四年上作文助人为乐

2024-05-07

四年上作文助人为乐（通用2篇）

篇1：四年上作文助人为乐

信息技术教案

（2008－2009学第一学期）

四年级上

XXXXXXXXX学校

XXXX

教材分析

本册信息技术教材在教学内容选择上突出了“基础性”的原则，注重趣味性、启发性、探索性和开放性，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，帮助学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术，注重知识学习和上机操作的紧密结合。

本册教材共四个单元，第一单介绍了计算机的初步知识和基本操作，是计算机基本操作课的启蒙，其内容是每一位学生必须掌握的基本技能；第二单元介绍了如何用计算机听音乐、看电影、玩简单的益智游戏，让学生在玩中学到知识，激发学生的学习兴趣；第三单元介绍了键盘的基本操作以及输入中英文的方法，让学生进一步掌握计算机的基本知识和技能；第四单元介绍了用GIF Animator制作简单动画的初步知识与操作，使学生在掌握基础知识的基础上得到更大的提高，使学生获得更丰富的知识。【课题】

第一课认识信息处理工具【教学目标】

1、初步了解信息和信息技术，知道接收和传递信息的方式。

2、掌握一些常见的信息处理工具。

3、培养学生对信息技术的兴趣和意识，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。【教学重点难点】

认识信息处理工具【课前准备】教学课件【课时安排】 1课时【教学过程】

一、导入

1.阅读：

2.思考：我们身边有哪些现象传递给我们什么样的信息

二、合作学习1.我们身边的信息

⑴ 想一想：从教材图中的现象传递给我们什么样的信息？ ⑵ 讲解：信息

⑶ 讨论与思考：大家从书籍、报刊、电视、因特网中能学到哪些知识？

2.信息的接收和传递 3.常见的信息处理工具

4.知识拓展：传感技术、通信技术、计算机技术

三、自主探究

你每天都接触哪些电子设备？它们为你带来了哪些便利？

四、课堂小结【课后反思】【课题】

认识计算机【教学目标】

1、了解计算机的基本组成，学会开机与关机操作

2、初步掌握移动鼠标和单击鼠标操作

3、培养学生学习信息技术的兴趣【教学重点难点】

开机与关机操作【课前准备】教学课件【课时安排】 1课时【教学过程】

一、导入

计算机是一种重要的信息处理工具，习惯上人们还叫它电脑，因为它像人的大脑一样，具有判断、分析和记忆能力

二、合作学习1.计算机的应用 ⑴ 讲解：

⑵ 讨论与思考和周围的同学展开讨论，计算机还有哪些应用 2.计算机的组成 ⑴ 讲解：

⑵ 看一看：你用的计算机与书上所示的一样吗？ ⑶ 知识拓展： 3.开机

⑴ 讲解：启动计算机的过程，习惯上叫做开机。⑵ 学生活动1：找到并按下显示器电源开关 ⑶ 学生活动2：找到并按下主机电源开关 ⑷ 观察：开机后的画面

⑸ 讲解：桌面、图标、鼠标有几个键？与图中哪个相似？ 4.初步认识鼠标

⑴ 讨论与思考：你用的鼠标有几个键？与图中哪个相似？ ⑵ 讲解：移动操作

⑶ 练一练：移动鼠标至图标及任务栏，观察变化 ⑷ 讲解：单击操作 5.关机

⑴ 讲解：如何关机

⑵ 学生活动1单击“开始”按钮，并找到“关闭计算机”命令 ⑶ 学生活动2单击“关机”命令，并观察显示器变化 ⑷ 教师总结：关机操作 6.提示：你能做到吗？P11

三、自主探究

观察你使用的计算机的组成，并说出各部分的名称

四、交流汇报

五、课堂小结【课后反思】

【课题】

鼠标操作【教学目标】

1、学会鼠标的拖动、双击、右击操作

2、了解计算器窗口，掌握用计算器计算的方法

3、让学生通过认识、操作鼠标，使其在不断地尝试中感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的兴趣【教学重点难点】

鼠标的基本操作【课前准备】计算机教室【课时安排】 1课时【教学过程】

一、导入

1.观察与实践：用你的右手握住鼠标，看看姿势是否与书中一样

2.讲解：

二、合作学习1.鼠标的基本操作

⑴ 观察1：单击“我的电脑”图标，观察图标的变化。⑵ 观察2：单击桌面空白处，观察图标的变化 ⑶讲解：拖动操作

⑷ 练习：将桌面上的图标排成一排 ⑸ 讲解：双击操作

⑹ 试一试：双击“我的电脑”图标，单击“关闭”按钮 ⑺ 讲解：右击操作

⑻ 试一试：右击桌面空白处，观察变化，再单击空白处，观察变化。

⑼ 知识拓展： 2.用计算机计算

⑴ 示范：打开“计算器”窗口 ⑵ 练习：

⑶ 思考：如何计算2+16 ⑷ 小组交流 ⑸ 汇报总结

⑹ 提示：单击“退格”按钮，可以删除已输入的数 ⑺ 练一练：P16 ⑻ 试一试：P16

三、自主探究用桌面上的图标拼图案

四、评价质疑

欣赏每组同学作品，并指名几位同学说说操作方法

五、课堂小结

这节课我们学习了鼠标的基本操作方法，使用计算机离不开鼠标操作，希望同学们都能正确、熟练地使用鼠标【课后反思】【课题】

窗口操作【教学目标】

1、了解窗口的结构

2、学会移动窗口、最大化、最小化，改变窗口大小操作

3、激发学生学习信息技术的积极性，增强信息意识，掌握信息技术的基本知识和技能。【教学重点难点】

改变窗口操作【课前准备】教学课件【课时安排】 1课时【教学过程】

一、导入

1.请同学们双击“我的电脑”，观察桌面变化 2.引出本课概念窗口

二、合作学习1.认识窗口

⑴ 自主学习：根据书中标注，观察窗口各个组成部分 ⑵ 观察：标题栏左侧显示的文字 ⑶ 观察：标题栏右侧3个按钮 ⑷ 试一试：P18 ⑸ 思考：在前面课中，你打开过哪些窗口？ 2.窗口的最大化与最小化

⑴ 观察与实践1：单击窗口右上角中间按钮 ⑵ 观察与实践2：再次击窗口右上角中间按钮 ⑶ 讲解：最大化、还原 ⑷ 观察3：任务栏中图标

⑸ 观察4：单击右上角第三个按钮，看敞口的变化 ⑹ 再次观察任务栏图标 ⑺ 讲解：最小化 ⑻ 练一练：P20 3.改变窗口大小改变窗口的宽度

⑴ 观察：移鼠标至右边边框，观察指针变化 ⑵ 试验：拖动鼠标，观察窗口变化 ⑶ 讲解 ⑷ 试一试：P21 ⑸ 一点通：滚动条操作 4.移动窗口

⑴ 示范：移动窗口操作 ⑵ 练一练：P22

三、自主探究

打开“控制面板”窗口，并进行窗口操作，并试着浏览“我的电脑”窗口中命令菜单

四、评价质疑

五、课堂小结【课后反思】【课题】

听音乐和看影片【教学目标】

1、学会用多种播放器播放音乐及观看影片

2、掌握保存影片中画面的操作方法

3、激发学生的学习兴趣，培养学生的独立性和创造性，让学生自主学习，从而达到教学目的

【教学重点难点】

用播放器播放音乐

【课前准备】 CD唱片，音乐播放器，金山影霸【课时安排】 1课时【教学过程】

一、导入

同学们，你们知道吗，用计算机不仅可以听音乐，还可以看电影！神奇的计算机可以把我们的生活变得更加丰富多彩

二、合作学习

1.计算机自动播放CD唱片

⑴ 观察：把CD放入光驱，稍等一会桌面上会显示什么？任务栏上会出现什么？音箱会传出什么？

⑵ 汇报交流

2.认识音频播放器窗口 ⑴ 观察：音频播放器窗口 ⑵ 试一试：①停止播放音乐

⑵ 重新播放音乐

③ 播放上一首曲目，下一首曲目 ④ 暂停播放音乐 ⑤ 技术播放音乐

3.选择曲目播放

⑴ 查看“曲目播放”按钮

⑵ 讲授：播放CD唱片中的第5首曲子 ⑶ 思考：如何删除列表中曲目？ ⑷ 试一试：用“CD唱机”播放音乐 4.用计算机看影片

⑴示范：用“金山影霸”播放VCD ⑵观察：用“全屏”按纽，全屏播放影片 ⑶观察：屏幕最上方工具条

⑷思考：如何把窗口切换到原来的状态 ⑸讲解：如何把窗口播放方式 ⑹试一试：调整声音的大小 5.保存影片中的图片 ⑴讲解：保存影片中的画面

⑵试一试：播放一张VCD，把自己喜欢的几个画面保存起来。⑶知识拓展

三、自主探究：教材P30练习

四、评价质疑

五、课堂小结【课后反思】【课题】

玩益智游戏【教学目标】

1、通过本课教学，使学生熟练掌握鼠标单击操作。

2、经历利用计算机玩益智游戏及辅助教学的学习过程，掌握计算机的基本操作，并能解决简单的问题。【教学重点难点】

鼠标的单击操作

【课前准备】填色游戏、连线游戏、“打地鼠”游戏素【课时安排】 1课时【教学过程】

一、导入

用计算机不仅可以听音乐、看影碟，还可以玩游戏，寓教于乐，今天我们就一起来玩这些益智游戏。

二、合作学习1.玩填色游戏

⑴ 讲解：填色游戏操作方法 ⑵ 练一练：给窗口图形填色 2.玩连线游戏

⑴ 讲解：游戏操作方法

⑵ 比一比：和周围的同学比一比，看谁连的又快又准。3.玩“打地鼠”游戏 ⑴ 讲解 ⑵ 练习

三、课堂小结【课后反思】【课题】玩益智游戏㈡【教学目标】

1、通过本课学习，使学生进一步熟练鼠标拖动操作

2、初步了解网络基础知识

3、培养学生学习信息技术的兴趣和意识【教学重点难点】

鼠标的拖动操作

【课前准备】拼图游戏、打泡泡游戏、网络游戏【课时安排】 1课时【教学过程】

一、导入

二、合作学习1.玩拼图游戏

⑴ 讲解：拼图游戏操作方法 ⑵ 试一试

2.玩“打泡泡”游戏

⑴ 讲解：打泡泡游戏操作方法 ⑵ 比一比 3.上网玩游戏

⑴ 讲解：IE浏览器的概念及使用 ⑵ 玩“接水果”游戏 ⑶ 比一比 4.练习：

三、课堂小结【课后反思】【课题】

认识键盘【教学目标】

1、初步了解键盘分区，掌握键盘操作的姿势

2、学会键盘操作的指法及击键的方法

3、培养学生的操作及掌握方法的能力【教学重点难点】

键盘操作指法【课前准备】键盘分布图、金山打字软件【课时安排】 1课时【教学过程】

一、导入

键盘是人与计算机交流信息的重要工具，利用键盘可以输入英文、中文、符号等，从而指挥计算机工作。

二、合作学习1.认识键盘 ⑴ 出示键盘分布图 ⑵ 观察：功能键区 ⑶ 观察：小键盘区 ⑷ 观察：编辑键区 ⑸ 观察：主键盘区

⑹ 讨论：主键盘区都有哪些按键

⑺ 讲解：字符键、双字符键、数字键、空格键 ⑻ 练一练：P44看一看 2.键盘操作姿势

⑴ 讲解：键盘的正确操作姿势 ⑵ 阅读：P44 3.键盘操作指法 ⑴ 讲解：八个基本键位 ⑵ 出示键盘分布图 ⑶ 讲解：手指的分布

⑷ 提示：F和J键上都有一个凸出的短线 ⑸ 讲解：10个手指的分工 ⑹ 出示指法分布图 ⑺ 学生练习4.敲键的方法 ⑴ 讲解： ⑵ 阅读：教材P45

三、课堂练习

教材P45练习1、2、3

四、评价质疑

五、课堂小结【课后反思】【课题】

输入字母和数字【教学目标】

1、了解“记事本”窗口，让学生知道几个特殊键的基本用法。

2、学会输入字母、数字和符号并能修改输入的内容。

3、让学生通过认识、操作键盘，感受成功、体验学习计算机的快乐。

【教学重点难点】

输入字母、数字和符号的方法【课前准备】记事本、键盘分布图【课时安排】 1课时【教学过程】

一、导入

1.提问：八个基准键位 2.提问：手指的正确分工

二、合作学习1.认识“记事本”

⑴ 思考：如何打开“记事本” ⑵ 学生汇报演示 ⑶ 讲解：插入点，光标 ⑷ 试一试：教材P47 2.认识几个特殊键 ⑴ 出示键盘分布图

⑵ 观察与演示：Capslock（大写字母锁定键）功能与操作 ⑶ 观察与演示：上档键功能与操作 ⑷ 观察与演示：退格键功能与操作 ⑸ 观察与演示：回车键功能与操作 ⑹ 练习： 3.输入字母和数字

⑴ 学生操作1：打开“记事本”

⑵ 学生操作2：按正确的指法依次输入26个小写字母 ⑶ 学生操作3：依次输入26个大写字母 ⑷ 思考：如何移到下一行输入 ⑸ 讲解：

⑹ 思考：如何输入数字与符号 ⑺ 讲解： ⑻ 练习：

4.修改已输入的文字

⑴ 学生操作：输入教材上内容 ⑵ 思考：如何将输错的字符改正过来 ⑶ 讲解： ⑷ 练一练： 5.知识拓展

三、课堂练习：

四、课堂小结【课后反思】【课题】输入中文【教学目标】

1、认识“写字板”

2、学会输入单个汉字、词语、中文标点符号及切换中英文输入法操作

3、培养学生动手操作的能力，使学生能够更好地了解键盘的功能

【教学重点难点】

汉字的输入【课前准备】多媒体教室、教学课件【课时安排】 1课时【教学过程】

一、导入

1.复习提问：退格键的功能、回车键的功能，如何输入大写字母

2.引入本课内容

二、合作学习

1.打开“写字板”窗口

⑴ 思考：如何打开“写字板”窗口？ ⑵ 认识写字板 2.选择中文输入法

⑴ 观察：任务栏中右侧输入法图标 ⑵ 思考：如何选择“智能ABC输入法” ⑶ 讲解： 3.输入单个文字

⑴ 讲解：输入“鹊”字操作方法 ⑵ 提示：用退格键可删除错误拼音 ⑶ 思考：如何输入“阳”字 ⑷ 小组交流操作。⑸ 师生共同总结 ⑹ 练一练： 4.输入词

⑴ 讲解：输入词语方法

⑵ 小组练习：输入“骆驼”和“内蒙古”两个词 ⑶ 试一试：

⑷ 提示：隔音符号“’”的使用 ⑸ 讲解：自定义词语 ⑹ 小组练习： 5.建立新文档 ⑴ 讲解：

6.输入中文标点符号

⑴ 思考：如何输入句号和问号 ⑵ 讲解：

三、知识拓展：

四、课堂练习：教材P59 1、2、3

五、课堂小结：【课后反思】【课题】

中英文混合输入【教学目标】

1、学会中英文混合输入的操作方法

2、掌握设置文字的字体、字号及文字颜色操作

3、通过信息技术的学习，将信息技术应用于学生的学习和日常生活之中，提高学生对信息技术的兴趣【教学重点难点】

混合输入中英文【课前准备】计算机教室【课时安排】 1课时【教学过程】

一、导入

1.学生操作1：输入汉字（段、务、奔、返、屋„„）2.学生操作1：输入词语（数学、语文、学校、班级„„）3.引入本课知识

二、合作学习1.混合输入中英文

⑴ 学生操作：打开“写字板”窗口

⑵ 比一比：用智能ABC输入一行中文并回车 ⑶ 思考：如何将输入法切换成英文？ ⑷ 比一比：输入第2行的英文并回车。⑸ 评比小组作品

⑹ 比一比：再次输入第3行中文并回车。⑺ 比一比：输入第4行的英文。⑻ 小组输入结果评比 ⑼ 知识拓展：ctrl＋空格键的使用。2.保存文件

⑴ 思考：如何将输入的内容保存起来？ ⑵ 小组交流操作 ⑶ 学生汇报演示。⑷ 总结： 3.美化文字

⑴ 思考：怎样将第1行文字选中 ⑵ 师生共同总结： ⑶ 讲解：改变字体的方法

⑷ 思考：通过改变字体操作思考如何改变字体大小 ⑸ 小组交流操作 ⑹ 练一练：

三、课堂练习：教材P63练习

四、课堂小结【课后反思】【课题】

英文打字练习【教学目标】

1、通过本课教学，使学生进一步熟练指法操作

2、让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的兴趣。【教学重点难点】

指法的操作【课前准备】计算机教室、金山打字软件【课时安排】 1课时【教学过程】

一、导入

二、学习新课 1.启动“金山文字”

⑴ 学生操作：启动“金山打字”软件 ⑵ 讲解：操作方法 ⑶ 学生练习2.输入标点符号 ⑴ 选择课程练习标点 ⑵ 学生练习3.输入大写字母

⑴ 选择课程练习大写字母输入 ⑵ 学生练习

三、课堂练习：教材P67 1、2

四、课堂小结【课后反思】【课题】

认识GIF Animator 【教学目标】

1、能熟练应用文件与文件夹，初步了解GIF Animator窗口界面。

2、会利用向导制作动画

3、通过动画制作激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

【教学重点难点】

认识GIF动画与GIF Animator窗口【课前准备】Ultad GIF Animator，GIF动画素材【课时安排】 1课时【教学过程】

一、导入

同学们，我们已经学习了计算机基础知识，对计算机也有了初步了解，有时我们会看到一些生动有趣的小动画，今天我们就来学习一些简单动画的制作方法，你们愿意学吗？

二、合作学习1.文件与文件夹

⑴ 看一看：双击“13课”图标，观察窗口中显示的图标。⑵ 讲解：文件、文件夹、文件名 ⑶ 练一练：P70 ⑷ 讲解：扩展名

⑸ 观察与实践：显示扩展名操作 2.浏览GIF动画 ⑴ 学生操作：双击IE ⑵ 观察与实践：打开GIF动画操作 ⑶ 试一试：试试打开其他GIF动画 3.认识GIF Animator窗口 ⑴ 思考：如何打开动画编辑窗口 ⑵ 小组交流、汇报

⑶ 讲解：GIF Animator窗口的组成 ⑷ 试一试：试着打开一个GIF动画并欣赏 ⑸ 讲解：打开、预览、退出操作 4.制作简单的动画

⑴ 思考：怎样打开“动画向导”命令 ⑵ 小组交流 ⑶ 汇报总结

⑷ 观察与实践：制作运动员奔跑的动画 ⑸ 预览动画效果 ⑹ 小知识：帧 ⑺ 试一试：P75 5.保存动画文件

⑴ 跟我学：把动画保存到名为“运动员”文件夹中 ⑵ 跟我学：把动画保存为GIF格式的文件

三、课堂练习：P77练习1、2

四、评价交流

五、课堂小结【课后反思】【课题】

制作动态文字【教学目标】

1、学会插入帧并在帧画面中输入文字操作，能设定文字格式

2、培养学生学习信息技术的兴趣，增长了学生的知识面，也培养了学生的创新意识与创造能力，促进学生全面发展。【教学重点难点】

制作动态文字

【课前准备】Ulead GIF Animator、动画文件素材【课时安排】 1课时【教学过程】

一、导入

1.观看动画：“儿童节”动画文件 2.引入本课课题

二、合作学习1.设定画布的大小

⑴ 观察与实践：设定画布的大小 ⑵ 学生练习2.添加文字

⑴ 实践：找到插入文字按钮并单击 ⑵ 讲解：插入文字方法 ⑶ 实践：试着改变文字的颜色 ⑷ 讲解：设定文字格式操作 ⑸ 小知识： 3.课堂练习：

三、课堂练习：

四、课堂小结【课后反思】【课题】

使用视频滤镜【教学目标】

1、学会使用转场效果和“视频滤镜”菜单

2、初步了解优化动画操作

3、利用计算机固有特征，采用形象直观教学方法帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆

【教学重点难点】

使用视频滤镜添加特殊效果【课前准备】Ulead GIF Animator、GIF动画素材【课时安排】 1课时【教学过程】

一、导入

1.展示：GIF动画

2.比较：你现在看到的动画和以前看到的动画有什么不同？ 3.引出概念：转场效果

二、合作学习1.制作转场效果

⑴ 学生活动：启动GIF Animator ⑵ 讲解：改变“画布大小”操作

⑶ 学生活动：保存文件，并以“郊外”命名。⑷ 观察与实践：找到并单击“添加图像”按钮 ⑸ 小组讨论：如何用图像为动画添加帧画面 ⑹ 交流总结：添加画面并预览操作

⑺ 学生活动：打开“视频滤镜”菜单并观察各种命令 ⑻ 观察实践：试着为第1帧添加“翻页－果皮”命令 ⑼ 汇报展示： ⑽ 教师总结： 2.制作特殊效果

⑴ 观看：名为“麦田”的GIF动画

⑵ 学生活动：新建文件，并调整画布的大小。

⑶ 讲解：利用“视频滤镜”、“特殊”、“风”命令制作动画操作 ⑷ 保存GIF格式文件 3.优化动画

⑴ 观察：找到“优化向导”命令并打开

⑵ 学生活动：试着用“优化向导”命令美化你的动画 ⑶ 总结交流

⑷ 比一比：优化前后的动画文件那个视觉效果更好？ ⑸ 小知识：

三、自主探究

依次用“视频滤镜”菜单中命令美化自动制作的动画

四、作品展示、交流评价

五、课堂小结【课后反思】

篇2：四年上作文助人为乐

第一课时拼音生字

一、老师指名学生领读生字表一生字。

二、学生自己读。三．试着给这些生字注音。

四、练习：

1、看拼音写词语。

chú fáng jì chéng xí guàn

()()()

dào qiè hé ǎi hú lu()()()kuàijié bō li xiū zhù()()()ping mù jià zhí jìng pèi()()()yú chǔn zǔ ài níngjié()()()2 根据拼音写出句子。

zǐ sè shù，zǐ sè huā，zǐ huā luò le zǐ guǒ，zǐ guǒ lǐ tou yǒu zhī ma。

3、给带点的字选择正确的读音。

朝阳（cháo zhāo）

扁担（piān biǎn）

兴高采烈（xìng xīng）情不自禁（jìn jīn）

ē ji

第二课时复习词语

一、生字新词练习

1、填空

万

千山

不知疲

一生受

竽充数画蛇足能生巧无人烟若天仙空气干

自然

素震耳聋写生动

2、想一想这个学期学到的生字新词，照样子写字组词。

例：氵：源

源泉

漂漂流

添增添

灌灌溉

亠山疒月广亻女勹木火

三、成语

1、有趣的数字成语１、一＋一：

一五一十

一字一顿

一板一眼

一言一行

一举一动

一唱一和

一厘一毫

一心一意

一模一样一朝一夕…… ２、一＋二：

一干二净

一来二去

一穷二白

一差二错

一清二白

一清二楚

一不做二不休

一刀两断

一举两得……

舍己救人舍己为公挺身而出舍生忘死

救死扶伤见义勇为奋不顾身助人为乐克己奉公公而忘私

第三课时多音字练习

一、教师大屏出示多音字。

二、学生认读。

三、注音并组词。

四、练习

根据要求给多音词注音、组词。chuan（）例：

传

zhuan（）

中

塞

曲

将

更

降

朝

给

强

落供宿恶旋难正种（）

qiang（jiang（）降

xiang（盛着号没藏鲜答中

jiang））

第四课时句子复习

一、把语文乐园中的名人名言和谚语，读一读，背一背，写一写。

二、把下面的句子补充完整。

1、人人参与，（）

2、关注环保，就是（）

3、既要金山银山，更要（4、吹笛闻梅落，（5、客中客入画中画，（6、兴废总关情，（7、古今才一瞬，（8、科学上的许多重大突破，（9、我们所生存的时代，()10.我能成为一个科学家，()11.疏影横斜水清浅，()12.生无桃李春风面，（13、凌霜尽节无人见，（14、霜露悴百草，（15、凡任天下大事者()16.发明家全靠（17．那些遇到了机会还不敢自信必能成功的人（18谁自尊（19．没有彼此尊重，（20．不尊重别人感情的人，（））））））））））））））

第五课时古诗练习一．教师大屏出示本册书所学古诗。

梅花幽兰

墙角数枝梅，幽兰在山谷，凌寒独自开。本自无人识。遥知不是雪，为有暗香来。

竹石咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。二．学生齐读。三．默写。

只为馨香重，求者遍山隅。菊花

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。乌衣巷朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

第六课时阅读

一、按事情的几个方面分段

一、野鸭

一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。

起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很（奇怪、惊奇），便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。（果然、居然）在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。

我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊！

太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。

（1）在（）内划去不恰当的词语。

（2）课文写了三个方面的内容：发现死鸭→猜测死因→掩埋死鸭。（3）从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句，用()画下来。

二、阅读短文，并回答问题：

一、《倔强的小红军》片断

那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。”

小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”

1、“满不在乎”是什么意思？小红军为什么要摆出一副满不在乎的样子？

2、小红军这时的体力真的比陈赓强多了吗？你是怎么体会到的？

3、从片断中加点的字词，你能体会到小红军是一个怎样的人？

二、猫（片段

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的(di de di)确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭（pin ping）谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？(只是可是)，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏(bing ping)息（疑是

凝视），一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。

1、把不正确的字音或词划去。

2、猫的性格有些古怪，既（）又（），既（）又（）。

3、用“

”画出写猫贪玩的句子，用“﹍﹍”画出写猫尽职的句子。

4、这段话是围绕这句话写的。

第七课时、习作

一、习作参考题目

1．《宽容》 2．《我能-----》 3．《我眼中的-----》 4．《小小科学幻想家》 5．缩写课文 6．《我喜欢的地方》 7．《见义勇为》 8．《建议书》

二．学生书写

1．指导学生确定一个人作为描写对象，进行一系列采访活动，可以采访确定的对象，也可以采访了解他的人，从而写一篇写人的习作。

2．指导学生观察一种植物，一种动物，一件物品，然后把观察到的写下来。