以助人为乐为话题作文

以助人为乐为话题作文（通用12篇）

篇1：以助人为乐为话题作文

助人就像冬天里的一把火，温暖他人的心;助人想夜里的一颗明珠，只因他人前进的方向;助人就像沙漠里的一条清泉，给予他人前进的方向……在我们的生活中，只要有一颗助人为乐的心，地球将会变成一个充满爱和快乐的地方。我助人，我快乐。

“叮铃铃”下课了，同学们欢呼着争先恐后地涌出教室。可天空不作美，下起了倾盆大雨。幸亏我早有准备，撑开雨伞，缓缓的向家走去。马路上车水马龙，在马路边做生意的人也纷纷收摊，准备回家了。

突然，一个景象引入了我的眼帘。只见一位阿姨抬起她的水果小车，走在我面前。到了拐弯处，不知怎么了小车一歪，两筐苹果撒了一地。水灵灵的苹果在地上滚着。越滚越远。阿姨慌忙捡着苹果，我看着阿姨慌忙的样子，一个箭步跨上去，笑着说：“阿姨，您别着急，我来帮你捡。”于是，我弯下腰，小心翼翼的捡着苹果，放进筐里。不一会儿，这两筐苹果全都捡完了。阿姨高兴极了，摸着我的头说：“你是个乐于助人的小朋友，谢谢你。送你个苹果。”我接过苹果，脸颊上浮出两朵红云，说：“是，这不用谢。”我看着这苹果，它仿佛更红了，咬了一口，它仿佛更甜了。望着爱已远去的背影，我心想：助人是快乐之本，在我们的生活中，只要时时刻刻想着他人，你一定会感到快乐的。回家的路上，我脚下好像生了风似的，又快又有劲。

快乐是什么，答案其实很简单：主人就是真正的快乐。生活中，无论是谁，都会遇到这样那样的困难，所以我们只有真诚的给予他人帮助，才能让自己感到快乐和幸福。

篇2：以助人为乐为话题作文

以助人为乐为话题的作文

 

我是好孩子啦

先记住：今天是农历十二月二十八哦。

今天，阳光是明媚的，我的心情是灿烂的。大街上熙熙攘攘，买年货卖年货的`人群如长龙般从街头摆到街尾。

“小妹妹！”耳边传来一声呼唤，是在叫我吗？

回眸一看，一个开车的大哥哥向我招了招手，呵，还真的是叫我。我都快17了，还有人叫我小妹妹，难得啊！我眨巴眨巴眼睛，微笑着问：“有什么事吗？”“请问到农业银行怎么走？”大哥哥彬彬有礼，笑容迷死人啦．！“让我想想哦；”

我们这里有农业银行也有信用社，一个在我所处街道的东边，一个在西边。但要我说清具体哪个在哪边，我还真说不上来。天啊，我咋这么失败？亏我还是一个地地道道的本地人，生于斯，长于斯，居然……真是无颜面对江东父老――哦，是无颜面对这位大哥。怎么办？人家在等着呢！我迅速静下心来，掏了掏口袋，老天照顾，硬币大人在此。就这么决定，正面代表东方，反面代表西边。可不是我作弄人啦，我这方法一向很灵的。

屏息，把硬币握在手里，旋即，向着天空一抛，接住，松开――正面。“大哥，在前面，你顺着这条路走不远就到了。”我激动得手舞足蹈。大哥再三感谢，开着他的车顺着我指的方向去了。

嘻嘻，我助人了耶！好高兴的，我也继续向前走去。

走着走着，眼前的一切让我呆住了。天哪，我……我……我居然指错方向了，在我面前的竟是信用社！

该死，你怎么不是农业银行呢？

汗！怎么办啊？看看大哥哥的车，怎么那么快啊？已经跑得没影儿了。我只好快马加鞭追上去。皇天不负苦心人，我终于赶上啦！大哥哥也正如热锅上的蚂蚁急得团团转，不知如何是好。看到我忙问：“小妹妹，我怎么没找到啊？”“这个……这个……大哥，真的十分抱歉，我指错方向了。正确的方向是在这街道的另一头。对不起，对不起……”我头如捣蒜般使劲地点头赔罪。“我晕！不过没关系啦，还是要谢谢你！”大哥哥看上去十分着急，但还是挺有礼貌地和我说话。(范文网 )“可是，你看这人群，你怎么调头啊？”我说，“你还是从这条路往前直走，绕一个圈子去吧！就直去，再右转，然后直走，再右拐。不行的话再问问路哦……”说完，我飞奔离开，真的是飞一般快的，感觉脸颊已经老烫老烫的啦。

这位大哥哥，真的对不起！我对天发誓，我不是故意的。我可是天地可鉴的好孩子啊！祝你好运！

往前走，地上坐着个乞丐，面前放一只乞讨的碗。

当！-声脆响。

篇3：以助人为乐为话题作文

不过, 在当前的学校体育工作中还存在一些问题:如体育课常常被占用——主科教学为第一要务;体育科研长期被边缘化——跑跑跳跳没什么可研究的;体育教师往往被视为三等公民——“带着学生玩的老师”, 不能和主科老师同工同酬, 晋职评优时体育比赛优胜奖要降级计分;一些校领导仍然存在强烈的“锦标情结”——无论是正式的体育竞赛还是课外活动中的竞赛评比, 评价标准都是“第二即下品, 唯有冠军高”;农村基层等学校师资缺口比较大、场地器材条件差、体育教师未能实现专职化等。

即使在这样的处境中, 大多数体育教师还是能够情系体育教育, 心系学生, 顾全大局, 放眼长远。他们不计个人得失, 潜心于教学、训练;他们不怕风吹日晒, 不怕艰难困苦, 因地制宜自制器材, 埋头于体育教学改革与研究。但不可否认, 也有很多体育教师由于对自身处境倍感失望, 对体育课的态度不够端正, 在体育课上是“一个哨子两个球, 老师学生都自由”, 无所为也无所不为, 混混沌沌过日子。

面对困难、歧视和生活压力, 体育教师不能怨天尤人, 不能得过且过, 要提高职业素养, 丰富体育课的内涵, 讲求奉献精神。

一、宁可有准备没机会, 不能有机会没准备

由于应试教育的羁绊, 在“中央7号文件”发布后的4年里, 所有人都说阳光体育好, 但推动起来却又阻力重重。在很多地方, 学校体育未能摆脱“说起来重要, 做起来次要, 忙起来不要”的尴尬地位, 于是乎一些体育教师又开始心灰意冷, 觉得体育学科摆脱不了这个宿命, 心中刚燃起的热火又降了温。

可是, 国家和越来越多的地方政府正在努力改变这种现状。2011年7月8日, 教育部制定并印发了《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》, 9月14日教育部在京召开了“全国切实保证中小学生每天一小时校园体育活动电视电话会议”, 足以见得任何陈腐的观念和本位主义作风都将抵挡不住学校体育前进的车轮, 学校体育绝不会再走回头路!

随着国家社会经济的发展、政府部门对体育重视程度的提升, 以及民众文化水平的提高, “无体无德智”“完全人格, 首为体育”的观念必将不断深入人心, 群众和中小学生的锻炼身体意识必将不断增强, 学校体育也必将越来越受到重视。可以预见, 在不久的将来, 那些多年来埋头苦干的体育教师将得到认可和回报, 而那些混下课、混天黑的体育教师将要面临生存危机, 这绝不是危言耸听。因此, 每位体育教师都应当认真地评价一下自己:假如现在开始进行人事改革, 所有体育教师集体下岗重新竞聘, 自己会有个什么样的归宿。亡羊补牢, 未为晚也。全身心地投入到学校体育教育振兴的大潮中去是每位体育教师的责任, 也是荣誉。

二、学会换位思考, 讲求奉献精神

当然, 体育教师的付出与收获不成正比的现象不可能马上改观, 这就要求体育教师要学会换位思考——即使校领导完全认可体育教师工作的重要性, 由于学校资金的短缺等现实问题, 他也未必马上就能解决体育教师待遇低、工作量大、无法实现专职化等问题, 面对众多教师评优晋级的要求, 他或许还是不得不向主科教师倾斜。如果你是校领导, 当晋职指标有限, 而学生及家长在选择学校时最看重的是学校在语数外等主科有多少名高级教师、特级教师时, 为了学校发展的大局, 你会暂时牺牲谁的利益?

尽管《第六次全国学生体质健康调查报告》显示, 我国城乡学生的身高、体重和胸围等生长发育水平继续呈现增长趋势, 爆发力素质、柔韧素质、耐力素质都出现好转, 但大学生身体素质则继续呈现缓慢下降趋势, 7~22岁城市男生、城市女生、乡村男生、乡村女生的肥胖检出率持续上升。与日韩中小学生相比, 我们的中小学生还有明显差距。面对大学生体质25年持续下滑的现实, 面对我国中小学生和日韩中小学生的差距, 体育教师一定要唤起自己的使命感, 克服阻力, 任劳任怨, 认真贯彻教育部的相关指示, 在学校体育乍暖还寒的时候用自己的智慧和汗水筑起学校体育和自身事业发展的坚实基础。

北师大的金盛华教授经常鼓励学生“找个理由, 让自己体验高尚”。而今天, 我们体育教师在艰苦的条件下做好本职工作, 就可以体验到更多的高尚。如果一位体育教师凭着自己的奉献精神使一批批学生练就了强健的体魄, 很好地掌握了运动技能和运动知识, 形成了终身积极参与体育锻炼的意识和习惯, 那么任何时候回忆起来他都必将充满自豪, 所有的委屈也必将烟消云散。

三、让学生在适度挑战和冒险中获得心灵成长

体育教师还要抵制过分强调安全的保守思想, 敢于鼓励学生在体育课上适度冒险, 不能仅为了减少一次意外事故而扼杀千万名青少年学生的冒险精神, 不能因噎废食。没有挑战和冒险就没有心灵的成长, 如果中小学生在体育课上都不敢冒险, 我们还怎会有勇敢的士兵、武警和消防员!体育的价值不仅仅是活动身体, 更特别的是心理体验。因此, 充分挖掘和认识体育的教育功能, 肯定体育在现代教育中的身心教育价值是很多体育教师走出“困境”的思想基础。

当然, 在实际教学中体育教师也要进行教学改革, 提高安全意识, 加强防范工作, 并培养学生对运动安全的认识, 把意外的可能性降到最低。

四、传承体育文化内涵

体育是一种文化, 原本就富含多种文化元素, 如果一个教师在教学中能做到体育与文化交融, 使学生在学习运动技能、参与练习的同时了解了很多运动技术演化史、运动规则的变革、体育名言的由来和意蕴等知识, 自然会受到学生的欢迎, 并得到领导和家长的肯定。体育文化如果符合学生的年龄特征, 使学生喜闻乐见, 易于理解, 就能给学生留下深刻的印象, 不融入体育课堂实为可惜。例如讲到篮球规则, 就应当讲讲美国男子职业篮球联赛改变规则的宗旨, 讲到武术就要讲讲有关武术的谚语对人生的启迪。当体育有了文化的底色, 它就会更受学生的欢迎, 体育课的价值就平添了几分。

五、用行动为体育教师正名

体育教师经常遭遇歧视性政策, 如上所述, 上课工作量可能被打折扣, 校外体育活动可能不算工作量, 带运动队比赛出了成绩可能不算业绩, 甚至连评职称也可能要靠边站等等。但对于这些问题要一分为二地看。如果体育教师做不到行为世范, 言行举止吊儿郎当, 也不钻研教学艺术, 出现这种情况在所难免。如果教师自身形象阳光, 举止得体;搞起科研有板有眼, 上课深受学生欢迎;组织课外活动井然有序又不失生龙活虎, 课余训练符合科学规律, 学生成绩进步显著;自身生理、营养、急救、健身等方面的知识丰富, 能就相关问题给其他教师和学校领导当个好参谋、好助手, 体育教师在学校里当然就有地位。

六、传递阳光, 为体育播火

阳光的体育教师是热爱本职工作, 热爱学生, 技艺精湛, 声如洪钟, 威风堂堂的老师, 是绝对有理由让学生佩服的对象;是面对工作中的困难、歧视仍能尽力保持良好情绪的老师;是即使真的郁闷了, 也会时刻提醒自己, 绝不把不良情绪暴露在学生面前, 让学生的情绪受到污染的老师。体育, 是阳光、开放、积极、拼搏的象征。中小学体育教师应该是学生心目中当然的阳光使者, 如果连体育教师自己都没有阳光的心态, 怎么能带出阳光的学生?

篇4：音以悦耳为乐，赏以领悟为美

音乐是开启人类智慧的一把金钥匙，是人类智慧的结晶。随着新课程改革的实施，音乐课成为各个学校开展素质教育、实施美育的必修课程。同时，新课程的不断深入，要求音乐教师的教学理念要不断地转变和提升。本文从一位农村中学音乐教师的视角，分析了农村高中音乐鉴赏课程的开设情况及教育教学策略。

关键词： 音乐鉴赏 ；农村高中 ；现状； 教育教学 ； 策略

音乐是开启人类智慧的一把金钥匙，是人类智慧的结晶。随着新课程改革的实施，音乐课成为各个学校开展素质教育、实施美育的必修课程。同时，新课程的不断深入，要求音乐教师的教学理念要不断地转变和提升。如何让学生在音乐课里尽情享受音乐给他们带来的快乐，如何让音乐成为学生的最爱，是我们每位音乐老师坚持不懈的追求。作为一名农村中学音乐教师，面对相对落后的教学环境、学生薄弱的音乐基础。如何正确面对现实，唤醒同学音乐的耳朵，上好音乐鉴赏课，是我们农村音乐教育面临的重中之重。

一、农村高中的音乐教育现状

1.家长及学生的认识定位模糊

素质教育实施以来，特别是新课程改革的不断深入，音乐鉴赏课已经成为必修的课程。但是，家长和学生的认识定位模糊，有的家长认为音乐课没什么用，耽误孩子的学习时间，影响成绩，音乐课可有可无。学生喜欢音乐但是仅仅局限于流行歌曲，对其他音乐形式，诸如：器乐、歌剧、舞剧等兴趣度地下，往往把音乐可当成是紧张学习生活的调味剂，一上音乐课就自然而然的放松，对音乐知识的渴求度低。

2.教学设备用具利用率低下

教学用具、音乐器材是展开音乐教学的有效手段和重要物质保障。由于各种原因，虽然学校配备了很多音乐器材，但是由于学生音乐基础薄弱，对乐器的了解很少，基本上不会演奏也不想演奏，所以对乐器提不起兴趣，造成很多音乐器材形同虚设，达不到应有的利用度。

3.学生对音乐感知能力低下

新课程中音乐课的主要目标主要体现在三个方面：即“情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。”[1]

在农村中学很多学生虽然喜爱音乐课，但音乐知识匮乏。例如：有一个班 50名学生中没有一个会演唱乐谱，对音高、节奏等基本的音乐知识知之甚少。

这充分说明，在特殊的环境和学生的知识背景下，在农村中学音乐鉴赏教学面临的压力更大，需要教师探索更多的符合现实情况的教学方法。这就对音乐教师的教学提出了更高的要求。

二、我的教育策略

1.从学生的兴趣出发，精心组织课堂，由浅入深的进行音乐鉴赏教育

“兴趣是最好的老师”，不管音乐基础的好还，学生都是喜欢音乐的，但是他们的喜欢又往往局限在流行歌曲上。针对这一点，在现实教学中将更多的流行歌曲引入课堂，将同学们喜欢的音乐穿插到教学当中，避免过于专业和生硬的讲解，这样会更加激发学生学习音乐鉴赏的兴趣。

例如：在《蛰龙飞起舞东方》这一单元中，课本上介绍的学堂乐歌学生对教学内容比较陌生，缺乏兴趣，甚至认为其旋律老土，没有新意。课后，我认真反思并作出了调整，我将“学堂乐歌’和“校园民谣”结合起来，从《栀子花开》，《童年》延伸到课本上介绍的《黄河》《长亭送别》等作品。这样既抓住了学生的兴趣，又自然的进行了同类音乐的拓展，收到了良好的教学效果。

2.从音乐常识着手，提高学生的审美能力

农村中学的学生音乐常识匮乏，对音高、节奏、节拍、音符、节奏型、乐句、乐段等专业常识了解太少，在音乐鉴赏的初期应当适时的进行音乐常识的教学，这样才能不断的提高学生的审美能力。

音乐是听觉的艺术。马克思曾说过：“欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音律的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。[2]”在音乐鉴赏教学中，所有知识都是在听的基础上进行的深入。对与音高的听辨能力就显的尤为重要。现实教学中可以利用动作游戏来巩固学生的听辨能力。

例如：我在高音区演奏时，要求学生做双手向上举的动作；在中音区演奏时，学生则双手放在腰上；在低音区演奏时，学生双手做下垂动作。这些看似简单的动作与教学交叉进行即巩固又发展了对学生听觉的训练。

在声音的世界中，节奏无处不有，让学生通过听音乐亲自去感受生活中的各种节奏，如马蹄声：哒哒哒哒；知了叫声：知…了，知…了；把生活中形象鲜明的声音，变成生动有趣的节奏训练，让善于模仿的学生在愉快中学习。例：2机枪扫射声： 2/4 x x x x |x x x x || 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒

知了叫声： 2/4 x. x| x. x||

这些声音都是学生熟悉的声音，在模仿过程中，学生的兴趣会一直很高，多次反复的练习，一些复杂的节奏就不知不觉中掌握了。

3.从多媒体技术入手，利用音、画、影的结合丰富课堂教学

现代教学中，多媒体以其形象、生动、直观的特点越来越融入到现代课堂中来，在欣赏音乐作品时，通过音画影的结合，更有利于抓住学生的注意力，利用“通感”简化音乐欣赏的难度系数，从而更好的进行音乐鉴赏。

音画结合。例如：在欣赏《优美与壮美》这一单元中的《牧歌》《月光奏鸣曲》时，我们可以根据音乐所蕴涵的意境，选择内蒙古草原蓝天白云蒙古包，风吹草低见牛羊和荷塘月色的画面配合以音乐文件播放使学生在听觉中领悟意境，在画面中理解音乐。这样就让较难的音乐变得直观简单、一目了然。

音影結合。例如：在欣赏《喜剧美》中《这一仗打得真漂亮》时配合以电影视频，这样不仅能够更加直观的欣赏到作品的直观表现，更能够帮助学生体会音乐作品的深层含义；在欣赏《1812年序曲》时配合以交响乐队的演奏画面，不但更加吸引学生的注意力，更能借此机会让学生了解更多的西洋乐器，以及它的演奏方法音色等知识。 实践发现：在音乐鉴赏中抓住学生的心理需求，选择适当的现代教学辅助进行教学，既丰富了课堂的色彩，活跃教学课堂，提升学生兴趣，又能提高音乐鉴赏教学的效果。

4.从实际情况出发，利用现有教学条件，组织各种音乐活动

音乐鉴赏不光要让学生学会审美，也要让学生学会表现美，音乐教师应创造条件，适时组织各种形式的音乐活动，如合唱节、文艺汇演、艺术节等，让每位学生在舞台上充分发挥自己的特长。

比如：我们每年都举办运动会，在运动会上鼓号队的队员可以充分利用鼓、号、锣等乐器尽情的演绎，既提高了乐器的利用率，也增加了学生的音乐知识。每年一届的历时一个月的艺术节，让每个有才能的同学都能上台展示。在艺术节上有的学生用废旧塑料瓶制作成打击乐器创作了打击乐表演；有的学生根据日常学习生活情景改编成歌词，谱上耳熟能详的曲调。

这些活动为学生在音乐课上学到的知识提供了展示的舞台，让学生汲取艺术知识的同时发现完善自己的闪光点，这些活动都有利的推动、促进着艺术教育的发展，提高了学生的认知。

音以悦耳为乐，赏以领悟为美。通过几年的教学实践，我认为让学生在音乐实践过程中欣赏美、感受美、表现美和创造美，才能满足学生的“自我认知”、“自我表现”和“让学生成为学习音乐的主人”。 才能让农村高中的音乐课真正地“活”起来，让音乐课真正焕发出生命的活力。

参考文献：

[1]《音乐课程标准》北京师范大学出版社 2001.7

[2]《中学音乐教育实习行动策略》尹爱青 东北师范大学出版社 2007

[3]《普通高中艺术课程标准》 教育部制订 人民教育出版社 北京2003

[4]《音乐课程与教学论》尹爱青 东北师大出版社 2005年版

[5]《音乐学科教育学》曹里等 首都师范大学出版社 2000.12

篇5：以助人为乐为话题的作文

又到了一站，上来了一位老爷爷，有80多岁。这时车上早已没有空位。老爷爷驻着一根拐杖，身体非常虚弱。我便主动给老爷爷让座。虽然车上很拥挤，没人注意。可是我已经心满意足了。

回到家，妈妈对我说：“孩子，虽然车上没有人注意你。可是妈妈很高兴，你知道关心别人了，你这样做得很好。”

篇6：以助人为乐为话题作文400字

就在周五的下午，我评完作文，准备收拾书包回家，这时，我看见了我的好朋友——黄鑫瑞同学评好了作文，正拿给老师批改，我便打算在外面等一下他，再和他一起走。很快，黄鑫瑞便背着书包出来了。我俩一路嬉哈打笑来到了校门口。这时，黄鑫瑞说他要打电话通知辅导班老师来接他，说罢便抬起手腕，用电话手表联系老师，当电话播出去，却传来一阵令人绝望的声音：“对不起，您的电话已欠费，请您作文Www.zUoWEn8.coM/去交话费，嘟嘟嘟……”“我的天哪!没话费了!”他懊恼地叫道。后来，他又抱着一丝希望，向他妈妈发出了信息，请他妈妈给他充点话费，但偏偏这时候网络异常。

正当他一筹莫展时，我建议他去找门卫阿姨借一下电话，可他哭丧着脸说他记不得号码。这下我也绝望了，眉头皱成了一团。这时，我忽然想起联系人的号码在电话连接时弹出，只要我们把号码抄下来就行了。就这样，黄鑫瑞终于和辅导老师联系上了，我也和他告别回家了。

篇7：以助人为乐为话题的中考作文

我们走到阿姨的身边，我问：“阿姨需要我们来帮助你吗”阿姨说：“孩子不愿坐婴儿车，要妈妈抱，我带了那么多的东西怎么抱她呢!我真担心我会赶不上飞机”孩子的爸爸在四川成都，阿姨别急我和妈妈来帮你。我帮阿姨推小车，妈妈帮阿姨抱小孩，可能是我的妈妈有孩子缘的缘故吧，小女孩在我妈妈的怀里开心地笑了，还拍着她那双小胖手一点也不认生。这个小女孩一岁左右，还不会走路，嘴巴里还不时地冒着“妈妈、爸爸”圆圆的小脸上钳着一对深酒窝，头上还扎着许多个小辫子，穿着一条漂亮的小裙子，脖子上挂着一个“小猪佩奇的小口哨”甚是可爱。

下了地铁后我们直到机场，一路上阿姨一直说“今天我和小宝遇到你们真是太幸运了，谢谢、谢谢”由于我们乘坐的航班不同，就要分开了，看看时间离登机的时间还剩20分钟了，阿姨带着她的宝宝快速地朝2号口走去，不时地回头向我们挥手告别，在登机后阿姨及时地告知我们顺利登机了。

篇8：以助人为乐为话题作文

关键词：新闻互动话题,传播特性,议程设置

电视新闻互动话题的出现, 可以说是起步于民生新闻的风生水起。2002年, 开创中国民生新闻理念之先河的《南京零距离》首次在民生新闻节目中开设了“现场电话”, 让观众直接与主持人在热线中就某个新闻话题进行交流, 直抒胸臆。[1]随着民生新闻节目在全国遍地开花, 新闻互动话题这种形式也受到了全面的借鉴和采用, 与此同时, 伴随着网络技术的迅速普及, 互动的参与形式也从热线电话, 拓展到了手机短信、网络论坛以及微博等多种交互沟通渠道。通过这样一张密密织就的媒体与受众互动的网络, 新闻的传播空间变得开放起来, 观众被赋予说话的权利, 电视媒介的传播途径由单一的灌输转变成双向的交流。福建新闻频道的《现场》节目作为省内民生新闻栏目的先行者, 在2004年开始于节目中运用新闻互动这一环节, 来提高节目的受关注度, 使得观众的忠诚度越来越高。

一、新闻互动话题是强化传播效果的重要手段

随着媒介技术的进步和推广, 当前媒体的形态发生了巨大的变化, “个人传播”、“小众传播”在社会生活中日益兴起, 以电视为代表的传统大众传媒所拥有的传播权力受到了极大的挑战。在现代传媒关系中, 受众是一个自我授权的公众或个人, 强调传播过程中个人的特质和需求的差异, [2]但不容忽视的是, 任何个体在社会行为过程中仍然需要寻求团体认同感, 在网络传播过程中, 论坛、QQ、微博等网络人际社区, 相同、相似的议题或某种认同感, 正是聚集众人的一个非常重要的纽带。显然, 对于传统媒体而言, 在与网络媒介竞争过程中, 是可以通过对公众热点议题的设置, 通过多次、大量地报道某一事件, 来突出这一事件的重要性, 从而使社会中的公众突出地议论这一话题, 把独白变为众语, 既吸引了受众, 增加了关注度, 又引导了舆论, 增强了自身的公信力。因而, 从现代传播的特性角度出发, 在电视新闻节目中设置互动调查话题, 可以起到增加节目感染力、提高收视率的良好效果。

笔者以福建广播影视集团电视新闻频道 (以下简称福建新闻频道) 为例, 选取了福建新闻频道《现场》节目2012年2月7日-3月9日一个月的新闻调查话题为样本 (如下表所示) , 以大致分析探讨电视新闻节目互动话题议程设置的特点和功用。

(一) 互动话题设置的关注点多元化

通过对一个月的《现场》互动话题类型分析来看, 其中政策法规类的调查话题比重最大, 达26.7%, 其次分别是文化教育类23.3%、节日情感类20%、经济消费类16.7%、其它13.3%。由此可见, 《现场》的互动话题关注点是多元化的, 涵盖了社会生活的方方面面, 而且话题的选取具有较强的新闻性、时效性, 是当天或近期社会大众的讨论焦点, 容易引起受众参与互动的欲望。

(二) 互动话题设置的传播效果最大化

《现场》的节目编辑在设置新闻互动话题时, 会有意识地对当天的焦点话题做出重点详细的报道, 并将话题以屏幕下方的拉滚字幕形式提前预告, 以吸引观众注意力, 刺激互动欲望, 同时还将话题公布在主持人的微博上。通过对焦点话题的重点关注和开辟各种参与的渠道, 由此形成对议题热烈讨论的氛围, 并以此来吸引观众的眼球, 有效地提高焦点新闻的受瞩目度和被讨论度。在全媒体时代, 电视新闻媒体是可以在节目中集现场直播、网络互动 (主要以微博为主) 、手机短信平台、热线电话为一体, 实现传播者与观众的跨空间交流, 通过反馈的同时性, 汇集、展示公众对新闻事件的态度, 激发大众的参与意识和冲动, 实现传播效果最大化。

(三) 互动话题设置的舆论引导功效

在《现场》直播过程中, 由主持人正式公布当日的调查话题, 并平衡选取观众通过手机短信的留言和网民在微博上的讨论观点, 与观众进行实时的互动。若当天话题重大, 观众参与踊跃, 则将这一互动延续至晚上21:00的《新闻2100》, 并邀请新闻观察员对话题进行评论, 从而形成“全媒体”式的互动格式。可以说, 通过与观众的互动形式, 新闻节目集合了大量的原创评论, 当编辑、主持人在传播过程中有意识地做到组织引导受众展开讨论, 以正确的舆论导向影响受众, 形成积极的舆论氛围, 从而凸显媒体的新闻“把关人”作用。

二、新闻互动话题设置过程应注意的问题

设置新闻互动话题, 目的就是要吸引观众参与互动, 引导舆论, 因此如何设置好话题成为关键所在。

(一) 迎合还是引导观众

新闻互动话题实际是媒体为了追求新闻价值最大化, 而对新闻进行的二次售卖, [3]而观众作为售卖的对象, 该迎合还是引导呢?这是许多电视制作人的迷思。

美国传播学家麦库姆斯和M·E·唐纳德·肖两人在1972年提出了“大众传播具有一种为公众设置‘议事日程’的功能, 影响着人们对周围世界的‘大事’及其重要性判断”。[4]而“设置议程”的主体主要有媒体、公众和政府三大类, 在以往的传播过程中, 大众传媒通常是议程的主体, 而在网络技术普及之后, 公众和媒体成为了议程设置的共同主体。换言之, 当公众对一个信息或者话题表露出极大的关注度之后, 经过媒体的报道和重点推介, 再回到公众视野, 可以引发更为激烈的讨论。这就要求, 在设置新闻互动话题时, 电视制作人应该要善于把握“迎合”与“引导”之间的平衡点, “迎合”观众想要关注讨论的新闻热点, “引导”观众从合理的角度进行充分且激烈的讨论, 才能与观众形成良性的互动。例如, 福建新闻频道的《现场》节目曾就福州市出台禁摩限电的法规作为话题进行调查, 当天的观众及网民参与度空前高涨, 在一个小时的直播时间内仅短信互动平台上就收到各类意见上千条, 是平常的数倍, 由此可见涉及公众利益特别是公民自身利益的政策法规最受公众关注, 互动参与热情最高, 受众也从被动的信息接受者变成了信息的主动寻求者和自主解读者, 从而实现了媒体和公众两个议题的重合。

(二) 该“俗”还是该“雅”

在文化传播领域, “雅”、“俗”之争, 是一个长期争论不休的话题, 在新闻互动话题拟订时, 制作者也常常会考虑是否该多使用口语化的表达, 成语之类的书面表达方式是否会让观众产生距离感而不愿意加入讨论?

显而易见的是, 自工业革命以来, 随着科学技术的迅猛发展加之近几年网络技术的普及, “雅”与“俗”之间的界限已经开始模糊, “雅文化”与“俗文化”正出现一种合流的趋势, 有人将之称为“大众文化”。中外学者将“大众文化”的特性归纳为以下三点:其一, 大众文化的主要载体是包括电视、广播等在内的大众传媒;其二, 大众文化的生产动机是获取商业利润;其三, 大众文化的消费群体是受众, 消费目的则是满足精神娱乐的需求。[5]电视作品属于文学范畴, 作为大众传媒的电视媒体, 在制作节目的过程, 就应该兼容并蓄, 融合“雅”与“俗”的特性, 做到“雅”的“俗”化, “俗”的“雅”化。在实践中, 福建新闻频道《现场》节目的互动话题通常会从大众接受的心理角度出发来设置议题, 比如, “春节烟花爆竹该‘禁’还是‘放’?”、“您是否支持公交车内禁食?”、“探头拍违法车只罚款不扣分, 您有何看法?”等话题就与老百姓的生活息息相关, 尊重了大众的审美趣味, 自然容易得到观众的热烈反映。在题目的设置过程, 也要考虑文字和口语表达时的美感和通俗感, 比如, “如何看待捐献骨髓者‘临阵脱逃’?”、“撞上豪车‘伤不起’, 您有什么想说的?”, 适当地使用成语和流行语言, 能够增加新闻互动话题的底蕴, 也更容易引起观众的共鸣, 从而积极参与节目的互动。从收视分析资料来看, 好的新闻互动话题不仅会实现电视新闻价值的最大化, 而且对收视率的提高也会起到一定的促进作用。

当然, 在新闻互动话题的实际运用过程中, 对于“雅”与“俗”的把握也要注意度的问题。虽说大俗就是大雅, 但故作高雅易成“媚俗”, 过分追求通俗易成“恶俗”。例如某中央媒体曾就俄罗斯别斯兰人质事件中人质死亡人数作为竞猜互动话题, 就是一个值得吸取的教训。我们要防止新闻互动话题恶俗化、泛滥化, 帮助受众树立健康、宽容、理性的国民心态。

(三) 连续递进式互动话题的力度

连续报道, 是新闻媒体常常用到的一种报道方式, 是采编者在某一段时间内, 围绕某一重大新闻事件或重要人物所采写的分段持续报道。连续报道以其报道面广、时效性强、持续时间长, 从而能够带来较为深刻的社会反响。而新闻互动话题可以是由当天的热点新闻引出, 也可以由最近一段时期的热点事件来设置, 因此, 新闻互动话题也可以连续多天对一个社会的热点新闻事件进行连续的、递进式的讨论, 从而积蓄社会公众对这一新闻事件的关注度, 吸引受众对同一新闻事件的多层面关注, 以此增加媒体议题设置功能, 形成强大的舆论氛围。仍以针对福州市出台禁摩限电法规的话题调查为例, 当时福建新闻频道的《现场》、《2100新晚报》节目相继推出了“您是否支持福州禁摩限电?”、“禁摩限电措施如何执行到位?”等话题, 连续多日的递进式调查, 引起了观众的高关注度和高讨论度。另外, 国内的媒体同行曾有过一次更为成功的设置连续递进式互动话题的典型案例。2006年陕西都市频道对疯狂渣土车进行八次连续报道, 调查互动话题也就这一问题层层递进设置, 成为当地民众一段时期的议论主题, 引起了政府部门的高度重视, 最后促成西安出台治理整顿渣土车的办法。

三、结论

综上所述, 以新闻互动话题实现互动是当代电视在全媒体语境下发展的一个重要走向, 必须充分认识到电视主流媒体在议题设置上的重要性, 科学把握受众在新闻进行、传播、接受、反馈等一系列过程中的心理反应。研究大众媒介对社会议题、社会潮流乃至社会制度与形态的结构、解构等宏观传播效果, 只有能够提出一系列符合社会发展中心议题的媒介, 并在孜孜不倦的追问中体现其特有的见识和价值, 才能获得最佳报道效果, 真正承担起主流媒体的功能。

参考文献

[1]孙涛.互动, 让电视新闻更好看[J].青年记者, 2006 (20) .

[2]刘景东, 孙岳.浅议自媒体[J].中国信息界, 2011 (3) .

[3]崔均鹏.短信互动与受众心理[EB/OL]. (2011-08-29) [2002-06-02].http://www.crftv.com/showNews.aspNewsID=7116&borderID=5.

[4]张慧子.碎片化时代传统媒体议程设置功能的回归[J].新闻爱好者, 2012 (5) .

[5]李春青.大众文化的雅与俗[N].人民日报, 2011-05-13.

篇9：科威特人以打造绿色为乐

A long stretch of road outside Kuwait City is where the country’s gardeners feed their addiction. In this neighbourhood， 1）nurseries are everywhere. There is something for everyone. But it’s not a cheap hobby， and requires dedication.

Nursery Owner： People want to go back to nature. What we do in the desert is go back by gardening. This is the closest we have. And that’s a universal truth： everyone loves nature.

In the suburbs， high real estate costs mean that， for many， a small plot is all they can spare. Fessal has set aside two small strips. His garden might be small， but， for him， it’s a passion.

Fessal （Resident）： I’m a bit， a little bit greedy about this part because I actually park here and I wanted something nice to look at， but I wasn’t really focusing on something nice， as in the flowers and the colours. If you see， there’s a lot of insects and there’s a lot of butterflies， so every time I go to work， I park here， and I enjoy that nature aspect that we have embedded in us.

Some Kuwaitis have a simple garden， something that connects them to nature， but this is a wealthy， oilrich country， and other people have a grander ambitions [sic].

For Jasim Al Saddah， the gardens here were a labour of love. He planted and prepared them for one year before the house was ready to move into， and consider[sic] them an expression of his personality and extension of himself.

Jasim： I tried， as best as I can [sic]， to incorporate a little bit of modern garden design with a little bit of Zen gardening， but also， at the same time， introducing， like， all of these， like， very colourful，

2）luscious plants. People are interested， and they are becoming more interested in it， because they want to produce something that is， you know， pretty and looks good and green at the end of the day， as something quite new for us as an arid country.

The one constant of Kuwait is its climate. 3）Coaxing life from the desert soil can be difficult， but as long as Kuwaitis are willing to rise to the challenges， then gardening will always have a place under the sun.

这里酷热、干燥，几乎从不下雨。但只要你在科威特停留，不论时间长短，你就会发现一件令人惊讶的事——这里很多人都热衷于绿色。

科威特城外一条长长的大路是这个国家的园艺爱好者满足他们爱好的地方。在这一地段，到处都有苗圃，人们可在此找到各自想要的东西。但这些爱好并不便宜，而且还要有真诚的投入。

苗圃主：人们想回归大自然，我们在沙漠是通过园艺来实现这个愿望的，这是我们能做到的最接近自然的方法。人人都热爱大自然，这是一个普遍真理。

郊区的房地产价格高企，这意味着大多数人只能给绿色留出一小块地方。费萨尔特意留出了两块小小的狭长地块。他的花园也许很小，但这是他寄托热情的地方。

费萨尔（居民）：我对这个园子有一点……有一点点贪心。实际上，我的车停在这里，我想在这里看到一些好看的东西，但我不会太注重某些悦目的东西，比如说鲜花或者缤纷色彩。如果你能看见的话，会见到这里有很多昆虫，有很多蝴蝶。这样每次我去工作把车停在这里，我就可以享受我们环境中的自然风光。

一些科威特人拥有简单的花园，这使他们能接触大自然。不过，在这个有着丰富石油资源的富饶国度，还有一些人在这方面有着更大的追求。

对贾西姆·艾尔·萨达来说，在这些花园中劳作是乐在其中的。他在入住新房子之前，花了一年时间种植、打理园子，并将花园看作是表达自己个性和延伸自己理念的地方。

贾西姆：我尽力尝试将一些现代园林设计元素与禅意花园元素融合在一起。另外，同时还引入这些色彩鲜艳、绚烂夺目的植物。人们对它们很感兴趣，而且越来越喜欢，你知道吗，因为大家最终都想营造出某种漂亮的、好看的绿色，这些对我们这个干旱国家来说是新鲜事物。

篇10：以助人为乐的事为话题的作文

他就是——牟亦凡！

一向比较喜欢帮助人的他，从不为自己一些生活小事而斤斤计较。从一件小事，就足以可以表示他助人为乐的优秀文化品质。

我们自己班上的一位老师同学在跑步时，一不小心被一块没有石子绊倒了，牟奕帆看见了，就会出现马上主动跑过去学校帮助他，并急切地问他：“你没事吧？我带你去医务室或者看看。”随后扶他去医务室，再陪他回教室。之后，他会想：“他好没好呢？他能上小学体育课吗？值日时没事吧？”这件事，让我们班的同学感动了地方好久呢！

不仅可以如此，而且我们只要他看见别人掉了东西，就帮他捡起来，并且他们会在中国第一部分时间还给人家；要是通过别人流鼻血了，只要他在场，一定会把那位同学进行第一反应时间送到医务室的。

还有一次，一个学生的.手被划破了皮，穆一凡自己卫生纸的学生是谁，并把他带到诊所，医生说已经被感染，给他一些药涂，第二个好日子！

篇11：以助人为话题的作文200字

春天的校园，对我来说是最美的。柳树长出了嫩绿的叶子，松树仍旧苍翠有力、高大威武，枇杷树又抽出了新的枝条。美丽的花朵正在争芳吐艳，有的花含苞欲放，有的花绚丽多姿，还有的花摇曳着红白相嵌的花瓣，美丽极了。蝴蝶也欢快地在花丛中飞舞，小鸟停在树上唱着动听的歌。好一个迷人的校园啊!今天上午我刚刚吃完饭，爸爸就叫我和姐姐，小弟弟也急着跑过来帮忙抬板，不辣辣的太阳照着我满头大汗，然后我和我姐姐累了，小弟弟就急急忙忙的拿椅子来给我们坐下，妈妈在一边看着我们笑着说长大了可以帮惊忙做事了，我想，原来帮忙做事这么快乐。

篇12：以助人之乐为话题作文

一天清晨，小刺猬去森林里找了两个又大又红的草莓，这两个草莓看了都让人直流口水。小刺猬准备把这两个草莓搬回家，它把这两个草莓放在那背后又尖又细的.的刺伤，以防掉下来。

这事正好让狡猾的狐狸看见了，它一见这两个有红又大的草莓馋得直流口水，它心中暗暗想到：这两个草莓如果是我的，那该多好啊!于是它动起了坏脑筋，它来到小刺猬面前，故意好声好气地说：“小刺猬，你看这两个草莓多重啊，背得你汗都出来了，让我来背一背吧!”小刺猬一听有人愿意帮他，立刻把那两个大草莓从长满了尖刺的背上摘了下来了，递到狐狸面前，小刺猬满口答应道：“好啊!好啊!我在前面带路，你在后面跟着我。”“不要紧，这事我应该做的。”