大学生如何树立良好的“第一印象”?

大学生如何树立良好的“第一印象”?（精选6篇）

篇1：大学生如何树立良好的“第一印象”?

大学生如何树立良好的“第一印象”?

毕业生新到一个工作单位，往往是同事关注的焦点，因为其他人对新同事还缺乏足够的了解，即使是已经接触过的人事部门和个别领导，对你的了解和认识多半也是浅层次的，因此同事试图通过观察、接触，更多地了解、认识新来者。在大多数情况下，同事不会直截了当地询问打听，一切都有赖于毕业生的自我表现。

通常，凭着丰富的社会阅历和敏锐的洞察力，领导和同事通过一定接触，甚至仅仅是旁观，就会形成先入为主、轻易拂之不去的“第一印象”。要树立良好的“第一印象”，椐美国全球竞争力研究院华人商业精英辅助计划人力资源测评中心助理研究员李正豪先生提到：

一、衣着整洁、仪态大方

衣着服饰是一个人文化素养的外在表现，一定要和身份相符，不能过于花哨时髦。可适当体现个性，但和周围同事反差不能太大。发型、化妆应简洁明快，切忌矫揉造作。

二、待人接物，举止得体

待人热情坦诚，说话做事文明礼貌。与人交谈时，应注意发现别人感兴趣的话题，不要太多谈论自己，同时要善于倾听别人的言论，尤其注意不要随便打断别人的谈话。与人相处应不矜不持不卑不亢，并注意倒茶、让座之类不可少但又容易的日常礼节。

三、工作认真，踏实肯干

切忌懒散、浮躁、漫不经心，做事要善始善终，切忌丢三落四、虎头蛇尾，

对必须从事的体力劳动，不能因为太脏、太累、太苦、太单调而加以轻视。

四、讲信用、守纪律

自觉遵守各项规章制度和工作纪律，不迟到，不早退。为人处世一定要守信用，答应过别人的事情务必要兑现，如确实因客观原因而未能做到，一定要通过合适的方式使对方给予理解，避免发生误会。

五、从小事做起，不以事小而不为

主动承担打扫卫生、整理办公室、泡开水等具体琐事，有人说这是大学毕业生走上岗位的第一课，必修课，不无道理。往往就是这类看似不起眼的日常小事给人留下的印象最深。

六、注意小节，不要因小而失大

不能长时间地接打私人电话，尽量不要在办公室接待亲友同学。不要随便串岗，影响他人工作，不要随意翻看他人办公桌的公文、信件，不传闲话，不随便打听别人的.事情，尤其是不能“打破沙锅问到底”等等。如住集体宿舍，还应注意遵守作息时间和保持寝室的整洁卫生，除节假日外尽量不要在寝室内饮酒、打牌、搓麻将等等。

以上要求并不高，但要成为自觉的行为，并非一日之功。实际上，它是一个人的综合素质在日常生活中的反映。因此，尽管“第一印象”这种程度上只是暂时的、初步的表面现象，但只要坚持不懈地努力，就能够建立一种更为深层更富于实际意义的长期印象。

篇2：大学生如何树立良好的“第一印象”?

准时

准时代表着一个人的修养。不准时的人，还会让人感觉没有责任感。如果是因为堵车或者地方不太好找，你应该立即与招聘公司取得联系，讲明情况。如果你有事不能参加面试，要尽早向招聘单位讲明情况。如果无故不参加面试，招聘单位会认为你对该职位没有兴趣，一般不会再与你联系。迟到的话，面试第一印象就由此破坏了。

仪表整洁

仪表整洁应该是一个不复杂的问题。男性的头发或胡子都不应该太长，女士最好不要画浓妆或染发。面试的着装打扮会给面试官直接的视觉冲击。

举止得体

站有站相，坐有坐相，这是最起码的要求。有些求职者不注意这些问题，这可能与他们平时的生活习惯有关。有些人在面试时，总觉得自己的胳膊或手不知道该往什么地方放；有的应聘者在整个面试过程中竟然不敢正眼看面试者一眼。这样给面试者的印象显然不利于你。肢体语言的秘密是很容易泄露的。

沟通融洽

不论你的学识和专业技术水平如何，在面试过程中始终保持沟通融洽的气氛是非常重要的。因为在知识型员工聚集的团队中，平等沟通是最好的管理方式，如果团队中的沟通出现问题，会极大影响团队的效率。所以，公司在选择员工时，除专业水平以外，最看中的就是你的沟通能力。

篇3：大学生如何树立良好的“第一印象”?

1、高校体育教师应在学生面前树立良好的第一印象

第一印象属于心理学个体认知的范畴, 是客观事物第一次在人的头脑里留下的迹象。在体育教学活动的双边认知过程中, 学生是认知的主体, 体育教师是认知的客题。教师第一次上课时的衣着打扮、言语行动及动作表情都会于很短的时间内在学生中间形成第一印象。体育教师留给学生的第一印象虽然短暂, 但它经常会给学生的体育生活带来深远的影响, 这说明第一印象非常重要, 因为它会让学生留下持久的记忆, 这个印象很可能是持久的。所以说, 第一印象非常关键, 它决定着学生对体育教师的看法, 以及学生是否愿意继续与你接近。

根据第一印象的原理理论, 本人认为体育教师应该在给学生第一次上课时, 集合队伍时要注意背光、背风、背干扰等“三背原则”。衣着应该得体:在上术科时体育老师应该身着运动服, 脚穿运动鞋, 运动服和运动鞋不一定需要什么名牌, 但干净得体, 禁穿奇装异服, 服装的穿着应该得体。体育教师的头发应该符合中国人种的颜色和正常人的发型, 如果漂染成为很特别颜色的发型, 会给学生留下有着不同“轻飘”的第一印象, 感觉不好。

在谈吐言语上, 体育教师要能体现出体育教师高尚的道德品质, 谦虚好学, 热爱本职工作。说话要讲究方式和方法, 注意处理问题的逻辑性, 不要讲话谈吐不清、模棱两可、满口的脏话废话, 学识渊博的体育教师会给同学们留下良好的第一印象。

在讲解示范的过程中, 要注意使用有关体育方面的专业术语, 动作示范要规范, 同时, 要注意我们的示范面, 这样可以增加体育学科本身的科学性, 能够激发学生对体育学习的兴趣。要注意多观察学生所做的动作方法, 对待任何学生都能够认真看, 仔细观察, 提出切中要害的意见或建议, 也可以用肢体语言来表达教学的意图, 这样不仅形象具体生动, 更能增加学生学习体育的兴趣。高校体育教师在学生中应该给人一种阳光向上的精神面貌。

通过以上方法可以在学生中间建立一个良好的第一印象, 只有建立了好的第一印象, 学生才能喜欢这位体育老师, 只有喜欢老师才可能为你的体育课教学产生良好的兴趣, 只有教学双边的兴趣都同时具备了, 才能便于教学计划的落实, 提高体育课程教学的质量。

2、高校体育教师应该做好第一印象的管理——修正第一印象

印象管理, 也称印象修饰, 指个体用一定方式去影响他人对自己的印象。即个体进行自我形象的控制, 通过一定的方法影响别人对自己的印象形成, 使他人对自己的印象符合自我的期待。印象管理是个体适应社会生活的一种方式, 每个人在现实生活中都承担着许多的社会角色。为更好地适应社会, 个体要有效地实施印象管理, 不断调整自己的言词、表情和行为等, 以期给对方留下一个良好的印象。在体育教学活动过程中, 老师在学生中留下的第一印象随着时间的推移会发生一些变化, 好的印象可以继续保持, 但是不好的变化必须改正, 不然的话, 会影响体育老师在学生中的地位, 对体育教师自己也有一种危机感, 可以在上课一段时间后, 可以发放有关“学生需要什么样的体育老师”等的问卷调查, 根据反馈的情况结果, 找出有关显著信息进行自我修正, 所以体育教师必须做好第一印象的管理。

依据认知心理学家的观点, 就教学过程对教师来言, 重要的不是给学生多少知识, 而是给什么才能导致学生的同化或顺应, 即给予什么样的使用于学生认知结构的信息。选择与取舍适用信息的前提是对学生已有认知结构的了解, 这远比能给学生多少信息更为重要。在了解学生对体育教师已有的认知结构的前提下, 可以采取一定的方法, 可以达到既促进学生的同化或顺应作用, 又起到不断引人入胜, 探究根由, 引起学习兴趣的效应。换言之, 每次教学课从学生现有的实际经验 (包括日常生活经验、社会生活经验和体育锻炼及动作形成的规律等) 引发出一部分适用的新教学内容, 并留有悬念。这样做, 学生不仅容易理解和掌握所学的新知识、新理论和新技能, 同时利用人的探究心理还不断地引起进一步学习的兴趣。

3、高校体育部教师要不断加强学习, 丰富自己的专业知识, 丰满自己在学生中的印象

由于计算机网络的普遍应用, 学生可以知道的东西太多太多, 有的项目规则的变化, 学生知道的比教师还要早, 还要多。体育明星多数学生说的头头是道, 信息量远远超过我们教师。因此要求体育教师也要有信息来源的渠道, 来更新已经有的知识结构体系。增强自己的认知能力, 在学生中间树立良好的印象。特别是体育教师对示范动作的要求非常高, 有时候随着年龄的增长, 有的动作是做不出这就需要多媒体技术的利用, 不然教师在学生中的印象会大打折扣。

体育教师, 在学生中间建立良好的第一印象及具备了印象管理能力才可能受到学生的欢迎, 从而爱屋及乌, 上好体育课, 提高教学质量。从而提高学生的身体素质。

摘要：根据个体认知中的“第一印象”的建立及其对个体认知的影响。本文主要论述了高校体育教师只有在大学生中建立良好的“第一印象”, 及在以后的体育教学交往中, 根据学生的需要来修正已经建立的印象, 才能受到学生们的欢迎。以提高教学时效性, 来增强学生的体质, 促进身心健康。

关键词：体育教师,第一印象,印象管理,大学生

参考文献

[1]教育部教育部关于进一步加强高等学校体育工作的意见[G]2005.4.25

[2]范庆华现代汉语辞海[M]哈尔滨黑龙江人民出版社2002.2, 1297

[3]王保令王尧第一印象[M]北京中信出版社2004.9, 6

[4]马祥杰心灵处方[N]北京医药养生保健报2012.9.26

[5]张家骅我国体育院校《运动心理学》教材存在的几个问题[J]上海体育学院学报2004.6, 98

篇4：大学生如何树立良好的“第一印象”?

摘 要：随着我国社会主义现代化进程的不断推进，人们的性观念及性道德发生了深刻变化。大学生作为接受西方文化最多、最快的群体，其恋爱道德观念、性观念也呈现出明显的特点。本文主要分析当前辅导员工作如何积极引导当代中国大学生的性观念及性行为现状，深入分析了导致这一现状的根源以及提出相关针对性的建议。此外，还阐述了中国传统文化中和中医学说里关于性观念及性行为方面的理论，借此来引导当代大学生树立正确的性观念，正确地看待性行为，增强其社会责任感。

关键词：大学生；性观念；性行为

大学生作为接受我国传统性文化和西方性文化交织影响的群体，其性观念的发展受到前所未有的冲击，使许多大学生来不及做好充分的心理和社会准备来面对性，大学生们满怀期待却又无所适从，各种各样关于性的问题也就应运而生。目前，我国的在校大学生的年龄绝大多数在18-23 岁之间，这一阶段，大学生的性生理发育已经成熟，但是性心理的发展尚未到达成熟，这两者的矛盾常常使大学生不能正确地去评价社会和同学，以及自身的种种性现象和性行为，不能很好地适应和主动调节由于性成熟所带来的一系列生理、心理上的变化，保持身心的和谐统一。本文相关数据通过发放调查表1000份。

一、 当代大学生性观念及性行为

大多性观念研究呈现出这样一种发展趋势：1.群体表现出性观念与性行为不一致、从众、群体内子群体存在差异的特点。不同恋爱次数学生间差异极其显著，受传统文化影响程度不同的大学生差异极其显著，受传统文化影响较少的大学生其性观念更为开放。2.恋爱观在恋爱倾向上，绝大多数90 后大学生认同大学期间谈恋爱。在恋爱动机上，大多数大学生恋爱是为了体验美好而纯粹的爱情。恋爱动机的性别差异显著。在恋爱后果上，超过半数的大学生希望将来能与恋爱对象在一起，在恋爱后果的选择上，民族差异显著。3.大学生大多数持性爱结合的性爱观念，不同大学生间仅在对性与爱发生顺序上，存在较明显的恋爱次数差异。对性本质的认识，大学生最为认同的性本质观是性的本能论观点，其次是性情爱论，而对性的自我实现论认同水平相对较低。4.大学生对婚前性行为的发生容许度普遍较高，女生大都没有“处男情结”而男生依然有一定程度的“处女情结”，但宽容度渐高。异性恋对恋人过往性经历的观念，存在一个随个体性心理逐渐成熟而容许度逐渐变大的纵向变迁过程。5.对于同性恋、一夜情、出轨、援交等群体或行为存在显著性的差异。

二、大学生性观念的现状

通过发放样表1000份得出相关统计结果：

1.对同性间性行为的看法。调查结果显示：可以接受同性恋现象的人数为121人，占总人数比例为12.1%，其中不会与同性相恋的人数为330人占总人数比例为63.3%；不能接受同性恋的现象有171 人，占总人数比例为32.9%。其中农村与城市，男女以及年级在这一观点上都无显著差异。这表明了大学生在性取向上的观念上已经达到很开放的状态，但不失传统的总体倾向。

2.对婚前性行为的看法。随着越来越多的大学生选择和情侣在校外同居，调查显示，大学生对婚前发生性行为表现为宽容的态度。仅有25%的大学生没有考虑过婚前的性行为。其余75%的大学生均考虑过此问题，考虑过此问题的人中，67.7%的人认为如果恋爱双方达成一致意见，婚前性行为发生无可厚非；仅有22.3%的人表示绝对不会发生婚前行为。造成婚前性行为开放的主要几个公认的因素有：社会整体的开放，西方文化的冲击以及责任感的缺失、对于性和爱，性行为已经较深地进入到现代大学生恋爱中去，性道德教育远远跟不上社會发展的需要。

3.对于恋爱对象性经历的态度。不论是男生还是女生，处女（男）情结已经变得很淡薄。在302 位女生中，有159 位女生，占总女生数量的52.6%，表示可以勉强接受男友不是处男；有27.5%的女生，表明可以完全接受男友不是处男。在218 位男生中，有109 位男生，占总男生数量的50%，表示可以勉强接受女友不是处女；18.8%表示完全可以接受女友不是处女。传统中国男人对处女情结是非常看重的，因为“处”的意义不单指身体，还有道德。从现代大学生的处女（男）情结的淡薄，可以看出，这是整个社会性观念的开放。

三、辅导员在积极引导树立良好性观念的应做的工作

1.辅导员应引导学生注重校园道德环境氛围建设，修身律己。目前高校对学生缺乏系统的性教育，极少有高校开设性教育课程，学校是进行道德教育的重要阵地，要积极开发优秀民族道德教育资源，以传统文化引导学生树立健康的性观念，不断充实富有时代特色的道德教育内容。充分发挥标语、宣传板、校园广播、闭路电视及校园网络的舆论导向作用，积极开设选修课，举办讲座，以及性教育展览等相关活动。坚持贯彻学生日常行为规范。学校应帮助他们树立正确的人生观和幸福观，端正自己的行为规范，增强抵御性诱惑的能力。

2.辅导员需不定期检查学生宿舍，倡导健康、和谐的宿舍文化，为正确性观念的传播以及预防不当性行为的发生提供有利条件。宿舍文化可以从显性的宿舍物品摆放和装饰到隐性的宿舍人际氛围等很多方面体现出来，尤其是“卧谈会”这一形式可作为其典型的代表。进入大学校园以后，许多新生都是在入夜后宿舍内“无所不包”的“卧谈会”中获得了最基础的性启蒙，又是在与同龄人的交流中解答了自己的性疑惑的。之所以会出现这样的情况，是因为“卧谈会”于黑暗中进行的特殊交流形式使大学生的精神更加放松，彼此间的戒备心理降低。一般情况下，“卧谈会”次数频繁的宿舍，成员间的关系相对于“卧谈会”次数较少的宿舍更融洽。因此，基于同辈群体对青少年道德社会化影响的心理机制，通过倡导健康、和谐的宿舍文化理念，培养思想觉悟高、作风正派、性生理知识较为全面的党员大学生作为“卧谈会”的积极发起者和参与者，便能够“潜移默化”地引导其他个体，逐步以积极的人生态度、正确的价值观念对待自己和他人的性需求。

3.辅导员需要引导学生性健康教育需要从建立社会、学校到家庭整体的性教育网络在加强社会伦理道德教育、社会媒体监管和家庭疏导的同时，充分发挥学校教育的主导作用，针对青少年不同年龄段的心理生理特征有计划、有针对性地开展性生理、性心理、性道德伦理、性价值观的引导和教育，帮助青少年树立正确的性观念，增强青少年道德责任感和人格修养。

4.辅导员要开展班干部和党员学生思想政治教育。以班干部和党员为契入点，从寝室小团体入手，促使学生树立正确的性观念和价值观。

总之，大学辅导员对于学生良好性观念的树立起着积极的引导作用，通过良好的沟通、规劝，才能将学生的精力集中到学习中来，构建良好的校园学习氛围。

参考文献：

[1]唐璐嘉.中国大学生性观念及其影响因素的个案研究[D]. 四川师范大学. 2008年.

篇5：学生干部如何树立良好形象

关于“两树”的活动心得报告

作为动漫分院共青团委员会的办公室主任，在认真参加并总结这次活动之后“学生组织树立良好风气，学生干部树立良好形象”这句标语已经成为我们身体力行的标准了。作为一个团委办公室的主任，对这个团队的风气培养是非常关键的，一个团队好的风气是一个团队凝聚力和战斗力的灵魂，没有灵魂的团队是不够格起到一个带头模范作用的，团委作为党支部分之下的一个基层组织，作为一个学生与党与老师之间的桥梁和纽带，而这个纽带是否能在学生中树立良好形象、能够及时反馈平时事物中发生的问题和暴露出来的不足是一件很不容易的事。我们不但要注意虚心接受同学和老师的意见和自觉在工作的锻炼经验的累计，不断地提高这个团队的综合素质，并在平时工作中会更多的工作方法，提高工作效率，塑造整个良好的团队的形象。对于我个人而言，要做到义务与权利的统一，我作为一个学生组织中的一员和一个部门的领航标，要不断加强自身的领导能力，提高自身的洞察能力，组织协调能力和创新能力。秉着对团委办公室的负责和事业心，宽宏大量的胸怀敢于发现自身存在的不足，提高自身素质 要热忱为广大同学服务。同时要充分认识自身的能力和品格素质，培养实事求是，勤奋好学的精神。注重个性修养，塑造自我形象 注重个性修养的同时。掌握工作方法,注重培养自身语言技巧，具备良好的组织协调能力。我希望团委办公室能给展现给学生们是一个工作认真负责，积极的形象。

篇6：如何树立良好的形象

要知道考官是非常重视这一点的，在整个面试过程中，他总会通过各种方式来了解验证。比如，如果你个性开朗，性情豁达，一进考试室，不待你开口，对方也会从你的微笑和眼神中看出来;如果你性格和气，待人友善，对方也会很快了解你。人的形象是多方位的，从人身体上传播出来的各种信息，构成了一个人完整的形象，语言仅仅是其中的一个重要方面。

经验丰富的考官能够通过你的举手投足，微笑皱眉等身体语言看出你的性格。参加面试，你向别人传递的信息，往往是非语言的成分多，而语言的成分反而少。因此，面试者必须明白，面试中的语言表达固然重要，而非语言的表达则更为重要，这就是身体语言。所谓身体语言，是很难确切给它下个定义的，通过身体动作来表达无法用语言表达的情感都可归为身体语言。