沙落小学思想政治教育活动实施方案

沙落小学思想政治教育活动实施方案（共9篇）

篇1：沙落小学思想政治教育活动实施方案

沙落小学思想政治教育活动实施方案

为切实加强我校教师队伍建设，提高教师思想素质，促进教师全面发展，根据相关文件精神，结合我校教育实际，现就开展我校思想政治教育活动，提出如下实施方案。

一、指导思想

开展思想政治教育活动，要以党的十八大，十八届三中、四中全会精神和总书记系列重要讲话精神为指导，认真落实“四个全面”战略布局，坚持以师为本，以政策法规学习教育为突破口，以“提升素质、激发激情、凝聚力量、调整心态、端正师风”为要求，以“解决问题、化解疑虑、改善待遇、科学评价、行风建设”为重点，紧密结合我校教育工作面临的新情况和教师思想认识上的新问题，创新和改进教师思想政治工作的内容、形式、方法、手段、机制，增强主动性、创造性、针对性、实效性、努力造就一支政治坚定、遵纪守法、师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍。

二、活动目标

通过开展思想政治教育活动，进一步增强教师的政治意识和法纪观念，进一步提升教师的职业道德和业务本领，进一步锤炼教师的团队精神和优良作风，进一步回应教师关切，解决实际问题，落实教师待遇，维护教师权益，集聚教育发展正能量，构建依法治教新常态，打造沙落小学教育升级版。

三、活动原则

坚持正面教育为主，把学习政策法规与学习先模事迹相结合，将理论武装与示范引导有机统一起来；注重解决问题，把解决思想问题与示范引导有机统一起来；注重解决问题，把解决思想问题与解决实际问题相结合，通过解决教师最关心、最直接、最现实的利益问题，进而破解思想上的问题；注重分类指导，针对不同年龄阶段教师的思想、观点、立场状况，确定不同的目标、内容和办法，增强教育活动的针对性和实效性。

四、参加范围

沙落小学全体教职工

五、方法步骤

我校根据相关文件安排，思想政治教育活动从9月中旬开始，到10月中旬结束，大体安排一个月时间。为确保活动取得实效，要着力抓好四个环节。

（一）、宣传发动阶段 时间安排：9月20日前

活动内容：成立组织，制定方案，动员部署。

活动要求：学校要及时组建教育活动领导机构和工作机构，对教育活动进行专题研究，制定教育活动实施方案，召开动员会进行思想发动和工作部署。

（二）、学习教育阶段

时间安排：9月21日—9月30日。

活动内容：开展专题学习、专题讨论，组织教师考试。

活动要求：（1）开展专题学习。坚持集中学习与分散自学相结合，认真组织广大教师学习纳雍县教育系统思想政治教育学习材料。我校要利用工作日下午放学后半小时时间组织教师集中学习，每次学习有签到、学校有记录，教师有学习记录。（2）开展专题讨论。围绕“践行‘三严三实’，做人民满意的好教师”这一主题，认真组织教师开展讨论。讨论次数不少于三次，每次讨论有组织、有专题内容、有讨论记录。（3）组织教师考试。我校将于10月8日组织教师考试。全员参与，检验学习成效。成绩纳入学校量化考评。

（三）对照检查阶段

时间安排：10月9日—10月12日

活动内容：查找学校思想政治工作薄弱环节，查找教师师德师风存在问题，剖析问题根源，找寻解决办法。

活动要求：要对照习总书记教导、法规政策、师德规范和先进模范“四面镜子”，认真查找问题，深刻剖析根源。在学校层面，要通过问卷调查、座谈讨论、谈话谈心、班子“会诊”等形式，认真查找、梳理思想政治工作薄弱环节，重点看政治是否健全、机制是否完善、措施是否具体、活动是否正常、方法是否创新、成效是否显现。在教师层面，要通过自己找、同事提、领导点等形式，认真查找、梳理教师师德师风方面存在的突出问题，重点看政治意识是否坚定、法纪意识是否牢固、师表意识是否自觉、职业信念是否动摇、职业操守是否滑坡、职业追求是否降格。学校层面和教师层面存在的问题，要以书面形式上报我校。

（四）整改提高阶段

时间安排：10月13日—10月19日

活动内容：制定和落实整改措施；集中解决问题；建立健全制度机制，推动思想政治工作常态化、长效化；对活动进行总结验收。

活动要求：（1）制定和落实整改措施。各学校要针对思想政治工作及师德师风方面存在的问题，认真分析研究，提出解决对策，制定针对性强、切实可行的整改措施。要建立整改问题台帐，责任分解到人，限时销号整改。教师个人要针对自身存在的问题，及下一步如何做一名党和人民满意的好教师认真撰写整改承诺书，并进行公示。（2）集中解决问题。我校要集中力量解决教师的思想问题和实际问题，要在纠正、规范教师行为的基础上，把解决问题的重点放在为教师办实事、做好事、解难事上，依法依策落实教师待遇，保障教师权益，充分调动广大教师工作积极性、主动性、创造性。（3）建立长效机制。要对教育活动中的好经验、好做法进行认真总结提炼形成制度，努力为实现政治工作新常态提供制度保障。要在深入调查研究、广泛学习借鉴的基础上，进一步完善教师评价机制，重点是师德师风考评制度、奖励性绩效工资发放办法、教师职称评定量化计分办法，使之更加科学合理，更好的发挥“风向标”“指挥棒”作用。（4）活动总结验收。教育活动结束后，各学校要对教育活动的成效和经验进行总结，并向我校报送总结报告。

六、组织领导

（一）、强化组织保障

成立以王庚圆同志为组长，王琼、李钞、肖祖念为成员，具体负责教育活动的组织实施。

（二）、加强督促指导

教育活动期间，学校加强对教育活动的指导检查，及时了解掌握教育活动的进展情况并提出意见建议，发现问题，督促纠正，确保活动不偏、不虚、不走过场。

（三）、推进中心工作

学校要把教育活动作为推动工作的重要机遇和强大动力，把组织开展教育活动与认真做好中心工作、日常工作和本职工作结合起来，做到两手抓、两不误、两促进。要坚持围绕中心、服务大局，扎实推进目标管理，以思想政治工作的新成效推动纳雍教育跨越发展、赶超发展、科学发展。

董地乡沙落小学

2016年9月1日

篇2：沙落小学思想政治教育活动实施方案

开展思想作风教育整顿活动

实施方案

2012.9.1

城北小学

开展思想作风教育整顿活动

实施方案

为进一步加强教职工思想作风建设，解决教职工在思想、工作、纪律、作风等方面存在和突出问题，教育和激励全体教职工立足本职，爱岗敬业、为人师表，建设高素质的的教师队伍加快学校教育发展，喜迎党的十八大胜利召开，根据互办发〔2012〕82号〈中共互助县委办公室 县人民政符办公室关于转发《互助县教育系统开展思想作风教育整顿活动实施方案的通知》现结合我校实际，就我校开展思想作风教育整顿活动制定如下实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以《教师法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等政策法规为准绳，以增强教师爱岗敬业精神、提高职业素养为目标，以“立师德、正师风、强服务、塑形象、做人民满意的教师”这一主题，全力打造一支师德高尚、业务精良、乐于敬业、无私奉献的教师队伍，以思想整顿带动教风、促进学风、振兴校风、转变行风，提高社会对教育的满意度。

二、活动原则

坚持理论联系实际原则、坚持实事求是的原则、坚持依靠群众的原则、坚持边学习边整改的原则。着眼于教师队伍素质提高和作风转变，通过理论学习，围绕促进教育事业的改革和发展这一中心，服务于营造良好的教育发展环境这个大局，从个人思想和工作实际，查找

思想、纪律、工作、作风等方面存在的问题和不足，做到有的放矢，有什么问题就解决什么问题，不隐满、不护短、不回避。坚持从群众中来，到群众中去，自觉接受学生家长、学生、学校领导和同事的评议和监督，积极争取与支持。对发现的问题进行认真分析研究，提出整改方案，认真加以整改，确保各项决策部署和有关规定得到全面贯彻落实。把整改贯穿于主题教育始终，紧紧围绕教育教学质量的提高、校园文化建设、教师队伍建设和安全稳定等环节，切实解决教师中思想上认识上的困惑和误区，及时整改，提高思想觉悟增强教师责任感和使命感。

三、目标任务

立足当前，着眼长远，突出针对性，增强实效性，力争取得活动成效。强化“四种意识”，树立“四种形象”即：通过开展思想作风教育整顿活动，切实解决思想、工作、纪律、作风等方面的突出问题，不断提高教师的职业道德、思想政治、业务水平，进一步调动全体教师的工作积极性和事业责任心，增强组织纪律，强化责任意识、服务意识、奉献意识、公正意识；切实树立立场坚定的政治形象、爱岗敬业的育人形象、风清气正的廉洁形象和为人师表的行业形象。加强领导班子的思想政治建设，提升领导班子引领学校事业发展的能力，进一步履行职责，全身心抓好学校管理工作。

重点解决以下几方面问题：

（一）加强业务自修，提高思想认识。增强法律意识，提高依法治教、依法执教能力，努力形成知法、学法、守法、用法的良好风气做到终身学习、永不自满，敢于担当、勇于行动，推动学校教育教学工

作更上新台阶。

（二）转变观念、强化服务意识。尊重教育规律，规范教育行为，倡导以生为本，尊重学生个性发展，努力营造宽松、自由、和谐的育人环境。纠正和解决对决策部署不用心体会、不带头执行，而在下面乱发议论，甚至放慢气、抽底火得现象；上班时间玩游戏甚至赌博，教学上得过且过；在服务教学工作、服务师生方面缺乏责任心和主动心，被动应付，工作上推诿办事效率不高；对待学生分数上藐视差下生，放任自流等问题。破除与素质教育不适适应陈旧观念，使全体教师要做到对自己高标准、严要求，纪律严明，有令必行、有禁必止，密切师生关系，严禁体罚学生和变相体罚学生。做一名合格的人民教师，树立教育良好形象。

(三)爱岗敬业，无私奉献。弘扬高尚师德，倡导奉献精神，树立服务意识，端正工作态度增强教师学识魅力和人格魅力。纠个人利益至上，更新丧失原则立场，管理无序、管理不严、执行不利，听之任之，放任自流，上班不教育，下班不过问，业务素质、思想素质不高，规章制度于不顾，顶风违纪，乱收费、乱补课，收受礼物，为个人谋私利，损害为人师表的形象；热衷于搞面子工程、政绩工程，表面工作有亮点，实际工作经不起深查细究，重享受、轻干事，重权利、轻责任，上课前不准备，课堂上随意讲，抄袭教案，对教学工作敷衍塞责，贪图虚荣，违背职业操守、脱岗经商等问题。

（四）提高自身素质，强化为人师表意识。坚持实事求是严谨细致的工作作风，真抓实干，严肃查处教师聚众赌博、营私舞弊等违法行为，解决教师工作中不独立思考、分析问题、研究问题解决问题的能力不强，工作平庸，工作没进展，没有章法，习惯于纸上谈兵的问题。解决教师中不比工作比年限，不比贡献比资历；不愿说真话，随波逐流，明晢保身，老好人思想严重的问题。提高领导班子决策能力、求真务实能力和改革创新能力。

1、坚决纠正“慵、懒、散”等作风上突出存在的问题；

2、深化服务意识，坚决纠正伤害学生身心的突出问题；严禁体罚和变相体罚学生，训斥家长的现象发生。

3、强化政风、行风、教风建设，严禁乱订资料、乱收费现象的发生。

4、着重解决诚信缺失和公德失范问题，把握教育、自查、评议、整治等关键环节，建立健全诚信机制，强化诚信意识。

（五）强化积极进取、提高工作效率。端正教育思想，更新教育理念，切实解决工作激情和干劲不足等靠思想，工作推诿，拈轻避重，挑肥拣瘦，在关键时刻、原则问题上，态度暖昧，对一些不良现象视而不见，充耳不闻，欺上瞒下；迎接检查临时突击，蒙混过关，做表面文章，甚至弄虚作假等不良思想和行为。要充分发扬“人一之，我十之”的实干精神。

四、活动时间

准备阶段（2012年9月1日至9月3日）制定实施方案、成立领导小组、组建工作机制，召开动员会，进行安排布部署。德育办做好教师思想作风表现；考核教导处做好教师出勤、请假、教学业务成绩考核记录，并将此作为阶段考核、职务聘任、晋升职称和评优奖励的首要依据。

学习阶段（2012年9月4日—9月15日）学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，学习“最美女教师”张莉丽老师先进事迹、以及“海东好人”钱哇玛尚优秀教师先进事迹。

自查自纠阶段（2012年9月16日——10月15日）征求意见、找准问题、分析原因、明确方向。校领导及中层干部要深入教学第一线，倾听师生心声，对学校发展存在的问题进行调研，明确工作思路，完善措施，深入班级学生、教师了解工作学习情况；教师要通过家访，了解家长对教育工作的意见和期望，增进家校联系。每位教师要以检查存在的问题和查找问题产生的原因为主，认真回顾总结自身在师德师风方面的现实表现，采取自己找，学生、家长、同事提，领导点评相结合，广泛征求学生、家长、同事的意见，在此基础上认真写好思想作风剖析材料。在广泛开展谈心活动的基础上通过民主生活会，结合开展批评与自我批评逐一进行民主评议。学校领导班子撰写剖析材料，查找学校工作中存在的问题，提出整改方案，并在民主生活会上首先进行剖析汇报，顷听大家的批评意见。并在此基础上，修定完善剖析材料，进一步做好整改工作。

整改提高阶段（2012年10月16日——11月15日）领导班子和全体教师针对查找出来的问题，制定整改措施，撰写整改方案。

总结验收阶段（2012年11月16日——11月30日个人总结11月20日前上交总结。学校于11月20日前提出验收申请报教育党委，并写出学校思想教育整顿总结。

五、组织领导

组 长：张延生 支部书记 校长 副组长：乔玉堂 支部副书记

祁兴东 副校长

成 员：王生平教导主任

何占胜 工会主席 总务主任

雷生平德育办主任 信息报送 材料上报 档案管理 田成元 大队辅导员 王存嫒 妇委会主任

李福林 青年委员 宣传委员

篇3：沙落小学思想政治教育活动实施方案

小学数学大纲要求我们:“结合数学教学内容对学生进行思想道德教育。”因此, 我坚持这个原则。具体做法:一是增强育人的意识性, 即提肩认识, 明确数学教师在课堂教学活动中跟其他学科教师一样肩负着既教书又育人的双重任务。在备课时把它体现出来;二是坚持渗透性, 我坚持根据数学学科本身的特点和小学生的年龄特征, 在教学中有机地渗透思想教育。实践中主要是从以下几个方面着手: (1) 挖掘教材中思想教育的因素。如通过“多与少”、“有限与无限”等知识的教学。有意识地让学生从中受到对立统一观点的启蒙教育, 又如结合教材对一些有成就的史料和数字进行爱祖国、爱社会主义教育。例如:在教学“圆周率”时, 向学生介绍数学领域的成就。 (2) 在教学中增强价值意识, 让学生了解并感受到数学知识在日常生活和生产中的广泛应用, 来对学生进行学习目的性教育。目的是让学生了解所学知识在实际生活中的应用以及掌握这些知识的重要性。

2 知识教学与能力培养相结合

在知识教学中坚持引导学生从已知到未知, 从具体到抽象, 从特殊到一般, 让学生经历获得知识的思维过程, 让学生在获得结沦的过程中掌握知识规律, 形成必要的思维方法和推导结论的能力。做到新知识让学生主动探索;课本让学生阅读;重点、难点和疑点让学生议论;提出的问题让学生思考解答;结论:学生概括;规律性学生去寻找;知识结构让学生构建、在学生积极探索的基础上指导学生将圆剪成一个个相等的小扇形, 然后拼成一个与圆等积的长方形, 接着带领学生观察、比较长方形的长、宽与圆的半径、周长之间的关系。最后让学生根据长方形的面积公式, 自己推导出圆面积的计算方法。这样一步一步操作、分析、思考, 让学生经历圆面积计算公式的推导过程, 有“扶”有“放”不仅让学生深刻领会了公式的来龙去脉, 活跃了课堂气氛, 激起了学生的学习积极性, 而且在潜移默化中教会了学生探求新知的本领。实践证明, 这样不仅可以使学生学会知识, 更重要的是能发展学生的分析、综合、比较、抽象、概括等能力。

3 改革教法与指导学法相结合

在小学数学教学中, 既要研究如何改进教学方法, 更需要研究指导学生的学习方法。在课堂中我采用灵活多样的教学方法, 改进课堂教学活动, 力求引导学生在没疑、激疑、质疑、解疑中学习新知识。如教学圆的周长公式推理过程。采用直观演示、独立操作、概括总结三个层次, 提出了富于思考, 又利于操作性的问题, 教师用绳子量两个不同圆的周长, 并提出圆的周长与绳长的关系, 借此分析圆的周长与什么有关系?调动了学生的思维, 引出圆的大小与它的直径、半径有关系。并根据古代数学家祖冲之研究圆周率的故事鼓励学生去验证它, 学生的积极性、主动性、参与性充分调动起来, 通过操作、测量, 由学生总结出:圆无论大小, 周长总是直径的三倍多一些。在学生获得成功的喜悦时?教师又提出:到底多多少呢?将学生的思维又推向高潮, 使知识进一步深化。随着教学层次步步深入, 课堂教学活动气氛、学生的思维也越来越活跃。

在指导学法方面, 一是结合数学教材上好思维方法的训练课, 先是有计划地对学生进行分析、综合、比较、抽象、概括等单项思维方法的训练, 然后有目的地进行形成概念、学习法则、解应用题等连续性思维方法的训练。久而久之, 学生就能运用这些思维方法去学习新知识, 探索新问题。二是指导学生预习新内容以培养学习能力。做法是:先提出具体的预习要求由教师带着学生一起去预习。逐步过渡到教师列预习提纲, 学生按预习提纲去预习, 最后发展到由学生自己拟定预习提纳进行预习。三是着意培养学生良好的学习惯。其中包括耐心听讲、细心观察、独立思考等习惯。

4 课内教学与实践活动相结合

通过课内教学与实践活动的结合, 能使课堂教学活动起到“一石激起千层浪”的作用, 这个“浪”将会波及学生课外广阔的天地, 激起他们爱数学、学数学、用数学的兴趣?具体做法:一是教学要尽量联系实际。例如, 教过“圆的周长和面积”计算后, 带领学生实际测量学校凼形花坛的周长和面积。一是组织社会调查。如:教学完小数认识后, 组织学生去商店了解货物单价, 回来后向全班学生汇报、注重社会实践活动有益于学生长知识、长智慧、增长才干, 发挥个性特长、例如:在教学“圆柱体”以后, 组织学生分组计算粮库粮食的储存情况。数学活动课与学生的生活实践和社会实践有很密切的联系, 使学生体会到生活中处处有数学, 很自然地把课堂中学的知识应用到实践中来, 弥补了课堂中的“单纯练习”, 培养了学生的实践能力、在数学活动课中, 虽有浓厚的趣味性, 但每一次探索、研究并非一帆风顺, 在教师的点拨引导中锻炼了学生不向困难低头, 勇于探索, 锲析不舍的精神, 同时培养学生认真观察、勤于思考、勇于思考的良好习惯。并在共同研究讨论中培养他们的团结合作, 互助互爱的精神。

5 结束语

实施小学数学素质教育是一项复杂而又艰巨的任务。在具体实施过程中, 我们要树立新型教育观念, 有计划、有步骤地对学生的数学素质进行全面、科学、系统的训练, 从而达到培养新世纪人才的目的。数学活动课既巩固了学习效果, 又使学生的各方面得到全面发展, 因此, 我们要充分认识到它的功能和作用, 从而提高学生的素质。

摘要：在小学数学教学中如何实施素质教育的问题, 是摆在数学教育工作者面前的重要课题。在小学数学课堂教学活动中增强价值意识, 让学生了解并感受到数学知识在日常生活和生产中的广泛应用, 做到新知识让学生主动探索;了解所学知识在实际生活中的应用以及掌握这些知识的重要性, 全面提高学生的素质。

关键词：价值意识,小学数学,出发点

参考文献

[1]苏华峰.实施创新教育——21世纪我国高等学校教育发展的战略抉择[D].陕西师范大学;2000.[1]苏华峰.实施创新教育——21世纪我国高等学校教育发展的战略抉择[D].陕西师范大学;2000.

[2]管建福.论小学数学教材的分析方法[D].华中师范大学;2000.[2]管建福.论小学数学教材的分析方法[D].华中师范大学;2000.

[3]陈克勤.中学开设“创新思维训练”课程的实验研究报告[D].华中师范大学;2000.[3]陈克勤.中学开设“创新思维训练”课程的实验研究报告[D].华中师范大学;2000.

篇4：沙落小学思想政治教育活动实施方案

书籍，是人类文明和智慧的结晶，是知识的宝库，是广大中小学生的良师益友，也是孩子们人生道路上的引路人。读书养性，读书可以陶冶性情，使人温文尔雅，具有书卷气；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。多读书可以开阔视野, 增长见识, 启迪智慧;多读书可以丰富自己的知识宝库, 进一步懂得生活, 可以提高自己的文采和对艺术的欣赏能力, 从而使自己的生活更加丰富多采, 充满情趣。课堂教学是在校中小学生主要的学习渠道，而课外阅读则可以充实和扩大课堂学习的内容。

现在的中小学生大多是独生子女，他们由于缺少了多子女组成的同辈群体，原来传统家庭模式中与同辈之间的天然的社会交往行为不再出现，亲辈个体或群体成了独生子女互动行为的唯一指向对象。于是，孩子便成为家庭人际网络的中心，整个家庭的家政规划都围绕孩子进行，传统的家庭伦理规范发生了根本性的倾斜。父母一切都围着孩子转，过分听任孩子的影响，毫无原则地满足孩子的一切物质要求，或者把孩子当成实现自己理想的寄托，因此对独生子女的学习方面寄予过高的期望，甚至采取拔苗助长的过急方法。于是，各种各样的“小皇帝”诞生了，与此相关的种种问题也随之而来。逐渐养成孩子“一切以我为中心”，只知接受爱，不知感恩；惟我独尊而且任性；缺乏责任心和义务感；消费超前，道德滞后；依赖性大，综合能力差；有孤独感，社会交往能力差等不良的思想道德、行为习惯。

然而，在丰富多彩的实践活动中，“中华魂”主题教育读书活动，是一项由关工委组织的内容充实、形式多样、深入持久、备受少年儿童喜爱的思想道德教育的途径，在中小学生中有广泛而深刻的影响。近年来，卫东区以读书活动为载体，深入开展了手抄报、黑板报、绘画、讲故事、演讲、征文、经典文化诵读等各项比赛活动，极大地丰富了少年儿童的课余生活，形成了人人爱读书，人人读好书的氛围。营造了积极向上、清新高雅、健康文明的文化氛围，使中小学生在集体活动中，明辨是非、展示自我、善于合作、充满自信，极大地提高了广大中小学生的思想道德水平。

在“中华魂”主题教育读书活动中，卫东区涌现出一大批优秀学生，先后有568名学生荣获全国、省、市一二三等奖，其中五条路小学张晚琪、李承润、冯旭龙等同学荣获全国少先队“祖国发展我成长、铭记好传统”知识竞赛“小博士”称号，刘奕博被评为全国“好少年”，王铭乐、刘岚旭等同学在河南省、市“中华魂——祖国在我心中”书画、征文比赛中，获一、二等奖；高鑫、李昕、吴昀倩等同学在演讲比赛中荣获一、二等奖；二五班的马博文、张焱同学捡到近万元的存折，毫不犹豫地交到学校，经《平顶山晚报》报道后，找到了失主。失主领到存折时，激动地说：“感谢学校培养出了品德高尚的好学生，感谢这两位拾金不昧的好孩子！”学校也被市政府通报表彰为“爱心捐助先进集体”，“中华魂”读书活动先进集体、演讲比赛优秀组织单位，市经典文化诵读比赛一等奖等殊荣。校园里拾金不昧、助人为乐、团结友爱、尊敬老师的现象蔚然成风。学生的思想道德水平有了明显的提高。

卫东区教育局关工委以“中华魂”主题教育读书活动为载体，加强在校中小学生思想道德建设，探索出一系列有效途径：

一、激发在校中小学生对“中华魂”读书活动的兴趣，发挥他们的主体作用。

兴趣是最好的老师。只有激发起中小学生对“中华魂“读书活动的兴趣，才能收到良好的效果。

1．让中小学生自己绘制或剪贴书刊宣传画。学生可以在图书管理员和美术老师的帮助下，绘制宣传画，搞剪贴，把作家的头像剪贴在墙报上，并附上作家的生平和主要作品简介。

2．举办图书展览。少先队辅导员组织队员自己动手收集图书，布置图书展览会。可以结合某一个专题活动搞书展，如组织“爱我中华”书展、“争做四好少年”书展等等。还可以专门组织某個作家的书展，如“鲁迅和我们”书展等等。

3．举办朗诵会、化装故事会。少先队组织可邀请演员或教师朗诵书中的片断，或者用文艺形式演出书中的某些精彩片断。用这种方法介绍新书，很容易感染学生，激发他们的读书兴趣，效果很好。

4．组织中小学生与作家、编辑见面。中小学生喜欢读书，更是十分渴望知道作家和编辑是怎样进行创作和工作的。组织孩子与作家和编辑见面，可以激发孩子们强烈的读书学习兴趣。同时，也可以帮助作家和编辑了解中小学生的心声，丰富他们的创作。

5．组织评书活动。高年级的学生阅读范围要广阔一些，他们看了一些书籍后，很想有机会交流一下对书中人物的看法。组织评书活动，可以提高孩子们的阅读水平。另外，也可以组织读书笔记展览，利用读书的反馈信息来激发队员的读书兴趣。

6、充分发挥学生的主体作用。开展“中华魂”主题教育读书活动，学生是主体，必须充分调动他们的积极性、主动性、创造性。我们组织读书活动时提出了“三个放手”，即：放手让学生参与活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；学生解放思想，自主创新，围绕爱国主义这个核心和诚信这个主题，提出了许多有益的活动意见，很受大家的欢迎。

二、坚持“五个结合”，把“中华魂”主题教育读书活动作为在校中小学生思想道德教育的有效载体。

1、“中华魂”主题教育读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化知识的阵地，也是德育教育的重要渠道。我区各个学校不仅把“中华魂”读书纳入品德课之中，其他学科也灵活地把读本有关内容融入自己的教学中。品德老师将“中华魂”中的内容有机地穿插到平时课堂中，突出并深化了诚信教育；语文教师在课堂上指导学生写读后感，编演有关课本剧；音乐教师在课堂讲《国歌》知识，教唱爱国主义和诚信歌曲；美术教师在绘画课上以“神舟七号”飞天成功、感动中国的十大人物等为内容，指导学生绘画创作，使学生深入理解爱祖国、爱家乡、爱社会主义的重要思想含义。课堂教学融入读书活动内容，增强了学生动力，启发学生思维，培养了学生的创新能力、竞争意识和健康的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提升了学生素质。

2、“中华魂”主题教育读书活动与道德养成教育相结合。围绕以文明礼仪教育为核心的德育工作目标，把读书活动与道德养成教育紧密结合，培养学生从我做起，从小事做起，因人施教，循序渐进，持之以恒。《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，成为全校师生遵守的行为规范。在读书活动中教育学生用各种规范、制度约束自己，改掉不良的行为习惯。

3、“中华魂”主题教育读书活动与校园文化建设相结合。校园文化对学生的身心健康有潜移默化的影响。为了给学生创造良好的读书环境，各校确定了以校园文化建设为突破口，融读书活动、养成教育和校园文化建设于一体的工作目标。五条路小学对后操场的墙壁、教学楼的墙壁、楼梯间等进行了主题鲜明的设计，突出加强未成年人思想道理建设的内容，使学生在富于教育的人文环境中，思想得到熏陶和升华。吸引了学生读书兴趣，开阔了学生视野，形成了“以读辅德，以读辅智”的教育，使学生的思想道德素质有明显提高。

4、“中华魂”主题教育读书活动与体验实践教育相结合。在读书中学到知识，在实践中增长才干，这是师生的共识。在组织读书活动中，十分重视对学生的体验实践教育，让学生在实践中感悟做人的道理。通过参观访问、社会调查、公益劳动等，使学生在体验中学到本领，在实践中快乐成长。

5、除了在学校开展“中华魂” 主题教育读书活动，提高未成年人的思想道德素质外，还要综合利用家庭、社会等各种教育资源，只有坚持贴近实际、贴近生活、贴近中小学生开展工作，树立人人都成为中小学生道德榜样的思想，中小学生的成长环境才能得到净化，中小学生思想道德才能得到改善。

篇5：教师思想政治教育活动实施方案

学校是教书育人的阵地。加强学校思想政治工作，对全面贯彻党的教育方针，提升教师政治素养，为学生终身发展奠基，创办人民满意教育，具有十分重要的意义。为落实县第十二次党代会关于强化思想政治建设的精神，扎实推进教育党建“五个一”工程，按照县委巡察工作组对问题整改的相关要求，结合当前中小学思想政治建设的实际情况，根据我校实际情况特制定本实施方案。

一、指导思想

新形势下加强学校思想政治工作，要以邓小平理论和党的十八大精神为指导，根据学校的特色，紧密结合教育工作面临的新情况，紧密结合教职工思想认识上的新问题，紧密结合深入实施素质教育上的新要求，在继承和发扬优良传统的基础上，努力在形式、内容、方法、手段、机制等方面进行改进和创新，特别要在增强时代感，加强针对性、创新性、主动性上下功夫，努力提高学校思想政治工作成效，办人民满意教育。

二、工作目标

通过强化学校思想政治建设的各项措施，实现教育系统思想政治建设的领导体制更加畅通，党组织在学校的政治核心作用更加突显，教师师德师风水平进一步提高，学生思想道德水平和精神风貌明显改观，校园更加文明和谐。

三、组织机构 组 长： 颜石坚

副组长： 黄跃明 宇正海

成 员： 喻凌云 廖建强 高文辉 蒋万里 刘启龙 曾维君 熊建宏 谭跃明

张行建 全体班主任

四、工作内容

（一）加强党建工作

1.落实党建“五个一”工程。成立国旗班，坚持升降国旗和国旗下讲话制度，合理悬挂党旗、团旗、队旗；在学校醒目位置布置党史墙；充分利用县编红色党史教材，开展爱党爱国爱宁乡的教育；加强学校思想政治教师队伍建设；成立党支部。

2.完成“两学一做”学习教育规定动作。“两学一做”学习教育已进入第四次专题讨论阶段，各支部以“讲奉献、有作为，做带头干事创业的党员”为主题，开展对照检查和学习讨论。

3.开好班子民主生活会和党员组织生活会。结合当前学校管理中暴露的党的领导弱化、党组织德育工作领导责任缺失、党员意识不强等问题，开好班子民主生活会和党员组织生活会。

4.做好学校基层党组织的换届工作。11月底学校党组织要按照市委、县委的要求，认真完成党组织班子换届工作，选配思想品质好、善于做师生思想政治工作、工作认真负责的党员担任学校党组织负责人，并充分发挥党组织在学校管理中政治核心作用。

5.开展党员亮身份、亮承诺活动。党员教职工要佩戴党徽上岗，党务公开栏公布党员的承诺，开展党员示范岗创建活动。6.加强党组织对群团工作的领导。以红军长征胜利80周年为契机，认真学习总书记在纪念大会上的讲话，组织党员、团员、队员重温誓词，坚持入团入队仪式党组织书记讲话制度。

（三）推进师风建设

1.建设一支思想政治工作者队伍。强化立德树人导向，建立健全学校思想政治工作领导机构；树立“人人都是德育工作者”的意识，建设一支以党组织负责人和学校德育副校长牵头、以班主任为主力军、团队和教辅后勤人员参与的思想政治工作者队伍。召开专题会议，分析当前学校德育工作现状，部署并落实局党委加强学校思想政治建设的工作要求。

2.开展师德师风建设“回头看”活动。坚持“学高为师，身正为范”原则，对照县局党委师德师风建设“五查五比”要求，在全体教师中进行个人师德修养、垂范意识和现实表现的反思和整改，教师个人的对照检查材料整理成册，统一报县教育局人力资源科备案。

3.学习《中小学教师职业道德规范》在全文学习、深入讨论《规范》内容由工会组织开展一次以《规范》原文为内容的教职工硬笔书法竞赛。

4.完善和学习岗位职责。结合当前学生德育工作实际，制定和完善管理、教学、教辅、后勤等岗位的岗位职责，分类召开专题学习会，做到熟记于心。

5.加强学科德育渗透。发挥学科教学的德育功能，各学科教学要充分体现“情感、态度、价值观”的相关要求，实施教学后记、教学反思中“学生德育、知识传授”双记载制度。

6.开展全员家访活动。组织教师开展全员家访活动，邀请家长来校或召开家长会，实现与家长见面率、沟通率达到100%。

7.开展谈心谈话活动。班主任要有的放矢地每天至少找一位学生谈心谈话，重点是交流学生思想道德、现实表现，并做好记录，两个月内实现谈话率100%。

8.深入学习师德典型。结合“感动星城”十大魅力教师评选活动，通过举行报告会、张贴宣传画、观看颁奖仪式等活动，深入学习我县提名人选蔡嫦辉、谢洛克老师的崇高师德。

（四）强化学生德育工作

采用座谈、发放问卷、电话访问等形式，对学生、家长、教师及社会人士进行调查了解，掌握目前青少年学生中存在的普遍性问题。在此基础上进行归纳梳理，确立如下德育专题，开展形式多样的德育活动，作为当前学校德育工作的重点内容。

1.生命教育。教育学生逐步认识生命的本质，尊重生命的价值，珍惜生命的意义，热爱生命。引导学生追求个性张扬的生命风格，尝试和探索将个体的生命积极融入和谐温馨的集体之中，让生命在群体中茁壮成长。

2.法制教育。以法律常识为主要教育载体，从认识不良行为的危害入手，使学生增强守法观念，在此基础上进一步对学生进行法律价值和法律信仰的教育，着重培养学生自觉守法、护法和维权意识，强化学生对法律的敬畏感。

3.心理健康教育。培养自尊自信，自主自立，明辨是非，乐观向上等良好的个性心理品质，增强心理适应能力，激发内在动力，促进学生身心全面和谐发展。

4.人际交往教育。正解处理人与人之间的交往，包括与同学、朋友、老师、陌生人的交往；掌握良好的与人沟通技巧，懂得有效沟通基本原则，保持和谐人 际关系，乐于交往，学会尊重、理解、倾听、分享、谦让、合作、建立友谊、化解冲突等正确的交往技巧，形成积极的交往意识、交往能力。

5.礼仪教育。礼仪是人们在相互交往中应共同遵守的行为规范和准则。学校以社会礼仪知识为教育内容，使学生做到讲礼貌、懂礼节，在与人交往的各种环境中符合礼仪的要求。

6.责任教育。知道什么是责任，并自觉、认真地履行责任，增强责任意识；敢于承担责任，能对自己的行为负责；增强社会责任感，能为国家、为社会、为集体、为他人做出自己的贡献。

7.感恩教育。体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母、尊重长辈。学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。

8.劳动价值观教育。培养学生勤劳俭朴、珍惜劳动成果、热爱劳动、尊重劳动人民的劳动思想；形成以诚实劳动争取美好生活的劳动观念；掌握以自我服务、家务劳动和公益劳动为主要内容的劳动技能，养成良好的劳动习惯。

9.青春期教育。了解青春期生理和心理的变化，正确看待自己身体和心理发生的变化，能够找到恰当的调节自己的方法，掌握青春期的生理和心理卫生知识。

10.行为规范教育。以《中（小）学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》为依托，对学生进行日常纪律约束和行为管理，使学生形成良好的行为习惯。

五、主要措施

（一）、突出学校思想政治工作的重点，不断提高广大教师的思想政治素质

1、始终把政治理论学习放在首位，坚持不懈地加强教师的思想教育工作。一是要坚持不懈地开展学习贯彻邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、党的十八大精神、教育法律、法规、中小学教师职业道德规范、《公民道德建设实施纲要》、蔡嫦辉、谢洛克老师等先进人物的先进事迹以及县教育局关于《关于加强当前学校思想政治建设工作的实施意见》等等，做到人人有学习资料，人人有学习笔记，人人有学习心得体会。通过自学、述学、专题辅导讲座、测试、演讲等途径，不断丰富政治学习的内容和形式。

二是要建立政治学习的考评制度，广大教职工要自觉参加一年一度的政治理论考试，使广大教职工在思想上行动上与县教育行政部门保持高度一致。

三是要针对新形势下教育工作中面临的新情况、新问题，坚持不懈地加强教师的理想信念教育，引导教师进一步树立正确的世界观、人生观、价值观；坚持不懈地加强教师的职业道德教育，特别是在每学年的师德师风考核中，要集中组织广大教师深入学习中小学教师职业道德规范，大力宣传汪金权等优秀教师以及我县师德标兵、优秀教师的先进事迹，引导广大教师自觉规范职业行为；坚持不懈地加强法制教育和廉洁从教教育，引导广大教师树立法制观念，增强法律意识，自觉做到依法从教、依法办事，关爱学生、廉洁从教，自觉抵制有偿托管、有偿补课等行为，树立人民教师教书育人、为人师表的良好形象。

2、加强师德师风建设，充分调动教师爱岗敬业，教书育人的积极性，不断增强教师的责任感和使命感。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师的思想政治素质、职业道德水平和教书育人能力直接关系到广大青少年的健康成长。一是要通过学习《教师法》中有关教师义务的要求，学习全教会精神，以全面提高教育教学质量为核心，以推动广大教师爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远，自觉履行教书育人的神圣职责为重点，深入开展师德师风教育，引导广大教职员工努力做到“四个自觉”，即自觉做到敬业爱教，献身人民教育事业；自觉做到廉洁从教，塑造教师良好形象；自觉做到文明执教，树立崇高师德风尚；自觉做到优质施教，提升教书育人能力。

二是要坚持以人为本，从政治上关心教师，从政策上优惠教师。采取切实有效的措施，进一步改善教师的工作、学习、生活条件；关心爱护教师，落实工资、福利待遇，力所能及地解决他们的实际困难，多办好事、实事，把好事办实，把实事办好。通过党组织、工会等开展一系列活动，给广大教师以亲切的人文关怀，不断丰富教师的精神文化，使广大教师自觉做到尽心教书，潜人育人，自尊自励，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师，以人民教师特有的人格魅力、学术魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。

三是要建立师德师风建设监督保障机制。学校要将师德师风建设作为教师队伍建设的一项常规工作，常抓不懈。将进一步落实师德师风建设责任制，校长、书记是学校师德师风建设的第一责任人。学校建立规范的师德档案，建立师德师风建设责任追究制度，对群众投诉的师德师风问题，一经查实，将视情节及其负面影响，由学校或教育行政部门作出严肃处理。学校根据县教育局文件要求，结合实际，制订出师德师风考核考评细则，扎实搞好考核工作，考核结果与评优评模、职称评聘直接挂钩。

3、大力加强学校领导班子的思想作风建设。

一是要加强学校领导班子的政治理论学习，用发展的马克思主义理论武装学校党员干部，进一步形成讲学习、讲政治、讲正气的浓厚氛围。二是学校领导干部要带头树立爱岗敬业、教书育人的良好形象。三是要加强学校领导班子的党风廉政建设。学校领导干部要带头践行中小学教师职业道德规范，要以贯彻民主集中制、严肃财经纪律为主要内容，自觉遵守党风廉政建设制度，严格要求自己，强化自我约束，时刻保持清醒，要以自己清正廉洁的形象，影响学校党员和教职工，自觉做到为民、务实、清廉，努力办好人民满意教育。

4、加强精神文明建设，丰富思想政治工作载体，开展“讲政治、讲正气、讲大局”的三讲活动，树立教育的良好形象。

一是要广泛开展文明办公室、文明家庭、文明教师等一系列创建活动，用文明精神食粮陶冶教师情操。二是要通过“三讲”活动的开展，增强教师的政治观念、组织观念和大局意识，使广大教师爱学校、爱学生、爱教育，爱校如家、爱生如子，事事从教育的大局出发，大事讲原则，小事讲风格，不利于学校发展的话不说，不利于团结稳定的事不做，共同维护教育的良好形象。

5、加强制度建设。

一是要建章立制，规范思想政治工作的内容、原则、方法。二是要规范教师的言行，使广大教师有令则行，有禁则止，使我校思想政治工作朝着制度化、规范化的方向发展。

6、加强宣传和交流。

一是要广泛宣传思想政治工作的先进典型；二是要总结交流加强学校思想政治工作的经验作法，以切实提高学校思想政治工作的层次和水平，不断开创学校思想政治工作的新局面。

（二）、加强领导，确保思想政治工作落到实处

1、健全领导机构。为加强对学校思想政治工作的领导，学校成立思想政治工作领导小组，由校长颜石坚同志任组长，黄跃明、宇正海为副组长，具体负责全校思想政治工作的领导、指导、协调工作。

2、建立领导责任制。一是要从讲政治的高度，充分认识加强和改进学校思想政治工作的重要性和紧迫性，坚决防止和纠正忽视思想政治工作的错误倾向，切实把思想政治工作列入重要议事日程，经常研究，加强检查，狠抓落实，务求实效。校长、书记亲自抓，为第一负责人，其他成员按分工负起责任。二是建立失职追究制度，对于因重视不足、方法简单、疏于管理等原因，造成学校出现抹牌赌博、个人生活不检点、体罚学生、师德缺失、不安心从教等思想工作问题，学校校长、书记为第一责任人，其他分管领导、教师本人依法依规各负其责。

3、建立激励、监督机制。学校将把思想政治工作成效作为考核领导班子、干部的一个重要依据，作为学校领导干部评先评优的一个重要依据。学校思想政治工作自觉接受监督，努力形成上级监督、师生监督、社会群众监督的多层次、全方位的监督体系，促进学校思想政治工作落到实处。

六、活动步骤

（一）宣传发动（10月25日—10月27日）

1、召开全校中层以上干部、党员教师加强思想教育活动的动员大会。宣传此次活动的主要内容，使全体教师充分认识加强思想教育的重要性和必要性。

2、要充分利用党员会议，宣传栏，横幅等多种方式或渠道，营造氛围，制定加强政治思想工作实施方案和自查报告。

（二）自查自纠（10月28—10月31日）

1、组织教师结合《宁乡县教育局关于加强当前学校思想政治建设工作的实施 意见》以及教育法律法规的要求进行对照检查。

2、利用党、团队、工会等各种组织和广大教职工开展大讨论，查找各自工作的不足，寻求解决问题的办法、制度、整改措施。上交自查、自纠和整改方面的材料。

（三）全面整治（11月1日—11月30月）

1、在学习学校的各项规章制度的基础上，结合我校的实际情况，进一步完善教师目标管理制度。

2、加强教师职业教育。以思想教育为契机，充分利用每周全体教师例会，开展“学校大发展政治思想教育怎么办”的大讨论活动。同时，采取不定期抽查或经常检查的方式，增强广大教师的责任意识，敬业意识，服务意识，提高教书育人水平。

（四）总结和表彰（2016年12月底）

1、对思想教育活动，及时总结好的经验常态化，并进一步完善和制定出下阶段的思想教育工作。

2、每学年学校对思想政治工作表现突出的先进集体和先进个人进行表彰。

七、具体要求

1、统一全体教职工思想，转变工作作风，提高办事效率，牢固树立以学生为本的理念，全心全意为学生的学习、生活、成才提供优质服务。

2、校委会成员在此次活动中起主导作用，要以身作则，积极参与；全体教师要严肃认真地对待、积极的配合。全体教职员工务必按照此次活动的具体部署，真抓实干，各司其职，以高标准、严要求、出色地完成此次思想教育活动。

3、学校的思想政治工作是一项长期的工作，学校把学校的思想政治与教师的师德考核、教师的教学质量考核紧密的联系在一起来考核教师。

篇6：试论思想政治教育活动载体

1、思想政治教育活动载体的内涵

思想政治教育载体是思想政治教育研究中的一个范畴,由于其起步晚,发展快,学术界对这个范畴讨论激烈,最终形成以下几个主要观点:

(1)活动论。认为思想政治教育载体承载、传导思想政治教育因素,是一种活动或活动形式,动态的活动过程。

(2)形式论。它将其内涵定义为一种形式,在思想政治教育的过程中,将主客体联系起来,成为二者沟通的桥梁。

(3)中介论。在思想政治教育过程中,连接主客体的中介很多,可分为四类:内容、方法、环境以及载体中介。可见,它将载体作为联系主客体的中介之一。

(4)物质形式和活动形式论。所谓思想政治教育载体,是指在实施思想政治教育的过程中,能够承载和传递思想政治教育的内容或信息,能为思想政治教育主体所运用,促使思想政治教育主客体之间相互作用的一种活动形式和物质实体。

笔者同意第四个观点,同时结合以上四种观点。所以,思想政治教育载体是指:在思想政治教育过程中,能承载并传递思想政治教育内容的物质实体、活动形式以及其他形式,其表现形式主要是思想政治教育资源载体、活动载体、思想政治教育制度载体以及思想政治教育现代传媒载体。

2、思想政治教育活动载体的类型

思想政治教育活动载体根据不同的标准,分为:根据思想政治教育活动方式划分,分为:理论学习活动载体和实践学习活动载体;根据思想政治教育活动内容划分,分为:常规性的思想政治教育活动载体、专题性的思想政治教育活动载体、专业性的思想政治教育活动载体。

3、思想政治教育活动载体的特点

明确的目的性。思想政治教育活动载体不是一般的活动载体,必须要承载和传递思想政治教育内容,不管是理论学习、专业学习,都必须要纳入思想政治教育领域之中,才能成为思想政治教育活动载体,具有强烈的目的性;广泛的参与性。思想政治教育过程之中,是思想政治教育的主体进行引导和组织,需要思想政治教育的客体广泛的参与;形式的多样性。思想政治教育过程是一个复杂多变的过程,思想政治教育的活动载体需要在过程中不断变化发展,所以,呈现出多样性的特点;突出的实践性。活动本身是一种社会实践的表现,那么思想政治教育活动,必定也是社会实践的一个表现,具有突出的实践性。

二、研究思想政治教育活动载体意义

1、研究思想政治教育活动载体的必要性

(1)研究思想政治教育活动载体有其理论基础。从辩证唯物主义实践主客体的相互关系看,研究好思想政治教育主客体之间的关系,必须研究沟通二者的桥梁,即思想政治教育载体,所以,必须研究思想政治教育活动载体;从实践与世界的二重化看,思想政治教育活动载体本身是一种实践活动,将人的认识与客观世界结合起来,将思想转化为行动,使思想政治教育的顺利展开的同时,促进社会的发展。最后,从认识与实践关系看,思想政治教育活动载体本身就是社会实践的表现,所以必须研究思想政治教育活动载体。

(2)研究思想政治教育活动载体是思想政治教育传统继承和发展的需要。开展思想政治教育,是党的智慧结晶,产生很好效果,所以,我们必须要继承;同时,新时期走中国特色社会主义的道路,随着形势的变化,思想政治教育活动载体也呈现出新的特点,必须发展思想政治教育活动载体的内涵。

(3)研究思想政治教育活动载体是研究思想政治教育学的内在要求。思想政治教育学是一个广阔的体系,深入研究思想政治教育学及其各子系统,就必须研究思想政治教育活动载体。

(4)研究思想政治教育活动载体是思想政治教育的内在要求。思想政治教育本身是一个社会实践活动,而人们符合社会规范的行为,必须通过实践活动得以实现。可见,社会对人进行思想政治教育,必须要通过一定的活动,在活动中提高人们的各项素质,从而使思想政治教育顺利进行。

2、研究思想政治教育活动载体的重要性

研究思想政治教育活动载体具有重要的意义和作用,具体说:对思想政治教育的效果有重要意义。研究活动载体可以丰富思想政治教育的内容,使思想政治教育的手段增加,使思想政治教育创新、有效地开展;在思想政治教育大体系中各子系统间相互联系,所以研究思想政治教育活动载体,对思想政治教育中子系统有意义。

对思想政治教育主客体有重大作用。对思想政治教育主体来说,虽然思想政治教育主体是组织、计划者,但活动载体使得主体在活动中受再次教育,并在实践中对自己进行自我的反省,从而使自己的思想道德素质进一步强化和提高;对于思想政治教育客体来说,活动载体能促进受教育者达到教育和自我教育的统一;活动载体能够发挥受教育者的积极性,实现客体主体化。

三、如何加强思想政治教育活动载体建设

1、加强对活动的合理引导,组织好各项活动

明确活动的目的和主题,从而加强对活动的方向性引导。进行思想政治教育是有目的有计划的,而活动的有效展开,必须确定好活动的主题和目标,从而有针对性的开展活动,是思想政治教育在活动中有条不紊的展开;从活动的整体性出发,对活动进行宏观的指导。活动的展开,必须从实际出发,理论联系实际,从整体的角度宏观考虑并且合理安排活动的内容和细节,使得它们环环紧扣,使得活动的作用的到全面的发挥。

2、根据活动的目的,合理丰富活动内容和形式

活动必须根据活动的目的,在满足社会要求和参与者需求的基础上,根据实际情况,因地制宜,合理丰富活动内容,采取多种形式,使活动深入有效地展开,从而使思想政治教育面更广阔、更全面、更深入。

3、活动要重质不重量,讲求实效,不可过多过滥

活动不可形式主义,走过场,图表面的热闹,而不考虑开展活动的目的,要使人力、物力、财力的到最大限度的发挥,注重实际效果。同时,活动要有阶段、有节奏,注意活动的重点,懂得主次分明,过多过滥的活动只会使参加者更加反感,使活动效果大大折扣。

4、提高思想政治教育活动组织者的各项素质和能力

活动是否能有效地展开,要看活动策划者的素质和能力。所以,活动的组织者必须要有良好的理论水平、专业水平以及实践水平。所以,只有活动的组织者德智体美全面发展的时候,才能够打造出一场既实际又有亮点的活动,使得思想政治教育活动能有效顺利的进行。

5、充分发挥活动参与者的主动性、积极性和创造性

在活动中,参与者的参与度是活动是否取得成功的一个必备条件,只有参与者充分发挥主动性、积极性和创造性,才能使活动有条不紊的展开,从而达到活动载体的作用,即参与者达到教育与自我教育的统一。从而使得思想政治教育深入有效地展开。

摘要：本文主要对思想政治教育载体中的活动载体进行研究,主要从活动载体的内涵、类型、特点、地位以及如何进行活动载体建设进行全面的阐述。

关键词：思想政治教育载体,思想政治教育活动栽体

参考文献

[1]陈万柏,张耀灿.思想政治教育学原理[M]北京:高等教育出版社, 2007.

[2]万长军.改革开放以来思想政治教育载体研究述评[J].思想政治工作研究理论月刊,2009,8.

篇7：沙落小学思想政治教育活动实施方案

关键词：小学科学；现状；活动设计

小学生的年龄集中在6～12岁之间，在这个时间段正好是一个学生开始明白道理的时候，同时这个时间段的学生可塑性最强。他们保持着旺盛的求知欲、好奇心，如果在这段时间内能够让学生形成良好的习惯，必然能使学生受益终身。

一、我国小学科学技术教育的现状

自从改革开放以来，小学科技教育得到了充分的发展。2001年我国开始了新一轮的基础教育课程改革，小学的自然课程改为科学。并对小学科学技术教育的性质、目标进行了准确的定位，提出切实可行的实施建议。

在实践方面，我国的科学教育工作者为小学科学教育工作进行了有益的探索。

在普及方面，我国全面普及了小学科学教育，设立了众多的科技馆。

虽然我国在小学科学教育中取得了重大的成绩，但是我们也要正视其中存在的问题，比如：（1）注重短期利益，缺乏整体的科学教育理念；（2）注重提高科技性活动的指导，轻视兴趣的培养；（3）注重知识获取，轻视能力的培养；（4）注重活动的设计，轻视实施过程。

二、小学科学技术教育活动的设计与实施

小学教育是为了培养学生的兴趣、提高其动手能力，下面就如何通过活动的设计与实施提出一点解决我国小学科技教育中存在问题的建议：

现代研究表明，小学生学习最好的方法就是“做中学”，通过动手，让学生切实体会到科学的魅力，培养学生的兴趣，提高其动手能力，在做中学到知识。

1.组织参观学习。通过组织学生到就近的科技馆、航空展、昆虫展等地点参观学习，通过参观开阔学生的视野，培养学生对科学的兴趣，了解一定的科学知识。

2.组织丰富的班级内科普知识宣传。在班级中开展内容丰富多彩、形式多样的科普活动，通过组织这些活动切实提高学生积极参与的兴趣，让学生在活动中提高自身能力，同时又能够学到知识。

3.让学生运用所学到的知识解决一些实际问题，设计一些小实验。通过这些活动既能够让学生加深對所学知识的理解，又能够提高学生的动手能力、培养学生对科学的兴趣。

4.组织学生在星期天开展一些学校不能够接触到的活动。在星期天组织学生走出校园，感受大自然，既能够让学生接触一些平时接触不到的知识，又能够培养学生的兴趣。

总之，通过开展一些丰富多彩、内容形式多样的活动既能够提高学生的能力，又能够培养学生的兴趣，加深学生对所学知识的理解。

参考文献：

张文然.小学科学课程专题研究课教学模式探究[J].现代教育，2008.

篇8：蔡元培政治思想与其教育活动

关键词：蔡元培,政治思想,民国教育

一、天纵英才, 平步青云

毛泽东曾称赞蔡元培为“学界泰斗, 人世楷模”。的确, 中国近代史上, 蔡元培可以说是最为响亮的名字之一, 他不仅是新文化运动的先驱者, 同时也是民国教育的总设计师, 对于近代历史的发展产生了极为深远的影响。蔡元培出生于1868年, 浙江绍兴人, 早年丧父, 其母凭借一己之力将众子女抚养成人, 蔡元培在这样的环境下形成了独立坚强的性格。19岁时, 蔡元培第一次参加乡试, 结果未中, 22岁时蔡元培再次参加乡试结果又未中, 幸而在其23岁时, 光绪帝开恩科, 蔡元培以乡试第一的成绩入京会试。会试同样一帆风顺, 蔡元培得中第八十一名贡士, 也就意味着他有机会参加殿试。然而, 由于担心因为书法水平而无法取得好成绩, 蔡元培放弃了当年的殿试。两年后, 蔡元培参加殿试, 顺利取得了二甲二十七名, 成为翰林院庶吉士, 从此踏上了政治道路。

然而当时的时局, 让蔡元培丝毫没有兴奋之感, 甚至萌生了退出官场的想法。尤其是中日甲午海战之后, 蔡元培越发对科举教育产生怀疑, 从而开始留心西学, 并且阅读了大量与西学有关的作品, 其中对其思想产生重大的影响的作品有郑应观的《盛世危言》, 梁启超的《西学书目录》, 宋育仁的《泰西各国采风记》等。这些作品开阔了蔡元培的眼界, 同时意识到清朝政治所存在的种种弊端。随着清朝政治局势的每况愈下, 蔡元培对清朝政治的信心也跌至谷底, 维新变法的失败, 更是让蔡元培彻底绝望, 于是辞去了翰林院的职务, 回到绍兴定居。当时相邻皆以为蔡元培是维新党, 因而避而远之, 蔡元培对此则不加任何解释。事实上, 在蔡元培的心里已经将自己视为是维新派的一员, 他自己也说过“维新党人, 吾所默许”。然而, 蔡元培是一个不喜热闹, 甚至清高冷傲之人, 尽管从心里赞许康有为、梁启超等人的政治行动, 不过在康梁在政坛上最为鼎盛时期, 蔡元培与这二人却无丝毫交往, 足见蔡元培人格之独立。

回到绍兴之后, 蔡元培接受了徐树兰的邀请接任由徐出资创办的中西学堂的校长, 这可以说是蔡元培人生最大的转折点, 从此蔡元培投身于教育事业, 终身未改其志向。蔡元培原本以为找到属于自己的一片天地, 并且在这个天地中实践自己的政治理念, 为救国培养新式人才。但是, 从当时的大环境来看, 保守反动势力仍旧占据上风。蔡元培希望在中西学堂中增加西学课程的愿望, 遭到了校内旧派教育的强烈反对, 而作为校董的徐树兰, 非但没有支持蔡元培, 反而警告蔡元培和其他新派教员, 此举引起了蔡元培极大的反感, 最终导致两人的决裂。此时的蔡元培已经在思想上彻底完成了革新, 并且坚定地走上了以教育为革命手段的革命之路。

二、南下上海, 一展抱负

辞去中西学堂的职务后, 蔡元培与董亦韩一同前往杭州谋求发展教育的机会, 此间过程极为不顺, 由于当地士绅的反对, 多次创办新学的计划都以失败告终。1901年左右, 蔡元培在途经余杭时拜访了当时著名的思想家章炳麟, 此后两人成为莫逆之交, 几度联手从事教育和革命工作, 为反清斗争作出了巨大的贡献。1901年夏, 蔡元培前往上海, 起初在由浙江富商叶澄衷所创办的澄衷学堂担任理事, 不过仅为期一月, 主要原因是因为蔡元培希望能够发展新式教育, 而学校校长刘树屏则顽固守旧。不过, 在刘树屏的帮助下, 蔡元培转入南洋公学任教。

在南洋公学任职期间, 蔡元培积极从事革命活动, 先后与一些进步人士一同创办了中国教育会、爱国女子学校以及爱国学社, 并且在这些组织内担任重要职务, 这些组织从性质上而言都是以反清, 创立共和国为目的的革命组织, 蔡元培由此成为了一名资产阶级革命者。从政治思想上而言, 蔡元培此时是一个民族主义者, 有着极为狂热的革命热情, 甚至不惜动用极端的方式, 如暗杀, 从事革命活动, 尤其是在女子学校的教育过程中, 不断地灌输学生革命思想, 甚至传授学生制造炸弹的技术。在《我在教育界的经验》一文中, 蔡元培直言不讳他对于革命的看法, 他认为革命最为主要的方式有两种:暴动和暗杀。暗杀于女子更为相宜。于爱国女学, 预备下暗杀的种子。由此可见, 蔡元培的政治思想指导着他的教育活动, 爱国女子学校从创办之初就有着极为明确的目的, 那就是培养革命的种子。

1902年南洋公学爆发大规模退学风潮, 蔡元培曾出面调停, 但是夹在保守派和学生之间, 蔡元培曾试图调停, 但是校方过于蛮横专制, 根本不听取任何意见, 蔡元培愤然离职。为了解决退学学生的出路问题, 蔡元培与中国教育会商议后创立了爱国学社。爱国学社创立之初, 由于经费困难, 几度陷入困境, 蔡元培四处奔走, 甚至连自己的长子病故, 都顾不上回家处理丧事, 蔡元培这种大公无私的精神, 使其在爱国学社内树立起很高的威望, 可以说没有蔡元培爱国学社就不可能存在下去。此后, 南京也发生退学事件, 退学学生纷纷加入学社, 学校规模日益壮大。爱国学社是一个崇尚学术自由, 思想自由的地方, 完全是学生自治, 学生倡言革命, 无所顾忌, 在蔡元培的组织下, 学生定期在张园 (现上海南京西路泰兴路附近) 从事公开演讲活动, 张园演讲可以说是蔡元培学校政治活动的第一个高潮。此外, 爱国学社极为重视军事训练, 自从南京陆师学堂退学的学生加入后, 军事训练的规模, 以及训练质量有很大程度的提高, 可以说蔡元培所主持的爱国学社是辛亥革命前夕国内最大的革命学校与革命机构。清政府当然不会坐视不理, 而正在爱国学社危急之时, 学社与中国教育会之间又发生了冲突, 蔡元培为了避免扩大矛盾, 主动从学社退出, 此后在各种势力的挤压下, 学社解散。蔡元培最后只能避走德国。

三、民国初创, 教育待兴

蔡元培在德国期间, 一方面刻苦学习, 另一方面时刻关心国内政治形势。辛亥革命爆发, 蔡元培在精神上为之一振, 并且主动与革命党在德国的办事人员联系, 商议为革命党购买军火。从当时的革命形势来看, 革命的前途未卜, 然而蔡元培毅然决心回国, 共赴国难, 足见其勇气、魄力与信仰。由于久居国外, 对于国内政治形势, 蔡元培可以说几乎是完全不了解。辛亥革命最终失败, 可以从光复会与同盟会之间的间隙看出端倪。在教育总长的人选上, 光复会与同盟会发生了很大的争执。光复会推举章炳麟, 结果被同盟会代表否决, 同盟会原本打算推举胡元琰, 结果胡不愿沾惹是非, 推辞不就。最后, 孙中山提名蔡元培, 由于和两派均有很深的渊源, 因此可谓是众望所归, 然而蔡元培本人从一开始是不愿担任此职的。一方面是不想介入各党派的纷争, 另一方面确实对国内情况还不了解。或许蔡元培早有预感, 革命事业, 危机四伏, 袁世凯上台之后, 辛亥革命可以说是彻底失败了。在这种情况下, 蔡元培选择再次出国。

从被任命到辞职, 蔡元培担任民国教育总长的时间只有短短的半年, 尽管只有半年, 蔡元培却完成了民国教育的总设计, 可以说为中国近代教育的发展奠定了宏伟的蓝图。蔡元培上任伊始, 可谓是一清二白, 一没有办公机构, 二没有办公经费, 蔡元培寻找孙中山商量对策时, 孙中山只说了一句:“此须汝自行寻觅, 吾不能管也。”孙中山的态度着实令人感到心寒, 或许孙中山的确是无能为力, 抑或是党派之间的间隙。不过, 蔡元培是一个有着大毅力的人, 无论任何困难他都会尽力去克服。最后, 在马相伯的帮助下, 蔡元培总算是有了办公之所, 由于经费困难, 蔡元培十分节俭, 出门都是自费人力车, 不用公家一分钱。蔡元培多次对部下说:“清朝花了很多钱, 也没有把教育办好, 原因在于当官的奢靡。民国现在有困难, 我们更应该勤俭, 成为全国的表率。”正是在蔡元培的努力下, 在短短半年内, 民国教育部初具规模, 形成了一厅三司的基本格局。

蔡元培任期内最为重要的工作是教育改革, 由于对当时国内不甚了解, 蔡元培悉心听取多方意见, 首先向全国发布新的教育法令, 停止一切封建教育活动。其次, 颁布新式教育方针与普通学校的暂行简章。再者, 召开全国性的高等教育会议, 传播新式教育思想。最后, 形成统一有效的教育行政管理体系。蔡元培深刻意识到时间紧迫, 因此可以说是一种迅雷不及掩耳之势, 连续发布了《普通教育暂行办法》以及《普通教育暂行课程标准》等几个法律文件, 从法律上彻底扫除了封建主义教育。

蔡元培在任期内的另一大贡献是教育思想的贡献, 对于民国教育的性质他有着独立的思考。一方面蔡元培征求国内教育界知名人士的意见, 另一方面结合自身在德国留学的经验, 提出了著名的“五育”思想, 并且提倡“五育并举”。所谓“五育”指的是军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育。蔡元培的教育思想在当时引起了很大的反响。从总体上而言, 蔡元培的教育思想更为全面, 其中蔡元培强调以美育为核心, 树立完全之人格, 对于今天的教育仍旧具有十分重要的借鉴意义。

蔡元培从一个清朝的官员走向民主, 走向共和, 其在思想上, 在行动上都具有革命性与进步性。蔡元培的革命思想、政治思想与其教育活动有着紧密的联系, 可以说蔡元培的教育就是他的革命, 因此只有将蔡元培的政治思想与教育活动相联系, 才能更为深刻地理解这个伟大的人物。

参考文献

[1]陈天涯.蔡元培的民族独立思想[J].安庆师范学院学报, 2003 (5) .

[2]邱若宏, 伏玲.蔡元培思想研究综述[J].湖南城市学院学报, 2005 (4) .

[3]张力.试论蔡元培教育管理思想及其教育意义[J].中国林业教育, 2002 (2) .

篇9：沙落小学思想政治教育活动实施方案

关键词 小学;品德教学;养成教育

中图分类号：G621    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2014）21-0117-02

传统的小学思想品德教学课堂，教师往往照本宣科，脱离学生的生活实际，对学生进行机械的讲解与诠释，忽略了思想品德教育的针对性。游离于学生思想及行为实际的思想品德教学也失去其教育的生命力，学生往往在思想上引不起足够重视，课堂教学的实效性难以提高。因此，如何针对学生思想行为实际进行教育，使思想品德教育更具有效性、实效性，是当前小学思想品德教学的重要课题，值得在教学教研实践中进一步进行探讨并积累有效经验。

1 对学生进行感恩教育，激发学生的感恩情怀

中华民族上下五千年，感恩情怀一直是维系社会稳定、维系社会关系的纽带。现在的小学生多为家庭的独生子女，他们在家庭中备受家长宠爱，过着“衣来伸手，饭来张口”的安逸生活。他们对父母的辛勤付出缺乏感恩意识，对父母的呵护与关怀视为理所当然。由于缺乏感恩意识，也就很难产生报恩、施恩的意识与行为，在学习上表现为学习积极性不高，甚至产生厌学情绪。针对学生这一突出表现，教师应该采取有针对性的教育措施，培养学生的感恩情怀、强化感恩教育实践，使感恩情怀深入学生的心灵深处，使学生化德为行，养成感恩习惯。

如在教授“我与家庭”一课时，笔者对教学重点的设置定位在“加强感恩教育，激发学生的学习热情”上。在课堂上让学生充分交流父母对自己关爱的种种表现，体验父母对自己的殷切期望。并在班级中开展“父母，我想对您说”的演讲比赛，学生在演讲会上以向父母讲心理话的形式，诉说父母对自己无微不至的爱和周到细致的关怀。随后，在学生之间开展“今天我当家”的家务实践活动，要求学生在家帮父母做所力所能及的家务。并结合这次活动，谈自身的体验。有的学生说：“平日都是父母做家务，自己只是袖手旁观，现在才体验到做家务的劳累。当做家务的时候，我多么需要有人能帮一把啊。”有的学生说：“父母平日工作本身就很辛苦了，回到家里还要仔细地做家务，不舍得让我们帮忙，就是想要我们有更多的时间去学习，去做作业，把学习搞上去，我们应该不辜负父母的殷切期望。”……

结合教材对学生进行感恩教育的形式可以多种多样，但一定要遵循学生的身心发展规律，要取得家长的配合，才能把感恩教育落到实处，取得实效。

2 培养良好品德，强化习惯养成教育

培养小学生的良好生活习惯，属于养成教育范畴，需要持之以恒、常抓不懈地实施教育，这是思想品德教育学科应当担负的基本教育任务，也是新课标的要求。因此，根据学生的日常表现，笔者确立了“如何培养学生良好习惯”的教研课题。课题的研究主要针对学生平日乱吃零食、乱扔馒头等不良现象而提出。课题的实施目的主要是实现通过以课内教育渗透为切入点，培养学生良好的生活习惯与思想品德。学生习惯的养成需要有情感的激发与思想的转变。

例如，针对小学生乱扔食品的不良习惯，笔者在学生中展开了“我听爷爷讲家史”社会实践活动，取得家长的配合，让学生展开调查，了解自己的家庭发展史，了解今惜生活的对比。在此基础上，笔者引领学生走出学校，走进农村，在田野上参观农民的农业生产活动，亲身目睹及体验农民辛勤劳动场面，体验“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的生产实践过程。并且请农民伯伯讲述粮食生产的复杂工序，如要经过播种、浇水、耕耘、喷药、管理、收割、晾晒、淘洗、磨粉、和面、蒸煮等环节，才能形成手中的馒头，每一个馒头里，都渗透着农民伯伯的心血与汗水。同时，在班内举办“珍惜粮食，励志学习”专栏，搜集自古至今有关勤俭节约的名言警句，真正使节约观念深入内心。

为了帮助学生养成习惯、巩固习惯，笔者还在学生小组中设置学生监督成员，由生活习惯较好的学生担任，负责监督组内发生的不良生活行为，为教师有针对性的教育提供目标和依据。

养成教育是一项长期的教育工程，教师要有耐心，长期坚持。在教育过程中，犯错的学生很可能会出现反复，教师要进一步采取措施，与家庭携手，采取得力措施巩固教育效果。

3 课堂教学生活化，提高学生的法律意识

小学生由于自身能力较弱，在日常生活中会发生一些违纪现象，如值日不及时、宿舍纪律散漫、不按时作息等，这也体现了小学生纪律观念淡薄的弱点。针对学生的这些现象，教师应该在课堂教学中对其进行有效的教育和矫正。而课堂教学的生活化是促使学生加深认识、树立法制观念的有效途径。

如在学习“我与学校”一课时，笔者利用多媒体展示学生的日常不良行为引发的场面：上课铃响了，值日的学生才想起今天是自己值日，匆匆拿起黑板擦，到教室前擦拭黑板，以致上课时老师、同学都被笼罩在飞扬的粉笔灰当中咳成一团。视频接着科普保护肺的相关知识。有的学生说：为了保护大家的肺，为了师生的身体健康，我们应该好好履行值日职责。生活化的场景引发了学生的讨论交流。通过交流，学生不仅理解了“做好值日，及时完成值日任务”这条班规制订的依据，而且在今后的值日中，学生都能自觉及时做好值日，并且形成习惯。

4 以社会调查为切入点，培养学生爱国主义情感

传统小学思想品德教学对学生进行爱国主义教育往往会陷入空洞说教的模式，学生被动接受，爱国主义观念、情感很难嫁接到学生的思想深处，教学效果不佳。“腾飞中的祖国”一单元的教学重点应该定位在通过祖国日新月异的变化与发展，激发学生的民族自信心与自豪感。在本单元教学中，笔者首先让学生做社会调查活动，即通过对爷爷奶奶、爸爸妈妈及哥哥姐姐婚姻嫁娶所使用的交通用具的变化，感受时代的变化与发展。通过调查，学生了解到爷爷奶奶辈甚至更上一辈的嫁娶交通工具是小推车，了解到婚姻嫁娶工作也在随时代的进步而发生变化。从迎娶新娘的手推车到自行车、摩托车以及高级轿车，这些变化从一个生活的侧面反映了时代的变化趋势。

再如，让学生通过调查及网络查询等形式，了解与日常生活紧密联系的通信方面的变化，从古老的驿道传信到现在的手机、电子邮件、微信，无不体现出时代与社会的不断发展与进步。同时，列举周总理从小立下“为中华崛起而读书”的宏伟誓愿，寻求救国救民的真理，为中国革命和建设无私奉献一生的动人故事，人民英雄为了保家卫国，在抗美援朝战场上英雄战斗不惜献出自己年轻生命的事迹，都深深地感染着学生。接下来，教师针对个别学生在每周升旗仪式上态度不很严肃的情况进行教育，让学生了解到升旗的意义、五星红旗的含义，使他们懂得升旗仪式的庄严与神圣。

总之，根据小学生的思想实际与行为特点，有针对性地实施品德教育，才能取得更好的教育效果。在具体的思品教学中，教师必须遵循学生的特点及身心发展规律，科学安排教学内容与教学程序，加强道德实践活动，避免生硬说教，促进学生化德为行，树立正确的人生观与价值观，养成良好的道德习惯，沿着健康的方向茁壮成长。■

参考文献

[1]武德润.小学思想品德教育的尝试与反思[J].教育革新，2011（2）.