存在的问题及改进措施

存在的问题及改进措施（通用8篇）

篇1：存在的问题及改进措施

按照县委、县政府统一部署，县干部思想作风纪律教育集中整顿活动已进入集中整治阶段，按照《县”干部职工思想作风纪律集中教育整顿“活动实施方案》要求，在查找问题、撰写剖析材料的基础上，召开民主生活会，以对照检查为目的，认真开展批评与自我批评，查找思想作风、工作作风、生活作风、纪律作风等方面存在的问题，认真总结经验，深入剖析产生问题的根源，经本人认真研究，特制定如下整改方案:

一、总体要求

坚持邓小平理论、”三个代表“重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻实施区党代会议精神，以”提高执行力、推动大发展“为主题，以集中整治软、懒、散、庸、滑为重点，以解决干部队伍精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极腐败”四种危险“为主线，以强化管理、整顿作风、严明纪律服务群众为核心，以建设作风过硬、思路清晰、团结协作、雷厉风行、清正廉洁的领导班子和干部队伍为目标，努力形成风清气正、思想上进、干事创业、相互竞争、竞相发展的良好氛围，为史志工作提供坚强的思想基础和组织保证。

二、存在的问题和不足

围绕自身作风纪律、工作效率、工作质量等问题，区史志办全体干部职工深刻剖析、逐条查摆，分别提交了自我剖析材料。通过交流查摆、征求意见和汇总梳理，共梳理出三个方面的问题。

一是史志工作开拓创新的意识不强，习惯于做好常规性工作。主要表现为满足于贯彻落实好上级指示精神和领导交办的任务，习惯于凭经验考虑问题，对史志工作中遇到的新问题缺乏大胆探索的方式方法，创新性工作亮点少，成效不突出。

二是史志工作者自身素质与新时期发展要求有差距。在政治理论、业务理论以及科学文化知识等方面缺乏深钻细研的精神，知识面不宽，自身素质得不到提升，对新事物、新情况、新问题的认识水平和能力跟不上形势发展的需要，影响了各项工作的开拓创新。

三是与求真务实的作风还有差距。工作作风不够扎实，工作中存在标准不高，效率不高的问题，个别干部职工工作中作风飘浮，安于现状，要求不严，缺乏精益求精的意识、争创一流的勇气，工作成效不够显著。

三、整改措施 针对工作中存在的薄弱环节和不足，区史志办召开会议，研究落实了体的整改措施。

一是继续抓好学习整改提高，把学习整改列入长期计划，确保教育整顿活动结束后，未完成的整改任务按期完成，未解决的问题得到切实解决。

二是继续抓好学习十七届六中全会精神和市区党党代会、人代会、政协会有关报告精神工作，深入学习区委书记田广慈、区委副书记、区长李平生在”全区干部职工思想作风纪律集中教育整顿活动"动员大会上的讲话精神。

三是继续抓好集中教育整顿活动，使这次干部思想作风教育整顿活动的各项目标任务落在实处、取得实效。

四是完善机关工作制度，加强监督检查，通过集体学习和会议等形式，教育干部职工提高自我约束能力，把良好的作风和高度的组织纪律性的要求转变为自觉的行动，同时及时发现和解决违反工作纪律问题，使全体干部职工树立良好的纪律观念和高度的责任观念。

五是建立长效机制。健全了《武都区史志办机关学习制度》、《武都区史志办机关值日值班制度、《武都区史志办机关考勤制度》、《工作绩效考核制度》和《奖惩制度》等，强化督办措施，确保落到实处。形成按制度办事，靠制度管人的良好氛围，促进干部作风的进一步转变。

六是切实提高勤廉意识，确保廉洁从政。健全机关作风建设长效机制。按照科学、量化、易操作的要求，把党风廉政责任制考核、机关干部年度考核结合起来，考核结果作为业绩评定、奖励惩处的重要依据。

七是落实整改措施。由单位负责人负总责，带头落实整改措施。同时，结合史志工作实际，认真开展谈心谈话、座谈交流、相互提醒，紧紧围绕整改方案，细化量化整改任务，确保整改不走过场。

篇2：存在的问题及改进措施

一、存在的问题和产生的原因

1、学习不够经常。政治理论方面内容看得多，宏观经济理论、法律知识、电脑知识、科学文化知识等钻研得少，知识面不够广;有时只顾忙于向上争资跑项和陷入“文山会海”，自觉主动挤时间学习不够，闲时学一阵子，忙时学得少，有时看报纸也只是看看大标题，对一些新问题新知识钻研还不深。

2、思想解放不够到位。总以为自己只是一个政府部门的负责人，做好本部门的工作就行，处理和考虑工作有求稳怕乱思想，而且有时仍固守传统的思维方式去思考问题，用传统的计划经济工作方法去开展工作，安于现状，满足于稳步发展。

3、工作开拓进取不够强。主要在思想上还存在一定的惰性，比较安于份内工作，对上级指示经常是处于奉命行事、落实任务;缺乏工作的主动性、进取性，不能站在全局的高度思考问题，处理矛盾，不敢用超前的思路，先人一着的思维大胆工作。

4、对干部培养力度不够。平时组织集中学习主要在思想政治学习上，专业技术业务知识培训学习比较缺少，大部分干部知识结构缺少更新。同时从爱护干部的角度考虑的多一些，批评教育多，警示教育少，对有的干部管理“失之于宽、失之于软”。对干部缺乏科学的考评办法和好的激励机制，出好干部、多出有才能的干部不够。

二、整改目标

始终牢记党的宗旨，加强党性修养，忠实实践“三个代表”重要思想，提高自身综合素质，与市委保持高度一致，始终做到“立党为公，执政为民”，牢固树立全面、协调、可持续的科学发展观，着力保持敢闯敢干、敢为人先、顾全大局、令行禁止、勤政务实、廉洁奉公的作风，全心全意为人民服务。

三、整改措施

1、加强学习，增强素质，不断提高服务水平和质量。作为一名党员，一名国家公务员，要不断加强学习，增强做好本职工作的本领，提高为服务对象搞好服务的能力。以服务对象高兴不高兴、满意不满意作为自己工作能力和服务水平高低的检验标准。在加强学习、提高素质上努力做到：一是不断加强对马克思主义理论的学习，打下坚实的理论功底。系统地而不是零碎地、全面地而不是片面地、深入地而不是肤浅地、融会贯通地而不是相互割裂地学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，特别是“三个代表”重要思想。二是立足于工作进步和自身全面发展，广泛学习一切有益知识。加强对党的路线方针政策的学习，加强对经济、政治、文化、科技、法律、管理等基本知识的学习，加强对履行当前岗位职责所必需的专门知识和技能的学习，并把这些方面的学习同深刻领会和灵活运用马克思主义理论紧密结合起来。既学习与自己的业务有关的专业知识，也要广泛涉猎多方面的知识，多学习一些反映当今世界文明进步的新知识、新经验，做到“专”与“博”相结合，求知与修身共进步，使知识结构更加合理，个人素质全面提高。三是发扬理论联系实际的学风。既要向书本学习，又要向实践学习，还要注意向上级领导和同志们学习，不断把学到的东西运用于实践，用实践来检验和提高学习的成效，做一名学习型、知识型、实干型相统一的领导干部，以高素质提高服务水平和质量。

2、与时俱进，开拓创新，始终保持积极向上的精神状态。精神状态体现了一个人的工作态度。体现“三个代表”的要求，贯彻落实科学发展观，关键在坚持与时俱进。自己在今后的工作中，将团结委内同志一道，围绕发展和改革工作这条主线考虑、安排、做好财政所工作和为镇党委、政府当好参谋助手工作，不断创新工作思路和方式方法，始终保持良好的精神状态做好工作，着力把各种宏观经济政策学好弄懂，体现在为领导、为企业服好务上，力争做到对政策法规、发展导向掌握全面、理解透彻、解释准确、服务到位。

3、强化中心意识，立足中心搞好服务。。作为一名领导干部，必须服从和服务于这一中心。在工作中，自己将努力围绕中心考虑工作、干好工作。时时、处处以一名党员领导干部的标准严格要求自己，堂堂正正做人，言行上注意形象;扎扎实实干事，工作上争创一流。把我镇的社会事业、经济发展放在全局范围内考虑，要树立乡镇财政系统创一流、争先进的思想，并落实到具体工作和行动上。

4、牢固树立大局观念，正确处理个人利益与集体利益的关系。自己作为乡镇财政系统的一名领导干部，是镇党委、政府全局“大棋盘”上的一个棋子。自己的一言一行，每一项工作将不折不扣地站在全局的角度、集体的高度上去考虑、去实践。在外面场合说话、办事要都要维护发改委的形象，决不发表有损单位的言论;履行本职工作和为企业服务也要树立乡镇财政工作人员的良好形象，坚决不让门难进、脸难看、事难办的现象在自己身上和所内工作中出现。始终坚持全局利益高于个人利益，集体利益高于个人利益，在个人利益与全局利益、集体利益不一致时，心甘情愿、毫不勉强地牺牲个人利益。为全局利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。

5、树立效率观念，确保工作全面“提速”。对自己负责的工作和所内工作，做到立说立行，干就干好。对镇领导、局领导交办的工作，不折不扣高质量完成。每天、每周、每月的工作都制定切实可行的计划，当天的工作当天完成，日清日毕;不要求当天完成的工作，能提前的决不拖后。投资项目审批、核准(备案)，凡符合要求的尽量做到随到随办，当时办不了的说明原因，在3个工作日内完成;对经济发展重点、热点问题调查研究，力争在短时间内摸清状况，并拿出有情况、有分析、有建议的报告，供市委、市政府领导参考。

6、增强工作的主动性，满腔热情地做好工作。热爱本职工作，积极主动地做好本职工作。工作计划上争主动、早安排;工作摆布上以重点带一般;工作落实上能提前就提前。对上争取方面，主动与上级财政部门对接;为企业服务方面，主动征求服务对象所想、所盼、所求，立足本职搞好服务;调查研究方面，根据全镇、县财政的工作重点，主动考虑重大调研课题，提前介入，力争实效。

7、增强组织纪律性，做遵纪守法的模范。自觉加强组织纪律性修养，保证在思想上政治上与党组织保持高度统一，组织上行动上的高度一致。自觉遵守政治纪律和组织纪律，遵守党章，按党章的规定去做，勇于同一切违法乱纪行为作坚决的斗争。自觉坚持和遵守党的民主集中制原则，时刻想着大局，处处顾全大局，当个人利益、局部利益与党的利益和全局利益发生矛盾时，自觉地服从大局。顾全大局，守纪律、讲团结、讲风格，增强法制观念，自觉带头遵守国家的法律，把遵守党纪和国法统一起来。一方面自己身体力行依法办事，一方面敢于同违法乱纪的现象作斗争，自觉维护党的纪律和国家的法律的严肃性，做端正党风和社会风气的带头人。

篇3：存在的问题及改进措施

1 主要做法

随着新动物防疫法的出台, 今年我省对加强和规范进省动物检疫管理措施作了具体安排和部署, 农牧厅先后制定下发了《关于进一步落实进省动物及其产品检疫报检制度的通知》 (青农牧 (2005) 436号) 、《关于加强对调入我省动物防疫监管工作的通知》 (青农医[2007]254号) 、《关于加强调运种用动物检疫管理工作的通知》 (青农医[2008]162号) 和《关于加强种畜禽生产经营管理工作的通知》 (青牧医[2008]156号) , 省动物卫生监督所下发了《关于加强和规范进省动物检疫管理工作的通知》 (青动卫监[2008]14号 ) 。相继组织召开了全省动物卫生监督所所长、全省公路动物防疫监督检查站站长参加的专题会议, 全省进省动物监管工作研讨会, 全省动物防疫监督执法及动物标识追溯制度培训。要求在工作中主要采取网上申报和备案, 批准后调运, 实行“谁审批、谁管理、谁检疫、谁负责”的工作责任制, 理顺职责。各县积极开展了调入仔猪的专项检查, 跨省引种和进省生猪的监管工作。各公路动物防疫监督检查站同步落实申报和备案制度, 核实调入动物申报备案情况, 将动物验放的信息传输给输入地动物卫生监督所或过境的动物防疫监督检查站, 有效的防止了调入动物不到抵达地屠宰、销售、饲养的现象。

民和县公路动物防疫监督检查站为贯彻农医发 (2006) 7号《公路动物防疫监督检查站管理办法》, 确保监督检查工作依法、规范、有序进行, 在去年整改的基础上, 今年通过“动物卫生监督执法规范年活动”认真自查, 实行24 h值班, 采取了六项措施:一是加强学习, 提高认识;二是健全各项制度, 完善内部管理;三是规范检查程序, 依法查证验物;四是公开执法程序, 接受社会监督;五是提高队伍素质, 树立窗口形象;六是加大宣传力度, 提高主动报检意识。加强了监督检查站规范建设、执法队伍素质建设、执法能力建设, 规范了监督执法行为, 配备了电脑、打印 (复印、传真) 机、数码摄 (照) 相机、标识采集器、停车牌、反光背心、标志服等设备。加强了进省动物申报备案工作的宣传和协同监管, 严格履行动物防疫监督检查职责, 查证验物, 消毒, 重大动物疫病监控, 调入动物防疫监管, 动物免疫标识情况的检查。根据检查情况分析, 对调入的动物实行检疫报验制度, 进省动物在公路检查站主动报验的占80%, 检疫持证率为94.5%, 动物检疫率为97.6%, 动物产品检疫率为80.2%。调入动物的防疫监管基本上收到了良好的效果, 尤其调入种用、饲养动物的检疫申报备案制度得到了普遍应用。

2 存在问题

(1) 调入审批制度的宣传力度不大, 社会认知程度不高, 各调入地的监督机构监管重视程度不一致。畜货主对调入动物申报检疫监管的重要性缺乏认识, 以营利为目的, 法制观念不强, 加之启运地和到达地检疫监督、申报管理工作不尽完善, 调运外省动物不事先备案、入境报验的仍然存在, 调入后不申报未经隔离, 违规销售、混群的时有发生。调入地对检疫申报要求严的和调运种用、乳用等饲养动物的, 畜货主运输前申报备案、接受产地检疫、持检疫证明和申报单随货通行、经公路检查站查验签章、到达后报检, 规范调运;调入地对检疫申报要求不严的, 大多数调运动物无检疫申报单仅凭检疫证明运输, 个别逃避产地检疫和公路监督检查无证运输, 或在途中查验时才佩戴耳标, 填写设法弄到的空白检疫证明运输却无申报备案单。

(2) 调入地、输出地动物卫生监督机构之间、及途经公路检查站之间协作联防和信息网络沟通缺乏, 执法不力。由于动物卫生监督不像工商、交通、公安部门执法地位高、执法环境好, 动物跨省调入时由于行政管辖、隶属不同, 协作联动执法机制难于建立的制约, 很难有效地做好全面监管。尤其二维码免疫标识刚开始推行应用, 即将屠宰动物虽无耳标却有相关监督机构出具齐全的检疫证明, 这样无耳标、无检疫申报单调运的, 检查站遇到时只能警告货主, 难于处理、处罚, 难以控制。

(3) 监督检查的设施、设备不能满足开展正常工作的需要, 执法基础较低。检查站无隔离场、留验场、消毒场, 难以长时留置观察、隔离, 短时间内难于对违法运输行为做出相应的处理, 这就影响了查处力度。执法车辆相对不足, 对冲卡车辆束手无策, 严重影响依法查处工作。各县也没有动物隔离留验场等条件, 对调进的动物、疑似染疫动物该留验也无法隔离。

(4) 缺乏申报检疫、审批的法律依据和处理处罚的配套措施, 执法人员相对不足, 依法查处力度不够, 把关不严。动物防疫法规定:“引进种用、乳用动物需向输入地动物卫生监督机构申请办理审批手续”, “输入到无规定动物疫病区的动物需向所在地动物卫生监督机构申报检疫”, 对异地调运其他动物的申报检疫、审批无明确规定, 对相应违法行为的处罚更是缺少有力的法律支持。动物调运多集中在夜间工作难度较大, 执法人员相对不足的情况下, 严重影响检查工作和查处力度, 致使部分运输动物在无证、证件不全或未经检查、消毒的情况下逃检, 给输入地造成很大的疫病隐患。

3 建 议

(1) 加大宣传力度, 提高认识, 营造社会氛围。

加强对调入动物监管的领导, 引起各级畜牧兽医行政部门和动物卫生监督机构的高度重视, 把这项工作纳入动物卫生监督工作的重要内容, 要利用媒体、发放经营者须知、举办培训班等形式, 认真宣传异地调入动物所涉及法律法规、政策, 以及乱引乱购的后果和社会危害, 提高广大群众, 特别是贩运户、养殖户的认识, 从而进一步规范动物异地调入行为。明确输入地官方兽医申报备案、隔离检疫、监督检查和信息传输岗位责任, 建立相应内容的考核机制, 增强责任感和使命感, 切实把调入动物监管工作抓实、抓好、抓出成效。

(2) 齐抓共管, 建立多层次信息沟通和联防协作执法机制。

加强信息化建设工作, 重点加强同行跨地域的沟通和联防, 各地动物卫生监督所之间、公路动物检查站之间、监督所与检查站之间都要树立同行是一家, 全省一盘棋的大局意识, 以互信、互谅、互助、互学的执法态度, 建立密切联系、相互配合、通力合作、信息共享的联防执法关系, 利用好网络、传真、电话等现代化传输工具, 努力搞好动物卫生监督系统信息的传递、事件的通报、工作的联络, 应急协作联动执法来提高执法能力, 严厉打击违规违法动物经营者。

(3) 加强基础设施及设备建设投入力度, 不断优化动物检疫监督执法环境。

州、地、县根据动物疫病防控的需要应建设有相应的动物隔离场和病死畜处理场, 边境公路动物检查站建设有进出口的停车消毒场、动物隔离场、病死畜处理设备, 或结合实际在邻近几个县、检查站较集中县, 适当建设隔离场、留验场共用, 完善对调入动物留验程序, 解决各县市开展隔离观察不便和公路动物检查站查验消毒难、隔离观察难、病死畜封存处理难等问题, 改变无法处理动物的被动局面;配备执法车辆、通讯、执法标志及防护装备, 增加执法人员等进一步加强进省动物的监督巡查。逐步应用免疫标识识别器、应用抗体快速检测检验等, 强化检疫、监督检查的科技手段, 以完善监控能力来提高工作效果。

(4) 注重立法, 完善措施, 加强各环节监督管理力度, 进一步落实动物检疫报检制度和准入制度。

篇4：板栗施肥存在的问题及改进措施

1 农业生产中存在的施肥问题

1.1 不施有机肥现象比较突出

施用有机肥数量的多少是反映土壤肥沃程度的标准，而现在果园施用大量化肥不施用有机肥，造成土壤对化肥产生依赖性，形成白茬地，这样生产出来的农产品质量下降。

1.2 施用化肥品种单一，不重视营养元素种类、养分配比及养分含量

在生产中只重视施用尿素和磷酸二铵，结果很容易造成土壤中养分不平衡，肥料利用率下降，增加施肥成本，还容易造成土壤板结。只有植物所需的各种营养元素都满足了，植物才能正常生长发育。例如板栗树缺硼元素就会出现空蓬现象。如果在花期喷硼，对降低空蓬率有明显的效果。

1.3 在不同的施肥时期不会选择肥料的种类

在农业生产中，很多果农都不了解施肥时期的重要性及不同肥料在什么时间施用。例如，板栗在4—7月份应施速效性氮肥、钾肥为主，或施入腐熟的人粪尿。

1.4 在有机肥的施用上存在着误区

有很多果农在施有机肥时不知道把有机肥腐熟了再施用，这样在农业生产中造成果树施完有机肥不但没起作用，反而造成果树死亡现象，又找不出原因。例如有的果农在栽植果树时直接在栽植穴底部施用鸡粪，造成树苗大面积被烧死，而果农又找不到树苗死亡的原因。

1.5 施肥方法不当，造成肥料浪费

不当的施肥方法，使肥料的利用率下降，这样不仅影响施肥成本，还会造成对环境的污染。例如把尿素直接撒在地表施用，造成肥料的大量浪费。

2 针对以上问题，建议采取以下正确的施肥方法

2.1 测土配方施肥

有针对性地补充果树所需要的各种营养元素，缺什么就补什么，需要多少补多少，实现各种养分平衡供应，满足果树生长发育的需要，提高肥料的利用率。一般每100千克板栗发育成熟需要消耗纯氮、钾4.5～5千克，磷1.5～2千克。

2.2 有机肥与无机肥相结合，施足基肥

基肥属于安全性肥料，所含营养元素全面，还能改善土壤结构，能提高农产品的品质。基肥应在板栗果实采收后立即施入。化肥具有养分含量高，肥效快，一般为生长季节用作追肥施用。

2.3 不同时期施用不同的肥料

板栗追肥必须抓以下两个关键时期。第1次，是在4—5月，在这段时间正是新梢急速生长和雌花分化时期。以速效性氮肥、钾肥为主，或施入腐熟的人粪尿。施入量为全年肥量的40%左右。第2次，是在6—7月施入，仍以氮肥、钾肥为主，施入量为全年施肥量的20%。

2.4 采用正确的方法施肥

施肥的方法很多。比如有全园施肥、放射沟状施肥、条形沟状施肥、环状沟及挖穴施肥等。但均应以最大限度地发挥肥效和尽快地被植物根系吸收为原则。板栗冠缘附近是根系密集分布区，根系垂直分布，多集中在20～60厘米土层中，故将肥料施在根系集中分布层内，可发挥肥料的最大效果。例如，幼树应用全环状沟施肥，或半环状沟状施肥。大树用行间开沟或全园撒施翻埋。

2.5 大量元素与微量元素均衡施用

篇5：医院存在问题及改进措施

一、存在问题：

1、目前工作中创新服务有待加强

2、科室劳动纪律需进一步加强

二、改进措施

1、改进模式，创“患者便利医院”

围绕“一切以患者方便为主”这个基本的思想展开工作，加强导大厅医台，咨询处主动读物意识，同时为了方便患者咨询和就医，医院分别开设咨询电话，网上咨询等服务。做到人性化精细服务，为患者创造更加便利的服务条件

2、优质服务，创“患者满意医院”

围绕“服务好、质量好、医德好、群众满意”的“三好一满意”主题实践活动要求，全院上下推出优质服务举措，推行文明礼仪服务，实施全日制专家门诊制度，加大医疗质量安全考核权重，促使医疗服务社会综合满意度在原有基础上有新的提高，全面构建和谐医患关系。在门诊推行的首诊首问首治责任制和全程导医服务模式，使前来就诊的患者及家属能够感受到如亲人般的体贴与尊重。

3、高效医疗，创“患者放心医院”

作为一家医院，医疗质量问题始终是医院各项工作的核心。基于这点认识，医院领导在充分发挥科室特色的基础上，注重引进国际国内先进医疗技术和设备，加强考核医务人员的专业素质和技术水平。在为患者进行治疗时，医院一律给患者实行三级医师负责制，分级进行管理，严格规定各类专业人员分级开展诊疗技术的规定，责任到头，实行医疗责任追究制，并充分尊重患者家属的知情选择权。

4、加强劳动纪律，创“一流服务团队”

篇6：存在的问题及改进措施

摘要：随着医改政策的深入，新型农村合作医疗、城镇居民、职工医保、工伤保险和各种商业保险的费用报销以及各种慢性疾病、重大疾病特殊门诊的申办，使得人们对出院病案复印的需求不断增加，病案复印工作中存在的问题就逐渐显露出来。本文旨在通过我院病案复印中存在的主要问题提出相应的改进措施来提升医院终末服务质量。

关键词：病案复印；主要问题；改进措施

病案是指医务人员在医疗活动过程中形成的文字、符号、图表、影像、切片等资料总和，它反映了患者整个就诊过程。医政法规明确规定患者（及代理人）在出具有效身份证明材料的情况下有权复印其病案中的客观资料，因此，病案复印工作就遇到了各种问题。

1病案复印中存在的主要问题

1.1申请人身份证明材料未带或携带不全 根据2014年1月实施的《医疗机构病历管理规定（2013年版）》[1]中第四章第十七条规定，申请人为患者本人应当提供其有效身份证明、申请人为其代理人的应当提供患者及代理人有效身份证明以及代理人与患者代理关系的法定证明材料和授权委托书，而出具有效身份证明是为了保护患者个人隐私但患者（及其代理人）根本无法理解，认为病案是记录自己的病情就应该无条件得到复印，为此与病案室工作人员发生争执，造成双方矛盾，影响了医疗服务质量。

1.2出院病历归档不及时 患者出院后主管医生因住院患者多或对病案归档时间不了解也有的因工作责任心不强、病案书写不及时完成、科主任护士长不及时质控与签字，诸多原因导致病案未在规定时间送到病案室以至于患者出院后在医生承诺的时间内到病案室复印不到相关资料，造成了患者（及其代理人）的不满与抱怨。由于我院住院的患者大多数是县城以外的农民，他们为了复印资料多次往返于农村与县城，无疑给申请者增加了经济负担和时间成本，也给医疗纠纷埋下了隐患。

1.3工作人员业务能力不强 工作积极性不高 我院病案管理人员都是未经过正规培训的护理岗位转行过来的，复印工作通常都是询问申请人自己需要什么资料而进行的，而有的申请人表达不清或表达不全造成复印资料内容不齐或多复印。

病案管理本身就一件单调、枯燥而繁琐的工作，每天除了对病案进行回收→分科→编号→登记→输机→上架外还要重复着对不同文化层次的申请人员进行一一解释并交待除了复印病案外还根据不同需要到医院其他部门补充资料，如：医生开具疾病诊断证明、住院收费处打费用汇总单、发票复印件盖章等等，因此工作人员难免会对工作产生厌倦情绪。

1.4环境简陋 设备缺乏 病案室无专用的接待室，办公、复印、接待集于一体，申请者与工作人员一样能近距离接触病案室内的病案，尤其每年的3月份和12月份是申请特殊门诊高峰期每天达数10人全部拥挤在狭小的办公室，不但严重扰乱了工作秩序降低了工作效率也给病案管理带来极大的安全隐患，如：抢夺病案、窃走病案、篡改病案。

2病案复印改进措施

2.1作好病案复印宣传工作 各科室及门诊大厅设立宣传栏，宣传病案复印制度，主管医生给自己负责的患者及陪人介绍病案的价值、复印流程、收费标准及所需证明材料等[2]，级让患者了解相关规定，能顺利复印到所需资料，对未带身份证明材料而主管医师确实知情其复印的目的和用途的，尤其是申办特殊门诊的老年人，病案复印工作就应该做到人性化，由医务人员到病案室复印登记本上进行签字担保，真正做到从患者角度出发，设身处地为患者着想，最大限度地让患者（及其代理人）满意。

2.2加强监管力度 病案管理委员会应真正履行其职责，对每批新招聘进来的医务人员进行岗前培训，使其从第一天工作起就意识到病案资料的社会作用和地位[3]，督促临床医生养成及时书写、及打印、及时签字、科主任和护士长及时质控及时归档的良好习惯，规定出院病历归档时间为内科患者出院后24 h、外科48 h、死亡病历1 w，借出的病历要求1 w之内归还，对未及时归还的应电话催促，并制订相应措施，做得好给予表扬，对拖欠病案的进行通报批评并跟奖金挂勾，以保证患者（其代理人）及时顺利得到复印的需求，避免不必要的纠纷，对因科研教学或其他需要借出确实无法在规定时间内还回的而恰巧患者（及其代理人）前来复印，病案室工作人员就要做到热情耐心向申请人解释并留下申请人联系电话，同时催促借阅者尽早归还，再电话告知患者（及其代理人）来医院取所需复印资料。

2.3提高病案室工作人员自身素质 医院领导应意识到病案管理也是医疗服务不可忽视的一部分。病案室服务的对象不仅仅是患者本人而是整个社会各界人士，作为医院服务窗口的最后一站提高工作人员自身素质尤为重要，医院应让工作人员每年轮流参加相关部门组织的业务培训，不断更新知识。工作人员自身在工作中也要不断总结经验，积极与保险公司、医疗保险、新型农合、工伤等部门沟通，熟练掌握各个部门具体所需的病案资料，根据患者（及其代理人）不同需求的复印做到好、准、快。避免了患者（及其代理人）多复印而造成经济损失，少复印又因办不成事来回奔跑。态度上要树立窗口服务意识，每天以良好的心态投入工作，以饱满的工作热情接待每一位申请者，坚决杜绝“生、冷、硬、顶、推”的现象发生。

2.4增加设备 办公室与接待室分开，设置专门的接待室，并备有座椅及饮水机，接待室应设在办公室的对面或隔壁以方便对话和递送资料，既能使复印工作按次序有条不紊地进行又能使病案资料得到安全保护。配备高效、快速的复印机，使病案资料得到清晰快速的复印，为患者提供高效优质的服务。

在现行法律举证倒置的今天，病案复印已成为医院工作中极为重要的环节。工作中始终秉着以“以人为本”的理念，积极探索、勇于思考和及时解决病案复印中存在的实际问题，才能更好地为患者服务，真正做到“一切为了患者、一切方便患者、一切服务于患者”。

参考文献：

篇7：语文组教学存在的问题及改进措施

一、市局检查反馈现状

在响应市局强力推进教学改革，强化课堂意识，构建高效课堂的大背景下，我校结合导学案的推行，积极推进“三步六环节”课堂教学模式，教学效果明显有了改观。当前的语文课堂教学，形式上日益活泼，教学手段不断更新，尤其是一些精心雕琢的展示课，容量大、节奏快、个性强、亮点多。然而，透过现象看本质，真正在促进学生语文素养发展上下功夫、能称之为高效课堂的课堂教学并不多见。不少的课堂教学实际上是将一篇课文演绎成一个展示教师才华的课堂表演，以教师本身的优良素质掩盖了语文教学学理上的贫乏。这表明语文教学的现有形态与应有形态之间仍存在着一定的差距。就组织教学的现状看，变味的灌输教学依然顽固地表现在我们的课堂上，表现在： “例子”并未当例子用，“听说读写”顾此失彼，人文就是爱国，活动就是探究；此外，还有主体性和主导性的关系问题，共性和个性的关系问题，积累、感悟和分析、训练的关系问题，教师角色转换的不适应，对语文教育目标设置的不具体，教学方法上的层次性不明晰，教学评价上的不灵活等问题，造成了语文教学的低效，让千千万万的教师和学生背上本不应该背负的负担，使得课堂气氛沉闷，教学效果不理想。

二、语文教学存在的自我反思

《新课程标准》指出：“学习是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”随着新一轮基础教育课程改革的推进，语文教学必然会发生一场意义深远的变革，主要表现在以下几方面：

一是语文教学的理论正处于新旧更替时期，在新课程改革实验中，指导语文教学改革的大都是一些抽象的上位概念和理论，如认知主义、建构主义、人本主义，综合实践、创新学习、自主合作探究等等。这些理论是各门学科普适的共性理论，有的并不十分切合语文学科的特点，却不成文地演绎成直接指导语文教学的主流观点，导致语文课堂教学偏离了语文课程的母语教学本位目标，陷入了新的误区。

二是语文教学本身的复杂性和教学规律尚未得到充分的揭示。上世纪的语文教学尚有许多问题并未得到有效解决，新课程改革后又产生了一系列新的问题。新时期的语文教学既要解决老问题，又要探索新问题，就难免出现一些暂时的混乱现象。

三是语文学科固有的思想性、人文性等形象易感的外显特征，使语文教学不自觉地演变成了得意忘形式的一般性行为方式。教学内容和教学过程未能有效触发学生的生活经验和情感世界，加上滥用多媒体技术，以外在的视觉画面刺激替代了文本阅读，使阅读教学变得内涵空泛，华而不实。

四是教学空间的封闭。学习语文不应只局限于小课堂内，封闭的教学空间只会降低学生学习语文的热情。新课程理念要求打破传统的教师教、学生学的阅读教学方式，应建立开放的教学空间。如果依旧套走老路，不仅课堂气氛沉闷，教学效果更是不容乐观。

五是阅读兴趣的淡薄。“兴趣是最好的老师”，有阅读兴趣才会有阅读的欲望。然而教师一堂言的传统教学让学生被迫接受知识，不注重文章情感的培养，学生与文章情感产生不了共鸣，学习语文对学生来说也就毫无兴趣可言。教师对关键字词不加以引导、理解，学生在阅读中也就不能表现出对文章的情感，读起来平铺直叙，干巴巴。这样就极大地降低了学生阅读的兴趣，长久以来，学生对阅读的兴趣日益淡化。

六是阅读评价的缺失。语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计。阅读评价作为一种教学手段在阅读教学中占了很大的比重。然而就阅读教学的现状看，阅读评价的缺失甚为严重。学生的阅读机会极少，阅读评价更是几乎为零，对于学生毫无激情的朗读，教师并没有给予评价及指导，阅读评价的缺失导致了学生阅读兴趣的丧失。

三、语文阅读教学的整改思路。

1、细化教学目标，明确每一课的教学具体目标，在详实可操作的教学目标下引领学生学习。

2、严格控制教师串讲和提问时间，给学生创设自主学习的环境，构建一个平等的、民主的、和谐的、心情舒畅的教学环境，使学生获得心灵的舒展，从而倾心去参与课堂实践。这样，学生的个性才能得以张扬，以积极的心态去学习、去思考，感悟语言文字的美感，从而实现阅读教学的最优化。

3、给学生提供自主学习的时间和空间，让学生充分享受自主选择的权利。阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，要让学生在知识和能力、方法和过程、情感态度和价值观等方面获得新的体验，就要在阅读教学中让学生当好主角，把读书的时间、问的权利、实践的机会等让给学生，使学生在读一读、画一画、唱一唱、演一演或实验操作中，满足求知的愿望，巩固和运用语言文字，体味文章的喜怒哀乐，感悟语言文字带来的美感，受到教育和启迪。

4、教学是师生共同的活动，教师不但要善于与学生合作，还要善于鼓励学生与老师合作。阅读教学中，学生识字、写字，朗读课文，理解句子，交流问题，教师要予以认真关注，对学生成绩及时予以肯定，对不足或不完善或错误的地方，要委婉地指出，让学生及时纠正。在课堂教学中，教师要有目的地安排学生合作交流的过程。通过倾听、交流、协作、分享，来实现问题的解决，实现“人人教我，我教人人”，让学生的思维更加广阔，情感交流更加充分，知识的建构更加充实。

5、结合研究性学习，引导学生在探究学习中与社会生活、自然、历史、未来的对话。在阅读教学中，根据教学内容，扩大学习语文的空间，通过搜集处理、调查实践、表达交流、逻辑推理、知识构建、问题解决等方式，让学生在生活实践中去学习语文，感悟生活；让学生体验获得知识的愉悦感和充实感，形成对现实的认识，对价值观的顿悟，对美好生活的向往。

6、坚强小组合作化学习的指导，想方设法构建学生自主合作学习的课堂，让学生自主选择喜欢的小组学习方式、阅读的内容、帮助自己解决问题的伙伴；让学生自主地进行质疑问难，让学生自己去提出问题、分析问题、汇总问题、解决问题。使学生能够通过语文课的学习，有可能成为具有生活情趣的文化人。

篇8：烹饪教学中存在的问题及改进措施

一、烹饪技能教学现存的问题

1.“双师型”教师严重短缺。

根据职业教育培养生产、服务一线技能型、应运型人才的目标。职业教育需要一支既有一定专业理论水平, 又有相应实践能力;既能从事理论教学, 又能从事实践教学的双师型教师队伍。烹饪专业学科的教学实质为烹饪技能的培养。从事技能教学的教师对于教学目标的实现起着主导作用。从调研中职学校烹饪专业技能课的情况看, 有最初的请技师进讲堂, 到文化课教师拜师学艺, 承担烹饪基础课、技能课的教学, 已经走过二十多年的历程。但就目前的状况看, 技能课的教学仍存在一些问题:烹饪专业技能课教师不是文化水平偏低, 就是烹饪技能较差, 很难使学生真正理解并得到一技之长。对于烹饪这样一门涉及食品化学、生物学、营养学、卫生学、民俗学及美术学等方面知识的综合性专业, 他们难以将相关的理论知识与实践技能相融合。专业基础课教师虽然精通某一专业理论, 但对烹饪技能课教学却缺乏深入了解。这种理论与实践严重脱节的现象具有普遍性, 已成为制约烹饪技能教学的一大瓶颈。因此, 改变教师队伍结构, 培养高水平“双师型”教师队伍已成为当务之急。

2. 教学模式有待改革。

有些学校教学模式较为陈旧, 烹饪基础课教学者只管照本宣科, 烹饪技能课技师只管热、冷案简单演示操作与辅导, 不识教材。专业理论课与实践技能课严重脱节。从事基础课教学的教师和实训技师们, 对博大精深的古老烹饪学 (技能) 也是知其然, 不知其所以然。这种陈旧落后的教学模式, 对先进的教学理念存有抵触情绪, 不愿摒弃已经习惯的东西, 不愿走产学相结合之路, 其教学目标的设置不能体现教学需求, 教学模式没能考虑当前的技能层次, 教学内容安排缺乏系统性、科学性, 只有优化教学模式, 狠抓学生实践力的培养, 才能实现教学目的, 以适应市场的需求。

3. 烹饪示范教学不规范。

示范教学作为技能教学的一个重要环节, 对于激发学生学习兴趣, 培养技术能力起着积极的作用。但实施的效果并不理想, 究其原因:一是课前准备不充分, 个别技师无教案或教案不规范, 又无系统的教辅资料, 甚至连原材料准备也不充分, 食材选择不到位;二是示范菜无谱可依, 原材料的用量可多可少, 烹调程序不规范, 成菜特色不标准;三是演示与讲解相脱离, 有些教师只顾演示, 忽略了相关知识的讲解, 虽然对原料的构成、制作方法、成菜特色和操作要领进行介绍, 但不能很好地用专业理论知识来解释烹饪现象;四是教学方法呆板, 缺乏教学的互动, 难以激发学生兴趣。

二、烹饪技能教学改进对策

1. 建立“双师型”教师队伍机制。

构建一支结构合理的“双师型”教师队伍是烹饪专业学校持续生存发展的关键。结合本人工作的经验, 提出如下方法:每年选派中青年骨干教师外出学习定期培训;聘请名师来校执教, 既教学生, 又培训老师;基础课教师和专业课教师要相互学习, 取长补短;建立校企联动办学机制, 鼓励青年教师到知名餐饮企业里挂职锻炼;定期派专业带头人或教师代表外出考察、学习, 借鉴外地经验, 拓宽视野;与国内外同行结为友校互派教师交流任教, 共享教科研究成果。通过学习使专业课人员既有教师资格证, 又有证明其专业实践能力、技能水平的相关职业资格、专业能力或专业技术职务等证书。

2. 改革旧的教学模式。

传统的职业教育体系, 带有较浓的普通高中痕迹。一般按照文化基础课、专业基础课、专业课三段式的模式设置课程, 追求知识的多而全, 忽视学生技能的培养。学生在校缺少技能训练的时间和条件, 毕业生到生产、服务一线, 难以适应岗位的要求, 技能训练只能在工作岗位上从新开始。这样的职业教育应该说没有发挥应有的职能。改革旧的烹饪教学模式, 就是要以学生就业为导向, 以学生能力培养为宗旨, 走产学结合之路;改革教学方式, 就是要“教、学、做”一体, 要加强校企联合办学, 推行“订单式”培养, 实行工学交替, 顶岗实习等有利于培养学生能力的教学模式。这种校企合作、工学结合、定岗实习的新模式, 将成为烹饪学校办学模式和人才培养模式的改革方向。

构建烹饪技能教学体系。首先在课时分配上, 向技能课倾斜, 烹饪专业基础课、技能课占总课时三分之二, 实训课每周安排不少于16课时, 通过菜品的制作使学生掌握各项基础操作技能;其次依据技术原理, 对所确定的基本操作技能进行科学分类编排, 对教学内容进行合理设计;第三对学生的烹饪能力的培养按照先易后难, 循序渐进的原则进行。

烹饪技能教学体系表

3. 加强示范教学, 规范工作流程。

第一, 要制定技能传授标准, 严格规范操作程序。无论演示菜品的制作, 还是原料的准备, 都应按实训教材的相应标准执行。第二, 讲解要体现流程, 演示、讲解、讨论、答疑、品评相结合。

4. 完善教学条件, 强化烹饪技能训练。

首先要建立烹饪示范教室, 如:基本功训练室、雕刻拼盘实训室、热菜制作实训室、凉菜制作实训室、面点制作实训和菜品展销室等, 既要设施齐全, 又要功能合理, 以满足学生的训练要求。第二要激发学生学艺的热情, 鼓励学生在实践中提升技能。通过烹饪技能大赛, 获得技能证书等手段激励学生。第三, 探索有利于学生实训的新途径。例如:在“刀工”训练时, 让学生们将土豆切成片、切成丝、切成粒, 最后训练排剁法, 直至变成泥。材料用完后让学生拿旧报纸练习, 通过练习使学生基本掌握刀法, 直至练到手中有功。选用原材料时, 要因地因季选材, 最大程度地降低成本。如:食品雕刻基本功的训练, 最好选择在秋、冬季;第四, 加强校外实训基地建设。通过校企合作, 探索“产学研”之路。让学生到用人单位中顶岗, 定期召开行业座谈会, 加强技艺研讨。第五, 实行严格的制度管理。校内外的实训, 要配齐相关辅导教师, 跟踪辅导实习生, 要强调尊重师傅的劳动, 讲究卫生, 注意安全, 要对实训生的实习进行强化管理, 以达到实训实习之目的。