雨露计划学校证明

雨露计划学校证明（共14篇）

篇1：雨露计划学校证明

“雨露计划”学校证明书

兹证明

同学现就读于我校

（专业）

年级

（班），特此证明。

院（校）章

经办人签字：

联系电话：

****年**月**日

篇2：雨露计划学校证明

兹有 同学（电子注册档案号）现就读于我校 系（专业）年级 班，特此证明。

经办人签字： 联系电话：

篇3：雨露计划学校证明

遂川计算机培训

遂川驾校培训

遂川县地处江西省西南边境, 全县现有总人口57万, 其中农业人口49.94万, 国土面积3144.17平方公里, 其中山地占总面积的80%以上, 耕地仅占8.3%, 素有“八山一水半分田, 半分道路和庄园”之称, 是当年井冈山革命根据地的重要组成部分, 也是新时期国家扶贫开发工作重点县, 国家罗霄山脉特殊困难地区连片开发县, 赣南等原中央苏区县。

2011年, 遂川县被列为全国“雨露计划”实施方式改革试点县, 2013年, 遂川县被列为全省转移就业技能培训试点县, 实施改革试点几年来, 遂川县瞄准贫困人口, 精心探索扶智方式, 投入扶贫资金312.42万元, 帮助3002人 (其中:一村三师168人、职业教育培训1302人、转移就业培训1532人) 参加职业教育技能培训和转移就业技能培训, 学到了实用技能, 实现了转移就业, 改变了贫困面貌, 探索了一条科学有效的智力扶贫之路。

遂川“雨露计划”实施方式改革试点补助对象名单公示

遂川雨露计划培训对象公示

广泛宣传引培训

政策解读引领。实施“雨露计划”实施方式改革以来, 培训体系发生了较大变化, 通过改革创新, 基本满足了现实需求, 培训政策发生了“三增一减”四大转变。一是增加培训时间, 增强培训实效。由短期培训为主向中长期培训转变, 保证充足的培训时间, 让培训更系统、让知识技能展示更充分, 实用性进一步显现。二是增加培训机构, 增强培训能力。以往的培训主要由扶贫部门组织, 只有在扶贫部门认定的培训基地参加培训, 才能享受“雨露计划”补助, 选择空间小, 如今借助全国范围内的职业教育学校平台, 培训水平大大提高, 培训更专业、更科学。三是增加培训内容, 增强选择空间。以往培训专业的选择上局限性较大, 选择空间小, 群众需求得不到很好满足, 如今可选择培训任何专业, 群众的自主选择空间大大增加, 实现了“零限制”。四是减少培训对象, 增强扶持力度。培训对象由贫困农户缩小到建档立卡贫困户子女, 非建档立卡户一律不纳入职业教育补助范围, 让所有建档立卡贫困户都能享受培训补助。

层层动员引领。遂川县多形式、多角度、多渠道宣传雨露计划培训政策, 积极鼓励和引导贫困家庭子女参加中长期职业教育和转移就业技能培训。一是召开会议宣传。向各乡镇印发了“关于开展‘雨露计划’实施方式和转移就业技能培训改革试点工作方案”, 明确了“两项试点”的工作要求, 县、乡镇层层召开相关会议, 广泛宣传试点政策。二是利用报刊网络电视媒体宣传。在《遂川信息公开平台》、《遂川新闻网》、《遂川电视台》、《今日遂川》、《遂川扶贫工作简报》等平台, 就有关试点工作的意义、政策要求、程序等大张旗鼓地进行了宣传。三是进村入户宣传。各乡镇还利用黑板报、政务公开栏、宣传横幅等方式, 在逢圩日发放有关宣传资料, 进村入户动员等, 大力宣传试点政策, 让贫困户家喻户晓。

典型案例引领。把参加“雨露计划”培训的典型成功案例, 向广大贫困户进行宣传, 让他们充满梦想、充满追求, 引导他们勤奋上进、脱贫致富、改变命运。如巾石乡贫困学子王小云, 通过参加计算机培训, 录用到浙江宁波的一家光电公司上班, 几年下来, 家里债务基本还清, 日子大有好转。高坪镇贫困学子郭燕华, 在南昌女子学校茶艺专业学习, 2012年入选中央某机关工作, 目前已在北京生活, 人生从此转变。双桥乡贫困学子衷素兵, 参加了驾驶员培训后, 在广东一家广告公司负责开车接送货物, 后来独自经营了一家副食品批发店, 自己买了辆小货车配送货物, 如今也有了点积蓄。

强化管理抓培训

健全机构。县委、县政府主要领导高度重视智力扶贫工作, 成立由县委、县政府分管扶贫和移民工作的领导担任正、副组长, 县扶贫和移民办、县财政局、县教育局、县农村信用合作银行等单位主要负责人为成员的“雨露计划”试点工作领导小组, 领导小组下设办公室, 办公室设县扶贫和移民办, 由一名分管领导和2名工作人员具体负责。各乡镇组成了由分管领导、扶贫专干、财政所工作人员等“两项”试点工作小组, 明确了具体负责人, 为扎实推进试点工作奠定了良好基础。

各司其职。各部门之间按照职责分工, 加强沟通与协调, 实现信息共享, 合力推进试点工作顺利进行。扶贫和移民办主要做好贫困户建档立卡、补助对象的确认、动态监管等工作;财政部门主要做好补助资金的发放和监管工作;教育部门主要配合做好补助对象就读职业学校 (院) 的确认工作;乡镇、村主要做好补助对象的调查摸底和前期审核工作。

程序到位。根据省财政厅、省扶贫和移民办文件精神及有关要求, 遂川县严格按照“贫困户申请——行政村公示——学校 (院) 证明——乡镇初审——县级复核”程序操作, 认真抓好雨露计划实施方式改革试点工作。

公示公开。凡符合条件的贫困对象, 经村委会审查, 乡镇人民政府初审后, 将名单在乡村两级进行公示, 公示无异议后上报县试点工作领导小组办公室 (县扶贫和移民办) 再复核。

强化考核。把“雨露计划”培训完成情况纳入乡镇考核和贫困村绩效考核的重要内容, 凡完不成任务的, 不能评优评先。同时强化日常工作督查, 县建立了试点工作成员单位包片制度, 由单位科级领导带队督促了解乡镇工作进展情况, 凡工作不到位的及时进行通报。

提升服务促培训

摸清家底, 建立需求档案。依托全县百姓档案, 按照“户户到、家家访、全覆盖”的要求, 乡村两级共同对全县建档立卡贫困户开展调查。各乡镇根据贫困人口名册, 由驻村干部和村干部一道, 逐户走访贫困户, 了解贫困子女参加中、高职业院校和技能培训情况。凡是各村有符合条件的就读对象, 由驻村干部宣讲政策, 并登记造册, 实行“一对一”跟踪服务。把全县23个乡 (镇) 、308个行政村的贫困户子女参加高等职业教育、中等职业教育和贫困村群众参加一年以下转移就业技能培训, 并取得职业技能证书的情况, 进行全面统计。

篇4：全国雨露计划成果展在京召开

此次活动是由国务院扶贫办在构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村的新的历史背景下主办的一次集“雨露计划”成果展示、贫困劳动力供需洽谈和高峰论坛于一体的大型社会公益活动。其主要目的是全面展示“雨露计划”的实施成果,推进贫困劳动力资源开发,提升劳动力转移培训质量,促进贫困劳动力的就业安置,增加农民收入,促进贫困地区经济发展。

展会开幕式由国务院扶贫开发领导小组成员、国务院扶贫办副主任高鸿宾主持。国务院扶贫开发领导小组副组长、国务院扶贫办主任范小建做了讲话。

同时,国务院扶贫开发领导小组副组长、农业部副部长张宝文,水利部副部长矫勇,民政部党组副书记、副部长李立国,国务院扶贫开发领导小组副组长刘坚,国务院扶贫办副主任王国良、中华职教社总干事陈广庆以及国家环保总局原副局长王玉庆,中国残联副理事长孙先德,国家统计局副局长张为民等领导同志出席了大会开幕式。

会上,范小建指出,《中国农村扶贫开发纲要(2001-2010年)》实施以来,全国扶贫系统把努力提高贫困地区劳动力素质作为扶贫工作的内容和途径,积极开展贫困家庭劳动力外出就业技能培训和农业实用技术培训。这项工作与整村推进扶贫规划和产业化扶贫一起,形成了扶贫开发的三项重点工作。

记者在现场看到,本次展览是贫困劳动力转移培训成果的首次全面展示,在北京全国农业展览馆“雨露计划”成果展览区内,28个省(区、市)参加了展览,劳动力供需洽谈会上的展位也达500多个。

据统计,参加展会的各类用工企业共签订订单合同2063份,合同用工653420人,签订意向协议1519份,意向用工947731人,涉及电子、计算机、操作工、家政、烹饪、园艺、保安等多个工种。

国务院扶贫办新闻发言人刘福合告诉记者,国务院扶贫办于今年制定了《关于在贫困地区实施“雨露计划”的意见》和《贫困青壮年劳动力转移培训工作实施指导意见》,意见明确指出,在贫困地区实施“雨露计划”要按照建设社会主义新农村的要求,朝着培养“讲道德、有文化、懂技术、会经营的新型农民”的方向,经过努力,使贫困地区的农民整体素质有所提高,就业能力与创业能力明显增强。“十一五”期间,通过职业技能培训,帮助500万左右经过培训的青壮年贫困农民和20万左右贫困地区复员退伍士兵成功转移就业;通过创业培训,使15万名左右扶贫开发工作重点村的干部及致富骨干真正成为贫困地区社会主义新农村建设的带头人;通过农业实用技术培训,使每个贫困农户至少有一名劳动力掌握1—2门有一定科技含量的农业生产技术。2007年要培训转移贫困青壮年劳动力100万人以上,转移就业率达到90%以上,稳定就业率达到80%以上,带动400万以上贫困人口脱贫。

篇5：雨露计划(学籍证明)

学 籍 证 明

姓名______________，性别_____________,身份证号码______________________，学籍号码_____________该同学为我校______________专业全日制在校学生，学历层次为（中职、高职、专科），学制__________年，入学时间为____________年_______________月。

特此证明

（学校公章）

****年**月**日

学校联系电话：

说明：

1、该证明用于全国“雨露计划”扶贫助学金发放学生身份证证明。

2、请学校给予配合，提供完整真实的学生信息，一遍接受各级检查监督。

3、学校联系电话要真实填写，用于审查核对，否则取消助学金申请资格。

篇6：雨露计划学籍证明

姓名

，性别

，身份证号码

，该同学为我校 专业全日制在校学生，学历层次为（中职、高职、专科、本科），学制 年，入学时间为 年 月。

特此证明

（学校公章）

****年**月**日

学校联系电话：

说明：

1、该证明用于河北省阳原县“雨露计划”扶贫助学金发放学生学籍证明。

2、仅贫困资格审核通过但“学籍不在档”学生需要此证明。

3、请学校予以配合，提供完整真实学生信息，以便审核学生受助资格并接受各级检查监督。

4、学校联系电话要必须真实填写，用于审查核对，如无法联系学校则取消助学金申请资格。

篇7：学籍证明雨露计划

姓名，性别，身份证号码，注册学籍号码该同学为我校专业在校学生，学历层次为（中职类、全日制高职类、五年连读全日制中高职，必填）学制年，入学时间为年月，现读是实。

特此证明

（学校公章）

****年**月**日

学校联系电话：

学校联系人员：

说明：

1、该证明用于全国“雨露计划”扶贫助学金发放学生身份证证明。

2、中职类成人中专学历可补，高职类（含大专、高职和五年连续读中高职）必须全日制学历学生方可申请。

3、请学校给予配合，提供完整真实的学生信息，并接受各级检查监督。

4、学校联系电话要真实填写，用于审查核对，否则取消助学金申请资格。

篇8：雨露计划学籍证明模版附件3

学 籍 证 明

姓名，性别，民族，出生时间

年 月日，身份证号码，家庭住址。

兹证明该同学为我校（高）职 专业全日制在校学生，学籍号：，学制 年，入学时间为年月日。

特此证明

（学校公章）

年月

日

学校联系电话：

说明：

1、该证明用于申请“雨露计划”培训资金补助。

2、学生应为中职（一、二年级）或高职（一、二、三年级）全日制在校生（进入顶岗实习期除外）。

篇9：学校雨露计划实施方案

为贯彻落实省、市扶贫开发工作精神，提高农村贫困劳动力素质 和自我发展能力，促进就业，从根本上加快其脱贫致富步伐，特制订 2014 年雨露计划实施方案。

一、指导思想

坚持以党的十七届六中全会精神和科学发展观为指导，以贫困地 区农村劳动力为对象，按照“强化培训、提高素质、促进就业、增加 收入”的要求，坚持“面向市场，政府主导，订单培训，保障就业” 的原则，以市场为指导，通过“雨露计划”劳动力转移培训这一平台，大力提升贫困群众自我发展能力和素质，促进其就业，从根本上解决 贫困农户家庭贫穷落后问题，稳固扶贫工作成果。

二、目标任务

以“培训一人、转移一人、脱贫一人”为目标，健全完善“雨露 计划”培训机制，打响提高贫困地区可持续自我发展能力攻坚战，计 划设2 个工种进行培训，确保完成的培训任务。同时，加强与用工企业的联系，开展订单培训，切实做好培训与就业衔接，进一步提高转移就业率和就业稳定率，争取培训后转移就业率达到95%以上。

三、培训对象

（一）对象确定，以贫困地区年人均纯收入在 2300 元以下，年 龄在16 至46 周岁，具有小学以上文化程度，身体健康，遵纪守法，自愿参加培训的贫困地区青壮年劳动力为主。

（二）学员落实。学校按照有关规定，组织教师深入农村进行宣 传发动，引导符合条件的农村劳动力积极参加培训，培训合格并取得 资格证后输送到相关企业工作，同时，为了增加培训针对性，学校准 备在用工量大的劳动密集型企业共同协商招收和引导全县范围内符 合条件的农民参加培训，经培训合格后输送到企业就业。

四、培训方式

主要对具有培训愿望的贫困地区劳动力开展专项技术培训。根据市场用工需求，组织开展灵活多样的订单式培训、定向培训，重点加强现代养殖、农艺专业等吸纳就业能力强、市场容量大的行业的技术培训，增强培训的针对性和有效性，提高贫困地区劳动力外输为主的就业能力。技能培训按照国家对职业技能培训的具体时间要求执行，一般课时配置为理论、实践；比例为4:6，参训农民获取职业资格证书的比例不低于85%。

五、培训内容

拟计划培训转移人数为300 人，其中：现代养殖200 人，农艺100人。根据劳动力市场需求和学员自愿的原则，采取“订单培训、定向培养”的办法，按订单确定培训工种，按工种确定培训内容，分批分工进行培训。

六、主要措施

（一）深入调查研究，落实培训对象深入到各乡镇、各重点村贫困农户家庭，切实掌握贫困人口中富余劳动力的具体情况，积极宣传劳动力转移培训的重大意义，鼓励贫困农民积极参加培训，掌握一技之长，增强自我发展的能力。针对我市各县重点贫困村的贫困户子女，培训对象在16-46周岁。具有较高思想觉悟、有外出务工意向和求学愿望强的初中以上文化程度应往届毕业生或青壮年。确保贫困户凡有条件的都能够转移从事二、三产业，实现以培训促就业，以就业促增收，以增收促贫困，全面推进全县社会主义新农村建设。

（二）切实抓好培训工作，确保任务全面完成一是实行以“订单培训”为主，开展现代养殖、农艺等技能培训；二是开展自主创业和农村实用技术技能培训；

（三）加强管理，规范转移培训运作程序“雨露计划”培训工作要实行规范化管理和“阳光操作”，在项目实施的各个环节，包括对象的认定、项目的验收考核、补助资金发放等都要严格执行程序。

1、加强组织领导。实施“雨露计划”，功在当代，利在千秋。为 确保这项民心工程落到实处，成立‘雨露计划’培训工作领导小组。编制计划，落实扶持政策，统筹规划、合理布局。

2、加大宣传力度。充分利用有效的宣传媒体，加强劳动力转移培训宣传力度，使贫困地区干部群众都了解扶贫培训的优惠政策，培训后增收情况，提高对培训转移工作的认识。结合企业需求发布用工信息，介绍培训转移先进典型，让群众切身感受到培训好处，积极踊跃参加培训，增加群众收入，为“雨露计划”的事实营造良好的社会氛围。

3、夯实培训实效。因人施教、因材施教，企业需要什么人才，确 保培训合格率百分之百，就业率95%以上，并建立台帐搞好跟踪服务。

4、强化资金使用和管理。用于施教“雨露计划”的经费必须严格执行国家有关财政扶贫资金专户管理和报账制的规定，同时要民 主、公开、透明，接受群众和社会的监督，杜绝弄虚作假、虚报冒领、挤占挪用资金的现象，确保培训资金安全，培训资金真正用到贫困农民身上。

（四）认真操作，做好农民工建档立卡工作各乡村、重点村要逐步完善本地劳动力资源库，对培训对象（以培训的与代培训的）做到村级有卡，乡级有册。

七、项目实施时间

参照相关上级部门要求，严格按文件规定组织实施。

篇10：雨露计划宣传材料

1、什么是雨露计划？实施雨露计划的目的和意义是什么？

“雨露计划”是扶贫部门针对农村贫困人口而实施的一项劳动力转移培训工程，是新时期扶贫工作的三大重点之一，是提高农村贫困劳动力转岗就业能力和自我脱贫能力的关键措施。因此，实施好“雨露计划”工程对于加快我市困难群众脱贫致富，顺利实现小康目标具有十分重要的作用。

2、实施雨露计划的原则是什么？

雨露计划是以贫困村为重点，以农村贫困户青年劳动力为对象，以转移就业前的技能培训为载体，以帮助贫困农户增收脱贫为目标，按照“政府推动、学校承办、市场运作、部门监管、扶贫到户、农民受益”的原则，多渠道、多形式地开展贫困劳动力转移培训，努力提高贫困劳动力就业技能水平和综合素质，帮助贫困农户实现转移增收、稳定脱贫，从而推动贫困地区经济社会发展。

3、现阶段“雨露计划”实施的主要对象和条件是什么？

现阶段“雨露计划”项目实施的主要对象是： 年龄在 16 － 40周岁、具有一定的文化基础（初中以上文化程度）、身体健康（视力良好，身体无残疾，无传染性疾病）、有转移愿望的县域农村贫困户（扶贫办登记在册的国家低收入贫

4、“雨露计划”培训学员的认定程序有哪些？ 雨露计划实行“ 户申请、村证明、校审核、县审定”的困标准以下农户）的青年劳动力和新增劳动力。学员认定和登记程序，以确保达到择贫而招，择贫而训的目的。

5、雨露计划培训的承办单位与培训的内容有哪些？

“雨露计划”培训实行定点培训，我县由紫东来技校、广夏技校、息县职教中心、息县综合高中、息县凯翔服装培训学校5所学校承担培训。培训内容以园艺园林工艺设计、计算机操作、酒店服务、服装设计与加工、电车缝纫、社区医疗服务、高级医疗护理等为主。同时，辅助开展政策法规、行为规范、权益保护、就业常识等适应性培训以适合输出安置的需要。

6、雨露计划培训的时间有多长？

雨露计划培训以订单培训为主，以中短期为主，培训时间一般 3-6 个月，少数技能专业培训的时间可适当延长。

7、雨露计划培训资金的组成与国家扶持资金的标准是多少？

雨露计划转移培训经费实行政府补一点、个人出一点、学校收一点等多元化投入机制。每个符合条件的贫困劳动力可享受扶贫资金资助。资助的方式是（学校）对培训机构因降低收费而给予的补助。

8、参加雨露计划可享受的服务和优惠政策有哪些？ 雨露计划实行“培训--就业-维权”一条龙服务，以促进贫困农民有序转移和稳定就业。

9、雨露计划与阳光工程区别联系。阳光工程是由政府公共财政支持的,而雨露计划是由政府主导、社会参与,其余都差不多。

阳光工程是由政府公共财政支持，主要在粮食主产区、劳动力主要输出地区、贫困地区和革命老区开展的农村劳动力转移到非农领域就业前的职业技能培训示范项目。按照“政府推动、学校主办、部门监管、农民受益”的原则组织实施。旨在提高农村劳动力素质和就业技能，促进农村劳动力向非农产业和城镇转移，实现稳定就业和增加农民收入，推动城乡经济社会协调发展，加快全面建设小康社会的步伐。

目前，我国农村劳动力整体素质不高，缺乏转移就业的职业技能，难以向非农产业和城镇转移，难以在城镇实现稳定就业，难以提升从业的岗位层次。为此，农业部、财政部、劳动和社会保障部、教育部、科技部、建设部从2004年起，共同组织实施农村劳动力转移培训阳光工程（简称为“阳光工程”）。

“雨露计划”是一项以政府主导、社会参与为特色的社会工程。其目的是帮助贫困地区青壮年农民解决在就业、创业中遇到的实际困难，最终实现发展生产、增加收入，促进贫困地区经济的发展。“雨露计划”在2006年10月24日全面启动。

“雨露计划”与农业部主导的“阳光工程”既有区别，又互为补充。国务院扶贫开发领导小组副组长，国务院扶贫办主任刘坚解释说，“雨露计划”是专门针对农村贫困劳动力的扶贫计划，而“阳光工程”则是面向全体农民。“阳光工程”对每个劳动力补贴是100元，而“雨露计划”平均对每个对象的补贴将达到500—1000元。但是他同时表示，“雨露计划”与农业部门开展的农村劳动力转移培训的“阳光工程”是相互配合，相互补充的。“雨露计划”对扶贫对象的选取主要是各地通过程序来确定，通过个人申请，乡镇审核，县部门认定然后再确定。

篇11：·雨露计划通知

为贯彻落实《关于加强雨露计划支持农村贫困家庭新成长劳动力接受职业教育的意见》(国开办发〔2015〕19号)、《关于支持特困低收入农户家庭新成长劳动力接受职业教育的通知》(浙扶贫办〔2015〕40号)等文件精神，加大教育扶贫力度，巩固“消除4600”成果，促进低收入农户增收脱贫，现将我区实施201x年雨露计划有关事项通知如下：

一、补助对象和条件

以2013年省定扶贫标准(5500元以下)并录入浙江省扶贫信息管理系统数据库的低收入农户、2015原“4600元以下”低收入农户、201x年认定的农村困难家庭，以及其它农村特别困难家庭为补助范围，其家庭子女在校接受中等(普通高中)、高等职业教育(专科和本科)为补助对象。根据低收入农户动态管理原则，各乡镇(街道)要及时做好低收入农户与民政、残联、公安、财政、地税、工商、房产、社保等部门的数据比对，掌握低收入农户家庭经济、投资、入股、住房、车辆、纳税、享受社会保障等情况。其中，下列六种情况不宜列入补助对象(家庭有特殊困难的除外)：

(1)共同生活家庭成员中有行政、事业在编人员的;

(2)拥有商品房或在城镇有门面房(店面、商铺)的;

(3)拥有汽车包括农用四轮车、大型机械设备的;

(4)注册有企业并正常经营的;

(5)有大额存款、有较高纳税的;

(6)明显不符合低收入农户认定条件，且家庭经济条件较好的;

二、补助期限与标准

对符合条件的低收入农户家庭子女，每生每年一次性给予3000元的助学补助(包括顶岗实习)。该项补助资金在中央财政专项扶贫资金中列支(《关于下达201x年中央财政扶贫资金的通知》〈浙财农〔201x〕77号〉)，雨露计划补助学生根据实际人数给予补助。

三、补助申报程序

(一)符合条件的补助对象需提供相关证明材料，具体包括：

1.学校录取通知书或就读学校在校生证明;

2.学生及家庭成员户口簿复印件;

3.银行卡复印件(注明持卡人);

4.学生身份证复印件。

申报对象按要求认真填写《助学补助申请表》(详见附件)，由户籍所在地村委会确认，上报所在乡镇(街道)审核。

(二)乡镇(街道)审核汇总后，上报区扶贫办。区教育局对扶贫部门移交的名单进行审核。审核无异议后，区扶贫办经公示后，报区财政局发放助学补助金。

(三)助学补助每一学年申请一次，申请时间为每年秋季学期，即9月10日至10月10日期间进行申请，11月10日之前完成审核，11月底前补助到位。

四、职责分工

(一)各乡镇、街道。负责补助对象资格认定，严格把关，层层落实，确保农村困难家庭子女助学补助对象精准。

(二)区扶贫办。加强与教育、财政等部门的.沟通协调，排查摸底补助对象接受中、高等职业教育情况，做好公示公告，落实助学补助。

(三)区教育局。做好补助对象的资格审核。加强雨露计划的宣传，为低收入农户家庭提供教育信息和咨询服务。

(四)区财政局。负责助学补助扶持资金的拨付，监督管理扶贫资金规范、安全使用，保障补助资金及时发放到位。

附件：莲都区 年雨露计划助学补助申请表

莲都区扶贫办 莲都区教育局

莲都区财政局

201x年9月7日

篇12：雨露计划

1、问：什么是“雨露计划”？ 答：“雨露计划”是由扶贫、财政部门共同实施的一项帮助农村贫困人口提高综合素质和自我发展能力的扶贫政策。通过补助生活费的方式，帮扶有劳动能力的贫困人口接受职业教育培训，提高贫困人口自身素质和发展能力，增加经济收入，实现脱贫致富。

2、问：我区“雨露计划”改革试点在哪些县（区）实施？

答：国务院扶贫办“雨露计划”实施方式改革试点县在我区西吉、海原、原州、同心、隆德、彭阳、泾源七个县（区）实施。

3、问：“雨露计划”实施补助对象有哪些？

答：“雨露计划”试点实施的补助对象为试点县（区）内建档立卡贫困户子女接受本地和异地高等职业教育（一、二、三年级）、中等职业教育（一、二年级）及一年以上技能培训（进入顶岗实习阶段的学生除外）的学生家庭。

4、问：如何确认“雨露计划”补助对象？

答：首先由贫困学生家庭提出申请，经乡镇初步审核后，报县扶贫办、财政局对申请对象进行复核；对复核合格的补助对象通过扶贫网或者财政网、学生家庭所在的乡村以及县内学校，进行公示，公示时间为7天，接受社会监督；经公示无异议的申请人确定为补助对象。

5、问：“雨露计划”补助标准是多少？

答：每生每学年补助标准为1500元。其中，秋季学期补助700元/人，春季学期补助800元/人。

6、问：贫困农户如何申请“雨露计划”补助？

答：接受职业教育的贫困家庭子女，由贫困农户向所在村委会、乡（镇）提出书面申请，由就读子女本人填写统一印制的《雨露计划贫困家庭子女接受职业教育补贴资金申请表》，并提请所在行政村、乡镇政府签署审核意见并加盖公章，同时提供就读子女居民身份证复印件和就读学校的学籍证明原件（在县、区外就读的学生，由学生及家庭负责提供；在本县、区就读的学生，由县、区扶贫办联系学校，由学校负责统一提供）。

7、问：贫困农户如何申请“雨露计划”一年以上技能培训补助？

答：当年参加短期技能培训的贫困农户，在培训结束时，由参训劳动力本人向所在村委会、乡（镇）提出书面申请，填写统一印制的《雨露计划贫困劳动力一年以上技能培训登记卡》，经其参加培训的基地学校签署意见并加盖公章后，持本人的居民身份证、《雨露计划贫困劳动力短期技能培训登记卡》、合法有效的技能培训合格证书和职业资格等级证书，向所在县、区扶贫办提出享受培训补贴申请。同时附上：（1）参训劳动力的居民身份证复印件；（2）参训劳动力获得的技能培训合格证和职业资格等级证的复印件。

8、问：“雨露计划”补助资金采取什么方式发放？

答：由县、区财政局采取一卡通（一折通）方式直接发放到贫困农户。

9、问：享受“雨露计划”补助的贫困家庭子女是否能同时享受国家其他教育资助政策？

答：“雨露计划”是针对贫困家庭子女接受职业技能教育实行的再补贴，它不影响贫困家庭子女同时优先享受国家规定的其他教育资助政策。

10、问：“雨露计划”政策向谁咨询？

篇13：雨露计划说明

一、“雨露计划”介绍

“雨露计划〃腾飞工程――中西部地区万名应用人才助学行动”,是国务院扶贫办和中国留学人才发展基金会主办，湖南长沙环球职业教育集团承办的在中西部贫困地区实施“雨露计划”的一项具体活动。项目实施3年来，已有21个省（区、市），26个民族，1.2万个贫困家庭受益，受到当地干部群众的好评。为深入推进此项工作，使中西部地区特别是西部贫困地区贫困家庭初高中“两后生”受益，经研究决定，从2011年起，国务院扶贫办和全国妇联作为主办单位，联合开展“雨露计划〃腾飞工程――中西部地区万名应用人才助学行动”（以下简称“雨露计划”中西部地区助学行动），长沙环球职业教育集团作为此项活动的承办单位。

“雨露计划”中西部地区助学行动由中西部省（区、市）扶贫办和妇联按“雨露计划”补助标准负责将贫困家庭具有初高中文化的“两后生”筛选出来后，统一由这项工作的承办单位进行2到3年的职业技能培训，学生毕业后颁发中职毕业证书和职业技能证书，自愿原则下还可攻读高职学历。2011年计划在中西部贫困地区招收10000名“两后生”。（其中在我省招生200人，符合条件的先报先得。）

注：两后生：指初、高中毕业未能继续升学的贫困家庭中的 富余劳动力

二、资助培养方式

（一）学生在接受职业教育期间一律免缴学杂费、住宿费，享受国家助学金每年1500元，并享受国家“雨露计划”相关补贴。

篇14：雨露计划总结

近两年多来，我校职业教育如火如荼地迅猛发展，取得了显著成效，在校生人数达到二千多人，专业设置28个。特别是我校成为省扶贫办“雨露计划”培训定点单位以后，受到省扶贫办的大力支持，承担“雨露计划”和农民劳动力转移培训任务，成绩斐然。08年承担“雨露计划”药业学历班150人，农村劳动力转移短期培训班厨师200人；09年药业学历班150人，厨师技能短期培训班200人，共计700人。他们中的大多数人都通过自己的努力，考取了中级职业资格证。特别是08级学生陆续走上了就业之路，用在学校所学知识为海南经济腾飞添砖加瓦，在市场经济的舞台上谱写出人生新的篇章，为个人、家庭、社会创造财富，成为我省建设大军中不可或缺的一支生力军。

一、以舆论为先导、扎扎实实做好招生工作。

一个学校，一个好学校，除了苦练内功外，还必须兼修外功，注意学校形象，加大宣传力度，所以我校把宣传工作当做招生工作的“头盘菜”。组织精干人员进行市场调研，到用人单位区采集照片，根据不同的招生专业，制作不同的让农民看得懂、吃得透的招生简章，从版面设计、图片采集、文字撰写，色彩调配都颇具匠心。选派能力强、业务精、责任心强的人员下到有招生计划的市县扶贫办中去，搞好校与扶贫办之间的工作关系，以图达到市县扶贫办的大力支持。散发宣传单、宣传品，宣传政府的扶贫惠农政策，宣传农村劳动力转移的意 义，宣传知识改变命运的道理，宣传一人就业，恩泽全家的观念。学员报名踊跃，通过我校和市县扶贫办的全力合作，顺利地高质量地完成了招生指标。

二、建立健全完善的管理机制

顺利地完成招生指标，把学生招进来，只是职业教育中的一环，而环环相扣，紧密无间才是重中之重。如何做到既能招进来，又能留得住，既能留得住，又能学得会、用得上，真正完成从一个缺少文化、缺少修养、缺少技能的贫困农民，蜕变成一个既有高尚情操又拥有一定职业技能的新型人才。这就是我校面对的，不得不做的事情，所以我校采用了一系列的非常规做法。

成立以校长为组长的专项领导小组。明确分工，各司其职，“谁家的孩子谁领走”。

㈠军训工作领导小组。由于此批学员全部来源于农民贫困家庭，平时少修边幅，少守纪律，少讲卫生，为之当务之急就是整顿作风，邀请在役的优秀军人到校担任教官，让进校的学员接受为期十天的军训活动，用军人的标准去要求学员，用军人的个人魅力陶冶学员，用口令去规范学员，把学员进校之初的“匪气”、“懒气”、“脏气”去掉，初步建立起“正气”、“勤气”、“净气”。学员们几乎众口一词地感慨，这短短的十天，是一生中最苦、最累的十天，也是收获最大的十天。良好的生活、卫生、纪律习惯初步建立起来了。

㈡思想政治工作领导小组。正确的世界观、人生观的形成，是一切事业的保证。我校学生处制定具体的常规检查方案，定人员，定班 级，实施包干制为主的协助制。从“贫困”两字入笔做文章，让学生明白先天的贫困不可怕，怕的是后天的贫困；物质上的短期贫困不可怕，怕的是精神上的贫困。认识上的到位，必定引起行为上的转变。同时根据来自不同市县学生的实际情况去做针对性工作，解开思想上的疙瘩，如东线学生与与西线学生，由于生活习性的稍为差异，特别是语言上的差异，往往平时相互间交流不够，产生隔阂，出现行为方式上的误解而产生摩擦，影响了同学之间的团结。针对此种情况，管理人员往往对症下药，甚至下猛药，强调学生们在不同场所，不同对象，不同环境提倡讲普通话。开始阶段，由于学生来自于农村，在家时，平时交流大都靠方言进行，久而久之，形成了不敢讲普通话，不愿用普通话去交流。但管理人员不放弃，不抛弃，持之以恒，从人人讲方言到人人讲普通话，到讲较为标准的普通话，语言障碍解除了，解决了学生之间的乱猜疑，思想改变了，一股团结之风，吹满全校，流溢于社会。

㈢教学工作常规管理小组。学会技能、掌握技能，是整个扶贫班学习的中心任务。由于生源来自于不同区域，不同的教育背景，所以新生入学后，首先进行摸底考试，考试科目有语文、数学，依据摸底情况去安排教学班，选择课本，选择章节，选择内容。总而言之，因材施教，选调有丰富教学理论和教学经验、实训经验的教师去授课，采用传统教法和现代教法相结合，每一任课教师要编写完整详细的授课计划，备好每一节课，讲好每一节课，布置好每一次作业，讲评好每一次作业，严格执行考勤制度，实施量化管理，严格考试制度，每 月召开一次学生座谈会，倾听学生对教学工作的看法。出现问题，进行针对性的整改。每周集中检查教师的教案，并定时不定时地到教室去听课，发现问题，当场解决。同时定期召开学生家长见面会，征求家长对教学的意见。如个别家长提出实训课时少，我们经过调研，确实存在此种情况，就马上着手去解决，加大实训、技能操作课时，做到学生满意、家长满意。由于教学管理到位，学生考职业资格证及格率达到90%以上。

㈣后勤管理小组。民以食为天，吃、住、穿、行是大事，所以针对这批学生，后勤工作主要从几方面去着手，其一是减免原料费、校服费；二是设立生活老师，查夜查岗，保证学生人身安全，让家长放心；其三，开设专门用膳窗口；其四，针对个别特困生，学校放假时，派专车接送回家，可说是关怀备至。

㈤就业跟踪服务小组。我校从招生工作开始就有计划，有步骤地做好就业准备工作，把就业工作贯穿于整个学业过程中，和几十家企业预留就业岗位200多个。派两位教师专门负责学生的就业，并且是一而再，再而三地安排，尽量做到四方满意，即学生满意、家长满意、企业满意、学校满意。08级药业班两年在校学习期满后，安排到对口企业顶岗实习率90%，并且酬薪不薄。厨师技能短期培训班第一次推荐就业率达80%。同时就业办还做好后期跟踪服务工作，开设顶岗实习服务热线电话，让每一位学生熟记心中，对学生进行被动的、主动的二、三次就业安排，对学生在就业过程中出现的学生与用人单位的纠纷，就业办尽最大能力去维护学生的基本权益，学生们普遍把就 业办当做自己的家，自己可信赖的父母。对哪些自找门路，个人创业的学生，我们也十分关注，还特别做出承诺，此些学生如果今后需要学校安排就业，我们将义不容辞。

总之，我们所做的一切都是为了学生，我们将用知识去改变学生，用人文去关爱学生，用人格去影响学生，用华南理念去熏陶学生。

虽然我们在这些学生身上付出了许多许多，取得了可喜可贺的成绩，但还存在着这样或那样的问题。

首先，我校对农村劳动力转移和“雨露计划”在海南社会经济发展中的意义认识不足，理解不深，管理上缺乏一些经验，操作起来不到位，有捉襟见肘的感觉，同时教师的教学水平有待于进一步提高。

其次，学生来自于我省贫困市县贫困家庭，加上在初中阶段缺少必要的自律、自强精神，没有完全做好吃苦、刻苦的准备，所以一些积习多年的陋习时时解决不了。如上课穿拖鞋现象，口中带脏字现象，个人至上现象等。缺少远大理想的境界，不懂得罗马不是一天建成的，不准备，不树立从奴隶到将军，从士兵到主帅，从打工仔到老板的信念。

今后工作计划：一是继续做强、做大、做优扶贫教育工作，全方位，全立交地提升办学能力，咬住扶贫工作不放松，在2010年秋季中计划招150人药业学历班，200人厨师面点师短期培训班，为海南国际旅游岛储备人才。二是继续做好08级学生的顶岗实习后的跟踪服务工作，09级的教育教学工作，特别是委派人到用人单位（企业）进行多层面的沟通，以取得共识，为来年的顶岗实习夯实基础。

职业教育是面向人人的教育，面向全社会的教育，在“雨露计划”和农村劳动力转移问题上，单靠学校、扶贫办两家是远远不够的，各相关部门应齐抓共管，共同支持，特别是要得到企业的认同，才能盘活学校、企业、市场、社会这盘棋，才能使社会经济向良性方面高速发展，为之，建议省扶贫办与企业多沟通，多协调。同时，开设专业要尽可能地紧靠市场，“以市场设专业，以岗位设课程”是罗保铭省长在全省职业教育工作会议中提出来的，根据学生实际水平，开设一些易学易懂，既能就业又能创业，用得上、适用、够用的专业，使贫困学生尽快地从蛹变成蝶，翩翩起舞在万花丛中。

海南华南高级职业技术学校