青春奏响哀而不伤作文

青春奏响哀而不伤作文（精选7篇）

篇1：青春奏响哀而不伤作文

一个个音符舞动在长长的稿纸上，连成的是人生的乐章，偶尔是静静的，偶尔是欢跃的，偶尔是激情澎湃的，演奏在我们的心中“九零后”一个多么苛刻的名词，无形中却渐渐演变成为一个生动的形容词，生动到深深束缚我们的词语。

上一代的人，他们曾立下无数丰功伟绩，他们曾战胜无数苦难，他们创造了一个又一个的神话，历史是多么伟大呀!也正是因为这样，我们被上一代赋予了一种特殊的色彩。

都说我们是幸福的，而我却说我们的幸福太多了，以至于感伤。

我们的世界就像笼罩在温室中一般，可以毫无顾忌安全的成长，但是我们却少了自由的世界，我们感受不到大自然的呵护，我们的星星只是幻想，与星的交流大概只有在梦中下雨的时候，我们会躲在屋子里，也会坐在窗前，静静地听雨、看雨，可是，那不是真正的雨，那不是最美丽的雨，那是被压抑在心前边的雨，当云想鱼时，便可以把自己的眼泪送给鱼，而我们不能够这样，我们要靠自己的努力去做。

我们不是没用，只是没有机会，我们可以坚定的选择用青春做本钱，奋斗的路上也许会有许多困难，但这就像那高昂的音符，会越挫越勇，只要，我们能勇敢地面对。我们要始终如一、坚定不移，用知识改变一切，让我们共同努力奋斗吧!

我们的人生就是一篇乐章，不同的音符谱写出不同的乐曲，对于这，我们是用青春来谱写，我们甘愿用青春来谱写，我们要用最为强悍的音符，谱写出伟大的乐章，让我们共同谱写吧!让我们共同奋斗吧!

篇2：青春奏响哀而不伤作文

大大小小的劫难犹如一道道鲜血淋漓的鞭痕，由古至今从未断绝，而我们这些与天挣命的蝼蚁们，到底有何依仗，能苟延残喘至今?

就像今年爆发的新冠疫情，目前为止已夺取数百万人的生命，触目惊心的数据仿佛在质问：生命何以如此脆弱?

其实，这不是第一次。

翻开历史书，泛黄的书页间或多或少的有些这样醒目的字眼：“战争”、“饥饿”、“瘟疫”……在那些哀鸿遍野的时代里，无数生灵在腥风里消融，和我们一样，他们有着比青瓷更精致的基因，比程序更精确的生存系统，比云海更变幻莫测的精神，同为造物主最杰出的作品，却流入了不同的河流。

此时，你会觉得生命宛如一个精致的瓷娃娃，稍不留神就可能在下一秒成为满地碎片。

但当我们伸出抚摸时光的手，翻开书本的下一页，就找到了答案。

我们看见哥伦布通过一架简陋的望远镜看见美洲的海岸线;我们看见弗莱明带领人类走进抗生素时代;我们看见幸存者在斯大林格勒的废墟之上重建家园。袁隆平老先生日夜行于稻田间，我们听见杂交水稻出世那刻的喜悦笑声……

我们就是这样，在一次次破碎中，一次次接好折断的骨，仰天大笑出门去，睥睨四野。

我们身无长物，出生即怀原罪，浑身上下只有不撞南墙不回头的血气值得称道。可就是这点血气，正是天地都不曾拥有的，我们会拼命抓住那小小的一根稻草，哪怕它可能没有用。我们不甘心等待死亡，只要有一线生机，我们就能拥抱太阳，在灰烬里重燃圣火。事实也多次证明，生命是因奋斗而不断强大的。我们就是这样，在无数次野火重燃中，迎来了和煦的春风;在无数个卧薪尝胆的黑夜里，迎来了希望的曙光。

无论是人生、国家还是文明，甚至任何美丽或丑陋的东西，都在经历着无数个朔望轮回，由圆到缺，由无到有，碎裂与缝合，苦难与幸福交织，正是奋斗精神，生命才生生不息，世界才更加璀璨多姿。

明代归有光曾说：“奋然为之，亦未必难。”在这个机遇充分涌流的新时代，我们应当有上青天、揽明月的逸志，也应有挥斥方遒、指点江山的意气，更应有十年饮冰、难凉热血的毅力。民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。“奋然为之”，人类文明将增添绚烂的色彩。灾难是不会让人绝望的，“绝望是什么呢?不是挡在面前的十万重大山，而是失去了自己的双脚。”

篇3：高考作文,能不“华而不实”?

读小学的时，老师说写作文不但要写实，还要适当虚构。到了高三，老师说作文要学着写自己的真情实感……

读了十二年书，我不记得是从什么时候开始在作文中失掉自我的。随便翻阅一下周围同学的作文，满天飞的是屈原李白杜甫。格式亦是千篇一律的“总分总”三段论。比如要求以“人生态度”为话题的作文，无非开头是一串排比加比喻，紧接着以若干“事例+论证”的组合作为正文，最常见的莫过于“苏东坡虽被N次罢官，甚至被贬到祖国南部边陲，但他与山水为伴，以豁达的心胸写下不朽诗篇……”“屈原虽被流放却依然忧国忧民，作《离骚》以明志，最后在汨罗江畔为信念引诀……”最后是结尾。

据说这样的作文深得批卷老师认可，因为层次分明，瞟一眼每段开头便知道大意，批阅起来速度极快，得平均分一般没有问题。若是把上文中的“屈原”改为“三闾大夫”，把“写下不朽诗篇”换成“在水波不兴的赤壁之下怀古咏今”，批卷老师眼前便增色不少，再将语言改得优美些，点缀些诗词，显出点“文学底蕴”，此文就可直接登入作文辅导材料去教育下一代了。

这就是所谓“议论性散文”，可我怎么看怎么像明清时期的八股文。我不知道，屈原李白们看到自己被无以复加地滥用，会是高兴还是悲伤?文字原本是人表达情感的最佳方式之一，就中学生而言，对自我的剖析、对学习生活的感悟、对社会的疑惑才应该成为这个年龄段作文的主题，毕竟我们才十七八岁啊，怎么动不动就学孔老夫子发出“逝者如斯夫”的感慨?被封闭在象牙塔内、从未涉足社会的我们真的知晓“豁达”“坚守”这些词的含义吗?

一些老师和同学也试图改变这种状况，于是可挥洒自如的周记随笔深受同学们欢迎。然而高考可不由着你的性子，除了少数擅长作文的同学得以幸免，多数人不得不陷入“屈原”“李白”的泥潭，作文也就成了彻彻底底的得分工具。和众多大学一样，“以工科思维办文科”的理念早已渗透到高中教学，在语文学科中的体现，怕也不仅仅是作文吧!

篇4：拨动生活之弦 奏响作文乐章

2012年上半年，我有幸聆听了江苏省语文特级教师管建刚老师的作文教学讲座，我一下子被这个“一年大病，二年养病，三年经商，八年村小”、“经过商，没赚到什么钱。没读什么书，却成了语文老师”、“十年磨一剑”、“不做教书匠”为中国的小学语文作文教学带来一场革命的“管十二”深深吸引了。他淡定、幽默、內敛的气质，他锐利、深刻、霸气的思想，他魔力、智慧、独到的作文教学经历令人叹服！听完他的报告，犹如雨露甘霖滋润干渴的大地，如旭日暖阳照耀冰封的河川。

一、鼓励记录生活点滴

管老师在《我的作文教学主张》一书中提出了“‘发现’重于‘观察’”的主张。管老师作文教学的成功经验是能坚持办好“班级作文周报”，并在作文教学上构建了个性鲜明的“骨构系统”、“动力系统”、“助力系统”、“保障系统”、“训练系统”和“理论系统”，以此激励学生的写作兴趣。任教三年级语文、从事作文起步教学的我折服于管老师的智慧“金点子”，这么好的点子我怎么就没想到呢？心中更涌动着一股跃跃欲试的冲动，当即决定：我的作文教学改革从“鹦鹉学舌”开始！

认真学习借鉴管老师成功的作文教学经验后，我根据自己班级三年级孩子的年龄、认知、习作特点和农村孩子习作的实际情况，有选择地吸收，引导学生养成记录生活点滴的习惯，尝试着创办了《小荷尖尖》班报，每周一期，稿件录用以作文片断为主。一学期的实践，我渐渐发现：每个学生的内心深处都有一个丰富多彩、变幻莫测的世界。日记成为孩子叙写生活的手段：夜深人静的时候，学生摊开日记本，凝神静心，向知己敞开自己的心灵世界，捕捉心情的瞬息感悟，宣泄喜怒哀乐的情绪，日记更成为师生快乐分享的舞台！我的“作文助力系统”还只是“等级评奖”的初级阶段，积分行动、“稿费”活动、发表行动还将继续，我的“助力系统”、“保障系统”、“训练系统”仍在进一步完善之中。

冰心曾说：“心里有什么，笔下写什么，此时此地，只有我，只听见此时此刻的思潮，自由奔放，从脑中流到纸上。”儿童作文何尝不是如此呢？作文应当是学生心灵的独白，情感交流的园地。“内容多，数千字尽写，内容少，几十字也无妨”。坚持写，天天写，才能逐渐使儿童形成“以我手写我心”的敏锐，不断叙写自己的生活，抒发自己的真切感受，从而领悟“作文，为生活而作”。

二、作文指导生活入手

作文的课堂，如果洋溢着生活的味道，真切得你能看得清、听得见，孩子们在生活的场景中说着，笑着，想着……孩子就会真切地体会到：作文就是写生活，作文又何难之有？

我们的作文课堂应以学生为主体，打破以往程式化的“审题——立意——选材——范文引导——模仿作文”的教学程序，少些僵化的写作知识的灌输，少些写作技艺的讲解，多些写写练练，多些读读议议，导在关键处，拨在疑难点。少提要求，多加鼓励，让学生从成功的体验中，获得写作的欢愉。管建刚老师就特别注重作文讲评课的教学，他认为：作文评讲课不只是将学生的作文讲一讲、评一评，批改的时候，要发现学生作文表达上的精彩之处，由此引出一个训练点；或是发现学生作文表达上存在的一个缺陷，由此引出一个训练点。这样的训练，从学生的实际出发，受学生欢迎，学生从心理上能够接受，觉得其他同学行，我努力一下，也行。

三、用心倾听生活絮语

管建刚老师认为：写作本质上是一种公众的言说，作文的生命活力在于获得说话权。管老师还认为：很多人不会写作，是因为很多人一开始就走上了说谎的路。要想让孩子写真话、实话、内心翻腾的话，就必须还孩子写作的自由，给孩子足够的习作宽容，不断鼓励孩子及时捕捉生活的火花，蹲下身来鼓励孩子表达的欲望，把学生引向真善美的世界。哪怕有时孩子写出了对老师的不满，哪怕有时孩子的观点不甚正确，哪怕有时孩子的文章会惹恼家长，教师都应该静静地用耳倾听用心思考，正确点评，呵护孩子表达的勇气，珍视孩子独特的见解！

著名作家王旭峰说：“儿童写的东西，可以说是天使在说话。”我们要尊重他们的表达习惯，肯定、欣赏他们的童趣、童话、童真、童心，鼓励儿童把原汁原味的儿童话语写到作文中去。

四、精雕细琢提升生活

“文章不厌百回改，反复推敲佳句来。”这句话告诉了我们作文修改的重要性。管老师认为：老师应该是学生作文的把脉人、处方人。学生作文没有长进，不是“少写”的问题，少的是“改”。管老师在《我的作文教学主张》提出了“‘多改’重于‘多写’”的主张。管老师说：“……大师们一念，一读，马上找到症结，改过来了。大师们写了那么多年，心里头早形成了文字上的审美图式，一念，就运用了‘念’背后的审美功夫。语文老师的专业能力之一，就是把作家那种写作上的模糊的‘感觉’揪出来，化为学生能接受的具体例子。一个优秀的语文老师，犹如一个有经验的老中医，有丰富的作文‘病例’和治愈这些‘病例’的‘药方’……”

教师反复阅读学生的习作，不断修正孩子的语法错误，在关键处不时加上点睛之笔，会令孩子原本平实的文章顿时鲜活起来、生动起来。孩子看到老师雕琢过的文章，眼睛也会逐渐鲜亮起来，语言也会愈发灵动起来！

篇5：奏响青春激扬的乐章

奏响青春激扬的乐章

偶然间，发现我们已步入了那道令老年人羡慕、中年人留恋、少年人向往的青春风景线，澎湃着青春的热血，洋溢着青春的热情。然而朋友，你是否探求思索过，青春是什么呢？

青春是一团火，笑容与彩霞飞映，汗水伴露珠潇洒，脉搏跳动着奔腾的节奏，智慧弹奏着优美的旋律！青春用它火一样的热忱，全身心地投入，获得动人的笑颜！

青春是一条河，平静时，泉水叮咚响，绵绵诉说着青春的故事；激荡时，汹涌澎湃，激情放射出绚烂的光芒。

青春是璀璨的夜空，犹如月色般美丽的抱负，也有数不清的幻想之星。只是青春的月亮比夜空的月亮更圆更耀眼，青春的星星比夜空的星星更繁更亮。

青春是一条山路，它时而展现青春盎然的图景，时而滋长浸满血泪的毒草，它会为你指引一个光明的前景，也会设下陷阱使你堕落。但是，是水手何惧惊涛骇浪，是樵夫何怕荆棘深涧，只要我们把准前进的目标，头顶的阳光一定是灿烂的！

然而，曾几何时，我们高喊着：平平淡淡才是真。认为“与世无争，恬淡一生”便可无忧无虑的生存，颇有要把老庄的“无为”思想发扬光大之势。是什么使我们充满着青春活力的生活减 1

退了缤纷的色彩呢？又是什么使我们真实的熔浆凝固，不再有来自内心深处的热血沸腾呢？是因为我们没有走进梦想中的象牙塔？是因为我们未走出自我困惑的地带？还是因为我们的心真的不再年轻，确实把一切都看的平淡了呢？但，我要说不！都不是！主宰世界的是我们，放弃世界的仍然是我们。

不再回头的不只是那古老的辰光，也不只是那些个夜晚的星群和月亮，还有我们流逝着的青春。所以请拒绝平淡，告别“无为”，让我们的青春在阳光下真正的飞扬起来，激荡起来！

让我们在阳光明媚的日子，愉快的歌唱；在花开的日子里，遨游知识的海洋，一起编织梦想；在飘雨的季节里，用心情的音符，谱写青春悦耳的篇章！任前方荆棘丛生，我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪，共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养，让我们把握生命中的每一天，向着成功的彼岸前行！

不要再为落叶伤感，为春雨流泪；也不要再满不在乎的挥退夏日的艳阳，让残冬的雪来装饰自己的面纱；岁月可使皮肤起皱而失去热情，就也可以使灵魂起皱，让生命失去激情。

篇6：爱岗敬业 奏响青春乐章

奏响青春乐章

“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗螺丝钉，你是否永远坚守你的岗位？”。这是我们的雷锋同志在日记中的一段话，他告诉我们无论在什么样的岗位，都要发挥我们最大的潜能，做出我们力所能及的贡献。

爱岗敬业是社会最为普遍的奉献精神，是一种平凡而伟大的奉献理念。爱岗敬业对任何一个人来说都不难，是我们每个平凡的人都能做好的平凡事。我们不能长成参天大树做栋梁之才，不防做一棵小草为青春献上一丝绿意；我们不能像海洋一样用宽阔的胸怀海纳百川，但我们可以是小溪为大地捧上一滴甘露；我们不能成为天之骄子，但我们可以做好本职工作为企业发展贡献一份力量。作为公司的一员，我们要从一点一滴的小事做起，立足本职，爱岗敬业。

爱岗敬业是一种责任。爱岗是我们的职责，敬业是我们的本分。不爱岗就会下岗，不敬业就会失业；无论任何时候，都要尊重自己的岗位，对自己的岗位勤奋有加，做什么工作就要担起什么责任，做到岗位在哪里，责任在哪里；做到在岗一分钟，奉献六十秒。毕业于美国西点军校、曾为通泰电子集团首席执行官的约翰·克林顿说：“我经常强调，在公司中无论你是什么身份，是贵为CEO，还是身为普通员工，都要看重自己所从事的工作，否定自己的工作是个巨大的错误。”

爱岗敬业是员工之所以受欢迎，不仅因为他们能对企业负责，更重要的是，他们意识到爱岗敬业是一种责任，是一种使命。爱岗敬业是一种态度。记得米卢说过；人的态度决定一切，这个前南斯拉夫人圆了中国足球进入世界杯的梦想，提出了快乐足球，大获成功。同样，我们对待自己的工作也一样，以一种积极向上的态度，用高度的责任心来热爱自己的工作，虽然有各种各样的困难、历经波折，但最终将会到达成功。当我们接到一份具有挑战性任务的时候，是畏首畏尾推诿扯皮,还是无所畏惧勇敢面对；当我们在工作中面对困境的时候，是等待观望半途而废，还是一鼓作气攻坚克难？答案往往是后者，当我们选择后者并付出于行动之后，我们身上隐蔽存在的人身价值就会渐渐凸现出来。就像经过严冬洗礼过的树木日益青葱，尽管那份青葱得来不易，但是我们坚信——这种价值的凸现会让我们对生活的感触更加真实而快乐，会使我们对生命的领悟更加深刻澄澈。一个人只有深深地热爱着他的职业，他才会为之而不断奋进。

爱岗敬业是一种信念。企业好比是一台发动机，职工就是发动机的零部件，任何一个环节，哪怕是一个小小零部件出现问题，都可能会影响到机器的正常运转。同样，任何一名职工是否仔细工作、认真负责，也都会影响到企业工作的整体进程。爱岗敬业不仅是企业发展的根本保证，是职业道德建设的核心，更是职工实现自我价值的一种信念。

爱岗敬业是一种境界。爱岗敬业应该是一种默默的奉献，一份高尚的理念，一种强劲的精神力量。有句广告说得好：思想有多远，我们就能走多远。当我们将爱岗敬业当作人生追求的一种境界时，我们就会在工作上少一些计较，多一些奉献，少一些抱怨，多一些责任，少一些懒得，多一些上进心；有了这种境界，我们就会加倍珍惜自己的工作，并抱着知足、感恩、努力的态度，把工作做得尽善尽美，从而赢得别人的尊重，取得岗位上的竞争优势。

爱岗敬业更是一种需要。爱岗敬业企业发展的根本保障，是职工实现自我价值、走向成功的必经之路，只有当所有员工在自己的岗位上勤勤恳恳，不断地钻研学习，一丝不苟，精益求精，努力、出色地完成好本职工作，才能促进企业的全面、健康发展，员工个人价值才能得到充分的体现，从而实现自己的人生理想。

身为一局的一线员工，身边爱岗敬业的楷模比比皆是——他们把工作当成人生的追求，当作是一种享受；他们背井离乡坚守岗位，履行着自己的职责；他们是默默无闻的敬业者，他们是一声不响的爱岗者，这就是我们平凡的筑路人，没有鲜花，没有掌声，飞尘相伴，严寒酷暑考验，在青春的轮回中将一股热血和赤诚，满怀激情的全部抛洒给这一条条通往希望的大道。

能够成为中交这个大家庭中的一员，我倍感荣幸，因为在这里，我有了人生的目标，在这里我有了发展的方向。我会一无反顾的选择敬业，把一点一滴的小事做好，勤勤恳恳，踏踏实实做好本职工作。

篇7：为民族复兴奏响青春乐章69

----毛针公司纪念五四运动90周年座谈会记实

2009年5月4日下午，在一片轻松不失严谨的氛围中，我司团委题为“为民族复兴奏响青春乐章”的主题座谈会在我司18楼会议室召开。

公司董事长兼党委书记沈婷以及公司副总经理兼党委副书记汪伟应邀参加座谈会。公司团支部副书记李睿主持会议，参会人员为公司各部门团员青年代表。座谈会首先深入学习了人民日报社5月5日发表的社论《为民族复兴奏响青春乐章----纪念五四运动90周年》。通过学习与会人员深入领悟了胡锦涛总书记在中国农业大学与师生共迎五四时发表的重要讲话的精神。

与会的青年团员代表，结合讲话内容及自身的实际工作、学习、生活谈了自己的理解与感受。包括，讲求团队精神；讲求奉献为公司发展添砖加瓦；树立主人翁意识，与公司同发展等等。

会上汪伟副总经理要求团员青年发扬“五四”运动爱国、进步、民主、科学的伟大精神，爱岗敬业，起到表率作用，努力学习业务知识，团员青年要积极向党组织靠拢。

最后，沈婷董事长作了重要讲话。希望青年人要有不言放弃的进取心，吃苦耐劳的责任心，艰苦朴素的创业心。

沈婷董事长还要求大家紧记今年公司出口创汇的目标任务，共克时艰，团结拼搏，为毛针公司的发展贡献青春和力量。

座谈会在欢乐祥和的气氛中圆满结束，团员青年在领导和前辈身上收获了经验，收获了希望，受益匪浅。

毛针公司团总支