三农问题访谈录

2024-05-20

三农问题访谈录（共6篇）

篇1：三农问题访谈录

三农问题访谈录

2012年5月2日至4日，夏日乐悠悠，也正值五一劳动节期间，我们组成员进行了为期三天的采访活动。这三天里我们对不同工作岗位的劳动人民进行了采访。

记者：现在许多人都在讨论并关注三农问题，但却很少有人真正地了解三农问题的实质，为何“三农”问题成为当今关注的热点？

人物甲：三农问题即指：农民，农村，农业。三农问题成为当今关注的热点主要包括以下几个方面：（1）影响社会稳定，我国是农业大国，农业是基础，农业不得以发展的话，“三农”问题不解决，长期来看，不利于社会稳定；从短期来看，不利于国民经济的持续稳定发展。（2）劳动力过剩，就业压力大，据测算，中国的土地最多只需要1亿农业劳动力，而目前农村总计有劳动力约5.5亿，以吸收1.2亿计，依旧有近3亿剩余劳动力。以目前的人口增长速度和提供的劳动机会，至少在三十年后，中国还依然面临着的劳动力严重过剩的问题。众多的劳动力农村无法消化，只能向城镇转移，如何解决3亿人口的就业问题，成为中国经济发展面临的巨大困难。

记者：国家提出三农问题后，并制定出相应的解决方案，在这过程中有没有给农民工带去实惠呢？

人物乙：国家大力扶持农业，对我们农民来说说无异于锦上添花，以前种粮户需要上交粮税，而今此种制度早已被废除，我们不仅不需要纳粮税了，每年都还可以按照土地的多少，获得相应的现金补贴或者其他。

记者：现在子女随父母去其务工的城市上学和高考户籍都不再受限制了，取消了本省户籍只能在本省考试的限制，异地也能就读高考了，留守儿童就多了很多，您觉得取消户籍限制实际作用大吗？

人物丙：就我个人感觉而言，取消户籍限制对外来务工者的意义很大，外来务工者常年在外工作，很少有机会回家，大多都只能在春节回家陪伴家人，并且没有太多的时间去关心孩子和辅导他们的学习及教导他们如何做人，因此孩子会觉得自己被忽略了，感觉没人疼，没人爱，没人管教，长此以往就会养成孤僻的性格，不愿意和别人交流，也不愿意学习，一天就知道瞎混，而以前在外读书的异地考生又不能在省外高考，一直在父母身边长大的孩子在那个极少回去的老家，始终找不到家的感觉，而且外地教材也与本省的有所不同，这种巨大的落差也让孩子的心里产生了变化，他们难以适应这种现状，高考结果就不言而喻了。现在子女可以随父母去外地读书高考了，再也不用担心异地高考的问题了，子女也可以得到父母更多的关爱，学习成绩也就日渐提升。

记者：你觉得进城务工保障多吗？

人物丁：我们作为外来务工者，拿着外地户口，自然就不能享受到当地政府所制定的一些福利政策了，而且也很难维护我们的合法权益，因为在大多城市都没有针对外来务工者来制定出一定相应的保障政策；还有就是大多在外务工的农民工都没有多少文化，法律意识比较淡薄，工作也不签合同，当自己的合法权益受到侵害时，又不懂如何运用法律武器来维护自己的利益，所以时常被骗，导致工资被拖欠，呈现出农民工“打工难”的社会现状，在城市里租不起好的房子，只能住着漏雨的棚屋，吃着粗茶淡饭，日子很是清苦。

篇2：三农问题访谈录

人物访谈问题

学习部—人物访谈相关问题

一、针对辅导员可提的问题

1、做辅导员是你的第一份工作吗？多长时间了，有什么感触？

2、你如何看待，现在大学的爱情？

3、最喜欢的书是什么？

4、童年时期印象最深的一件事是什么？

5、工作或者生活中，有没有遇到很尴尬的事？

6、你自己认为对新事物的接受程度怎样呢？

二、针对老师可提的问题方向：

1、您认为做人的首要准则是什

么？

2、如果时光重来，而你不再当老师，你会选择什么职业？

3、最喜欢的一句话？

4、你怎么看待青少年的叛逆期？

5、你最崇拜的人是谁？还有，对你人生影响最大的人呢？

6、有学生说“选修课必逃，必修课选逃”，请问，您大学逃过课吗？你是怎么看待大学生逃课这种现象呢？

7、有些班主任比较反对学生上网，但图书馆有电子阅览室，作为一名老师，您是怎样看待学生上网？您对学生上网有什么建议?

三、针对标兵班班长可提的问题方向：

1、怎样才能算是合格的大学生？

2、如果没有参加学校的任何协会社团啊之类的，是不是就没有机会锻炼自己的能力呢？

3、你是否在高中也对大学有憧憬？那是怎样的生活？大一时你认为

大学生活该怎样？现在的你如何看待当代大学生？

4、作为一个人，都有好恶，对自己厌恶的学识，学习是为了什么？

学分？前途？还是仅仅为了应试？

5、我总觉得平时不够睡怎么办？

6、身为班长的你一定有些事情会冲到前面，其中一定也有不情愿做的吧？怎么克服呢？

7、为学校和班级付出许多精力，你觉得值得么？

8、工作中最棘手的事情是什么？怎么度过的？

四、针对优秀学子可提的问题：

1、你有没有参加学生会或者其他社团呢？如果参加了，你是怎么协调工作和学习的呢？如果没有参加，是不是认为那些工作对自己的能力没有什么锻炼呢？

2、有学生说“选修课必逃，必修课选逃”，请问，你逃过课吗？你是怎么看

待大学生逃课这种现象呢？

3、本科毕业后，你是打算考研，还是工作呢？为什么？

4、作为一名很出色的学生，你一定会合理安排自己的时间？请问，我总觉得平时不够睡怎么办？

5、你对我们这些刚刚进入大学的学生有什么忠告，让我们在以后的

学习生活中能够少走一些弯路

6、请你展望一下你的未来生活？

Ps：辅导员和老师，班长和优秀学子，问题可交叉。生涯人物访谈问题

生涯人物访谈

一、对受访者工作经历的提问

1.可以谈一下您的学习经历吗？

2.您当初为什么选择建筑这个行业？

3.您从事建筑行业的时间是多久？

4.您在学校以外从事的工作地点有哪些？

5.您经常加班或者熬夜吗？

二、关于建筑行业的提问

1.可以简单讲解一下一级注册建筑师和二级注册建筑师的差别吗？二者在实际中所做工作的差别？

2.*设计院的类别有哪些？

3.*设计院的工作环境是什么样的？

4.我们未来可以从事的具体职业有哪些？

5.刚刚进入建筑行业的开始实习期的人都做一些什么工作？

6.刚刚就业的本科毕业生薪资待遇是怎样的？五年以后呢？刚就业的研究生呢？

7.国内外建筑行业的差别体现在哪些方面？

8.海归是不是在实际中具有更强的竞争力？会在什么时候体现出来？

9.您觉得建筑行业的发展前景如何？

三、对于在校生的建议

1.什么样的品质或者能力能够让

人在工作中游刃有余？

2.什么样的英语水平能够应对未来的工作需要？

3.先读研再工作和先工作再读研哪一种方式对未来发展更有利？

4.您觉得是否有必要在出国深造？出国深造的投入和可以收获的回报关系。

5.毕业之前的实习可以收获些什么？大四之前的同学可以利用暑期去实习吗？

6.*您平时阅读的有关建筑的杂志有哪些？有没有适合我们在校生阅读课？给我们推荐下。生涯人物访谈问题

生涯人物访谈问题

1、当初您为什么选择这份工作？您是如何找到这份工作的？通过何种途径？

2、就您的工作而言，您最喜欢什么？最不喜欢什么？

3、你的职位是什么？你的主要职责是什么？

4、从事此行业的人做些什么？

5、工作地点一般在哪里？

6、在行业内，先从什么样的工作岗位做起，能学到最多的知识，最有益于发展？

7、工作场所性质有哪些特征？

8、在工作方面，您每天都做些什么？

9、您在做这份工作时，日常面临的问题是什么，什么最有挑战性？

10、个人的主要成就是什么？最成功的是什么？

11、在这个职位上，如果想获得成功必须拥有并保持什么样的能力?

12、目前还缺乏的必须改进的能力有哪些？怎么改善他们？

13、在你的组织中，能够把在同样一个岗位上把成功和不成功区别开来的行为是

什么？

14、您认为做好这份工作应该具备哪些知识、技能和经验？

15、目前，行业内要求从事这份工作的人应该具备什么样的教育和培训背景？

16、您认为什么样的个人品质、性格和能力对做好这份工作来讲是重要的？

17、这项工作需要的个人品质、性格和能力同别的工作要求的有什么不同吗？

18、学校中的哪些课程对这个行业比较有帮助？

19、行业内，单位对刚进入该领域工作的员工一般会提供哪些培训？

20、在您的工作领域里初级职位和略高级别职位的薪水一般是什么水平？

21、男女工作者在这份工作上机会均等吗？

22、这个行业的人们，对于他们所从事的工作有什么满意与不满意之处？

23、从事这份工作实现了您的人生价值吗？家庭对您现在的工作满意吗？

24、这个行业的人才供求关系怎

样？据您所知，从事这种工作的人在单位或者行

业内发展的前景怎样？

25、最近这个行业和工作因为科技进步、经济的全球化或者社会经济环境的变化

发生变化了吗？

26、您如何看待该单位的组织文化和该领域的工作方式在将来的变化趋势？

27、这个行业是否有季节性或地理位置的限制？

28、这个行业存在的困难及前景如何？

29、据您所知，有什么职业杂志、行业网站或其它渠道能帮助我深入了解这个领

域？

30、对于我以及我的大学生活，您有什么样的建议？

注意：

1、以上问题仅供参考，各人提的

问题要根据自己的具体情况进行设计，通过生涯人物访谈，是要从生涯人物那里获得对自己有用的信息。

2、注意提问的方式，要会引导对方回答问题，从而得到你想要的信息。

3、问题设计得要尽量口语化、易懂。人物访谈题目

职业生涯成功人物访谈报告提纲

一、被访人基本情况

姓名：_____________

性别：_____________

教育背景：______ ________

研究领域：____ __________

现工作单位和工作职务：_________

联系方式：_____________

二、访谈内容报告

问题1：您是如何找到这份工作的？

问题2：目前，行业内要求从事这份工作的人应该具备什么样的教育和培训背景？

问题3：您认为做好这份工作应该具备哪些知识、技能和经验？

问题4：您认为什么样的个人品质、性能和能力对做好这份工作来讲是重要的？

问题5：这项工作需要的个人品质、性能和能力同别的工作要求的有什么不同吗？

问题6：行业内，单位对刚才进入该领域工作的员工一般会提供哪些培训？

问题7：在行业内，先从什么样的工作岗位做起，能学到最多的知识，最有益于发展？

问题8：据您所知，从事这种工作的人在单位或者行业内发展的前景怎样？

问题9：最近这个行业和工作因为科技进步、经济的全球化发生变化了吗？

问题10：您如何看待该单位的组织文化和该领域的工作方式在将来的变

化趋势?

问题11：男、女工作者在这份工作上机会均等吗？

问题12：平常在工作方面，您每天对都做些什么？

问题13：您在做这份工作时，什么是最成功的，什么是最有挑战性？

问题14：就您的工作而言，您最喜欢什么？最不喜欢什么？

问题15：从事这份工作实现了您的人生价值吗？家庭对您现在的工作满意吗？

问题16：在您的工作领域里初级职位和略高级别的薪水一般是什么水平？

问题17：据您所知，有什么职业杂志、行业网站或其他渠道能帮助我深入了解这个领域？

问题18：您的熟人中有谁能够成为我下次访谈的对象吗？可以说是您介绍的吗？

访谈人：

专业/

班级：

学号：

访谈时间：大学生职业生涯规划人物访谈问题

大学生职业生涯规划人物访谈

1、你认为大学生活中有哪些经历最有意义？

2、个人的主要成就是什么？最成功的是什么？

3、谈谈你找工作和面试经验吧，给像我这样的在校大学生一些指点。

4、工作后你觉得还缺乏什么必须改善的能力?怎么改善他们？

5、走向社会，你觉得面临的最大的挑战是什么？怎么去克服的？

6、你觉得走向社会后在学校学习的专业知识和参加的社团活动对工作有什么帮助？

7、因为高校扩招的原因，目前大学生的综合素质普遍有所下降，您认为我们这个专业的学生应该从哪些方面进行培养才能更好地提升我们的素质？

8、我们专业在大三的时候有一个

大学实习，在实习之前我们需要在哪些方面有所准备？

9、对于我们以及我们的大学生活，您有什么样的建议？

10、你未来的职业规划和目标是什么？职业生涯人物访谈问题集

1．在这个工作岗位上，您每天具体都做哪些工作？

答：会计方面所有工作

2．您当初是如何找到这份工作的？

答：通过人才市场投简历

3．最近这个行业和工作因为科技进步、经济的全球化发生变化了吗？

答：有发生变化

4．该职业需要什么样的人？

答：需要坚持会计职业道德。

5．到本领域工作的基本前提是什么？

答：要有熟练的会计基础知识。

6．您认为做好这份工作应该具备哪些知识、技能和经验？答：要有熟练的会计基础知识，在会计行业中要及时掌握国家的相关会计法相关知识。

7．本工作需要什么特别的教育或者培训背景吗？

答：先要通过会计电算化的考试，然后要考会计基础和财经法规，通过考试，拿到会计证，才可以上岗。

8．行业内，对于初入者来说，先做什么职位最能学到东西，最有益于发展？

答：从会计助理

9．本领域初级职位和略高级的职位薪水是多少？

答：4000

10．您认为什么样的个人品质、性格和能力对本工作的成功来说最重要？

答：能融入到这个团队中

11．公司对刚进入该领域的员工提供哪种培训？

答：上课、现场实践

12.就您的工作而言，您最喜欢什么？最不喜欢什么？答：最喜欢会计工

作所有的工种，没有最不喜欢的

13．您在做这份工作时，哪部分是你最满意的，那部分是最有挑战性？

答：最满意的就是做账的时候，至于挑战的就是同一个时间能做不同家的账，因为各公司的账不同，申报税也就不同

14.本领域的发展机会如何？

答：很有前景，国家的发展，公司的发展离不开会计。

15.据您所知，从事这种工作的人在单位或者行业内发展的前景怎样？

答：很好，要发展离不开会计。

16．您认为将来本行业的发展存在的最不利的因素是什么？

答：不遵守会计职业道德标准。

17．男女工作者在这份工作上机会均等吗？

答：很失衡，女的占大部分。

18．从事这份工作实现了您的人生价值吗？

答：能，做会计一直是我的梦想。

19.家庭对您现在的工作满意吗？

答：目前还比较满意。

20．对于一个即将进入该行业的人，您能不能提出一些意见和建议？

答：不要好高骛远，踏踏实实，不管做什么都要仔细，要有耐心。

21．据您所知，有什么职业杂志、行业网站或其它渠道能帮助我深入了解这个领域？

答：会计法网站、中国税法网

22．您能给我再推荐些访谈对象吗？当我打电话给他的时候可以说是您介绍的吗？

答：没有

23.根据你对我的教育背景、技能和工作经验的了解，你认为我在做出最终决定之前还应在哪个领域、什么样的工作上进行深入的调查研究呢？

答：根据你的想法，相信自己。

1.你当初是如何找到这份工作的?在阿里学院里您每天具体都做了哪些?

我当初是通过校园招聘，从笔试到

后面的3轮面试，从面试到录用持续了1个多月，终于进了阿里巴巴。

最初的岗位不是在阿里学院，阿里学院是我在10年6月份才加入的。负责的是整个福建大区的就业及教务这块。阿里学院的使命是为新商业

文明培育人才，在培养人才的过程中，福建地区，涉及到的就业及教务的部分，就由我在负责了。那么，在今年的3月份，我又开始涉及高校及社会人士，人才培养的筛选，希望从高校和社会中下筛选出一批能为电子商务外贸事业奋斗的人，加入阿里巴巴人才库系统进行电子商务及外贸培育，为这一两年的人才荒做贡献。

2.您认为成为阿里巴巴的一员或者是事电子商务有关的行业，应具备哪些知识、技能和经验？

我们说一个阿里人，他首先必须具备的就是有阿里的味道，其实所谓的阿里味道就是秉承阿里巴巴价值观，能够真正把客户第一、团队合作、拥抱变化、激情、诚信、敬业时刻放在心中，并融于处事之中。而知识技能方面，在阿里巴巴，不同的部门，对于技能和知识面的要求也是不大一致，但是明确的一点是，你在这个部门，你知道自己要做什么，能做什么，那么你才可能胜任它，任此职务。

3.到本领域工作的基本前提是什么？

这个问题有点泛，高校的知识，是必须学会的，但是单纯的电子商务知识还是不够的，这个领域需要实践，需要实战的经验，没有动手接触这块，那么什么都是空的。所以，很多人要接触这块时，都会遇到一个瓶颈，就是实战的经验没有，那么针对于这块就需要自己多找机会实践实践了。

4.有关电子商务的行业，对于初入者来说，先做什么职位最能学到东西，最有益于发展？

目前从电子商务的模式来说，C2C、B2C、B2B，三种平台都是开发客

户的渠道，如果想后期想在电子商务行业发展，那么接触平台，通过平台做客户开发，是很不错的一种选择，加上现在经济全球化，建议大家在学习电子商务知识的同时，兼顾英语，补充外贸知识，走上电子商务外贸专员金领行业。我自己也是从业务做过来的。

5.就您的工作而言，你最喜欢什么？最不喜欢什么？

阿里巴巴有个文化“快乐生活，认真工作”，每一份工作也许都有难的地方，但是一定要有适应它克服它的心态，享受你的工作，在我的工作中，不存在最喜欢什么或者最不喜欢什么，我只是很清楚，敬业是必须的，完成岗位职责是快乐的，那么没完成的时候就是不应该的。

6.您在阿里学院做的这份工作时，哪部分是你最满意的？哪部分是最有挑战性？

要真的说哪部分最满意，应该是在跟学员做就业规划和给到学生做企业对

接的时候，看到企业和学员满意的微笑，是我最满意的。最有挑战性的是，与90后在学习和择业上的沟通，寻找合适的人才加入阿里巴巴人才库培养计划，这部分应该是最具挑战性的。

7.您能否谈谈有关于本领域的发展机会如何?

未来要么电子商务，要么无商可务。我相信，互联网的时代已经在改变人类的方方面面，从电子商务这个领域来说，未来是可以期盼的,发展的机会是自己在创造的。没有边界，没有顶峰，只有不断创新和突破。

8.您认为将来的本行业的发展存在的最不利的因素是什么?

最不利的因素是诚信问题，当信息膨胀的时候，存在很多的商机，当网络秩序还不完善，整体国民素质还不是非常高的时候，容易在利益的驱使下，产生一系列不诚信的行为阻碍电子商务向前发展。

9.从事这份工作实现了您的人生

价值吗?

我是电子商务专业过来的，现在在阿里巴巴阿里学院，虽然学院目前有还有部分未完善，但我们一直在路上，一直在努力，我相信电子商务的未来，不仅在企业在高校，也会有一大批是从阿里学院走出去学子，这一批人才在一定程度上将推动社会电子商务的发展。对社会有益，这就是我的价值。

10.您喜欢这份工作的理由是什么?

有使命感，是自己觉得自己在做一件有意义的事情，所以我喜欢，并愿意为之付出。

11.对于一个即将进入该行业的人,您能不能提出一些意见和建议?

剖析自己，找出自己的短板，并且及时修补它，提升自己，完善自己。规划好你的人生路，选择了就坚定它，坎坷会有，痛苦会有，那么需要改变自己的时候，请不要彷徨，不要抱怨，拥有积极心态面对一切。我们一定要谨记：只为成功找方法，不为失败找借口！

学校的美好时光，不要虚度，规划好自己的大学生活，用知识武装自己，上了社会的战场，你才能够不裸战。

12.您能不能推荐一些有关于更深入了解电子商务这个领域的的杂志、行业或网站等？

《网商》、《第一财经周刊》等

了解并熟悉各类电子商务网站

比如：阿里巴巴国际站、1688、淘宝网、拍拍网、易趣、当当网、敦煌网、慧聪网等

当然除了交易平台，还可以去接触其他类的，比如，阿里妈妈、社区论坛等生涯人物访谈问卷1

二、被访人基本信息姓名:王正性别男

联系方式毕业时间毕业院校安徽交通职业技术学院

所学专业汽车制造

现工作单位湖南汽修厂

所属行业汽修类

现任岗位职位汽修主管

三

访谈内容:

1、您是如何找到这份工作的

答曾在4S店做业务管理基本工作就是对着电脑查看各种数据报表一次偶

然机会看到一家机械厂的招聘广告待遇条件还不错。于是就投了一份个人简历

然后经过面试、笔试被录用后得到了这份工作。

2、您认为做好这份工作需要具备哪些知识、技能和经验

答汽车基础知识必须得非常好汽车修理技能必须熟练的具备几年的汽车维

修经验而且个人的社会经验还得丰富。

3、平常在工作方面您每日都做些什么

答平时工作不是很固定有事就做没事的时候便睡觉我的主要工作也就是

维修负责湖南和蚌埠两个市场做大型工程机械的维修工作

4、男女工作者在这份工作上机会均等吗

答机会是平等的可是我们的工作是机械工程车辆的维修很多女生是不愿从

事这份工作的在加上这样的工作是需要有足够的体力女生的条件也是不允许的。

5、从事这份工作实现了您的人生价值吗

答人生在我这个阶段是很多人成就辉煌的时机我也实现了我自己的一个梦想

但是和我的很多同专业的同学相比我和他们的差距还比较大。我还有很长的路

要走我也不会满足于现状我还要努力进取。

6、在你的工作领域里初级职位和略高级别职位的薪水一般是什么水平公司一

般都会给你们提供哪些福利

7、您认为什么样的个人品质、性格和能力对做好这份工作来讲是重要的答:我们这份工作对个人的工作经验比较看重我们也需要能吃苦、具备汽车修

理方面的专业知识综合的个人能力也需要靠前因为这是需要考验人的工作。

8、目前行业内要从事这份工作的人应具备什么样的教育水平

答我们单位对个人的教育水平要求不是很高基本上能够拥有中专以上教育水

平就已经够了。

9、最近这个行业和工作因为科技进步、~ 26 ~

经济的全球化发生变化了吗

答做汽车维修这个行业和科技的发展联系时比较紧密的经济的发展对我们的

影响就更大了一个国家的政策就会产生很大影响。因此要求我们与时俱进不

断最新的汽车科学技术当然扎实的修理技能是与时俱进的前提和保证。

10、据您所知从事这种工作的人在单位或行业内发展的前景怎么样

答我的工作时间很自由没有太多的约束工薪待遇还算丰厚社会的福利待遇也比较好。

就目前的汽车行业的发展阶段而言我国的汽车市场已经渐渐步入了汽车的后市

场所以维修行业的前景还是比较的光明的但是再光明对个人素质的要求还是

比较高的。

~ 27 ~

四、访谈总结

通过这次电话访谈以后我深思了很久我访谈的对象是我的表哥因此这其中有很多是对我的忠告。他是2002年毕业的学校分配到了小修厂工作表现的

比较出色很快就荣升为维修主管后来转行到了现在的公司。

表哥一再嘱咐我在学校一定要好好学习多学点有用的东西不能浪费时间。

要有目的有计划的过完大学他用自身的例子告诉我等到真真工作了想学习就

没时间了而且自己也学不下去所以强烈建议我在学校要继续提升自己的个人

素质他还告诉我在学校要过的充实自己锻炼自己的各个方的能力。没事的时

候也可以多打打篮球多锻炼自己的

~ 28 ~

身体为以后的工作做准备。

在这次访谈中也涉及到了汽车销售他说汽车销售分俩各种一是在汽车 4S店进行销售另一种是通过业务员在外面跑市场进行大批量的销售。他们的

区别还不小前者做销售工作环境局限于店里受上层得约束也大买车的提

车也低后者做销售很自由工作的空间更广阔比较能锻炼人提成当然更高。

当然不管是哪种销售工作的压力都是很大的每月必须完成一定的销售业绩很具有挑战性当然也不会缺少机遇毕竟机会只会给有准备的人。年轻我

们就是拥有闯荡的资本我们不能被世俗的观念所挟制我们要创新更要进取

最后他想告诉我外面的世界只属于成功的人你不能拥有自己的天空你就无

~ 29 ~

权享受你就处于社会底层你没法抱怨这就是社会我们能做的就是不断地

努力不断的进去让自己变强。

访谈人王晓庆

班级代号

访谈时间月25号

职场人物访谈问卷

~ 30 ~

职场人物访谈问卷

访谈目的：

被访人基本资料：

姓名：胡斌彬

性别：

男

联系方式***毕业时间：

毕业院校：梅州嘉应学院所学专业数学师范

现工作单位：增城市永宁街第一小学

现任职务：教师

访谈记录：

1.您是如何找到这份工作的？主要职责是什么？

答：通过市教育局面试，通过成为永宁街第一小学的一员，主要职责的负责小学四年级数学的教学任务。

2.对于这份工作，您最喜欢它的是什么?最不喜欢的又是什

么？对生活有怎样的影响？

答：最喜欢的地方是可以实现自己专业的专业化知识。最不喜欢的又是在学校中除了要解决学生的教学问题外还有很多琐碎的问题要负责。对生活基本没有影响。

~ 31 ~

3.在这份工作中，您通常每天都做些什么？

答：每天都做备课、上课、改作业、总结课后学生的在学习上的困难点。

4.这种职业需要什么样的技能和其他能力？有什么要求？

答:需要良好的教学能力和对学生的责任心要强。要刻苦耐劳，备好每一节课，上好每一节课，尽量打造有效课堂，甚至是高效课堂，创造活力课堂，让学生的眼球要随老师的移动而移动。

5.目前这一行业同类岗位的薪酬水平如何?

答：基本持本。

6.您目前的职位是什么，是如何获得这个职位的？

我的职位是普通教师。通过教育局调配而获得这个职位。

7.您通过什么渠道提升自己？至今为止，您参加过哪些培训和

继续教育？

答：参加继续教育，努力提升自己

~ 32 ~ 的教学能力，参加过四年级有效课堂的实施方案、四年级教案参本和试卷制定的培训、广州市师生多媒体创作天地培训。

8.您对自己现在所在的行业有些什么看法？

答：师者，传道，授业解惑者。

9.您在从事这一工作之前，在哪些单位、干过哪些工作？答：梅州市晨昊信息有限公司，干过商务专员工作

10.我现在可以通过什么方式、提高哪些技能或素质，以便日后

能进入这一行业呢？

答：通过数学专业的继续学习，不断学习新的教学方法，努力去学习高效课堂的教学方法、教案。努力提高教学能力。

11.就您知道的情况而言，我的专业可以进入哪些领域工作？答：教育机构、教师、幼师培训、公司培训师、业务员。

12.您对目前的工作是否满意？

~ 33 ~

为什么？

答：满意，充实自己，自己的专业得到发展。

13.您能给我一些学习或者就业方面的建议吗？

答：明确目标，努力学好自身的专业，学会聆听，学会听课，学会鉴赏其他老师如何上课、评课。写好教案，备好教案，上好每一节课，总结每一节课。

14.您能帮我推荐采访一下其他的业内人士吗？

能

访谈总结：

访谈人：

曾梓暖

专业班级：

110学

号：113010028

访谈时间：

2016-4-23职业生涯人物访谈问卷

生涯人物访谈问卷

一、被访人基本情况

姓名：蔡锦创

性别：男

联系方式：***

毕业时间：2016年6月

毕业

~ 34 ~

学院：广州城建职业学院

所学专业：物流管理现工作单位：广州市德邦物流服务有限公司

现任职务：理货员

二、访谈内容

1.您是如何找到这份工作的，主要职责是什么

答：通过人才市场投简历应聘，负责外场货物的时效和异常处理

2.在这份工作中，您通常每天都做些什么？

答：主要是跟货物打交道，对于部门的异常货进行处理还有负责部门数据的统计和分析

3.这种职业需要什么样的技能和其他能力，有什么样的要求？

答：有良好的心态去对待一切。

4.您目前的职位是什么，是如何获得这个职位的？

答：理货员兼白班组组长，有机会的时候多表现的自己的长处，让他人看到你的光芒点自然可以发展得比其他的

~ 35 ~

同事出色。

5.您通过什么渠道提升自己，至今为止您参加过哪些培训和继续教育？答：在校期间多参加社团活动培养自身的人际交往能力

6.您对你现在的行业有什么看法

答：物流目前在中国还是有很大的发展潜力

7.我现在可以通过什么方式，提高哪些技能和素质，以便今后能进入这一行业呢？答：要进入这个行业需要良好的心态，心态决定一切。

8.您能给我一些学习和就业方面的建议吗？

答：加强人际交往的能力，利用假期多做兼职和实习，提前多去感受社会上的生活。人物访谈访心得体会

访谈心得体会

最近我有幸参与了我们小组组织的人物访谈活动。在分好小组并参加了访谈之后，我们就开始准备采访的材料，收集被采访者的信息，整理采访提纲，~ 36 ~

我们不忽略每一个细节，力求准备得最充分。

几天后，我们与本组的采访对象取得了联系，并初步确定了采访时间。并最终于周六，见到学长之后，他对我们相当热情，我们之间的交流变得畅顺，这也深刻体会到人与人之间的和谐。即使他是学长，我们把他当朋友，这样我们的谈话显得没有拘束。

从与学长的交流中，我们了解到了大学毕业生找工作不容易，特别是找好工作。我们要有一定的能力和看清行业的发展状况，不能眼高手低。要不断培养自己的自身素养，多了解外面的世界，对自己以后的路又一个好的规划。在学校里，我们要把每天过好，该考研就好好准备，不想考研就多关注就业形势和提高自己专业课的知识。

其次我认识到了一些基础技能的重要性，比如英语、基础的office办公软件等等。还有我们所学的基础专业课，像机械设计和数控技术，原来这些都能

~ 37 ~

在以后的工作中得到很好的应用，希望以后自己在工作中不要有‘书到用时方恨少’的感慨吧。同时我们还要多在大学期间积累社会经验或者多争取一些锻炼机会，比如社团和学生会，也许在以后找工作的过程中都能不知觉中体现出优势。

说起来自己算是个很不服输的男生，有过许多想法，高考失利后不甘于专科文凭，考了专升本。现在在本科里，又不甘于一个本科文凭。经过这次采访之后我认识到了文凭的重要性。当然找工作不像想 1

象中那样简单，要有充足的准备才能取得成功。考研也一样，要有足够的毅力和耐力，坚持到最后，其中的苦闷肯定是很多，但再苦也就一年，用一年的苦换一辈子的甜，我认为是值得的。在这次寻访校友活动中，我收获了很多，同时也有很多的感触。我学会了如何和陌生人拉近距离，学会了如何鼓励自己更好的完成计划，我一定要将这次学到

~ 38 ~ 的东西运用到以后的学习工作中去。而且我对于自己所学的机械专业以及个人发展的前景也有了一些明确的认识，有了学长的指点，对于以后的路，相信我也有了一些自己的方向。对于我而言，学长取得的骄人的成绩是我的榜样，也是我今后奋斗的方向，我今后会更加努力学习，认真备考，积极做好准备，端正态度努力复习，不怕吃苦，考上自己梦想的学校。

同时，这次与学长的交谈中，我也越发感受到校友间诚挚的情谊，即使素昧平生，只因我们是同一个学校，身上同样有着朴实无华、坚韧顽强、勤勤恳恳的精神，学长便对我们坦诚相待、关怀备至。

学习应该讲究方法和计划性。有计划的学习比盲目的学习要事半功倍的多，更容易达到预定的学习目标。每个人都有自己的学习方法，找到适合自己的学习方法才是最重要的。复习时注意交流，要避免因一个问题而过多纠结，~ 39 ~

掌握好复习的方法；不懂就要要多与同学交流，探讨解答问题的方法，和对不同问题的意见，将更有助于拓宽思路。

2会计人物访谈

职业生涯访问

访问时间：2016 11

访问形式：网络

访问工具：QQ

采访人物：师兄

人物简介

xxx

从事职业：xxx

W：师兄最近的工作还顺利吧？感觉怎么样？很忙吧？

J：最近的事不是很多，工作比较顺利，也就不那么忙了。

W：可以耽误师兄一些时间和我聊一会吗？我想对成功找到工作的学长进行一次采访，我觉得师兄可以给我讲一些对我有启发的话。但好像我的采访对你来说是“班门弄斧”哦！J：怎么会呢？

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你想知道些什么就尽管问吧。我尽量给你一个好的答复。

W：那先谢谢师兄了。

W：你在考研与就业之间是如何抉择的？为什么要选择就业呢？

J：我啊？就是没考上自己想读的学校和专业啊！呵呵！这是主要原因。其次，现在研究生质量大不如以前了。在能力上比本科生强不了多少。还有，就业形式越来越严峻，每年的比业生严重供过于求。早工作类似于在自习室占座。

W：恩？

J：先到先占位！

W：恩，很形象哦！

J：不过也不一定，研究生早晚还得上。因人而异，每个人面临的背景与形势不一样。?

W：那找工作需要做哪几方面的准备呢？

J：总的来说找工作心态最重要。

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学校培养的人不能直接拿到社会上用。关键看谁在走出校门之前先适应社会这个大杂烩。主要是主动出击心理，不能被动。不能怕碰壁，多主动出击总能成功。工作是件很光荣的事，值得我们积极的去争取。

W：那就你自己而言你做了些什么准备呢？

J：早点适应社会，与之接轨啊。能自己养活自己本来就是天经地义的。还有就是积极面对，不退缩嘛。不能犹豫，要想好到底要干什么。不能老在原地想而不行动，现在许多人就是因为不行动而失去了许多的机会，因而找不到好的工作。

同时，中长期定位很重要。不能只顾眼前的利益，要为以后打算，从基本的做起。没有什么是可以不努力就得到的！比如我，喜欢法律和新闻写作，所以主要定位将来要在这方面找远发展。那么，就在这些领域求职。我没怎么应

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聘销售类工作，因为我不喜欢时刻与金钱打交道。觉得还是工工作中远离经济瓜葛，保持一份单纯好。所以就选择了这行。

还有就是要积极的去了解社会，了解社会需要怎样的人，然后去改变自己，充实自己。早做准备是很重要的。

W：工作初期应该以什么样的态度去工作呢？

J：踏实苦干，力争上游。诚实，切不可浮燥，这是年青人的通病，一定要克服。要沉下心来，不能三心二意，认准了就一往直前。

W：以什么心态也其他同事相处呢？社会真的要钩心斗角才能生存吗？

J：是否存在钩心斗角也要看圈子。我们这就没有，因为不涉及金钱。涉及金钱往往会这样，那时的社会是残酷的。

W：你是怎样与同事相处的呢？

J：低调、活泼、勤快、诚实，自

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然与人好相处。在前辈面前千万不能耍小聪明。?

?W：师兄觉得当你在选择读研还是工作时，首先考虑的因素是什么？

J：从某种程度上来说，我觉得个体的差异，所以我选择了工作。

我想只有基于对自己清醒的认识，我们对自己的定位也才能准确。我认为不能由目前的工作来选择一生的走向，而要由自己拟定的走向来决定工作。比如要想在高校中谋一教职，那就必须读研，因为这是很多高校的最低入门学历。而如果要去一些实务部门，如当警察，作中学教师，普通媒体编辑等，那再考虑读研就不太明智。

W：目前，行业内要求从事这份工作的人应该具备什么样的教育和培训背景？

J:做好财务工作要具备一定的会计专业基本知识和基本技能,并取得会计任职资格证书,初级以上职称,三年以上

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工作经验或具有中级以上职称,有一定的沟通协调能力,对税法,财务成本管理都要有一定的了解.?

W：您认为做好这份工作应该具备哪些知识

J:从事会计这份工作,首先应具备一定的会计基本知识,主要还在后天的实践,要不断的在实践中提高自己,可以通过培训,也可以自学,现在有很多网上学校,可以去听课,名师们讲的都不错.随着全球经济一体化,会计知识也在不断的更新,计算机技术也运用到这个领域,更要求会计人员有不断的适应新形势的发展,更新知识.、技能和经验。

W：在行业内，先从什么样的工作岗位做起，能学到最多的知识，最有益于发展？

J:从事会计工作要先从基本的做起,做出纳,记帐员,成本核算员,积累了经验后可以进行财力预测与决策,分析控制与考核,以全面掌握企业财务管理知识，~ 45 ~

有益全面发展.单位也可以进行必要的轮岗,使从业人员更快的熟悉全面管理,也有得于内部牵制.?

W：据您所知，从事这种工作的人在单位或者行业内发展的前景怎样？

J:从事财会工作的人员,在单位或行业的发展前景还是可以的,我国的注册会计师队伍的人才缺口还很大,高级管理人员相对少,可以先做基础工作,积累了经验后可以做主管,财务总监.当然了,有注册会计师资格证的话,也可以到会计师事务所,审计师事务所等单位发展.财务管理涉及企业管理的方方面面,把这项工作做好了,更有得于做好企业管理工作,有利于提高自己,也可以做职业经理人.?

W：最近这个行业和工作因为科技进步、经济的全球化发生变化了吗？

J:随着我国社会主义市场经济的发展,我国经济的发展已经融入世界经济的发展之中,全球经济正走向一体化,财

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务核算也要与世界接轨,07年实行新的会计准则,上市公司从07年起已经实行,其它企业也会逐步实行,知识也在不断更新

问题16：在您的工作领域里初级职位和略高级别职位的薪水一般是什么水平？人物访谈要点

湖南农业大学东方科技学院2016级工商管理二班

■ 2016大学生就业指导课大学一年级下期5-7周作业

职业生涯人物访谈

----相关细节提问以及记录整理

关于心理咨询师职业生涯的访谈

合作人：xx xx xx xx

采访对象：心理辅导老师

采访地点: 九教

采访时间：

2016 · 长沙

对心理咨询师职业的职业生涯访

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谈

心理咨询师概况：

心理咨询师是中国文化语境下通俗的叫法，是欧美范畴里的心理咨询师加上主要通过药物治疗的精神科医生。是从运用心理学、人格心理学、变态心理学和心理咨询师是心灵的导师。精神诊断的理论知识，通过理疗的手段，解决来访者心理障碍的专业人员。目前，进行心理咨询的人员以心理学专业的为主，其他人员均有医科学习背景。

要成为合格的心理咨询师，首先，要有专职心理咨询师的资格证书，即似于行医证的文件。据悉，有关部门正在制订心理咨询人员职业资格规范，使从业人员掌握全面的知识，并具备相应的能力和资格。

其次，心理咨询师应具有一定的专业知识，要有相当的学历和经验。人们都希望找经验多、技术好的医生给咨询，这是人之常情。但就心理咨询这个行业来说，经验和资历虽说重要，但年青与

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年老各有各的特点。年长的咨询师经验丰富、能很快找到问题的症结，而年轻咨询师虽不及经验丰富者找到问题快，但也会找到，而且没有模式化的限制，治疗更灵活。

心理咨询师的工作内容：

专业的心理咨询师的工作主要包括以下内容：从来访者及家属等信息源获得有关来访者的心理问题、心理障碍的资料；对来访者的心理成长、人格发展、智力、社会化及家庭、婚姻生活事件等进行全面评估，概括心理和生理测查；根据心理发展史和心理生理测查的结果，对来访者作出心理诊断，制定心理治疗计划，并指导实施。

具体工作: 心理危机干预

生活问题咨询

身心疾病咨询

精神障碍咨询

其他心理卫生问题咨询

目前社会对心理咨询师的需要：

随着国人的生活物质水平的改善，越来越多的人开始注重自身的生活质量以及关注自身精神方面的健康。心理咨

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询师一职在部分沿海发达城市和富裕家庭逐步成为健康维护不可缺少的一部分。

近年来，在物质水平的增加中，心理咨询师也开始被中小城市的普通民众所接受，在抛弃以往对看心理咨询师的固执成见，更多普通民众相信，寻求心理咨询师的帮助，能够让自己的生活更加有质量。

根据国际心理学医生公会的统计，世界上约有80%的人都有不同程度的心理问题，而在对心理咨询师的定义中，我们可以看到心理咨询师的本质，心理咨询师的定义：探究每个人的内在气质、性格和环境、面临的困难等具体的因果关系，通过引导、启发、转移、排解等方法达到缓解心理压力的目的，并能给予积极的治疗建议的医学、心理专业人士。而在我们国家，心理咨询师分为两大类，一类是社会心理咨询师；另一类是临床心理咨询师。前者主要由心理学家、社会学家、哲学家、教育学家等构

篇3：三农问题访谈录

汪巍:我先从意大利谈起吧。意大利的政府债务目前大约是1.9万亿欧元, 未来两三年的债务融资需求大约有6500亿欧元, 目前的债务利息已超过6%, 经济增长率不足1%。作为欧元区第三大经济体, 一旦意大利陷入债务违约, 欧盟恐怕难以救助。

国际货币基金组织 (IMF) 预测, 西班牙的债务占GDP比重在今后几年会持续攀升, 到2017年这个比例将会达到91.9%, 而如果将银行系统的资金缺口计算在内, 债务占GDP比例将在2017年达到95%。要解决西班牙债务问题, 甚至整个欧元区债务危机, 当前的首要问题就是如何解救处于危机漩涡的西班牙银行系统。

与意大利相同, 经济的弱势和危机的深化导致西班牙银行吸储能力大幅下降。西班牙2011年金融机构储蓄总额下降7%, 政府存款下降8%, 私有部门存款降低2%。2012年西班牙银行的吸储能力进一步下降。

近两年来, 为了应对债务危机, 欧盟尤其是欧元区国家采取了以财政紧缩为主要手段的反危机措施。2010年—2011年期间, 财政紧缩在欧洲大行其道, 欧盟27个成员国中有24个减少了财政赤字规模;欧元区整体财政赤字水平占国内生产总值的比率由6.2%降至4.1%, 其中德国从4.3%降为1.0%, 法国从7.1%降为5.2%, 希腊由10.3%降到9.1%, 西班牙从9.3%变为8.5%……尽管许多国家离3%的规定仍有较大差距, 但各国的财政紧缩力度前所未有。

财政紧缩措施在取得一定效果的同时也给经济增长带来负面影响。从去年第四季度开始, 欧盟经济出现环比负增长, 据预测, 今年整个欧洲地区都将陷入经济衰退。不景气的经济使得欧洲的就业形势再度恶化。2012年3月份欧元区国家失业率达到10.9%, 创欧元区成立以来新高。与此同时, 以紧缩为核心的应对危机措施并未带来债务水平的降低。去年欧元区17国的政府债务占国内生产总值的比重由2010年的85.3%上升至87.2%, 其中希腊的负债率高达165.3%。

从去年底开始实施包括削减政府开支、增加税收在内的大规模财政紧缩措施的意大利、西班牙等国的新政府正面临前所未有的压力。

国际评级机构标准普尔近来宣布, 鉴于西班牙持续萎缩的经济可能会使其公共财政状况进一步恶化, 将该国的长期主权信用评级下调两级, 由此前的A下调至BBB+;此前一直享有较高民众支持率的意大利总理蒙蒂也在实施众多“痛苦的”紧缩措施而并未取得“立竿见影”效果后, 受到越来越多的质疑。

记者:从您上面谈的欧洲经济状况看, 过分强调财政紧缩而忽视刺激经济增长, 可能会使欧元区和整个欧盟的经济陷入“债务陷阱”, 一波又一波的紧缩措施不可避免地会削减政府开支、降低居民消费能力、抑制企业投资需求, 进而导致经济萎缩, 而经济萎缩则不利于债务危机的解决, 甚至打击市场信心, 会使得危机进一步恶化。面对“债务陷阱”, 欧洲领导人对当前的策略有怎样的反思, 对下一步的行动有那些措施和计划呢?

汪巍:此前一直主张通过加强财政紧缩和财政纪律来解决债务危机的欧洲央行行长德拉吉日前表示, 欧洲在出台“财政契约”后应该出台“增长契约”;欧洲理事会主席范龙佩也强调, 欧洲仅凭财政紧缩无法走出债务危机, 促进增长是当前的“头等大事”;意大利总理蒙蒂更认为, “只关注财政纪律会让欧洲大陆陷入更加漫长的衰退, 要采取更多措施让疲弱的欧洲经济重回增长轨道”。

欧洲经济能否加快复苏取决于深层次改革。面对主权债务危机持续发酵及经济增长放缓的严峻形势, 欧盟及核心成员国认识到, 只有深入推进深层次结构性改革, 解决欧盟成员国之间经济发展失衡的结构性问题, 才能巩固和加快欧洲经济复苏, 提升经济增长潜力。为此, 债务危机爆发后, 欧盟即通过密集会商, 确定了结构性改革的关键要素, 包括:促进统一市场在服务贸易领域、能源领域以及知识产权领域的建设;促进税收和福利制度更加有利于就业增长;改革劳动力市场和养老体系。对此, 欧盟的主要措施和计划包括:

一是在经济和社会发展方面, 欧盟确定了未来10年的增长框架———“欧洲2020战略”, 把持续性经济增长作为未来发展方向, 建立基于信息产业、低碳经济和高就业水平的新经济模式, 以进一步提升欧盟整体竞争力, 实现成员国经济的同步发展。

二是在经济治理方面, 欧盟有关强化财政纪律、加强经济政策协调和建立危机应对长效机制的经济治理三大支柱正逐步得到落实。各成员国达成的主要共识包括:一是建立“学期制度”并于2012年初开始实施, 允许欧盟对成员国的财政预算和经济结构改革进行监督和指导, 防止成员国预算超标和经济发展失衡。二是强化对违反财政纪律成员国的处罚, 对财政赤字超标成员国采取实质性处罚措施。三是建立永久性的金融稳定救助基金并授权在二级市场购买债券, 以进一步应对可能发生的债务危机。四是继续加强金融监管框架, 确保金融体系稳定。

三是在贸易政策方面, 欧盟委员会公布未来5年贸易政策, 力争为欧洲带来“强劲的增长、更多的就业和更低的消费成本”三大利益。其具体措施包括:对内, 加强成员国之间的协调, 包括制定统一的投资政策;通过贸易保持欧盟在高附加值产品等领域的竞争力;减少碳排放, 支持绿色增长, 深化渔业和农业等领域的改革。对外, 推进自由贸易区战略, 使之覆盖约50%的欧盟域外贸易;推动贸易伙伴尤其是新兴经济体和发展中经济体进一步消除贸易投资壁垒, 为欧盟企业创造更多商业机会和更好的贸易投资环境;重点关注与美国、中国、日本、俄罗斯、印度和巴西六大战略伙伴的贸易关系。

记者:欧债危机持续恶化造成的冲击, 给中欧经贸合作带来复杂影响。从外贸看, 欧盟目前是中国第一大贸易伙伴, 已连续7年保持中国第一大贸易伙伴地位。欧洲如果出现全面经济危机, 将影响到中国出口进而影响中国经济发展的全局。欧债危机对中欧经贸合作带来了新的影响。汪先生, 哪些动向尤其值得我们关注呢?

汪巍:首先, 欧盟对华贸易政策更加激进。在当前欧元区总体经济已出现衰退迹象的情况下, 欧洲国家财政仍在继续大幅紧缩。这无疑将进一步抑制欧洲未来的消费需求。欧洲是中国最大出口市场, 欧元区消费市场的疲弱将继续降低对中国产品的需求, 不利于中国对欧洲出口。

随着债务危机的深化, 中国对欧洲出口还将面临一个更大的问题, 即欧盟贸易保护主义。债务危机使欧盟内部保护主义倾向抬头。欧盟以“开放贸易”、“公平贸易”为名, 实施新的贸易战略, 一是扩大出口, 二是限制进口, 力图使经济尽快摆脱债务危机、实现复苏, 继续保持其在全球经济中的竞争力和影响力。中国成为其新贸易战略首当其冲的目标之一。基于中国市场对欧盟经济的重要性, 欧盟一方面将中国视为仅次于美国的第二大市场, 全力要求中国开放市场, 以实现欧洲企业在中国利益的最大化;另一方面, 通过加大对中国商品进入欧洲市场的限制, 希望迫使中国解决其对华贸易中的关切问题, 包括要求对等开放政府采购市场等。值得关注的是, 中欧目前均加强了通过世贸组织争端解决机制解决双方贸易纠纷的尝试, 显示双边经贸关系更加成熟。不久前世贸组织上诉机构发布裁决报告, 裁定我起诉欧盟对华碳钢紧固件反倾销措施案取得胜利, 特别是认定欧盟《反倾销基本条例》第9 (5) 条关于单独税率的法律规定违反世贸规则, 对欧盟成员国滥用反倾销起到了一定的抑制作用。

其次, 欧盟自贸区战略对我构成潜在影响。为应对债务危机挑战, 欧盟加快实施“自贸区战略”战略, 力图在未来5年内使其与自贸伙伴的贸易额覆盖其50%的域外贸易额。为此, 欧盟积极推进与我周边经济体的自贸区建设, 先后启动与印度、东盟、新加坡等的自贸协定谈判, 最近又同此前一直回避的日本开展相关磋商。由于短期内中欧建成自贸区的可能性不大, 而我在出口产品方面与上述经济体存在直接竞争关系, 如不妥善应对, 将有可能形成贸易转移效应, 对我对欧洲出口造成不利影响。

记者:在我国面临因欧债危机造成对欧出口不利影响的挑战下, 我对欧“走出去”是否也面临一些新的机遇呢?

汪巍:事物总是具有两面性, 挑战与机遇并存。由于近期欧债危机的背景, 欧洲整个市场都面临着系统性风险, 欧洲企业有形资产和无形资产极有可能出现价值低估的情况, 在此背景下, 购买其实体企业, 可望为中国企业带来大量潜在收益。欧洲债务危机爆发以来, 中国企业对欧投资步伐加快, 既提升了全球影响力, 也为投资目的地国应对危机做出贡献。中国企业在欧债危机背景下加大对欧投资力度, 有利于欧洲一些企业乃至整个欧洲经济的重振, 可以为中欧经济发展带来一种双赢局面。近三年, 中国对欧投资呈现出两个显著特点:一是尽管遭遇欧债危机, 对欧投资仍保持高速增长;二是目前对欧投资规模依然较小, 在我对外投资总量中所占比例较低, 还有很大增长潜力。

欧债危机下中国企业对欧投资高速增长的一个主要特点是企业并购大幅度增加。近年来中国企业在欧洲并购占对欧洲投资的半壁江山, 也几乎创造了全部的中国对欧洲投资增长。

近年, 瑞典和中国经济双向投资发展迅速。瑞典有技术和产业优势, 中国有资金和市场优势, 双方投资合作共赢互利。目前中国企业在瑞典投资突出表现在通信、汽车等行业, 未来在新能源领域两国有广阔的合作空间, 可望成为中国企业投资的重点。瑞典新能源领域的技术研发走在世界前列, 研发重点集中在可再生能源、能源效率、环境无害技术和清洁能源技术这四个方面。

瑞典中小企业的财力通常只能维持早期研发, 无力开拓更广阔的市场, 因此很难发展壮大。许多中小企业面临着手握先进技术, 但因缺乏资金难以投入量产, 以致先进技术“无用武之地”的尴尬。而资金和市场, 正好是中国企业的优势所在, 因此中国投资者与瑞典研发型中小企业之间存在很强的互补关系, 为双方的共赢合作提供了基础。

与此同时, 在跨国经营过程中, 中国企业日益看重英国国际金融中心、信息中心、技术来源地的地位, 在英投资步伐明显加快。近来, 英国政府首次公布了涵盖公共和私营部门的超过500个基础设施项目和方案, 其中对中国企业来说不乏良机。近年来, 中国对英国投资继续从“绿地投资”向参股和并购等方式拓展, 从投资贸易、金融、电信、航运等部门延伸到高端制造业、创意产业等。不少中国企业已在英国设立研发中心和欧洲总部, 并将英国作为开拓欧洲和第三国市场的门户。

中国企业投资英国有着广阔前景。英国在高端制造、低碳经济、创意产业等行业具有先进技术、品牌、网络和经验;中国在制造业规模、产业配套能力、劳动力供应和市场潜力等方面有巨大优势。中英双方优势互补, 能够实现互惠合作。我国投资英国基础设施、节能环保、品牌营销、创意设计和银行保险等领域, 可望形成新的突破。

记者:欧债危机进一步改变了中欧双方的实力对比, 中欧关系也将进入一个机遇与挑战同步增大的新阶段。目前, 欧债危机已经到了一个非常危险的新阶段, 如果不能有效化解, 不仅可能导致欧洲一体化的大倒退, 还会给全球经济带来更严重的负面影响。这是包括中国在内的其他国家都不愿看到的。汪先生, 您对拓展中欧合作有那些对策建议呢?

汪巍:冷战结束后, 中国在加强大国战略协调的前提下, 一直奉行推进多极化的国际战略, 而欧洲则是世界多极化中重要的一极。新老欧洲在欧盟旗帜下的整合, 为多极化的发展提供了现实的支点。本轮欧债危机最严峻的潜在后果之一是欧洲一体化进程的迟滞, 其在欧洲带来的政治不确定性与经济危机并行不悖。因此, 中国对欧洲的金融救助, 不仅对于全球经济复苏具有重大意义, 其直接的政治后果则是支持欧洲整合的进程, 为中欧未来在全球事务中的对话和合作注入新的活力。中国为缓解欧债危机采取的积极救助, 将为中欧合作开辟更广阔的空间。

欧盟和欧元区现在都非常需要外部资金的支持, 希望中方出手参与解救欧洲债务危机。我国有3.2万亿美元的外汇储备, 是稳定国际金融秩序的非常重要的力量。中方可以合作的方式来帮助欧盟舒困, 合作可以多边渠道为主, 双边 (成员国) 为辅;多边又可分为大多边—国际货币基金组织 (IMF) 、小多边—欧盟 (EU) 。通过大多边—国际货币基金组织 (IMF) 可以增强我国在国际事务中的话语权。这种合作有助于改善我国经济发展的外部环境, 也可以使我国外汇储备多样化, 分散我国外汇储备过渡集中于美元的风险, 同时也有助于我国人民币国际化。

中方可以在希腊等债务国求援时, 为这些国家提供资金周转, 但必须要有求援国优质资产的抵押。可以要求以求援国的资源或国有资产作为抵押, 或者用技术和其它资产做抵押, 以保证中国的外汇投资充分安全。如希腊的海洋运输产业, 即为非常有效的抵押资产。

中国一直是国际社会支持欧洲克服危机的积极参与者。中方在平等互利的基础上积极寻求与欧盟扩大合作, 包括扩大从欧盟进口, 探讨加强对欧投资的途径。

西班牙、意大利和希腊普遍面临经济复苏缓慢、失业率居高不下等困难。出于恢复经济和增加就业的需要, 这些国家都欢迎外国企业投资当地金融业、制造业和新兴产业。我国企业从自身比较优势出发, 可考虑对西班牙的风能产业、意大利的时装皮革产业和希腊的海运产业等进行投资。

欧盟企业的特点是小而专, 不少中小企业有自己独到的专长。所以中方对欧洲投资应特别注意研究资金短缺但有独到技术的欧洲名优企业、中小企业。

中国企业集中大量进入欧洲, 特别是个别企业不计成本收购欧方高端技术的行为, 已引起欧方的警觉, 欧盟政客和舆论针对我国的投资保护主义言论时有出现。巴西在欧洲的投资是中国对欧洲投资的10倍, 南非对欧洲投资也比中国多, 委内瑞拉与中国处于同一水平, 但没有人怀疑这些国家要‘占领’或‘吃掉’欧洲。因此我对欧“走出去”应该采取少说多做的策略, 打消对方的顾虑, 促进共同发展。

记者:汪先生, 您的谈话使我们对欧债危机从广度和深度上都有了比较深入的了解, 特别是使我们认识到欧债危机爆发以来, 我国采取了一系列积极的救援政策, 并表示将继续参与国际救助活动。对欧债危机采取积极的救助措施, 是我国展现负责任大国姿态、开拓国际战略新空间的关键举措。这对于改善我国在现有国际经济秩序中的地位, 以及塑造未来更合理的国际经济新秩序, 具有重要的战略意义。

谢谢您接受我们的采访。

篇4：“焦点访谈”中的数学问题

请看下面这道题：晚上7点到8点之间的什么时刻(保留到分)时针和分针刚好重合？

我们知道，分针1小时走60小格，时针1小时走5小格，即分针速度是时针速度的12倍。也就是说，分针走1格，时针只走格，在7点整时，分针与时针相差35格，因为分针每分钟可以比时针多走（1- =）格，这样就转化为一个追及问题：用需追赶的路程除以速度差，就可以算出追及所需的时间：

35÷（1- ）=35÷

=38 ≈38（分）

从上题可知道，晚上7点38分，时针与分针刚好重合，节目编辑人员的用意是：用时针与分针的重合来暗示政治、经济、社会、生活等诸多方面的焦点问题，以引起大家的关注，从而体现“焦点”的含义。

篇5：大问题教学访谈

记者：黄老师，近几年您提出的“大问题教学”风靡全国，我想具体跟您请教一番。请问黄老师为什么会提出“大问题教学”呢？

黄爱华：“大问题教学”主要是针对目前课堂上存在的问题而提出的。从听课观课中发现，小学数学课堂仍存在着这样一些问题：第一，大多数教师仍然把关注的重点放在教学技巧性上。数学教学中，教师普遍关注提问的指向性和精确性，我认为这是为了“牵引”而“问”。而真正有效的数学教学，应该是“为了不教”而“问”、“为了不问”而“问”的，显然这是有待我们努力的；第二，由于教师缺乏大格局信念，数学教师的着眼点更多局限在知识的分解上，呈现的问题依然是“花费较短时间的即时思考型问题”。但是，真正有价值的数学问题应该是集多元性与持续性为一体的问题，既能包揽所学知识点，又能引发学生思考、探究、拓展延伸。因此，我们需要去寻找这样的问题；第三，近年来全国上下都在倡导以学生为主体的“以学定教”、“先教后学”理念，但是在实践中，数学课堂教师的提问存在繁、杂、小、碎的现象依然没有改变，无法真正达到给予学生空间的目的；第四，“教”与“学”不相和谐，甚至严重脱离，一本教材、一支粉笔、一张嘴“一问到底”的现象依然普遍。因此，我们就想找到一种真正是以学为核心的教学，是关注学生的学习，强调给予学生大空间，呈现教育大格局的模式，于是就提出了“大问题教学”。

（二）那么“大问题”具体表示什么涵义呢？

黄爱华：

“大问题教学”中的“大问题”，指的是课堂的“课眼”，文本的“文眼”，是课堂教学的主线。“大问题教学”，就是指通过特定学生的心理特点、学习经验以及学习困惑点，采用一定的教学策略，对课程关系、问题引导、学习方式等多方面进行系统处理，以求能够最大程度突破教学中的主要矛盾的质量高、外延大、问域宽、数量精并且挑战性强的教学。“大问题”强调的是问题的“质”，有一定的开放性或自由度，能够给学生的独立思考与主动探究留下充分的探究空间。而“大问题教学”的最终目标，是通过数学课堂探索，使学生获得思考、表达、成就等多维度数学素养的全面发展。

举个例子吧，比如我在教的《圆的认识》中，是这样提大问题的：“圆形的下水井盖为什么不会掉下去？”这个问题其实来源于美国公司招聘员工时提出的一个问题“为什么人们总是习惯性地把下水道盖子做成圆形”的第一个答案：不会掉下去。这个大问题的提出，是为了抓住本节课直指本质的核心—“不会掉下去，是因为被一些线段卡住了”，这些线段就是直径。而直径，恰恰就是本节课的教学重难点处，有了直径的认识，就可以继续认识半径和圆心。课堂上学生为了解决这个疑问，会不停摆弄学具，找原因，自己探索和发现直径，重建知识形成的过程。

我们所说的“大问题”，具有以下几个特点：第一，能触及数学的本质。这个本质不仅仅指的是数学知识或技能的关键，而且还指基本活动经验和数学思想方法；第二，它必须有一定的难度，但是又要在学生最近发展区之内，是学生跳一跳就能摘到的“果实”；第三，“大问题”的结果不唯一，思维方式多元；第四，“大问题”还必须是有繁殖力的，能引发学生不断提出新的问题；第五，“大问题”一般源于学生提出的“雏形问题”。

所以，我们提的大问题，是关注学生的差异发展，指向学生的问题意识，便于全面落实“四基”，能够改变传统课堂教学的逻辑结构，可以生成一种新的教学结构，更具有思维的开放性，更利于培养学生的数学思维和数学语言的新型课堂教学方法。

（三）大问题”对很多老师来说，是高大而又不可复制的。请问黄老师能不能跟我们说说备课时怎样提出“大问题”呢？黄爱华：

提“大问题”,我们基本上可以遵循三个W原则,即what(什么)、where（哪里）、why（为什么）来思考。首先，我们要抓住大问题的意义，“大问题教学”总是针对一节课或者一个环节的核心发问的，所以我们必须清晰明确所教内容的课程地位、核心重难点是什么。这样提出来的问题才能达到“直指本质、涵盖教学重难点、具有高水平的、以探究为主的问题”；其次，我们要思考在哪个位置产生“大问题”更合理。因为有时候“大问题”的“大”是相对的，一节课、一个单元、一个学段都有“大问题”，它不是指范围的大小，而是指一种基于学生认知水平的适度的“大”，是“重要问题”“核心问题”“关键问题”意义上的“大”。教师只有仔细研读文本、厘清教材体系、思考清楚数学知识的前因后果，才能准确确定“大问题”的位置；最后，我们要明确为什么所确定的核心处是有价值的，它的价值究竟何在？思考清楚这个问题，能帮助我们恰到好处地设计“大问题教学”的环节与活动。真正做到在研读文本、了解学生的基础上，巧妙创设问题情境，提出“大问题”。

（四）大问题”设计好后，在课程教学上又应该怎么操作呢？黄老师能不能给我们一些指导？

黄爱华：

我们的“大问题教学”有“数学课堂教学六步骤”，大家可以以此为参考，把握“大问题教学”的基本教学结构形态：

第一，建立关系（建立教师与学生、学生与新学知识之间的关系）；

第二，提出问题（多种方式下，师生共同提出并整理出大问题，整体呈现）；

第三，尝试探究（学生依据已有的知识经验和课本内容自主或合作学习）；

第四，展示分享（充分利用黑板、实物展台、墙壁或其他空间展示学生的研究成果，在学生积极主动参与下分享，教师适时追问，引发深层次的对话和碰撞）；

第五，共同概括（师生围绕“大问题”及“大问题”的解决过程，共同参与梳理和提炼，得出结论。并再次提出并解决问题）；

第六，问题延伸（通过学生与学生、学生与教师之间共同设疑解答等多种形式，对知识进行巩固、深化和延伸）

比如，我在上《三角形的认识》一课时，会在课前跟学生聊一聊关于我，关于他们，关于生活等一些“接地气”的话题，放松他们紧张的气氛，给予他们心理安全。与学生建立关系后，我就让学生自学课本，并尝试画了一个三角形。然后，依次引导学生思考、讨论三个问题：

１.你画的三角形和别人画的三角形一样吗？如果不一样，哪些地方不一样？如果一样，什么地方一样？

2.每一个角都只有一个顶点。强调了三个角，为什么还要单独强调三角形有三个顶点？三角形的特征能不能不写三个顶点？

3.“三角形”这个名称强调的是角，为什么定义三角形时，是用它的边长来定义的呢？

在学生进行充分讨论后，展示分享时就彰显出了思维的深度--“你画的三角形和别人画的三角形一样吗？”刚开始，所有的学生都信誓旦旦地认定自己画的三角形和别人画的不一样！“那有没有地方一样呢？”教师反向引导。慢慢地，慢慢地……有学生顿悟无论是哪一个同学画的三角形，无论所画的三角形的大小、形状相差多大，但这些三角形始终有一些共同的东西，比如所有的三角形都有三条边，都有三个角，都有三个顶点……移形换位中，三角形的特征呼之即出！

三角形有三条边，三个角，三个顶点。每一个角有并且都只有一个顶点。那么强调了三个角，实质也就强调了三角形有三个顶点。既然如此，三角形的特征能不能不写三个顶点呢？在看似无问题处提问题，在无声处起惊雷！惊诧中，学生跳一跳摘到了果子，总结提升了三角形的含义，感悟到“三角形有三个角”这一特征虽然确实包含了“三角形有三个顶点”的特征，但“三角形有三个顶点”这一特征不能省略。这是出于知识体系的需要。有了这些铺垫，就犹如会下金蛋的母鸡，源源不断地生发出更多对三角形知识的探究。

这在也从一个侧面让我们看到了走出当前数学课堂吃力不讨好局面的途径：即创设大问题，提炼大环节，构建大空间，让学生在自主的学习中形成基于自己理解的、开放、多元的去探索未知的学习意识。

（五）谢谢！下面能不能请黄老师给我们总结一下“大问题教学”有哪些经典的思想，以便更多的老师能把握其精华？黄爱华：

我认为，“大问题教学”主要有以下五个经典特征：

第一，“大问题教学”以“学”为核心。在大问题的课堂中，只有定位于“教会学生学习”的教学才是有效的教学。因此，必须在教学环节教学设计中体现学生学习能力的提高，而不仅是知识的贯彻。学会学习，最终是达到“不教之教”的境界，真正做到，让学生主动处于乐学和紧张的智力状态；教师需要做到只在内容的深处、难处、转折处和争议处有智慧地激发、鼓励和引领；另外，还要尊重学生的个体差异，使“学”走在“教”的前头，不同的学生应该得到不同的帮助、点化及提升。

第二，“大问题教学”置顶价值观。中国基础课程提出了知识、技能、价值观三维目标，传统逻辑上一般都是先达成知识与技能目标，课堂就算是有效的了。但是大问题教学不仅重视价值观的达成，而且还置顶价值观，即在课堂教学中要充分还原数学的好奇心、求知欲，经常需要“裸看”知识发生的起点，重新经历知识形成的过程；还重视在数学活动中磨练意志、建立信心，正向表达和良性激励远大于简单指责。最后，关于数学学科，还要想办法让学生感受数学的严谨性和结论的确定性。严谨、逻辑、简洁等数学美是依赖于数学课堂的系统培养的。

第三，“大问题教学”是“飞翔者”的教学。英国的课堂，让学生有一种自我设定的角色，分四个层次。最困难的学生叫做追赶者；再上升一层叫做跟随者；再上位，中上水平的学生叫做奔跑者；顶尖的学生叫做飞翔者。对于学生个体的学习而言，是具有差异性的。有的属于高端学习，有的属于低端学习。低端学习就是所谓的跟随者的学习，是“我教你学”的学习方式，其学习目标更多的只是为了跟随教师的进度。这样的学习也可以称作是复制型的学习。而“大问题教学”的目标是达到飞翔者的学习，其重要标志就是它直指学科本质，直指教育中人际关系的本质。其教学追求的是智慧型的学习，因而在这样的课堂里就需要更多的合作探究、自主生成，它的核心是针对人的发展。在这种课堂上，学生有自主规划、自由想象、自我探寻的权利，我们把这种学习称为“飞翔者”的学习。

第四，“大问题教学”是“教师在后”的。“大问题”下的教学形态是从高到低来教学的。比如，教师让学生直接面对文本，让学生自己去读一读，然后说出我读懂了什么，再让学生复述这篇课文到底说的是什么意思；比如，教师给学生足够的空间和时间去思考问题，然后作为小老师到黑板上来讲演，还有一系列的培训小老师的方法。在“大问题教学”的课堂里，教师往往是站在学生后面的。如果教师一直站在学生前面，教师的高度就成了学生难以逾越的高度。教师站在后面，他更多起的是一种鼓励、支持和保障作用。