2011高考历史知识点总结

2011高考历史知识点总结（共6篇）

篇1：2011高考历史知识点总结

高考历史知识点总结

历史： 必修1 知识点1 夏、商、西周的政治制度 考点1 西周的分封制 考点2 西周的宗法制

知识点2 秦朝中央集权制度的形成 考点1 秦朝中央集权制度的确立 考点2 郡县制

知识点3 从汉至元政治制度的演变 考点1 中央政治制度的演变 考点2 地方政治制度的演变 考点3 古代选官制度的演变 知识点4 明清君主专制的加强 考点1 宰相制度的废除 考点2 内阁的创立 考点3 军机处的设立

知识点5 古代希腊民主政治 考点1 雅典民主政治的确立 考点2 雅典民主的“黄金时代” 知识点6 罗马法的起源与发展 知识点7 英国君主立宪制的建立 考点1 光荣革命

考点2 《权利法案》与责任内阁制 知识点8 美国联邦政府的建立

知识点9 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展 考点1 艰难的法兰西共和之路 考点2 德意志帝国的君主立宪制 知识点10 鸦片战争

考点1 鸦片战争及其影响 考点2 第二次鸦片战争 知识点11 太平天国运动

考点1 太平天国的兴起和发展 考点2 《天朝田亩制度》 考点3 太平天国的失败

知识点12 甲午中日战争和八国联军侵华 考点1 甲午中日战争 考点2 八国联军侵华 知识点13 辛亥革命

考点1 辛亥革命的酝酿和爆发 考点2 中华民国成立 考点3 辛亥革命的结局

知识点14 新民主主义革命的崛起 考点1 五四风雷

考点2 中国共产党的诞生 考点3 国民革命运动

知识点15 国共的十年对峙 考点1 武装起义 考��2 土地革命 考点3 红军长征 知识点16 抗日战争 考点1 全民族的抗战 考点2 日军的滔天罪行 考点3 抗战的胜利 知识点17 解放战争

考点1 争取和平、民主的斗争 考点2 解放战争的胜利

知识点18 马克思主义的诞生 考点1 马克思主义的诞生 考点2 巴黎公社

知识点19 俄国十月革命的胜利 知识点20 新中国的民主政治建设 考点1 人民代表大会制度的建立

考点2 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 考点3 民族区域自治制度

知识点21 民主政治建设的曲折发展 考点1 “文化大革命”对民主法制的践踏 考点2 民主、法制的健全与完善 知识点22 祖国统一大业 考点1 “一国两制”的构想 考点2 香港、澳门的回归 知识点23 新中国初期的外交 考点1 独立自主的外交方针 考点2 和平共处五项原则 考点3 步入世界外交舞台 知识点24 开创外交新局面

考点1 中国恢复在联合国的合法席位 考点2 中美关系正常化 考点3 中日邦交正常化 考点4 新时期外交

知识点25 两极世界的形成 考点1 美苏冷战

考点2 “冷战”阴影下的国际关系 知识点26 世界多极化趋势的出现 考点1 走向联合的欧洲 考点2 迅速崛起的日本 考点3 不结盟运动的兴起

知识点27 世纪之交的世界格局 考点1 东欧剧变、苏联解体

考点2 多极化趋势的加强及其影响 必修2

知识点1 中国古代农业

考点1 古代中国农业耕作方式的发展变化 考点2 土地制度的演变 考点3 小农经济

考点4 精耕细作技术的成熟 知识点2 中国古代手工业 知识点3 中国古代商业

考点1 先秦至宋元商业的发展 考点2 微商与晋商

知识点4 资本主义萌芽的缓慢发展 考点1 资本主义萌芽 考点2 “重农抑商”政策 考点3 “海禁”与“闭关锁国” 知识点5 中国资本主义的产生 考点1 自然经济的解体 考点2 洋务运动

考点3 中国资本主义的产生

知识点6 中华民族资本主义的发展 考点1 民族资本主义的初步发展 考点2 民族工业的短暂春天 考点3 民族工业的曲折发展 考点4 民族工业的萎缩

知识点7 经济建设的发展和曲折 考点1 社会主义工业化建设的起步 考点2 中共八大

考点3 国民经济的劫难 知识点8 伟大的历史转折 知识点9 经济体制改革 考点1 家庭联产承包责任制 考点2 城市经济体制改革

知识点10 对外开放格局的初步形成 知识点11 社会主义市场经济体制的建立 知识点12 物质生活与习俗的变迁 考点1近代社会生活的变化

考点2 改革开放后物质生活的变迁 考点3 新中国成立后风俗习惯的变迁 知识点13 交通和通讯工具的进步 考点1 交通工具的发展 考点2 通讯工具的变迁 知识点14 大众传媒的变迁 考点1 报刊业走向繁荣 考点2 影视事业的发展 考点3 互联网的迅速发展 知识点15 开辟新航路

知识点16 殖民扩张与世界市场的拓展 考点1 海上马车夫

考点2 “日不落帝国”的形成 知识点17 工业革命 考点1 工业革命

考点2 第二次工业革命 考点3 垄断组织的出现

知识点18 资本主义世界经济危机 考点1 经济危机

考点2 胡佛的反危机措施 知识点19 罗斯福新政

知识点20 战后资本主义的新变化 考点1 二战后美国的经济发展 考点2 二战后西欧的经济发展 考点3 二战后联邦德国的经济发展

考点4 二战后资本主义经济发展的新变化 知识点21 新经济政策的实施 考点1 战时共产主义政策 考点2 新经济政策

知识点22 “斯大林模式”的得与失 考点1 优先发展重工业的方针 考点2 农业集体化运动 考点3 斯大林模式

知识点23 苏联的改革与解体 考点1 赫鲁晓夫的改革 考点2 勃列日涅夫的改革 考点3 戈尔巴乔夫的改革

知识点24 战后资本主义世界经济体系的形成考点1 布雷顿森林体系的建立

考点2 《关税与贸易总协定》的建立 知识点25 当今世界的经济区域集团化 考点1 欧洲联盟

考点2 北美自由贸易区 考点3 亚太经济合作组织

知识点26 世界经济的全球化进程 必修3 知识点1 “百家争鸣”和儒家的形成 考点1 “百家争鸣”

考点2 孔子及儒学的勃兴 考点3 战国时期儒家代表

知识点2 “罢黜百家，独尊儒术” 考点1 董仲舒的新儒学思想 考点2 汉代儒学成为正统思想 知识点3 宋明理学 考点1 宋朝的程朱理学 考点2 王阳明的心学

知识点4 明清之际活跃的儒家思想 考点1 李贽

考点2 三大进步思想家

知识点5 古代中国的科学技术 知识点6 古代中国文学 知识点7 戏曲 知识点8 中国书法

知识点9 西学东渐与维新变法思想 考点1 开眼看世界

考点2 中学为体、西学为用 考点3 维新变法思想 知识点10 新文化运动

知识点11 马克思主义传入中国 知识点12 孙中山三民主义 考点1 三民主义 考点2 新三民主义 知识点13 毛泽东思想 知识点14 邓小平理论

知识点15 “三个代表”重要思想

知识点16 建国以来的重大科技成就 知识点17 “百花齐放，百家争鸣” 知识点18 现代中国教育的发展 知识点19 西方人文主义思想的起源 考点1 智者学派 考点2 苏格拉底

知识点20 文艺复兴和宗教改革 考点1 文艺复兴 考点2 宗教改革 知识点21 启蒙运动

知识点22 物理学的重大进展 知识点23 破解生命起源之谜 知识点24 蒸汽和电的革命 考点1 蒸汽时代的到来 考点2 “电气时代”

知识点25 互联网与信息化社会 考点1 互联网的诞生 考点2 知识经济的发展

知识点26 19世纪以来的世界文学 知识点27 美术的辉煌

知识点28 音乐的发展与变化 知识点29 影视艺术的起源与发展

选修1 历史上的重大改革 知识点1 棱伦改革 知识点2 商鞅变法

知识点3 北魏孝文帝改革 知识点4 王安石变法 知识点5 欧洲的宗教改革 知识点6 穆罕默德•阿里改革 知识点7 俄国农奴制改革 知识点8 明治维新 知识点9 戊戌变法

选修3：20世纪的战争与和平知识点1 第一次世界大战

考点1 第一次世界大战爆发的历史背景 考点2 第一次世界大战的过程 考点3 第一次世界大战的后果

知识点2 凡尔赛—华盛顿体系下的和平考点1 凡尔赛体系的构建 考点2 华盛顿体系的构建 考点3 “非战公约” 考点4 国际联盟

知识点3 第二次世界大战

考点1 第二次世界大战爆发的历史背景

考点2 第二次世界大战的进程

考点3 反法西斯战争胜利的历史意义 知识点4 邪尔塔体系下的冷战与和平考点1 美苏冷战局面的形成

考点2 世界人民反战和平运动的高涨 考点3 美苏争霸 考点4 联合国

知识点5 烽火连绵的局部战争 考点1 朝鲜战争与越南战争 考点2 中东战争

考点3 印巴战争与两伊战争 考点4 海湾战争

知识点6 和平与发展是当今世界的时代主题

选修4：中外历史人物评说 知识点1 古代中国的政治家 考点1 秦始皇 考点2 唐太宗 考点3 康熙帝

知识点2 东西方的先哲 考点1 孔子 考点2 柏拉图 考点3 亚里士多德

知识点3 欧美资产阶级革命时代的杰出人物 考点1 克伦威尔 考点2 华盛顿 考点3 拿破仑

知识点4 “亚洲觉醒”的先驱 考点1 孙中山 考点2 甘地 考点3 凯末尔

知识点5 无产阶级革命家 考点1 马克思、恩格斯 考点2 列宁

考点3 毛泽东、邓小平知识点6 杰出的科学家 考点1 李时珍 考点2 詹天佑 考点3 李四光 考点4 牛顿 考点5 爱因斯坦

（一）、中国古代的政治制度：

A、奴隶社会的政治制度主要包括：

1、国家机器的建立。

2、分封制的推行，分封制建立在井田制的基础上，确定了周王、诸侯之间的关系。对巩固周王室的统治起到了重要作用。

B、封建社会中央集权制是复习的重点。可以从以下几个方面复习：

第一、阶段划分：

1、春秋战国——初步形成；

2、秦汉——确立和发展；

3、隋唐——完善；

4、宋元——强化：

5、明清——君主专制的加强和腐败。

第二、主要措施：加强中央（皇帝）权力（秦、隋唐、北宋、元朝、明朝、清、）、加强中央对地方的控制权（秦、汉、北宋、元、明、清）、加强军事权（唐、北宋、明朝）、加强财政权（北宋、明、加强司法权（北宋、）、加强对官员的监察（御史的设立、明朝特务机构的设立）、加强思想控制等。

第三、封建中央集权制建立和发展的经济基础是封建土私有制，思想来源是法家思想，汉武帝后，儒家思想成为其正统思想。

第四、封建中央集权制中斗争的焦点是皇权与相权之

争，基本趋势是分相权，集皇权，到清朝军机处的设立，标志其发展达到了顶峰。

C、中国古代的兵役制度：魏晋隋唐时期的府兵制、募兵制，王安石变法时的保甲法和将兵法。金的猛安谋克制以及后金和清时实行的八旗制度。

（二）、中国古代的经济 A、中国古代的经济制度：

1、土地制度：（1）、井田制（2）、屯田制（3）、均田制，（4）、更名田

2、赋税制度：

主要赋税制度：（1）、西周诸侯要向周王交纳贡赋。（2）、汉时的编户齐民要交纳赋税、徭役、兵役、田租、人口税和更赋。（3）、与均田制相适应的租调制、租庸调制。（4）、两税法，改变了以人丁为主的赋役制度。（5）方田均税法。（6）一条鞭法，是我国赋役征银的开始。（7）摊丁入亩，废除了人头税。

征税依据：人

口：租调制、租庸调制

土地和财产：两税法、方田均税法、一条鞭法、摊丁入亩。

税收种类：实物地租、劳役地租、货币地租。

赋税制度变化是为了适应封建土地私有制和社会经济的发展，缓和阶级矛盾，有利于生产的恢复和发展，放松了人身控制，到明朝中后期以后的改革在客观上有利于商品经济的发展。

B、中国古代社会经济的发展情况：

经济发展的原因：社会稳定；统治者调整政策；生产工具的改进，水利的兴修，以及科技水平的提高；各地区各民族以及同外国交往的加强；前代经济发展打下基础；人民的辛勤劳动，这是经济发展的根本原因。

经济发展的表现：农业（生产工具和耕作技术的改进，水利兴修，耕地面积扩大，粮食产量提高，农作物品种引进和推广等。）手工业（手工业部门的发展），商业：主要包括商品经济、城市的发展和对外交往中的经济往来。C、江南经济的发展：魏晋时江南的开发，隋唐时南方的发展，明清时南方商品经济发展及资本主义萌芽的产生。D、商品经济发展的作用：封建社会初期，促进封建地主阶级的形成和统治的加强，封建社会发展时期，增加政府收入巩固国家政权，明清时期，瓦解封建社会（经济、政治、思想）。

（三）中国古代的民族关系

1、历代政府对周边地区和民族的管辖以及关系的处理，主要有汉、唐两宋、元朝、明、清，其中特别要注意汉唐元清四个时期。

2、周边地区少数民族的发展情况，如西域（汉、唐、元、清）、吐蕃（唐、元、清）、蒙古高原地区（汉、唐、宋、明、清）、东北（唐、宋金、明、清）、西南（汉、唐、明、清）、台湾（元、明清）。

3、民族融合：春秋战国时期，宋元时期（民族融合的趋势与元朝的民族分化政策进行比较）（四）、中国的对外关系

1、中国古代的对外关系：主要有两汉时期，开始建立同周边的交往，开通丝绸之路，丝绸之路把当时世界上的文明中心连结起来。唐朝时，形成了以唐朝为中心的文化圈，同时加强同西亚、欧洲联系，中国文化对外影响加强。明清时，对外交往方面呈现三个特点：一是继续加强同海外联系（郑和下西洋，华侨对南洋的开发），二是开始遭到外来侵略，三是文化方面出现了西学东渐。

2、中国近代遭受列强的侵略：

19世纪40年代到70年代，通过鸦片战争和第二次鸦片战争，中国开始沦为半殖民地半封建社会，并逐步加深

半殖民地性质（商品输出为主）。19世纪70年代以后，到20世纪初，经过甲午中日战争和八国联军侵华战争，中国完全沦为半殖民地半封建社会（资本输出为主）。辛丑条约签订到华盛顿会议召开，帝国主义在华扶植代理人，干涉中国革命，日本在华势力上升。华盛顿会议后到九一八事变，通过代理人侵略中国。九一八事变后到1945年抗战胜利，日本对华侵略。1945年到中华人民共和国成立初期，美国侵略干涉中国。

3、新中国成立后，中国的外交成就。新中国成立初期，抗美援朝，实行独立自主的外交政策，开创外交新局面。从50年代中期到70年代，特别是70年代外交方面取得重大成就。新时期推行和平外交政策。

（五）、近代中国的民主革命和现代中国的民主政治建设

1、近代中国的民主革命：为反封建反侵略，中国人民进行艰苦卓绝的民主革命。主要有：太平天国运动（中国农民阶级进行反封建反侵略斗争并提出了发展资本主义的主张）、以康梁为代表的维新派进行的改革运动，辛亥革命（推翻清朝统治），国民大革命（基本推翻北洋军阀统治）和人民民主革命（推翻帝国主义在华势力和国民党独裁统治），其中以后三次革命运动为主。

3、现代中国的民主政治建设：政协会议的召开，形成了广泛的人民民主统一战线；社会主义制度的建立；制定了一系列民主政治的制度，如多党合作、人民代表大会制、民族自治等。六）、中国现代化的进程

现代化问题包括政治民主化、经济近代化，思想文化现代化。

中国现代化的进程包括政治上争取独立民主的斗争和建设民主政治的努力。（见第五）

经济近代化主要包括两方面，一是变革生产关系，废除封建的土地制和生产关系（天朝田亩制度，孙中山的土地国有、中共土地政策）。二是生产方面的现代化，（洋务运动。民族资本主义的产生及发展：产生——初步发展——短暂的春天——萧条——被破坏〈抗战〉——受到毁灭性打击——恢复调整——社会主义改造。社会主义工业化的情况：一五计划，社会主义工业化开始——大跃进到文革时的曲折——改革开放后的经济建设的迅速发展）

思想文化的现代化：（1）、中国近代社会思想的发展：新思潮萌发和洋务派的思想——学习外国的技术；洪仁玕——先进的中国人要求发展资本主义的愿望；早期维新派——开始要求学习西方的政治制度；资产阶级维新派——进行社会改良，建立君主立宪制国家；资产阶级革命派——暴力革命推翻清朝统治，建立资产阶级共和国；激进的民主主义者——民主科学。

（2）、马克思主义在中国的传播和发展：1918年开始在中国传播；五四后广泛传播并同中国工运相结合；民主革命纲领的提出标志开始同中国革命实践相结合；工农武装割据道路的提出表明进一步同中国革命实践结合；中共七大毛泽东思想形成，是马克思主义同中国革命实践相结合的产物；三大改造，把马克思主义同中国的社会主义革命实践相结合；中共八大开始探索适合中国的社会主义建设道路，十一届三中全会后进一步探索，形成了有中国特色社会主义的理论，发展为邓小平理论和三个代表的思想。

（七）世界资本主义的发展

世界资本主义的发展是世界近代化的主要表现。

1、发展历程：17世纪——19世纪初，英法美等国通过资产阶级革命，建立了资本主义制度，但表现出明显的曲折性，革命后确立了大资产阶级和新贵族的统治。19世纪中期，由于工业革命的扩展，世界资产阶级革命的高潮到来，资本主义制度在世界范围内确立；这一时期在英法美等国也进行资产阶级民主革命，确立工业资产阶级统治。19世纪70年代以后，随着第二次工业革命，垄断在主要资本主义国家形成，资本主义进入了帝国主义阶段。从20世纪30年代，罗斯福开创了国家垄断资本主义的先河，二战后，更多的资本主义国家实行国家垄断资本主义政策，推动了社会经济的发展。

2、世界民主与专制的斗争：（1）、17世纪到19世纪60年代资产阶级反封建统治要求民主的斗争。（2）、无产阶级反资产阶级争取民主权利的斗争。（3）、反法西斯争取世界民主和平的斗争。（4）、中国人民以及其它殖民地半殖民地国家人民反侵略反封建争取独立、民主的斗争。（5）、抗战胜利前后中国人民的民主运动。

（八）、世界经济现代化的进程

1、经济现代的进程：

14、15世纪到18世纪60年代，资本主义产生发展，工场手工业时期，这时资本主义的发展中心先地中海沿岸后移到大西洋沿岸。18世纪60年代到19世纪70年代，第一次工业革命——蒸汽时代，英国成为“世界工厂”。19世纪70年代以后，第二次工业革命——电气时代，美德等国经济发展迅速。二战后，第三次科技革命——信息、电子技术、航空技术、生物工程等，70年代后，形成了美日西欧三足鼎立局面。

2、世界市场的形成和发展：工业革命后世界市场初步形成——第二次工业革命后世界市场完全形成——经济全球化、区域集团化。

3、经济运行体制的调整：资本主义经济运行体制的调整：自由资本主义——垄断资本主义——罗斯福新政，国家干预经济——国家垄断资本主义。社会主义运行体制的调整：高度集中的政治经济体制——50中期到70年代的改革，但没有改变（南斯拉夫改变了这种体制，但出现了自由主义、分散主义、民族主义倾向）——70年代以后，苏东剧变，中国探索具有中国特色的社会主义建设道路。

4、社会主义和民族经济的发展：苏联在二战前经济建设的成就；中国建国后初期和改革开放以来经济建设的成就。亚洲各国经济建设成就及经验。

（九）、历史上的重大改革

1、封建改革：中国古代的一系列改革，如商鞅变法、庆历新政、王安石变法。

2、资本主义改革：建立资本主义制度的改革有俄国1861年改革,日本明治维新,中国戊戌变法。对资本主义生产关系进行调整的改革有罗斯福新政，以及二战后各国的社会改革。

3、社会主义改革：50年代中期到70年代苏联、东欧等国的改革，70年代以后中国的改革。

（十）、思想文化的发展

1、世界近代科技的发展

2、中国古代传统科技的发展，16——18世纪中国传统科技的总结与西欧近代科技兴起进行比较。

3、世界资本主义思想的兴起和发展：文艺复兴和启蒙思想运动。

4、中国社会思想的发展：百家争鸣、明清时期的反封建思想、近代各种资产阶级流派及传播。儒家思想的发展以及新文化运动。

5、在16——18世纪中国出现的反封建思想要同文艺复兴和启蒙思想运动相比

篇2：2011高考历史知识点总结

1、西周的兴衰。

2、分封制的内容、实质。

3、全面理解和说明春秋到战国时期我国社会由奴隶社会瓦解到封建制度确立，分裂割据走向统一集权，民族融合局面出现的历史发展趋势在政治、经济、文化上的表现。

4、正确评价春秋战国期间的兼并战争。

5、商鞅变法的背景，内容，作用和实质(是在经济，政治上确立了封建制度。是怎样体现和完成春秋战国以来的历史发展趋势)。

6、战国时封建经济发展的具体成就(铁器、牛耕、水利、手工业和商业)。

7、百家争鸣局面出现的原因，流派，内容，结局。注意儒家，道家和法家。

8、天文、医学和诗经。

9、孔子(重点)、荀子，孟子，韩非和屈原。

说明：先秦时期多年未出大题，一定要注意复习到位，特别是百家争鸣，春秋战国的社会发展趋势。此阶段也可以和秦汉或者明清时期结合起来考察。

秦汉

秦汉——多民族大一统的封建社会的形成、巩固、问题和演变成分裂

1、秦统一天下的必然性和条件。

2、秦始皇建立和巩固统一和中央集权的措施。

3、从正反面分析秦亡汉兴的原因。

5、秦皇、汉武多方面的活动。

6、理解和评价焚书坑儒、独尊儒术。董仲舒的思想背景，内容，作用。

7、自春秋、战国经秦到西汉治国思想的变动和影响。

8、秦汉与匈奴，西域，越族的关系。

9、张骞和班超的贡献：丝绸之路。

10、造纸术，地动仪，张衡，华佗，王充，司马迁和《史记》，数学和封建教育。

11、秦汉出现的封建社会的社会问题及表现。(土地兼并、暴政、思想专制)

篇3：2011高考历史知识点总结

一、选择题

(本大题共25小题, 每小题2分, 共50分。在每小题给出的四个选项中, 只有一项是最符合题目要求的)

1.周在政治上将“国”与“家”密切结合起来。能突出说明这一结论的是

A.嫡长子有主祭祖先的特权

B.周天子既是政治上的共主, 又是天下的大宗

C.封邦建国时主要是“授土”、“授民”

D.宗法制以分封制、礼乐制为基础和保障

2.某班同学就春秋战国时期的历史开展研究性学习, 他们拟定了以下研究题目。其中不符合史实的是

A.《孔子办学:谱写古代教育新篇章》

B.《诸子百家:筑就中华民族的精神》

C.《铁犁牛耕:一场静悄悄的革命》

D.《商鞅变法:开创大秦帝国的百年基业》

3.黄仁宇在《赫逊河畔谈中国历史》中有段评说:王安石能在今日引起中外学者的兴趣, 主要是他的经济思想和我们的眼光接近。……他……提出“不加赋而国用足”的理论, 其方针乃是先用官僚资本刺激商品的生产和流通。这一评说是针对

A.募役法 B.方田均税法

C.农田水利法 D.青苗法

4.“既非副贰, 又非属官, 故常与知州争权。每云:‘我是郡监, 朝廷使我监汝!’举动为其所制。”材料描述的是

A.西汉的刺史 B.北宋的通判

C.明朝的锦衣卫 D.清朝的军机大臣

5.小张同学想了解中国古代关于中医药的一些治病药方, 于是上网点击“中医药”进行搜索。下列信息不正确的是

A.《黄帝内经》奠定了中医临床学的基础

B.《本草纲目》被誉为“东方药物巨典”

C.《伤寒杂病论》提出了辩证施治的方法

D.体现了中国人与自然和谐相处的人生态度

6.19世纪60年代西方列强在中国可享有的侵略权益有

①到中国内地传教、经商 ②在台湾淡水等地租赁土地、房屋 ③在天津、重庆等地合法设立工厂 ④允许华工出国 ⑤在通商口岸建医院、设教堂

A.①②③④ B.②③⑤

C.①④⑤ D.①②④⑤

7.报刊的出现是近代中国社会进步的体现。有关下图中报纸的说法正确的是

A.都创办于19世纪末

B.都宣传民主共和思想

C.都促进了近代中国的思想解放

D.都彻底批判封建思想观念

8.康有为在接受光绪帝召见时称:“泰西讲求三百年而治, 日本施行三十年而强, 吾中国国土之大, 人民之众, 变法三年, 可以自立, 此后则蒸蒸日上, 富强可驾万国。”维新派的变法对中国社会发展的主要贡献是

A.起到了思想启蒙作用

B.倡导学习西方科学技术

C.明确“中体西用”思想

D.宣传民主共和思想

9.民国二年, 某地农村百姓家的春联是:“帝德乾坤大, 皇恩雨露深”。该春联反映的历史问题是

A.袁世凯称帝, 资产阶级反对, 农民却拥护

B.清末“新政”注意改善民生, 农民很怀念

C.辛亥革命反封建不彻底, 封建思想依然存在

D.清朝皇室自愿交出全部财产分给农民

10.90多年前, 五四运动开启了新民主主义革命的篇章, 给我们留下了宝贵的精神财富——五四精神。五四精神的核心是

A.反帝反封建 B.爱国主义

C.无产阶级革命 D.科学主义

11.1937年11月13日国民政府发表自上海撤退之声明:“各地战士, 闻义赴难, 朝命夕至, 其在前线以血肉之躯, 筑成壕堑, 有死无退, 阵地化为灰烬, 军心仍坚如铁石, 陷阵之勇, 死事之烈, 实足以昭示民族独立之精神, 奠定中华复兴之基础。”这可以说明当时

①国民政府实行全面抗战路线 ②国人民族意识空前增强 ③抗战进入相持阶段 ④中国军队殊死抗击日军进攻

A.①③④ B.①②④

C.②④ D.②③④

12.下图为新中国成立后各个历史时期的模范人物, 按其出现的时间先后顺序排列正确的是

A.①②③④ B.④③②①

C.③④①② D.③①④②

13.2009年9月, 国务院发布了《国务院关于进一步实施东北地区等老工业基地振兴战略的若干意见》, 以推动东北地区等老工业基地在应对国际金融危机中实现新的跨越, 加快形成具有独特优势和竞争力的新的增长极。东北老工业基地

①创建于“一五”计划期间 ②是中国近代工业发展最高水平的折射 ③见证了中国工业发展的辉煌 ④它的创建与国际形势和外交战略相关

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

14.下图是周恩来总理参加日内瓦国际会议的照片。他为参加这次国际会议而发表了简短的演说, 其演说的宗旨应该是

A.解决亚非国家之间的隔阂, 取得互信

B.号召亚非国家以不结盟的姿态走向世界

C.亚非各国人民要坚持反帝、反殖、反霸方针

D.努力促成朝鲜和印度支那问题的和平解决

15.下列两张照片反映的是国共两党最高领导人的两次历史性会面。两次会面相隔

A.60年 B.61年

C.62年 D.63年

16.一位学者研究了中国共产党十一大 (1977年) 至十七大 (2007年) 七个报告的词汇变迁, 其中四个报告的词汇使用有如下特点, 按照时间先后, 排序正确的是

①“中国特色”和“市场经济”成为报告的新词汇 ②“改革”、“对外开放”第一次出现在报告中 ③报告中“毛主席”一词高居所有实词的第一位, 平均每个自然段提及两次 ④报告中“理论”和“邓小平”成为高频词汇

A.③②①④ B.③②④①

C.①②③④ D.②③①④

17.改革开放以来, 中国坚决维护联合国宪章的宗旨和原则, 积极开展多边外交。下列图片中能够反映我国积极参与以联合国为中心的多边外交活动的是

A.①②③ B.①②④

C.③④ D.①④

18.新航路开辟的影响之一是引起“商业革命”。下列现象能支持这一观点的有

①欧洲与亚、非、美洲之间的贸易得到发展 ②美洲的烟草、可可, 中国的茶叶等出现在欧洲市场 ③非洲所产的咖啡成为欧美人们的日常饮料 ④西欧封建制度的解体加速 ⑤大西洋沿岸取代地中海区域成为欧洲商路和贸易的枢纽

A.①②③④⑤ B.①②③⑤

C.③④ D.①②⑤

19.有人说, 17世纪末的英国国王开始被套上“紧箍咒”。这里的“紧箍咒”主要指

A.《大宪章》的制定

B.《权利法案》的颁布

C.责任内阁制的形成

D.内阁的建立

20.下图为康德拉捷夫世界经济增长与衰退的波动周期表, 图中周期②和周期⑤的经济增长波峰分别凸显了“英国世纪”和“美国世纪”的到来, 其标志分别是

A.“世界工厂”、“美元帝国”形成

B.殖民帝国建立、罗斯福新政

C.代议制确立、美国独立

D.垄断组织形成、“冷战”开始

21.凡尔赛—华盛顿体系之所以不能避免世界大战的再度爆发, 主要是因为

A.国际联盟机构不健全

B.西方大国推行中立自保、纵容侵略政策

C.德、意、日主宰了该体系

D.该体系建立在掠夺和奴役战败国、被压迫民族的基础上, 矛盾重重

22.1943年的德黑兰会议上, 英国首相丘吉尔说过一句话:“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊, 另一边是巨大的北美野牛, 中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。”对其理解不正确的是

A.二战使世界力量对比发生了变化

B.英国力量受到削弱

C.社会主义力量增强

D.英国与苏联、美国之间的矛盾加深

23.二战结束以来, 美国对日本的外交政策所呈现出的趋势是

A.控制→竞争→扶植

B.控制→扶植→竞争、合作

C.竞争→控制→扶植

D.扶植→竞争→控制、合作

24.右图为俄国前总统普京, 他在回答“你怎样看待苏联解体”时, 引用了俄罗斯家喻户晓的一句话:“谁不为苏联解体而惋惜, 谁就没有良心;谁想恢复过去的苏联, 谁就没有头脑。”大多数俄罗斯人不想恢复“过去的苏联”, 主要是因为苏联

A.片面发展重工业

B.忽视民主与法制

C.体制僵化, 社会缺乏活力

D.与美国争夺霸权, 造成经济困难

25.以下三幅图所反映的现象, 在当今世界的许多城市中随处可见。这种现象最能说明

A.资本主义世界市场形成

B.中国实行对外开放政策

C.世界贸易走向制度化

D.经济全球化已渗透人们的日常生活

二、非选择题 (本大题共3小题, 共50分)

26. (16分) 二战以来, 国际关系格局经历了由两极到多极化的演变趋势。阅读下列材料并回答问题。

材料一 今天希腊的生存, 受到数以千计共产党党徒领导的武装人员的恐怖活动威胁。他们在很多地点, 特别是沿着希腊国境, 反抗政府的命令。希腊如果要成为一个独立自尊的民主国家, 必须要有支援。而美国必须给予这种支援。……我相信, 美国的政策必须是支持自由国家人民抵抗少数武装分子, 或外来压力的征服企图。

——1947年杜鲁门致美国国会的咨文

(1) 材料一中声称的“自由国家人民”、“外来压力”各有何指?美国的“支援”和“支持”意味着什么?这对当时的国际关系产生了怎样的影响? (5分)

材料二 美国应该尽力协助世界恢复至经济健全的常态, 没有它, 也就没有政治的安定, 没有牢固的和平。……我们的任务是唤起合理经济的再生, 促使政治社会的结构容纳自由制度的存在。……任何政府诚意协助复兴工作的, 必会得到美国政府的全部合作。任何政府钩心斗角阻挠他国复兴工作的, 必不能享用我们的援助。

——马歇尔1947年6月在哈佛大学的演讲

(2) 根据材料二和所学知识, 你认为马歇尔计划是一项纯粹的经济援助计划吗?为什么? (4分)

材料三

上面图片反映了东欧剧变和苏联解体。东欧剧变和苏联解体是国际社会主义运动中的大事, 标志着国际社会主义运动低潮的到来。一些西方的政治家和学者据此也大肆宣扬“社会主义失败了”, 并预言说“20世纪兴起的社会主义, 将在20世纪内灭亡”。那么, 到底是什么原因导致了东欧剧变和苏联解体呢?首先, 一个重要的原因是这些国家错过了改革的大好时机, 致使存在于政治、经济、社会等方面的矛盾越积越多。其次, 改革脱离了正确的方向, 改革的结果不仅没能完善社会主义, 相反葬送了社会主义。再次, 对西方敌对势力“西化”、“分化”的战略图谋丧失警觉, 使其得逞。作为社会主义事业火车头的苏共的蜕变, 是苏联解体和东欧剧变的根本原因。

(3) 根据材料三, 分析概括东欧剧变和苏联解体的原因。其标志着什么? (4分)

材料四 针对2003年美国攻打伊拉克一事, 有人画了下面的一幅漫画:

(4) 材料四中的漫画主要反映出美国推行了怎样的对外政策?简要分析美国推行这种对外政策的原因。 (3分)

27. (16分) 2008年北京奥运会在京成功举行, 2010年世界博览会在上海成功举行。随后越来越多的国家扩建驻华使馆, 北京成为世界外交新中心。阅读下列材料, 回答问题。

材料一 中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后, 北洋政府的袁世凯, 国民党的蒋介石, 哪一个不是跪在地上办外交的呢?中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史。我们不学他们。我们不要被动、怯弱, 而是认清帝国主义的本质, 要有独立的精神, 要争取主动, 没有畏惧, 要有信心。所以, 凡是没有承认我们的国家, 我们一概不承认它们的大使馆、领事馆和外交官的地位, 只把它们的外交官当做外侨来看待, 享受法律的保护。他们犯了法, 我们一样照法办事。它们对我们没有办法。

——周恩来《新中国的外交》 (1949年11月8日)

(1) 根据材料一, 你能得出哪些结论? (3分)

材料二 中美两国的社会制度根本不同, 在中美两国政府之间存在着巨大的分歧。但是, 这种分歧不应当成妨碍中美两国在互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利和和平共处五项原则的基础上建立正常的国家关系, 更不应该导致战争。中国政府早在1955年就公开声明, 中国人民不要同美国打仗, 中国政府愿意坐下来同美国政府谈判, 这是我们一贯奉行的方针。我们注意到尼克松总统在来华前的讲话中也谈到, “我们必须做的事情是寻找某种办法使我们可以有分歧而又不成为战争中的敌人”。我们希望, 通过双方坦率地交换意见, 弄清楚彼此之间的分歧, 努力寻找共同点, 使我们两国的关系能够有一个新的开始。

——《人民日报》1972年2月22日周恩来在欢迎尼克松总统宴会上的祝酒词

(2) 结合材料二, 概括周恩来讲话的要点。 (3分)

材料三 北京2010年3月14日国务院总理温家宝与中外记者见面并回答记者提问。温家宝表示, 近代以来, 中国人民遭受的苦难太深重了。因此, 他们对于国家的独立、主权和领土完整怀有强烈的感情。我们的外交政策基本出发点还是要维护国家的利益, 最重要的就是主权和领土完整。温家宝说, 当然, 我们的对外方针还要考虑国内和国际两个大局。中国又是一个重友谊、守信用、有尊严的民族, 平等对待对我们友好的民族, 也是我们最重要的出发点。

——人民网

(3) 结合材料三, 指出我国外交政策的出发点是什么。 (2分)

材料四 2008年8月8日, 美国总统布什、日本首相福田康夫、俄罗斯总理普京、法国总统萨科齐、韩国总统李明博、澳大利亚总理陆克文等80多个国家的国家元首和政府首脑出席了北京奥运会开幕式, 这是历届奥运会中国家元首和政府首脑参加人数最多的一次。

(2008年) 8月8日, 美国总统布什和他的父亲、前任总统老布什共同出席了美国驻华新使馆的开馆仪式, 这是美国驻外使馆从没享受过的待遇。美国新使馆开馆选在北京奥运会开幕当天进行……“北京的使馆区已经快变成小联合国了!”北京世界新外交中心的地位也越来越突出。

材料五

如图, 2010年上海世界博览会 (Expo 2010) 是第41届世界博览会, 于2010年5月1日至10月31日, 在中国上海市举行。此次世界博览会也是由中国举办的首届世博会。上海世博会以“城市, 让生活更美好” (Better City, Better Life) 为主题, 总投资达450亿人民币, 创造了世界博览会史上最大规模纪录。世博会为世界提供了展示成就和进步的舞台, 也让中国站在世界的聚光灯下。上海世博会日本产业馆 (网上日本产业馆) 代表兼总策划鶭屋太一说:“上海世博会是理解中国历史全貌和现代文化的绝佳机会。” 世博会呈现出中国与世界的“双重展示”和“双向认知”。

(4) 根据材料四和材料五并结合所学知识回答, 通过北京奥运会我们收获了什么?通过上海世博会我们又收获了什么?此后我国将如何继续开展与各国的友好交往? (8分)

28. (18分) 人类进入近代以来, 各国的孤立状态逐渐被打破, 各国之间的经济贸易往来不断扩大、日益频繁。阅读下列材料, 回答问题。

材料一

在 (公元) 1500年以前, 阿拉伯和意大利商人在亚欧大陆上从一个地区运货到另一个地区, 而货物主要是奢侈品、香料、丝绸、宝石及香水。但是到18世纪后期新世界的种植场生产的大量砂糖、咖啡及棉花等大部分运往欧洲出售;西班牙人也向新世界引进欧洲各种水果, 如橄榄以及葡萄。美洲的特产也流向世界各地, 也在明朝时传入了中国, 如玉米、马铃薯、西红柿、番薯、花生、豆类及南瓜、可可等 (如图) 。

——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史》

(1) 根据材料一, 说明18世纪后期世界发生了哪些变化。 (2分) 简析其原因。 (2分) 玉米、马铃薯、番薯等传入中国所产生的影响有哪些? (3分)

材料二 英国诺丁汉大学教授郑永年指出:所谓的一个国家外部的崛起, 实际上是它内部力量的一个外延, 在一个国家内部, 自己的国家制度还没有健全的情况下, 就很难成为一个大国, 即使成为一个大国, 也是不可能持续的。……环顾当时的世界, 法国正处于君主专制的鼎盛时期……大清王朝268年的江山才刚刚坐了44 年。但是英国, 这个地处边缘的小国, 却在历史性的转变中抢了先机, 已经率先到达了现代文明的入口处, 即将一步步稳健地走向世界的中心。在下两个世纪里, 它将傲视全球。

——《大国崛起》之《走向现代》 (英国)

(2) 结合所学知识, 指出17～18世纪的英国是如何“在历史性的转变中抢了先机”的。 (3分)

材料三

如下图火车、轮船、电报等新式交通工具和电讯器材的出现, 把世界各地的生产、流通和消费紧紧联结在一起。1869年苏伊士运河通航, 使欧洲到印度的航路缩短了6437公里。1914年竣工的巴拿马运河则使旧金山到利物浦的航程近了9119公里。轮船的不断更新使航速大大提高, 欧美航程从42天缩短为5天, 从伦敦到加尔各答也由3个月减为18天。此外跨洲铁路的修建, 加强了洲际联系。有线电报、电话和无线电报的普及, 使世界通讯网络得以形成。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(3) 根据材料三, 简要概括科技进步促进资本主义世界市场最终形成的主要表现。 (2分)

材料四

(4) 根据材料四的三幅图, 分析近代西方工业文明对中国社会的影响主要表现在哪几个方面。 (2分)

材料五

2001年9月12日至17日, 世贸组织中国工作组第18次会议在日内瓦举行, 此次会议通过了中国加入世贸组织多边文件, 提交总理事会审议。会议宣布结束中国工作组的工作。 2001年11月10日, 在多哈召开的世贸组织第四次部长级会议审议并表决中国加入世贸组织。 2001年11月11日中国外经贸部部长石广生在多哈签署了中国加入世贸组织议定书。议定书规定了中国作为世贸组织成员的权利和义务。 2001年11月20日, 世贸组织总干事迈克尔·穆尔致函世贸组织成员, 宣布我国政府已于2001年11月11日接受《中国加入世贸组织议定书》, 这个议定书于12月11日生效, 我国也于同日正式成为世贸组织成员。我国加入世贸组织是涉及我国大的发展战略的问题, 也就是我国如何进一步扩大开放、深化改革的问题。加入世贸组织将为我国深化改革提供强大的动力, 促进结构调整和技术进步, 提高经济发展的质量和效益。加入世贸组织有利于改善我国经济发展所需要的相对稳定的外部环境, 直接参与国际规则制定, 维护我国权益;有利于我国更加广泛、深入地参与国际分工和国际合作, 促进利用外资和出口。

(5) 根据材料五并结合所学知识, 分析中国为什么要加入世界贸易组织。加入世界贸易组织对中国将产生什么影响? (4分)

参考答案及解析

一、选择题 (共50分)

1.B 周天子既是政治上的君主, 又是宗法制度下的大宗。

2.D 秦朝统治时间短暂, 没有一百年的基业。

3.D 王安石推行青苗法是国家将青苗钱贷给贫民, 使之免遭兼并者的高利贷盘剥。

4.B 北宋设立通判是为了监察地方官吏。

5.A 《黄帝内经》只是奠定了中国医学的理论基础。

6.D 列强在天津、重庆等地合法设立工厂是在《马关条约》签订之后。

7.C 《时务报》、《国闻报》创办于戊戌变法时期, 宣传了资产阶级维新思想;《民报》创办于辛亥革命时期, 宣传了革命思想。

8.A 维新派的变法对中国社会发展的主要贡献是它起到了思想启蒙作用。

9.C 辛亥革命反封建不彻底, 农村依然存在着封建皇权思想。

10.B 五四精神的内涵是爱国、进步、民主、科学, 其核心是伟大的爱国主义。

11.C 因为国民党推行的是片面抗战路线, 排除①;抗战进入相持阶段是1938年, 排除③。

12.C 耿长锁属于国民经济恢复时期, 王崇伦属于“一五”计划时期, 焦裕禄属于全面建设社会主义时期, 孔繁森属于改革开放时期。

13.C 东北老工业基地没有反映中国近代工业的最高水平, 排除②即可。

14.D 日内瓦国际会议主要讨论如何和平解决朝鲜问题和恢复印度支那和平问题。

15.D 毛泽东与蒋介石会见于重庆谈判, 时间是1945年;胡锦涛与吴伯雄会见时间是2008年。

16.A ①指十四大, ②指十一届三中全会, ③指十一大, ④指十五大。

17.D ②③不是以联合国为中心的多边外交活动, 排除即可。

18.B ④与“商业革命”无关, 排除即可。

19.B 《权利法案》颁布于1689年, 限制了国王的权力。

20.A 英国19世纪中期确立了其“世界工厂”的地位, 美国二战后成为资本主义世界的霸主。

21.D 凡尔赛—华盛顿体系建立在掠夺和奴役战败国、被压迫民族的基础上, 包括战胜国与战败国之间的矛盾、战胜国与战胜国之间的矛盾、殖民地半殖民地人民与帝国主义之间的矛盾等。

22.D 据题中材料并结合所学知识可知, 美国与苏联的矛盾才是主要矛盾。

23.B 美国对日外交政策的演变表现为二战结束后初期, 美国控制、占领日本;新中国成立后, 美国扶植日本经济, 目的是将日本作为亚洲的反共桥头堡以遏制中国、苏联等社会主义国家;19世纪60年代随着日本经济的崛起, 美日之间出现竞争与合作的局面。

24.C 苏联的主要问题是高度集中的政治经济体制的弊端。

25.D 三幅图所反映的现象是指麦当劳等饮食企业的代表所体现的经济全球化, 已经渗透到人们的日常生活之中。

二、非选择题 (共50分)

26. (16分) (1) “自由国家人民”指赞成美国生活方式的其他国家的资产阶级;“外来压力”指苏联。 (2分) 意味着美国公开声称要干涉世界各国的内政。 (2分) 影响:标志着“冷战”的正式开始。 (1分)

(2) 观点:不是。 (1分) 原因:马歇尔声称“我们的任务是……促使政治社会的结构容纳自由制度的存在”, 表明该计划实际上是以隐蔽的经济手段来稳定资本主义世界, 以“复兴”欧洲之名来控制西欧, 最终达到遏制苏联等社会主义国家的目的。 (3分)

(3) 原因:错过改革时机, 使存在于政治、经济、社会等方面的矛盾越积越多;改革脱离了正确的方向;对西方敌对势力“西化”、“分化”的战略图谋丧失警觉;苏共蜕变是苏联解体的根本原因。 (3分) 标志:两极格局结束, 雅尔塔体系解体。 (1分)

(4) 对外政策:美国对外推行霸权主义、单边主义政策。 (1分) 原因:美国是当今世界唯一的超级大国, 目前世界格局是一超多强;美国为了海湾地区的石油资源, 不顾国际舆论的反对, 悍然发动对外侵略战争。 (2分) (言之有理均可给分, 但总分不得超过2分)

27. (16分) (1) 结论:旧中国的外交史是一部屈辱的历史;新中国必须制定出完全不同于以往的新的外交政策;新中国的外交应该建立在独立、自主、平等、互利等原则的基础之上。 (3分)

(2) 要点:意识形态不同造成的分歧, 不应影响两国在和平共处五项原则基础上实现国家关系正常化;反对诉诸战争、主张和平谈判, 是中国对美外交政策的一贯主张;中美两国应该在求同存异的基础上, 打开两国关系的新局面。 (3分)

(3) 出发点:中国外交政策的基本出发点是维护国家的利益, 最重要的就是主权和领土完整。 (2分)

(4) 收获:北京奥运会的成功举办增进了中国与世界各国的相互了解和友谊, 也使世界各国对中国有了新的更全面的了解和认识。上海世博会为世界提供了展示成就和进步的舞台, 也让中国站在世界的聚光灯下展示自己的成就。上海世博会呈现出中国与世界的“双重展示”和“双向认知”。 (4分)

措施:我国将坚持走和平发展道路, 始终不渝地坚持互利共赢的对外开放战略, 继续在相互尊重、平等互利的基础上同世界各国开展友好交往与合作, 同世界各国人民一道, 为世界的和平、稳定、共同发展与共同繁荣作出贡献。 (4分)

28. (18分) (1) 变化:世界市场不断扩大;商业交换的品种增多。 (2分) 原因:新航路的开辟;殖民扩张的加剧。 (2分) 影响:丰富了中国人的食物品种, 缓解了粮食问题, 导致了明清时期人口的增长。 (3分)

(2) 措施:英国资产阶级革命后, 确立资本主义制度, 为工业革命首先在英国开展创造了政治前提;率先开展工业革命, 成为“世界工厂”。 (3分)

(3) 表现:新式交通工具和电讯器材的出现;运河的修建和轮船的改进;跨洲铁路的修建;世界通讯网络的形成等。 (2分, 答对两点即可得2分)

(4) 影响:小农经济开始瓦解, 经济结构发生变化;中国出现了一批近代企业, 中国民族资本主义产生。 (2分)

(5) 原因:加入世贸组织, 能够使中国和已经加入世贸组织的国家在享受同一国际待遇的基础上发展本国经济, 融入经济全球化的浪潮中, 并在这一过程中实现本国经济的国际化、现代化。 (2分) 影响:加入世贸组织将为我国深化改革提供强大的动力, 促进结构调整和技术进步, 提高经济发展的质量和效益。加入世贸组织有利于改善我国经济发展所需要的相对稳定的外部环境, 直接参与国际规则制定, 维护我国权益;有利于我国更加广泛、深入地参与国际分工和国际合作, 促进利用外资和出口。

篇4：2011高考历史知识点总结

现在的考试卷上的阅读材料题目无外乎有两种：

一、给你一段材料，它设置的答案大多数在书上。

二、所谓的课改下的创新试题，它设置的答案一般答案在材料中。这也是学生失分较严重的地方，针对高考的趋势和学生的实际情况，强化对材料题的训练力度，将是我们在今后教学中所抓的重点工作。下面谈一谈在这方面我在教学中的具体做法是：首先，教学生材料题的解题思路（1）先仔细研究问题，准确把握问题的要求。（2）带着每一个问题认真阅读题目所给的相关材料，正确、全面理解材料含义，边阅读材料，边把与该问题有关的关键字、词、句，甚至标点符号，分值都勾画出来以提示自己。（3）回忆所学过的有关史实，观点及方法，根据问题的要求，分析材料，提炼观点。（4）归纳整理，以简炼准确的文字去表述。此外，在解答过程中应一个问题、一个问题的解答，不要同时带着几个问题读材料，干扰自己的思路。其次，在材料的选择上，我们要做到精选、精炼，不能看见材料上来就做，而应有选择的去做，更多的是要教给学生解答材料题的方法，换角度、换思路整合试题。在试题的选择上还要加强对现实问题的关注，强调历史与现实的结合，以时事材料，热点材料与风尚习俗为背景创设情境，设计试题。我想：通过一段时间的练习，学生定能有所收获。

两年的高考试题，每道题都在考查学生的能力。体现了《考试说明》中考核能力要求的四个基本能力即获取和解读信息、描述和阐述事物、调动和运用知识、论证和探讨问题的能力。这四种能力的考核，是历史学科考核的主要目标，意在注重考查考生对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。 两年的高考中对以上能力的考查，也循序渐进不断增加，对学生学习的要求和能力提高的要求越来越大，可以说能力的考核是高考的核心并贯穿始终。我想培养学生历史思维能力的最有效的办法是平时复习中，对已经形成的历史结论、历史现象、阶段特征、相关材料等多问“为什么”，多将句号变问号。

两年高考所涉及的内容来看：知识覆盖面不求全，但求精。2年高考试卷所涉及的内容和对历史主干知识的考查可以看到：

①三册必修内容的分值基本趋于合理，要求在2012年复习中，文化思想部分仍要加强。以往学习及备考中，我们常常会重必修一、二，轻必修三。2010和2011年高考给了我们一个重要信息，思想文化史部分在高考中的地位在上升，应当予以足够重视。

我想，加强对思想文化史的考查有其深层次的原因。在当前商品经济大潮的背景下，出现了一系列社会弊病，如急功近利、环境恶化、社会道德沦丧等现象，而高考历史中对传统思想文化的重视则与呼唤文化回归，重塑道德权威，构建和谐社会的基调是吻合的。

②从知识点的覆盖面看，高考试题的知识覆盖面不全、知识点的量也不大，但这不是说教学复习中可以忽略或减少一些知识点，相反，复习中特别是第一轮复习时还要面面俱到，每个知识点还要讲透、讲精。如：

2010年40题第（2）问要求学生说出英国工业发展的阶段性特征，即工场手工业阶段、机器大生产阶段。

2011年40题，文综卷对“秦至唐官员选拔”知识点的考查就在于，让学生熟练的掌握“选拔人才”政策的变化及原因和新认识等等。

新教材上“秦至唐官员选拔”与“工业发展的阶段性特征”没有明确深入的表述，所以教师在平时的授课中将历史的主干知识进行拓展讲精、讲透，让学生不但知其一，而且还要知其二。

篇5：高考历史知识点总结

(一)春秋战国变法的时代背景(必然性)

1、经济：社会经济发展 封建生产关系产生 (生产力发展--土地私有制确立--阶级关系变动)

2、政治：上层建筑的变化:分封制 宗法制破坏

3、军事(战争的需要)：富国强兵成为改革的内在动力

4、思想文化：百家争鸣 (法家学说成为变法的思想武器)

(二)各国的改革和变法为商鞅变法提供了经验教训(春秋、战国)

1春秋：管仲改革 鲁国“初税亩”

2战国：李悝变法 吴起变法

(三)秦国需要改革并具备条件(具体背景)改革可能性

(1)内部有利条件：

1国君权力集中，奴隶主贵族势力较弱; ○

2法家学说容易得到认同 ○

3民风质朴，充斥尚武精神 ○

(2)外部机遇

1三家分晋，遏止秦国发展的力量大大削弱 ○

2中原士人游说各国，为秦国招揽贤能提供了可能性 ○

(3)直接原因：秦孝公发奋图强、任用商鞅变法

二、商鞅变法的内容

1、经济--“以农求富”(富国)

(1)废井田，开阡陌--确立封建土地私有制(对封建社会影响深远)

(2)重农抑商，奖励耕织

(3)统一度量衡

2、军事---强兵

(1)奖励军功，实行二十等爵制

(2)废除“世卿世禄制”(以上措施最直接打击贵族特权)

3、政治

(1)建立严密的户籍制度，制定连坐法

(2)普遍推行县制—对后世影响深远

(3)制定秦律

4、思想文化：燔诗书而明法令

实质：文化高压政策

影响：压制人民思想，摧残了文化。

5、风俗习惯--改革社会风尚习俗

禁止父子、成年兄弟同居一室;推行一夫一妻小家庭政策

三、商鞅变法的结果：“商鞅虽死，秦法犹存”

商鞅变法成功的原因

(1)顺应了封建制取代奴隶制的历史潮流，,符合新兴地主阶级的要求(根本原因)

(2)改革措施全面彻底，执法如山(“法及太子”，法不阿贵)

(3)充分的舆论宣传，取信于民(“南门徙木”)

(4)秦孝公的大力支持(政治保障)

四、评价商鞅变法(性质、积极影响、局限性)

1、性质：是一次较为彻底的地主阶级改革运动

2、积极影响：推动了社会进步;促进了经济繁荣;壮大了国力;为秦国富国强兵和后来统一全国奠定了基础。

3、局限性：

(1)轻视教化，轻罪重罚

(2)加重剥削与压迫

(3)改革不完全彻底

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如何提高历史成绩

第一点：死记硬背。目前距离高考已经不到一个月啦，要想在段时间内提高历史成绩，最直接的办法就是死记硬背，历史的知识点都是比较固定的，如五四运动发生的时间、意义等这些都是无法篡改的。

第二点：挖掘知识点的内在联系。历史不是死的，是人类活动轨迹的记录，因此我们要将历史的知识内容进行归纳整理，找到异同点，找到事件之间的联系等，然后通过自己理解、消化，最后用自己的观点表述出来。

第三点：多做测试题。学习任何一门学科多做习题都是没有错的，尤其是历史这种靠死记硬背知识点比较多的门科，通过做习题可以巩固自己知道的知识，也可以更好的查漏，以便更好的进行补缺。

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高考历史大题必背模板

1、背景一般是指某一历史事件在什么历史情况下发生的，实质上包括原因和条件两个方面的内容。如新航路开辟的背景就包括四个原因和三个条件。

原因和条件其含义基本接近，但又略有不同：

其一是原因偏重于“为什么”，即必要性，条件偏重于“有什么”，即可能性;

其二，条件的使用范围较之原因要小一些，如历史事件或运动的成功或失败，就只能分析其原因，而不能用条件去表达。如：分析巴黎公社的失败原因。在这一题中，“原因”就不能用“条件”去代替。

历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)

⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……

⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……

⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

如：鸦片战争背景：

(一)国内：

1、经济：

自然经济+资本主义萌芽+土地集中。

2、政治：

①腐败：官场+军队+财政

②阶级矛盾。

3、思想：

愚昧自大。

(二)国际：

1、经济：

工业革命→市场原料。

2、政治：

资本主义扩张。

2、历史条件=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)

⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……

⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……

⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

但更侧重于有利因素，如十月革命的历史条件：

(一)国内：

①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困。

②政治：沙皇____、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等。

③思想：列宁主义指导。

(二)国际：帝国主义忙于一战等。

3、历史原因

(一) 从原因广度上分析：原因=主观(内因)+客观(外因)

内因或主观原因，一般是指与某事件(或人物)所在的阶级、阶层、团体、个人的主观意识密切相关的那一方面因素。

外因或客观原因则指与前者有紧密关系但又不受前者主观意识影响的那一方面原因。这和原因分析法的优点是抽象而又深刻，易于激发学生的主观能动性。

需要指出的是，内外因属于社会、国家等人的意识很难起决定作用的大范围历史概念时，那么它们是专指内部原因和外部原因，这就区别主观原因与客观原因。

主观原因与客观原因：前者是属于自我意识方面的原因，即人为的原因;后者是独立存在于人的意识之外的原因。

⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素。属于自我意识方面的原因，即人为的原因;

⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等。它是独立存在于人的意识之外的原因。

原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。

如美国独立战争的原因广度分析：

内因：

①经济：资本主义经济发展、统一的市场等。

②政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等。

③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。

外因：

①英国的经济掠夺和政治压迫。

②启蒙思想的影响等。

(二)从原因深度分析：原因：→直接→主要→根本

根本原因：是指影响历史发展的诸多因素中，带有历史发展必然性，在历史进程中起决定性作用的因素。

我们可以从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的社会基本矛盾运动、阶级本质、历史发展的主要原因等角度去探讨历史发展的根本原因。

所谓根本原因，是指促使历史事物产生的内在的、本质的必然性因素，是历史事物能够产生的土壤，在历史事物产生过程中起着决定性的作用。如果缺少了这种因素，与之相应的历史事物便不会产生。

主要原因：是指对历史事物的产生起主导性、决定作用的因素。有了这种因素，历史事物才会以当时的特征出现。如果缺少了这种因素，历史事物则不会以当时的特征出现，甚至不会产生。

直接原因：是指导致事件发生的近期的诱导性因素。“直接”的含义是指不经过中间事物和中介环节，要注意分析出时间关系或逻辑关系上最为接近的因素。

事件发生的导火线通常就是直接原因。它在历史事物产生过程中起到催化剂的作用，是一种偶然性因素。

三者既有层次区别，又有联系渗透。

如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。

4、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……

如尼德兰革命爆发的原因：

①资本主义经济发展与旧制度矛盾。

②资产阶级与封建阶级矛盾。

③尼德兰人民与西班牙统治者的民族矛盾。

④加尔文教与天主教矛盾等等。

5、目的、动机：目的是想要达到的地点或境地;想要得到的结果。它常常用“为了……”的介词结构表示。实质上也是原因，只是在语气上表现得较为直接，较为主观些，并且一般都属于直接原因。

目的、动机：→直接→主要→根本

⑴直接动机：解决当前面临的种种危机或问题

⑵主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等

⑶根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益(根本利益)

目的、动机属于主观方面的原因，是事件发动者的主观意愿。

如王安石变法：直接动机是解决面临的社会危机;主要目的是增加财政收，缓和阶级矛盾，实现富国强兵等;根本目的是巩固封建统治。

2特点与特征;性质与实质含义与区别

特点与特征：特点就是人或事物所具有的独特的地方，通俗地讲就是与众不同的地方。因此如果问一个历史事件或一次革命运动的特点，就应该把同类事件或革命运动进行比较、鉴别，从而找出它与众不同的地方。

例如：英国资产阶级革命的特点，其一是在革命过程中，资产阶级和新贵族结成联盟掌握革命的领导权(这是美法等国资产阶级革命所没有的);其二是标志着世界近代史的开端(这也是美法等国资产阶级革命所没有的)。

再如：黄巢起义的特点就是流动作战，没有建立稳固的根据地。

性质、实质：性质，就是一种事物区别于其他事物的根本属性。即抛开表面现象，看它的特点，看它的特征，看它的实质。

分析一个历史事件的性质，往往从它产生的原因和目的就可抓住一点苗头来，性质常因所指事物的不同，其具体含义也不一样。

倘若是指一本书的性质，这就是具体说明它是属于哪一方面(或哪一类)，以什么体例写出来的著作。是战争的性质，则需要着重谈这次战争是正义的，还是非正义的，是侵略性的，还是反侵略性的等等。

如果问的是革命的性质，就必须以当时的社会形态为出发点，看它革命的动力是以哪个阶段为主体，在其斗争纲领中提倡什么，反对什么，为哪个阶级谋利益，代表哪个阶级说话等等，最终要确定它的阶级属性和社会属性。

实质，也就是本质。它是指事物本身所固有的、决定事物性质、面貌和发展的根本属性。事物的本质是隐蔽的，是通过现象来表现的，不能用简单的直观去认识，必须透过现象来掌握本质。

如：俄国1861年改革，就其性质而言，是由农奴主实行的资产阶级改革;就其实质而言，实际是对农民进行的一场厚颜无耻的掠夺。

有时候性质和实质会合二为一，如“三国同盟”和“三国协约”两大集团，无论其性质还是其实质，都是帝国主义的军事侵略集团。不过，性质偏重于军事侵略，实质偏重于帝国主义。

3经过;内容含义与区别

经过所谓经过，就是指经历、过程。一个历史事件除了它的前因和后果之外，经过一般至少包括发生、发展和结局三个部分。如：“五四”运动的经过怎样?就要答出“五四”运动的爆发、发展和结局(取得初步胜利)三部分内容。

历史内容=经济+政治+文化+……

历史内容即客观历史，是人类重大历史活动的客观记载。活动的主体包括重要历史人物、群体、组织、机构等。

活动内容包括经济政治方面的事件、事态、制度、政策、纲领、路线、计划、条约;文化方面的理论、技术、文物器具、工程建筑、书籍文献等。一般历史内容，可从经济、政治、文化诸方面分析。

经济内容：生产力+生产关系+经济结构、布局+……

⑴古代经济=经济制度+经济政策+(农业+手工业+商业)+经济结构、布局+……

①经济政策=总政策+土地+租税+赋役+人身+……

②农业经济=人口+土地+工具+水利+作物+布局+……

③手工业经济=(纺织+矿冶+陶瓷+……)(技术+布局+……)

④商品经济=城市+交通+商品+市场+货币+边贸+外贸+……

⑤经济结构、布局=经济成份比例变化+经济重心变化+经济方式扩展+……

古代经济一般分析方法，是先分析各时期经济政策的调整，再从农业、手工业、商业各方面分析经济发展情况。

如唐朝经济：先分析总体的重农政策，唐初恢复经济的措施，如均田制、租佣调制等;再分析农业如生产工具的改进，兴修水利、开垦荒地、粮食布帛、人口增长等;手工业的丝织、陶瓷、造纸技术及布局;城市商业的繁荣、民族、对外贸易的发展等。

从总体发展情况分析，商品经济仍然微弱，南北经济趋于平衡、封建生产方式向边疆扩展等。

⑵近现代经济=经济发展要素+经济成份+国际经济+……

① 经济发展要素=技术+资金+市场+原料+劳力+经济结构+经营方式+政策+……

如19世纪后半期美国经济发展要素：包括移民带来劳力、技术;西部开发提供市场、原料;废除种植园奴隶制、大规模农业经营、垄断模式等。

② 经济成份=自然经济+外资+合资+民资+官资+国营+集体+个体+……

如新中国初期：地主经济被消灭、富农经济保存、农民个体经济发展;帝国主义在华企业、官僚资本被没收，民族资本主义恢复发展;国营企业确立领导地位、集体协作经济兴起等。

③国际经济=总格局+(生产+管理+资本+技术+市场+关税)(协作+竞争)

如当代世界经济格局的多极化、经济区域集团化、全球现代化趋势;具体表现为各国、各集团之间在生产、管理、资本、技术、市场、关税贸易等方面的协作与竞争等。

4效果、结果、后果、意义、影响、作用、教训、启示含义及区别

效果、结果、后果

效果：是指由某种力量、做法或因素产生的结果(多指好的)。

结果：是在一定阶段，事物发展所达到的最后状态。

后果：是指最后的结果(多用在坏的方面)。

从词性上看，效果是褒义词，后果是贬义词。在历史问答题目中，使用效果的不多。最常用的是结果，有时用后果。

例如，简述德国十一月革命的经过和结果。在这一道题中就不能用后果。再如，第二次世界大战前夕，英、法、美推行绥靖政策的表现如何?后果怎样?在这一题中用“后果”好。

一般情况下，结果可以代替后果。

作用、影响、意义

作用：就是对事物产生的影响、效果或效用。

影响：是指对人或事物所起的作用。

意义：指的是价值和作用。

作用和影响基本相同。但是，应该注意的是在历史问答题中，一说作用和影响都应该从正、反两个方面去考虑：作用包括积极作用和消极作用;影响从性质看，有积极影响，也有消极影响;从范围看，有对内(如国内)影响，有对外(如国际)影响;从时间看，有直接影响和长远影响;如此等等...

意义和作用、影响相比较，它的范围就要大得多。一般地讲，性质、特点、作用、影响、后果、评价、经验、教训等都属于“意义”的范畴。所以，如果题目问某件事的意义怎样,上面提到的这几点都应该加以考虑。

篇6：历史高考知识点总结

新中国成立和社会主义革命阶段：(1949--1956)

1、建国后面临的国内国际形势，两大任务，采取的一系列措施和结果。

2、过渡总路线的提出背景，内容，特点，执行结果。

3、一五计划的实施条件，内容特点，实际实施的情况，取得的具体成就。

4、过渡时期的含义和实质是什么?“过渡性”在政治，经济，思想，外交上的体现。过渡中我党的几个具有中国特色的创举。过渡中存在的问题。

5、我国经济在1948-1956年的社会经济在状况，所有制，经济体制上的变化及原因。