赵庄子小学学校工作计划

赵庄子小学学校工作计划（精选9篇）

篇1：赵庄子小学学校工作计划

赵庄子小学

2009~~2010学第二学期

学校工作计划

指导思想

以“以人为本，狠抓常规，规范发展，提高质量”为工作思路，深入学习和贯彻落实上级教育工作会议精神、牢固树立和全面落实科学发展观，重点抓好教师师德、学校德育、教学质量等几方面工作，使他们相辅相成，努力做到“教师发展，学生发展，学校发展”，致力于建设群众满意的农村优秀学校。

目前存在的主要问题

1.学校的教育教学质量有待于进一步提高，学校需要更加注重培养教师的教育意识；

2.教师业务素质以及基本功还需要进一步提高，课堂的效率还需要进一步提高，学校首先需要培养出一批校内“骨干教师”；

3.特色教育的工作有待提高和整改；

4.校本教研还需继续深入，扎实开展，教师的教科研意识需要进一步提高；

5.学生的德育工作、养成教育需进一步加强，特别是“双困生”的转化工作；

6.学校的班主任管理水平还需要进一步提高；

7.学校面临搬迁。

主要工作及措施

一、学校管理工作：

1.宗旨：加强师德建设、以人为本、依法治校、情理并重、激励发展。

2.思路：以人为本、全员参与、集思广益、众志成城。

3.以国家实施的绩效工资为龙头，调动教师工作的积极性，使教师优劳优得。

4.进一步改革完善学校的考核考评方案，在教师民主参与谈论的基础上来不断激发教师的工作热情，要让优秀教师香起来，不求上进者慌起来，激发全体教职工的使命感、责任感、危机感。

二、学校教师队伍建设：

1、加强教师队伍的政治管理、师德建设，开展师德系列活动。学高为师，德高为范。.继续通过政治学习、民主生活会等形式加强师德学习，使教师团队有一种艰苦奋斗的创业精神、团结拼搏的协作精神、严谨求实的科研精神、不断进步的进取精神、不求索取的奉献精神。

2、加强业务理论学习，增强读书学习的自觉性和主动性，把提高教师素质作为校本研训的重要内容，用力只能称职，用心才能优秀。学校在现在条件下，要想跟上学校发展的步伐，光用力已经不行，要研究科学的方法，寻找大面积提高教学质量的新途径，用知识武装自己，快速成长起来以适应新形势发展的需要。

3、加强教育理论的学习，因为没有教育理论作基石，教师的专业发展是走不远；如果不学习就缺乏应有的教育理论素养，教师就没有审视教育现象所需要的分析工具，教师就不能从教育现象中捕捉到有价值的东西，只能从教育现象到教育现象，而不能站在理论的高度去分析、审视教育现象。要求每位教师结合自己制定的学习计划写好学习笔记，学校将定期检查。

三、学校德育工作：

1.强化校风、校训建设：校风是一所学校师生在共同的目标和认识的基础上经过长期的努力而形成的一种行为风气，是衡量学校质量的一个重要标志。校风建设，要以少先队为笼头，以班主任为骨干，全体师生共同努力才能有新的突破。

在校风建设中，德育工作是重头戏，要潜心研究德育工作的性质和规律，狠抓基础，讲究实效，突出针对性，不贪大求多，一点一滴，不急不躁的从学生的基础品德的培养训练抓起。把学校“学生一日常规”的内容渗透到德育工作中，摒弃高、大、空的德育说教，要研究学生的心理，了解学生的实际，从学生的认知水平出发，从小事抓起，培养学生做合格公民。

四、教学质量是永恒的主题

全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，不开无轨电车，提前候课，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。

“以教学为中心，质量为核心，”。这是我们思考安排工作的出发点和落脚点，不可阻断偏颇，不能顾此失彼，各个教师都要根据这一主导思想，追根溯源，考虑设计各自的工作，拿出几条具体的、切实可行的、行之有效的办法和措施，用科学的思维计划来保证这一主导思想的贯彻落实和它的坚定不移性。各学科在原来基础上，要有所提高，强化学生各科合格率。上学期期末考试退步的学科的有关教师要认真查找原因，制定整改措施，拿出实际行动，确保本期有好的效果。对于我们现在这个地位来说，教师质量决定着学校的声誉，决定着家长的信任度和社会的满意度。我校教师的团队意识和协作精神还是比较强的，希望大家不要各自为战，要团结作战，用集体智慧战胜困难，苦干加巧干，创造优异成绩。各科教师要加强教学和辅导，把功夫下在平时，把自己负责学科的成绩提上去。全体教师都要搞好团结，相互支持和理解，记住：“校荣我荣，校耻我耻”.注意以下几个问题：

1、各位教师计划要用心，落实要用力，要有条不紊、实里求新、稳中求进。

2、要坚持“全面、全体、优质”，注意优秀学生的拔尖和差生的辅导，尽可能减少两极分化和偏科现象的发生。

五、校本研修工作

科研兴校，能通过教研活动解决我校的实际问题，使形式化的教研转变为有效的为教学服务的活动。

1.各负责人及教师根据我校的实际情况认真制定教研计划，整个学期的计划要有紧密的联系性。

2.每一次教研要确保教师都有所收获，突出实效性。

六、安全教育警钟长鸣，做到防范于未然。

本学期要切实加强对学生进行安全知识、自护自救常识等教育，提高学生安全意识和自我保护能力。全校师生在积极开展安全宣传教育同时，要树立三种意识：一是安全第一意识，安全重于泰山，全校教师每时每刻都要注意学生人身和学校财产安全，做到人人管、天天讲、月月查；二是安全工作超前思维意识，坚持预防为主，对事故隐患早发现、早排除；三是安全无小事意识，对学生发生的每一件事要多过问、多关照，不能袖手旁观、若无其事、麻木不仁，特别是发生较为严重事故要及时汇报学校；

四、做好发动宣传工作，我校于定于3月进行“安全宣传月”活动，增强我校广大师生的安全防范意识。

七、加强学校管理工作，民主治校

1、学校建立依法决策、民主管理、自我管理、自主办学的工作机制和现代学校制度，学校校长、教师和受教育者的合法权益得到保障，形成良好的学校育人环境，保证国家教育方针的贯彻落实，实现教育的公平，保证学校正确的办学方向，为教育改革与发展创建良好的法制环境。

2、学校领导班子从思想上高度重视学校管理达标工作，以精细化、制度化为切入点，不断加强日常管理，使各种管理行为规范。

3、进一步深化校务公开活动，拓宽校务公开的渠道、广开门路，通过教师会、校务公开栏等方式，做到学校管理公开、学校评估公开、财务收支公开，增强学校工作的透明度。

4、依法治校涉及学校工作的各个方面，是一项系统工程，是教育改革与发展的一项重要任务，需要长期实践和探索，学校一定要积极转变观念，明确依法治校的基本原则，制定推进工作规划和目标；明确校内职能机构、工作岗位的职责任务，形成各司其职，各负其责，全方位推进依法治校的工作格局，不断提高学校管理水平，促进学校发展。

篇2：赵庄子小学学校工作计划

2009~~2010学年度第二学期

学校工作计划

指导思想

以“以人为本，狠抓常规，规范发展，提高质量”为工作思路，深入学习和贯彻落实上级教育工作会议精神、牢固树立和全面落实科学发展观，重点抓好教师师德、学校德育、教学质量等几方面工作，使他们相辅相成，努力做到“教师发展，学生发展，学校发展”，致力于建设群众满意的农村优秀学校。

目前存在的主要问题

1.学校的教育教学质量有待于进一步提高，学校需要更加注重培养教师的教育意识；

2.教师业务素质以及基本功还需要进一步提高，课堂的效率还需要进一步提高，学校首先需要培养出一批校内“骨干教师”；

3.特色教育的工作有待提高和整改；

4.校本教研还需继续深入，扎实开展，教师的教科研意识需要进一步提高；

5.学生的德育工作、养成教育需进一步加强，特别是“双困生”的转化工作；

6.学校的班主任管理水平还需要进一步提高；

7.学校面临搬迁。

主要工作及措施

一、学校管理工作：

1.宗旨：加强师德建设、以人为本、依法治校、情理并重、激励发展。

2.思路：以人为本、全员参与、集思广益、众志成城。

3.以国家实施的绩效工资为龙头，调动教师工作的积极性，使教师优劳优得。

4.进一步改革完善学校的考核考评方案，在教师民主参与谈论的基础上来不断激发教师的工作热情，要让优秀教师香起来，不求上进者慌起来，激发全体教职工的使命感、责任感、危机感。

二、学校教师队伍建设：

1、加强教师队伍的政治管理、师德建设，开展师德系列活动。学高为师，德高为范。.继续通过政治学习、民主生活会等形式加强师德学习，使教师团队有一种艰苦奋斗的创业精神、团结拼搏的协作精神、严谨求实的科研精神、不断进步的进取精神、不求索取的奉献精神。

2、加强业务理论学习，增强读书学习的自觉性和主动性，把提高教师素质作为校本研训的重要内容，用力只能称职，用心才能优秀。学校在现在条件下，要想跟上学校发展的步伐，光用力已经不行，要研究科学的方法，寻找大面积提高教学质量的新途径，用知识武装自己，快速成长起来以适应新形势发展的需要。

3、加强教育理论的学习，因为没有教育理论作基石，教师的专业发展是走不远；如果不学习就缺乏应有的教育理论素养，教师就没有审视教育现象所需要的分析工具，教师就不能从教育现象中捕捉到有价值的东西，只能从教育现象到教育现象，而不能站在理论的高度去分析、审视教育现象。要求每位教师结合自己制定的学习计划写好学习笔记，学校将定期检查。

三、学校德育工作：

1.强化校风、校训建设：校风是一所学校师生在共同的目标和认识的基础上经过长期的努力而形成的一种行为风气，是衡量学校质量的一个重要标志。校风建设，要以少先队为笼头，以班主任为骨干，全体师生共同努力才能有新的突破。

在校风建设中，德育工作是重头戏，要潜心研究德育工作的性质和规律，狠抓基础，讲究实效，突出针对性，不贪大求多，一点一滴，不急不躁的从学生的基础品德的培养训练抓起。把学校“学生一日常规”的内容渗透到德育工作中，摒弃高、大、空的德育说教，要研究学生的心理，了解学生的实际，从学生的认知水平出发，从小事抓起，培养学生做合格公民。

四、教学质量是永恒的主题

全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，不开无轨电车，提前候课，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。

“以教学为中心，质量为核心，”。这是我们思考安排工作的出发点和落脚点，不可阻断偏颇，不能顾此失彼，各个教师都要根据这一主导思想，追根溯源，考虑设计各自的工作，拿出几条具体的、切实可行的、行之有效的办法和措施，用科学的思维计划来保证这一主导思想的贯彻落实和它的坚定不移性。各学科在原来基础上，要有所提高，强化学生各科合格率。上学期期末考试退步的学科的有关教师要认真查找原因，制定整改措施，拿出实际行动，确保本期有好的效果。对于我们现在这个地位来说，教师质量决定着学校的声誉，决定着家长的信任度和社会的满意度。我校教师的团队意识和协作精神还是比较强的，希望大家不要各自为战，要团结作战，用集体智慧战胜困难，苦干加巧干，创造优异成绩。各科教师要加强教学和辅导，把功夫下在平时，把自己负责学科的成绩提上去。全体教师都要搞好团结，相互支持和理解，记住：“校荣我荣，校耻我耻”.注意以下几个问题：

1、各位教师计划要用心，落实要用力，要有条不紊、实里求新、稳中求进。

2、要坚持“全面、全体、优质”，注意优秀学生的拔尖和差生的辅导，尽可能减少两极分化和偏科现象的发生。

五、校本研修工作

科研兴校，能通过教研活动解决我校的实际问题，使形式化的教研转变为有效的为教学服务的活动。

1.各负责人及教师根据我校的实际情况认真制定教研计划，整个学期的计划要有紧密的联系性。

2.每一次教研要确保教师都有所收获，突出实效性。

六、安全教育警钟长鸣，做到防范于未然。

本学期要切实加强对学生进行安全知识、自护自救常识等教育，提高学生安全意识和自我保护能力。全校师生在积极开展安全宣传教育同时，要树立三种意识：一是安全第一意识，安全重于泰山，全校教师每时每刻都要注意学生人身和学校财产安全，做到人人管、天天讲、月月查；二是安全工作超前思维意识，坚持预防为主，对事故隐患早发现、早排除；三是安全无小事意识，对学生发生的每一件事要多过问、多关照，不能袖手旁观、若无其事、麻木不仁，特别是发生较为严重事故要及时汇报学校；

四、做好发动宣传工作，我校于定于3月进行“安全宣传月”活动，增强我校广大师生的安全防范意识。

七、加强学校管理工作，民主治校

1、学校建立依法决策、民主管理、自我管理、自主办学的工作机制和现代学校制度，学校校长、教师和受教育者的合法权益得到保障，形成良好的学校育人环境，保证国家教育方针的贯彻落实，实现教育的公平，保证学校正确的办学方向，为教育改革与发展创建良好的法制环境。

2、学校领导班子从思想上高度重视学校管理达标工作，以精细化、制度化为切入点，不断加强日常管理，使各种管理行为规范。

3、进一步深化校务公开活动，拓宽校务公开的渠道、广开门路，通过教师会、校务公开栏等方式，做到学校管理公开、学校评估公开、财务收支公开，增强学校工作的透明度。

篇3：赵庄子村水务站工作总结

2011，我赵庄子水务站工作在魏善庄镇党委、镇政府的大力支持下，在大兴区水务局的正确指导下，在我村分会成员的共同努力下，在全村百姓和企业的支持下，协会工作进展顺利，收到良好的效果，进一步规范了供用水秩序，避免了供水中增加农民负担现象的发生，达到了供水单位和用水户双赢的目标，并起到了以点带面的试点作用，现将我村2011年工作情况介绍如下：

一、主要做法

1.建章立制，确保协会规范运作。为确保我村水务站能够良好规范运作，充分发挥作用，我村高度重视协会的建章立制工作，在借鉴其它村成功经验的基础上，结合我村实际，为制定《水务站章程》以及其它一系列的规章制度，为水务站的运作奠定了基础。

2.领导重视，精心组织。我村水务站高度重视上级下达的有关精神，成立了由主管领导任组长的推行工作领导小组，使水务站推广工作有了组织保障。村主任李占阁任组长，并指导水务站开展工作，管水员分工明确，日常考核规范。在工作中，我村认真落实八项措施，健全完善一事一议制度。

3.加强宣传，营造良好氛围。为了使广大农民用水户更好的了解用水务站的性质和作用，使农民用水户尽快融入

参与式管理的灌溉管理模式中，我村管水员走村入户，进入田间地头，向农民用水户宣传推行用水协会有关知识，营造了良好的推行试点氛围。

4.服务周到。为成员逐户浇地，缩短了灌溉时间，扩大了灌溉面积，水费征收率基本达到了100％。得到及时灌溉，产量提高，得到真正的实惠，群众十分满意。

二、农民用水协会工作取得的成效

1.通过水务站工作的开展，规范了我村的用水秩序，增强了农民节水意识，提高了水的利用率，广大农民用水户增强了节水观念，提高水的利用率，减少灌溉成本并且提高了灌溉保证率，达到了节水增收的目的。2011年，协会引水82万立方米，较2003年减少用水16万立方米，增收粮食5万公斤，真正实现了“群众得实惠、灌区创效益、水利求发展”的目标。

2.实行水务公开，增加了透明度，杜绝了个别户用水不交费现象,做到公平、公开、公正，群众满意。我村分会成立前，全村350亩小麦用水紧张，分会成立后，扎实推行水务公开，与灌区专管人员密切配合，直接参与灌溉管理，群众又种上了优质农作物，解决了全村农作物的灌溉问题，年增加农业收入15多万元。

三、2012年工作展望

截止2011年，水务站在各级领导的督促和水管单位的引导下已走向正轨。在2012年，我们仍会坚持 通过建章立制，完善制度，建立起规范高效的组织建设程序和运行管理机制；落实运转经费和农田水利工程维修养护经费，建立起长效合理的经费筹集保障机制；转变传统管理方式，建立起计划用水、科学配水、总量控制、共测互监的供水收费机制；制定考核评价标准，建立起以用水户为主体的用水质量管理和考核评价机制，使群管组织真正成为赵庄子村基层管水用水的主导力量。

篇4：赵庄小学学校发展规划

2011.9 为实现学校可持续发展并向更高层次迈进，结合《泰安市督导评估实施意见》，特制定学校发展规划。

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的重大战略思想，学校在原有飞速发展的基础上创建新三年规划的教育模式，即“三精”模式：精细化的学校管理，精致化的课堂教学，精美化的校园文化。全力打造现代精品学校。

二、学校发展的背景分析

（一）、外部背景分析

1、从教育发展形势看，十七大报告提出：“教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性、全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位”。我国教育发展趋势要坚持全面推进素质教育，加强民族精神、创新精神和实践能力的培养。全教会和基础教育工作会议，进一步明确了素质教育的目标和进程。因此，全面实施素质教育，仍是今后学校工作的重中之重。

2、从社会期望看，社会和家庭对优质教育和高等教育的要求越来越高，家长和学生读中学的目标，不但要升入初中学校，更期望升入重点中学，因此家长和学生对接受优质教育的要求是迫切的。

(二)内部背景分析

1、管理现状 学校严格按照国家和教育行政部门有关法律规定学校章程实施管理，在坚持“以人为本”的基本理念下，本着人格尊重、自我实现、平等竞争、情感激励精神，结合我校具体实际制定有关教育教学管理、干部教师队伍建设、教育科研、财务管理等项制度，加强以法治校，努力创设了一种严谨有序、运行有度、民主宽松、和谐舒畅的教育管理氛围，形成了有利于教师专业发展和实现教师自我价值的工作氛围，使管理走向人本化、科学化、制度化、规范化，全面体现管理育人、教育育人、服务育人的宗旨。

2、学校文化：校 训：与时俱进，精心育人。校 风：诚实守信，拼搏创新。教 风：严谨、务实、开拓、共勉。学 风：奋发、进取、求异、实践。办学特色：学校安全卫生，管理规范有序，教师队伍优良，学生文明健康。

三、学校发展思路

（一）学校发展的理性思考遵循“以人为本，重在发展”的办学思想。“以人为本”就是以教师的专业成长和学生的全面发展为根本，以促进学生全面可持续发展为目标。在具体工作中，用发展的观点解决前进中的问题，重点加强以管理制度为载体的校园文化建设，以师德建设为核心的干部教师队伍建设，加强评价制度建设、课程建设、教科研发展和学校硬件设施建设等。通过以上各方面的建设和发展，最终促进学生、教师和学校的全面发展。

(二)学校发展的基本定位学校未来三年总体发展定位：尽力改善办学条件，提高服务水平，使学生健康、全面发展。学校在教育教学实践中遵循国家有关教育法规和学生成长规律，不断深化教育改革，全面推进素质教育，提升教育质量，赢得较高的社会赞誉。学校将趁着新校舍建设的东风，努力改善办学条件。学校将随着课程改革的不断深化，以课题为引领，以课程为载体，以课堂为途径，实现三者的联动。

（三）学校发展的主攻方向

（1）从学校实际出发，开发学校课程，构建合理的课程体系。

（2）打造教师个人特色教育品牌，建设一支适应现代社会需求和学校发展要求的结构合理的高素质教师队伍。

（3）推进教育科研向深度发展，建立学校教育科研完备的工作机构和有序高效的运行机制。

（4）完善学校自评制度和各项评价制度。

（5）进一步完善内设，提高学校服务水平。

四、学校发展总目标主要目标：实现人本化、规范化、程序化管理，做到制度规范，运行有序，激励创新，管理定型，发展学校特色工作，提升学校品位。

（1）推进学习型学校、学习型教师队伍建设，建立一支适应现代教育发展要求，结构合理的高水平、高技能、高素质、自主发展、自我成长的教师队伍。

(2）深化课程改革，完成学校课程开发。确立有利于提高教学效益、教师成长和学生素质全面发展的各级各类评价制度和评价机制。

(3)以文化科学技术教育为主线，以体育和艺术为两翼，培养学生逐步具有适应学习型社会需要的学习意识、学习习惯和学习能力，注重培养学生的个性特长，全面推进素质教育。

（4）健全学校教育科研工作制度，推进教育科研工作的深入开展。

（5）推进学校文化建设，创建人文、和谐、求真、敬业、艺术、特色的育人环境，使学校成为社会信任和赞誉的良好育人基地。

（6）以教师发展学校为载体，促进教师专业发展为核心，以培养教师的现代教育技术能力为重点，提升教师的生命质量、提升网络环境下教师的专业水平。

（7）推进学校的信息化特色工程建设，教师信息化培训体现高质量，打造现代化学校品牌。

五、学校发展的分解目标（按年分解）

一、2011年发展规划

1、以为教师量身制定可行实效的发展规划为切入点，帮助教师走上自我规划、科学规划、专业发展之路。

2、“责任教育”构建阶段——“养成习惯，感悟责任”：培养学生为自己负责的态度。

3、加大学校硬件建设，加强校园网建设。

4、要以提高教育现代化手段的应用水平和建立学科教学特色为目标，加强教育科研的针对性，全面提高教育教学水平。

二、2012年发展规划

1、深化教师发展学校的载体作用，让教师通过有效技能的研究提升，带动自身校本研修的有效性，最终促使自己的教学更加有效。

2、“责任教育”发展阶段——“巩固习惯，体验责任”：培养学生不但为自己负责，更为他人负责的态度。

3、不断完善校园网的功能。通过校本研修，提高教师电脑水平及技能。

4、力争创建肥城市教育教学示范校。

三、2013年发展规划

1、用信息环境，开发对各层次骨干教师的培养途径，研究不同层次的教师自主发展规划的设计。利用网络环境，促进教师在参与课程改革和课程开发中获得专业发展。

2、“责任教育”提升阶段——“形成习惯，践行责任”：培养学生做一个对自己、对他人、对社会负责的人。通过“让我们成为有责任的人。”口号的提出，促使每一个小学生随时践行责任，让负责成为学生的习惯。

篇5：朱丈子明德小学学校工作计划

2011—2012学

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，严格遵循教育规律和学生身心发展规律，紧紧围绕“加强管理，提高质量”这一中心，全面推进素质教育，办人民满意的教育，促进教育快速、稳定、和谐发展。

二、工作目标

加强管理，提高质量，彰显特色，全面提升我校办学水平和办学效益，办好人民满意的教育。

三、工作原则

坚持以生为本、质量第一的原则，坚持依靠教师发展教育的原则，坚持均衡发展与提高质量并重的原则，坚持动员各方面力量办大教育的原则，坚持各类教育统筹协调发展的原则，坚持安全、稳定压倒一切的原则。

四、工作重点及措施

（一）加强学校标准化建设，提高学校办学水平

不断加强学校规范化、精细化管理，进一步推进校园文化建设，促进学校内涵发展，提升学校办学品位，争创县级标准化学校。

（二）加强教学高效管理，进一步提高教学质量

质量是教育生存和发展的生命线，是教育发展的永恒主题，也是教育改革与发展的核心任务。提高教育质量是教育持续发展的重要保障，加强教育教学常规管理是促进教育质量全面提升的关键。

1、继续强化教学常规管理。

加大对学校的教学过程管理，强化教学质量监控，尤其强化各学科教学过程中的课堂管理与监控；加强课程标准和教材内容的研究，扎实基础，注重能力培养；认真研究考纲，改进复习方法，提高学习效率；加强集体备课，落实因材施教原则，实施分层教学；构建高效课堂，提高课堂效率，切实减轻学生课业负担，；做好单元检测及质量分析工作。单元检测达标是确保学生提高成绩的最佳途径。认真落实各科单元检测达标工程，每个学生的单元检测必须达标，单元检测后个别学生的补救措施必须到位，未达标的学生必须补考，直到达标为止，这是保证小学教学质量位居全县前列的有效策略，也是学校对教师进行绩效考核的主要内容。各学科的单元检测和补救达标工作不能流于形式，要有一定的灵活性，这一工作作为学校领导常规管理的主要内容之一。

认真落实教育局“五个管理办法”和总校“五个一”（即每日一导、每周一研、每月一训、每季一赛、每期一评）有效常规管理措施，加大加密加细教育教学管理、检查和督导。认真落实“五个一”工程，即每周1篇读书笔记、1篇课堂随笔，每月1个案

例剖析，每学期上1节公开课、完成1个小课题研究。将每学期1节公开课采取计划“点课”的形式，制定打分标准，组织评委，将讲课情况作为年终课堂教学打分依据。

2、加强“三级课程”落实

学校校要完善“三级课程”体系和学科质量标准，以综合实践活动课程和校本课程为重点，规范学校课程建设、师资配备、课程开发和课程实施行为，确保国家、地方、校本课程的全面落实。要在开齐开足三级课程的基础上，加大综合实践活动课程的培训力度，同时探讨综合实践课程与学科的整合，综合实践课程与社团的整合；我校要在原有校本课程（丝网花、编织艺术、毛线粘贴）特色的基础上，结合学生需求与本校、本地实际，不断加大校本课程的开发力度，丰富课程门类，形成课程系列。

3、积极构建高效课堂

（1）高效课堂构建要求:

突出一个中心：以生为本，一切为了学生的发展;体现一种理念：五转五让，四多四带进。即：“五转五让”即在教学观念上，实现“五个转变”：① 教师由绝对权威的课堂管理者转变为善于引导的课堂组织者；② 学生由被动的接受式学习转变为自主、合作、探究式学习；③ 课程由重知识传授转变为“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维并重；④ 教师由教教材转变为用教材教；⑤ “一刀切”作业、课后作业为主转变为分层作业、课堂作业为主。在教学方法上，做到“五让”① 新知识让学生在教学情境中主动感悟和探究；② 问题让学生自主提出和解决；③ 重点、难点、疑点让学生讨论；④ 错误让学生自己反思纠正；⑤ 规律、结论让学生自己总结。“四多四带进”即在教学组织上，做到“四多”① 给学生多一点预习指导；② 给学生多一点自主学习的时间；③ 给学生多一点活动的余地；④ 给学生多一点提问的机会。在教学过程中，做到“四带进”① 把尊重带进课堂，让学生成为学习的主人；② 把激励带进堂，让学生都有成功的体验；③ 把方法带进课堂，让学生学会学习；④ 把创新带进课堂，让学生学会创造;树立一种意识：有实用性;具备四个教学环节：激情导入，合作探究，拓展延伸，生活链接。

（2）高效课堂教学模式构建

构建高效课堂教学方法体系，在体系的框架下提倡创新方法。具体做法：加强小学低年级“跨越式教学”的研究与实践，继续探索高年级“3331”教学模式，‘三环六步’课堂教学法，向课堂要质量。

（3）继续推行“跨越式发展”教学模式。通过“模仿、探究、创新”使之更符合小学校教学实情。争取做到早谋划、早起步、早实施、早研究，早出成效成果，为跨越式教学研究现场会召开做准备。

4、充分发挥学科教研作用

充分发挥学科中心教研组的合作优势和各级骨干教师的引领示范作用，以构建“高效课堂”为目标，以课题研究为载体，积极开展灵活有效的教研活动。各教研组开展

教研活动，以课（案）例、小课题研究为载体，解决校本教研实效性不强的问题。“教材分析、集体备课、课例研究、集体反思、案例剖析、主题研究”等六种教研活动必须实现常态化。各学科每学期活动总次数不少于10次，各学科教研活动次数每学期不少于2次。每个学科教研组每个学期都要有教研主题，每次校本教研活动都有主题、有主研人、有记录、有总结提炼。教研记录必须明确体现“问题来源、研究过程、主要策略与方法、基本认识和结论”等四个方面内容。

（三）深化教育改革，力促素质教育，全面提高教育质量

1、德育工作：牢固树立“育人为本，德育为先”的育人理念，不断优化教育环境，使学生得到健康成长。做到德育内容具体化：以爱国主义教育为主线，加强对学生的理想教育、法制教育、文明习惯养成教育、劳动教育、心里健康教育和“红色”教育，培养学生正确的人生观、价值观和世界观，形成积极的人生态度和健康的人格品质。

2、经典诵读：继续深入推进经典诵读工程，探索有效渠道，持之以恒，实现“四个确保”,即确保覆盖率，确保诵读质量，确保诵读兴趣，确保传统美德教育效果。一是“三个统一”不放松，夯实基础诵读工作，实现“四个保证”，持之以恒。继续抓好统一时间、统一篇目、统一进度三个基础工作，把握好“坚持”这个关键环节，在诵读的“恒”劲上下功夫。保证每天20分钟诵读，保证诵读进度，保证诵读兴趣，保证诵读效果。二是要进一步加强领导，采取有力措施，确保经典诵读工程整体推进，确保100%覆盖率。三是扩大交流，拉齐底线，培育精品，示范引领，辐射周边，整体推进。四是要进一步创新经典诵读工作思路、形式和方法，确保诵读和传统美德教育效果。不断丰富经典诵读载体，使经典诵读与其它教育教学工作有机结合；加强校园文化建设，用良好的育人环境感悟人、教育人；面向全体学生，持之以恒地开展诵读工程，使传统美德教育常态化。五是进一步加大督导力度，整体推进经典诵读工程进度。

3、体育工作：牢固树立“健康第一”思想，以切实保证体育课和体育锻炼时间为重点，做好普及与提高，促进学生身心健康、增强学生体质。一是严把体育课程开足开齐关，加大体育课堂检查力度，切实提高体育课堂质量，确保学生掌握相应阶段体育基本技能。二是强力推进体育专业教师配备，加强体育教师专业培训，提高体育教师整体水平。三是以“两操一课”、“每天锻炼一小时”为重点，广泛深入开展阳光体育运动，培养学生良好体育运动习惯。3-5月份，对落实每天锻炼1小时和武术健身操推广情况进行专项检查。同时，积极组建训练队，选拔优秀队员，为春季运动会成绩排名走在全县前列做准备。

4、艺术工作：以“四落实”（时间、场地、课堂、活动）为重点，着力加强艺术课堂和学生艺术团体建设，组建艺术队，培养艺术人才，争取艺术节取得优异成绩。巩固校园集体舞的普及成果，全面普及艺术教育，努力培养学生了良好审美情趣和人文素养。按照落实课程—组建社团—形成特色项目的推进模式，使艺术教育有序发展，实现艺术教育课程化的目标。

（四）加强教师队伍建设，引领教育发展

教育大计，教师为本。建设一支高素质的教师队伍，是提高教育教学质量的根本保障。

1、加强教师师德建设。认真落实《师德规范》、教育局“十要二十不准”要求，加大对“三十条戒律”的监察力度，坚持“四类民主测评”，加强教师的政治理论、法律法规、方针政策、党纪规章等方面的培训教育，组织系列学习、论坛、讲座活动，提升理论素养。

2、打造骨干教师团队。学校评审2--3名总校学科名师，5--10名总校骨干教师。通过示范导学、送教下乡、名师指导等方式，打造梯级名师团队。进一步明确职责，落实绩效、奖励等待遇，发挥骨干引领作用。

3、实践教师“五级评价”。认真落实总校教师“五岗星级”评价办法，制定梯级教师培养实施方案，梯次打造“合格教师、教学新星、骨干教师、学科带头人、学科名师”五级教师。创建积极向上环境，激发教师工作潜能，增强教师爱岗敬业、奉献创新精神，切实提高教育教学质量。

4、加强教师业务培训。要加强教师校本培训，学校积极支持教师参加上级组织的各项培训，推进教师的专业化发展和职业化建设。

5、加快青年教师的培养，落实“青蓝工程”。凡初走上教学岗位的教师，必须与骨干教师结对子，明确职责与任务，制定培养规划。实施一对一的帮扶，对其进行引领、示范，促其尽快成熟。要求校级以上骨干教师每年至少做一次示范课或公开课；至少在县级以上刊物或学术会议上发表一篇较高水平的论文、科研报告（或在学校校进行一次讲座或进行一次公开经验交流）；有计划地指导二至三名青年教师，帮助其提高师德水平、教育教学能力、科研水平，改善教育教学效果。

（五）强化依法治校，规范各项管理，树立教育良好形象

1、推进民主治校进程。

我校要完善教职工代表大会制度，充分尊重和采纳教职工合理化意见及建议，维护教职工的合法权益；全面抓好普法工作，切实增强广大师生的法律意识和法制观念；继续抓好依法治校和校务公开、办事公开等工作。

2、规范学校财务管理。

做好学校经费预算和决算，严格预算管理，规范、科学、合理地编制预算；严格收费管理，实行收支两条线，制止乱收费；加强学校后勤管理，本着勤俭节约的原则，合理有效利用资金，为学校发展提供保证；加强固定资产管理，做到固定资产台帐清楚，帐物相符，管理规范。

3、加强学校安全工作。

坚持“预防为主，安全第一”的原则，牢固树立安全首位思想，时刻加强学校安全教育与管理工作，预防各种突发事件，确保学校秩序稳定。进一步完善学校安全工

作管理体系，建立健全安全组织机构和管理制度；落实安全责任制，按照“谁主管谁负责”的原则，层层签定安全责任状；加大学校安全投入，配齐配全各类安全设施设备；加大安全教育宣传力度，充分利用校(班)会、板报、橱窗、校园广播站等宣传阵地开展形式多样的安全教育，不断提高师生安全防范意识；进一步完善安全工作预案，做好突发事件应急疏散演练，提高师生自护自救能力和学校应急反应能力；大力开展安全法律法规宣传，强化校园内外环境治理，积极创建平安和谐校园。

五、活动安排

二月份

1、召开班子会、期初会

2、期初业务检查

3、一、二年级教师跨越式培训

4、教师“五岗星级”评价动员会

5、小学英语优质课评选

6、小学语文优秀论文评选

三月份

1、跨越式课堂教学听课指导

2、小学三年级英语跨越式教学培训

3、跨越式档案整理督导

4、各校“体育锻炼一小时”落实情况督导

5、学校对专用教室使用情况督导

6、筹备中小学春季田径运动会。

7、、经典诵读工作检查

四月份

1、组织跨越式课堂教学“四校联袂”教研活动

2、红色教育开展情况督导

3、教师现代教育技术培训

4、筹备跨越式教学展示会

5、参加全县中小学生田径运动会

6、参加第十四届中小学生艺术节系列活动——艺术作品展评

（书法、绘画、手工、篆刻、摄影等）

7、举办“建设幸福中国””主题读书教育活动（讲故事、征文、绘画比赛）五月份

1、组织跨越式课堂教学展示活动

2、期中考试

3、期中业务综合检查

4、学生身体健康检查

5、感恩教育系列活动——书信大赛

6、小学语文青年教师“课文朗读”与“单元整体教学”优秀课型说课大赛 六月份

1、小学教师优质课评选

2、教师小课题研究成果验收

3、专用教师管理与使用情况综合督导

4、安全工作检查

5、举办艺术节“六一”文艺汇演

七月份

1、各校期末综合督导检查

2、小学期末考试

篇6：赵庄子小学学校工作计划

为了充分调动每一位教职员工的工作积极性，形成你追我赶、人人争先的竞争格局，体现优绩优酬、多劳多得的分配原则，依据上级有关文件、政策，结合我校实际，制订本方案。

一、基本原则

1、公平公正公开原则。坚持考核标准科学，程序规范，过程透明，结果公开。

2、平时考核与实绩考核相结合原则。既要体现平时过程的定量积累，又要体现实绩考核的定性评价，将平时考核与实绩考核相结合进行综合评价。

3、定岗定责定质量原则。依据不同岗位、不同职责、不同工作质量给予相应赋分，坚持向一线教学人员倾斜，向教学质量优异、成绩突出的教师倾斜。

4、参考学历、教龄、职称、职务的原则。结合教龄长短、学历情况、职称、职务等分档赋分。

二、考核机构

1、考核工作领导小组

组长：侯军昌 副组长：耿焕旗

成员：王国正 雷王涛 教师2人

2、考核监察组，设组长1人，成员2人，由全体教师民主推荐产生，列席学校绩效考核领导小组会议，代表教师对绩效考核进行全程监察。

三、考核对象

学校全体在岗教职工

四、考核内容

1、教学人员工作考核内容包括德、能、勤、绩、奖、罚六部分，共15个指标，总分320分。其中德分为爱岗敬业、为人师表两项指标；能分为班主任、任课量、兼职、临时工作四项指标；勤分为出勤守职、集体活动、备课、上课、作业批改、校本研修六项指标；绩指的是教学实绩；奖分为荣誉奖和成果奖两项指标；罚指一票否决内容。各项指标达不到规定要求扣减分值，作出突出贡献的嘉奖分值，具体标准及赋分见附则。

2、非教学人员工作考核内容包括德、能、勤、绩、奖、罚六部分，共10

个指标，总分300分。德分为爱岗敬业、为人师表两项指标；能指的是工作量；勤分为出勤守职、集体活动、服务态度三项指标；绩指的是本职工作和临时工作；奖分为荣誉奖和成果奖两项指标；罚指一票否决内容。各项指标达不到规定要求扣减分值，作出突出贡献的嘉奖分值，具体细则及赋分办法见附则。

3、绩效考核以工作考核为依据，奖励部分主要包括①教学质量奖，依据教学质量奖评方案评定。②班主任（副班主任）津贴，班主任津贴每学期600元，副班主任津贴每学期100元。③兼职奖励，教研组长、部室管理员等依据实际每人每学期100-200元。④学校单项活动奖励，每次奖励50—150元。⑤获得上级荣誉奖励，获得中、省、市、县级荣誉，分别奖励400、300、200、100元，不重复计奖。⑥其他需要奖励的情况结合实际进行奖励。

扣罚绩效的情况主要有：①不服从工作分配，每次扣30元。②教师之间校内吵架，教师参与赌博活动，每次扣50元。③旷职、旷课。旷职1天扣30元，旷课1次扣10元。④每学期事假超过7天以上，其他假超过规定时限。每超1天扣20元。⑤发生安全责任事故或工作出现较大失误。每次扣80元。⑥其他需要处罚的情况根据情节进行处罚。

4、一票否决主要指受到党政纪处分、体罚学生造成严重后果、发生安全责任事故、受到上级通报批评等。考核时根据情节进行扣分。

五、考核程序

1、考核工作按学年度进行，分平时考核和学期末考核。平时考核以学期为一个周期，记录汇总。每周期按照周小结、月汇总、学期底汇总赋分。周小结指的是值周领导要将每天考勤情况在周底汇总，并于次周周一在学校橱窗张贴公布，十二时前公示无异议，准予存档。月汇总指的是包年级领导、分管领导在次月首个工作日将教师请假情况、集体活动、参加会议等进行汇总公示。学期末考核要以每周、各月汇总为基础，参考教师成绩、荣誉、成果及处罚情况形成考核成绩，记入档案。

2、学年度末进行年度考核。具体步骤为：①个人述职。考核对象依考核内容，认真总结自己工作，写出述职报告或学年工作总结。②资料展览。由考核对象提供本人述职报告、备课本、荣誉证书、论文论著等能反映本人业绩的相关资料，在全体教师中进行展览。③考核组考核。学校（单位）考核领导小组召开会议，汇总全学年考核数据，依据原始资料对照细则逐人逐项赋分，对软

指标结合师生民主评议结果进行划等赋分。④张榜公示。考核领导小组逐人核定总分，并张榜公布全体教师量化考核结果。⑤确定等次。在听取教师意见的基础上，校考核领导小组对各项赋分进行修正，并根据每人的得分划定考核等次。⑥公布结果。将最终结果依序张榜公布，无异议后上报县局。

3、学年度考核等次以考核结果为主要依据来划定，分为优秀、称职、不称职三个等次。

六、绩效考核经费来源及发放办法

1、经费来源。学校绩效考核经费由在册在岗人员享受国家拨付学校绩效工资总额的30%和上级有关奖励资金组成。学校设绩效考核专帐管理。

2、发放办法。学期末，学校依照绩效工资考评方案，核算每名教师的绩效工资，将考评结果报教育局审核后，由学校根据考核结果划入个人工资银行帐户。

七、几点说明

1、病假累计在半年以上的人员，若按规定程序办理了请假手续，并经核查属实，可不参加考核；其它请假人员，若按规定程序办理了请假手续，病假累计三个月以上者，事假累计一个月以上者，不予考核，不做考核结论，不计考核年限，不享受晋职、晋级有关待遇，只在考核结论栏内填写因何原因不予考核字样。

2、具有下列情况之一者，一般不能评为优秀、不拿最高奖励工资。①工作量达不到学校平均标准；②统考成绩达不到学校上游水平者；③一年以内事假累计超过10天或病假超过一个月者；④凡有旷职、旷课现象者；⑤各级各类考试工作中发生责任事故造成不良影响者；⑥工作不服从分配，无理取闹者。

3、考核中，非教学人员的工作量由两部分组成，一是包括学校分配的份内常规工作；二是包括学校分派的临时性工作。非教学人员的绩效由学校领导和部分教师结合其平时工作能力和服务态度给予相应评定。学校根据份内职责履行情况、临时性工作完成情况、群众满意度对非教学人员进行考核。

4、学校聘用教师根据考核情况享受奖励性绩效。聘用教师在一学年内不能获得两次教学质量奖者（不含鼓励奖），原则上下学年度不再聘用。

篇7：赵庄小学地方课程计划

一、指导思想

以《山东省义务教育地方课程实施指导意见》为依据，根据教研室的安排，地方课程的开设重在提高学生综合素养，关注学生个性成长的需要，培养学生的创新精神和实践能力；重视教师的专业发展，增强教师的课程意识，促进教师专业化发展，加强学校教学文化建设，促进学校课程特色的形成。

二、工作目标

结合我校各项资源开发利用的实际情况，本学期继续进行安全、环境保护的知识和国学启蒙等方面的教育。

1、加强课堂教学管理，提高学生的整体素质。

2、让新教师完善好自己的备课，以课堂为主阵地,让学生学有所得。

3、培养学生的综合素养，将理论与实践结合，知识与生活结合。

三、主要工作计划

1、注重常规教学工作，根据学校的安排上好每一节课，提高学生的整体素质。

2、加强备课，同年级同学科教师集体备课，严格按备课要求执行；提倡互相听课，大胆创新，大胆改革，提高课堂教学水平。再对学生进行知识的讲授中，注重能力的培养，切实提高学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。

3、每月的周三举行教研会，由一到两位教师发言，具体内容自定，可以交流问题征集表上的问题，也可以交流教学中的内容，或者谈自己的教学心得，每位教师轮流进行。

4、常规教学资料的检查：

教师：

1、看电子备课，有个性修改以及教后记。

2、看业务笔记，有心得体会。

3、看教研记录、听课记录，每周一节。

学生：

学期末上交学生的作品以及学生成绩。

四、具体措施

1、认真学习和研究地方课程标准，准确的运用于教学当中，认真做好备课的每一个环节，熟悉教材，领会课改精神。

2、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做中学，学中做，达到教学目的，提高课堂教学效率。

3、对国学启蒙中的诗文先进行诵读，记背。再慢慢品尝，感悟。对其中感兴趣的话题，展开研究。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根，做一个真正的堂堂正正的中国人。

4、安全教育的内容要与日常生活结合，通过教学提高学生的安全意识和应对突发事件的能力。

5、备课内容：一二年级地方备课包括传统文化和安全教育，并且要隔一周上一次安全教育课，安全教育无课本，教师可自行确立授课内容，并且必须在电子备课中体现出来。按照备课安排及时备课并进行个性修改。

三四五六年级：前十二周先上安全教育和环境教育，并且交替上够12课时后，再上传统文化。按照备课安排及时备课并进行个性修改。

五、地方教研安排

根据教导处安排，每周教研会时确定一到两个中心发言人，具体安排如下：

第一周：楚文丽

第二周：刘伟

第三周：梁杰

第四周：陈志祥

第五周：梁晶

第六周：楚文丽

第七周：刘伟

第八周：梁杰

第九周：、陈志祥

第十周：梁晶

第十一周：楚文丽

第十二周：刘伟

篇8：2012年赵庄小学工作总结

岁月流逝，时光荏苒，一学期的教育教学工作又在忙碌充实中悄然结尾。在各级领导和教育主管部门的亲切关怀下，赵庄小学的全体教师以自信、乐观、扎实、有效的工作学习风貌，圆满的完成了本学期的工作和学习任务，取得了一定的成绩，教师的业务素质在理论学习和探索新的教法实践中不断提高，师德素养进一步提升，学生在老师的精心培育下健康快乐的成长，赵庄小学正以积极进取昂扬向上的姿态迎接教育的重任，下面就上学期的各项工作做粗浅的总结：

一、抓好常规管理工作，努力提升教学质量

我们知道，质量是学校的生命线和落脚点。本学年，我校继续贯彻、落实了我区教学常规要求，落实管理机制，加强教学常规工作的检查，不断提升管理水平。

1、广大教师质量意识不断提升

我们知道，“两抓一确保”中其中有“一抓”就是抓教育教学质量，这仍然是我们本学年教学工作的重点。现在，应该说我们教师的质量意识也转变的非常快，举个例子：有些时候有个什么活动占用了咱们老师的课，老师都不愿意，认为耽误了教学时间。其实这是个好现象，说明我们老师的质量意识提升了。的确，你什么做得都很好，就是质量这块上不来，那你在领导、在教师、在学生家长中的威信也会大打折扣。只有我们教师的 1

质量意识上来了，我们教师才会投入更强的责任心，这样学校的整体质量才能得到更快的发展。

2、强化了常规管理，健全了“备课、上课、批改、辅导”制度，努力做到了工作“常态化”。

3、建立了校本教研制度，积极开展了各项教研活动。我们每学期都进行讲课、说课、评课比赛，激发教师争当教学能手、争当名师的积极性，努力提高课堂教学水平，向40分钟要质量。我校还进行一课同备活动，意在互相切磋，取长补短，集集体的智慧优化课堂教学。在这一活动中，我们全体教师能够认真备课，积极参加研讨，深化反思，互相能够加强教学研究，取得了良好的效果。

4、提高了教学质量。由于我们老师的不懈努力，积极的改进教学方法，注重优化教学过程。期末考试我校的成绩在全镇一直名列前茅。

二、课堂教学改革结硕果

在课堂教学改革中我们不断总结经验，积极构建课堂教学模式，为了突出模式的时代化、科学化、人文化、个性化，我们根据不同的年级，不同的学科实施不同的教学模式

（一）、低年级语文阅读“教学模式” 自读识字—合作交流—品读领悟—巩固延伸

1．自读识字：激发学生阅读兴趣，引导学生自读课文，边读边标出生字，利用多种方法自主识字。此环节要给足学生学习的时间，一般在教师指导下课内完成。

2．合作交流：用多种方式交流认识的生字、识字方法、初读课文的收获、产生的疑问，教师检查、纠错、引导。

3．品读领悟：在初读课文把握主要内容的基础上，引导学生抓住重点词、句、段反复朗读，结合语境领悟词、句的意思，体会思想感情，指导有感情朗读。此环节要避免平均用力，以讲代读，要重视体验，重视培养学生良好的读书习惯，提高读书的效率。

4．巩固延伸：进行背诵、写字、词句积累、运用等方面的训练，适当进行拓展延伸，提高语文知识的应用能力。

（二）、中高年级语文阅读“教学模式” 预习探究—合作交流—品读体验—巩固延伸

1．预习探究： 出示预习提纲，引导学生充分读书，查阅资料，完成预习要求。此环节在中年级可在教师指导下课内完成，高年级逐步放在课前完成。2．合作交流：小组内交流预习收获、质疑问难。推荐代表在集 3

体交流时发言，其他学生补充；教师点拨、纠误、引申，落实易混易错及疑点问题，适当归纳小结。

3．品读体验：品读重点句段，深入理解课文内容；赏读重点句段,丰富内心体验；评读重点句段，揣摩表达方法。此环节要充分重视学生的个性化阅读体验，重视课堂生成，适时点拨，反对一问（讲）到底，提倡精讲多读。

4．巩固延伸：根据本文基础知识点设计练习，补充相关阅读材料，进行片断读写练习。此环节要重视积累，读写结合，形成能力。

（三）数学情境教学模式

主要的形式可以这样归纳：创设情境、揭示问题---探究发现、建立模型---理解应用、强化体验---总结归纳、提升经验

1、创设情境、揭示问题：创设情境指上课开始创设一种宽松的、贴近学生生活、学生喜闻乐见得、能够调动学生“情感参与”的课堂环境。揭示课题是创设情景的最终指向，要通过创设情境来生成一个学生需要探究的数学问题。

2、探究发现、建立模型：这一环节要帮助学生通过观察、实践、探索、思考、交流等活动，揭示出解决问题问题的基本策略，建立基本的数学模型。

3、理解应用、强化体验：这一环节相当于传统教学中的巩固练习，但在目标上又有所不同。传统练习过分强调“滚瓜烂熟”，新课程强调的是充分的“理解和体验”。

4、总结归纳、提升经验：这一环节要对本节知识进行系统归纳、揭示规律，还要对探究发现的过程、方法、经验进行梳理。这一模式由于加强了师生之间的交流，使课堂教学更加具有目的性，教师可以在交流的过程中更加及时地了解课堂的动态，适时地引导学生进行学习，最大限度地提高课堂教学效果

三、学生学习管理

在学生学习管理方面，我校有一套管理方法，每个班级中每个学生的学习情况班主任和任课老师都有成绩记录，作为存档。每学期初根据上学期学生学习情况制定出切实可行的教学目标。期末达到什么程度做到心中有数。学生再制订出自己的奋斗目标，学习目标明确了学生的学习有了方向。有了目标还要有良好的学习方法。我校在教学中提倡自主探究、合作学习的教学模式。在每一堂课上先由老师提出本节课的教学目标，学生带着目标自己看书学习，而后老师进行第一轮的目标检测，遇到问题，再让学生进行小组合作探讨问题的症结所在，老师参与其中解决问题，再进行第二轮的目标检测。针对检测中出现的问题老师再进行有重点的讲解。最后进行综合性练习，而且由易到难逐步提升。对于班级中的学困生采用分散指导，分

散到各个学习小组，由小组长重点帮扶，其他组员配合帮扶的方法。

每单元学完后进行单元检测，对于检测中出现的问题，再进行重点指导反复练习。每学期末的成绩和学期初进行对照。成绩突出和有进步的学生进行奖励。

学生学习管理要有始有终，重学习方法指导。从而达到有效学习。

四、加强教师队伍建设

改革开放的蓬勃发展，社会主义市场经济的逐步建立，推动了教育事业的发展，给学校管理带来了生机，注入了活力。但同时因受市场经济的冲击，教师的思想也发生了相应的变化。我们赵庄小学就如何在市场经济条件下加强教师队伍管理进行了积极的探索和尝试。

1、加强教师职业道德建设，是搞好教师队伍管理的重要内容，人常说：“业高为师，德高为范”，教师不仅是学业的传授者，而且还是学生道德品质的典范。几年来，我们狠抓教师职业道德教育，提高了教师的职业道德素质。首先是搞好领导班子建设，发挥垂范作用；其次加强教师职业道德规范的学习，教育教师树立正确的世界观、人生观和价值观，使教师在政治觉悟、思想境界、道德情操等方面都成为学生乃至全社会的表率。通过抓师德建设推动了学校各项工作的开展。

2、目标管理是强化教师队伍管理的重要途径

我们在工作中把握体现时代要求的教育观导向，把抓教师队伍的管理与教育改革紧密结合起来，围绕“应试教育”向素质教育的转轨，以创建特色学校为总体目标，实行了目标管理。从校长到教师人人签定了目标责任书。围绕学校大目标，各年级都制定了各自的小目标，从学校到班级人人有目标、班班有蓝图、组组有规划。

篇9：赵庄小学教代会工作制度

教代会是学校的常设机构，履行教师代表参与学校民主管理和民主监督的职责。为进一步落实《教育法》、《教师法》赋予教职工参与学校民主管理和民主监督的权利，加强学校民主建设，完善各项民主管理制度，使我校的民主管理程序化、制度化、特制定教代会工作制度。

1、明确各小组的工作职责范围，制定工作实施细则；

2、定期召开会议，确定本小组的工作计划，检查工作计划的执行情况；

3、经常开展活动，深入群众听取意见，及时同行政有关部门沟通，并参加有关会议，参与有关方案、措施的起草制定；

4、平常向教代会工作机构——工会委员会汇报工作情况。教代会工作汇报和研究制度

(1)学校教代会主任，定期向学校党组织汇报教代会工作的情况，重大问题和学校行政领导共同研究，协同配合；遇有重要情况和问题要随时向党组织请示报告。必要时提请由党组织出面，召集党政工的民主管理联席会议。

（2）学校党政工民主管理联席会每学期至少召开一次，研究学校教代会和民主管理工作。遇有重要情况和问题时，由党组织临时召集联席会，研究情况，采取对策，使问题得到及时、妥善的解决。

教代会提案的征集和处理制度

1、教代会代表和教职工群众按照每次大会的议题，围绕贯彻党的路线、方针、政策，对学校教育教学、科研、生活等重要工作的管理、建设和发展，提交大会讨论处理的书面意见和建议。提案可以由个人提出，也可以由几个人或单位集体的名义提出。

2、作为教代会的提案，它与平常的一般工作意见和建议不同。（1）、它关系到学校建设、发展和教职工切身利益的重大问题的解决，不是个别人的一般的具体问题的解决，也不是对学校领导人员个人的一般批评和意见；

（2）、它的提出应有一定的规范性，包括提案人、提案的主题、理由、整改措施和办法等；

3、在每次教职工代表大会召开之前半个月左右开始进行。要对代表进行专题培训，深入宣传大会的中心议题，要求代表以主人翁姿态围绕中心议题接着酝酿和提交提案；

4、要印制统一的提案表，然后交提案人认真填写。一事一案，一人提出两人以上附议才能成立。它要经提案工作小组进行初步审查和筛选。

教代会提案处理落实制度

1、提案的处理要按一定的民主程序进行，一般都要经过教代会进行审核、立案讨论。

2、由提案工作小组具体承办。

（1）、审核：分析收到的提案是否符合要求。一看是否属于本校和教代会的职权范围；二看是否符合国家的方针政策和法规；三看是否符合提案的技术规范。符合这三点要求，可以视为审核合格。不合格的提案可以退回提案人并声名情况，由提案人收回或修改后重新提出。

（2）、立案：对经过审核的合格提案，在分析研究哪些可以立案，对符合党和国家政策法规，学校有条件办理，又确实需要办理的提案，应当给予立案；对提出的问题正确，但一时没有条件解决的，可向提案人作出解释，暂不立案；说明：一些不符合立案要求但有参考价值的提案，可作为“意见和建议”，转送有关方面，直接答复提案人。正式立案的提案，要整理分类，登记造册。

（3）、落实：大会闭会后，提案工作小组要会同学校党政工领导，协商决定提案由哪个部门制定实施计划和措施，做到定计划、定人员、定进度。提案工作小组要经常与实施部门保持联系，对提案的执行情况进行督促检查，并努力为提案的实施创造条件。

（4）、再审：提案在实施过程中遇到困难或执行不力，提案工作小组要调查研究，作出判断。属于应该执行的，要督促有关部门人严格执行。属于条件变化，不能按原计划执行的，允许有关部门说明情况，经过同意暂缓或停止执行。但同时要给提案人做合理解释。

（5）、反馈：立案的提案，不论是已落实的还是没有落实的，都要在规定的时间内向代表汇报或张榜公布，并征求提案人对处理结果的意见。总之，提案要做到案案有着落，件件有交代。

教代会大会工作制度

（一）教代会预备会议主要议程

1、听取工会委员会关于大会筹备工作情况汇报；

2、听取代表资格审查情况的报告，并提请通过；

3、听取有关行政领导和学校职能部门负责人就提交大会发言的文件说明；

4、审议通过本次代表大会的议题和议程；

5、讨论决定本次教代会大会的有关其他事项。、预备会议由学校工会主席主持。

（二）代表大会工作和活动的领导制度

教职工代表大会正式会议由大会领导小组主持召开。领导小组主持大会的工作和活动，领导小组成员轮流担任大会执行主席，并根据需要由执行主席召开领导小组全体会议，讨论、审议和决定有关事项。

（三）代表大会决议、决定形成和修改的制度。

1、凡要在教代会职权范围内做出的有关决议和决定，必须经过代表的充分讨论，由全体代表过半数通过方可有效；

2、凡代表大会通过的决议和决定，非经过代表大会同意，学校任何组织和个人都无权修改；

3、学校校长对教代会通过的决议和决定有不同意见，校长可保留自己的意见，报告上级教育主管机关和上级工会进行协调；

4、如代表大会做出的决议和决定在闭会期间遇有特殊情况，需要修改或变通，应由教代会的工作机构召集教代会代表组和专门工作小组负责人联席会议，协商处理，并向下次代表大会报告，请求审议和确认。必要时也可临时代表大会讨论决定。

教代会代表小组制度

教代会代表小组以年级组、处室为单位，由工会小组长担任组长。

（一）教职工代表大会期间的任务是：

1、组织本组教职工代表出席大会；

2、协助行政安排好教代会期间的工作；

3、组织本组代表认真讨论审议学校的重大决策，积极反映教职工对有关重大问题的意见和建议；必要时，经教代会领导小组同意，可选派代表在全体大会上发表意见。

4、参与教职工代表大会有关决议、决定的起草和修改；

5、完成教代会领导小组交办的其他工作。

（二）教职工代表大会闭会期间的任务是：

1、向本组教职工传达教代会的精神，协助行政制定贯彻落实教代会决议的措施，引导教职工以实际行动落实大会决议。

2、选派本组人员参加全校性的民主管理活动。

3、征集教代会提案，对本组教职工的提案初审，对确定的提案按期上报学校教代会领导小组，并由学校行政研究解决。

4、组织本小组开展日常的民主鼓励和民主监督活动。

5、组织本组教职工代表学习有关方针政策、法律法规和民主管理知识，不断提高代表民主参与和民主监督的水平。

教代会专门工作小组制度

教代会根据需要设立专门工作小组，1、教代会专门工作小组的产生：教代会专门工作小组成员必须经过教职工代表大会通过，一般在教职工代表中提名，也可聘请少数有特殊专长的非教职工代表参加。

2、专门工作小组根据教代会的任务和职权，学校设立女工小组、生活福利工作小组、信息技术小组、纪检工作小组。

（1）审议提交教职工代表大会的有关议案；（2）检查监督贯彻教职工代表大会决议、决定；

（3）根据教代会的授权，审定本专门工作小组分工范围需要决定的问题；

（4）办理教职工代表大会交办的其他事项；

教代会领导制度

1、教代会领导小组为教代会的非常设机构，有5人组成，其人员有党支部书记、校长、工会主席、两名教师代表组成。

2、教代会领导小组成员产生的程序是：

(1)、工会委员会经过广泛听取代表和各方面的意见，提出建议名单，报单位党支部审核。

(2)、召开教代会会议履行民主程序正式产生。

3、教代会领导小组的主要任务是负责组织领导大会期间的各种活动。

包括:（1）主持大会；（2）听取和综合教代会对各项议题讨论审议的意见；（3）研究大会议题需要通过和决定的事项，起草大会决议；（4）主持大会选举,（5）处理大会期间和发生的重大问题。

教代会的组织制度

1、教代会换届时，由教代会主任主持召开大会；审议提交教代会通过的大会议程、议题以及决议和决定；起草大会决议；组织与会议有关的各项活动；决定其他重大问题。

2、教代会每三年为一届，定期开会，一般每年召开两次。每次会议须有三分之二以上代表出席方能召开。大会选举和表决须有代表总数半数以上通过方为有效。如因特殊原因不能如期开会，应向教代会主任说明原因，取得同意。遇到重要事项，经党政提议或经三分之一以上代表同意，可提前召开大会或召开临时代表会议。

3、教代会的议题，应根据学校中心工作和群众迫切关心的问题，由工会与学校党政协商后提出，广泛听取教职工的意见，经教代会审议后，提交大会通过。

4、教代会会议期间组织代表讨论，收集代表提案；闭会期间，主动联系代表和广大教职工群众，随时反映各种建议；参与本单位的民主管理、重大问题的决策和监督干部。

5、教代会在其职权范围内决定的问题，应认真执行。每次教代会对上次大会的决议和提案的执行情况提出报告，教代会的工作向教职工公布，接受群众监督。