我的书吧（共16篇）
篇1：我的书吧
书吧营销策划
一． 了解情况
1.市场情况
现在的都市人喜欢追求高品质的生活。对文化知识的渴求随着社会的进步也越来越急切。在一些大中城市，书吧这种比迪厅清净、比酒吧的消费低廉特别的消费方式已经被人们所接受。一杯咖啡、几本好书、简单却具风格的摆设、蓝调和爵士乐、免费上网、被吸引来到书吧的一般都是25岁到40岁的青年白领，对于这样一个群体来说，不拘束，无须繁文缛节，所以，认识不认识的都可以愉快地谈天说地，这种放松自在的社交方式使得泡书吧既放松又时尚。
创建书吧的本意就是给要读书，要看书的同志们提供一个休闲的场所。对日新月异的现代，信息和技术不断地更新，不断迫使我们每个人去不断的学习，工作和学习之余让自己补充所需的知识。
2.产品情况
对日新月异的现代信息和技术不断地更新，对文化知识的渴求随着社会的进步也越来越急切。
3.竞争形势
价格合理、方便、安静且装修古朴典雅，富有文化气味，既比图书馆安静，有比咖啡厅便宜，很容易就可以被生活在都市嘈杂环境下的知识分子所接受，特别是白领们特别有吸引力。
二． 分析情况
1.机会与风险的分析
目前为止，在市区开书吧的非常少，存在一个很大的市场空间。但是在开书吧前期，装修，人员招聘，租金等会相对较高，投入较大，且属于低利润行业，附近的书店，咖啡厅，图书馆的长期存在，早已具有各自的顾客。
2.优势与弱势的分析
优势：书吧适应现代人对知识的需求，提供了一个很好的场所，而且价格便宜，融入了现代社会多元素的特色书吧，更具吸引力。
劣势：本书吧地点位于市区，这增加了书吧的运营成本，负担较大，附近的图书馆和咖啡厅，书店的长期存在，早已被人们所接受，是主要的竞争对手。
3.总结结果
书吧凭借着自己独特风格，典雅别致的装修，浓厚的书香气味。对白领人群具有较强的吸引力，和他们所追求的时尚典雅格调不谋而合。考虑当附近的书店，咖啡厅，图书馆的存在，所以更需降低成本，以高质量的服务赢得他们的青睐。
三． 制定目标
书吧针对的是生活在城市中心的知识分子，以白领人群为主。
四． 制定营销目标
1.目标市场策略
针对城市中心白领人群，包括小学，中学生，大学生等知识分子给予多样化的服务。例如提供宽带高速上网服务，免费流行音乐下载，新闻资讯，专业书籍等一系列服务。
2.营销组合策略
价格：介于咖啡厅和书店之间的合理收费标准。主要收费（书的租看时间为主要收费，每小时3元：提供饮料服务，在书吧平均贵百分之三十，这将为主要
收入之一；提供无闲高速上网服务平均每小时3元。提供查询和订书功能。促销：开业前两星期在市区进行广告宣传（报纸、杂志、新闻），提高关注度和知名度。
保证书吧的渠道来源，保证书的质量；提供查询和订书功能，提高便利性。采用会员制，对会员给予更多权限，和优惠。推出书吧情侣牵手活动。
3.营销预算
十八万左右，包括装修费12万，广告费3万，基础硬件添加3万，工作人员2名，月工资1000元/月。水电。租金等每月约一万元。
五． 制定行动方案
1.选址：选择市中心的某某大厦三楼四楼
2.考察人流量高低，当地收入和文化水平，和对书吧的态度和十分愿意关顾做一份调查报告。
3.招聘人员
4.书吧设计和布局
5.书吧推广
六． 预测效益
1.书吧，每小时收费3元，估计一天顾客40人，按平均2小时按每个月30天计为7200元
2.书吧提供高速上网服务，每小时3元，预计一天有40人享受过这项服务每人上网3小时计为每月10800元
3.书吧提供饮料服务，如平均收费10元，预计一天有40人接受这项服务，月计12000元
总计营业额为3万，减去每月人员工资、原料费、租金、月租共计18000元。每月基本盈利为1.2万元，约一年半左右收回成本。
七． 设计控制和应急方案
1.如果书吧，前期效益不佳，查找是否是因为管理的问题，是的话因优化管理。如果是因为无人知晓，应考虑加大广告投入。
2.经营过程中，遇到的效益不佳，应该做一份调查，找出存在的问题，如果是因为定价过高，应该根据调到合理的价格，如果无法调价，应该注明原因，并加以解释。
3.应该控制书吧的环境，避免书本的质量发生变化，造成不必要的损失。
4.消防设施应该做好，避免失火的时候可以减小损失等。
篇2：我的书吧
1、面向学生： 学科：语文
2、课时：2课时
3、学生课前准备：
(1)学生利用百度搜索了解瑞士国家的地理情况、气候知识。
(2)学生利用百度搜索认识燕子，了解燕子的生活习性。
(3)学生利用百度搜索了解关于保护鸟类的法律常识。
教学课题：6、燕子专列
教材分析：
《燕子专列》是义务教育课程标准实验教科书小学三年级下册第二组以爱护周围环境为专题中的一篇精读课文。本组课文的单元要求是要学生留心周围的环境，想想为保护环境我们能做什么。这篇课文进述的是和燕子有关的一个感人的故事。有一年春天，从南方飞回北方的燕子途经瑞士，因当地气温骤降，风雪不止，燕子找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。。瑞士政府发现这一险情后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，并用带有空调的列车将这些获救的燕子送到温暖的地方。本文体现了人类对鸟儿博大的爱心，呼唤人们要保护动物，向我们充分展示了人与动物之间营造起来的温馨和谐的生活空间。
教学目标：
1、知识与技能
(1)有感情地朗读课文，了解课文内容。体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心之间的关系，感受这样写的表达效果。
(2)学习本课生字，积累优美词语。
(3)说话训练，发展学生的想象思维。
(4)写一写自己对小姑娘贝蒂的心里话，培养学生的写作能力。
2、过程与方法
(1)通过多媒体直观教学，想要减肥就选收腹机有用吗使学生深入认识燕子遭遇的险境：恶劣气候导致饥寒交迫，濒临死亡。
(2)通过研读重点句子、课堂拓展训练让、演练法让学生感受人们关爱燕子的真挚情感。
3、情感、态度、价值观
(1)感受贯穿全文的爱心。
(2)增强学生保护环境、爱护鸟类的意识。
教学重难点：
1、教学重点：
体会贯穿全文的爱心，进行说话、写话训练，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
2、教学难点：
感悟恶劣气候与环境和人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达
效果。
教学策略：
1、运用情境教学法，创设相应的教学情境，使学生充分感受人类给予动物的爱，让学生在学习中受到人文的熏陶。
2、使用朗读法的教学策略，让学生在读中悟情明理。
3、采用自主、合作、评价学习的策略，提高学生的语文学习能力。教学环境和资源准备：
1、教学环境：多媒体教室
2、资源准备：PPT课件，燕子模型。
教学过程：
第一课时
教学要点：
1、识记“欧洲”、“瑞士”等词语。
2、有感情朗读课文，了解课文的主要内容。
3、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
4、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
教学过程：
一、激趣导入，揭示新课。
1、播放火车鸣汽笛的声音(由近及远)，指名说说自己刚才听到了什么声音。
2、教师给予肯定：在欧洲瑞士这列漂亮的火车正准备出发。出示外形漂亮的列车动画图片，点击列车图像溶换成瑞士地图，近镜头拉大显示瑞士国家，初步认识瑞士的概况。
6、质疑：读了课题，你有什么想法?
二、学习第一自然段，了解故事的完美结局。
1、指名朗读第一段。
2、指导学生通过朗读把作者心中的疑问表达出来。
3、自由朗读第一段，完成练习。这是一列怎样的火车?装载着怎样的乘客?尝试用文中的词语回答。
篇3：我们读书吧
编者按:朱永新教授有一句话经常被引用:“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”阐述了阅读对一个人的发展所起的重大作用。但由于种种原因, 广大教师并没有对读书引起足够的重视, 至少从实际层面上看, 学校管理者和教师读书的状况不容乐观, 这已经严重影响到了教育管理者和广大教师的发展甚至整个教育的发展。那么, 教师应该读什么书?怎么读?本刊约请了教育界的专家、学者、局长、校长和教师, 他们根据自己的读书经历对这些问题进行了多角度的解答, 希望对大家有所启示。
篇4：妈咪，我们读书吧！
一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有——
我有一位读书给我听的妈妈。
——史翠克兰?吉利兰《阅读的妈妈》
亲子阅读，好处多多。 研究表明，为宝宝大声阅读能有效刺激宝宝的语言发展，提高形象思维能力和音乐鉴赏力。早期阅读还能培养宝宝对文字的兴趣。不管宝宝多大，为他阅读都是增进亲子感情的有效方式。美国儿科学会建议，越早越多地为宝宝阅读越能促进他的生长发育。甚至有研究表明，胎儿在母体里就喜欢听母亲阅读故事。给妈咪们的亲子阅读建议如下：
为宝宝精心挑选童书。 家长应选择那些符合宝宝年龄特点的、文字简炼、画面流畅的童书。新生儿不可能明白你到底在读什么，所以在前几个月你可以为他读任何东西——婴儿书、时尚杂志或者成人报纸。在某种程度上阅读这个行为本身比正在读什么更重要。但是，在这一时期，孩子通常喜欢色彩鲜艳、形象生动的硬皮图画书；他们享受压韵、节奏感强的阅读，所以建议你每天为他们读点儿歌或童谣。
应该坚持每天为宝宝阅读，而且最好选定相同的一个或者几个时段。如果因为出差或者忙碌遗漏了某次阅读，第二天一定要找个机会另外补上。这对孩子将来养成有规律的阅读习惯很有帮助。
亲自为宝宝阅读。 有的父母认为磁带上的阅读发音更为标准，或者因为自己忙碌，所以很乐意为孩子选择那种阅读方式。但是儿童生理心理学专家告诫，婴儿的大脑会对那种不带亲密感情色彩的语言信息及时清除。磁带、收音机、电视节目和婴儿之间缺乏互动的“阅读”对婴儿毫无意义。
18 个月以下的婴儿很难理解在成人看来很简单的图画。 他们不能很好地理解，一页纸上一幅小小的苹果图画就相应指代了他们在厨房里看到的发亮的立体的真实苹果；相反简单的图画更易于让他们明白自己看到的是什么。所以为宝宝买那些没有情节，图画简单的书，最好一页纸上只有一幅图。
一本好的图书，可以指导宝宝阅读多次。 每一次提出不同的问题或要求，由易到难，能大大增强宝宝阅读的兴趣，培养宝宝的发散性思维。
教给宝宝爱护图书、整理图书的方法。 宝宝看过的一些旧图书，不要随便丢弃，不如和宝宝一起归类保存。另外，和宝宝一起剪剪、贴贴、画画，把旧图书做成一本新的图书也非常有趣。宝宝往往会乐此不疲。
应该把重点放在培养阅读兴趣和亲子间的交流上。 过早把重点放在教授认字、发音、拼写上将逐渐使宝宝丧失倾听阅读的兴趣。
亲子共赏
《小老虎翻翻书》
专为2-6的小宝宝精心设计的。在书中的每一页都有一个可以掀开的小纸窗，让幼儿可以一边阅读一边认识新的事物。由爸爸妈妈通过一问一答的形式，引导幼儿主动参与故事的发展，让幼儿在游戏中学习。
《爱心巧克力（全五册）》
本书是一套供3-6岁幼儿阅读和欣赏的原创童话故事绘本，分为爱心巧克力和梦幻泡泡糖两个系列。一共有10篇童话故事。每个故事的语言简单生动、图画精致优美且富有童趣。
《有只小刺猬》
收录了《有只小刺猬》、《早晨好》、《三间树叶房子》、《阿嚏》四个故事，文字简洁生动，图画写实细腻，还配合故事设计了相关的游戏，提高孩子阅读的兴趣；并根据故事有相应的教育案例。
《小豆丁去旅行》
篇5：读书吧，朋友作文
人在每一个阶段，应该读不同的书。孩童时期，我们应该读一些古文诗词，像《唐诗三百首》、《宋词三百首》，不仅可以帮助我们学习语文汉字，了解我国的古文化，还可以体会作者赋诗时的神韵与气魄。稍大一些，接触一下近代的诗歌散文，例如《泰戈尔诗集》、《徐志摩散文集》，用心去体会作者那或喜、或忧、或悲、或愁的心境。我们还可以稍微涉取中国的四大名著，观望大观园里的兴衰，三国争霸的激烈，唐僧取经的艰险，梁山好汉的悲壮，跨越时空，享受我国文化特色的古典文学。
我愿做一只雄鹰，在书的天空中自由地飞翔;我愿做一条游鱼，在书的海洋里尽情遨游;我愿做一匹骏马，在书的草原上无忧无虑地奔驰;我愿做一粒种子，在书的空间里任意飘荡。
篇6：孩子,多读书吧
每次看完试卷、批完作文，看到阅读题目上鲜红的错号、作文中多个错别字，我就在想，现在的孩子读课外书吗？多读书对开阔孩子视野，获取丰富知识，提高阅读能力起着重要的作用。那么，如何指导孩子读课外书？这里，我就如何指导孩子读课外书的话题谈谈自己的浅见，以求教于各位同仁。
1、向孩子推荐合适的书籍。在课堂学习时更多地引用课外书的知识和内容，来激发孩子的读书乐趣，顺便向孩子推荐书籍。如在五年级学完《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》等一些节选自名著的课文后，让孩子去读一读相关的名著，以便更好地理解课文和了解文章中的人物。
2、指导读书方法。要引导孩子有重点地选择一些与学习密切相关或自己最感兴趣的文章内容进行精读，边读边想，并在文章紧要处，感触最深的地方进行圈点勾划，细细品味。对于一些词句优美的文章，提倡熟读成诵。认为精彩之处多读几遍，写下来，背下来。好的词语、成语、修辞句子都可以积累下来。
3、家长教师齐抓共管，让孩子逐渐养成读书习惯。教师加强正面引导，用名人读书的故事来激励孩子，用读书是跟时间赛跑的最佳方式，来告诫孩子加强学习，珍惜时间。与家长沟通交流，请家长与孩子亲子共读，平时多鼓励、督促孩子。用制度来推动孩子的读书，每天坚持读书半小时，让孩子习惯性地遵从，从而养成习惯。
4.树立身边的榜样。在平时的课堂中，让读书多的孩子在合适的时机请他们来讲一讲，说一说自己的读书收获，大力表扬，鼓励他们，激发其自豪感，让其他同学向他们学习，激发孩子读书的兴趣和坚持读书的动力。
5、平时多对孩子进行阅读评价。抓住作文练习的机会，孩子在作文中运用了积累的好词好句、成语、名言、修辞句子时，用红笔标出并加以好的评价，在课堂上加以表扬，在教师的指导下，孩子就会慢慢体会到正确应用和积累的语言的方法，他就会有意识地积累这些，并能在作文练习运用。
篇7：我们的书吧
这个所谓的书吧，其实就是一个老掉牙的长方形木书柜，里面放置了一些书，旁边连张凳子都没有。即使这样，我还是如获至宝，每天下了课就往书吧跑。
到了书吧那，我的脚步就挪不开了，瞪大眼睛搜索，里面书还真不少：什么《回到昨天》《布丁军团故事多》《山羊座男生》《要命的冷战》，我全都没看过的！我就像哥伦布发现了新大陆一样，挥舞拳头，兴奋地尖叫起来，惊的旁边的同学都诧异地瞪着我，我才意识到自己的失态，马上安静了下来。嗯，时间宝贵，我不多说了，赶紧一头扎进书海去……
下午，我又跑去书吧，看见了那惊人的一幕，当时差点没把我的眼镜跌下来……
我看见我们班最调皮捣蛋最不爱看书的z同学和c同学，他们两个竟然每人手上拿一本书，双腿盘坐在地上，安安静静津津有问地看起了书，我一下子反应不过来，有点惊呆了的感觉。一会后，我上前去拍拍c同学的肩膀，惊讶地问：“今天你们怎么有雅兴来看书了？”c同学头也不抬，不耐烦地嘟嚷一句算是回答我：“喜欢嘛！别吵我……”哗，我们的书吧对不爱看书分子的影响挺大嘛！
现在，书吧就像一块磁铁，把我和同学们牢牢地吸引住了。假如你问我：“你在学校的时候能不能一天不去书吧？”我的回答是“no！”
我爱我们的书吧！
篇8：读书吧，同学！
代替，代替，还是代替。但是，纸质书的那份墨香、那种质感是任何电子产品也不能替代的。
书，是贮存知识的宝库；书，是人类文明的结晶；书，是人类进步的阶梯。生活中没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。没有水的地方是沙漠，没有歌声的地方是寂寞；那么，没有书的地方呢，我认为，没有书的地方只能是愚昧，是迷信，是落伍，是荒漠。
时空无限，悉囊括于书简；古今中外，皆浓缩于尺牍；千山万水，尽了然于卷帙。古人云：“布衣暖，菜根香，读书滋味长。”一本好书，如蟹黄鲈脍，令人回味无穷；如美酒佳酿，让人如痴如醉；如山阴道上，山川自相映发，使人应接不暇。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟”。不错的，在古人心中，读书自有其功利性，但时代在改变，社会在发展，我们如果抛却古人的糟粕读书论，则可发现，读书能启智，读书可明理，读书可医愚，读书可砺志，读书能致远，读书能治穷；读书能让人知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康；读书更能让我们明白什么样的人生才是有意义的人生。
“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。作为青年人，如果我们想进步，那么，就让我们从现在开始读书吧！作为中学生，如果我们不想在课堂上被落下，请多读些书吧！读书，会让你简单的生活变得丰富；读书，会让你浮躁的心态返璞归真。
在我们有限的生命中，只有博览群书，才能让我们成为知识渊博的人；只有与书作伴，才能让我们的思想不空虚；只有以书为友，才能让我们的身心得以陶冶。读书，只有读书，我们的生活才能充满情趣，我们的学习才会充满魅力。
又是一个说长不算长、说短又不太短的暑假，有条件行万里路的中学生并不是很多，而所有的中学生都有充分的条件读万卷书。读自己喜欢的书，读与学习、生活有关的书，读你认为任何有价值的书。此时，没有ABCD选项的困扰，没有一、二、三、四等条条框框的约束，没有让人头昏脑涨的手法、技巧，没有必须按时上交的习题、作业，没有老师逐句逐段的分析、理解……静静地，一个人，捧一本书，慢慢地咀嚼，细细地品味……读书至境，莫过于此。暑期已至，你还等什么呢？读点书吧，同学！
篇9：我们读书吧作文
在祖国和平的蓝天下，在我们美丽的校园中，我们比先辈拥有了更优越的学习条件，能心无杂念，日以继夜地遨游学海，向书山攀登。我们成了新一代读书人，志存高远，只争朝夕，我们要在学好课本知识后，博览群书，在书中读李白的潇洒，读苏轼的豪放，思索鲁迅的冷峻，感味冰心的意切情长。历经苦难的高尔基说：书籍使我变成了一个幸福的人。我们又何尝不是呢？读书带给我们最多的乐趣，最恒久的动力；读书带给我们心灵的和平，精神的慰籍。朋友可能离去，书却是最忠诚的伙伴，时光不断流逝，阅读却让我们永葆青春！不仅如此，读书使我们逐步建立起和古今中外伟大作家之间的交流，依他们的指引，历史的大门为我们打开，未来为我们展现理想的蓝图。
世纪老人冰心说过：读书好，好读书，读好书。这是一句至理名言。读一本好书，可以使心灵充实，使之明辨是非，使人有爱心和文明行为、礼仪规范；而读一本坏书，则使人心胸狭窄，使人不知羞耻，使人自私残暴。
有这样一个故事，俄国的罗蒙诺索夫小的时候，最希望得到一本书，他是渔民的儿子。白天，他跟父亲打鱼，晚上，躲在板棚里看书。有一天，罗蒙诺索夫和父亲在海上打鱼，忽然，一阵狂风，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分紧急。他不顾一切，沿着摇晃的桅杆爬上去，很快把吹落的帆篷扎结实了，渔船恢复了平稳。狂风过去后，父亲把他拉到身边，笑眯眯地说：孩子，我要奖赏你的勇敢，给你买件狐皮上衣，好吗？罗蒙诺索夫摇摇头。那你要什么呢？我要买一本书，爸爸，其它我什么都不要。难道一件狐皮上衣还比不上一本书？爸爸，我想要一本好书，什么知识都有的书。比方，天上的星星为什么会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明，父亲和水手们听了，都惊奇得睁圆了眼睛。长大后，罗蒙诺索夫成了俄国著名的科学家、诗人、语言学家和历史学家。他的科学研究范围很广，涉及自然科学的许多领域。在科学研究的同时，他又进行文学创造和语言学、历史学研究，给后人留下了很多有价值的.作品。
听了这一个故事，同学们你一定会从中有所感悟、有所启迪吧。在新的世纪中，愿同学们都来与好书作伴：文学的、艺术的、知识的、科技的、思想的、生活的只要是好书，就开卷有益；只有博览群书，才能使我们的知识渊博；只有与书作伴，思想才不贫穷、不孤独，身心才能得到陶冶，生活才能充满情趣。
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。同学们，让我们畅饮这源头活水，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人，成为祖国21世纪的高素质的建设者。同学们，让我们读书吧！
篇10：读书吧作文
国画大师李苦禅先生曾说过：“鸟欲高飞先展翅，人求上进先读书。”作为小学生的我们，或许暂时没能行上万里路，但是我们却可以先读上万卷书。我爱读书，我爱咬文嚼字，我爱读好多好多的书，未来，还要读更多的书。从书中，我能看到他们的喜怒哀乐，感受到他们的理难清，意难平，情难断，于是与之一起浮浮沉沉。
而今天，我想要给大家推荐一本书——《雷震海天》，这本书讲的是导弹总体与控制技术专家，中国科学院院士，国际宇航科学院院士，中国第一代航天人黄纬禄的生平事迹。这么多的名衔，足以证明他是个优秀的先进工作者。他曾获得“全国优秀科技工作者”、“五一劳动奖章”、“全国先进工作者”、“杰出科学家奖”、“‘两弹一星’功勋奖章”等荣誉，让我尤为感到自豪的是，他是芜湖人，是我的高祖父。
书中通过56个鲜活生动的故事，向读者介绍了黄纬禄从幼儿时代的数学顽童，到有志向、有追求的爱国青年，再到投身航天事业的成长和成功经历，多角度、生活化地展现了他的精神境界、思想品德、工作作风、为人处事之道和人格魅力。
看完这本书，我的心灵受到了深深的震撼，对航天人的精神有了更深的理解。书中提到的这件事，让我深受启发。那是在1982的秋天，黄纬禄和他的团队默默研发了十几年的中国第一代固体潜地导弹的第一次发射实验失败了，无形的压力像大山一样压在所有指挥和技术人员的心头，“追查责任”的想法一时间使得人心惶惶。黄纬禄心想：一旦追查责任，大家必定谨小慎微，下一次实验就难了。于是他站出来说“我是总设计师，我应负主要责任。实验失败主要是弹的问题，大家认真总结经验，打好第二发。”他的一番话打消了大家的顾虑，又全身心的投入查找失败原因的工作中去了。经过大家的共同努力，同年10月的一天，渤海的海面上，一条喷火的蛟龙腾空而起，从此中国成为了世界上第四个能自行研制潜地导弹、第五个拥有水下发射战略导弹的国家。十几年的时间，这其中，有他们研发成功时的喜笑颜开，有遇到瓶颈期的束手无策，但更多的是他们的坚持不懈，最终，他们成功了。
通过这件事也让我明白，人生不可能一帆风顺，即使准备再充分，仍然有失败的可能，但是失败并不可怕，怕的是浪费时间在如何推卸责任上，而不去寻找真正的失败原因。面对失败，要有敢于担当的勇气和永不服输精神，这样，我们才会战胜困难，获得成功。在学习的道路上，或许也有这样的“拦路虎”，可是，我却不怕，因为我在书中读到了解决的办法。所以，一起读书吧，让我们在以后的道路上畅通无阻。
篇11：读书吧作文
有一次，当我想买一本三国演义的时候，我急忙跑到书店，让爷爷帮我买下来。爷爷说：“买这些书有什么用？”爷爷拿起一边的《家庭作业指导》，说：“这很有用”我有点不安，怎么办？我真的很想读这本书。“我们走吧，”爷爷再次催促道。突然之间，我有了个主意，然后说”爷爷，你先去餐厅，我看完书再去那里”“好吧，我会让你读一会儿！”我拿起书，匆匆赶到育婴室。我坐在地板上，打开书，一两页，饥肠辘辘地读着。当我读的时候，我听到了员工的脚步声。我立刻合上书，藏在书架下面。我拿起孩子们的书，假装读了很长时间。工作人员到了，我用脚盖住了书。工作人员似乎什么也没找到，就走开了。我拿起书，看了看以前没看过的地方。
我读得很积极投入，以至于不能忘了学习时间。直到被爷爷通过电话来催，我才想起我已经开始看了中国大半个小时了，我急忙放好书，去吃饭了。
篇12：宝宝自己读书吧
亲子阅读的重要性无须多言。和亲子阅读不同的是，一个孩子，当她把自己一个人看到的图书，以她的理解讲述给我们大人的时候，这是儿童主动发起的亲子阅读活动，对孩子来说，弥足珍贵。这种儿童自主性学习的过程，对孩子将来从幼儿园进入小学的学习准备非常重要。这种能力的培养，毫不夸张地说，关系到孩子一生的学习能力和兴趣。
亲子阅读阶段
当宝宝0～6个月
其买，从孩子一出生，他们的阅读就已经开始了。这个日寸期，是孩子阅读世界和探索环境的预备阶段，我们可以称之为前阅读期。
读什么：可以擦洗的软卡片或者实物挂图：包括动物、水果、食物、小汽车、图形、颜色、生活用品等。不要带汉字与拼音(或者图、字正反两面)，图大、突出，采用实物拍摄的照片为主。挂图要张贴在孩子可以平视到的位置上。或者选择以动物的皮毛或布画书等。
怎么读：每次要重复3遍以上，用手指，并把孩子的小手也放到上面，让孩子触摸，从各方面刺激孩子的感观发展；语速要慢、发音清楚，在过渡到第二个物品日寸，要给孩子注视的时间；抱着孩子一起来游戏。比如把一个苹果的卡片用布盖起来，让他们找；拿两个卡片，让她找其中的老虎……
当宝宝7～12个月
6个月以上的婴儿，可以独立坐了，他们视角更广，两只手也被解放出来，也可以自己爬行找东西了。亲子阅读正式开始。
读什么：这个时期，家长可以为孩子准备像蒲蒲兰绘本系列《我的颜色是什么》、《这是什么形状》、《好饿的小蛇》和噼里啪啦系列丛书，包括：《我要拉巴巴》、《我去刷牙》等7册等等，这样的以动物、人物做主题的行为习惯认知为主的绘本。
家长选择的时候应注意：图大，文字少，最好在20个字以内就把一页的故事讲讲清楚了；书要薄而且尽量以软皮为主，可以擦拭；书的四个角最好是弧形的；绝对不能有拼音和英语混杂；图画不能夸张和更不能有太多象征，要如实反映孩子接触的东西，让孩子一看就知道这是小狗、草莓；颜色要鲜明，但不能过于复杂以保护孩子视力。
怎么读：和孩子一起指读图画，用孩子理解的动作和表情表现故事。每次讲的时候不能自己编撰的太多而且每次不一致，会让孩子很迷惑；读过几遍后，要让孩子自己独立品味这个书：即从六七个月时，开始手的拇指与其他手指的对握去一页一页地翻书。这个手指的精细动作来说都很重要，自己翻阅就是一种独立的培养，他们翻你说他自己指，再让孩子们自己去翻、嘟囔，家长不要打扰，他们在用自己的言语念书呢!
宝宝独立阅读进价
当宝宝1～2岁
宝宝终于能够走路了、有词汇发音逐步学会说话了。在我们的亲子阅读之外，我们终于可以等来他们的积极参与了：就是和我们一起接龙完成故事、回想故事。
读什么：杂志书在这个阶段的孩子，我们国内有两本非常适合的杂志书：《婴儿画报》和《嘟嘟熊》。几乎每个大街上的报刊亭部有销售，便宜实用，每期有固定的主题比如互相帮助、有礼貌、团结分享，有一个科学知识(如动物、水果等的特点)，最后还有简单的手工或歌谣等。
桥梁书为这个时期孩子准备的图书，可以是现在出版社新推出的概念“桥梁书”。这就是指介于多字少图和无图之间的，专门为低幼儿童准备的以图为主字数少的书。几乎所有的绘本都能作为桥梁书，无论字数的多少，只要有图，他们可以凭借图片猜测字的意思。
家长在这个阶段购书的时候，要看句子的表述和图的搭配了，不能觉得字数少就感到花大价钱买的书太不值得了。字数多少不是2岁以下儿童读物的衡量标准，我们要看图中蕴涵的知识。以最短的话讲出孩子理解的知识，才是精品!比如，明天出版社引进的《小蓝和小黄》：就用两个颜色的朋友故事，讲了颜色变化的过程：蓝和黄加在一起是什么颜色呢?小朋友不用大人灌输，就会知道的!因为他们看到小蓝和小黄抱在一起的时候，就变成了绿色。当你把这样的书给孩子的时候，不超过5次，孩子就能独立阅读。辅助独立阅渎之外的方法，是用其他活动加深他们的故事理解：比如小蓝小黄的故事，我们可以让他们画画；《好饿的毛毛虫》，我们可以帮孩子一起动手做个毛毛虫等等；而读《小红帽》，我们可以一起唱歌。
怎么读：在亲子共读的基础上，每个故事在孩子已经耳熟能详之后，我们，要让孩子自己看了!怎么看呢?
我们要反复一致地把故事讲给孩子听，直到孩子的表情和提问告诉我们他们已经记住了内容；
2 在培养孩子自己吃饭、自己收拾玩具等独立行为习惯的时候，培养孩子独立看书的习惯，把它建立在其他生活能力的基础上；
3此时避免出现识字任务，讲情景是首要的事情；
4先念每页的开头，然后让孩子接龙完成剩下的描述；
5把书放下，和孩子一起复述；
6孩子对书兴趣浓厚的时候，鼓励孩子：宝贝，你给妈妈讲“小红帽”的故事吧。给他书，让他大声读给我们听，我们一定要给予关注，让孩子知道我们在欣赏他呢；
7我们做家务的时候，给孩子自己自由的时间不打扰，让他看书，无论他讲的对不对，不要干扰他们，让他们看图猜想吧。
当宝宝2～3岁
这个时期，孩子的语言能力和现象力都快速发展，尤其是想象能力。他们可以把图画延伸出自己编的内容，有时候可能已经不是我们给他的那个故事了。没有关系，想象是孩子创造力的基础，对孩子的语言发展和口述非常重要，我们应该让孩子的想像力自由飞翔，编故事便是很有效的一种途径了。
读什么：我们在为孩子进一步准备图书的时候，我们要将孩子小时候已经有的书继续拿出来给他们看，因为熟悉的故事给孩子安全感和信心，这是他们独立阅读的发展时期。他们是否能主动自己看书，完全取决于书带给他们的快乐经验和感受。所以，千万不要评价孩子阅读的错误，要鼓励他们的自信。
怎么读：和孩子一起完成比如有些思维训练，比如图书上的看图讲故事和编排顺序。这就是和市场上独立成书的“无字书”。只有图画没有文字，但故事可以是孩子自由的想象。此前，无论孩子的语言和想象都不连贯，知识有限，对故事的理解仍局限在每天的生活和重复内容中。所以，只有到两岁以后，孩子对秩序有了敏感，故事的逻辑才符合孩子的心理秩序。有很多家长以为孩子越大越看字，其实，这是误区。无字书应该是提升孩子创造力的方法书，它为今后孩子的口头作文打下基础。所以，我们要经常给孩子机会描述每天孩子进行的主要活动，训练他的贯穿能力。随着孩子智力的突飞猛进，阅读的独立时间应更加增多。
当宝宝3～4岁
这个时期是独立阅读的关键期，因为孩子进入了识字的关键期，对字发生了兴趣，会追问大人，我们可以适当结合图书的情景让他们认字了。但此时仍以阅读图形和图画为主，只是，孩子的阅读可以成为边读边指他们认识的字的过程。
读什么：书的选择家长还是不要过分看重字数多了就是好，最重要的选书标准是情节要复杂了’此时《婴儿画报》只能作为孩子识字的工具了，《幼儿画报》、《小伙伴》等杂志书是比较符合的。而在图书上，《爱心树》、《猜猜我有多爱你》、《我爸爸》、《月亮的味道》、《小猪的爱情》、《失落的一角》《大脚丫跳芭蕾》、《蚂蚁和西瓜》、《幼儿情绪管理认知丛书》等都是比较好的选择。更为重要的是，这个时期家长要多为孩子提供相关的儿童百科类读物了。
怎么读：书里复杂的情节，有利于孩子的思维能力发展。最好的方法是：家长不要提问尤其是阅读的过程中不要问，孩子自己读的时候也不要打断他们，让他们更加放松自由的快乐阅读。而且，这个时期孩子的自我意识非常强烈，一切都是自己来自己做，我们可以借助这个自主发展的关键时期，把独立阅读也不失时机的提升，要具体地进行鼓励，然后把孩子不准确的地方顺势这样说：“刚才你自己讲了一遍，很清楚声音也大，现在妈妈再讲一遍，你仔细听。”需要注意的是，由于此时的孩子已经进入幼儿园，要把大声在众多孩子面前讲故事，这有助于孩子的社会能力和表达能力的提升。
当宝宝4～5岁
读什么：《青蛙弗洛格成长故事》系列12本、《小不点蝌蚪》等，在图为主的同时，文字已经显著增加，甚至每页都在50个字以上。情节更加复杂，需要孩子集中注意才能猜测，因为字数的增多有时图已经不能完全体现核心内容。孩子应该接触国内外的经典寓言和童话，但不是看改编的缩写版，家长要尽可能找到不加编改的《安徒生童话选》、《格林童话选》。由于孩子喜欢看动画片和卡通电影，不妨在看过后，让他们自己阅读相应的图书，比如《哪吒闹海》等。
怎么读：要尝试先把新书给孩子让他们自己先看，然后等孩子发生兴趣有了初步印象后，再进行讲述。这个时候的亲子共读，要突出孩子的主导地位。因为这个年龄的孩子，是独立阅读的加速时期。认字要逐步加强，而且适当可以加入简单的写字。可以在读后，让孩子画画涂鸦。
当宝宝5～6岁
这个时期，家长不要以为孩子已经准备好了我们就不给他们读了。我们仍然好好陪伴他们，伴随他们阅读。只是，他们的阅读能力已经比大人更能看到图书的重点了。他们更能把书的内容应用到自己的生活中。所以，我们要准备的书，图小字数多，乃至到6岁，图也仍然需要。
读什么：岁半以后的图书，可以增加汉语拼音，因为基本孩子要在这个时候开始学拼音了口所以，这样的书很多，但几乎国外引进的还是图文都有。不过，文章的长度要加长，而图，可能已经缩小到真的不重要的程度了，但孩子仍然会借助它理解内容。
怎么读：这个时候，家长的任务要放在独立阅读的准确性上，即讲故事要正确，读汉字也要对。从6岁开始，他们对我们的依赖越来越少，理解也越来越深入，终于踏入自我学习的路途。我们可以让他们最先看书，再读给我们听，这样角色互换。
让宝宝“自己读”8注意
1以身作则，首先自己要爱读书。
2亲子阅读是基础，独立阅读不是让家长解放出来不和孩子分享阅读。家长和孩子共同读书的时间越多，孩子越能发展自己阅读的能力和兴趣。
3独立阅读不是要以从小识字为前提。而是孩子自己的翻书、讲述、编造想象甚至是猜测的活动。
4独立阅读不只是看书，而是要和孩子把书的形象与内涵应用到他们自身的行为中来。因此，家长不要以孩子记忆多少为衡量标准，孩子做到和模仿了书中的内容，就是学会了。
5家长不要对孩子独立的阅读进行对错的评价，更不能随时纠错和进行提问，要尊重孩子的阅读过程。如果孩子讲的不对，家长只需要把他错的地方正确地讲几遍。我们不鼓励阅读中和阅读后立即的提问，这不是考试。
6家庭的书不是越多越好，新书也不该增加过度频繁。每个孩子都有自己的习惯，熟悉的书更能让他们自信和安全。
7书的选择要以孩子的年龄为出发，更不要一味追求国外的图书。比如国外有一个绘本里面的信件传递的邮箱是红色的，而我们的孩子看到的是国内绿色的邮箱。因此，国外的绘本必须根据中国儿童的生活经验进行相应的改造。
篇13：读书吧作文
今天，我国旗下讲话的题目是《我们一起读书吧》。
同学们，你们喜欢看书吗？告诉你们一个小秘密，一个人在家时，读书可以打发很多无聊的时间。读着读着，你会发现，读书越来越有趣，它会将你带进神奇的世界。读了《夏洛的网》，我被夏洛的真诚所感动；读了《笨狼的故事》，我因笨狼的所作所为而捧腹大笑；读了《小猪唏哩呼噜》,我为唏哩呼噜的聪明机智而震撼。
读书有三到：心到、眼到、口到。心到能让我们端正态度，认认真真读书；眼到能让我们更好地欣赏有趣的故事，不因走马观花而错过精彩；口到就是告诉我们可以大声读出来，在诵读中欣赏文字的优美。
也许，有些段落、有些章节、有些书，我们一时不能读懂，怎么办呢？所谓“书读百遍，其义自现”，在反复阅读中，我们就会慢慢明白书中讲述的内容。
想要读好书，还要喜欢读书才行。或许有人会说：“我没时间看书，太忙了。” 鲁迅先生告诉我们：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。”同学们，有些闲暇时间，就捧起书来阅读吧。
篇14：读书吧作文
杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”这句话告诉我们要多读书。
在我读一年级时，我让妈妈给我买书。我把四大名著和《名人故事》《狼王梦》《钢铁是怎样炼成的》全买了。虽然我买了许多，但百分之八十的字都不会读。有时候也只能模模糊糊明白这本书讲了个什么事情。其中让我印象最深的是《三国演义》。我敬佩诸葛亮，因为他很聪明，帮助刘备打下了江山。
在三年级的时候，我我看过很多书，比如：《木偶奇遇记》《水浒传》《岳飞传》，也积累了很多的词汇。我虽然没有到“三更有梦书当枕”“为伊消得人憔悴”的程度。但我闲着的时候，总会拿起一本书，津津有味味地看起来。哪怕是上厕所或是睡觉前，我都会拿着一本书。那时候，我最喜欢的书是《木偶奇遇记》。虽说是个童话书，但是它所反映的也是一个真实的世界。
篇15：快乐聊书吧作文
我们到了现代教室，场面上热闹非凡，人山人海。我马上找到了自己的位置，然后坐了下来。这时候，我看见前面的讲台走来了李老师，她正拿着话筒向大家说：“由于每个班都有同学要来参加我们的聊书吧，所以我们需要两个人挤一张椅子，请大家安静。”
我们的聊书吧活动开始了!首先，上去了四个主持人，分别是：孙雅诗、何林、马宁杉和陈虹桥。他们给我们讲述了一下《时代广场的蟋蟀》这本书的内容，然后是让了两名同学上来讲了他们读完这本书的感受。他们讲得非常好，还有更好的呢!刘嘉深竟然当上了电脑操作员，在两位同学讲述读这本书的感受时，刘嘉深操作电脑放出美妙的背景音乐。两位同学说完自己的读后感后，主持人说：“下面，请欣赏诗歌朗诵，表演者：褚广晋、胡烨、寥如瑾、叶沛明等人。”主持人一说完，褚广晋、胡烨、寥如瑾便来到了讲台旁，他们拿起了话筒，开始朗诵他们的`诗歌。
等他们朗诵完诗歌的时候，观众们纷纷鼓掌，掌声慢慢变小了，那些朗诵诗歌的人也慢慢地走下了讲台。接着，主持人又说：“下面，请欣赏剧本——《大出风头》，表演者：李奥(其他班的同学，因为他唱歌唱得非常好，所以李老师请他来参加我们的聊书吧)叶文茜、张翰升、石佳玥、吴鹏城、增诗文等人。”
这时候，增诗文、张翰升等人上来了，他们开始表演他们的剧本——《大出风头》，我目不转睛、专心致志地看着他们地表演，可好看了。他们表演完，场上再次想起了热烈的掌声。
主持人又上来了，他们说：“现在，请欣赏有奖问答。”孙雅诗对观众们问：“大家都准备好了吗?”观众们大声地说：“准备好了。”于是孙雅诗开始了她的问题：“柴斯特的主人是谁?”然后孙雅诗自己请了一位同学来回答，那位同学回答对了，孙雅诗说：“恭喜你，答对了，你可以得到奖品一份。”于是孙雅诗给了那个回答者一个涂改帖。然后孙雅诗继续提问题，她继续请其他同学们回答。
等孙雅诗提完五个问题后，四个主持人对着大家说：“谢谢您的光临，谢谢大家，再见!”
篇16：茶浴馆 儿童书吧
茶叶不仅含有多种对人体有益的成分，而且可以消炎、抑菌、祛毒，提高免疫力增强体质。茶浴比起桑拿浴、土耳其浴等外来项目，更具有民俗特色，更能满足人们回归自然、崇尚绿色生活的愿望，应该能吸引不少消费者。
项目优势
茶浴馆具有原料资源优势和投资较少、见效快、项目内容可随市场变化等优点，是比较稳定的投资项目。用茶泡潦的洗浴方武是我国的古老传统。早在三国时期就流行，后来被达官贵人所接受，继而流传到印度、日本和东南亚一带，并逐渐演变成为茶浴、药浴和香浴三大天然植物型健康浴，成为流行至今的东南亚浴风俗。
洗浴方法
先将茶叶用锅蒸煮，然后将茶水倒入浴缸或浴盆中，补充适量热水，将水温调整至适温后便可入浴，洗浴或躺或坐。另外，也可采取淋浴的方式，但是由于淋浴耗水，与皮肤接触的时间短，为保证茶淋浴的效果，最好配备专用的设备，并且在节水方面下工夫，比如安个脚踏给水开关或者安装双线给水管等。
开店ABC
茶浴馆只要在常见的澡堂或浴室的基础上略加完善就可经营，不需要做太大的投资，对工作人员的文化水平要求较低。
茶浴一般使用绿茶作为原料，因为绿茶富含多种维生素和矿物质，并含有多糖和茶多酚，同时还具有吸收有素养物质的功能，可以消炎、抑菌。因此。洗茶浴实际上是一次清除皮肤上有毒有害物质的过程，对皮肤瘙痒等症状有明显缓解作用。使用芳香物质含量较高的茶叶作原料，则有通脉活血效果，而且浴后人体还能散发天然微香。与中药材浴一样，茶浴只是一种体外吸收方法，对辅助治疗皮肤病有一定的作用，如果想借助泡茶浴来医治某些特殊病症，则需要在医生的指导下增加特定的中草药材。
泡澡所用的茶叶一般可选用粗老绿茶。粗老茶是相对于新茶的一种称谓。特指采摘时间较晚的茶叶。这类茶叶所含茎梗较多，口感较新茶要差一些。人们对粗老绿茶少有问津，许多粗老茶都被保健品厂家收购作为提取有效成分、制作相关保健品的原料。但是这类茶叶所含的各项成分要比新绿茶高，泡出来的茶水比新茶要浓，同时价格比起新绿茶要低许多，因此用于泡茶浴正好发挥其所长。
500克粗老茶的价格一般为10多元，通常一个人泡一次茶浴仅需200克左右的茶叶，原料成本低，因此用这种老茶叶泡澡较中药材泡澡更加经济实惠。
儿童书吧
如今，每逢节假日，各地书店常常人满为患。这些读者群中，总不免夹杂有许多稚嫩的面孔。他们有的由父母陪同，有的则因父母有事而将孩子“寄存”于书店。许多的儿童读者只读不买，往往还大声喧哗、打闹，将书籍弄脏、弄破，从而令书店经营者深感不满却又无可奈何。
如何化解此类问题?设立儿童书吧或许不失为一种聪明的选择。笔者为此也曾在一些家长中进行随机了解，他们许多人对儿童书吧表现出一定的兴趣，表示若有这样的好去处。乐意带孩子尝试体验。
设立儿童书吧有其可行性。它不仅帮助书店妥善分流了那部分只读不买的儿童读者群体，而且，儿童书吧可以较好地适应儿童的天性，为小读者养成良好的阅读习惯提供帮助。与此同时。在当前书价普遍较高的条件下，它也便于广大家长以相对较少的经济付出而使孩子获得更多、更好的阅读机会。当今社会，鲜有父母不希望自己的子女多读书、读好书，鲜有父母在经济条件许可的情况下吝于子女阅读方面的投入，儿童书吧符合家长们的期望，且能兼具“托儿所”、“幼儿园”的部分功能，可使家长们腾出时间放心去干自己的事。置身于儿童书吧，也能使孩子们在共处中找到对于阅读的认同感。因此，儿童书吧应该不乏市场发展空间。
目前来看，各地还很少有专业儿童书吧。这一领域所存在的市场空白，可以说，既向有意经营此项目者提出了挑战，也为他们提供了愈益丰富的商机。
设立儿童书吧，从经营规模上讲，可根据经营者的经济实力，根据周围儿童读者的流量大小，选择适宜规模。从经营模式上讲，既可以设立单独的儿童书吧，也可以在书店辟出专门区域实行兼营。