨论

问题：①题中有几个等量关系？各是哪两个量之间的关系？

②所求问题在哪个或哪几个等量关系中？

③哪个等量关系中只有所求问题是未知的？

④找出这个关系式后用线段图表示它们的数量关系

分组讨论后，汇报讨论结果

教师板书：

小明体重×4/5=小明体内的水分质量

？×4/5=28

师：如果用方程解这道题，你会吗？试一试

（学生独立解答并汇报结果）

1、爸爸体重是多少千克？（学生分组讨论完成）

讨论设疑①爸爸的体重在哪一个关系式里？写出这个关系式

②怎样用线段图表示它们的关系。

③如果用方程解答这道题该怎样做？

（学生讨论结束后独立完成 后，让组长检查后汇报，教师板书

2、学生独立阅读教材并填充教材。

④课堂练习

（1）教科书第38页“做一做”

（2）一条裤子75元，是一件上衣价格的2/3。一件上衣多少元？

四、板书设计：

已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题

例一：

解：设小明的体重为x千克   解：设爸爸体重为x千克

4/5x=28                    7/15x=35

x=28÷4/5                   x=35÷7/15

x=35                        x=75

答：小明体重35千克。           答：爸爸体重75千克。

第二课时

稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题

一、复习xkb1.com

写出下面数量关系（用等式）

（1）裤子价钱是上衣的2/3

（2）裤子的价钱比上衣少1/3

二、探究新知

教学例二

爱华小学的同学非常喜欢课外兴趣小组，他们学校参加美术小组的有25人，比航模小组人数多1/4，算一算，航模小组有多少人？

1、讨论设疑

（1） 题中告诉了我们哪些信息？（条件和问题）

（2） 怎样用线段表示它们之间的数量关系？

（3） 问题和条件之间有怎样的数量关系？

（4） 这道题用什么方法解答？理由是什么？

2、讨论要求

① 将4个问题在小组内充分讨论

② 由组长或小组学生代表汇报讨论结果

3、学生独立解答

4、由组长汇报检查并汇报解法过程。

三、课堂练习：www.xkb1.com

1、 教科书练习十第4题

2、 小红家买来一袋大米，吃了5/8，还剩15千克。这袋大米重多少千克？

3、 修一条公路，修了200米，还剩2/3没有修。这条路长多少米？

四、板书设计：

稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”

的应用题

问题参加运算，用方程简单

解：设航模组有x人

x+1/4 x =25             x×（1+1/4）=25

5/4x =25                     5/4x=25

x =25÷5/4                   x=25÷5/4

x=20                        x=20

篇8：我家的“第四成员”

这只小泰迪长着一身咖啡色的卷毛, 乍一看, 还真像刚烫完头发的大妈。 那卷毛之下圆溜溜的眼睛清亮清亮的, 经常会透出无辜的神情, 让人心生爱怜! 配上两只耷拉下来的大耳朵, 简直就像戴着双耳帽的小顽童。 最让人不可思议的是它那让人“ 抓狂” 的小鼻子, 不管我爱吃的零食藏得多隐秘, 它扒拉几下总能捣鼓出来, 让你无计可施, 彻底“崩溃”。

这“小鼻子”不仅找食物一流, 认人也是一绝。 每回放学回家, 离家门口还有好长一段路呢, 它那小黑鼻就闻出了我的气息, 一路摇着短尾巴前来迎接我, 又是舌头舔, 又是脑袋拱, 仿佛三年没见面的亲人一般。 每当这时候, 我就会弯下腰抱起它, 假装不解地问:“亲, 你这是饿了, 还是受欺负了? ”这时, 它准会用水汪汪的眼睛望着我, 好像在说:“主人, 我想你了, 你咋才回来呢! ”那神情, 让你不爱它都不行。

自从这只泰迪来了以后, 它简直就成了我的小闹钟。 每天早晨七点钟准时来扒我的房门, 小爪子上下翻飞, “咔咔咔”的声音让你蒙在被窝里也听得见, 直到我起床开门放它进来才肯罢休。有了这个 “ 闹钟” 我再也不用担心上学迟到了。 但是到了周末想睡个懒觉时, 也被这个“闹钟”无情地吵醒, 真让我哭笑不得。 要是能够教会它周末不“闹铃”, 这聪明的家伙一定会更讨人喜欢。

我家的“小闹钟”还特别贪吃。 每次我们吃饭时, 它都要跑过来守在边上。 只要不给它吃的, 它就会 “ 汪, 汪, 汪”地朝我们狂叫, 那声音好像放鞭炮一般, 见它没完没了, 我们只好给它端上美食。它一边津津有味地品尝着“战利品”, 一边还不忘向我们叫上几声。 一气之下我把它关进了笼子, 隔着笼门, 但见它的眼睛一闪一闪的, 仿佛在说:“主人, 你误会我了, 我那叫声是表示感谢呢! ”

因为贪吃, 小泰迪还差点出了大事。 记得有一次, 我将吃了一半的巧克力随手放在了桌上, 然后去做别的事了。 谁知它却不请自拿跳到桌上大快朵颐, 等我赶到时, 它已风卷残云般地吃了一大半。 天哪! 书上说泰迪狗不能吃巧克力的, 吃了会溶血而死。 这可真是吓死我们了, 赶忙送医院救治, 好在发现及时, 最终没事! 我悬着的心才放下来。 正因为这只狗太贪吃, 你看它现在都吃得胖嘟嘟的, 我们干脆就叫它 “嘟嘟”了。

这就是我们家的 “第四成员”! 你们说可爱吗?

篇9：第四课时练习四

一、教材分析

1.根据《全日制义务教育历史与社会课程标准（实验稿）》对教材内容进行重新构

思。

在教学中，我以城市学生熟悉和了解的偶像、明星为例，让学生从他们的打拼史中去

感受敬业的含义。

【设计意图】用发生在学生身边的真实事件和深圳本地的事例来为本课内容服务，更

具说服力。

2.教学目标

通过分析相关事例，了解并体会一名合格的消费者、生产者、经营者在市场经济中应

该扮演的角色，以及各自的权利与责任。

3.教学重点

了解并体会一名合格的劳动者应该具备敬业的素养。

【设计意图】消费者和经营者的部分内容在七下都有所涉及，所以这里把劳动者应该

具备的敬业素养作为重点来讲。

4.教学难点

通过什么样的事例和方式来使学生切实感受消费者、劳动者、经营者的权利和责任是

本课的教学难点。

5.课时安排

本课安排一课时。

二、学情分析

本校学生生活在经济发达城市，家庭条件大都中等偏上，有些家长本身就是经营者。

受社会环境影响，学生都很现实，但普遍有些眼高手低。

三、教法设想

以谈话法为主，启发和讨论式方法为辅。让学生在解读身边故事的同时，领会学习目

标。

四、学法指导

以学生自主学习方式为主，从身边入手，挖掘学生的兴奋点，激发学生的学习兴趣，使学生积极思考，真正成为学习的主体、课堂的主人。

五、教学过程

（一）课前布置

1搜集发生在自己、亲朋好友身上真实的侵权事件。

2搜集自己的偶像辛勤工作的事例，社会上各行各业敬业工作的事例。

3认真考虑一下，将来的你准备从事什么职业。

（二）导入新课

结合七年级下册《社会舞台上的不同角色》中学过的内容，从老师现在正在扮演的角

色中引导出消费者和劳动者，从如何做好这两个角色，导入本课。

【多媒体展示】老师本人的图片和所扮演的角色。

（三）新课讲授

1.遭遇侵权

① 说说发生在自己或亲朋好友身上真实的侵犯消费者权利的事件。学生谈有关消费者侵权的所见所闻（如果学生发言不够积极，老师可谈发生在自己身上的“一条手机短信

引发的侵权事件”来启发引导学生。）

② 当侵权发生后我们应该怎么办？（回答预估：涉及金额较少或嫌麻烦，不了了

之；与经营者协商，自行解决；向工商局投诉；向法院提起诉讼。）

根据学生的回答，引入维护消费者权利的程序，并逐条解释。

【多媒体展示】“维权”之路图片（即维权程序图）。

【提问】消费者的“维权”之路辛苦而漫长，因而大多数消费者往往放弃自己的权

利。对此，你的看法是什么？

教师主要从放弃维权的后果上引导学生，归纳后得出：维权意识与法制健全、文明程度密切相关；在一个人人都注意维权的国度，有意侵权的行为才不会大行其道。

【设计意图】本环节内容七下已有涉及，在这里重在让学生了解维护消费者权利的一

系列程序，其他内容不过深展开。

【承转】我们现在学习的维权说的是我们正在扮演的消费者的角色，将来我们工作后就成为了一名劳动者，下面我们就来说说劳动者应该具备怎样的敬业精神。

2.话说敬业精神

① 从偶像级人物看敬业精神

学生展示课前准备好的资料。

【多媒体展示】周杰伦、姚明、刘翔、TWINS等明星图片。

【归纳引导】影视歌星和体育明星也是劳动者。他们辛苦工作的事例体现了他们爱岗

敬业的工作态度。

【继续引导】除了影、视、歌、体明星外，其他行业有没有敬业爱岗的人和事呢？

② 寻找各行各业爱岗敬业的人和事

学生发言介绍各行各业的敬业之星。

教师逐个点评后，让学生看图片，回忆上学期前天安门国旗护卫班到我校汇报表演的事情，引入国旗班的战士敬业爱岗的事迹。

【多媒体展示】前国旗班战士到我校做巡回演讲和表演的图片。

【提问】这几幅图片当中，你认为哪幅图最能体现国旗班战士爱岗敬业的精神，并说

说为什么。

【设计意图】此环节是本课的重点，应当多花些时间，让学生从内心喜欢的偶像到相对比较陌生的其他行业的敬业之星，着重挖掘前国旗班来我校表演和汇报的这个与学校、学生密切相关的素材，从鲜为人知的军人故事中，让学生了解和感受认真对待岗位、对待

工作的敬业精神。

【承转】国旗班战士的敬业爱岗精神深深的感动着我们，现在让我们根据自己的实

际，谈谈你将来打算从事什么职业，如何做到爱岗敬业。

③ 你将来打算从事什么职业？你如何做到爱岗敬业？

学生发言，老师逐一点评和引导。

回答预估：大家的期望值都比较高，多从事一些体面的、收入高的，受人关注的职

业。

【总结】从大家的回答中老师看到了大家的职业期望，大多是一些体面的、收入高的，受人关注的职业，不光是我们会这样选择，现在社会上的人们都有这样的想法。

【多媒体展示】课本“有活没人干，有人没活干”的插图。

④ 你如何看待“有活没人干，有人没活干”？

教师提问有哪些工作没人愿意做？旨在教育学生不要产生工种歧视，并尊重从事这些工作的人。老师再提问为什么会有人没有工作干？旨在让学生了解我国的失业、下岗工人的现状。

【归纳引导】端正思想（不歧视某些工种），爱岗敬业，转变观念（失业、下岗后不

等、靠、要），迎接挑战（积极再就业）。

⑤ 面对失业者和下岗工人，请你为他们设计一句话，来体现我们的关爱和祝福（学

生活动）。

【设计意图】从关注失业、下岗这些弱势群体这方面，来培养学生的情感、态度、价

值观。

【多媒体展示】鲜花图片。

学生在商量讨论时，播放背景音乐：刘欢演唱的《从头再来》以渲染气氛。

【承转】从刚才询问同学们对将来从事职业的选择中，有的同学还做了老板，成为了经营者。他们又该具备什么样的素质呢？请看一组图片，引出下个环节。

【多媒体展示】劣质奶粉害死婴儿的图片。

教师引导学生分析制假贩假的危害性。

3.应该做一个什么样的经营者？

根据学生回答，教师归纳引导得出：要做诚信守法的经营者。

教师从制造者和销售者两个方面展示诚信守法经营的代表。

【多媒体展示】制造者方面：康佳集团（深圳）、海尔电器、同仁堂药店的图片。销售者方面:深圳本地较有影响的大型零售企业,如天虹商场、万佳百货、岁宝百货等的图

片。

【设计意图】诚信经营，在七下已经有所涉及，故在这里不过多展开，重在通过身边的事例让学生认识诚信对经营者的重要、对市场经济秩序的重要。

【承转】以上我们了解了经济生活中所常见的三个角色，现在说出你对这些角色的看

法和未来的选择。

4.说出你的选择（归纳小结）

【设问】今天你所扮演的角色是？明天你将要扮演的角色是？你准备如何扮演好这个

角色？(维护权利的消费者、爱岗敬业的劳动者、诚信守法的经营者。)

【设计意图】学生了解了在经济生活中所扮演的角色后，再通过自己的选择，建立初步的价值取向。本环节既有从情感、态度、价值观上引导学生的作用，又有归纳小结画龙

点睛之功用。

（四）课后探究

总有一种精神，它让我们泪流满面；总有一种力量，它让我们信心倍增；总有一种人

格，它驱使我们不断寻求自我完善。

感动，其实就在身边„„

由《感动中国》节目联想开来，仔细观察身边的人，找找他们身上有没有消费者“维权”、爱岗敬业、诚信经营的闪光点，把它展示出来与大家一同分享，让我们一起共同感动。（展示形式：多媒体演示文档、剪报、电子文档、网页、flash动画、手抄报、感悟

随笔等均可）

篇10：第四单元 第一课时

一、活动目标：

知识与技能：通过查找资料，认识地震灾害的危害性。

过程与方法：通过师生平等交流，观看影像资料，模拟演练等多种形式的活动，使学生掌握自救互救的方法。

情感、态度与价值观：培养学生在灾害中团结互助、无私奉献的精神，启迪学生面对自然灾害进行理性思考，树立战胜自然灾害改造地球的理想。

二.活动重点：

1、培养和提高学生小组合作，搜集整理材料的能力。

2、认识自然灾害，了解地震给人类及社会带来的危害性。

三.活动难点：

掌握地震发生时自救互救的方法，培养学生无私奉献精神启迪学生面对自然灾害进行理性思考。

四、教学流程

（一）、以情境导入，激发兴趣

导语：2008年，太多的伤痛，太多的震撼，太多的感动打破了我们原本平静的生活。这都源于一个词---灾难。

（板书课题）如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，能说说你记忆中印象最深的灾难吗？（学生自由发言）

活动一：认识灾害，加深感悟

1、课件出示一些自然灾害现象，请同学们看看你有什么感受？(出示图片)学生交流（震撼，认识自然灾害的不可抗拒）

师小结：是啊，这就是灾难，人们无法抗拒的自然灾难。

2、分组调查各种自然灾害将学生分成3个小组，每组围绕一种自然灾害展开专题调查研究。有地震小组、洪水小组、其他灾害小组。

学生分组搜集整理各种灾害发生时会出现的情况资料。如文字、图片、光盘等。

学生分组搜集整理中国各种灾害大事记及造成的人员伤亡和财产损失。

（1）学生借助搜集的资料，用列表的方式编写中国地震、洪水和其他灾害大

事记。

（2）用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计并展示

设计意图：设计这一环节，目的让学生充分认识灾害造成的严重危害，而且在目睹灾害画面后，认识大自然有不可抗拒的一面。

活动二 模拟演练，学会自救

过渡语：看到这些内容相信同学们都非常震撼！灾难不仅带给我们伤痛，更让我们思考，当灾难来临时，我们该如何镇定自救，为自己在自然灾害面前打开一条通向生命的绿色通道呢：

我们同学在成长的过程中大概都能掌握一些自救的方法，能和大家一起交流一下吗？

1、学生交流（地震的自救方法）

A.出示《中国地震带分布图》，了解我国是世界上地震的多发国家，并了解家乡地震带的情况。

B.出示问题交流思考：

（1）如果预报将有地震发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作？

（2）如果地震发生时，你正在高层的楼房里，你该怎么办？如果你正在电影院里看电影，这时你该如何办？如果你正在马路上，这时你该如何办？

C.学生分组讨论，之后小组派代表阐述本组同学的观点。

2、学生交流（感悟）

3、师生共同总结出当地震来临之时正确的逃生方法和一些应急措施。

师小结：灾难似乎是距离我们很近却又很模糊的字眼，也许我们很难遇到例如雪灾、地震等具有毁灭性质的自然灾害，但当这不可预设的灾难真的出现在我们面前，我们该怎样去面对呢？就让我们通过一个环节来检验一下自己对灾难的应对能力。

4、模拟疏散演习

5、互相交流活动后的感悟

教师点评并小结

设计意图：设计这一环节，目的让学生知道如何逃生，懂得逃生的技巧和自救互救的方法。

活动三：灾难无情人有情

师：人在生活中总会遇到灾难，遇到困境和挫折，每当灾难降

临，我们在电视和报纸上看到最多的就是“众志成城”，灾难使我们 更好地团结在一起，让我们拥有了前所未有的凝聚力。我们身上受 伤最多的地方，往往就是我们最坚强的地方。我们只有经历了挫折 才会拥有不屈不挠的精神。

彩虹总在风雨之上，生活中有风有雨，只要我们留下了坚强的意志，每一次的站立就是生活中一道绚烂的彩虹。就让我们通过歌 声唱出自己的坚强、自信和乐观。

背景音乐：阳光总在风雨后（出示：歌曲）

活动小结

师：在人类历史的长河中，爱的暖流绵绵不断，源远流长。灾