财会类骨干教师培训小结

财会类骨干教师培训小结（共12篇）

篇1：财会类骨干教师培训小结

财会类骨干教师培训小结

此次2014财会类骨干教师培训从四月至五月为期十四天，此次培训项目由江苏省高等职业教育教师培训中心组织，南京财经大学具体承办。本次的培训教师有高水平的专家、有高等学府的教授、有会计行业中的高级会计师、注册会计师以及企业的高层领导，师资阵容可谓强大。参加本次培训的学员均来自江苏省高等职业技术学校财会类专业的骨干教师。

本次培训包括五个教学模块，分别为宏观经济理论与现代职业教育理论和方法、财务会计前沿理论与实践创新、高职示范院校经验分享与专题研讨、教学经验分享与实践实训、企业家互动座谈。

宏观经济理论与现代职业教育理论和方法模块中，通过对十八届三中全会经济改革政策深入解读，使我们全面理解我国经济改革和宏观经济的发展趋势；同时，通过对现代职业教育理论和方法的讲授，了解国内外高等职业教育的发展趋势与现状，以及先进的管理模式。

财务会计前沿理论与实践创新模块中，授课教师对财务管理的理论与实践创新进行了清晰的讲解，并提到《企业会计准则》的国际趋同。同时，在这个模块中，还对财会类专业的老师如何提升自己的科研能力等方面进行了分析和讲解并对企业内部控制设计与财务风险防范有很好的解释。另外，在后信息化时代会计角色之转变模块中，授课教师对计算机在财务会计管理中的应用进行了全面细致的讲解，使我们了解到会计和计算机结合的比较新的知识。

高职示范院校经验分享与专题研讨模块中，通过分享国家级示范性高等职业院校的成功经验，以及与示范院校学科带头人的互动研讨，找出差距，提升高职院校骨干教师在精品资源共享课程建设、案列教学与实践教学、多媒体课件制作与微课、专业教学资源库建设，示范与骨干院校建设，实训条件建设、实训基地建设，工学结合、校企合作等方面的能力。教学经验分享与实践实训模块中，授课教师对财务会计专业人才培养模式、专业建设与课程建设以及财务会计类专业校企合作包括工学结合在内的教学模式进行讲解和现场互动探讨，通过教学经验分享与实践实训，提高参训教师的课堂授课能力和实践实训水平。另外，还专门安排了基于90后大学生心理特征的教育教学策略的课程，使我们在培训学习的过程中受益匪浅。

企业家互动座谈模块中，江苏天宏会计师事务所负责人副主任会计师介绍了财务审计中常出现的问题及审计方法，资产评估与审计事务所负责人讲授资产评估与企业财务管理，使得理论与实际很好的结合。最后一期课程中的企业经营沙盘模拟，这个环节让所有培训学员参与其中，扮演市场中的生产商、批发商和出口商等角色开始真是的经济交易，在沙盘的游戏中。

总之，通过这次培训，我们了解国内外高等职业教育的发展趋势与现状，以及先进的管理模式，了解财务会计前沿理论，关注当前财务管理亟待解决的问题，掌握会计学科发展的最新动态与方法，以及《会计准则》、《小企业会计准则》、《成本核算制度》等财务会计制度的国际趋同、原则与实施方法。同时，通过对管理学研究的基本理念、一般过程和科学研究方法的学习与理解，培养了我们创新思维和批判性思考的能力，了解并建立学术研究的规范和标准，提高科研能力。

培训人签名：

篇2：财会类骨干教师培训小结

7月14日至7月24日，在暑假刚刚开始的日子里，来自全省13个市的汽修专业教师聚集在南京交通职业技术学院，满怀着期望与渴盼来参加2014年江苏省交通运输类骨干教师培训班的学习。12天来，虽然每天天气炎热难耐，每天由住宿步行至培训教室也着实辛苦。但一想到12天来聆听各位专家、教授的报告，回想十来天我的巨大收获，我的那一点辛苦与疲惫又算得了什么呢？通过这次的培训学习，我更加全面地了解了本专业的前沿知识，吸收了同行的经验知识，更新了自己的教学观念，开阔了自己的眼界，受益非浅。既有理论上的提高，也有实际操作技能的进步，更有教学技艺的增长。这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，它也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的基石。现将10天来的学习总结如下：

通过培训学习，我更进一步的了解和掌握中职学校的发展方向和培养目标，了解现代汽车维修企业的工作岗位管理理念和企业文化。通过静思此次培训，我更进一步了解和熟悉了中职学校教育的发展方向和培养目标，了解汽车维修企业的维修工作岗位分类。南京交通职业技术学院承担了这次培训任务，学院领导对这次培训非常重视，明确要求做到 “严密组织实施、严格培训质量，提供优质服务”，组织专家、教授反复研究探讨培训方案，明确培养需求，使整体培训方案合理、针对性强。设置的课程在内容和形式上非常合理，我在这次知识海洋的畅游中，反复吸收养份，在职业教育理念、专业知识、职业技能方面都收获巨大。此次的培训主要包括教学理论、专业知识、实践技能、企业实习及综合研修提高等。

10天的培训结束了，我在感叹每一位专家学者知识渊博、旁征博引的同时，深刻体会到了这次培训不仅是对我们知识的扩充、教学理念的提高，更是对我们心灵的一次洗涤，使我明白了应该做什么、应该怎么做。中国有句古话，叫做“读书破万卷，下笔如有神”，作为一名教师，一名能适应时代发展的教师，我们要是能做到“读书破万卷”，那一定能做到“教学如有神”。在信息快速发展的今天,不读书就要落后,特别是作为知识引领者的老师,面对教师专业化迅速发展的今天,不读书,就要面临被淘汰的危险，因此，我们没有理由不去读书。随着素质教育的快速推进,不论是国家教育部门还是教育专家,都深深地感悟到只凭空洞的教育理论,是很难实现真正意义上的素质教育的,素质教育的实施更需要我们一线教师的共同参与,教育专家提出的新教育理念,在具体实施中还有很多的实际问题,需要我们一线教师来研究和实施,以此来证实新理念的正确性，甚至通过创造性的不懈实践实证，我们也可以直接总结、归纳产生形成带有规律性的东西，完善和发展教育科学理论。因此,要做一名好老师,就一定要学会做课题研究。

“教师职业是一个良心职业”，这句话不仅实在，而且道出了我们做教师的真谛，做为一名教师，我们不仅肩负着为国家和社会培养人才的重任,更担负着每一位学生家长的眷眷之心。教师的职业境界有低、中、高三个层次：“养家糊口”、“良心教学”和“享受教学的幸福”，当我们静心反思时，我们又属于其中的那种境界呢？一名学生对我们老师而言可能只是几百分之一,但对每一个家庭来说,那可是百分之百,甚至是百分之几百啊!我们大部分老师也都有了自己的孩子,谁能希望我们自己的孩子受到不公平的教育呢？而我们又是否做到像对待自己的孩子一样,来对待我们的学生呢?是否用真诚、善良、谦逊、宽容来感召我们的学生呢？因此，用我们的爱心、诚心、公心和细心对待我们的学生吧，只有这样才无愧于我们做教师的良心并从中得到快乐和幸福。

培训学校的服务意识和教学老师的敬业精神令人生敬。在这次培训过程中，班主任郭兆松老师从第一天报道、准备培训、生活、培训过程、考评和结业等多个环节，做到天天到班，随时关注大家的学习和生活情况；郭老师也经常跟大家了解生活需要并积极解决，在考评过程中，更是加班加点跟大家准备培训考核相关材料；所有的教学老师在教学过程中，更是在教学过程里恨不能把知道的全掏出来给我们，生怕我们听不懂，不熟悉本次教学内容，就准备大量的资料已供大家参考。这种敬业精神和服务态度，作为同行后辈的我，应该长期努力学习和仿效的。

篇3：骨干教师培训小结

——省农村幼儿园骨干教师培训小结

很荣幸能够参加此次省级农村骨干幼儿教师培训！我十分珍惜这难能可贵的机会。每天能聆听到两位专家的精彩演讲，可以说,每一天都给我惊喜，给我带来了前所未有的收获。本次培训时间密集，课程安排紧凑，授课教师来自教育界的各个领域，有专家，有名师。培训内容既有广度又有深度。回顾这几天的培训，感受颇深。虽然每天的课程都很紧，身体上也感觉很累，可是，内心却无比充实，无比激动。

本届骨干教师培训，内容丰富，形式多样，六天中，我既聆听了理论导师的精彩讲座，又体会了名师的成长过程，还实地考察了人文素养的历史传承吴文化，内容切合教师当下教学及专业发展的方方面面。课堂上，我们聆听到了不仅是专家老师们所传播的知识，他们在讲课过程中所散发出来那种钻研精神，乐学精神也深深感染了我们。而我们培训班的学员们参与意识也极强，从早到晚六七小时的上课时间，大家全神贯注，积极互动，课后还意犹未尽地交流。姚建平主任和毕大林主任更是全程陪同，为我们介绍每位培训授课老师，为我们解决困难，学员们都为能享受到这种“待遇”而心存感激。

在培训中我充分理解了教师敬业精神的内涵，它不仅表现在教学工作中兢兢业业、任劳任怨的态度对待教学工作以及以尊重、信任的态度关怀孩子，而且更重要的表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时，更要不断地汲取，不断地超越自我，要有勇于创新与创造、锲而不舍的追求精神，积极探索教育教学规律，通过不断的学习和实践，逐步完善自我，以便取得更好的教育教学效果。

六天的培训学习，不仅提升了我的教学理念，开阔了视野，更使我在合作交流中得到了实实在在的收获；同时培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我开阔了眼界。尤其是张蓓红园长的《幼儿园课程与教师专业发展》和李莉主任的《教学活动的设计与组织》以及蒋丽芬教研员的《如何对幼儿进行有效的观察记录》等专题讲座很切合我们的实际工作，让我对幼儿教学有了更深刻的认识，深刻认识到教师应通过观察记录，熟悉每个儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的发展。在崇

安中心幼儿园观摩的两个教学研讨活动更是让我难忘，不仅让我看到了精彩的科学施教，而且也开阔了我的教育视野，让我感受到了教师不仅应树立新的师幼关系观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系，而且要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异 要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。通过短短几天的培训虽不能说就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握孩子的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。

篇4：骨干教师培训个人小结

甘溪中学：蔡晓军 2009年7月，在学校推荐下，我有幸参加了由县教育局举办的县级骨干教师培训，我编在初中数学班。在沿河四中及沿中培训转瞬即逝，紧接着是为期一年的实践。经过自己不断的学习，一年的时光也转眼而逝。在此特将从开始培训到自主学习，这一时期的学习过程做如下总结：

一、师德表现

忠诚党的教育事业；遵纪守法，具有良好的职业道德和健全的民主法制观念；热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作。严格做到 “学高为师，身正为范”，严格要求自己，热爱学生，尊重学生的人格和自尊心，遵循学生身心发展的特点与规律，关爱每一个学生。

二、掌握教育教学理论

认真学习新课程课改行动纲领、理念、课程标准等，大量阅读教育教学理论及课程改革书籍，注重教学素养和科学人文素养的养成，积累丰富的教学经验。在教学中注重制定切实可行的课时目标，把握学科特征、精选教学材料、丰富教学过程，并从农村数学教学评价的层面指导课堂，注重课堂反馈的实效性。我非常重视课堂教学五环节，认真备课，备教材、备学生，对教材的重点、难点，心中有数。对任课班级的学生的差异、接受知识的能力，心中有数。对于新知识，怎样使接受能力差的同学听懂，复习旧知识时，怎样让好的同学感到温故而知新，做到心中有数。课堂教学中，注重双基教学，注重三维目标的计划、实施和完成，注重学生探究能力的培养，注重学生知识获得的过程，让学生在探究中体验知识的形成过程，有效的组织分层教学活动，因材施教，以学生活动为主，精讲多练，举一反三。真正做到向40分钟要效益。当堂的知识点当堂掌握，内容当堂消化理解。同时注意发展学生的观察能力、思维能力、逻辑推理能力和动手能力。注意学生之间的互动。注意培养学生的兴趣，善于发掘和激发学生的潜力，注重培养学生的创新意识和创新精神。

三、带教等方面

注重教学研究，主动承担指导年轻教师的教育教学，经常与带教得年轻教师进行交流，发挥骨干教师的带头作用和

辐射作用。遇到问题我们共同商量，互相学习，共同提高。

四、业务进修方面

篇5：骨干教师技能培训小结

詹昌义

为了加快职业院校“双师型”教师队伍的培养步伐，提高专业课教师教学水平与实践能力，加强校企合作，促进工学结合人才培养模式的深入发展，更好地为楼宇自动化工程技术方面培养应用型与技能型人才服务，“天煌教仪”于 2013 年 1 月 25日到 2013年 1月 29日举办2013年全国职业院校“楼宇自动化系统安装与调试”骨干教师技能培训班。为了锻炼和提高自身的教学水平及新知识的接受能力，更好的适应现代职业院校的发展形势和需求，作为一名高职院校的专业教师，积极响应学校的号召，我参加了本期培训班。衷心感谢院系领导给我创造、提供了学习和交流的平台。这天的培训，使我受益匪浅，感受颇深，不仅学到了楼宇自动化系统安装于调试专业的前沿知识，而且吸收了全国范围内各兄弟院校的教学经验，更新了自己的教学理念，开阔了视野。同时在思想上也有了更新的飞跃，深切感受到自身成长和发展的重要性。现将培训情况作简单汇报和总结。

一、培训概况

本次2013年全国职业院校、技工院校技能大赛骨干教师技能培训班由浙江天煌科技实业有限公司主办，培训项目有“楼宇自动化系统安装与调试”、“智能电梯装调与维护”、“建筑设备安装与调控（给排水）”、“机械装配技术”、“无线电调试工”。我于25日报道，29日结束，30返程回铜陵。

浙江天煌科技实业有限公司(天煌教仪)创建于1992年，是一家专业从事教学仪器研发、生产、销售和服务的国家级高新技术企业。经过多年的艰苦创业和锐意改革，天煌已成为中国教育装备行业的著名品牌。“天煌科技园”坐落于杭州市西湖科技经济园，“天煌产业园”已进入规划设计阶段，是中国高等教育教学仪器、中国职业教育实训考核设备、中国行业企业培训装备、中国普教教学仪器最大研发生产基地。目前“天煌教仪”产品涉及到中国教育装备行业的诸多领域，是浙江省专利示范企业，多个产品列入国家、省、市重点 科技项目。产品行销全国各省、市、自治区，还远销英国、西班牙、越南、泰国、缅甸、印度尼西亚、蒙古、日本、巴基斯坦、哈萨克斯坦、伊朗、尼日利亚、安哥拉和埃塞俄比亚等国家。多个产品在多次世界银行贷款国际招标中中标，全国市场平均占

有率高达65%以上，连续 12 年位居国内市场销售量第一。

二、实践技能培训目的实践技能训练是培养“技能型”、“双师型”教师的手段。职业教育对教师有特殊的要求，它不仅要求教师具有较高的理论基础知识，更重要的是要具有很强的实践动手能力，以及对新知识、新技术的应用和开发能力。深入企业实践，使我们的专业教师教育思想、教育理念得到了升华，实践教学能力和解决职业岗位实际工作能力得到极大的提高。这几天的培训实践，每天呈现在天煌教仪的企业文化中，与企业专家员工进行交流，学习企业在实际工作中对专业知识的要求和应用。通过培训和技能实操，寻找教学过程和实际操作过程的不同点，为自己下一步的专业课程教学做好准备。同时进一步推动教育教学改革，为社会培养合格的技能型人才，提高自身的业务能力，以适应社会对职业教育发展的要求。通过培训，是自己成为名符其实 “双师型”专业骨干教师，把原有的“双证”改为“双能”，培养自身的理论教学能力和实践教学能力，成为符合高职教育需求的真正“双师”素质教师。

三、技能培训内容

我在浙江天煌科技实业有限公司的培训内容：

围绕楼宇自动化工程行业和专业领域中的对讲门禁、视频监控、安防、Lon网络和LonWorks软件、力控组态监控、DDC、综合布线等新技术、新设备开展一体化的“楼宇自动化系统安装与调试”项目培训。

围绕2012年全国职业院校技能大赛高职组“楼宇自动化系统安装与调试”项目竞赛设备“THBAES-3型楼宇智能化工程实训系统”的设备组成与功能、编程与调试、故障分析与排除、操作注意事项以及竞赛试题解读等项目开展培训。

根据实操任务要求，亲自动手完成楼宇自动化工程系统的设备安装、编程、调试及故障分析。

培训形式：分专题报告、技术培训、竞赛设备培训、实操训练，理论授课与实操相结合，其中实操训练为主。

附：培训安排表

四、实践技能培训心得

经过这些天的学习，我对相关企业的运行模式，企业对人才的需求有更深刻的了解，对于学校以后人才培养问题以及人才培养方向有了更清楚的认识。在这次的培训学习经历中，不但锻炼我的专业技能，同时也培养我的理论联系实际的能力，提高分析问题和解决问题的能力。在实践操作期间，我始终保持积极主动的工作态度，虚心接受专业技术人员的指导和要求，努力完成培训中的各项任务。另外，最重要的是培养了我与其他院校的教师团队合作、共同探讨、共同前进的精神。

通过短短几天的学习，使我对楼宇自动化有了初步的了解。我认为，自动化技术在楼宇方面的应用，虽然是一个新的现象，但已经成为一个新的产业，有非常广泛的前景。对楼宇自动化的认识，虽然我还非常肤浅，但我坚信楼宇自动化专业将是是一个热门的专业，我校已经参加过几届国家级和省级的竞赛项目，并且取得了很好的成绩，另外在逐步安排相关教师进修这方面的进修，楼宇自动化专业技术人员的需求非常旺盛，学院开办楼宇自动化技术专业指日可待。

通过几天的学习使我深知，21世纪的建筑已经不是传统意义上的定义，人们对他的要求越来越高，楼宇建筑和管理也必然进入自动化时代，人们对生活环境、工作环境的要求也已经上升到更高更新的层次，楼宇自动化技术就更加受到人们的青睐。楼宇自动化系统采用的是计算机集散控制，它的控制器通常采用直接数字控制器DDC，利用上位计算机进行画面的监控和管理，主要手段是动画、曲线、文本、数据库、脚本和各种专用控件等。楼宇自动化包括安防系统、视频监控系统、照明监控系统、消防监控系统、综合布线系统等等，所以涉及的行业之广，可见发展前景很好。总之，楼宇自动化技术是一个新兴的技术，它的发展很迅速，相信在不久的将来，人们就可以生活在一个应用了楼宇自动化技术的智能建筑中。

五、展望

篇6：骨干教师工作小结

一、制订切实可行的培训计划

本次省级培训，是继国家级培训之后的省级骨干教师培训，参训者回去后将承担地市全员培训和校本培训的任务，在培训方案的制定中要充分考虑培训实效及可操作性。我们在与省高中新课程实验工作专业指导委员会化学工作组进行了充分交流沟通的基础上，制定了本次培训方案。培训内容既有通识部分，更多的是化学学科教学，涉及了新课程的方方面面：从浙江省新课程改革工作方案到高中化学新课程实施方案，从化学课程标准到化学新教材，从整个高中化学学科整体结构到高一化学4个模块的教学建议，从教学的理论探讨到与江苏实验区老师的交流。在培训安排上，体现了简约、高效、紧凑的特点，基本上每个半天都安排2个报告，并注重学员的参与，每个报告结束都安排自由交流提问。

二、做好培训组织工作

本次培训从部署、发文到集中培训，时间很紧。为了做好参训对象的组织工作，及时通知每个参训老师，确保培训工作顺利进行，在教育厅发文的基础上，理工学院发了预备通知，同时充分利用地市教研室教研员的力量，做好地市参训人员的组织工作。经过省地市三级有关部门的有效工作，实际参训老师为671人，占预计人数的94%，基本达到了省厅每校1人的要求，其中90%以上是下学期承担高一化学新课程的一线教师。

三、认真实施培训过程

成立了高中化学新课程省级培训领导工作小组，由理工学院邵爽副院长担任组长，下设会务与宣传、后勤与财务两个工作小组，负责培训工作的全面实施。培训前，对场地包括住宿、餐饮和会场等各种设施进行了全面考察比较并落实;培训过程中，从培训教学组织、名单汇总整理、通讯录准备、会议资料光盘刻录、证书打印、学员问卷调查表发放和回收统计，每个环节每项工作都落实到实处、落实到人，整个过程做到有序高效。

这次培训内容安排比较紧凑，每天上午下午报告时间都较长，但是大多数参训老师能认真听课，积极参与，热烈讨论，相互探讨，老师们对新课程表现出极大的关注，培训工作得到参训老师的认可。

四、重视学员反馈，及时认真总结

按照教育厅的要求，每期培训结束前，都向学员发放调查问卷表，征求学员对培训工作的意见和建议，问卷回收率达到80%，并花大量时间对回收问卷进行了全面统计。

综合学员对本次培训的问卷结果，98%参训老师认为本次培训的设计基本符合新课程实验省学科骨干培训的需要，培训的内容有一定的针对性和实效性;95%以上参训老师认为负责培训组织的相关部门，提供较好的培训环境和配套设施，本次培训活动对各地新课程地方培训的组织实施具有示范性。

通过调查问卷同时也了解到，参训老师认为本次培训的最大不足是高中新课程教学案例分析研究不够，交流讨论和分享经验、搜集到足够的高中新课程的信息资源方面欠缺。由于考虑到本次培训是新课程启动前的培训，培训方案中的重点放在我省新课程实施工作的总体部署及从课标到教材到教学模块教学建议上，对于教学案例及新课程的示范教学等方面，准备在下半年实施后再安排交流，至于高中新课程的信息资源方面有待新课程实施后建立和积累。

篇7：骨干教师培训小结(王珠斌)

——骨干教师培训班学习体会

中山小学王珠斌

天是高的，云是蓝的，心是远的，生活却应是平淡的。学习是平淡中的佐料，更是平淡中的理想放飞！

岁月无痕，惟有学习方可成长，而成长更是可以穿透时空的阻隔，恒久不息……我这样想！

几个月的骨干教师培训活动，听了了几次讲座，有过几次热烈的讨论，写了一些体会，看似轻松、简单，却在不经意间成长了不少：

一、激发求进的心

其实每个人的内心是要求上进的，只是有的人容易激发，而有的人却需要培训班这样的催化剂才可以迸发出来。听到好的讲座、目睹学科带头人的风采、听到专家、前辈的点拨精辟在理……我不得不在内心的深处为自己吹向前进的号角——我也该做点什么？我也可以做得更好！

二、搭建更大的学习与交流的平台

虽然组内也有这样的学习与交流，但总觉得范围好像小了些。此次培训活动就不同了，这样的学习与交流更让我们感到了范围的广泛，不光是走出了闭门修炼，而且知道前进的空间有多大！通过这样的学习，你可以在他人身上学到好的教学理念和好的教学方法，通过这样的取长补短，取其精华，可以不断提高自己的教学水平，从而逐步形成自己的教学风格。

三、充电，拒绝“透支”

都说学习是充电。倘若真的这样比方，那么离开学生时代的我们，充电的机会真是少之又少了，难免会在教学工作中感到“学力”的“透支”。组织这样的学习班，来一次集体充电，对我们青年教师来说正是一次很好的营养补充。当然更深层的意义是，为我们每位教师敲响提升“学力”的警钟，正如谈教导的《每一天都学习》中这样写到：“学习是很重要的。无论是春花烂漫之时，还是夏虫呢喃之际，无论窗外是金风还是冷雪，手捧一卷，我们就有了回首来路的姿态和处变不惊的心态。”

四、似轻松的聚会

每次的培训活动，同事之间，相互了解一下生活和工作的信息，恰似一次次轻松的聚会。静下心来：生活原本如此美好，学习中有聚会，聚会中有成长，学习和成长竟可以轻松、简单得如这样一次聚会。

篇8：学骨干教师工作小结

作为一名县级骨干教师，一名共产党员，我能够严格按照一名党员的标准要求自己，努力提高自身的思想政治素质，扎实提高自身业务水平，踏踏实实干好本职工作，在小小的三尺讲台上认认真真地实践着我的生命历程。

一、坚定信念，献身教育。

作为一名党员教师，我恪守教师职业道德，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，自觉学习《教育法》、《教师法》、《预防未成年人保护法》等相关教育法规。在思想上时刻保持清醒的头脑，牢固树立坚定的共产主义信念，始终保持着共产党员的先进性。在工作中，能正确处理集体、个人两者利益关系。尊重领导，团结同事。敬业奉献,勇挑重担，连续四年担任毕业班数学教学工作也无怨无悔,从不计较个人的得失。遵守学校各项纪律，认真履行岗位职责，处处起模范带头作用。

二、爱岗敬业，关爱学生。

“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的教师才能征服学生的心。教师的职业应该不仅仅像蜡烛，更应该像泥土，使每一颗种子都能从中汲取丰富的营养而健康成长。我认为一名合格的教师应该不仅教学好，教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。作为一名教师，我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德引路人。”一年来，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。工作中能顾全大局，服从领导，团结群众，工作勤恳，责任心强。我始终抱着“干一行，爱一行，出色干好每一行”的信念，踏踏实实的开展每一项工作。工作中积极创新，大胆尝试，为创造和谐健康发展的学校做好自己的本职工作。

三、勇于改革、锐于进取。

我精心备好每节课。在备课的同时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。多年的教学使我懂得了知识储备的重要性。要想教给学生一碗水，教师自己必须得成为水的源泉，因此我在课下，十分注意自己的知识积累，大量的翻阅课外资料，积极参加各级组织的业务培训和教研活动来拓宽自己的视野。为了上好一堂课，我经常认真钻研教材，对教材的基本思想、基本理念，甚至每句话、每个字都弄清楚。了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。还充分选择应补充的资料，做到了有备而上。除此之外，课前我还充分了解学生原有的知识技能的质量，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，分析他们在学习新知识时可能会有哪些困难，以便采取相应的预防措施。随着课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，积极进行《问题解决》的课堂教学模式的研究。课上及时根据课堂情况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。激发学生参与的主动性，使学生由教师教学变为学生乐学、自学。为了不断提高自己的专业水平，我积极参与各级的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，辛勤的汗水终于换来丰收的成果。今年我担任的毕业班的数学成绩在中考中取得了优异的成绩，位于全校平行班之首。

教学科研方面我继续对本人已结题的市级课题《初二学生主体参与作业布置的实践研究》（该文发表于市绿叶计划第三集）进行进一步扩充研究，发现合理的作业布置，对提高作业的有效性，完成作业的质量，提高学习的效率都有很大的意义。因此，我今年找准一点即《如何利用精选题组来提高作业的有效性》来开展研究。另外学校市级课题《学校教研组发展性建设的实践研究》已立项正式启动，我承担它的一个子课题《校本培训一体化的实践研究》也在研究之中。

四、倾囊相授，甘为人梯。

作为县骨干教师，我积极参与全县数学教学活动，当好教研员的好帮手，在每次的教学活动中踊跃发言，努力做到表率引领作用。本学年做的常规工作有县级讲座一次，校级讲座一次，县级教学研讨课二堂。

任期间（2007.7~2008、12），我先后共带教了6位青年教师，对他们在教学实践、教育科研方面尽自己的力量悉心指导。其中5位老师是本校数学老师，李平、黄俭与武树英老师已成为学校教学中坚力量，李平已连续二年担任毕业班教学工作，黄俭与武树英老师今年担任毕业班教学工作。赵静老师工作刚满四年，教学素养很好，今年一下子获得县、市、全国青年教师教学比赛一等奖。在她参加学校预赛最后到全国比赛，我参与了整个过程，每次比赛都要反复试上五、六遍，我尽职尽力出谋划策，尽到一个做师傅的责任。刘瑞老师也取得了很大的进步。另一位老师是长江中学的陈老师，教龄较长，经验也比较丰富，今年12月在教研室的牵引下进行带教签约，与其说带教还不如说相互交流，优势互补，希望在今后的交流活动中能读多给她一点帮助。作为县骨干教师，我积极参与全县数学教学活动，当好教研员的好帮手，在每次的教学活动中踊跃发言，努力做到表率引领作用。

篇9：农村初中政治骨干教师培训小结

江苏省灌南县实验中学 殷斌宇

10月13-18日，我有幸参加了2013年江苏省农村初中政治骨干教师提高培训，近距离感受了多位专家的讲座，在雁阵的团队中汲取了飞翔的力量，收获颇多--

14日上午龚廷泰教授为我们做了题为《法治文化与法学教育》的讲座，分为“什么是法治文化、法治文化的结构分析、法学教育的任务、法学教育的功能”四个部分，他从中国近现代史历史说起，详尽地展开了中国法制化发展的画卷，通过形象的案例和最鲜活的时政说起，解读了法治与道德的关系，指出我们当前法制教育的形势与任务，龚教授还从一位法律专家的角度指出了我们苏人版思品教材中存在的不足与瑕疵，高屋建瓴地引领我们思想品德教师在一线教学中做好严谨入微的法制教育，使我得到了久违的一种思想洗礼，再次升华了我的教育使命感。龚教授严谨治学的精神更令我感动不已。

14日下午刘守旗教授为我们做了题为《网络时代学校德育的理想追求》的讲座，讲座中刘教授娓娓道来，引用了大量的素材解读了德育工作，他详细讲解了“时代特点及其对学校德育的影响、追求有效性是教育者的一种理想、何谓有效性：涵义及其评判、如何认识和评价学校德育效果、学校德育效果不明显原因何在、有效性何以可能：路径求解”这几个方面的内容，对网络时代带来的现实问题和挑战给予细致的分析，同时对学校德育工作提出了许多宝贵的富有高度的建议，这对我们从事德育工作的老师来说显得非常重要。

15日上午扬州竹西中学刘岚校长现身说法，通过她立足一线教学，从一位体育改教政治的“非科班”出身的教师专业发展史说起，让我们充分感受了她的执着追求成功的个性，由精致建构课堂到用心做好德育到用温暖建设有品位的学校，我们能找到许多的宝贵经验。刘校长无私地分享了她的心得，我感受深刻的有：“善于走自己的路得先机”、“两袋大蒜的故事”、“美国老师的一千个课堂技巧”“教师既不是苦行僧，也不是教室里的主宰。教师是一种生活和学习的手段，是人生的一种选择。教师的工作既有奉献，也要有乐趣和职业成就感。”“优势就像是一个望远镜。从一端观望的话，你可以放眼无边的宇宙；但从另一端望去，你的世界就缩成一个窄条。既然人生由我们打造，那么望远镜朝哪里转就应该由我们自己决定！”，从“专心、赏心、醉心”这三个环节让我们感受到一位追求优雅、卓越、思想的教师兼校长的人文情怀，讲座让我回味无穷。

15日下午南京中华中学上新河初中的王存贵书记为我们做了《公民法治教育实践课程与思品中考评价》的讲座，先是详细地为我们介绍了他们学校开展公民法治教育实践课程的成功经验，解读了公民教育实践的相关理念与突破方法，图文并茂，让我们打开一扇充满生机的大门，帮助我们拓宽了一线初中思品课程开发的视野与思路。

16日上午省教研室杜文艳老师为我们做了《2011年初中思想品德课程标准修订解读》，用详细的案例解读了“什么是课程、德育课程、课程标准”、“我国德育课程设置与其他国家地区有何异同”、“修订后2011版思想品德课程标准有哪些变化”、“如何坚持思想品德课程教学与评价的改革”，给我们进一步感悟课标的指导精神提供了有力的引领。

16日晚上，省教研室鞠文灿主任做了“思品课教师专业发展的模式、师承与境界”的讲座，鞠主任风趣幽默的讲座里汇集了他的教育智慧和思想，从一次现场调查开场，让我们感受到价值观冲撞的痛苦，从而懂得了让学生接受我们的观点同样也是不容易的，我们不要用一刀切的态度去做灌输的教育，我们需要用 智慧、民主、包容去做教育，我们更不能成为应试教育的推手，把自己的课堂拱手让步给世俗而丧失了思品课应有的使命。鞠主任旁征博引，举了现实生活中“让座之惑”让我们反思“要帮助学生通过价值澄清学会判断和选择”。鞠主任还通过对一些成功的公民教育实践的典型案例给我们做了展示，让我们进一步明晰了流程和要求；鞠主任还从教师的“师承”角度谈了教师专业成长的修炼，对师徒结对提出自己真诚的看法，鼓励我们走好自己的专业道路。

17日在中华中学上新河初中、宁海分校的跟岗学习，进一步抵近感受名校的文化气息，触摸前卫的课改理念，从他们那里分享到诸多的宝贵经验，领略到这两所学校锐意改革、大力推进德育工作的大手笔之作，尤其是他们的公民教育实践活动、社团活动、思品学科的校本研修卓有成效，让我们深受启发。

总之，这次培训紧凑充实、安排科学合理、富有人文气息，我们愿牢记使命，潜心前行，且行且思，让培训的内容在今后的一线教学中发挥出现实生产力，为思品课的高位发展奉献自己的力量！

篇10：小学英语骨干教师培训小结

转眼间，小学英语骨干教师培训已接近尾声。作为培训班的学员，我深感荣幸，并十分感谢鼓楼区教研员万老师和浦口区教师进修学校张老师给予我们的指导和帮助。

这次培训内容丰富多彩，有培训讲座、精彩教学案例展示、微课制作等课程。在各门课程中专家老师们运用生动有趣的案例使学员从内心中深处愿意接受培训的内容并尽可能加以內化。通过此次培训，使学员受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。下面对本次培训作以下总结：

一、教育教学理论的学习

老师们都精心制作了大量的多媒体课件，深入浅出的解读了新的课程标准，重点讲述了任务型教学法，结合小学英语教学的现状，深入细致的讲解课堂教学的基本步骤和方法，以及备课的基本环节和要点。鼓楼区的老师还根据课堂实际，摘选了两节教学视频供我们学习，具有很强的针对性和实效性，受到学员们的欢迎。

老师还用多媒体课件的形式展示了儿歌的特点、教学优势、以及它在小学英语教学中的具体运用，我们深受鼓舞。

二、课堂教学实践活动

为了提升学员们的课堂教学能力，万老师和张老师组织了课堂教学实践活动，开展听课、评课活动。通过听课，我感受到学员们都非常重视这次展示自己教学才能的活动。他们认真备课，教学思路清晰，设计合理，精心准备教案、教具，取得了较好的效果；课堂上师生配合融洽，较好的完成了教学任务。学了之后确实获益匪浅，为自己今后的教学指明了方向。

通过培训，我们的成绩和进步是显著的。大多数学员都能以学生为主体，广泛开展小组活动和师生活动，活动面较大；都能通过游戏、表演等形式来操练和巩固所学知识；都能利用图片、各种教具进行教学。一些学员以前不大使用课堂用语，但通过培训掌握了一些较常用的课堂用语，并能大胆使用。

篇11：纳民学校骨干教师培训小结

今年，我有幸参加纳民小学骨干教师培训。从聆听名师讲座，观摩课堂教学实践，使我受益匪浅。通过这几个月的培训，发现自己有了很大的提升，但还需不断的努力向上，直到永远。

一、思想受到洗礼

听了专家老师的报告之后，我的心情久久不能平静，同样是人民教师，他们却在这平凡的工作岗位上做出了许多不平凡的业绩，成为人们学习的榜样，寻找到了人生的真正的乐趣。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是：每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!

二、在读书中反思。

本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推荐了几本好书，让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。

三、在教学中反思。

教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但，教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。尤其是听了宝山区第一中心小学潘晓明校长亲自执教的一节数学课和专题讲座，让我懂得了当老师并不是那么简单的，我们应该懂得老师与学生是在同一水平线上的，是应该互相学习的，不是师讲生听。我们更应该懂数学，懂学生，懂教学。潘校长给我们做了“怎样上好一堂课和怎样培养学生的数学思维”讲座，使我们明白了怎样引导学生发现问题、怎样培养学生的独立思考的能力、怎样培养学生的学习兴趣等等。

总之，在培训班学习的这段时间里，聆听了专家、学者的谆谆教诲，观摩了一线老师的实践，展望未来的工作、学习之路，深感将是永无止境而又艰难曲折的，我愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的价值。

民办洛和桥小学

篇12：骨干班主任培训小结

——苏州市骨干班主任培训小结

苏州市第一中学英语组 庄如英

今年暑假，我有幸参加了苏州市骨干班主任培训，五天的培训日程安排的满满，作业任务也相当艰巨。我聆听了来自南京师范大学班主任研究中心专家们以及苏州市十大教育人物之一于洁老师的的一系列讲座，收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。对我来说，这次培训不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。五天的讲座交流过程中，专家们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。这些新的教育理念犹如一盏明灯，为新时期我们的班主任工作指明了方向，犹如一泓汩汩的清泉，流入了我们这些中学班主任的心田。专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，带给我的是一次又一次的启迪、反省和思考。以下就是我在学习中的几点主要体会：

一、班主任要不断提高自身素质

齐学红教授在她的讲座中有一句话给我留下了非常深刻的印象：“没有教师的成长，就永远不会有学生的成长”。我们每天都看着学生们吸收新知识，不断成长，同时也应该意识到，作为班主任，也应该在每天的工作点滴中发掘值得自己学习提高的地方，不断成长。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这次的案例学习中，我能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如问题学生、班级常规管理、突发事件处理、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。

提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话：“教了这么多年，就没见过像现在这样的学生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提 1 倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。提高自身素质要善于提炼总结。在我的身边许多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一辈子，零碎的经验也不少，却如同“熊瞎子掰苞谷，掰一个丢一个”，从来没去对自己的工作点滴进行过总结，更没有对发生在自己身上的许多案例进行过反思。有人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。”在学习模块中的案例时，我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不可以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。

二、班主任要有爱但更要有智慧

培训的第三天，苏州十大教育人物之一于洁老师给我们做了精彩的讲座。她的主题是“用心用情，做智慧班主任”。绝大多数班主任都强调自己对学生充满了爱。的确，教育必须有爱，但是教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。在班主任每天琐碎繁重的工作中，光有爱心和责任心是不够的，要做到有效高效，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。

我自认为自己的班主任工作做的还是比较细致到位的，和学生的情感交流也比较丰富自如，但听了这位被学生们称为“天使老师”、“仙女老师”的诸多班主任故事，以及其他教授介绍的如“老板老班”的事迹，我认识到与他们存在太大的差距。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到最理想的教育效果。此外，培训第二天杨教授的关于“特殊学生”的主题沙龙也让我很有感慨。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。对于班中的特殊生、问题生，我们要给与关注，但是什么样的关注才是恰当必要的？也许应该是“随风潜入夜，润物细无声”的那种关注才是真正能收到效果的。

三、班主任要注重师生双方的心理

学生心理健康是个必须要重视的问题，根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素 2 质教育的重要组成部分，是培养跨世纪创新人才的重要环节。齐教授说“没有教师的快乐，就永远不会有孩子的快乐”，要做好学生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下几点：

1、拥有平和的心态。在社会竞争日益激烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态平和，要实事求是地认识自己，努力成为最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判断中来，成功从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事”。

2、尊重学生，与学生“共情”。“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主任，要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是因为有了差异，我们的世界才变得如此精彩；有了差异，我们才能展现出自己的特色；有了差异，我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探索的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期待。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”。