广西雨露计划登录页面

广西雨露计划登录页面（共12篇）

篇1：广西雨露计划登录页面

过程非常简单.制作两张图片(login-bkg-tile.gif 和login-bkg-bottom.gif)然后放到你博客安装位置的wp-admin/images/目录下. 稍微动下手你就可以制作出很好看的效果.

其中存在两个问题:1.如何制作图片 2.升级时会发生什么?

你怎样制作这两张图片?

这个难度并不是很大. 你所要做的就是在默认模板的基础上制作一张新的图片. 但如果有一个能利用的模板文件将会更好. 这将节省非常多的时间!

你也需制作一个新的footer图片…不过:我”也已经解决的那个问题.

你升级时将会发生什么?

在”我”尝试做Wordpress技巧系列时坚持一点:不更换核心文件. 我不喜欢每次升级wordpress时都要改变一些东西, 在这种情况下当你安装软件的新版本时这些图片将会被覆盖.

解决方法

图片模板很简单…我已经做了一个.

升级的问题有一点挑战性,多花了我大约10分钟来解决.我给你”我”的第一个Wordpress插件(非常有用): Binary Moon Custom Login plugin - 可以在Binary Joy login screen看到实际效果.

这个插件放在plugins目录下而不是images目录-你可以根据需要来修改.footer图片已经被改成一个中间透明的gif图片,意味着你可以用任何你喜欢的图片用于主要背景而不会出现问题.

因为这是一个插件 里面的图片与admin文件夹里的图片是分开的所以升级wp很简单. 就用一般方法升级就行了.这对于那些不知道你修改过其中一些东西的客户blogger尤其方便.(意思是 你帮他们修改登录页后 就算他们升级wp 修改的东西不会变)

点这里来下载Binary Moon Custom Login插件

查看bm-custom-login的flickr群组(上面有一些相关图片)

原文地址: Wordpress tips and tricks - custom login page

来自：WordPress实用技巧:自定义登录页

篇2：广西雨露计划登录页面

市教委重申：严禁上海义务教育阶段学校举办各类重点班、实验班、快慢班;严禁以任何形式进行文化测试选拔并按照测试成绩分班;严禁将学生奥数成绩、英语星级考等各类竞赛获奖证书、各类等级考试证书作为招生录取的依据，并落实相关的问责制度。

年满6周岁适龄儿童均须登记

今年上海将继续实行小学一年级新生入学信息登记办法。年满6周岁(9月1日-8月31日出生)本市户籍的适龄儿童和符合条件的非本市户籍的适龄儿童，均须先进行入学信息登记。

2月24日前，家长须对适龄儿童在读幼儿园提供的相关人口信息进行比对确认，如与实际情况不符，应到有关部门补办或更正信息;符合入学条件的非本市户籍适龄儿童所持的《上海市临时居住证》上的居住地址，应与父母所持居住证(或临时居住证)上的居住地址相一致。

4月8日-4月23日，在园适龄儿童家长在幼儿园登记孩子入学信息，获取小学入学信息登记表;未入园适龄儿童家长在各区县指定地点登记孩子入学信息，获取小学入学信息登记表。

5月27日-5月28日为全市公办小学报名验证日，各区县指定的报名验证点对已填写入学信息登记的适龄儿童以及家长的证件进行现场核对。

新增小升初信息核对

4月1日-4月10日，本市小学五年级学生家长需在学生就读小学核对关键信息(户籍地址、居住地地址)，并填写家长手机号码(作为家长接收初中入学信息的联系方式)。如发现有关信息与实际情况不符，应在4月10日前凭有效证件到学生就读小学进行更正。4月10日为本市小学五年级学生初中入学关键信息核对、更正截止日。

“校园开放日”信息提前公告

今年，市教委要求各学校入学登记前举行“校园开放日”。3月18日—4月7日为公办中小学“校园开放日”活动时间;3月25日—4月7日为民办中小学“校园开放日”活动时间。各学校的“校园开放日”一般会安排在双休日进行。

市教委要求，“校园开放日”以学生和家长自愿为原则，学校不得组织学生入学报名，不得进行纸笔测试，不得对学生进行面谈，不得收取学生简历(包括各类获奖证书)。各学校“校园开放日”安排要提前通过学校网站、张贴通告等形式告知社区和家长。

民办中小学网上报名须提交照片

4月24日-26日，民办小学网上报名。4月27日-29日，民办初中网上报名。报名时，登录“上海市义务教育入学报名系统”，点击“民办小学报名”或“民办初中报名”进行网上报名。

需要特别注意的是，家长在网上报名成功后，需在5月5日前在“上海市义务教育入学报名系统”的`“民办报名学生照片上传”栏目中按规定要求上传学生本人照片，未上传照片的学生不能参加面谈。

今年，上海市民办学校招生依然坚持统一网上报名时间、统一面谈时间、统一按志愿分批次录取时间;严禁民办中小学计划外招生，无住宿条件的民办中小学限定在本区县内招生，每个适龄学生限报民办小学两个志愿、民办初中3个志愿。

人户分离细则3月15日前公布

市教委要求，3月15日前，各区县教育行政部门公布本市户籍“人户分离”适龄儿童入学实施细则。

具有上海户籍的适龄儿童确有困难不能在户籍地入读小学的，凭街镇社区事务受理服务中心出具的《本市户籍人户分离人员居住登记申请回执》，申请居住地登记入学(截止日为2017年4月23日)。

篇3：大型预焙铝电解槽破损鉴定与修复

1 电解槽破损鉴定

在停电过程中, 需要对电解槽的破损进行鉴定。电解槽的破损主要是由于槽侧部的炭块过度损耗或人为因素造成破坏未及时处理造成的。其主要的破损形式有以下两种:侧部伸腿的过度损耗导致电解质与铝液从阴极钢棒处渗漏和侧部炉帮发红导致侧部击穿渗漏电解质。引起这种现象的原因主要有空气对侧部炭块的氧化和炉帮的形成不良, 使高温和强腐蚀的电解质溶液直接对侧部炭块的冲刷和侵蚀。

首先, 需要对对电解槽进行拔极处理, 可以得到三种槽中的物料:破碎料、电解质和铝块。其中破碎料能够直接投入生产之中;电解质则在装炉时无需人工分离而直接使用;铝块则能重新回炉。电解槽的破损鉴定一般可分为小修、中修以及大修, 如果很难确定是哪种检修情况, 则需对侧部炭块及阴极炭块进行防止风化的措施, 即在其表面喷涂煤焦油, 再封盖彩条布来等待结果。在刨槽的基础上, 判断电解槽需要小修、中修、还是大修。

1.1 小修

1) 阴极炭块在电、热、磁等共同作用下会时常出现碳内衬中的热膨胀、钠膨胀, 阴极断裂、冲蚀、剥层, 以及碳内衬下部各渗透物渐渐填充的现象等, 这些都造成了槽底炭块的隆起。如果隆起在50mm以下, 凹坑在80mm以下时可定位小修。

2) 侧部内衬两小面仍可见炭块的轮廓, 大面伸腿以上受到不同程度破损和侵蚀, 但如若侧部炭块破损不至于见到钢板则不需更换。经过干刨伸腿的局部都有横向裂纹, 但整体形状规整。按照我公司的122台小修启动后发现钢棒发红、漏铝比值是2.46%。

3) 对槽内没脱落的阻流块要严格检查, 因为它和电解槽的使用寿命有一定的联系。

1.2 中修

更换1~14块破损严重的阴极碳块, 若一块阴极碳块破损50%以上、低于其他阴极碳块表面120mm以上, 给予更换。

1.3 大修

阴极碳块拱起90mm以上、炉底钢板温度异常、表面破损严重裂纹较多。

2 电解槽破损的修补方法

针对上述电解槽侧部破损的情形, 国内同行业最初采取的是风管冷却, 多功能机组进行砸补, 以及这两种方式的结合和加大巡视力度等措施。尽管投入了大量的人力和物力, 但是效果差强人意, 不能有效地解决问题。为此, 笔者针对传统方法的不足, 同时结合自己多年检修大型电解槽的实际经验, 依据生产实践, 总结出以下方法:

1) 若侧部的炭块破损较轻, 如表层剥落、侧部钢板微红或者暗红, 我们可以采取扎边操作的方法。具体是用风镐把破损的残留侧炭和氧化铝料块沿着槽钢壳刨出, 深度约为50~60cm, 宽度约15cm, 长度视侧部炭块破损多少而定, 一般不超过60cm。再用炭糊补充刨出的坑内, 并用捣固机层层扎固, 确保炭糊与侧部炭块紧密结合, 扎固到与原来侧炭的相仿高度即可。若侧部的炭块破损较为严重时, 先在槽沿板上用粉笔划好欲修补的侧部炭块的长度, 用铝液和干燥的镁砂与氟化钙混合制成厚约10cm的相应大小的饼状材料。然后在导杆处加纸断电, 将相关的炉底沉淀清理干净, 再用漏铲, 钎子等工具把补炉材料准确送至破损处并压住, 使修补炭块与四周的炭块烧结成一体。

2) 对阴极碳块凹坑为110~150m m修复可采用表面打花、钻孔以及扎糊料进行修补。

3) 在中修时取出破损严重的阴极碳块, 不能用液压千斤顶及天车等大型设备进行拆除, 只能用人工用风镐打碎取出。

4) 碳块重塑法修补。

对电解槽阴极电流的分布、阴极钢棒温度、散热孔温度等全面分析, 在换极过程中对炉帮、伸腿部位进行测量, 确定电解槽损坏区域, 对于发生严重浸蚀、散热孔发红的区域采取以下固定流程进行修补。

a.确定电解槽损坏部位。通过综合技术分析对电解槽的损坏部位进行确定, 包括损坏面积、损坏程度等。调整维修技术条件, 并准备好维修过程中各种工器具、材料。

b.操作人员需提前四小时用多功能操作机械将需要修补的地方砸实, 在两个方向留下一定宽度, 同时将修补部位散热孔用风冷却, 在修补的过程中电解质不得超过十八毫升。剩余的电解质必须及时排出。

c.确认修补后, 清除砸实区域上部结壳块, 去除对应部位的杂质。

d.将损坏部位的残余杂质用风镐挖出。在清理的过程中, 如果发现有铝液泄露, 必须将泄露的铝液清理干净, 堵住泄露源头。根据损坏程度, 刨挖的宽度一般为二到四块侧块宽, 底部挖到耐火砖部位, 用风管吹干净挖掘处。

e.在槽壳上及耐火砖上涂上焦油.添加热捣糊将底部抚平, 安放侧部碳块, 同时用镁砖支持, 在修补区域的两端头, 用钢板固定, 添加热捣糊将侧部碳块空隙捣实。

f.焙烧二十到四十小时, 拆除钢板, 沿侧部碳块边缘铺部分氧化钙, 焊好钢带。继续风冷。

5) 对阴极碳块裂缝的修补则需先将裂缝刨成内八型, 如果钢棒融化部位能用镁砖制成粒状与糊料扎固第一层, 其它层数则按照扎缝的工艺来施工。

6) 对于没见到钢板破损的侧部碳块应采用碳化硅水泥和水及成浆进行三次修补, 硬化后和谈单化侧部块的硬度相似, 以降低成本。

3 总结

实践证明, 在刨槽过程中的分料是为了减少生产后对人工的投入及防止风化的有效措施。只有对电解槽的破损原因有了充分的了解才能较为准确的判断电解槽的修复性质。在停电过程中对电解槽进行修复能有效节约生产成本, 对在修槽的过程中发现一些问题及时进行解决。

摘要：在电解铝生产实践过程中由于电解槽侧部散热不良、槽炉帮形成不好等一系列问题, 使得电解槽侧部破损, 从而降低电解槽的使用寿命。本文针对电解槽在停电情况下出现的问题, 提出电解槽破损鉴定标准和针对破损情况的修补方法, 以期为大型电解槽的运行提供更加可靠及高效的技术保障。

关键词：铝电解槽,破损鉴定,修复

参考文献

[1]高文义.大型预焙铝电解槽局部破损小修的生产实践[J].轻金属, 2006.

[2]李祥祺.大型预焙铝电解槽侧部破损的处理方法[J].轻金属, 2006.

[3]乔颖.铝电解槽侧部炭块损耗原因与修补方法浅探[J].甘肃冶金报刊, 2004.

篇4：全国雨露计划成果展在京召开

此次活动是由国务院扶贫办在构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村的新的历史背景下主办的一次集“雨露计划”成果展示、贫困劳动力供需洽谈和高峰论坛于一体的大型社会公益活动。其主要目的是全面展示“雨露计划”的实施成果,推进贫困劳动力资源开发,提升劳动力转移培训质量,促进贫困劳动力的就业安置,增加农民收入,促进贫困地区经济发展。

展会开幕式由国务院扶贫开发领导小组成员、国务院扶贫办副主任高鸿宾主持。国务院扶贫开发领导小组副组长、国务院扶贫办主任范小建做了讲话。

同时,国务院扶贫开发领导小组副组长、农业部副部长张宝文,水利部副部长矫勇,民政部党组副书记、副部长李立国,国务院扶贫开发领导小组副组长刘坚,国务院扶贫办副主任王国良、中华职教社总干事陈广庆以及国家环保总局原副局长王玉庆,中国残联副理事长孙先德,国家统计局副局长张为民等领导同志出席了大会开幕式。

会上,范小建指出,《中国农村扶贫开发纲要(2001-2010年)》实施以来,全国扶贫系统把努力提高贫困地区劳动力素质作为扶贫工作的内容和途径,积极开展贫困家庭劳动力外出就业技能培训和农业实用技术培训。这项工作与整村推进扶贫规划和产业化扶贫一起,形成了扶贫开发的三项重点工作。

记者在现场看到,本次展览是贫困劳动力转移培训成果的首次全面展示,在北京全国农业展览馆“雨露计划”成果展览区内,28个省(区、市)参加了展览,劳动力供需洽谈会上的展位也达500多个。

据统计,参加展会的各类用工企业共签订订单合同2063份,合同用工653420人,签订意向协议1519份,意向用工947731人,涉及电子、计算机、操作工、家政、烹饪、园艺、保安等多个工种。

国务院扶贫办新闻发言人刘福合告诉记者,国务院扶贫办于今年制定了《关于在贫困地区实施“雨露计划”的意见》和《贫困青壮年劳动力转移培训工作实施指导意见》,意见明确指出,在贫困地区实施“雨露计划”要按照建设社会主义新农村的要求,朝着培养“讲道德、有文化、懂技术、会经营的新型农民”的方向,经过努力,使贫困地区的农民整体素质有所提高,就业能力与创业能力明显增强。“十一五”期间,通过职业技能培训,帮助500万左右经过培训的青壮年贫困农民和20万左右贫困地区复员退伍士兵成功转移就业;通过创业培训,使15万名左右扶贫开发工作重点村的干部及致富骨干真正成为贫困地区社会主义新农村建设的带头人;通过农业实用技术培训,使每个贫困农户至少有一名劳动力掌握1—2门有一定科技含量的农业生产技术。2007年要培训转移贫困青壮年劳动力100万人以上,转移就业率达到90%以上,稳定就业率达到80%以上,带动400万以上贫困人口脱贫。

篇5：雨露计划学籍证明

学 籍 证 明

姓名，性别，民族，出生时间 年05 月

日，身份证号码

，家庭住址。

兹证明该同学为我校（高、中）职 专业全日制在校学生，学籍号：，学制 年，入学时间为 年 月 日。

特此证明

（学校公章）20 年 月 日

说明：

1、该证明用于申请“雨露计划”培训资金补助。

2、学生应为中职（一、二年级）或高职（一、二、三年级）全日制在校生（进入顶岗实习期除外）。

篇6：雨露计划宣传材料

1、什么是雨露计划？实施雨露计划的目的和意义是什么？

“雨露计划”是扶贫部门针对农村贫困人口而实施的一项劳动力转移培训工程，是新时期扶贫工作的三大重点之一，是提高农村贫困劳动力转岗就业能力和自我脱贫能力的关键措施。因此，实施好“雨露计划”工程对于加快我市困难群众脱贫致富，顺利实现小康目标具有十分重要的作用。

2、实施雨露计划的原则是什么？

雨露计划是以贫困村为重点，以农村贫困户青年劳动力为对象，以转移就业前的技能培训为载体，以帮助贫困农户增收脱贫为目标，按照“政府推动、学校承办、市场运作、部门监管、扶贫到户、农民受益”的原则，多渠道、多形式地开展贫困劳动力转移培训，努力提高贫困劳动力就业技能水平和综合素质，帮助贫困农户实现转移增收、稳定脱贫，从而推动贫困地区经济社会发展。

3、现阶段“雨露计划”实施的主要对象和条件是什么？

现阶段“雨露计划”项目实施的主要对象是： 年龄在 16 － 40周岁、具有一定的文化基础（初中以上文化程度）、身体健康（视力良好，身体无残疾，无传染性疾病）、有转移愿望的县域农村贫困户（扶贫办登记在册的国家低收入贫

4、“雨露计划”培训学员的认定程序有哪些？ 雨露计划实行“ 户申请、村证明、校审核、县审定”的困标准以下农户）的青年劳动力和新增劳动力。学员认定和登记程序，以确保达到择贫而招，择贫而训的目的。

5、雨露计划培训的承办单位与培训的内容有哪些？

“雨露计划”培训实行定点培训，我县由紫东来技校、广夏技校、息县职教中心、息县综合高中、息县凯翔服装培训学校5所学校承担培训。培训内容以园艺园林工艺设计、计算机操作、酒店服务、服装设计与加工、电车缝纫、社区医疗服务、高级医疗护理等为主。同时，辅助开展政策法规、行为规范、权益保护、就业常识等适应性培训以适合输出安置的需要。

6、雨露计划培训的时间有多长？

雨露计划培训以订单培训为主，以中短期为主，培训时间一般 3-6 个月，少数技能专业培训的时间可适当延长。

7、雨露计划培训资金的组成与国家扶持资金的标准是多少？

雨露计划转移培训经费实行政府补一点、个人出一点、学校收一点等多元化投入机制。每个符合条件的贫困劳动力可享受扶贫资金资助。资助的方式是（学校）对培训机构因降低收费而给予的补助。

8、参加雨露计划可享受的服务和优惠政策有哪些？ 雨露计划实行“培训--就业-维权”一条龙服务，以促进贫困农民有序转移和稳定就业。

9、雨露计划与阳光工程区别联系。阳光工程是由政府公共财政支持的,而雨露计划是由政府主导、社会参与,其余都差不多。

阳光工程是由政府公共财政支持，主要在粮食主产区、劳动力主要输出地区、贫困地区和革命老区开展的农村劳动力转移到非农领域就业前的职业技能培训示范项目。按照“政府推动、学校主办、部门监管、农民受益”的原则组织实施。旨在提高农村劳动力素质和就业技能，促进农村劳动力向非农产业和城镇转移，实现稳定就业和增加农民收入，推动城乡经济社会协调发展，加快全面建设小康社会的步伐。

目前，我国农村劳动力整体素质不高，缺乏转移就业的职业技能，难以向非农产业和城镇转移，难以在城镇实现稳定就业，难以提升从业的岗位层次。为此，农业部、财政部、劳动和社会保障部、教育部、科技部、建设部从2004年起，共同组织实施农村劳动力转移培训阳光工程（简称为“阳光工程”）。

“雨露计划”是一项以政府主导、社会参与为特色的社会工程。其目的是帮助贫困地区青壮年农民解决在就业、创业中遇到的实际困难，最终实现发展生产、增加收入，促进贫困地区经济的发展。“雨露计划”在2006年10月24日全面启动。

“雨露计划”与农业部主导的“阳光工程”既有区别，又互为补充。国务院扶贫开发领导小组副组长，国务院扶贫办主任刘坚解释说，“雨露计划”是专门针对农村贫困劳动力的扶贫计划，而“阳光工程”则是面向全体农民。“阳光工程”对每个劳动力补贴是100元，而“雨露计划”平均对每个对象的补贴将达到500—1000元。但是他同时表示，“雨露计划”与农业部门开展的农村劳动力转移培训的“阳光工程”是相互配合，相互补充的。“雨露计划”对扶贫对象的选取主要是各地通过程序来确定，通过个人申请，乡镇审核，县部门认定然后再确定。

篇7：雨露计划实践总结

一、任务完成情况

今年省办下达我县“雨露计划”培训任务为215人，培训资金计划22.64万元。截至目前已经完成培训人员108人，占总任务数的50.2%。其中贫困青壮年劳动力转移培训45人，中高级技工培训63人。

二、主要做法

1、加强宣传力度。我县在市办开完“雨露计划”工作会议后，立即召开专题会议，利用广播电视、印发宣传资料在各村、各户进行宣传，让每家每户都了解今年“雨露计划”改革的新政策，知道不出县也能学到一技之长、还推荐就业。在家同样能挣钱，还能照顾家庭。

2、强抓摸底工作。为了掌握今年全县的贫困户有多少人属于中高级技工、多少人属于劳动力转移培训。尽早印发摸底表到各村，并让各村扶贫专干一起来完成这项工作。

3、抓实培训工作。在5月份就已经开展了贫困村青壮年劳动力转移培训，在培训过程中，我们坚持做到“三个结合”：一是短期培训与中期培训相结合。短期培训一般时间安排1―3个月，主要为劳动强度相对较大，操作程序较简单的就业岗位的岗前培训;长期培训一般为2--3年，主要为中高级技工学历教育培训，真正培养目前和未来劳动力市场热门的专业技术人才。二是创收培训与创效培训相结合。创收培训主要对象为离土不离乡的中老年劳动力;通过培训，就地就近务工创收;创效培训主要对象是青少年学生。目的是着眼未来贫困地区经济可持续发展，为贫困地区培养后备人材队伍。三是掌握用工信息与开发就业渠道相结合。年初以来，我办积极履行扶贫工作职能，及时掌握市场用工信息，发挥“雨露计划”培训的优势，大力开展工业企业用工技能培训，通过培训帮助45个贫困劳动力实现了就近就地就业，维护了社会稳定。

4、强化质量意识。一是在培训内容上，加强与培训基地的联系，使培训课程、学习内容与学员实际相符，与用人单位需要相符，确保学员结业能达到学有所用的目的。二是在补助资金发放上严格把关。对拔付给“基地”的使用资金，则由扶贫、财政部门严格监督把关，确保专项资金专款专用，单独建帐，票据齐全，合理列支，将资金全部用于“雨露计划”项目中。由于加强了资金管理，有效地保证了“雨露计划”项目的运作，提升了培训效果，发挥了“雨露计划”资金使用的最佳效益。

三、下步打算

篇8：广西雨露计划登录页面

在构建我国和谐社会的历史时代背景下, 站在我国篮球发展的新高度上, 内蒙古自治区篮球发展仍然很落后。为促进内蒙古西部地区篮球的快速发展, 作者把研究内蒙古西部地区篮球开展的阻碍因素, 作为重要问题来研究, 分析解决对策。研究中运用问卷调查法、文献资料法、访谈法、数理统计等研究方法, 主要对内蒙古西部地区的呼和浩特、鄂尔多斯、包头、巴彦淖尔市篮球运动在社会和学校的调查研究, 分析研究制约内蒙古西部地区篮球开展的主要因素, 针对西部地区篮球发展存在的问题提出对策。

二、研究对象与研究方法

(一) 研究对象

本文主要是对内蒙古西部地区篮球运动的阻碍因素分析研究, 代表城市有呼和浩特市、包头市、鄂尔多斯市、巴彦淖尔市, 调查对象为西部地区广大的篮球爱好者、学校篮球教师以及学生等。

(二) 研究方法1.文献资料法

为了对内蒙古西部地区篮球运动的阻碍因素进行研究, 本文通过互联网对各大著名搜索引擎进行搜索, 利用中国知网, 内蒙古师范大学图书馆, 内蒙古师范大学体育学院资料室等资源进行研究整理, 为本课题研究提供了充分的理论依据。

2.调查问卷法

本文作者通过阅读了大量篮球书籍, 精心制作了适合本课题的调查问卷, 分别设计了学校体育教师的调查问卷, 学生调查问卷, 社区调查问卷以及专家调查问卷等。根据有关调查问卷的要求, 结合本课题研究, 问卷从多角度, 多方位地进行了深入调查。

3.访谈法

为研究本课题, 作者根据内蒙古西部地区篮球运动开展的情况, 深入到内蒙古西部地区的包头市、呼和浩特市、鄂尔多斯市、巴彦淖尔市等城市的学校、社区、企业单位中, 并且走访了篮球运动的有关领导、管理者、教练员、爱好者以及学生等, 与他们进行了详细交谈, 做了深入调查, 得到了大量关于阻碍西部地区篮球发展的信息, 为研究内蒙古西部地区篮球运动奠定了坚实基础。

三、研究结果与分析

(一) 阻碍因素分析

1. 政府相关部门组织篮球活动少, 篮球活动主要以人们自发组织为主

许多地区政府相关部门不组织篮球活动, 主管部门不发挥自己的作用, 这样就使内蒙古西部地区的篮球活动自生自灭。关于内蒙古西部地区篮球方面的各项规章制度仍不健全, 这些都极大地打击了篮球运动爱好者的积极性。人们不能尽可能多地接触到篮球活动, 就会出现不会打篮球的人接触不到篮球, 会打篮球的人由于接触篮球少, 也渐渐对篮球失去了兴趣, 这种局面一定要改变。所以, 有关主管部门欠缺管理是阻碍内蒙古西部地区篮球发展的一个因素。

2. 内蒙古西部地区篮球活动的资金短缺以及场地设施不足影响着当地篮球运动的发展

发展任何体育项目都不能缺少资金, 所以资金不足是阻碍内蒙古西部地区篮球活动的主要因素。大部分地区的政府都不重视体育活动, 篮球活动的经费自然无从谈起。在各个社区篮球场地的数量也十分重要, 例如在包头, 几乎没有可供社会人群进行篮球活动的场地, 大部分场地都分布在各个学校, 而学校几乎不让外人进入。所以, 要从事篮球活动的人们只能去为数不多的几片场地, 由于场地少, 人太多, 篮球活动依然无法开展, 这样的问题多年以来都没有得到有效解决, 严重影响着当地篮球运动的发展。

3. 内蒙古西部地区对篮球运动的知识普及和对篮球的宣传力度不足

只有体育观念深入人心, 树立人们终身体育的价值观, 才能有效地开展体育活动。因为西部地区对篮球知识宣传以及技能指导上的缺乏, 导致越来越多的人不了解篮球这项运动, 不知道篮球运动的乐趣, 更无法进行这项运动, 这样就严重阻碍了内蒙古西部地区篮球运动的发展, 也使得从事篮球活动的人渐渐失去兴趣和信心。长此以往, 非常不利于内蒙古西部地区篮球运动的发展。

4. 内蒙古西部地区的学校篮球发展滞后

我国在学校体育教材体系中, 篮球运动是一项重要的教学内容, 一直都受到各方面的重视。学校中的篮球教学以及课外篮球活动的开展, 能更好地使学生热爱篮球, 同时也可以培养学生终身体育观, 能给学生奠定好的篮球运动基础。内蒙古西部地区篮球教学十分落后, 但学生对篮球运动却很热爱。现在落后的学校篮球教学, 已经不能满足当前学生对于篮球运动的需求, 我们应着眼于改革, 使学校篮球教学与学生的需求相适应。

5. 内蒙古西部地区的篮球后备人才缺乏

各地为了比赛成绩, 不断提高运动员的水平。在学校中可以培养青少年篮球的后备人才, 我国许多的优秀篮球人才早期都在学校进行过训练, 对篮球有着浓厚的兴趣, 所以学校培养后备人才是篮球运动发展的重要保障。由于长期以来受到“学习与训练分离”, 以及培养途径的中断和体育人才就业、出路问题的影响, 内蒙古西部地区学校篮球后备人才薄弱的问题明显, 它直接阻碍着内蒙古西部地区高水平篮球运动的发展。在内蒙古地区竞技篮球发展的今天, 我们应该把培养篮球人才、重视后备人才的建设放在内蒙古西部地区学校篮球工作的首位, 提高内蒙古地区篮球竞技能力。篮球的普及以及人才培养是一个循序渐进的过程, 很难短时间内看到明显效果。因此, 有关领导在对内蒙西部地区青少年篮球培养的认识上是不足的。许多领导都是希望在自己任职期间球队能创造好的成绩, 但对篮球队的基本建设以及长远的发展往往是重视不够的。应该看到, 这种短视、幼稚的思想必将阻碍内蒙古西部地区篮球的长远发展。自篮球运动改革以后, 各地区为了比赛出成绩, 在培养青少年后备人才的思想上出现了“重竞赛轻训练, 重成绩轻培养”的错误指导思想。更有地区, 将青少年队参加比赛的成绩与有关教练员等的工资待遇挂钩, 从而导致青少年训练早期过早专业化, 很不利于青少年对于篮球运动的长期发展, 更不利于篮球队的建设发展。

6. 国情, 区情的影响

由于我国国情的原因, 国家对体育的投入较少, 特别是内蒙地区经济本身落后, 无法提供满足篮球运动的物质和精神条件, 这些问题还都长时间无法得到改善。许多学校体育设施还不完善, 不上篮球课, 没有专门的篮球老师进行指导, 这样就影响到篮球运动无法普及, 学生在学校不能接触到篮球运动, 不能亲身体验打篮球的乐趣, 工作以后就更没有机会去接触篮球。因此, 流失了许多的篮球人才。

(二) 内蒙古西部地区篮球运动开展对策研究

1.有关部门应高度重视篮球运动的发展, 真抓实干, 为篮球运动创造好的环境

为此, 内蒙古西部地区篮球主管部门需制定长远计划, 组织开展各项篮球活动, 包括社区的、学校的, 提供场地设施、资金等, 并且要培养人们对篮球的积极性。政府应主动介入地区的篮球发展, 协同其他部门, 解决有关方面的困难, 创造有利于内蒙古西部地区篮球运动发展的条件, 发挥政府应该发挥的职能, 确保内蒙古西部地区的篮球运动良好地发展。

2.资金投入

资金方面要从多方面考虑, 积极筹集资金, 同时不断发展自己, 解决资金不足的问题。想要筹集资金, 首先要寻求各大企业的支持, 但是只是依靠企业投资也不现实, 在吸纳资金方面还需要政府使用一定的政策, 给予有力的支持, 尽可能地有利于投资者, 调动投资者的积极性, 使投资者愿意投资。这当然还要有效地管理, 确切保障投资者的利益, 这样就使投资在监督与保护下进行, 建立健全内蒙古西部地区篮球运动的投资机制。其次, 内蒙古西部地区各单位自身要想办法, 发挥自身优势, 采取措施, 在创收的同时投入篮球运动的发展。

3.加强内蒙古西部地区教练员与管理人员的队伍建设, 不断提高他们的能力

制定培训计划, 提高教练员队伍的管理人员的素质, 还要积极引进相关人才。篮球运动要得到有关领导的重视, 只有领导重视了, 教练员和管理人员得到了应有的支持, 才能更好地带出球队的成绩。篮球的管理人员和教练员因素十分重要, 首先, 要积极培养年轻的管理人员和教练员, 他们既要了解篮球及其文化, 还要有一定的能力, 为内蒙古自治区以后的篮球运动发展做贡献。其次, 对于管理人员和教练员来说, 还要尽可能地提高他们的待遇, 充分调动每个人工作的积极性, 全身心地投入对内蒙古西部地区的篮球发展。

4.各学校要尽快建立体育管理体制, 完善体育管理机制

内蒙古西部地区各学校还应健全内部机构设置, 制定可行的管理制度、考勤制度、岗位责任制度、考核制度、奖惩制度及分配制度等。严格招聘队伍的教练员、管理人员以及篮球教师, 杜绝不合格的工作人员进入学校, 采用适合的办法进行考核, 对于不合格的工作人员予以解聘, 还要确保招生质量。

摘要：当今中国经济飞速发展, 我国的篮球运动也在不断进步, 但内蒙古自治区篮球发展相对缓慢。内蒙古西部地区篮球运动在自治区内发展较快, 对于阻碍内蒙古西部篮球发展因素的分析, 有利于全内蒙自治区篮球运动水平的提高。本文主要用文献资料法、调查问卷法、访谈法等方法, 对内蒙古西部地区篮球发展的制约因素进行了分析, 为内蒙古地区篮球的发展提供理论依据, 促进内蒙古西部地区篮球运动的发展, 使政府加大对篮球运动的资金投入, 增加改善篮球运动的场地以及设施, 加强对篮球知识的普及和宣传, 促使内蒙古西部地区篮球快速发展, 以此来带动内蒙古自治区的篮球运动发展。

关键词：阻碍因素,篮球运动,西部地区

参考文献

[1]孙民治, 杜俐, 李颖川, 郑刚.对焦球运动的概念、特点、演进、发展、趋势和我国篮球运动发展史实的新探索——纪念篮球运动传入中国一百年[J].首都体育学院学报, 1994.2.1[1]孙民治, 杜俐, 李颖川, 郑刚.对焦球运动的概念、特点、演进、发展、趋势和我国篮球运动发展史实的新探索——纪念篮球运动传入中国一百年[J].首都体育学院学报, 1994.2.1

[2]孙民治, 陈钧, 方明.21世纪世界篮球竟技运动的发展趋势——兼论中国篮球运动现状及对策.体育科学, 2001年, 第1期.[2]孙民治, 陈钧, 方明.21世纪世界篮球竟技运动的发展趋势——兼论中国篮球运动现状及对策.体育科学, 2001年, 第1期.

[3]胡安义, 彭鹰, 张勇平, 刘谦.论文化素质对中国篮球运动发展的制约[J].湖北师范学院学报, 2002.22.[3]胡安义, 彭鹰, 张勇平, 刘谦.论文化素质对中国篮球运动发展的制约[J].湖北师范学院学报, 2002.22.

[4]贺新成等.内蒙古自治区竞技体育基层教练员现状调查[J].中国体育科技, 2003, 6:62-65.[4]贺新成等.内蒙古自治区竞技体育基层教练员现状调查[J].中国体育科技, 2003, 6:62-65.

篇9：督查、落实雨露计划

为切实贯彻《云阳县扶贫办 云阳县财政局关于开展雨露计划实施方式改革试点工作的通知》（云扶办发〔2011〕42号）精神，10月24日，由镇扶贫工作分管领导组织召开了2011年雨露计划工作推进会。

会议强调雨露计划是以引导和鼓励贫困家庭子女在完成九年义务教育和普通高中教育后，继续接受高、中等职业教育和一年以上技能培训，从整体上提高他们的综合素质和就业能力，从而实现农村贫困户稳定脱贫为宗旨，所以在实施过程中必须要本着公平公正公开的原则，严格按照文件要求落实政策，力争不落一户、不虚报一人，让真正需要帮助的人受益。

篇10：雨露计划

1、问：什么是“雨露计划”？ 答：“雨露计划”是由扶贫、财政部门共同实施的一项帮助农村贫困人口提高综合素质和自我发展能力的扶贫政策。通过补助生活费的方式，帮扶有劳动能力的贫困人口接受职业教育培训，提高贫困人口自身素质和发展能力，增加经济收入，实现脱贫致富。

2、问：我区“雨露计划”改革试点在哪些县（区）实施？

答：国务院扶贫办“雨露计划”实施方式改革试点县在我区西吉、海原、原州、同心、隆德、彭阳、泾源七个县（区）实施。

3、问：“雨露计划”实施补助对象有哪些？

答：“雨露计划”试点实施的补助对象为试点县（区）内建档立卡贫困户子女接受本地和异地高等职业教育（一、二、三年级）、中等职业教育（一、二年级）及一年以上技能培训（进入顶岗实习阶段的学生除外）的学生家庭。

4、问：如何确认“雨露计划”补助对象？

答：首先由贫困学生家庭提出申请，经乡镇初步审核后，报县扶贫办、财政局对申请对象进行复核；对复核合格的补助对象通过扶贫网或者财政网、学生家庭所在的乡村以及县内学校，进行公示，公示时间为7天，接受社会监督；经公示无异议的申请人确定为补助对象。

5、问：“雨露计划”补助标准是多少？

答：每生每学年补助标准为1500元。其中，秋季学期补助700元/人，春季学期补助800元/人。

6、问：贫困农户如何申请“雨露计划”补助？

答：接受职业教育的贫困家庭子女，由贫困农户向所在村委会、乡（镇）提出书面申请，由就读子女本人填写统一印制的《雨露计划贫困家庭子女接受职业教育补贴资金申请表》，并提请所在行政村、乡镇政府签署审核意见并加盖公章，同时提供就读子女居民身份证复印件和就读学校的学籍证明原件（在县、区外就读的学生，由学生及家庭负责提供；在本县、区就读的学生，由县、区扶贫办联系学校，由学校负责统一提供）。

7、问：贫困农户如何申请“雨露计划”一年以上技能培训补助？

答：当年参加短期技能培训的贫困农户，在培训结束时，由参训劳动力本人向所在村委会、乡（镇）提出书面申请，填写统一印制的《雨露计划贫困劳动力一年以上技能培训登记卡》，经其参加培训的基地学校签署意见并加盖公章后，持本人的居民身份证、《雨露计划贫困劳动力短期技能培训登记卡》、合法有效的技能培训合格证书和职业资格等级证书，向所在县、区扶贫办提出享受培训补贴申请。同时附上：（1）参训劳动力的居民身份证复印件；（2）参训劳动力获得的技能培训合格证和职业资格等级证的复印件。

8、问：“雨露计划”补助资金采取什么方式发放？

答：由县、区财政局采取一卡通（一折通）方式直接发放到贫困农户。

9、问：享受“雨露计划”补助的贫困家庭子女是否能同时享受国家其他教育资助政策？

答：“雨露计划”是针对贫困家庭子女接受职业技能教育实行的再补贴，它不影响贫困家庭子女同时优先享受国家规定的其他教育资助政策。

10、问：“雨露计划”政策向谁咨询？

篇11：什么是“雨露计划” ？

“雨露计划”是以政府主导、社会参与为特色，以提高素质、增强就业和创业能力为宗旨，以职业教育、创业培训和农业实用技术培训为手段，以促成转移就业、自主创业为途径，帮助贫困地区青壮年农民解决在就业、创业中遇到的实际困难，最终达到发展生产、增加收入，促进贫困地区经济发展。

“雨露计划”的全面实施，标志着我国的扶贫开发工作由以自然资源开发为主阶段，发展到自然资源开发与人力资源开发并举的新阶段。

二、“雨露计划”包含哪些内容？

“雨露计划”是由扶贫部门针对农村扶贫对象而实施的一项教育培训扶贫工程。主要包含以下三个大类：

（一）助学类：主要有“雨露计划〃圆梦行动”、“雨露计划〃助学工程”专项助学类，同时还包括“春晖助学计划”、“春蕾计划”、“蒲公英计划”、“国酒茅台〃国之栋梁”、“习酒﹒我的大学”等公益助学尖项目。

（二）转移类：主要有人社部门实施的“春潮行动”、“ 创业培训”、“两后生”劳动预备制培训和扶贫部门实施的“雨露计划〃三位一体”培训等。

篇12：广西雨露计划登录页面

一、科学发展观的发展思想是以马克思主义社会发展理论为基础的

发展是马克思主义的基本观点之一。马克思恩格斯对发展问题做出了科学的解答。他们从社会历史的发展入手, 揭示了社会发展的规律, 把握了社会发展的总体趋势, 从而形成了关于发展问题的一系列观点。

马克思主义唯物史观认为, 生产力决定生产关系, 经济基础决定上层建筑, 这是人类社会的基本矛盾。这个矛盾的运动是推动人类社会从低级阶段发展到高级阶段的根本动力。其中, 生产力是基本矛盾中最活跃的决定性因素, 生产力的发展水平不仅决定生产关系的性质, 而且决定着生产关系的变革。人类社会从低级阶段发展到高级阶段, 归根到底, 都是生产力发展的结果。社会主义社会只有生产力的充分发展、物质财富的源泉涌流, 才能为政治条件、精神条件和人的条件创造前提和基础。因此, 社会主义社会必须有高度发达的生产力, 社会主义革命胜利以后必须致力于发展社会生产力。

科学发展观继承和发展了马克思主义的理论观点, 在邓小平理论“发展才是硬道理”思想的基础上继续强调坚持以经济建设为中心, 把发展作为党执政兴国的第一要务, 进而把发展社会主义生产力放在突出位置, 集中推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的协调发展, 强调坚持以经济建设为中心, 把解放和发展生产力作为首要任务, 把经济发展作为一切发展的前提, 要求必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务, 要牢牢扭住经济建设这个中心, 坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展, 不断解放和发展社会生产力。

由此可见, 科学发展观发展思想充分体现了历史唯物主义关于生产力是人类社会发展的基础的观点。

二、科学发展观的“以人为本”思想是对马克思的唯物史观关于社会历史主体的继承和发展

历史唯物主义认为, “一切历史的第一个前提”或“一切历史的一种基本条件”, 就是生产满足人们衣、食、住以及其他所需要的东西, “即生产物质生活本身”。马克思从这个简单事实中发现了历史发展规律。科学发展观的核心是坚持以人为本, 如何理解以人为本呢?胡锦涛同志指出:“坚持以人为本, 就是要以实现人的全面发展为目标, 以人民群众的根本利益出发谋发展, 促发展, 不断满足人民群众日益增长的物质文化需要, 切实保障人民群众的经济、政治和文化权益, 让发展的成果惠及全体人民。”这就是把人作为发展的主体, 而不是当作由别的东西来“鼓励”的被动的客体。这同历史唯物主义的出发点是一致的。

在马克思看来, “人是全部活动和全部人类关系的本质、基础”, “创造这一切、拥有这一切并为这一切而斗争的, 不是‘历史’, 而正是人, 现实的、活生生的人。‘历史’并不是把人当做达到自己目的的工具来利用的某种特殊的人格。历史不过是追求着自己目的的人的活动而已”。可见, 社会发展的核心是人的发展, 离开人的发展就谈不上社会的发展。人既是社会存在和发展的前提, 也是社会发展的目的。

党的十七大报告指出科学发展观必须坚持以人为本。全心全意为人民服务是党的根本宗旨, 党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。马克思提出了历史活动是群众的事业、人们自己创造自己的历史、人既是历史的剧作者又是历史的剧中人物、历史不过是追求着自己目的的人的活动等一系列科学论断, 唯物史观就是“关于现实的人及其历史发展的科学”。科学发展观提出和确立“以人为本”的执政理念, 从根本上说, 就是坚持最广大的人民群众是社会主义社会的主体, 在当代中国, 就是建设和发展中国特色社会主义的主体。

三、科学发展观的“全面、协调”“统筹兼顾”的思想是马克思主义唯物辩证法在社会发展中的继承和发展

科学发展观提出的全面、协调、可持续发展观, 是马克思主义哲学在社会发展中的具体体现。马克思主义认为, 社会是一个有机的整体, 它基本上可以分为三个部分, 物质生活、精神生活和政治生活。在这三者之间, 物质生活是基础, 它为精神生活与政治生活提供必备的条件, 而政治生活与精神生活又会对物质生活起到一定的反作用。这三个方面对于社会发展都是必须具备的, 社会发展正是这三方面的因素相互作用的结果。如果仅仅重视其中的一个方面而忽视了其他方面或者忽视了其中的任何一方, 都会使社会发展处于不平衡的状态。

科学发展观强调全面协调发展, 是对唯物史观关于社会结构和社会系统理论的运用和阐发, 认为不仅要进行经济建设, 还要进行政治、文化、社会建设, 促进物质文明、政治文明和精神文明共同进步, 推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调, 推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调, 拓宽了发展内涵, 使发展的要求更加全面、系统。可见, 马克思主义唯物史观是科学发展观的理论基础和理论前提, 科学发展观是马克思主义唯物史观在当代中国社会发展中的具体运用和生动体现, 是从马克思主义唯物史观的高度对发展问题的科学认识, 是指导发展的世界观和方法论的集中体现。

参考文献

[1]胡锦涛:《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》, 2007年。

[2]吴忠民:《论科学发展观对马克思主义发展理论的重要贡献》, 《科学社会主义》, 2007 (1) 。

[3]闫慧敏:《用哲学思维解读科学发展观》, 《理论研究》, 2005, (4) 。