沐浴春天的优秀作文

沐浴春天的优秀作文（共17篇）

篇1：沐浴春天的优秀作文

关于沐浴春天的优秀作文

春天是青翠的，夏天是多彩的，秋天是金黄的，冬天是雪白的，我最喜欢春风摇曳的.春天。

春天来了，花儿被春姑娘吹红了，草儿被春姑娘拂绿了，天空被春姑娘看烂了，小溪被春姑娘想清了，鱼儿被春姑娘逗笑了……

春天来了，动物们也苏醒了，松鼠开始带着礼物去找好伙伴刺猬玩了，大象母亲像一位慈祥老老人开始给自己的孩子找食物，其它小动物也都走出自己的安乐窝来沐浴阳光。

春天来了，人们也不甘示弱，身上穿的衣服逐渐减少了，少女们穿上时尚的春装，小伙们换上帅气的T恤，爱玩的小朋友再也不用担心天气的寒冷了，辛勤工作的人们也被春意带走了疲惫，在工作之余开始户外踏青出游了，每个人的脸上都洋溢着春天的笑容。

晚饭过后，我和爸爸妈妈在夜色优美的花园里散步，迎风闻着缕缕的杏花香，粉白色的花朵沉静在月下，享受着春天的温柔抚摸，真是沁人心脾呀!抬头看那圆如玉盘的月亮，让人不禁想起李白的诗《古朗月行》中“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在白云端。”此情此景大概可做仙境吧!

啊!春天，你把色彩和生命带到了这个世界;啊!春天，你给大地披上了新衣，我也愿做一朵小花或小草，为春天增添点色彩。

篇2：沐浴春天的优秀作文

春天绿色信使的象征;太阳温柔的天使的光芒。 春天充满活力，像锦缎;阳光温暖人们的心。 当我在春天的阳光下散步时，春风轻轻地拍打着我的脸，吹着我的黑头发，让我的笑脸绽放。 突然间，我觉得我沐浴在这个阳光下很长一段时间，老师关心的话让我感受到了春天的温暖，我的父母精心照顾，让我感受到春雨的滋润。 我朋友的安慰使我感到阳光明媚。 突如其来的发现融化了心中的冰河，是心中看不见的雨，抚摸着绿色的心底荒原，是心中看不见的风。

正如许多人称赞春天就像诗歌一样美丽，就像葡萄酒一样芬芳，就像梦一样美丽。许多人渴望春天的到来。 然而，春天的风有时很冷。春天的雨有时很冷。有些人选择坚强。有些人选择退缩。 事实上，生活的挫折和起伏都是一样的。别选择气馁。请站起来，张开你的胳膊，沐浴在春天的阳光下。 太阳就像一盏明亮的灯，照亮你心中的所有黑暗，摆脱所有的不快乐。你会笑着看着这个世界。 当你遇到挫折时，朋友们不应该退缩，正如巴尔扎克所说：一朵枯萎的花永远不会消失。 你心里还有希望。请不要戴着哭泣的面具，在春天的阳光下洗澡。 你心中的希望渺茫将再次使你的生活方式光芒四射。 我心中也有这样的太阳。当我失去的`时候，它会上升，鼓励我继续照亮我的生活。

我的朋友问我：当我遇到挫折时该怎么办? 我微笑着对他说：“我不怕，因为我喜欢春天的阳光。”我心里有一个红色的太阳。我的生活之旅不再是一个人了。

篇3：沐浴春天的优秀作文

一、引导学生进行“自主、合作、探究式学习”

采用研讨法, 是我在课改中尝试的一个重要方法。对学生的意见, 均不再搞“师道尊严”、“一刀切”, 凡是有道理的都要给以鼓励, 答案不再是单一化, 大大激发了学生的成功欲望, 从而最大限度地把应试教育和素质教育结合起来。

比如在讲《春》时, 我让大家先听配乐朗诵, 把同学们带入美妙的“仙境”。又开了一个小型朗诵会, 给同学一个展示才艺的机会, 比赛看谁读得好。然后让学生感悟文中精彩的句子, 分组讨论, 大家都争论得热火朝天, 特别是赏析“小草偷偷从土里钻出来, 嫩嫩的, 绿绿的。”这一句时, 有一小组的同学有独到的见解, 他们认为此句语序不能调换的一个原因是:小草在钻出土层之前, 不见阳光, 是黄色的, 所以不能把“绿绿的”放在“小草”之前, 这在课本的现成答案里是找不到的。如果不搞研讨, 这个精彩的发现是很可能扼杀在摇篮之中的, 更为重要的是激发了学生的创新意识, 培养了他们的合作意识, 这才是最大的成功。

通过这种方式, 让同学们在愉快的气氛中掌握了知识, 由原来的“要他摘”变为“我要摘”, 这样他们记得更牢固。在这样的活动中, 提高了他们的应变能力, 锻炼了他们的口才和群体团结意识, 对他们将来走向社会、适应社会有很大帮助。

二、变“演员”为“导演”, 给“演员”一个展示才艺的“舞台”

以前, 在整个课堂上, 要使出全身解数来“表演”, 现在不同了, 老师仅仅是“导演”, 学生是“演员”, 要给他们展示的机会。

我在备课当中, 注意让学生在课堂上不失时机地进行才艺展示。在讲《陈太丘与友期》一课时, 我除了按常规教学进行外, 还安排了一个小插曲, 让学生自由组合, 一个演友人, 一个演元方, 分角色到台上即兴表演。学生们一听都来劲了, 争先恐后地举起了手。在表演中, 他们把友人的前倨后恭和元方的聪明机智表演得惟妙惟肖, 在轻松愉快中, 既完成了背诵任务又体验了人物的思想感情, 还锻炼了胆识, 可谓一举多得。

通过才能的展示, 让学生有更多的尝试成功的机会, 让他们品尝到了成功的快乐, 也使他们的各种能力得到了全方位的提高。

三、采用多种方式, 激发学生学习热情

为了切实调动学生学习的积极性, 上学期我在班里试行了“激励卡”制。

凡一周之内按时交作业, 并且得到“甲”等者可得“作业优异”激励卡一张;上课发言大胆积极者可得“踊跃发言”激励卡一张;凡一周之内有较大进步者可得“较大进步”激励卡一张;每问一个有价值的问题可得一张“勤学好问”激励卡一张。此卡要保存好, 并记录在案, 期末考试时, 语文成绩将由两部分组成, 一部分是考试成绩, 另一部分是平时积分, 平时积分的主要依据, 就是每个同学得的激励卡数 (到时每张卡可根据情况计分) 。

于是, 我就发动同学们大批量“生产”激励卡。孩子们对激励卡都倾注了爱心, 把激励卡打扮得很漂亮:有的画着一朵精致的小花, 有的画着各式各样的小星星, 有的是一棵美丽的大树, 有的是可爱的小动物……下面还有真诚的祝福语或名言。为了防止有“假冒产品”出现, 我在上面端端正正地盖上我的“大印”。

我还针对出现的一些问题, 及时对激励卡制进行了修订, 使同学们得到的机率更大了。不用说, 这样做掀起了学生学习的热潮, 上课时, 师生配合默契, 轻松自如, 学生在愉快的气氛中获得了知识, 大大提高了课堂效率。我没有布置过大量的作业来搞“强化”训练, 也很少在课外时间“挤压”学生, 真正为学生减负的同时, 还取得了令人可喜的教学成绩, 我教的班在学校组织的活动中, 也均有出色表现, 受到了学校和家长的一致好评。毋庸置疑, 我们在本期教学中所摘到的硕果, 都是与新课改分不开的。

篇4：沐浴春天的优秀作文

17年前，一个人逝世，他所创立的理论改变了20世纪后期的中国，也影响了世界。另一个人躬耕于他奋斗了一生的事业，“国家最高科学技术奖”成为对他最高的褒奖。

这一个人是中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平。

另一个人是中国国产预警机事业的“总设计师”、中国电科发展战略委员会副主任王小谟。

今年，是邓小平同志诞辰110周年。从纪念邓小平同志诞辰110周年座谈会，到全国各电视台热播电视剧《历史转折中的邓小平》，举国上下都在深切缅怀小平同志的丰功伟绩。

一直以来，以王小谟院士为代表的预警机研制团队所孕育与升华的“自力更生、创新图强、协同作战、顽强拼搏”的预警机精神，正在中国电科人中生根发芽、发扬光大。

“我是作为全国14位有突出贡献的中青年科学家之一，受到邓小平同志亲切接见的。当时我还是38所所长。”王小谟对当年那一幕记忆犹新。“邓小平同志对科技人才高度关注，十分重视军队武器装备建设，对国防建设作出一系列重大决策，促使中国特色国防科技工业建设进入了一个新的发展阶段；对中国电子信息行业给予了大力支持和无尽关怀，为我国电子信息产业发展指明了方向。”

“科学技术是第一生产力”；

“发展高科技，促进产业化”、“尊重知识、尊重人才”；

“四个现代化能否搞好，电子工业是关键”；

“开发信息资源，服务四化建设”；

……

1992年，邓小平同志南巡，一首“春天的故事”，播种了电子高科技发展及其产业化蓬勃发展的“春天”。

“形成企业集团，就形成力量。”邓小平同志为电子工业深化改革、调整结构、发展规模经济、壮大自身实力、把电子工业建成国民经济支柱产业指明了方向。2002年3月1日，在信息产业部原47家电子科研院所基础上组建起来的中国电科，正式挂牌营运。

纪念一个人，最好的方式就是继承其遗志，践行其理念。在敬爱的邓小平同志诞辰110周年之际，这一伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家关于中国电子信息发展的重要论述和思想所产生的重大作用和深远影响，正在中国电科的发展进程中精彩呈现；他对军工电子人的深切关怀和殷切希望，已内化为电科人笃定前行的信仰！

中国电科成立十多年来，始终坚持邓小平同志主张的军民融合式发展道路，把中国电子工业几十年积累的科技成果、资源优势、人才优势，用于培育发展战略性新兴产业和现代服务业，初步形成了三大产业集群和五大产业板块，培育了7家上市公司在内的一批具有集团特色、市场竞争力强的骨干企业，军民融合向纵深迈进。

连续10年，中国电科获得中央企业负责人经营业绩考核A级！

这源于，中国电科领导班子带领全系统共同努力，团结拼搏，聚精会神搞建设，一心一意谋发展；一手狠抓市场开拓，一手狠抓基础管理，锐意创新进取，以业绩考核促进发展。十年间，中国电科主营业务收入和利润分别增长了5.9倍和8.9倍，大步迈入千亿俱乐部企业，连续3次获得任期A级企业，并荣获业绩优秀企业奖和科技创新企业奖。

这源于，中国电科肩负国防历史使命，全力推进我军武器装备信息化建设，自主研制的我军第一个大型综合电子信息系统，在装备信息化发展史上具有里程碑意义；与兄弟单位共同自主研制的具有世界先进水平的预警指挥机，打破了西方技术封锁，为我军向攻防兼备转型奠定基础；为各军工行业配套的关键电子元器件，打破国外禁运，满足了部队装备的需求。

这源于，中国电科在载人航天全部七大系统、探月工程五大系统中承担重要任务，成为托举我国航天事业的坚强基石；在核高基、北斗二代等重大专项中再显身手，有力推动国家电子信息高端技术发展；作为国家信息化建设的骨干力量，积极承担了“金”字工程。

这源于，中国电科以提升科技创新核心能力为重点，提出了科技创新体系总体思路和“横向三角、纵向三层”的科技创新体系框架方案；年科技投入比率达15～18%，现拥有15个国防科技重点实验室、3个国家工程中心，数量位居各军工集团公司首位；共申请专利10301项，获得专利授权4850项，制定各类标准900余项，获得国家、国防科技奖近945项。中国电科承担并完成了数以千计国家和国防重点科研任务，在综合电子信息系统、指挥控制、预警探测、军事通信、导航定位、电子对抗、信息安全和关键元器件等重点领域具有国内领先的技术优势，部分技术接近或达到国际先进水平。

这源于，中国电科为社会管理创新和国家安全保障提供技术手段，与兄弟单位共同成功承办2010年上海世博会太空家园馆，让数百万人感受到高科技魅力；顺利开展国内规模最大、影响力最广的“平安重庆”数字化工程，代表了我国“智慧城市”建设最高水平；开发的军民两用的各类通信装备成功应用于国家应急体系，在特种通信领域发挥引领作用。

这源于，中國电科实施“走出去”战略，已初步建成覆盖全球重点市场的外贸营销网络。迄今为止电子行业投资规模最大的军贸科研项目，出口型预警机成功迈出国门。安保产品打进发达国家市场，应用到了联合国总部、美国一号公路；新能源电子产品在国际市场崭露头角。通过大系统、大项目的出口带动，外贸从无到有，从小到大，2013年国际业务经营额再创新高。

这源于，中国电科积极履行社会责任，展现共和国长子顶梁柱作用。在汶川特大地震、玉树地震、鲁甸地震等重大自然灾害中，应急指挥通讯、卫星导航、气象探测、机载电子测绘、高原炊事保障等先进的电子信息装备在“科技救灾”中发挥了突出作用。

抚今追昔，我们感慨万千。这些成绩的取得，证明了中国电科人没有辜负邓小平同志的殷切希望，这也是对邓小平同志最好的纪念。

第三次工业革命的浪潮已经涌来，面对新形势、新任务、新要求，中国电科将全面贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，紧密团结在以习近平同志为总书记的党中央周围，牢记国防与国民经济信息化建设的神圣使命，加快实施创新驱动发展战略，不断深化改革，勇担责任、锐意进取，以成为国内卓越、世界一流的高端电子产品供应商、信息技术体系集成商和电子信息服务商，书写中国电子信息发展的辉煌篇章，为实现中华民族伟大复兴中国梦作出新的更大的贡献！

篇5：沐浴在春天的阳光里散文

沐浴在春天的阳光里散文

今天正月19，2月26日，要久的日子。春节的喜气未散，已是满目春光，温暖如夏。睡懒觉起来，想出去逛逛。9时，出门，迎着灿烂的阳光。向左，往西，向着万里长江的方向行100米左右，再向右，走过一条通道，就进入了一片沃野。这是片城中的沃野，占地约300亩。原先，平坦如镜，分一块一块的鱼池，由当地村民养着。那时，长年水光潋滟。不知什么时候，政府要建水上公园，征去了。如今，不知道什么原因，还没建成。不过工程项目在断断续续地进行着。于是，原先的`鱼池不见了，堆挖成了无数个高低不平的土坵和无数个深浅不一的土坑，走进去别有一番景象。沐浴春光，戴上墨镜，满眼生机。一堆堆的土坵都被市民利用了。

干什么?种菜，种庄稼。菜与庄稼的品种五花八门，不下20种，小块小块的，错落有致。我最喜欢油菜和豌豆。油菜已是杆壮叶青，头上泛黄，含苞待放。过不了多少时日，必将金光四射。再说豌豆，矮本植物，翠绿如棚，棵棵茁壮。身上长满胡须向四处伸展，模样可爱。还有人种小麦，感到奇怪，这么小的规模有什么效益?问一种植者，答曰：就是喜欢，小麦如韭菜，青翠欲滴，又比韭菜更挺拔、高大。成熟后可以做点麦酱，酸酸的，开胃。哈哈，真佩服他们的惰趣盎然。其实，我知道，现在在此地耕作的，大都是城中有固定工作单位的人，他们热爱生活，热爱阳光，热爱大自然，更借劳动锻炼身体。一有空闲，开车过来，骑摩托车过来干着，乐此不疲。真尊敬他们的劳动精神，我什么时候能克服懒散也种上一块呢?再看一些小土坑，因为渗水或下雨变成了水坑，俯下身子能看到小鱼小虾在游荡，那么快乐，那么健康。哪里来的啊?不知道。真敬畏这些细小生命的顽强!小鱼小虾们，人类比你们强大吗?不一定。也许人类就知道享乐，遇到困难只会愁断肝肠。就这么转悠着，思想着，不知不觉两个小时过去了，春天的阳光温暖了我的身心。太阳有些刺目，墨镜挡不住。带着深深的满足和对生活的思虑回到家中。

篇6：春天让每位农民沐浴在

我县共有符合参加新农保资格农民总数xxxx人，农民的社会保障工作事关民生，牵动大局，是建立和谐县城的重要标准。为确保新农保工作突破新目标，我县新农保中心始终坚持广覆盖、保基本、多层次、可持续的方针，着力改善民生，促进社会和谐稳定，让广大农民群众共享改革发展的成果。

为加强对新农保试点工作的领导，县委、县政府成立了领导小组，对参保目标任务进行层层分解，并纳入年终目标考核。同时建立镇领导责任制，构建了乡镇领导包片、乡镇干部包村、村干部包组的三级联动责任机制，做到 “机构、职责、编制、人员、场所、经费”六到位。

篇7：沐浴心灵的作文精选

挣扎·自由

“你跳，我就跳。”这句看似平凡的话语却成了影片中的经典对白，它改变千千万万的人对爱情甚至对人生的看法，原来爱一个人所能付出的远远不止是安慰和肯定而是可以陪着自己爱的人一起同甘共苦，只要彼此能在一起，即便注定是要死亡，也义无反顾……

封建思想的家人强制性的安排、富人那庸俗的生活使露丝厌倦、疲惫不已，最终，她绝望地选择了死亡。而上天却善意地安排了杰克用自己无私的爱来拯救她，使她对生活重新充满了希望，也使她鼓起勇气试图去挣脱家族的束缚，虽然前方困难、挫折数不尽数。但这丝毫没有动摇他们的决心，他们毅然决定远走高飞。在杰克和她的努力下，他们最终冲破了重重阻碍，获得了属于他们自己的那份幸福。爱情力量的伟大在这一刻演绎得淋漓尽致。可能他们的爱情阻碍重重，可能他们的爱情并不能得到父母的祝福，可能他们的爱情注定不能天长地久，但他们那颗向往爱情，追求自由的心，将永远闪烁在大脑深处，熠熠生辉。

磨砺·力量

问世间情为何物?只有经过巨大考验体现出来的爱情才值得使人终身相许，而突破了生与死。超越了来世与今生的爱情就不是世间情而应是天地情了。这种情让人不禁为之动容，为之震撼，为之亢奋。

在灾难面前，露丝和杰克身上所表现出来的那种牺牲自己，只为彼此的精神使人叹服，也使他们的爱情更加坚定，更加伟大，更加忠贞不渝。

冰山太巨大，太生硬了，像泰坦尼克号这样做工精致、浩大坚固的轮船也受到了巨大伤害。也许，这是命运吧!而这也让露丝和杰克更深地了解，彼此在自己心中的地位有多重要与彼此之间的爱有多深。他们为了彼此能活着，在寒冷刺骨的水中穿梭。没有人能救他们，他们只有靠自己坚强的意志力维持自己的生命。最终，杰克还是离去了。露丝活了下来，带着杰克的躯体……

追逐·梦想

真爱不分生死，真情永驻人间。杰克临走前对露丝说的最后一句话就是：“你会得救，会活下去”他颤抖的喘息着，“会生好多的孩子，子孙满堂，你会长寿。是死在暖和的床上，不是在这儿，不是今晚，不是这么死，你懂么?”杰克似乎感觉到了自己的“大限”快到了，死亡之神正悄悄地来临，他知道现在只有他才是露丝唯一的依靠，所以他要担负起自己的责任，他要让露丝活下去，因为在他心中，露丝才是一切，海水又一次扑打在杰克的脸上，他低下了头……

露丝把杰克的话铭记在了心中，她挺了过来。在八十几年后，白岁高龄的露丝回想起当初的爱情依旧心潮澎湃，这就是爱，是不会被时间冲淡的。

篇8：当街沐浴的女人

尼泊尔百姓对这种当街沐浴早就习以为常。这种沐浴不是完全赤身裸体。男人一般穿短裤, 赤裸上身和双腿。他们携带洗浴用品来到水池边, 在头上、身上打上肥皂后, 把头伸到水龙头下一阵猛冲, 一般十几分钟就能结束“战斗”。女人则把头发高高挽起, 在胸部以下围上纱丽, 整个过程都要靠那块布遮盖, 大概要花一个多钟头。在众目睽睽之下清洗身体的每一个部位而不走光并不是件轻松的事。所幸这些纱丽还比较适应这种洗澡方式。

尼泊尔没有什么室内浴池, 原因是收费太高, 尼泊尔百姓承受不起, 在街边的水池或者喷泉边洗澡, 虽然不像在浴池里那样痛快, 但是同样可以达到清洁效果。原生态的当众洗浴成为尼泊尔一道特殊的风景线。

尼泊尔人能这样洗澡有其自然原因。加德满都河谷地区冬季温暖, 夏天凉爽。即使在冬季, 只要阳光充足, 白天气温也可达到零上十几摄氏度。再加上水池里的水来自地下, 不受地面温度的影响, 因此夏季清凉, 冬季温暖。此外, 还有很多地下水是含有硫磺的温泉水, 用它们洗浴对身体很有好处。

在露天水池洗澡对于尼泊尔人还有宗教上的含义。他们相信, 加德满都河谷地区的水池和喷泉与他们心目中的圣湖——戈萨因康德湖是相通的, 那里是印度教主神之一的湿婆神居住的地方。用这些池水沐浴, 就等于是在圣湖中沐浴和朝拜, 可以消灾除罪。

由于水池的地势较低, 高处的泉水可以从水龙头中喷涌而出。居民们在这里汲水, 水罐摆了一条街。这种古老的水龙头不关闭, 流水常年不断, 因此, 水池里的水总能保持清洁干净。

篇9：沐浴晨光的校园作文

清晨的校园有一种平时看不到的美丽，我早就听闻，但是一直不曾看见过，今天，我终于可以如愿了。

早晨，我来到学校，太阳刚升起来不久，她那金色的阳光为红绿相间的那圈变色木涂上了一层鲜红的油亮。草坪在阳光的`照耀下，泛着红光，草尖上凝结着一颗颗晶莹的露珠，金亮亮的。风吹草动，草儿时起时伏，像一波又一波的海浪。草坪中有两簇红色的花团，像是在绿油油的草坪上燃起了两团熊熊烈火，不由让我想起矛盾写的《冬天》中的放野火的情景。草坪正中央稳坐着一座雕像，雕像是一位安详的老婆婆，老婆婆手中拿着一根铁棒，阳光为她添了满头金发和一件晨衣。雕像里还有一个小男孩，他抬头望着老婆婆。雕像下还用白底红字有力地写着：铁杵成针。每当看到这座雕像，我就提醒自己：加把劲，只要功夫深，铁杵也能磨成针。

篇10：沐浴桂花的芬芳初三作文

路旁有一排的桂花树。这是桂花盛情开放的季节，远近都能沐浴一场空气中桂花馨香的芬芳。

循眼望去，我看到了两棵，不寻常的桂花树。

它们真真切切吸引我的注意力，这是怎样的两棵桂花树啊?瘦弱的枝干，粗糙剥落的丑陋树皮，像七旬的老人干枯萎缩的皮肤般。它们在清晨的冷风中瑟瑟发抖，伸展的枝条上没有一片叶子，哪怕只是一小片枯叶。这样的情状让我不由得怀疑它们这两棵树是营养不良的了——周围所有桂花树枝繁叶茂，星星点点的淡黄色桂花缀满了枝叶，这两棵树在它们中间反倒显得尤为刺眼，“不堪入目”了。

可让我大为吃惊的是，它们开了满树的花，点点簇簇，即使没有绿叶的衬托与庇护，它们仍然欣喜得绽放，甜蜜地欢笑着。树上荡漾着许多笑脸，它们丝毫不去注意其他树的目光与窃窃私语，似乎一点不畏旁边树的`讥笑与嘲讽。它们自顾自地绽放，不怯懦，不自卑，仿佛自己跟其他树没什么两样。

我以为，这两棵树值得我肃然起敬。我想到了生活中的一些人，有些人从来都不会在意别人看待自己的目光，只是争取自己做得最好，默默绽放自己的精彩、自己的绚烂。即使处在一个平凡的角落，也从未想过丢失自己，丢失最初的本心。他们只是在世人有浅有无的目光中保持平和心宁的态度，用一颗坚强坦然的心处身于这个纷繁的大千世界。他们无需夺目，无需耀眼，只求平凡的自己也能绽放出一抹不平凡的灿烂光芒，不辜负一生所活的价值意义，努力做最好的自己。

桂花满枝，虽没有绿叶的衬托，却不为自己而悲叹，而是把这种天生不足之处转化为积极向上的的蓬勃之力，它们努力地生长花开，其馨香与灿烂与其他树上的花毫无差异。它们还要独自承受寒风侵袭的痛苦，却是如此顽强的抵挡，开放的如此绚烂。而其他树上的桂花躲在温暖绿叶的臂弯下，就像“处在温室的花朵”，它们着实不如那两棵树上的花朵坚强。我想它们面对这两棵树，都要羞愧得低下了头把。

桂花满枝的两棵树，在风中轻轻地摇曳，树上荡漾着属于它们的梦，一个，美丽的，开花的梦。

篇11：优秀作文：沐浴在诗歌的阳光下

一、感悟诗歌的的语言美

现行语文课本中的诗歌大多是文质兼美、脍炙人口的名篇，蕴藏着丰富的语言美资源。诗歌教学过程中的情感美的体验离不开对诗歌语言美的品味。因此，在语文教学中教师就应从诱发学生的语感和美感入手，引导他们咀嚼诗句，摘抄佳句，理解诗歌语言的内涵美和形式美，不断提高其欣赏诗歌语言美的能力，指导学生在课堂学习中感受美，咀嚼美，鉴赏美;作业练习中模仿、表现美。如李清照的《声声慢》，巧妙的使用了叠词，让读者既能体会到那种凄清的意境，凄凉的色彩，又能体会到和谐的音调、鲜明的节奏，给人以语言的韵律感。再如李白《将进酒》中“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回;君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，句式对仗工整，气势奔放豪迈，夸张的修辞，生动、形象，新鲜、贴切，想象雄奇瑰丽，体现了李白诗歌豪放浪漫的个性特点。杜甫的《春夜喜雨》中的“随风潜入夜，润物细无声”的诗句，言简意丰，余味无穷，生动的体现了春雨的奉献精神，体现了诗人对春雨的喜爱之情。学生们在学习这些诗歌时，随时随地都能体会诗歌语言之美，随时随地都能感受到来自诗歌语言的喜悦。

二、感悟作品的形象美

优美的文学作品都具有形象性，诗歌也不例外。语文课本中很多诗歌都具有鲜明的人物形象。如《木兰诗》中的深明大义、勇敢、刚毅、勤劳的木兰;《陌上桑》中蔑视权贵、不畏强暴，敢于有理有节的进行抗争的罗敷;《卫风·氓》中的那个被弃的却保持个人尊严的妇女形象;以及《孔雀东南飞》里忠于爱情，以死抗争的焦仲卿、刘兰芝，《迢迢牵牛星》追求崇高爱情的牛郎、织女……这些典型人物形象，能够唤起学生对当时黑暗社会的憎恶，引起学生对悲剧人物的同情，引发学生情感的“共鸣”，激励学生为追求崇高理想和美好生活奋斗，从而使学生们树立正确的人生观、审美观和价值观。

三、感悟作品的意境美

诗歌教学中，学生很难理解诗歌意境，总感到枯燥乏味，似乎谈不上什么美感享受。但是只要反复诵读，反复体会，诗句的节奏韵律营造的情感魅力，本身就具有不可言说的美，而诗句凝结而成的美妙画面，就像一条流淌的小溪，把读者带到一个神奇美妙的境界里，这就是诗歌优美的意境。比如，王维的《山居秋暝》，清幽的山居环境，明朗的月光，清澈的小溪，浣衣归来笑语声喧的美丽姑娘们，无不营造了一个优美绝伦的意境，引导学生反复体会，想象这些意境，激发学生对美的追求，提高学生对美的感悟能力。

四、感悟作品的结构美

我们在欣赏建筑艺术时，一定会为建筑师的精巧设计而叹服，为建筑物的精美构图而心醉。我们在学习和欣赏优秀的诗歌作品时，也会为作者巧妙的艺术构思而倾倒。如闻一多的诗歌《死水》，四句一节的结构形式，整齐划一的总体构造中又有着些微不同的的变化，灵动自由，本身就是诗歌结构的建筑美的典范。徐志摩《再别康桥》，优美的语句，精美的诗句布局，飘逸的思绪，如画的意境，无不让师生沉浸在一种如诗如画的意境里，感受到一种难以言传的美。教师在教授这样的诗歌时，不仅要让学生明确诗歌的结构，还应引导学生们感受作家们那巧妙的设想、精巧的构思，从而诱发学生的美感，让学生对作家们精心安排的`结构心弛神往，激发学生创作诗歌的热情。

五、感悟作家的人格美

从教材中可以看出，那些根植于人民土壤中的伟大诗人、作家，与民同悲、与民同乐。他们肩负着祖国的重任，发出人民的呼声。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原，诗人那九死不悔的爱国心，维系着整个楚国人民，闪耀着作家伟大的人格风采。诗圣杜甫，在破败的茅屋里，想的是天下苍生，希望天下的百姓都能有一间自己的“广厦”，他说：“呜呼，何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足!”诗人忧国忧民的情怀，让千百年以后的人们仍然能感受来自远古的那份感动。诗人艾青，忧思萦怀，泪眼凝视着眼前漫天飞舞的雪花，思念着养育他长大的大堰河，情之所至，放声歌咏，为这一穷苦的劳动妇女写下了千古绝唱。他的那种知恩图报的感恩精神，不正是今天建设和谐社会所大力提倡的吗?这种人性美的闪光，不正是作者高尚灵魂的真实写照吗?

篇12：沐浴在课改的春风里

一、课前三分钟, 展示自我风采

作为语文教师, 以前笔者一走进教室, 立马直奔课题, 好像生怕耽误一分钟似的。而现在, 笔者在语文课上一改往日的教学方式, 在课堂上设置了“课前三分钟演讲”。具体做法是:每节语文课在讲授新课前按学号排, 由一名学生演讲, 然后根据这名学生的演讲, 由学生或教师做简单的讲评。坚持由易到难的原则, 开始时, 站在座位上讲, 后来上到讲台上讲, 从自由讲话逐渐发展为命题讲话、即兴演讲。内容可讲所见、所闻、所感。这样经过一段时间的锻炼, 筛选出较好的演讲稿展示在班级外面的黑板上, 学生们可以相互学习, 取长补短。这样的课前三分钟, 充分展示了学生的风采, 他们不仅敢在众人面前演讲, 而且口头表达能力、写作能力、逻辑思维能力都在一定程度上得到了提高。

二、课堂上, 学习形式多种多样

课改之前, 笔者的语文课堂是按“了解作者———学习生字词———走进课本———概括中心———总结写作特点”的思路从头讲到尾, 即便讲得口干舌燥, 效果却甚微。然而现在笔者的课堂变了。

唱:在讲《最后一课》下课时, 笔者让学生起立齐唱中华人民共和国国歌, 这既加深了学生对文中人物爱国感情的理解, 又培养了学生对祖国的热爱之情。平时, 笔者还偶尔自己或抽个别学生唱一段与课题相关的歌曲, 对活跃课堂、加深对课题的理解都很有帮助。

模仿:学习《闻一多先生的说和做》一文时, 为了让学生进一步了解闻一多先生敢说敢做的大无畏精神, 笔者富有激情地朗读了《最后一次演讲》的全文, 而学生则根据教师的暗示, 模仿听众中或长、或短、或热烈的前后十次掌声。“演讲”结束, “掌声”结束, 课堂的气氛达到了高潮, 而闻一多无所畏惧的形象则深深地印在每个学生的心中。

表演:学习《月亮上的足迹》一文时, 笔者让一学生扮演尼克松, 另一学生扮演工作人员, 另外选出四名学生, 让他们充当太空宇航员的身份。他们配合得是那么默契, 赢得了阵阵掌声。表演结束, 学生们对课文内容也加深了理解, 收到了良好的学习效果。

绘画:在讲《走一步再走一步》时, 讲清课文内容之后, 为了加深对课文内容的理解, 笔者指导学生动手画画。学生根据课文内容并展开想象, 把一个瘦弱的孩子被困在岩石架上上不来下不去的形象描摹得非常逼真, 收到了良好的教学效果。又如在讲《月亮上的足迹》一课时, 在讲解表演之后, 笔者让学生绘画, 把书中抽象的知识具体化, 从而使学生对课文内容留下了深刻的印象。

三、作文的批改尤为独特

在学生的头脑中, 作文的批改一直是教师的事情, 学生只是在作文发下时看一下教师的评语即可, 根本不去想评语合理不合理。但是自从课改的春风吹进我们的校园, 作文批改也有了大的变化。如集体评改, 教师在第一节课先讲清评改的标准与尺度, 然后让同桌互改, 按照标准与尺度给出合理的分数, 写出简评和建议。第二节课针对评改时出现的特殊问题, 集体评议, 教师适时指导。这与其说是单纯的培养能力, 还不如说是满足学生的心理需要, 培养学生的自信心与自尊心。把评改权交给学生, 让学生在同龄人的作文中充分显示自己的才能, 让他们感到自己是发现者、批评者和研究者。在评改中, 教师的作用就是制定出合理的评改标准, 引导、示范和调适。至于怎样改, 怎样评价, 提出怎样的建议学生需要自己去考虑和决定, 他们在整个过程中始终处于主动地位。客观地说, 评价不同的作文不可能有绝对的模式和统一的标准, 但从写作的基本规范入手, 教给学生知识和规则, 并在作文评改的实践中不断运用、训练和强化, 无疑是帮助学生培养和提高写作能力的一条出路。

学生沐浴在课改的春风里, 尝到了无穷的乐趣。而作为一名课改的一线教师, 笔者的体会也颇多。

首先, 在新课改的实践中, 笔者逐步感受到在教学中要教多本书, 教科书是一本书, 教师是一本书, 学生是一本书, 生活是一本书……

其次, 笔者感受到激发学生的兴趣是何等重要, 课堂上要把时间还给学生, 让学生敢于表现自己, 只有实践了, 才能产生兴趣和自信, 从而喜欢学习。

再次, 笔者体会到教师教的不仅是知识, 更重要的是教学生生活的能力。课改把课堂还给了学生, 给学生提供了一个大舞台, 学生可以在舞台上尽情展示才华。

篇13：作文“黏乎乎”的沐浴露

说到“黏乎乎”的沐浴露我就觉得好笑。

正月十八晚我们去外婆家看元宵,那场景可真是壮观;炮声不断;烟火弥漫,被呛的透不过气,全身都是炮烟味。我们差不多十点左右回到家,妈妈说:“这全身都是烟味得快去洗澡了再睡不然明天被子都会是烟味的。”我觉得妈妈说的有道理所以我就先去洗了。

到楼上卫生间放好热水看到架子上有一瓶写着英文的东西,我想这可能是妈妈新买的沐浴乳吧?怎么还没开呢?连外面的―层膜都没拆。我想既然是新买的我就先来用用这新产品试试看好不好用。于是我就拆了那瓶英文字的新产品,挤了一点在手上感觉这新产品怎么会和平时的.不太一样呢?这妈妈可真是爱买新鲜品。当我擦到身上开始洗的时候就发现不对劲了,这瓶沐浴乳怎么就黏乎乎的,洗这黏着洗那也黏着怎么这么奇怪了呢?新鲜也不会新鲜成这样啊?不会是妈妈被人骗了吧?于是我就在卫生间里大&小学作文%&喊大叫。妈妈三步并做两步地奔上楼来,慌忙问:“怎么了?怎么了?”我就说:“妈,你被怕骗了。”妈妈听的一头雾水,我就告诉她说:“妈,你买的沐浴乳是假的,洗起来全身黏乎乎的。”妈妈说:“我最近都没买啊?就那几瓶天天用怎么就假了呢?”我听完就把那瓶往妈妈手里―放“不就是这瓶。”妈妈突然间就笑了:“哈哈……你这孩子谁说这是沐浴乳了?这是妈妈买的面膜膏你怎么就拿去当沐浴乳了呢?难怪你会黏乎乎的。”我就辩说:“这是英文我又看不懂。”妈妈就正起脸说:“所以说啊;你要好好读书,多多学习以后啊就不会犯下这样的错误了知道吗?”听到这,我不由的脸红了。

篇14：沐浴爱的阳光作文800字

对于我来说，似乎所有的一切都是冷冷的，“爱”这个沉重的字眼我根本捉摸不透。我不知道是否有人和我一样，世界里除了寂寞还是寂寞，除了孤单还是孤单。

我不是什么伟大的诗人，不会用流光溢彩的文字来表达内心的感受；也不是什么才华横溢的钢琴家，我不会用余音绕梁的乐声深入人们心灵。我只是一个平凡的15岁的女孩，跟所有的同龄人一样为自己的未来努力学习着。

有一天，我坐着公车回家，窗外下着很大的雨，豆大的雨点却始终滴不进人们的心里。我茫然地望着车窗外的一切。一张打满红叉的数学试卷还在书包里静静地躺着。车靠站了，随着人流的拥挤，我隐约看见了一个挂着拐杖的白发苍苍的老年人慢吞吞地上来了，像一只蜗牛慢慢的往上爬，前面坐着一个时髦的金发女郎，穿着超短的迷你裙，还不时发出一种刺鼻的芳香，拿着化妆镜打量着，好像不容一点瑕疵。老爷爷穿着宽大的长袍，上来见没人给他让座就站在了那位金发女郎的旁边。那位金发女郎把脸撇到一边，露出一种让人恶心的嫌弃的表情。

我刚想起身，准备把老爷爷扶到自己的座位上，但是好像隔得挺远，还没来得及说出口，就被一个小女孩抢先了。她挽着老爷爷的`手，做到了我对面的位置上。小女孩转过身，对上了我的目光，我来不及闪躲。天哪！那是一个怎样的女孩啊！黑黑的脸上显出一大片被烧伤的疤，但是她的眼睛除了黑和白以外没有其它杂质，好像让人看了一眼就会陷下去一样。那微笑像夏天里开放的栀子花，妖娆却不失典雅。这个小女孩有一个像栀子花一样纯洁的心灵，一样的童真。

雨停了，大地受了洗礼一般，绿的那么耀眼，那雨后的花香是那么地沁人心脾。太阳出来了，阳光暖暖地照在大地上，照进人们的心里，好舒服啊！

篇15：沐浴在爱的阳光里作文

有一样东西，能使铁石心肠变得柔软;有一样东西，能让灰暗的人生充满希望;有一样东西，拥有起死回生的力量，这就是—爱。爱充满了世界，充满了人生。

在童年的回忆里，在我独自一人去上学的路上，会有一双眼睛默默地关心着我，睡觉前，她总是会给我讲故事，而我也是每晚在她甜蜜的话语中进入梦中。

“慈母手中线，游子身上衣。”倘若我是跋涉千里的夜行者，母亲必定是那重重夜幕里一盏明灯，远远的为我照亮前行的路，

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呼唤我迟疑的脚步;倘若我是湖中一条嬉戏的小鱼儿，母亲必定是守护我成长的湖泊。

当我还不会说话的时候，妈妈就开始教我说第一个词：“妈妈”，我喃喃地跟妈妈学着。“妈妈”当我灿烂的微笑啊!带着喜悦，带着羞涩。

篇16：让数学课堂沐浴生活的阳光

在教学实践中，我们要充分利用学生已有生活经验，从生活实际中引岀数学问题，让多姿多彩的生活实际成为数学知识的源头，激起学生学习数学的求知欲，帮助学生更好地理解和掌握数学基础知识，运用学到的知识解决实际生活中的数学问题，真正达到学以致用的目的。

一、创设生活情景激发学习兴趣

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”研究也表明：“教学环境与学生的学习有着必然的联系。”随着教改的深入，在课堂教学中，创设生活情景已成为数学教学中的重要环节。生活中到处有数学，关键是教师是否善于结合课堂教学内容，去捕捉“生活现象”，采撷生活数学实例，为课堂教学服务。当然，有些情景不能真实地在课堂中展现出来，但学生在日常生活中已经经历过，所以教师在创设情景时，可以通过创造性的活动，选择贴近学生生活实际的材料，把生活情景模拟出来，让学生亲自体验。让学生在活动中、在现实生活中学习数学，能帮助学生搞清较难、易混的内容，使他们感到亲切、易懂、自然。

例如在列方程解应用题中教行程问题之前，我先组织学生进行有趣的表演。我让两个学生站在教室前后两个黑板前，准备相对而行，我喊“出发”，两个学生很快就撞在一起，我立刻在黑板上画出他们行走的示意图，告诉学生这种同时从两地相向行，碰到一起就叫相遇。我再让两个学生背对背地站好，一声令下，他们便向相反的方向走去，一直走到前后两个黑板前。我又在黑板上画出他们行走的示意图，告诉大家这种运动叫做相背而行。我再让两个学生从同一地点，一慢一快地向相同方向前进，快的很快把慢的追上……教室里一片欢笑，学生仿佛不是在上课，而是跟着老师在玩，不知不觉地理解了行程问题的概念和数量关系，真正感受到数学知识来源于生活实际，学习数学不再是枯燥无味，而变得十分有意义和愉快的事了。

二、引入生活实际数学联系生活

“生活数学”强调了数学教学与社会生活相接轨，在传授数学知识和训练数学能力的过程中，教师自然而然地注入生活内容，在参与关心学生生活过程中，教师引导学生学会运用所学知识为生活服务。这样的设计，不仅贴近学生的生活水平，而且符合学生的心理需要，使他们将数学知识和实际生活联系得更紧密。

1. 运用生活经验，解决数学问题。

鉴于学生已经具备了一定的生活经验，对周围的各种事物、现象充满着好奇，数学老师必须紧紧地抓住这份好奇心，尽可能地创设一些生动、有趣、贴近生活的例子，把生活中的数学原型生动地展现在课堂中，使学生眼中的数学不再是简单的数学，而是富有情感，贴近生活，具有活力的东西，从而引导学生利用自身已有的经验探索新知识，解决新问题。

例如，在教学《轴对称图形》时，教师可以出示学生熟悉的徽标、蝴蝶等图形，让学生观察，探索一些图案中蕴涵的轴对称关系，引导学生讨论图形具有的性质，还可以让学生以互相提问的方式列举生活中的“轴对称图形”，指导学生讨论飞机设计时为什么要采用轴对称?有何意义?使学生在获得知识的同时，提高对数学价值的认识。

2. 运用数学知识，解决生活问题。

体会数学的意义和价值，联系生活并掌握数学知识，并不是学生学习数学的最终目标。学生学习数学的最终目标，应该是能应用所学的数学知识、数学思想和数学方法去观察、分析现实生活，去解决日常生活中的问题，进而培养学生勇于探索、勇于创新的精神，形成一定的应用技能。所以，数学教师一定要有目的、有计划地组织学生参与具有生活实际背景的数学实践活动，运用所学的数学知识解决一些实际问题，使学生感到数学知识与生活实际的密切联系，开阔学生数学视野，培养学生实践能力，体验数学的实用价值。

例如在方程应用问题教学中，引入利率问题。

利率问题：为了准备你5年后上大学的学费30000元，你的父母现在就参加教育储蓄：(1)直接存一个5年期，年利率为4.95%，现在应存入本金多少元?(2)先存一个3年期，3年后将本息自动转存一个2年期，现在应存入本金多少元?

三、结合实际生活提高探究能力

生活是数学的宝库，无数的数学问题等待开发利用，作为数学活动设计者的教师要充分挖掘生活资源，揭开数学的神秘面纱，让学生感受数学的无穷乐趣，发掘每个学生的学习潜能，努力培养学生的创新精神和实践能力。

如我在设计《测量校园中旗杆和树木的高度》这一节课时，首先要求学生根据自己选择的测量工具独立设计出一种或多种可行的测量方案;然后让学生以小组的形式进行讨论，对设计的方案进行进一步优化，并评选出设计独特且有较强应用推广价值设计方案在全班同学中进行交流，再由设计者对自己的方案的设计思路和可行性进行讲解论证。这一过程对发展学生的自主探索、合作交流和分析归纳能力都能起到良好的效果。

篇17：沐浴书香伴我成长的优秀征文

莎士比亚说过：书籍是全世界的营养品。以前，我很讨厌看书，一有空闲就坐在电视机旁，看着动画片，有时一看就是一整天。后来，爸爸规定我每天都得看书，当然，那个时候我心里很不是滋味，也非常的委屈，因为这事我常常发着脾气，怒火冲天。

自从那一次，我随手拿起的一本书让我看的如痴如醉，当中的故事情节起起伏伏，人物命运也时时牵动着我的心，我不禁很赞同史美尔斯说过的一句话：好书是生活中最宝贵的财富之一，此刻，我便不知不觉喜欢上书了，现在我每天都如饥似渴的看书，有时候怕被发现我看太迟甚至晚上我还在被窝里，开着手电筒偷偷摸摸的、小心翼翼的看。直到早上才发现，原来，我昨天看着睡着了，手电筒也没来得及关，书躺在我身边，就像一个人躺在我身边，给我温暖。记得还有一次，我一不小心吃坏了东西，等不急要上厕所，都到那时候了，我还抱着心爱的书目不转睛地看，手不释卷。凯乐说的好：一本新书，就像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的海洋！