陌生人的关怀五年级作文

陌生人的关怀五年级作文（精选14篇）

篇1：陌生人的关怀五年级作文

妈妈神秘地给我看她的手机微信，我一字字地读：可乐妈妈，我们回来了，什么时候聚聚?明明妈妈。“谁是明明妈妈呀?”我诧异道。“周明婵的妈妈呀，你的好朋友呀!你忘啦?”我怎么会忘呢?她曾经是我最好的`朋友，我俩形影不离。

可惜三年前，我们大班的时候，她们一家移民去了澳洲。我听到这个消息时哭得很伤心，那段日子是黑色的。刚开始我俩还视频聊天，日子久了，大家都开始忙碌起来，现在，已经很久没联系了。

她会变成什么样呢?兴奋与激动，渴望与紧张。

那天放学回家，在儿童游乐区，我意外地碰到了她。当时她背对着我们，但我觉得背影好熟悉，应该是她。长高了很多，依然那么瘦。我不管三七二十一，大喊一声：“周明婵!”

她和她爸爸转过身来，真的是她!她

却这么茫然地看着我，仿佛不认识我。

这时妈妈捅了捅我，示意我打招呼。周明婵的爸爸也让她打招呼。我俩互相看了一眼，同时打了招呼，我说：你好!她说的却是“hello!”我发现，周明婵和以前不同了：腿又细又长，鼻子变得更挺拔，眼睛更大了，而且还长高了不少，样子已活像个小外国人。性格反而不如以前活泼了。

妈妈邀请她们晚上去我们家。我心里直嘀咕。晚上，周明婵来到我们家，我热情地迎接她们。她依然淡淡一笑：“hello!”

我带她来到我的房间，她看到我满屋子的乐高时，不禁感叹道：“啊!真漂亮!”我问她：“你会游泳吗?”“会。”她点点头。“什么泳姿?”“我不知道用中文怎么说。”“自由泳吗?”“什么是自由泳?”没办法，我只好做动作给她看，她才说：“我会。”我们的沟通好难啊。但半个小时后，我们越聊越好，越聊越欢，她不懂的我就做动作，学校、生活、旅游……直到她要回家了，我俩还依依不舍。

等她回家，我和妈妈聊起来感觉：“妈妈，我觉得周明婵不一样了。”“说不上来，感觉又熟悉又陌生。”

妈妈说道：“其实这种感觉很正常。你们毕竟三年没见面了，那儿的文化、教育、环境等都跟我们不一样。一回生，二回熟，后来不是聊得很好了吗?所以，只要友谊在，将来不管多少年没见面，你们依然是好朋友。”

其实，周明婵一直在我心里。每当我看见墙上挂着那张我俩小时候的合影，就会想起她。

也正如她的名字一样，希望海外的游子和亲人、朋友能够“但愿人长久，千里共婵娟。”

篇2：陌生人的关怀五年级作文

事情，是这样的……

“乐乐，我想和你说件事，今晚九点，去街心花园。”小光发给乐乐的消息正好被小月看到了。“小月，你说他约我干嘛。”“关我什么事。”小月的倔脾气上来了。他拿着复习资料，走开了。小光怎么了?为什么我感觉那么难受?我……她胡思乱想着，想象这一切的发生。

篇3：陌生人的关怀五年级作文

关键词：护生,人文关怀能力,教学实践

护理人文关怀是指在护理过程中医护人员以人道精神对病人的生命与健康、权力与需求、人格与尊严的真诚关怀和照顾[1]。本质是以人为本,体现对人、人的生命与身心健康的关注与尊重,是一种体现人类人文精神具体化的过程[2]。通过多种教学策略,以护理关怀为价值取向,以关怀理论为指导,使护生初步具备人文关怀意识、态度、知识和技能至关重要[3]。

1创新式教学培养模式

1.1深化教学内容改革,完善课程体系建设

在护理教育中,不仅应该培养护生的医疗技术操作能力,更应该注重护生关爱价值观、关爱态度和关爱能力和行为的养成[4]。吉林医药学院护理学院将培养护生关怀能力作为重中之重。在护理专业课程的改革中,增加人文课程所占的比例,护理专业课程累计800学时,其中人文课程累计150学时,约占护理专业课程的19%,此外开设人文限定性选修课2门共计34学时,此比例远 远高于国 内其他高 校护理人 文课程仅10%左右的比例。通过护理人文课程的教学实践,使学生了解和掌握人文科学的基本理论、基本知识,为将来在临床工作中能更好的实施护理人文关怀打下坚实的基础。

1.2增加实验课程,重视实践环节

护理是一门实践性较强的学科,护理学院在专业课程设中加大实验课比例,如设置基础护理操作、急救护理、社区护理、护士形体训练、护士化妆技巧等一系列实验课,教师在教授实验课过程中以身作则,虽然是模拟教具教学,但授课过程中强调人本理念,操作中注重对患者的人文关怀,模拟真人情景教学,教会学生在不同的场景中和患者开口说话,促使学生在模拟实践中学会和患者沟通和交流,了解和患者沟通的必要性及必要的沟通技巧。

护理学院还为护理相关课程开设见习课程,如社区护理学、康复护理学、老年护理学由教师带领学生到社区医院、附属医院老年病房、养老院、脑瘫患者专科医院深入参观见习,让学生亲自和患者、患者家属交流,体会病人之所痛,提高学生的同情心、责任感。

护理学院一年两次组织老师带领部分学生去香港作交流学习,感受当地医院人文关怀的氛围。回来后,多数学生深有体会,尤为打动她们的是香港护士高度的责任心和服务理念。从香港回来后,选择部分学生以报告会的方式将体会与同学们交流心得,借此对学生起到感染作用。

1.3开展多种方式的教育活动,从多角度、多层面深化人文关怀教育

1.3.1感恩教育在学生入学第一年,护理学院首先开展感恩系列讲座引导学生接触感恩,再通过一系列活动如建立爱心社团、选取感恩事例进行宣传教育,使学生初步形成感恩心理积淀。在之后的学习生活中进一步深化感恩意识,开展感恩父母、感恩老师、感恩学校、感恩社会的感恩教育的系统化活动,将感恩从亲情、友情等提升成为自己的一种世界观、人生观,让学生了解感恩是生活中一种积极向上的、谦卑的、乐观的生活态度,将感恩外化为实际成果,实践于生活中。

1.3.2礼仪培训在护生临床实习前,由人文护理教研室教师为学生进行护士的岗前礼仪培训,使护生加强对礼仪、礼貌等礼节性行为的重视,减少因礼节性问题带来的护患冲突。

1.3.3授帽仪式每年在护生进入临床实习之前,护理学院都会举行庄严的授帽仪式,在仪式上学生宣读医学誓言,接受护理教师的授帽,点燃象征生命的蜡烛,使学生深刻体会作为护士的责任感和使命感。

1.4重视教师培训,提高师资队伍的人文素养

新参加工作的教师必须到临床工作一年,其他教师按照规定到附属医院进修学习,副高以上职称的教师每年至少去临床工作1个月,讲师2个月,助教3个月,深入临床切身体会病人之所痛,感悟生命之重,提高教师对患者的同情心、关爱之情,并将这种思想带到课堂,感化学生。香港是人文关怀理念较强的地区,护理学院定期选派教师到九龙区综合医院及社区医院深入学习参观,使教师感受当地医院人文关怀的良好氛围。此外,每年选派资深的教师赴新加坡、美国医院参观学习,回来后为教师做体会报告。

2护理关怀能力的教学效果评价

教学评价是检验教学实践效果的重要环节,本次主要采用跟踪式调查问卷的形式探讨和检验教学成果。选择关怀能 力量表 (CaringAbilityInventory,CAI),CAI由美国护理学教授Nkongho编制[5]。共分3个维度、37项,包括认知 (14项),即对关怀相关知识的认识程度;勇气 (13项),即处理未知情况的能力;耐心 (10项),即耐性和韧性。CAI的评分标准采用Likert7级评分制,从“完全反对”到“完全赞同”分别赋值1~7分,其中13项需反向评分,总分为37~ 259分,认知为14 ~98分,勇气为13 ~91分,耐心为10 ~70分。预调查显示,该调查表总的Cronbach'sα为0.84,认识维度0.81,勇气维度0.70,耐心维度0.74[6]。采取跟踪式调查研究,选择2009级护理本科386名学生,分别在其大学入学时2009年、专业课程结束时即实习前2012年、实习回校即毕业前2013年分别发放量表测量。2009年发放量表386份,收回386份,2012年在学生 实习前年 发放量表384份,收回376份,2013年发放量 表372份,收回363份。分析结果见表2。

3讨论

分析发现:在认知维度方面即对自己和他人及周围环境了解程度及关怀的相关知识方面,大四学生、大三学生明显高于大一新生,大四学生高于大三学生但没有统计学意义。勇气方面即主动关心自己、他人及处理未知情况的能力上[7],大四学生高于大三学生有统计学意义,大三学生略高于大一但无统计学意义。由此可以得出结论,人的关怀能力不是与生俱来的,而是在环境与教育的相互作用下,通过自身不断学习与社会实践逐渐形成与发展起来的。通过三年的教学培养和一年的临床实践,学生的人文关怀能力不断提高,护生将关爱理念转化为自身人格的一部分,并将关爱理念转化成自觉行为,逐渐学会关心他人,自觉地将关爱理念应用于临床护理工作中,在护理工作中能够主动关怀病人,处理一些突发状况,在一定程度上提高了应变能力。但在耐心维度方面即耐性和持之以恒的毅力上,三者之间无明显差异没有统计学意义。由此可见,耐心即耐性和毅力方面的提高,需要更长时间和临床实践去培养,此方面的培养值得临床一线的护理工作者进一步探索。

篇4：陌生人的关怀

和老公在北京漂的那段时间里，有一度，我们被弄得狼狈不堪——连续一星期银行系统进行切换，异地取款无法办理，我们在京唯一的朋友又去了河北。尽管省了又省，我们身上最后还是只剩下5块钱。

那天，我们抱着最后一线希望，走了好几公里去离我们住的地方最近的北辰邮政储蓄所碰碰运气。两条腿走得又酸又软，结果还是失望而归。

一天没进食，肚子实在是不好受。可是，5块钱，就是买两碗最便宜的素面也不够啊！

两人计算了一番后，决定到我们常去吃早餐的那家安徽人开的小店吃一碗刀削面，那里的份量比别家的多，两人分吃一碗，也算哄得肚子了。

我们在小店坐下来时，他们已准备打烊了。那个被我们称作“来啰”的安徽姑娘正麻利地拖地板，看见我们来，便微微笑了笑：“许多天没有来了啊！不过现在没什么可吃的了，只有刀削面。”

“来啰”的小吃店生意极好，她之所以能在众多的食客中认得我们，大概是因为我们老冲她笑的缘故。其实我们笑的是她那句经常挂在口边的“来啰”，不管在忙着什么，但凡有客人提出要求，她总是欢快地先应上一声：“来——啰！”声音甜美悠扬，声调吊得老高，是十分标准的“店小二”原音版。

就为了听她的那声“来啰”，我们故意把东西一样一样地分开来叫，那句“来啰”真是太好听太惹人联想了！

然而这次我们心情沮丧，没心情逗她，自然也是没笑的。

一碗面送上来，问她另要了一个空碗。她不免诧异：“两个人，分一碗够不够饱啊？”

我们不好意思说破目前的窘境，只好搪塞：“够啦够啦！肚子不饿，两人分一碗，刚好！”

她释然了：“那再给你们一点汤水吧，面若是不够吃，还可以再多加一点的！”

篇5：陌生人的关怀作文

陌生人的关怀作文

我总是认为，这个世界上总是坏人多。直到那件事情发生之后，我才发现，原来这个世界上，还是有好人的。那件事情，令我终身难忘，至今想起来还记忆犹新。那次我和妈妈去送外公到火车站。回来的时候，我和妈妈走散了。分别上了不同的地铁。上了地铁，我怎么也找不到妈妈在哪里。我心里害怕极了，不过还是在心里为自己打气：我已经是一名五年级的学生了，我不能慌张，我必须想法子找到妈妈。想到这，我心里的害怕也少了几分了。我问旁边一位阿姨，哪个地铁是到华宁路的，通过阿姨的回答，我知道我上错了地铁。我将我的处境告诉了阿姨，四个阿姨都很同情我，她们问了我妈妈的电话号码，让妈妈到锦江乐园来接我。其中有两位阿姨还要下来陪我，我心里感动极了。妈妈终于到了，她急坏了，一看到了我，就立即上来抱住了我，还不停的.对两位阿姨千恩万谢。结果呢?自然少不了一顿骂了。我至今都忘不了那两位阿姨，他们的乐于助人的品质令我感动。

我很后悔没问他们的名字和地址，不过，她们的名猫我会永远记在心里的，我很想在这里对她们说：“阿姨，谢谢你们的帮助。”

篇6：陌生人的关怀叙事作文

记得我6岁的一天，妈妈带我去逛街。在商场里，我一不留神和妈妈走散了。那一瞬间我惊慌失措，眼泪不由自主地顺着脸颊流了下来。我在人流中不断的穿梭着，呼喊着妈妈，却只是徒劳。

突然，有一位大姐姐看见了我，朝我走来。她在我面前蹲下来，轻柔地问我：“小朋友，找不到大人了吗?来，先把眼泪擦干吧。”说着，她从包里拿出纸巾递给我。我下意识地以为她是坏人，往后退了一步。她却依旧走上来，轻轻地帮我把眼泪擦干，说：“别害怕，我不是坏人，我找保安叔叔来帮忙哦”。她转身找来了一个保安，向他说明情况，然后摸了摸我的头便离开了。我望着她渐行渐远的`背影，我心想：这个姐姐真是个好人，我还差点错怪她了呢。

在保安队帮助下，妈妈终于找到了我。我立刻把大姐姐帮助我的事告诉了妈妈，妈妈也夸赞她是一个热心的女孩。

篇7：难以忘记的关怀五年级作文

“爱人”是帆，“爱己”是船，只有彼此的推动和支撑，才能使爱心长存，爱意永驻，我曾经就遇到一件我置身难忘的事。

那是在一个天寒地冻，寒风刺骨的早晨，母亲叫我去买点东西，我就爽快的答应了。母亲再三叮嘱我，叫我小心，还叫父亲跟在我后面，大冬天的，路滑，因为还要过马路，所以母亲就叫父亲来跟着我，我还不知道父亲跟在我后面。

父亲在人群当中，躲躲藏藏，直到走到了买东西的地方，也没有出什么意外。又到了马路旁边，父亲不理不睬的，觉得没有什么意外，直到在那时，一辆机动大巴车突然朝我冲来。司机突如其来的举动弄得我不知所措。周围的群众一个个都惊呆了，个个都束手无策，谁也不敢上前去救那一个危在旦夕的我。父亲像十五个吊桶打水——七上八下，热锅上的蚂蚁——团团转。我的心砰砰直跳，当时还下着倾盆大雨，我想：完了，这下完了，我一定没命了。说时迟，那时快，就在这千钧一发的时刻，父亲突然醒悟过来，只见父亲冒着倾盆大雨奋不顾身的挺身而出似一根离弦箭的一样勇敢的冲上来救我，抱起了我，一跃，在蔚蓝的天空化成一条弧线一样，跳到了路边，“轰!”的一声大巴车开了过去。父亲和我站在路边，周围的人都围了上去想赞许父亲。我冲向父亲，喊道：“父亲没事吧，父亲没事吧?”周围的人看到这情景都长长地舒了口气，父亲紧张地把我搂在怀里。周围的人们都投去赞许的目光给父亲。

我走在父亲后头，回忆着父亲当时认真诚恳的`样子。不由的把对父亲之前的厌恶和讨厌抛地无影无踪。这时，我轻轻地走了过去，打开了我带着的折伞，替伟大无私的父亲挡雨;年轻人和群众们也悄无声息地向两边挪开一条路，让我和父亲走。一切事情都发生的是那么得平凡......

篇8：一个陌生人五年级作文

记得有一次，爸爸妈妈带我去潍坊玩，要坐长途汽车。

那天，我们一到那里，就有很多人，车一到，人们立刻向车里挤，尽管乘务员开了后门，可也无济于事。爸爸妈妈都上去了，可我还在人群中，我以为爸爸妈妈把我丢下了，急得我都哭了。就在这时，一双打手把我从后面托上了车，我回头一看，是一位伯伯，我刚想说声谢谢，车门就关了。

随着车的启动，我只能从窗户里看到他了。尽管这只是一个微不足道的一托，可这一托包含着助人为乐的高尚品质，至今让我记忆犹新，让我感动。

篇9：陌生的冬天五年级作文

冬天来临的时候，带着一阵冷风，吹进了我的心头。

每天，我总是想莫名地流泪，但是我是不会这么容易屈服，我不会流泪。

想流泪的时候，我总是拼命地阻止眼泪流出，我的`眼眶总是红红的，布满了血丝，我感觉好恐怖。一做完作业我就睡觉。我的额头总是烫的，从冬天开始就已经是这样了。我想是不是发烧了?管它呢，烧就烧呗。又不会死掉。也是从这开始，我发现我开始不合群了。我本来就是不合群的，我发现我更加疏远别人了：不喜欢别人随便碰我，一碰，身体就不由自主地打过去。

我很奇怪，我的身体好像十分讨厌这种感觉。而我，也不排斥。

每次都不喜欢站在人多的地方，感觉他们很啰嗦，很吵，影响我的听觉。我刚开始出现这种想法的时候，我自己也吓了一跳。

我每次走路时，总是走在他们后面，想远离他们。

我开始更加不合群了，连家人走进我的房间，也只想赶快让他们走，为此，奶奶发了一次火，训了我一顿。我一个字也没有听进去，只想着：真啰嗦，快点讲完，这个世界上怎么会有这么啰嗦的奶奶。

那一天，奶奶讲了将近半个小时，我在半掩的门后外，心里骂了半个小时，顺便也把作业写完。

我忽然感觉这个冬天好陌生，这个世界的生死与我无关。

篇10：关怀在身边五年级作文

做一些关怀他人的事，会让他们如沐春风。也是在这样的阳春三月的尾巴后，忽晴忽雨的日子里头，每一天的心情都像粉刷过了似的天那般湛蓝，被渲染过了的`云朵那样洁白。

在几年前的这个时候，在一个看起来天气不错，阳光明媚的天里。我饶有兴致地和爸爸一起去车展看妈妈，出门前，我就提议说：“爸爸，我们带一把伞吧!以备不时之需，再说了，这天也总是阴晴不定的。”爸爸想了想说：“那好吧，你说得也有道理。”。

一路上，天气还是如往曰一样闷热难耐。我不时45度角抬头仰望天空，忽然我在天空中看见了几朵乌云，心里暗自庆幸：幸亏我聪明，想起了带雨伞，要不就要被淋成“落汤鸡”啦!果不其然十分钟后，天际中响起了隆隆的雷声，接蹱而至的则是倾盆大雨。看着这么大的雨，心里划过一丝丝凉意，不禁打了个喷嚏。

篇11：我为一位陌生人喝彩五年级作文

在成长的道路上，大家都会遇到许多陌生人，这些陌生人往往消失在我们的记忆中。但在我的记忆里，却有一位特殊的`陌生人，虽然我与这位陌生人素不相识，但他却给我留下了深刻的印象，让我至今记忆犹新。

那是一个非常炎热的下午，我和几个朋友去家门口买冰棍。刚走到门口，发现有许多卖西瓜的，生意非常好，围了很多人。其中一家卖西瓜的前面站着一位外国来宾。这位外国人指了指地上的西瓜，又指指自己，还说了一大堆让人听不懂的英语。卖瓜的瓜农皱着眉头，丝毫不理解是什么意思。

这一幕，引来了许多路人围观的路人，但大家都显得束手无策，没有一个人去帮忙。就在这时，一位老人从人群中挤了过来，向瓜农了解情况后，便用英语和外国人热火朝天地说了起来，我只听到一个最简单的单词“hello”,其它的就听不懂了。

老人同外国人交谈后，连连点头，看来老人完全明白了外国人的意思。原来，外国人是想买一块西瓜解渴，但瓜农没能听懂他的话。还好这位老人及时出现，帮助外国人买到了西瓜。

外国人结完帐后，同老人握手告别，还不停地说着“thankyou”。而围观的人们都情不自禁地向这位老人投去了赞赏的目光。

篇12：陌生的敲门声的五年级作文

今天下午，妈妈要去上班，让我一个人留在家里做作业，做完作业后时间自由支配，门外有声音不要开门。

我独自一人在家，先安静地完成了妈妈布置给我的作业，然后拿起一本课外书津津有味地看起来。忽然门外传来一阵敲门声，我顿时紧张起来，心里想，怎么会有敲门声呢?会是谁呢?我不敢开门，也不敢在客厅盘旋，直接躲进了自己的小房间，然后快速地拿起电话手表，给妈妈打了一个电话，妈妈安慰我说不要害怕，不要开门，她很快就要回来了。

过了一会儿，敲门声没有了，但我还是有点害怕，于是我就在房间里静静地等着妈妈回家。大约6点钟，妈妈回来了，我跟她说了这奇怪的敲门声，妈妈说可能是楼上的声音吧，我也不太确定到底是什么声音，反正妈妈已经回来了，我也不再害怕了。正当我们吃完晚饭的`时候，门外又传来一阵阵响声，就跟刚才的敲门声一模一样。“妈妈，就是这个声音”!我轻轻地说。“哦，谁呀?”妈妈问了一声。“我，对门的邻居!”对方接着说。这时，妈妈毫不犹豫地打开门，原来是对门的邻居奶奶，我惊呆了!奶奶手里拿了一袋新鲜的水果，说是下午刚采的，趁着新鲜，所以拿来给我吃的，还说让我到她们家里去玩呢!我和妈妈连声说谢谢。

篇13：不要轻信陌生人五年级学生周记

在一个阳光明媚的春日里，鸡妈妈带着鸡宝宝走出家门，来到庭院里教孩子们捉虫子。鸡宝宝们第一次走出家门，好奇地东张西望。蔚蓝的天空中白云朵朵，院子里几棵柳树在春风中梳理着自己的长发。绿油油的小草铺满庭院，好像一张柔软的地毯。

小鸡们都在认真地听鸡妈妈讲解捉虫子的技巧，唯独调皮的小鸡灵灵心不在焉，独自一人跑到栅栏那里东啄啄，西啄啄。正在这时，栅栏外一只小猫看到了这只远离队伍的灵灵。心里乐开了花：“哈哈，我还没有尝过小鸡的味道呢。”它把头钻进栅栏，灵灵好奇地问：“你是谁?”小猫装出一副友好的样子温柔地对灵灵说：“我是你妈妈的好朋友。我给你带来几条美味大肥虫。”边说边使劲地往栅栏里面钻。灵灵高兴地说：“那你快进来吧!”

篇14：难忘的陌生人-四年级作文

记得那是一年暑假，天气十分炎热。路上的行人都在匆匆地赶往室内，不愿再外多待一秒。而我呢，也早已满头大汗了，要不是好朋友约着去超市玩，我准会呆在家里不出来呢！想着想着又加快了步伐。

过了一会儿，我看到了一个井没盖上盖子，便心想：井盖没盖上，可能会有人掉下去，但这井盖又不是我拿走的，我还是离开这个是非之地吧！想着想着，便离开了。过了几分钟，我又回头一看，想着是否有人会把井盖盖上。结果，却发现没有。又过了几十秒，我又回头看了一眼，看到一个陌生人走到那个井旁边，他向四周看了一眼，然后就弯下了腰，用双手将井盖盖在了井上，然后离开了。

看到了这一幕，我惭愧极了，心想：这仅仅只是一件很平凡的事，只需要徒手之劳。然而我们却没有做，我们是否会为了别人着想。也许，这个举手之劳能挽救多少个生命啊！想着想着，我留下了眼泪。