小学班主任工作细则（通用11篇）
篇1：小学班主任工作细则
一、德育领导小组要加强对班主任工作的领导，定时召开班主任会议，了解情况，听取意见，指导工作。
二、学校有计划地组织班主任学习马列主义理论和党的方针、政策，学习教育理论和进行思想教育，每学年召开教改经验交流会。
三、学校不定期抽查班主任工作手册。检查班会质量，了解学生对班主任工作的意见，检查班主任“一日常规”落实情况。
四、学校对班主任及班级工作的评价主要看行动，看效果，学校及时公布检查情况。
五、学校要经常关心班主任的疾苦，帮助班主任解决工作和生活中的实际困难。
六、教务处要建立班主任工作档案，学期结束填写《班主任工作考核表》，作为考核晋级、评优的主要依据。
篇2：小学班主任工作细则
一、计划和总结工作
1、要及时制订学期班级工作计划并按时上交，计划后要附有学期工作开展的具体行事历。
2、学期结束前要及时撰写班主任工作总结并并按时上交；放假前应认真填写好学生的操行评语和各科考试成绩的分值，按时发放《成绩报告册》。
二、常规管理工作
1、充分利用各种渠道对学生进行各类安全教育，尤其是道路交通安全和上下楼梯安全。
2、及时更新班刊内容，丰富学生的课余生活。
3、加强与家长的联系与沟通，实时了解掌握学生的学习生活状态，共同做好学生的教育工作。
4、教育学生按时做好“两操”，保质保量。
5、努力做好学困生的转化工作，既严格要求，又耐心帮助，积极与班级的科任教师沟通，共同提高班级的教育教学质量。
6、加强对学生的品德教育及行为习惯的养成教育，要求学生管好自己的口、手、脚，坚决杜绝乱扔乱丢、乱涂乱画、乱跑乱嚷等不良现象。
7、教室卫生及清洁区卫生的打扫应采取全班同学岗位责任制的办法，须保持整天的干净、整洁、无杂物。
8、召开好主题班会，形成良好的班风班纪。
三、奖惩制度
1、对一学期内顺利完成各项工作的班主任，学校给予100元的奖励津贴。
2、每学期评出两名优秀班主任，学校另给予每人50元的奖励。
3、对组织学生参加大型活动并获奖的班主任，由学校研究决定给予一定的物质奖励。
4、任期内，所带班级学生发生下列行为之一的，扣除当期班主任奖励津贴，并不得评优：
（1）学生在校期间因班主任管理不到位发生重大安全事故的；
篇3：班主任班级管理细则
一、探寻完善班级管理细则的原因
1.完善班级管理细则的客观原因
班级管理要与时俱进。国家各项政策的落实, 各级地方教育行政部门对班主任工作制度建构力度的加强, 加大了班主任工作力度。各学校都制定了切合本校实际的班主任工作制度, 赋予班主任一定的职责和权力搞好班级工作。班主任的角色决定了他的教育责任, 要全面关心、了解学生, 这决定了班主任工作的特殊性。
2.完善班级管理细则的主观原因
班级管理工作不仅是一门科学、一门艺术, 更是一种创造。所以, 班级的管理与教育一定要触摸学生的心灵, 获得学生的认同。这就要求班主任要不断吸取新的知识, 总结新的经验, 积极探索切实可行的班级管理细则。在班级管理工作中, 班主任必须以身作则, 这样才有底气以同样的标准来要求学生, 才能增强教育效果。
二、掌握班级管理工作的原则和内容
班级管理原则是班主任在工作推进的过程中, 对学生进行教育、指导和管理必须遵循的基本要求, 以及处理工作中的矛盾和关系的基本准则, 也是班级管理学这一领域的必然要求。班级作为一个教育实体, 应该发挥其综合教育功能。班级管理工作涉及班级内外的各个方面, 包括对学生的思想品德教育、学习策略辅导、个人生活辅导、人生规划辅导、班级文化建设以及班级财务管理多方面。
三、班级管理的具体方法
班主任应结合班级实际情况, 积极发挥自己的聪明才智, 摸索总结班级管理的每一项措施。在具体的班级管理中, 主要用到的管理方法有以下几种。
1.说理教育法。选择优秀的学生或者先进典型作为典范, 在教育学生时要注意启发他们的自觉意识, 让他们充分发表自己的意见和看法, 从而引导他们往正确的方向发展。
2.角色模拟法。让学生担当不同的角色, 去感觉、体验、理解, 领会活动要义, 在不同的角色中总结, 从而规范自己的行为。
3.突出学生的自主管理模式。这是以学生的自我约束为基础, 自我管理为手段, 自我发展为目的的班级管理模式的一种。让学生担负起班级管理的某一项职责, 也将其工作成效纳入班级量化管理细则中。学生在完成任务和参与组织活动的过程中体验到自己所处的地位, 认识到班级成员各自的权利和义务, 不仅在实践中增强了民主作风, 强化了民主意识, 而且促进了自身多方面才能的发展。
4.师生打成一片。在工作实践中, 我发现, 经常和学生沟通交流, 同甘共苦, 教学相长, 关怀理解, 因材施教等, 更有利于开展班级工作。学生与班主任之间像朋友, 班级工作效率大大提高, 班风大大好转。
5.权威的合理利用。在班级管理中, 常常以简单的方式运作, 有时候甚至一个字也不说, 学生就能清楚而迅速地懂得教师要表达的意思, 这是一种高效率低成本的管理方式, 在班级日常协调、监控、评价、决策等方面效果明显。
四、深化研究, 提升班级管理理念, 强化实践
当今教育形式、班级管理模式的改革已是势不可挡。所以, 在前面研究实践的基础上, 我将继续研究并深入了解我国各省 (区) 的教育机构在班级管理方面的举措, 尝试借鉴运用, 制定出适合自身班级管理的细则。将班级管理工作进行到底是当今每一位班主任的责任和义务。对教育事业的信仰及对学生的爱, 使我充分认识到此次研究意义的重大。我所行动的主要内容, 是为了让每一个学生、教师、班级充分感受良好管理模式带来的正面影响。
篇4：班主任班级管理细则
一、探寻完善班级管理细则的原因
1.完善班级管理细则的客观原因
班级管理要与时俱进。国家各项政策的落实，各级地方教育行政部门对班主任工作制度建构力度的加强，加大了班主任工作力度。各学校都制定了切合本校实际的班主任工作制度，赋予班主任一定的职责和权力搞好班级工作。班主任的角色决定了他的教育责任，要全面关心、了解学生，这决定了班主任工作的特殊性。
2.完善班级管理细则的主观原因
班级管理工作不仅是一门科学、一门艺术，更是一种创造。所以，班级的管理与教育一定要触摸学生的心灵，获得学生的认同。这就要求班主任要不断吸取新的知识，总结新的经验，积极探索切实可行的班级管理细则。在班级管理工作中，班主任必须以身作则，这样才有底气以同样的标准来要求学生，才能增强教育效果。
二、掌握班级管理工作的原则和内容
班级管理原则是班主任在工作推进的过程中，对学生进行教育、指导和管理必须遵循的基本要求，以及处理工作中的矛盾和关系的基本准则，也是班级管理学这一领域的必然要求。班级作为一个教育实体，应该发挥其综合教育功能。班级管理工作涉及班级内外的各个方面，包括对学生的思想品德教育、学习策略辅导、个人生活辅导、人生规划辅导、班级文化建设以及班级财务管理多方面。
三、班级管理的具体方法
班主任应结合班级实际情况，积极发挥自己的聪明才智，摸索总结班级管理的每一项措施。在具体的班级管理中，主要用到的管理方法有以下几种。
1.说理教育法。选择优秀的学生或者先进典型作为典范，在教育学生时要注意启发他们的自觉意识，让他们充分发表自己的意见和看法，从而引导他们往正确的方向发展。
2.角色模拟法。让学生担当不同的角色，去感觉、体验、理解，领会活动要义，在不同的角色中总结，从而规范自己的行为。
3.突出学生的自主管理模式。这是以学生的自我约束为基础，自我管理为手段，自我发展为目的的班级管理模式的一种。让学生担负起班级管理的某一项职责，也将其工作成效纳入班级量化管理细则中。学生在完成任务和参与组织活动的过程中体验到自己所处的地位，认识到班级成员各自的权利和义务，不仅在实践中增强了民主作风，强化了民主意识，而且促进了自身多方面才能的发展。
4.师生打成一片。在工作实践中，我发现，经常和学生沟通交流，同甘共苦，教学相长，关怀理解，因材施教等，更有利于开展班级工作。学生与班主任之间像朋友，班级工作效率大大提高，班风大大好转。
5.权威的合理利用。在班级管理中，常常以简单的方式运作，有时候甚至一个字也不说，学生就能清楚而迅速地懂得教师要表达的意思，这是一种高效率低成本的管理方式，在班级日常协调、监控、评价、决策等方面效果明显。
四、深化研究，提升班级管理理念，强化实践
当今教育形式、班级管理模式的改革已是势不可挡。所以，在前面研究实践的基础上，我将继续研究并深入了解我国各省（区）的教育机构在班级管理方面的举措，尝试借鉴运用，制定出适合自身班级管理的细则。将班级管理工作进行到底是当今每一位班主任的责任和义务。对教育事业的信仰及对学生的爱，使我充分认识到此次研究意义的重大。我所行动的主要内容，是为了让每一个学生、教师、班级充分感受良好管理模式带来的正面影响。
作为一线班主任，我把班级管理工作认真落实到实践中，反复修正，对每一条细则进行验证，使我本人的班级管理水平、学生的综合素质不断得到提高，班级教育教学成果不论在本校还是在同行中均日趋凸显。研究表明，推进班级管理模式就是与时俱进，探究班级管理细则，运筹帷幄管理班级就是告别旧有尝试新知。一线班主任要通过自身的努力获得班级管理的经验教训，进而深化认识，提升理念。从实际出发制定班级管理细则，是我们每一位热爱本职工作的班主任义不容辞的一项义务。现在我已经意识到了这一点，也必将继续去努力。
篇5：小学班主任工作量化考核细则
小学班主任工作量化考核细则
为了进一步强化班主任工作，增强班主任的责任感，规范学校班级常规管理，公正、公平、合理的评价班主任及班级管理工作，促进学校工作的健康发展，特制定本细则。
一、总则
班主任是班集体主要的组织者、指导者和教育者，是学校贯彻国家教育方针政策，促进学生全面发展、健康成长的骨干力量，是联系课任教师、学生、家庭的桥梁和纽带。班主任工作的主要任务是建立良好的班集体和促进全班学
生全面发展。为进一步发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，提高班主任的争先创优意识及班级管理的工作质量，充分调动班主任工作的积极性和主动性，增强其工作的责任心，并为聘任、评优及发放班主任补助津贴等提供依据，从而为强化班级的育人功能、大力实施素质教育提供强有力的保障。
二、考核的方法：
（一）师德师风（10分）
1、体罚学生或变相体罚学生每次扣2分，同一班级有5名家长反映有体罚或变相体罚，经核查属实后一次性扣5分，造成后果有影响的一次扣完。
2、不服从领导、不听从指挥，并和校领导发生正面冲突，每次扣5分；
3、班主任例会无故不参加每次扣2分，迟到每次扣1分
4、按照成绩排座、对待学生不公正，有私心，有反响的经核实扣2分。
5、加强对差生的教育转化、关心、关爱工作，对差生进行个别或集中教育
帮助，未做这项工作的，每学期扣3分。
（二）每日常规检查（60分），以值周领导和校长的考核为依据。
1、教室内卫生10分，每天检查两次：
①要求做到桌椅整齐；②工具摆放整齐；③地面干净、玻璃干净；④讲台黑板整洁；⑤墙壁无尘土、蜘蛛网，无手脚印、乱写乱画。有不足之处，酌情扣—2分。
2、环境区卫生（含走廊、楼梯）10分，每天检查两次：要求做到无字纸、果皮、糖果纸、塑料袋等，干净整洁，有不足之处酌情扣—2分。
3、出勤5分：学生按时出勤，无迟到、早退现象。每人次，酌情扣分。
4、纪律20分：要求做到：队风好、学风浓，能坚持戴红领巾，对人有礼貌，遵守校纪，学生仪容仪表整洁。不买零食，不带零食，不吃零食，不乱扔杂物，爱护公物，不损坏学校一草一木。有不足之处，酌情扣—3分。①、骂人、说脏
话、痞话的一人一次扣1分；②、严禁学生课下串班，上课铃响仍有串班的一人一次扣分。③、严禁学生课下在校内、室内、楼道内打闹、狂奔、大声喧哗，否则每人次扣分。④、打架一次扣2分，负主要责任一方加扣1分；⑤进出校门，必须由大门进出，爬围墙、铁门、一人一次扣2分。校内跳窗一次扣1分。⑥、严禁乱拿和盗窃他人财物，违者除退还，教育外，每次扣3分。⑦、有敲诈行为的一次扣3分，受害者不扣分。⑧乱扔字纸、果皮等扣分。⑨、课堂纪律：政教处不定时检查各班课堂纪律，课堂纪律良好的记3分，有高声喧哗的，追逐打闹，乱跑乱窜的不计分。
5、眼保健操5分：要求做到姿势正确，不做其它事，不说话，不睁眼，按节奏做操。有不足之处，酌情扣—2分。当节课任科教师不在扣1分。
6、两操5分：①、上、下楼梯自觉按顺序排队走，并做到“慢步轻声靠右行”②、做操认真，动作规范；；③、做
操做到快、静、齐，无迟到和未到现象，结束后要有组织、有秩序带回。违者扣分---2分。班主任不在扣1分。
7、安全5分：要求不蹬高临险，不碰伤、摔伤；疾病预防做得好；远离危房、基建工地、锅炉、配电房、机械操作等严禁学生靠近、玩耍，违者每人一次扣1分。
每学期依据学校值周教师常规检查表，每周统计一次，由值日教师和校长打分，学期结束后，累计算出各班的总分和平均分。
（三）班主任自身建设每学期（20分）。
1、班主任工作计划5分：及时按要求制定给2分，未按时完成扣1分。未制定不得分。
2、班主任工作手册5分：按要求认真填写班主任工作手册，填写时要规范，字迹工整，期末考试前一天上交德
3、深入钻研班主任工作，善于学习班级管理经验，有记录、学习内容丰
富5分。（德育）并根据学习内容、记录的多少适当减分；无记录不得分。
4、班主任工作总结5分：每学期上交一份班主任工作总结，学期结束前一周上交政教处，无总结扣5分。
（四）班队建设与常规管理每学期（10分）。
1、班委会2分：每月召开至少一次班委会，各班主任要作好记录，少一次扣2分。
2、班容班貌2分：班级布局合理，整齐划一。黑板报内容充实，教育性强；桌凳摆放整齐，卫生清洁；墙壁无灰尘、蜘蛛网；宣传栏、公示栏、班级公约等张贴整齐有序、规范。学校每月组织检查一次。
3、爱护公物2分：人为损坏并被认定为班主任负有责任的，有一件扣1分，无损坏的得满分。
4、偶发事件2分：班主任有明显失职的扣2分，班级发生重大事故的一次性扣完。
5、家长会2分：每学期召开一次家长会或家访数达1/2，并作好记录，填写不详细的扣1分，无记录的扣2分，未进行此项者不得分。
6、组织学生参加升旗仪式2分：班主任负责组织全班学生参加升旗仪式，教育学生做到静、齐、快。确保本班参加活动的人数（经班主任同意的病事件除外）和良好活动纪律。（1）人数每次每缺1人扣分，最多扣2分。（2）纪律差每次酌情扣——1分。
（五）加分项目：
1、凡参加学校组织大型活动，按年级评比。设一、二、三等奖各一个。（一等奖加5分；二等奖加3分；三等奖加2分）；县级参赛获奖每人次加5分（含文体竞赛）；校级各类竞赛活动，集体一等奖加8分，二等奖加5分；三等奖加3分。以班级为单位参加各级各类竞赛活动（含校运动会），获一等奖得8分，二等奖得5分，三等奖得3分。不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计。（以竞
赛公布的结果为准）
2、获称号班级（标兵班）一次加5分；获优秀班级一次加3分；获流动红旗一次加3分。
3、校报投稿：积极向校报投稿，录用一篇加1分，累计积分（教导处提供）。广播稿：四——六年级每周两篇，加2分，少一篇减1分。多余不加分。播出一篇记2分。
4、如果学生所作的好人好事，在学校中有一定影响，得到学校认可，班主任提供书面材料，每人次给班主任加5分。
5、主题班会开展情况5分：班主任要做好学生的思想教育，形成良好的班风和舆论导向，学校要求各班召开有针对性的主题班会，必须意图明确，针对性强，主题班会每月至少一次，每学期至少3次，多一次加2分，提供主题班会教案（由班主任填写），班会时间明确，内容形式多样，从始到终围绕着班会主题开展活动。
（六）有以下情况之一者一律取消评优评先资格。
（1）班级中有学生违法犯罪案件发生。
（2）班级中有影响学校声誉的不安全事故发生。
（3）班级中有体罚、变相体罚学生事件发生。
（4）班级中有学生重大意外伤亡事故发生。
（5）班级中有学生家长上访事件发生。
篇6：中小学班主任工作管理细则
第一章 班主任的地位和作用
第一条 中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分。班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，是学校教育第一线的骨干力量。建设一支素质高、能力强的班主任队伍，对于培养品学兼优的人才，引导中小学生健康成长，提升学校办学水平，办让人民群众满意的教育具有重要的意义。班主任工作和教学工作一样都是中小学的主要工作，班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要，必须切实予以加强。
第二条 中小学班主任是实施素质教育的重要力量。班主任工作是学校教育中极为重要的育人工作。班主任是中小学思想道德教育的骨干力量。加强中小学班主任工作，对于贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实处，具有不可替代的作用。
第三条 中小学班主任是沟通学校、社区和家庭的桥梁。班主任与学生接触最多，与家长联系最密切，承担着学校与社区和家庭沟通的重任。探索学校教育、社区教育、家庭教育三位一体的新模式，使学校、家庭、社区形成教育合力，普及家庭教育知识，传播先进教育理念，提高家长素质，必须充分发挥班主任的桥梁作用，共同促进未成年人的健康成长。
第二章 班主任的任务
第四条 班主任工作要全面贯彻党的教育方针，遵循学生身心发展规律，从学生实际出发，创设健康向上、管理科学、富有团队精神和合作意识的班集体，形成良好的师生关系。及时发现与把握学生发展的潜能，引导学生自我管理、自我完善、自我超越、自我提高，促进每一位学生主动全面和谐发展。
第五条 班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。
第三章 班主任的职责
第六条 进行班级日常管理，维护班级良好的教学和生活秩序。制定切合班级实际的班级工作计划，建立班级管理制度；坚持正面教育为主，对学生的进步及时给予表扬鼓励，对有缺点错误的学生耐心进行批评教育；做好学生的综合素质评价工作，科学公正地评价学生的操行，向学校提出奖惩建议;指导班委会、班级团（队）开展工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的.集体；重视学生的安全教育，提高学生安全防范和自我保护能力，及时有效地处理发生在校内的学生伤害事故，依法保护学生的合法权益，保障学生的安全和健康；坚持面向全体学生，保护和发展学生的积极情趣，关注学生个性特长养成；激励学生热爱学习、热爱生活、热爱生命，促进学生身心健康发展。
第七条 开展思想道德教育。坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想对学生进行世界观、人生观、价值观和校风、校纪、班风的教育，引导学生明辨是非、善恶、美丑，从身边的小事做起，逐步树立起社会主义荣辱观，确立远大志向，增强中小学生爱党、爱国、爱家乡的情感；全面贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真实施教育部新颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》、《中学生日常行为规范（修订）》，从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为；普及法律常识，提高学生的法律素质和自我保护能力，增强尊重、保护他人权益的意识；做好学生的心理疏导工作，形成朝气蓬勃、积极向上的心理品质。
第八条 组织富有实效的班级活动。从学生的思想和生活实际出发，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导、参与、讨论的方法，认真组织班团队会，每学期至少举行2次主题鲜明、讲究实效的主题班团队活动；积极组织开展班集体的社会实践活动、课外兴趣小组、社团活动和各种文体活动，充分发挥学生的积极性和主动性，培育学生的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神，培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感，促进学生全面发展。
第九条 营造良好的学习氛围。保护和发展学生的学习兴趣，引导学生不断明确学习目的，增强学习毅力，改善学习方式，提高主动学习的能力；对学习有困难的学生要主动联系有关老师加强指导和辅导，及时反映学生对各科教学的意见；要想尽一切办法促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到良好的发展，使学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。
第十条 加强与任课教师、家长的沟通。及时了解学生思想状况，经常与任课教师沟通，共同研究促进学生进步的策略，每学期至少有2次与任课教师进行班级教育工作的专题研究；重视了解学生校外表现情况，建立家校联系制度，每学年至少对三分之二的学生进行家访，每学期至少召开2次家长会，向家长介绍学生成长情况，展示学生取得的成果，交流家庭教育经验，与家长一起研讨子女的教育问题，互相了解、互相沟通，形成家校教育合力。重视关爱特殊家庭儿童少年、“留守儿童少年”的学习、生活。
第十一条 创建民主、平等的师生关系。要关注每一位学生的全面发展，主动听取学生的意见和建议，了解和熟悉每一位学生的特点和潜能，善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体、心理的发展状况，科学、综合地看待学生的全面发展，及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题。要注意倾听学生的声音，关注他们的烦恼，满足他们的合理需求。特别是要关爱和帮助在品德、学习、健康、家庭、生活等方面有特殊困难的学生，根据学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响，有针对性地进行教育和引导，努力缩短师生间的心理距离，增进师生情感交流和体验，营造良好的心理氛围，发挥教育的心理效应，做学生的朋友和导师，做受学生喜欢的班主任。
第十二条 建立发展性评价机制。把过程性评价作为重要的评价方式，建立科学、公正、客观的学生自评、互评、家长评、教师评的多元评价体系，引导学生自我反思、自我认识，激励学生不断进步，做好学生思想品德操行评定工作和日常的学生成长记录袋管理工作。
篇7：小学班主任工作量化考核实施细则
为更好地落实教育教学计划，提高学校管理水平和管理效益，加强班主任工作规范化、目标化，特制定本考核方案。
一、考核的内容和分值设定：
班主任工作考评内容由班主任自身修养和班级管理部分构成，班主任工作量化考核基础分值设定为100分学校根据实际情况进行量化考核。
二、考评细则：
（一）自身修养
（1）有违纪行为的一次扣3分。如：体罚学生，向学生罚款，乱收费，向学生家长索要钱物等等，情节严重的扣30分）。
（2）按时完成学校校长及各科室布置的各项工作。不按时完成一次扣5分，拒不完成者扣10分。
（3）歧视、厌弃差生或袒护放纵“优生”，情节严重者扣3分。
（4）按时参加有关会议和活动（4分）：班主任会议，迟到一次扣1分，无故缺席一次扣4分。并根据考勤制度执行。
（5）不弄虚作假，徇私舞弊，有此行为之一者扣10分。
（6）学校布置的临时工作任务不按时完成的，每次扣2分，拒不完成者，每次扣10分。
（7）班主任每天早上7：10到校，下午的班主任放学30分钟才离校。各班主任必须亲临班级卫生。
（二）工作效果
1、常规工作
（1）必须完善学校安排的档案如：学生名册、学籍卡、班队活动记录、少先队员名册和家长会记录（家长会时间定于一年级第七周六、二年级第八周六、三年级第九周六、四年级第十周六、五年级第十一周六、六年级第十二周六），缺一项扣3分。
（2）每学期初认真制订班队工作计划，并认真实施，期末有总结。无故不按时交计划、总结的每迟交一天扣 5 分。
（3）期初选好班队委，做好班、队务的管理分工等工作。每月召开一次学生干部会议，做到有议题、有决定、有记录。每月将记录交大队登记。
（4）指导学生干部填写好班务日志，并及时检查，签字，并于期末上交大队检查。学校不定期检查。不完成扣5分。
（5）对学生损坏公物，一次扣10分，并照价赔偿。
2、班级管理工作
（1）班级文化建设：各种图表，物品设置得体，必须具有国旗、班训、小学生守则、小学生日常行为规范，作息时间表、功课表、学生座位表、少先队员花名册、每期一次的班级学习园地，根据材料评估，缺一项扣1分。学习园地扣10分。低段的第三周前完成，高段的第十一周内完成。只有一班享用教室的于第三周内完成。
（2）按时开好班会队会，每周班会填写好《主题班会方案》，并做到记录详实齐全。少一次记录扣5分。班队课挪做他用，发现一次按学校的考勤制度考核。
（3）将管制刀具、危险物品带入校园，发现一人次扣5分
（4）课间不得在校园内、班内大喊大叫、追逐打闹，不说脏话，不准吃零食，不准欺负、辱骂同学，不准随地吐痰等违纪行为的每发现一人次扣1分。
（5）按时做好课间操，在课间操开始后队伍还不整齐的扣2分，有学生无故不参加的一人次扣1分。集会学生不遵守秩序扣2分。
（6）学生违纪由班主任处理，如有严重违纪情况，学校出面解决一次扣5分。
（7）学生干部不参与学校安排的任务（如监督岗）的将给所在班级扣5分。（8）放学后各班必须排好路队，由任最后一节课的教师带队出校门。学生在校外（公路上）不认真排队的抓获一人扣1分。
卫生检查评分细则：
每天早晨晨扫，放学后再组织学生彻底打扫。课间各班组织学生保洁（捡清洁区内的纸屑）。
学生乱刻乱画，一人次扣2分，桌凳、卫生工具摆放不整齐扣2分，清洁区卫生一次未打扫，扣10分，打扫不彻底一次扣5分（教室门前走廊由该班负责），在清洁区内乱扔的果皮、纸屑，抓获一人次扣5分，被抓获学生必须带到大队核实。未保洁的班级扣3分，楼上的学生向楼下乱扔纸屑，发现一人次扣4分，每天倾倒清理责任区内的垃圾桶，未倾倒的扣3分，乱倒垃圾，未将垃圾倒入垃圾池内的，一次扣5分。
（9）少先队员必须佩戴红领巾，大队每周一次不定期检查，不戴红领巾的每5人次扣2分。
3、另加减分项目及分值
（1）利用课余时间主动开展或配合学校参加一些公益活动的，每次加2分。
（2）在学校、少先队及其他部门组织的、各种比赛活动。单项的如演讲比赛、现场作文（征文）比赛、手抄报比赛、文艺汇演、乒乓赛、书画比赛、讲故事比赛等班主任亲自辅导的获一、二、三等奖按3分、2分、1分加分；（（3）对捡到物品主动上交班级根据记载给予不超过3分的加分。（3）拒绝学生干部检查班级的一次扣2分。
（4）由于班主任工作疏忽、失职造成安全责任事故，视情节轻重及社会影响，每次扣20分；造成重大责任事故的，该班工作考核计零分。
四、考评方法
篇8：小学班主任工作细则
（初稿）
为更好地落实教育教学计划，提高学校管理水平和管理效益，加强班主任工作规范化、目标化，特制定本考核方案。
一、考核的内容和分值设定：
班主任工作考评内容由班主任自身休养、常规工作和班级管理工作三部分构成，班主任工作量化考核基础分值设定为100分，其中自身修养为20分，常规工作为25分，班级管理工作为55分，通过分值的设定突出班级管理工作这一重点。
二、考评的原则：
1、科学性与可行性相结合的原则：班主任工作考评既要客观、公正、讲究科学，又要简便易行，便于操作。
2、评价与指导相结合的原则：考评是手段，通过考评，使被考评者受到启发和教育，自觉地发扬优点，克服缺点，修正错误。
3、可比性与激励性相结合原则：考评尽可能突现可比性，有比较才有鉴别，通过比较激励班主任奋发向上、努力搞好本职工作。
三、考评细则：
（一）自身修养（20分）
（1）遵纪守法（7分）：有违纪行为的一次扣3分。（如：体罚学生，向学生罚款，乱收费，向学生家长索要钱物等等，情节严重的从总积分中扣10--50分）。
（2）认真学习（3分）：认真学习教育理论与班主任工作经验。积极申报、参加德育课题研究。
（3）勤奋工作（3分）：按时完成学校校长及各科室布置的各项工作。不能按时完成一次扣2--4分，拒不完成者，每次从总积分中扣10分。
（4）关心爱护学生（4分）：尊重学生、关爱学生，认真做好学生的思想工作，学生精神面貌好。歧视、厌弃差生或袒护放纵“优生”，情节严重者扣3分。
（5）参加会议和活动（3分）：班主任会议，迟到一次扣1分，无故缺席一次扣3分。
（二）常规工作（25分）
（1）计划总结（6分）：每学期初认真制订班队工作计划，并认真实施，期末有总结。根据计划、总结的质量记3—6分，不交计划总结者不记分。
（2）学生档案管理（8分）：认真填写学籍卡、义务教育卡、学生点名册、班队工作手册，缺一项扣2分。
（3）干部培养（5分）：期初选好班队委，做好班、队务的管理分工等工作。定期召开班队委会议，每三周召开一次学生干部会议，做到有议题、有决定、有记录。每日培训小干部1次，并有记录。
（4）日常行为规范评比（6分）：依据劝导员的评比，以年段为单位进行评分。
（三）、班级管理工作（55分）
（1）班级文化建设（5分）：各种图表，物品设置得体，必须具有国旗、班训、德育四条幅、作息时间表、课程表、班级学习园地，根据班级布置评比材料评估。
（2）晨会（5分）：认真上好每天一节的晨会课，并做好记录。
（3）班会队会（5分）：认真上好每周一节的主题班队会课，填写好《主题班会方案》（手册）。教育内容有一定针对性，适应学生年龄特点。无记录不得分，少一次扣1分。班队课挪做他用，发现一次扣2分。
（4）班队刊（5分）：班队刊每月一次，根据班队刊检查情况，学期记平均分，记录考评。
（5）家校联系（5分）：认真组织召开家长会，通过电话、家访等方式加强家校联系。（6）课间活动（5分）：课间不得在校园内、班内大喊大叫、追逐打闹，不说脏话，不乱扔果皮、纸屑和脏物；不准带零食进校，不准欺负、辱骂同学，以上每发现一人次扣1分。
（7）集会（3分）：集会要求迅速，会间秩序好，集会时正班主任站在队伍前面，副班主任站在队伍后面一起管理学生，在集会结束后正副班主任一前一后护送学生回教室，违者扣1分。
（8）两操（4分）：按时做好两操，不做眼睛保健操的，每一次扣1分；课间操要求由第一节的科任教师带队在规定时间内做到快、静、齐，全班出满勤。
（9）卫生（8分）：人人有卫生岗位，认真组织学生做好班内及包干区卫生工作。不准带零食进校，不乱扔果皮、纸屑和脏物，不准随地吐痰。以上每发现一人次扣1分。
（10）财产管理（5分）：节约用电，爱护室内课桌凳、电器、门窗玻璃，不攀折花草树木，不损坏一切公物，发现一人次扣1分；放学后门窗不关扣0.5分，有严重损坏公物现象，并造成一定损失，要进行经济赔偿，并扣2分。
（11）班风学风（5分）：上课状态佳，任课老师反映好。
（四）另外加分项目及分值（1）拾金不昧：对捡到物品主动上交的个人和班级根据记载给予不超过3分的加分。（32）（2）所带班级被评为“文明先进集体”或者被少先队大队部评为“先进中队”的，校级加3分，市级加5分，省级10分，国家级20分。
（3）德育论文或案例获校级及以上奖励，或者在校级及以上报刊上发表，按下列级别加分，校级2分，市级5分，省级8分，国家级12分。
（4）利用课余时间主动开展或配合学校参加一些活动（文体活动、科技活动等等）的，每次加2分。
（5）学校教导处、少先队及其他部门组织的、各种比赛活动。班主任亲自辅导的获团体一、二、三等奖按3分、2分、1分加分（班主任未亲自辅导的只得一半分）；学生在镇级及以上运动会中获奖第一、二、三名的按每项1.5分、1分、0.5分加分；每上一级，按下一级的2倍计分。
（6）在校、市开班队活动示范课，该班得5分、8分。
（五）、另外减分项目及分值
（1）发现学生进入各种娱乐场所和网吧的，按每人次2分对班级进行扣分。（2）拒绝学生干部检查班级的一次扣2分。
（3）对造成不良影响的重大违纪行为，班主任要积极配合并妥善处理，每一次扣3分，不配合的在此基础上加扣5分。
（4）由于正副班主任工作疏忽、失职造成安全责任事故，视情节轻重及社会影响，每次扣10－50分；造成重大责任事故的，该班工作考核计零分。
四、考评方法
1、学校成立班主任工作考评小组，由分管校长、教导处、德育处、少先队部、各年段长等组成。班主任工作考评在学期末进行。
2、加分不超过50分，高于50分的以50分计算。
以上有不妥之处，在执行过程中继续修订和完善。由学校德育处负责解释。
福清市高山中心小学
篇9：小学班主任考核细则
（定稿）
班级管理是学校管理的重要组成部分，有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。为了优化班主任队伍，提高班主任工作水平，特制订如下班主任考核细则。
一、考核内容及权重
1、班级管理成绩（30分）
学校主要考察2014至2015学班级综合管理成绩，具体内容见《班级综合考核评比办法》。班级管理原始成绩考核办法：学年末，学校将各班班主任管理原始成绩进行汇总。第一名为满分30分。计算公式如下：30×(n÷m).其中n为该班原始成绩总分，m为第一名原始成绩总分。
2、班级教学成绩（40分）
学校主要考查2014至2015学班主任班级教学成绩。每学期末会考结束后，学校将计算各年级各班各学科的平均分，再计算全镇各级各班的综合平均成绩。最后按照以下公式计算：40×(n÷N).其中n为班级教学成绩，N为全镇该年级的综合平均成绩。
3、班主任业务技能考核（15分）
（1）制定和执行班主任工作计划（0.5分），积极认真的填写好班主任工作日志，并及时上交（3.5分）。
（2）按时完成学校布置的各项任务（以教导处、总务处平时记录为准）。（0.5分）（3）学期结束前，能及时撰写班主任工作总结并及时上交（0.5分）。
（4）班主任论文（10分）：班主任要积极参加镇及以上部门开展的各项评选、观摩、学术交流等活动，积极撰写论文，凡上级主管部门认可的论文，发表作品省级10分、地级8分、市级6分，参赛论文省级每篇7分、地级每篇6分、市级每篇5分、镇级每篇4分。班主任论文采用累计加分制，然后转化为量化分，全校最高为10分。
4、班级活动及学生获奖、发表作品成绩（15分）
（1）学生获奖、发表作品成绩：凡是上级教育部门认可的学生获奖及发表的作品，学校将按照获奖人数和等次进行累计加分，省级50分、地级40分、市级一等25分、二等20分、三等15分，镇级一等10分、二等7分、三等5分。
（2）活动：本学年上级组织的普通话比赛、读书演讲、运动会、六一汇演等各项活动，班主任要认真组织，保质保量的完成各项活动，学校将每次活动按获奖等级进行累计加分，考核加分与上同（学生作品获奖）。
计算公式：班主任学生作品、活动考核分=班级累加考核分／学校最高得分×15。
二、考核实施
学校成立考核领导小组和工作小组，明确分工，采取分项检查和综合检查相结合的办法，把班主任的各项工作逐一量化，每学期一次汇总，每学年一次核实并兑现奖惩。
附：班主任工作考核领导小组： 组 长：陈兴学 副组长：陈建修
成 员：鲁法宝 丁洪银 班主任工作考核小组： 组长：鲁法宝
成员：王敏玲 孙启成 侯安学 刘云志
三、考核结果的使用
学校严格执行以上考核标准，班主任的考核成绩将作为评选各级优秀班主任的主要依据。
篇10：蔡庄小学班主任管理细则
一、班主任工作准则
1、热情关怀、爱护学生，负责做好本班级真正形遵纪守法、勤奋学习、团结向上、朝气蓬勃的班级体，积极争创文明班级。
2、协调与学科教师的关系，探索和研究教学方法，本班学生学习目的性明确、学习态度端正，学习成不断得到提高。
3、关心本班学生的身心健康，组织和指导学生开体育、文娱等各项有益活动，组织学生参加学校组的劳动、社会活动，培养学生健康用眼习惯。
4、教育、督促、检查本班学生遵守小学生行为规、校规，对学生的日常生活给予帮助和指导，促使良好生活习惯的形成。
5、注重培养学生具有较强的社会生活、工作、学交际能力。
6、认真进行家访工作，与家长及时交流学生的学、操行情况，做好家访记录，密切家校联系。
7、认真负责日常班务工作，带领本班学生认真做本班学校分配的各项工作任务。
8、为人师表、严以律己，并在日常生活、工作、习、劳动中为学生处处起表率作用，不断学习，提业务知识和修养，不断总结工作经验。
二、量化管理细则（加分项目）成集使绩展织范其习习好学高根年生演别二指课每接每优按人
1、每获得一次周文明班级加5分。（周文明班级据值日生考核结果评选）
2、每月进行一次卫生大扫除评比活动，按低中高级段，各班积分高低依次加4、3、2、1分。（值日检查结果评定）
3、每获得一次校内集体奖（运动会、各类文艺汇、作业展评、班级文化评比）的一、二、三等奖分加6、4、2分。
4、班主任辅导的学生获得镇级、市级辅导奖
一、、三等奖的分别加镇级4、3、2，市级8、7、5，（有导奖证书，必须是本班学生）
（扣分项目）
1、上下午预备前，没有及时到教室督促学生做好前准备的，每次扣1分
2、课间操、大型集会和升旗仪式不到、不跟班者次扣0.5分
3、中午餐厅没有遵守餐厅秩序（大声喧哗，交头耳、乱倒饭菜）者每人次扣0.1分
4、校园不文明现象：随地乱扔垃圾，追逐打闹者人次扣0.1分；打架者每人次扣0.5分三、一票否决
在班级管理中如有下列之一的，将取消该其秀班主任的评优资格。
1、所在班级中有重大安全责任事故的；
2、与家长沟通方法不当，造成后果和影响的；
备注：根据每位班主任一学年来的积分从高到低，上级分配的先进指标的人数，确定获得优秀班主任员名单（按市、镇顺序确定）。
芝田镇蔡庄小学
篇11：贾家场小学小学班主任考核细则
为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化,并为班主任聘任、评优提供依据，特制定本细则。
一、考核办法：
1、在校长指导下，由总务处、少先队大队部具体负责考核工作。
2、班主任考核分采用得分制和扣分制相结合的方法进行；考核分做到上不封顶、下不保底；按考核分从高到低按比例确定评定等级。
3、班主任考核采用定期检查、随机抽查、学生记载、领导巡视等办法进行综合评定。
4、每学期考核一次。
二、班主任工作考核内容：
（1）计划与总结
1、能及时制订本学期班主任工作计划，要求具体、重点突出、有针对性、可操作性和创新性，并按时上交者得3分，迟交者2分，不交者0分。
2、学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，并按时上交者记2分，迟交者1分，不交者0分。
（2）《班主任手册》
班主任手册记载细致并齐全，班主任亲自执笔的记5分。学生写的且不认真的为0分。
（3）纪律情况
1、坚持做好学生安全教育，并及时做好记录，每周至少一次。满分5分，少记一次扣1分（以班级安全记录本为依据）。一学期班中无安全责任事故和意外伤害事故记5分，发生一起安全责任事故不记分，发生一起意外伤害事故扣5分。
2、加强晨间、午间、课间管理，做到文明活动，秩序井然，记5分（以值周教师日常观察和随机检查为准）。好5分，一般4分，差3分。
（4）卫生情况
1、每天及时打扫教师室及清洁区卫生，做到一日三小扫并保持全天清洁的记10分，如发现地上有纸屑或杂物的有一片/次扣0.5分。
2、如发现本班学生故意乱扔废纸、果屑现象的，有一次扣1分，扣完为止。（以卫生大检查和一日常规检查记载为准，卫生大扫除每月一次）
（5）三操
每天坚持做好三操（早操、课间操 眼保健操），教育学生做到“快、齐、静”。根据一日常规检查记载和政教处抽查为依据。（违纪一次扣1分）
（6）阵地建设
1、教室布置：室内环境情况,要求设有废品回收箱或蛇皮袋，地面保持整洁，墙上无蜘蛛网，学生文具摆放条理化，洁具放置整齐化。好5分，一般4分，差3分。
2、专栏：按少先队大队部规定出好每期专栏。每学期评选一次。获一等奖得5分，二等奖得4分，三等奖得3分。（以少先队大队部检查评分为依据）
（7）班队主题活动
能认真组织好每周一次的班队活动课，每学期不得少于13次，班队活动课时间不得少于40分钟，要求班队活动课有主题（在学校政教处安排的教育主题下进行，无安排则各班依据各班实际情况定主题），有内容，有记录。满分5分，每少一次扣1分，扣完为止。（以班队活动记录为依据）
（8）家校联系
提倡经常和学生家长取得联系，每学期对50％学生进行书面、电话、家访等方式进行联系。并能适时组织家长会或部分学生家长会，每举行一次加3分，无不扣分。
（9）临时性工作
班主任及班级学生能积极支持配合学校各项工作的开展，记5分，如有妨碍或没有支持配合工作开展者此项不记分。
（10）好人好事或公益活动
1、能积极参加学校举行的各项集体活动记3分，缺一次扣1分。
2、班级有班务日志或好人好事记载本，记载完整并受学校以上表扬的记2分，一般情况在政教处抽查审实后记1分,没有记载的为0分。
（11）集会或升旗仪式
每周一的升国旗仪式，及每天出操，能认真组织学生参加，纪律 严明、秩序井然，班主任到场，并在队前管理、督促，满分记5分，缺一次扣0.5分，公事除外。（以常规检查和值周日志为依据）
（12）班级校产管理
1、爱护学校花草树木，不得攀折花草树木，有一人次扣除2分。及时关闭电灯，不得在放学或晴天开长明灯，有一次扣除5分。（以检查记录为准）
2、爱护课桌板凳、门窗及教室内的财物等公共财产，完好无人为损坏的，全期记10分，有人为损坏的，维修费在班补中扣除，全期扣8分。（以总务处检查记录为准）
三、班主任的奖罚：
1、根据班主任工作考核成绩，学校每学期组织一次优秀班主任和先进班集体的评比。
2、优秀班主任的评选，根据每月的考核分数累计相加，从高到低依次排序。