关于PPT制作比赛的规则

关于PPT制作比赛的规则（通用10篇）

篇1：关于PPT制作比赛的规则

xx厂幻灯片（PPT）制作比赛规程总则

一、参赛对象

xx厂所有员工。

二、比赛主题

作品以“我改善，我创新”为主题，体现员工的工艺技术改进与创新、岗位（生产）管理改进与创新等方面的成果。

三、比赛时间：xx年xx月xx日,地点：

四、作品与制作内容要求

1、作品内容切合比赛主题，突出主要观点，模版结构色彩应清晰明快，新颖独特，体现参赛者的创作风格；

2、作品控制篇幅在15张PPT左右；

3、作品必须为原创，转载无效；

4、每位选手现场演示时间为6分钟；

5、上交的PPT作品如感染上病毒或出现打不开的情况则视为无效；

6、作品基于POWERPOINT 2003平台制作；

7、每位选手提交一份作品，电子版文件命名规则：项目名称+分会名称+发表人。

五、参赛流程

1、每位选手需向竞赛组委会办公室上交一份PPT作品（电子版）；作品提交截止时为2011年11月4日，提交作品可以发邮件至邮箱xxxx。

2、预赛：由评审组对所有作品进行初评，选出其中较优秀的10份作品入围决赛。

3、决赛：入围的作品将在xx年xx月xx日进行比赛

六、评分规则

比赛采用100分制。具体评分项目如下：

1、分数比重：制作内容方面：主题10%，内容15%，制作40%，原创5%，现场讲解方面：（30%）。

2、计分规则:总分—超时分—最高分—最低分之后的平均分为该项目作品最后得分，现场演说不超过6分钟，超一分钟扣除一分，现场有工作人员为每队计时，6分钟时会提示演讲者。

3、作品的内容方面：（70%）

（1）PPT制作内容与参赛主题是否相关（满分10分）表现突出者8—10分 表现优良者5—8分

其他情况5分以下（2）内容是否完整、正确，逻辑是否严谨，层次是否清楚（满分15分）

表现突出者12—15分

表现优良者9—12分

其他情况9分以下（3）制作过程使用难度较高的技术。（满分5分）

表现突出者4—5分

表现优良者3—4分

其他情况3分以下（4）版面美观，布局合理，幻灯片间相互衔接较好。（满分10分）表现突出者8—10分

表现优良者6—8分

其他情况6分以下（5）界面色彩搭配是否协调，模板及字体的选择和搭配是否合理、美观，（满分10分）

表现突出者8—10分

表现优良者6—8分

其他情况6分以下（6）插入图表、图片、动画的艺术性和相关性，（满分10分）表现突出者8—10分

表现优良者6—8分

其他情况6分以下（7）结构设计是否新颖独到，思路想法是否有创造性，（满分5分）

表现突出者4—5分

表现优良者3—4分

其他情况3分以下（8）作品是否为原创（满分5分）原创为5分，抄袭为0分。

4、现场讲解方面：（30%）

（1）现场讲解人员讲解内容与参赛主题的契合程度。（满分5分）表现突出者4—5分

表现优良者3—4分

其他情况3分以下（2）现场讲解人员普通话是否标准，吐字是否清晰，表达是否顺畅流利.（满分5分）

表现突出者4—5分

表现优良者3—4分

其他情况3分以下（3）讲解内容是否连贯，条理，思路清晰。（满分10分）表现突出者8—10分

表现优良者5—7分

其他情况5分以下（4）讲解人员及其团队精神风貌是否良好，演说者是否仪态端庄，自信大方。（满分5分）

表现突出者4—5分

表现优良者3—4分

其他情况3分以下（5）运行过程是否出现故障，操作是否顺畅；（满分5分）表现突出者4—5分

表现优良者3—4分

其他情况3分以下

七、奖励办法

团体奖：优秀组织奖（一名）：奖励提交作品最多的工会，最佳组织奖（一名）：奖励获奖作品最多的工会，若获奖作品数量一致，则参考获奖等级高者优先。个人奖：一等奖：1名

二等奖：2名 三等奖：5名 优秀奖若干。

xxx xx

支部分会 年xx月xx日

篇2：关于PPT制作比赛的规则

1.评分标准

演讲内容（40分）演讲技巧（20分）ppt制作（20分）形象风度（１0分）综合印象（10分）总分（100分）

1.1.演讲内容：

a.主题鲜明（与奥运主题相关）、深刻、集中、积极向上（10 分）

b.角度新颖、创新（10 分）

c.事、情、理交融，逻辑严谨。（10 分）

d.口语流畅，用词精练，详略得当（10 分）

1.2.演讲技巧：

a.发音标准，流利（10 分）

b.节奏处理得当，技巧运用自如（5 分）

c.表现力强，能引起共鸣（5 分）

1.3.ppt制作

a.主题突出、内容完整:作品内容能够清晰、准确地表达并再现素材的精要；整部作品已覆盖素材的主要内容。（10 分）

b.紧扣主题：模版、版式、作品的表现方式能够恰当地表现主题内容。

整体布局风格（包括模版设计、版式安排、色彩搭配等）立意新颖，构思独特，设计巧妙，具有想像力和表现力。（10 分）

1.4.形象风度：

a.衣着整洁，仪态端庄大方，上下场致意，答谢（5 分）

b.举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌（5 分）

篇3：关于PPT制作比赛的规则

咖啡是世界三大无酒精饮料之一,也是世界上除石油外的第二大期货贸易商品。随着东西方文化的交流,越来越多的人开始喝上了“卡布奇诺”“拿铁”和其他种种咖啡,也开始关注咖啡文化。咖啡业在中国正在迅速发展,其咖啡市场正在以每年30%以上的速度扩大,有着巨大的增值空间。但是掌握相应技术的人才却变得供不应求。因此,开展咖啡制作的课程作为选修课,既能适应社会趋势,也能吸引学生眼球、符合学生兴趣,并且受众面更广,有利于学生个性能力的发展。

二、课程开发的理论基础

(一)工作过程系统化

课程开发涉及的两个重要问题是课程内容与课程结构。就业导向的职业教育,是一种跨越了职业场和教学场的职业教育,是一种典型的跨界教育。咖啡制作正是一门针对就业而开发的课程,为了贯彻“做中学”的教育宗旨,笔者打算应用“工作过程系统化”这种课程范式进行论述。

简而言之,“工作过程系统化”的课程核心是与实际工作过程高度统一的“综合性”和“案例性”教学项目。目的是实现“三个一致”,即:学习领域应与工作领域一致,学习过程应与工作过程一致,学习任务应与工作任务一致,充分体现出了职业教育的特征。课堂上要以工作内容组织安排课程内容,以工作过程序化课程内容,以典型工作任务为学习载体,以完成工作任务为课程目标。

(二)咖啡业界比赛

笔者发现,咖啡业界的比赛过程正是实际工作场景的重现,比赛环节正是咖啡师典型的工作任务,因此在课程开发中,可以结合应用其比赛规则。比赛主要有以下几项,分别是世界咖啡师大赛(World Barista Championship)、世界手冲咖啡大赛(World Brewers Cup)、世界拉花艺术大赛(World Latte Art Championship)、世界咖啡与烈酒大赛(World Coffee in Good Spirits Championship)、世界咖啡杯测大赛(World Cup Tasters Championship)和世界咖啡烘焙大赛(World Coffee Roasting Championship)。

以上比赛对应着现实咖啡厅中的大部分的工作场景和工作任务,包括意式浓缩咖啡的制作、牛奶咖啡的制作、创意咖啡的制作、手冲咖啡的制作、拉花艺术和咖啡豆烘焙。

三、设计学习过程工作化的课程设计思路———以“意式浓缩咖啡”模块为例

咖啡制作课程以工作过程作为导向,在采取实践为教学主线的同时,运用任务驱动、项目教学为核心的课程模式,将工作任务作为指导进行项目教学的研发设计,在利用任务承载技能知识的同时,借助于相应的技能操作、知识技能、设计创新、小组协助、角色扮演、案例分析等模式,在高度仿真和模拟的背景下进行咖啡制作和服务的过程技能知识传授,以此来强化能力知识和相应的职业素养。

(一)工作任务分析

“工作过程系统化”的课程范式,需要将工作任务向行动领域转换,然后行动领域向学习领域转换,最后设计奠定于生产实际相联系的学习情境。因此,首先需要明确各个任务的工作流程、工作对象、工作方法、使用工具、劳动组织方式与其他任务的关系以及完成这些工作任务所需必备的职业能力即方法能力、专业能力和社会能力。下表是结合WBC比赛规则归纳的工作分析表。

(二)行动领域归并

按照岗位职责和具体的工作任务,将任务所需的技能进行归纳整合,梳理所需的职业能力,形成具有职业特征、教学价值和普适性的行动领域,如图1所示。咖啡制作课程的各个章节中,接待礼节与沟通技巧、餐饮服务操作具有共通之处,因此,在实际教学设计中,可以合并相同的内容,提取相异之处。

(三)学习领域的构建

“学习领域是经过教学加工为职业学校的教学开发的行动领域,是指向职业任务和行动过程的主题学习单元。”这一步骤的核心就是“学习性工作任务”,通过教学分析,设计一个学习性工作任务对应一个学习领域。本着“教学目标要以该专业所对应的典型职业活动的工作能力为导向”的原则,确定能够涵盖职业工作过程需要的所有技能、知识和能力的学习性工作任务。图2是学习领域转化的示意图。

(四)学习情境的设计

学习情境是学习领域的细化,一个学习领域应有多个学习情境组成,一个学习情境的载体可以是一个项目、一个案例或者一件产品。设计学习情境,应本着由浅入深、由简入繁、循序渐进的原则。根据“咨询—决策—计划—实施—检查—评估”六个步骤构建学习情境,学习单元名称尽量采取动宾结构,以体现知识能力一体化的特点,课时分配要以工作任务的难易程度为依据。例如以图3所示的第一个学习领域“接待礼节与沟通技巧”为例,可以依据工作的过程,创设出以下学习情境:1.如何接待顾客;2.如何与客人交流;3.如何向客人推销咖啡。

以上内容就是“工作过程系统化”课程的开发步骤,为了达到校企深度融合的目的,课程开发期间,除了参考业界比赛规则,更应让企业参与到课程开发,还应建立一套评价反馈体系,对用人单位对学生的评价进行分析总结。

四、基于工作过程的咖啡制作课程实施保障措施

1.建立实训中心,有能够满足日常模拟教学的仿真咖啡馆和食品耗材,并同时配有具多媒体设备的教室,以保证“教、学、做”一体化。老师能围绕所布置的任务进行相关知识传授,并指导学生应用知识完成任务。当学生以小组的形式到工作区开展工作,他们可以与老师及其他学生交流;而老师也可以及时带领学生重新回到教室,详细讲解学生在工作中所呈现的共性问题,既能提升教学质量也能提高效率。

2.师资保障。教师除了要具备专业的教育学和心理学知识,也要具备咖啡专业功底和资质,并且能够与行业联系紧密。另外,来自企业的专家具备丰富的实战经验,并且掌握行业的新鲜资讯,他们的参与是教学质量的又一保证。

五、展望

1.经营性实训中心的对比。经营性实训中心既是承担学生教学任务的基地,也是按照企业经营运作的实践教学场所。其中的学校主导型是指学校出资兴建,由企业专家辅助经营,教学为主,盈利为辅。另一种校企联营型,是指学校出场地、企业出资金,按照约定,企业协助学校完成职业能力教育,而学校则为企业提供岗位劳动力。这两种类型的实训中心各自的优缺点有哪些,对咖啡制作课程的积极和消极影响各有什么,是非常值得研究的问题。

2.教材的发展。适用于基于工作过程开发的咖啡制作的教学材料有待发展。怎样跟国家资质认证考试和国际业界比赛结合起来,这需要对原有教材进行修订或重新编写。

摘要：随着咖啡行业在中国市场的发展,其对于人才的需求越来越大,咖啡制作正是为了迎合社会需要而开发的课程。而且如今职业教育的教育质量越来越受到重视,因此将结合业界比赛规则,运用工作过程系统化的理论,探索课程开发,以实现课堂学习与职业实践相连接,提升学生学习兴趣,促进学生养成职业素养的目的。

关键词：咖啡制作,工作过程,咖啡师大赛

参考文献

[1]曹艳芬.试论工作过程系统化课程开发:以《酒店前厅服务与管理》课程为范例[J].青岛酒店管理职业技术学院学报,2009(3).

[2]刘占明.基于工作过程导向的高职旅游类专业课程体系创新研究[D].河北师范大学,2010:18-20.

篇4：关于PPT制作教学的思考与实践

关键词：PPT制作；教学实践；问题；对策

随着互联网应用率的日渐提高，多媒体教学在课堂教学中具有越来越重要的作用，在课堂教学中具有十分重要的作用，在多媒体教学中，PPT使用频率也越来越高。在实际教学过程中，教师可以根据学生实际情况、教学内容等使用PPT，这样能够大量节省教师板书浪费的时间，同时错别字的出现率也会不断降低，同时也能够有效避免授课重复的问题，实际的课堂教学更加生动、更加形象，课堂教学氛围更加活跃，学生课堂学习积极性更高。

一、关于PPT制作教学存在的问题

（一）PPT形式单一，缺乏多样性

从目前的教学来看，一部分教师虽然教学中利用多媒体课件，但是实际教学中只是单纯的运用PPT来进行教学，也就是将板书的内容转移到了PPT上，整个PPT的内容，大部分是文字、简笔画以及课本的插图等等，教师将多媒体课件成为了个人的教案或者是演讲稿，PPT仅仅成为了课本文本再现的工具，虽然板书的时间节约了，但是实际的信息量并不足，缺乏创新意识，课件的使用优势也并没有得到突出，缺乏创新性，学生缺乏兴趣，并且容易造成记忆方面的混乱现象，实际的教学效率并不是非常理想。例如，一部分教材配套赠送课件，但是课件内容大多是教材内容的照抄照搬，缺乏学生针对性，教学效果并不是非常理想；还有一部分教师贪图便利，课件是从互联网上直接下载下来的，并没有考虑到自身教学特点以及学生学习特点，实际的课堂教学效果并不是非常理想。单一化的PPT形式使得学生缺乏学习兴趣，教师非但没达到预期的效果，反而事倍功半。

（二）PPT缺乏艺术性，无法吸引学生注意力

在PPT制作过程中，不仅需要注重内容的精细化，同时还需要注重表现形式的艺术化，让学生在更加感兴趣的情境中提升自身技能以及知识，在PPT制作过程中需要注重内容、形式的统一性。一部分教师在PPT制作过程中并没有考虑到界面布局的整体性，在图片选取、色彩协调、音效配合以及播放形式等方面都没有充分考量，课件的实际使用效果并不是非常理想。例如，在进行PPT制作过程中，由于图片内容过多，教师在教学中不断的变换图片，这样造成学生眼花缭乱，主体表现并不是非常突出，当白色背景中出现黄色字体时，字迹较为模糊，学生无法看清。

（三）PPT制作缺乏科学性，技术控制不理想

从目前的PPT制作教学来看，很多教师在PPT制作过程中缺乏严谨性，实际的效果并不是非常理想。例如，在进行PPT制作过程中，由于整体效果缺乏科学性，画面设计存在着混乱性，底色与字体的颜色色差度不高，视觉方面不够清晰，制作的内容与教学内容存在着非常大的差距，学生的认知受到非常大的影响。

二、PPT制作教学的实践对策

PPT在课堂教学中应用范围的不断扩大使得PPT在实际教学中越来越重要。在进行PPT制作过程中，结合教学情况提升PPT教学多样化，吸引学生注意力，提升教学效率。教师需要转变传统的认知理念以及认知方式，在PPT制作中需要坚持丰富性、功能性以及关联性特点，补充传统黑板板书形式，激发学生课堂参与积极性，为学生营造更加积极的学习氛围。

（一）注重PPT内容与教材的关联性

作为PPT制作教学教师，需要引导学生树立正确的意识，让学生在PPT制作过程中从教材内容入手，提升PPT可控制性，随着PPT使用次数的日渐频繁，传统课堂教学模式逐渐淡出课堂。从目前的教学来看，一部分的远程教学也大多借助多媒体教学方式，这样就能够提升培训工作效率，进行减少开支，为实际的教学提供便利，因此，在进行多媒体远程教学过程中，需要更加重视PPT制作。在进行PPT制作过程中，需要对教材内容认真研读，避免成为教材内容的照抄照搬，注重PPT制作内容与教学内容的紧密结合，转变传统教学模式，让学生能够在有限时间内把握教学内容。学生在PPT制作过程中需要保证教学工具使用熟练性，避免出现教学不流畅的现象，教师需要更加注重制作工具知识方面的夯实，在把握操作基础上提升制作效率，避免PPT制作方面存在着偏差。

（二）注重PPT制作艺术性

在进行PPT制作教学过程中，在教学基础上，需要让学生在学习中掌握到视觉方面的美感。实际上，PPT制作是教师审美体现。在进行PPT制作过程中需要更加注重美术知识运用，诸如，文字的字体设计、PPT画面以及PPT色彩搭配等等，在内容讲解过程中，教师需要让学生注意到这些细节，借助对比的方式让学生去感受体会。例如，教师在进行背景蓝色的制作过程中，教师的字体颜色可以为绿色，这样学生能够更好的分辨，之后的蓝色背景的字体则可以选择微黄色字体，让学生在字体对比中注意到PPT制作的色彩搭配问题。通过生动形象的教学，能够让学生注意到色彩方面的巨大反差，针对对比色较为强烈的部分则需要进行重点讲解，克服急躁心理，让学生注意色彩搭配的科学性，选择对比明显色彩并且进行有效记录，让学生有效的掌握色彩对比，为学生提供更为优质的指导。

三、结语

实际上，PPT的制作过程是一个连续性过程中，涉及到了非常多计算机知识，对学生综合素质具有非常高的要求。在进行PPT制作教学过程中，需要夯实学生计算机基础，在掌握程序基础上制作出高质量的课件。总之，多媒体教学方式弥补了传统教学中存在的不足，这就需要更加注重各个细节，给予学生足够的时间掌握，提升实际的教学效率。教师的PPT制作不仅涉及到实际的教学内容，同时还需要更加关注各个知识点之间的有效关联，提升文字处理能力以及语言组织能力，提升自身综合素质，提升实际教学效率。

【参考文献】

[1]赵铎.浅析PPT教学与课件制作[J].科技资讯，2010（23）：193-195.

[2]周荣敏.关于教学课件制作的几点建议[J].科教文汇，2010.11：31-32.

[3]李耀华.使用PPT优化课堂教学的实践与思考[J].中国信息技术教育，2013.11：129-130.

篇5：ppt制作比赛主持词

------亲爱的同学们，大家

------晚上好(合)

------ ppt作为现在学习，工作中不可缺少的工具，我们为何不用它来记录丰富我们的大学生活呢。

-----有的人也许会说，我们对于ppt制作的方法技巧我们还尚有很多欠缺的地方

------话说如此，可也正因为这个原因。我们才特此举办了一个面向全校的ppt大赛，培养我们的创新能力，也为更好的去展示我们彼此设计和演示上的才华。

------欢迎大家来到由动物科学协会主办的第三届PPT制作大赛的决赛现场，也非常感谢美山王螺髻山矿泉水对我们本次活动的特约赞助。

我是主持人

------我是主持人

------首先，为大家介绍担任我们今天决赛的各位评委。他们是：

让我们再次用热烈的掌声欢迎他们的到来。

------有请-------为我们致辞，掌声有请

------下面为大家宣布本次比赛的注意事项: ①PPT整体风格要健康、积极。

②幻灯片数量不少于有15张，播放时间应控制在3—5分钟。③作品要求有特色，作品中恰当使用图片、声音、动画、文字、链接、幻灯片切换等表现工具;④作品由图

片、文字、声音、动画等信息的结合，同时欢迎同学们在PPT中添加自己制作的flansh、电子相册、拍摄DV作品等加强效果。若有原创元素(包括动画，图片等)和较高难

度的技术可适当加分。⑤要求作品播放形式为自动播放

-----下面为大家宣布本次比赛的评分细则 一、内容 20分 要求 作品内容与主题相符 逻辑严谨，层次清楚 内容完整正确

素材选取适当

二、设计制作 50分 要求 界面布局设计合理 在体现主题的基础上创意新颖，有鲜明特色 视觉效果优秀 插入图表、图片、动画的艺术性和相关性，作品富有动感，内容丰富感染力强. ppt高难度难度技巧使用加分

三、演示 30与PPT演示同步结合自然，衔接紧密 讲解时思路清晰，语言流畅、表达准确，对作品的中心内容把握良好 时间控制在3-5分钟 运行过程无故障、顺畅进行 评委印象分

-----再为大家讲解一下我们的比赛流程，我们的比赛分三个环节：

1) 团队介绍及主旨介绍：时间2--3分钟

2)ppt演示：播放时间为3--5分钟，此项得分最高者授予“最佳ppt创作”单项奖。

3)风采展示：参赛对可选择适合自己的表演方式展示特长和才艺，如歌唱、舞蹈、曲艺、魔术、诗歌朗诵、乐器、幽默笑话以及小品等，表演时间为3-5分钟。此项得

分最高者授予“最佳风采”单项奖。

我们的各参赛队已经于本月23号进行了抽签

------下面我宣布本次由„„„„特约赞助动物科学协会主办的第三届ppt比赛决赛 -------正式开始(合)

------首先，让我们有请我们今天的第一位参赛者 ，请我们的第二位参赛者做好参赛准备。

„„„„„„„„

有请我们的„„„„„„为大家点评一下

谢谢

下面，为大家宣布本次ppt大赛决赛的优秀奖获得者是-------

三等奖的获得者是------

二等奖的获得者是------

接下来就是我们最期待的一等奖了，本次ppt制作大赛一等奖的获得者到底是谁呢? 一等奖的获得者就是------

恭喜你们，我们今天的每一位参赛选手的ppt都制作的非常的精美。相信我们每一位参赛的选手都是最棒的，也希望在未来的日子里大家能将ppt制作的知识真正用到我们以后的生活工作当中去。

接下来有请------------------为我们的三等奖获得者颁奖

谢谢

有请------------------为我们的二等奖获得者颁奖

谢谢

有请------------------为我们的一等奖获得者------------------

恭喜你们

本次由动科协会主办的第三届PPT大赛的决赛到这里就结束了，我们期待着我们各个选手在未来的学习中能将ppt的知识不断的加深，不断的提高。

再次感谢------------对本次活动的大力支持。

篇6：家乡美PPT制作比赛策划书

活动主题：家乡美

活动对象：面向全院08、09级学生

活动主办方：计算机工程系分团委学生会

负责人：程一敏 联系电话:***(短号:69323)

唐丽 联系电话:***(短号:666575)

活动目的及意义：通过本次活动让大家对身边同学的家乡特色、风貌、风俗习惯有系统、全

面的了解，增进同学之间的交流，同时，也可以拓宽同学们的知识面，提

高同学们的信息素养，培养创新精神与实践能力，为同学们提供体现个性

创造才能的平台，促进校内科技文化活动的蓬勃开展。

活动报名时间：4月10日至4月25日

活动的时间：初赛：4月25由系里专业老师对作品做出初步评审.初赛名单公布：4月30日

决赛：5月14日于多媒体八室举行决赛

报名方式： 请参赛的同学到各系学生会报名，请各系各学生会学习部组织并将作品和参赛人员名单（数量不限）交给计算机系学习部。

比赛方式：

1、只允许个人参加

2、以演示文稿向同学们介绍自己的家乡。

3、作品上交方式：

以邮件附件形式发送到邮箱：minminzai90@qq.com4、作品上交要求：比赛报名表（队中各成员姓名、系别、联系方式、专业年

级及作品主题）、PPT主体文件（RAR压缩文件）。

5、决赛安排：

于5月14日在多媒体八室举行，现场展示作品，每一份作品播放以及介

绍作品思想的时间为3分钟（选手应做好发表准备），由评委老师现场做

出点评以及给分，公布比赛结果之前，由评委老师对所展示的作品作总

结。

作品要求：

1、作品内容必须健康，向上，展现大学生的自我个性。

2、要求作品的长度要15张幻灯片以上（20到30张为宜），大小不限。

3、参赛者在控制幻灯片时，要求一边控制一边介绍自己的作品。

4、禁止一切抄袭，如被发现立即取消资格。

活动内容：

注意事项：1)活动前期：

a)注意宣传的力度要到位，保证每个同学都能注意到这个活动。

b)校道宣传栏、宿舍宣传栏张贴活动宣传，注意时间和地点要明确。c)注意场地和物品要申请到位，要提前申请。

2）活动当天：

a)邀请涵要及时做好并交到嘉宾手中；

b)会场的布置准备主要包括：场地的清扫，通过场地的布置和装饰、嘉宾席的布置、海报、讲台的布置、会场音响效果、麦克风和投影机的调试； c)参赛选手须提前到场，试演示作品。

经费预算：

前期宣传物品：

场地布置：

a)修饰物品：鲜花，卡纸，彩带。b)费用约：60元

合计约：325+100+60=485

篇7：PPT基础教程：制作比赛计时器

输入标题

打开PowerPoint 2003，选择“空演示文稿”，版式选为“只有标题”，在标题文本框中输入“英语口语比赛计时系统”字体设置为“加粗”。由于我们在播放幻灯片的时候，需要用的简单的宏命令，所以还需要将宏的安全性降低，方便我们使用。依次单击“工具/宏/安全性”，然后将“安全级别”降为“低”即可。

动态时间显示的制作

我们要实现计时开始后能够实时动态的显示时间，这里是倒计时(剩余时间)。实现的方法是:在幻灯片中插入文本框，文本框的内容分别为1、2、3等这些数字，然后利用“自定义动画”里面的“出现”效果对这些文本框进行动画设置，每一个对象在前一个对象出现后1秒出现。

在本例中因为计时时间为30秒，应该需要30个文本框，但是第一个文本框的延时时间为0秒，所以我们总共要插入31个文本框，第一个文本框没有停留时间，这些文本框的内容分别是30、29……2、1、0，即第一个文本框内容是“30”，最后一个文本框内容是?”，这样输入可以在后面的动画设置时方便一些，设置所有文本框对齐方式为“水平居中”、“垂直居中”。这里我们以设置一个文本框的自定义动画效果为例来说明一下 操作步骤:

1. 选择要设置自定义动画的文本框。

2. 打开菜单“幻灯片放映/自定义动画”，在弹出的“自定义动画”对话框中我们单击 “添加效果/进入/出现”设置该对象的动画效果为“出现”。

3. 在弹出的对话框中我们单击要设置对象右面的下拉按纽，选择“效果选项”命令。

4. 单击“效果选项”命令以后会弹出“出现”对话框，在该对话框中我们单击“效果”标签，设置动画播放后为“下次单击后隐藏”、“无声音”、“整批发送”。然后选择“计时”标签，设置开始方式为“之后”，延迟为“1秒”。

按上述步骤分别设置所有文本框的自定义动画:播放方式为“出现”，动画播放后的效果:所有文本(文本31除外)为“下次单击后隐藏”， 文本31为“不变暗”。启动方式为:所有文本(文本1除外)为前一动画“之后”延迟为“1秒”， 文本1为“单击”起动，延迟为“0秒”，文本框的顺序为:“文本1”、“文本2”一直到“文本31”，

即图中所示的“形状2”到“形状32”。

最后我们插入两个修饰性的文本框，输入内容分别为“距离结束还有”、“秒”，调整位置如图2所示，至此动态时间显示部分制作完成。

进度条的制作

进度条可以帮助我们很明了的看出已经用过的时间。本例中是以百分比的形式显示的，这里的进度条是用矩形来实现，每2秒中进度条变换一次(即每2秒出现一个矩形)，所以我们需要15个矩形块。

在幻灯片中做好一个矩形块然后复制出其它的，矩形的大小我们自己适当掌握，设置矩形属性为:填充色“蓝色”、“无线条”，然后把这些矩形排列成如图2中所示的样式，为了实现如图1中进度条的效果，我们在进度条的下面再插入一个大的矩形，然后设置填充为较暗的颜色，叠放次序为“最底层”。

下面设置一下进度条中各矩形的动画，我们打开菜单“幻灯片放映/自定义动画”在弹出的“自定义动画”对话框中我们分别设置各矩形：动画顺序为两个文本后面插入一个矩形，本例中的文本1对应自定义动画中的形状2，依次类推，因为第一个文本框停留时间为0所以第一个矩形在第三个文本框后面，第二个矩形在第5个后面依此类推，本例中的第一个矩形对应自定义动画中的矩形33，所以在自定义动画对话框中调整动画顺序为“形状4”下面是“矩形33” “形状6”下面是“矩形34”一直到“形状32”的下面是“矩形47”，所有矩形的启动动画方式均为:“开始”方式为“之前”，“延迟”为1秒;所有矩形的效果为:“出现”，“动画播放不变暗”。

最后我们再修饰一下进度条，在其下面添加指示数字“0、25%、50%、75%、100%”，然后把这些数字“横向分布”，至此进度条部分制作完成。

按钮的制作

最后我们制作“开始计时”按钮，打开菜单“视图/工具栏/控件工具箱”，单击“按钮”工具，然后在幻灯片上拖动出一个按钮，右击该按钮，打开属性对话框，设置“caption”属性为“开始计时”，关闭对话框，回到幻灯片页面下，双击该按钮，在出现的代码窗口中输入以下代码:

Private Sub CommandButton1_Click

ActivePresentation.SlideShowSettings.Run

SlideShowWindows(Index:=1).View.Next

End Sub

我们的制作全部完成，来检验一下成果吧，按“F5”放映幻灯片，然后单击“开始计时”按钮，计时开始，效果如图所示。

小提示：在播放过程中，首先需要验证该PowerPoint的宏安全级别是否为“低”，否则将无法调用计时功能。

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篇8：关于网球比赛规则的认识

1 网球单打规则

1.1 发球动作

在发球的时候, 发球员要站在规则规定的赛场区域内, 两脚移动范围要保持在端后线与边线延长线构成的区域中, 发球时, 网球在被抛出后、落地前, 只要发球员用网球拍将球接住并打到对手的区域内, 发球动作就算成功完成。

1.2 发球时间

在接球员表示其已经做好接球准备并摆出还击姿势之后, 发球员才可以进行发球, 如果在接球员已经摆出还击姿势后, 发球员将网球抛出并准备击出时, 接球员又表示自己还没有做好接球准备, 导致发球员放弃发球操作, 网球没有落到对手发球区域内, 不被判为发球失误。

1.3 发球位置

比赛开始时, 发球员首先要在自己方场地的右区发球, 得或是失一分后换到左区发球, 此分结束后再回到右区发球, 依此规则重复, 保证比分之和为双时是在右区发球, 是单时在左区发球, 如果发球的位置发生错乱, 在没有被发现之前比分是有效的, 发现后要及时给与纠正。

1.4 发球次序

每一局网球比赛结束, 新的一局开始时, 原来的发球运动员与接球运动员要进行角色互换, 发球变接球, 接球变发球, 并且以后每新的一局开始时, 运动员都依此规则轮换发接球身份, 直至比赛完成。如果发球的顺序不是按照上述规定进行轮换, 在发现时要马上给予改正, 但是如果错误是在本局比赛完成后才被察觉, 则不需改正, 而是要将该局的发球顺序作为起始, 以后每局按上述规则进行轮换。

1.5 场地交换

比赛双方要在下述情况下进行场地交换: (1) 每盘单数局比赛完成后; (2) 一盘中比赛双方已完成局数之和为单数时; (3) 一盘比赛完成时, 比赛双方局数之和若为双数, 则交换场地发生在下一盘第一局比赛完成后; (4) 决胜局时, 比分之和为6或6的倍数时交换场地。

1.6 发球失误

发球运动员在发球时同时抛出两个或两个以上的球, 如果发球运动员是无意的, 只判重发, 如果发球运动员是有意的, 就要判失分;每一分发球在第一次发球失误后, 还可进行第二次发球, 如果第二次仍失误, 就要判失分;发球擦网, 如果球仍落在发球区内, 判重新发球, 如果球落在发球区外或没过网, 则算失误一次;发球时, 发球员由于用劲过大等原因未能将抛出的网球击中, 则失分, 如果是在球被抛出后临时决定不发, 将球用手接住, 则不算击球未中, 不判失分, 判重发。

1.7 发球无效

发球运动员发出的球擦网后进入到对手界内时被判发球无效;当符合规则的发球是发生在接球员还没有做好准备时, 无论发出的球成功与否, 都被判发球无效。

1.8 失分

在网球比赛中, 出现下列情形被判失分: (1) 网球两次落地; (2) 回球出界; (3) 还击空中球失败; (4) 自球发出时起, 除失误或重发外, 至该分胜负判定时止的时期内, 运动员的身体、球拍 (不论是否握在手中) 、穿戴物触网, 判失分; (5) 回击尚未过网的球; (6) 运动员身体除球拍以外的地方碰触网球; (7) 将网球拍抛出, 以回击网球; (8) 运动员有意将网球拍的形状改变。

1.9 第二发球

在网球比赛中, 每一分发球都有两次的发球机会, 发球运动员如果第一次发球失败, 还可以在原位置做第二次发球, 在发球运动员第一次发球失败后, 如果发现发球员发球区域选择错误, 要立即对错误进行改正, 改换到另一个区域发球, 但是换区域后就只可以再发一次球。

2 双打规则

2.1 发球次序

双打比赛要在每盘比赛开始之前确定由谁先发球, 假如双打比赛是甲乙对丙丁, 如果甲在第一局比赛时发球, 那么同伴乙必须在第三局比赛发球, 之后甲乙分别在第五、第七局发球;如果丙在第二局比赛发球, 那么同伴丁必须在第四局比赛发球, 之后丙丁分别在第六局、第八局打球;双打发球次序依此规则类推。双打发球的站位要比单打发球站位的范围宽一些, 要多出双打边线间的宽度, 具体的双打发球站位是在底线后、中点与双打边线之间。

2.2 接球次序

与发球一样, 在每盘比赛开始之前也要确定接发球的次序, 并且在第一局开始比赛时, 确定了揭发球员后, 就不得再更换接发球次序, 如果确定丙先接第一个发球, 那么丙就固定在右边接发球, 丁固定在左边接发球, 并且丙在这盘比赛的单数局中要继续先接发球。同理, 对方如果确定甲先接第一个发球, 那么甲就固定在右边接发球, 乙固定在左边接发球, 并且甲在这盘比赛的双数局中要继续先接发球。发球以后, 接发球回过网后, 即第一回合结束后, 就可以由两人中的任何一个回击球了。

2.3 发球次序错误与接球次序错误

在发现运动员的发球次序存在错误时, 要及时进行改正, 在改正之前运动员已经得到或是失去的分数仍然有效, 如果错误是在本局比赛进行完毕时才发现, 则不需对错误的发球次序做改正, 只需以该局发球次序为开始, 进行轮换。当发现运动员的接球次序有误时, 仍按已发生的错误次序进行直至新一局开始时再做改正。

3 网球比赛计分方法

3.1 盘数

一般情况一场网球比赛是由1~5盘比赛组成, 其中每一盘比赛又由若干局组成, 先赢到规定局数的一方, 在此盘比赛中获胜, 先赢到规定盘数的一方, 在此场网球比赛中获胜。

3.2 网球比赛中局与盘的计分

(1) 局, 在一局网球比赛中, 一方要至少得到4分才能赢得本局, 在局赛中, 分数是以15、30、40递进, 一方分数达到40后, 再赢得下一分就可赢得本局比赛, 在双方分数40∶40平时, 要一方连胜2分后本局才可结束。 (2) 盘, 网球比赛中, 在一方落后2局或是2局以上的情况下, 先赢6局者即赢得本盘;如果本盘所有局结束后, 比分为6∶5, 双方运动员就需要再进行1局比赛, 如果分数领先一方赢得本局比赛, 则该盘比赛为7∶5, 占先一方赢得此盘, 如果分数落后一方赢得本局, 则本盘比赛为6∶6平, 此时就需由决胜局决定胜负。

3.3 决胜局计分制

网球比赛的决胜局也就是通常所说的抢7, 是在局数出现6∶6平时采取的一种决胜负的方式, 决胜局中计分是以0、1、2、3等来计, 先赢得7分的一方, 如果此时分数还净胜对手2分, 则该方赢得本盘比赛, 否则, 决胜局比赛要继续进行, 一直到其中一方净胜另一方2分时为止。决胜局中的第一分球由上局比赛结束后该轮到的发球运动员发球, 之后再由该运动员的对手发球, 依此轮流。

在网球双打的决胜局中, 以下特殊情况要特殊处理: (1) 在比赛之前已经做了采用长盘制的决定, 但是当比赛局数战成6平时, 忘记了比赛前的决定而采用了决胜局计分制, 如果此错误是发现在第二分球尚未开始比赛前, 那么第一分球仍然有效, 但要对错误立即进行改正, 如果此错误是发现在第二分球已经开始比赛后, 那么就需继续按决胜局计分制比赛。 (2) 与上述相反, 在比赛之前已经做了采用决胜局计分制的决定, 但是当比赛局数战成6平时, 忘记了比赛前的决定而采用了长盘制, 如果此错误是发现在第二分球尚未开始比赛前, 那么同样也是第一分仍然有效, 但要对错误立即改正, 如果此错误是发现在第二分球已经开始比赛后, 那么就需继续按长盘制比赛。 (3) 在双打比赛决胜局时, 一方运动员接球次序错误, 如果是在第二分球尚未开始比赛前发现, 则应立即纠正接球次序, 已得的第一分球仍有效, 如果接球次序错误是发现在第二分球已经开始比赛后, 则按此错误继续轮流交替。 (4) 在双打比赛决胜局时, 一方运动员的发球次序错误, 如果是在第二分球尚未开始比赛前发现, 则应立即纠正发球次序, 已得的第一分球仍有效, 如果发球次序错误是发现在第二分球已经开始比赛后, 则仍按此错误继续轮流交替。

3.4 怎样算赢得一分

(1) 打在对方界内或线上的球, 对方没有回击到自已的半场中, 或出界, 或下网; (2) 打在对方场地上的球跳了2次或2次以上; (3) 球在对方的球拍上接触了2次或2次以上或对方过网击球; (4) 对手在还击空中球时将球打到界外或没有过网; (5) 球碰到了对方身体或对方抛拍击球; (6) 有效地发球过网, 而对方没能将球有效地回击过来; (7) 对方连续两次发球失误; (8) 对方还击球触及场区界线以外的固定物; (9) 活球期间, 对方身体或球拍触及场区界线以外的固定物, 或过网击球。

4 四级罚分制

四级罚分制是对违反操作规则和运动员行为准则的运动员进行比赛处罚的具体方法:1级为警告, 2级为罚失1分, 3级为罚1局, 4级为取消比赛资格。

5 结语

网球运动是一项老少皆宜又极具魅力的体育项目, 它不仅具有悠久的历史, 同时又随着经济的发展和人们生活水平的提高, 不断得到普及和发展, 只要把基础打牢, 深刻掌握网球的比赛规则, 才能使网球运动得到更好的发展。

参考文献

[1]王希升, 王亚乒.网球打法与战术[M].北京:人民体育出版社, 2001.

篇9：PPT制作的若干经验

关键词：PPT制作;经验;演练

教师、演讲者和推销者常常用PPT展示主题，PPT制作的好坏直接关系到受众的观感，影响到宣传效果。好的PPT作品能调动受众的视觉，使主题突出鲜明，令人印象深刻;而一个制作低劣的PPT，却容易使受众无所适从，或产生劣质的印象，使宣传工作失败。因此，PPT制作是推广者极为重要的工具，不可不认真琢磨。

一、制作PPT的目的

制作PPT的首要目标是凸显主题，让受众的注意力集中在主题上，并产生明示、暗示、形象化表示等作用，使受众一看就懂，且留下深刻印象。第二个目标是提示自己，避免遗忘，以备脱稿。

PPT制作得好不好，关键看能否达到这两个目标。

二、PPT制作容易陷入的误区

制作PPT时，常常陷入两个误区：

第一，认识不足，以为无关紧要，因此随意应付，在画面上呈现大片文字和表格，或杂乱无章，或单调无味，无法达到突出和升华主题的作用。

第二，与前述恰恰相反，一味追求华丽，画面眩人耳目，主题被隐藏在无数个颜色鲜艳、动感十足的元素中，同样不能凸显出来。

第三，刻意追求技术感，在同一画面上使用过多的技术，表达过多的意项，舍本逐末，需知PPT是为展示主题服务的，而不是为展示技术服务的。

三、如何制作PPT

（一）草稿

制作PPT之前，一般应先写好PPT草稿。请注意，PPT草稿不是一大篇文章，而是专门为制作PPT和演练准备的。因此对它有以下要求：

1.分解成10～20段，最终每段对应一页PPT

2.精短

一段最好只有一个中心句。绝不能长篇大论，每段一般20～50字，限制在100字以内。

3.不求全面，突出要点（说太多受众也记不住，反而印象不深）

4.口语化，尽可能少用书面语，以便演练

（二）画面

1.封面

风格要与主题一致。风格体现在颜色、背景图、文字等多个方面，要注意严肃的主题与活泼的主题，在这些方面的要求是不同的。

2.模板

一般制作PPT没必要每件事都自己做，网络上有许多PPT模板，选择一个好的模板，可以节省许多制作时间。选择模板，要注意风格和主色调与主题一致，严肃、理性的主题，一般以冷色调为主，如蓝色、深蓝色、淡绿色等等，代表理性;而活泼、感性的主题，则以暖色调为主，当然这并非一概而论。如果制作PPT的目的是通过投影仪来展示，那么建议中心大片区域采取白色，经验表明，白底黑字常常是最清晰的。

3.单页画面

每个单页画面都是为某主旨设计的，因此必须从内容、背景、图片、文字、动画等多个方面考虑，突出主旨。

（1）对应草稿上的一段进行设计，与草稿主旨一致。（2）一页一般只有一个主旨，如果有两个以上，用颜色块区隔。（3）绝不能有大片文字、表格。（4）以图为主，文字为辅。（5）有照片最好用照片。没有照片，设计一种直观图形来代替。（6）绝对不要花哨。与主题无关的图片文字，无论多么漂亮，一律不要。（7）只突出1个主要元素，避免杂乱。如果元素很多，对不重要的元素要做虚化处理（减淡、灰度、虚线等）。（8）对主要元素进行美化处理。立体、加边、阴影等，但要符合主题。（9）整齐。各元素大小、便条要左右对齐、上下对正。否则会很难看。（10）留有空间，不要塞满。

4.动画

（1）除非主題需要，否则不要设计画面进入方式，如切入、飞入、淡入淡出等等，要直接切换，否则会扰乱思路。（2）画面上的元素一般随画面一起呈现。除非主题需要，否则不要为元素设计进入方式，会扰乱思路。（3）除非主题需要，否则不要设计超链接，会扰乱思路。（4）画面出现要快。慢的原因是图片字节数太大，应该先用Photoshop变成小图，然后再使用。另外，图片过多也会导致入画慢。

5.文字

（1）字体。尽可能只用黑体、宋体字，偶尔可用楷体字。仿宋太细，有时不清晰。其他字体，如果实在必要（比如封面上用），可以做成图片。这是防止在别的计算机上缺字体。（2）字号。字号只应确定几种，不要随意调节大大小小，显得不规矩。（3）颜色。正文一般用黑色，清晰。色块上一般用反色，比如蓝底黄字、黑底白字等。颜色也只能确定几种，分别代表不同的含义，不能随便调节，不规矩。（4）文字应精短，概括性极强。（5）对齐。上下左右，与其他元素对齐，整齐好看。

四、如何进行演练

1.先看草稿，然后点击PPT脱稿演练

2.说一页研究一页，画面不好应调节，草稿不好应调整

3.达到看见画面自然而然就能说出的程度

4.对实在记不住的，标示在PPT上，不要多，点到即止

总之，在现代商务推广、课程演示诸多活动中，PPT的作用已经越来越大，在制作中不可不精益求精，而其中最关键的经验是——只要主题，不计其余。

参考文献：

何义勇.PPT课件制作的技巧[J].化工职业技术教育，2007（2）.

作者简介：张子良，男，1973年5月出生于吉林省大安县，松原职业技术学院教师，副教授，本科学历，研究方向：计算机与课程改革。

篇10：关于毕业答辩论文PPT的制作

来源：http://cache.baidu.com/c?m=9d78d513d9d437ac4f9e91697c61c016694381132ba6d00209a48439e4732a47506793ac57240770d1d20c6416d84c4bea817430711420c68cbe8c5dacbf855e2a9f5331645bc61f1d895fe9895124b23d8d1facea0ee7cdba69c0f***127af7a1d6051d478a3eaa4f75b4e6840e4e0907ba9b3361fb5f7c3e9f541af018a7&p=ce7ddc1c86cc42a513adc7710c16c6&user=b

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一、目标--恰当的PPT，为恰当的人

1.一个PPT只为一类人服务，针对不同听众制作不同层次内容。

2.演讲PPT的场合也非常重要，是一对一？一对多？？或者是公开演讲？？？

3.你的PPT永远是为听者服务，所以在设计的时候，一定不要以自我为中心。

4.你的PPT只讲一个重点，不要试图在某个PPT中既讲技术，又讲管理。

二、逻辑--唯有逻辑，使PPT具有说服力。

1.PPT要有清晰、简明的逻辑，所以，最好就用“并列”或“递进”两类逻辑关系。

2.一定要通过不同层次“标题”的分层，标明你整个PPT逻辑关系（但最好不要超过3层纵深）。

3.建议每个章节之间，插入一个空白幻灯片或标题幻灯片。

4.演示的时候，顺序播放，切忌幻灯片回翻，使听者混淆。

三、风格--有个人风格的PPT，易记忆

1.通过“母版”，定义你的PPT风格--商业应用中，一般应趋于“保守”的风格。

2.所有风格中，最重要的是“简明”的风格：尽量少的文字；尽可能多的图表与简洁的数字。

3.留白天地宽，所以，母版背景切忌用图片等；而只用空白或是很淡的底，以凸显其上图文。

4.用标准的、已被成功应用的各类图表工具（后面会详细介绍），不要自造。

5.尽量少的使用动画，尽量少的使用声音，特别是一些正规的场合。

四、布局--结构化你的PPT

1.单个幻灯片布局要有空余空间，要有均衡感。

2.PPT有标题页、正文、结束页三类幻灯片；结构化它们，体现你的逻辑性。

3.整个PPT最好不要超过30页面。4.完成PPT之后，切换到“浏览视图”，整体看看有没有不协调的地方。

五、颜色--PPT，不是绘画

1.整个PPT，包括图表，最好不要超过4种颜色。

2.整个PPT的几种颜色，一定要协调，因此建议多用同一个色调的。

3.不要自造颜色，而应用“屏幕取色器”，去“扒”已经成功应用的颜色。

4.完成PPT之后，切换到“浏览视图”，整体看看颜色有无突兀的地方。

六、过程--行动的PPT

1.演讲结构：开展白、主体演讲、结束语。

2.最大的忌讳是演讲的时候，对着PPT照本宣科地念上面的文字！!3.主题-暂停-下一个主题，如此循环，注意使用“暂停”使演讲平滑过渡。

4.不要试图去用PPT阐述复杂的概念，永远记住PPT只说清晰、简明的事物。

5.善用比喻和象征；善于调动听者参与互动；但谨慎地使用幽默。

七、工具--在成功的PPT上，做成功的PPT

1.善于学习借鉴优秀PPT的风格、布局和颜色。

2.以集并使用咨询公司的PPT素材库，如麦肯赐、罗兰贝格等的素材库。

3.制作工具，如VISIO、SOLO等

daniel 2007-07-02 20:26 硕士论文的答辩注意事项

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一、硕士论文答辩想考察研究生什么

1、考察论文的真实性

2、考察相关知识与应用能力

3、考察研究生的综合素质

二、硕士论文答辩程序

（一）、研究生向答辩委员会报告自己硕士论文的简要情况（时间约20分钟）。

答辩报告的内容主要包括：

（１）论文的内容、目的和意义；所采用的原始资料；

（２）硕士论文的基本内容及主要方法；

（３）成果、结论和对自己完成任务的评价。

撰写答辩报告的注意事项：

1、突出选题的重要性和意义

2、介绍论文的主要观点与结构安排

3、强调论文的新意与贡献

4、说明做了哪些必要的工作

（二）、答辩委员会专家提出问题，进行答辩（时间10～15分钟）。

提问一般包括以下三个方面的内容：（１）需要进一步说明的问题；

（２）论文所涉及的有关基本理论、知识和技能；

（３）考察研究生综合素质的有关问题。

答辩提问的类型：

1、对选题意义提问

2、对重要观点及概念提问

3、对论文新意提问

4、对论文细节提问

5、对论文数据来源提问

6、对论文薄弱环节提问

7、对建议可行性提问

8、对自己所做工作的提问

9、对超出论文范围的提问

10、没有标准答案的提问

答辩提问时须知：

1、应用能力与知识宽度的准备

2、作好常规性问题的准备

3、细节问题不可忽视

4、对自身能力的考查

5、对论文可行性把握

提问和回答问题时间约30分钟。

三、答辩及答辩表现

（一）、答辩前的准备工作

1、备熟讲稿

2、准备多媒体

3、做提问准备

4、进行试答辩

5、调整好心态

（二）、怎样汇报效果好

1、脱稿汇报

2、突出重点

3、抓住兴趣

4、掌握时间

5、留下伏笔

（三）、如何巧妙地回答提问

1、听清问题记下来

2、围绕论文回答问题

3、不会回答怎么办

4、答辩态度要诚实

5、回答提问的技巧

（四）、答辩中存在的问题

1、准备不充分

2、紧张不自信

3、汇报不成功

4、答题不清楚

5、临场发挥不够

6、答题不懂装懂

四、硕士论文答辩的注意事项

（一）、答辩的准备

1、思想准备：答辩是学校对硕士论文成绩进行考核、验收的一种形式。研究生要明确目的、端正态度、树立信心，通过硕士论文答辩这一环节，来提高自己的分析能力、概括能力及表达能力。

2、答辩内容准备：在反复阅读、审查自己硕士论文的基础上，写好供20 分钟用的答辩报告。

3、物质准备：主要准备参加答辩会所需携带的用品。如：硕士论文的底稿及其说明提要及主要参考资料，画出必要的挂图、表格及公式，必要时准备PPT以备辅助介绍。

（二）、如何答辩

答辩时应注意：掌握时间、扼要介绍、认真答辩。为此须做到以下几点：

1、不要紧张，要以必胜的信心，饱满的热情参加答辩。

2、仪容要整洁，行动要自然，姿态要端正。答辩开始时要向专家问好，答辩结束时要向专家道谢，体现出良好的修养。

3、在报告硕士论文情况和回答专家提问时，要沉着冷静，语气上要用肯定的语言，是即是，非即非，不能模棱两可，似是而非。内容上要紧扣主题，表达上要口齿清楚、流利，声音大小要适中，要富于感染力，还可使用适当的手势，以取得答辩的最佳效果。

4、对于专家提问，不管妥当与否，都要耐心倾听，不要随便打断别人的问话。对专家提出的问题，当自己回答的圆满、自我感觉良好时，不要流露出自以为是的骄傲情绪。如果确实回答不出来时，也不可磨磨蹭蹭，应该态度坦然，直接向专家说明回答不出来，不要答非所问。对没有把握的问题，不得强词夺理，实事求是表明自己对这个问题还没搞清楚，今后一定要认真研究这个问题。

毕业论文答辩注意事项

http://lm2000i.bokee.com/viewdiary.15896026.html 进行毕业论文答辩注意以下几个问题，对提高成绩是有益的。

一、熟悉内容

作为将要参加毕业论文答辩的同学，首先而且必须对自己所著的论文内容有比较深刻的理解和比较全面的熟悉。所谓“深刻的理解”是对论文有横向的把握。这两方面是为回答答辩委员会成员就有关论文的深度及相关知识面而提出的问题所做的准备。

二、图表穿插

任何毕业论文，无论是文科还是理科都或多或少地涉及到用图表表达论文观点的可能，故我认为应该有此准备。图表不仅是一种直观的表达观点的方法，更是一种调节答辩会气氛的手段，特别是对私人答辩委员会成员来讲，长时间地听述，听觉难免会有排斥性，不再对你论述的内容接纳吸收，这样，秘然对你的毕业论文答辩成绩有所影响。所以，应该在答辩过程事适当穿插图表或类似图表的其它媒介以提

高你的答辩成绩。

三、语流适中

进行毕业论文答辩的同学一般都是首次。无数事实证明，他们在众多的都是和同学面前答辩时，说话速度往往越来越快，以致答辩委员会听不清楚，影响了答辩成绩。故答辩学生一定要注意在答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似的轰向听众。

四、目光移动

毕业生在论文答辩时，一般可脱稿，也可半脱稿，也可完全不脱稿。但不管哪种开工，都应注意自己的目光，使目光时常地瞟向答辩委员会成员及会场上的同学们。这是你用目光与听众进行心灵的接触，使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在毕业论文答辩会上，由于听时间过长，委员们难免会有分神现象，这时，你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来，使委员们的思路跟你的思路走。

五、体态语辅助

虽然毕业论文答辩同其它答辩一样以口语为主，但适当的体态语运用会辅助你的答辩，使答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳。相反，如果你在答辩过程中始终如一地直挺挺地站着，或者始终如一地低头俯视，即使你的论文结构再合理，主题再新颖，结论再正确，答辩效果也会大受影响。所以在毕业论文答辩时，一定要注意使用态语。

六、时间控制

一般在比较正规的答辩会上，都对辩手有时间要求，因此，毕业学生在进行论文答辩时应重视时间的掌握。对时间的控制要有力度，到该截止的时间立即结束，这样，显得有准备，对内容的掌握和控制也轻车熟路，容易给答辩委员会成员一个良好的印象。故在答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。当然在答辩过程中灵活地减少或增加也是对时间控制的一种表现，应该重视的。

七、紧扣主题

在校园中进行毕业论文答辩，往往辩手较多，因此，对于答辩委员会成员来说，他们不可能对每一位的论文内容有全面的了解，有的甚至连题目也不一定熟悉。因此，在整个答辩过程中能否围绕主题进行，能否最后扣题就显得非常重要了。另外，委员们一般也容易就题目所涉及的问题进行提问，如果能自始至终地以论文题目为中心展开论述就会使评委思维明朗化，对你的论文加以首肯。

八、人称使用

在毕业论文答辩过程中必然涉及人称使用问题，我建议尽量多地使用第一人称，如“我” “我们”，即使论文中的材料是引用他人的，用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料，特别是毕业论文大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”和“我们”。如果是这样，会使答辩委员会成员有这样的印象：东西是你的，工作做了不少!

如何做个成功的硕士毕业论文答辩

http://lm2000i.bokee.com/viewdiary.15782507.html 论文写好，答辩幻灯制作完成，下一步就是要准备如何表达、进行答辩了。研究生毕业答辩的时间一般只有20～30分钟，能不能把大量工作在这么短时间里成功地讲出来，对个人的表达能力、应变能力

和综合能力都是极大的挑战。

成功的演讲是自信和技巧的结合，扎实的专业知识和细致周到的答辩准备工作是成功的前提。使用一些答辩技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力，让别人知道自己都做了什么。要想这场战争获胜，就必须对答辩的目的、程序、可能遇到的问题及解决方法进行深入剖析，做到胸有成竹！下面重点介绍硕士研究生论文答辩的技巧和注意事项。

一、硕士论文答辩考察什么

要进行答辩，首先就要明确论文答辩想考察研究生什么。硕士教育重在训练科学的思维、如何进行科学实验以及如何将科学成果转化为学术文章甚至是创造社会效益。而博士教育重在培养研究生的创造性思维，力求在前人研究的基础上有所突破，要求博士生在求学期间有好的、新的科研思路。明确了以上这些就能知道答辩委员会的各位专家们关注的中心问题了。

（一）考察论文的真实性

论文的真实性包括立题依据是否充分可行（一般没有问题，否则开题报告时就不能通过，当然也可能出现专家质疑的情况，这就需要自己对研究背景、依据等有充分的理解）；实验设计是否科学合理；实验步骤、操作方法是否准确无误；统计方法是否应用得当、数据分析结果是否可信（一般采用SPSS或者SAS软件进行统计，非统计学专业者进行数据整理和运算时最好请教医学院校统计学专业人士或求助于师长，力保统计学方法的准确。此点非常重要，因为统计学方法使用不当可能导致统计结果发生变化，从

而可能导致结论不成立）。

实事求是乃科学研究的基础，论文本身必须真实可靠，弄虚作假难逃答辩委员会专家们的火眼金睛。如果在这方面出现问题，论文势必不能通过专家评审。

（二）考察相关知识与应用能力

研究生应该熟悉和掌握本领域的专业知识及相关基础知识。一个完整合理的科学实验一般都要涉及“PRFR” 以下几部分：（1）“Predecessor”——前人成功的实验。也就是说课题具备立项依据，不能是凭空的假想，研究论文是建立在前人基础之上的科学假设，小心求证。（2）“Repetition”——可重复性。既涵盖我们重复前人的实验，也要保证后来者能够重复答辩者的实验，能被repeat并且被不断repeat的实验才能证明是高水平的研究，是可信的研究。（3）“Fresh”——创新。这是一个民族的灵魂也是一个科学实验的灵魂。没有创新，科学就不会进步。虽然Repeat很重要，但是Fresh建立在repeat基础之上，更具有科学意义、更具推广意义。（4）“Reliability”—— 科学结论合理、可靠是研究者最终的目标。

（三）考察研究生的综合素质

包括答辩者的表达能力（比如答辩委员会要求解释论文中提到的某项实验是如何具体操作的，有何心得？）、应变能力（比如一次答辩中，评委老师提出问题：“请用一段话概括一下你导师的为人”——何其尖锐？和专业知识毫无关系，但是确又和答辩者息息相关）等综合能力。

二、硕士论文的答辩准备

（一）思想准备

答辩是学校对硕士论文成绩进行考核、验收的一种形式。研究生要明确目的、端正态度、树立信心，通过论文答辩这一环节，来提高自己的分析能力、概括能力及表达能力。

（二）答辩内容准备

在反复阅读、审查自己硕士论文的基础上，写好供20分钟用的答辩报告。反复练习必不可少，尚需注意以下细节：事前亲临现场，熟悉现场布置，测试设备（如存放答辩幻灯的U盘/移动硬盘是否在答辩使用电脑上正常播放；PowerPoint版本兼容问题等）；熟悉讲稿；练习如何表达，尤其着重于引言部分

和结束部分。

（三）物质准备

主要准备参加答辩会所需携带的用品。如：硕士论文的底稿、说明提要、主要参考资料，画出必要的挂图、表格及公式，必要时准备相关内容幻灯以备答辩委员会提问。

三、如何陈述硕士论文

（一）良好的开场白

开场白是整个论文答辩的正式开始，它可以吸引注意力、建立可信性、预告答辩的意图和主要内容。好的开始是成功的一半，应包括：引言、连接、启下三个作用。良好的开场白应做到：切合主题、符合答辩基调、运用适当的语言。应避免负面开头，如自我辩解等（如“我今天来的匆忙，没有好好准备……”），既不能体现对答辩委员会专家的尊重，也是个人自信不足的表现，答辩者在各位专家的第一印象中大打折扣。牢记谦虚谨慎是我国的传统美德，但是谦虚并非不自信。同时也要避免自我表现，洋洋得意，寻求赞赏。过度的表现，会引起答辩委员会专家的反感。

（二）报告的中心内容

报告的中心内容包括：论文内容、目的和意义；所采用的原始资料；硕士论文的基本内容及科研实验的主要方法；成果、结论和对自己完成任务的评价。在答辩报告中要围绕以上中心内容，层次分明。具体做到：突出选题的重要性和意义；介绍论文的主要观点与结构安排；强调论文的新意与贡献；说明做

了哪些必要的工作。

讲稿一般采用幻灯片的方式展示，做到主题明确，一目了然；精选文字，突出重点，简明扼要；适当美化视觉效果，加深印象。幻灯片制作具体注意事项见本章上节。答辩时应注意：掌握时间、扼要介绍、认真答辩。为此须做到以下几点：

1.不必紧张，要以必胜的信心，饱满的热情参加答辩；

2.仪容整洁，行动自然，姿态端正。答辩开始时要向专家问好，答辩结束时要向专家道谢，体现

出良好的修养；

3.沉着冷静，语气上要用肯定的语言，是即是，非即非，不能模棱两可；

4.内容上紧扣主题，表达上口齿清楚、流利，声音大小要适中，富于感染力，可使用适当的手势，以取得答辩的最佳效果；(三)答辩委员会专家可能提出的问题

研究生报告结束后，答辩委员会专家将会提出问题，进行答辩，时间10～15分钟。一般包括：需要进一步说明的问题；论文所涉及的有关基本理论、知识和技能；考察研究生综合素质的有关问题。

评委可能提出的问题一般来源于以下几个方面：

1.答辩委员的研究方向及其擅长的领域；

2.可能来自课题的问题：是确实切合本研究涉及到的学术问题（包括选题意义、重要观点及概念、课题新意、课题细节、课题薄弱环节、建议可行性以及对自己所做工作的提问）；

3.来自论文的问题：论文书写的规范性，数据来源，对论文提到的重要参考文献以及有争议的某

些观察标准等；

4.来自幻灯的问题：某些图片或图表，要求进一步解释；

5.不大容易估计到的问题：和课题完全不相干的问题。似乎相干，但是答辩者根本未做过，也不是课题涉及的问题。答辩者没有做的，但是评委想到了的东西，答辩者进一步打算怎么做。

(四)如何回答答辩委员会专家提出的问题

首先要做到背熟讲稿，准备多媒体，调整心态，做提问准备，进行预答辩。在随后的汇报中突出重点、抓住兴趣、留下伏笔。忌讳讨论漫无边际，由于课题是自己知识的强项，讨论时毫无收敛，漫无边际，往往是内容复杂化，过多暴露疑点难点，给提问部分留下隐患。一个聪明的研究生应该“就事论事”，仅围绕自己的结果进行简单讨论，这样提问往往更为简单，回答更为顺畅。

到了提问环节，专家提问不管妥当与否，都要耐心倾听，不要随便打断别人的问话。对专家提出的问题，当回答完整、自我感觉良好时，不要流露出骄傲情绪。如果确实不知如何回答时，应直接向专家说明，不要答非所问。对没有把握的问题，不要强词夺理，实事求是表明自己对这个问题还没搞清楚，今后一定要认真研究这个问题。

总之，答辩中应实事求是，不卑不亢，有礼有节，时刻表现出对专家的尊重和感谢。注意答辩不纯粹是学术答辩，非学术成分大约占一半，要显示出自己各方面的成熟，要证明自己有了学术研究的能

力。

（五）结束语和致谢

报告结束前一定要进行致谢。导师为研究生的成长付出了很多心血，在答辩这种关键时刻，对导师表示正式而真诚的感谢，体现了对导师的尊重，这是做人的基本道理。建议全文念出对导师致谢的段落，其他的致谢段落可以简略一些。同时应当说明汇报结束，欢迎各位专家的提问，使答辩工作顺利进入

下一环节。

下面摘抄一位同学在答辩后的一些感悟，给即将进行答辩的研究生们参考。

我们毕业答辩时同一专业的共有十余人，最后得到全优的（五个优）有两人，4优1良的一人，3优2良的五人，2优3良的三人，我是中间派属于五人中的一员。虽然我的答辩比较失败，正因如此我才深刻地进行了反思，总结了点滴经验以资后来者。我们这次答辩充分体现了公平、公正的原则，答辩时邀请了一位国内本专业最著名的教授做答辩委员会的主席，这样一来，其他答辩委员也就不能给出人情分

了。

进行反思，我认为欲得全优者的必备五点：衣冠整洁、庄重；对自己的论文熟练于心，可脱稿而论；幻灯片的制作尽量图文并茂，切忌文字堆砌；答辩整个过程中一定要保证声音清晰、宏亮；遇到自

己无法回答的提问，不回避不狡辩。

三个2优3良答辩者失分所在：两个是由于对自己的论文没下功夫熟悉，表达不流畅，发音过低，幻灯也是大段文字堆砌。一个是在职研究生，由于从外地赶来答辩，衣冠不整，课题过于简单（主要失分所在）。以我为代表的3优2良者失分原因：一是声音不宏亮，二是幻灯文字堆砌，照本宣科。

重点说一下两个全优者（均为女士）的表现：整个过程语音优美，抑扬顿挫，表情丰富，表达淋漓尽致，幻灯制作图文并茂，动静结合，整个过程犹如行云流水。虽然其论文中不免有些漏洞，对专家的部分提问也未能给出满意回答，但整体表现不但让答辩委员会成员点头，也让观摩监督答辩过程的领导们，以及参与答辩、旁听答辩的其他专业和低年级的学生们折服。总之，虽然鱼与熊掌不可兼得，希望各位研究生切莫以临床繁重的工作或忙着寻找毕业后的去向为借口，匆匆做完实验、写完论文就束之高阁，一定要在答辩之前温故而知新。答辩结果虽然不能证明研究生几年的全部，但花上一两个星期的时间就可以让你三年的研究生生涯交一份满意的答卷，何乐而不为？！

《诗经&S226;国风&S226;汉广》有云：南有乔木，不可休思；汉有游女，不可求思。汉之广矣，不可泳思；江之永矣，不可方思。面临答辩时的感觉正如此诗写照。几年的辛苦学习是否有成效，要在这最后时刻得以展现。充分准备，最后的胜利一定是属于我们的。

原贴：http:// 毕业设计（论文）完成后要进行答辩，以检查学生是否达到毕业设计的基本要求和目的，衡量毕业设计（论文）的质量高低。学生口述总结毕业设计（论文）的主要工作和研究成果并对答辩委员会成员所提问题做出回答。答辩是对学生的专业素质和工作能力、口头表达能力及应变能力进行考核；是对学生知识的理解程度做出判断；对该课题的发展前景和学生的努力方向，进行最后一次的直面教育。

§1答辩准备

学生应在答辩前从思想上和物质上进行充分准备，竖立信心，克服紧张情绪，准备答辩过程中必须的演讲以及辅助道具，提高答辩的质量。

1.精神准备

1.1明确答辩的目的和意义

（1）鉴别毕业设计（论文）的真伪。答辩是学生毕业前的最后一次考核，其首要目的是要考察

学生毕业设计（论文）的真伪性。

（2）评价毕业设计（论文）的质量。在辨别论文真伪的基础上，进一步考察学生研究课题的深度与广度，评价论文的优劣程度。毕业答辩有一套完整、公正、客观的评分标准。包括对基本理论、基本技能、专业知识的综合运用；创造性的研究方法和研究成果；学术水平和实际意义；表达分析的条理性和准确性；毕业设计（论文）中存在的不足与问题；工作能力和态度、工作量等，是否达到基本要求，有无突出表现，答辩小组成员将根据学生的具体情况评分。

（3）考察学生的临场发挥能力、语言表达能力、思维活跃能力。学生自述与回答问题时，应该沉着镇静、口齿清楚、论述充分有利、思维清晰、符合逻辑。对答辩教师的提问，仔细倾听、抓住中心、快速思考、正确作答。1.2了解答辩的有关规定和要求

毕业论文答辩，是取得学位的一项重要工作。院（系）毕业设计领导机构成立答辩委员会，指导教师可以加入答辩委员会，但不能担任答辩委员会主席的职务，且在自己学生答辩时应回避，不参与意见。答辩委员会在举行答辩前半个月将学生论文分发到答辩委员会成员手中，每位答辩教师应认真负责地对待

每篇论文，仔细阅读、准备提问的问题。

答辩教师提出的问题有一定的方向性，主要分为鉴别论文真实性的问题、识别知识掌握程度的问题、判断论文研究深度的问题。出题也有一定的原则，把握目的难易程度和范围，难易深浅相结合，题目

（大方向）的数量一般在3个左右。

1.3心理准备

答辩是学生获准毕业、取得学位的必由之路，是走出学校、走向社会的最后一次在校学习的机会。

只要认真对待，通过并非难事。自负与自卑都不可取。以轻视的态度面对答辩，放松精神、漫不经心、精力分散，势必在答辩中难于集中精神，自述丢三落四，回答问题张冠李戴，精神状态懒散，这种自负会让我们搬起石头砸自己的脚功亏一篑。自卑的心理会使答辩大失水准，甚至由于胆怯而不能正常表达自己的想法，说话颠三倒四，思维停滞，态度唯唯诺诺，无法体现真实的能力和水平。

树立自信心，适当放松心情，不要给自己过大的压力，积极热情，泰然处之，以平常心对待。在答辩之前，搞一个小型的试讲会，模拟提问，努力适应答辩环境，克服恐惧、紧张的心理。

2.物质准备

（1）论文底稿、参考资料、答辩提纲

答辩不同于一般的口试，准备工作必须是全方位的。进入答辩会场要携带论文底稿、答辩提纲和参

考资料，这三种资料的准备工作尤为重要。

论文底稿要保留，答辩之前要熟读其内容。无论是答辩中的自我陈述，还是答辩教师的提问都是以论文内容作为依据，论文中的重点内容必须牢记。

收集与论文相关的参考资料，分类整理，做好索引以便查找。参考资料尽量齐全，仔细阅读并学习研究，开拓视野，储备丰富的知识。

答辩提纲作为答辩中必不可少的物质资料，直接影响答辩的质量。答辩提纲的撰写有其特殊的要求、要领。它是论文底稿和参考资料的融合与提炼。从表面看，一份提纲的篇幅相对于论文来讲，是相当少的，但它的内容和信息量是论文与参考资料的总合。

（2）辅助准备

在15 分钟的自我陈述过程中，单用“说”这种枯燥的方式，不容易达到好的效果。在答辩过程中应注意吸引答辩教师的注意力，充分调动答辩小组的积极性，使用生动活泼的语言可以收到好的成效；视觉图像往往让人有更加深刻的认知，如果利用视觉反应传达毕业设计论文的内容，再配以语言解释，这二者的巧妙结合将使答辩变得有声有色。因此可以选择图、表、照片、幻灯、投影等作为辅助答辩的物质材料。

§2 答辩提纲

拟定答辩提纲有助于理清答辩的思路，帮助学生组织语言，按照正确的顺序将毕业设计（论文）的背景、目的、研究方法、结果等一一阐述。

2.1 答辩提纲的内容

答辩提纲主要应该有以下四个内容：所研究课题的背景和研究该课题的主要意义；研究此课题的关键是什么；独立解决问题的创新方法；研究依据和研究结果。

（1）熟读自己撰写的论文，从中提取主要内容

列出自己对这一问题的基本观点、看法、提供的主要论据、结论、理论价值和实际应用的意义。这些是单从论文本身出发，整理此篇论文所涉及到的核心内容。这些内容是答辩提纲的重要组成部分。（2）了解所研究问题的背景，该问题的发展现状，研究该问题的原因是什么 充分掌握一个课题的背景、现状和由来，有助于在答辩中回答老师的提问。

（3）收集与选题有关的诸多方面的材料，掌握有关的知识

这项工作是对选题的延伸，学生不仅要熟知题目的研究情况，还要扩大范围，延展到相关领域。

（4）参考资料的来源

对任何课题的研究都不可能凭空臆造，都是在前人研究的基础上继续拓展的结果，因此必定要对前人资料进行总结、归纳概括和吸收，然后在此基础上创新。研究课题的参考资料要尽可能搜集全面和准确。

（5）论文作者在该课题中的工作

较小的课题可能由一个人来完成，而复杂的研究内容需要多人的合作。每个学生承担的工作重点有所不同，毕业设计要求每位学生必须独立做完相应模块。学生要集中力量陈述自己独立工作完成的部分，这是评价论文难易程度的主要依据。学生对课题的整体要了解清楚，对其他合作者研究的部分也要简单知道，虽然不涉及细节问题，但是总体框架和结构必须明确。

（6）局限性

学生的毕业设计及论文的写作都是在很短的时间内完成，且我们的知识面和掌握程度有限，鉴于这些原因，虽有一些研究成果，但毕竟不够深入，存在疏漏、片谬误的地方，因此针对论文的不足之处要谦

虚地提出来。

（7）新成果的评价与展望

正确认识毕业设计取得了哪些新成果。既不能过分自信，不够谦虚，也不能太过自卑，实事求是才是对待科学的认真态度。一个新成果有两个方面的价值，即理论价值和和实践价值。如何将新成果推广到实际生活中，取得较好的经济效益，这是我们要思考和研究的问题之一，最后还要展望新成果的发展之路。

2.2答辩提纲的写作

答辩提纲分为引言、正文和结尾三个部分。下面详细介绍每个组成部分的基本内容。写作时要注意提纲挈领，不一定每一项内容都要写在提纲里，答辩提纲的主要目的是在答辩时起到“提示”的作用。

1.引言

引言是进入正文的一个不用手段，是进入答辩高潮环节的有益铺垫，所以书写引言时要投入一定精力，使引言能够引起答辩教师的注意，创造轻松的答辩氛围。

引言要做到引人入胜，如果能够采取听众感兴趣的话题作为切入点，可谓事半功倍、一举多得。其一，可以让答辩教师将精力集中在你的论文之上；其二，可以缓解紧张而又严肃的气氛；其三，就是答辩教师听过很多学生的答辩之后已经十分疲倦，用这种轻松的手法开场，听众的精神状态也会自然的恢复；其四，这还是一种先声夺人的方法，容易让人印象深刻。特别要注意这种方式要适度，话题的范围要严格围绕论文的内容展开，切不可偏离中心，离题万里。时间的长短也要注意，它的作用仅是引入正题，一般控制在1～2分钟以内，然后迅速展开论文核心内容。

在这短短的时间里，都要涉及哪些内容呢？首先是礼貌的自我介绍，这是个人素养的基本体现，印象分很重要；其次是紧扣论文的趣味性材料；最后指明毕业设计课题及自述论文的安排和步骤。

2.正文

正文内容分为两部分，一部分是依据论文的主要内容编写，另一部分是专为答辩而准备的某些资料。

下面详细介绍这两部分内容：

首先整理论文的主要内容，对下列论文内容浓缩，提取关键信息。

（1）标题、摘要、关键词

这三个部分在论文中已经十分精炼，特别是摘要字数虽然少，但是能够说明论文的核心内容。

（2）目录

论文各章节的目录处处体现着论文的层次和结构。它能够帮助我们理清思路，抓住论文的梗概，便于查找。目录各层次的标题之间也暗示了其内容之间的相互联系。

（3）前言

论文的前言一般包括写作此论文的目的和主要原因、本课题现阶段的发展情况、课题的有关背景和发展历史、研究范围和工作方法、理论原理、预期结果、工作计划。

（4）论文正文

论文正文是论文的核心和主体部分，但是它篇幅最长，不适合在答辩提纲中使用。可以摘录正文中的重要观点和内容列入答辩提纲，帮助学生在答辩时对选题进行重点讲解。

（5）结尾

首先，结论。通过科学的理论推导和分析，反复的实验论证，实验数据的总结、概括、归纳，得出最终结论。结论应该完整准确、简明扼要、不偏激、不片面。

其次，致谢。在毕业设计和撰写论文的过程中，必定有很多人的帮助和支持，在论文的最后都会对

帮助自己的师长、工作伙伴以及协作单位致谢。

最后，要准备专门为答辩而收集的资料，也要将核心内容和索引写在提纲中，其他具体资料可以在答辩中携带。主要包括与该课题联系的背景资料和文献，适当扩大到本领域范围之内；该课题的现有研究

程度、发展方向、发展前景的有关资料。

2.3答辩提纲的试讲 答辩提纲撰写完成之后，经过反复阅读、修改并最终定稿。试讲由此开始，试讲的时间长度应与实际答辩的自述时间长度相同，应以各学校的规定为准，一般为20分钟。

试讲分为两个阶段。第一阶段，由自己独立完成，即讲给自己听。大概掌握发言时间的长短，对答辩提纲不尽如人意的地方再次进行修改、补充、删减，这一过程的记忆工作量很大。提纲不是全部内容，只是属于提示性的文字，主要体现彼此之间的层次与逻辑关系，由此联想到全部内容。试讲的过程应尽量脱稿演讲，对有些记忆起来确实有困难的内容可适当看稿。第二阶段，多人模拟答辩会场的形式，这一阶段与正式答辩的程序和内容完全相同，应当作是一场正式考试。

§3 答辩技巧

学生在答辩前除做好必要的物质和心里上的准备外，还应针对论文选题设计和准备答辩小组可能提出的问题。答辩中的技巧可以帮助学生消除紧张心理，举止大方而有礼貌，突出重点，避开没有足够把握的论题，获得优异的成绩。

3.1答辩程序 1.自我介绍

自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、学号、专业。介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给答辩小组一个良好的印象。好的开端就意味着成功了一半。

2.答辩人陈述

收到成效的自我介绍只是这场答辩的开始，接下来的自我陈述才进入正轨。自述的主要内容归纳如

下：

（1）论文标题。向答辩小组报告论文的题目，标志着答辩的正式开始。（2）简要介绍课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况。

（3）详细描述有关课题的具体内容，其中包括答辩人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果。

（4）重点讲述答辩人在此课题中的研究模块、承担的具体工作、解决方案、研究结果。（5）侧重创新的部分。这部分要作为重中之重，这是答辩教师比较感兴趣的地方。

（6）结论、价值和展望。对研究结果进行分析，得出结论；新成果的理论价值、实用价值和经济价

值；展望本课题的发展前景。

（7）自我评价。答辩人对自己的研究工作进行评价，要求客观，实事求是，态度谦虚。经过参加毕业设计与论文的撰写，专业水平上有哪些提高、取得了哪些进步，研究的局限性、不足之处、心得体会。

3.提问与答辩 答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程。一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。

答辩教师提问的范围在论文所涉及的领域内，一般不会出现离题的情况。提问的重点放在论文的核心部分，通常会让答辩人对关键问题作详细、展开性论述，深入阐明。答辩教师也会让答辩人解释清楚自述中未讲明白的地方。论文中没有提到的漏洞，也是答辩小组经常会问到的部分。再有就是论文中明显的错误，这可能是由于答辩人比较紧张而导致口误，也可能是答辩人从未意识到，如果遇到这种状况，不要紧张，保持镇静，认真考虑后再回答。还有一种判断类的题目，即答辩教师故意以错误的观点提问，这就需要答辩人头脑始终保持清醒，精神高度集中，正确作答。

仔细聆听答辩教师的问题，然后经过缜密的思考，组织好语言。回答问题时要求条理清晰、符合逻辑、完整全面、重点突出。如果没有听清楚问题，请答辩教师再重复一遍，态度诚恳，有礼貌。

当有问题确实不会回答时，也不要着急，可以请答辩教师给予提示。答辩教师会对答辩人改变提问策略，采用启发式的引导式的问题，降低问题难度。

出现可能有争议的观点，答辩人可以与答辩教师展开讨论，但要特别注意礼貌。答辩本身是非常严肃的事情，切不可与答辩教师争吵，辩论应以文明的方式进行。

4.总结

上述程序一一完毕，代表答辩也即将结束。答辩人最后纵观答辩全过程，做总结陈述，包括两方面的总结：毕业设计和论文写作的体会；参加答辩的收获。答辩教师也会对答辩人的表现做出点评：成绩、不足、建议。

5.致谢

感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们并且要礼貌地感谢答辩教师。

3.2 答辩注意事项

（1）克服紧张、不安、焦躁的情绪，自信自己一定可以顺利通过答辩。

（2）注意自身修养，有礼有节。无论是听答辩教师提出问题，还是回答问题都要做到礼貌应对。（3）听明白题意，抓住问题的主旨，弄清答辩教师出题的目的和意图，充分理解问题的根本所在，再作答，以免答非所问的现象。

（4）若对某一个问题确实没有搞清楚，要谦虚向教师请教。尽量争取教师的提示，巧妙应对。用积极的态度面对遇到的困难，努力思考做答，不应自暴自弃。

（5）答辩时语速要快慢适中，不能过快或过慢。过快会让答辩小组成员难以听清楚，过慢会让答辩

教师感觉答辩人对这个问题不熟悉。

（6）对没有把握的观点和看法，不要在答辩中提及。（7）不论是自述，还是回答问题，都要注意掌握分寸。强调重点，略述枝节；研究深入的地方多讲，研究不够深入的地方最好避开不讲或少讲。（8）通常提问会依据先浅后深、先易后难的顺序。

（9）答辩人的答题时间一般会限制在一定的时间内，除非答辩教师特别强调要求展开论述，都不必要展开过细。直接回答主要内容和中心思想，去掉旁枝细节，简单干脆，切中要害。

§4 答辩常见问题

在答辩时，一般是几位相关专业的老师根据学生的设计实体和论文提出一些问题，同时听取学生个人阐述，以了解学生毕业设计的真实性和对设计的熟悉性；考察学生的应变能力和知识面的宽窄；听取学

生对课题发展前景的认识。

常见问题的分类如下：

（1）辨别论文真伪，检查是否为答辩人独立撰写的问题；

（2）测试答辩人掌握知识深度和广度的问题；

（3）论文中没有叙述清楚，但对于本课题来讲尤为重要的问题；

（4）关于论文中出现的错误观点的问题；（5）课题有关背景和发展现状的问题；

（6）课题的前景和发展问题；

（7）有关论文中独特的创造性观点的问题；（8）与课题相关的基本理论和基础知识的问题；

（9）与课题相关的扩展性问题。

原贴：http://

毕业论文答辩是毕业论文教学活动的最后一个环节。是对已完成的论文的最后审核（论文的真伪和优劣）与检验（学生对研究问题所掌握的深度与广度）;是对学生研究问题的水平和能力的综合考核，学生将要自主地以自述加答问的方式展示成果、阐述观点，应对质疑。

一、答辩前的准备

首先要做好心理准备。要克服怯场心理，消除紧张情绪，保持良好的心理状态。要有自信意识。这是学生应具备的最基本的一种心理素质。凡是有充分自信意识的学生，在答辩过程中就会精神焕发、心绪镇静、神态自若、思维敏捷、记忆完整。答辨就可以淋漓尽致地发挥。要做到自信，需要对自己的论文从内容、范围、材料有充分的理解和多方面的准备，做到烂熟于心。从整体到局部都有了然于胸的感受，这样就能对提出的种种质疑，应付自如，即使不能对答如流，至少也能迎刃而解，问有所答。真正做到“艺高

胆大”，有了真才实学，就不怕别人提出质询。

其次要做好资料的准备。不要忘记将与论文有关的一些图表类资料整理好。如经济类论文答辩时，可能会涉及许多统计表、统计图、测算表、明细表、演示图等。准备许多相关的图表，悬挂在答辩现场，供作讲解之辅助工具。

最后要做好发言提纲的准备。“工欲善其事，必先利其器”不打无准备之仗，答辩者在答辩前可从以下

角度去考虑准备答辩：

1、自己为什么选择这个课题？

2、研究这个课题的意义和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？

4、全文的各部分之间逻辑关系如何？

5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又

是如何处理的？

6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？

7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？

8、写作论文时立论的主要依据是什么？

对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。这样才能做到

有备无患，临阵不慌。

二、答辩技巧

学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要，言简意赅。不能占用过多时间，一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，一语中的。要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明；二忌内容空泛，东拉西扯；

三忌平平淡淡，没有重点。在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的开端。有人将人的体态分解为最小单位来研究（如头、肩、胸、脊、腰等）认为凹胸显现怯懦、自卑，挺胸显示情绪高昂—但过分则为傲慢自负；肩手颈正显示正直、刚强，脊背挺拔体现严肃而充满自信。但过于如此，就会被人看作拘泥刻板保守，略为弯腰有度，稍稍欠身可表示谦虚礼貌。孙中山先生曾说过“其所具风度姿态，即使全场有肃然起敬之心，举动格式又须使听者有安静详和之气”他的这番金玉良言，对我们确实有很大的启发。

在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是：

沉着冷静，边听边记 精神集中，认真思考 既要自信，又要虚心 实事求是，绝不勉强 听准听清，听懂听明

在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里？从哪一个角度去回答问题最好？应举什么例子来证明？回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”。这就要

一、文章应有论点、论据。

二、有开头主体与结尾。

三、有条理、有层次。

四、应用词确当，语言流畅。

五、应口齿清楚、语速适度。开头要简洁：单刀直入，是最好的开头，开门见山地表述观点，在答辩中是最好的办法。主体部份的表述可条分缕析，即把所要回答的内容逐条归纳分析，实际上是对自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。这样的表述就不会流于表面，而能深入本质。条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并，整理成若干条目，列成几个小标题：分成几点，一点一点，一条一条地说出。满碗的饭必须一口一口吃，满肚子的道理也必须一条一条讲出来，环环相扣，条条相连，令人听完后有清楚的印象。假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲，那么沿着回答问题的主线，再穿上一些玉珠（举例子）就可以做到中心明确，条理清楚，有理有例了。

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要求：

一、要对论文的内容进行概括性的整合，将论文分为引言和试验设计的目的意义、材料和方法、结

果、讨论、结论、致谢几部分。

二、在每部分内容的presentation中，原则是：图的效果好于表的效果，表的效果好于文字叙述的效果。最忌满屏幕都是长篇大论，让评委心烦。现在互联网上下载一点图片资料很方便。能引用图表的地方尽量引用图表，的确需要文字的地方，要将文字内容高度概括，简洁明了化，用编号标明。

三、幻灯片的内容和基调。背景适合用深色调的，例如深蓝色，字体用白色或黄色的黑体子，显得很庄重。值得强调的是，无论用哪种颜色，一定要使字体和背景显成明显反差。注意：要点！用一个流