面向成功的职业规划

面向成功的职业规划（精选6篇）

篇1：面向成功的职业规划

第三节 面向成功的职业规划

一、判断题

1.职业理想是指人们对未来所进入的行业领域、从事的工作种类以及在工作中所能获得成就的一种向往和追求。（）

2.职业理想的确立和实现，既要考虑个人的发展，又要注重社会的追求。（）

3.所谓职业定向，是指对职业方向的确定，即决定自己将来从事什么样的职业活动。（）4.职业认同度与工作热情成正比。（）

5.职业满意度是指个人对职业活动和职业环境的积极评价与该工作的薪水高低是因果关系。（）

6.职业规划职业生涯规划，是指一个人基于自己的事业理想对自己一生的职业活动做一个计划、一种安排、一套方案，（）

7.职业规划是一个动态的过程所以可以随时改变既定目标。（）

8.职业成功是指一个人在职业活动过程中所积累起来的积极心理以及与工作相关的成果或成就。（）

9.一个人是否获得了职业成功，主要看他的职位、收入以及生活水平就可以了。（）10.获得职业成功必备的心理要素是信心、目标和行动。（）

二、单项选择题

1.高品位的职业生活是指一个人将（）视为发展自己、服务社会、创造价值的途径和方式。

A.最求高级职位B.日常职业活动C.获取职业荣誉D.进入新兴领域 2.职业胜任度是指个人的（）职业活动的承受程度。

A.心理素质B.身体状况C.职业能力D.职业理想

3.下列影响个人职业定向的因素相比较，更为重要的一项是（）。

A.个人的职业兴趣B.职业的社会声望C.一定的职业环境D.职业的薪资水平

4.职业规划的目的是让自己及早（）未来职业活动的方向、目标以及实现这些目标的途径和方法。

A.幻想B.明确C.憧憬D.了解 5.职业规划是职业生活的（）。

A.日常安排B.希望所在C.行动纲领D.质量标准 6.王诗梦的理想是当一名动画设计师，可体检是却发现自己患有色盲症，于是改学电子商务。王诗梦的行为是（）。

A.被迫改变职业理想B.主动修正职业目标C.进行具体专业的选择D.盲目改变所学职业

7.21世纪以来，国家鼓励（）人才脱颖而出，造就了李斌、高凤林、唐建平、许振超等大批高技能人才楷模。

A.高科技B.高层次C.高技能D.高学历

8.职业规划时，要客观地估计自己的能力特征，然后对照自己的兴趣和追求，找出（）的职业岗位，作为职业定向的参考。A.薪水高B.声望高C.匹配好D.兴趣强 9.在每一个人的心目中，职业成功的标准是一个有层次的结构，与其内在的（）体系相对应。A.需求B.能力C.社会D.知识 10.获取职业成功的关键是（）。A.信心B.目标C.动机D.行动

三、多项选择题

1、一个人对现任工作胜任度不高时，正确的做法是（）。

A.维持现状，得过且过B.发奋图强，提升素质C.转换职业，重新选择D.自我蜕变，从长计议 2.职业兴趣对一个人的职业规划、发展的意义是（）。

A.职业兴趣会引导人关注或喜欢某种职业B.职业兴趣能激发人的潜能使职业活动富有创造性C.职业兴趣使人工作效率高且不容易疲倦D.职业兴趣强的人不需要转换工作岗位 3.在规划自己“最终的职业目标是什么”，之前，需要对（）等问题进行综合分析。A.我是谁B.我想干什么C.我能干什么D.环境支持或允许我干什么

4.在择业规划过程中，当考虑“我需要采取什么保证措施”时，必须包括（）等要素。A.行动步骤、策略、方法B.行动评价、修正、补救C.行动理念、原则、目标D.行动动机、态度、精神

四、案例讨论 案例一

案例二

五、阅读思考题

篇2：面向成功的职业规划

授课形式：讲授法、阅读法、讨论法、活动教学法和案例教学法

一、教学目标设计

1．知识目标

（1）能说出什么是职业、职业的特点，职业对我们的作用；

（2）了解职业生涯的含义及发展的阶段；

（3）理解职业生涯的特点。

2．能力目标

分析职业及理论联系实际的能力。

3．情感、态度、价值观目标

树立职业生涯规划意识，培养热爱劳动的观念，形成正确的职业价值取向，为人生发展打下基础。

二、教材分析

1．教学重点：职业与职业生涯的特点。

【重点分析】“职业的内涵”是教纲的目标要求，只有掌握了这一内涵，才能依次理解和掌握后面的内容，在此基础上，才能增强学生的职业意识，形成正确的职业观，做好职业生涯规划；职业生涯规划又是对学生进行职业道德教育的载体，因此，要让学生懂得职业生涯规划的特点。

【解决思路】从学生的实际生活入手，让学生明白“职业”必须具备的三个要素、职业生涯的特点，运用读、想、议、练相结合的方式来突出教学重点。

2．教学难点：职业对人生的重要作用。

【难点分析】部分学生会错误地认为“职业是赚钱的工作”、“职业就是混饭吃的工作”等等，没有真正地认识到职业对人生的作用。因此，教学过程中必须帮助学生树立起正确的职业价值取向观。

【解决思路】在突出重点的同时，进行难点的突破。运用想、议、德育渗透的方式突破难点。

3．结构线索：本课时属于模块一“职业生涯规划与职业理想”中的第一课“面向未来的职业生涯规划”。教材从职业入手，阐明职业的概念、特点及作用，然后引出职业生涯的概念、职业生涯发展的阶段及特点，强调了职业生涯的规划的重要性，中职生必须从实际出发，制定符合自己的的职业生涯规划。

4．德育渗透：热爱劳动，树立为人民服务的意识。

三、学情分析

刚踏入中职校门的中职生，面对自己的将来是一脸的无耐，他们基础差、起点低，对学习没有兴趣，但又充满好奇心和求知欲，他们个性好动，想象力丰富，自尊心强，希望得到肯定与表扬，因此，教学过程中善于挖掘他们的积极性、主动性，给他们充分的思维空间，让他们成为课堂的主人。

四、授课过程

【创设激趣，导入新课】

案例：四条毛毛虫的故事

【引思明理】大家从四条毛毛虫的故事里，明白什么道理？

点评：其实，我们的人生就是毛毛虫，而苹果就是我们的人生目标——职业成功，爬树的过程就是我们职业生涯的过程，要想得到自己喜欢的苹果，要想改变自己的人生，就要从改变自己开始，做好职业生涯规划，做第四条毛毛虫。

【讲授新课】

第一课面向未来的职业生涯规划

一、职业与职业生涯

【问题设计】你知道什么是职业吗？职业与我们的人生有什么关系？

【设计意图】引起学生学习的注意，导出授课的教学内容。

1、职业与人生

（1）什么是职业？（重点）

【学生活动】阅读教材并找出答案：职业是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。（让学生把答案划下来）

【请你断案】☆ “打洞”是不是老鼠的职业？

☆ 我们有的同学利用课余时间在学校学生服务部或商场当售货员，是不是她们的职业？

☆ 小偷是不是职业？

根据学生回答，得出以下结论：

职业具备三个条件1专门分工

2比较稳定，从事某种工作达到一定时间

3有一定的合法收入

【学生活动】任意两组，任选一名代表到黑板上来，在规定的时间内比一比哪组写出的职业名称最多？

【活动意图】突出重点，强化职业意识。

【学生活动】想一想P3：他们做的事是职业吗？

师生分析：小A和小B所做的事不是职业，姚明所做的事是职业，从中我们可以看出，职业具体来说有以下几个特点？

（2）职业特点

专业性：每一种职业都有一定的技术含量和技术规范要求。

多样性：（相关链接）

想一想：为什么会有这么多种职业？人们的需求是多种多样的。

时代性：新的职业不断产生，如节目主持人、小品演员，有的职业将消失，如打字员。

【设计意图】通过老师的提问和讲解、学生的参与和思考，把握职业的特点，进一步理解职业的含义。

（3）职业对人生的重要作用（难点）

议一议：☆ 面临毕业，大家为什么忙着找工作呢？

师生分析，得出：第一，职业是我们谋生的手段。

议一议：☆假设我们一直找不到工作或不久我们又没了这份工作，一直呆在家里，那会怎么样？

师生分析，得出：第二，职业是我们与社会进行交往的重要渠道。

问一问：请问同学们你的梦想是什么？假设我们没有工作，我们的梦想能否实现？ 师生分析，得出：第三，职业是我们实现人生价值的舞台。

议一议：☆ 是谁让“神七”飞天、嫦娥奔月？是谁让高楼大厦拔地而起？

师生分析：是航天人、是建筑工人，正是这千千万万劳动者的辛勤付出，才有我们这个美丽的世界，得出：第四，职业是我们为社会创造财富的途径。

【设计意图】通过老师的提问、学生的参与，让学生深刻地体会到职业对人生的重要作用，达到对学生的职业道德思想教育。

德育渗透：热爱劳动，因为劳动创造了财富，创造了价值，创造了美丽的世界。

2、职业生涯与发展

【学生活动】让学生阅读教材并找出职业生涯的含义。

（1）职业生涯：是一个人一生从事职业的全部经历，即一个人一生连续从事的职业活动的发展轨道。

人的一生是发展的，职业生涯也是发展的，职业生涯大致经历五个阶段：

（2）职业生涯的发展：职业准备、就业与择业、职业生涯初期、职业生涯中期、职业生涯晚期。

【学生活动】

☆ 你现在站在哪个阶段？任务是什么？下一阶段是什么？任务又是什么？

问一问：请你从职业生涯的角度告诉老师：你是谁？站在哪？

【设计意图】让学生参与活动，清楚所站的位置和所扮演的角色。

老师讲解：作为一个准职业人，就要对自己的职业人生做好规划，要做好规划，首先要了解和认识职业生涯规划的特点，请大家继续阅读教材并找出其特点。

二、职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性

1、职业生涯的特点（重点）独特性

发展性

阶段性

终身性

互动性

【课堂小结】

职业是人们从事的比较稳定的有合法收入的工作，它具有专业性、多样性、时代性，职业是我们谋生的手段、与社会交往的重要渠道、是实现人生价值的舞台、是我们为社会创造财富的途径，人的一生是发展的，职业生涯也在不断发展，它具有独特性、发展性、阶段性、终身性、互动性五个特点。

【设计意图】

采用框架提问式进行小结，可以再次帮助学生理清教学内容，突出教学重难点，深化德育主题；让学生参与课堂小结，有利于学生对知识的再掌握，增强课堂教学的实效性。

【板书设计】

第一课面向未来的职业生涯规划

一、职业与职业生涯

1、职业与人生

（1）什么是职业

（2）职业的特点

（3）职业对人生的重要作用

2、职业生涯与发展

（1）什么是职业生涯

（2）职业生涯的发展

二、职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性

1、职业生涯的特点

【课堂反思】

1、学生思想的转变是一个积极主动内化的过程。因此，教师在教学过程中善于创设学生感兴趣的案例或问题，以激发学生学习的主动性和积极性，才能取得良好的教学效果。

2、教学要以学生身边的事例为切入点，可以淡化教育痕迹。要增强课堂教学的实效性，必须以学生生活作为突破口，才能突显德育的教育意义，淡化教育的痕迹。

3、教学中创设课堂活动，才能调动学生学习的主动性，让学生积极参与到课堂教学中来，充分发挥学生在课堂学习中的主体作用。

4、课堂教学中老师的诱导、启示以及学生主动参与，让学生在思索过程中将问题解决，提高学生分析问题和解决问题的能力。

亮点：

1.有效激趣，发挥能动。廖老师这堂课一开始，就通过发人深思且饶有趣味的小故事导入学习内容，在课前充分吊足学生学习胃口，诱导并激发发他们的学习兴趣，为整堂课的有效推进奠定良好的基础。在教学过程中，廖老师以学生身边的事例为切入点，挖掘他们感兴趣的问题，以激发学生学习的主观能动性和积极性，取得良好的教学效果。

2.语言诙谐，课堂活跃。廖老师个人语言诙谐幽默，表情夸张，给学生较强的视觉和听觉冲击，且课堂组织轻松自如，善于使用激励性语言，收放有度，所有学生都被教师所感染，全程积极配合，主动投入学习和思考，课堂气氛十分活跃。

不足：

篇3：面向数字油田的信息资源规划

关键词：数字油田,信息资源,规划

1 概述

石油产业在我国是国有企业主导的产业, 具有地位重要、跨学科跨专业的技术密集型产业。随着技术的不断进步, 石油产业的信息化数字化也已经成为石油企业提升竞争力的重要举措。因此数字油田建设已经成为上游油田企业在信息化建设方面的核心内容和战略目标[1]。就目前的发展现状看, 国内数字油田建设的主要问题在于国内信息技术总体水平和国外先进系统之间存在着差距, 主要体现在勘探开发等生产环节的一体化方面, 此外在供应链、ERP、电子商务等方面也较为完善, 我国石油企业在这一方面较为薄弱, 在信息化建设的运行机制上也存在差距, 涉及到管理运作流程、系统应用等方面的实施还存在体制机制上的问题。

2 数字油田相关概念

2.1 基本概念

数字油田的概念始于2000年左右, 其基本理念是参考数字地球, 而以油田作为对象, 利用信息技术和网络载体, 将油田生产中的各类资源、生产、经营管理等数据实现系统化融合, 提高信息分析能力和油田管理的决策分析水平。

由于在数字油田的内涵定义上不同流派的专家学者之间存在较大的差异, 大致看可分为广义数字油田和狭义数字油田, 因此, 类型的划分对于数字油田的架构存在较大的差异, 比较典型的代表是基于GIS的数字油田结构, 以及基于虚拟可视化决策的数字油田系统结构。前者注重油田在可视化方面的应用, 后者则更偏向于为油田的生产提供各类决策支持。

2.2 典型案例

国内在数字油田方面较为典型的案例是大庆油田的数字油田建设方案[2]。该方案理论上属于狭义数字油田的结构框架, 该框架由7层构成, 从上到下分别为战略层→集成层→应用层→模型层→专题层→数据层 (含数据仓库子层、专业主体库子层和源数据子层) →环境层。各层的主要功能大致为:1) 战略层, 该层为最高层, 决定数字油田的主导方向, 其基本目标是实现企业再造;2) 集成层, 该层为次高层, 主要是实现对系统中应用层和其他除战略层以外的各层之的融合, 并提供统一入口;3) 应用层, 在大庆油田的这套数字油田方案中, 应用层主要集中了石油专业和经营管理相关的各种应用软件, 这一层中的内容最为丰富, 同时也是技术难度最高的一层;4) 模型层, 在这一层中主要是定义地质、企业两类模型, 其主要目的是实现仿真功能;5) 专题层, 这一层主要是建立研究/应用专题数据库, 结合数据层中的数据, 实现双层数据结构以确保数据层的稳定性和可靠性;6) 数据层, 该层是数字油田的底层结构之一, 主要是包含各类数据库和非结构化数据体的基础平台 (含各类研究、经营、管理、文档资料等) 等, 这一层中的内容是整个数字油田的基础信息;7) 环境层, 这一层为大庆油田数字油田7层结构的最底层, 主要是各类信息化基础设施系统。

3 数字油田规划策略

我国国有大型石油企业的信息化发展历程都是在政府积极推动下进行的, 早在2006年就制定了规划时间点至2020年的信息化发展战略, 经过过去将近十年的建设, 我国石油企业的信息化发展已经基本实现了全方位和多层次的发展目标, 在数据的集成、共享和系统转变等方面已经初步实现了中央企业信息化工作指导意见中提出的基本要求。在数字油田方面, 规划的主要任务则是在当前的已经达到的信息化的基础上, 在核心业务应用系统以及综合信息管理系统方面达到世界先进水平, 通过对数字油田构架以及应用的进一步发展, 提高石油企业的管理水平和管控能力, 为此应对数字油田未来的发展制定相应的发展规划, 本文将就这一问题展开论述。

3.1 规划目标

在未来数字油田规划中, 其主要规划目标是以油田数据中心为核心, 以油田各类相关信息为基础结合计算机技术, 形成油田信息化基本框架。其主要内容是基于油田基础数据库、储运工程数据库、勘探开发数据库等形成油田区域数据中心, 形成勘探和开发协同的油藏信息集成和应用, 同时建成生产调度一体化的生产调度指挥系统, 全面提高企业在制定生产、应急预案和油田管理的自动化程度。为实现上述目标, 主要应从两个方面进行规划设计, 一是战略数据规划;二是数据管理标准化两个方面, 现分别对这两个方面的规划简述如下。

3.2 战略数据规划

在理论界已基本达成的共识是在信息系统开发中应当以数据为中心, 因此在制定战略数据规划时, 应充分考虑到油田系统不断累积的海量数据, 这一基本特征促使油田企业必须剬利用更新换代的计算机技术和信息基础设施来提高数据处理的效率。在设计数据模型时应遵循数据类型和数据结构独立于处理过程的形式, 即满足数据类型和结构的稳定性, 建成以数据为中心的现代数据处理系统。该系统主要有3个主要的流程构成:第一个流程是数据生成和数据维护部分, 该部分是数据的基础来源和操作部分, 第二流程包含了数据仓库、主体数据库、系统及软件3个主要的部分, 第三个流程则完成单据生成、汇总分析、信息查询和审计等功能。

但在编制战略数据规划时应当以现有的数据为基础, 利用信息组织方法和技术, 将数据结构不合理和冗余混乱的数据进行规划化的整理, 通过优化充足数据接口来满足未来高层次数据环境的应用和集成需要。

3.3 数据管理标准化

油田生产、管理数据类型极其多样化, 因此油田信息资源管理标准化问题牵涉到的内涵非常广泛, 如果无法建立标准化的油田数据结构, 油田的信息化和数字化也就无从谈起。信息资源的管理的主要标准包括数据管理标准、逻辑数据库标准、新数据元素标准、信息分类编码标准、概念数据库标准和用户视图标准五大类[3], 按照上述5类标准来实施数据的标准化对于建立数字油田系统关系重大, 应在实际操作中严格遵循。

4 信息资源规划流程

4.1 规划基本流程

油田信息资源规划本质上属于信息资源规划的一个部分, 隶属于信息工程技术范畴, 其实施依据是数据的稳定原理和信息工程方法。尽管信息资源规划在不同各行业的之间存在一定的差异, 但主要的实施过程和方法是类似的, 都可以分为信息资源规划方案和信息工程实施方案两个基本的模块。

1) 业务需求分析在本部分中的难点是对业务需求的分析, 主要体现在用户需求的规范化和概念化的表达方面很难真正实现, 实际上业务需求分析是信息资源规划的关键环节, 会影响整个的油田业务流程, 在这一阶段的关键是协调油田滚动勘探开发各个阶段中的信息共享与交流;2) 职能域分析, 职能域值油田企业组织结构中的主要业务活动领域, 通过对职能域的分析建立职能模型, 实现对以职能为单位的模型划分后, 还需要对各单位的业务流程进行分析, 该部分工作主要由专门的分析人员完成;3) 业务活动分析, 业务活动分析涉及到的面极广, 其主要任务是对业务流程中工作的细化分析;4) 建立系统功能逻辑模型, 在完成上述过程后, 需建立系统功能逻辑模型, 理顺体系中的各个业务模型逻辑关系, 形成职能域→业务过程→业务活动模型, 为建立共享主体数据库打好基础。

4.2 信息资源规划的系统建模

本阶段的建模属于第二阶段的建模, 是在前一阶段“职能域→业务过程→业务活动”模型的基础上完成系统功能模型, 其目标是完成用户功能定制, 其主要步骤包括:1) 明确子系统的功能与目标;2) 完成对各子系统功能模块的功能设计;3) 根据功能设计完成程序实现模块。

4.3 信息资源规划数据建模

本部分的数据建模主要步骤包括:1) 建立概念数据模型, 为各类主题定义实体大组;2) 建立逻辑数据模型, 完成数据的结构化和规范化;3) 数据元素的标准化和规范化, 对表重元素进行标准化信息分类和审核;4) 结构建模, 该部分是利用信息工程中的理论实现数据和各功能模型的耦合, 从而实现数据的充分利用和功能实现。

参考文献

[1]王权, 杨斌, 张万里.数字油田及其基本构架[J].油气田地面工程, 2014 (12) :13-15.

[2]王权.大庆油田有限责任公司数字油田模式与发展战略[D].天津:天津大学, 2013.

篇4：面向成功的职业规划

PC World China（2004-10-21）

大唐电信最近推出“面向通信的综合信息处理SoC平台”（简称COMIP）。该产品的研发是大唐微电子技术有限公司承担的“十五”八六三计划超大规模集成电路设计专项重点课题，它是一种基于多项专利技术的多处理机协同运算、可再编程、可再配置的新型SoC设计平台。COMIP采用0.18(m CMOS工艺实现，内含高性能32位嵌入式CPU，一个或多个DSP，可编程总线和丰富的接口，在主频100MHz的情况下能够提供500MIPS的运算能力。卓越的低功耗特性，使得COMIP不仅可以应用于通信整机，也可以应用于通信终端。

大唐微电子技术有限公司www.dmt.com.cn

-杜飞龙

IT已经失去创造性了吗？

PC World China（2004-10-10）

于2004年9月27日～28日在法国巴黎举行的2004欧洲IT论坛上，观众们在第一天幸运地欣赏到了一出精彩的“二人转”——两位业界著名的观察家，Nocholas Carr和Don Tapscott，针对IT技术在业务转型中所起的作用展开了“针尖与麦芒”的交锋。

因《IT不再重要》（《IT Doesn’t Matter》）一文而享誉世界的前哈佛商业周刊编辑Nocholas Carr在大会上演讲道：“IT已经成为一种商品，基于前沿技术的任何策略优势很可能短命且成本高昂。你有可能通过IT的实施获得优势，但是，竞争对手会很快学到你所做的任何IT项目并复制它们。”

与Nocholas Carr同样受业界关注的著名商业理论家Don Tapscott的观点则完全与之对立，他对参会者说：“IT能够推动业务模型的转变，并帮助企业获得竞争优势。” Don Tapscott曾因出版《裸露的公司》（《The Naked Corporation》）一书而知名。

尽管Carr不认为IT能给企业带来竞争优势，但他不得不承认，现代商业离不开IT，IT是企业存活的必要条件。他同时认为，在标准开放的时代，IT所扮演的角色类似于电和水，是需要管理的基础设施，而不是一个策略性的竞争工具。他讲道：“不要过多地看中IT的创新，要将更多的精力投入在如何更好地管理IT。”

Tapscott 则认为：“先行者可以抓住IT技术创新的机会并取得优势。”为了证明这一点，Tapscott 现场对观众做了一个统计，发现大部分观众透过亚马逊网上书店购书，只有5～6个人用别的网站。因此他阐述道：“重要的不是技术，而是IT如何启动了新的业务模型。”

运用互联网，商业能够创建一个供货商和客户的商业网络，帮助企业取得差异化优势。经过.COM的洗礼，人们似乎很容易接受把IT视为普通的基础架构的理念，Tapscott 提醒业界，不要将技术这个婴儿连同.COM这盆水同时扔掉。

Tapscott 最后说：“公司可以利用IT来改造业务流程，这样的改造流程并不容易复制，而新的业务流程可以帮助建设新的业务模式，这一过程也不容易复制。（在业务流程的改造中，）整个公司的文化也将改变，这（改变了的文化）就更难复制了，甚至是不可能复制。”

－每文

东芝新出笔记本电脑将预示着笔记本电脑的长期发展趋势

PC World China（2004-10-10）

东芝于2004年9月底推出的台式机替代型笔记本电脑证明了美国消费者仍然不得不使用Intel提供的移动计算功能。东芝此次所推出的新款笔记本电脑包括Satellite A75系列和Satellite P35系列，两个系列均配备宽屏，并采用台式机替代性处理器Mobile Intel Pentium 4，这似乎预示着低价格处理器与宽屏相结合将是笔记本电脑的长期发展趋势。

尽管Intel在一年的时间里针对Pentium M制造了相当大的市场攻势，图实惠的美国消费者对Pentium M处理器的态度并不热情。

目前，Intel将Mobile Intel Pentium 4定位在替代台式机的笔记本电脑领域，而将Pentium M定位在轻薄超便携领域。而Mobile Intel Pentium 4 要比Pentium M 便宜将近400美元，市场说明，美国的消费者对便宜的前者更加青睐。

据有关数据，目前在美国笔记本电脑市场上，宽屏笔记本电脑的市场占有率已经由今年年初的13.6%跃升到今年8月底的36.6%。

－每文

Gartner预测半导体业的五大发展趋势

PC World China（2004-10-10）

最近在美国旧金山举行的半导体业高峰会上，Gartner Dataquest指出，五大发展趋势将引起该行业内的巨变。

这些趋势分别是器件集成度的增加（摩尔定律）、生产规模的扩大、市场重点由业务向消费者的转移、服务供应商作用的加强与新型重大技术的突破。

五大趋势中，最重要和最基本的是器件集成度的增加。其优点在于能加快芯片速度、降低功耗、增加单块芯片功能、减低系统成本以及缩小终端成品体积。

第二大趋势是，半导体生产成本及规模持续上升。 “大型成本昂贵的厂家若要生存，就必需达到显着的经济规模，即需要大量生产芯片。与此同时，芯片的价格却不会被抬高，因为这是一个资金密集的行业，而且竞争极为激烈。”

第三大趋势是消费者市场的重要性越来越明显。到2013年，50%以上的芯片销售将针对消费者的设备市场。

以往，很多半导体产品的生产是各自独立的，而如今的业界必须认识到，服务供应商的角色变得日趋重要。更多的设备通过互联网或局域网进行互连，让服务供应商能够对产品进行升级及供应内容等服务。

创新技术从一开始就是半导体产业的推动力，并将继续推动该行业的发展。这些新技术中有不少在已有基础上循序渐进地开发出来，但个别的技术突破将有革命性影响力，能对整个行业有重大而不能预计的影响。这些技术包括喷墨打印流程、发光多聚合物、碳纳米管、分子晶体管及蛋白质DNA逻辑等。

篇5：面向城市规划的空间数据方法

面向城市规划的空间数据整理方法

分析面向服务的空间数据特点,探讨数据整理本质,按照信息映射机制,建立了面向城市规划的快速空间数据整理模式,实现广州基础空间数据库统一平台建设.

作 者：王磊 WANG Lei  作者单位：广州市城市规划勘测设计研究院,广东,广州,510060 刊 名：地理空间信息 英文刊名：GEOSPATIAL INFORMATION 年，卷(期)：2009 7(3) 分类号：P208 关键词：信息测绘   信息映射机制   脚本语言   质量控制  

篇6：面向成功的职业规划

笔者就语文教学对所在地区5所省级重点职业高中的学生进行了调查，结果表明，学生对语文学科的学习缺乏知识上和心理上的准备;中职语文教学无论是教材编写还是教学方法选择，都明显滞后于时代，并与实际需求相脱节。如何改变当前中等职业学校语文学科的尴尬处境，通过两年的探索与实践，笔者形成了“面向职业”的语文教学改革思路。

一、教学改革的方向

语文学科具有培养学生科学文化素质、为专业服务和为学生今后发展奠定基础的功能。在中职语文教学中应体现职教特色，增强服务意识，以就业为导向精简内容、降低难度、突出应用。

在充分调查研究的基础上，制定不同专业语文课程的总体标准，根据不同专业和岗位要求，选用或改编不同类别的语文教材，同时根据职业的不同辅之以专业的补充教材。明确中职生在知识、能力和态度等方面应达到的基本要求，既要反映就业需求，又要体现职教特色，并根据学生文化基础差异性较大的特点，构建体现不同层次的语文课结构体系，制定最低标准和较高标准，供学生选择，以适应分层次教学的要求。引导学生在联系实际的教学中进行体验式学习，加强语文课为学生的职业生涯和专业学习服务的功能。

二、教师的专业化要求

(一)确立服务意识

职业教育以就业为导向的服务功能，必然要求在语文教学过程中体现服务性。因此，中职语文教师要转变传统观念，确立服务意识，体现基础课程为专业课程服务的功能。

(二)加强专业知识学习

因为语文教学要提高学生的职业素养，必然要求教师自身也具备较高的职业素养。所以，语文教师首先需加强专业知识及技能的学习，如文秘、导游等专业班的语文教师，应适当学习一些文秘知识、导游词讲解等专业性知识。其次，语文教师要了解市场的发展动态，了解职业的发展趋势，了解不同专业的特点，如旅游专业强调丰富的文化知识、良好的口语表达、端庄的仪态等，而外贸专业强调较强的沟通能力、组织能力、策划能力等，要把握不同专业在职业素养要求上的重点。

三、教材的职业化特色

教材的职业化应该在保证课文质量的同时，力求突出职教特色和专业特色。首先，普适性教材的选编旨在提高学生的职业素养，在选用此类教材时除注重语文知识能力的训练外，还要注重加强人文性，注重对职业活动中必备的精神品质，诸如自尊、自信、诚信的引导。其次是专业性教材，要体现专业特点，把语文课程内容与专业特点结合起来，在语文课中渗透专业思想，这种专业性教材的选编在中职语文教学改革中起到了至关重要的作用。例如，教师尝试编写烹饪专业的语文补充教材，从网络和其他期刊上选取与烹饪相关的素材，如“中国饮食文化中的八大菜系及特点”、“佛教对我国饮食文化的影响”、“中国历史名人与饮食文化”、“中国少数民族饮食文化的特点”等一系列文章，使学生从纵向和横向两方面对我国的饮食文化有了一个较为深刻和全面的认识;同时又引导学生注意收集与专业相关的语文资料，集成他们自己喜欢的“语文教材”。

而在普适性教材与专业性教材的结合上，中职语文教材的选编还应该凸显职业学校各专业的特点，达到普适性教材和专业性教材的统一。在编写时，应以语文教师与专业教师为主体，邀请相关专家作指导，同时尽可能地发动学生参与。

四、个性化教学法的运用

中职语文教学为专业课服务，教法个性化改革也是重要内容之一。教法个性化就是在语文教学过程中，要结合中职学校专业的特点，从培养学生的兴趣人手，以发挥专业特长为原则，提高学生的职业素养与语文水平，为培养现代化建设需要的高技能高素质人才服务。具体而言，就是要做到两个结合。

(一)结合专业特点

即从专业特点出发，以发挥专业特长为目标来实施教学。如旅游专业，在课堂教学中可以结合唐诗、宋词来渗透文化教育，可以采取课前演讲、即兴演说、辩论比赛等方式来实现对学生语言表达能力的训练和提高。对烹饪专业的学生，课堂教学中需注重审美观的培养以及创造力的开发，可以在教学中渗透审美教学，对学生进行联想、想象能力的训练，如采取为菜式命名的形式来提高学生的创造力。商务专业中，教师结合商务专业特点，将1一4册教材中有关听话、说话、介绍、听广播、复述、即席发言、采访、演讲、辩论、应聘等10个口语交际教学内容整合成几个小的商务场面，如谈判场合、应聘场合、市场调查场合等，不同场合所需的口语交际内容单独训练，现场表演。在机械专业中，设置了“我做你说，你说我做”、“编产品说明书”、“写实习报告”等环节，力图提高学生的语文应用能力。

(二)结合学生特点

要从中职学生实际认知情况和能力水平出发，确定教学目标，设计教学活动。

从知识上看，中职学生的基础较薄弱，因此要从培养学生的兴趣人手，采取“分层教学”法，分别确立学习目标，以逐步提高每个层次学生的信心与能力。可采取“向学生学习”的方法，让学生做老师，使学生在学习中获得成就感，树立自信，产生进一步学习的强烈愿望。