夸夸我们的大家庭

夸夸我们的大家庭（共14篇）

篇1：夸夸我们的大家庭

夸夸我们的大家庭

我们四个上台来，先给大家问声好，今晚观众真不少，好！前面节目演得好，三句半可不能说，不管演得好不好，都别跑！依靠领导政策好，齐心协力把事搞，公司上下新面貌，前景好！公司大楼真气派，进得门来心舒畅，花卉装饰有品味，不俗气！公司发展这么好，全靠各部齐心劳，说说各部表心意，应该！先说保安队伍优，严寒酷暑尽职守，熟人生人都检查，不留情！人资部门不得闲，一年到头不停点，为保员工好质量，没怨言！研发中心了不起，帅哥靓妹是人精，出手产品都一流，了不得！质检部门责任重，制度管理无漏洞，为创一流好品牌，得罪人！财务部门制度严，精打细算本领高，火眼金睛漏洞少，——不合规定，免谈！

项目部门眼光准，立项审批全包揽，要说辛苦为了啥，大发展！生产车间第一线，套口工作最难办，任劳任怨没言语，女汉子！分选车间真辛苦，一丝不苟出真品，为保一流质量好，瞪大眼！一流企业一流人，基层也能出英雄，要问谁最能代表，李艳红！各个部门都好样，今年没夸来年夸，只要干出好成绩，老总给你带红花！公司发展规划好，部门成绩步步高，领导班子一条心，有盼头！无限风光在明年，辛苦结果分外甜，为到来年宏图展，鼓足劲！明年此地再聚会，脸上笑容更灿烂，要问为啥会这样，奖品更多！为了这次联欢会，全体员工都准备，精彩节目排成队，咱撤退！

篇2：夸夸我们的大家庭

全校师生大家好，今天又是艺术节，新区校园好热闹，真是好！

我们四个来献艺，欢迎大家来指导，不管说得好不好，你别跑！(单手伸出,挥舞状。)走上台来我先说，白坪新区喜事多，同学们乐得暖心窝，咱拽！（前三人）快！说说？(双手伸出大拇指,做高兴状。)过门：咚咚咚锵, 咚咚咚锵, 咚咚咚锵锵咚咚咚锵

在座老师真不少, 叫声老师辛苦了, 先给你们敬个礼, 老师好!(全体弯腰敬礼)校园辛勤育桃李，教师道德风尚高，三句半里说不尽，感激！(双手握拳在胸前)先说姜校气魄大，搞好学校为大家，取得成绩不放松，狠抓!(单手伸出,握拳做有力状)锐意进取为教学，品牌意识观念强，学校发展装心间，能干！和谐稳定有梁校，以身作则品行高，教学管理有一套，真好！还有其他众领导，专业能力一流好，教育教学谱新篇，真棒！教导郑，挑重担，教育科研竞争先，兢兢业业讲奉献，榜样！政教姚，想法奇，养成教育出成绩，思想行为善引导，办法妙！总务王，考虑全，后勤服务全包完，全体师生离不了，非常好！老师们，学问高，千次万次问不倒，只要你是努力学，认真教！一心扑在教学上，个人得失不计较，全心全意为学生，真辛苦！过门：咚咚咚锵, 咚咚咚锵, 咚咚咚锵锵咚咚咚锵

再来表表第二桩，教育质量叫得响，连续七年前三名，七年哟！

为什么？

语文组，队伍精，写字朗读加作文，基础能力双手抓，精益求精！数学组，真迅速，口算笔算是常规，学生个个真本领，真叫绝！

英语组，顶呱呱，新标准，新教法，学生英语个个佳，good,very good!体文艺，才艺全，女篮比赛夺金忙，男篮乒乓不示弱。热闹！合唱队员歌声美，美妙歌声传四方，省市各类奖不少，哦,真牛！感谢老师管理好，传递关爱师生笑，学习生活不煎熬，真高！过门：咚咚咚锵, 咚咚咚锵, 咚咚咚锵锵咚咚咚锵

三说我校大方向，课堂管理两大项，处处都把美名扬，榜样！（单手挥出）

课堂改革走在前，报纸电视都登刊，“336”教学有经验，呕耶！（两手指伸出，做胜利状）

人本课堂模式化，小组合作力量大，你追我赶创佳话，要夸！（手拿鼓锤向下做有力状）

过门：咚咚咚锵, 咚咚咚锵, 咚咚咚锵锵咚咚咚锵

四说养成七个一，学校家里勤练习，良好习惯好风气，好风气！（手拿鼓锤向下做有力状）

安全第一责任大，人人都要维系他，出入校园保平安，给力！（点头做同意状）

后勤抓好精细化，精打细算为了家

分工合作力量大，顶呱呱!（竖起大拇指，伸出在胸前）

过门：咚咚咚锵, 咚咚咚锵, 咚咚咚锵锵咚咚咚锵

五说环境属一流，书香洋溢校舍美，班级文化显智慧，真美，陶醉陶醉！图书室和少年宫，我们学校有历史，广播电脑现代化，顶呱呱！唱起校歌真好听，雄鹰的故乡在山中，........羡慕吧！

厚德务实是教风，善学乐学学风正，全体师生赶帮超，继续加油！过门：咚咚咚锵, 咚咚咚锵, 咚咚咚锵锵咚咚咚锵

六把我校实情表，一是住宿在校外，早接晚送值班勤，辛苦！家在白坪常忧心，来往安全是大事，还有九年一贯制，管理难！多谢领导、班主任，晨迎晚送筑人墙，风雨无阻不说苦，显真情！全校教师干劲大，教书育人开新花，学校越办越兴旺，骄傲

！校长心中装教师，教师心中有学生，爱满校园桃李笑，学校明天更美好!美好!

回头咱们再努力，团结协作勤勉励，学习工作出成绩, fighting!说到这里请鼓掌，下次演出咱再来，祝福节日更愉快，拜拜！

篇3：父母们,快夸夸我们的孩子

每当我想起这些问题的时候, 我的心情总是很沉重, 中国的父母可能出于谦虚和望子成龙、望女成凤传统思想的影响, 总是在指责自己的孩子。如:“我的孩子一天到晚就知道看电视”, “我的孩子一听到吃什么好东西, 什么都忘了”, “我的孩子, 就知道玩”, 我似乎得出一种科学的结论, 你生养了一个“白痴”。

俗话说, 数子十过, 不如将其一功。

世界上没有哪一个人, 特别是未成年学生, 愿意生活在他人的斥责声中。

赞赏就如肥料, 洒在孩子的心田里, 孩子的自尊心和自信心才能得以茁壮成长, 那么, 在现实生活中, 我们的家长又该如何赞赏我们的孩子呢?我认为应该做好如下几点。

一、父母不要当众诉说孩子的缺点, 要当众诉说孩子的优点

记得有一次, 我去朋友家做客, 上高中的孩子正在家休息, 孩子见到我后又是问候请安, 又是端茶送水, 一切行为都是那么得体大方我由衷地说了一句:“孩子长大了, 懂事了, 将来肯定有出息”。这是我的朋友说:“你看人模狗样的, 像那么回事, 就是不好好学习”。父亲一句不经意的话, 严重摧残了孩子的自尊心, 这时我想起了宋丹丹小品里的一句经典台词:“太伤自尊了”, 如果我们的家长长此以往, 结果会如何呢?

俗话说:“当面教子, 背地教妻”。我认为, 这句古谚是片面的, 在现实生活中, 我们不但要背后教妻, 而且教子也是应当在背后进行的。

邻居的孩子, 由于家长疏于正确地引导, 后果染上了打架、吸烟、旷课等恶习。无奈之中, 家长托人给他办了休学手续, 我听说后专门到他家看了他。孩子看见他后, 孩子的言行举止, 无不显示出青春的朝气, 经过一段交流后, 孩子表示一定要痛改前非, 将来要考取一所好的大学。我听后大家赞赏, 父母也跟着随声附和。此时孩子的心结被打开了, 这种状况不管能维持多久, 只要我们的父母经常赞赏自己的孩子。我相信你的孩子一定能沿着正常的轨道健康成长。

二、父母应该积极主动地发现孩子的优点

一个不善于发现别人优点的人, 一个善于挖掘别人缺点的人, 永远享受不到幸福, 永远生活在痛苦生活中。

工作闲暇, 我站在楼上, 认真观察在操场上活动的孩子。突然有一群小孩进入了我的视线, 孩子拿着雪球在打雪仗, 从他们的脸上可以看出无不洋溢着快乐和幸福, 这种行为是孩子的一种本能流露, 我们的教师和家长不应该加以制止。

我教过的一个学生, 天资并非聪明, 每每答对了一个问题, 我从不吝啬地加以表扬, 结果这个学生的潜力开始发挥, 在我的课堂上听课特别认真, 我从他的眼神中知道他的听课效率是很高的, 学习成绩也在逐步提高。

我国著名的家庭教育专家周弘的女儿是一个双耳失聪的孩子, 就是这样一个孩子, 后来成为一位留美博士, 其中赏识教育起了关键性作用。

面对问题孩子, 在家长眼中自己的孩子简直一无是处, 有一个孩子在完成老师布置的作业后, 再看《钢铁是怎样炼成的》, 家长发现后, 大加训斥, 认为是不务正业, 横加干涉, 实质上是阻碍孩子学习, 不利于孩子的健康成长。

三、孩子不是没有优点, 而是你缺乏发现优点的眼睛。

有位母亲跟我谈起自己的孩子不足时, 往往滔滔不绝, 我不禁问了一声:“你的孩子有什么优点”这位家长顿时语塞, 最后从牙缝里挤出这样一句话:“这个孩子还算善良”。

女儿上高一的时候, 放假回来告诉我:“爸爸, 我在学校领操了”, 听后我说:“啊, 太了不起了, 你们学校三千多人, 这说明你在方面比别人强”。女儿听后, 脸上露出自豪的微笑, 这种微笑时从内心发出来的。记得还有一次, 学校召开运动会, 女儿回来告诉我:“爸爸, 我是抬国旗的”, 我问:“共几个人”, 女儿说:“共八人, 四男四女”。听完后, 我没说话, 而是竖起了拇指。

教育无小事, 处处皆学问。

一位年轻的母亲领着大约三四岁的孩子逛书店, 不经意间, 孩子摔倒了, 这位母亲没有马上负起自己的孩子, 而是蹲下来, 温柔地说:“宝宝你是一个男子汉, 你太勇敢了, 自己爬起来”。这位母亲的教子方法, 是值得我们借鉴的。

只要我们的父母细心观察, 你一定会发现你的孩子有很多优点, 并在恰当的时机, 通过各种有效的途径传递给我们的孩子, 我相信, 孩子的内心一定是亢奋的, 如果你的孩子经常处于亢奋的状态, 那么他的潜力一定能得以正常地发挥。

四、好孩子是跨出来的, 不是指责出来的

大孩子, 小大人, 大人不过是长大了的孩子, 孩子是年龄较小的大人。不管是大人还是孩子, 他们都需要夸奖。

春天到了, 雪融化了, 路面上有一滩水, 我望着天真的孩子说道:“你敢不敢

踩水”, 孩子瞪着机灵的大眼睛, 果敢地说:“敢”。动作完成后, 这个孩子似乎成了凯旋将军。积极上进, 敢作敢为, 成了天下孩子的共性。应该说, 在生命之初, 当我们的孩子牙牙学语, 蹒跚学步的时候, 我们的父母都是睿智的教育家, 他们用充满欣赏的心, 用爱的阳光抚慰着孩子, 鼓励着孩子, 是孩子学会了说话, 学会了走路。这种爱是三月的春风。是饱含深情的甘露, 而不是夏日的骄阳, 不是酸雨, 所以孩子茁壮成长。孩子长大了, 我们的父母忘了教育的目的, 常常把一些最基本的东西遗忘了。印度思想家奥修有一句名言:“当鞋子和脚时, 脚便被忘却了”。

赏识是孩子在遇到困难是的一种鼓励, 是孩子犯错误是的一种合理宽容, 是风平静日子里的一种扬帆前行的动力。

父母们, 快夸夸我们的孩子们。

参考文献

篇4：夸夸我们的班长

“班长，？菖和？菖打架。”“班长，？菖的作业没写完。”……班长，是和孩子们学校生活密切相关的角色;班长，是一位各方面出色的“好学生”;班长，是班主任的得力助手;班长，管理着同学们的学习、生活。今天，我们就来“夸夸我们的班长”。在你心目中，班长好在哪里呢？看看下面两位同学是怎样写的吧！

夸夸我们的班长

山东省滨州市邹平县临池镇南北寺小学四年级 李豪杰

班级是一个大集体，这个大集体需要一个领头人——班长。今天，我就夸夸我们的好班长寇佳怡。

她，长得很漂亮。长长的眼睫毛下一双黑宝石般的眼睛，高高的鼻梁下镶嵌着一张弯月似的小嘴巴。她连续被同学们选为班长，因为她乐于助人、爱好广泛、责任心强。同学们都喜欢她，我也为有这样一名好班长而自豪。

班长寇佳怡的学习成绩名列前茅，随便你怎么考吧，她总能将第一名轻松收入囊中。她的奖状多得不计其数，什么学习标兵、三好学生、书写能手……可谓是有奖的地方就有她。

班长寇佳怡课堂表现顶呱呱。看吧，每节课都会见到她高高举起的右手，听到她响亮而独特的见解。如果你仔细关注她回答问题的样子——身子挺直，精神饱满，声音洪亮，自信满满，保准你嫉妒羡慕。我们多么想像她那样啊！在她的带动影响下，我们上课时也不敢有丝毫懈怠，要是不小心开了小差，那可就真是“罪大恶极”了。

班长寇佳怡不但聪明绝顶，还非常谦虚，助人为乐似乎已成为习惯。她的同桌张萧韵向她请教问题，一遍听不明白再来第二遍，她总是不厌其烦地讲解，直到同桌欣然点头。

这就是她——四年级一班的班长寇佳怡，一个活泼可爱的女孩，一个聪明伶俐的女孩，一个乐于助人的女孩。假如你给我三天三夜，班长寇佳怡的事迹也是说不完的。今天，说到这里算一段。

【女生篇】

“书痴”班长

山东省滨州市邹平县临池镇南北寺小学四年级 李珂莹

“书痴”的意思是看书到了入迷痴傻的程度，我们的班长就人送外号“书痴”，班里也只有她才配称得上这样的光荣称号。

在学校里，一分一秒的时间她都不放过。下课铃声刚刚响过，别的同学立马离开座位出去玩耍，她却立刻掏出书来阅读。同学们的吵闹声对她不起一点作用，有时，上课的铃声响起了，她还在投入地阅读，仿佛书上那文字有魔力一般吸引着她。

“呀……”单听到一个“呀”字就知道发生了什么事。同学们早就习以为常了，甚至都能随着那声惊叫背出下面的句子——“你新买的书吧？借我看一会儿。”表情绝不亚于考古学家的重大发现。还没等新书主人反应过来，她探过身子，出手拿书，瞬间书已在她手中了。翻开书页，任凭你说什么她都不理不睬了。班上只要谁有新书放在桌子上，那就别想逃过她的眼睛，哪怕是这本新书只露出了封面的一角。

班长经常在上课时偷偷地看书，藏在桌洞里或者拿课本作掩护。其实，这个秘密不但我知道，怕是老师也早发现了。因为，我注意到老师讲课过程中看向我们这里的眼神怪怪的。不过，每当关键时候老师叫到她时，她还能回答得不错。我是多么想拥有班长那样的“特异功能”啊。不过，我认为上课就是上课，要聚精会神地听讲，这才是课堂上应该做的，也是对老师的尊重啊。

记得那次上课时，提到了郑燮写的《竹石》。老师说郑燮还有一个名字叫……没等老师说完，她就接上了——郑板桥！接着给大家讲了郑板桥的一个小故事，就连故事中提到的诗句她都能背得很流利，真是让我们佩服得五体投地。这也是与勤于读书脱不了干系的。

看来，“书痴”的外号送给我们的班长是再恰当不过了！不过，我也想做一名名副其实的“书痴”！

篇5：夸夸我们的环卫工人

大家知道，为什么每天早上醒来，大街小巷都是干干净净的吗?那都是我们兢兢业业的环卫工人的功劳。他们是垃圾的克星，时刻保护着城市的环境，在他们身后留下的是一条条洁净的马路。

无论春夏秋冬，不管严寒酷暑，清洁工人们总是坚守在自己的岗位上，一刻也不肯离开。春天，花草树木十分繁茂，他们手持杀虫剂，在树丛中穿梭着，不让树木受到虫子的侵害，让花草长得更加健壮，他们像呵护孩子一样照看着。夏天，赤日炎炎，他们顶着热浪在马路上工作着，尽管头上冒着豆大的汗珠，他们仍不肯休息，生怕身后落下一张纸片。秋天到了，落叶漫天飞舞，清洁工人们就更忙了。到处都是黄叶，落了扫，扫了落……常常忙得忘了，忘了睡。好不容易熬过了秋天，寒风刺骨的冬天又到了。它就像一只狂暴的猛兽，在城市里捣乱。它冻红了工人们的手，把他们辛辛苦苦扫干净的马路又吹得乱七八糟。害得们们又要从头干起。清洁工将自己的`一生都献给了整座城市。

我家门前有一个菜市场，成天热闹非凡。到这里来买菜的人成千上万。每天夏天，这里的垃圾发出阵阵恶臭，还招来了一些常客――苍蝇。它们整天在那里嗡嗡地叫着，烦死人了。路过的行为总是捂紧鼻子，快速着走过去，生怕多停留一会。环卫工人不怕脏，不辞劳苦，从早忙到晚，他们手拿大扫把，戴着大口罩，忙碌的身影时时出现在我的视野里。凌晨时分，外面就有扫帚移动的沙沙声，每天早上，菜场都以新面貌接四方来客。

篇6：夸夸我们的家乡菜

我们的家乡的菜有许多，不过我最喜欢的是我们家乡的“肉丝带底”和“羊肉烩面”。

肉丝带底很好吃，肉丝和蒜薹在上面是热的，粉条在下面是凉的，肉丝带底里面添有芥末和蒜汁，辣的很刺激，呛得很过瘾，吃的眼泪都出来了，吃的时候还有机会吃到带有芝麻酱的粉条，在我们家乡饭店办喜事的时候经常能吃到这个菜。

羊肉烩面在我们长垣县也是一道非常有名的面食，烩面汤是由羊骨头经数小时熬制而成，羊肉烩面里配菜有：羊肉、豆芽、千张。吃的时候放一些羊油辣椒，吃起来劲道有味，油而不腻，而且还有很好的滋补作用，吃过长垣羊肉烩面的人，都给予了很高的评价，人人竖起大拇指，特别是在寒冷的严冬，能吃上一碗热乎乎的长垣烩面，是一件非常幸福的事。

篇7：夸夸我们的家乡作文

那是一个晴朗的日子，我骑车来到山脚下，远远望去，高溪庙在朦胧晨雾的笼罩下，像一幅在浮云上面的剪影一般，显得分外沉静肃穆。当我迈上台阶时，首先映入眼帘的便是那一排排整齐美观的小树丛，那翠绿的颜色，给人一种心旷神怡的感觉。台阶两侧各有一只雄伟精致的石狮，它们毛发倒竖，龇牙咧嘴，岿然屹立在山门前，脚下还踩着一只彩球，可真贪玩呀!

上了台阶，我便被扶栏上上那一幅幅巧夺天工的雕刻给迷住了：含苞绽放的菊花;倾城倾国的牡丹;神气十足的老虎;翩翩欲飞的朱雀……那感觉，仿佛置身在幻境之中，让人如痴如醉……

欣赏完雕刻后，我便来到了正堂。门口挂着的两副对联：“地振山岗一派溪山千古秀，门朝大海三合河水万年流”“拓土开疆宜崇祀事，安民保境忧仗英灵”与门上高悬这的三个大字“高溪庙”让我不禁驻足欣赏那端庄秀气的书法艺术。一进大厅，我就被厅内的四副对联所震撼：“开漳水万世衣冠文物，创云山千秋漳绩业功”，“唐史无人修列传，漳江有庙祀将军”……厅上安放着各位开漳圣王的塑像，有陈正、陈元光以及他手下的将士。据历史记载，公元677年，年仅21岁的陈元光带领着各位将士评定了“蛮獠”，又从老家(固始县)迁来了一万多名的百姓落户云霄。陈元光将军兴办学堂，注重农民，经过了20多年的艰苦奋斗，当年的漳州便呈现出“花果飘香，五谷丰登”的景象。陈元光将军在一次战役中不幸被敌人用暗箭所伤，中毒致死。后来，人们为了纪念他，就为他建立了庙堂，让后人铭记他的英雄事迹。

接着，我又来到了“漳潮轩”，并参阅了里面许多历史资料，才知道了这里还是洪门圣地，原来郑开又在这里创办了天地会……

篇8：我们需要什么样的家庭教育

一面是“虎妈”、“狼爸”近乎专制的严厉教育方式带来的成功, 另一面是“哈佛妈妈”相对宽松教育下走进世界最高学府的荣耀, 父母们疑惑了:到底是严厉的教育方式更加有利于孩子的成长, 还是宽松式的教育更加科学?什么样的教育方式才算是成功的家庭教育?

“虎妈”“狼爸”刚唱罢, “哈佛妈妈又”登台

“绝不允许看电视或玩电脑游戏”、“不允许自己选择课外活动”、“无条件服从家长的一切要求”、“不许去同学家串门”, “虎妈”、“狼爸”用一系列严厉家教要求孩子沿着他们为其选择的道路努力。据媒体报道, 他们的做法引起了一部分家长的模仿, 但也让部分家长直呼“变态”。就在对他们的讨论稍稍平息的时候, “哈佛妈妈”出现了。日本妈妈森田友代的著作《哈佛老妈的教育笔记》一书中, 提出了“放任式”家教与“目标式”培养法, 即把东方式家庭教育中的“权威父母”和西方式的“平等交流”相结合。这是继“虎妈”、“狼爸”之后, 又一位让万千家长羡慕的“教子成功”的案例, 它引发的讨论绝不亚于“虎妈”、“狼爸”曾经激起的“争论硝烟”。

家庭教育的重要性不言而喻。它是一个人最早接触的教育形式, 是启蒙教育也是终身教育, 对孩子健康成长必然起着至关重要的作用。每个家庭的家教模式各不相同, 究竟哪种方法更可行?哪种方法更科学呢?

严厉还是宽松, 这是一个问题

古代社会, 家长对子女拥有绝对的权威。朱熹《朱子家礼》有云:“凡诸卑幼, 事无大小, 毋得专行, 必咨禀于家长。”家长拥有至高无上的权利和地位, 儿女必须服从父母严厉的管教。

而今, 随着社会法制的健全与社会文明的提高, 加之独生子女时代的到来, 家长们开始转变观念。对许多家长来说, 孩子是家庭的中心, 他们对孩子的教育方式渐渐变得迁就和宽松, 但当家长们看到“虎妈”、“狼爸”那样严厉的家教方式带来的成功时, 这些家长有些矛盾和动摇了。

“我也不愿意强迫孩子, 不这么做又不行。现在社会竞争这么激烈, 如果放任他发展, 将来怎么跟别人竞争?”陕西安康的唐女士是一位17岁孩子的母亲。她说, 自己对孩子的家教比较严厉, 假期辅导班必上, 即使不愿意也得强迫他去。但孩子的表现却让她担忧:“英语成绩还是没有提高, 也从不主动跟我交流。”严厉的鞭子似乎并不能驱赶着孩子走向既定的目标。

中国青少年研究中心研究员孙云晓认为, “虎妈”“狼爸”式的教育是一种专制的、粗暴的教育方式, 是缺乏民主平等意识, 不尊重孩子权利的表现, 这种功利化追求驱使下的教育方式产生的“成功”只能是世俗意义上的成功, 是不可取的。“但另一方面, 孩子是需要严格管教的, 年龄越小的孩子越需要立规矩、明是非。我反对棍棒教育, 但惩戒是必须的。”孙云晓补充道, 没有惩罚的教育是不完整的教育。所谓惩戒, 意指当孩子出现某些偏差时, 采用温和的方式引导其反思错。

“善待儿童的错误是非常重要的一个教育方法, 家长要相信孩子是好孩子, 要让孩子真正认识错误, 不惧怕错误、改正错误, 这样才能练就勇于承担责任的品格。要是犯错就用打骂的方式解决, 孩子或许永远不知道自己错在哪里。”

权威、民主最科学, 还要因性施教, 个性施教

“我也尝试过做虎妈狼爸, 为孩子制定严格的要求和标准, 并且强制她完成。但后来发现, 跟她好好说, 征求她的意见, 给她鼓励和夸奖, 她反倒能耐心地听取建议。于是, 我放弃了以前的方法, 有什么事情我们会相互讨论, 平等对话。”任教于中国青年政治学院的教师罗自文告诉记者。

孙云晓认为, 权威、民主的教育才是最科学的教育方式。一方面父母要以身作则严格要求自己, 树立权威和威信, 另一方面要对孩子理解和尊重, 给他自由, 好的教育是给孩子自由的教育。对孩子严格要求跟自由并不矛盾, 权威不是专制, 民主不是溺爱。

“对孩子严格要求跟自由并不矛盾。比如不能撒谎, 不能欺负别人, 不许过度玩网络游戏, 这些方面要严格, 严格要求的孩子才是有安全感的孩子。在这样的前提下孩子依然可以获得自由, 可以和同伴玩, 可以选择自己喜欢的兴趣发展。这就是宽严有度。”孙云晓表示, 一个通行的理念是, 孩子10岁之前要完成道德智能的教育, 核心便是明辨是非, 孩子0到1岁的时候, 对他要无条件的爱, 这样他才有安全感和幸福感;2到4岁要敢于对孩子说不, 让其明辨是非;5到10岁便要进一步养成良好道德习惯, 这段时间是一生的基础、最重要的阶段, 也是立规矩的黄金时段;但10岁以后就要开始尊重孩子, 与孩子平等对话, 听取他的意见和想法, 用道理说服他而非强制他。他说, 根据国内外家庭教育研究的发现, 孩子成才率最高的家庭是权威民主型的家庭, 而不是专制家庭。

孙云晓补充说, 儿童健康成长需要因性施教, 个性施教。把性别跟个性结合起来, 是一种更加理性的态度。

端正教育心态, 成功的定义并不唯一

网上有一则被网友广泛转发的微博:“小时候, 我经常纠结:长大后, 是上清华好, 还是上北大好呢?长大后, 我才发现:我真的想太多了。”一则只为逗乐的笑话却折射出了孩子从小被灌输的理念, 成功就是上名校。而家长给孩子定的目标, 便是考上好大学, 考出好成绩。

唐女士对孩子的目标明确而清晰, 考上清华或者北大。她说, “最次也要重点大学。”

孙云晓表示, 上名校、考高分只是世俗意义的成功。他给了我们三个成功的标准:“一是发展。成功不是比较, 而是在原有的基础上获得发展和提高;二是选择适合自己的道路。所谓天才就是选择了适合自己的道路。三是和谐, 即身心和谐, 人与人、人与社会的和谐。”

孙云晓说, 儿童时代就是不断探索实践、发现自己的过程。要明白孩子的学习有趋利避害、取易避难的特点, 他们的兴趣是容易变化的, 认识自己需要一个过程, 不必要求无论什么事情一定要做到底, 允许他们探索自己。“但这种探索一定要建立在定好规则的基础之上, 跟孩子谈好按规则办事很重要, 孩子起码会懂得定规则多么重要。”在这个过程中, 父母的重要责任是引导他们选择能发挥他们智能优势的领域, 这就是成功的诀窍。

篇9：一起夸夸我们的好老师

我心中的好老师

苏老师，圆圆的头，圆圆的肚子，炯炯有神的一双眼和一头乌黑耸直的板寸头，再加一身运动装的行头，出现在任何人眼前，都是一个大顽童的模样。作为心中的好老师，他留给我的印象是——善于让我们想。

第一集“想出来了”

期中复习时，他让我们做一道很容易把人搞糊涂的题目，大家做了4遍还是算不出来。这时，不知是谁喊出“脑残”一词。这时，老师笑着说：“我突然想起一个笑话：一对情人走在马路上，突然内急，只见路边有一个残疾人厕所。正在犹豫要不要进去，这时，旁边有个人说‘进去吧，脑残也是一种残疾’。”话音刚落，全班人的脸上都浮现出紧张复习时少有的笑容。

放松过后，大家再也不被这纠结的题目纠缠了，纷纷得出了答案。

第二集“我也不想”

这还要追溯到期中那会儿，我们要做12套卷子，天天就是没日没夜地做考卷，考卷满天飞。终于有一天，我们班的同学向老师提出了抗议：“我们不要做！”老师看了看我们，说：“你们不想做，我还不想批呢！我也不想啊，但要知道，数学是练出来的，不做怎么行呢？”他的这番话，让我们心服口服，进而理解了他的良苦用心。

复习的日子虽然苦和累，但是，这大家共同奋斗的氛围让人留恋。

第三集“你自己想”

学代数时，我就是符号这关过不了。在一次考试中，因为符号问题而只考了80分。那天老师并没有严厉地批评我，只是淡淡地对我说：“你以前一直都是很优秀的，不知道这次是怎么了，你自己想。”我经过仔细分析，终于找到原因，并下决心改正这类低级错误。

是老师那时候的“你自己想”，让我改掉了浅尝辄止、不求甚解的毛病。

第四集“再想想吧”

老师喜欢我们提问题，我则喜欢问问题。每次老师总是耐心地教我，经常就差一步做不出来，这多么可惜啊。老师也这么认为，于是他总是对我稍加提醒，希望我能自己解出来。有一次，是一道很有趣也很难的题目，我怎么看就是看不出来。没办法，我去问老师。老师瞄了一眼说：“提醒你，前两个，后两个，再想想吧！”在他的提醒下，我忽然豁然开朗，竟一下子把题目解出来了。

由于平时我经常在老师提醒下“再想想吧”，所以考试就应变自如了。

这就是千方百计要我“你自己想”，并“再想想吧”的苏老师，他是我心目中的好老师!

指导：薛汉忠

小脑袋：我心目中的好老师是什么样的呢？太多了，都不知道怎样去形容，还是小朋友们厉害，把学习过程中的点点滴滴都记了下来，让我很感动，如果老师看了就更感动。让我们在感动中和老师和谐相处，取得更好的成绩吧！

我的老师

我最敬爱的一位老师是王老师，有一次，王老师上课用左手拿着粉笔在黑板上写字，原来是王老师的右手受伤了。她为了不耽误我们的功课，忍着疼痛，坚持来校给我们传授知识，我非常感动，这堂课我和同学们都听得非常认真。我也在心里默默祈祷王老师的手别再疼痛，能够快点好起来。我爱王老师，遇到王老师是我最大的荣幸。

小脑袋：老师忍痛给小朋友们上课，我们真是太感动了，向敬爱的王老师致敬！

老师，感谢您！

黑龙江省铁力市一中附小 闫成岳

今天是教师节，我最想对您说的一句话就是：“感谢您！”

老师，还记得那次运动会，同学们都带了自己爱吃的食物，可是我却什么都没有带。在大家吃饭的时候，我却一个人坐在那儿发呆。这时，您把我叫到了一旁，递给我一塑料袋的食物，说是有人给我送的。看着你远去的背影，我还愣在那儿想着是谁给我送的。

那天，我不仅吃上了可口的食物，而且在同学面前也有了“面子”。那真是一次让我高兴的事情，没过几天，我就知道了那个给我送食物的人就是您！当时我感动得眼泪都要流出来了，当时我就想，等以后自己能挣钱了，一定会好好报答您。

老师，今天是教师节，请让我发自内心地对您说一句：“感谢您，老师，教师节快乐！”

指导：闫 涛

小脑袋：要是我也是一位人民教师该多好，也享受一下小朋友们给的殊荣。呵呵，虽然我不是老师，但我对老师也是挺尊敬的。教师节了，我也赶快写一封感谢信给我以前的老师，不跟大家说了，我去写信了！

我的那些“极品”老师

虽然自己现在就是一名教师，但每到教师节时，总是忍不住想起我上学时的各科老师，他们一个个简直就是“极品”的代表。借助《下一代英才》的平台，让我也夸一夸我的那些“极品”老师。

我的语文老师是一个“老学究”，整天板着一张脸，满口的“之乎者也”，经常引经据典，说一件简单的事情就要“啰嗦”半天。最可怕的就是他的“必杀技”——作文一定要超过两千字才算完成，每次害的我不得不绞尽脑汁，才能勉强完成。老师这样做的“后果”，就是我们现在在工作中无论遇到多难的计划书都会一门心思的做出来。

我的数学老师却每天嘻嘻哈哈，一天到晚总是嬉笑着，仿佛我们的学习成绩对他来说无关紧要。数学老师有一个奇怪的“个性”：那就是你可以不会，但是绝对不允许有马虎的时候，所以我们这些常常马虎的同学就只能等着课后恶补。他这样的做法最后使得我们在工作中没有因为数字错误而引起误会。

我的音乐老师很美丽，是当时我们所有学生心目中的“白雪公主”。她容貌美、声音美，就连气质也特别美，所以班级里的女同学一个个的都跟她学舞蹈，希望自己能够像她一样美丽。而男同学为了能够多接触这位“白雪公主”，就都选择一种乐器，组织成了一个管弦乐队，后来我们还得过很多的奖项。这样使得我们都有了一技之长，也因此在职场里“技压群雄”，独当一面。

篇10：夸夸我们的好校长

不知不觉来到大庙李小学快一年了，说句心里话，在这里工作的非常开心快乐，有善解人意、关心老师的王俊婷校长，有心直口快的张包玲老师，有幽默风趣的樊铁军老师，有乐于助人的张利老师，还有工作认真负责的最美教师李忠培老师，等等老师的优点说不尽，生活在这个大家庭里充满着幸福。回想参加工作的二十几年，从东漳到大孟经历了好几个学校，学校的校长也各有优点，但是我觉得，我最佩服的还是我们现在的校长----王俊婷校长。王校长善解人意，积极乐观，每次来到学校一进办公室都可以看到他面带微笑、和蔼可亲的等着大家的到来。让你来到学校有种到家的感觉，新的一天开始了老师们心中充满了快乐，你要是来到这里，一定会看到老师们写满快乐的脸。每天在这里工作我整整感觉到了作为教师的幸福感。

王校长关心教师心思细腻，前几天，我婆婆生病住院，尽管工作十分繁忙他还是非得到医院去看望我婆婆，是我非常感动，王校长就是这样的人，他为学校忙里忙外，他为每个教师操尽了心，他仿佛不知道什么是累，这怎么不让人感动，人让人佩服呢！老师们在王校长的感召下一个个勤快起来！只为分担点辛苦分担点累，其实，带着信任和理解，我们辛苦我们更快乐。

王校长非常关心学生，她常说家长把孩子托付给我们，我们要好好保护他们，不能让孩子在我们的学校里受到一点儿伤害。要视学生为亲骨肉，用我们的爱心去呵护他们幼小的心灵。让他们快乐成长，我校提出的口号是：“不求学生个个成才，但求学生天天进步”。每学期都开展一系列活动来丰富学生校园文化生活，例如：读书比赛、唱歌比赛、跳绳擂台、踢毽子比赛、乒乓球比赛、诗歌朗诵、书画比赛、科技周报展览、“五小一星”评选等，形式多样，内容丰富多彩。由于活动多了，学生们的精神面貌好了，违法乱纪的情况少了。而且我校现在班班都有激情口号，课前学生高呼激情口号，既可以让学生保持清醒头脑，提高学习热情，还可以提高课堂效应。让学生保持良好的学习状态。通过一系列活动的开展，学生不但在快乐中成长，而且在获取知识的同时能力也得到了培养。

篇11：夸夸我们的好老师

二年级（1）班魏奥博

今年我上二年级了，我认识的第一位老师是我们的班主任曹老师，她教我们语文。

开学的第一天，我刚走进教室，就看到老师忙碌的身影。她认真的给我们上课，批改作业。她和蔼可亲，象妈妈一样关心爱护我们：下课时，她让我们注意安全，不要出汗，以防感冒；放学的时候，她每次都让我们排着整齐的队伍，护送我们，学生走完了她才放心的回家。

这就是我们的好老师曹老师。

教师节就快到了，我真诚的向您道一声：老师，您辛苦了！祝您节日快乐！身体健康！万事如意！

篇12：夸夸我们的幼儿园

新年将到心欢喜,大家欢聚在一起,我们上台来表演,鼓励鼓励!冰天雪地不怕寒,男女老少笑开颜,各位老师新年好,拜年喽!幼儿园的老师好,大家个个听领导,哟,各位领导也来啦,快拍呀!先说咱们的逯园长,品牌意识观念强,教学管理有一套,能干!再说可爱的魏院长,谦虚善良人缘好,见到谁都满脸笑,真乖!还有亲爱的任院长,后勤工作抓得好,思想工作做得好,宝贝!你再看我们的冯干事,亲子班工作做得行,教研工作抓得好,真棒!还有我们的志英程莲俩医生,打针吃药搞预防,医务工作样样通,有两下!再看我们的丹凤美宇俩财会,大账小账算得清,我们天天想见到你,给钱!再看司机王师傅,随叫随到不计较,开车技术谁也比不了,上车!嘀嘀!你看我们的常师傅,坚守岗位守规则,任劳任怨干工作,不叫苦!再看我们的张和元,修门修床修玩具,工作琐碎不嫌犯,无怨言!还有亲爱的老师们,吹拉弹唱啥都会,她是咱们的娃娃头,真牛!伙房师傅真能干,饭菜样样玩的转,吃了这顿想下顿,真香!三幼环境属一流,吃的玩的啥都有,学费只收xxx,不贵不贵!再说今天的联欢会,园里上下齐响应,为了节目表演好,使劲!全体教师比比看,跳舞唱歌走模特再加我班三句半,谁要光看不动弹,扣钱!今天的词是我们自己编,说得不好您装没听见,以后我们再重编。行吗? 俺们的节目将演完,大家多多提意见,再替大家表心愿,领导,啥时候发钱?

篇13：夸夸我们的大家庭

一、卢梭的生平简介

让•雅克•卢梭 (1712~1778) 是18世纪法国著名的启蒙思想家、哲学家、教育家。他出生在瑞士日内瓦的一个钟表家庭。12岁以后, 由于家庭原因便开始独立谋生, 从事了很多下层职业。[1]他一生中仅有一次在正规学校的学习, 是由其舅父送至波塞学习了两三年拉丁文、数学和绘画。卢梭以坚强的毅力, 勤奋刻苦的精神阅读了大量的书籍, 积累了广博的知识。

1749年, 法国巴黎狄戎学院举办了一次有奖征文, 卢梭受狄德罗鼓励积极参与并认真撰写了论文, 以《论艺术和科学》为题寄出并荣获首奖。[2]此后多年, 卢梭发表了《社会契约论》《新爱洛伊斯》等著作。1762年他发表了教育史上的伟大名著《爱弥儿》, 全面系统地阐述了他的自然教育思想。

二、卢梭的教育思想

(一) 自然教育

自然主义的教育理论是卢梭教育思想的主体。《爱弥儿》集中论述了这一思想的主体内容。卢梭自然主义教育的核心是“归于自然”。善良的人性存在于自然的状态之中。由于城市的文明发展, 才导致人性扭曲、罪恶丛生。因此, 只有“归于自然”的教育, 远离喧嚣城市的教育, 才有利于保持人的善良天性。[3]

自然教育要求教育遵循自然天性, 要求儿童在自身的教育和成长中取得主动地位, 无须成人的灌输、压制、强迫, 教师只须创造学习的环境、防范不良的影响。

(二) 教育的思想体系

1. 教育的培养目标.

自然教育的最终培养目标是“自然人”。自然人是相对于“公民”、“国民”而言。卢梭认为当时的专制制度无法培养良好的“公民”。[4]

2. 教育的过程与教育内容。

卢梭认为人的成长分为不同的阶段, 人生的每一个阶段, 都有它特有的成熟期。这是大自然的安排。如果我们打乱了人的成长顺序, 我们的教育结果将会严重受损。在《爱弥儿》中, 卢梭设想了教育的四个阶段, 教育要按照孩子的年龄阶段培养孩子。

婴儿期 (0—2岁) 的教育。这一时期, 卢梭认为应该以身体的养育和锻炼为主。他认为良好的体质是智力发展的基础, 反之, 虚弱的身体会使精神也跟着衰弱。在婴儿期, 反对过度保护和疼爱婴儿, 反对保姆们把孩子紧裹于襁褓之中, 鼓励妇女在一个自然的环境中, 尽自己的责任养育孩子。[5]

儿童期 (2—12岁) 的教育。童年时期在人生中处于重要地位, 这一时期, 要保持孩子童年的快乐, 同时也要学会吃苦。要学着做到能力和欲望相称, 这样才能成为一个幸福的人。可以试着开展“消极教育”, 不要过早灌输孩子大量知识和伦理道德, 尽可能推迟一些观念的灌输, 也不要急于对孩子做出或好或坏的评判。这一时期应该首先培养支配孩子智力的体力, 鼓励孩子锻炼身体, 强健自我。这一时期也要注意感觉的训练, 包括:触觉、视觉、听觉、味觉等。[6]

青年期 (12—15岁) 的教育。这一时期是人生中最珍贵的时期, 这一时期也特别短暂。由于人的智慧是有限的, 所以孩子学到的知识必须有用, 要让孩子形成清晰、确切的观念。不要企图在短时间内把孩子培养成很有学问的人, 而是要注重学习方法和兴趣的培养。[7]

青春期 (15—20岁) 的教育。16岁, 爱弥儿进入了青春期阶段, 阻止欲念和铲除欲念的做法都是错误的, 人一生终生不离的根本欲念是自爱, 由此也可以说, 所有的欲念都是自然的。要提防一些不合理的欲念, 不加节制的欲念总会造成我们持久的伤害。18岁, 爱弥儿进入了博爱的年龄阶段, 要对他进行社会教育, 也要防范他虚荣心的发展。[8]

3. 教育的方法原则

(1) 正确看待儿童

卢梭以性本善和自然教育为假设带来了教育史上的一场革命, 也就是“儿童的发现”。卢梭指出:“在万物的秩序中, 人类有它的地位;在人生的秩序中, 童年有它的地位, 应当把成人看作成人, 把孩子看作孩子。”童年不是成人的准备, 不能为了成年否定童年, 童年有其固有的价值。从某种意义上讲, 文艺复兴唤醒的只是“成人”, 而卢梭在教育史上发现了“儿童”。[9]

(2) 给儿童充分的自由

卢梭反对过早给儿童灌输关于成人世界的东西, 以免摧残儿童心灵。他鼓励遵循自然天性的教育。教育遵循自然天性的依据是人性本善。他反对成人干预、灌输、压制儿童, 鼓励儿童自然、率性地发展, 要贯彻遵循自然的消极教育, 必须给儿童以充分的自由, 不压制、不强迫儿童。[10]

三、当前我国家庭教育现状

1.教育目的变质。卢梭对教育目的这方面曾有一个著名观点:教育就是生长。美国教育家杜威对此进一步阐发:这意味着生长本身是目的, 在生长的前头并没有另外的目的, 比如将来适应社会、做出成就之类。

然而现实的中国家庭教育中很难达到于此, 在成长之外, 我们的家庭教育附加了很多额外的内涵, 教育往往不是出于孩子的兴趣, 功利性色彩往往附加在了家庭教育上面。

2.教育主体地位错乱。在教育过程中, 孩子应该处于主体地位。现实中, 我们的家庭教育中却往往本末倒置, 父母成了主体地位。父母把自己的教育理想寄托于孩子, 孩子不仅为自己而活, 也为父母而活。[11]

3.教育方式不科学。当下, 大部分家庭中采取的教育方式还是比较落后的。很多家长缺乏系统、科学的教育观念, 导致他们的教育方式还是传统的灌输式为主, 以严格要求孩子上进为目标。

4.违背成长规律。大自然中的一切生命有其自然生长的规律, 儿童的成长更加如此。儿童的成长是一个缓慢、复杂的过程, 需要家长耐心等待。可现实中, 我们的很多家长往往着急于孩子的成长, 担心他们输在起跑线上, 以至于在一开始就犯下了教育错误。

四、卢梭的教育思想对我国新时期家庭教育的启示

1.回归儿童自然的天性。当下, 我们的孩子从进入幼儿园开始, 就已经背负起学业的重担与父母的殷切期望。我们的儿童在很小的时候就被灌输了“寒窗苦读”、“发奋图强”的教育思想。儿童本应快乐、自由的童年非常短暂, 等待他们的往往是“十年寒窗苦”、“知识可以改变命运”, 以及接踵而至的小考和大考。所以, 很多孩子很快就失去了活泼、自由的天性, 在一个本该自由快乐的年龄变得少年老成, 等他们长大后又极其怀念青春, 形成了一种成长怪圈。

2.实行挫折教育。中国的父母的确是世界上最爱孩子的父母, 他们不愿意孩子吃一点苦, 宁愿把自己的所有都给予孩子, 可是过多的爱有时候成了生命不能承受之重。曾经有一个鲜明的中西方教育案例, 当幼小的的孩子跌倒时, 中国父母快步跑上前扶起孩子, 而西方父母笑着看着孩子, 鼓励孩子自己爬起来。我们的家庭教育培养出来的孩子像温室中的花朵, 他们缺乏独立意识、劳动技能, 由于缺乏挫折教育, 他们往往自我感觉良好, 抗打击能力弱, 很难成为适应社会的强者。

3.顺应成长规律。卢梭创造性地把教育划分为四个阶段:婴儿期、儿童期、少年期、青年期。教育孩子应该顺应人的自然成长规律, 不可忽视或者跳过某一人生阶段。比较中西方教育, 两者在教育的节奏上正好形成了一个鲜明的对比。中国的教育在该松的时候管理过于严格, 在该严的时候又管理过于疏松。而西方的教育则是先松后严, 顺应了教育的自然节奏。

总之, 父母是孩子的第一老师, 家庭教育在人的成长史中责任重大。当下, 中国的社会发展处于转型期, 家庭教育也面临复杂的挑战。当然, 随着互联网的推广和大众教育的普及, 我们的家庭教育也取得了显著进步。卢梭的教育思想从诞生起就一直长盛不衰, 探究卢梭的教育思想将会丰富我们的家庭教育理论, 促进家庭教育不断往前推进和进步。

摘要：进入新时期, 我国的社会生活面貌发生了显著的变化, 教育领域也不断面临新的问题与挑战, 尤其是在家庭教育领域。如何更好地开展当下的家庭教育, 我们可以从法国大教育家卢梭的教育思想中汲取经验, 获得启发。

关键词：卢梭,爱弥儿,自然教育,家庭教育

参考文献

[1]胡金平.中外教育史纲[M].南京:南京师范大学出版, 2001:224.

[2][3][4][9][10]吴式颖.外国教育史教程[M].北京:人民教育出版社, 1999:260, 266, 267, 268-269, 269-230.

[5][6][7][8]卢梭.爱弥儿[M].上海:上海人民出版社, 2011:2-23, 26-63, 79-96, 106-131.

篇14：夸夸我们班的好同学

我们班的班长叫王摄昆，他学习好，又乐于助人，我们都喜欢和他交朋友。

王摄昆的第一大优点就是学习好，这可全亏了他的刻苦钻研。上个星期二，老师给我们布置了两道数学难题，让我们自己试着去解答。我做完了第一道题就不愿做了，因为我总是想不出来最佳的解题方法。下课了，我到王摄昆那里去，看他做好了没有。一看才知道：他已经把第二题做好了，而第一题还没做。我问他：“你怎么连第一题都还没做呀？第一题可是比第二题简单多了！”王摄昆说：“正因为第二题比第一道题难，所以，我才会从第二道题开始下手，我喜欢从困难人手！”听了他的话，我很受感动，就急忙回到自己的座位，认真思考起来。终于把第二题做了出来。结果我们俩都得了满分。因为他的刻苦钻研，善于动脑，学习认真，所以他的各科成绩都是名列前茅，在班级里一直保持第一名的好成绩。

王摄昆的第二大优点就是乐于助人。有一天，胡子萱问我题怎么做，我就对胡子萱说：“我怕我讲的你不明白，你还是去找王摄昆吧！”胡子萱就真的去找王摄昆了。我心里有些高兴：“终于甩掉了这个缠人的尾巴！”而王摄昆呢？很爽快地就答应了。还仔仔细细，认认真真地讲起来。他讲了一遍又一遍，直到胡子萱明白为止。看到这里，我真为自己的小心眼儿感到羞愧，也为有王摄昆这样的伙伴而高兴。王摄昆乐于助人的事例随处可见，我们班的同学都得到过他的帮助，所以，我们都听他的话，拥戴他做我们的班长。

此后，我一直以王摄昆为榜样，处处向他学习，争取也做一个像他那样的模范学生。

河北省邢台市小天才学校吴老师作文工作室三（4）班