四川师范大学333教育学综合2013年

四川师范大学333教育学综合2013年（共16篇）

篇1：四川师范大学333教育学综合2013年

2013年四川师范大学333教育学综合考研真题

一、名词解释：

教育，合作学习，教学相长，苏格拉底法，多元智力，学习动机

二、简述：

1.孔丘的教学思想

2.几种代表性的教育起源理论

3.影响创造性学习的因素

4.建构主义学习理论的主张

三、论述题：

1.教育的社会制约性

2.基础教育改革目标

3.学习过程中需要处理好的关系

4.陶行知的生活教育理论以及和杜威的关系

篇2：四川师范大学333教育学综合2013年

题型：名词解释 简答和论述

教育学：

名词解释：教育价值 学校管理

简答题：1.什么是教育个体功能

2.影响课程实施的因素

3.教育目的的定向功能具体表现在哪些方面

4.“有指导的教育学习指的是什么”

论述：教师应当具有怎么样的学生观

心理学：

名词解释：社会知觉 性格

简答：1.使用测验法和调查法时应当注意哪些事项

2.注意分配依赖的条件

3.想象的功能

4.教师在教学工作中的角色和任务

篇3：四川师范大学333教育学综合2013年

一、对西华大学开展舞蹈教育现状的调查与分析

1. 西华大学艺术学院舞蹈系简介。

西华大学是四川省一所典型的以理工科为主的综合性大学, 由四川工业学院、成都师专、四川经济干部管理学院三所学校合并而成。舞蹈系依托西华大学多学科大学的办学优势和良好的人文艺术环境, 这为舞蹈专业的办学提供了有利的条件。舞蹈系属于艺术学院, 是以培养具有现代舞蹈观念的通舞艺, 懂舞论, 能够从事与之相关的文艺管理、研究、教学、表演等工作, 具有创新思维和能力的应用型舞蹈人才为主要教学目的。

2. 对该校学生的问卷调查情况。

调查时间:2012年12月24日, 调查对象:西华大学2009级和2010级舞蹈学、舞蹈表演专业的本科生, 调查目的:对该校现在的舞蹈教育做一个基本的现状调查, 调查形式:不记名式问卷调查, 问卷发放数目:100份, 回收率:100%。调查内容及结果: (1) 现有的舞蹈课堂教学内容是否能够满足你的学习需求?24%能满足, 76%不能满足。 (2) 希望在舞蹈课堂中增加哪些方面的学习内容?5%民族民间舞, 9%古典舞, 32%编导, 18%流行舞及现代舞, 36%各种舞蹈类考级。 (3) 对教师的授课方式是否满意?65%满意, 35%不满意。 (4) 教师在教学的过程中是否能够充分的做到“因材施教”?74%能, 26不能。 (5) 教师上课的形式是否多样化?31%是, 69%不是。 (6) 对该校在舞蹈专业的课程设置上满意吗?33%满意, 67不满意。

3. 总结与分析。

现今的时代是一个快速发展的时代, 学生们多数都是“90后”, 对新鲜的事物接受能力很强, 要求的东西更高。在这样的环境下同学们感觉到教学的内容不能很好的满足他们的需求, 这部分学生占到了76%。同学们似乎对现有的传统专业课的学习不太感兴趣, 只有5%和9%的学生认为需要增加民间舞和古典舞的学习, 大部分的学生都想多开设一些流行舞、现代舞以及社会上流行的各种舞蹈考级内容的课程, 这部分学生分别占到了32%、18%、36%。在课程的设置上学校如果多考虑一下他们的这种切实的需要, 也不至于导致有67%的学生提出了对课程设置不满意的结果。由于西华大学在入校专业复查后就实行了分班教学, 该校在因材施教方面还是做的比较好的, 只有26%的学生觉得老师没有很好地做到因材施教。舞蹈的传统教学模式长期以来就是“口传身授”, 教学的形式比较单一, 没有多样化, 69%的学生也提出了同样的问题。这样很难调动学生学习的积极性, 使得课堂的气氛很压抑, 不利于学生发散性思维的启发和培养。

二、对影响四川省综合性大学舞蹈教育发展现状原因的归纳和总结

1. 缺乏相对系统和科学的教学体系。

目前四川省综合性大学的舞蹈专业的教学体系还存在着很多的问题, 它们大多都是借鉴北京舞蹈学院或参照专业艺术院校建立起来的教学体系, 根本没有找准自己的定位。教育机构的主要目的是实施严谨规范的教学, 通过严格规范的训练, 来培养专门舞蹈人才。

2. 培养目标的不明确性。

近年来四川省许多的综合性大学都纷纷开设了舞蹈专业和增设了舞蹈系, 舞蹈教育看似一片红火, 但真正能依照综合性大学自身的特点来定位的寥寥无几。多数学校的舞蹈教育没有统一的教材, 基本上都是按照北京舞蹈学院的教学大纲和模式在上课。这本身即说明了培养目标的不明确性。

3. 课程设置的不合理化。

问题主要集中在以下几个方面:第一, 现在很多综合性大学在缩减本科毕业学分的同时怎样去更好地设置传统性的专业课程。第二, 面对现在这个快速发展的社会, 当代“90后”的大学生们对新知识的渴望越来越强烈, 他们不光是要学习大量的专业性的知识, 还需要更多的实用性很强的知识来满足他们的切实需求。现在很多的综合性大学在这个方面是没有考虑到的, 忽视了当今学生的切实需求, 没有真正的处理好必修课和选修课之间的关系。第三, 忽视舞蹈理论课方面的学习。第四, 实践类课程设置太少。

4. 教学模式的单一。

在传统教育体制下, 四川综合性大学的舞蹈教学形式大多数还是沿用着以往的“口传身授”, 它作为传统的舞蹈教学方式虽有一些可取之处, 但以今天高科技、信息化的角度来看是远远不够的。它不能很好地跟上时代发展的脉搏, 不能很好的调动学生上课的积极性, 不能很好的对学生进行启发式和发散性思维的培养。

三、对推动和加快四川省综合性大学舞蹈教育发展的对策研究

1. 找准学科定位, 明确发展方向。

要办好四川省综合性大学的舞蹈教育, 应该从实际出发根据不同的学校性质、不同的培养目标找准自己的学科定位, 明确发展方向。由于大多数四川省综合性大学所设立的舞蹈系或舞蹈专业都是依托于本省一些师范类高校、某某学院、某某大学之中, 它们必须要从实际出发, 根据学校的具体情况、学生的具体素质、现有的师资力量、办学条件等因素来找准自己学科定位, 明确发展方向, 要在对市场作大量的考察调研后形成清晰的培养目标。我认为四川省综合性大学舞蹈专业人才培养目标应该是培养出具有较高思想品德觉悟、广博的科学文化知识、娴熟的专业技能水平、丰富的理论修养以及创造意识和开拓精神并又有实际才干, 能适应国家需要、社会需要、市场需要的能更好地去适应舞蹈基础性教育、大型企业文化建设、大型晚会的策划和组织等工作的复合型人才。舞蹈教育既有它的独特性, 也要符合所属院校的总体方向和要求, 无论办的是舞蹈编导还是舞蹈教育或者是舞蹈学专业, 都要根据综合性大学的发展特点找准位置, 办出特色。

2. 根据社会发展需求, 搞好课程设置。

简单地说就是什么时间教什么知识内容给学生, 它的实施要根据社会发展的需求。例如:现在的社会各种舞蹈考级 (比如少儿中国舞考级、民间舞考级、拉丁舞考级) 等都在如火如荼地进行着, 学生们如果在大学阶段就能得到这方面课程的学习, 那么他们今后走出学校岂不是能更好地适应这个社会的发展, 增强他们在这个社会上生存和竞争的实力。当今社会很多白领们都很注重自己的身心健康, 他们下班后都会去各种培训机构锻炼自己的身体, 在这个时候, 瑜伽、肚皮舞、健身舞等培训班也迅速发展起来。那么学生在学校的时候就掌握了这些技能, 出去岂不是能更快地融入到这个社会之中。把这些课程纳入到大量的选修课之中, 同学们可以根据自己的兴趣爱好去选择适合自己的课程学习。这样不仅可以让同学们获得毕业所规定的学分, 还可以获得各种舞蹈职业资格证书。在当今社会就业难的情况下, 给我们四川省综合性大学的学生们开设这样的课程无疑也是一件很好的事情。除此之外, 面对这个快速发展和竞争激烈的社会, 我们还应该增加舞蹈理论和社会实践类课程来不断提升学生的综合能力、竞争实力。因此, 在四川省综合性大学里搞好课程设置的目的就是不断拓宽同学们的知识面, 增强他们的应变能力, 提升他们适应这个社会发展的综合能力, 使他们走向社会时求职的道路更宽、更广。

3. 建立相对完善、系统、科学的教学体系。

我们现今四川省综合性大学的舞蹈教育必须建立相对完善、系统、科学的教学体系, 才能更好地适应这个社会的发展, 才能更加有效的凸显出综合性大学舞蹈教育的办学特色, 才能让舞蹈学科朝着健康、科学、快速的方向发展。为建立相对完善、系统、科学的教学体系我们应该注意一下几个方面:首先, 我们必须根据综合性大学的办学特点选择适合学生和规范化的舞蹈教材。其次, 我们应该在课程设置上建立相对健全的体系。再其次, 我们还必须有一套适合四川省综合性大学发展的教学进度监督机制, 完善课程考核体系, 进而不断的提高教学质量。最后, 在我们四川省, 综合性大学必须建立与时俱进、适应时代发展的教学体系。21世纪的舞蹈教育能够真正地适应时代需求, 做到与时俱进, 就得建立完善、系统、科学的教学体系。

4. 实施“多元化”的教育模式, 培养有新时代创新精神的人才。

随着社会的不断进步和发展, 信息化时代的教育理念也正悄然地发生着改变, 我们四川省的综合性大学应积极地转变以往的教育理念, 实现多元化的教育, 才能更好地适应这个时代的发展, 满足当代大学生的需要。要想实施“多元化”的教育模式, 培养有新时代创新精神的人才必须做到以下几点: (1) 在教学计划的制定上全面地推行真正的多元化, 以此来推进当今高校舞蹈教育的改革。我认为随着经济的不断发展和社会的不断进步, 当代的大学生应该根据自己以后的人生规划来选定自己的课程。加大与本专业学习相关的理论课 (比如人体律动美育、音乐修养、人体动态素描、中外舞蹈思想教程等) 和实践课 (比如街舞、爵士舞、拉丁舞、外国代表性舞蹈等) 的选修课学分力度, 以此实现多元化的教育。 (2) 现代综合性高校舞蹈专业人才的培养模式应从当代文化的全球化和多元化发展的角度来确立。学校要根据学生的具体需求在教学内容上与时俱进, 多元化的开设比如“现代信息技术教育”、“企业文化管理”、“办公自动化运用”、“多媒体技术运用”、“MIDI制作”等相应的教授科学知识技能的各种选修课, 使学生通过自己的舞蹈专业课学习得到全方位发展的同时, 又促进了学生个性特征和创造性思维的发展, 真正体现出适应这个社会发展的多元化教育模式。 (3) 舞蹈教学的方式方法和理念也需要多元化。舞蹈专业教学按照传统的方式就是以“口传身授”为主体的动态教学过程, 要达到多元化的教育就必须进行课堂教学方式和教育理念的改革, 使用先进的、现代化的教学手段和教育理念。比如在我们的舞蹈教学课堂中可以将哲学、文学、绘画等融入其中, 这种将文化理念融入进多元文化舞蹈教学课堂的教学方式能激活学生们的学习兴趣、发散性思维, 从而提高我们的教学质量。利用多媒体电化教学手段, 为舞蹈课堂教学营造一个富有情感和个性的情境教学环境, 从而开拓学生的思维并激发他们的学习兴趣。 (4) 我们不能让当代的舞蹈大学生们仅仅满足于本科毕业证书, 应鼓励学生参加专业资格证书 (比如:中国舞等级证书、拉丁舞等级证书、芭蕾舞等级证书等等) 的考试, 努力地培养出一专多能性的复合型人才。专业资格等级水平考试的体制形成, 将促使舞蹈专业教育多元化的改革深入, 打破“一本毕业证书”式的人才培养模式, 我们需要的是“一书多证”、“一专多能”式的人才培养模式。我们应该积极地把这些培训引进到高校中来, 为学生提供从事各种舞蹈专业职业、取得相应的资格证书而提供有利的条件, 这也将对高校舞蹈教育的多元化发展产生深远的影响。舞蹈的教育应跨越单一式的教学模式, 与时俱进, 结合舞蹈本身的特性努力去探索出适合于综合性大学舞蹈专业教育的多元化教育模式。只有这样才能从根本上促进我省综合性大学舞蹈专业教育的改革, 从而推动我省综合性大学舞蹈专业教育的发展, 为社会培养出高素质的复合型舞蹈专业人才。

综上所有, 舞蹈是个开放而广博的学科, 面对现今更加广阔的舞蹈市场, 面对现在人们对舞蹈的热爱与关注程度的不断加深, 舞蹈事业要蓬勃发展, 舞蹈事业要后继有人, 四川省综合性大学的舞蹈教育责任重大。我们希望在今后的建设和发展的过程中, 应该是逐步地、规范地、科学地完善综合性大学的舞蹈教育。四川省综合性大学的舞蹈教育要突出它的特点, 密切联系实际, 大胆创新, 采取多种有效的措施, 力争让学生的基础知识宽厚, 专业技术与理论扎实, 适应社会能力强, 实践经验丰富, 综合能力突出;从而培养舞蹈教育行业的创新人才, 切实地实现综合性大学的教育目的。

摘要：我国艺术教育规模不断扩大。在这样的大环境下, 四川省综合性大学的舞蹈教育也如雨后春笋般地快速发展起来。但纵观这几年, 随着我国产业文化的快速发展和教育体制的改革, 四川省综合性大学的舞蹈教育在很多方面都出现了问题。在当前快速发展的社会中, 如何更好地将我省综合性大学的舞蹈教育紧握这个快速发展的时代;如何更好地找准自己的定位, 从而找打一条适合于自己发展的道路;如何更好地适应当代大学生的切实需求, 是值得我们现今综合性大学舞蹈教师们深思的问题。本篇论文从我对四川省比较有代表性的综合性大学西华大学的学生进行的问卷调查和自己多年在综合性大学教学的经验出发, 就目前四川省综合性大学舞蹈教育呈现出的一些现状和其解决的对策谈谈我个人的一些看法。

关键词：综合性大学,舞蹈教育,培养目标,课程设置,教学模式

参考文献

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[9]覃天伟.浅谈当今高校舞蹈专业教育中“多元化教育”的实施途径[J].科教文化, 2012.

篇4：四川师范大学333教育学综合2013年

入选理由 是贯彻落实党的十八大报告关于“深化教育领域综合改革” 要求的全面、系统部署，提出了2013年深化教育领域综合改革的重点领域和关键环节，针对人民群众反映强烈的热点难点问题和制约教育事业科学发展的关键问题，明确了改革的重点和任务，并在实践中协调有关部门，综合解决阻碍教育发展的难题，进一步加快了教育改革的步伐。

主要内容 以加快推进教育现代化、努力办好人民满意的教育为目标，以破解制约教育科学发展的关键领域和薄弱环节为突破口，以加快转变教育发展方式、完善推进教育改革的体制机制为着力点，不失时机深化教育领域综合改革。以坚持正确方向、加强整体谋划、尊重基层首创、增强政策协调为基本原则。从人民群众反映强烈、制约教育事业科学发展的热点难点问题出发，深入分析问题产生的深层次体制机制障碍，聚焦改革重点；从工作有基础、社会有共识、群众能感知的环节入手，找准突破口；组织力量攻坚克难，尽快取得更具标志性、更具显示度的成效。围绕考试招生、课程内容、创新人才培养、职业教育人才培养等方面，推进人才培养模式改革；围绕改善民办教育发展环境、完善职业教育产教融合制度、落实高校办学自主权、扩大教育对外开放等方面，推进办学体制改革；围绕完善均衡发展义务教育机制、落实省级政府教育统筹、改革教育监测评价机制、推进教育督导体制改革、完善高校治理结构等方面，推进管理体制改革；围绕教师管理制度改革、完善投入保障机制、改进教育信息化推进策略等方面，推进保障机制改革。通过加强统筹协调、加大激励引导、强化检查监督、营造良好氛围，推进“深水区”的教育改革。

篇5：四川师范大学333教育学综合2013年

1、教育目的2、苏格拉底法

3、教学

4、京师同文馆

5、德育过程

6、五育方针

第二部分：简答

1、教学评价的原则

2、董仲舒三大文教政策

3、绅士教育的主要观点

4、问题的性质，问题分为几种？ 第三部分：解析

1、巴尔赫特教育思想

2、陶行知生活教育

3、教师的素养

4、归因理论

篇6：四川师范大学333教育学综合2013年

一．名词解释。（每题2.5分，共10分）

1.教师的期望效应2.社会规范学习3.无关变量4.测量

二．简答题（每题10分，共40分）

1.简述教学设计的基本内容与方法。

2.简述奥苏贝尔关于学习性质与形式分类的基本观点。

3.简述教育研究的基本过程。

4.简述班级建设的基本策略。

三．论述题。（每题20分，共100分）

1.试论学习动机的培养与激发。

2.试论现代教师的专业素质。

3.试论教育行动研究的特点与意义。

4.试论学生评价理论与实践的当代走向。

篇7：四川师范大学333教育学综合2013年

一、名词解释

1.学校教育

2.活动课程

3.学在官府

4.小先生制

5.苏格拉底方法

6.新教育运动

二、简答

1.教育的经济功能有哪些？

2.简述孔子对教育所做的主要贡献 3.简述蔡元培的“思想自由”“兼容并包”的办学方针

4.学生学习的特点有哪些？

三、论述

1.结合实际阐述教师劳动的特点 2.试述教学过程的性质

3.试论裴斯泰洛齐的“教育心理学化”的思想及其现实意义 4.试述创造性的培养措施 2011

一、名词解释

1.受教育者

2.学校教育制度

3.有教无类

4.苏湖教法

5.自由教育

6.五步探究教学法

二、简答

1.教育的文化功能有哪些？

2.赫尔巴特的教育心理学化思想有哪些？ 3.综合中学运动的特征有哪些？

4.加里培林的心智技能形成阶段有哪些？

三、论述

1.结合实际阐述教师主导作用与学生主动性的关系 2.试述班集体的教育功能

3.试论陶行知的生活教育理论及其现实意义 4.试述影响问题解决的因素 2012

一、名词解释

1.德育

2.学校教育制度

3.鸿都门学

4.癸卯学制

5.文雅教育

6.新教育运动

二、简答

1.我国教育目的的基本精神是什么？

2.简述夸美纽斯在教育史上的贡献 3.简答杜威的“五步探究教学法”

4.影响自我效能感的因素有哪些？

三、论述

1.试述现代教育的特点 2.试述教育的生态功能

3.论述蔡元培的大学教育思想及其现实意义 4.试述品德不良纠正和教育的措施 2013

一、名词解释

1.教育的社会流动功能

2.长善救失原则

3.稷下学宫 4.新学制标准

5.智者

6.国防教育法 简答

社会本位论的主要观点有哪些？

2.简述孔子关于教师的主张 3.简述陈鹤琴的活教育体系。

4.认知发展的一般规律有哪些？ 论述

结合实际论述生产力对教育的制约作用 班级上课制的优点有哪些？

试论斯宾塞的主要教育思想及其影响 试述学业求助策略教学的措施 2014年 名词解释

课程

2.德育过程

3.《大学》

4.科举制 5.学习化社会

6.设计教学法 简答

个体发展的规律性表现在哪些方面？

2.斯宾塞的“教育预备说”。3.杜威的基本教育观。

4.人格发展的一般规律有哪些？ 论述

结合实际说明教学的意义

结合实际说明班主任应具备哪些素质 试论述蔡元培的主要教育主张 试述心智技能的培养方法 2015

一、名词解释

1.终身教育

2.教学组织形式

3.三纲领、八条目

4.东林书院 5.费里教育法

6.结构主义教育

二、简答

1.简述古代教育的特点

2.简述孔子的教学思想

3.简述黄炎培的职业教育思想

4.自我效能感的功能有哪些？

三、论述

篇8：2013年四川高考作文

阅读下面的文字, 根据要求作文。 (60分)

有人说:过一种平衡的生活———学些东西, 想些问题, 做些事情, 打打球, 唱唱歌, 画画画儿……

针对这种说法, 同学们展开了热烈的讨论。

请根据以上材料, 结合自己的体验与感悟, 写一篇不少于800字的文章。

要求:①题目自拟, 立意自定, 文体自选。②不得抄袭, 不得套作。③用规范汉字书写。

【题解】

此题选用新材料作文形式, 贴近考生学习生活, 引导考生思考生活方式, 强化思辨能力的检测。材料来自必修四《人生的信条》中一段话, 体现对“过一种平衡的生活”的向往和追求以及对“不平衡的生活”的思考和思辨等, 引导考生抒写对“美丽人生”和“生活 (生命) 之梦”的个性化审美体验和审美感悟, 引导考生在“存在、生活、生命”层面辩证思考, 让考生通过辩证思考“平衡”和“不平衡”领悟“稳中求变”和“变中求稳”的生活道理。

材料由两句话组成。立意关键在第一句话。它告诉考生什么是“过一种平衡的生活”。破折号后面内容以举例方式对其加以诠释:“学些东西”等, 代表的是生活主旋律, 即学习、思考、工作;“打打球”等, 代表的是生活中的小插曲, 即课余、业余生活。可见, 平衡的生活就是要做到张弛有度, 让生活多姿多彩。当然, 由于第二句话是“针对这种说法, 同学们展开了热烈的讨论”, 它表明第一句话材料很中性, 因此, 考生可有更大发挥空间。

这样, 考生可从下面角度去立意:为什么要过一种平衡的生活?怎么样才能过一种平衡的生活?如何拿捏好身与心、劳与逸、张与弛、快与慢、进与退、刚与柔、事业与家庭、跋涉与闲适、生无所息与生有所息、物质生活和精神生活、以儒做人与以道养生等的平衡?怎么样面对不平衡的生活?“过一种平衡的生活”这种说法完全合理吗?只求过一种平衡的生活能实现人生价值的最大化吗……考生赞同、质疑“过一种平衡的生活”这种说法, 均符合题意。

需谨记, 考生必须始终同时紧扣材料中两大关键词———“平衡”和“生活”来构思立意;而不能抛开材料整体, 将此题转化成以“平衡”或“生活”为话题的作文。

【范文】

在平衡的生活中诗意地栖居

四川考生

生活如酒, 过于浓烈则辣喉, 过于浅淡则无味, 只有平衡的味道才显醇厚;生活如歌, 过于高昂则刺耳, 过于低沉则抑郁, 唯有平衡的曲调才显悦耳;生活如画, 过于繁杂则缭乱, 过于简朴则无韵, 唯有平衡的笔触才显美丽。

荷尔德林说:“人生充满劳绩, 然而人, 诗意地栖居在这片大地上。”人生漫漫旅途中, 让我们在奋斗的征程里学会欣赏沿途的风景, 让我们在平衡的生活中诗意地栖居。

在平衡的生活中诗意地栖居, 我们要在奔跑中学会憩息。虽然“路漫漫其修远兮”, 但我们仍然要在路途中“制芰荷以为衣兮, 集芙蓉以为裳”。

遥望千年以前, 孔子驾车周游列国。游说, 辅君, 宣仁, 教育, 座下三千弟子, 他在生活中奔走忙碌。然而孔子并不是一味地只懂得奔跑。“子在齐闻韶, 三月不知肉味”, 他懂得在忙碌的奔跑中安静地憩息, 他能够在奔跑中明白停歇的意义。于是我们眼中的孔子, 便是那两袖清风、至闲至雅的圣人。回首当下, 多少人在疲倦的奔跑中丧失了心力, 名利正如那拴在驴子前的萝卜, 诱惑着人们不断迈步。然而驴子的结局是力竭而亡, 人又如何呢?人成了奔跑的机器, 没有了灵魂, 没有了精神, 何其可悲!生活需要平衡, 奔跑中需要憩息。唯于此, 我们才能懂得生活的旋律, 诗意地栖居。

在平衡的生活中诗意地栖居, 我们要在追求中学会享受。因为事业固然是我们必须打造的圣殿, 但在这圣殿之后, 还应有一个花园。

阿尔卑斯山脚下有一块著名的标牌, 上书“慢慢走, 欣赏啊!”是啊, 在你攀登绝顶、追逐胜利的同时, 别忘了享受沿途如画的美景。生命在追求与享受中圆满, 人生因奋斗与欣赏美妙!鲁迅先生执笔时端庄肃穆, 那笔顿作棍棒, 唤醒百万愚民;又顿而化为刀枪, 直刺敌人心脏。这样的冷峻中, 先生的事业为中华民族的觉醒耗尽心血。然而在萧红笔下, 我看到了一个温和的懂得享受生活的老人。那青花瓷瓶中插着的小花, 那袅袅烟雾中轻缓吞息的神态, 那一本正经探讨服装搭配的话语, 让我感受到了一位别样的生活丰富多彩的鲁迅先生。他不是一生伏于案头的作家, 在他追求精神财富的同时, 鲁迅先生享受着生活带来的酸甜苦辣, 他在平衡的生活中酿造出碎金般的诗意, 铸就了他辉煌而又美好平淡的人生。

篇9：四川师范大学333教育学综合2013年

1、在汉字演进过程中出现过的主要字体，有甲骨文、金文、篆书、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

2、在纸张大量生产和使用以前，（ ）因其便于取材、制作低廉而成为书写文字的主要载体，得到较大范围的普及，沿用时间超过千年。

3、我国古代刻书业非常发达，主要有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四种生产方式。

4、（ ）是主要用于图书、音像制品、非连续型电子出版物的标准化识别代码。

5、编辑过程的基本环节有：信息采集、（ ）、组稿、审稿、（ ）、（ ）、（ ）、审定发稿、校样处理、样品检查、（ ）、反馈信息收集。

6、从2002年起，我国对出版专业技术人员实行职业资格制度，已取得出版专业技术人员职业资格证书的人员，应当在取得证书后（ ）内由所在出版单位统一申报职业资格登记；未能及时登记的，在规定参加继续教育的情况下，可以保留其（ ）内申请职业资格登记的资格。

7、根据《出版文字作品报酬规定》，除著作权人与图书出版者另有约定外，出版图书的付酬方式一般可分为三种：（ ）、（ ）、（ ）。

8、妈妈；写完作业才能出去玩。孩子：我完成作业了，我出去玩了。请问孩子的做法符合妈妈的要求吗？请写出分析过程。（ ）

9、“并非甲队和乙队都获得了出线权；甲队获得了出线权，所以，乙队没有获得出线权。”此推理是否正确，说明理由（ ）

10、“我们应当尊敬老师，因为不尊敬老师是不对的。为什么不尊敬老师不对呢？因为学生应当尊敬老师。”该论证所犯逻辑错误是（ ）。

11、“谁说谎，谁就是说不存在的东西，不存在的东西是无法说的，因此没有人说谎。”该推理所犯逻辑错误是（ ）。

12、被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史学名著是（ ）。

13、《四库全书》是在（ ）朝修纂的。

14、春秋战国时期，主张人们不分贵贱等级，互利互爱的思想家是（ ）。“我善养吾浩然之气”是（ ）说的。“白马非马”说出自 （ ） 之口。

15、“六亲不认”中“六亲”指的是：（ ）。

16、“有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。”此句应修改为：（ ）

17、“这个县的水稻生产，由于品种好，管理得当，一般长势良好。”此句不通顺，应修改为：（ ）

18、标出下面划横线字的注音：

病入膏肓（ ） 揠苗助长（ ）

草菅人命（ ） 炙手可热（ ）

19、改正下列成语中的错字：

穿流不息（ ） 一股作气（ ）

一诺千斤（ ） 迫不急待（ ）

二、简答题（共30分，每个15分）

1、某人要开书店，请向他介绍我国出版发行的管理依据以及审批流程。

2、我国禁止出版的出版物内容有哪些。

三、论述题（共30分）

我国数字化出版概述及发展趋势

四、作文（共50分）

“活到老学到老”是我国源远流长的俗语，对于这句话的内涵你怎样理解？请自拟题目论述，字数要求不少于1000字。

参考答案

一、填空题

1、在汉字演进过程中出现过的主要字体，有甲骨文、金文、篆书、（隶书）、（草书）、（楷书）、（行书）。

2、在纸张大量生产和使用以前，（简牍）因其便于取材、制作低廉而成为书写文字的主要载体，得到较大范围的普及，沿用时间超过千年。

3、我国古代刻书业非常发达，主要有（官刻）、（私刻）、（坊刻）、（寺院刻书）四种生产方式。

4、（书号）是主要用于图书、音像制品、非连续型电子出版物的标准化识别代码。

5、编辑过程的基本环节有：信息采集、（选题策划）、组稿、审稿、（签订出版合同）、（编辑加工整理）、（整体设计）、审定发稿、校样处理、样品检查、（出版物宣传）、反馈信息收集。

6、从2002年起，我国对出版专业技术人员实行职业资格制度，已取得出版专业技术人员职业资格证书的人员，应当在取得证书后（3个月）内由所在出版单位统一申报职业资格登记；未能及时登记的，在规定参加继续教育的情况下，可以保留其（5年）内申请职业资格登记的资格。

7、根据《出版文字作品报酬规定》，除著作权人与图书出版者另有约定外，出版图书的付酬方式一般可分为三种：（版税方式）、（基本稿酬加印数稿酬方式）、（一次性付酬方式）。

8、妈妈；写完作业才能出去玩。孩子：我完成作业了，我出去玩了。请问孩子的做法符合妈妈的要求吗？请写出分析过程。（不符合，妈妈：只有写完作业才能出去玩，是必要条件假言判断，完成作业是前件，肯定前件不能肯定后件。）

9、“并非甲队和乙队都获得了出线权；甲队获得了出线权，所以，乙队没有获得出线权。”此推理是否正确，说明理由（正确﹁（甲队∧乙队）→﹁甲队∨﹁乙队 已知甲队获得了出线权，否定﹁甲队，所以﹁乙队）。

10、“我们应当尊敬老师，因为不尊敬老师是不对的。为什么不尊敬老师不对呢？因为学生应当尊敬老师。”该论证所犯逻辑错误是（循环论证）。

11、“谁说谎，谁就是说不存在的东西，不存在的东西是无法说的，因此没有人说谎。”该推理所犯逻辑错误是（偷换概念）。

12、被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史学名著是（《史记》 ）。

13、《四库全书》是在（清）朝修纂的。

14、春秋战国时期，主张人们不分贵贱等级，互利互爱的思想家是（墨子）。“我善养吾浩然之气”是（孟子）说的。“白马非马”说出自（公孙龙） 之口。

15、“六亲不认”中“六亲”指的是：（父、母、兄、弟、妻、子）。

16、“有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。”此句应修改为：（有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人是否能取得成功的关键。）

17、“这个县的水稻生产，由于品种好，管理得当，一般长势良好。”此句不通顺，应修改为：（这个县的水稻，由于品种好，管理得当，一般长势良好。）

18、标出下面划横线字的注音：

病入膏肓（huāng ） 揠苗助长（ yà ）

草菅人命（jiān ） 炙手可热（ zhì ）

19、改正下列成语中的错字：

穿流不息（川 ） 一股作气（鼓 ）

一诺千斤（金 ） 迫不急待（及 ）

二、简答题

1、某人要开书店，请向他介绍我国出版发行的管理依据以及审批流程。

依据：国务院颁布的《出版管理条例》；新闻出版总署颁布的《出版物市场管理规定》。

审批流程：由新闻出版行政主管部门审批，即：新闻出版总署（针对总发行单位）以及各级新闻出版局（针对相应各级发行单位）；取得《出版物经营许可证》；到工商行政管理部门申请登记注册，取得营业执照。

2、我国禁止出版的出版物内容有哪些。

《出版管理条例》第二十五条 任何出版物不得含有下列内容：（一）反对宪法确定的基本原则的；（二）危害国家统一、主权和领土完整的；（三）泄露国家秘密、危害国家安全或者损害国家荣誉和利益的；（四）煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者侵害民族风俗、习惯的；（五）宣扬邪教、迷信的；（六）扰乱社会秩序，破坏社会稳定的； （七）宣扬淫秽、赌博、暴力或者教唆犯罪的；（八）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；（九）危害社会公德或者民族优秀文化传统的；（十）有法律、行政法规和国家规定禁止的其他内容的。

第二十六条 以未成年人为对象的出版物不得含有诱发未成年人模仿违反社会公德的行为和违法犯罪的行为的内容，不得含有恐怖、残酷等妨害未成年人身心健康的内容。

三、论述题答案略

篇10：四川师范大学333教育学综合2013年

一、名词解释

1、学习动机

动机是一个人做某件事的动力倾向。学习动机是激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并致使个体的学习活动朝向一定学习目标的一种动力倾向。它与学习活动可以互相激发、互相加强。学习动机一旦形成，就会自始至终，贯穿于某一学习活动的全过程。

2、教学模式

教学模式是指在某一教学思想和教学原理的指导下，围绕某一主题，为实现教学目标而形成的相对稳定的规范化教学程序和操作体系。教学模式包括五个因素，这五个因素之间有规律的联系就是教学模式的结构，分别是（1）理论依据；（2）教学目标，教学目标在教学模式的结构中处于核心地位；（3）操作程序或步骤；（4）实现条件；（5）教学评价。

3、义务教育

义务教育又称强迫教育和免费义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。目前，世界义务教育的发展趋势是向两端延长。我国义务教育法规定的义务教育年限为九年，这一规定是符合我国国情的。

4、发现学习

布鲁纳认为“发现是教育儿童的主要手段”，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现法。发现法以创设问题情境，提出和明确使学生感兴趣的问题，以此激发探究的欲望，提供解决问题的各种假设，引导学生运用分析思维与验证结论，最终使问题得到解决。这个过程中，教师要提供资料，让学生亲自发现结论或规律。发现学习有利于激发学生的好奇心及探索未知事物的兴趣，有利于调动学生的内部动机和学习的积极性，但是，发现学习比较浪费时间，不能保证学习的效率。

5、朱子读书法

朱熹酷爱读书,认为“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书”。他的弟子门人将朱熹有关读书的经验和见解整理归纳为六条,称为“朱子读书法”,在教育史上具有重要影响。朱子读书法的内容如下:(1)循序渐进(2)熟读精思。(3)虚心涵泳。(4)切已体察。(5)着紧用力。(6)居敬持志。“朱子读书法”是古代最有影响的读书方法论。六条均反映了读书学习的基本规律和要求,在今天仍具有一定的参考价值。它的局限在于所提倡的书是宣扬封建伦理道德的圣贤之书，读书法主要强调怎样读书，不重视书本与实际知识的结合。

6、进步主义教育

进步主义教育运动是19世纪末美国出现的教育革新运动，其“实验室”主要是美国的公立学校，相对于欧洲“新教育”来说，进步学校更关心普通民众的教育，更强调教育与社会生活的关系，更重视从做中学，更关注学校的民主化问题。

进步教育运动的发展大致经历了四个阶段。（1）兴起：19世纪末，帕克创造了“昆西教学法”。赖斯在揭露美国学校弊端和引起人们关心教育的改革方面做了贡献，引发全国对传统教育的批判。后来，杜威创办芝加哥大学实验学校，在他的影响下，许多进步教育实验以各种形式展开。（2）成型：美国公立教育成为世界先锋，美国许多社区和学校当局表示愿意试验新方法。进步教育协会创办《进步教育》杂志。（3）转折：进步教育运动内部出现分化，大萧条加剧了进步教育的分裂，改造社会主义正是其分裂的产物。（4）衰落：进步教育协会更名为“美国教育联谊会”，成为欧洲新教育联谊会的一个分会。后来，协会解散，杂志停办，标志着美国教育史上一个时代的结束。

进步教育运动反思了传统教育，主张教育要以儿童为中心，尊重儿童的兴趣和需要、个性与自由，对美国乃至世界的教育产生了深远的影响。但是进步教育的一些弊端正是导致它衰落的原因：运动不能与美国社会变化始终保持一致；理论与实践之间的矛盾；过分强调儿童、忽视社会，指导思想多元化，过分否定教育规律；改造主义与保守主义的抨击加速其衰落。

二、简答题

1、简述教育起源的主要观点

（1）生物起源说认为教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类之外，甚至存在于动物界。人类社会的产生是一个生物学的过程，生物的冲动是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界的继承、改善和发展。教育的产生完全来自于动物本能，是种族发展的本能需要。该学说存在一个根本的错误：把教育的起源归于动物的本能行为，没能把人类教育行为与动物类教育行为区别开来，因而也没能把握人类教育的目的性和社会性。

（2）教育心理起源说是在对教育生物起源说的基础上产生的。孟禄从心理学的角度解释教育起源问题，认为原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿。教育是以人为对象的，而人是有心理活动的，孟禄鉴于此而立论，有其合理的一面。但是仔细考虑，却也与生物起源说相似，因为如果教育起源于原始社会中儿童对成人行为“无意识的模仿”的话，那么这种“无意识的模仿”就肯定不是获得性的而是遗传性的，是先天的而不是后天的，即使本能的，而不是文化的和社会的。

（3）劳动起源说是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的，它是对恩格斯“劳动创造了人本身”这一著名论断的直接运用。主要观点：第一，人类教育起源于劳动和劳动过程中所产生的需要；第二，教育是人类特有的一种社会活动；第三，教育以人类语言和意识的发展为条件；第四，教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中国形成的社会生产和生活经验；第五，教育范畴是历史性与阶级性的统一，而不是一个永恒不变的范畴。

2、简述影响人身心发展的主要因素

（1）遗传在人的发展中的作用

①遗传素质是人的身心发展的物质基础和前提条件，为人的身心发展提供了可能性。

②遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程及其阶段。

③遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用。④遗传素质具有可塑性。

总之，遗传素质对人的发展有重要作用，但也不能因为遗传素质为人的发展提供物质基础和可能性，就无限夸大遗传素质的作用。（2）环境在人的发展中的作用

与遗传素质相比，环境特别是社会环境是影响人的身心发展的更为根本的因素，环境提供人发展所需的物质和社会条件，构成人发展的巨大动力，影响人发展的价值方向和发展内容，对人的发展本身具有一种广义的教育作用。一个人发展到什么程度，与他所处的环境有关，“近朱者赤，近墨者黑”就是这个道理，即环境的作用可能是积极的，也可能是消极的，但是我们不能过分夸大环境的作用。

（3）个体的能动性在人的发展的作用

个体的活动、个体的社会实践是个体发展的决定性因素。人在自身的发展过程中也会表现出人所特有的能动性。在学生方面，这种能动性主要表现为他们在活动和交往的基础上能动地进行自我认识、自我建构和自我创造。个体的能动性不仅影响个体对环境的选择，而且影响个体对环境的加工。学生的发展和教育过程很大程度上是使学生掌握社会生产经验和社会生活经验的过程，它要求学生必须具有自身的能动性。在同样的环境和教育条件下，每个学生发展的特点和成就，主要取决于他自身的态度，取决于他在学习、劳动和科研活动中所采用的方法和付出的精力，取决于他的能动性的发挥情况。

人在发展中，自我意识和自我控制能力逐步发展起来，个体也就能逐步有目的、自觉地影响自己的发展。它意味着人不仅能把握自己与外部世界的关系，而且能把自身的发展当做自己认识的对象和自觉实践的对象，进行自我设计和自我奋斗。只有达到了这一水平，人才能在完全意义上成为自我发展的主体。人在发展过程中的自我设计和自我奋斗，实际上是人在意识中理智地复现以往的自己已有调控、调控今日的现实自我、筹划未来的理想自我，并在这个过程中不断增强“自我塑造”的动力与能力。

3、简述社会本位论的基本观点

社会本位论也称国家本位论，其主要代表人物有德国的纳托普、凯兴斯泰纳、法国的涂尔干、柏拉图、孔德、赫尔巴等。社会本位论主张教育目的根据社会需要来确定。

主要观点：第一，教育目的不应从个人本位出发，而应该从社会需要出发，人的发展只为服从社会需要；第二，教育的最高目的在于使个人成为国家的合格公民；第三，人的本性是社会性，社会价值高于个人价值。

社会本位论将对教育目的的考察角度从宗教神学转移到国家和社会事业上来，这是一个很大的进步。这种视角的转换在近代有助于教育与教会的分离，在当代有助于动员国家和社会资源来发展教育事业。但是，社会本位论忽略了个体的价值，否认了个体在社会和国家生活中的积极能动作用，完全将受教育者当成是等待被加工的“原料”，违背了教育的人道主义原则。

4、简述经验主义课程论的代表人物和主要观点

经验主义课程又称学生中心主义课程，其主要代表人物有杜威、罗杰斯等。

经验主义课程的主要观点包括了以下几个方面：

第一，学生是课程的核心；

第二，学校课程应以学生的兴趣或生活为基础；

第三，学校教学应以活动和问题反思为核心；

第四，学生在课程开发中起重要作用。

评价：经验主义课程看到了学科中心主义的不足，看到了学生在学习中的作用，对于现代课程的改造起到了重要的理论指导作用。但是，由于它过分注重经验，强调心理逻辑，重视实用性，以至于对知识的系统性，学科自身的逻辑性、学术性照顾不够，具有浓重的实用主义和自然主义色彩。

5、简述布鲁纳认知结构主义的教学原则

布鲁纳提出了四条掌握学科基本机构的教学原则：

动机原则：内在动机是维持学习的基本动力。他认为儿童具有三种最基本的内在动机,即好奇的内驱力（求知欲）、胜任的内驱力(成就感)、互惠的内驱力（人与人之间和睦共处的需要)。这三种基本的内机都具有自我奖励的作用,其效应不是短暂的,而是长期的。教师若能促进和调节学生的探究活动，就可以激发学生的这些内在的动机,推动学生有效地达到预定的学习目标。结构原则:布鲁纳通过对儿童认知发展的研究发现，人有三种表征系统——动作表象、意像表象、符象表象。这三种表征系统也是人成功地理解知识的手段。动作表象是凭借动作进行学习,无须语言的帮助；意像表象是借助表象进行学习，以感知材料为基础；符号表象是借助语言进行学习，经验一旦转化为语言，凭借逻辑推导就能进行。任何知识结构都可以通过这三种表象形式进行教学呈现，为了促进学生的学习，教师选用哪种呈现形式应考虑学生的年龄、知识背景和学科的性质。

序列原则(或称程序原则):教学就是引导学习者通过一系列有条不紊的陈述问题或大量知识的结构，以提高学生知识的掌握转化和迁移能力。通常每门学科都存在着各种不同的序列，它们对于学习者来说有难有易，不存在对所有学习者都适用的唯一序列。而且在特定的条件下，任何具体的序列总是取决于许多不同的因素，包括过去所学的知识、智力发展的阶段、材料的性质和个别差异等，教师应采取适用于学习者的具体程序。

强化原则：为了提高学习的效率，学习者必须获得反馈，知道学习结果如何。这种反馈对学生的学习起着强化作用。因此,教学规定适当的强化时间和步调是学习成功的重要一环。

根据结构主义教学观及其教学原则,为了促进学生良好认知结构的发展,首先教学本身应有新异性，跨度应适当,难度不能过高或过低,以激发学生的好奇心和成就感其次,应根据学生的经验水平、年龄特点和材料性质,选取灵活的教学程序和结构方式来组织实际的教学活动过程同时,应注意提供有于学生矫正和提高的反馈信息，并教育学生进行自我反馈,以提高学生的自觉性和能动性。

三、论述题

1、教学有哪些教学原则？请选择一个你喜欢的教育原则并举例分析

（1）科学性和思想性相统一原则（2）理论联系实际原则（3）直观性原则（4）启发性原则（5）循序渐进原则（6）巩固性原则（7）量力性原则（8）因材施教原则

2、根据人的全面理论发展，论述中国学生核心素养的构成

首先，人的全面发展是指人的劳动能力的全面发展。在马克思看来，人的全面发展，就其最基本的意义而言，指人能够适应不同的劳动需求。没有劳动，社会和人都不可能存在，更谈不上发展。

其次，人的全面发展是指个人智力和体力的全面发展。马克思分析了资本主义劳动分工中，劳动者智力与体力相分离的片面发展。全面发展的人将是体力与智力劳动相结合、在体力与智力上得到协调发展的人。

最后，人的全面是人的先天和后天各种才能、志趣、道德和审美能力的充分发展，即人的个性的自由发展。马克思认为人的个性领域的发展是“真正自由的王国”，个人从事自由活动的时间不断扩大，人的个性因此得到自由发展。

学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。

篇11：四川师范大学333教育学综合2013年

一、名词解释

1、学习化社会

2、个人本位论

3、显性课程

4、头脑风暴法

5、社会认知

6、去个性化

二、简答

1、简述实用主义教育学的主要观点。

2、简述学生基本权利的内容。

3、简述创造型学生共同的心理特征。

4、什么事情绪情感？情绪情感有什么功能？

5、如何培养学生的学习动机？

6、试述认知矫正程序在考试焦虑应用中的步骤。

三、论述

1、如何正确认识教育者的主导作用。

篇12：四川师范大学333教育学综合2013年

一、名词解释

1.教育目的2.教学

3.教育制度

4.学校管理

5.最近发展区

6.精细加工策略

二、简答

1.简要回答《大学》中“三纲领，八条目”的内容及其含义。

2.简述人文主义教育的主要特征。

3.简述问题解决的过程。

4.简要分析罗杰斯的学习理论。

三、论述

1.有人认为“近墨者黑”，有人认为“近墨者未必黑”。请联系相关理论和个体实践谈谈你对这个问题的看法。

2.中国当前的教育不公平主要表现在哪几个方面？请你选择某一方面并分析其产生的原因，尝试提出解决的对策。

3.试论述陶行知“生活教育”理论的主要内容。

篇13：四川师范大学333教育学综合2013年

1 蜂业发展概况

1.1 生产形势

2013年全省蜂业生产总体上呈现前高、中低、后高的发展态势, 蜂群数量稳步发展, 蜂蜜产量略有上升, 蜂王浆和花粉产量有所下降, 蜂农收益有所降低。2013年底全省存栏蜜蜂135万群, 比上年同期增长3.8%, 其中西方蜜蜂90万群, 中华蜜蜂45万群。生产蜂蜜3.84万吨, 比上年同期增加9.7%;生产蜂王浆540吨, 比上年同期减少5.3%;生产蜂花粉835吨, 比上年同期减少1.8%, 养蜂产值超过6亿元, 与上年基本持平。

1.2 区域分布

四川省养蜂除纯牧区县外遍及全省各地, 主要集中在成都、凉山、南充、绵阳、广元、眉山、达州、遂宁8个市州, 养蜂数量占全省的70%以上。西蜂养殖数量占全省养蜂总量的70%, 主要分布在眉山东坡区、江油、邛崃、郫县等地, 养殖规模较大, 蜂群大都在100~220箱, 在全国范围内转地放蜂, 追花夺蜜。中蜂养殖数量占全省养蜂总量的30%, 主要分布在盆周山区的青川、平武、蓬安、万源、马尔康等县市, 养殖规模较小, 大多养殖几桶 (传统棒桶养殖) 或几十箱 (活框养殖) , 作为家庭的一个副业, 主要在家里定地饲养或小转地放蜂。

1.3 季节生产

四川蜂业生产的季节性和地域性非常强。2013年一季度蜂业生产以省内的油菜蜜源为主, 全省油菜蜜源植物种植面积近1500万亩 (1亩=667平方米, 下同) , 生产油菜蜂蜜1.3万吨, 比上年同期增长18%。二季度蜂业生产以陕西、甘肃等地的洋槐蜜源为主, 全省蜂农生产槐花蜂蜜产量同比上年减少20%~50%。省内柑橘蜂蜜和盆周山区的五味子、黄连、山花等中蜂蜜生产情况好于上年。三季度蜂业生产以青海的油菜蜜源和省内山花蜜源为主。省外油菜蜂蜜、蜂王浆和花粉产量下降, 向日葵、荆条蜂蜜产量较高, 省内中蜂蜜增产。四季度蜂业生产主要以蜂群越冬繁育为主。大部分蜂农到云南、贵州、攀枝花、西昌等地进行越冬繁蜂, 另一部分蜂农在名山、峨眉一带生产茶花粉, 在龙泉、双流、仁寿、简阳等地生产枇杷蜂蜜。

1.4 蜂农收入

据对眉山东坡区和什邡县的14户转地养殖西蜂的农户调查统计, 户平养蜂195箱, 在云南或当地繁育蜂群。放蜂路线主要为陕西、甘肃、青海, 部分蜂农到内蒙放蜂。户平收入16.07万元, 毛收入10.78万元, 高的可达20万元以上。

1.5 市场价格

2013年蜂产品市场收购价格涨跌互现, 蜂蜜收购价格变化不大, 蜂王浆收购价格下降幅度较大, 蜂花粉收购价格有一定上升, 而蜂产品市场零售价格基本保持不变。

油菜蜂蜜收购价格在6.5~10.0元/千克之间, 省内油菜蜂蜜收购价格比上年同期减少约10%左右, 而青海油菜蜂蜜收购价格比上年略有上升。槐花蜂蜜收购价格为17~22元/千克, 比上年同期略有升高。柑橘蜂蜜的收购价12~14元/千克、山花蜜收购价12~13元/千克、枇杷蜂蜜收购价28~30元/千克, 与上年同期基本持平。枸杞蜂蜜收购价为14.5~16元/千克, 同比上年略有下降。省内盆周山区生产的荆条、乌桕、山花等中蜂蜜主要在当地零售, 价格大致在40~120元/千克之间, 与上年基本持平。蜂王浆价格变化较大, 其中省内油菜蜂王浆收购价格在190~230元/千克之间, 比上年同期增长15%左右, 而陕西、甘肃、青海的槐花和油菜蜂王浆收购价在100~160元/千克之间, 比上年同期下跌20%~25%。省外油菜花粉收购价在25~28元/千克之间, 比上年同期上涨38%;省内茶花粉收购价为24~30元/千克, 与去年基本持平。

2 影响蜂业生产和蜂农收入的主要因素

2.1 蜂业生产

2013年不利于蜂业生产的气候状况贯穿于四季之中。2~3月盆地内大部地方气候干旱高温, 导致油菜蜜源作物发育加快, 开花时间提前15天左右, 盛花期缩短5天左右, 部分蜂农没有及时繁育蜂群, 对油菜蜂蜜生产造成了一定影响。4月下旬, 陕西、甘肃等地遭受前期霜冻、后期低温冷冻天气, 导致洋槐蜂蜜减产20%以上。三季度青海出现阴雨、低温天气导致油菜蜂蜜、花粉和王浆产量下降。四季度省内出现寒潮降温及持续阴雨天气, 加之11月下旬的低温多雨天气, 导致茶花粉及枇杷蜂蜜和野坝子蜂蜜的产量和质量都有所下降。

2.2 蜂农收益

在规模养殖的蜂农中, 影响其收益的主要因素有放蜂场地蜜源选择、运输费、饲料费及蜂病和农药中毒等。总体来看, 运输和饲料费用相对固定, 对蜂农收益影响较小。影响蜂农收益较明显的首先是放蜂场地的选择, 放蜂场地选择不当, 可遭遇不利于蜂产品生产的天气, 导致蜂产品减产, 或者遇上放蜂场地周围喷洒农药导致蜜蜂中毒死亡。其次是蜂蜜品种的生产选择, 一般洋槐蜂蜜的产量和销售价格较高, 其销售收入可占全部总收入的一半, 因而其产量高低直接影响到蜂农全年的收益。

3 建议

3.1 加强蜜源植物地区气象信息服务工作

积极扶持养蜂专合组织的发展, 规范运作专合组织, 提高专合组织在技术、信息、产品销售等方面的服务能力。养蜂专合组织除了加大产品销售、创品牌工作外, 还应为蜂农提供主要蜜源地区气象预报信息的服务工作, 以便蜂农提早规划放蜂场地, 选择产量大、价格高的蜂产品生产项目, 尽可能提高放蜂收益。

3.2 搞好蜂群的越冬春繁工作

篇14：四川师范大学333教育学综合2013年

“一个好”：收入稳定增势好

从2014年1月四川省财税工作会议上获悉，2013年全省地方公共财政收入达到2781亿元，实现年初预算目标。

据了解，去年四川全省地税系统累计组织各项收入达2165.3亿元，再上一个千亿台阶，地方税收占地方财政一般预算收入比重61.6%，达到历史最高水平。国税系统累计组织税收收入1746.5亿元，增长9%。

四川省地方公共财政收入的增长，是在2013年继续调结构、促转变基础上的增长，是注重发展质量和效益的稳中求进增长。

“二个好”：重点支出保障好

四川通过一年来的保民生重点支出，全省民生保障和社会事业发展方面的公共财政支出总量突破6000亿元。

尤为值得一提的是，2013年四川省在调整优化支出结算的基础上，进一步加大了对民生领域的投入。如通过大力支持“十大民生工程”、“新增八项民生事项”、“四大片区扶贫攻坚行动”等战略地实施，全省仅民生领域就投入近4000亿元，占公共财政支出的比例的64.1%。又如，为保障芦山地震灾区应急抢险和灾民临时安置资金，四川财政等相关部门制定实施了支持抗震救灾和灾后重建的税收优惠政策，通过争取中央支持和调整省级支出结构，共筹集重建资金560亿元，为灾区重建和跨越发展提供了有力支撑。

“三个好”：“三公”经费压缩好

2013年，四川省按中央八项规定调整省级机关一般性支出，省级73个部门全年压缩金额达5亿元，占财政一般性支出的5.5%。其中“三公”经费压缩就达8000万元，占年初“三公”经费预算7.18亿的11%。

这种更加优化的预算支出结构带来的对四川全省民生的直接好处是：仅从四川73个省级部门“抠”出来的5亿元资金，就直接支持了全省社会养老机构新增加了5万张养老床位。

“四个好”：预算透明公开好

四川省从2010年以来，连续四年在省人大会上公开政府部门财政预算。并从2010年公开省政府30个部门的财政预算扩大到2013年公开省政府73个部门的财政预算。而且，在省人大会上公开的政府部门预算草案，也从过去的几页纸变为了代表们都能看懂的厚厚一大本“明白账”。

四川省还在全国率先设置了上网“互动”为民管好“钱袋子”的“人大代表计划和预算审查监督信息系统”，为人大代表和群众共同管好政府“钱袋子”搭建了一个透明的平台。2013年，四川省人民政府及其省财政等相关部门进一步注重了对涉及群众切身利益的专项资金向社会公开，并采取了咨询听证方式对财政政策的制定进行前期论证。这种开放式决策方式的运使四川省财政预算透明公开程度进一步提升。

据笔者相关调查，2014年四川省将以理顺政府间事权和财力关系为改革突破口，建立事权和支出责任相适应的分税制财政体制。四川省将重点推进完善政府财政收支划分、健全财政利益分享机制、优化转移支付制度、维护统一税收环境这四大方面的改革。

链接看点：

2014年1月18日，《四川省2013年财政预算执行情况和2014年财政预算草案的报告》提请省十二届人大二次会议审查。

《财政报告》显示，2014年省级公共财政收入预算为794.2亿元，增长10%；加上中央转移支付补助、动用省级预算稳定调节基金，扣除补助市县支出等后，收入总量为1818.86亿元。按照收支平衡原则，省级公共财政支出预算为1818.86亿元，其中，用于本级757.67亿元；用于市县1061.19亿元。

其中，民生保障支出占省级公共财政支出的比重为61.9%，提高1.1个百分点；产业发展和基础设施建设支出占比为27.5%，提高0.2个百分点；行政成本支出占比为10.6%，下降1.3个百分点。

——人民网

篇15：四川师范大学333教育学综合2013年

1、教育（狭义）

2、课程计划

3、环境绝对论

4、班级授课制

5、教学组织形式

简答

1、经济发展水平对教育制约作用体现在哪几个方面

2、为什么说学校教育在个体发展中起主导作用

3、中小学教学的任务主要有哪些

4、简述我国中小学德育的主要内容

5、运用讲授法有发些基本要求

论述

1、试分析分层教学体现的教学意义以及其对教学管理可能带来的挑战

篇16：四川师范大学333教育学综合2013年

目录

第一部分 教育学原理

第一章 教育学概述…… 1

第二章 教育的概念…… 7

第三章 教育与人的发展…… 15

第四章 教育与社会发展…… 20 第五章 教育目的…… 30

第六章 教育制度…… 38

第七章 课程…… 44

第八章 教学…… 54

第九章 德育…… 67

勤思考研网 http:///.勤思考研网 http:///.第十章 班主任…… 73

第十一章 教师…… 76

第十二章 学校管理…… 83

第二部分 中国教育史

第一章 原始社会和夏、商、西周的教育…… 86

第二章 春秋战国时期的教育思想…… 89

第三章 秦汉时期的教育…… 103

第四章 魏晋南北朝时期的教育…… 107

第五章 隋唐时期的教育…… 110

第六章 宋元时期的教育…… 116

第七章 鸦片战争之前的清初教育…… 124

第八章 鸦片战争到民国之前的教育…… 128

第九章 民国时期的教育…… 140

第十章 南京国民政府时期的教育…… 152

第十一章 中共领导的根据地教育…… 157

第十二章 现代教育思想家的教育理论…… 164

第三部分 外国教育史

第一章 东方文明古国的教育…… 170

第二章 古希腊和古罗马的教育…… 174

第三章 苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的教育思想…… 179

第四章 西欧中世纪的教育…… 185

第五章 拜占庭与阿拉伯教育…… 192

第六章 文艺复兴时期的教育改革…… 194

第七章 夸美纽斯的教育思想…… 200

第八章 17-18世纪欧美主要国家的教育…… 204

第九章 卢梭、裴斯泰洛奇、赫尔巴特、福禄培尔等人的教育思想…… 210

第十章 19世纪欧美主要国家和日本的教育…… 217

第十一章 20世纪前期欧美主要国家和日本的教育…… 225

第十二章 苏联教育发展和教育思想…… 232

第十三章 二战后欧美国家和日本的教育…… 237

第十四章 现代欧美教育思想…… 244

第十五章 马克思和恩格斯的教育思想…… 254

第四部分 教育心理学

第一章 教育心理学概述…… 256

第二章 心理发展与教育…… 260

第三章 学习及其理论解释…… 268

勤思考研网 http:///.勤思考研网 http:///.第四章 学习动机…… 281

第五章 知识的学习…… 290

第六章 技能的形成…… 296

第七章 学习策略及其教学策略…… 302

第八章 问题解决能力与创造性的培养…… 307

第九章 社会规范学习与品德发展…… 313

第十章 心理健康及其教育…… 318

全日制攻读教育硕士专业学位考试大纲…… 320

333教育综合通关宝典使用注意事项 1、333通关宝典是勤思教育为全国的全日制教育硕士准备的一本必备的辅导用书，但是是结合着勤思的333教育综合的辅导配套着来的，所以最好要结合着课程一起来使用。2、333通关宝典是根据大纲的内容范围拟定的一些考点题目，但是并不能代表我们只要有了这本通关宝典就不去看教材了，直接背过就可以了，这种想法是不正确的。3、333通关宝典的知识并不能完全涵盖大纲要求的所有内容，有些知识点也是勤思为了不让大家局限于大纲仅有的范围，而稍微有一点点的扩充，这是为了警惕大家复习片面性的一个提醒。4、333通关宝典是辅导课程之后的一个练习和补充，前期阶段建议考生在基础知识有一定的掌握之后再去看宝典上的题型。建议使用这套参考书籍的考生先有一定的基础知识之后在看。5、333通关宝典只有勤思才有正规的版本，而且勤思每年都会根据具体的形式作相应的调整，市面上卖的什么宝典啊都是盗版的，请考生们购买去勤思官网购买正版的，这样能保证大家学到的知识的准确性。谨记！

读者能从这本书中得到什么

几乎所有考研的同学都会看到各种各样的名校状元，比如这位学姐考了北京大学的状元，那位师兄考了华东师范大学的状元……。有的跨专业考生备考3个月就考上了名校，有的在职考研最后金榜题名。这些故事在网上不停地被传颂着，他们的复习计划更在互联网上被无数考研人羡慕着、讨论着和学习着。

这些高分考生中的一些复习心得或者一些小的技巧被放大很多倍，但技巧不能解决所有问题，而踏实地提高自己的基础知识，提高知识的应用能力，才是我们考研成功的根本。我们可能看到人家头上的光环，但我们不能忘记人家挑灯夜战，将题册做到烂的付出。我们也不能忘记人家合上书本，就可以一章一章地复述教材框架和要点的情景。

勤思考研网 http:///.勤思考研网 http:///.所以考研成功的基础就是知识掌握，本书就是解决这个问题。我们会让你踏踏实实地做题，通过不断练习和纠错、翻课本、再记忆来强化知识点掌握程度；通过高频率地重复重要知识点来强化重要知识的熟悉程度；因为每年考研会有部分超纲题目，因此我们也会通过适当的拓展练习题来提高你的应变能力并拓展思维。

如果你正在为以下问题烦恼，那么你可以在本书中找到答案。

■ 首轮复习的时候，不知道自己看书的效果如何

■ 购买了教材，但是不知道如何购买习题，以及购买哪些习题

■ 做了习题，苦于无人指导，或者对于某些问题很纠结

■ 目前已经有了辅导班讲义，或者重点知识手册等知识点归纳类的资料，但是复习了以后，不知道自己复习效果如何，也不知道如何检测

■ 独立备考，目前没有详尽的复习计划，只是盲目看书，想逃离这种单一的备考模式

■ 打算突击备考，想在3个月或者更短时间内，考上一个一般院校

■ 对于看书无兴趣，只想通过做题来巩固知识

本书的主要内容

本书共分为四个部分，分别为教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学。

这四个部分，每一部分都按照大纲的编排，分为详细的章节。每一章节里面按照考试要求收录了大量的习题。习题的类型为名词解释、简答题、论述题，并附上参考答案。所有练习题已经涵盖了考研的全部知识点。

本书包括的这些内容主要帮助读者完成三个目标：

●夯实基础，掌握基础知识

●查漏补缺，有效自我测评

●同步练习，保证复习进度

本书是写给谁的

从宽泛的意义上讲，本书适合所有备考全日制教育硕士的人，再具体地说，这本书尤其适合以下几类读者参考：

勤思考研网 http:///.勤思考研网 http:///.1、跨专业考研及在职考研的同学

跨专业考研或者在职考研的同学，一个显著特点就是对于学科很陌生，在买齐了教材以后，不知道先看哪本，也没有合理的复习计划，这类同学备考较为迷茫。

本书是按照最新大纲编订，将所有考试的学科都汇集到一本书内，同学在复习教材的基础上，同步做相应的习题，可以复习到所有的考点。

另外，在我们首轮备考的时候，同学一般只是看书，至于是不是记住了知识点，就无从得知了。所以本书适合在第一轮复习的时候，用来做知识的检测之用。

2、自制力很强，严格执行复习计划的同学

自制力很强的同学，优点就是能独立地制订复习计划，并且及时调整自己的学习计划。如果再对学科有浓厚的兴趣，那学习的劲头就更足了。因此我们建议这些同学备考的目标锁定冲击名校。

读书→做题→读书，经过这样一个程序，知识点掌握就会较为牢固。通关宝典做上3-4遍，知识的掌握必定非常扎实。如果我们在后期的复试方面也做好充足的准备，考研成功的几率将非常大。勤思考研非常多的学员就是这种情况，这些同学只报了普通全程班，但是自主学习能力非常强，不一定非要报VIP才会有最好的学习效果。

3、做了习题，苦于无人指导的同学

很多同学考研都是独立备考，没有研友，没有老师指导，因此这样的同学备考有很多的困难。很多同学长时间混迹论坛，得到非常多但很杂的信息，对于备考心态也有很不利的影响。

勤思考研推荐的学习方法是，准备好考研大纲、考研教材、333教育综合通关宝典，如果有勤思考研的辅导班讲义最好，这些资料已经足够我们使用了，太多的资料只会让我们方寸大乱。

对于使用勤思考研教材的同学，勤思考研论坛每年会定期开放答疑月份，例如去年我们在12月份开始免费答疑。我们针对使用333教育综合通关宝典（教育学专硕通关宝典）的同学的疑难问题，聘请专门的老师为大家答疑。这些是其他机构都不会提供的。

4、打算突击备考，想在3个月或者更短时间内，考一般院校的同学

我们不是很赞同这样的复习。但是如果实在没有时间来学习，则我们推荐大家准备好最新的考研教材，考研大纲解析，333教育综合通关宝典，通过这三套资料来突击复习。

我们会在最快的时间内掌握更多的知识，最后结合冲刺班课程讲解的技巧，冲击一般的院校，机会还是有的。

勤思考研网 http:///.勤思考研网 http:///.5、勤思考研教育学专硕辅导班的学员

333教育综合通关宝典的出版初衷就是为了提高勤思考研学员的备考质量。勤思考研的三维学习法包含：

1、名师课程；

2、考研必胜系列教辅，333教育综合通关宝典；

3、勤思考研服务体系。这几个体系互相补充，互相支撑。

对于333教育综合通关宝典中的重点题目及疑难问题，我们在冲刺班中会进行详细的讲解。辅导体系中，我们的辅导员也会按照通关宝典，对学员进行测评和提问。另外，通关宝典的题目较为基础，而真题解析和模拟题正好弥补了不足。所以，完整地备考，本书的价值才能发挥到最大。

本书的使用方法

勤思考研结合历年学员辅导经验，针对本书给予大家一些使用建议。如果大家在本书的使用过程中有一些心得，也可以与我们分享。

一、先看书。先将教材吃透，把所有知识点都复习到位之后，再使用本书进行巩固。

二、再回顾。看完教材之后，不要急于做题，要对教材知识点进行梳理，建立知识框架体系。

三、后做题。在前两步完成之后，再做题进行练习。这里要注意，切忌边做题边看答案，切忌不做主观题。

四、善总结。做完题目之后，一定要总结自己做错的题目，深入分析，以此找出自己复习中的漏洞。

五、本书限于篇幅，答案有不够完善的地方，请咨询自己的辅导员老师，来获取专业的解答。如果通关宝典中仍然有出错的题目，我们会将最新的勘误表发在勤思考研网上，请考生及时登录勤思考研官网查询，网址：http:///。

需要指出的是，考研初试的难度在逐年增加，所以，我们每天也都在深入研究考研的命题趋势，通关宝典部分题目的难度还是很大的。同时，考研初试并非只拘泥于某一本教材来进行考查，往往会结合多本教材的知识，因此本书中的题目也是集中了多本教材的精华。鉴于最近每年都有部分超纲题目出现在真题中，所以我们的通关宝典也增加了一些超纲题目的练习，考生做题时一定要锻炼自己的心理素质。实在不会做的题目，可将标准答案记下即可，不必深究。可以说，这些超纲题目主要锻炼考生心理素质和临场应变的能力，最终真题考到我们设置的超纲题目的可能性不大，考生使用本书时不要太钻牛角尖，以致舍本逐末。