加工中心小结

加工中心小结（精选6篇）

篇1：加工中心小结

数控加工中心工艺及软硬件小结

数控加工中心使用已近三个月，现对其工艺性及所需工装、工具、软件作以下小结。

一、截止目前为止数控加工中心主要进行的零部件工序如下：

（1）.上下模座扩导套孔，衬套孔及沉孔，其余各孔点中心孔。（2）.阴模，脱料板，下垫板槽形穿丝孔，其余各孔点中心孔。上垫板螺纹孔过孔，其余孔点中心孔。

（3）.联轴器扩孔。（4）.钻模板钻套孔成活。

（5）.其它如绕线模、钻模板及一些工装异形腔及外形。（6）.在线切割无空闲时代替线切割进行某些型腔加工。以上为近期数控加工中心主要进行的工序。由于加工中心为精密设备，机床刚性较差，故无法进行粗加工及重加工。同时由于分厂产品不系统，无法形成小批量及成大批量的精加工，导致在生产过程中必须对每个零件进行单独的编程，装夹及找正，这无形中就造成加工中心效率降低，无法实现最初提高生产效率的目的。对于以上零部件而言，在加工中心上进行的工序都是需要保证各种形位公差，对此加工中心可以达到预期的目的，另由于加床本身在使用过程中自身精度有所降低，偶尔会出现形位公差不能达到要求的现象。

二、加工中心所需工装及工具在使用发现缺少以下所列：（1）.高精度机加虎钳配置两台。（2）.BT50-C32强力刀柄增加三把。

（3）.BT50-ER32、BT50-ER40刀柄各两把及相对应ER32.Φ4-Φ 20、ER40Φ6-Φ25弹簧夹头各两把。

（4）.ER25-200mm延长杆一把。（5）.S2 T系列扳手及螺丝适当配置（6）.Φ16-R0.8可转位立铣刀一把，各型号铸钢刀两把及常用白钢立铣刀。

（7）.0-150mm带刀口内测量爪及深度尺表盘卡尺。（8）.24-26梅花扳手。（9）.18-35杠杆百分表。

（10）.Φ3加长中心钻，D20合金铣刀。（11）三角形垫铁。

以上为目前所需工装、刀具、量具及工具。针对目前加工中心效率低下，发现有以前问题：一、二、三名操作者识图能力相对较弱，对本车间产品理解不够，该方面需加强。

除金星星外其余两人对编程软件掌握不熟练，另外操作者对编程时间不能做出调整，使机床经常处于闲置状态。

由于对产品不了解，操作者在加工过程中经常会出现对某个工序拿捏不准，犹豫不决。

鉴于机床本身的条件，建议以后尽可能进行一次装夹、高精度、连续多工序加工。另外不得进行粗加工，必须在小余量的情况在加工中心上进行。

三、四、

篇2：加工中心小结

一般编程技巧

cnc加工中心中几组常用指令的区别及编程技巧

随着科技的发展和社会的进步，人们对产品的性能和质量要求越来越高，从而使数控机床

应

用已得到一定程度的普及，而高性能高效率的加工中心也逐渐成为社会所需。通过几年的加

工

中心实际应用和教学实践及摸索，笔者将自己的体会和经验总结出来，希望对广大读者有所

启 迪。1． 暂停指令

G04X（U）_/P_ 是指刀具暂停时间（进给停止，主轴不停止），地址P或X后的数值是暂

停时

间。X后面的数值要带小数点，否则以此数值的千分之一计算，以秒（s）为单位，P后面数

值

不能带小数点（即整数表示），以毫秒（ms）为单位。例如，G04 X2.0;或G04 X2000;

暂停2秒

G04 P2000;但在某些孔系加工指令中（如G82、G88及G89），为了保证孔底的精糙度，当刀具加工至

孔底

时需有暂停时间，此时只能用地址P表示，若用地址X表示，则控制系统认为X是X轴坐标

值进行 执行。

例如，G82X100.0Y100.0Z-20.0R5.0F200P2000;钻孔（100.0，100.0）至孔底暂停2秒 G82X100.0Y100.0Z-20.0R5.0F200X2.0；

钻孔（2.0，100.0）至孔底不会暂停。

2． M00、M01、M02和M30的区别与联系

M00为程序无条件暂停指令。程序执行到此进给停止，主轴停转。重新启动程序，必须先回? 絁OG状态下，按下CW（主轴正转）启动主轴，接着返回AUTO状态下，按下START键才能

启动程序。

M01为程序选择性暂停指令。程序执行前必须打开控制面板上OP STOP键才能执行，执行

后的

效果与M00相同，要重新启动程序同上。M00和M01常常用于加工中途工件尺寸的检验或排屑。M02为主程序结束指令。执行到此指令，进给停止，主轴停止，冷却液关闭。但程序光标停

在 程序末尾。

M30为主程序结束指令。功能同M02，不同之处是，光标返回程序头位置，不管M30后是否

还有 其他程序段。3． 地址D、H的意义相同

刀具补偿参数D、H具有相同的功能，可以任意互换，它们都表示数控系统中补偿寄存器的地

址名称，但具体补偿值是多少，关键是由它们后面的补偿号地址来决定。不过在加工中心

中，为了防止出错，一般人为规定H为刀具长度补偿地址，补偿号从1～20号，D为刀具半径补

偿地

址，补偿号从21号开始（20把刀的刀库）。

例如，G00G43H1Z100.0;

G01G41D21X20.0Y35.0F200;

4． 镜像指令

镜像加工指令M21、M22、M23。当只对X轴或Y轴进行镜像时，切削时的走刀顺序（顺铣与

逆铣），刀补方向，圆弧插补转向都会与实际程序相反，如图1所示。当同时对X轴和Y轴进行

镜像

时，走刀顺序，刀补方向，圆弧插补转向均不变。

注意：使用镜像指令后必须用M23进行取消，以免影响后面的程序。在G90模式下，使用镜

像

或取消指令，都要回到工件坐标系原点才能使用。否则，数控系统无法计算后面的运动轨

迹，会出现乱走刀现象。这时必须实行手动原点复归操作予以解决。主轴转向不随着镜像指令变

化。

图1 镜像时刀补、顺逆变化

5． 圆弧插补指令

G02为顺时针插补，G03为逆时针插补，在XY平面中，格式如下：G02/G03X_Y_I_K_F_或

G02/G 03 X_Y_R_F_，其中X、Y为圆弧终点坐标，I、J为圆弧起点到圆心在X、Y轴上的增量值，R为圆

弧半径，F为进给量。在圆弧切削时注意，q≤180°，R为正值；q>180°，R为负值；I、K的指定也可用R指定，当

两者同时被指定时，R指令优先，I、K无效；R不能做整圆切削，整圆切削只能用I、J、K

编程，因为经过同一点，半径相同的圆有无数个，如图2所示。

图2 经过同一点的圆

当有I、K为零时，就可以省略；无论G90还是G91方式，I、J、K都按相对坐标编程；圆

弧插补

时，不能用刀补指令G41/G42。6． G92与G54～G59之间的优缺点

G54～G59是在加工前设定好的坐标系，而G92是在程序中设定的坐标系，用了G54～G59就

没有

必要再使用G92，否则G54～G59会被替换，应当避免，如表1所示。

表1 G92与工作坐标系的区别

注意：（1）一旦使用了G92设定坐标系，再使用G54～G59不起任何作用，除非断电重新启

动

系统，或接着用G92设定所需新的工件坐标系。（2）使用G92的程序结束后，若机床没有

回? 紾92设定的原点，就再次启动此程序，机床当前所在位置就成为新的工件坐标原点，易发

生事

故。所以，希望广大读者慎用。

7． 编制换刀子程序。

在加工中心上，换刀是不可避免的。但机床出厂时都有一个固定的换刀点，不在换刀位置，便不能够换刀，而且换刀前，刀补和循环都必须取消掉，主轴停止，冷却液关闭。条件繁多，如果每次手动换刀前，都要保证这些条件，不但易出错而且效率低，因此我们可以编制一个

换

刀程序保存谙低衬诖婺冢诨坏妒保贛DI状态下用M98调用就可以一次性完成换刀动

作。

以PMC-10V20加工中心为例，程序如下：

O2002;

(程序名)G80G40G49;（取消固定循环、刀补）

M05;

(主轴停止)M09;

(冷却液关闭)G91G30Z0;

（Z轴回到第二原点，即换刀点）

M06;

（换刀）

M99;

（子程序结束）在需要换刀的时候，只需在MDI状态下，键入“T5M98P2002”，即可换上所需刀具T5，从

而避

免了许多不必要的失误。广大读者可根据自己机床的特点，编制相应的换刀子程序。

8．其他

程序段顺序号，用地址N表示。一般数控装置本身存储器空间有限（64K），为了节省存储

空

间，程序段顺序号都省略不要。N只表示程序段标号，可以方便查找编辑程序，对加工过程

不

起任何作用，顺序号可以递增也可递减，也不要求数值有连续性。但在使用某些循环指令，跳

转指令，调用子程序及镜像指令时不可以省略。

9．同一条程序段中，相同指令（相同地址符）或同一组指令，后出现的起作用。

例如，换刀程序，T2M06T3;换上的是T3而不是T2;G01G00X50.0Y30.0F200;执行的是G00（虽有F值，但也不执行G01）。不是同一组的指令代码，在同一程序段中互换先后顺序执行效果相同。

G90G54G00X0Y0Z100.0;G00G90G54X0Y0Z100.0;以上各项均在PMC-10V20（FANUC SYSTEM）加工中心上运行通过。在实际应用中，只有深

刻理

篇3：加工中心小结

一、系统归纳法

很多教师都会在课堂结束时, 利用较短的时间把本节课的教学内容、知识结构及思想方法等采用列表格或图示的方法加以浓缩概括, 以突出要点.这是一种最常用的方法, 能使学生对整节课有一个清晰的整体印象.例如在学习完“特殊角的三角函数值”这一内容后, 我采用表格的形式帮助学生识记特殊角的三角函数值.

利用清晰的表格让学生掌握正弦值、余弦值的分母分别有什么规律, 分子分别有什么规律:1, 2, 3是30°, 45°, 60°角的正弦值中分子根号内的数值, 3, 2, 1是30°, 45°, 60°角的余弦值中分子根号内的数值, 以及3, 9, 27分别是30°, 45°, 60°角的正切值中分子根号内的数值.同时, 利用特殊角的三角函数值还能让学生归纳出锐角的正弦值、正切值随角度的增大而增大, 余弦值随角度的增大而变小的规律.采用系统归纳法能清晰地体现事物的根本规律, 反映出事物的共性, 让学生对特殊角的三角函数值记忆深刻, 自然也能收到良好的教学效果.

二、动手操作法

动手操作可以让学生通过自己验证加深对知识点的记忆, 使学生们的思维更加灵活, 提高思维的独创性.例如在教苏科版八年级下册的“不等式的性质”时, 为了让学生理解并掌握不等式的基本性质, 我采用让学生实物演示的方法进行论证:在一个天平的两边分别放上全新的未使用过的蓝色粉笔1支 (以下表示a) 以及全新的未使用过的红色粉笔2支 (以下表示b) , 天平向b倾斜, 显示b>a, 然后我让学生观察如果在两边的盘内再分别加上等量的砝码c, 那么盘子会出现什么情况?通过学生自己进行操作, 得出结论:盘子仍然像原来那样倾斜, 即b+c>a+c.从而验证不等式的性质1:不等式的两边都加上 (或减去) 同一个数或同一个整式, 不等号的方向不变.通过让学生动手操作, 让学生在劳动中获取知识、体会成功.

三、问题练习法

新课结束后, 教师可设计一些问题, 使学生对所学的基础知识得到强化, 以学生练习的形式或让学生回答相关的问题来结束本节课.例如, 在学习三角形性质“两边之和大于第三边”时, 我提这样的问题:A离学校10公里, B离A有3公里, 问B离学校有几公里.本题没有说明A, B, 学校成一直线, 破除了学生的定式思维, 又可使课堂教学效果得到及时反馈.再例如学习梯形的性质时, 为了让学生增强对图形等积变化的探索和体验, 可设计如下的练习题:剪一刀将一个梯形拼成三角形、平行四边形、矩形的具体方法是什么?学生在思考问题的过程中, 对所学知识进行再回顾、再应用.因此, 在教学中教师要精心设计问题, 让学生能灵活运用所学知识, 开阔思路, 并积极鼓励学生与教师、学生与学生之间进行对话.

四、对比比较法

有关心理学研究表明:比较是认知的重要方法之一.在课堂结束时对意义相近或相异的内容进行设问, 并鼓励学生自己作出回答, 有利于开启学生的心智, 培养学生的比较鉴别能力, 调动学生思考的积极性.例如, 在学习梯形的中位线后, 可有意设问:梯形的中位线性质与三角形的中位线性质有什么联系?引导学生探索梯形中位线的性质, 将这个问题转化为三角形的中位线进行研究.再例如学习完菱形的性质和判定后, 可将菱形和矩形的性质与两者的概念、性质与判定进行对比提出疑问, 让学生对新旧知识进行系统性的回顾, 在比较异同的过程中, 加深对所学知识的理解和记忆, 同时避免知识的负迁移现象.

总而言之, 课堂小结是课堂教学的一个有机组成部分, 其方式方法也是多种多样.教师应该根据不同的教学内容, 学生的认知水平和接受能力精心设计好每节课的小结, 让不同的学生都能在原有的学习水平上得到提高, 让富有实效的课堂“收场戏”达到升华学生思维、画龙点睛的精彩效果.

参考文献

[1]赵继安.数学课堂小结的艺术[J].中学教学参考, 2010 (8) :23.

[2]冯自香.让我们的课堂梳理同样精彩:对初中数学课堂小结有效性的研究与思考[J].基础教育论坛, 2010 (4) :13-14.

篇4：肺部小结节问答

我说：“让我先看看——这个结节很小，直径不到5毫米，位于右下叶，从形态看不像是恶性的。”

患者问：“那我这种情况应该如何处理呢？手术还是继续观察？”

我说：“肺部小结节的处理，不同医生有不同的看法。肺部小结节现在发现得越来越多，这当然是由于CT技术的普及所赐，我们也在随访和摸索中，不过幸运的是现代医学已经总结出一些规律。”

患者感兴趣地问道：“什么规律？”

我说：“这个规律是根据结节大小、性质，再结合年龄与吸烟状况来分析。”

患者说：“我吸烟20年，每天1包。”

我说：“那你要戒烟了。你这个病灶边缘光滑，应该良性可能性大。”

患者问：“那什么样的病灶恶性可能性大呢？”

我回答道：“通常>20毫米，边缘有毛刺和分叶，内部密度不均，表现为实性结节或者混杂性结节，年龄在55岁以上，吸烟指数400支/年，又有慢性肺部疾病史的患者，高度怀疑恶性。”

患者问：“什么叫吸烟指数？”

我答到：“吸烟指数是一种判断吸烟严重程度的指标，在与吸烟相关性疾病中都会广泛使用，它的计算方法是吸烟的年数乘以每天吸烟的支数，>400支年的吸烟患者患肺癌的几率会明显增高。所以我建议你戒烟。”

患者问：“那什么样的是实性结节呢？”

我说：“通常我们做的CT有两张，一张叫肺窗，主要是看支气管和肺部病灶；另一张叫纵隔窗，可以看血管、纵隔组织。一些密度很低的病灶在纵隔窗可能看不到，在肺窗则能看到。实性结节密度较高。你这个病灶在纵隔窗看不到，说明密度低。”

患者问：“是不是密度低的病灶都是好的病灶呢？”

我说：“那也不尽然，还要看内部密度和边缘的情况。如果内部密度不均呈磨玻璃影或者边缘不光滑的，也要高度重视，因为这可能是癌前病变或者是某些早期腺癌的表现。”

患者问：“那我这种情况需要定期随访吗？多长时间随访1次呢？”

我说：“随访当然是必要的，至于多长时间随访1次要区别对待。首先要看有没有肺癌的危险因素，这些危险因素包括我刚才提到的年龄（55岁以上）、吸烟指数（>400年/支）、肺癌家庭史、慢性肺部疾病史（包括慢性阻塞性肺病、弥漫性肺纤维化）。如果没有这些因素，再考虑结节的大小，如果是小于4毫米的，每年随访1次即可；如果是4～8毫米之间，要在半年到1年内复查1次，再根据复查结果决定后续的随访时间；如果8毫米以上，则是先3个月、半年分别随访1次，然后再1年和2年随访1次，总共4次。”

患者问：“医生，按你的说法我有高危因素，应该怎么办呢？”

我说：“简单地说是根据结节的性质和大小来定。如果是实性结节，也和前面一样，只不过又细分到4～6毫米和6～8毫米以及8毫米以上。8毫米以上的如果经济条件允许，可直接进行PET/CT检查；如果病灶靠近管腔或者疑在管腔内的，就要尽早行纤支镜检查；如果PET/CT高度怀疑恶性的，可以直接手术；如果对手术有畏惧心理则要密切随访，至少3个月就要CT随访。”

患者问：“PET/CT对肺癌的诊断价值有多大呢？”

我说：“PET/CT是一个很好的检查手段，对于恶性肿瘤的影像诊断及转移灶的发现很有帮助。当然它也有它的局限性。由于恶性肿瘤细胞代谢比正常细胞旺盛，需要摄取更多的葡萄糖，PET/CT就利用了这一点，让肿瘤细胞吸收带有核素的葡萄糖后，通过机器在影像上摄取信号就能发现病灶。它的局限性在于如果某些肿瘤细胞代谢不旺盛，或者病灶太小摄取量很少，可能就无法获取信号。所以如果病灶在5毫米以下或者结节是磨玻璃影，这类的肿瘤细胞活性不强，PET/CT的价值就不大。”

患者问：“那如果是磨玻璃影的结节如何处理？”

我答：“也是根据大小定。由于这样的结节生长更为缓慢，所以随访时间可以适当拉长，例如大小在5～10毫米的每6个月随访1次，大于10毫米的每3～6月随访1次，小于5毫米的1年随访1次即可。”

患者问：“随访后什么情况需要手术或者其他方法进一步检查呢？”

我答：“这个主要看病灶的生长速度。如果原来病灶小于15毫米，随访后直径增加了2毫米，或者体积增加15%，又或者出现新的结节，以及在原来磨玻璃结节的基础上出现实性结节，就需要马上处理，可以手术也可先活检。我建议先做支气管镜，通过气管内的超声引导穿刺能很大地提高诊断的准确性。”

经过我耐心的解答，患者最终满意地离开了。

篇5：机械加工小结

这次活动以瞻仰烈士陵园，服务社会为主要内容，以形式多样的活动为载体，引导同学们走出校门，牢记中国革命，以更好的服务社会做遇到。现将具体内容向院团委及学生会汇报如下：

一、活动过程：

活动之一：校外活动--------拾捡蜀山旅游区垃圾，宣传创卫精神

11月23日上午10：00，合肥大蜀山山顶的旅游区热闹非凡，爱护环境请勿乱扔垃圾的字牌插在醒目的位置。一队浩浩荡荡的朝气蓬勃的大学生扛着合肥工业大学技师学院的旗帜，在领队的带领下，从学校出发准时到蜀山顶，经过组织分工，大家开始了拾捡蜀山旅游区垃圾，宣传创卫精神工作。

活动中，同学们特别积极主动，认真拾捡大蜀山上游客抛弃的垃圾。同学们干劲十足，热火朝天，引来了路上行人的目光和赞许的话语：这是大学生吧，不错！这是义务劳动吧，真是好样的！并且还有行人停下来向我们询问一些情况。活动现场气氛十分热闹&& 我们的活动还引起了蜀山执勤官兵的关注，他们向我们投来了赞许的目光。这次活动同时得到了蜀山执勤官兵的大力支持，在这里我们团支部也要向他们致以诚挚的谢意！活动从上午9;00一直进行到11;00结束，经过我们的努力景区的垃圾被我们拾捡一光，游客受到我们的感染自觉的将垃圾扔到垃圾箱中，同学们和路人都露出了灿烂的笑容。活动之二：瞻仰烈士陵园

在烈士墓前我们怀着崇敬的心情，瞻仰烈士陵园。烈士陵园里的树木高大威猛，四季常青。那一棵棵树木就代表着一位位战士，赞扬了他们就不屈服，为了革命的斗争事业，宁愿牺牲自己的伟大精神，他们就像这些树，无论经历多少严寒酷暑，都还是一动不动的屹立着。没有人能动摇他们坚强的意志，他们是伟大的，崇敬的，他们是真正的英雄。这一座座的墓碑，就代表着一份份的忠诚。他们拼命的战斗难道不是为了祖国的明天，祖国的未来吗？红军战士长途跋涉，都在步步泥泞的路上走着，他们没有松懈过，一生都在拯救祖国，保卫祖国。没有他们，哪来如今的美好的家园，哪业如今的富裕生活，他们是创使者，他们尊敬他们是理所当然的。多少年来，有多少人赞扬过他们，他们百折不挠，奉献生命，为了革命的斗争而光荣殉职，总之，一句话他们生的伟大，死的光荣。

在瞻仰完烈士陵园后同学们都深深的感到我们的幸福生活是烈士们用生命和鲜血换来的，我们应该好好珍惜。我们现在要认真学习，长大报效祖国，为祖国做贡献，成为有用的人 ．

二、活动自我评估 ：

篇6：苏果加工资小结

又是一年春风来，进入苏果一转眼也有大半年时间啦！能够进入华润苏果当初是我最大的梦想，现在如愿以偿自此还感到万分欣慰，庆幸之于对自己大半年的工作感到表现平平，实是不如人意。不免有些自责！“一年之际在于春”如何在2010年使自己的工作业绩大步向前更进一步是我此刻值得认真深思的地方。首先感谢苏果给我这么一个美好的工作。苏果超市管理科学。并为年轻一代创造了一个良好的发展平台；苏果员工都是富有活力的年青人，他们朝气蓬勃，工作认真负责；团队之间和睦有善。到处一派欣欣向荣的景象！

如何在这样一个充满发展，机遇，挑站并存的团队中脱颖而出呢？我决心做好以下二方面工作：

从思想层面上树立热爱苏果的思想。经主人翁责任感对待苏果每个工作，把苏果事业当成自己的事业一样认真负责。

努力学习各种服务技能，以及科学文化知识。提升自我服务技能，使之更好的服务我们广大顾客，树立良好的苏果员工形象，对自己有关商品服务以及专业知识方面还存在薄弱点。在今年利用多学多问等形式努力克服自己的不足点，使自己的专业水平达到复合型

苏果员工的标准，力争在今年使自己成为一名苏果闪光员工！