闪耀的人性光芒

闪耀的人性光芒（精选8篇）

篇1：闪耀的人性光芒

让文章闪耀理性的光芒

法国思想家帕斯卡尔说：“人是能思想的芦苇。”人如果不能思想，便徒具人形，只是一株脆弱的芦苇。思想成就了人类，造就了人类的伟大。因此人的全部尊严便在于思想，全部的表情达意便依赖于思想。多数时候，人们作文正是为了准确说明问题或表达某种情感和愿望，是出于实用需求。然而，当前我们过多地关注写作的表象问题，看重所谓的写作技巧训练，而忽视写作要注重理性思维这一核心要求，使本该富有灵性的写作活动滑到了僵化的边缘。 在历年的高考作文中，议论文作为写作的一种主要文体，一直是学生学习训练的重点之一。一篇“以理服人、以理取胜”的推理逻辑性强的议论文在高考中往往能获得更高的分。严密的逻辑性、高度的概括性、强烈的说理性是议论文的一般特点。它最能检测学生思维的逻辑缜密性和议论的条理性，最能体现学生的整体思维水平。那么怎样才能使议论文更具理性色彩呢? 一、正反假设推理 对陈述的事物或现象，从事物或现象的反面进行假设分析，并得出假设条件下的结论，从而在虚实对比中证明论点的正确或荒谬。如：“有志者事竟成。(论点)王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。(论据)假如王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志练字。那么，王羲之其人也就不为后人所知了。(分析)由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀!” 这段分析通过“假如…那么…”展开，从反面假设王羲之没有立志就不会成为书法家，从而在虚实对比中阐明道理，说明立志的重要性。 二、类比联系推理 对所举的例子加以引申和类比，从而由此及彼，自然地得出新结论，以浅寓深、以近比远、联系实际，从而让所述的观点更具现实意义。如“法国科学家曾做过一个实验：他将若干毛毛虫能放在一个花盆边缘上，首尾相接，围成了一圈，并在花盆周围不到六英寸的地方撒了一些毛毛虫最爱吃的松针。毛毛虫开始一个接着一个，绕着花盆一圈一圈地走。一个小时过去了，一天过去了，毛毛虫们还在不停地坚韧地围着花盆转。一连走了七天七夜，毛毛虫们终于因为饥饿和精疲力竭而死。其实，只要一只毛毛虫稍微与众不同，偏离这个圆圈，那它就会发现花盆周围的松针，而避免死亡的命运。 毛毛虫在七天七夜后饿死，是因为它们循规蹈矩，没有一只教走出与众不同的第一步。可见，只会机械做事，缺乏创新精神是不行的。在现实生活中也是如此。许多厂家生产的产品质量很高，却卖不出去，是因为他们的产品没有新意;我国许多学生在校成绩一流，却不能在工作中取得佳绩，是因为他们的头脑中缺少“创新”二字;许多服装质地良好，却不受他人欢迎，是因为缺乏创新精神，款式不新颖。因此，谁会创新，谁就抢占了制高点，并立于不败之地。” 通过最后一段的类比联系，由毛毛虫的.实验引申出一个人、一个工厂、一个国家缺乏创新精神是不行的道理，从而让文章更具现实意义。 三、层层深入推理 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”，生活中的许多现象都隐藏着对立与统一、主观与客观、相对与绝对、偶然与必然、整体与局部、正面与反面、主要与次要、现象与本质、静止与发展等丰富的哲学内涵，我们要写出佳作，就要跳出现象本身，从客观的角度层层深入，挖掘事物包含的哲理，只有这样，才能切中肯綮，一语中的。 这种方法可分为以下三个步骤：第一，生活层面，即就事论事;第二，社会层面，即社会影响，社会作用;第三，哲学层面，即经过抽象化后最能体现事物本质的东西，如：人生观、世界观、人类和社会发展等。 如用邰丽华的事例说明“厄运也是一笔财富”时就可以这样分析：第一，生活层面――不放弃，不悲观，热爱生活，坚强，成功。第二，社会层面――勇敢面对厄运、思考生活并在艺术上取得成就，这是对社会的贡献，她的精神感染了一大批和她一样身处厄运的人，甚至健康人，这是全社会的财富。第三，哲学层面――厄运是常态，如果能正确对待，就能远离浮躁、喧嚣，就能形成成熟的心态和健全的人格。 再如用“三鹿奶粉事件”说明“诚实守信”时可这样分析：第一，生活层面――消费者家庭、社会造成了严重危害，害人者必害己。第二，社会层面――诚实守信不仅是建设社会主义和谐社会的一项十分重大而紧迫的任务，还是与你我他的生活和发展紧密相关、需要我们每个人自觉承担、主动参与的社会责任和公民义务。第三，哲学层面――诚实守信，不仅是企业生存和发展之根本，更是做人之根本。我们要重拾诚信，树立正确的道德信仰和社会价值观。 作文是语文学习的一个重点，也是一个难点。只要我们重视理性思考，切实从多个方面培养思考能力，提升思维深度，并强化思维能力，就一定可以写出充满理性的文章。

篇2：闪耀的人性光芒

打开小米盒子，我漫无目的地搜索着，眼前一亮第三季的超级演说家已经结束了，因为热爱所以喜欢。第一、二季的节目不错，当然对第三季也同样充满了好奇和期待，我迫不及待打开节目，熟悉又激情的音乐再一次响彻耳边，太精彩了，太励志了。

小舞台展现大人生，小事例彰显大道理。人生的感悟，生命的哲理，生活的多彩，人性的善良，品格的高尚，爱情的伟大，亲情的无私。无不闪现着励志的光芒，感情的美好，生活的阳光和智慧的力量。超级演说家是一档娱乐节目，更是一档展现语言魅力和语言力量的极佳教案，是慰籍心灵的鸡汤，洗涤灵魂的良药，激励奋进的皮鞭。像阵阵的微风吹拂，又似温柔的小手抚摸，心中的涟漪就这样一圈一圈地荡漾着，一种激情在心间充满，一种幸福在心头荡漾。

初当人父的武汉大学新闻系高材生陈铭，一篇父亲的演讲让多少人深陷沉思，亲情无疑是天底下最割舍不了的情感。不为父母不知父母所付出的艰辛;不为父母不知父母所肩负的`责任。父亲是高山，山能唤起你勇攀高峰的勇气;父亲是大海，海能激发你乘风破浪的斗志;父亲又是天空，你可以在天空下展翅翱翔;父亲也是草原，你可以在草原上信马由缰。你要想让儿女做一个什么样的人，你就首先要做成一个什么样的人，是呀!毫无疑问父亲就是每个人一生之中的人生典范和楷模。

折翼的天使雷庆瑶，年幼失去双臂，靠着坚强的毅力、韧性和自信创造了美丽人生，用双脚创造了连正常人都无法想象的生命奇迹。上天是公平的，往往关上一扇窗就会为你打开一扇门，无人能想象到破茧成蝶的艰辛过程，看到的只是在天空中美丽绽放的瞬间。美丽不仅仅是漂亮的外表和美好的心灵，更是要有敢于向不完美人生宣战的那份勇气和信心，不是上天给了你什么样子你就是什么样子，而是由你自己来选择你是什么样子。

河北农民袁成，九年如一日，为了那一点渺茫的希望，踏上了遥遥无期的寻子之路。人们在憎恶人贩子的同时无不为人性的伟大所折服，是难以割舍的亲情、是心中不灭的希望和做为父亲的责任，一次又一次支撑着这个年仅47岁，看上去苍老而又无望的男人。“只要我还活着，我就不会放弃;只有我在路上，才能让我感觉我是一个父亲，但是我不是一个称职的父亲，我也不是一个合格的父亲，我对不起我的孩子”。

这就是一个淳朴憨厚的男人发自内心深处的呐喊，充满自责的懊悔!这种希望和失望交错更替地折磨着一个欲哭无泪，近乎绝望的男人，我流泪了，为人性的伟大与无私、为男人内心深处的善良与坚韧。谁说男人没有泪，只是未到伤心处;谁说梅花没有泪，只是冰雪还未寒透梅花蕊。

高位截瘫的大家闺秀，励志女人梁艺，沉稳端庄优雅，一次次精彩励志的演讲曾激励过无数双迷茫的眼睛，曾滋润过多少颗干涸的心灵。只有有人需要她，她就感觉自己存在的价值，也给了她继续活下去的勇气和自信。是呀!勇气和自信永远是强者创造奇迹的法宝。她又一次慢慢地讲述她自己的励志故事，如涓涓细流趟过心田，温暖着，感动着，滋润着。

篇3：让班级文化闪耀人性化的光芒

一、教室环境润物无声

苏霍姆林斯基曾说:“要让学校的墙壁也会说话。”教室环境作为班级文化的组成部分, 有其独特的文化价值。良好的班风是学生成长的明灯。开学初, 我与学生一起制定了我们的班风——用自信书写成长, 用快乐记录阳光。14个端正的红色大字贴在黑板的上方, 像黑夜中的一盏导航灯, 时时指引着三十七位同学自信快乐地学习生活。

教室是学生施展才华的平台、掘起知识的宝库。在教室的后方, 我与学生一起布置了“群星闪烁”。墙壁上贴着每位学生的照片, 一有进步就为其加一颗星, 不断肯定其积极的行为, 让学生体会到成长中的快乐和幸福。在教室两边, 我们还布置了每月“班级吉尼斯”争创剪影。这一活动, 每月举行一次, 学生不仅学会了展示自我, 还增强了自信, 懂得“我”是班级不可缺少的一分子。

温馨的教室环境, 在潜移默化中影响着每一个学生的思维与行动。教室成了我与学生心灵交汇的场所。

二、班级制度以人为本

1. 让学生民主参与班级制度的制定

英国教育家斯宾塞在《教育论》中指出:“记住你的教育目的应该是培养一个能够自治的人, 而不是一个要别人来管的人。”班级制度不能“自上而下”由班主任强加给学生, 而应该“自下而上”由学生讨论产生。让学生感到制定班级制度是自己的事。我们六 (2) 班曾经利用一堂主题班队活动讨论班风, 最终由班长作文字的润饰, 宣布我们的班级公约:告别昨日的自己, 为班级荣誉努力进取;锻炼好身体, 用行动诠释精彩瞬间;克服一项不足, 用毅力战胜后退的心魔;用心告诉自己, 前进只是战胜自己!每天到校后齐诵三遍, 学生就会在积极的心理暗示中, 开始每天的学习, 学习的效率也提高了。

2. 让学生自主参与班级的管理

每个学生都有发展的潜力。班主任不是班级唯一的主管, 不应简单地发号施令, 而应该自觉地“放开学生的手”, 给学生相对的自由, 让每一个学生都参与到班级管理中来。

开学初, 我把班级管理权还给了学生, 让每个学生商讨班级需要的管理岗位, 竞争参与管理。学生的积极性提高了, “人人有事做, 事事有人做”, 班主任不必也不需事必躬亲。放手让学生去摸索中成长, 学生在班级管理中就会找到自身的价值, 感受到班级生活的愉悦、集体成长的快乐。

三、班级活动让爱延伸

班级文化具备主体实践功能。我们每个班主任若能抓住学生的情感需求, 有创意地搞一些小活动, 就会让学生对班级产生积极的认同感和强烈的归属感, 学生的情操能得到较好的陶冶, 关爱他人的风气也容易养成。

1. 班级“心语栏”, 让爱住我家

心理学研究表明, 人人都需要情感释放的空间和场所。小学生有自己独特的情感, 因此, 在班级中应该给学生创建情感文化交流的平台, 让学生与学生、学生与老师之间, 都能进行情感的沟通。为此, 我在班中创设了“心语栏”, 这是一个可以自由交流的平台。

开学初, 有位同学病了, 好几天没来学校上学。不知不觉, “心语栏”上就有了很多留言表示对她的关心, 看到“心语栏”上写满了大家对她的关怀, 我看了也忍不住在上面写下:“快点康复, 早日回到我们这个家……”

此后, “心语栏”上的留言每天都会更新, 平时学生与教师有什么心里话也可以在上面交流, 这让我们这个班级的感情更融洽了。

2. 我是你的天使, 让爱无声

每年的“学雷锋日”活动搞得轰轰烈烈。但过了这一天, “雷锋”也走了。为了让“雷锋”时刻在学生的心中。我在班会上, 让学生从我准备的两个分别写着男、女生姓名的盒子里抽一个名字。抽到谁, 就默默地做谁的天使。接下来的三个月内, 时刻帮助他。就这样, 学生们带着极大的神秘当上了别人的小天使。如此一来, 班里的气氛和谐了, 凝聚力强了, 呈现出一派团结向上的景象。

摘要：班级文化就像一个大磁场, 以巨大的磁力吸引着学生。人性的班级文化驱使学生自愿地接受感染、教育和鞭策, 帮助学生在体验中感悟, 产生积极向上的无形力量。本文整合了班级物质文化、制度文化、精神文化的三种要素, 形成了闪耀着人性化光芒的班级氛围。每一位学生在作者营造的班级文化中, 健康快乐地成长。

篇4：让刑法闪耀人性的光芒

刘拴霞是幸运的，她遇上了一个开明的法院。法院对刘拴霞缓刑的判决，使刑法闪耀了人性的光芒。刑法理当是张扬人性、弘扬以人为本之法，理当是不强人所难之法。

但是，在我国刑法立法和司法中，“重刑主义”的倾向仍比较明显，对犯罪人定罪处罚只重视客观行为和结果，忽视犯罪人的个体差异。例如，对于因无钱救治亲人而去实施的一次盗窃和好逸恶劳盗窃成性后的一次盗窃（此种情况不是惯犯也不是累犯）的情况一样处罚。这就如刑法学家菲利所形容的庸医治病，不分析各个具体病症的不同，而只是头痛医头、脚痛医脚。

另据报道，某女青年从外地到北京找工作，北京市规定了某些工作只能由具有北京市户口的人从事，此女青年为了找到工作，伪造了一个北京市的身份证。这位女青年在工作中积极努力，表现良好。可是在一次检查中，被发现身份证是伪造的，最后法院以伪造居民身份证罪对其宣判刑罚。

此案中的女青年受到户口政策的歧视，她以违法的方式反抗社会不公，做法当然不妥，但如果刑法不顾及产生犯罪的社会原因，有时就难以真正地伸张正义。公民如果对法律不信任，法律必将陷入困境。

篇5：让德育闪耀智慧的光芒-德育

德育面对的是人，是人心，是向善之心，世间还有什么比这些更有魅力？然而现实情况是：德育的魅力正在消退，而且日渐“变得面目可厌起来。因为它背离了真实的、鲜活的、丰富的源头而渐行渐远，背离了原本智慧的道德和道德教育的智慧，走向单调、枯燥，甚至走向愚蠢。

当下中小学德育的存在主要问题是：

首先是道德知识代替道德智慧。学生会说、会背、会考试；而面对多元文化现象和价值观不会辨别、不会选择、不会行动。最终结果是道德教育的知识胜利了，而人却失败了。

其次是忽视了道德能力的践行。经历、体验是道德教育的基本途径和方式，但事实是，道德教育被文本所占领，儿童的经历与体验退避三舍。试想没有经历哪有体验？没有体验哪会有心悟之、行动之？无行动、无能力哪有智慧可言？

其三是封闭了道德智慧生长的空间。”早上起来得最早的是我，晚上睡得最迟的是我，作业最多的是我，负担最重的是我还是我。“学生对流行歌词的改编道出了逼仄生活中的无奈。无奈的生存状态扼杀了道德智慧。

其四是破坏了道德智慧的”表情“。智慧应该有自己的表情。智慧的表情是智慧的外部基本特征。愉快、欢悦、幸福应是智慧的表情。让学生智慧起来，首先让学生快乐起来、幸福起来。幸福感的消退，正是智慧的消退。

可以说，在当下的许多校园内背诵知识与争取分数成了中小学生主要的生活方式，主导着学生的生存状态与生活质量。在这样的生存中，道德受到了挤压，智慧受到了逼迫，学生的道德生命逐渐萎缩。

当然，智慧的表情并不排斥刻苦地学习、深度地体验。如果原本充溢魅力的道德教育却使学生感到厌烦和拒绝，那么在厌烦与拒绝中，学生智慧的道德生命也就停止了生长。

诚然，学校德育离不开社会大环境的影响，因此，让精神重树，着力构建一个贤有所敬、官有所贵、长有所尊、幼有所护、民有所信的社会，已是迫在眉睫。因为，只有一个社会有道、有真、有诚、有正、有爱、有义，社会才会走向远方！

面对一个个性格各异，活生生个体，德育并不轻松，迫切需要大智慧，需要解决”三个管“：

第一个是谁来管？也就是德育中的教师定位问题，要做一个有影响力的老师，唯有如此，德育才有进行下去的可能。要做到有专业能力，让人钦佩；有人格魅力，让人喜欢；有威慑力，让人敬畏。

第二个是如何管？也就是德育中的影响策略问题，要掌握引导学生的四大法则：一是脑的法则：从思想观念出发，教师做到言而有信，遵守承诺，通过赞美学生培养其自尊；二是心理法则：从情绪情感出发，教师在活动中激发情绪，在激动时实施教育。让每个孩子都有成功的可能性，通过成功的喜悦达成学习迁移；三是脸的法则：从社会压力出发，教师要给学生面子，拉近彼此关系，实施德育影响；四是体的法则：从行为习惯出发，教师通过社会、物质、活动等强化措施，达到改变学生行为智慧之目的。

第三个是何时管？也就是德育的情境策略问题，一般来讲教师管理分指挥性行为和支持性行为两类：所谓指挥性行为就是告知学生做什么，为什么以及如何去做；支持性行为就是不直接给学生答案，鼓励他（她），你可以做得到。而就班级管理来说，则是在组建阶段宜采取指挥式，在磨合阶段采取教练式，在规范阶段采取支持式，在业绩阶段采取授权式。

篇6：闪耀的光芒-雷锋与我同心同行

那是个下雨天，整个天空都是灰蒙蒙的。公交车里很潮湿，一股的酸臭味，地板上全是泥浆。车上的人拥挤着，全都沉郁着，呆滞着。车子晃来晃去，我整个人就像晕了一样随着车晃来晃去，默默忍受令人难受的环境――-突然一个急刹车，我那晃动的身体猛然一蹦，，手已经再没力气抓住把柄，整个人竟然踉踉跄跄一头往前栽，我又慌又急但已经刹不住脚，拼了命的抽出手来尝试着支向那令人作呕的.地板，可突然，我远远看见一个旁边的妇女利索的把一个黑乎乎的东西塞在我前面――我像个无头苍蝇一下子倒在这上面，接着是温柔的臂膀把我扶了起来。还没留过神来，只见一位苍老的女人急急忙忙的拿来餐巾纸，对我说：“没事吧，孩子?快坐下来，把裤腿擦一擦。”我推辞了一番，却最终还是坐在了阿姨原来的位子上。我望了望自己，才发现裤子全是泥浆，又看看刚才摔下的地方，竟然摆了一只宽大的行李袋，现在已经是被我压得歪歪扭扭，而且也溅起了恶心的脏东西。原来是这位阿姨把自己的行李袋推出来让我不至于撞伤!

我简直已经吓得呆掉了，想起刚刚的一幕更是心扑通扑通的跳。而此时此刻，我全身上下涌起了一股澎湃的暖流，我强忍住在眼眶里打转的眼泪，仰起头来凝视着哪个好心的女人想对她道谢，而我发现她正用一种关怀的目光看着我，那神情，竟和我的妈妈是一样的!就像冷清的大街上突然升起一缕阳光一般，明媚诚然。她的认真略带忧愁的的眼睛里扑朔着星星，我看到了异样的光芒，是车上其他人所没有的。而那只枯槁的手里还攥着一团纸巾，嘴紧皱着，勉勉强强站稳了脚。

“阿姨，真的谢谢你，谢谢!”“不要紧不要紧……”“阿姨你坐吧，”“阿姨就要下车了，没事的，”她突然开心的笑了，凑在我耳边说了句“下次一定要小心点哦!!”我也笑眯眯的点了点头。

望着她离去的背影，我突然想雷锋生平就是这样的吧，在别人困难的时候踊跃伸出援助之手，不求回报不求感激之言，总是从心底里为着别人着想，哪怕要自己付出也心甘情愿。这位素不相识的阿姨竟然在这样短的时间里这么果断的想到用她自己的行李来帮我，那不单单是本能，更多的肯定是出于她那热情善良的心吧。

我曾在广播里听到这么一段描述雷锋的话语：雷锋，只是个简简单单，普普通通的工人，但他却付出了真心付出了对人民的关爱，勤勤恳恳做好自己能做的。其实我想说，我们身边有很多这位阿姨一样的活雷锋，陌生的脸却有虔诚的心。他们总是愿意帮助有困难的人，或者给别人一个友好的微笑，为我们美好的生活增添一点温暖的气息。

人人都能做到，人人都可以付出。如果我是一名学生，我就应该团结同学，尊爱老师：如果我是一名记者，我就应该踏踏实实的报道最新情况;如果我是售货员，我就应该真真实实，耐心周到的做服务：如果我是一个总理，就应该为民担忧，情系人民……

至今难忘那真诚的眼睛，它所发扬的光芒正是需要我们去领悟去学习的东西。人间有雷锋，人间有真情，让我们一起携手，把我们心底最深处的雷锋精神展现在人与人的沟通与帮助中，铭记雷锋朴实友好的行为作风，把温情倡导下去。

直至将来，人们依然会对着烁烁光芒怦然――温暖……

篇7：闪耀的人性光芒

时间：2014/3/2 地点：操场 主讲人：高一3班

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家早上好！

今天国旗下讲话的题目是《时代需要雷锋精神》。1963年的3月5号，毛主席欣然提笔写下了“向雷锋同志学习”。回觅20世纪60年代，在中华大地上掀起的轰轰烈烈的学习雷锋热潮，雷锋事迹在大江南北拨动着炎黄子孙的心弦，每一个公民都从雷锋精神中深深体味到榜样的力量。

提起雷锋，助人为乐基本上是其精神主体，坐火车，他帮列车员托地板，在路上，他为丢失票的大婶买票，在部队，他为困难战士家里捐款。多少普普通通的人在困难中，感受到了他的温暖，甚至重新找到生活的理由，谁没有碰到过困难的时候？谁又可以撇开别人的帮助独自生存？没有！那么，渴望帮助，得到帮助，便是这个世界上每个人都向往的。帮助别人，也是每个人都应尽的责任，一首流行歌曲唱遍了中华大地，“只要人人都献出一点爱，世界将会变得更加美好”。那便是对雷锋助人为乐精神的最好延伸，毛主席曾经说过：“一个人，做一件好事不难，难的是做一辈子好事”。是啊，助人，坚持不懈地助人，并以助人为快乐，雷锋以他的一生实践着，也就成就了他光辉的榜样形象。助人为乐，正是人类最普遍的共同需要和选择，那么，又怎么可以说雷锋精神，雷锋纪念日活动已经过时了呢？

雷锋有崇高的集体观念。他说：”一个人的作用，对于革命事业来说，就是一架机器上的螺丝钉“。拧在哪里，我就在哪里闪闪发光；

雷锋称谦虚为美德。雷锋打过这样的比方：”比如一个碗，如果已经装得满满的，哪怕再有好吃的东西，像海参，鱼翅之类也装不进去。如果碗是空的就能装很多东西“。他始终实践着永远做一个”谦虚的人“的诺言，见困难上，见荣誉让，做一辈子好事却不留名。

篇8：闪耀的人性光芒

一、延迟退休年龄势在必行

1. 延迟退休年龄是适应人均预期寿命延长的需要。

我国目前的法定退休年龄是在新中国成立初期确定的, 当时人均预期寿命只有40岁左右, 法定退休年龄规定为:女工人50岁, 女干部55岁, 男职工60岁, 仅有一些特殊群体还有其他的政策规定。60多年来, 随着医疗卫生事业的全面发展, 人民生活质量的不断提升, 公民的健康水平有了长足的提高, 2014年人均预期寿命达到75岁。延迟退休年龄是世界各国特别是一些发达国家普遍采取的政策, 当今一些发达国家的法定退休年龄已经是65岁~67岁。可见, 我国现行的法定退休年龄偏低, 与当前经济社会的发展不相适应, 所以很有必要对退休年龄作出适当调整。

2. 延迟退休年龄是应对人口老龄化的需要。

我国虽然是一个人口大国, 但是未富先老, 人口红利逐步消失。从2013年开始, 16岁到59岁劳动年龄人口已经开始下降。而2014年我国60岁以上的老年人口已占总人口的15.5%, 预计到2020年将达到19.3%, 到2050年将达到38.6%。另一方面, 改革开放以来, 公民受教育年龄不断延长, 起始工作年龄普遍推后。在许多专业技术岗位, 50岁至60岁正是经验丰富、技艺纯熟的阶段, 过早退休是对人才资源的巨大浪费。即使是一些体力劳动岗位, 由于劳动条件逐步改善, 平均劳动强度也大大降低。如果仍然执行新中国成立初期的退休年龄政策, 将难以实现经济学中所说的帕累托最优化资源配置, 影响经济效益。因此, 适当延迟退休年龄不仅可行, 而且可以更充分地开发我国的人力资源。

3. 延迟退休年龄是缓解社会养老压力的需要。

我国现在实行的是“代际赡养”模式, 即工作一代赡养退休一代。目前, 我国职工养老保险的抚养比是3.04∶1, 也就是3个人养1个人, 预计到了2020年将下降到2.94∶1, 到2050年将下降到1.3∶1。随着人口预期寿命的增加, 老年人领取养老金的年限也会相应地增加, 而且养老金待遇是刚性增长的。如果不改革现有的退休政策, 将来的养老金支出一定会有较大缺口。另一方面, 从自我养老角度看, 也要求每个人在工作期内多为自己今后的养老进行必要的储蓄。因此, 适当延长退休年龄, 既可以增加劳动者个人的储蓄, 也可以保障社会养老保险制度可持续发展。

二、凝聚社会共识刻不容缓

延长退休年龄是一项顺势而为、一举数得的重大政策, 但目前社会上对这个问题还没有形成共识, 有各种各样的不同意见:

一是说, 辛辛苦苦工作一辈子, 即将要退休享受天伦之乐的时候, 被告知要延迟退休年龄, 内心一时接受不了。

二是说, 延退后各单位自然减员减少, 如果延退政策同时面向男女, 并全面推广至企业, 就会造成老年人跟年轻人抢饭碗的问题。

三是说, 目前工作不稳定或处于失业状态的那部分劳动者, 一方面找不到工作, 另一方面又被推迟了领取养老金的时间, 他们的切身利益被无谓地牺牲了。

四是说, 有些企业为保证劳动效率和减少工伤风险, 会通过让年纪大劳动者内退, 腾出岗位让给那些年龄较轻的人员, 于是会出现类似于目前内退制度的隐形退休人群。

五是说, 在企业相关税赋不能有效降低的情况下, 延迟退休会使企业负担加重。这种负担包括延长企业依法应当为职工缴纳的五险一金费用和高龄职工劳动效率下降所增加的人工成本。

上述种种担忧可以理解, 凝聚社会共识任重道远。怎么办?告诉!告诉公众紧迫的现实, 把趋势讲清楚, 把困难讲明白, 把道理讲充分, 相信大家最终都是会支持的。

一要告诉公众, 延迟退休年龄将是渐进式的。国家人社部部长尹蔚民已经说得很明白:第一, 会根据我国人口老龄化的趋势和劳动力的状况, 把握调整的节点和节奏。第二, 肯定是“小步徐趋、渐进到位”。也就是说每年只会延长几个月的退休年龄, 经过相当长的时间达到规定的法定退休年龄。第三, 会有一个社会预告。就是先把这项方案公布出去, 但方案的实施时间至少要在5年以后, 给大家一个心理的预期。

二要告诉公众, 延迟退休不会影响年轻人就业。我国学界对此已有过多年研究。从宏观上看, 就业供求关系的变化取决于经济发展所创造的就业岗位的多少。退休人员所占据的工作岗位往往不是新增劳动力可以替代的, 延退后发挥他们的余热, 反而有利于创造就业岗位。另一方面, 退休年龄延长会同时延长延退人员的消费期, 社会消费需求的增长会创造大量就业岗位。以瑞典和希腊两个国家为例, 瑞典的退休年龄为67岁, 希腊的退休年龄为60岁, 但瑞典的就业率远高于希腊。因此说, 延迟退休年龄并不会引发更为剧烈的就业难问题。

三要告诉公众, 政府是不会让延退人员流泪的。李克强总理在今年两会期间曾动情地说:“我们不能忘记那些为共和国建设付出努力、做出过贡献的老工人, 决不能让他们年轻时流大汗, 退休后再流泪!”我国在研究制定延迟退休年龄方案的时候, 会充分考虑到社会各界的意见和看法, 综合平衡, 瞻前顾后, 尽量使方案更周到, 让各个方面都能够接受。

四要告诉公众, 老年人要发挥余热继续为社会做贡献。西班牙为鼓励老年人献余热, 规定可延迟退休至70岁。日本2013年不包括从事农业和林业的老人, 共有636万65岁以上的老人依然在工作, 占65周岁以上老年人口总数的20%。我国目前人均预期寿命达到75岁, 一个人60岁以后还有五到十年的时间仍然可以发挥余热。老年人继续为社会的物质文明建设做贡献, 为社会的精神文明建设献余力, 这应该是中国社会发展的方向。

三、顶层设计应体现人性关怀

“最美桑榆景, 人间重晚情”。老年是人生中的一道美丽风景, 善待老人, 让他们感受到人间的温暖是我们中华民族的传统美德。每个人都有老去的一天。延迟退休作为民生领域的一项重大改革, 应该坚持公平的原则, 兼顾不同群体的利益和诉求。延迟退休年龄方案的顶层设计, 怎样在应对人口老龄化与政策人性化之间追求平衡?怎样在保障养老保险制度可持续发展与人类伦理范围内的合宜之间嫁接桥梁?这是一个值得认真思考的问题。

笔者认为, 实现人的全面自由发展是人类社会的终极追求, 延退政策应该体现人性关怀, 有利于实现人的全面自由发展。为此, 建议研究制定有弹性的渐进式延迟退休政策, 授予用人单位和在职者充分的自主权。具体地说, 在实施延迟退休年龄初期, 一是对延退人员不搞“一刀切”。实施方案应根据企业与机关事业单位的不同情况, 而设定不同的延迟退休年龄上下限。延退年龄上限均可一步到位统一设定为65周岁, 但年龄下限则要根据行业、性别、岗位、技能、劳动强度等要素, 采取“区别对待、小步渐进”的办法逐步提高。二是不搞强制性。实行以用人单位和在职者双方你情我愿、你需我求为前提的自愿延迟退休制度。是否延迟退休、延迟几个月或几年, 均由用人单位根据工作需要和在职者根据自己的健康情况、家庭情况和人生追求等作出决定。如果用人单位工作需要, 在职者本人愿意, 于是双方签订延迟退休协议。只有这样, 才能找到改革的最大公约数, 才能让延退政策变得可亲近、有温度、走入寻常百姓家, 才能真正赢得普罗大众的广泛共鸣, 获取最为宽广的群众基础。也只有这样, 才能防范在职者“被退休”所产生的利益损失, 才能减少各种形式的隐形退休可能产生的高龄劳动者收入减少的现象, 才能使延迟退休不会演变为事实上的延迟领取养老金。

为了保证有弹性的渐进式延迟退休制度能够顺利实施并达到预期的目的, 建议有效地建立起激励、补偿和约束等三大机制:

一是要建立鼓励延迟退休的激励机制。当前, 要重点研究如何清理越早退休养老金越多拿的“倒挂”政策, 制定出更为合理的基本养老金计发办法。西班牙为鼓励延迟退休, 规定每延退一年, 养老金就增加3%的做法可供借鉴。建议研究制定有较大差异的提前退休、正常退休和延迟退休的福利政策, 以及合理确定养老金年度调整的幅度, 建立起退休年龄越大基本养老金越高、缴费年限越长基本养老金越高、缴费基数越大基本养老金相应越高的“多缴多领、长缴多领”的激励机制, 从政策上体现延迟退休的好处, 变“要你延退”为“我要延退”, 促使人们自觉自愿地延迟退休。

二是要建立政府弥补养老金的补偿机制。政府补偿养老金是弥补以前的亏欠, 也是税收取之于民、用之于民的天经地义之事。机关事业单位工作人员养老保险并轨和实行职业年金办法后, 各级政府财政要勇于担当, 按照规定比例补偿养老金。企业养老金持续上调后, 也需要各级政府加大财政补助。为提高企业员工自愿延退的积极性, 建议抓紧研究完善《企业年金办法》, 逐步出台一些政策, 鼓励越来越多的企业为职工缴纳企业年金, 赋予延退员工更好的待遇。对有困难的企业, 政府要在税收上给予适当的减免。