六角度,解读免费OA系统选择

六角度,解读免费OA系统选择（共3篇）

篇1：六角度,解读免费OA系统选择

六角度，解读免费OA系统选择

随着信息技术的发展，OA办公系统行业面临新的挑战和机遇，迎来了新一轮的洗牌。在激烈的市场角逐中，一些免费OA的后起之秀开始拥有了更多的行业竞争力，在小编看来，有着“永久免费OA系统”之称的点晴OA是其中的典型代表。

点晴OA是如何通过在实用性、性价比、技术实力、核心功能、创新、服务等方面做出杰出表现，一跃得到OA用户值得信赖并成为新的领导品牌？小编采访了点晴OA办公系统的核心管理者。

一、实用派居上

选免费OA办公软件，实用性很重要。但在很长一段时间，免费OA成为厂商宣传的噱头来在OA市场上分一杯羹，不少用户因为只在乎价格，而选择了不适合自己的产品，带来了后续的损失。但点晴一直坚持不但在价格上是永久免费的，而且在免费的基础上要专注于为用户提供实用的免费OA办公系统，从而帮助企业在实际上可以得到充分利用。

二、高性价比为王

在行业发展早期，很多OA办公系统的价格虚高，给用户带来了应用上的成本负担。但在近几年，因为竞争日趋激烈，很多的厂商都推出了绿化版OA，破解版OA等名义的免费OA，等这些OA系统并不是真正的免费OA系统，而且在功能上不够完善。这种做法名义上的免费，点晴不赞同。在这看来，免费不能只是嘴上说说而儿，要真正落实才能得到企业的信赖。而点晴是现代真正的永久免费OA办公系统的厂商，理念是提供高性价比的产品才是厂商发展的长远之道。

三、技术派的实力

对一个信息技术起主导作用的行业来说，只有具备了技术派实力的厂商才能被称为领导品牌。对此，OA系统的技术性能是底层建筑，功能应用是上层建筑，底层不稳，上层就不稳。

在发展之初，点晴就坚定了要走技术派的路线，并在产品的研发中根据自身在制造业多年不同岗位工作经历的成功经验进行信息化融合而成，参考了国内外多套大型企业管理软件的优点，并结合国内中小企业现状进行了优化，覆盖了中小企业主要管理单元：办公自动化、Email企业邮局、工作流管理、绩效管理、人力资源管理、改善提案管理、5S管理、设备管理等，用户可以轻松的配置业务需求，无需任何编程知识。

四、核心功能对决

行业竞争应该真刀实枪地干，核心功能必须硬碰硬。对于OA办公系统来说，工作流管理绝对是核心功能，没有之一。因为OA系统的核心作用就是解决多人员、多部门间的高效率协同办公并且实现无纸化办公，而这个工作正是通过流程管理来完成的，一直以来，点晴免费OA系统的工作流功能非常强大的。点晴是实现工作流程自动化，对于企业内部存在的大量流程化工作，例如各种审批、请示、汇报、异常出勤、报销等，通过工作流程的信息化处理，规范各项工作，提高单位各部门、各岗位间协同工作效率。

五、创新永存

如今，创新成为一种生产力。OA行业的发展困境也在于创新不足、跟风严重。如果要想在品牌林立的行业中脱颖而出，就必须打好创新牌，所以很多的OA厂商都纷纷推出移动OA。很多的企业用户都想在出差的时候都可以通过手机来处理企业的事务，这样就不用把所有的事情都堆在一起处理，这样也比较麻烦，而且耽误工作的进度。所以点晴OA也贴心的推出移动OA客户端，支持分支机构、跨地域的办公模式以及移动办公，方便所有员工快捷高效完成日常办公。

六、服务

买软件就是买服务，这是最近几年行业内说的最多的一句话。免费OA办公系统选型不是购买完就没有其他后顾之忧了，在用户操作的过程中可能出现一系列的问题，这就是考验OA厂商的能力的体现，只有提供良好的服务，为客户提供便捷、可靠、低成本的服务，这样才能得到用户的长期信赖。只有用服务的精神贯穿软件的应用，用完善的服务体系去得到用户的肯定，才能真正体现出协同管理软件的价值。

从2001年以来，伴随着中国企业特殊的管理需求，协同OA从一个新生的朝阳行业，已然成长为管理软件领域的第3大市场，竞争也日趋白热化。在这个群雄逐鹿的领域，行业洗牌每时每刻都在上演，对厂商来说，如何奠定新的领导品牌仍然有共性可循。据小编的这次采访总结：点晴免费OA办公系统是真正完全永久免费的OA办公系统，而且无论在功能上还是服务上都可以得到用户的一致肯定。

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篇2：从主位系统角度解读《扫帚说》

关键词：主位系统,主位,《扫帚说》

1、引言

乔纳森?斯威夫特是十八世纪英国文学史上的著名作家之一, 他有很多家喻户晓的作品, 如《格列佛游记》等。《扫帚说》 (A Meditation upon a Broomstick) 是他戏仿波以耳《默想录》的笔调而写的一篇游戏文章。文章虽然很短, 但读者依旧能从中欣赏到这位文学大师运用讽刺与幽默的娴熟技巧。本文尝试以系统功能语言学中的主位系统为切入点来分析这篇散文。

2、理论介绍

2.1主位

韩礼德 (Halliday) 对系统功能语言学所做的重要贡献之一就是他区分了语言的三种元功能 :概念功能人际功能和语篇功能。其中语篇功能指的是人们在使用语言时怎样把信息组织好 , 同时表明一条信息与其他信息之间的关系 , 而且还显示信息的传递与发话者所处的交际语境之间的关系。它通过主位系统, 信息结构系统和衔接系统这三种方式来体现。

主位系统在语篇功能中占有非常重要的地位, 是利用语篇功能分析和研究语篇的出发点。它由两部分组成 : 主位 (Theme) 和述位 (Rheme) 。主位是信息的起点 , 是讲话人谈论的话题。述位是对主位的发展。围绕主位所说的话, 是信息的中心。

2.2标记性

主位可以从不同的角度进行分类, 如果从发话者决定主位成分出发, 主位可以分为两种。当充当小句的主位成分同时充当小句的主语时, 这样的主位叫做“无标记主位” (unmarked Theme) ; 如果主位不是小句的主语 , 这样的主位就叫做“有标记主位” (marked Theme) 。

2.3复项主位

同时主位按本身的复杂程度也可分为单项主位、复项主位和句项主位。复项主位是由多个语义成分构成的主位, 包括经验成分、人际成分和语篇成分。当它们同时出现在一个主位中时 , 它们的排列顺序通常是语篇成分先于人际成分 , 人际成分先于经验成分。语篇主位是由连续成分 ( 如yes, no, well等) 、结构成分 (如and, if, however等) 和连接成分 (如therefore, in my opinion, in other words等) 构成。人际成分包括may, must, possibly等情态成分, 一般疑问句中的限定成分和Mary, John等称呼成分构成。经验主位指的是主题成分, 相当于主题-述题这对术语中的主题。

3、文体分析

作者在文章中使用了大量的小句复合体, “句子”都很长, 下面的分析没有把复合体当做一个整体来处理, 而是分别分析其中的小句以期进行更细致的观察。

3.1非标记主位

在对其文章的统计中我们发现“扫帚”作为主位一共出现了6次, 所占比例最高, 说明“扫帚”是文章的焦点, 这与题目《扫帚说》完全一致。而且这六个主位并没有完全采用同一个词语, 而是用了“the single stick, it, thisour broomstick, a broomstick”几种不同的说法, 避免了使读者产生厌烦感。

“you”做主位连续出现了两次, 虽都是在嵌入句中但也有重要意义。首先这说明作者并没有撇开读者独自侃侃而谈, 双方有互动, 这就拉近了两者的距离。其次“you”在这两个场合也分别有各自的功能。第二小句的意思是说“你眼前见到了一把孤零零的扫帚”, 读到这样一句话读者会情不自禁地跟随作者的思路去想象这么一个场景, 产生一种身临其境的感觉。作者在第十九小句写到“perhaps you willsay”是为了说明他也曾站在读者的角度来考虑, 理解他们可能有的想法, 但即使从他们的想法出发也仍能得出“人”与扫帚相似的结论。这样一来作者的说理过程就变得更加全面, 无懈可击。

“I”做主位连续出现了两次, 起的是一个过渡的作用。在此之前作者描述的是他所知的事实:扫帚的前生今世, 以“I”做主位预示着作者将由事实转向“meditation”, 发表他自己的见解了。

的确在“I”之后“人”作为主位第一次出现“Surelya mortal man is a broomstick!”。作者表述了他的观点“人犹扫帚”, 可以说之前对扫帚的描写都是在为这个做铺垫。此后几句作者仍继续对“人”的描述来为“人犹扫帚”提供论据。不过第十二小句并没有采用上句的主位, 而是将“Nature”放在了句首, 因为作者想强调大自然带入世界的本是一个强健活泼欣欣可爱的人, 给了人一个“善始”, 但最后人没有得到“善终”, 那不是大自然的过错, 人的种种弊病要从自己身上找原因, 不可推脱到自然身上。

3.2标记主位

在一篇文章中作者如果使用标记主位一定是为了实现某职目的 :或是为求得内容的衔接, 或是为强调某一意义成分。在《扫帚说》的21个小句主位中有5个标记主位, 大约占四分之一, 他们对这篇文章的成功起着不可忽视的作用。

1.This single stick, I once knew in aflourishing state in a forest.

文章开篇之句就违反常规使用了标记主位。“Thissingle stick”本作宾语, 应放在“knew”的后面, 但却被提前到了句首。这么做的目的是显而易见:开门见山点题, 突出文章焦点“扫帚”。此外它不仅在意义上表示了“这把孤零扫帚”, 而且也让读者产生了这种孤零的视觉效果, 好似它真的是“孤单一木”。所以这个标记主位的使用可谓一箭双雕, 取得了传神的效果。

2. but now in vain does the busy art of manpretend to vie with nature,

这次是状语被提前。本文中作者将扫帚定位为一个出身很好但劳作一生结局悲惨的角色, 所有的遣词造句都是为这一目的服务。“in vain”译为“徒劳地”, 把它放在句首给句子奠定了一种无奈的基调, 强化了扫帚的形象。

3. at length, worn to the stumps in the serviceof maids, it is either…

第七小句是把一个分词短语放在了主位的位置, 这主要是为了使文章的推进显得自然流畅。因为第六小句点明了扫帚的“职责”:听从邋遢女人的使唤清理污秽, 短语中的“inthe service of maids”便与邋遢女人—“by every dirtywench”相呼应。同时“worn to the stumps”是由“makeother things clean”发展而来, 扫帚在清理污秽的过程中不断磨损直至光秃。在说明这一点之后作者才道出了扫帚的最终结局:扔出门外或充把干柴。通过这样的安排内容衔接变得更加紧凑。

4.And yet, with all his faults, he sets up tobe…

“with all his faults”被移到主语的“he”的前面成为标记主位, 它承担了双重任务:首先是为了上下文的连贯。先于此句的第十二小句列举了“人”的一些“缺点”, 例如“his animal faculties perpetually mounted on hisrational”“his head where his heels should be”等等。所以作者在第十三小句的开始用“with all his faults”对第十二小句做了一个简单的总结, 然后再开始新话题:“人偏好一匡弊正俗者自居, 以平冤矫枉者自居”。显然作者并不认为人真正成功的扮演了这些角色, 因此这个介词短语的另一功能就是强调人的缺点, 暗示人并非真正的“匡弊正俗者, 平冤矫枉者”。

5. till, worn to the stumps, like his brotherbesom he is either kicked out of doors, or…

刚才已经提到第七小句是把“worn to the stumps”放在了主位的位置上, 在文章的最后作者再次使用了这个标记主位。文章的最后一段是围绕“人”进行的讨论, 扫帚很少出现。从字面意思来理解, “worn to the stumps”应该是用来形容扫帚的, 而作者却用它来形容人, 所以我们可以说这个短语将扫帚与“人”再次联系起来, 这两者是如此的相似以至于可以共用形容词。此外这也再次与题目相呼应, 因为作者的思考始终都没有脱离扫帚。

3.3复项主位

仅有的两个人际主位中的第一个是用在作者看到扫帚的一生后所发出的感慨中“Surely mortal man is abroomstick!”。这句话在文章中是加引号出现的, 清楚地表示出这是作者的个人见解, 所以在句话中出现“Surely”一词合情合理, 它表明作者认为“人”与“扫帚”的相似是显而易见的, 是不言而喻的。第二个人际主位出现在一个条件状语从句中“but now should this our broomstickpretend to enter the scene…”。因为“if”被省略 , “should”被提到了前面, 充当了人际主位。作者之所以采用这个句型是为了对假设的部分加以强调, 吸引读者的注意。这个条件句较长, 从表面来看它将扫帚可能出现的虚荣象刻画地很详细, 但实际上这是对“人”的虚荣心的剖析。作者想通过“should”这个人际主位促使读者进行反思:自己是不是也常作出和扫帚类似的虚荣行为呢?

那在其余部分作者为什么没有再使用人际主位呢?前言中已经说明这篇文章是斯威夫特仿照波以耳的笔调写的。因为波的著作大多客观严谨, 作者当然注意到了这一点, 所以在文章中他并没有过多使用那些表示个人色彩的词语, 尽量使论证扫帚与人相似的过程严密, 更有说服力, 模仿地很到位, 这也是为何伯爵夫人及宾客没有识破他的原因之一。

4、结语

一篇成功的文章必定有好的谋篇布局, 而主位系统中主位的选择就是体现谋篇布局的一个微观方面, 所以从主位系统出发对语篇进行文体分析是有实用性及可操作性的。以上的分析说明了《扫帚说》一文中各小句的主位并非是作者随意选择的, 他们始终是为体现文章主旨及作者的写作意图服务的。因此可以说这个实例有力地证明了从主位系统入手可以帮助读者更好的解读语篇, 更准确地把握语篇的结构与主旨。

参考文献

[1]Halliday, M.A.K.2000.An Introduction to Functional Grammar[M].London:Edward Arnold.

[2]Thompson, G.2000.Introducing Functional Grammar[M].Beijing:Foreign Language Teaching and Research.

[3]高建译注, 2001, 《英文散文一百篇》[M], 中国对外翻译出版公司。

[4]胡壮麟、朱永生、张德禄、李战子, 2005, 系统功能语言学概论[M].北京:北京大学出版社。

篇3：六角度,解读免费OA系统选择

笔者认为，当下“穷人教育学”的重要内容就是目前所推出的免费师范生政策，其目的在于希望培养一批今后能扎根农村，从事基层教育事业的优秀人才。当然，从长远看，要解决农村人才问题，需要从根本上改革农村教育的模式。

针对免费师范生政策，不少人存有疑问：“政府制定这样的政策，会不会妨碍了六所部属师范高校的自身运行？是不是有侵害高校自主权之嫌？”从法学角度来探讨这个问题，笔者认为，非但没有侵害，还体现了政府依法对高校的领导与管理的义务。

从法学角度来看高校与政府的关系，可以分为下列两种性质不同的关系：教育行政关系，教育民事关系。

教育行政关系是指政府依法对高校进行行政管理、行政干预和施加行政影响、高校必须服从的这种不对等的管理与被管理的关系，其实质是政府如何领导、组织和管理教育活动，又可细分为内部行政关系和外部行政关系。当然，高校并非普通的政府附庸。《中华人民共和国教育法》与《中华人民共和国高等教育法》分别明确了高等学校法人地位——公法中的特殊法人地位，即高等院校在教学、科研、管理等领域具有独立的主体地位。它与政府之间是两个法人的关系。因此，政府不得随意要求高校履行法律未作规定的义务。但是，在我国，政府是所有公立学校的举办者，也是所有高等学校的管理者。作为公立高等学校的举办者，政府有权制定高等学校章程，规定高校的办学宗旨。《高等教育法》第六条规定：“国家根据经济建设和社会发展的需要，制定高等教育发展规划，举办高等学校，并采取多种形式积极发展高等教育事业。”第七条规定：“国家按照社会主义现代化建设和发展社会主义市场经济的需要，根据不同类型、不同层次高等学校的实际，推进高等教育体制改革和高等教育教学改革，优化高等教育结构和资源配置，提高高等教育的质量和效益。”第九条规定：“公民依法享有接受高等教育的权利。国家采取措施，帮助少数民族学生和经济困难的学生接受高等教育。”可见，政府根据我国农村教育缺乏师资的实际情况及农村学生受教育的状况，出台“免费师范生”政策是有法律依据的，是对高等教育所进行的依法的调控以保证其更好地为社会主义服务。

教育民事关系是指高校与政府及其他社会组织与个人之间的涉及财产、土地、学校环境、人身及知识等方面的权益关系，在这个关系中，政府是以一个与高校平等的市场交换主体身份出现，如政府委托高校培养定向生，签订合同。“免费师范生”的政策则与定向生的培养类似。政府（包括中央政府与地方政府）与高校及学生个人在自愿的前提下协商各自的权利义务，并最终以合同的形式确定下来。经过合同的签订，三者之间的关系便成为了市场上的平等主体的民事关系。在这里，政府为该项政策提供资金和制度等各方面的保障和支持，但不得干涉高校的招生政策，如高校在各省的“免费师范生”指标及专业分配等方面有权决定以保障高校的自主权；高校在接受政府资金和财政支持的同时，需要为该政策提供教育和智力的服务，灵活制定培养方案和制度，保证“免费师范生”的生源与质量；而学生则在接受国家政府“两免一补”及高等优质的教育的同时，以从事中小学服务的允诺履行合同的协议。三方都是在自愿、平等和协商的基础上，达成协议，获得各自所需的利益。

综上所述，政府颁布政策，履行的是其对国家高等教育的宏观调控以实现资源优化配置，促进全国农村教育的发展，但不干涉高校自主招生权、自主管理权等；高校在接受国家管理的同时，依法根据自己实际，自主灵活地制定“免费师范生”的培养政策，同时这也是履行作为受教育权的相对方为受教育权的主体提供受教育条件的要求；免费师范生则作为受教育权的主体，接受权利相对方的服务，同时也应该服务中小学教育一定年限以完成自身的允诺。

“穷人教育学”是利国利民的大事，是解决我国农村教育问题的重要理论，对振兴我国教育事业、提高我国综合国力具有巨大的、积极的影响。它的提出，是我国人民政府根据我国国情实际提出的迫切需要，也是我国社会主义法律本质要求的。