儿童开发右脑的训练办法

儿童开发右脑的训练办法（精选6篇）

篇1：儿童开发右脑的训练办法

一、儿童右脑开发的必要性

(一)幼儿时期是右脑开发的关键时期

科学研究表示：人的大脑在3岁之前完成60%的发育，6岁之前会完成90%，但在这发育期间，左右半脑的发育速度是有差异的：右脑在3岁前就已基本完成发育，而左脑则要到4-5岁时才能完成发育。所以，在幼儿的1-2岁时期是有脑发育最快的阶段，是进行右脑开发的关键时期。

而且，在幼儿阶段，幼儿大部分以右脑来感知外界的事物，接受感知经验，比如大脑的视觉经验，听觉经验，触觉经验，嗅觉经验和味觉经验等等，触觉的具体表现为幼儿对外界事物通过咬、吮吸，舔等来进行探索，幼儿时期是右脑较为活跃的阶段，需要适当的刺激与锻炼来促进右脑的发育，

因此，在幼儿1-2岁时，我们应该注重幼儿的右脑开发，使右脑得到充分的开发与锻炼。

(二)右脑的开发具有重要意义

1、人的左右脑发展是不平衡的

由于人们传统的受教育方式与大环境，还有惯用右手的习俗，大部分人的左脑比右脑更为发达，只有10%的人为左撇子，发挥情感，欣赏艺术的脑细胞更多的分布在右脑，右脑更为发达的人在感知与想象能力方面更为擅长，而数学等逻辑思维则是左脑更为擅长。

2、左右半球功能具有互补作用

由于左右半球之间有胼胝体等连合纤维的存在，大脑能把两个半球收集到的信息进行相互传递，进行综合分析，产生了分辨能力和识别能力。比如语言，左脑主要负责词汇的意思与连续，二右脑负责声调与语言的情感，左脑和右脑虽然各有分工，但是又相辅相成。所以在平时的生活中不断锻炼左脑的同时，右脑也应该得到足够的重视与开发。

3、右脑开发可以提高记忆能力

现在的科学研究普遍认为右脑的记忆能力是远远超过左脑的，左脑与右脑的记忆回路不同，而右脑的记忆速度与记忆回路远优于左脑，如果能够对右脑的记忆方式进行训练，将会使记忆力得到很大的提高。

4、右脑的开发是创新的来源

由于右脑负责知觉与想象能力，所以右脑发达的人更加富有想象力与创新能力，这种不受限制的创造性思维是创新的来源。达芬奇，爱因斯坦等艺术家、发明家都是左右脑开发均衡的成功例子。

右脑的形象思维是一种脱离语言的，凭借事物的表象进行的非逻辑思维，不需要通过现有的理论框架或是知识进行分析，爱因斯坦曾这样描述：“我思考问题时，不是用语言进行思考，而是用活动的跳跃的形象进行思考，当这种思考完成以后，我要花很大力气把它们转换成语言。”

通过以上我们可以看出右脑对于人的生活与发展具有重要的意义，而幼儿时期的右脑开发更是关键时期。

二、儿童右脑开发的局限性

1-2岁的幼儿处于大脑快速发育的时期，也是右脑发育的关键时期，此时对右脑的开发与锻炼是非常重要的，但是由于此年龄段的儿童各方面发育还不完全，对于右脑的开发方式有一些局限性。

(一)无法沟通与配合

1-2岁的幼儿还对世界处于一种探索阶段，没有办法理解外界传达的信息，也无法像外界准确传达自己的需求与感受，导致了一些需要配合的右脑的锻炼方式与开发方式的无法进行。幼儿需要回应父母或成人作出的要求和问题时，由于年龄的限制而无法做出回应。

(二)发育不够成熟

幼儿的身体发育还没有成熟，自身的控制能力不够完善，许多难度较高或者需要较强控制力得锻炼方式的完成有一定的困难，比如：需要刻意的左右手同时做不同动作的游戏，幼儿因为控制能力较差，这种训练方式难以有效的完成，效果不佳。或者是体育类的锻炼方式，由于身体发育不够完善，完成情况也难以保证。

由于年龄与发育情况所带来的限制，有许多的锻炼与开发右脑的方式不适用于1-2岁的幼儿，我们应该采用更加主动，以感官训练为主的锻炼方式，配合以一些简单的游戏，引导幼儿进行右脑的开发。

三、儿童右脑开发开发方式

因为幼儿年龄的局限性，在1-2岁时幼儿只能以感官训练和简单的游戏的方式对右脑进行锻炼与开发。在感官训练方面，我们可以从触觉、视觉、味觉与嗅觉、听觉四个角度，配合以绘画与音乐的方法，锻炼幼儿的感知能力，从而达到右脑开发的目的。简单游戏则融合“五觉”开发。

(一)触觉

幼儿会通过咬，抓，舔等方式对自己周围进行探索与感知，通过皮肤与周围事物的不断接触，感觉到周围事物的特征，比如质感，温度，形状等特征，加深自己对周围事物的认知，这也是通过右脑来进行学习的方式。

所以我们可以通过让幼儿不断感知不同的质感，温度，形状等特征，比如不同温度的水，不同质地的地板，布料等，增加幼儿经验的积累速度，让幼儿积累更多的经验与刺激，达到刺激右脑的效果。

(二)视觉与绘画

视觉作为重要的信息接收来源，幼儿通过视觉接受了大量的经验积累，颜色，形状等等，通过锻炼幼儿对形状与色彩的感知敏感度也会使右脑得到一定的刺激。

所以我们应该经常给幼儿展示不同的颜色鲜艳的物品或卡片，不同形状的图案或者物品等，让幼儿对不同的颜色和形状有较好的辨别力，增强幼儿的认知，观察能力，让幼儿的辨识能力与描述能力得到提高。

右半球的大脑更擅长想象与感受，而绘画也是锻炼幼儿想象力的良好方式之一，所以引导幼儿进行想象的，无框架限制的绘画，比如：可以让幼儿在简单的原有图形基础上进行添画，画成其他的事物，在幼儿进行涂色时，不要加以限制，而是鼓励幼儿进行大胆的色彩组合，促进孩子的自信与想象力的发展。

(三)味觉与嗅觉

味觉与嗅觉的经验积累是相近的，宝宝会对不同的味道与气味产生感知。我们应该让幼儿感知多种美好的气味，锻炼右脑的图像化处理能力。

(四)听觉与音乐

听觉与视觉的联想都会激发人的创造力，创作出美丽的艺术品与音乐，其中右脑的贡献不可低估，同样，音乐对右脑的刺激与开发也有着不俗的效果，从自然界的流水、鸟鸣的声音到各个古典音乐集，都可以作为开发幼儿右脑的方式。

我们应该根据幼儿的不同情况与不同习惯，选择合适的音乐，比如巴洛克音乐集锦，门德尔松的花之歌，小提琴协奏曲等等。音乐的氛围是容易制造的，在幼儿进行其他工作时，可以创造一个音乐的背景，让幼儿在不知不觉中感受音乐，爱上音乐，从而使右脑得到刺激。

(五)简单游戏

幼儿右脑开发游戏既要将上文提到的触觉、视觉、味觉与嗅觉、听觉有所融合，也要简单化，降低难度，增加趣味性，提高儿童参与的兴趣。

1、配对游戏

引导幼儿将相同颜色或者相同的图案的卡片归为一类，之后可以发展为将相同颜色不同图形的卡片归为一类等等。用几张不同颜色或者图案的卡片，引导幼儿将2张相同的字母卡配对。如果把相近的卡片混淆，我们可以在纠正的同时形象地指出区别，并加以对比。通过让幼儿不断识别颜色与图案，对右脑进行锻炼。

2、观察星空与天空的云彩

让幼儿观察一些没有具体形状的事物，并引导幼儿进行想象，将这些事物想象成为生活中的事物，比如在晴朗的天气里，带孩子观察天上的云朵，可启发孩子将不同形状的云朵看成动物、仙女、天使等。锻炼幼儿的想象能力与对形状的感知能力。(幼儿教育)

四、幼儿如何锻炼右脑

1、进行大量的基础性练习

由于超右脑快速记忆法所传授的方法绝大多数都是要在所要记忆的内容之间进行联想，所以要求学员除了完成课程要求外，要在短时间内抓紧一切时间进行联想的训练。

当你按照超右脑快速记忆法的指引不断获得进步的时候，有一天你也许会突然感到学习、掌握超右脑快速记忆法并不轻松，特别是在联想的过程中有时会有“绞尽脑汁”却联想不好的感觉。这时你千万不可放弃，如果放弃你可能永远离开了成功!须知任何一门技术都是要下工夫去学习的!初期的联想是会有一些困难的，但只要你坚持一段时间，你就会感到越来越轻松，以至于很多联想瞬间就可完成，

当你学习了超右脑快速记忆法的原理以后，要马上应用于实际。在学习、生活中有意识的运用超右脑快速记忆法所传授的方法记忆各种问题，通过一个个小小的成功与喜悦的积累，使超右脑快速记忆法在你的生活中扎根。

向别人展示你的成绩经过超右脑快速记忆法的学习，你的记忆力会有很大程度的提高，一次记忆上百项内容应该是不成问题的。有了这样的成绩你完全可以出去表演了!

不断激励自已，进行自我暗示。其内容很大程度上是讲如何用积极、正确的心态来不断的激励自己迈向成功的。

实践证实，积极的自我暗示是成功的催进剂，经常进行自我成功激励能培养积极、坚定的自信心，能克服一切困难与险阻，顺利到达成功的彼岸。

2、提高认识能力

提高认识能力：只给宝宝看小动物身体某一部分，让他想象整个小动物是什么样子，将一幅画的一部分遮起来，让孩子猜其它部分是什么样子等。这些游戏都是通过幼儿记忆事物的形态来提高右脑对事物整体结构的认知能力。

叫孩子干家务：家长有意把房间弄乱，然后让幼儿重新清理。开始时宝宝做不好，分不清垃圾的种类，不知怎样用抹布擦桌子等，家长应耐心指导，教几遍后宝宝就会做好。此外，还可教宝宝如何削水果，如何拿筷子等，同样对开发右脑有帮助。

训练使用左手：多用左手可开发右脑，这是因为左手的动作是由右脑控制的。因此可让宝宝多用左手来剪东西、写字、画画、抓玩具。此外，让宝宝多用右脚、左耳等也同样有效。

另外，让宝宝反复地做扣扣子、拉拉链、系鞋带细小手指动作，也有助于开发宝宝的右脑，并且两只手都会得到训练。

带宝宝逛商场：带宝宝一同去逛商场是开发宝宝右脑的另一种有效途径，因为这样能培养宝宝综合各种知识及判断能力。家长可教宝宝独自挑选自己感兴趣的东西，也可教宝宝如何根据价格来挑选面包、水果及玩具等。

3、左脑的记忆为背记能力

活化法是指给右脑细胞更多的刺激，只要孩子不厌烦，就可以反复不断地将信息传递给他，一遍遍地做，让他反复感受，达到培养孩子集中能力、判断能力、应用能力的目的。

爸爸妈妈做：父母可以和宝宝玩一个想象的游戏。让宝宝面对一面没有过多视觉刺激的墙，妈妈手里拿着图画卡片或积木等，从宝宝的左耳后方进入他的左眼视野，问孩子：“你看这个像什么呀?”让他用自己丰富的想象来回答妈妈的问题。注意在问时，一定不要问“这是什么?”这样的问题很容易得到单一答案，禁锢了宝宝的想象。

在认识功能中，先着眼局部后顾及整体是左脑功能，而先把握整体再类推局部是右脑功能。 图式思考游戏可使左右脑功能更加协调地沟通。

爸爸妈妈做：先给孩子看虚线的图案，让她判断是什么，然后再做连线练习，看看她猜的对不对。也可以把隐藏的图形让孩子看，如蝴蝶隐藏在蝴蝶花中，让他找找，画面上有几只小蝴蝶，几朵蝴蝶花呀?或者把一张复杂的图片给孩子看，里面有人物、动物和色彩的变化等，先让他看整体，再把局部给他看，让他说说这是整体的哪一部分。

左脑的记忆为“背记能力”，遗忘率很大。右脑的记忆是以形象记忆为主，它包含有：形状认识力和类型识别力。

五、右脑发达的人特点

我们知道，人有大脑分为左脑和右脑组成，大部分人都是左脑发达，但右脑使用较少，开发的不够充分。

也有一些人正好相反，右脑较发达，人很聪明。

右脑发达的人特点大盘点，看一下你是不是右脑发达的人。

右脑比较发达的人通常都对音乐、艺术比较敏感，看问题总是着眼于整体和全局。之所以这样认为，右脑控制着人的空间思维能力、艺术表达能力、创造性思维能力。

从这可以看出来，艺术生一般右脑都较发达。

理解数学和语言的脑细胞集中在左半球;发挥情感、欣赏艺术的脑细胞集中在右半球。

右半脑发达的人在知觉和想像力方面有可能更强一些;而且知觉、空间感和把握全局的能力都有可能更强一些。在各种动作上相对更敏捷一些。右脑最重要的贡献是创造性思维。右脑不拘泥于局部的分析，而是统观全局，以大胆猜测跳跃式地前进，达到直觉的结论。在有些人身上，直觉思维甚至变成一种先知能力，使他们能预知未来的变化，事先做出重大决策。

左脑的记忆回路是低速记忆，而右脑的是高速记忆，左脑记忆是一种“劣根记忆”，右脑记忆则让人惊叹，它有“过目不忘”的本事。

越来越多的人都意识到开发右脑的重要性，不过开发右脑，最好在非常小的时候开始，成年人一般就不太容易开发右脑了。

篇2：儿童开发右脑的训练办法

训练目的：动作企画能力、方向感。

训练要求：让孩子边跑边踢滚到他/她脚下的中型或小型球。

难度设置：先用中型球练习，孩子的技巧熟练后再用小型球练习。

双脚被提起时，可用双手向前走路

训练目的：增强手臂力量和协调能力。

训练要求：让儿童趴在地上，双手和双膝接触地面，成人则在儿童身后握其双足足踝，示意儿童用双手交替运动往前爬。

难度设置：先让儿童习惯被提起双脚的姿势。

能连续拍球3次而球不弹走

训练目的：加强手臂的控制能力，发展手眼协调能力。

训练要求：孩子能连续拍3次中型球(篮球大小的球)。

难度设置：A 只拍1次;B 拍2-3次。

开发孩子右脑潜能的方法

第一步:建立信心和信念

观看比赛视频图片，让孩子们知道世界上其他人真的有这种能力。但是他们没有开发和使用这种潜能，所以他们觉得不可思议。因为这个阶段的孩子已经具备了批判性思维的能力，如果他们认为这是不可能的，就很难让他们去做。所以看视频照片是非常重要的。

第二步:培养专注力

通过听脑电波音乐，放松和冥想，这样孩子就可以很容易地使用自己的大脑。脑电波音乐最重要的作用是调节孩子大脑的运作频率，使孩子的注意能力得到加强，进而可以发挥出特定的感知能力。

如果孩子的脑电波是混沌的，就像水波一样，那么任何反射都是看不见的。

第三步:培养清晰的能力

通过想象和残像的训练，培养孩子清晰形象的能力。这一步是关键中的关键。所谓清晰的想象能力不是我们普通的想象，而是非常清晰的图像显示，就像看电视时孩子大脑屏幕上所显示的图像一样。

可以每天观看不同的训练卡，使枯燥的训练变得不那么枯燥。清晰想象的能力也被称为右脑的能力，这是发展潜能的基础。也可以说这是最简单的HSP能力。

第四步:启发式训练

对于一个拥有清晰想象力的孩子来说，和他一起接受进一步的训练可以释放出各种令人惊讶的潜能。潜能可以分为许多不同的类比，如触觉能力、透视能力、远视能力、预知能力、心灵感应能力、前瞻性能力等。每个不同的功能需要有不同的针对性培训来实现。

第五步:其他辅助

篇3：儿童开发右脑的训练办法

针对脑部分工的不同, 身体也有相应的配合。右脑直接指挥身体左半部的运动机能, 如左眼、左耳、左手、左脚等的运作。左脑则控制身体右半部的运动机能, 如右眼、右耳、右手、右脚等的运作。同时, 身体左右半部分的运动机能也促进相应脑半球的发展。

在正常情况下, 人的大多数活动都是在大脑左、右半球的协作和相互配合下完成的。但在特定活动中, 总有一侧的半球占优势, 称为优势半球。有人曾这样形容大脑的左右两个半球:大脑左半球就像一个雄辩家, 善用语言和逻辑分析;同时又像一个科学家, 善于进行抽象思维和运算。它雄心勃勃, 经常想控制一切, 甚至干预本属于右半脑的功能, 但它很刻板, 缺乏幽默和丰富的情感。而大脑右半球则像一个艺术家, 它擅长于非语言的形象思维和直觉思维, 平日沉默寡言、不擅言辞, 但却在音乐、美术等艺术活动上很有天分, 充满创造性。它还有很好的空间感。同时, 它又感情丰富, 很有人情味, 只是在与左半脑的竞争中, 经常甘拜下风, 致使自己的才能难以发挥。

缘何如此呢?

由于受传统的左脑优势观念的影响, 目前社会是一个“左脑世界”。人们过着以左脑为主的生活, 许多家长都会有意无意地对孩子进行右侧肢体活动能力的培养:让孩子用右手抓握, 用右手使用工具, 平衡时用右脚作支撑……无形中强化着“右优势”。以左脑为主导思想的家长, 从小向子女灌输一切是为了上好的学校, 进了好的小学、中学、大学才能有好的前途。为了考试甚至于课外活动都不愿让孩子参加。有些家长甚至于不愿意子女加入正常的社交活动, 生怕影响了学习。在这种环境里长大的人, 也许能考上好的学校, 取得好成绩, 进入好的公司, 但却无法很好地融入到这个瞬息万变的社会里。而在学校教育中, 对学生大脑功能的开发和利用状况同样存在着“重左轻右”的情况。强调左脑功能, 鼓励左脑的行为, 多数活动都围绕着发展左脑功能而开展。家庭和学校的这种对左侧肢体开发的忽略, 致使学生左脑用得多, 右脑用得少, 与右脑相关的潜能, 也得不到更充分的开发, 大脑两半球得不到和谐的发展和合理的利用, 妨碍了青少年智力的全面发展和创造能力的提高。

西方国家有些在研究了人在社会中成功的因素后, 得出情商在一个人的成功中占80%, 而智商仅占20%。因此, 他们的课程设置围绕了人的综合素质的开发。这就奠定了他们的科技人才在创造性领域的成就。而我国的传统教育注重学生对知识的掌握、记忆和运用, 这就能够解释为什么我国的科技人才数量虽多却多数从事基础性研究的现象。

我们培养了一批只会按章行事, 缺乏应变能力和创造性的左脑型人才。这些人长于逻辑思维却贫于形象思维, 过于理智却缺乏想象, 囿于丰富的知识却难以创新。在知识经济时代, 这种左脑型人才将越来越不能适应时代的要求。我们更需要的是数以万计的富有想象力、创造力的综合性人才。我们的国家才能跻身于世界强国之林。这是人才智能的需要, 更是塑造合格建设者的需要。

现代社会要求创新能力, 那么, 什么是创造力呢?简单地说, 就是打破旧的传统束缚, 打破常规。讲深一点儿, 谓之把那些被认为毫无关系的情报信息联结、联系起来的能力。不关联的信息之间的距离越大, 把它们联系起来的设想也就越新奇。人是不能创造信息的, 所以, 创造力也就是对已有的信息再加工的过程。例如, 牛顿看到从树上落下的苹果, 一闪间产生了想法, 再经加工完成了“牛顿定律”, 为促进社会的进步做出了伟大贡献。这类例子是很多的。爱因斯坦说:“才华并非从理论性思考的延长线上产生。才华是当你突破理论与常识的障碍时出现的。”才华与“一闪念头”决不是仅靠锻炼左脑就能获得的。才华和“一闪念头”的灵感是右脑的资质。打开了右脑, 可以说任何人都能引出优秀的才能, 变得富于创造性。有些人拼命地翻查资料, 苦思冥想, 总想找出一些新的方案, 但往往事倍功半, 原因可能是太过受限于固有的观念, 以及惯性思维的影响, 无法自由地发挥联想。现代人长期以来, 习惯使用左脑, 造成用脑不平衡, 逐渐失去了右脑功能中创造、创新、创意等一系列强大的智慧能量, 失去了人生竞争中应该好好利用的有利工具。

当然, 传统与常规并不是那么容易打破的。像爱因斯坦那样伟大科学家的发现, 一般人最初都难以接受, 因为这些科学的发现总是推翻传统的知识与科学见解, 甚至是否定了那些我们曾经深信不疑的“真理”。那么, 这些科学家们的灵感从哪里来的呢?是右脑给了他们启示。

在这个优胜劣汰的社会环境中, 一个人要脱颖而出, 若像老一辈一样, 仅靠手艺好、循规蹈矩、塌实苦干, 恐怕是远远不够了, 相比而言, 创新型人才更受欢迎。就一个企业而言, 只有不断推出新产品, 才能不被市场淘汰;对于一个民族, 创新更是与民族兴亡息息相关。然而, 创新、超常规思维, 新思想新理论的出现, 这一切都主要依赖右脑的功能。由此可见, 发展右脑已经成为我们目前教育不容忽视的问题。尽管开发右脑的关键时期是在6岁之前。但开发右脑的潜能, 却是终生都可以进行的。不论是什么人, 都可以开发右脑。就算是弱智的孩子, 只要在孩子关键时期, 父母能有计划、有目的地进行教育, 特别是用艺术教育开发右脑的潜能, 一般来说, 也可能培养成为正常孩子。如果培养得当, ?甚至能成为超常孩子。

需要明确的是, 在强调开发右脑的同时, 丝毫没有轻视左脑开发的意思。时下, 我们正处于一个激烈竞争的时代, 创新能力更关系到一个国家的兴亡、企业的兴衰, 个人的竞争也更多是右脑能力的较量。作为我们教育的薄弱环节, 右脑的开发理应得到更多的重视。

篇4：儿童思维训练、全脑开发

乍看有点像普通的幼儿园，但园内的摆设和装修有些特别，橱窗内展示着各种数字和图形，并没有很多的游戏用品，老师们围在一起作教研。这是记者在东方之星思维训练馆看到的场景。

俗话说：“三岁看大，七岁看老。”随着现代脑科学、心理学研究的发展，人们已经认识到：儿童时期是人一生中最重要的时期，身体素质、智力发展、个性品质都自此“打桩成形”。这是个关键的“敏感期”，也是中国父母最缺乏经验、最慌乱的时候：我的孩子是不是说话晚了？他为什么老撕东西……这些惶恐伴随着孩子的每一个变化。

当众多的创业者纷纷将目光投向儿童教育产业时，“东方之星思维训练”已以一种昂然的姿态成为行业翘楚。作为从事幼儿思维训练的教育机构，“东方之星”根据“智力结构”理论，研究了和孩子学习相关的30个基础思维能力——“思维因子”，并根据不同年龄段孩子的特点，编写成了有教育目标的游戏课程，让孩子的思维能力就在游戏中提高。现在，这种思维训练很受市场追捧。上海“东方之星思维训练馆”执行校长许静女士也应邀接受我们的采访，详细阐述了有关行业和创业的具体内容。

许静校长认为，对于想创办类似于儿童思维训练馆这样的教育机构的创业者来说，首先，具备一定的资金是必需的，这种思维训练或全脑开发的学校的进入门槛比较高，一般需50-100万元人民币；面积不需要很大，三四个教室就可以了，但装修要别致温馨，让孩子喜欢；地址最好是设在交通便利的路段或居民区附近，这样会比较容易吸引生源。从事儿童教育，师资力量非常重要，创业者最好能招募一些学前教育专业或有相关经验的老师加盟，此外还要对老师进行细化地培训，“东方之星思维训练馆”的老师就必须经过思维教育方面的培训才能上岗。

现在，从事智力开发的教育品牌都不约而同地选择了招收加盟商的方式，这给中小投资者带来了一条近便的通路。在办学模式上，创业者完全可以灵活利用所有的合作资源，毕竟，这是个于国于民都有利的事业。例如上海市规定，两千户以上的社区必须附设配套幼儿园，有些儿童教育机构就开展了与社区的双赢合作：社区提供场地甚至执照，公司提供师资管理，虽然社区会抽取10%～20%的费用，但能为实力不强的投资者节省很大一部分开支。

篇5：儿童左右脑开发训练方法

1、使用左边手脚。家长可以多让孩子经常使用左手、左脚、左眼。科学研究证明人的左半部分都是由右脑控制的。多用左边的手脚会给右脑大量刺激，能够有效的开发提升孩子的右脑功能。

2、下棋。家长应该教会孩子学下棋，下棋能锻炼孩子努力记住棋盘上厮杀的局面，这对孩子的右脑将产生很好的刺激效果。

3、培养孩子多种思维方法。例如不要让孩子总是走一样的路线，可以经常的改变路线，可以让孩子用左视野观察大街上的车辆，记住它们的颜色、形状，把它们排列在脑海里，让孩子的右脑接受更多的刺激。

篇6：开发训练右脑的方法

右脑如何训练

左脑控制右侧身体，右脑控制左侧身体

举起你的右手，停在半空中，这一动作是左脑或者更确切地说是左脑的某一区域控制完成的。现在，跺一下左脚，这是右脑控制完成的。大脑的左右半球分别控制着对侧身体，因此，右脑中风后会导致左侧身体行动困难;而左脑中风后则会影响右侧身体的功能。在日常生活中，我们将惯用右手的人称为右撇子，惯用左手的人称为左撇子。

左脑是按先后顺序运作的，右脑是同步进行的

大多数文字，读书和写作都是从左向右的，这会使左脑得到锻炼。文字的出现巩固了左脑的支配地位，因为只有左脑知道该如何按照顺序解读每个音节、每个字，这就是所谓的“字母顺序的思维”。同样，左脑是按照顺序处理各种声音和符号的。相比之下，右脑并不擅长处理像ABCDE这样的序列事件，它的独特能力在于，可以对事物进行同步解读。

左脑专注于理解字面意思，而右脑专注于领会情境、语境

通常认为语言起源于左脑，但这并不是说右脑把所有责任全部移交给了左脑，事实上，左右大脑的功能是互补的。无论哪一半脑受到损伤，都不再能完整做出上述两层推断。如果一个人右脑受损，只有左脑发挥作用，当他听到这句话时，他会明白对方要开车去超市，但是却意识不到对方的愤怒。如果一个人的左脑受损，而只有右脑发挥作用，他会意识到对方生气了，却不知道他要去哪里。

训练右脑的方法

多用左侧

由于身体左侧部位的活动主要是由右脑指挥的，多用左眼、左耳和左手就意味着锻炼了右脑。由此不妨让孩子的脑袋常常向右偏转，这样便可多多训练“左视野”(即用左眼观察)。同时还可要求孩子有意多用左手来做一些简单的活，如擦桌子、开门、开灯等。

综合刺激视觉、听觉和语言的“综合刺激”有助于开发孩子的右脑功能

尽量让孩子不要老走同一条路、老看同一本书、老跟同一个伙伴玩。为孩子选择的书本不妨种类多些，同时也应努力创造条件让孩子能有机会结交各种性格和爱好的朋友。这是因为新鲜的经历对激活右脑功能好处多多。

重视才艺

培养孩子在棋类、乐器、绘画、折纸等方面的才艺本身就是一种积极地开发右脑的活动，故应大力提倡。要是孩子在某一方面才能平平，那也不要求全责怪，因为至少其右脑已得到了一定的锻炼。

全脑开发训练

如果在孩子12岁之后仍未开发全脑，那么左脑会随年龄增长渐渐占据主要地位，孩子会惯用左脑，使用略知记忆：记得快，忘得快!

如果不给孩子不开发全脑，左脑会抑制右脑，右脑就会处于沉睡的状态，某种超于常人的能力得以表现的可能性会越来越小，绝大部分人终其一生都不能发挥出来。

令人遗憾的是，我国现行的教育体制忽视了右脑的开发。右脑的潜能如不加以开发训练，会在成长的过程中逐渐丧失

右 脑 四 大 功 能， 与宇宙共振共鸣：(共振共鸣指两个人之间的共感)。包括梦境、灵感、预知力、感应力、透视力、触知力、意念力等。