大沥博雅学校

2024-04-09

大沥博雅学校（精选6篇）

篇1：大沥博雅学校

大沥博雅学校

2012——2013学第二学期

学校政教工作计划

一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，以落实科学发展观为方向，以养成良好行为规范为教育基础，以学生健康发展为中心，依照《中小学德育大纲》，进一步落实《中小学生日常行为规范》，坚持“德育为首，育人为本，注重实效”的原则，切实抓好思想教育和常规管理两个环节。进一步拓宽德育空间，提高德育实效，巩固德育工作特色，为我校教育教学质量的提升保驾护航。

二、工作目标：

在开展丰富多彩的活动之中，努力开创学校政教工作新局面。以德育工作为先导，以爱国主义和集体主义教育为主旋律，以国防教育为特色，以日常行为规范教育为基础，爱国从爱校做起。抓“三结合”（学校、家庭、社区）教育形式，规范约束与心育启导有机结合。抓过程重落实，抓细节突出重点，抓习惯养成，突出道德实践，抓成人成才，突出典型效应，形成守纪乐学的校园气氛，促进学生健康发展，彰显博雅德育工作的新特色。

三、工作思路：

（一）加强德育队伍建设，提高德育工作水平。

1、明确目标，提高政教工作人员（团队书记、少先队辅导员、班主任）综合素质。全体德育队伍工作人员要继续以“严格管理、慈爱关怀”为工作的指导思想，在班级管理中严字当头，爱存心中。继续要求常怀“四心”（责任心、爱心、童心、耐心）、坚持“四勤”（勤看、勤谈、勤做、勤思）。在新的学期，政教处要组织全体班主任和任课教师认真学习教育学、心理学、中小学心理健康教育等相关知识。多接触学生、多研究学生，明确分工，密切配合，抓好全校的德育工作。担子到肩，责任到人，工作到位，起到龙头作用。政教干事（校团委书记、少先队辅导员）具体负责学生的思想工作、纪律卫生、班级管理、安全管理、自行车管理等事宜，日常检查评比工作的记录、汇总等事宜，每人身兼几项工作。因此，既要有责任心，又必须能吃苦，在管理过程中发挥自己的聪明才智，找出最佳的管理办法，同时还要团结协作，群策群力，才能创造佳绩。

2、抓住关键，提升班主任工作能力。学校是一个整体，班级是这个整体的基本单位，班主任又是这个基本单位的组织者、领导者，是学生思想品德形成和发展的指导者，对学生的思想品德、智力发展起着决定性作用。因此，我们必须有一支能力强、讲奉献、有爱心、师德高尚的班主任队伍。

（1）定期召开班主任培训会、工作总结会，以会带训，学习先进的教育理论，树立先进的教育理念，指导他们的工作。同时，阶段性地总结情况，听取反馈，布置工作。

（2）帮助班主任分析班级学生的思想状况，有的放矢地进行教育。指导和帮助青年班主任掌握班级工作策略和方法，学习先进经验，走进学生心灵，大力加强后进生的转化工作。

（3）定期召开班主任经验交流会、座谈会，研究讨论学生的思想发展变化过程，研究探讨新的教育方法。互相学习，共同进步。

（4）加强对班主任工作的考评和奖惩，完善班主任考核制度，把学额巩固率、后进生转化率纳入考核范围。

3、切实做好学生会（班干部）培训工作。本学期，我们要从班干部工作的主动性、积极性、协调性等方面，以及班干部如何处理学习与工作的关系，如何处理同学间的关系等方面进行培训。提高学生干部参与管理的能力和热情，充分发挥学生在学校管理中的积极作用，让学生干部在行使权力的过程中，自觉地约束自己，自觉地影响、带动周边的同学。

4、进一步健全社会参与机制，进一步发挥家长委员会、爱国主义教育基地、国防教育基地和社会实践活动基地的作用，形成教育合力，共同培养下一代。

（二）进一步强化基础文明养成教育，着力提高学生的文明素养。

习惯形成个性，个性影响命运。良好的习惯一经养成终身受益。为此，我们要进一步狠抓基础文明养成教育，特别重视文明礼貌、卫生习惯、爱护公物的良好品德和责任意识的教育和培养。在“内化”上下功夫，在“养成”上做文章。

1、营造文明向上的校园环境。认真学习和宣传《中小学生日常行为规范》，组织开展“遵守校规校纪，争做文明学生”的“六要六不要”（即：要礼貌待人，不讲粗话脏话；要团结友爱，不打架、不与校外不良青年来往；要勤奋学习，不迟到、不早退；要自尊自爱，不进营业性网吧和游戏厅场所；要勤俭自律，不在生活上攀比；要美化校园，不乱扔垃圾废物）的教育活动。

2、落实文明习惯的常规训练。以遵守常规、清除陋习、创文明班集体、做文明学生，做到“20个不准”和“三个管住好”的相关规定，具体从学生的仪表、课间秩序、课堂纪律、早读（自习）氛围为突破口，全面抓好学生的管理工作。

3、实施班级量化管理，有效地开展“流动红旗”、“文明班集体”评比工作。近十年来，“流动红旗”、“文明班集体”的评比工作一直对班级管理起着重要的推动作用。本学期继续实行“流动红旗”、“文明班集体”评比制度，但是，根据学生的现状和表现，以及学校的中心工作，对原有的细则进行修订，根据本学期的具体要求，严格校规校纪，加强领导巡查、教师值日、团队、学生会检查，与其他几处密切配合，严查、严管，争取达到最佳效果。

4、做好心理健康教育，明确学校心理健康教育的目标、任务。设兼职心理教师和心理咨询室，定期辅导，随时咨询，保证学生心理健康发展。

5、加强教工宿舍管理。教工宿舍是学校的窗口，舍务管理的好坏，直接影响学校的形象。舍务管理一直是政教工作的一个难点。加大对舍务检查评比、通报的力度。同时加强宿舍文化建设，建立健全管理制度，及时做好教工人员的思想工作，关心他们的生活，使之养成良好的生活习惯，成为我校的一个亮点。

6、加强国防教育，巩固国防教育示范校成果。（1）充分发挥校国防教育办公室（政教处）的效力，具体实施落实学校国防教育系列活动。（2）把国防教育纳入课堂教学的主渠道，开设国防教育课，每学年第一学期开学，组织各年级（重点是3——9年级）学生进行为期一周的军训，并注重实效。第二学期要充分发挥军训的正能量，巩固军训的教育成果。（3）校园环境建设，能充分体现爱国主义和英雄主义精神，橱窗、板报定期更换国防教育内容。校园广播、网站，将有计划地安排国防教育的内容。

四、加强体育卫生安全保卫工作。

（一）体育达标工作：

1、科学管理。建立健全学校体育工作领导小组，全面负责管理学校的体育

工作，分工合作，齐抓共管，负责到人、工作到位，加强检查、指导、总结工作。

2、提高体育课、体活课的质量。狠抓体育常规，积极组织好体育教师对新教材的培训工作。根据实际制定教学计划，认真备课、加强业务进修，提高师德水平，理论水平以及教学和科研能力。坚持面向全体、教书育人，严格律己。建立好体育科研小组，有计划、有步骤地实施教育科研。多讲、多练，以达到师生共同发展的目的。有针对性的训练，促进学生身心的全面发展。同时，建立学校体育体活的安全制度，杜绝安全事故。

3、开展群体性体育竞赛。本学期根据学校的统一安排和学生的实际情况，举行校田径运动会、“两操、两歌”竞赛表演、跳绳、踢毽、拔河等小型比赛。

4、保证课间操的质量。抓好广播操、眼保操，规范动作，提高质量，落实检查工作，多方努力，使广播操、眼保操再上新台阶。

5、做好体育器材管理。有标准、有计划地配置体育器材、设备。落实场地、器材的管理制度，开发校本资源。确保其最大的使用率和安全性。

（二）卫生健康工作：

1、加强健康教育

（1）按《学校卫生工作条例》检查评估细则要求，做好各项卫生工作，做到有教师、有课本、有教案、有评价，确保学生掌握相应的健康知识。

（2）开展形式多样的健康教育宣传活动，尤其是控烟宣传及预防爱滋病教育。校医室定期出卫生专题板报，宣传板。

2、做好学校卫生监督工作。

（1）按《学校卫生档案》要求，做好学生病假统计工作，提高上报数据准确性。

（2）加强食品卫生和饮水卫生管理，按照《食品卫生法》和文件精神建立健全食品卫生管理组织制度和各项岗位制，开展经常性的食品卫生检查，杜绝食品卫生事故发生。

3、开展学生常见病防治。

（1）提高眼保健操质量，组织人员每天检查学生眼保健操情况，对穴位按压不准确的及时予以纠正，并把结果列入对班主任的考核。

（2）抓好学校环境卫生，设专人负责，对班级室内、外卫生和学生个人卫生进行检查评比，列入班级评比当中，使学校的卫生做到定班定人负责，确保学生有一个整洁的学习环境。

（3）及时做好传染病的预测及预防工作，根据传染病在不同季节的流行特点，认真做好预防宣传工作，消毒、隔离工作。我们政教处的全体同志，将齐心协力，密切配合，发扬成绩，克服不足，尽一切努力，完成好本学期的政教工作。

（三）安全保卫工作：

（1）开展“平安校园”创建活动。重点搞好校园及周边环境治安环境的综合治理，主动加强与有关部门的联系，切实解决校园周边环境问题。建立和健全校园安全制度，做到责任到人。

（2）门岗保卫。坚守岗位，尽职尽责，严格管理，耐心解释，热情服务，定时不定时对校园进行巡逻，细致认真做好出入校门人员的登记工作，使门岗成为学校对外宣传的窗口，使学校成为社会治安的一片净土，保证教师安心教书育人，学生放心读书学习。

附：具体工作安排：二月：

1、入学教育。

2、制定班主任工作计划。

3、安全排查、值日学生培训。

4、开学典礼。

5、召开班主任会议，研究部署本学期工作；各班以稳定、安全、常规管理为重点，用好校讯通。三月：

1、交通安全教育班会。

2、召开学生会干部会议。

3、落开展做文明学生一系列活动。重点抓学生的行为习惯、仪表仪容、文明礼仪等。

4、养成教育考核。

5、重抓学生学习常规管理工作。四月：

1、加强校园安全管理。

2、出一期班刊。

3、《让生命充满爱》留守儿童亲情电话活动。

4、防雷防电防安全教育。

5、班级文化评比活动。五月：

1、“关爱生命，防艾拒毒”主题班会

2、班主任工作会议，汇报情况，交流经验，出一期班刊。

3、进行一次全校性的安全排查。六月：

1、做好防溺水安全教育。

2、学生成长记录袋(班主任工作手册、学生手册)的评比工作。

3、筹备假期学生家访工作，布置班主任老师假期家访任务

4、评出星级学生、进步学生、优秀学生干部。

5、评出优秀班级。

6、评选优秀班主任。

7、学生评语和差生转化记录检查。七月：

1、政教处工作总结，班主任工作总结。

2、收集整理资料归档工作。

3、暑期假前安全教育，给家长一封信。

4、学校财产清查登记，安全自查。八月：

1、协助招生办新生考核工作。

2、协助后勤处校园文化建设、安全设施建设工作。

大沥博雅学校：政教处二O一三年一月八日

篇2：大沥博雅学校

2012——2013学年度第二学期

学校政教工作计划

二、工作目标：

三、工作思路：

（一）加强德育队伍建设，提高德育工作水平。

（3）定期召开班主任经验交流会、座谈会，研究讨论学生的思想发展变化过程，研究探讨新的教育方法。互相学习，共同进步。

（4）加强对班主任工作的考评和奖惩，完善班主任考核制度，把学额巩固率、后进生转化率纳入考核范围。

（二）进一步强化基础文明养成教育，着力提高学生的文明素养。

4、做好心理健康教育，明确学校心理健康教育的目标、任务。设兼职心理教师和心理咨询室，定期辅导，随时咨询，保证学生心理健康发展。

四、加强体育卫生安全保卫工作。

（一）体育达标工作：

1、科学管理。建立健全学校体育工作领导小组，全面负责管理学校的体育

工作，分工合作，齐抓共管，负责到人、工作到位，加强检查、指导、总结工作。

4、保证课间操的质量。抓好广播操、眼保操，规范动作，提高质量，落实检查工作，多方努力，使广播操、眼保操再上新台阶。

5、做好体育器材管理。有标准、有计划地配置体育器材、设备。落实场地、器材的管理制度，开发校本资源。确保其最大的使用率和安全性。

（二）卫生健康工作：

1、加强健康教育

（1）按《学校卫生工作条例》检查评估细则要求，做好各项卫生工作，做到有教师、有课本、有教案、有评价，确保学生掌握相应的健康知识。

（2）开展形式多样的健康教育宣传活动，尤其是控烟宣传及预防爱滋病教育。校医室定期出卫生专题板报，宣传板。

2、做好学校卫生监督工作。

（1）按《学校卫生档案》要求，做好学生病假统计工作，提高上报数据准确性。

3、开展学生常见病防治。

（1）提高眼保健操质量，组织人员每天检查学生眼保健操情况，对穴位按压不准确的及时予以纠正，并把结果列入对班主任的考核。

（三）安全保卫工作：

附：具体工作安排：二月：

1、入学教育。

2、制定班主任工作计划。

3、安全排查、值日学生培训。

4、开学典礼。

5、召开班主任会议，研究部署本学期工作；各班以稳定、安全、常规管理为重点，用好校讯通。三月：

1、交通安全教育班会。

2、召开学生会干部会议。

3、落开展做文明学生一系列活动。重点抓学生的行为习惯、仪表仪容、文明礼仪等。

4、养成教育考核。

5、重抓学生学习常规管理工作。四月：

1、加强校园安全管理。

2、出一期班刊。

3、《让生命充满爱》留守儿童亲情电话活动。

4、防雷防电防安全教育。

5、班级文化评比活动。五月：

1、“关爱生命，防艾拒毒”主题班会

2、班主任工作会议，汇报情况，交流经验，出一期班刊。

3、进行一次全校性的安全排查。六月：

1、做好防溺水安全教育。

2、学生成长记录袋(班主任工作手册、学生手册)的评比工作。

3、筹备假期学生家访工作，布置班主任老师假期家访任务

4、评出星级学生、进步学生、优秀学生干部。

5、评出优秀班级。

6、评选优秀班主任。

7、学生评语和差生转化记录检查。七月：

1、政教处工作总结，班主任工作总结。

2、收集整理资料归档工作。

3、暑期假前安全教育，给家长一封信。

4、学校财产清查登记，安全自查。八月：

1、协助招生办新生考核工作。

2、协助后勤处校园文化建设、安全设施建设工作。

篇3：大沥博雅学校

“博雅”教育是以知识技能学习和艺术熏陶的方法提高学生整体素质的教育, 旨在培养具有广博知识和优雅气质的人, 让学生摆脱庸俗, 成为一个有文化修养的人。“博雅”教育的目的不是给学生一种职业训练或专业训练, 而是培养一种身心全面发展的理想的人格, 或者说发展一种丰富的、健康的人性。

我校实施的“博雅”教育主要包括“读好书以启智, 赏名画以观物, 听雅曲以知音, 习史实以明理”四大活动内容, 给予学生的知识特点是:广泛而浅显。因为学生的接受能力如同一个盘子, 内容丰富不局限, 特色鲜明不求深奥, 因此我们将“博雅”教育辐射下的四方面活动内容喻为“盘子文化”, 这种非功利性的隐性学习, 更能激发学生的潜能。

中国的古代文明具有深远影响和独特的风格, 留下了许多传统节日, 形成独特文化。关注传统节日的教育契机, 挖掘传统节日的文化内涵, 充实“博雅”教育的研究内容, 推升学校“博雅”教育水平, 是我校实施素质教育的重要形式和特点。

一、涵养学生心灵, 在吟诵经典中了解传统节日的文化内涵

中国悠久的历史留下无数的典故、传说以及地方礼仪习俗, 许多与节气时令相关联。例如, 不了解中秋节“团团圆圆”的文化内涵, 就不能深刻体会苏轼“人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺, 此事古难全”的感叹和“但愿人长久, 千里共婵娟”的美好祝愿。再如, “无花无酒过清明, 兴味萧然似野僧。昨日邻家乞新火, 晓窗分与读书灯。”不知清明节寒食的古代文化, 就不懂“乞新火”的缘由, 更无从理解“晓窗分与读书灯”中主人公读书的快乐与刻苦。这些生活现象作为一种传统文化沉淀在古往今来的诗词歌赋、典籍篇章里, 习读这些文字, 有助于学生加深对中国文化的了解。

诵读经典是在引导学生建立内在价值取向与精神认同。通过晨诵、午读、暮思活动, 推荐学生吟诵《三字经》, 它概括了中华五千年历史的变迁, 历来备受赞誉, 被誉为“蒙学之冠”。近四千年前的夏历就是今天的农历, 传统节日的主要特征就是它与自然时序的协调, 丰富的民俗活动促进“人与自然”“人与自我”“人与他人”关系的积极沟通, 是中国人处理天人关系和社会关系的特殊表达方式。文中体现了“天人合一”的和谐共生, “兄友弟恭”的家族和睦。使学生了解传统节日习俗, 初步感知中华文化, 从而对祖国的传统文化由诵读接受, 到理解感悟, 直至欣赏传承。在传统节日中回顾经典, 在经典中了解传统, 对传统文化的了解更加全面、立体、丰富、生动。

二、加深情感体验, 于动手合作中感受传统节日的文化情愫

学生对深厚的中国传统文化, 仅仅在书页的字里行间去感知是不够的, 要在生活中加深理解和体验, 这是一种典型的情境教育, 中国传统节日为我们的“博雅”教育提供了不可多得的情境教育契机。正月十五闹彩灯, 二月春风放纸鸢, 三月清明去踏青, 八月中秋倍思亲, 除夕阖家盼团圆, 这是使学生形成内心认同和积淀民族自豪感的良好时机。在这些传统节日中组织开展系列教育活动已经成为我校的常规教育活动。著名教育理论家杜威在教学论方面的主要思想是“做中学”, 即要从儿童的实际生活出发, 提出能够引起儿童主动关注的问题, 在解决问题的过程中学习知识, 就是这样一种情境教育的方式。

我们抓住时机, 用活动代替课堂;利用机会, 用行动代替说教;将社会学融入教育活动, 让学生在活动的过程中接受传统文化的洗礼和熏陶, 锻炼人际交往的合作能力。

我们坚持开展了四届的灯谜节活动, 让校内笑声阵阵:元宵佳节前后, 我们开展了“张灯结彩闹花灯”的灯谜节活动, 学生们带来了亲手制作的花灯, 有用铁丝折成的, 有用纸盒改制的, 有用饮料瓶剪成的, 有用花纸糊成的。每盏花灯以各自的风采向大家展示着主人的慧心巧手, 那灯面上的谜语更是让大家揣摩不迭。

我们坚持开展清明节活动, 让学生明责担当:清明时节, 学生动手制作个人佩戴的白花, 共同制作班集体敬献的花环。往返近十公里的徒步祭扫英烈活动, 让学校师生经历意志与体能的考验。“忙趁东风放纸鸢”的快乐在操场上渲染开来, 手举着自己完成的、合作完成的, 不是那么完美的风筝, 趁着东风放起来时, 那满足的神情, 那欣喜的笑容, 那雀跃的身影, 成为校园中最美的风景。

学校还利用校园电视台讲解灯笼、风筝等民族手工艺品的制作方法, 在家长的帮助下, 在同学的合作下, 他们满怀喜悦, 将完成的作品送到展台。学生在活动过程中的参与越全面, 参与越深入, 记忆越清晰, 感悟越深刻, 体验越丰富。

三、发掘文化内涵, 在活动中认知传统节日的文化价值

中国传统节日作为一种风俗行为的社会文化, 根植于中国古代的农耕文化, 在长期的历史发展过程中, 形成自身独特的文化内涵, 具有强大的凝聚力和生命力, 体现了中华民族的文化与精神, 对于民族团结和国家认同, 具有不可替代的价值。例如, 端午节吃粽子, 感受的是热爱祖国、热爱家乡的家国情怀;重阳节登高望远赏菊饮酒, 涌动的是热爱生活、追求健康的情怀;春节、中秋一定要家人欢聚, 团团圆圆, 崇尚的是家庭和谐, 天伦之乐。这些观念已经沉淀在传统节日每个家庭的饭桌之上, 融化在中国人的骨子里面。它促进了国家的统一, 社会的安定, 这就是它的价值。尤其是在圣诞节、情人节这些洋节日越炒越热的今天, 中国传统节日文化价值, 就越发显得意义重大。因此, 我们在进行“博雅”教育过程中, 注重对传统节日文化价值的挖掘和宣扬, 使学生在欢乐的节日里, 不仅享受节日的快乐, 而且理解它的文化内涵, 认同它的固有价值。

传统节日教育最易于产生传统文化动力, 释放民族文化能量, 潜移默化地积淀成一种独特的文化心理与民族精神。我们看到了学生们聆听历史故事时那专注的神色, 敬献花环时那庄严的神情, 仿佛看到了民族精神在滋润着他们的幼小心灵, 传统文化的种子已在内心深处生根发芽。

篇4：“博雅”特色学校文化的实践探索

宝应县开发区国际学校建校以来，坚持“博雅”特色学校文化的建设，致力于打造“优雅学校、儒雅教师、文雅学生、高雅家庭”，彰显了学校的文化品位和发展愿景，既体现了学校与众不同的鲜明个性，又凸现出学校独特的办学特色；既传承着中国深厚的人文脉搏，又凸显了时代进取精神，昭示了学校的信仰追求。

一、倡博、崇雅：学校管理的文化愿景

从中国传统文化来看，“博雅”是中国人文思想所崇尚的完美理想，是中国古代智者、贤者所追求的最高人生目标，是砺志、修身的上乘之道，古人所讲“博雅君子”，即是说做人就要做具有广博知识和优雅气质的君子。古代先贤周公推崇“德博而化”（《易经·乾》）。《礼记·中庸》云：“天地之道，博也厚也。”在中国传统文化“天人合一”的价值取向中，博德是中国古代圣哲共同追求的修身正心之道。以博厚为特征的天地之道也是有德性的，诸如儒、道、佛共同信奉的“上天有好生之德”。

在现今社会，“博雅”也应是当代中国乃至今后中国构建和谐社会的理想追求，体现了教育改革的发展趋势，因此，对于现代教育，“博雅”无疑是一种理想境界的追求。宝应开发区国际学校倡导和践行的“重德宽基”的办学方针，让学生接受“诚信、尊重、责任、公平、关怀、公德”等方面的教育，从而使得学校全体成员拥有良好的品德操守，德行高尚，实现灵魂净化、人格升华，这与其可谓一脉相承。

学校是一个“育雅”的地方，它的一切都应该是最美好的，这应该是教育追求的永恒目标和最高境界。作为传播知识、培育道德、树立文明的场所，宝应开发区国际学校始终推崇“雅之风”，通过构建书香校园，旨在培育师生纯洁高雅的志趣、敦厚儒雅的风范，从而打造淳朴典雅的校园风气，激励全校师生不断加强自身修养，丰富自身涵养，完善自身素养，提高自身教养，以努力达到“雅”的境界，做到“雅言传承文明，经典浸润人生”。

在学校文化的顶层设计中，学校围绕“培养具有国际视野与素养的现代公民”的办学宗旨，孕育“博容世界，雅行天下”的办学理念，践行“博纳于微，雅贯于行”校风，追求学校管理精致化，课程设置个性化，课堂教学高效化，特长培养多元化，深入推进素质教育。“博雅”二字，对学生而言，做到懂礼仪知规范，自觉遵守学校、家庭、社会各种规范规则，待人接物处世彬彬有礼，温文尔雅。摒弃感情粗粝、语言粗俗、行为粗野现象。对教师而言，倡导具有儒雅优雅的气质，循循善诱，善良宽厚，文质彬彬，透着知识、智慧和谦逊亲和的魅力。总之，提倡博雅，力求使学校具有一种书院的风雅，教师具有一种书卷的风范，学子具有一种君子的风度。

二、博闻、雅观：环境育人的文化气息

学校主体突出、布局合理，具有现代气派；草木葱茏、环境优美，彰显出浓浓的文化气息。在校园环境文化的建设中，我们按照“自然生态、怡情养性、开阔视野、培博育雅”的思路，致力于打造“三园”。

环境优雅的生态花园：学校地处中国荷花之乡、国际级生态县，非常重视校园环境的绿化、美化工作，努力让学校的路、场、舍、花、草、木相得益彰、和谐成景。校园内绿树成行，鸟语花香，环境优雅，书声琅琅。师生治学于其中，徜徉于枝叶稠密的香樟大道，徘徊于花香袭人的桂子小径，驻足于垂柳依依的荷塘水景，停歇于造型独特的作品画廊，无不陶冶着情操、升华着精神。

气质高雅的人文校园：学校是书香圣地、人文殿堂，书籍是师生精神成长、生命拓展的营养品，读书会使人心境澄明，举止儒雅，气度不凡。学校以构建书香校园为契机，全面开展读书活动，鼓励师生多读书，读好书，将读书视为丰富自我、发展自我的一种高雅情趣，让读书成为一种习惯，让书香成为一种永恒。在这里，教师以书为伴，积淀深厚底蕴，涵养文雅风度，追寻教育理想；在这里，学子以书为友，开启智慧天窗，奠定高尚品格，筑起成长阶梯。学校倾力打造了600多平方米的图书阅览室，人均藏书近30本。为达到浏览的速度与容量，建设了图书电子阅览室。每座教学楼的一楼都安排了敞开式读吧，学生课间随时都可以借一本书，就近而坐，悠然读之。读吧与梅园、竹园相邻，学生置身于梅、竹的雅韵中，徜徉于梅、竹文化与诗文神韵中读书，成了课间一道靓丽的风景线。

言行文雅的成长乐园：儒家文化追求人际关系的协调与统一，简言之就是“和谐”。全体师生在工作学习中求和谐，思想上求统一，行动上重协调，形成强大的向心力和凝聚力，营造亲密团结、和雅快乐的工作学习氛围。学校更注重博取百家真见，兼容中西精华，内修博广胸襟，外展开放眼量。在校园文化环境布置上，着力融汇中国传统文化与现代文明的知识信息，激励师生在科学的世界里立志攀登，在人文的世界里提升境界。

三、博学、雅思：队伍建设的文化追求

古代先贤孔子主张“博学于文”（《论语·雍也》）、“博学而笃志，切问而近思”（《论语·子张》）。博观而约取，厚积而薄发，博是成学之道。在教师队伍建设方面，我们致力于打造一支“博学、雅思”的专业队伍，注重教师的价值引领，激发自主性的专业成长，促使每位教师由内而外地感受教育，享受高雅诗意的教育带来的幸福感。在教师职业生涯中，我们深知，缺乏教师自我内省及自身的内源性动力，只能导致教师的“被发展”、“被成长”，确证“自我”，致力于“博学、雅思”，理应成为成长和发展中的文化追求。

我们引导教师从雅斯贝尔斯的《什么是教育》、朱永新的《我的教育理想》等书籍开始教育的寻根之旅。着力引导教师在阅读中思考，在思考中阅读。学校特地打造了“教师读吧”。老师们在这里潜心阅读、静思默想、集思广益。更重要的是我们推行一种“聊读”——聊天似的阅读，在这里，经常举办小型的读书沙龙活动，大家随时可以交流读书体会，进行观点的阐释、思想的论争和智慧的碰撞。如在阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》后，大家的话题是：教育家朴素的教育思想和富于个性化的教育实践让我们获益匪浅，但从“每一个”的角度来看，各自又汲取到了什么呢？有人说：读书能养正气、骨气、才气、锐气。阅读的重要之处正是在于这种文化的积淀、价值的引领、精神的滋养、境界的跃迁。

我们强调教师的反思。引导教师用批判的眼光审视自己，寻找自身的缺失与遗憾，不断调整自我、改造自我。真正的成长需要的就是这种反思性的生存，只有经过反思，自己积累的教学经验才能上升到一定的高度，后继的教学行为才能产生质的改变。在新课程环境下，教师自然具有了个性化发挥的舞台，也给教师的专业成长打开了一个广阔的空间。刘铁芳博士说：“教师专业自主发展的核心与关键，乃在于个体教育意识的全面觉醒，即个体是否开始拥有了自己独到的对于教育教学实践的理解与觉悟，并把这种觉悟渗透在自己新的教育教学实践之中，从而使得教师个体的日常教育教学实践的思想资源逐渐摆脱外在的常规或者权威性认识，而转向个体自身。”我们推行一种“内视”式的反思，引导教师在一次次审视寻找属于自己的课堂感受和课堂状态中觉醒、提升。这种“内视”式的反思正是基于观念变革的、有助自身成长的反思。有效的反思就是提升自己对教育教学工作的敏锐直觉和理性思辩，以此省察“自我”的行动方式，这是一种“蝶变式”的更新，是在理想与现实的困惑中进行突围。当老师们将思维的触角回溯教育的原点去诉求、追索，探入自身的思想深处去反躬自问时，才能真正带来心灵的悸动、行为的嬗变和思想的超越。

在平时的教学中，我们常常提醒老师们立足于原点，立足于自我反思这样的问题：我对教师这个职业是否有自己独特的认识和体验？我对自己的教学工作是否有发自内心的喜爱与热情？我的教学行为与新课程有哪些不适应的地方？我更关注的是学生的学，还是自己的教？我对所有学生是否公正、公平地对待？真诚地关心？……

四、博识、雅行：课程设置的文化意蕴

在课程设置上，我们坚持“以博培博、以雅育雅”，积极构建“面向心灵、面向兴趣、面向交往、面向体验”的“四面向”课程，努力实现健身与冶情、培智与强能、人文与科学、共性与个性的完美协调，打造博雅特色的课程文化。让学生养成“雅”的习惯，形成“雅”的文化，最终让学校成为“小圣地、大雅堂”。

面向心灵——阅读课程。阅读是精神成长的过程，是心灵发育的过程。学校竭力打造“书香校园”，用书香熏陶每一个孩子，用文化促进他们的健康成长。每学期以读书节拉开学期课外阅读的大幕，在第一周的启动仪式点燃课外阅读的圣火。从量上明确读书时间，每天至少一小时，明确各年级段阅读量；充分利用晨间、中饭后等时间进行晨诵、午读。以段位考级激励学生，截止目前，已评选出近400名课外阅读小博士、小学士、小硕士、小专士。为达到文雅学生高雅家庭的品牌目标，还把家庭亲子阅读纳入课外阅读体系，以亲子阅读心得交流、亲子阅读图片展评、书香家庭评比为重要活动形式，努力营造高雅的家庭环境，评出多个“书香家庭”。

面向交往——礼仪课程。我国是世界闻名的礼仪之邦，世代相袭的交际礼仪文化积淀着文明的火种。在全球化进程中，面向国际的现代公民，应该把懂礼貌、讲礼仪、善交际作为一项基本素质和精神追求。在礼仪校本课程开发中，实施的总目标是“培养具有良好礼仪素养和道德习惯，能艺术、健康、文明生活的礼仪公民”。学校从“知识、技能”、“行为与习惯”和“情感、态度、价值观”三个维度编制礼仪校本教材，进行生活礼仪教育。教材密切联系学生的生活实际，融汇民族文化和现代文明的基本规范，从校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等方面进行教育，并通过礼仪实践活动激发学生自尊自爱、健康向上，认识到知礼、学礼、懂礼、守礼、用礼的重要性，并能以礼仪文明的态度面对人生。

面向兴趣——学生社团。学校提出“让社团成为孩子成长的摇篮”，建立了语言类、艺术类、运动类、科学类、文学类、实践类等多个类别的社团让学生自由选择。导游、演讲、英语戏剧、机器人、电脑、国画、轮滑、武术、舞蹈、书法、写作、诵读等多个特长社团成了孩子们踊跃参加的热点社团，学校安排专门时间，选派专业教师训练指导。社团培养了兴趣，开发了智力，锻炼了才干，陶冶了情操。学校还定期进行专场演出，组织比赛、作品展等，提供广阔舞台，让学生充分展示才华，为他们的幸福人生奠基。

面向社会——实践体验课程。实践课程注重培养学生的生活技能和社会实践能力，关注学生的道德体验，努力培养学生的综合素养。我们注重学生的德性修养，注重良好习惯的养成、文明素养的提升以及关注社会的责任感和公德心。我们大力加强体验教育，组织和引导学生在亲身体验实践中，寻找一个岗位，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领，把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯，真正实现在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中创新，在创新中成长。我们依托少先队组织，开展“七彩之旅”系列实践体验教育活动，即以红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色系代表各环节体验活动的主旋律，环环相扣，充分激发队员参与活动的积极性与主动性。红色信念之旅：开发革命老区人文传统资源；橙色诚信之旅：培养诚信、公民意识、行为规范；黄色阳光之旅：着力民族精神传承、爱国、爱乡情怀的激发；绿色健康之旅：生态环保、保护家乡生态环境；青色勇敢之旅：开展手拉手互助、平安行动；蓝色和谐之旅：了解家乡传统文化、荷藕文化、水产文化、水晶文化、电缆文化等；紫色创造之旅：注重科技创新，学习、欣赏、创造地方艺术表演形式。紧密结合县情、校情、生情，有意识地给学生创造亲身实践和体验的机会，让他们在自主参与中体验快乐，获得知识，得到启迪。

学校实践“博雅”文化以来，走上了一条内涵丰富、品位高雅、和谐有序的科学发展之路，逐步形成了独具个性魅力和浓厚时代特征的学校特色文化体系，增强了学校的竞争力，提升学校的品牌影响力。在新的理念文化的统领下，学校将继续坚持走国际化教育之路，弘扬“以人为本、尊重赏识、全面发展、凸显个性”的国际化办学理念，强调人的品格、智育、体育、艺术、心灵的和谐发展，培养具有竞争力和创造力的未来世界公民，努力实现高雅诗意的教育。

篇5：大沥博雅学校

为切实加强学校对食堂工作的管理，确保食堂为师生提供优质服务，根据本校“优质服务，方便家长”的办学策略，“家长每学期可随时在学校食堂免费体验一次就餐，并真实反馈用餐意见”的承诺，学校决定发放“家长用餐体验券”让家长体验学校用餐。

一、组织领导：组

长：刘

裕副组长：彭

鹏

组

员：黄振华

陈周生

黄小明

李满春

曾剑明

高卫光

冯

磊

龚小永

龚兴龙

各班班主任

二、活动对象：全体学生的家长

三、活动时间：欢迎家长随时持券到学校体验用餐

四、活动过程

1、各班主任可利用电话、qq、家长会等形式，做好宣传，告知家长学校开展 “家长用餐体验” 活动及其目的，并向家长发放“家长用餐体验券”。

2、学生家长想来学校体验用餐，提前一天跟班主任或生活老师联系，班主任和生活老师及时把人数上报至食堂管理员龚兴龙老师处，方便食堂准备食材。

3、欢迎家长抽出时间，参观学校食堂，对食品采购、贮存、清洗、加工以及餐具清洗、消毒等各个环节进行观摩、检查；参观学生的就餐情况；生活老师分餐情况、学生就餐纪律、饭菜质量、教师护餐情况等；凭“家长用餐体验券”到食堂一楼教师餐厅免费用餐（“家长用餐体验券”每张只供一人使用一次，进入食堂内家长请注意安全防滑，遵守食堂卫生要求）

4、家长根据当天的用餐体验填写好《家长体验用餐反馈表》，放入餐厅内的意见箱中。

四、意见反馈

1、食堂管理员负责收集和整理好家长反馈意见和建议，每周汇总到学生服务中心，同时反馈给食堂。

2、服务中心把家长提出的意见和有益性建议，向食堂反馈，要求食堂限期整改。

遂川博雅学校

篇6：嘉禾县博雅学校学生奖惩条例

为落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，形成良好的校风，保证学校各项工作顺利进行，制订奖惩条例如下：

一、奖励条例

1、奖励分班、校会表扬，评“三好学生”、“优秀学生干部”、“积极分子”或授予荣誉称号等种类。

2、受表彰的学生视情况分别给予发奖品、奖状、荣誉证书，给家长送喜报，以及发奖金等种类。

3、有下列表现的学生由班主任上报学校给予校会表扬或出光荣榜表扬。

⑴关心集体、助人为乐者；

⑵刻苦学习，期中或期末考试中总分成绩名列全级前三十名者； ⑶关心集体、关心同学、常为集体、为他人做好事者。

4、有下列表现者由学校发给荣誉证书或奖品奖金： ⑴学年评为“三好学生”或“积极分子”者； ⑵期中期末考试成绩总分在全级前十名者；

⑶拾金不昧在100元以上或实物折价在100元以上者； ⑷参加县里举行的各项竞赛获得名次者或获得优胜奖者。

5、有下列表现者由学校或报上级给予表彰或发给奖金，并给家长送喜报。表现十分突出者由学校或报上级授予荣誉称号。⑴见义勇为，表现突出者；

⑵连续两年评为“三好学生”、“优秀学生干部”者； ⑶拾金不昧在500元者或实物折价500元以上； ⑷参加市县学科抽考、竞赛、文体竞赛获前三名者。

二、处罚条例

1、有下列违纪行为之一者应向学校写检讨，或处以警告处分。⑴开学时无故不及时报到者；

⑵男生留长发、打耳钉、戴戒子、染头发、穿拖鞋、穿短裤衩、背心、衣服不扣扣子上课。女生化妆（如烫发、染发、涂口红）佩戴首饰、穿高跟鞋等，但经教育后能改正者。

⑶早晚自习在一周内迟到2次或无故缺席一次者；

⑷随地大小便、乱扔果皮、纸屑、乱倒垃圾者；

⑸给同学取侮辱人格的外号、欺辱年幼体弱的同学、讥笑他人生理缺陷者；

⑹不遵守公共场所纪律，扰乱公共秩序，但经教育能改正者。如：不遵守餐厅纪律、打菜饭争先恐后，乱倒剩饭菜、洗碗水、敲打盆者；扰乱他人学习工作、扰乱课堂纪律、上课随便下座位，随便说话者；打了熄灯铃后，在寝室唱歌、谈笑、游走或在床上跑跳、滚打者；开会、做操、观看影戏和各种竞技时，起哄、吹口哨、吵闹、滚打者；

⑺升国旗缺席或不遵守规定者；

⑻在黑板报、墙壁、课桌凳、栏杆、门窗等处乱涂乱画等污损建筑物者；

⑼爬树、爬墙、爬栏杆、进入花圃、追逐打闹者；

⑽在校内玩气枪、弹弓或玩火、乱放爆竹、烟花未造成后果者； ⑾在校内自行车不按规定停放，以致影响校园美观者。

⑿阻碍交通或课间在校园骑车玩耍未造成后果者；

⒀上课和早晚自习时间不听门卫劝阻私自走出校门或邀集校外的人进入校内，扰乱校内教学秩序，但尚未造成严重后果者。

⒁在校内使用手机、MP3、MP4者。

⒂在校内不佩带胸卡者。

2、有下列违纪行为之一视情节轻重分别给予严重警告或记过处分。

⑴全学期累计旷课10－15节者（迟到以2次折算一节课）； ⑵谈恋爱、写恋爱信或辱骂同学者；

⑶看色情、凶杀、迷信的坏书刊、录相、唱不健康的歌曲者； ⑷在校内外打架肇事情节较轻者；

⑸严重扰乱课堂、会场、宿舍、餐厅或其它公共秩序，经教育仍不改者；