2011五年级数学综合知识竞赛活动方案

2011五年级数学综合知识竞赛活动方案（精选8篇）

篇1：2011五年级数学综合知识竞赛活动方案

川硐镇小学五年级数学综合知识竞

赛活动方案

（2011---2012学第一学期）

一、竞赛目的为营造浓厚的数学学习氛围，激发学生学习数学的兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识的能力，展示学生数学学习成果，经研究决定举行数学知识竞赛活动。

二、竞赛时间和地点

竞赛时间：2011年11月25日（星期五上午10：00）。竞赛地点：川硐镇青岛第一希望小学多媒体教室。

三、参赛对象

川硐片区小学五年级每班选取3名学生参加比赛，并将参赛学生名单于11月24日前上交川硐镇青岛第一希望小学。

四、竞赛内容

五年级数学竞赛题,以课本知识主,含课外生活知识。时间为100分钟。

五、活动形式

采取笔试形式进行。严谨舞弊。

六、评奖

学生设个人奖。按成绩设个人一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。获奖学生由青岛第一希望小学发奖状和奖品。

七、出题人员安排

张明柒张文礼

八、监考人员

张明柒张文礼

九、改卷人员

村小各带队老师张明柒张文礼

十、奖状书写

张明柒

十一、奖品及奖状发放

黄老四（副校长）

张明柒（教务主任）

川硐镇青岛第一希望小学数学教研组

2011年11月10日

篇2：2011五年级数学综合知识竞赛活动方案

*********学校

为营造浓厚的数学学习氛围，激发学生学习数学的兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识的能力，展示学生数学学习成果，经研究，*********学校决定举行本次全镇性的五年级数学知识竞赛活动。

一、活动时间、地点：

竞赛时间：2012年12月10日早上8:30—10:30。

竞赛地点：*******学校大会议室。

二、参赛对象：全镇五年级学生。

三、活动命题要点

1、活动命题要体现难易结合（基础题占50%，难题占40%，挑战题占10%），体现趣味性，体现数学知识和生活实际的紧密联系。

2、活动命题要考验学生的数学思维，检验学生对数学知识技能的迁移和应用能力。

3、出题范围：五年级上册数学课本上的难题及课外奥赛典型题。

四、奖项设置：

一等奖2名（奖金分别60元）、二等奖5名（奖金分 别50元）、三等奖7名（奖金分别是40元）优秀奖若干名。（不设团体奖）

五、监考人员：

六、评卷人员

篇3：2011五年级数学综合知识竞赛活动方案

一、借助情境创设,感知数学问题

通过情境创设建立数学模型是新课程提倡的教学模式在教学中,教师要善于发掘生活中的数学现象,借助学生实际展开情境引入,引导学生逐步解决问题。这些现实的生活情境极易引起学生的学习兴趣,激发学生的探究欲望。

例如,上课伊始,笔者向学生展示生活中常见的玩具——魔方,让学生说一说魔方是什么形状?关于正方体,你都知道什么?从生活中的实物引出对正方体知识的整体回顾,然后出示书上的情境图:

教师引导学生观察:“你知道这里有几个正方体的箱子吗?你是怎么知道的?(有一个箱子放在下面,它的面都被遮住了)。那另外几个箱子的面呢?(有些面遮住了,有些面露在外面)同学们,摆在墙角的这4个正方体的纸箱,它们共有几个面露在外面呢?露在外面的面的面积又是多少呢?今天这节课我们就来研究‘露在外面的面’中的数学知识。”从而揭示课题。一连串的问题抛给学生,不仅明确了本节课要完成的目标,调动了学生的学习热情,同时也激发了学生对问题的探究欲望。

以学生的已有知识作为教学的出发点,引出堆在墙角的小正方体,让学生观察有几个小正方体?露在外面的面有几个?露在外面的面积是多少?问题中渗透了观察和推理的数学方法,起着温故知新的作用,又激发了学生的好奇心,引发了学生对新知的求知欲,为本节课的教学做好铺垫。

二、自主探究,主动构建认知

能否将所学知识运用到实际当中,是检验所学知识是否真正掌握的最直接、最有效的方法。教师在教学中要积极引导学生进行自主探究,根据探究得到相应的结果。这是一个不断思考、不断总结的过程。学生通过对探究的结果进行有选择地记录、整理,并通过多次实践总结出规律,从而找到解决问题的办法。数学思维的养成就是在不断地探究和摸索中逐渐形成的,这个过程需要教师的引导,帮助学生主动构建出诸如表格、图形等数学知识体系,再让学生通过自主观察和小组讨论,找到问题解决的正确方法,从而培养学生的自主学习能力。

例如,学生已经掌握了“露在外面的面”中的数学知识,笔者再抛出本课时教学中的最后一个知识点:“想一想,做一做,填一填”,向学生提问:“刚才同学们在墙角都是随意摆小正方体的,如果像大屏幕上这样摆,露在外面的面有几个呢?”

笔者采用小组合作的开放式教学方法。首先,让学生观察大屏幕,并说一说这两种摆法有什么相同点和不同点。然后,让各小组的成员同时探究这两种摆法。他们用学具边摆边观察,并把数据记录在笔者提前准备的表格上,每组2张表格,分别记录每种摆法所得出的数据。小组内观察表格中的数据,交流发现的规律,并记录在表格的下面:

最后,全班交流发现的规律。在交流的过程中学生不难发现,第一种摆法(横着摆):每增加1个小正方体,露在外面的面就增加了3个:

第二种摆法(竖着摆):每增加1个小正方体,露在外面的面就增加了4个。

紧接着,让学生想一想,能不能用你喜欢的含有字母的式子来表示这两种摆法得到的规律。让学生的思维再一次得到发展。

教学整个环节时,笔者引导学生最大限度地参与到活动中,让学生通过动手操作、小组合作、汇报交流、探索发现等丰富的实践活动,经历动手、动口、动脑等学习过程,从各种感官激发了学生学习的热情,对新知有了更深刻的感悟与理解,再一次体现了学生是“课堂的主人”。

三、回归生活实际,拓宽学生能力

数学来源生活,应用于生活,这个环节的教学是帮助学生理解知识、应用知识、提升技能的主要途径。

例如,教学中,教师出示课件:学校制作了一个木质颁奖台,为了美观,需要给每个面粉刷油漆(与地面接触的面不需要粉刷),则需要粉刷油漆的面积是多少?(各奖项台面的长度和宽度一样)

在本题中,给颁奖台刷油漆面就是求颁奖台露在外面的面的面积。学生通过对题目的分析,经过合作整理数据,熟练运用所学知识解决了这一问题。

这个环节的教学,笔者仍然采用小组合作的开放式教学方法。以小组合作的方式,有意识地给学生创设更大的操作空间,探究图形摆放与露在外面的面数的规律,学生通过观察、猜测、验证等一系列活动,激活了思维,也体会到数学是有规律可循的。学生在这个探索活动中,不仅学会与他人合作,同时也学到了怎样由已知探索未知的思维方式与方法,培养了主动探索的精神。

篇4：五年级下册综合实践活动

人教版五年级数学下册综合实践活动——打电话

【教学目标】

1.使学生在解决问题的多种方案中寻找最优方案，初步体会运筹思想和对策论方法在解决问题中的运用；

2.经历设计打电话方案的过程，并找出最优方案，体会画图分析、交流讨论的学习方法；

3.在学习过程中体会数学和生活的紧密联系以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学意识解决实际问题的能力和归纳推理的思维能力。

【教学重点、难点】

理解打电话的最优方案并能够运用最优方案解决一些简单的实际问题。

【教学过程】

一、谈话导入

师：今天早上快7点半的时候，老师接到学校的一个紧急通知，要求我们班笛子队的15个同学全部带上笛子，并且穿好演出服，今天上午要参加一次演出。由于时间紧急，我必须尽快地打电话通知到这15个同学！假如每通知一个同学需要1分钟。你觉得老师需要几分钟？

生举手：15分。

师：哦，说说你的想法，我们给这种方法起个名字叫“逐个通知”怎么样？（板书：逐个通知）还有没有更省时的方法呢？这节课我们就一起来研究打电话的最省时方案。（板书课题：打电话）

二、小组合作探究，教师巡视发现有代表性的方案

师：老师看到一些同学已经有自己的想法了，下面我们把自己的想法说给小组的同学听一听，每个同学都各抒己见，然后研究出一套你们小组认为最省时的方案来，并写出所用的时间。完成方案设计单（课件出示方案设计单）。

三、小组成果展示

师：老师发现我们班的同学真的非常优秀，每个小组都研究出了自己独特的方案，哪个小组愿意首先把你们的成果展示给大家？

（小组汇报，师适时进行评价点拨）

师：同学们设计了分组的方法，用了7分钟，和刚才我们逐个通知方案相比确实节省了一些时间，这是为什么？那怎么样才能更省时呢？对了，让所有接到通知的同学都帮老师打电话，那老师闲着吗？下面我们就一起来用这种方案来打电话好吗？

四、探究最优方案，并发现规律

结合学生表述，教师动态出示最优方案示意图（课件出示）。

这种方案真的很省时啊，才用了4分钟，比我们刚才分组通知还节约3分钟。这个方案不但速度快，而且当中还隐含着数学规律呢！你发现了吗？

生说：……

师：这几个学生真的非常了不起，我们不妨用列表的方法，可以看得更清楚一些。（出示表格）

你发现了什么？还发现了什么？

如果照这样推理，那么10分钟可以通知到多少个学生呢？

我们用这个最优方案可以在这么短的时间内通知到这么多同学，但是大家有没有想过，在实际运用这个方案时应该注意什么呢？

师：是的，在具体实施中还要事先设计好打电话的流程图，也就是说每个队员要清楚他接到电话后，后面要怎样继续通知其他的队员，只有这样才能真正做到省时高效。

五、实践运用

大家真了不起，把老师当年初中才学会的知识现在就弄懂了！我真的很佩服大家！大家知道吗？在医学界有这样一种寄生虫叫阿米巴原虫，据说这种寄生虫繁殖能力特别强，一只阿米巴原虫3分钟就能分裂繁殖为两只阿米巴原虫，按照这样的分裂繁殖方式，1只阿米巴原虫18分钟后变成了多少只阿米巴原蟲？

六、总结

通过这节课的学习，你有什么想说的吗？希望同学们在今后无论是在学习上还是生活中，如果遇到问题都能找到解决问题的最佳方案，大家有信心做到吗？

【板书设计】

打电话

15人，每通知一人需要1分钟

逐个通知 分组通知 无空闲同时通知

费时 较省时 最省时

12

22×2

32×2×2

102×2×2×……×2（10个2）

n2×2×2×……×2（n个2）

篇5：2011五年级数学综合知识竞赛活动方案

一、精挑细选。（每题1分，共6分）

1、一个质数（）。

A.没有因数

B.只有一个因数

C.只有2个因数

D.有3个因数

2、一个合数至少有（）个因数。

A.1个

B.2个

C.3个

D.3个以上

3、如果三角形的面积是24平方厘米，则同它等底等高的平行四边形的面积是（）平方厘米。

A.12

B.36

C.48

D.无法确定

4、比1大的分数一定不是（）。A.真分数

B.假分数

C.带分数

5、既是2的倍数，又是3的倍数的最小两位数是（）。A、6

B、1

2C、2

4D、96

6、三角形的面积是平行四边形的面积的（）。A、2倍

B、一半

C、3倍

D、无法确定

二、下面说法对吗？请你来当小法官。（每题1分，共6分）

1、一个自然数不是质数就是合数。

（）

2、一个数的倍数总比这个数的因数大。

（）

3、任意两个质数的积一定是偶数。

（）

4、两个形状相同的梯形，一定能拼成一个平行四边形。

（）

5、两个面积相等的三角形，底和高也相等。

（）

6、两个小数相除，商一定也是小数。

（）

三、你还记得吗？填填看。（每空1分，共20分）1、1~20的自然数中奇数有（）个，偶数有（）个，质数有（）个，合数有（）个。2、327至少加（）才是2的倍数，至少减去（）才是5的倍数。

3、如果一个数最大的因数是15，那么它最小的倍数是（）。

4、一枝钢笔a元，一枝铅笔b元，那么a–b表示（）。5、5.41的计数单位是（），它含有（）个这样的计数单位。6、8元5角=（）元

40克=（）千克

90秒=（）分

7、用两个（）的梯形可以拼成一个平行四边形，拼成的平行四边形的底等于梯形的（），平行四边形的高与梯形的高（），梯形的面积是平行四边形面积的（），所以梯形的面积公式用字母表示是（）。

8、一位船工在河面上运送南北岸的游客过河，每小时能运送5次，如果船工最初在北岸，那么从早上7时开始，船工9时是在（）岸，中午12时船工在（）吃饭。（填：南、北）

四、计算。

（一）、直接写得数。（4分）

0.6×0.7= 0.9×0.1= 0.8×5= 1.1×0.4= 20÷0.5= 0.85÷5= 7.8÷0.2= 0.175÷0.25=

（二）、计算。（能用简便的要用简便）（每题3分，共12分）

98-（14+2.4×1.25）54÷（3.94+6.86）

64×12.5×0.25×0.05 12.9÷0.72+43.5÷3.6

（三）、解方程。（每题3分，共12分）

3×7+4x=25 6x+18=48

9x-1.8=2.7

（四）、计算图形的面积。（第1小题每题3分，第1计算图形的面积。（单位：cm）

1.2x+0.9x=8.4 2小题5分）

五、解决问题。（共26分）

1、有一块菜地为梯形，上底是13米，比下底短8米，高是50米，这块梯形菜地的面积是多少平方米？（5分）

2、一个果园的形状是平行四边形，底是115米，高是80米，每棵果树占地10平方米，这个果园一共可植多少棵树？（5分）

3、买4套足球服和5个足球共花1020元，买一套足球服的钱可以买3个足球。问一套足球服、一个足球各卖多少元？（5分）

4、把一根竹竿插入水底，竹竿湿了40厘米。然后将竹竿倒转过来插

入水底，这时，竹竿湿的部分比它的一半长13厘米。求竹竿的长？（5分）

5、父亲今年47岁，儿子今年3倍？（6分）

篇6：2011五年级数学综合知识竞赛活动方案

活动方案

（2013---2014学第二学期）

一、竞赛目的为营造浓厚的数学学习氛围，激发学生学习数学的兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识的能力，展示学生数学学习成果，经研究决定举行数学知识竞赛活动。

二、竞赛时间和地点

竞赛时间：2014年4月25日（星期五上午13：00）。竞赛地点：多媒体教室。

三、参赛对象

育才学校五年级每班选取10名学生参加比赛，并将参赛学生名单于4月24日前上交校教务处。

四、竞赛内容

五年级数学竞赛题,以课本知识主,含课外生活知识。时间为90分钟。

五、活动形式

采取笔试形式进行。严谨舞弊。

六、评奖

学生设个人奖。按成绩设个人一等奖5名、二等奖7名、三等奖13名。获奖学生由育才学校发奖状和奖品。

七、出题安排

镇中心小学

八、监考人员

杨汉营赵玉发

九、改卷人员

朱维赵玉发

十、奖品及奖状发放

校教务处

育才学校数学教研组

2014年4月21日

附：获奖公示

一等奖：董冰赵心怡蒋利顺梁雨晴李文

二等奖：蒋利琼刘杰李智军龙杰夏瑞杨何林林

张兵

三等奖：李俊意蓝燕燕叶玉庭李玉蝶李国梁

辜春茗陈海生谭葳宋倩胡思奇

篇7：企业综合知识竞赛活动方案

关于开展综合知识竞赛活动的通知

集团各直属单位团委、总支、支部：

为增强广大团员青年对企业的了解，加深对企业的感情，培养他们的爱国、爱企精神，集团团委决定开展齐二机床集团综合知识竞赛活动，现将有关事宜通知如下：

一、主题：齐二机床集团迎“五四”综合知识竞赛

二、参赛人员：各直属单位、部门选派三名选手组成一支代表队参赛。

三、竞赛内容：企业历史沿革、企业质量管理、企业产品知识、安全生产知识、人事监督管理制度、十六届六中全会知识、“十一五”规划知识、首届一次员工代表大会报告内容、党团知识。

四、竞赛时间：四月中旬初赛、四月末决赛

五、竞赛地点：中心会议室

六、竞赛形式：比赛分预赛和决赛两个部分

（一）预赛

1，预赛实行分组比赛的方法，每组比赛四个队，分成若干组进行比赛。

2，参赛队的比赛顺序按照抽签结果确定。

3，取每组成绩前两名进入半决赛。

4，预赛题型分为：必答题、亮题板题、抢答题、风险题。（必答题、亮题板题、风险题选手可看投影屏幕上出现的题目，在主持人读完题后宣布可以做答时选手方可答题）

5，比赛规则及其计分标准：

第一部分为必答题，共三轮，由各队每位选手分别答题，从ABCD四组题中（每组题里有3道题），由选手现场抽题。如1队选手选择A组题，投影屏幕上显示出A组题的第一题，由1队的1号选手作答，显示第二题时由1队的2号选手作答，显示第三题时由1队的3号选手作答。

要求：答题时间为1人30秒，主持人在读题完毕后宣布做答时，选手须在30秒内答完，否则不得分；答对加10分，答错不扣分。选手答题完毕后，应宣布“答题完毕”，之后不得补充和更正。

第二部分为亮题板题，投影屏幕上每显示一道题目，主持人念完后，各队把答案写在题板上，统一亮出答案。

要求：各队必须同时亮题板，延时不亮题板或不亮题板视为弃权，答对加10分，答错扣10分，弃权不扣分；共出5道亮题板题。

第三部分为抢答题，主持人念完题目后宣布开始方可答题，否则视为犯规扣10分（犯规时题目交由观众回答，并当场给予纪念品）。

要求：在主持人未宣布开始答题时按抢答器者视为犯

规，一律扣10分。答题时间为1人30秒，答对加10分，答错扣10分；共出20道抢答题。选手答题完毕后，应宣布“答题完毕”，之后不得补充和更正。

第四部分为风险题，分为20、30分两个档次，有10道20分的风险题和5道30分的风险题。

要求：各队选题后，投影屏幕上出现题目，有主持人读题后宣布作答，答对给相应分数，答错扣相应分数。答题时间为2分钟，超过2分钟未答完视为答错，主持人根据答题情况给分。选手答题完毕后，应宣布“答题完毕”，之后不得补充和更正。

（二）决赛

1，半决赛由在预赛时进入决赛的代表队参加，分成两组进行。每组的前两名进入决赛争夺第一名，剩下的代表队按所得分数排序，如果有分数相同的加赛一组抢答题。

2，决赛题型分为：必答题、亮题板题、抢答题、攻守题。（必答题、亮题板题、攻守题都采取在投影屏幕上选题形式）

3，比赛规则及其计分标准：

前三部分同预赛相同，第四部分为攻守题，每题20分，由各队依次为攻队，任选其他一队为守队。

要求：投影屏幕上显示ABCDEF六组题目，选手从中任选一题由守队指定一名队员回答，答对守队加20分，攻队扣20分，答错攻队加20分，守队扣20分；守队队员获得题目后应在2分钟内答题完毕，否则视为答错。选手答题完毕后，应宣布“答题完毕”，之后不得补充和更正。

注：选手应尊重主持人的裁判，如有异议，由领队提出申诉，由评委仲裁。出现并列名次时，设3个抢答题决出胜

负。当主持人向观众介绍参赛队时，选手要起立。参赛队员答题语言要清楚，一律说普通话，统一着装，仪表大方。八，奖项设立：

根据各代表队的得分评出前四名代表队，优秀奖两个，组织奖若干个，最佳赛手两名（根据答题次数和表现，由评委评定）。

九，组织领导：

本次比赛由集团团委主办，设立三名评委负责比赛监督工作。各参赛队要精心组织、认真准备；参赛人员要严格遵守比赛规则，服从领导、文明参赛。

十，各单位请在3月20日前上交报名表到宣传部。

共青团齐二机床集团有限公司委员会二〇〇七年三月九日

主题词：开展 知识竞赛 通知

共青团齐二机床集团有限公司委员会2007年3月9日共印30份

齐二机床集团有限公司知识竞赛报名表

注：请在领队后打√

书记签字：

篇8：2011五年级数学综合知识竞赛活动方案

2011年6月8日, 天津百利机电控股集团有限公司和天津市节能协会机械分会联合召开“机电控股集团系统部署全国节能宣传周专题会”, 会议以文件形式印发了“百利机电控股集团节能宣传周活动安排”, 在控股集团系统动员、组织开展“天津百利机电”节能知识竞赛活动。控股集团系统企业、单位对此次活动高度重视, 广泛组织职工积极参与节能知识竞赛。天津市第二继电器厂目前岗上职工140人, 活动期间组织了123位职工参与、填报了“天津百利机电”节能知识竞赛答题卡, 职工参与面高达87.9%。天津百利二通机械制造公司形成总经理亲自挂帅、公司级领导全部参与, 管理部室、车间职工踊跃参与“天津百利机电”节能知识竞赛活动局面。

2011年6月17日, 天津百利机电控股集团有限公司、天津市节能协会机械分会和天津市节能协会电气专业委员会联合召开“‘天津百利机电’节能知识竞赛抽奖暨天津市节能新技术新产品信息推介会”。百利机电控股集团所属企业、市节能协会机械分会和电气专业委员会部分会员单位主管领导和人员六十余人出席了会议, 《资源节约与环保》杂志社、市节能协会机械分会和电气专委会秘书处领导和部分媒体单位应邀出席会议。会议首先向天津天发重型水电设备制造有限公司、天津市工艺学院等六个企业、单位颁发“‘天津百利机电’节能知识竞赛优秀组织奖”, 会议分别抽取节能知识竞赛一等奖一名;二等奖五名;鼓励奖十名, 颁发了奖品。