初中我的语文书

初中我的语文书（精选6篇）

篇1：初中我的语文书

确山县马庄初中八二班 张慧敏 463200

我是一本书，一本普通的书。我个头不大，有着蓝色的皮肤，雪白的肌肉。与那些名著比起来，我只不过是一本初中教材——语文书。我的知识很丰富，“咏物抒怀”、“道德修养”、“事理说明”、“小说之林”、“人生体验”和“精彩演讲”是我的五脏六腑。然而我的主人太不爱惜我了，一学期下来我总被弄得“遍体鳞伤”。

你瞧!大热的天，主人在树荫下钓鱼，为了不把他的新裤子弄脏，就毫不吝惜地牺牲我——把我垫在屁股下面，弄得我皱巴巴的。在教室里上课，老师让学生做笔记，主人可倒好，在我脸上搞起了“艺术创作”——胡乱涂鸦，并颇有兴致地给我“化妆”——在我的眉毛、鼻子上涂了五颜六色，更可恶的是他还用小刀在我脸上“签”上他的大名。课间，主人和他的同学玩小李飞刀，他为了保护自己就用我做挡箭牌，把我撕得五叉六门。这样一学期下来，我变得面目全非。

主人啊，外国有个大作家高尔基说，我是你人生进步的阶梯，教育家也说我是“百科之母”，可以说我是你的生命历程中不可缺少的一部分，但你为什么不爱惜我呢?你学不好了怨我，老师体罚你了拿我出气，难道这就是我应得的命运吗?主人啊，你该好好地反省自己了!

篇2：初中我的语文书

这本语文书教会了我许多疑惑不解的知识。第一单元的学习，使我知道了书是人人都喜爱的东西，书就像家、像朋友，人人皆有。我们总是能从一本书中发现新东西。所以，书，常读常新，百读不厌;第二单元写了身在异国的游子的一颗眷恋故乡的心。家乡，在游子心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。一缕缕思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈;第三单元使我学会了写说明文;第四单元写了教育我们如何做人的哲理;第五单元写了我们中华民族的汉字;六单元写的是父亲、母亲的爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼;七单元深切地使我感悟到了强烈的民族精神和爱国情怀;八单元让我近一步了解了中国人民的伟大领袖——毛泽东。

瞧，我们的语文书上处处都是知识、学问，就看我们善不善于去发现、去读它。

篇3：初中我的语文书

笔者在教学过程中发现, 通过语篇的自主性构建来培养学生对语言信息的感知和处理能力, 对提高学生的语用能力有很大的帮助, 这是一种可以尝试的方法。

一、语出篇篇话成章

在复习课上, 词汇和句型的复习往往是枯燥和乏味的, 教师应该设计一些自主性的练习, 给学生耳目一新的感觉, 从而提高复习效率。在结束每个单元教学任务后的复习环节, 我会要求学生基于词汇设计一些相对简单的语篇。比如, 完成译林六年级下Unit7“Summer holiday plans”之后, 我给学生如下词组:go back to、how long、by plane/train, 要求他们参考课文内容和结构来自编一个和同学之间的对话, 一共不少于4个话轮, 上不封顶。同学们很快完成了这个练习。很显然, 对于大多数同学来说这是没有难度的, 同样, 很多后进生也能较好地完成。这个练习是面向全体学生的, 目的是为了巩固单元重点句型在语篇中的使用, 使所有同学都能很好地理解句型的语意和使用的情景, 所以设计了可控制的简单操作。根据课堂和教学的需要, 对于语篇的构建, 接下来还可以增大难度, 提高要求, 进行情景的细化和扩充。

二、顾影回眸文可扬

1. 数据统计

一年以来, 通过练习, 我班学生对语篇构建活动愈发感兴趣。学生都有爱听故事的天性, 同时我对他们的语法要求也不高, 因此语篇的构建完成得越来越好。2个班中平均27.5%的同学能写出6个话轮, 52.5%的同学能写出8个话轮, 20%的同学能写出12个话轮, 而其中往往有10个话轮左右的语篇较为精彩, 叙事流畅, 逻辑合理, 优秀的语篇也多数出在这个层次中。达到12个话轮以上的语篇则有些冗长, 语句衔接显得生涩, 而这些往往是由中等偏上的学生所写。以上数据体现出了学生参差不齐的水平, 也体现了学生一致的心理状态——学生使用英语的自信心得到了空前提高, 他们不再害怕使用英语, 而是争先恐后地去发掘、收集英语素材最终提高英语水平。

2. 语篇自主性构建策略

在练习语篇构建的同时, 教师需要设置一些教学策略, 以便更好地使学生完成任务。

(1) 列出要使用的单词、词组和句型供学生使用。

(2) 设置情景, 提供语篇环境。

(3) 提供语篇基本框架, 学生进行补白。

(4) 用熟词代替无把握的词。

(5) 遇到不好表达的语意采用回避、转述等方法。

(6) 活动后对学生的范文进行评价。

(7) 鼓励学生多阅读, 积累词汇和语句。

当然, 教学过程需要循序渐进, 我们需要先从策略 (1) ~ (3) 开始, 学生熟练之后, 可以忽略策略 (1) 和 (3) , 直接通过设置情景, 由学生进行无框架构建。

3. 构建语篇的再使用

学生通过努力, 完成了语篇的构建, 对于这些学生印象深刻的作品, 如果我们再加以好好利用, 能取得很多意想不到的效果。

(1) 分段, 设置分场景。如果语篇的句意比较分散, 可以让学生对语篇进行意义上的分段, 再扩充段意。

(2) 补充语篇信息空白点。作为自己语篇的建构者, 学生往往不会注意到语篇的信息空白, 需要同桌间互相检查、补白, 之后再自己反思、修改。

(3) 语篇改错。在每一次练习之后, 都需要一个改错的活动:首先自己改, 再同桌互改, 最后挑几篇全班改。语篇构建练习完成后, 我一般都会进行改错练习, 改错的设计能使学生变得细心, 对语法感觉更敏锐, 以后能少犯语法错误。

三、扶将出郭凭栏望

著名的学习金字塔给我们揭示了不同学习方法和学习效果之间的联系。有数据显示:学习效果在30%以下的几种学习方式都是个人学习或是被动学习;而学习效果在50%以上的, 都是小组学习和主动学习。语篇的自主性构建则是符合学生主动学习的一种学习方式, 能让学生对于所学的知识灵活应用, 而应用所学知识的过程就是提高语用能力的过程。

篇4：老师的语文书

五（1）中队（扬帆中队）

尹佳俐：班级就是我们的家，在老师妈妈的关爱下，我们这群天真烂漫的孩子们正在茁壮成长。

包泽原：我们的中队像一艘迎风破浪的赛艇，哪怕遇到再猛烈的劲风逆浪，也会齐心协力到达胜利的彼岸。

刘诗语：我们中队是一个团结友爱的大家庭，同学们互相帮助、互相关心、亲如一家。

大队辅导员：黄宏佼

中队辅导员：陈 萍

中 队 长：包泽原

副 中 队 长：尹佳俐

学 习 委 员：刘诗语

卫 生 委 员：高洪悦

宣 传 委 员：汪子玄

文 艺 委 员：钱昱伶

体 育 委 员：王 梓

有天早上，我像往常一样高高兴兴地来到学校，打开书包拿出作业，然后又去找语文书。咦，语文书怎么不见了！“哎呀！完蛋了！”我迅速回忆，昨天……今天……“哎呀，怎么就想不起来呢？”我一个人自言自语，焦急万分，犹如热锅上的蚂蚁。我把书包翻个底朝天，把书倒出来找，可就是找不到语文书。

随着一阵高跟鞋有节奏的“嗒嗒嗒”声，陈老师出现在门口。她的到来，使我更加坐立不安了。大家都在认真早读，只有我一个人在找语文书……

“尹佳俐，你怎么啦？有什么事吗？”

陈老师的声音还算温柔，可我不敢抬头，低声说：“呃，我的语文书不见了。”

陈老师并未责怪我，居然冲我笑了笑，走到讲台前，拿来了她的语文书：“下次可要注意了，我的语文书先借给你用。”

我低垂着头，轻声说：“谢谢，谢谢陈老师！”

篇5：我的语文书作文400字

每当新学期来临，我总会早早地来到学校，坐在座位上期盼着语文书早点来到。我希望书的内容是我所喜爱的，课本中的文章都是丰富多彩的，更希望…

当我激动不已地接过崭新发亮的语文书时。我便迫不及待地翻开书本。一页一页津津有味地阅读那一篇篇生动有趣的文章，一个个引人入胜的故事。恨不得一下子把整本书都看完。

每次老师上语文课时，我都会捧着书专心致志地倾听老师讲课。生怕落下一个字没学会，惟恐漏下一句话没听见。每当清晨。太阳公分刚刚醒来。我就起床和它比早，拿着语文书到阳台上放声朗读课文，一遍，两遍。三遍…毫不厌倦。小鸟们也仿佛听到了我的读书声，一窝蜂似地赶来，叽叽喳喳叫着，好象在为我伴奏，为我喝彩。

啊！语文书。你仿佛是一位知识渊博的老人。从拼音a，o，e…开始，直到深奥的唐诗宋词，从笔画点，横，竖。折起步，到现在的行书大楷及意蕴深刻的文章小说。都用生动的语言向我们讲解。语文书，你好像一只大海上的小船，引领我在知识的海洋中尽情遨游，在智慧的沙滩上拾起闪闪发光的贝壳，使我们认识了安徒生笔下的丑小鸭。还带我们周游世界各地的名山大川，名胜古迹。

随着岁月的流逝。你已伴我走过了五个春秋，你是我终生的老师和朋友。你把知识源源不断地，毫无保留地送给了我们。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，对你有说不完的感激。当别人再次问我最爱什么时，我会以更加响亮而充满自豪的声音回答：“我爱语文书！我全心全意爱着我的语文书！”

篇6：优秀作文《我的语文书》

五年级上册的语文书，开学时我刚拿到手，如获至宝它犹如一座知识宝库，内容丰富，犹如一把金钥匙，打开它的知识大门。现在让我的语文书把我带到五彩缤纷的语言，文学世界。

语文书的形状是长方形，它的封面真是千变万化，从一，二，年级的卡通人物，到三四年级的课文中生活便随着大家年龄增长，知识文化需要程度不但的提高，里面的内容丰富多彩，语文书的封面是描述桂花雨课文的景象。

我随意翻开，看到的是栩栩如生；生动与文字相配的图片，这些图片似乎带来了看不到的景象。在日积月累里，我收集到了不少的诗词，日积月累，积铁累寸。还有装着数不尽的资料的资料袋。语文书包含着无穷的知识，里面胡杯念故乡的记叙文，产品的说明人，生活中的道里，有趣的汉字，父母之爱的故事，政治家园精神的诗文等给我带来深刻的印象，也启发了我，语文书，一个知识的深井，知识源流，取之不竭。

我的语文书是一个知识渊博的小博士，一个聚集世界的照相机，一个诗画精通道诗人。我的语文书，跟我随我的语文老师一起，传授给我的语言，文字知识，语文书也给我带来了热乐趣!语文书，充满了无限魅力!让我们热爱，喜欢它!