第9课教案温州国际会展中心

第9课教案温州国际会展中心（通用11篇）

篇1：第9课教案温州国际会展中心

小学二年级下册《话说温州》年月日备课人：陈洁肖

第9课 温州国际会展中心

教学目标：

1、通过了解温州国际会展中心及其他十大标志性建筑，树立学生对家乡经济发展和城市建设的自豪感，培养学生热爱家乡的情感。

教材说明：

温州国际会议展览中心是温州十大标志性建筑之一，位于江滨东路与汤家桥交叉口北测。其背靠瓯江，面对规划中的杨府山商务中心区。随着城市东移的实现，中心即成为温州中央商务区的心脏，交通通达市区各个角落，顺畅便捷。地处环境幽雅、风光旖旎的瓯江之滨，水运交通发达；以其宏伟的气势、完美的设计和一流的设施，不但在国内享有盛名，在国际上也有很高的声誉，成为温州的标志之一！

教学重难点：

教学重点：了解温州国际会展中心及其他十大标志性建筑。

教学难点：树立学生对家乡经济发展和城市建设的自豪感，培养学生热爱家乡的情感。教学准备：

课件

课时安排：

1课时

教学过程：

一、对话引入

揭题：温州国际会展中心

温州国际会议展览中心是温州十大标志性建筑之一。

二、学习新知

1、边看图片，师边介绍

看图片

问：想象一下，会展中心的外观像什么，有什么含义。

听了会展的介绍后有什么感想？

2、一一介绍温州的十大标志性建筑

市国际会议展览中心

市广电中心

市科技馆

市博物馆

市青少年活动中心

市会议中心

市行政管理中心

市图书馆档案馆合建工程

温州大剧院

市工人文化宫

三、拓展提高

选一样自己最喜欢的建筑介绍给组内同学，然后全班交流。

教学反思：

篇2：第9课教案温州国际会展中心

班别：

姓名：

分数：

学习目标：

1、掌握五代、辽、宋、夏、金各政权的基本情况

2、总结这一时期并立的各政权之间关系的特点，认识民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流

3、正确认识民族战争的性质，正确看待历史上的民族关系

学习重点：契丹与北宋的关系、女真建金和岳飞抗金学习难点：正确性评价澶渊之盟 学习过程：

一、自主学习

（一）契丹的兴起和陈桥兵变

契丹的兴起：

1、初，契丹首领 建立契丹国，都城在。、阿保机就是。

2、辽太宗时，契丹占领。从此，与中原政权的冲突加剧。

陈桥兵变： 年后周大将 在陈桥驿发动兵变，建立，定都东京，史称。

（二）、辽、宋、夏的和战

檀渊之盟： 后，宋、辽达成和议，史称“ ” 西夏的建立： 前期，在西北的 首领 称大夏国皇帝，都城在，史称

（三）、金和南宋的对峙

金的兴起： 初期，女真首领 在 称帝，国号。他就是金太祖。金先灭 又于1127年灭。

南宋的建立：1127年 称帝，后定都，史称南宋。岳飞抗金：收复，在 大败金军，岳飞后来被宋高宗和权臣

以“谋反”罪杀害

宋金议和：南宋像金称臣，并给金岁币，双方以、大散关一线为分界线，宋金对峙局面形成。后来金迁都燕京，改名为

二、儿歌记忆

时间到了960(年)，后周大将赵匡胤，陈桥兵变当皇帝，杯酒辞去石守信，北宋大权集一身，统一局面又形成。辽军进逼澶州城，真宗皇帝亲助阵，士气大振宋军胜，双方议和澶州城，北宋给辽送岁币，“澶渊之盟”就形成。南宋名将叫岳飞，抗金之中扬军威，郾城之战收失地，精忠报国闪光辉。最恨奸臣是秦桧，陷害忠良千秋罪。

三、拓展延伸

动脑筋

1、对檀渊之盟应当怎样评价？......你怎么看？

答：他们说的都对，只是看问题的角度不同而已。对于北宋来说，檀渊之盟是一个羞辱的和约，“岁币”成为北宋人民沉重的负担，但是，从整个中华民族的发展史来看，檀渊之盟的订立有积极的一面：他结束了宋辽之间几十年的战争，使此后的辽宋边境长期处于相对和平稳定的状态，双方展开频繁的经济文化交流，有利于边境地区的生产发展，从长远看有利于我国多民族国家的发展和统一。

2、左边铁铸......为什么让他跪在那里？

答：他是杀害岳飞的侩子手秦桧。反映了人们爱憎分明，用这种方式称颂历史上保护人民利益的功臣，强烈谴责杀害功臣的罪人 练一练B 活动与探究

1、看图分析：右边......生活有什么特点么？

答：女真人头戴兽皮帽，身穿窄袖长袍，束腰带，穿长靴，腰挂箭筒，肩挂长弓。从图中可以看出女真人生活在寒冷地区，勤劳勇敢，擅长骑射的生活特点。

四、巩固训练

1、９６０年后周大将赵匡胤发动兵变废掉后周皇帝，建立北宋政权。历史上称这次兵变事件为---------------。

2、毛泽东的《沁园春·雪》中有“唐宗宋祖”的诗句，其中“唐宗”“宋祖”分别指的是----------、--------------------。

3、你读过岳飞的《满江红》一词吗？词中的“靖康耻”指的是金灭北宋，此事发生在----------------年。

4、对于澶渊之盟的评价，不正确的是（）Ａ、澶渊之盟反映了辽宋双方实力相对均衡

Ｂ、澶渊之盟使辽得到了大量岁币，可以说收入颇丰

Ｃ、澶渊之盟对北宋来说是一个屈辱的和约，使其背负了沉重的负担

Ｄ、澶渊之盟使宋辽对峙，不利于统一多民族国家的发展，毫无积极意义

5、宋与辽、夏、金议和的相同点是（）

Ａ、宋向少数民族政权称臣

Ｂ、宋向少数民族政权送岁币

Ｃ、划定双方的边界

Ｄ、少数民族的军队撤走

6、岳飞死在大理寺监狱的消息传出后，有一人冒着生命危险，将他的尸体背出监狱，葬在杭州西湖边的山上。而当时正值临近春节，老百姓不约而同的将祭祀天和祖宗的供品用来祭祀他们敬重的岳元帅。一千多年来，岳王墓前的香火不断，时时有人来拜慰长眠于地下的英灵。而在岳王墓前的这对跪像，已经换了多次，原因是人们来到这个地方时，不断拿砖头瓦块砸它，以表达人们对它的愤恨，这真是“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。” 阅读材料后请回答：

（1）岳飞受人尊敬的原因是什么？

（2）“白铁无辜铸佞臣”中的“佞臣”是指谁？

（3）从岳飞和“佞臣”受到人们不同的对待来看，你觉得自己应该做一个什么样的人？

“（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。”

——苏辙《栾城集》 回答：⑴文中的“辽”是哪个民族建立的政权？“朝廷”指的是哪一政权？

⑵哪一事件后，“辽与朝廷和好年深”？

⑶结合材料和所学知识分析一下，这一事件有何影响？

8、对比课本５２、５４页两幅形势图，结合所学知识回答： ⑴两宋时期的民族关系有什么特点？主流是什么？

⑵与两宋并立的少数民族政权有哪几个？列举它们关系的事例各一个。

⑶从图中可以看出南宋与金之间的分界线是什么？

五、反思

第１０课

经济重心的南移

主备人：于晓慧

审核人：

日期：

学习目标：１、掌握唐代中晚期至五代、宋朝南方经济发展的表现，明确我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。

２、理解南方商业繁荣的条件和表现。

３、正确分析南方经济发展的原因，关注当今经济的发展。学习重点：南方商业的繁荣 学习难点：南方经济发展的原因 学习过程：

一、自主学习

（一）、南方农业的发展

原因：南方战乱少，许多 人南迁；加上自然条件的变化，江南地区的农业发 展较快

表现：推广从越南引进的优良品种 ；太湖流域成为重要的粮仓； 的种植扩展长江流域； 的栽培也有很大的发展

（二）、南方手工业的兴旺

纺织业：北宋时，丝织品“号为冠天下”。江浙的丝绸产量高。从

兴起的棉织业，南宋时发展到东南沿海地区

制瓷业：北宋时兴起的，后来发展成著名的瓷都。南宋时，浙江 烧制的冰裂纹瓷器给人以别致的美感。造船业：宋朝的造船业居当时世界首位

（三）南方商业的繁荣

商业都市： 和 是再打的商业都市

对外贸易：广州和 是文明世界的大商港。政府在主要港口设立 管理对外贸易

纸币产生：北宋前期，四川地区出现，是世界上最早的纸币

（四）经济中心南移：从 中后期开始的经济重心南移，到 最后完成

二、儿歌记忆

唐朝、五代、宋时期，经济重心向南移，北人南迁搞开发，带去技术和劳力，水稻棉花发展快，丘陵茶园遍地起。手工业，很繁荣，丝织棉织高水平，浙江哥窑冰裂纹，著名瓷都景德镇，广州泉州造船业，造船技术世人惊。开封杭州兴商业，“买卖昼夜叫不绝”，海外贸易超前代，广州泉州名世界，北宋四川出“交子”，纸币流通就开始。

三、拓展提高

动脑筋：1.仔细观察右图......哪些劳动？

答：这些图反映了农业生产中从耕种至收获的全过程，期主要劳动包括：牛耕、插秧、灌溉、收获、扬场、入仓等劳动场面

2、左图是一艘出土于.....这种船有什么优点？

答：南宋海船的水密舱结构，具有较强的抗御风浪的能力，适宜在较深的水域中航行。3.隋唐科举制明确规定，商人及其子弟不得参加科举考试.....这说明什么？

答：隋唐科举制的规定表明官府对商人采取政治上歧视的政策，反映了官府对商业活动的压制。宋朝放宽对商人参加科举考试的限制，表明官府在一定程度上改变了政治上歧视商人的政策，反映出商业活动的发展现在经济生活中占有重要地位，商人的社会地位有所提高。4.想一想，人们为什要发明纸币？......什么新发展？

答：随着宋代商业活动的发展，金属货币因沉重不便携带，因此人们发明了便于携带的纸币。纸币比金属货币携带方便，可以再较大范围内使用，有利于商品的流通。今天的纸币由国家统一发行，具有更高的信用度，使用区域更为广泛，印刷更为精美，有防伪技术，不易仿造；同时，纸币的发行、管理也更科学 练一练

B 活动与探究

思考与判断：他们谁说的对？为什么？

答：男孩的观点看到了南方经济发展对社会经济进步带来的积极影响，但忽视了人类经济活动对自然环境带来的不利影响。女孩的观点认识到经济发展过程中人类活动给自然环境带来的破坏，但否定了南方经济发展产生的积极作用。

两种观点各有其合理之处，但都过于片面，没有全面地反映南方经济发展的影响，对南方经济发展应该结合历史的发展情况进行全面而辩证的分析，才能得出客观而正确的结论

四、巩固训练

1、下列关于宋代经济发展的叙述不正确的是（）

A、北宋时从越南引进的占城稻得到推广B、北宋时兴起的景德镇后来发展为著名的瓷都 C、棉纺织业于南宋后期迅速发展D、南宋前期的四川地区出现了世界上最早的纸币“交子”

2、“苏湖熟，天下足”这种现象最早应出现于我国 A、唐朝 B、宋朝

C、元朝

D、明朝

3、宋代海外贸易发展的原因不包括 A、宋代商业的发展 B、统治阶级的重视

C、宋朝造船业和航海技术的进步D、欧洲资本主义的萌芽

4、以下关于宋朝海外贸易的描述错误的是

A、广州、泉州是闻名世界的大商港B、中国商船近至朝鲜、日本，远达欧洲和非洲东海岸 C、设市舶司管理海外贸易D、南宋时外贸所得在财政收入中占重要地位

5、北宋时期纸币出现的直接原因是 A、铸造钱币的金属紧缺 B、商业活动频繁 C、江南经济的发展 D造纸技术成熟

6、下列哪项不是唐朝制宋代经济重心南移的原因

A、南方战乱少 B、北方人南迁代取现金的生产技术 C、南方自然条件优越 D、北方自然灾害频繁

7、水稻跃居粮食产量首位是在

A、元朝 B、唐朝 C、明朝 D、宋朝

8、北宋的四川商人购买了一大批瓷器，你认为他所携带的最轻便的货币是 A、黄金 B、白银 C、交子 D、会子

9、宋代为提高粮食产量，解决吃饭问题，从越南引进了 A、玉米 B、葡萄 C、占城稻 D、棉花

10、中国经济中心南移是一个漫长的过程，最后完成于 A、东晋 B、隋朝 C、南宋 D、明朝

11、宋代是我国古代经济、科技发展的高峰期，下列表述与南宋时期南方时期南方商业繁荣的事实不相符的是

A、都护府 B、市舶司 C、宣政院 D、理藩院

12、材料一 材料二：（这些货币）用同一色纸印造，印文用屋木人物，铺户押字，各自隐秘题号，朱墨间错，以为私记。

（1）材料一出现的这种货币的名字是什么？最早出现在我国什么时期什么地区？

（2）它出现的根本原因是什么？

（3）纸币产生有什么意义？与金属货币相比它的最大优点是什么？

篇3：第9课 别说空话 教案

别说空话

教学目标

1.明确什么是空话；

2、能够发现生活中的空话，并且学会不说空话 教学重点

发现作文中的空话，学会不说空话 教学难点

发现作文中的空话，学会不说空话 德育目标

养成细致观察生活的习惯

教学过程

一、组织教学：

1、点名

2、诵读诗词

二、导入

同学们看老师手里有两个矿泉水瓶，一个是装满水的瓶子，一个是空的瓶子，现在老师找咱们班上的两个大力士来进行一场比赛，看看谁能在五秒钟的时间内把瓶子吹倒。（老师找两个同学上台进行比赛，显然，吹空瓶子的同学赢了）

同学们为什么会出现这样的结果？ „„

因为被吹倒的瓶子里面是空空的，没有什么实质的内容，所以说一吹就倒。其实在我们的作文中也有一些没有实质内容的东西，这些就是作文中的空话。作文中有了空话之后，别人读起来就会觉得文章不生动、具体。今天老师就带着大家一起来把作文中的空话给消灭掉！让我们的作文能具体、生动起来！

二、新授

1、什么是空话

既然要消灭空话，那首先就要找到什么是空话。现在老师这里有几个例子，我们一起来看一下这几个句子，看看谁能找出这几个句子的共同特点是什么：

今天风真大呀！妈妈很辛苦 我好紧张！比赛非常激烈！

现在我们看完这几个句子了，谁能告诉老师这几个句子都有什么特点？ „„

刚刚同学们说了很多，老师就来告诉你们这几个句子的共同特点是什么，这几个句子里面都有空话，这就是他们的共同特点。那什么是空话呢？我们一起来找一找这几个句子里面的空话。

„„

现在我们就一起来分析这几个句子，比如“今天风真大”，你们知道今天的风有多大吗？ “妈妈很辛苦”，你们知道妈妈怎么辛苦吗？是不是也不知道呀？

在这些句子里面我们没有读到实质的内容，所以不知道风有多大，妈妈有多辛苦„„我们就把这些“没有实质内容的话叫空话”。

2、如何别说空话

我们已经知道了什么是空话，同学们的作文中是不是也存在了很多空话呀！作文中有空话好不好？

„„

老师就带着大家一起把作文中的空话消灭掉！

下面我们以“今天风真大”为例，来看看怎么去消灭作文中的空话，让文章变得具体、生动！

“今天风真大”

刚刚我们已经找出是“真大”这个词使得这句话成了一句空话。那怎么样把这句话变得不空呢？谁能跟老师来支个招？ „„

就是要把“风真大”写具体，具体地说一说风怎么大了？大到什么程度？应该从哪些地方去说风大？

既然我们找到了方向，现在就一起具体来看一看，要从哪些方面去把“风大”说具体、生动呢？

首先我们来想一想今天有很大的一场风，世界会变成什么样呢？我们先从周围的景物来看，当一阵大风吹来的时候，天空是什么样子的？

„„

那大街上的树木，路旁的小草呢？它们有什么变化？ „„

当风很大的时候还有什么表现呢？比如那些碎纸、塑料袋会怎么样呢？除了这些，其他景物还会有什么表现？

„„

刚刚我们说的是“风真大”时景物的表现，接下来我们就看一看“风真大”的时候人物的表现是什么？你们想想“风很大”的时候你都会怎样？你看到大街上的人都是什么样子的？

„„

下面，就找几位同学把这些内容连起来说一说。„„

很多同学都说了“风真大”时的样子，现在同学们翻开《金笔思维》中“笔下生花”环节的片段一，仔细阅读这一段文字，找出描写精彩的地方。

同学们，这一段文字与 “今天风真大”这一句话相比，还是在作文中不说空话好呀！总结：

下面，我们就一起总结一下“怎样让空话变得不空”。首先要先找出一句话中是哪个词语使得这句话变空了。其次要找出这个空话在现实生活中的具体表现形式。

最后按照一定的顺序把这些表现形式形成一段完整的文字。

三、练习

通过上面的学习，我们学会了如何在作文中不说空话。现在我们就来做一个小练习。“妈妈很辛苦。”

首先我们一起来看一下，这次是哪个词使得这句话变成了空话？ „„

同学们，描写写妈妈辛苦我们可以分成几部分来说呢？ „„

比如我们可以分成每天清晨，妈妈都会做什么呢？ „„

中午的时候呢？妈妈是怎么辛苦的？ „„

下午下班之后，妈妈又是怎样忙碌的？ „„

除了这样能把妈妈的辛苦写具体、生动，我们还可以从哪些方面描写妈妈的辛苦呢？ 比如从妈妈整理家务上、妈妈照顾我和爸爸上、妈妈工作上„„

课间休息

四、砺智故事

细致观察成就未来

乐乐提示：同学们，达尔文正是通过细致认真地观察才为他创立进化理论提供了第一手的材料，才能使他成为一个伟大的人物。我们现在正是学习知识的好时候，更应该在有这样的精神。而在我们的作文课上，更应该有细致观察生活的能力，把观察到的生活的点点滴滴写进作文中，这样同学们的作文才能更加吸引读者。

五、我们一起练一练

刚刚我们是通过一句话练习了“如何别说空话”，老师这里有一段文字，我们一起来看一下，怎么把这一段文字变得不空呢？

“春天来了，太阳很温暖，一阵风吹来，很舒服。在春天里，人们都很开心。春天来了，小草、花儿都盛开了，一派繁荣的景象。小鸟们也很高兴，告诉所有人：春天来了！”

修改后的文章：“春天的太阳暖洋洋的，照在人身上特别舒服，好像在微笑着告诉我们：大家快出来啊，春天来了！天空中万里无云，那些淘气的白云都偷懒跑去玩耍了。暖暖的春风，迎面扑来，带着清新的气息，顿时让人充满了生机和活力。人们都从屋子里跑出来，在花园里散步。小孩子们在草地上放风筝，追逐嬉戏，充满了欢声笑语。春天来了，小草们从土里钻出来，像探出了一颗颗小脑袋，对新的世界充满了好奇，想看个究竟。公园里各种各样的花都争先恐后地盛开了，一片繁荣的景象。蜜蜂在繁忙地工作着，采集各种各样的花粉，为人们酿造甜甜的蜂蜜。小鸟们在树上高兴地唱着歌，叽叽喳喳地叫着，好像在告诉所有人：春姑娘回来了！

六、范文欣赏明白写作顺序

翻开《金笔思维》，阅读【范文择归】中的文章。重点阅读：

1、看看文章中是否有空话

2、文章是否按照一定顺序来描写

同学们刚刚我们欣赏了一篇文章，是写“天很热”的，在这篇文章中，小作者通过各种形式向我们描写了“天很热”的情形。并且小作者在写的时候还是按照一定的顺序来写的。谁能告诉老师他是按照什么顺序来写的？

„„

首先是写了“天真热”的时候天气是什么样子的。接着写了小动物和植物在天热时候的表现，下面是写人在天气热的时候的样子。最后是从户外到家里天热的表现。是按照一定的顺序来写的，不是杂乱无章，一会写人，一会又写物，一会是户外，一会是家里。所以我们在写的时候也是要按照一个顺序来写，把一种表现说清楚之后，再说其它的，这样整篇文章完整有序。

七、思维拓展

从幼儿园到小学阶段，在你身上，在你周围肯定发生过很多快乐的事情，选择一件快乐的事情给我们说说吧，也让我们和你一起回到那段快乐的时光中去！

八、金笔改一改

今天我们学习了在作文中“如何别说空话”，那现在就拿出作文本来看看自己的作文中有哪些地方需要修改的。

九、文学沙龙

详细内容见《金笔课堂》文学沙龙环节 小结

同学们，今天学习的知识是“如何别说空话”，其实很多同学在写作文的时候都存在说空话的现象，通过今天的学习，我们要把空话从作文中彻底消灭掉让作文变得更加具体、生动。作业：

1、古诗会背，【金笔课堂】48页文学沙龙读熟。

篇4：第9课 清末新政教案

1、史实：“预约变法”上谕 新政措施 五大臣出洋考察 清廷预备立宪 《钦定宪法大纲》 皇族内阁

2、史能：

（1）比较辨异：清末新政与百日维新的措施之异同。

清末《钦定宪法大纲》与美国1689年《权利法案》对君权界定的差异。（2）归纳整理：清政府先后推行洋务运动和清末新政的背景与目的。（3）分析理解：从清末新政的举措与过程剖析其实质与必然结果。

3、史识：

（1）清末新政是清政府迫于形势，为巩固统治而推行的又一次自救运动。新政的措施在一定程度上促进了资本主义的发展，取得了相应的成效，有利于中国近代化的进程。（2）“预备立宪”的有名无实和“皇族内阁”的政治骗局，暴露了清政府假宪政真集权的真面目，从而使它大失民心，不可避免走向穷途末路。

二、教学要点

1、重点：清末新政的主要内容及其历史影响。

2、难点：如何合理评价新政措施及其作用。

三、教学过程 导入：“庚子国变”指何历史事件？“庚子赔款”又是怎么回事？ “庚子国变”：八国联军侵华，签定《辛丑条约》 庚子赔款：

发生时间: 1901年—1925年 所属年代: 清代 发生地点: 上海 北京

中国清政府偿付八国联军侵华的赔款。

庚子年(1900)八国联军侵华，清政府与德﹑法﹑俄﹑英﹑美﹑日等11国驻华公使，于1901年9月7日在北京签订了《辛丑条约》。其中第六款规定，赔偿各国关平银4.5亿两，年息4厘，分39年还清，本息合计982238150两，以关税﹑常关税和盐税作抵押，通商口岸的常关也归海关管理。这项巨额赔款使中国社会经济进一步半殖民地化。各国的分配率以俄国最多，计28.97％，德20.02％，法15.75％，英11.25％，日7.73％，美7.32％，意5.91％，比1.89％，其余都不足1％。还本付息定在上海办理，先由汇丰﹑德华﹑道胜﹑汇理﹑正金五银行经收。次年美国花旗银行在上海设行，参加组成银行委员会，所收本息摊交各国所定银行。清政府以关税收入仅能抵偿旧借外债，为筹还赔款计，将年额2121万余两摊派各省﹑关，从而引起田赋﹑丁漕﹑粮捐﹑契税﹑当税﹑盐斤加价﹑关税﹑厘金﹑统税和各种苛捐杂税的不断增加。在偿还该赔款时银价跌落，各国坚持按“应还日期之市价易金付给”，到1905年，镑亏积欠120万英镑(合银800万两)。4月26日清政府为支付这项差额，向汇丰银行借款100万英镑，年息5厘，20年还清，本息合计1525000镑。以关税及山西省烟酒税厘金作抵，债票按97％在伦敦发行，市价 99％～103％。这项借款实际是庚子赔款的追加负担。

1909年起，美国将所摊浮溢部分本利退回，充作留美学习基金，到1924年6月退回余款本利1250余万美元，作为中国教育文化基金。1917年12月起，大部庚款缓付5年，德奥部分因战败取消，和俄国缓付部分，都拨作国内公债基金。1924年5月底苏联政府声明放弃俄国部分庚款，于清偿所担保债务后，完全充作提倡中国教育款项。1925年法﹑日﹑英﹑比﹑意﹑荷等国都先后声明退回赔款余额，并订立协议，充作办理对华教育文化事业，或充作外国银行营业费用和发行内债基金之用。这种退回庚款的实际使用，大都由中外合组的管理委员会主持。第9课 清末新政（1901——1911年）

一、原因

1、客观原因：经历义和团的震荡和八国联军的打击，清政府无法照旧统治。义和团运动在动摇清朝统治的同时招致八国联军的入侵，中华民族的危机日益深重，《辛丑条约》使中国社会完全沦为半殖民地国家，清政府大失民心，无法照旧统治下去，改革势在必然。

2、主观原因（目的）：通过改革，实现王朝的自我拯救。

庚子（1900年）以后，民族危机日益严重，清政府再次打出“维新”的旗号，进行变法，以实现王朝的自救。1901年1月，逃亡西安的慈禧以光绪帝的名义颁布“预约变法”上谕，明令内外大臣就国家军民要政的因革损益等问题，各举所知，各抒己见，限期奏报。两江总督刘坤一和湖广总督张之洞主稿的“江楚会奏三疏”，成为清末新政期间指导变革的纲领性文件。

二、标志：督办政务处的成立

1901年4月，清政府成立督办政务处，具体负责变法事宜，拉开“清末新政”的帷幕。

三、过程

清末新政的时间较长，从1901年到1911年辛亥革命，大约十年，分两个阶段。

1、第一阶段：1901年——1905年的新政措施

（1）内容：废科举、办学校、派游学、改革官制、修订刑律等，具体表现为—— a、官制方面：改、增、撤、裁各部门或人员 b、经济方面：颁《商律》、奖实业、办银行

d、文化教育方面：废科举、办学堂、推新学、派留学生 e、律法方面：废酷刑，颁《大清律例》（详见教材第43—44页小字）

（2）作用：有利于资本主义发展，但未触动政治体制。

2、第二阶段：1905年——1911年的预备立宪（1）、原因

a、随着“新政”的推行，要求政治制度改革的呼声越来越高； b、资产阶级立宪派的推动下，一些官员奏请立宪。（2）过程

a、五大臣出洋考察宪政（1905年起）

以载泽、端方为首的五大臣到欧美、日本考察宪政，回国后，主张仿行宪政，先立宗旨，再宽立具体年限。

（简单介绍梁启超为端方拟定宪政一事）b、清廷上谕预备立宪（1906年起）问题：预备什么？

内容：从改革官制入手，逐步厘定法律、广兴教育、清理财政、整顿武备、普设巡警 机构：成立编制馆，作为编纂官制的专门机构。问题：官制改革的情况如何？有何影响？为什么？

除了变更几个名称、归并几个旧衙门、增设几个新衙门外，并无多少实质性的变化。因为，清政府对立宪缺乏必要的准备，又不愿意让权于民。

1907年秋——国会请愿运动：预备立宪有名无实，引起各省官绅、地方督抚和立宪派人士的不满，1907年起，纷纷进京发起国会请愿运动，要求缩短预备立宪的期限，速开国会。1908年8月——《钦定宪法大纲》：迫于压力，清政府于1908年8月宣布以九年为限，九年后召开国会，并颁布《钦定宪法大纲》。

1908年11月——光绪帝和慈禧相继去世，溥仪继位，载沣摄政 1909——1910年，除x疆外，各省成立谘议局，资政院在北京成立，立宪派在两个机构中占据领导地位，一再发起请愿运动，要求速开国会，成立责任内阁。

1910年——清政府改立宪期限九年为五年，定于1911年先成立内阁，驱散各地请愿代表。d、“皇族内阁”的成立（1911年5月）1911年5月，清政府颁布新内阁官制，组建“责任内阁”，奕劻任总理大臣，内阁人员13人，汉族官僚4人，满族亲贵9人，其中皇族占7人，史称皇族内阁。（3）影响：“皇族内阁”的成立，严重违背了宪政精神，暴露了清政府假立宪真集权的骗局，使其大失民心。

四、评价

请你从清末新政的举措与过程剖析其实质与必然结果？

1、清末新政是清政府迫于形势，为巩固统治而推行的又一次自救运动。新政的措施在一定程度上促进了资本主义的发展，取得了相应的成效，有利于中国近代化的进程。

2、“预备立宪”的有名无实和“皇族内阁”的政治骗局，暴露了清政府假宪政真集权的真面目，从而使它大失民心，不可避免走向穷途末路。

拓展性评价：全面地看，清末新政的历史功绩可以概括为现代社会运作架构开始建立。表现在下面4个方面。

1、自由的市场经济体系的建立；

2、现代法律体系和司法制度正在建立；

3、现代教育体系的建立；

4、民主政制的开端。

五、小结：讨论如下问题

1、比较清末新政与百日维新的措施之异同。

篇5：第9课 分享图片 教案

教学目标

（一）知识与技能

1.通过熟悉与运用查看方式和文件排列顺序，掌握快捷浏览图片文件的技巧。

2.通过整理图库，熟练文件与文件夹的基本操作。3.通过图片的共享，学会同学之间的作品交流与共享。

（二）过程与方法

1． 创设简单情境，通过情境激发学生的操作欲望。2．通过任务驱动法，强化技能训练点。

（三）情感态度价值观 学情分析

在这节课的前面一课是《虚拟旅游》，通过《虚拟旅游》的学习，学生们已经对通过搜索引擎下载图片有了一定的掌握。在《整理音乐库》内容教学中学生们掌握音乐文件的分类，所以由于有了这两个内容的铺垫，学生们在整理和分享图片的学习过程中，会比较顺利。

重点难点

重点：整理图片库并分享图片。

难点：根据实际需求灵活运用资源管理器中的文件查看方式与排列顺序。教学过程

一、激发兴趣

导入新课 同学们，在上课之前，我们一起来浏览欣赏一组图片，这组图片在F:401“图片素材”文件夹下，浏览后回答以下几个问题？

1.属于你班的“队形队列篮球操”的图片名是（）。2.你是如何快速找到的？

二、任务驱动，学习图片的查看方式

1.学生自由查看老师事先发送给学生的图片。打开“图片素材”的文件夹。师：操作好的同学请举手。

生1：你班的“队形队列篮球操”的图片名是（）。师：你是如何找到得这张图片的呀？ 生2：我是一张一张来浏览的。

师：有没有更快的办法，一眼就能看出来？ 生2：

2.学生自学图片查看的方式

师：请同学们打开学习网站单击“换种方式看图片”，观看课本P25或观看微课完成学习任务一：

（1）你班的“队形队列篮球操”的图片名是（），你是如何快速找到的？

（2）找出存储空间最小的图片的文件名是（），文件大小是（）KB。你是如何快速找到的？

（3）你最喜欢的图片的文件名是（），说说你的理由。生：完成自主探究完成学习任务一

师：你是选用哪一种查看方式找到图片的？请同学上台演示。生3：我是通过单击更多选项→超大图标→查看到张图片了。

师：这位同学真聪明，单击更多选项可看到“超大图标”、“小图标”、“列表”，“详细信息”等多种图片呈现的方式。还可以通过什么命令得出“超大图标”，“小图标”、“列表”、“详细信息”等多种图片呈现的方式的命令？

生4：我是通过右击鼠标→查看命令可以得出“超大图标”、“小图标”、“列表”、“详细信息”、“平铺”、“内容”等多种图片呈现的方式的命令。

师：你真是一会探究的孩子，学习信息技术操作中有一种最快捷的操作命令，那就是右击鼠标，在弹出的快捷菜单中有我们需要的命令。

师: 找出存储空间最小的图片的文件名是（），文件大小是（）KB。你是如何快速找到的？

生5：我是通过右击鼠标→排序方式→大小就可以轻松找到存储空间最小的图片。

师：同学们说这位同学的方法好吗？除了可以得出“大小”排列顺序之外，还有“名称”、“修改日期”、“类型”等多种方式排列图片文件的顺序，如文件的“修改日期”可以找到最近修改过的图片。

师：你最喜欢的图片的文件名是（），说说你的理由。生6：我喜欢的是（），并说明理由。为课堂后面的图片评价作好辅垫。

3.巩固练习

（1）找出存储空间最大的图片，文件名为（）（2）拍摄日期是2010、/10/22的图片文件是（），你是通过什么命令来得到？

三、动手操作，分类整理图片

师：同学们，刚才咱们一起用不同的方式查看了图片。在前面的课程中，咱们一起学习了分类整理音乐，那图片咱们能不能也进行分类整理呢？

学生试着整理

请同学打开学习网站，单击“分类整理图片”，完成学习任务二（1）建立如下图所示的文件夹。

（2）把图片文件移动相应的图片文件夹中。

请学生到教师机上演示，边演示边要讲解，重点要突出分类的过程。2.用拖的方式将图片拖至相应的文件夹

深入探究：要是不小心图片分错了类，该怎么办？（强调“撤销移动”这个操作）

四、上传图片，欣赏分享图片

师：同学们，刚才用我们勤劳的双手把上节课下载的图片进行了整理，那你能不有将其中自己最得意的作品上传到学科平台呢？

五、课堂小结

1.师：同学们通过这堂课的学习，你学到了什么？ 生1：我学到了在网上对图片进行发表意见。

师：由于同学的分享了许多图片，所以我们可以欣赏到同学们的图片。还有吗？

生2：我学到用不同的方式查看图片。

篇6：第9课 辛亥革命教案

一、教学目标 知识与能力：

萍浏醴起义；安庆起义；广西起义；黄花岗起义；武昌起义的过程及其意义。过程与方法：

通过看图，培养学生的观察和识图能力；通过探究活动，培养学生自主性学习和协作性学习的能力。

情感、意志和价值观：

通过了解革命党人前赴后继、浴血奋斗的革命史实，树立刻苦学习，报效祖国的远大志向和与时俱进、追求真理、百折不挠的奋斗精神。使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取意识。

二、教学重难点

重点：黄花岗起义；武昌起义 难点：对辛亥革命意义的理解

三、教学法指导

表格归纳、材料分析、多媒体教学法

四、教学过程

（一）、导入新课

1911年10月10日夜武昌城内响起了激烈的枪炮声。次日清晨，革命党人起义成功。随后，其他各省纷纷响应，清政府的统治土崩瓦解，在中国延续了两千多年的君主专制政体也寿终正寝。为了这一天的到来，革命志士们进行了长期的武装斗争，付出极大的牺牲。本课我们讲学习第9课 辛亥革命

（二）讲授新课

一、革命志士的奋斗

1、萍浏醴起义：

1、萍浏醴起义刘道一（1884～1906），祖籍湖南衡山，生于湘潭。青年时代，追随其兄刘揆一从事革命活动。1904年，加入华兴会，联络会党准备起义，事败后流亡日本。次年，参加同盟会。1906年秋，刘道一参与领导的萍浏醴起义提前爆发，正在长沙运动新军的他在由衡阳返回长沙途中被捕。同年12月31日，他被清政府杀害于长沙浏阳门外，年仅22岁。他是留日学生中因反清革命被杀害的第一人，也是同盟会会员中为革命流血牺牲的第一个烈士。

2、安庆起义：

1907年7月6日，光复会成员安徽巡警处会办兼巡警学堂监督徐锡麟，在安庆策划、组织刺杀安徽巡抚恩铭，并率领学生军起义，攻占军械所，在激战4小时后，起义失败，徐锡麟等被捕，慷慨就义。

秋瑾在浙江准备策应，因歹徒告密，被捕牺牲。

3、广西起义：

1907年12月2日中国同盟会总理孙中山亲赴河内，与黄兴共同筹划领导广西起义，袭取镇南关。起义军奋战七昼夜，因但要缺乏，最终失败。

4、黄花岗起义

1910年11月孙中山、黄兴、赵声等革命党人在马来半岛的槟榔屿召开庇能会议，决定再次在广州发动武装起义，黄兴担任总指挥，在越华路小东营五号设立起义总指挥部。1911年4月27日下午5时30分，黄兴率130余名敢死队员直扑两广总督署，发动了中国同盟会的第十次武装起义广州起义。敢死队突入总督署，总督张鸣岐逃走，起义军焚毁总督署后，在东辕门外与水师提督李准派来弹压起义的北洋军短兵相接。起义军浴血奋战，终因寡不敌众而不幸失败。

起义失败后，黄兴负伤撤回香港，喻培伦、方声洞，林觉民等革命志士牺牲，牺牲的中国同盟会会员有名可考者八十六人，其中七十二人的遗体由潘达微寻获安葬于广州红花岗。潘达微将红花岗改名为黄花岗，这次起义因此被称为黄花岗起义。

意义：黄花岗起义虽然失败，但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志，推动了革命形势的发展。

二、武昌起义

1、武昌起义的原因

1911年，湖北革命组织文学社与共进会，在同盟会的推动下，积极谋划起义。

2、起义的主力

倾向革命的湖北新军

3、起义前的形势

10月初，共进会负责人孙武等在汉口租界制造炸弹，不慎爆炸，起义计划泄露。清政府到处搜捕革命党人，形势非常紧迫。

4、起义时间：1911年10月10日

5、起义过程

展示武昌起义示意图，出示起义过程：

1911年10月10日晚，武昌新军第八镇工程营的革命士兵在熊炳坤、金兆龙率领下，在新军工程营第八营打响武昌起义第一枪。新军工程营第八营旧址。

1911年10月10日晚，武昌起义发动，当夜起义军占领楚望台军械库

武昌新军工程营起义（10月10日）→夺取军械库→进攻总督衙门→占领武昌城→攻占汉口、汉阳→成立湖北军政府（10月11日），黎元洪为都督→各省纷纷响应，一半以上宣布独立

6、辛亥革命的历史意义

1911年是农历辛亥年，历史上把这次革命称为“辛亥革命”。性质：资产阶级民主革命

影响：辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。

（三）、本课小结

辛亥革命顺应了历史发展的潮流。在孙中山三民主义思想指导下（虽然有局限），当时鼓舞了革命党人坚持不懈的努力。以孙中山、黄兴、陆皓东、林觉民等为代表的中国资产阶级民主革命派长期不懈的努力，为辛亥革命的胜利杀开了一条血路。革命党人为国家、为民族不惜牺牲自己的大无畏精神鼓舞了全国人民。同时，革命党人利用报纸、杂志等媒体鼓吹革命，、使民主共和观念深入人心，封建帝制退出历史的舞台。

（四）、课堂练习

1、历史学家陈旭麓曾说过“它打破了历代王朝的更迭机制，否定了整个皇权体制，因而也触动了传统社会的各条神经，是政治制度和社会思想的一大跃进。”其中的“它”指的是（）

A.洋务运动 B.戊戌变法 C.辛亥革命 D.五四运动

2、人们把辛亥革命称为中国近代史上的一次政治思想大解放，主要是因为它传播了（）

A.资产阶级维新思想 B.资产阶级民主共和思想 C.马克思主义思想 D.民主科学思想 3、2016年是孙中山先生诞辰150周年，作为民主革命的先行者，孙中山一直致力于民主革命思想的宣传与实践，为此，他进行了以下活动（）

①同盟会，领导辛亥革命 ②创立中华民国 ③率领国民革命军，进行北伐战争

④召开国民党一大，促成第一次国共合作形成 ⑤创办《新青年》

A.①② B.①②③ C.①②④ D.①③⑤

4、查阅古籍是历史学习的一种重要方式。以下都是中国近代发行的报刊，如果你要查阅孙中山关于对同盟会纲领最准确的阐述，你应该到去借阅（）

A.B.C.D.（五）、板书设计

第9课 辛亥革命

一、革命志士的奋斗

1、萍浏醴起义：

2、安庆起义：

3、广西起义：

4、黄花岗起义

二、武昌起义

1、武昌起义的原因

2、起义的主力

3、起义前的形势

4、起义时间：

5、起义过程

6、辛亥革命的历史意义

篇7：第9课 说说我们的学校 教案

活动过程：

一、引入话题，唤醒生活

教师：同学们，今天老师给你们带来了一组我们学校的图片。学生认真观察。

教师：从刚才的图片中，你们看到了什么？ 学生交流汇报，学校教学楼、实验楼、操场……

教师：你们观察得很细致，能从图片中看出我们学校的某一个地方，看来同学们对我们的学校很熟悉。如果要向别人介绍一下我们的学校，我们该怎样介绍呢？这节课就让我们共同说说我们的学校。

（板书课题：说说我们的学校）

二、合作学习，体验生活

活动一：聊聊我们的学校

教师：课前布置同学们搜集我们学校的资料。任务交给你们以后，我看到同学们活跃在校园的每个角落，有的同学还带着笔记本认真记录，老师真的是从心底里佩服你们。我想，你们一定搜集到了很有价值的资料，下面就请同学们拿出你们精心搜集的资料，先在小组内交流。老师这里有几点小小的提示。

课件展示温馨提示：小组内资料如有重复，只保留一份即可，小组长负责把信息梳理、归纳。

教师：你说、我说、他说，让我们一起来说说我们的学校吧！

学生交流，教师可以从学校基本概况、服务部门、教学设施、获得荣誉、学校的发展、校风校训等方面进行引导。

教师：大家的介绍是那么详细，每一句话、每一个字都流露出了对学校的热爱之情。

活动二：美丽学校我展示

教师：同学们，在学校里生活已两年多了，这儿一定有你喜欢的地方，俗话说 “萝卜白菜，各有所爱”。请同学们说说你最喜欢的地方。

学生交流。

教师：大家交流得太精彩了！听了同学们的叙述，老师也对我们的校园有了新的感受，忍不住想展示一下我搜集的资料。让我们一起看看吧。

课件播放有关学校的录像资料，让学生进一步感受学校的魅力。

教师：这就是我们朝夕相伴的校园，我们每天都在这里努力地学习，快乐地玩耍，你打算用怎样的方式把我们这美丽的校园介绍给你的朋友呢? 学生交流。引导学生选择自己喜欢的介绍方式：比如做资料卡、写解说词、写儿歌等。学生自由组合成合作小组。

各小组合作完成，教师巡视指导。

教师：请各小组选一名代表，向全班同学介绍你们组的作品。教师：同学们用自己的方式展示了我们的校园，你们的介绍太棒了！

三、深化感悟，引导生活 活动三：为学校的发展献计献策

教师：你觉得我们学校还需要增添哪些设施？在哪些方面还需要发展？ 学生交流。

教师：同学们的建议都很有价值，课下将你的建议梳理出来，形成一份建议书，呈交给校长好吗？

篇8：七年级下教案(第9-10课)

七年级下教案(第9-10课)

第九课 父与子 教学目标：1、了解漫画特点，学习阅读漫画的方法。2、学会用语言文字来描述漫画内容3、感受父与子之间的亲情。 教学过程： （一）导入：观察教室里的墙报、黑板报，说说哪些是漫画？你是如何判断出它是漫画的？ （二）初识“漫画”1、介绍“漫画”这种艺术样式（漫画是一种具有强烈讽刺性或幽默性的绘画。画家从政治事件或生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐、辛辣的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。）2、介绍漫画大师奥・卜劳恩以及他的作品《父与子》，引出课题。（展示原书） （三）学习第一则漫画《依次行事》1、仔细观察，在书上为漫画配上对话，小组竞赛表演。2、思考归纳：如何看漫画（最基本要采用的方法）？――观察和联想。3、小组合作，学习第二则《将错就错》，师巡视指导，归纳阅读漫画的具体步骤：根据人物动作把握性格特征――根据文字提示找到内在联系――根据个体生活展开适当联想。4、思考漫画含义：父亲先补裤子再打儿子，这样做说明什么道理？父亲是怎样一个人？――事有轻重缓急，需要依次行事；父亲既慈爱又严厉，极具温情又讲原则。5、试一试将这则故事完整地讲一遍。 ――注意画与画之间的过渡，使情节合理化。 （四）巩固学习：运用阅读漫画的方法，自学第二则漫画《将错就错》，然后交流学习情况。（五）迁移学习（奥・卜劳恩漫画系列欣赏）：课件展示5组漫画，学生小组合作，口述漫画内容，组与组间交流。 （六）、作业：1、仔细观察漫画《作业》或《玩游戏》，任选一则为漫画配上对话。2、拓展阅读：阅读漫画家丰子凯的漫画作品。     第十课 教学目标：1、理清文章的思路2、认识父亲这一人物形象3、感受人间至爱亲情 教学重点：通过父亲这一人物形象体味人与人之间的真情。 课前准备：学生熟读课文，借助工具书解决字词。教师准备多媒体课件。 教学过程： 一、导入新课，出示目标：1、导入：放《父亲》这首歌，创设情境。刚才我们怀着对父亲的崇敬之情聆听了一首为我们的父亲唱的颂歌。听着这优美的旋律，感受着父爱的深沉与博大，我们怎能不去感谢给予我们生命与厚爱的父亲呢？在一篇课文里同样有一位父亲值得我们去歌颂。多媒体显示题目，板书。2、学习目标：多媒体显示“学习目标”同“教学目标”。 二、将学生分成学习小组学习，教师深入到各个小组了解情况。 （一）整体感知：请同学们速读课文，思考问题。多媒体显示问题。想一想：文中情节哪些写的`是眼前事，哪些是回忆的事，如何引出的？小组讨论交流，教师视情节引导：上下文联系起来，具体语句…… （二）合作探究：我们理清了文章的思路，你在阅读时还发现了哪些问题呢？请小组合作探究，发现问题，解决问题。 （三）相互质疑：小组中有哪些问题没有解决，靠集体的智慧战胜一切困难。灵活安排:学生可指名求教,其他学生也可自告奋勇及时求助. (四) 教师导学：通过刚才的求救及救助,我感受到了同学们思维火花的碰撞,我也遇到了一些难题,大家愿不愿意帮我去征服它们?请大家自由闯关! 多媒体显示:自有闯关 每人仅限一关,聪明的你闯哪一关?第1关: 本文题目为“爸爸的花儿落了”第2关：你认为“花”在叙述构思中起着怎样的作用。第3关：你认为爸爸是一个怎样的人？第4关：你知道末尾“我”默念的花的含义么？在这一环节可根据学生的回答情况，作简要板书（见板书设计） （五）体验与反思：多媒体显示:谈一谈在父亲的影响下，“我”长大了。我们每个人都要长大，都含有父亲的呵护，你的父亲是如何教育你的呢？请畅说欲言。 （六）教师总结：文中的父亲让我们感受到了父亲对自己的关爱，我们也体会到了我们的父亲对我们的关爱，那么，就让我们在我们成长的记忆长河中谨记：生活中，有个人叫父亲，有种爱叫父爱。

 

篇9：9月开学第一课教案

刚刚带完高三，送走了你们的学哥学姐，迎来了朝气蓬勃的你们，不由得感叹：年轻真好!经过了军训，大家的高中生活可以说，刚起了个步，我从你们的眼神中看到了陌生、好奇、紧张、兴奋、喜悦、自豪。我简单说说高中三年三个不同阶段语文学习的特点，一来帮助大家消除陌生感，二来有助大家理清接下来学习的重点。

板书：高三 高效

高二 自在

高一 有趣

我用三个词语高度概括了每一个阶段的特点，下面，我详细解释一下。高三的课堂是最高效的，因为我们要与高考争抢时间，上课的模式最简单，一张150分的试卷，大约35分钟讲完，剩下10分钟大家整理笔记。高二的课堂是最自在的，一方面经过高一的语言训练和方法指导，大家已经掌握了学习语文的技巧，同时，逐渐形成了自己的学习方法和特色，能够比较轻松地完成语文课上的任务。高一的课堂是最有趣的，正好大家现在就出于高一的阶段，那么，我就详细说说这个阶段的趣点在哪里?

1.识趣。

2.智趣。

3.美趣。

4.理趣。

5.雅趣。

6.谐趣。

活动1：

说文解字，任选一个你最感兴趣的词语，结合以往的语文学习经验，谈谈语文课和这个词语的关系。

点评：

你是我目前接触到的学生中颇有见识的。

能在短时间内背诵下来长篇大作，这不但是高效的体现，也是智力超群的体现。

你有一双发现美的眼睛，真为你高兴。

理本来很抽象，你却用形象的语言解释了出来，真了不起!

你能分清雅和俗，不简单，希望你以后成为高雅的人，清雅的人，文雅的人。

你的语言很诙谐幽默嘛!

识趣：整个高中三年你所认识的作家，增长的见识，获得的见闻，阐发的见解，都集中在高一这短短一年的语文学习里，这一年我们会把必修一到必修五全部讲完，也就是说，高一我们便学完了整个高中阶段必修的新课，这对你们来说，是个挑战，对我来说，更是个挑战。

智趣：整个高中阶段的所有背诵篇目都要在高一会背、会默、知其意、知其所以然。而且，大家可以翻阅一下，每篇文言文都不短，对于大家的智力来说，是极大的考验。

美趣：除了上面这两种外在知识和能力方面的收获，还有更多内在心灵和精神境界的提升。比如我们要谈的美趣，随着大家阅历的增加，你更能欣赏出文章的美感来，美在结构，美在画面，美在音韵，美在共鸣，美在意会，美在意境。希望每一位同学用心发现语文课堂的美，有一颗发现美的眼睛。

理趣：我们教材中选的很多文章，不只是让我们欣赏美，还要让我们懂得理。可以是言简意赅、旨意深远的道理，可以是豁然开朗、大道至简的哲理，也可以是故事启迪、生活启示的寓理。

雅趣：语文课以雅致精巧取胜，时而引人入胜，时而引人深思，时而让人捧腹，时而催人泪下，时而令人恻隐，时而令人愤慨，总之，是一种“与天地精神共往来”的体验，是一种高雅的体验。

谐趣：钱钟书在《谈幽默》中说，一般人并非因幽默而笑，而是借笑来掩饰自己没有幽默。幽默和诙谐并不是我们俗语中的玩笑，而是和智慧紧密相连。难懂的智慧、深奥的道理，用通俗易懂、诙谐有趣的语言解释出来，我觉得这就是谐趣，也是我们在语文课的语言上需要提倡的，这种创造的智慧来源于我，也来源于你们。

与以上相反的一种俗趣，是我特别不提倡的，有的同学为了吸引别的同学的注意，常常蹦出一两句不合时宜的话语，甚至是污言秽语，打破了我们充满着高雅趣味的课堂，这种哗众取宠的行为，是一定要在语文课上杜绝的。(此处恰当好处地引入语文课堂管理的规则，帮助学生形成讲文明、守规则、有风度的课堂规则。)

第二环节：设疑激趣，消除隔阂。

活动2：下面，心动不如行动，一起讨论一个越深入思考越觉得有趣的话题：你希望从语文课堂上学到什么呢?(通过话题的形式，让学生们有话可说、有话能说、有话想说，形成一个积极主动、大胆自由发表自己观点和看法的场域。此外，本环节还能体现“学生为主体”的新课标理念，让学生畅谈自己对语文课堂的期望，对语文学习的期盼，对语文发展的渴盼，如此一来，老师知彼，了解学生的需求，第一时间确定学生语文学习水平和能力，有利于较好把握学情，消除与学生之间的隔阂，为接下来的教学目标的设定和教学任务的制定提供依据，奠定扎实基础。)

请同学们以小组为单位，结合以往的语文学习内容，自由发表观点，选出代表总结你们本组的观点。

归纳：

文字

文章

文学

文化

语言

思想

方法

技能

(根据学生回答，紧扣知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观的三维目标，将学生零散的学习内容、方法、态度、认知，有效归纳为以上几个方面。)

大家边说我边总结，罗列了8个语文课堂即将学习的内容，不过，这些分类并不是一刀切，也有重合的地方。在这8个分类项中，大家高一阶段需要掌握的就是解读文章和写作文章的能力。解读文章，最重要的方法不是老师讲得天花乱坠，而是自己读得心潮澎湃。要自读、细读、品读、析读、赏读、美读、悟读、写读、重读，如果大家能够在预习自读的基础上，静下心来，走进文章，细品、赏析，感受文章的美，体悟文章的意，学习文章的言，最终，将自己的所想、所感、所悟、所得形成文字，并且在以后的学习中学以致用，不断重读，真正做到常读常新，那么，大家语文学习真是自学成才了。(虽然归纳分类八项，但是，要引导学生抓住根本文章，其他所有的项目都渗透在文章内，所以，真正读懂文章才能在语文学习中立得住、站得稳、走得远。)

第三环节：制订趣规，消除混乱。

课堂有趣也应有序，为此，我制定了几个有趣的课堂规则。

四大高人制

左右护法制

课上刷脸制

篇10：三年级上册美术教案第9课

课时：1课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：

1、引导学生知道大自然中的万物各有自己独特的形状和纹理。

2、让学生掌握用树叶作出漂亮的作品。

3、提高学生的观察力，记忆力和创作能力。

教学重难点：

1、如何通过观察，让学生掌握用树叶作出漂亮的作品

2、在画的过程中，如何做得好。教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、导入：今天我们学习天然的纹理

2、授新课：

（1）教师拿出两幅图片，提出问题：在生活和自然当中，哪些物体有美丽的纹理？

（2）学生讨论，并派代表进行回答

（3）教师小结：各种表面有纹理的物体，如：木板、树叶等。

3、掌握用树叶作出漂亮的作品。制作方法如下：

（1）：把颜色涂在叶背面。（2）：印出金鱼的尾巴。

（3）：用另一种树叶印金鱼的身体。（4）：添画金鱼的眼睛。

三、学生作画，教师辅导：

四、教学拓展 可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。

课题：美丽的花

课时：1课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：

1、引导学生画五颜六色的花，并涂上自己喜欢的颜色。

2、培养学生对画画的喜爱之情。教学重难点：

如何通过观察，引导学生画五颜六色的花，并涂上自己喜欢的颜色

教具学具：绘画工具 教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、导入：今天我们来学习美丽的花朵。

2、授新课：

（1）教师拿出两幅图片，提出问题：你最喜欢的花是什么样子？怎样表现你最喜欢的花？

（2）学生讨论，并派代表进行回答

（3）教师小结：花儿的颜色各有不同，用不同的工具材料表现出来的画面效果是不一样的。

三、学生作画，教师辅导：

四、收拾与整理： 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。

五、课后拓展：

想象一下，还可以怎样来画美丽的花

课题：各式各样的鞋

课时：1课时

课堂类型：设计 应用 欣赏 评述 教学目标：

1、欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。

2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。

3、培养学生的造型能力，尝试用各种不同材料做鞋子的运用。教学重难点：

运用各种材料制作不同造型的鞋子。

教具学具：草、棉质布、剪子、线、其它自己需要的材料 教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、导入：今天我们学习各式各样的鞋。

2、教师拿出几双材质不同的鞋子，让学生们观察，并提出问题：这几双鞋是用什么材质做成的？

（1）学生欣赏教师带来的各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。

（2）以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。

（3）老师小结：绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形，可以根据学生各自不同的感受，通过直觉进行大胆随意的创作。

三、学生制作，教师辅导：

学生做作业时，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。

四、教学拓展

1、可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。

2、寻找各种不同颜色，图案的小布片，采用“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成鞋子的创作。

3、用折纸制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。

4、以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展示，评比。

课题：团包纸工

课时：1课时

课堂类型：设计 应用 造型 表现 教学目标：

1、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。

2、学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。

3．引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型。

4、激发学生的环保意识。

教学重难点：

1、熟练的运用“团”“包”的方法，制作一件立体的纸作品。

2、艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。

教具学具：皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，剪刀，胶水，小镊子等。

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、引导阶段

通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。

2、发展阶段

学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采用“团”，“包”，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。

（1）组织小组讨论，尝试，将皱纸揉，团，包各种造型的方法。游戏：比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。

（2）利用皱纸团包各种造型时，引导注重抓住各种物体的外形特征，要求学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。

（3）利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。

三、学生作业，教师辅导：

四、教学拓展

1、集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在自己的班级或专用教室内。

篇11：第9课教案温州国际会展中心

《我们应该怎样对待孩子》

教学目标：1.生词读音的纠正、生词解释，生词运用

2.课文重点句型的掌握与运用

3.模仿课文对话

重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用

2.生字、生词、语言点、课文阅读及复述

3.学生汉语发音的纠正 教学方法：讲解法、启发法 课时分配：生词、课文讲解1课时

语言点与练习讲解：1课时

副课文讲解及练习：2课时

教学步骤：

一、生词讲解：

1．矛盾(名)máo dùn

比喻言行相互抵触，互不相容：自相矛盾｜矛盾百出。

2．震动(动)zhân.dîng震惊﹐惊动。3．及时(形)jí shí

①正赶上时候，适合需要：～雨ㄧ～播种。②不拖延；马上；立刻：有问题就～解决。

4．名次(名)míng cì

根据一定标准排列的姓名或名称的次序。5．具体(形)jùtǐ

①细节方面很明确的；不抽象的；不笼统的：～化ㄧ～计划 ㄧ深入群众，～地了解情况ㄧ事件的经过，他谈得非常～。②特定的：～的人ㄧ你担任什么～工作？

6．伤害(动)shāng hài 使受到损害：伤害自身｜伤害他人｜伤害了孩子的心灵｜伤害自尊心。

7．想方设法 想种种办法 8．关键(形)guān jiàn ①比喻事物最关紧要的部分；对情况起决定作用的因素：摸清情况是解决问题的～

丨办好学校～在于提高教学质量。②最关紧要的：～问题丨～时刻。

9．极端(形)jí duān ①事物顺着某个发展方向达到的顶点：看问题要全面，不要走～。

②达到极点的：～兴奋ㄧ～困难。

lO．承担(动)chãng dān 担负;担当。

11．强调(动)qiáng diào 特别着重或着重提出。

12．羡慕(动)xiàn mù

因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有：我羡慕别人的童年幸福甜美。

13．体现(动)tǐ xiàn 具体形象地表现出来：各方捐款体现了对孤儿的关怀。

14．负担(名、动)fù dān ①承当（责任、工作、费用等）。

②承受的压力或担当的责任、费用等：思想～ㄧ家庭～ㄧ减轻～。

二、课文讲解

1、放录音朗诵课文

2、教师领读课文，学生跟读

3、要求学生集体朗读课文，教师纠正发音

4、叫学生个别起来朗读课文，教师纠正发音

三、语言点

P82

四、练习讲解

(一)用指定词语完成句子和对话。（学生发挥）

（二）用指定的词语说出句子的意思（学生发挥）

（四）综合练习

P84-86

(六)根据提供的情景对话／说一段话（学生发挥）(七)说一说（学生发挥）

朗读训练（学生发挥）

布置作业：复述，用重点句型造句，预习副课文

副课文《怎样给孩子减轻压力》

一、生词讲解

1．减轻(动)jiǎn qīng 减少重量、数量或程度：～负担ㄧ病势～。2．保护(动)bǎo hù

尽力照顾，使不受损害：～眼睛ㄧ～妇女儿童的权益。3．期望(动)qīwàng 对未来情况寄托希望或有所等待：期望能有成功的一天。

4．客观(形)kâ guān ①在意识之外，不依赖主观意识而存在的（跟‘主观’相对）：～存在ㄧ～事物ㄧ～规律。

②按照事物的本来面目去考察，不加个人偏见的（跟‘主观’相对）：他看问题比较～。

5．善于(动)shànyú

在某方面具有特长

6.提醒(动)tíxǐng 使唤起忘掉的事或很难再想起的事,有时是通过告诫的方法引起的;从旁指点,引起注意

7．弄(动)nîng

1.玩耍，把玩：摆～。玩～。2.做，干：～假成真。～明白。

3.设法取得：～点钱花。4.搅扰：这事～得人心惶惶。

5.耍，炫耀：搔首～姿。6.不正当地使用：～权。～手段。捉～。

二、课文讲解

1、放录音朗诵课文

2、教师领读课文，学生跟读

3、要求学生集体朗读课文，教师纠正发音

4、叫学生个别起来朗读课文，教师纠正发音

三、练

习

（一）回答问题（学生发挥）

（二）用指定词语完成句子（学生发挥）

（三）用指定的词语说出句子的意思（学生发挥）

（五）综合练习

P89-90(六)根据提供的情景对话／说一段话（学生发挥）布置作业：复述、预习新课

教学目标：

重点难点：

教学方法：讲解法、启发法课时分配：生词、课文讲解

教学步骤：1．年代(2．优越 3．眼光 4．倾向(2)

第十课

《80年代出生的青年》

1.生词读音的纠正、生词解释，生词运用

2.课文重点句型的掌握与运用

3.模仿课文对话

1.词语、重点句型的掌握及运用

2.生字、生词、语言点、课文阅读及复述

3.学生汉语发音的纠正

1课时 语言点与练习讲解：1课时

副课文讲解及练习：2课时

一、生词讲解：

名)nián dài

时代;时期 年代久远

每一世纪中从“„十”到„“九”的十年 八十年代(形)yōu yuâ 优胜;优良(名)yǎn guāng

视线 我讨厌他那种眼光 观察事物的能力;观点 眼光远大

(名)qīng xiàng

偏于赞成;倾向 倾向革命

趋势 使用暴力的倾向

(1)(2)

(1)(2)(1)

二、课文讲解

1、放录音朗诵课文

2、教师领读课文，学生跟读

3、要求学生集体朗读课文，教师纠正发音

4、叫学生个别起来朗读课文，教师纠正发音

三、语言点

P92

四、练习讲解

（一）回答问题（学生发挥）

（二）用指定词语完成句子和对话。（学生发挥）

（三）用指定的词语说出句子的意思（学生发挥）

（五）综合练习

P94-96(七)根据提供的情景对话／说一段话（学生发挥）(八)说一说（学生发挥）

朗读训练（学生发挥）

布置作业：复述，用重点句型造句，预习副课文

副课文《测测你自己》

一、生词讲解

1．避免(动)bì miǎn

使不发生 如：避免重犯错误

2．满足(动)mǎn zú

对已得到的感到足够了

3．血缘(名)xuâ yuán

人类由生育而自然形成的血统

4．后盾(名)hîudùn

(1)提供支持的人 如： 坚强的后盾

(2)背后的有力援助或支持

5．气质(名)qì zhì

指人的生理、心理等素质,是相当稳定的个性特点

6.命运(名)mìng yùn

事情的预先注定的进程,指生死、贫富和一切遭遇 如： 避开命运

二、课文讲解

1、放录音朗诵课文

2、教师领读课文，学生跟读

3、要求学生集体朗读课文，教师纠正发音

4、叫学生个别起来朗读课文，教师纠正发音

三、练

习

（一）试着做一做问卷，并与同学们交流（学生发挥）

（三）综合练习

P99