写爬山虎的作文

2024-04-21

写爬山虎的作文（共16篇）

篇1：写爬山虎的作文

深秋到了，在我学校的大院后门两侧的墙上的浓浓密密的爬山虎变红了，在阳光的照耀下，像一团燃烧的火焰，热烈而又奔放。霜重色愈浓，秋天的爬山虎演绎着另一番亮丽的力量。

在瑟瑟的秋风中，校园里的各种花卉渐渐地谢了，小草虽然还有绿色，但是已没有了精气神，似乎被秋霜按在了地上。唯有爬山虎，在秋风里展示她的.美丽，几乎是一夜秋霜之后，它改变了往曰密密丛丛的绿色的身姿，不停的变换色彩，悠然之间便红了、火了，红得深沉，红得稳重。叶子有橙黄，浅红，深红，还有半绿半红的，色彩斑斓。一片片叶子像一把把红色的小扇子，随风起舞，红光流彩。秋日的傍晚，斜阳的霞光洒在爬山虎的墙上，无数红叶迎接夕阳，它们共同送走晚霞，齐心迎来新的初升的太阳。此刻，整个校园沐浴在夕阳的余晖里，更加安定而又祥和。

红红的爬山虎散发着浓浓的秋意，绽放着灿烂的笑脸，显示着生命的魅力。是希望，是收获，似乎每一片红叶都写满无限的遐思，挂着一个又一个的故事，将生命化为永恒。

从春到夏，爬山虎没有人精心地呵护，没有人来扶植它，没有人修剪它。但它沐浴着大自然的阳光雨露，无忧无虑地成长，从不炫耀，更不张扬，用自己的绿色生命装点世界。在我心中，爬山虎的绿，是一种怡人的绿。

爬山虎有一股虎劲，乐于攀登，默默地攀缘，无论攀的多高，走的多远，无论有多少颗爬山虎，也无论它分出多少枝叉，它们的枝头都会朝着一个方向，奔向一个目标，那就是向上、向前，不言退。它没有花香，没有树高，也没有香甜的果实，但它奉献了自己原有的绿色生命之后，又二度梅开绽放出红色的生命，再一次表达自己的顽强和抗争。它的一生，直到枯黄老死，都不会停留一刻、退缩半步，向上、向前是它一生不变的追求。爬山虎的精神，是一种催人奋进的精神，一种勇往直前的精神，一种团结协作的精神。我喜欢它的绿色，钟爱它的红色，更欣赏它那无私、坦诚、扎实的不变的追求，它早已爬进了我的心里。

我爱你!秋天的爬山虎!

篇2：写爬山虎的作文

我生长在大洋小区的一面墙上，那是个幽静的地方，我们从西墙开始往上爬。占领一大片“土地”。

我的叶子刚长出来是嫩红的，你们可别笑话我，我在秋天长生叶子可是最美丽的呢!径过的路人都常常不由自主地停下来欣赏我的美丽，赞叹我的美丽呢!我的叶子不过几天就从嫩红的叶子变成绿色的叶子了，看着让人感觉非常舒服，我的叶尖一顺儿朝下，用手去摸一下叶子，你会感觉这些绿色的叶子像铺被子一样铺得那么平毯。一阵微风吹佛过，我的兄弟姐妹们，又要狂欢起来了，可人们看来，它们像波纹一样荡漾，好看得很!

我的脚正在一步步往上爬，让我介绍吧!我的脚长在茎上，茎的反面长着的就是我的脚。我慢慢地长出，后面长出六七细丝，每根细丝像蜗牛弟弟的触角，后来长出一个个小圆片，像没吃过的小饼干，紧紧地贴在墙上，我就是这样一步一步往上爬的，你们仔细看我的脚，你们仔细想一想会想起蛟龙的爪子。

篇3：写爬山虎的作文

与《爬山虎的脚》同单元的还有《古诗两首》(《题西林壁》《游山西村》)、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》三篇,其中又以《蟋蟀的住宅》叙述风格与其最为类似,但细心的读者可以发现,《爬山虎的脚》笔触更为凝练,描述更为集中,文字也滤得更为干净。而作为翻译作品的《蟋蟀的住宅》,则不免显得松散。

叶圣陶先生朴素平实的文风在文章的开篇就漫溢出来:“学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎,从小院的西墙爬上去,在房顶上占了一大片地方。”简洁明了,直奔主题,表达的意图明确,指向清晰。细细琢磨,句子着力表现的是爬山虎旺盛的生命力,你看“满是”“占了一大片”,可见爬山虎是一种多么顽强、多么肆意生长的植物。从它的生长方位——北边墙上、西墙(房顶),又可发现爬山虎是一种喜阴的植物,而且它善于攀缘。你看,就是这样不动声色地,已经把爬山虎的特性、生长习性和区域介绍得清楚明白了。

接下来看看爬山虎的“叶子”:“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。”如果见过爬山虎爬满墙的样子,你就会知道为什么作者首先要写到它的叶子了。就我们任何一个人的视觉感受来讲,爬山虎最惹眼的就是它的叶子,或者可以这样说,我们所看见的爬山虎其实就是指爬山虎的叶子,因为它的茎和脚都已经被密密麻麻的绿叶掩盖住了。看看作者的描写,你会发现作者观察之细腻准确。你看“不几天”,说明嫩红的新叶持续的时间很短,可见爬山虎生长之迅速。说嫩叶“不大引人注意”,也就是说以一般的观察是无法发现这种嫩叶的变化的,但正是这种不大引人注意的、不几天就变化的嫩叶,却被作者了解得一清二楚,我们能从中感受到什么?自然是作者观察事物的认真仔细了。你再看:“那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。”作者着力表现的是叶子带给人的视觉感受——舒服。首先是因为它绿得新鲜,新鲜的绿自然是充盈着水分,闪着光亮,给人心旷神怡的感觉的。其次,是因为它排列得很有规则,一顺儿朝下,更令人惊讶的是既没有重叠,也没有空隙,显得如此均匀,这又能带给我们一种视觉上的舒适感。我们真是不得不慨叹造物主的神奇,怎么就能使叶子生长得那么井然有序呢?当然,如果你了解了爬山虎是怎么往墙上爬的,你就能理解叶子这样的生长规律了。爬山虎是循序渐进往上爬的,而每一脚上又都拖着叶子,这样一来,叶尖顺着长势自然是下垂的。在这里,我们又一次领略到了叶圣陶先生对事物细致入微的观察能力,要发现这一点并且恰当地表达出来,多不容易啊!来看后面的这句:“一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。”表述得多么小心翼翼,多么准确传神啊!说“漾”而不是“荡”甚或“卷”,为什么?说“波纹”而不是“波浪”,又为什么?为的就是一个准确啊。爬山虎的叶子尽管比较大,但是叶子与茎的距离很短,茎又狠狠地巴在墙上,自然不可能使叶子荡起层层波浪了!你看,叶圣陶先生就是这样,描述事物推敲词句,点到即止,绝不渲染,更不铺陈。

文章第三自然段写的是爬山虎的“脚”。说实话,如果没有刻意探索的意愿,我们是很难发现爬山虎的脚的。就像作者说的:“以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。”注意了才知道是有脚的,多么平实真切的语言啊,让我们读起来倍感亲切,而且语言的指向是一如既往的清晰。接着就说到了爬山虎的脚:“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”我们来细细地揣摩作者的语言。这里写“爬山虎的脚”共用了四句话,第一句写的是它的生长位置——茎上。第二句写的是它的形态——在长叶柄的反面伸出六七根细丝,样子都像蜗牛的触角。这么一说,我们脑中就会唤起潜在的经验,尤其是“蜗牛的触角”一比拟,“脚”那嫩嫩的、茸茸的样子就如同在眼前了。第三句写的是它的颜色——也是嫩红的。最后一句是进行总结。你看,多么精细而又准确的描写啊,绝不拖泥带水,也不饶舌重复!我们在教学中一定要让学生好好领会作者这种素淡、传神的写法,感受作者敏锐的观察能力和表达能力,甚至可以模仿着用这种先分几个角度具体写、最后来概述的方式写一写其他的事物。

我们看看爬山虎到底是怎么爬的:“爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。”读着这段话的时候,我们仿佛看到爬山虎正在哼哧哼哧地往上爬。为什么会那么传神、那么形象?还得揣摩作者的语言。首先在这里,叶圣陶先生运用了拟人化的手法,主要是这样几个词形成了一种连续轻捷的动感——“触、巴、拉、贴”,一触就巴住,一巴住就把嫩茎拉过来,然后紧贴在墙上,让人不免想起以壁虎游墙功轻而易举上天入地的忍者。再者,作者对爬山虎爬墙的过程观察入微,原先直直的细丝巴住墙后就自然弯曲,把嫩茎贴在墙上。不下工夫、不持续观察是断不可能写出如此细腻的过程的。还有,作者说爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。你看,刚才的过程只是其中一脚爬行的过程,而爬山虎需要这样持续不断地往上爬,每爬一脚又是需要一定的时间和过程的,所以在这里作者特别强调“一脚一脚”,而不是“一脚脚”,显然它爬得并不轻松,这样的语言才能真正准确地表现出这样的情境。过程是有了,但关注过程,我们的整体形象感就松散了——脚成什么样了?怎么办?作者于是再加上一句:如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。我们不得不佩服叶圣陶先生的文字功夫,就在你对爬山虎的脚的形态感到朦胧的时候,他又适时地给你一个鲜明可感的形象,重新唤醒和凝聚你对爬山虎的脚的印象。

篇4：“爬山虎的脚”

“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”我决定把这个细节，作为我的教学重点。那么，如何处理这个教学片段，才能让学生更直观地了解“爬山虎的脚”的特点呢？

在备课阶段，我有这样几个设想：一是画图法，即让学生根据叶先生生动的描绘和自己的理解，亲自把爬山虎的脚的位置、形状、颜色用画笔画出来；二是演示法，即我本人借助其他工具把爬山虎的脚的位置、形状“演示”出来；三是朗读法，即本人指导学生边朗读边想象爬山虎的脚的特点。但是，考虑到我的学生学习能力参差不齐，无论用其中的哪一种方法，都会有一部分学生对爬山虎的脚的认识模糊不清。因而，这一处教学，不仅是我的教学重点，也是学生的学习难点。我必须想个更直观的法子，来帮助所有的学生突破这个学习难点。

那天早晨，在上班的路上，我仍然在大脑中苦苦地寻觅着那个“更直观”的法子。突然，不远处一墙绿绿的爬山虎映入了我的眼帘。在晨光下，爬山虎的叶子苍翠欲滴。我不由得快步走上前去，轻轻地拨开了爬山虎一片嫩绿的叶子，爬山虎的脚便真真切切地出现在我眼前了，它是那么清晰，那么有趣！我豁然开朗：为什么不让学生亲眼看一看，亲手摸一摸呢？我小心翼翼地折下几枝爬山虎，兴冲冲地把它带进了教室。

课堂上，为了指导学生学习描写爬山虎的脚这一部分内容，我给每一个学习小组发了一小截爬山虎，让学生以小组为单位仔细观察爬山虎的脚，然后在全班汇报自己的发现。学生们一个个兴奋得眼睛发亮，这个说：“老师，我发现了爬山虎的脚又短又细。”那个说：“老师，我发现爬山虎的脚是嫩红色的，上面还有小圆片呢。”……我再让学生认真读一读课文，看看叶圣陶先生是怎样描写爬山虎的脚的位置、形状、颜色的？学生们由衷地赞叹叶先生敏锐的观察力和丰富的想象力。当我让学生学习叶圣陶先生的方法，再来说说自己看到的爬山虎的脚时，一个女生站起来说：“爬山虎的脚长在茎上，从茎上长叶柄的地方反面伸出，细如草根，又如小娃娃张开的小脚丫。”一个男生站起来补充说：“爬山虎的脚又细又娇嫩，可它就是凭着脚尖上的小圆片紧紧巴住墙，一脚一脚往上爬，爬上墙头，爬上屋顶，铺满整堵墙，铺满屋顶的。爬山虎的生命力多么顽强啊！”学生的赞美之情溢于言表。最后，我再让学生带着这样的赞美之情，读一读这个自然段。这节课，学生不仅认识了爬山虎的脚的特点，还透过文字，领略了叶圣陶先生敏锐的观察力和丰富的想象力，同时激发了自己的创造力。

联想到平时的课堂教学中，我们的思路往往局限于手中的教材和教学参考书，有时候感觉突破教学难点很吃力。这堂课的成功，让我认定了直观性教学原则。只要我们根据教材的特点和教学的需要，结合学生的接受能力，遵循用实物观察的教学方法来进行教学，学生一定会感到生动有趣、印象深刻、便于理解的，而这也更容易激发学生学习的兴趣和积极性。

篇5：写爬山虎的作文-植物作文

我在她的带动下，也去端祥了——多么美丽的画卷!我的头脑一瞬间竟是一片空白，满心只有那活泼的绿了——像画家一笔笔小心描出的图，如此夺目!其实，所谓“小巷”仅是因为狭窄罢了，挡不住灿烂的骄阳。柔和的、金亮的色彩便是阳光为爬满了一墙的小生命镀的，阴影则在微曲的叶下班驳，倒是相得益彰。

我们两人几乎每天都会站在爬山虎面前痴望，久久的，仿佛它能净化心灵——我们就是如此笃定的。

这种行为持续了一个月多，在迷恋到达顶峰时，我的朋友“夏”却有些不对劲;而过了几天，我发现自己在望着爬山虎时没有那种积极向上的心境和感觉了。

又过了一个星期，令我们震惊的是，爬山虎的几片叶子逐渐发黄、脱落，最后轻轻被风吹到地上。

怎么回事?

夏捡起其中一片落中地，仔细地看了一会儿摇头：“被虫咬过。”

“有办法除吗?”我站在她身旁，抬头仰望那爬山虎中，最青翠的那片叶子。

夏怔了一下。“没有办法了。”她同是小声，“虫看上去有很多，这些还在墙上的也被咬了——你看。”她指指数十片叶子：“我明白了……要是我们在虫子还少时捉就行了。”

夏的上半句没说完，但我也懂了。懂了当初的疑惑根本，懂了心中的未知茫然。我们最后深深望了它一眼——有些憔悴的样子，有气无力地攀附着墙……

植物有了虫而不及时处理，后果这么严重吗?我一直想着，一直一直，如果虫子是人的缺点，不解决掉缺点，自身也会腐坏吗?我想着，想着——再不会了。不会让虫子毁去这一切，以后也不会。

篇6：我家后院的爬山虎作文写物作文

多次在午睡之时，悄悄打开后院的大门，一步步走进这个幽静的天地。丛丛绿草享受着午后的阳光，那一瓣一瓣的花，攒在一起，中间点缀着浇水时留下的大滴水珠。

双目环视，一眼就看到了墙上的爬山虎，带着卷边的叶儿，正在那儿休息。视线下移，那是一排排盛放的百合花。妈妈曾说这百合花后边儿住着狐仙，是个白胡子老爷爷，但是，我现在看到的，不是什么狐仙，只有带着那绿卷儿边儿的爬山虎。

那么多天，我都在想狐仙长什么样。结果根本没有什么狐仙！我甚至都想愤怒地冲上前去，把这讨厌的爬山虎抓成两段。我慢慢地走到爬山虎边，心想：那个爬山虎有什么好看的，像一根绳子，看别人百合，百般的美丽，那才是花中的贵人呀！心头那无名的怒火又一次烧了起来，我冲上前去，抓着爬山虎的.根茎，用力拉扯，但始终没有拉断。“你这个硬东西”，我说，“我去拿剪刀把你剪断！”

没过一会儿，我拿了剪刀，又来到了后院，刚进院儿，一股清香扑鼻而来。我心生奇怪，这后院的种种气味我闻过上百遍，可从未有过如此清香。

起初，我认为这是幻觉，但仔细一闻，那清香依旧犹存。我一点一点地寻找，最后终于走到了爬出虎的身边，探鼻子一闻，果真是那种清香。没想到，外表毫不起眼的爬山虎竟能散发出如此迷人的香气，这个惊奇的发现顿时打消了我要毁掉它的念头。

过了几天，我来到后院，看到那爬山虎已经长满了半面墙，硕大的叶子从浅绿变成了深绿色，远远望去充满了生机与活力。靠近爬山虎，一片清凉的气息扑面而来，我浑身上下立刻感觉到变得十分凉爽。

一个月后，当我再次进院看爬山虎时，爬山虎已经盖住了一整面墙，墙头的叶子，卷着边儿，似乎在向我招手，整个爬山虎成了一片绿色的海洋。

一刹那，我笑了，笑得很灿烂。

从此以后，不管是怎样的植物，我都不去嘲笑它，我知道，它们都有各自的美。

篇7：写爬山虎作文

在我们学校操场的圆门栅栏上，春天长满了爬山虎的墙。远远望去，一堵绿色爬山虎墙像绿色地毯一样挂在墙上。走近绿墙，一阵风吹来，墙上的树叶像一个绿色的瀑布从天而降，荡漾开来。厚厚的树叶后面，密密麻麻的爬山虎茎干，粗细不一。

爬山虎的茎上，有六七根丝状卷须从对侧伸出，卷须上有许多分枝。这些卷须是干什么用的?

他们怎么在墙上爬得稳稳的?其实卷须是爬山虎的手，没有它爬山虎是无法爬上墙的。我感叹不已：这个神奇的植物王国真的很神秘!爬山虎的生命力真的很强。

篇8：爬山虎的叶子

首先，叶先生写爬山虎的嫩叶：“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。”接着用一个过渡句，“爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子”过渡到长大了的叶子：“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”最后，作者写了动态下的叶子：“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”

看了这一段文字，使我们对爬山虎的叶子从小到大是怎样的情形有了非常清楚的认识。可是，你会不会有这样的疑问：作者明明是写爬山虎的脚，为什么又这样详细地写它的叶子呢？老师不是常说，在写作文的时候，与主题无关的或者关系不大的要略写或者不写吗？叶老先生这样写是不是喧宾夺主啊？

篇9：写爬山的作文

夏天到了，一片绿色的海洋站在墙的外面，可以给我们带来丝丝凉爽。

而冬天，光秃秃的漏出白白的枝条，又像白色的海洋。

我发现了爬山虎的小秘密，爬山虎有好多小小的脚，正因为他们有小小的脚，才能紧紧地扒住这垂直的高大的墙，给我们带来漂亮的景色。

爬山虎的脚非常的小，不过，他们很厉害的，可以爬很陡很高的地方，而且他每个季节还可以变颜色，春天是淡绿色的，夏天是深绿色，秋天是红黄色的，冬天就变成白色的枝条了。

我很喜欢我们学校的爬山虎。

篇10：写爬山的作文

爬山是一个每个人都知道的游戏，但是却只有一些人去爬山。

那是一个春天的早上，我和爸爸妈妈很早的就起了床，开始吃饭，因为在昨天晚上吃饭的时候我们就决定今天早上一吃完饭就去爬山，吃完饭后，我们就去准备好爬山时要用的东西和水，准备好后我们就出发了。到了山下，我看了一下山有多高才知道，原来山是这么的高，在山低下，也有许多人跟我们一样也是刚开始爬山，在中途，我有好几次想要躺在地上，但是我还是坚持着一步一步地往上爬，每走一步就像是往我的身上加一块砖头，身体越走越重，过了一会，我们终于到了山顶，一到山上我就躺了下来，虽然那时的我已经汗流浃背，全身上下只剩下一点点力气，但是我还是很开心，因为我能凭借着我自己的本事和努力爬上山来。我凭着最后的一点力气，在山顶上往下一看才知道这座山居然能看到我家的房子，而且还能看见许许多多已经盛开的花朵，有菊花，有喇叭花，还有红色的玫瑰花各种各样，千奇百怪，看到这么美丽的风景我就叫爸爸和妈妈过来拍了一个照。

那一天虽然很累，但是我还是很高兴。我相信有许多人跟我一样很是喜欢爬山。

篇11：写爬山的作文

记得我是从一次珏山之游喜欢上了爬山。那是在去年的一天，早上，爸爸早早就起了床，穿上休闲服便把我从梦中叫醒，我睁开那迷糊的双眼，问爸爸：“爸爸，你要去哪?”“去爬山，你去吗?”我犹豫了一会儿说：“爸爸，你知道我最不喜欢运动了，我不想去。”“爬山对你身体很好，就去吧!”说着就拉我起来，催我迅速穿好衣服，硬把我拉到了车上。

到了珏山，我看到了婉延起伏的高山，漫山遍野的小花和清翠欲滴的小草、小树，非常的状观。于是我们便开始爬，爬呀爬，爬到了最陡的一个台阶下，这时我已经累的满头大汗，气喘吁吁的了。现在我连头都不敢回了。终于，在爸爸的鼓励下，我还是继续往山上登，上面的台阶太陡了，我只好双手扶着台阶走了。“啊”!我终于爬上了山顶，我好开心呀!

篇12：爬山虎的脚

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，爬住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就枯萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

★童心感悟★

这是我国著名作家叶圣陶写的一篇状物类的说明文。作者通过连续仔细的观察，发现爬山虎会爬的秘密。讲了爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点以及怎样用脚来爬的。启发人们留心细致地观察周围的事物。通过读文章，我们知道文章的3～5自然段具体写了爬山虎脚的特点。三个自然段讲了三层意思：先讲爬山虎脚的样子和颜色，再讲它怎样在墙上爬，最后讲它必须“触着墙”才能生存。

由于作者观察时，抓住了爬山虎脚的特点，并注意了它的生长变化，所以才把爬山虎脚的特点写得清清楚楚，以后我们在写作当中要学习作者这种善于抓住事物特点观察和表达的方法。

篇13：写爬山的作文

在叶子下面，你不仔细看的话，是看不见下面那一根根细细的仅有一毫米长的细毛，还一直叶一股股绿色的液体，我一摸粘粘的，可一会儿就干了，闻一闻还有股小清香呢。

我又仔细观察它的茎，那茎细细的，却很硬!它们伸向四面八方，托着叶子一点点地向上爬。一年四季只有三到五个月叶子是金黄色的。

看着这惹人喜爱的爬山虎，我脑袋里出现了一个个问号，这植物到底是何方神圣，比壁虎还厉害，但这东西又是怎么爬上去的，却又不下来呢?

我立马查了我的百事通《十万个为什么》，在爬山虎下面的细毛是一个个小吸盘，可以让茎叶轻微贴在墙上，同时也要那吸盘不停地叶出天然的粘液，所以才那么神奇。

当然爬山虎只靠这些也是不够的，还需要那茎的支撑，这才充分达到了爬墙的作用。

篇14：写爬山的初一优秀作文

在去铜官山的路上，我们彼此尽量少说话，因为我们都在心里打好算盘了，多省点力气。首先我们来到了铜官山铜矿老铁路旁，这是铜陵市文物保护单位。这时，徐老师赶忙走过来给我们介绍起来：铜陵市是先有铁路，后有公路的城市。曾经有过一句“火车跑城里，汽车跑城外，东村的披厦边连着盖”的俗语……听了徐老师的介绍，我们明白了原来这条铁路是日本人为了掠夺铜官山的矿产资源而修，解放后重新进行了改造，如今的铁路已经变成了长江二路，只是在这里有一处遗址，作为文物保留了下来。我们继续往前走，不久来到了日本旧炮楼的前，并在这里照了一张集体照。

经过半个多小时的行程，我们终于来到了铜官山脚下。看着一伸向山顶的一阶阶台阶，大家就迫不及待的往上爬去。看着两边密密麻麻的草和树，我突然发现，这个山原来这么陡，如果没有台阶，无论如何我是爬不上去的。爬山的人很多，但是他们都没有想过放弃，爬到中途的时候，我们已经累得气喘吁吁了，但是我看见了一个老爷爷，他一直搀扶着旁边的扶手，他的女儿扶着她，我感到很羞愧，一个老爷爷都能爬到这，我难到爬不到山顶？顿时，我忘记了疲劳，开始加快速度，继续向山顶爬去。

不久，到了离山顶不远的休息处了，我们休息了一会儿，摘了点果子，就又开始了我们的行程。终于，我们到了山顶，我们在那儿和步行团合了影。