对标学习的感想（精选10篇）
篇1：对标学习的感想
关于对标学习的体会和感想
在集团公司和总承包公司的领导下，我们于2011年8月5日在长风山水苑项目进行了观摩学习。长风山水苑项目是老大哥十三分公司的一个项目，无论现场管理还是施工管理都体现出了很多亮点。使我们有一种耳目一新的感觉，体现出了我们四建人的风采，是我们学习的好榜样。
我们分公司是一个刚起步的新生儿，很多知识还不是很健全，需要有一个完善的过程，所以总承包公司组织的这次观摩学习很有必要。非常及时，对我们很有启迪。下面我就这次观摩学习谈一下我个人的体会：
1劳务用工制度：
该项目的劳务用工用的是山西友诚劳务公司的员工，从那里用有很多好处，首先员工都经过了培训，从安全和技能都有了一定的水准，为在下一步施工中奠定了良好的基础。员工素质高了，我们完成项目目标就有了保证。
2现场管理：
一进施工现场，就给人一种全新的感觉。施工现场三区建设非常好。施工区：干净整洁，各种材料堆放有序，机械施工棚内机械有序的摆放在那里。钢筋调直机、切断机等机械保养良好。上面横挂山西四建的标识，左右两侧挂着“用四建人智慧，雕塑时代精品。”安全通道一直延伸到主楼，在主楼二十层处悬挂着山西友诚劳务公司的巨大横幅。劳务施工人员一律戴有山西四建的安全帽穿有山西友诚的银灰色工作衣。真真反映出了我们山西四建人的精神风貌。办公区：各种规章制度健全，墙上挂着项目部成员的职责和施工现场的规章制度。办公室内整洁一新，有资料室，会议室，施工员工作室。生活区：位于施工区的对面，那里有员工宿舍、洗澡间、员工食堂、文化活动中心。体现了该项目部在精神文明建设方面的造诣。
3项目部成员各尽其责：
项目部成员在项目经理的带领下各尽其责，分工明确，工作有序地运转。没有出现人员闲置的场面。项目管理从施工现场、质量控制，进度控制、成本控制都有一个好的局面。安全管理、合同管理和信息化管理都比较突出。在与甲方和监理的沟通协调中也有自己的亮点。这些都是我们因该学习的。
4施工资料与工期同步：
对我们印象最深的就是该项目部的工程资料的搜集和完善，施工组织设计的编制和审批，施工专项方案的编制与审批。以及各种原材料的进场检查和施工现场的见证取样报告都很完善，各种施工记录，以及检验批的验收都很齐全。这些都是我们应该学习的。
5安全管理：
这次观摩学习，印象最深的就是该项目部非常重视安全管理，从很多细小的细节都能够看出安全管理的重视程度。无论什么情况，工人进入施工现场必须戴安全帽，负责现场的安全员不断地在施工现场巡查，一经发现批评教育，加罚款。一进办公室各项规章制度就在墙上挂着，安全在我心中。安全警钟长鸣。可见这个项目对安全工作的重视。
我们作为一个新生儿，在刚加入山西四建这个大家庭的时候，很有必要进行这种观摩学习，在四建管理理念的熏陶下，努力学习，不断地完善和提升自己使我们分公司在项目管理上有一个质的飞跃。
山西四建集团有限公司 直属第一安装分公司 2011年8月10日
篇2：对标学习的感想
为了进一步响应公司的对标管理工作，明确目标和方向，查找自身的问题和不足，我部门反复组织大家学习关于对标管理工作的一些文件等，目的在于提高全员对对标管理工作的认识，切实感觉到对标管理工作的重要性。通过这断时间的学习，我主要有以下几点心得体会：
一、立足本职，找出差距
1、人员结构上出现断层现象
目前，由于我单位支援汉钢公司工程建设项目，陆续调走了一部分的主力队员，使得我们单位人员紧缺，并且整体呈现出年轻化，工作时间普遍偏短，缺乏工作经验，后备力量明显不足，不能满足目前工作需要。
2、没有注重自身及科室人员综合素质的培养
伴着断层现象，使我深感自己工作上的欠缺与不足，以前大家的分工以专业划分，人人都是各司其职，突然出现人员短缺，工作比较被动。
3、不能开展创造性的工作平常工作中虽能按时
二、确定目标，深入挖潜
1、努力学习，不断提高自身的业务水平，力争做到全面发展。对于目前面临的这种状况，人员素质参差不齐，就我个人认为，每一个人均可做为我们学习的标杆。孔子曰：“三人行，则必有我师”。，各有所长，我们可以各取所长，补已之短，这样才有助于我们做到全面发展。才更有利于我们以后工作中与其它专业的衔接，避免了工作中因专业衔接而发生的失误，同时也达到了降本增效目的。
企业的命运与我们息息相关，我们左右不了大的形势，但我们却能确保自己少犯错，不犯错。这就要求我们要具有较高的业务能力，只有通过不断的学习，不断进步，才能紧跟企业的发展趋势。确保自己的环节少出问题，不出问题。“一蚁之穴，可以溃堤”，如果人人都能从我做起，都住自己的漏洞，那我们的企业不是多了一份希望。
三、认定目标、狠抓落实
1、加强学习，补齐漏洞
为了解决工作中这一实际问题，尽快做好新老员工的衔接，我科室已经制定了许多培训计划，要求新老员工展开“一对一”、“师带徒”等方案，并且要求与其它各科室之间展开自学、互学，使新员工能尽快达到独立上岗的水平。业务上，要求大家至少能够独挡一面。
2、为了培养一支适应能力更强的队伍，不受人员调动等因素的影响，努力加强自身及科室人员业务水平的学习，对每一名员工，必须做到熟悉炼钢、炼铁、烧结、轧钢等各分厂的工艺流程，对厂里的每一寸土地要做到了如指掌，这样才能更有利于做好我们的工作。
3、团结互助，共同发展
我们不仅需要一支优秀的工程建设队伍，更需要一支团结的队
篇3：对标学习的感想
一鉴于社会现状,分析对标学习的重要性
大学生群体的特殊性、正处于转型期的社会以及高速发展的新媒体,不断冲击着大学生思想,这样的社会背景下,对标学习就体现出了独特的价值。多元化的时代,形成了多元化的价值取向,常使人们很难做出选择和决定,这就需要对标学习,需要榜样力量。
1大学生群体的特殊性
大学生群体正处于人生关键时期,心理断乳、摆脱束缚、趋于独立。随着生活阅历的丰厚、知识的积淀以及心理的成熟,他们开始重新审视价值观和行为方式。自我控制能力受到严峻挑战,易迷失自我,因而此时进行榜样的对标学习显得至关重要。榜样为大学生确立了生活标杆,在学习榜样的过程中领悟自身的价值并不断超越[1]。
2社会转型的影响
我国正处于社会转型期,经济结构多元化引发了生活方式、社会利益结构以及文化多元化,使大学生的价值取向逐渐多元化。传统榜样在大学生心目中已经没有了昔日的光辉和号召力[2]。这一时期的大学生容易受到外界各种因素的影响,价值观出现激烈的碰撞,出现思想不稳固、缺乏主见、学习懒散的不良发展趋势,这是一种危险的信号,大学生的思想政治教育正处于弱化的边缘,迫切需要在大学生心目中重塑榜样的光辉形象。
3网络冲击的影响
现在是信息化的社会,不断涌现出了网络等多种传播媒体。网络对大学生的影响不可小觑,为大学生提供了查询信息的广阔平台。当大学生遇到不熟悉或不愿接受的信息时,他们利用网络进行查证,因此大学生不再对教育工作者所传授的知识深信不疑。网络也影响着大学生对榜样的认可程度,使榜样的真实性受到严重的质问,同时动摇了榜样在大学生心目中原本的地位。
4家庭环境的影响
当代大学生大多是独生子女,家长对子女过分溺爱,导致大学生缺乏生活阅历,对事物不能进行正确的判断,遇事时对他人过分的依赖。家长这样的教育方式导致了大学生缺乏独立生活的能力、自我控制能力也相对不足,遇到困难没有积极的应对措施。在这样的家庭环境中成长,导致他们成为了享受型的一代,缺乏学习动力和目标。
二培养学生骨干,浅析对标学习的价值性
在多元化的时代,大学生彰显个性的欲望更强烈,而人的发展需要向上牵引的力量,“对标学习”的榜样就是这种力量。在大学中,学生骨干作为大学生群体中的组成部分,有其特殊性。学生骨干在某些方面是相对较优秀的学生,有较高的思想觉悟和道德品质,他们与老师、社会的接触相对较多,社会经历也有所增加,有目标、有思想、有主见的榜样,他们有便捷的对标学习平台,拥有更多的对标学习机会,在思想政治方面有正确的价值取向。通过分析学生骨干,可以发现他们的培养有利于进行对标学习,树立正确的价值观,是大学生群体学习、对标的榜样。因此学生骨干的培养有利于大学生进行对标学习,树立正确的价值观。而学生骨干的对标学习在思想教育工作中成效显著,这充分证明了对标学习的价值。
三搭建学习平台,实现对标学习的可行性
大学生对标学习的价值,在于榜样本身具有的特殊精神内涵,通过榜样生动、鲜明的形象传递给大学生,使大学生在思想上受到深刻的教育,在感情上产生强烈的共鸣,在精神上受到极大的鼓舞,这些不断鞭策着大学生,使他们付诸于行动,这就产生了对标学习在大学生思想政治工作中的重要价值。
1塑造榜样的真实性、时代性
榜样是在特定的环境下成长起来的,不可避免的存在自身缺点,但正因为有了缺点才显得真实,正因为真实才能拉近心距。所谓榜样的真实性,就是保持榜样原始的形象,不加以修饰和伪造。在彰显榜样光辉一面的同时,不应刻意掩盖其缺点。只有真实的榜样,才是贴近社会、贴近生活的,才是最容易为广大群众所接受的,最容易经过对标学习产生效应的。
榜样的选择要立足于当代社会,把握时代精神。历史中传统的榜样之所以能发挥如此大的效应,是因为他符合当代人们的思想特点、满足当代人们的心理需要。不同历史背景涌现出的榜样具有不同的特点,显然,传统的榜样具有的精神品质不再符合现代人的思想观念和价值观。因此重塑榜样的光辉形象,发挥榜样的引导作用,势必要选择符合当下时代的榜样。
2注重榜样的平民化、多样化
在大多数人心中,榜样都是有着丰功伟绩的一代楷模,这是历史留给我们的固有思维,而这些英雄往往给人高不可攀的距离感。那么榜样的意义在哪里?有不少人开始对榜样的选择进行思考,近年来涌现出一些平凡的人,他们用平凡的事迹感动了千千万万的人,正是因为他们用平民的身份做了不平凡的事,才引起了人们心灵的共鸣。其实,我们身边那些不平凡的“平民”也是我们学习的榜样,而这些榜样的感召力恰恰是最强的。因此,在选择榜样时要把目光投向基层,从群众当中发现榜样、树立榜样,让群众从身边平凡的小事中发现不平凡的精神,更加贴切地感受榜样身上所散发的人格魅力[3]。而不同的人需要不同类型的榜样,对榜样所具备的精神、品质的要求也不同。因此,榜样的选择要多样化。
3打造模式的现实性、可行性
模范人格具有崇高的道德性,充分体现了一个时代的文化素养和价值观,同时又能感染和号召群众,在提高国家的思想道德素质中起着至关重要的作用[4]。那如何激发和利用这种力量,就需要构建合适的对标学习平台,打造适合大学生的学习模式。这就要求学校、社会挖掘更多的学习榜样和模式,打造家庭、学校、社会三位一体的对标学习模式,使对标学习的榜样发挥最大的力量。
(1)家庭的教育。家庭是成长的摇篮,在成长环境中的人物、事件,对一个人思想、价值观的形成有着举足轻重的作用。家长的榜样作用是最真实的,家长的言行也是让孩子最深信不疑的,而且父母的榜样形象对孩子的影响是潜移默化的。因此,家庭教育要注重教育的方式,根据孩子的性格选择适合的教育方式;其次,家庭教育要注重家长的言行,孩子对家长的效仿能力是最强烈的,其价值观的形成与父母的价值观很大程度上有着相似之处。
(2)学校的宣传。学校是大学生形成正确思想和价值观的主要场所,是对标学习的主阵地,构建良好的学习环境、创立合适的学习模式是高校的主要任务。首先,学校应注重对大学生身边优秀人物的挖掘,并对涌现出的榜样人物进行及时的宣传,借助讲座、表彰、海报等多种形式进行宣传,通过各学院辅导员、班主任、学生组织等多种渠道进行引导,使优秀人物的事迹为大学生所知,使优秀人物的榜样精神深入人心。其次,学校应大力支持学生举办有关对标学习的活动,使大学生在活动中体会真善美,在对比中逐步提高道德素养,形成正确的价值观。再者,学校应竭尽全力为大学生搭建对标学习的平台,为大学生提供及时的校外信息,将社会上涌现出来的优秀人物带进校园。
(3)社会的导向。社会是一个大环境,拥有把握人们思想动态的力量,在信息高速发达的当代社会,社会舆论导向对大学生思想的冲击更加扩大化。近年来不乏出现做好事反被诬陷的新闻报道,这些事件虽然不具有普遍性,但其产生的负面影响却广泛而恶劣,亟需社会舆论的纠正。同时,也应健全法律制度,保护榜样的正当利益,这样才能保证有更多的榜样人物涌现。
对标学习以形象感动作为起点,激发人们内心真实的崇高情感,从而诱发高尚的、正确的思想动机,然后落实成进步的、积极的行为,对标学习的有效途径之一就是榜样教育。而榜样的特殊功能表现为,榜样是一种无声的语言,但这种无声的语言却比有声的语言更具有感染力,其可接受性更强,这也是它能在思想政治工作中不断运用的原因。顺应时代发展,树立多元化的榜样群体,注重榜样的真实性,构建良好的环境和长效的教育机制,实现家庭、学校、社会三位一体的学习模式,相信对标学习在大学生的思想政治工作中的价值将日益突出。
摘要：在社会多元化的今天,大学生的思想受到来自各种途径的多种信息冲击,出现思想不稳固、目标不明确等现象,而对标学习能为大学生树立正确的标杆,引导其坚持正确的价值观。因此对标学习在大学生思想政治工作中的价值不容忽视。如何经过对标学习发挥榜样的指引作用,重塑榜样在大学生心目中的光辉形象,恢复榜样的感召力,取得家庭、学校和社会的价值认同,是大学生思想政治工作中亟待解决的问题。
关键词：对标学习,榜样,大学生,思想政治
参考文献
[1]才立琴.多元化时代的榜样重塑[J].中国青年研究,2009(01).
[2]李祖超,邵敏.青少年榜样教育困境与策略分析[J].中国教育学刊,2011(01).
[3]陈赵阳.增进社会主义核心价值体系认同的榜样教育途径[J].思想教育研究,2011(07).
[4]刘晓.榜样教育法在青少年思想政治工作中的应用[J].边疆经济与文化,2011(01).
[5]汪士华.增强高校榜样教育实效性的思索[J].学校党建与思想教育(高教版),2010(07).
[6]董伟武,程银.思政课教师从“高大全”到“人性化”教育转向问题研究[J].经济研究导刊,2014(11).
篇4：开展对标学习 推进党的建设
多年来，鞍钢集团公司党委大力加强基层党组织建设工作，建立了科学规范的党支部建设工作长效机制。一方面健全完善了制度体系，包括党委委员抓党支部建设责任制、党支部工作条例、党支部基础工作规范和操作手册等一系列制度；另一方面建立规范了实践体系，连续12年开展“样板”党支部竞赛评比活动，形成了浓厚的抓党建工作的氛围，建立了针对党支部工作示范基地的对标交流工作体制，落实了党建工作责任，促进了党支部工作提档升级，为打胜“两大战役”提供坚强的政治保证和组织保证。
弘扬“党建工作搭台
生产经营唱戏”的主旋律
创建服务型党组织，最核心的内涵是要求党建工作融入生产经营、服务生产经营。鞍钢各级党组织通过加强领导班子建设，积极参与重大问题决策，带头执行决议决定，有效保证监督，充分发挥了政治核心作用。2013年9月，鞍钢集团公司成功召开了第一次党代会，科学谋划了今后一个时期鞍钢集团发展的指导思想、发展战略、总体思路和奋斗目标，具有谋划全局、统筹发展的战略性指导意义。党建工作是企业管理不可或缺的重要组成部分。开展党建对标学习工作的目的，一方面是学会如何围绕生产经营抓好党建工作，通过学习示范基地党建工作思路，解答困惑和疑虑，深刻理解掌握党建工作是如何与生产经营工作紧密融入融合的。如，针对企业生产经营和职工队伍现状，如何安排党委工作重点，如何设计党内活动，开展党员目标管理考核，做好发展党员工作，等等，在思想认识上更加务实、清晰，把党建基础工作做得简单有效。另一方面是提升企业各项管理工作水平，通过党组织搭台牵引，在同类性质单位之间、上下游工序之间，学习借鉴企业各项管理工作的经验做法，以党建工作新思路和好做法带动群团工作和其他管理工作上水平，提升企业的各项经济技术指标。
遵循“规范、务实、有效”的
基本原则
在创优争先基层组织建设年中，集团公司党委提出了基层党组织建设“责任落实，组织健全，工作规范，作用突出”十六字目标要求，简单理解，加强基层党组织建设就是要做到“规范、务实、有效”。开展创建“样板”党支部活动的目的就是规范党建的基础工作，让党组织和党员服务生产经营中的各项工作更加务实，作用更加有效。
学习规范，实现由点到面的全覆盖，由量变到质变的飞跃。在工作节奏快、生产经营压力大、兼职党务干部比例越来越高的情况下，集团公司党委加大了规范党建基础工作的力度，制订了《鞍钢党支部基础工作规范》和《鞍钢党支部基础工作操作手册》，指导性和针对性越来越贴近基层党组织工作实际，做到有法可依、有章可循。先后选树了3批党支部工作现场对标学习的示范基地，党支部工作已形成易懂易学易操作的规范化模板。制度的魅力在于有效执行，学习理解并落实各项制度是各级党组织今后要长期开展的经常性工作。基层党委应按照“样板”党支部的标准建设每一个党支部，实现“样板”党支部的全覆盖，由“样板”党支部逐步跨越为“样板”党委。
求真务实，让每项党建工作都融入生产经营，贴紧职工群众。党组织开展各项工作必须首先掌握实际情况，工作重点、工作内容、工作方法要融入中心工作，做到为中心工作所需，为党员和职工队伍建设所需。在党建各项基础工作中，生产经营和职工队伍建设需要什么制度就制定什么制度，如鞍山钢铁公司制定了党建联盟工作制度，西昌公司制定了上下游工序组织生活会制度，攀钢钒轨梁厂制定了党员操作法制度，集团公司党委制订服务职工群众制度等；党内活动主要围绕生产经营的重点、难点和职工群众关注的热点问题来开展，如共产党员工程活动、课题立项攻关活动和“大下访”活动等。党员的目标管理要围绕生产经营的关键、重点指标来设计考核项目，把超额完成生产经营任务和降本增效指标作为主要正激励项目。把发展党员的重点放在生产骨干和关键重点岗位上，保证新党员的质量，如攀钢钛业公司实施的入党答辩制度。
激励评价，充分调动全体党员和职工的积极性、主动性、创造性，全面完成降本增效指标和生产经营等各项任务。首先，要充分调动党务工作者的积极性。集团公司党委已建立了针对党务工作者的年度评价、单项奖励与系统培训体系。党建工作是企业一项重要管理工作，一方面要由专人来从事；另一方面是要由热爱并懂的同志来做。集团公司一些单位存在着党务工作者简单兼职化倾向，专职党务干部职数与配备没有得到保证，党建的基础工作和职工队伍的稳定都受到了影响。其次，要落实党建工作责任制。集团公司党委即将推行基层党委书记党建工作项目制和党委书记述职制，以及党委委员抓党支部建设责任制都是落实党建责任的具体制度。党建工作与行政工作同部署、同检查、同考核已成为党建工作融入生产经营的有效做法。再次，要开展党建工作的综合评价、专项评比和党建对标学习工作，通过先进党组织和优秀党员强有力的引领示范，推动党组织和广大党员在生产经营主战场上建功立业。
将党建思想渗透到有形的
阵地建设之中
党建工作是无时无处不在的，党建工作的对象主要是广大党员和职工群众，手段是通过教育管理工作，让“为什么、学什么、做什么”由形而内，入脑入心，目的是要充分调动他们为打胜“两大战役”多作贡献的积极性。
应善于将无形变为有形。管理者需要观念的转变和思想的解放，要善于在纷繁复杂的工作事项和有限的时间与精力面前，把教育管理工作从会议、说教转化为较为简单、清晰的展示，将所思所想、规定要求从头脑中解放出来，梳理成简单清晰的展示，让党员和职工能够一目了然地做到三个知道，一是明确“我是干什么的”，即知道所在单位和本人所担负的生产经营、降本增效指标与任务；二是明确“谁干得漂亮”，即知道先进典型是谁，引领示范作用体现在哪些方面；三是明确“我得怎么干”，即对标先进知道自身的优势与差距，以及下一步的努力方向与措施。不断地燃起党员和职工心中的激情，立足工作岗位释放正能量。
加大主阵地建设力度。集团公司党委要求一个支部应配备一个标准化党员活动室。近年来，基层党委加大了党员活动室建设力度，按照“五度、六有、七个展示”的要求建设标准化党员活动室。党员活动室又是党员之家，是党员和职工教育培训的主阵地，大力营造三种氛围，推进党员之家建设。一要营造围绕生产经营多作贡献的氛围，将生产经营目标、关键重点指标、党员完成生产指标排行榜等通过横额、展板等直观、清晰地展示出来，将党员典型、工作业绩、共产党员工程等活动成果也清晰地展示出来，将党支部班子承诺、党员承诺、党员目标管理考核结果也清晰地展示出来，以增强党员的荣誉感。二要营造浓厚的政治氛围，将标准党旗、入党誓词、党组织机构等清晰地展示出来，增强党员的党性意识。还要营造家的氛围，把党员心声、家属寄语，以及党员参加党内活动、家庭合影等公开展示，成为深受党员欢迎、驻足率很高的展板，大大增强党员的归属感。
要把教育管理工作延伸到时时处处。在形式上不拘泥于活动室内，会议或培训等方式，而是体现在工作期间党员和职工所工作的所有岗位，停留过、经过或能看到的地方，如操作室、休息室、交接班室、驾驶室、走廊等都是教育管理的辅助阵地，还有局域网、板报、QQ、微信等流动阵地，甚至党组织能触及的8小时之外的业余时间与地点，都是教育管理的阵地。
只有不断创新党建工作思路，用新方法提升工作效率，党建工作才能越来越贴紧中心工作、贴实职工所需、贴近党员内心，才能激发党员和职工群众全面完成降本增效任务和生产经营指标的内在动力。
篇5：对标“一流”学习心得
第二组 金海
对标“一流”与企业再造、战略联盟并称90年代三大管理方法。它主旨是寻找、研究、利用一流企业的最佳实践，从而使自己的组织取得竞争优势，提高企业绩效的过程。它的主要途径是通过竞争性学习，借鉴他人优点弥补自身不足，明确了解持续竞争劣势；开展模仿性创新向业内或业外的最有企业学习，进行重新思考和改进经营实践，从而找出自己的最佳经营实践；制定追踪性目标，发挥速度性优势，确保自身创新速度优于其他企业；使用战略性战术，跨行业，突破边界，创新流程、管理、经营；最终实现管理提升，第一阶段（技术与标准）是技术过硬、管理规范、标准严格、软硬件进步，第二阶段（体系建设）是体系的整合、报告制度、能力保证、危险评估和管理，第三阶段（文化的转变）是共同的目标和理念、行为的改变、长远的商业价值。
世界一流企业的总体特质是业绩领先，更重视软实力：长期稳定的绩效（经济周期的各个阶段），保值增值（给予股东长期的回报），全面领先（行业性和综合性绩效指标全面领先，稳定增长的同时兼顾高盈利）。其核心能力一般具备十个要素，既战略决策、公司治理、领导力建设、管控和运营、国际化、人才管理、创新管理、品牌与客户、并购管理、数字化，我国大部分企业已经具备前四项，国际上的一流企业正在后六项进行角逐。
我国企业过去40年大和快的发展模式，与全球先进企业相比管理成熟度较弱，管理不够系统性，管理的职业化和专业化不够，缺爱负责的职业精神，缺乏对价值观的坚守，缺乏对规则的尊重。习总书记在十九大报告中提出，国有企业要做到三个领军、三个领先、三个典范，即国际资源配置占主导地位、引领全球行业技术发展、具有话语权和影响力，生产率指标、收益率和增值、优质产品和服务要领先，发展理念、社会责任，全球知名品牌形象要典范。因此我们国有企业急需提升战略管理、组织管理、运营管理、财务管理，科技管理、人力资源管理、风险管理、信息化管理等八项管理能力，以”世界级、高科技、一体化“为目标，不断加强我们的企业管理和战略。
篇6：对标学习
近日，采油一大队区队长、抽油工一行二十五人在大队长冯建军的带领下，赶赴采油三大队对标学习交流，双方就原油生产、油井管理、企业文化、队伍建设等我厂基层单位面临的共性问题进行有效沟通。三大队在家领导陪同了对标交流。
初秋的阳台山天高气爽、风轻云淡，一排排整齐鲜亮的油井隐立在郁郁葱葱、姹紫嫣红的森林当中。在川15井场，三大队队长陈延军就三大队基本情况、川15井区队建设及党建企业文化等内容进行了详细介绍。一大队人员兴致勃勃的参观了川15油井生产现场，对油井自动润滑系统、油井自动可视管理、关爱员工培训档案、员工工作生活条件等相关情况进行了详细了解。参观中，川15井场优美良好的工作环境、精确细致的现场管理、素质极高的员工队伍给一大队的同志留下了深刻的印象。
随后，参观一行来到牛田寺三大队队部，就自身工作情况展开面对面交流座谈。座谈交流中，两队领导就双方共性的问题、存在的差距、值得学习推广的经验进行了深入探讨。双方对各自工作中好方法、好经验“娓娓道来”，进行了经验共享，对本单位在管理上的差距“一针见血”，对改进的措施“直言不讳”。大家纷纷表示，三大队管理亮点突出，职工思想工作扎实到位，特别在油井管理等方面有很多值得借鉴的好经验。一大队队长冯建军充分肯定了三大队工作中取得的突出成绩，对三大队优秀的员工素质、精细的现场管理、过硬的工作作风给予高度评价，他指出：要承认一大队在油井和区队建设投入、职工队伍建设等方面的突出差距，要以此次“对标交流”活动为契机，加强兄弟单位之间的互动学习，促进工作共同提高。通过对标，切实找到一大队的管理“短板”，取得“真经”，回去后将结合自身实际，制定可行性方案和目标，更好地做好一大队的各项工作。
篇7：对标学习报告
一、对标学习的目的和方式：
1、学习目的：在集团公司，学习他们采用的主要管理方法，查找自身管理差距，以提高自己的管理水平同时对 产品质量、成本控制、安全标准化、现场管理等深入了解学习。
2、学习形式：主要以参观现场、与企业管理人员进行对话交流的方式进行，了解企业管理中的一些方法以及取得的成效、成果。
二、学习时间及地点
15年7月13日—17日，总装厂、车身厂、中集陕汽
（一）总装厂、车身厂 主要做法：
1、5S工作纳入员工的岗位职责，地面卫生干净无任何杂物，所有物品都严格按照编码、定置、标识摆放，工位器具维护保养责任人明确，使用说明粘贴醒目。
2、现场的目视化管理一目了然，每个工序旁都悬挂有岗位管理标准、质量控制点、重要配件安装说明，办公室看板中包含了制造合格率和劳动生产率等。每个工序对应当班人员名片、车间组织结构图、岗位工序图、经济指标对照图，并且都随时更新。
3、设备管理上每台机器均有设备台账、操作标准和点检标准。维修人员都是技术水平较高人员，每车间只有一名维修人员，大修时维修工、电工、气工密切配合。设备定期维护和保养，根据卫生与设备的要求停产来保养，设备整体故障率较低。
4、在质量检验上，员工产品质量意识较高，实行员工岗位自检且填写自检记录，班组长抽检且对岗位自检记录汇总、质检专检对重复或频繁发生的质量问题对班组长及员工汇报考核。建立质量台账，开展“精品工程”质量问题创新改进 活动，重大质量问题几乎很少，质量内审天天做。本着提高产品质量，把内审作为一个推进工作的工具来应用，每天都有事先设定的具体审核内容，由专人进行审核。
5、通过班组精细化管理，对工人按规定的作业标准，完成某向作业所需的时间进行分析，测定工人的空闲时间、等待物料时间等非创造附加价值的时间占整个工作时间的百分比，以决定该岗位有效工作时间，合理优化生产节拍。
6、员工采取的是积分管理考核方式，考核设定一定的分值，如出现质量问题、工位器具扩损坏、违章操作给于相应的扣分；对工作的积极性、创新改进、重大贡献者给于相应的分值奖励，考核于收入挂钩。并且每天每班每线生产、质量、能耗、都计算得一清二楚。
（二）中集陕汽 主要做法：
1、整车车厢用料很少有气割痕迹，小件全部数控仿型。且后自锁、翻转座全用铸钢件，美观大方。且后自锁、翻转座、保险杠、侧防护支腿、挡泥板（1．5）等各种车型通用。
2、各班组自己清渣后车厢及副车架全部喷砂，且先喷漆后装车，底盘无混漆现象。挡泥板及侧防护全用螺栓连接，简单高效。
3、焊道（长、宽、高）、焊接顺序、每个不同的工件怎样焊接，都有明确的规定，是根据车型及板厚来确定；有 专门的焊接工艺指导书，且对焊接变形都有严格要求。
三、下一步工作方向
通过此次学习所见、所闻，经过比较，在上述方面我们与同行存在着距离，看别人，想自己，仍存在着很多不足，在我们自身的管理上有很多需要完善的地方。
1、建章立制，以积分管理为主体，由班组长对员工打分，车间对班组打分，分值于收入挂钩。主要考核分为两部分，第一生产任务（包括产量、质量、设备、成本等），第二日常现场管理（包括安全、卫生、劳动纪律、工艺纪律、设备现场、精细化、修旧利废、节能降耗等）。
2、以质量提升为目标，把质量记录形成 书面资料，便于追溯（其中质量意识培训不少于5次，岗位技能培训不少于10次），通过每天对员工进行操作技能、质量意识的灌输及开质量现场会，编制质量岗位自检手册，做到质量三不放过。
3、做细做实体系管理与5S工作，在精益生产的推进上从基础做起，积累数据，选适合的人做领头，培养自己的人才，采取相应的激励措施，形成自己的体系。
4、安全生产常抓不懈，将安全用电、各工种及设备操作规程和应急抢救知识作为培训重点，编制安全隐患排查表，统计汇编成册，开展安全会议讨论隐患措施，推进安全标准化。
5、增效降息，设立节约奖，评选节约标兵，鼓励节省物料的行为；规范生产流程，减少物料损耗；改进工装设备，降底物料消耗；建立生产成本责任人制度，明晰责任。
6、每月组织召开班组精细化管理会议，提出管理瓶颈问题，找出问题解决途径，制定班组创建目标，制定出最佳的班组精细化管理措施，班组间开展管理互查互活动，查找各自的不足。
孙红洋
篇8：研究性学习的实践与感想
关键词：研究性课程,热带鱼,学生主体
研究性学习是《全日制普通高级中学课程计划 (试验修订稿) 》中综合实践活动板块的一项内容, 学生在教师指导下, 从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题, 主动地获取知识、应用知识和解决问题。虽然强调“研究”, 但高中的研究性学习和大学、科研机构的“研究”有着根本的区别。它形式上是“研究”, 实质上是学习, 是一种综合性的学习。经过多年的实践, 目前, 学校已面对全体学生开设了研究性课程。学生先从自身生活、社会生活以及一些感兴趣的未知领域中提出研究专题, 再由各科教师分别指导与本科相关的选题。
而生物学科本身就是以实验为基础的, 其知识来源于自然和生活, 在探索和总结中得到发展, 这与研究性学习的培养目标和学习方式是相辅相成的。所以, 学生提出了很多生物学科方面的选题, 根据实际情况, 最终选择了热带鱼的养殖为课题。
一、可行性分析
怎样选择一个有探究性又有可操作性还是学生感兴趣的课题, 是研究性课程首先要解决的问题。选对课题是研究性学习成功的一半。学生选出的课题往往是平时自己最感兴趣的, 这样在课程进行中就能充分调动学生的学习积极性。而在众多的选题中, 有些课题范围太大, 一次研究性课程不能完成, 有些课题内容太少, 二到三节课就可以结束。这些都需要教师和学生共同商讨, 要根据学校的器材条件, 课程时间安排, 会有什么样预期的成果等情况, 选出实际可行的课题。
而随着物质和文化生活水平的提高, 热带鱼的养殖也渐渐走入了平常家庭, 很多人希望了解相关的知识。热带鱼品种多样, 异常美丽, 同学们选择它不是因为了解它, 而是因为除了它的美丽其他一无所知, 这才是吸引学生的地方。其次, 根据了解, 学校有一个水族箱无人管理, 可以提供给课题小组。所以, 这个选题具有可行性。
二、制定计划
本小组成员共有十位, 都是在年级中报名进来的, 相互之间并不熟悉, 所以难以沟通和配合。而研究性课程主张全体学生的积极参与, 将独立学习与合作学习结合起来, 其中合作学习占有重要的地位。由于研究性学习是问题解决的学习, 学习者面临着复杂的综合性的问题, 因此就需要依靠集体智慧和分工协作。教师在这个过程中要利用一些活动, 让成员相互之间熟悉起来, 并初步了解每一位成员的特点, 以便安排分工。有些成员有条件上网的, 负责查询和下载文字资料和图片资料;有些善于交流的, 负责去鱼店调查访问, 不善交流的可以负责做访问记录和拍摄照片;有些成员很有组织才能, 负责资料的分析和整合;还要挑选一位成员代表本组进行交流讲解。每项工作要安排到人, 每天的工作也要安排到人, 并把安排制成表格, 这样使得每项工作都有人负责。教师在安排分工时, 要注意发挥学生的特长和潜能, 同时要照顾到每一位成员, 使每一位成员都能发挥所长, 又能团结合作。
三、实施计划
理论与实践总是会有差距, 在实施过程中, 有些地方与计划会有出入, 也会有一些没有预计到的问题, 教师在这时候要和学生一起研究对策。在真正开始养殖热带鱼后, 本组也遇到了很多问题。
1. 课程时间。
学校安排的课程时间是每周固定的一节课, 而养殖热带鱼是一个连续的过程, 从第一步养水开始, 就出现了时间不协调。养水主要的目的是要培养出硝化菌, 一般三天完成, 三天后把鱼放入水族箱, 这就和课程时间有冲突。开始养鱼后, 每天都要进行日常管理, 一旦发现水族箱中有异常, 也需要及时处理。通过和教务处申请, 本小组的课程时间就改为弹性时间。
2. 课程经费。
购买器材、水草和鱼都需要经费, 而每个课题组的经费都是有限的。在实施过程中, 如何在有限的额度内合理的分配, 也需要根据实际情况对计划做一些调整。
3. 实际操作。
由于老师和学生都是第一次接触热带鱼的养殖, 也已经做好了理论知识的准备, 但真正在动手的时候, 就发现了很多操作性问题。如种水草种得浅会浮起来, 种得深根部又不好伸展, 换过滤棉和滤材时水管的装卸等问题。这时, 需要向水族店请教, 并耐心的摸索和练习。
学生是课题实施的主体, 在实践中不断的遭遇问题, 在问题中主动的探索解决方案, 在探索中不断的累积知识。在这个过程中, 小组成员的相互补偿, 集体智慧的结晶、分工合作的交流会使每一个课题轻松解决。教师在实施过程中是小组的参与者, 同时也要给予正确的指导, 当小组成员间出现意见分歧时, 也需要教师及时的调解。
四、交流和评价
在研究性课程的汇报课上, 本组成员分工合作, 制作了精美的课件。有热带鱼的图片, 有简洁的文字说明, 有成员操作时的照片, 有每位学生的感受, 最后是一段视频, 里面是热带鱼欢快的游着。这是整个课题组劳动的成果, 集体智慧的结晶。学生通过辛勤的劳动, 终于养出了一缸美丽的热带鱼。
学生的付出是希望得到肯定的, 而且为了促使学生创新精神的培养和实践能力的提高, 研究性课程更为注重对研究过程的评价, 注重在学习的过程中思维方法的学习和思维水平的提高。所以平时要坚持指导性和激励性原则, 使用鼓励性语言, 不要打击学生的积极性, 不求结论的标准化、惟一化。评价的关键看学生能否对所学知识有所选择、判断、解释、运用, 从而有所发现、有所创造。换句话说, 研究性学习的过程本身也就是它所追求的结果。
学生在整个课程的进行当中, 发挥了学习的自主性和积极性, 他们通过主动探索、体验、实验等一系列实践活动, 学会对大量信息的收集、分析和整理, 在养殖过程中, 不断的出现问题, 同学们都会查资料, 分析和整理, 找出解决问题的方法。这培养了学生独立的观察、思考和判断能力, 也提高了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
而教师不再是单纯地传授知识, 而是给学生一些指导意见, 全程以学生为主体, 由学生在独立或团队工作、计划设计、时间安排、实际操作、成果展示等方面发挥各自潜能, 完成每一个项目。在情感上, 学生的收获也是很多的, 他们分工合作, 查阅资料;热烈讨论, 制定计划;动手操作, 任劳任怨。克服了一个个困难, 努力完成计划。为鱼的健康开心, 为鱼的死亡难过, 学生在体验这个过程, 而不再看重结果, 探索知识的过程及其方法比获得知识本身更重要。这样的经历对学生和老师都是很有助益的, 不仅可以提高师生的整体素质和能力, 也是今后学习的强大动力。
参考文献
[1]付钟.浅谈高中生物新课程的探究性学习[J].新课程研究, 2011, (218) :130-131.
[2]王雪松.生物研究性学习的思考与实践[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报, 2010, 6 (118) :112-113.
篇9：对标先进 学习武安
——艾辛庄学区一行赴武安北梁庄小学参观学习纪实
艾辛庄中心小学
张会景
10月16日早晨，天还没有大亮，天空布满阴云，料峭的秋风有点寒冷，艾辛庄学区一行七人驱车赶赴武安北梁庄小学参观学习，当走进北梁村时，用“破落”二字来形容一点也不为过。但当我们走进北梁庄小学校院时，整齐的车辆，干净的校园，给人一种清新的感觉，给我们留下了第一深刻印象。北梁庄小学的尹校长、张校长、乔校长等人热情地接待了我们。然后，主管业务的张勤秀校长、教导主任乔素红，从备讲批辅考教学的五个环节、主题教研、课程改革，到卫生、纪律、安全等方面给我们作了全面的介绍。之后，总务处主任带领我们参观了学校的各功能室以及学生宿舍和食堂。参观完毕，我们和部分教师进行了座谈，真实全面了解了北梁庄小学先进的管理理念、科学的管理方式，我们感受颇深。具体有以下几点体会。
第一，用先进的理念，引领教师，不断提高教学成绩。常言说，有理想才有思想，有思路才有出路。校长是学校的灵魂，校长的灵魂作用就是要通过学习、探索、实践，不断提炼新的观点，新的理念，引领广大教师不断成长发展。只有教师接受了先进的教学思想，前卫的教学理念，才能改变。只有改变了教师，才能改变教学方法方式；改变了教师，才能改变学生，培养学生养成良好的学习习惯，促进学生自主学习，自主发展，不断提高教学成绩。
第二，建立各种制度，形成校园制度文化。常说“没有规矩不成方圆”。制度是规范师生行为的准则，建立健全各项制度是学校走向科学化、规范化管理的重要渠道。学校领导在制度落实上，要公平公正，不能任人唯亲、厚比薄彼，要一碗水端平，真正发挥制度的标杆作用。在规范管理中，既要有刚性的制度、严格的要求，又要有人性化的人文关怀，“法网柔情”。刚柔相济的管理形式，最终实现自我约束，自我管理，无为而治的制度文化，达到墙上无制度，胸中有规矩的境界，真正形成了校园文化的制度文化；学校制度真正成为了师生的自觉行为规范。
第三、走内涵发展的道路，实施精细化管理。学校内涵发展包括学校领导的发展，教师的发展，学生的发展，学校的发展。但最重要的是教师的发展，学生的发展。国家兴衰系于教育，教育兴衰系于教师。教师首先要有事争一流的思想，要有见第一就争，见红旗就扛的精神。其次，就是要不断加强教师业务学习，促进教师专业不断成长，变“苦教”为“乐教”。
第三、分工明确、各负其责。“上边一根线，下面一大片”，学校工作千头万绪，我们不能眉毛胡子一把抓；不能抓了西瓜丢了芝麻，更不能抓了芝麻丢了西瓜；不能整天忙于事务，穷于应付，要学会十个手指弹琴。既要抓住教学这个中心不放松，又要抓好安全、卫生、纪律。北梁庄小学分工特别明确，教学谁管，课改谁管，后勤谁管，纪律卫生谁管，学生宿舍谁管分工合理。事事都有专人负责，工作得心应手，不至于手忙脚乱。各人各负其则，没有推三阻四，没有推诿拖拉现象，各项工作都能高质量高标准完成，提高了工作效率。
“好方法事半功倍，好习惯终身受益”，在学生管理上，不断加强养成教育，从一点一滴做起，从自身做起，努力培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、生活习惯，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。学生管理不是一种控制，而是一种唤醒，一种激励，目的是促进学生的发展，实现他们的幸福人生。教师要尊重学生关爱学生，在学生学习上多鼓励，生活上多关心，心灵上多温暖，营造一种民主、亲密、平等、和谐的教学氛围，真正变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”，变“学会”为“会学”，促进学生全面健康发展。
篇10：对标学习体会
民主小学
任彦霞
秋意渐浓,为打造高效课堂，进一步提高课堂效率，3月22日，学校组织几名教师，奔赴武安子弟学校参观学习。
参加学习的我非常珍惜这次难得的机会，提前准备好学习的资料并全力以赴，尽管风尘仆仆，尽管时间安排紧张，但大家并不觉得累，不觉得苦，反而非常充实。深入课堂听课，专心的记录笔记，认真听取报告，虚心和校长、教导处主任交流、请教，注意校园里每一细小角落，体味校园浓厚文化氛围……
这次参观学习，老师们收获颇丰。在归途的车上，大家畅所欲言，各谈体会。给我印象最省的是一节艺术课《我有一双巧巧手》把美术课与音乐完美融合，使得课堂精彩纷呈。
单从支教教师制作的精美课件、丰富的示范样品和为学生准备的各种各样的材料，也看出了她们为这一节课花费的时间和心血，更重要的是，她对每个环节的设计，都渗透着美术新策略的精髓，如，对学生主动探究的主导地位、人文情怀的熏陶、小组合作的广度与深度……让我如井中之蛙跃出了井外，看到了艺术教学的新天地。感触最深的有两点：
一、各学科的整合
（1）把音乐中的曲子在美术课堂中恰如其分地运用，改变了课堂的单一性。更容易吸引学生的注意力。
（2）渗透校本课程，感恩是该校的校本之一。在本课教学中教
师不忘对学生进行感恩教育。如：让学生说说小手可以帮爸爸、妈妈、老师做什么，无形中进行了感恩教育。
二、突出的创新教学
她创新意识很强，注重引导学生表现内心的真实感受，用简单的工具上了一节真实的美术课，尤其是加入了对学生作品的点评：教师评、学生评，形式多样，师生关系融洽。教学中，教师准备了不同类别的大量艺术作品的图片，让学生欣赏感受，学生的参与积极性很高，表现非常出彩。
通过这次学习，我决定要努力改变自己的教学方式，更新教育观念，提高课堂效率。
一、要发挥师生的情感作用，提高全体学生的学习兴趣。“爱”是学习的动力！教师要在教育过程中，对学生倾注全部的爱心和热情，对教育对象一视同仁，在给优生“锦上添花”时，一定要注意为中间生和暂时差生“雪中送炭”，使其向优生转化。教师在关注知识复习的同时，往往会忽略学生学习的欲望。我想在复习时，更应关注课的内容和学生学的效果，要学生体验学习成功的快感，才会有信心和动力再次出击。我们在复习时，课堂上，我会根据问题的难易让不同的学生来回答。让学习能力最弱的学生来背诵，还对他们提出表扬和肯定，激起他们进一步努力学习的兴趣。对于学习能力强的学生要求比一比、赛一赛，谁全部口诀正确就可以得到一颗星并贴上墙。如发现胆小的学生也举手发言时，我会及时鼓励他：“你今天的表现真棒！明天能更大胆吗?”等。我们知道教师的期望是影响学生学习兴趣的重要
因素，这些方式都让学生从中体验到了快乐，以饱满的热情投入到学习中，学生对所学的知识感兴趣，就能集中注意力，积极思考，主动去发现探索知识，从而提高课堂教学质量和效率。
二、要恰当的使用多媒体。多媒体作为现代教育技术在教学中的运用，越来越受到广大教师的重视和欢迎，它带来了教学模式、教学过程的变革。在培养学生的学习兴趣、创新意识和实践能力上，是极为有效的手段。课堂教学中运用多媒体，能为学生提供第一手感性材料，使学生储备丰富的表象信息，为他们实现信息重组、进行“再发现、再创造”打下基础，但在课堂中运用多媒体一定要有“度”，否则将达不到目标，得不到效果。