晨曲初三作文

晨曲初三作文（精选16篇）

篇1：晨曲初三作文

晨曲初三作文

搬到新房后，我总喜欢一大清早就起床，独自到阳台上看看初升的太阳，呼吸着小镇所特有的带着泥土芳香的空气，做上一套健美操。然而不久，我的“早生活“又增添了一项新的内容：欣赏钢琴曲。请不要误会，这钢琴曲并非从电视中放出的，而是从对面新楼底层的一间房间里传来的。

有一天，天刚蒙蒙亮，薄薄的白雾像一层轻纱笼着大地。我照例来到阳台上，准备做操。此刻，从对面传出一阵熟悉而轻快的`乐曲，哦，是《致艾丽丝》，我不由停住身子，循声望去，只见对面底层那挂着长窗帘的房间亮着淡淡的红光。我倚在阳台的栏杆上，静静地听着，想像着那修长的双手在琴键上滑过，流畅而潇洒。我不禁合着那节拍舞了起来。

就这样，我们总是愉快地合作着，但我却始终没有看过他。终于有一天，那长长的窗帘拉开了。他的脸出现在窗前，好英俊的小伙子啊，怪不得连揿出的音符都如此优美。我向他扬扬手，他也朝我点点头，我们就算是相识了。以后，合作一直继续着。

天有不测风云，人有旦夕祸福。由于骑车不小心，我的腿摔伤了，上了石膏。这以后，我一直心情不好，老担心我的腿。当然，我们的合作也就中断了，只是他的钢琴曲仍断断续续地透过窗子传入我耳中。然而这更使我焦躁不安，我的腿还会好吗?即使好了，还能像先前一样跳大旋转吗?我想到高考。我明显地消瘦了，对任何事都不再介意，我也没有心思去留意和欣赏他的钢琴曲了。

然而一天清晨，我忽觉有些异样，四周静得出奇，我觉似乎缺少些什么———是琴声，是钢琴声!第二天，我很早就醒了，黑暗中我睁大双眼，竖起耳朵，似乎在等待什么。终于，我等到了，等到了那钢琴声。咦，今天怎么会这样雄壮，这么有力?哦，是贝多芬的《命运》，我猛叫了起来：“妈妈，快开窗，快开窗!”妈妈慌忙帮我打开窗。我兴奋地坐了起来。那雄伟，气势磅礴的《命运》混合着清新空气直扑向我，我不禁一阵颤抖，呆坐在床上，品味着这感受。我懂了，命运是自己掌握的，虽然有时会有险恶，有黑暗。初三作文 此时，妈妈替我披上衣服，慢慢告诉我，那弹琴小伙子的……，一条腿是残废的，因为得了小儿麻痹症。我抓住妈妈，哀求她：“让我见见他，让我见见他。”妈妈拗不过我，好把他请了来。

一瘸一拐地来到我床边。“谢谢你的《命运》。“他笑了笑回道：“这是我送给你的礼物，喜欢吗?”太喜欢了。“我大声叫道。他告诉我，他想开个《理查德，克莱德曼钢琴曲》演奏会，看着他喜形于色的样子，我被深深地感染了。他对美好追求，对生活的向往如此强烈，可我……。”你要快点好起来，等我开演奏会时;还要请你来伴舞呢!“听着他这么说，不知是喜还是悲，只觉得泪水盈满了眼窝。

篇2：晨曲初三作文

清晨，第一缕阳光照入了我的卧室，我用力的将双眼给强行睁开，洗刷穿戴好后，又将爸爸从睡梦中叫起。

一切准备完毕!我和爸爸手中拿满了东西：羽毛球拍、羽毛球、毽子。我们来到了操场后方，只见已经有许多人早早的开始锻炼了。于是，我与爸爸做了两圈，当作热身运动。

之后，我与爸爸之间的二人羽毛球赛开始了!我用力的将球排除，但我的能力微弱，对我爸来说只不过是小菜一碟!只见爸爸就那么随意一挥，我的球就又飞了回来，我用力的跳起，使劲的一派，都能听到风“哗哗”的声音了!可是，我站了半天没有看见爸爸动弹，球也不知所踪，我只得东张张，西望望，怎么样都看不到球的影子，正巧，我顺势往后一退，感觉好像踩到了是那么东西，低头一看，正是我在苦苦寻找的球，我的脸上顿时落下了三根长长的黑线。只得无奈地说：没事哈!“边说还便用手整了整被踩得不像样了的`羽毛，之后的几个回合，羽毛球一直在半空中摇摇摆摆，值得对着自己的杰作干笑了两声。几个回合下来，我便被爸爸打得落花流水。我编织的拿出自己的压轴戏，比踢毽子，果真，最后爸爸输的是一败涂地啊。

篇3：初三学生的作文教学探析

作文批改是写作教学的重要环节之一, 把握好这一环节, 对于提高学生的作文水平有极大的作用。作文批改, 历来是困扰语文教师的一个严峻课题。传统的教学一方面要求学生“多写多练”, 另一方面要求教师“精批细改”, 这就形成了一对矛盾。那么, 教师如何从“作文山”的重压下解脱出来呢?我根据自己多年的教学经验, 得出的体会是, 多批少改、符号标出、注重讲评、师批生改。

作文批改, 是作文前指导的继续和延伸。对作文的批改和讲评往往比作文前的指导效果更大一些, 因为它能对学生进行更有针对性的细致辅导, 这是提高学生思想认识和写作能力的重要一环。叶圣陶先生早就提出:“教是为了不教。”即我们应该承认, 学生的作文往往不是教师改好的, 而是他们凭着浓厚的兴趣, 勤学苦练, 自写自改好的。

因此, 教师既要重视“多批”, 又要尽量“少改”。“多批”显示的是教师的主导作用, “少改”就是让学生的主体作用得以发挥, 不能将学生的作文大段、大段地删掉, 或者改得面目全非。“批得少”乃至“不批”作文中的优点不能得到肯定, 存在的问题便不能引起重视, 久而久之, 便会茫茫然、昏昏然, 学生对作文的兴趣也随之丧失殆尽, 因此, 提倡“少改”。从客观上讲, 中学语文教师普遍负担过重, 是难以做到“多改”或“细改”的;从效果上看, 教师越俎代庖式的“多改”或“细改”是不会“多益”的, 因批改的目的是“授之以渔”, 而绝不是“授之以鱼”。有的教师讲究“精批细改”, 往往将作文批改的周期拖得很长, 这样, 既失去了作文批改的时效性、新鲜感, 又得减少作文次数。其结果, 教师不堪重负, 学生的能力也无法提高, 事倍而功半。

这里的“多批”相对于“少改”而言, “多”因人、因时、因文而异, 且“批”主要用符号标示, 而不用或少用文字批注, 这样“多批”既全面地“批”, 又有重点有针对性, 能充分调动不同层次的学生养成写作的积极性。下面, 我从教学实践中, 总结如下几点, 与同行们一起探讨。

一、激励为主

发回作文本, 学生会迫不及待地去关注老师的批语, 渴望在批语中得到老师的单独指点, 乃至赏识。所以, 教师一定要写好批语, 不仅要指出文法上的得失, 更要注意师生的情感交流, 利用批语激励学生的作文情感。特别是对写作水平较低的学生, 更要善于发现其“光亮点”, 在评语中有所褒奖, 或选材好, 或立意新, 或语言有特色, 或书写用功, 或下笔不凡, 或结尾点睛, 或层次清晰, 或过度自然, 或自动检索以小见大, 或说不上有什么优点, 都较以前有很大进步, 教师都应毫不吝啬地标出赞扬号。

教师对其缺点要真诚指出, 尽量具体, 使其在欢愉的心境中改掉缺点。通过批语激励, 使每个学生都感到自身的进步, 品尝到自己劳动成果的甘甜。同时, 也使他们从批语中感受到一股暖意, 透过批语仿佛看到了老师那殷殷期待的目光, 从而为下一次写作奠定良好的心理基础。

二、针对性强

在每次作文批阅的基础上, 教师应该确定批改对象和批改内容的重点。非重点批阅的作文, 只看基本要求, 略画赞扬号再打上分数即行, 这部分学生因成绩得到肯定, 便不会因“批”得少而影响积极性。确定了批改内容的重点, 批阅起来就迅速方便。比如有学生错别字多, 就着重批改他的错别字, 在错别字的上面或下面打×;有学生说话啰凌吵, 就用删除号;有学生说话不照应前后, 就着重批他的失于照应。这种用符号标示、多批少改的做法简单易行, 又富有启发性, 使学生作一次文, 就会有一次收获、有一次进步, 收到事半功倍的效果。

三、注重讲评, 师批生改

由于这里的批改是有重点的“批”而未“改”, 所以在批改时解决不好或解决不了的带有普遍性的问题, 就有待于教师讲评时予以弥补。“多批”在于发现问题, “讲评”在于解决问题, 因此, 讲评尤其重要。为了加强其针对性, 要求在教师批改时, 必须做好笔记, 在讲评时必须做好讲评板书, 而且要求学生紧挨着前次作文记好讲评笔记, 然后让学生根据讲评内容, 再结合自己作文上教师给出批注的问题, 尽可能地加以修改, 待下次作文交上来时再检查。

此外, 还应建立相应的激励机制。首先, 学生的优秀作文可向报刊推荐投稿, 争取发表, 也可以让学生文学社刊择优发表, 在学校广播台口头发表。可在学校、班级的黑板报、墙报、自办小报的作文园地上发表, 也可由教师或学生自己择文汇集成班级作文选, 用于班内外、校内外的交流。这样, 能激发学生的写作兴趣, 更好地提高学生的写作水平。其次, 实行积分评奖, 每个作文本扉页上写上目录, 期末算积分评奖, 积分少的, 可以较之上学期评进步奖。这样, “批”的分数就不再是一个枯燥的数字了。

上述“多批少改”是就作文批改的基本方式而言的, 这并不排除在适当的条件下使用的“全班集体批改”“学生自改和互改”“当面批改”等多种不同方式。当然, 作文批改的方式, 有个师生双方的习惯、适应及配合的问题, 只要教师在教学实践中不断探索, 总会找到适应自己的方法。

篇4：晨曲作文400字

我家的晨曲，如跌宕起伏的剧情，先是窗外鸟儿的歌唱。不错，叫醒我与太阳的，正是它们这群翩翩起舞的小精灵，叽叽喳喳，咕咕啾啾，是激情高昂的歌，唤醒每一个早晨。它们在朦朦胧胧间雀跃，不停歇，不怠慢。我常常眯着眼一动不动，静享这如此欢快，和谐的境界。

我家的晨曲，如顿挫抑扬的诗歌，随后有了奶奶在厨房进行的交响曲。不错，令我的大脑再次运作的，是它们这些伴着早饭香的音符，乒乒乓乓，叮叮当当，是甜美悠扬的韵律，使得春季的花朵绽放。打蛋时金属碰撞陶瓷的清脆声响，油在锅中炸开花的劈啪声，挑动着我的味蕾。我常半坐着，期待闹铃响起，好起床吃早餐。

我家的晨曲，如高低起伏的波浪，由妹妹的哭声收锣罢鼓。每每当我穿好衣服，总能听见妹妹刚睡醒的大哭。又是“吱呀呀”一声，我推开爸爸妈妈房间的门，妹妹见我进来顿时破涕为笑，扶着爸爸的肩想站起来，嘴里还念着我们听不懂的“外星语”，一不留神就摔了个跟头，嚎啕大哭起来，还不忘伸出小手摸一摸自己摔疼的脑袋。

篇5：晨曲作文400字

太阳公公真是厉害呀，他一发脾气，天就变得更热更亮了，就连马路上的汽车也开始沸腾起来。“滴滴滴”是小轿车的声音，“滴滴叭叭”是公交车的声音，警车也在“呜呜呜’的叫着，好像在说：“大家快点让开，不然小偷就要跑了。”这吵闹的车流声把小米从美梦中惊醒了。

小米正揉着朦胧的睡眼呢，忽然听见他最熟悉的“哒哒哒”的脚步声，小明想该起床了，这不妈妈已经开始忙来忙去的为他做早饭呢。吃过妈妈做的美味的`早餐，妈妈就送他上学了。

走在上学的路上，经过农林路菜市场时，妈妈说：“时间还早我们去买点你喜欢的菜吧。”走进菜市场，各种各样的吆喝声扑面而来，“绿油油的青菜，红彤彤的西红柿，快来买呀快来买”……菜市场可真是热闹呀。

篇6：校园晨曲作文

春姑娘踏着轻盈的脚步，姗姗来到人间，来到我们的校园，

清晨，同学们迎着朝霞来到学校。只见护校队的同学们早已在学校门口执勤维持秩序。他们彬彬有礼地向老师行礼、问好，还认真检查每一位同学的校服校章、红领巾……操场上有许多同学拿着扫把在打扫地面上的尘土、落叶。瞧!他们打扫得多么干净啊!花圃里，绿化小组的同学们拿着花洒，小心翼翼地洒水、浇花，

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篇7：晨曲初三作文

当踏进校门的那一瞬间, 忽然觉得这一切都好熟悉, 一样的教学楼, 一样的花草, 一样的小道, 不一样的是我们的心情, 物是人非, 换了老师, 换了同学, 换了班级, 这一切都是因为我们升入了初三。

请以“人在初三年”为话题, 写一篇文章。

要求: (1) 所写内容必须在话题范围之内。

(2) 立意自定。

(3) 文体自选 (诗歌除外) 。

(4) 题目自拟。

(5) 不少于600字。

(6) 要求有自己的体验和感悟, 不得抄袭;文中不得出现真实的校名人名。

解题思路:

初三, 这个曾经觉得何等遥远的名词, 而如今, 却活生生地展现在我的面前;初三, 这个学姐学兄挥洒汗水、奋力冲刺的一年, 而如今, 也要我来好好地走一遭;初三, 这个抒写人生的关键时刻, 而如今, 也要我拿起笔描绘我接下来的路。针对“人在初三年”这个话题, 我们该如何构思呢?我想从以下三个方面去着手。

一、话题要有针对性。

初三, 对绝大多数学生来说, 个中滋味是一时难以述尽的, 但是又不是无话可说、无事可写, 关键是我们如何挖掘出酸甜苦辣的初三生活中的甘甜。我想在围绕这个话题选材时, 一定要有针对性, 一定要写出自己的体验和感受。比如像解答难题后的那份喜悦, 同学间相互鼓励的话语, 老师循循善诱的指导等都应当成为我们选材的首选。

二、立意要有指向性。

写初三生活的题材, 往往容易误入一种歧途, 就是极力夸大中考的作用, 甚至把初三学习生活的紧张归结到某些制度上, 这些都不是我们希望看到的, 也是我们在完成这篇文章时首先应该考虑的问题。所以我们在立意时, 不应当动辄牢骚满腹, 怨气冲天, 因为这样的选材是没有生命力的。

三、文体要有确定性。

尽管这是一个话题作文, 而且在作文要求中也对文体有了非常明确的规定, 但是我们在选择文体时, 我觉得还是应当首选记叙文或者记叙性散文。只有这样, 才能把初三生活的酸甜苦辣通过记叙的文字表达得更清楚, 也更容易被我们所接受。

优秀习作一

尽·静

⊙张 颖 (江苏省海安县城南中学灵石文学社)

我躺在床上, 凝望着窗外那硕大的黑幕上点缀着的无数的星星, 仿佛蒙娜丽莎醉人的眼眸, 激起我无尽的遐想——

从未发现过夜空是如此的美丽, 从未发现外面的世界是如此的静谧, 或许是我们走近了另一个学习的世界——初三。心定了, 一切繁杂, 一切琐事, 都从心灵的角落排挤而出, 剩下的, 只有一颗美好而平静的心。

尽

当下课铃声骤然响起时, 一股不安分的热流又一次从我心中涌起。但, 抬头发现同学们各自在做着自己的事, 让我好一阵子失望。

同桌看到我不安分的表情, 说道:“寻找快乐, 玩只是其中的一种方式, 当你能从书中发现快乐的时候, 你才会明白快乐的真谛。”我从同桌近乎陶醉的表情中似乎读懂了什么, 随手拿起一本于丹的最新力作《〈论语〉心得》, 细品那行如流水的文字, 感受那近乎完美的意境, 心灵在与作者一次又一次的共鸣中撞击出强烈的火花……我陶醉了, 陶醉在了这个书香弥漫的世界中, 渐渐地, 我爱上了书, 恋上了书中的快乐……

在一次次的品味与自我满足中, 我逐渐变得成熟而沉稳, 一颗烦躁的心逐渐变得敏感而睿智。蓦然回首, 那段喧闹而又繁杂的初二生活似乎已毫无留恋的价值。一切琐屑, 都已沉淀为对昨天遥远的记忆。今日, 我的心, 被书充斥得没有了空间, 一切烦恼也早已风吹云散, 消失殆尽……

静

走进新的教室, 黑板上关于“静”的谚语显得特别醒目, “非宁静无以致远”, 毋庸置疑, “静”对一个有理想、有抱负的人承载着多大的希望。环境要安静, 心态要平静, 在不知不觉中, “静”已成为我们班一道独特的风景线——

自习课上, 一道难题困扰了我好长一段时间, 我费尽了好大的脑力也没能理出个头绪来。我好急躁, 甚至一度想放弃, 同桌察觉了, 轻轻地递来一张纸条:“心静, 则神定;神定, 则离事成不远矣。”我看着她那平静的神态, 也渐渐定下心来, 当我再次审题时, 奇迹出现了……原来“静”有如此的神效!

日复一日, 我那颗浮躁的心渐渐平息下来, 开始追寻那种属于“静”的境界, 我坚信, 心静者事竟成。驱赶走心灵里的浮华与躁动, 唯独留下的, 只有一心静……

告别以往的一切, 我又站在了另一个起点, 让心中的烦躁沉淀, 让明透的思维和涓涓的情致引发为一篇文, 一首诗, 一支歌, 稳健地跑在成长的赛道上。烦恼尽, 心情静, 只留下刻苦和拼搏, 向着梦想的终点, 进发……

【简评】

人在初三年, 让人联想到的只是漫无天日的试卷和你争我斗, 显现出来的是枯燥和残酷, 而在作者的笔下, 作者追寻的是读书的快乐和生活的真谛, 在这样一个特殊的年份, 作者体会到“尽”和“静”这样一种心境是很难得的。文中多次细腻的描写, 表现出来的正是作者真实生活的快乐, 让读者也能够体验和感受到一样的“尽”和“静”, 的确是一篇不错的习作。

优秀习作二

你好, 有人吗?

⊙王旭璐 (江苏省海安县城南中学灵石文学社)

你好, 有人吗?

和我说说话吧!你知道吗?我都快累死了。课程表上天天都是那几个字, 就像魔方一样, 无论怎么组合, 那么多的方块还是那么多。我就像一只提线木偶, 三条线分别被拴在教室、宿舍、食堂。每天的每天, 都会有数不清的各种各样的东西等着你去背、去默。我成了一只土拨鼠, 一有空就要费劲地钻进书里去啃那些难以下咽却又不得不咽的东西。

天依旧是那样刺目的白, 一阵阵热浪沸腾着一颗颗浮躁的心。我想去吟诗, 我想去作赋, 可是考卷和老师硬要束缚住它, 不容你越雷池一步。

路上, 一样的人, 一样的行色匆匆, 一样的面无表情……

“中考”, 你好狠啊!你不就像一根绳子吗?你捆住了我跃跃欲乘风而去的心。

你好, 有人吗?

能与我说说话吗?你可知道, 我最讨厌这个汗臭满满的夏天。不过还好, 这两天, 天气渐渐凉了起来, 抑或已经打上了秋天的印记。七门学科的老师定时不定时地在教室里进进出出, 好生紧张……可是看到数学作业、化学作业以及语文默写簿上一个个欢庆鼓舞得像节日一般喜悦的100, 心情还是莫名其妙地好了很多。

教学楼坐北朝南, 要是在下午, 温柔、和煦的阳光铺满走廊和楼梯, 透过窗玻璃渐浓渐淡地渲染开来, 煞是好看。走出楼梯, 清新的阳光一头撞进怀里, 不时给人一种时空交错的感觉。站在走廊上, 偶一抬头, 秋日的云远远地浮在天边, 天很高, 云很淡, 偶尔有鸟飞过, 像一袭微墨。低下头的瞬间, 波澜的心突然归于宁静。悄然发现, 即使是我所钟爱的文字, 只要老师喜欢, 我也可以把它写得规规矩矩、漂漂亮亮。这并不难。

你好, 有人吗?

如果真能跟我说说话就好了。很欣喜地发现, 在每一个阳光照得到的地方, 都能碰到过去的同桌、死党、朋友。那些随风飘逝的日子像零零碎碎的电影画面, 倏然间与现实重叠起来。像过去一样神吹海侃, 谈天说地, 兴奋的心情, 此时此刻就像一群归巢的麻雀, 扑啦啦地飞散开来。我觉得自己像一个拾贝者, 将从前的话题一一捡起, 固执地让它重现当时的光彩。那天回家, 一曲东方神起的《Magic Castle》, 驱散了所有的烦恼与空洞, 给了我一颗心满满快要溢出来的快乐与感动。

你好, 有人吗?

请你告诉我, 以这样一种特有的节奏演绎着的生活, ——苦, 不堪言, 累, 难以述尽, 然而却支持着我度过一段美好的青春岁月, 我是应该抱怨还是感恩呢?

……或许, 我已经有答案了。

【简评】

初三, 就像作者笔下描述的那样, 永远充满了累和苦, 苦, 不堪言, 累, 难以述尽。面对作者的寂寞和无奈, 这番痛苦实在是憋得慌, 迫切是需要一个倾听者, 所以, 这篇习作, 小作者以笔带口, 把读者当作听众, 以倾诉的形式, 用作者最钟爱的文字淋漓尽致地告诉了我们活在当下的日子和感受。文中的描写轻柔而美好, 正如作者眼中的世界一样, 永远充满阳光, 永远充满灿烂。尤其让我们称道的是, 作者用并列式的叙事结构来推动事情的发生和发展, 无疑这也是这篇文章的一大亮点。

优秀习作三

有一种滋味叫初三

⊙于 卉 (⊙⊙江苏省海安县城南中学灵石文学社)

夏日的清风徐徐从耳际拂过, 抬头, 一片黄叶从树上悠悠地飘下来。匆匆忙忙中, 闪进几个稚气未脱的初一新生, 我才猛然意识到, 原来我已经上初三了——

镜头一

我坐在桌前看着书, 阳光从窗户透入, 在桌上洒下一片金边。突然, 一架纸飞机飞到了我的桌上。我将它轻轻地拆开, 只见上面歪歪扭扭地写了几个卡通字:“初三了, 我们和好吧!”抬头一看, 是她——初二时一直跟我较劲的她!看着她如花儿般灿烂的笑靥, 我笑了。是啊, 初三了, 还有什么矛盾不能化干戈为玉帛呢?友情的阳光在我们周围铺散开, 友情的甘甜也早已渗入我们的心底……

镜头二

同桌买了一本最新上市的同步阅读参考书, 正是我几乎把整个城都逛了个遍也没有买到的那本。我心里直打鼓, 她会借给我吗?我怀着试一下的心理问:“能借给我看一下吗?”“好啊!拿去吧!”我简直不敢相信, 一向从不借给别人书的人会这么回答。“为什么你愿意借给我呢?”同桌笑了笑, 说:“这有什么, 还不是因为咱们都初三了。”我看着她, 那张平凡的笑靥突然间让我觉得美丽万分。我笑了, 同学之情在我们心头荡漾。

镜头三

走过初三的教学楼, 让人感觉到的仅一个字——静。下课了, 大家依旧坐在教室里钻研课本, 一滴滴汗水从他们的额头缓缓流下, 在阳光的照耀下似珍珠般晶莹剔透。然而, 更让人注目的是他们成功解答一道难题后喜悦的笑容, 那从心底发出的笑容, 让我也为他们的成功而感到由衷地高兴。

后记

初三了, 为了心中的那个目标, 我们埋头于题海, 但让人忽视不了的是我们中间那从不曾停下的友情的脚步, 初三的滋味固然是苦涩的, 而那友情的甘甜便是初三生活中最好的一味调味剂。初三的滋味苦中带甜, 让人回味无穷。

抬头, 又是一片澈然晴空, 丝丝阳光温暖如昔……

【简评】

本文最大的特点在于描写镜头的切换, 将几个小事情穿成一个故事, 三种不一样的笑容, 演绎着同样的故事, 那就是初三的美好, 值得纪念的友谊。以前的纠葛, 以前的性格, 都因着步入初三而变, 留下的是灿烂美好的笑容。漫漫初三年, 印在作者心里的是如此美好的笑容, 那么枯燥的学习就变得渺小了, 友谊地久天长, 值得回味。

优秀习作四

变了⋯⋯

⊙刘汉娇 (江苏省海安县城南中学灵石文学社)

坐在陌生的人群中, 我总会不由自主地想起以前的同学;望着讲台上声情并茂讲课的老师, 我总会很自然地想到以前的老师;以前的一幕幕总会在脑海中不断地浮现。我无法淡忘从前的友谊, 所以也就失去了过多与新同学交流的机会。

吃过午饭, 我随着人流缓慢地向前移动。眼睛却一直在搜寻——寻找我以前的同学。目光一刻也不曾停滞——即使是路旁开得正欢的花儿, 也丝毫不能吸引我的眼眸。

忽然, 一个熟悉的身影闯入了我的视线, 我没来得及多想, 立马就追了上去。轻轻一拍她的肩膀, 仍旧是那一脸亲切的笑容, 伴随着一声简单的问候:“你在哪个班啊?”久违的温暖, 让我整个人都被融化在其中。平淡而充溢着友情的谈话一如从前般在这条不知走过多少遍的路上进行着。

那一夜, 我仰望天空, 猛然发现前一夜还伴随在月亮旁边的一颗很亮的星星不见了, 再揉了揉眼睛, 仔细看看似乎其他的星星也都与前一夜的有所不同, 疑惑中, 我想起了“流星雨”, 星星是会逝去的, 月亮却只有一个。我不禁替月亮感到悲伤, 她总会不停地失去伙伴, 她该是多么伤心啊!

可是, 再抬头, 夜空依旧美丽, 没有伙伴相陪的月亮依旧向大地洒下万缕银辉;今夜的星星也能把月亮衬托得格外清亮, 也能把夜幕点缀得幽美动人。

月亮透过云隙, 一缕清辉射进来, 我的心似乎被什么东西叩击了一下, 心房顿时亮了许多。

第二天, 还没等我从早读的氛围中缓过神来, 一个同学走过来对我说:“请交作业喽, 交给倒数第二个同学。”我感激地对她一笑, 尽管“谢谢”两个字没有说出口, 但在我的心里已经深深地对她说了声“谢谢”。

一天的课间, 以前的一个同学来找我, 对我说:“你跟你们班同学在聊什么呢, 说得这么开心?”我才猛然发现, 我已经接受了新同学, 并且跟他们很融洽地相处。

既然事情已不可避免地发生, 那何不乐观地接受现实?与其沉浸在失去的悲伤中, 不如敞开心扉去融入新的生活。

虽然跟以前的同学无法经常见面、谈心, 但友谊不会因距离而被阻隔, 更不会被时间稀释, 它一直都浓浓地沉淀在你我心底的最深处。我可能会感受到一时失去的苦楚, 但是我会更加珍惜现在的同学之情。

心扉在不知不觉中敞开……

我, 也在不知不觉中变了……

【简评】

“年年岁岁花相似, 岁岁年年人不同。”刚刚步入初三, 一切都是陌生的, 自然感到孤独寂寞, 回想以前的好友, 惆怅一番, 在这样的心情下看星空, 就会发现许许多多的不一样, 原来月亮也是寂寞的, 同病相怜, 笔锋一转, 由凄凉到豁亮, 柳暗花明又一村……眼前的景又是那样的优美动人。一夜的转变, 带来了第二天不一样的感受, 这又是一变。作者笔下的初三并不是寂寞难耐的, 依旧充满阳光, 自然自己也在潜移默化中变了。

优秀习作五

走过去, 前面是个天

⊙周灵敏 (江苏省海安县城南中学灵石文学社)

拖着近乎有些垮了的身子, 走在回家的路上, 心中一片冰凉……极力想把自己的心情调整到最佳, 但无论怎样努力都是枉然。

好不容易挨到了家, 凉风不是吹在我身上, 倒像是吹在我心里, 我条件反射地把身上的衣服裹紧, 转过身来, 就在那一瞬间, 三年前和奶奶一起种的月季映入我的眼帘, 我慢慢走过去, 俯下身子——花朵几乎都谢了, 一株月季上只剩下一朵花, 花上仅留的几片花瓣也被风吹得摇摇欲坠。我真是厌恶大自然的无情, 我轻轻地抚摸了它们一下, 它们居然静静地躺在了我的手心上。我惊了, 花瓣在前不久到来的台风中都没有受到伤害, 并顽强地挺立着, 现在却经不起我轻轻的触碰。望着被风带走的花瓣, 我突然一惊, 在逆境中的花瓣挑战自己的极限, 延长着自己的生命, 而在我的同情下却这么快就掉了下来。

仔细想想, 我不也是这样吗?从小在家人的百般呵护下成长, 表面坚强, 骨子里却弱不禁风, 受到一点挫折就变得软弱无力。

是啊!只是初三的一次小小的单元测试就已经成了我心中一道挥之不去的阴影, 那我又有什么自信和力量去挑战初三, 去冲刺这初中的最后一年呢?

我豁然开朗, 骤然收起抱怨与自卑, 绽开往日朝气蓬勃的笑容, 我蹲下来, 拾起被风吹落的那几片花瓣, 像是宝贝似的把它们合在手中, 说:“谢谢你们, 我会努力去适应一切的挫折, 让自己在挫折中变得更加坚强。”

请相信:走过去, 前面是个天。

【简评】

落红不是无情物, 化作坚强驻心田。最简单的花开花落, 败落重生, 给了作者最大的鼓励, 挥去作者心里常驻的阴影, 留给作者莫大的勇气与自信, 带着这样的勇气与自信, 去挑战自我, 冲刺未来。前面的一段描写渲染出的单调冷漠与后面的激情燃烧形成鲜明的对比, 一下一上, 所表达的感情更是深刻, 更是强烈。相信自己, 一定会迎来又一个艳阳天!

优秀习作六

终于下晚自习了, 我站在一眼望过去都是陌生人的队伍里, 准备回宿舍。

目光所到之处, 除了苍白的日光灯还有气无力地亮着, 四周漆黑一片。我诧异, 怎么越往前走, 四周越暗。我忐忑不安, 仿佛自己正逐渐被黑暗吞噬。走到尽头, 我使劲地按着走廊灯的开关, 才发觉平时从来没有坏过的走廊灯也偃旗息鼓了。

我惊慌, 无语, 接着脑部很快转入混沌。我该怎么办?我从小就不喜欢黑, 与其说不喜欢, 还不如说是害怕呢。

周围的嘈杂打断了我的思绪, 我手足无措地看着周边同学像英勇就义一般从楼梯口跳下去, 接下来就没了声儿。我蒙了, 顿时六神无主, 把出汗的手捏得更紧了。

慌忙中……突然, 我的手像猎物一样被一只手紧紧地攥住, 不管三七二十一, 拉着我就走。她的步子并不快, 但似乎是想让我早点脱离“险境”, 她跑得很急, 小心地喘着气。我断定, 她是个有着天使般面容的可爱的小女生, 是她在给我勇气, 又是她在给我力量。

在这段有近乎一个世纪之久的跨越中, 暖流和着某种闪光的物质, 通过那双纤弱但有力的手“友情转移”到我身上。也就在那一瞬间, 我对陌生的班级, 陌生的同学, 陌生的环境的那份孤独融化了, 消散了。我的心像火炬传承梦想一样点亮了夜空的每颗星。只一刹那, 我觉得自己成了这个夜空中最亮的一颗星。因为我有着可以放在手心温柔凝视的小幸福, 幸福得即将融化。

从楼梯口隐约看见“曙光”时, 那双手松开了。我很疑惑, 是谁帮助了我?我竭力想找到那位“光明使者”, 但转念一想, 温暖不需太直白, 只要紧紧握在手心, 再传递给另一些需要帮助的人, 就够了。

一次牵手, 使我进入了一次蜕变。我不再爱“宁我负天下人, 也不要天下人负我”, 而更喜欢“予人玫瑰, 手留余香”的感觉。

你我牵手, 温暖初三。

【简评】

篇8：校园晨曲作文

清晨，雨还在下着。走进校园，首先映入眼帘的是两排四季青和茶花树。雨水“沙沙”地洒在树枝上，树叶在雨水的冲洗下，显得更绿更亮了。可是在叶尖那儿还挂着一串小水珠，晶莹剔透，闪闪发光。

啊，听见了吗?风声，雨声，还有朗朗的读书声，交织在一起奏出一支和谐悦耳的校园晨曲。

啊，闻到了吗?芳香扑鼻!哦，那是教学楼每一层前的花坛时迎春花散发出的香味。迎春花的枝条，从花坛里伸出下来，雨水打在枝条上，叶子显得更碧绿，花朵显得更明艳了。迎春花像碧绿的盘子放着的几颗闪闪发光的颗颗珍珠，像绿油油的湖水中点缀着几个小星星，像小女孩头上戴着的金黄色的蝴蝶结。

篇9：晨曲500字作文

“嘿，燕燕，你知道吗，”坐在我旁边的姐姐一边擦着汗一边和我说，“我们这里新来了一个小女孩。”

“嗯!”我喝了口水，看着太阳眯起了眼，漫不经心的回答，“好像还是从湖南来的，长得嘛，好像也不怎么样……”

正在我们谈得正高兴时，一位年近七旬的胖爷爷吃力地推着辆自行车，从我们面前走过。车架上挂着一个大网兜，网兜里装着好几个大西瓜。

“扑通!”这突如其来的一声，打断了我和姐姐的谈话。原来那个胖爷爷擦汗时，另一只手没扶稳自行车，车子一歪，西瓜就摔在了地上，立马就破了一个。我和姐姐笑了起来。姐姐说：“怪不得他肚子圆的像西瓜，原来是西瓜吃多了!”姐姐这一说，我笑得更厉害了。

正当我捧腹大笑时，来了一个女孩，脸上有几条疤痕，长得不太好看。她拿了一块毛巾，走到胖爷爷身边，操着浓重的湖南口音说：“爷爷，您擦擦汗吧!”胖爷爷连声道谢，擦过汗后小女孩接过毛巾，就和胖爷爷一起搬自行车。“一、二、三!”女孩竭尽全力，和胖爷爷一起把自行车搬了起来，接着那女孩又整理起装西瓜的网兜来了，她让胖爷爷扶住车子，自己把网兜里没破的西瓜的西瓜抱到自行车的车架上。

“看，她就是新来的小女孩!”姐姐指着那个脸上有疤痕的女孩说。听姐姐说完，我发现姐姐的脸红了，我也感到全身都是烫的。

篇10：作文 晨曲

早上，我刚睁开惺忪的睡眼，就隐隐听到了楼后的公鸡叫。接着，我听到几声“叽喳”的麻雀叫声，它们叫着，喊着，热热闹闹。我披上衣服，径直走向阳台，看着窗帘映着淡淡的红色。走到阳台，看见太阳在白云之间害羞的露出半个头，太阳把白云染成了一团透亮的红纱，天空像一个只有红色和白色的调色板。太阳慢慢地抬起她和煦的笑脸，白云也飘去自由地玩耍，天空从醒目的红色变成了让人神清气爽的蓝色，这是多么美丽啊!

很多老人都出来晨练了，他们整齐地打着太极拳，还有很多老人在那里闲聊，老人们都很快乐。路上的行人也逐渐增多，有的去上班，有的去买菜，还有遛狗的行人。早晨太美丽了!一日之计在于晨，早晨是万物最有活力的时刻;是最美丽的时刻;是最快乐的时刻，我爱早晨!

篇11：初三是什么

初三是什么?数学老师回答:“初三是反比例函数y=k/x (x≠0) , 你现在越辛苦, 将来就越舒适;但若现在你越舒适, 将来就越辛苦。同时它也是一个正比例函数y=2x, 你现在付出越多, 将来能得到越多的回报。”

初三是什么?英语老师回答:“初三是if引导条件状语从句, 初三是你的条件, 如果主句是努力学习, 那么下一个句子就是will+美好;如果主句是放松, 那么下个句子就是will+痛苦。只有将荣誉变为一般过去时, 将努力学习变为现在进行时, 才能将美好生活变为一般将来时。”

初三是什么?化学老师回答:“初三是个反应物, 用努力做催化剂, 就能加速它的分解, 生成物是知识、幸福、快乐, 文字表达式为:幸福+快乐。”

初三是什么?物理老师回答:“初三是个矢量, 它的方向就是某原则和思想, 有了方向, 才有用力的目标, 才能做功推动自己前行, 若错误地将初三看作标量, 没有方向地用力, 做的功只能为0。”

初三是什么, 历史老师回答:“初三是一个特殊动物的时代, 这一时期, 思想众多, 百家争鸣, 但只有努力才是历史的主潮流。逆流者, 覆灭也!顺流者, 昌盛也!同时初三也是思想革命爆发的标志!”

初三是什么, 政治老师回答:“初三是一个成功的机遇, 它带来了许多资源与广大的合作伙伴, 以搞好学习为中心, 坚持努力刻苦, 将自己建设成文明、有内涵的中国人。”

篇12：晨曲作文

大大小小的汽车在公路上过往;工人和中学生们骑着车一群一群地过去了，

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我们小学生呢?则排着整齐的路队，加入了公路上的滚滚人流，匆匆地走在上学的路上。

人们的嘻笑声，自行车的铃声，汽车的喇叭声……组成了一首交响曲，可真是太好听了!

篇13：晨曲作文300字

随着早起的人们，我步入校园，顿时，我就被那美妙的沉静所吸引。周围是那么宁静，薄薄的晨雾，如轻纱笼罩校园。高大壮观的教学楼隐隐约约出现在迷雾中。整个校园的黎明是那么的温馨和优美啊!

漫步校园，湿漉漉的泥土味，不停的扑鼻而来。小路边的小花上缀满了晶莹的露珠，如同一颗颗炫丽的宝石，摇摇欲坠。清风徐来，

花香袭人，火红的鸡冠花，娇艳的月季花，婀娜多姿的牡丹花……。不知哪知小鸟亮开了歌喉 ，开始了唧唧喳喳的演唱会。

不知什么时候，太阳那七彩的光柱染红了天空，将绚丽的光辉撒给大地，渐渐地，连最后一点薄雾都汇进了太阳的光辉里。学生们陆续来到了学校，有的打扫卫生，有的在朗读课文，有的在锻炼身体，老师夹着课本向班级走去。

篇14：晨曲作文400字

这里，真安静啊，只看见几只白鹤翩翩飞翔，只听到几声春鸟的啁啾，一切好像都在浓浓的酣睡中……

朝霞更红艳了。轻纱般的雾，像娇羞的新娘揭去面纱一样，缓缓地从江面上渐渐隐退，从似醒非醒的村寨竹楼后隐退了……

啊，这一股袅袅轻烟，为什么缭绕在竹楼周围不消不散?哦，那是已经起身的傣家人的炊烟，他们在火塘中点燃了早炊的松柴。

啊，闻见了吗?空中飘来的这股味儿，多清香!对了，傣家人种的那一年三熟的籼稻蒸出的米饭，远远闻着都是甜香甜香的哩!

啊，看见了吗?鸡在啄食，牛在饮水，女人的筒裙在柚树成阴的院子里摇曳，男人在石阶上吹掉了水烟筒的最后一锅烟灰，他们就要出工了……

篇15：苦乐初三行

当然这种“传说”有夸大现实的嫌疑, 不过若是去掉一些形容词, 初三生活的轮廓已经基本呈现在你眼前了。

刚刚步入初三的我, 怀揣一颗紧张又十分期待的心, 还算圆满地考完了第一次重要的考试——摸底考。这次考试给了我一定的信心, 让我对于“传说”的紧张感有了点点的平复。于是, 在开学的头一个星期, 我感觉一切都好。

初三, 第五门主科也露出了它的庐山真面目——化学;这门学科, 接触起来并不困难。我很快对它产生了兴趣, 并且让它成为了我的优势科目。多了一门主科, 就意味着多了一门作业, 正如前面所说的, 开始似乎一切都在顺利进行, 但是, 多交一项作业的弊端渐渐显露出来了。

初三的第二个星期, 作业量开始稳步上升;第三周、第四周, 一个月过去了, 作业和考试像沸水冒泡一样蜂拥而出, 愈发勇猛, 来势汹汹。面对这些有着向“传说”发展趋势的情况, 我终于意识到, 初三生活可不是轻轻松松的。

渐渐地, 由于按照以前的作息安排学习, 我无法保证按时完成计划的内容, 每天为了完成所有的作业不得不到凌晨时才睡觉。毕竟, 我不是夜猫子, 时间一长, 听课效率不如以前, 最糟糕的是——我的成绩开始有下滑的危险!

终于有了危机感的我开始做自我分析——回家一定要先写作业, 不能像原来那样先休息一会儿才动笔了;写作业的时候也不可以东摸摸西碰碰, 一定要抓紧时间;平时在学校争取多完成些作业, 这样回家学习的时间更多……分析完毕, 我不禁感叹:是要抓紧啊, 根本没有时间容我休闲娱乐呢!

及时的调整, 让我得以稳住了成绩下滑的趋势, 并且逐渐使它上升。这种上升是缓慢的, 但在一段时间后, 我终于掌握了主动, 不再像刚开始那样成天困得睁不开眼, 而是将时间以新的方式安排得游刃有余, 不光按时完成每天应做的, 还留出一部分富余时间让自己预习新的内容、消化当天的知识、回顾旧的课程。

第一学期的题海战术让我被迫改变了舒适懒散的学习习惯, 于是改变后的我得到了不少好处。

第二学期开始了, 我信心满怀地又一次踏入校园, 惊喜地发现这学期的作业量大大减少, 不过都是留给我的自主复习时间。就在我以为初三生活可以有所放松的时候, 体育老师又扔来一排响雷——体育标准上升了!

这对于体育不好的我来说是血淋淋的当头一棒, 我痛下决心——不光回家要练体育, 在学校, 放学后也要练!很快, 我和几个同学一起在放学后冲到操场上, 奋力地练习, 天快黑了才回家。

初三的下学期, 美术、音乐、外教……都没有了, 每天到学校就是全身心地投入学习和锻炼中去, 然后带着一天的收获, 回家细细消化。

看似非常累、非常枯燥, 其实是可以提炼出丝丝乐趣的。累的不是我一个人, 每个努力的同学都是一样的。身边还有老师、家长在鼓劲等等, 想到这些的时候, 心里还是特别的愉快。每天看着已经写完的作业, 厚厚的笔记, 成就感与自豪之情也是实实在在的。

现在的我早已从容看待初三生活, 不是吗?初三生活就是这样的, 虽苦犹甜。

篇16：晨曲的作文

早到的同学坐在座位上安安静静的，谁也不跟谁讲话，都在做自个儿的事儿。有的在阅读课外书，有的在默写课文，有的在练书法字帖，有的在写计算题，而我们的英语课代表梓欣同学拿着英语课本，走上讲台，正准备带领大家早读。

突然，从教室后面传来一阵狂笑，循声望去，原来是徐圳同学和兴宇同学在互相地讲着笑话，由于笑话太搞笑，再加上两个人双目对视了一下，没忍住，接着便爆发出一似鬼一般的奸笑。同学们被突如其来的笑声所吸引，个个乱了章法，个个讲起话来

安静！安静！梓欣同学用力地拍了拍讲台，大声地说道：同学们，不要讲话了，准备早读。不知怎的，徐圳同学和兴宇同学又互相对视了一下，接着便点点头，徐圳同学眉头一皱，感觉下了什么决心，接着便拿出了他的宝贝《哈利波特》阅读起来，教室安静下来了。

加油！奥利给！柏清同学大喊一声：大河向东流呀，天上的星星参北斗，嘿气嘿气，加油加油他唱着专属于自己的好汉歌补着作业，给自己加油打气，只可惜他唱歌太难听了，周围的同学都纷纷表示不满，快嘴张悦睿道：别唱了，你的歌儿跑偏了！这唱的是啥？也太难听了！就是就是！周围同学纷纷对柏清同学不满，早读不认真，你补作业就算了，补作业时唱歌也罢了，干嘛还唱歌跑调影响周围同学。哪知，柏清同学做了个鬼脸，摆出一副我不要你觉得，我只要我觉得的神情来，被他鬼脸逗笑的同学请求他不要做了，他思索了两秒，缓缓低下头，又猛地换了一个更搞笑的鬼脸，那神情仿佛在说：我是戏精我怕谁！教室里又是一阵骚动

安静！安静！不要讲话！还有不要补作业了，赶紧把作业收起来，拿出英语课本！

柏清同学听闻，一边把作业放进书桌，一边嘴里嘀咕：你怎么忍心欺负这么可爱的宝宝呢？我生气了，哼！哈哈哈同学们纷纷被他逗笑了，笑声此起彼伏

一阵急促的脚步声从走廊传来，迟到大王范同学匆忙跑到教室门口，猛地一推门，由于用力过猛，脚底一滑，和地板来了个亲密接触。这还没过年了，你就急着要压岁钱呢！坐在前门的王同学笑道。哪有！他立即从地板上爬起来，用傲娇的小眼神盯着王同学，随手撩了撩他的头发，我这叫帅气的漂移！