学前教育史在线答案

学前教育史在线答案（精选6篇）

篇1：学前教育史在线答案

学前教育史在线作业一

一、单项选择题（共25题，每题2分）

第1题.把监督法、小劳法和瘦身法作为胎教方法的国家是（A）

A.中国 B.英国 C.印度 D.埃及

第2题.(B)是中国封建社会最早完整的家庭教育著影响深远。

A.三字经 B.颜氏家训 C.童蒙须知 D.学则

第3题.清末我国首次设立公立幼儿教育机构的地方是(D)。

A.京师 B.上海 C.长沙 D.武昌

第4题.创办厦门集美幼稚园的是(C)。

A.熊希龄 B.陈淑桦 C.陈嘉庚 D.张宗麟

第5题.规定学前教育机构的名称为蒙养园的学制是(A)。

A.壬子癸丑学制 B.壬子学制 C.奏定学堂章程

D.关于改革学制的规定

第6题.古代儿童进行生活常规教育的核心是(A)。A.礼教 B.幼仪 C.环境教育 D.能力培养

第7题.在我国，胎教作为一种理论，初步形成于(D)。A.隋代 B.北宋 C.唐代 D.两汉

第8题.在我国，胎教作为一种理论，初步形成于（D）。

A.隋代 B.北宋 C.唐代 D.两汉

第9题.提出自然教育论的中国古代思想家、教育家是（A）。

A.王守仁 B.颜之推 C.顾炎武 D.朱熹

第10题.提出既要封建德行的教育，又要进行修以学艺的教育的是(B)。

A.贾谊 B.颜之推 C.朱熹 D.王守仁

第11题.“鞭挞绳缚，若待拘囚。”“视学舍如囹圄”、“视师长如寇仇”，是（C）对传统教育的批判。A.颜之推 B.贾谊 C.王守仁 D.朱熹

第12题.清末蒙养院制度基本上照搬照抄(A)的学制。

A.日本 B.美国 C.德国 D.英国

第13题.提出”养儿体、乐儿魂、开儿知识”的教育家是（B）。

A.梁启超 B.康有为 C.张之洞 D.鲁迅

第14题.我国教育家蔡元培的“实利主义教育”即对国民的(C)。

A.德育 B.体育 C.智育 D.国防教育

第15题.被誉为毁家兴学、华侨旗帜、民族光辉的是(A)

A.陈嘉庚 B.邵逸夫 C.田家炳 D.熊希龄

第16题.我国老区最早成立的托儿所上屋子托儿所和下屋子托儿所位于(A)。

A.江西瑞金 B.陕西延安 C.河北阜平 D.皖南

第17题.为抢救民族后代，培育无家可归的难童健康成长为抗日救国之力量，1938年在武汉成立了(A)A.中国战时儿童保育会 B.全国教育研究会 C.中国抗日保育院 D.全国儿童保育协会

第18题.上世纪20年代我国公布的《学校系统改革令》，又称新学制或(D)。

A.壬子学制 B.癸丑学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制

第19题.“中国的孩子，只要生，不管他好不好，只要多，不管他才不才”，这是（C）对中国封建儿童教育的批判。

A.陶行知 B.陈鹤琴 C.鲁迅 D.张雪门

第20题.《幼稚教育》是由（B）创办的。A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张宗麟 D.张雪门

第21题.下列哪一项不属于中国古代胎教的方法？(C)

A.监督法 B.小劳法 C.猴戏法 D.瘦身法

第22题.谁认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应的，应对儿童实行公养、公育制度？（B）A.梁启超 B.康有为 C.孙中山 D.蔡元培

第23题.在我国最早介绍蒙台梭利幼儿教育思想的是(B)。

A.顾树森 B.志厚 C.陈鹤琴 D.王维尹

第24题.成立于1919年的一所官督民办的综合性教育机构是(A)

A.北京香山慈幼院 B.南京鼓楼幼稚园 C.南京燕子矶幼稚园 D.厦门集美幼稚园

第25题.谁认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应的，应对儿童实行公养、公育制度？(B)A.梁启超 B.康有为 C.孙中山 D.蔡元培

二、判断题（共25题，每题2分）

第26题.“不独子其子”和“幼有所长”，是中国古代慈幼观念的体现。对

第27题.“三公”的职责是“保，保其身体；傅，傅之德义；师，道之教训。”对

第28题.近代学前教育的产生是近代中国社会经济、思想、政治变化的产物。对

第29题.南京鼓楼幼稚园的创办者是陈鹤琴。对 第30题.《大同书》中规划的人本院和育婴堂属于学前教育阶段。对

第31题.在奴隶社会末期，产生了学校的萌芽。错.萌芽于原始社会末期,产生于奴隶社会初期

第32题.“外象内感”是《黄帝内经》中提出的胎教理论。错

第33题.中国古代的儿童教育以知识教育为中心。错

第34题.“教人为学，不可执一偏。”是王守仁提出的儿童教育思想。对

第35题.“德艺同厚”，是指既要进行封建德行的教育，又要“修以学艺”。对 第36题.王守仁在强调儿童家庭教育的意义的同时，也提出了实用性很强的教育内容。错

第37题.癸卯学制与壬子癸丑学制都深受美国学前教育思想的影响。错

第38题.我国近代第一个学前教育法规于1901年颁布实施。错。1904 第39题.从根本上说，学前教育机构的建立是近代大工业生产的需要。对

第40题.私立南京鼓楼幼稚园是我国第一所实验幼稚园。对

第41题.陈鹤琴认为父母对子女应该“健全的产生，尽力的教育，完全的解放“。错。鲁迅

第42题.陈家庚先生曾被人誉为“毁家兴学”。对 第43题.”中学为体，西学为用“是康有为的教育思想。错

第44题.蒙养院的办院宗旨，体现出“中学为体、西学为用”的思想。对

第45题.《幼稚园课程标准》包括教育总目标、课程范围、教育方法三部分。对

第46题.“外象内感”的胎教理论强调了环境对孕妇的影响作用。对

第47题.贾谊为“三公”规定的职责是：保，保其身体；傅，傅其德义；师，道之教训。对

第48题.按照壬子癸丑学制的规定，学前教育机构的名称改为蒙养园。对

第49题.南京燕子矶幼稚园的办院宗旨是：研究和实验如何办好农村幼稚园的具体方法，以便向全国农村普及。对

第50题.香山慈幼院的主旨是：实验中国化的幼稚教育，并以实验所得供全国采用。错。南京鼓楼幼稚园

篇2：学前教育史在线答案

移情法第一阶段运用的基本训练技术是(？？？？？)A.情绪追忆和情境表演 B.认知提示和情绪追忆 C.情感换位和情绪追忆 D.认知提示和情感换位 答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 2．第4题

提出“自然后果法”的教育家是（）A.裴斯泰洛齐 B.洛克 C.卢梭

D.夸美纽斯 答案:C 标准答案：C 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 3．第5题

教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（）A.言语专业化 B.注意倾听

C.用点头、抚摸鼓励幼儿

D.注意蹲下去与幼儿平等对话 答案:A 标准答案：A 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 4．第6题

在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问：“王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法中的()训练技术

A.认知提示 B.情绪追忆 C.巩固深化 D.情境表演 答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 5．第7题

为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是()A.婴儿玩具应高档化

B..废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料 C.应根据婴儿年龄特点选择玩具 D.给婴儿选择的玩具越小越好 答案:C 标准答案：C 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 6．第8题

皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是()A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段 B.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段 C.感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段 D.感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段 答案:C 标准答案：C 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 7．第9题

20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于()A.儿童平均发展

B.儿童全面和谐发展 C.创造力的培养 D.儿童智力的开发 答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 8．第10题

被认为是人类关于儿童认识史上的“哥白尼式的革命”的儿童观是（）A.社会本位的儿童观

B.文艺复兴时期的儿童观 C.古代儿童观 D.现代儿童观 答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 9．第11题

智力发展的核心部分是（）A.观察力 B.记忆力 C.注意力 D.思维能力 答案:D 标准答案：D 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 10．第12题

一般社会都将（）该社会文化水平的指标 A.人口的受教育水平B.人口的性别比例 C.人口的劳动种类 D.人口的年龄区分 答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 11．第25题

促进幼儿全面发展的首要条件是(？？？？？)A.良好的智力品质？ B.良好的道德素质 C.良好的身体素质 D.良好的个性品质 答案:C 标准答案：C 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 12．第26题

美国的“提前开端计划”是对家庭环境不佳的儿童提供(？？？？？)A.经济帮助 B.卫生保健服务 C.负责的学前教育 D.特殊教育 答案:C 标准答案：C 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 13．第27题

1993年联合国教科文组织提出了未来教育的四大支柱，下面各项中不正确的一项是（）A.学会认知 B.学会做事 C.学会做人 D.学会学习答案:D 标准答案：D 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 14．第28题

美国的“提前开端计划”颁布于（）A.1964年 B.1965年 C.1970年 D.1971年 答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 15．第29题

在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了()A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则 C.尊重儿童原则 D.实践性原则 答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 16．第30题

儿童身高和体重增长最为迅速的时期是()A.出生的第一年 B.3-4岁 C.5-6岁 D.6-10岁 答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 17．第31题

认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是()A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张雪门 D.张宗麟 答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 18．第32题

《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于()A.1小时 B.2小时 C.3小时 D.3.5小时 答案:C 标准答案：C 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 19．第33题

现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（）A.伙伴关系

B.指导与被指导关系

C.教育者与受教育者关系 D.行政关系 答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 20．第34题

某幼儿园中班第一学期教育目标之一是要求幼儿学会自己的事情自己做。这一目标属于幼儿园的（）A.中期目标 B.近期目标 C.活动目标 D.远期目标 答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 21．第13题

蒙台梭利教育的方法包括的要素有（）A.有准备的环境 B.教师 C.学生 D.教具

答案:A,B,D 标准答案：A|B|D 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 22．第14题

陈鹤琴几种具体的课程编制方法是（）A.三角法 B.圆周法 C.直进法 D.混合法 答案:B,C,D 标准答案：B|C|D 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 23．第15题

幼儿园教学的组织形式主要有（）A.19世纪下半叶至20世纪上半叶 B.20世纪60~70年代 C.20世纪80年代以后 D.21世纪以后 答案:B,C,D 标准答案：B|C|D 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 24．第35题

幼儿园教育的原则有（）A.保教结合的原则

B.以游戏为基本活动的原则

C.教育的活动性和活动的多样性原则 D.发挥一日活动整体教育功能的原则 答案:A,B,C,D 标准答案：A|B|C|D 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 25．第36题

在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A.探究模式 B.游戏模式

C.目标模式 D.过程模式 答案:B,D 标准答案：B|D 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 26．第37题

教育实验的一般程序包括（）几个步骤 A.确定课题 B.实验设计 C.实施设计 D.总结整理 答案:A,B,C,D 标准答案：A|B|C|D 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 27．第1题 幼儿园（）的双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。

答案:保育和教育

标准答案：保育和教育 您的答案：幼儿园保育和教育 题目分数：2.0 此题得分：0.0 28．第2题

“ 学前知识系统化教学” 的教育内容包括儿童生活的组织与教育、节日和娱乐、（）三部分。答案:作业教学

标准答案：作业教学 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 29．第24题

我国的教育目的是建立在（）基础之上的。答案:马克思关于人的全面发展学说

标准答案：马克思关于人的全面发展学说 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 30．第16题 儿童观

答案:儿童观是人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及到儿童的地位和权利，儿童期的意义，儿童的特点和能力，儿童生长发展的特点和原因等问题。

标准答案：儿童观是人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及到儿童的地位和权利，儿童期的意义，儿童的特点和能力，儿童生长发展的特点和原因等问题。您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0 31．第17题 独立自主原则

答案:指在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替。

标准答案：指在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替。您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0 32．第20题 综合性原则

答案:是学前教育基本原则之一，指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度的、多学科的发展。

标准答案：是学前教育基本原则之一，指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度的、多学科的发展。您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0 33．第21题 综合性原则

答案:是学前教育基本原则之一，指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度的、多学科的发展。

标准答案：是学前教育基本原则之一，指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度的、多学科的发展。您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0 34．第19题

试述学前班教育小学化倾向的原因及危害。

答案:原因：(1)迎合了家长“ 望子成龙” 的心态(2)师资力量薄弱(3)办学条件差危害：(1)影响幼儿身体的正常发育(2)制约幼儿智力的发展(3)压制幼儿良好个性的形成(4)不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成

标准答案：原因：(1)迎合了家长“ 望子成龙” 的心态(2)师资力量薄弱(3)办学条件差 危害：(1)影响幼儿身体的正常发育(2)制约幼儿智力的发展(3)压制幼儿良好个性的形成(4)不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成 您的答案： 题目分数：12.0 此题得分：0.0 35．第23题

学前教育以活动为主导，请你谈谈活动性原则实施的具体要求。

答案:（1）提供活动机会和环境；（2）鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性（3）活动是多样的；（4）活动不是装饰品。（联系实际说明略）

标准答案：（1）提供活动机会和环境；（2）鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性（3）活动是多样的；（4）活动不是装饰品。（联系实际说明略）您的答案： 题目分数：12.0 此题得分：0.0 36．第18题

家长应如何布置家庭环境，使其利于孩子的成长？ 答案:（1）整洁是指摆放有秩序；（2）家庭环境装饰和布置应幽雅大方；（3）时有变化的环境。

标准答案：（1）整洁是指摆放有秩序；（2）家庭环境装饰和布置应幽雅大方；（3）时有变化的环境。您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0 教师未批改

37．第22题

简述皮亚杰儿童教育的基本原则。

答案:（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；（2）发展儿童的主动性；（3）强调儿童的实际活动；（4）重视儿童的社会交往。

篇3：学前教育史在线答案

1 改变家长传统的意识形态

孩子的家长大多数是受应试教育过来的, 他们的内心世界中课堂书本知识就是一切, 似乎只有学好书本知识, 考上好学校, 才能成为出众的人才, 因此他们在教育孩子的时候, 始终以书本知识为中心, 以考试成绩来衡量孩子的表现, 往往忽视了孩子思维方式和情感态度的培养, 影响了孩子潜力的发展和挖掘。学前教育机构正是看重家长的这种不健康的心理, 积极地推销自己赚钱的商业模式, 推出了超前的教育形式, 既迎合家长, 又赚取了丰厚的经济利益。这样做的一个很严重的结果就是抑制了孩子情感的发育, 误导了孩子潜在的价值取向;同时, 枯燥的拼音、汉字和计算代替了愉悦的游戏、认知的交流。这种现象打乱了正常的教学规律, 损害了孩子身心发展成长规律, 抑制了后天创造能力的培养。

2 严格监督教育机构的教育实施形式

游戏构建学前儿童的精神世界, 游戏是学前儿童特有的文化生活方式。学前教育阶段, 以游戏的教育形式进行, 不仅可以提高儿童的情趣, 也可以培养孩子的协作意识, 提高与人交往的能力, 为以后的发展奠定基础, 而现实中教育方式却不尽人意。通常学前教育的实施者有公办和私立幼儿园、公办和私立的小学及个人私自开设的学前教育班, 他们的教育水平参差不齐、教育方式和手段千差万别。幼儿园采用的是托管式教育, 在院时间较长, 以学习拼音、汉字、儿歌和游戏为主;小学设立学前班, 在校时间较少, 学习内容与一年级无异, 只是缩短了上课时间;其它学前教育机构则是兼顾前两者方式, 在校时间长, 学习内容多, 有些学习内容都达到了三年级的水平, 比如数学100以内的范围计算, 既没必要, 也不实用, 迎合了家长, 伤害了孩子。因此, 教育部门以国家出台的教育法规为准绳, 要切实履行其职责, 监督管理其教育运行方式, 发现违规行为, 及时纠正, 为孩子的未来, 掌好舵。需要做到: (1) 认真研究教育法规, 领会其精神, 为执法奠定坚实的理论基础; (2) 深入教育基层, 进行调研, 发现问题, 及时纠正; (3) 定期举办“深入办学前教育科学观”学习班, 从办学领导的思想意识中真正体会其重要性。

3 有效衔接学前教育和小学教育

学前教育的定义和范围界定在“正规、正式、制度化学习前的教育”或正规、系统、制度化教育之前的教育, 本质上不同于小学教育。学前教育与小学教育在组织形式、教育内容、活动形式、评价方式、教育表达方式等方面存在着诸多不同。小学教育有严格的教育形式, 有国家规定的课程、完善的成绩评定标准、一定评价形式的义务教育证书;而学前教育是活动为主的教育形式, 没有固定的教学模式, 没有严格的评价制度。学习特点上, 学前教育阶段, 孩子主要学习方式感性认识, 通过直接对外界事物的观察、分析, 进而达到对客观事物的了解。这个过程中, 需要家长和老师对孩子做一个正确的引导, 鼓励其行为, 激发他主动探索世界的兴趣和欲望, 满足其了解未知世界的好奇心, 同时也培养在解决问题的过程中, 建立的合作、人际交往的能力和敢于面对问题、勇于克服问题的良好态度。小学教育阶段主要培养学基本的计算能力、简单的推理能力和语言的沟通表达能力。衔接学前教育和小学教育需要做到: (1) 以游戏活动为载体, 提高儿童观察和分析事物的能力, 为小学教育的独立思考, 奠定良好的基础; (2) 适当培养儿童的注意力, 为小学课堂上课打好坚实的基础; (3) 培养孩子养成良好的生活和学习习惯, 为小学教育的课堂和课外生活提高效率。

4 逐步改变不合理的考试制度

在中国, 无论是中考, 还是高考, 素质教育的考试形式还没有完全显现, 一个人能力和知识的体现, 甚至一个人的前途, 完全靠一张试卷决定, 往往忽视学生后续发展的需要。教育培养的是创新应用型的人才, 而不是培养墨守成规, 循规蹈矩型所谓的人才, 教育需要创新, 也需要改革。从国家出台的一系列政策来看, 改革创新的体制早已展开, 全国各地也积极探讨如何才能有效进行改革, 形式多样, 方法各异。但很大一部分地区, 政策制定了, 教材也与时俱进, 内容简单了, 然后考试怎么处体现素质各异呢, 没有了下文。于是, 各个学校又把主要精力放在研究考试试题上, 在难度和深度上去加深, 争取让学生拿一个好分数, 考一个好学校, 这样等于有回到了从前的应试教育。对这样教学内容趋向于应用化, 教学目标仍然是应试化的方式, 究其原因, 无怪乎考试形式、录取结果没有做相应的变化, 仍旧停留在分数上, 没有体现后续创新的潜力, 还是以考试分数定人才的标准。当然, 有的人会说, 那还有其它的考试形式吗?实际上, 只要是改革, 就应该有一系列的措施, 包括考试制度的变革。根据国情, 不断摸索一条改革之路, 是当务之急。只有这样, 中国孩子的负担才会减下来, 创新型的思维形式才会培养起来。

在中国一种司空见怪的现象就是, 孩子正常上学时, 大多时间花在学习课本知识上, 生怕考试分数比别人低, 于是很少有多少时间去学习课外知识, 培养自己兴趣和爱好, 开拓自己思维方式;到了假期, 似乎更忙了, 一方面是家长想让孩子在假期补习功课, 另一方面, 也是因为社会上对素质教育的辅导机构很少, 最后也就是报学习辅导班了事, 有多少人去关心孩子想做什么呢?没有时间、没有精力, 创新型的培养方式从何说起呢。这些现象的最终原因还是目前考核方式不健全, 缺乏全面考核学生的机制, 只能一纸代表一切。

5 克服困难, 树立学前教育新风尚

人才的培养, 关乎到社会生产力的发展与否, 学前教育的成败, 直接影响祖国未来的发展, 正确引导和传播新的教育观念, 因此需要做到以下几个方面: (1) 政府加大教育监管力度, 适时出台符合教育形式发展的政策和法规; (2) 教育部门应该从学前儿童的生理和心理的发展规律出发, 认真制定适合学前儿童自身发展的教学计划; (3) 彻底整顿学前教育从业人员, 让不具备资格的, 调离工作岗位或进行清退。同时, 对具备资格的人员进行教育培训, 让其掌握必备的知识和技能。通过一系列的教育改进措施, 让孩子更能愉悦、健康地接受社会和自然的知识, 为其以后积极且符合创新的思维意识形成, 打下坚实的基础。

学前教育的健康、持续发展不是一朝一夕就可以完成的事情, 需要大家共同努力, 倡导新的教育理念, 坚决摒弃商业化的运作模式, 为培养更多的创新型人才, 共同努力。

摘要：遵循学前教育的客观发展规律, 科学合理地安排教育活动, 坚决摒弃学前教育中的“小学化”的倾向, 探讨如何更能有效地衔接学前教育和小学教育。改变教学思路和模式, 树立终身教育的思想意识。

关键词：学前教育,小学化,创造性,兴趣

参考文献

[1]叶平枝, 赵南.学前教育小学化的危害原因及对策[J].广州大学学报:社会科学版, 2013 (8) :70-74.

[2]王小英.学前儿童的游戏与学习:内在的连结性[J].学前教育研究, 2013 (7) :3-7.

篇4：论学前教育的“学前性”特征

【关 键 词】学前教育；“学前性”特征；幼儿园；游戏

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2012）05-0075-03

一、当下学前教育的认识误区和错误做法

由于社会需求和期望值越来越高，以幼儿园为载体的学前教育，像雨后春笋般蓬勃发展起来，这些幼儿园大多数属于民办，不少人是冲着赚钱而来，于是匆促上马，条件并未达标，尤其是对学前教育仍处于一种简单、肤浅的低层次认识，以致产生一些认识误区和欠科学的做法。比如：

1. 有些地方和有些教师把学前教育看成是小孩托管所、留守儿童集散地的收管工作。

2. 有些地方和有些家长，把学前教育窄化为单纯的幼儿园教育，却忽略了从出生到入幼儿园之前这一段的学前教育。

3. 有些地方和有些教师，把学前教育看成是入小学之前的教育，以为是给小学的预备性教育。

于是，在家里，许多父母把小学生才学的东西提“前”教给孩子，还以孩子能认多少字、背多少首古诗等作为炫耀的资本——早教的成果。在幼儿园，尤其是那些不规范、欠科学的幼儿园，则完全是按小学课程来上课，还出现了许多“双语课”、“课外兴趣小组”、“特长班”等等，更是把学前教育上成了“小学”甚至带有特色专业型的教育，殊不知作为具有儿童性特征的学前教育，是应该让儿童玩，在玩（游戏）中愉快、健康地成长，为开发潜能、启迪思维、激发兴趣、培养良好习惯打下基础。

二、学前教育必须具有“学前性”特征

在学前教育阶段，之所以产生那么多的认识误区和错误做法，除了目前主办者素质及办学条件等因素以外，还与缺乏对学前教育必须具有“学前性”特征和实施要求的整体理解与科学操作有关系。为此，务必从理性上进一步强化学前教育的“学前性”特征，尽可能减少认识误区。

1. 从“学前教育”的产生意义来看，学前教育本来就是“学前性”的，是因“学前性”而产生的。学前教育，顾名思义，是关于儿童在正式入学前的教育，现在一般通称从初生到六岁前儿童的教育。严格地说，这是一种具有“儿童性”特征、针对人的“幼稚性”阶段的教育，也就是关于人成长的启蒙性教育。一句话，就是一种具有“学前性”特征的教育。

在这里必须明确一点，这里的学前教育的“学前”，并不等于是入小学之前。虽然它要与小学教育相衔接，但是这里的“学前”应该是广义的，是相对于包括小学、中学、大学在内的所有正式学历性学习，以及还可以包括有关学力和技能之类的培训学习等在内的继续教育，是属于“基础教育的有机组成部分，学校教育制度的基础阶段”。学前教育所发挥的功能作用及价值取向都在人的一生身上。民间有一句俗语：“从小知大，三岁看老”。其中有一层含义，就是指包含了开展儿童教育所产生的终生性作用，也从某种意义上说明了，学前教育不是因为有小学教育才被附加出来为小学服务的预备性教育，而是人生教育整体中的最初阶段的教育，且形成一种与小学、中学、大学等既互相并列、独立却又循序递进所构建为一条龙教育机制的大教育。

2. 从“学前教育”的发展历程来看，学前教育从来就是“学前性”的，是在“学前性”前提下走向进步的。学前教育，最早散见于古代一些著作中，如在《礼记·内则》篇中有从儿童能食能言时便进行教育的记载。魏晋南北朝的颜之推在《颜氏家训》中提出，对儿童应从“婴稚”时期起“便加教诲”，强调父母对年龄幼小的子女不能“无教而有爱”。

在西方，一些古代哲学家、教育家也有过关于学前教育的论述。如古希腊哲学家柏拉图第一次提出了儿童从出生起就在专门机构中养育的学前公共教育思想。19世纪后期，意大利教育家蒙台梭利等通过对学前教育的研究和实验，认为儿童应在集体中活动，在实际生活中学习，“让儿童在生活中预备生活”。

我国到20世纪初，各地先后设置了少数幼儿园。在幼儿园实施方面，先仿效日本，后学习欧美，受教会影响较大。当时也有创立适合中国国情的学前教育，如陈鹤琴创办了南京鼓楼幼儿园。

3. 从“学前教育”的实施情况来看，学前教育的主流仍然是“学前性”的，且都在为“学前性”而认真探索。首先，中外教育家把“学前教育”作为一门科学来研究，进一步明确了学前教育的“学前性”特征。比如，德国教育家福禄贝尔最先将学前教育学成为一门独立的科学，曾系统地论述了幼儿园教育的重要性、内容和方法。他认为儿童的发展是渐进的过程，教育应适合儿童的发展，教育应以儿童的自主活动为基础。他重视游戏的教育价值，把游戏作为幼儿园的主要活动，还设计了一套游戏和教学材料。

然后，通过对“学前教育”的具体实施，来确保了学前教育的“学前性”特征。比如，比利时教育家德克罗利的教育体系以3个过程为基础：观察、联想、表现（通过活动，通过口头语言、文字和手工来表示）。他还重视并亲自编订了一些教学游戏。

在我国，学前教育工作也注意在实践等方面科学地揭示了学前教育的“学前性”特征和规律。例如，对幼儿园一日教育过程的组织，儿童生活护理和身体锻炼，道德品质和行为习惯的培养，语言和智力的发展以及幼儿园常识、体育、音乐、美工、计算各科教学法方面，都取得了成果，推动了学前教育的发展。

在这里，特别值得指出的是，我国著名儿童教育家陈鹤琴，创办了南京鼓楼幼儿园，从学前教育的学前性特征出发，对幼儿园的课程、教材、教学方法和设备进行了一系列研究与实验，撰写了《幼稚教育》等著作。我国另一位著名乡村教育家陶行知，也积极创办幼儿园，发表《创设乡村幼稚园宣言》等著作。这些研究与实验的成果，均为学前教育确保其“学前性”特征而作出了最有效的探索。

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三、如何坚持和突出学前教育的“学前性”特征

为了克服学前教育所产生的认识误区和错误做法，不仅从理性上进一步强化学前教育的“学前性”特征，还要在以幼儿园为载体的学前教育实践中尽可能把握学前教育的“学前性”特征，并坚持和突出其“学前性”特征。

（一）幼儿教育特别要坚守的“学前性”特征

1. 幼儿阶段最重要的不是学知识，而是学做人。让孩子形成终生受益的品质、态度、情感、能力，这比学知识要重要得多。当然，也要掌握一些必要的知识、技能，但这并不是幼儿教育阶段最主要的任务。

2. 最适合培养幼儿的方式是“游戏”而不是说教。实践证明，说教法不适宜培养孩子，“游戏”法才是适合幼儿年龄特点的，孩子可以在玩游戏的过程中学会做人。

（二）要准确把握幼儿园教育的“学前性”特征

1. 准确把握学前教育的本质。从学前教育与儿童发展的关系、学前教育与社会发展的关系等方面来看，处在学前教育阶段的幼儿园教育，是“对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。（详见国家制订并颁行的《幼儿园工作规程》第二条。）

2. 准确把握学前教育目的和任务。学前教育是学制的第一个环节，学前教育的具体任务，在《幼儿园工作规程》第二十五条指出：“幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”

3. 准确把握学前教育的内容。在《幼儿园工作规程》第三条指出：“幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”具体包括：

体育。为儿童身体生长发育创造良好条件，保护儿童安全与身体健康，增强体质；发展儿童的基本动作，培养良好的生活卫生习惯。

智育。发展儿童感知觉、观察、注意、记忆、想象和思维能力，发展语言表达能力；培养儿童对学习的兴趣、求知的欲望和良好的学习习惯等。

德育。学前儿童可塑性大，从小培养儿童良好的品德和行为习惯，对个性的健全发展有长远的影响，要注重儿童德育的内容、过程及原则等。

美育。培养学前儿童的美感和审美能力，发展他们的想象力和创造力，促进他们美感的发展。

4. 准确把握学前教育的组织形式与方法。游戏是学前教育的主要形式。讲究游戏及其教学的基本理论及如何通过游戏、教学和日常生活等组织形式，促进儿童的全面发展。

（三）要准确把握、坚持：幼儿园教育和小学教育是有区别的教育

虽然幼儿园教育和小学教育是相互衔接的两个教育阶段，但是幼儿园教育和小学教育在教育性质、课程设置、教学方式等方面是有很大区别的。

1. 幼儿园教育以“教养并重”，小学教育则以“以教为主”。幼儿园教育除了对儿童进行全面、和谐发展的启蒙教育外，还要给儿童以生活照料和养育等。

2. 幼儿园教育课程与小学课程，虽然都是以课程形式为主，但幼儿教育的课程以游戏活动型为主。分成五大领域：健康、语言、社会、科学和艺术。而小学的课程则以学科知识呈现型为主。如，品德与生活、语文、数学、体育、艺术（或音乐、美术）等课程，到了中高年级还增加科学、外语、综合实践活动等课程。这主要是因为幼儿最初需要的是对世界总体的最基本认识。

3. 由于幼儿园教育以游戏为主，所以教学方法则十分注重让孩子在游戏中学习，在活动中体验。而小学教育则以课堂教学为主，教师要注重对学生进行学科知识的教学, 要通过观察、思考、操作、探究、讨论、表达等方式来进行学科知识的学习和相关能力的培养。

总之，学前教育，要注重学前教育的规律和实践。为此，务必从理性上和实践上进一步强化学前教育的“学前性”特征，以改变当下学前教育的错误认识与错误行为。

参考文献：

[1]幼儿教育学.郑慧英主编,福建教育出版社[M].1996,8.

[2]高岚.学前教育学[M].广东高等教育出版社,2001,第二版.

[3]幼儿园工作规程.中华人民共和国国家教育委员会制订,1996年3月9日.

篇5：学前教育史在线答案

一、单选题 秋（共 10 道试题，共 20 分。）

1.互相滚接大皮球，学拍皮球的幼儿园投掷练习活动内容一般在（D）。A.3岁 B.大班 C.中班 D.小班

满分：2 分

2.属徒手操颈部的动作是（A）。A.屈、转 B.举、振 C.屈、伸 D.绕、绕环

满分：2 分

3.属于个人体育游戏的是（B）。A.找朋友 B.跳皮筋 C.吹泡泡 D.小兔找山洞

满分：2 分

4.步幅小而不均匀，步幅时大时小，步频高的跑步活动内容一般在（C）。A.3岁 B.大班 C.中班 D.小班

满分：2 分 5.原地纵跳触物（距指尖20～25厘米）；立定跳远大于40厘米的跳跃活动内容一般在（B）。A.3岁 B.大班 C.中班 D.小班

满分：2 分

6.“游公园”活动属于（B）。A.空气浴 B.远足活动 C.日光浴

D.户外体育活动

满分：2 分 7.应该是对“‘快乐童年’的反思误解”的再反思的结果的理论是（A）。A.淬砺性体育理论 B.生活体育理论 C.快乐体育理论 D.小集团学习理论

满分：2 分

8.立定跳远起跳时蹬地有力，蹬摆协调，落地轻稳的幼儿跳跃活动内容一般在（B）。A.3岁 B.大班 C.中班 D.小班

满分：2 分

9.在中班和大班体操练习中，第一次高潮是（C）。A.腹背运动 B.跳跃运动 C.下肢运动 D.全身运动

满分：2 分

10.徒手操的操节顺序是（A）。

A.上肢运动——扩胸运动——下肢运动——腰部运动——腹背运动——跳跃运动——整理运动

B.上肢运动——下肢运动——扩胸运动——腹背运动——腰部运动——跳跃运动——整理运动

C.上肢运动——下肢运动——扩胸运动——腰部运动——腹背运动——跳跃运动——整理运动

D.上肢运动——扩胸运动——下肢运动——腹背运动——腰部运动——跳跃运动——整理运动

满分：2 分

二、多选题（共 25 道试题，共 50 分。）1.幼儿园跳跃活动教学要点包括（ABCD）。A.重点教孩子掌握起跳和落地两个环节。

B.充分利用场地的特点和体育器材，采用多种方法激发幼儿跳跃兴趣。C.注意控制幼儿运动量，注意跳跃活动的安全教育。D.发展幼儿跳跃活动中的心理素质。

满分：2 分

2.幼儿晨练活动的内容包括（ABC）。A.集体的体育游戏

B.集体的慢跑或走、跑交替锻炼活动 C.自由或分组的中、小型器械锻炼活动 D.远足活动

满分：2 分

3.下面属于幼儿园体育课的要求的有（ABCD）。

A.符合幼儿生理心理特点及发展水平，避免小学化、成人化 B.体现游戏性特点 C.区别于中小学体育课 D.目的是使幼儿体质在原有水平上得到一定增强，没有统一达标要求。

满分：2 分

4.队列队形的指导要点包括（ABCD）。

A.教师位置适当，示范时精神饱满，姿势规范。

B.口令运用合理，注意预令和动令的运用节奏。可以适当使用形象化语言。C.利用标志物帮助幼儿学习队形变化。D.灵活设计教学形式，激发幼儿兴趣。

满分：2 分

5.幼儿体操活动的指导包括（ABCDE）。A.内容选择要切合幼儿年龄特征。B.活动准备要侧重清扫操场、检查必须的器械和物品等。C.活动中：示范应正确优美，面向所有幼儿；

D.所选音乐要轻快活泼；注意讲解示范的完整性，保持做操的连贯性。E.结束时：简要评价，提出要求

满分：2 分

6.徒手操操节顺序的意义在于（ABC）。

A.从上肢运动开始，活动量逐步加大，跳跃运动时达到高潮。B.上肢运动和伸展运动，是人体从静态转到动态的比较理想的习惯动作。C.每套体操有两次运动高潮。D.每套体操只有一次运动高潮。

满分：2 分

7.“三浴”锻炼包括（ABC）。A.日光浴 B.空气浴 C.水浴 D.沐浴

满分：2 分

8.队列队形练习的作用在于（ABC）。

A.提高辨别方向的能力，在集体中很快找到自己的位置 B.培养协调一致活动的习惯，加强组织性和纪律性 C.学会听信号做出各种动作，保证活动的顺利进行 D.培养良好的身体姿势

满分：2 分

9.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，健康教育的内容与要求包括（ABCD）。A.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯 B.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性 C.提高幼儿对环境的适应能力

D.在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。

满分：2 分 10.幼儿平衡活动指导要点包括（ABCD）。

A.平衡活动运动以心理负荷为主，宜安排在情绪稳定，体力充沛之时。避免疲劳时进行。B.平衡活动生理运动量不大，一般要结合跑跳活动。C.注意平衡器材及活动设计的新颖性。D.平衡活动中的安全教育和意志品质训练。

满分：2 分

11.下面属于身体素质的有（ABCD）。A.力量 B.耐力 C.速度 D.柔韧性

满分：2 分

12.幼儿园体育教学的基本规律包括（ABC）。A.动作形成规律

B.人体机能适应性规律

C.人体生理机能能力变化规律 D.平稳规律。

满分：2 分

13.属于人体生理机能能力变化规律的是（BC）。A.粗略掌握阶段 B.平稳阶段 C.下降阶段 D.复原阶段

满分：2 分

14.幼儿体育游戏的特点包括（ABCD）。A.基础性：基本动作、基本素质 B.娱乐性：模仿、竞争、生活性 C.开放性：取材广泛、形式灵活 D.教育性：全面发展

满分：2 分

15.队形练习的内容包括（ABCD）。A.一个跟着一个走成圆形 B.一列横队走切段分队

C.一路纵队走成两路，再走成四路纵队 D.听口令返还成原队形。

满分：2 分

16.幼儿园体育活动内容的特点是（ABC）。A.基础性 B.兴趣性 C.科学性 D.高难度性

满分：2 分

17.下面属于大班体育游戏能力的有（ABCD）。A.能在变化的条件中自如地运用已有动作 B.知识经验和生活经验丰富，活动的目的强，喜欢有胜负的游戏 C.游戏中能自觉克服困难完成任务，意志力增强 D.能理解较复杂的游戏情节和角色

满分：2 分

18.下面属于幼儿体育上课的要点的有（ABCD）。A.方法选择 B.控制运动量 C.重视动作 D.纪律要求。

满分：2 分

19.属于动作形成规律的是（ABC）。A.粗略掌握阶段 B.改善提高阶段

C.巩固和运用自如阶段 D.超量恢复阶段

满分：2 分

20.上体育课的要点包括（ABCD）。A.方法选择。B.控制运动量。C.重视动作。D.纪律要求。

满分：2 分

21.幼儿体育活动过程中的定向准备阶段包括（ABCD）。A.形成动机，调节动机强度 B.确立目的的活动 C.选择和设计动作活动 D.身心准备活动

满分：2 分

22.幼儿园体育活动的基本内容包括（ABCD）。A.基本动作 B.基本体操 C.身体素质练习D.器械练习

满分：2 分

23.幼儿体育游戏前准备工作包括（ACD）。A.有针对性地选择游戏 B.进行动作纠正及个别指导 C.熟悉内容 D.物质准备

满分：2 分

24.幼儿园体育教学的基本规律包括（ABC）。A.动作形成规律

B.人体机能适应性规律

C.人体生理机能能力变化规律 D.自适应规律

满分：2 分

25.幼儿园体育的意义是（ABCD）。A.促进幼儿生长发育

B.发展体能，提高对环境的适应能力 C.培养良好的心理品质、促进社会化进程 D.支持智力的发展

满分：2 分

三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）

1.日本民族历来都是特别强调生存适应的价值的。所以，在日本人教育和体育中，特别被重视的是发展运动的动作技巧，而不是发展真实的生存适应意识和能力。A A.错误 B.正确

满分：2 分

2.在前苏联的学校体制中，就有为培养年幼的“天才儿童”而专门开办的体育学校。B A.错误 B.正确

满分：2 分

3.幼儿园体育活动目标的表述方法不需要直接明确地展现体育目标的实质。A A.错误 B.正确

满分：2 分

4.体育游戏与一般游戏一样，是一种具有鲜明的娱乐性活动，但并不属于幼儿园体育活动的基本内容。A A.错误 B.正确

满分：2 分

5.创造性身体活动是指利用身体进行的自表现活动，属于幼儿园体育活动的基本内容。B A.错误 B.正确

满分：2 分

6.审美内容是幼儿园体育活动的教育内容之一。B A.错误 B.正确

满分：2 分

7.幼儿教师体育价值观的创新：体育不再是一个独立发展的活动或教育领域，更是一种能够使幼儿同时获得多方面整体发展的时间活动或教育途径。B A.错误 B.正确

满分：2 分

8.在普通课程的体育教学中，强调动作的规范性胜于关注动作的实用性和做动作的快乐体验，这在于强调体育文化发展功能的观念在实践层面的具体体现。B A.错误 B.正确

满分：2 分

9.“运动文化体育理论”理论的核心在于特别强调：通过体育提高儿童的身体素质，是为未来参与国家的经济建设和国防建设做好准备。A A.错误 B.正确

满分：2 分

10.幼儿园体育活动内容的特点之一是基础性，即幼儿园体育所要发展的身心素质和所组织实施的活动内容是低层次的、必需的、易做到的，是幼儿未来发展的基础。B A.错误 B.正确

满分：2 分 11.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，健康教育的目标是喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。B A.错误 B.正确

满分：2 分

12.幼儿体育活动过程结构是指构成幼儿体育活动过程的各个阶段在时间、目标、内容、功能诸方面相互联系和相互作用的总和。B A.错误 B.正确

满分：2 分

13.在国幼儿园体育发展领域,要求幼儿能够基本掌握的基本动作一般包含走、跑、跳、投掷、平衡、钻、爬、攀登，有时也包含旋转和翻滚。B A.错误 B.正确

满分：2 分

14.在国幼儿园的体育体系中，基本体操一般包含徒手操、轻器械操和基本队形队列练习。B A.错误 B.正确

满分：2 分

15.幼儿园体育活动的内容结构是说明幼儿体育活动的内容要素是怎样相互联系和相互影响的。B A.错误 B.正确

篇6：学前教育史在线答案

福师《学前儿童体育教育》在线作业一

一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。）

1.游戏玩法多样化的体育游戏选择一般在（）。.3岁.大班.中班.小班 正确答案：

2.1～2种，多以跑跳为主的体育游戏选择一般在（）。.3岁.大班.中班.小班 正确答案：

3.原地纵跳触物（距指尖20～25厘米）；立定跳远大于40厘米的跳跃活动内容一般在（）。.3岁.大班.中班.小班 正确答案：

4.基本上可以说是来自美国学者杜威的“教育即生长，教育即生活”的理论的是（）。.体力主义体育理论.淬砺性体育理论.快乐体育理论.生活体育理论 正确答案：

5.我国近现代学前教育发展历史上，（）先生便是在理论和实践两方面大力倡导“教育即生长，教育即生活”观念的先驱者之一。.王国维.陈鹤琴.蔡元培.陶行知 正确答案：

6.属于个人体育游戏的是（）。.找朋友.跳皮筋.吹泡泡

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.小兔找山洞 正确答案：

7.徒手操的操节顺序是（）。

.上肢运动——扩胸运动——下肢运动——腰部运动——腹背运动——跳跃运动——整理运动

.上肢运动——下肢运动——扩胸运动——腹背运动——腰部运动——跳跃运动——整理运动

.上肢运动——下肢运动——扩胸运动——腰部运动——腹背运动——跳跃运动——整理运动

.上肢运动——扩胸运动——下肢运动——腹背运动——腰部运动——跳跃运动——整理运动

正确答案：

8.在物与物之间或平衡板上走；短途“远足”的走步活动内容一般在（）。.3岁.大班.中班.小班 正确答案：

9.在小班体操练习中，第一次高潮是（）。.腹背运动.跳跃运动.下肢运动.全身运动 正确答案： 10.应该是对“‘快乐童年’的反思误解”的再反思的结果的理论是（）。.淬砺性体育理论.生活体育理论.快乐体育理论.小集团学习理论 正确答案：

福师《学前儿童体育教育》在线作业一

二、多选题（共 25 道试题，共 50 分。）

1.队列队形的指导要点包括（）。

.教师位置适当，示范时精神饱满，姿势规范。

.口令运用合理，注意预令和动令的运用节奏。可以适当使用形象化语言。

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.利用标志物帮助幼儿学习队形变化。.灵活设计教学形式，激发幼儿兴趣。正确答案：

2.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，健康教育的内容与要求包括（）。.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性.提高幼儿对环境的适应能力

.在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。正确答案：

3.幼儿体育活动过程结构包括（）。.定向准备阶段.实施阶段.评价调节阶段.反思阶段 正确答案：

4.幼儿园体育的任务是（）。.增强体质

.促进身心全面、和谐、健康发展.丰富生活.适应社会 正确答案：

5.下面属于小班体育游戏能力的有（）。.基本动作不够熟练、身体素质水平低.学习新游戏的能力提高.难于理解和遵守规则.对游戏过程感兴趣 正确答案：

6.上体育课的要点包括（）。.方法选择。.控制运动量。.重视动作。.纪律要求。正确答案：

7.幼儿体育活动过程中的实施阶段包括（）。.动作的预备.主要用力

.选择和设计动作活动.结束 正确答案：

8.幼儿园体育教学的基本规律包括（）。.动作形成规律

.人体机能适应性规律

.人体生理机能能力变化规律

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.自适应规律 正确答案：

9.幼儿园体育教学的基本规律包括（）。.动作形成规律

.人体机能适应性规律

.人体生理机能能力变化规律.平稳规律。正确答案：

10.幼儿早操活动的指导要点包括（）。

.精选符合体育活动要求的音乐，音响清晰适度并符合审美要求.研究各操节与不同年龄幼儿锻炼效果的关系，增加锻炼的实际效果.根据季节和气候及时调整早操的运动量.发挥教师在韵律操创编中的创造性。正确答案：

11.幼儿园体育课的评价内容包括（）。.内容正确.目的明确.方法正确.效果要好 正确答案：

12.幼儿园走步活动教学要点包括（）。

.通过早操、体育课中的走步练习，教幼儿掌握正确的姿势。.利用散步、参观、游览活动发展幼儿走步能力。.家长教师要给孩子作正确的动作榜样。.活动设计新颖、注重兴趣培养。正确答案：

13.体质包括（）。.体格.体能

.人体适应能力.心理状态 正确答案：

14.下列属于幼儿园午后锻炼活动指导要点的有（）。.细致，帮助.随年龄逐步放手.轮流领操

.引导幼儿创造。正确答案：

15.下面属于幼儿园走步活动方法的有（）。.配乐走步.击响走步.儿歌走步.散步或游览

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正确答案：

16.下面属于大班体育游戏能力的有（）。.能在变化的条件中自如地运用已有动作

.知识经验和生活经验丰富，活动的目的强，喜欢有胜负的游戏.游戏中能自觉克服困难完成任务，意志力增强.能理解较复杂的游戏情节和角色 正确答案：

17.下面属于几种常见的幼儿体育理论的是（）。.侧重强调社会发展需求的体育理论.侧重强调个人发展需求的体育理论.侧重强调学科系统性的体育理论

.侧重强调支持个人生存适应的体育理论 正确答案：

18.下面属于幼儿园跑步活动方法的有（）。.榜样示范法.语言指导法.游览

.体育游戏法 正确答案：

19.幼儿园体育活动中的活动对象包括（）。.认识对象.操作对象.发展对象.动机对象 正确答案：

20.幼儿园体育活动内容的特点是（）。.基础性.兴趣性.科学性.高难度性 正确答案：

21.幼儿园投掷活动指导要点包括（）。

.投掷活动以上肢练习为主，运动强度不够，多结合跑跳进行。

.肩上投掷是大班教学重点，侧重全身动作；小、中班以练习挥臂动作为重点。.注意投掷物和投掷目标能否引起幼儿活动兴趣。.投掷活动中的安全教育 正确答案：

22.幼儿体育游戏的特点包括（）。.基础性：基本动作、基本素质.娱乐性：模仿、竞争、生活性.开放性：取材广泛、形式灵活.教育性：全面发展 正确答案：

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23.下列属于幼儿园体育活动具体目标的有（）。.身体发展目标.智力素质发展目标.道德素质发展目标.审美素质发展目标 正确答案：

24.幼儿园体育活动目标的主要依据包括（）。

.教育部2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》.健身为主，全面育人为辅的幼儿园体育价值观.幼儿身心发展规律、年龄特点和现有水平

.我国当前幼儿师资状况、幼儿园物质环境与体育活动时间等客观条件 正确答案：

25.幼儿园运动会的主要内容包括（）等三种类型的活动。.体育表演.远足活动.体育竞赛.体育娱乐 正确答案：

福师《学前儿童体育教育》在线作业一

三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）

1.幼儿教师体育价值观的创新：体育不再是一个独立发展的活动或教育领域，更是一种能够使幼儿同时获得多方面整体发展的时间活动或教育途径。.错误.正确 正确答案：

2.幼儿园体育价值观是健身为主、全面发展。.错误.正确 正确答案：

3.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，健康教育的目标是喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。.错误.正确 正确答案：

4.幼儿园体育活动目标的表述方法不需要直接明确地展现体育目标的实质。

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.错误.正确 正确答案：

5.体育是身体的教育。.错误.正确 正确答案：

6.幼儿体育活动过程结构是指构成幼儿体育活动过程的各个阶段在时间、目标、内容、功能诸方面相互联系和相互作用的总和。.错误.正确 正确答案：

7.幼儿园体育活动中的活动环境主要指活动的外环境和内环境，其中内环境是指活动主体的身体内部细胞外液和心理状态等。.错误.正确 正确答案：

8.幼儿体育活动中，实施阶段的活动内容、性质、质量、数量直接关系活动的总结果，并不影响评价调节阶段的内容，评价后的情绪效应以及调节活动的性质、内容、强度与数量。.错误.正确 正确答案：

9.学校幼儿园体育既是对受教育者实施全面发展教育的特殊领域，又是实现全面发展的手段。.错误.正确 正确答案：

10.幼儿园体育活动具体目标中的智力素质发展目标涉及的内容很多，比如发展观察意识和观察能力，发展注意能力，发展自信心、自尊心和自立性等。.错误.正确 正确答案：

11.从活动借助的媒体和活动方式的角度来讲，学校(幼儿园)体育的内涵是体育活动是教育活动的一种方式，是教育目标的具体组成之一。.错误.正确 正确答案：

12.“准备性体育”的核心在于特别强调继承和发展人类在体育学科中的文化积累。.错误.正确 正确答案：

13.日本民族历来都是特别强调生存适应的价值的。所以，在日本人教育和体育中，特别被重视的是发展运动的动作技巧，而不是发展真实的生存适应意识和能力。

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.错误.正确 正确答案：

14.自然主义体育观念起码应该有两种形态：第一种形态着重注意利用自然环境的力量，第二种形态着重注意利用社会文化的力量。.错误.正确 正确答案：