新人音版第11册第4课《京腔京韵》教案

2024-05-08

新人音版第11册第4课《京腔京韵》教案（通用2篇）

篇1：新人音版第11册第4课《京腔京韵》教案

第4课

京腔京韵

一、教学内容：

1、聆听乐曲《京剧唱腔联奏》

2、聆听京剧选段《包龙图打坐在开封府》

3、聆听京剧选段《你待同志亲如一家》

4、学唱歌曲《校园小戏迷》

二、教学总目标：

1、认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔联奏》中的行当唱腔。

2、聆听船东京剧唱腔片段《包龙图打坐在开封府》和现代京剧唱腔片段《你待同志亲如一家》，体会其中的声腔特点和京韵。

3、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。

4、在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。

三、教材分析：

1、唢呐曲《京剧唱腔联奏》

《京剧唱腔联奏》是一首用乐器模拟四段京剧名家唱段的唢呐曲。

2、京剧选段《包龙图打坐在开封府》

《包龙图打坐在开封府》是传统京剧《铡美案》中包拯的一个唱段，是包拯审判陈世美的一段西皮唱段，表现了公堂上威严肃穆的气氛和包拯的刚直正义。

3、京剧选段《你待同志亲如一家》

《你待同志亲如一家《是现代京剧《沙家浜》的选段，《沙家浜》是根据沪剧《芦荡火种》改编而成的现代京剧，两剧均于1964年完成创编任务。《你待同志亲如一家》是沙奶奶与指导员郭建光的一段充满鱼水之情的对唱。

5、歌曲《校园小戏迷》

《校园小戏迷》是一首京味浓郁的戏歌，短小精炼的歌词中包含了京剧的行当、唱腔和韵味。男、女生的对唱表演，表达了校园里当代“小戏迷”对传统文化的喜爱与传承。歌曲取材深圳市东湖中学原创京剧小戏《校园小戏班》中的一个唱段。歌词是对当今少儿学习传统民族文化——京剧艺术的学习要领的描述，通俗简洁，含义深刻，朗朗上口。唱腔旋律明快、爽朗、流畅，涵盖了京剧的鲜明特点。

四、课时：2课时

第1课时

一、教学内容：

1、聆听乐曲《京剧唱腔联奏》

2、聆听京剧唱腔选段《包龙图打坐在开封府》

二、教学目标：

1、认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔连奏》中的行当唱腔。

2、聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐开封府》，体会其中的声腔特点和京腔。

三、教学过程：

（一）、京剧行当。

1、说一说。

课前先把学生分成四组，布置他们搜集有关京剧行当、唱腔等相关资料。课上以小组为单位，分别介绍自己小组负责搜集的行当、唱腔等知识进行分享。

2、歌曲《龙里格龙》为导入。

学生听的过程中，教师展示京剧脸谱图片。

听完后问：你认识脸谱吗？你知道不同的颜色代表的人物性格、形象有什么不同吗？

3、播放《京剧脸谱》给学生听，从歌词中给学生启发指引。

4、介绍京剧行当。介绍四大行当：生、旦、净、丑，请学生对照教科书上的剧照，分辨出来。

（二）、聆听《京剧唱腔连奏》。

1、辩一辩。

教师播放唱腔片段，引导学生抓住各行当唱腔演唱特征，听辨出各是哪个行当的唱腔。

2、听一听。

初听乐曲，听出演奏的乐器是唢呐。

3、议一议。

再听乐曲，听出唢呐模拟了哪个行当的唱腔。

教师让学生多听，通过讨论交流，加深学生的感性认识。

4、演一演。

请学生各组设计一个适合“生、旦、净、丑”四个行当角色的动作，听到乐曲中行当唱腔出现时，用动作来表现。（三）、聆听《包龙头打坐在开封府》

1、教师简介京剧《包龙图打坐开封府》的剧情，让学生明白“包龙图”是小说和戏剧中对包拯的称谓。

设问：包龙图示谁？铡美案是一件什么案子？（如果有学生知道先请学生们来谈一谈，教师最后在归纳补充。

2、初听唱腔片段《包龙图打坐在开封府》，知道西皮“导板”与“原板”的不同。听前提出思考：“导板”与“原版”有什么不同？学生听后自由议一议。

教师小结：“导板”是大唱段的起始句，常用剧中人感情激越奔放之时；“原版”常用于叙事、抒情和景色描述，一板一眼，中速。

3、复习京剧中的四个行当，判断分析，“包龙图”属于四大行当中的哪一个行当，请同学们辨别教科书中剧照，说出“包龙图”是属于四大行当中的“净”。

4、跟着录音，试着模唱第一句“包龙图打坐开封府”。

5、再听，听后请学生谈谈自己对“净”这一行当声腔的感受，引导学生结合唱腔中的唱词，说说这一声腔和人物之间的关系。

6、总结：净角用真嗓子演唱，音色宽宏、粗犷。

四、小结：

京剧是我国国粹，因此，我们要热爱中国的传统艺术，请同学们课后选择一个喜欢的行当角色，画一个脸谱。

第2课时

一、教学内容：

1、教唱歌曲《校园小戏迷》

2、欣赏《你待同志亲如一家》

二、教学目标：

1、认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔连奏》中的京剧行当。

2、聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐在开封府》和现代京剧唱腔片段《你待同志亲如一家》，体会其中的声腔特点和京韵。

3、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。

4、在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。

三、教学重难点：

1、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。

2、了解和认识京剧行当，听赏四大行当唱腔片段，感知不同演唱特点。

四、教学过程：

（一）欣赏京剧《你待同志亲如一家》，复习京剧中的四个行当

（二）新歌教学

1、播放一段少儿京剧的视频

2、复习京剧脸谱

3、播放歌曲《说唱脸谱》

师：同学们听完歌曲有什么感受？对歌词有什么看法？

4、复习京剧行当的划分、唱腔特点，请学生模仿其中的动作、造型。

5、用听唱法学唱歌曲

①朗读歌词，了解京剧的表演形式：唱、念、做、打

②初听范唱，边听边打节奏读歌词，感受歌词的节奏特点。

③再听范唱，分角色模唱其中男、女生演唱的片段，要尽量把握老生刚劲挺拔、青衣细腻婉转的演唱风格，体验京剧唱腔的字正腔圆和行腔圆润的要领。要唱出韵味来。

④跟教师学唱歌曲最后一句，学习京剧手位动作“拉山膀”，边唱边做，注意音准，尾音要唱足实值。

6、完整演唱歌曲，边唱边表演。

（三）活动创编

1、模仿简单的生、旦的台步与“亮相”动作，体验行当的特征

2、男生随音乐，做最简单的“生”的台步与亮相动作

3、女生随音乐，做最简单的“旦”行走步与“亮相”的动作

4、学生通过自己对京剧行当的了解，发挥创造力对歌曲进行表演

五、小结

篇2：新人音版第11册第4课《京腔京韵》教案

赞美的心

一、教学内容：

1、聆听歌曲《五彩缤纷的大地》

2、聆听乐曲《黄河颂》

3、演唱歌曲《今天是你的生日》

4、演唱歌曲《龙的传人》

二、教学总目标：

1、记住《黄河颂》的主题旋律，感受乐曲壮阔而深切的激情。

2、能用多种演唱形式表现歌曲《今天是你的生日》，能用亲切自然的歌声背唱《龙的传人》，用歌声表达自己对祖**亲的热爱与祝福之情。

3、聆听合唱曲《五彩缤纷的大地》，感受孩子们对祖国大地的赞美之情。

4、认识反复记号“D.S”，并能说出和反复记号“D.C”的不同用法；认识“西洋乐器分类

（二）”的乐器，能听辨并说出乐器的名字和所属的乐器组别。

三、教材分析：

1、歌曲《五彩缤纷的大地》

《五彩缤纷的大地》是词作家郑南和作曲家杨庶正为少年儿童撰写的一部充满爱国主义激情的赞歌《大地赞美歌》中的第五首。《五彩缤纷的大地》以简朴的短乐句，精炼的音乐语言，一开始便深深镂刻在人们的脑际。细细倾诉祖国巨大变换的几个里程碑，以音感人，以情动人。歌曲中前后回旋的手法，就像童话般旋转上下的一盏盏宫灯，放射出五彩斑斓的异彩，赞颂着五彩缤纷的祖国大地。最后以丰富感人的和声、动人心弦的旋律、璀璨辉煌的合唱结束全曲。

2、乐曲《黄河颂》

《黄河颂》是钢琴协奏曲《黄河》中的第二乐章，是以《黄河大合唱》中的同名独唱曲的旋律作基础发展，描绘出黄河与中原大地的河山美景。乐曲由大提琴奏出庄严缓慢的引子，引出钢琴独奏，追溯了中华民族的悠久历史，之后，在层次和力度上逐渐加以展开，把乐曲推向歌颂性的高潮，热情地歌颂了中国人民的光荣革命传统。钢琴有力的和弦奏出雄伟的结束部分，象征着觉醒的中国人民犹如巍巍昆仑屹立在世界的东方。

3、歌曲《今天是你的生日》

歌曲创作于1989年，为两段体结构，开始的引子旋律在中低音区徘徊，透露着深深的眷念之情，引子中的钟声，宛如晨钟敲响，预示着举国欢庆的一天的来临。第一乐段共四句，旋律在中、低音区跌宕起伏，情绪显得深邃、厚重而委婉抒情。歌曲的高潮是第二乐段开始的地方，旋律的大跳和节奏的紧密如激动的诉说和热切的祝愿，变化重复后慢下来，回复到歌曲开始那深情的表达，最后以高八度结束全歌。

4、歌曲《龙的传人》

这是一首有着深厚的爱国主义思想的歌曲，写于1978年。由台湾著名歌手李建复首唱，经香港歌手张明敏在1988年中央电视台春节联欢会上深情演绎，随后歌曲传遍中国，龙的传人继而成为中国人的民族别称。它的歌词本身糅合了浓厚的民族情感，“永永远远是龙的传人”是这首歌曲的核心，也是台湾同胞的共同心声，充分表达了台湾同胞对祖国大陆的怀念。

四、课时：3课时

第教学内容：

学唱歌曲《今天是你的生日》

教学目标：

1课时

1、通过歌曲教学，教给学生民族唱法技巧

2、通过歌曲教学，激发学生热爱祖国的高尚情感。

教学重难点：

1、教学重点：对歌曲《今天是你的生日》情感的体会，对反复记号的初步认识

2、教学难点：有感情地唱出歌曲《今天是你的生日》

教具准备：钢琴、多媒体。

教学过程：

一、学习音的长短

（一）用横线表示音的长短。写法名称拍数音的长短比例５―――（全音符四拍）５－（二分音符二拍）５（四分音符一拍）

音符右边的横线叫增时线。增时线越多，表示这个音越长，每一条横线代表延长一个四分音符。

（二）边打拍子边练习一些旋律

二、教学《今天是你的生日》

（一）导入：

情景导入：播放一些国庆节举国欢庆、万人观看天安门前升旗仪式的图片或者视屏，把学生带到特定的节日（国庆节）。

（二）新课教授：

1、出听歌曲，感受歌曲的情绪。认识反复记号“D.S”，可结合呈现的数字顺序，让学生去发现反复记号“D.S”的演唱顺序，并能说出和反复记号“D.C”的不同之处。

2、朗读歌词，在朗读歌词中，老师渗透歌曲创作的背景、词曲作者。

3、跟琴视唱，学唱歌去第一乐段：

（1）听教师范唱，说出歌曲可分为几个乐段；

（2）跟着钢琴哼唱歌谱，在学唱过程中复习切分音，请同学找出切分音并且唱准；（3）完整地演唱第一乐段。

4、再听歌曲，用听唱法学习第二乐段：

（1）第一次听，找出歌词中“我们”对祖国生日的祝福语。边听边想边看歌谱，听完后，请学生把这些歌词有感情地读一读；

（2）第二次听，边听边随着音乐唱出我们的祝福，在演唱时要注意提醒学生由于音域较高，可用假声演唱，一字多音又带连线的地方要注意唱准节奏；（3）第三次听，师生合作，边听边有感情地演唱。

5、整首歌曲完整演唱，表达歌曲感情。

三、小结。

第2课时

教学内容：

1、聆听歌曲《五彩缤纷的大地》；

2、学唱歌曲《龙的传人》

教学目标：

1、通过赞颂中华文明又富于民族特点的曲目在演唱和欣赏活动中表达爱国之情。

2、通过学唱《龙的传人》，感受小调式旋律的色彩特点。

教学重难点：

1、教学重点：充满感情地演唱歌曲，感受小调式旋律的色彩、戏歌的旋律特点。

2、教学难点：歌曲的强弱拍控制。

一、聆听聆听歌曲《五彩缤纷的大地》

1、初听歌曲片段（第一乐段），感受歌曲的情绪；

2、点出歌名，简介歌曲：歌曲是《大地赞美歌》组歌的第五首，赞颂的是改革开放之后，五彩缤纷的祖国大地；

3、聆听第一乐段，边划拍边听，感受圆舞曲的欢快和流动感；

4、完整聆听歌曲，边划拍边听，感受歌曲节拍和情绪的变化；

5、再次完整聆听歌曲，体会歌曲所表达的情感。

二、教唱《龙的传人》(一)、感受歌曲

播放歌曲《龙的传人》

教师问： ① 知道这首歌曲的名字吗？

② 关于龙，你都知道些什么？

③谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人？（中国人）

（二）、学唱歌曲

1、导入新课：

(1)出示图片。

①“龙”指的是什么？（长城）

师：万里长城是我们伟大祖国的象征，它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，像一条腾飞的巨龙，所以有人说我们中华民族是龙的子孙，龙的传人。②龙是形象：

师：龙的形象是集中了许多动物的特点：鹿的角、牛的头、蟒的身，鱼的鳞、鹰的爪。口角旁有须髯，颔下有珠，他能巨能细，能幽能明，能兴云作雨，降伏妖魔，是英勇、权威和尊贵的象征。为此又被历代皇室所御用，帝王自称为“真龙天子”，以取得臣民的信奉。但现在中国民间仍把龙看作是神圣、吉祥、吉庆之物。龙以它英勇、尊贵、威武的象征，存在于中华民族的传统意识中。

2、学唱新歌——《龙的传人》

①欣赏范唱

作曲家介绍：侯德健，著名音乐人。其代表作《龙的传人》不仅在中国大陆、台湾，甚至在全球华人社会都曾传唱一时，时至今日，这首歌仍是华人圈子里耳熟能详的歌曲。他的另一首作品《酒干倘卖无》，曾获得1984年第七届香港十大中文金曲奖。②学唱歌曲《龙的传人》

A、跟随钢琴哼唱旋律，找出旋律中相同的地方； B、分乐句教唱，学唱完毕后分小组演唱比赛；

C、从“长江，是中国的母亲河；黄河，是中华民族文化的发源地”引导学生深入理解歌词，产生对民族根的认同和情感共鸣。D、完整地演唱歌曲。

3、小结：

歌颂祖国的形式多种多样，有诗歌、散文、音乐等。本堂课所学的《龙的传人》充分感受了身为龙的传人的华夏游子那种对祖**亲的无比思念与眷念的感情。

第3课时

教学内容：

1、复习歌曲《今天是你的生日》《龙的传人》

2、聆听乐曲《黄河颂》

教学目标：