快睡吧小田鼠反思

2024-04-25

快睡吧小田鼠反思（通用5篇）

篇1：快睡吧小田鼠反思

关于快睡吧小田鼠大班语言教案

活动目标：

1、看懂故事画面，大胆用完整的语言表达对故事的理解。

2、愿意养成良好的睡前生活习惯。

活动重点：

知道睡前不该做些什么，有良好睡前生活习惯。

活动难点：

能大胆用语言讲述故事画面，体验与同伴一起合作、讲述故事的快乐。

活动准备：

故事《快睡吧，小田鼠》ppt、故事图片每组一套。

活动过程：

一、情境引入。

1、(出示小田鼠图片)有只小田鼠快上一年级了，每到晚上该睡觉的时候，田鼠爸爸和田鼠妈妈就开始发愁了。请你们猜猜它的爸爸妈妈为什么发愁呢?(幼儿自由猜讲)

2、田鼠爸爸和妈妈到底为什么要发愁呢?请小朋友们看看这个图片故事，就知道了。

3、(出示1)我们先来看看这张图，图上有谁?在干什么?数字10代表什么?

【说明：通过情境引入让幼儿对故事产生欣赏的兴趣，并在老师的示范讲述中，让幼儿了解讲述故事的规律。】

二、生生互动。

1、(出示2)请个别幼儿说说图中的内容。

2、每组都有一份故事，需要一组的小朋友一起看，边看边讲一讲故事。

重点：教师巡回观察引导，帮助幼儿看懂图画，发现小田鼠睡前一些拖拉的不良生活习惯。

【说明：幼儿分组进行故事图片的欣赏和讲述，大概了解故事内容。在此过程中，提高幼儿的完整表达能力。】

三、互动交流。

1、幼儿自由选择一张图片按照故事图片顺序进行讲述。

2、请2组幼儿进行故事理解后的讲述。

小结：你们的故事讲得真好听，能有很优美的话来把故事讲完整。下面我来讲一讲这个故事，请你们仔细听，可以小声地跟着老师一起说一说。

师播放ppt，讲述故事。

【说明：由幼儿自愿性地讲述故事内容，体现合作性和创造性。在老师的故事讲述中，对故事有个完整的认识。】

四、情感迁移。

1、你喜欢小田鼠吗?为什么?

小结：小田鼠一会等10分钟，一会等9分钟……一直拖拉着不肯睡觉是不好的习惯，爸爸妈妈也会很着急。

2、你睡觉前有没有拖拉的.习惯?以后你该怎么做?为什么?

重点：引导幼儿讲，快上小学了，晚上一定要按时睡觉，保证睡眠质量。

小结：我们要进入小学了，晚上一定要按时睡觉，保证充足的睡眠，这样，第二天才会有精神去学好本领。

【说明：由小田鼠的不良睡前习惯迁移到幼儿自身的睡前习惯，感受保证充足睡眠的重要性。】

活动延伸：

家园互动

今天的故事名字叫《快睡吧，小田鼠!》，请你们回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，让他们写下来，明天拿来，老师看看哪个小朋友讲的故事最好听!

篇2：快睡吧小田鼠反思

一、教材分析

《快睡吧，小田鼠》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，作者采用诙谐滑稽的笔调夸张的描写小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡觉的，一连串具有捉狭性的睡前行为，会使孩子提起阅读的兴趣，针对我班幼儿的认知水平，他们在日常生活中也存在磨蹭，拖拉的行为习惯，而本故事中主人公也有这样的习惯，阅读这样的作品时幼儿会将小田鼠当作自己拖拉行的象征形象，展开回忆、联想和心灵共鸣，是一篇蕴涵着深刻哲理的好教材。同时，在该童话故事中还蕴涵着多领域的价值，体现了活动的多元化与整合。

二、活动方案及修改意见

大班：快睡吧小田鼠(第一研)

活动目标：

1、欣赏故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。

2、结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。

活动准备：

1、小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。

2、幼儿用书：《快睡吧，小田鼠》。

3、语言磁带、录音机。

活动过程：

(一)教师演示手偶，讲述故事《快睡吧，小田鼠》。

教师：这是谁?晚上，它会做什么?

(二)教师通过提问帮助幼儿初步了解故事内容。

教师：故事里有谁?晚上该睡觉了，可小田鼠还不肯睡觉，他做了些什么?

教师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯?小田鼠的爸爸、妈妈开心吗?

(三)引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容进行讨论。

组织幼儿讨论。

教师：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么?

教师：睡觉前，小田鼠还要吃东西，小田鼠真的肚子饿了吗?

教师：它应该怎样做，爸爸妈妈才不会生气?

(四)播放语言磁带，再次欣赏故事。

(五)通过谈论“拖拉”，引导幼儿谈谈自己的习惯。

教师：小朋友，你有拖拉的.习惯吗?表现在什么地方?

教师：今后你想怎样做?

活动延伸：

区域活动：在语言区中提供相关头饰、图片、绘本，让幼儿边看边讲，并在熟悉的基础上节能型表演故事，进一步对故事内容让理解。

第一次讨论意见：

(优点略)

建议：

1、可以让幼儿在进行自主阅读，教师给予充分的鼓励。

2、活动的环节设计还可以稍加调整，重点调整放在讲述一方面。

3、在活动中，应充分给孩子机会，让孩子们自己找到问题，并解决问题。

活动反思：

故事教学几要素

――语言《快睡吧，小田鼠》活动反思

《快睡吧，小田鼠》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，作者采用诙谐滑稽的笔调夸张的描写小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡觉的，一连串具有捉狭性的睡前行为。在活动中，我针对幼儿的身心发展和年龄特点，依照《纲要》精神，运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。我觉得这次活动有以下三大特点：

一、选材合适。

这个教材的选择符合幼儿年龄特点，深受幼儿喜欢。学前儿童文学作品选择内容既要考虑到作品的教育功能，又要考虑到学前儿童的欣赏趣味和欣赏能力。童话《快睡吧，小田鼠》结构简单，情节单纯有趣;语言浅显易懂，具体生动;作品的题材以幼儿所熟悉的生活为主，故事能引起儿童的情感共鸣，幼儿能够理解。

二、教具精美。

活动中，我准备了相关故事内容的图片，图片既是教具，又是具体形象化的教材，更是幼儿讲述的依据，选择制作合适的图片对看图讲述活动来说尤为重要。由于幼儿对图片所反映的事物的感知是以观察图片得来的，因此，提供的图片是现实生活中实物和事件的再现，具有一定的直观性，更激发孩子的求知欲，从而使孩子在老师的引导下，主动去感知、理解和讲述图片的内容。

三、形式多样。

语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的词汇，词本身是抽象的概括，对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。在活动中我让幼儿通过演一演小田鼠，通过幼幼互动、师幼互动，充分体现了“语言是在运用的过程中发展起来的”，使每一个孩子都有“说”的机会。通过看看、说说、演演等多种形式让幼儿掌握了故事。

篇3：快睡吧，小田鼠

夜幕降临，该上床睡觉了。尽管爸爸妈妈反复催促着：“不早了，该上床睡觉了!”但我们可爱的小田鼠却还精力十足。瞧!他在睡觉前直在提要求，他要再等10分钟。在这10分钟内，他啃了10口奶酪，开跑车转了9圈，给仙人掌浇了8滴水，对仓鼠大妈道了7遍晚安，喝了6大口水，找出它的5个宝贝绒毛玩具，上厕所冲4次水，刷了他的3颗牙，对爸爸妈妈各说了一句话，再讲了一个故事小田鼠的睡前活动还真是丰富啊!

读完故事，儿子笑了，他指着小田鼠对我说：“妈妈，我跟小田鼠很像哦!”是的，很多很多次，儿子跟书中的小田鼠一样，到了我认为他该休息的时候仍然不肯上床睡觉，一会儿说肚子饿了，想吃东西；一会儿又说还有一张画没有画好，要做完该做的事情。好玩的是，很多时候，他是一边打着呵欠，一边找出各种各样的理由拖延时间。好几次，我都会按捺不住内心的烦躁，对着儿子大发脾气。

再对照故事中的田鼠爸爸和田鼠妈妈，虽然他们已经精疲力竭，他们也想让孩子早点睡觉，但是仍旧配合小田鼠，完成他的睡前准备。瞧，田鼠妈妈为了帮助小田鼠找他的毛狮子，不辞辛苦地爬到沙发下面寻找，然后用宽容和等待让他们的宝贝在温馨的气氛下心满意足地入睡。这真是对有耐心的父母!所以小田鼠做的第九件事情就是对爸爸、妈妈说：“你们是世界上最好最好、顶好顶好的田鼠妈妈、田鼠爸爸!”当有一天面对宝贝的淘气，身为父母的我们也不耐烦的时候，不妨想想田鼠爸爸和田鼠妈妈，他们的宽容和耐心才是对孩子最好的呵护。

故事中的小田鼠家到处都有猫的影像：壁钟、洗手间的卷纸筒、刷子甚至沙发脚，更让孩子大笑不已的是那些猫的挂画……在这里猫不再是老鼠的天敌，更像是田鼠的宠物。每个读完绘本的孩子都会很幸福，因为孩子们会惊喜地发现一个细节：在每个等待的分钟内，画面上都会出现由很多彩色的小猫组成的对应的数字，这些猫颜色不同，表情各异。我们的孩子会忍不住伸出手指数一数这些数字中到底有多少小猫。尽管让宝贝们试试，这样的互动会让孩子们发现更多的乐趣。

最后，请父母记住小田鼠临睡前向爸爸妈妈请求的最后一件事情：“你俩当中得有一个给我朗读一个故事，否则我无论如何也睡不着觉。”和小田鼠一样，我们的宝宝也希望在睡前有这样一道“精神甜品”吧，请不要吝啬你的时间，不妨就将小田鼠的故事和宝宝一起分享吧。

玩一玩

互动一

小朋友们，你认识下面这些化过妆的数字宝宝吗?他们都是谁呀?赶紧叫叫他们的名字，跟他们打个招呼吧!

互动二

小眼睛仔细瞧瞧，数字宝宝里面一共藏着多少只小猫啊?我们起来数一数吧!

互动三

篇4：大班幼小衔接：快睡吧，小田鼠

主题内容与要求：尝试合理安排自己的部分时间，进一步了解小学生的生活，并具有初步的计划做事的意识。

活动目标：

1、理解故事内容，感知小田鼠做事与所用时间的对应关系。

2、帮助小田鼠节省时间，在判断分析中了解合理安排时间的重要性。

活动准备：

材料准备：绘本PPT及图片、钟面PPT等

经验准备：对时钟有初步的认识。

活动过程：

一、数字导入——倒计时引发阅读兴趣。

1、你们能继续往下数吗?

2、什么时候会有这样的倒计时?

二、理解故事——感知做事与时间对应的关系。

1、讲述故事。

2、回忆故事。(游戏翻翻乐)

(1)还记得小田鼠在睡觉前做了哪些事情?用了几分钟?

(2)小田鼠一共做了几件事情?怎么知道是十件事情?

小结：十个不同的数字告诉了我们发生的事情和不同的时间。

三、安排时间——有合理安排时间的意识。

1、出示时钟。

(1)根据故事内容演示钟面。

(2)从吃奶酪到听故事小田鼠一共用了多少时间?

(3)你们在睡觉前会做哪些事情?

2、分组讨论。

(1)哪些事情是睡觉前需要做的?哪些不是?

(2)统计：小田鼠做完需要做的事情一共用了多少时间?

(3)这些事还可以更快一点吗?

小结：孩子们,用好时间就可以让你做更多你想做的事情。文库网

活动反思

一、说说活动设计背景与目标的确立

《快睡吧，小田鼠》讲的是做事情喜欢拖拉的小田鼠的故事。内容贴近符合孩子的日常生活，从小田鼠的身上，孩子们多多少少看到了自己的影子，故事内容也充满了趣味性。因此我想通过《快睡吧，小田鼠》这个故事来告诉孩子要合理安排时间，抓紧时间做好事情。大班下学期的孩子即将进入小学，合理安排时间和有计划运用好自己的时间是非常必要的，能为孩子进入小学甚至是终身的学习奠定基础。

根据大班下学期幼儿的年龄特点，我主要考虑的是孩子当前的理解能力，和在领略故事的过程中，对养成合理安排时间这个良好行为习惯的一种体验，为其后续发展奠定一些基础。所以目标上主要突显幼儿在理解故事的基础上，帮助小田鼠合理安排时间的同时感受合理安排时间的重要性，加强孩子的时间观念。

二、说说活动环节的设计

活动环节分明有挑战。整个活动我分成了三部曲，第一部分是一个导入，运用倒数的方式引出主题，数字的导入让孩子的兴趣一下子吸引过来，通过数字的倒序以及什么时候会有这样的倒计时等问题使孩子联系生活经验引出故事，为后面环节作隐性铺垫，从而带着问题进入故事。这个环节中我们也可以看到孩子的兴趣得到一个激发。

第二个部分是倾听故事和回忆故事。让孩子在聆听的基础上，感知做事与时间对应的关系，是活动的挑战点。通过游戏翻翻乐帮助孩子回忆故事中的十件事以及相对应用的时间。这里我设计了三个层次的回忆过程，由一件事的回忆逐步到连续两件事的回忆再到最后集体回忆，是一个由易到难的推进过程。

第三部分帮助小田鼠合理安排时间和抓紧时间做事是一本次活动的重点环节。

活动中我运用了三次统计时间，第一次是让孩子总体感受做十件事情所用的时间;第二次是通过孩子自己思考和取舍，感受睡前哪些事情是需要做的，哪些事情是不一定要做的，合理安排做事时间;第三次是抓紧时间做事。每一次的时间统计都是层层跟进，环环相扣的，通过时间的演算让孩子直观地感受到合理安排时间抓紧时间可以让你做更多你想做的事情，加强幼儿的时间观念，从而养成良好的做事习惯。

在这个操作讨论、思辨质疑的过程中，既有孩子自身已有经验的运用，如冲马桶次数与节?a href=“http:///zhaoshangjiameng/” target=“_blank” class=“keylink”>加盟囊馐?也有一些养成性习惯的熏陶，如睡前要和自己的家人道晚安，表示一种礼貌;更有新经验的引用，如刷牙要用三分钟，从医生的建议中谈保护牙齿。

活动环节中也注重了自然整合。《指南》中提出：以整合为特点的课程构想。活动中数概念的整合贯穿始终。比如导入部分数的倒序、展开部分时钟的演示、结尾部分时间的统计等等。

三、说说活动现场