北厍中学阅读教学建设

北厍中学阅读教学建设（精选6篇）

篇1：北厍中学阅读教学建设

北厍中学2005—2006学年第二学期

学校工作计划

一、指导思想：

2006年，学校将以“三个代表”重要思想为指针，深入学习和贯彻落实党的十六大精神，按照上级部门的有关要求，牢固树立和全面落实科学发展观，坚持均衡发展，狠抓常规管理，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，进一步提高管理水平和教育质量，为把我校建成“精品、特色、优质”学校，早日跨入市优秀中学的行列而努力，为吴江市的教育做出应有的贡献。

二、工作总目标：

1、树立可持续发展的观念，争创市优秀中学，办人民满意的学校。发展才是硬道理，只有谋求发展，才能取得更大成绩。因此我校以此为宗旨，促进学校各项工作再上新台阶。

2、以人为本，德育为先，均衡发展，深化行为规范教育，力争跨入市德育工作先进行列。

3、以“人才强教”为核心战略，以科研为先导，加强师资队伍建设，全力建设学习型师资队伍。

4、狠抓教学常规管理，努力提高教学质量，争创综合考评一类学校。

5、立足课堂教学，积极推进新课程改革，为全面实施课程改革打下坚实的基础。

6、加强校园文化建设；完善教学设施；优化后勤管理。争创一流的教学环境。

三、主要工作及措施：

（一）思想工作

面对新的形势，上级部门组织的保持共产党员先进性教育进一步深入，这是提高我校教职工思想素质的一个重要契机。我们将充分利用这一契机，认真开展教育活动，着力提高教师伍思想认识水平。

1、充分发挥党员干部的先锋模范作用。全体党员干部要进一步认真学习党的十六大会议精神，深入贯彻落实党的十六届三中、四中全会精神。干部、党员要带头学习、宣讲十六大精神，明确先进性的具体要求。坚持理论联系实际，学以致用，把先进性的具体要求落到实处，带领广大群众积极为学校谋利益。

2、加强领导班子及全体教职工思想作风建设。坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，树立教书育人、立教为民的思想，倡导艰苦奋斗、勤俭办学的作风，全面推进党的建设和领导班子建设，增强党组织的创造力、影响力和凝聚力，倡导热爱教育工作、甘做人梯的崇高思想，成为真正的人才和楷模。

3、提高全体教师的师德水平。“学为人师，行为世范”，我校将本着“从严治教，从严治校，从严治师”的原则，要求全体教职工进一步加强师德修养，严禁体罚学生，侮辱学生，酗酒，赌博，有偿家教和私定资料等有损师德的行为。提倡爱教育，爱学生，爱自己，兢兢业业，无私奉献的高尚品德。

4、进一步完善有效的考评机制，充分发挥考评机制的调节作用。

有效的考评机制能充分调动每位教师的积极性和创造性，使他们的潜能得到充分的发挥；有效的考评机制应该是足以产生竞争动力，能促使教师千方百计采取竞争措施和竞争 1

行动的；有效的考评机制应该是对优质教师有利，代表优质教师的利益，充分凸现“能者多劳，多劳多得，优劳优酬“的分配原则。

本学期，学校将进一步完善《北厍中学教学工作考核办法》和《北厍中学常规管理月考评细则》，最大限度地提高考评机制的有效性，调动广大教师的工作积极性。

（二）、德育工作

1、深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立“育人为本、德育为先”观念，把德育工作放在各项工作的首要位置，整合学校一切德育力量，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。

2、加强德育队伍建设，加强教师的行为规范教育，做到榜样示范，以身作则，努力培养一支德育工作队伍尤其是班主任队伍。班主任队伍建设要有创新，每月定期汇报交流与学习培训相结合的例会制度要坚持。对班主任日常工作的考评要更具体有效，真正起到表彰先进、激励大家的作用。每个班主任平时必须认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班集体的有效途径，每月要撰写一篇教育案例，期末写出一篇有一定质量的关于班级管理方面的专题总结或论文。

3、充分发挥班集体、团组织和学生会的作用，进一步建立和完善学生自我教育、自我管理、自我评估的机制。

4、继续推行夜家访制度，办好家长学校。夜家访不仅有力地督促了学生的在家学习，而且还实现了“送教上门”，产生了良好的社会效应。本学期公办班教师继续开展夜家访工作。办好家长学校，进一步发挥家长学校的作用，整合学校、社会、家庭等各方面力量，做到学校、家庭、社会齐抓共管，形成德育工作网络。本学期，各班、各年级要举办家长学校活动，每学期不少于1次。

4、开展丰富多彩的德育活动，努力拓宽了育人渠道。举行各类形式的活动，建构学生行为规范养成教育的平台，让学生在活动中，通过各种无形的约束力规范自己的行为。

（1）、每周举行升旗仪式，学校领导、优秀班集体代表，进行国旗下讲话。

（2）、认真组织各项评比活动，用身边的典型开展教育，争取在上半年市局组织的文明学生、文明标兵、文明班级、文明宿舍等评比活动中受到表彰奖励。

（3）、大力加强诚信教育，深入开展“创建诚信校园，培育诚信师生”活动，征集学生诚信格言，组办诚信演讲比赛。

（4）大力开展“五个一”活动，讲求四大实效，力争使每个学生读一本品德修养类好书，观摩一场艺术演出，看一场有益身心健康的好电影，参加一次公益劳动，参观一个爱国主义基地或德育基地，全面提升学生的思想品德素养。

（5）加强法制教育与心理教育相结合。本学期，学校将加强法制教育，坚持依法治教。学校将继续聘请校外法制副校长（辅导员），为全体师生作专题报告，本学期将组织二到三次法制专题报告。同时，将充分发挥学校“心育室”的功能，把法制教育与心理健康结合起来，增强学生的法制意识和诚信观念，同时还要把法制教育、心理教育与后进生的转化结合，增强德育工作针对性和实效性。

（6）发挥德育基地的育人功能，组织学生参观名人故居、烈士陵墓等德育基地和社会实践基地。学期末认真布置并指导学生暑期社会实践活动，每个学生撰写社会实践调查报告不少于一篇。

5、重视校园文化建设。通过“三风”建设，学校板报、画廊、黑板报以及校园广播站，培育学校精神，营造和谐健康、积极向上的育人环境。同时重视学生心理健康教育，建设并完善学校咨询站。

（三）、教学工作

1、加强过程管理、环节管理，抓教学常规的落实。

围绕提高课堂教学效率、作业效率，严抓教学常规的落实，做到教学常规管理精细化、长效化。教务处开学初制定好详细的计划，做好教学“五认真”的落实和督查，同时对各阶段的教学质量实施过程化管理，加强平时教学情况的抽查验收，要通过一个时期的努力，使我校各科教学质量进一步得到提升。

（1）、本学期学校将对教学常规的落实情况进行不少于三次定期和不定期的检查，同时做好期中、期末定期评估。即实抓教学“五认真”的落实情况，促进教学的有效性。

①备课。继续提倡集体备课，充分发挥群体合力，做到：进度统一、资料统一、作业统一、考试统一。各备课组长在期初制定计划，确立每一个课题的中心发言人。②上课。继续推行每人每学期开好一节公开课活动，实行学校行政随堂听课制，每人每学期撰写教学后记或教学反思不少于10次。③作业批改。继续深化“四有四必”即有发必收、有收必批、有批必评、有评必补，通过有效的批改，促进学生有效的完成学习任务。本学期教务处将制定督查方案，并加以实施，并与考核挂钩。④考试。坚持不懈地加强考纪考风建设，突出考试的有效度，培养学生踏实学习、诚实考试的品质，保证考评的公平性，以考风来促学风和教风。⑤辅导。因材施教的对学生进行辅导，是追求教学有效的重要途径。本学期，学校仍将有计划的组建培优班，同时德育处、教务处制定“结对帮困”计划，并对学生进行跟踪记录。

（2）、改进对教学秩序、坐班、教研活动的日常督查形式，提高督查效果；进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见，督促有关教师及时改进教学。

（3）、完善听课制度，加强教师间的学习交流。中层以上领导每人每个学期随堂听课不得少于40节，教研组长、青蓝工程涉及对象听课不少于30节，青年教师不少于40节，其他教师不得少于20节。

（4）、加强教研组建设。落实教研教改课题，把备课组建设放在重要的位置上，确立备课组教学质量责任制，落实备课组集体备课制度，增强团体精神和协作意识。本学期各备课组集体备课做到“四定”即定时间，定地点、定内容，定计划，并及时把备课计划交教务处。

（5）、按照课程计划开齐、开足、开好必修课程，开设了丰富多彩的选修课程和综合实践活动等课程。同时认真落实减负的规定，进一步减轻学生过重课业负担。

（6）继续做好培优、补差工作。教务处要统筹安排，责任到人，确保效果。并有计划地进行质量测评，及时通报，及时调整改进。

2、立足课堂教学，进一步推进新课程改革。

（1）、组建以校长为组长，以教务主任、教科室主任，教研组长为成员的课改领导小组。各领导小组成员带头参与课程改革。

（2）、加强学习和宣传，完善校本培训，进一步提升课改理念。启动对教师的新课程培训和业务培训工程，邀请有关专家对教师就新课程理念、新教材、学科研究等方面作讲座，把新课程的理念渗透到各学科、各年级之中，从而为广大教师更新教育观念、转变角色构建良好的平台。

（3）、重点抓课堂教学改革，切实转变教师的教学行为和学生的学习行为，突出“生本”理念，课堂教学力争做到“五个以”：“以学生为中心，以和谐的教学氛围为基础，以创造学生参与探究的时空为形式，以现代化、人性化的教学手段为辅助，以激励性评价为动力”。本学期，学校将组织课堂观摩、专题研讨、课改论坛等活动，要求教师结合教学实际写教学案例，并组织评选活动，专门组织优秀案例报告会，以此促进课堂教学的有效性。

3、加强教育教学科研，走科研兴校之路。

教育教学科研是提高教师业务能力，提高教学质量，促进学校发展的有效途径。今年我们将紧紧围绕课程教学改革开展教科研活动，并力争再上一个新的台阶。

（1）、坚持“贴近、贴紧、贴实”教育教学实际，编制好“十一五”规划课题，积极申报研究课题。

（2）、加强教科研理论学习，请有关专家就教科研理论及科研论文的撰写作专题报告。

（3）、教科室要着力督促课题研究组各项活动的落实，抓好教科研论文的撰写和交流评比，出好学校教师论文专刊。

（4）、积极组织教师参加省、市各类教育科研、教学研究竞赛活动，争取发表和获奖论文比去年大幅度提高。

4、加强和改进学校体育、卫生工作

学校一如既往地重视学校的体育卫生工作，加强对校运动队培养训练工作的指导和支持，提高体育课的教学质量，切实保证学生的体育活动时间，提高全体学生的体质和健康水平。广泛开展预防艾滋病和毒品预防教育，抓好学校易发传染病预防和控制工作，杜绝各种传染病在学校发生。

(四)、师资队伍建设

今年学校以“人才强教”为学校战略核心，实现师资队伍建设新的突破。

1、加强教师学历提升。结合我校实际，制定好教师学历提升计划，并采取激励措施，力争我校教师的学历层次有显著提高。

2、加强青年教师培养。充分关注青年教师的成长，加强对青年教师的岗前选拔、管理和培养，采取切实有效的措施促进青年教师快速健康成长。

3、加强“名师工程”建设。进一步健全名教师、优秀教师的培养、使用、管理机制，加大考核、奖励力度，发挥名教师、优秀教师的示范作用。

4、加强对教师的评价与考核。建立、健全教师业务成长档案。档案要求完整、准确一致，有关材料存入业务档案。

(五)、后勤工作

1、牢固树立服务师生、服务教学、服务学校发展的思想，强化自觉服务意识，变后勤为先行，降本增效，开源节流，确保学校中心工作的顺利展开。加大对后勤职工的考核力度，全体后勤职工绩效工资全部实行考核评审制。

2、严格执行财务预算制度，按“收支两条线”的要求，做到开支精打细算，做到化小钱办大事，坚持校务公开制度。同时完善财务制度，严格执行重要项目申报审批制度并公开操作，比价招标，提高学校教育经费的使用效益。

3、规范收费行为，巩固“教育收费规范学校”的创建成果，做到坚持标准，严格纪律，规范收费，用好“收费登记卡”，坚持收费公示制，严禁任何个人、教研组、备课组或年级组私自向学生乱收费，一经发现，严肃查处。

4、加强食堂管理，努力提高食堂服务质量和水平，使师生吃的放心，吃的舒心。

5、加强综合治理和安全工作。坚持“安全第一、预防为主”的方针，以“建设平安扬中，创建平安学校”为契机，进一步抓好综合治理和安全工作。

（1）落实责任，健全工作责任制和责任追究制。将相关责任签订到各部门、各责任人，使综合治理和安全工作得到层层落实。

（2）严格值勤制度，一天24小时安排人员值勤；完善校园安全设施，并作好定期检查。

（3）加强学校食品卫生管理，指定专人负责食品卫生，指定专人负责食品的采购，严防学生食物中毒。

（4）对学生加强安全卫生教育，使学生能够遵守学校各项安全卫生制度。

篇2：北厍中学阅读教学建设

新年的钟声已经敲响，时光的脚步快速铿锵。满载着丰收的喜悦，我们挥别了硕果累累的2010年，跨进了令人振奋的2011年。流经岁月，盛世丰年。回首即将过去的一年，我校坚持以党的十七大和十七届三中全会精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照省教育工作会议精神，用科学的发展观指导学校教育教学工作，增强了学校教育教学的效率和效益，提高了学校发展的质量品位。本学期，我们在市局的领导下，全面贯彻教育方针，严格落实“五严”，规范办学、依法办学。全体同志团结一致，与时俱进，奋力拼博、勤奋工作，保证了教育教学各项工作的顺利开展，教育质量在吴江市继续保持领先地位。现总结如下：

一、加强学校领导班子的建设

学校领导班子是学校建设、发展和管理的核心。领导班子成员的工作作风和管理水平直接影响一所学校的兴衰成败。为此，本学期学校领导班子成员始终坚持加强思想政治建设和作风建设，牢固树立大局意识、责任意识、发展意识、创业意识、团结意识和服务意识。加强学习，掌握时事动态，通晓政策法规，提升个人素养；刻苦钻研业务，不断提高自己的决策水平和工作能力；不断强化组织纪律观念，廉洁自律，依法办事，做到令行禁止。

学校领导班子主要从以下四个方面全力引领学校的发展：①以完善的规章制度引领学校发展；②以对目标不懈地实践引领学校发展；③以打造和谐高效团队引领学校发展；④以先进的校园文化引领学校发展。

二、创设良好的团队氛围

良好的团队氛围是学校开展工作的基石，因此学校大力创设良好的团队氛围，倡导全校教职员工做好自己的本职工作，弘扬积极的工作态度，建立良性竞争的和谐集体。本学期做了如下工作：

1、针对学校发展及绩效工资发放办法等分年龄层次召开了职工座谈会，不断统一思想，增强全校的凝聚力，创设和谐校园。

2、探索合理的评价机制：借绩效考核的契机，逐步完善激励机制和奖惩措施。建立重能力、重实绩、重贡献，多劳多得，优劳优酬的分配激励机制，充分调动教职工的积极性，提高工作绩效，为学校可持续发展创造条件。

三、营造和谐平安的校园

（1）学校牢固树立“安全重于泰山”的原则，制定了北厍中学校园安全方案，1

与交警、派出所、城管、社区、家长等多方面协同配合、齐抓共管，共同维护校园和谐稳定。本学期我们结合本校实际，对校园内外安全进行排查隐患，加强对校园周边的整治力度。把安全的职责意识分解落实到各班主任和任科教师的工作中，让每一位老师树立安全的责任意识。学校定期出墙报、班级黑板报加大宣传力度。对交通、游泳、食品卫生、用电、防火等教育指导，教育学生进行自救、自护的基本常识。组织学生收看专题教育片和签名活动，开展遇到安全突发事件的紧急疏散的演练等。进一步加强安全的教育工作。同时，对有关假期，我们都印发通知要求和给家长的一封信等。借此提醒家长们配合做好安全防患工作。

（2）加强师生的法纪教育。学校始终把依法治校、依法治教贯施在平时的工作中。能坚持在学期初、学年结束都开展法纪教育，本学期我们邀请了学校法制副校长——北厍派出所教导员来校上课、宣传，用浅显的案例，深刻地教育师生，平时我们还利用校会、班队课、国旗下的讲话等。加强法纪教育，提高对人生价值的认识。

四、德育为首，营造良好的育人氛围

一个学期来，我校坚持以“育人为本、德育为先”，“德育就是质量”为理念，以德育创新，加强德育工作的科学性、层次性，提升育人质量。

（一）加强德育工作的制度建设

1、按照学校“全员育人、全程育人、全方位育人”的要求。完善了《班级精致化管理实施细则》，制定了《德育导师制实施方案》，落实了学困生和德困生的帮辅工作，逐步形成了全方位育人的格局。细化了《班主任工作条例》、《班级管理考评实施方案》，继续实行班主任工作经验交流制度、例会制度、优秀班主任评选制度。

2、加强德育队伍建设

重视对新教师的教育管理培训。每学年对新进入我校的老师都要进行以“求真、创新、奉献”为主题的教育管理培训，使新教师能迅速熟悉我校的德育管理要求。大胆启用年青教师担任班主任，对年龄在35周岁及以下的现任班主任和兼负德育岗位工作的非班主任，在外出培训、课题研究等方面提供支持，对他们明确提出“一年熟悉规范，两年独挡一面，三年有所建树”的目标。本学期我校吕宗英老师和贝婧一老师的主题班会在吴江市班主任主题班会竞赛中分别获得二等奖和三等奖。

坚持每两周举行一次班主任业务培训，注重德育理论和实践研究。每学期都根据学校实际确定主题开展系列研讨活动。各个年级分别推出一位有教育管理经验的老师开设特色主题班会，供教师观摩，要求班主任增强资料积累意识，认真填写《班主任工作手册》，加强教育研究，探索新形势下行之有效的德育途径，提高德育工作成效。

（二）狠抓德育常规管理工作，每天学校行政值日人员和值班教师对班级的卫生

工作，迟到早退，学生违纪等做好记录，每月对班级的黑板报、学习园地、宿舍卫生等进行评比，并将评比结果和班级考核向挂钩。

（三）认真贯彻落实上级文件精神，落实以人为本的教学教育新观念，在市局的领导下，积极推行“德育导师制”，开展了德育导师制度，让一些德才兼备的老师担当德育导师。自从实施德育导师制以来，各科任教老师能自觉参与到育人活动中来，与学生面对面进行交谈，及时了解学生的学习与心理情况，适时给予帮助，做学生思想上的指引者、学习上的辅导者、生活上的指导者、心理上的疏导者。

认真开展党员教师家庭教育指导活动，自活动开展以来，我校党员教师和班主任共走访家庭52人次，获得了较好的社会评价。

（四）重视家长学校工作，加强家长学校管理，完善家长学校制度，抓好各类主题活动，拓宽家校联系渠道，充分发挥“五老”在家庭教育中的作用。很抓教育特色，创办《厍中家长参考》，《厍中家长参考》是一份校本教材，主要包括四个部分，“本校家教案例”、“本校家教经验交流”、“国内外家教成败案例”和“校园动态”等四个栏目，校本教材的特点是摈弃枯燥的理论说教，注重开发本校的家教资源，以本校成功的家教案例为主要宣传点，具有很强参考性。本参考自创办以来收到了很好的效果，也获得了家长和社会的好评，并获得了市局“学校家庭教育指导工作经验评比”优秀奖。

（五）多渠道开辟育人阵地，开展丰富多彩的德育活动。

1、重视学期初管理，强化对初一新生的规范教育，使学生迅速适应校园生活。把9月份定为“学生行为规范主题教育”活动月，10份为“民族主义和爱国注意教育”活动月，并围绕这些主题开展了系列的相关活动，政教处加强对学生日常行为规范的检查和督促，每月定期对全校同学的穿着仪表进行逐个检查整改，以促进学生健康人格与学习成绩的和谐发展。

2、充分利用升旗仪式和国旗下讲话，加强对学生的教育，增强了对学生教育的针对性和实效性。

3、全面培养学生的遵纪守法意识，每学期开展一次法制宣传活动。邀请北厍派出所法制辅导员来校来校做法制讲座，经常组织学生观看法制录像片、安全教育片。通过作法制报告，落实后进生跟踪帮教，对违纪学生公开处分。到目前为止，学生违纪现象大幅减少。

4、加强对学生的安全教育和管理，班主任利用班会课对全体学生进行上学放学乘车的安全教育、避灾自护的方法的辅导，本学期开展了“紧急疏散演练”和“消防演练”。定期与不定期对学生宿舍和乘坐车辆进行检查，消除安全隐患。

5、利用西南地区干旱、四川汶川、青海玉树地震，对学生进行爱心教育、责任教育、感恩教育。本学期初学校团委和德育处联合发出倡议，全体师生共筹集近10000元，为西南干旱地区捐款。

6、利用国家传统节日开展丰富多彩的教育活动，如利用9.18事变纪念日、国庆节进行爱国主义教育，利用感恩节进行感恩教育。

本学期，我校多项活动在市局举行的活动中获奖。

五、质量为核心，走高效课堂之路

1、落实课程计划，坚持以法治教.以规范教学管理为抓手，认真贯彻落实省教育厅的“五严规定”和苏州市的“三项规定”，努力提高新课程的实施水平。通过深化课堂教学模式改革，提高课堂教学效率，促进学生综合素质的全面提高。各年级均实施新课程，学校按上级规定开齐课程，上足课时，重视非统考学科、活动类课程的开设，规范课程计划管理。严格遵守《省管理规范》及《苏州市三项规定》，控制学生在校时间，不组织入学考试，不分快慢班，节假日不补课，下午4：00后根据我校的实际情况各年级开展丰富多彩的活动。促进学生全面素质的提高。每学期只举行期中和期末两次考试，切实减轻学生过重的课业负担。

2、加强课改研究，走高效之路。开展各类形式的学习，使教师了解新课程背景下教师教学方式和学生学习方式的转变，对新课程下的课堂教学模式有了较为明确的要求，课堂教学过程中体现新课程教学理念，体现学生的自主学习，合作学习，探究学习等教学思想，控制教师单向授课时间，规定常规课堂教学中每堂课要留出一定时间让学生练习。开展校际交流活动，加强校际之间的合作与交流。本学期，我校获市局评选的“初中教学工作课程改革贡献奖”。

3、做好教学研讨工作，努力提高质量。发挥好教研组、备课组的作用，要求各教研组组织全组教师学习课程标准，明确教学要求，树立正确的育人观、质量观；抓好教学“六认真”管理及措施落实；采用推门听课的形式对全校教师进行随机听课。各学科尝试实施教学案一体化教学模式，重视信息化，利用现有资源条件，教师在课堂教学手段上采用多媒体辅助教学，优化信息呈现方式，提高教学容量，服务于教学质量的提高。

六、科研为引领，促进教师专业成长。

1、加强理论学习，更新与转变教育观念和教科研观。

在省教育厅减负要求的新形势下，组织广大教师学习教育部、省教育厅和市教育局关于规范办学的有关文件，组织广大教师学习新课程标准，树立通过教学研究来提高教学质量、向科研要质量、以科研促进教学质量提升的教育思想和教研观，自觉改

革课堂教学结构，优化课堂教学，探讨教学方式与学习方法的改变，培养学生的创新精神与实践能力，切实减轻学生学习负担。教科室和教务处联合开展随机听课活动，通过这一活动，涌现出了一批课堂教学优质高效的中青年教师，同时也看到了部分老师教学观念落后，课堂教学效果不佳的情况，以个别交流的形式进行了面谈。

2、积极开展校本培训，加强教师队伍建设，为教师成长创造条件。

通过 “走出去、请进来”等方式，学习先进的教学理念、教学方法；邀请市局等专家来校作报告，提高教师业务水平和能力，促进教师的成长、发展；通过教研组、备课组的研讨活动，不断磨练课堂；提高课堂教学的效率；抓好市、校级教学能手、科研能手及课题组长的工作，发挥他们的带头、示范作用；继续开展各种形式的教学基本功竞赛，优化优秀教师脱颖而出的软环境，不断培育和壮大优秀教师群体。本学期，我校有多名教师在市教育教学基本功竞赛中获奖。

3、细化课题过程管理，做好省重点课题的开题准备工作和苏州市立项课题的推进工作。认真细致做好“十二五”省重点课题《家庭教育指导》开题前的各项准备工作，召开子课题负责人会议，确定各子课题方案，动员全体职教老师参与相关子课题的研究工作。

4、做好2009教师远程非学历培训工作。本学期，全校共有46名教师参加了2009教师远程非学历培训，全年有39位老师取得合格证书。

七、做好后勤保障，服务于教育教学

1、做好各项教育教学活动的后勤保障工作，为教育教学提供优质服务。本学期我校投入31万资金，利用暑期对我校的教学楼、宿舍楼进行了全面维修，粉刷了外墙，整修了电路，使教学楼、宿舍楼焕然一新，保证了开学工作的正常进行。这是学校十多年来的一次大修，消除了许多安全隐患，也为借给小学的教学楼保证了安全。

2、开源节流，创建节约型校园。重点抓好了节水节电工作，加强对学校物品保管、使用、维护等环节的管理，在公共财务保护上做到管理到位、责任到人。

3、严肃财经纪律，加强财务管理，切实抓好财务收支二条线、细化预算，认真贯彻落实初中免费义务教育政策，积极推进政务公开、收费公开、财政公开。

4、严格执行档案管理条例，为教育教学做好服务工作。

篇3：北厍中学阅读教学建设

关键词：ERP,发展现状,发展趋势,供应链管理,发展历程

一、ERP的定义

ERP全称Enterprise Resource Planning, 即企业资源计划, 由美国企业界首先提出并应用, 其核心内容是计划 (Planning) 。

美国著名的计算机技术咨询和评估集团Garter Group Inc, 对ERP定义如下:ERP是指建立在信息技术基础上, 以系统化的管理思想, 为企业决策层及员工提供决策运行手段的管理平台。ERP管理思想的核心是实现对整个供应链和企业内部业务流程的有效管理, 主要体现在以下三个方面:对整个供应链进行管理的思想:精益生产、同步工程和敏捷制造的思想;事先计划和事中控制的思想。

在知识经济时代, 企业不能单独靠自身的力量来参与市场竞争, 企业必须将供应商、制造商、分销商、客户等纳入一个衔接紧密的供应链中, 这样才能合理、有效地安排企业的产供销活动, 以其进一步提高效率并在市场上赢得竞争优势。随着ERP由概念层次逐渐地被国内的软件厂商通过软件来实践, 特别是融入了“管理实施”概念之后, Garter Group给ERP所下的定义概念在实际应用中被完全更新了:

1) ERP不只是一个软件系统, 而是一个集组织模型、业务流程、企业规范和信息技术、实施方法为一体的综合管理应用体系;2) ERP使得企业的管理核心从“在正确的时间制造和销售正确的产品”, 转移到了“在最佳的时间和地点, 获得最大利润”, 这种管理方法和手段其应用范围也从制造企业扩展至了各个不同行业的企业;3) 从软件系统的结构而言, 现在的ERP必须能够适应互联网的应用, 可以支持跨平台的多组织的应用, 并和电子商务之间的应用具有广泛的数据、业务逻辑的接口。

二、ERP在我国的发展现状

早在10年前, 来自欧洲和美国等地的软件公司就已纷纷进入中国的ERP市场, 而在1998年之前, 本土的软件公司却仍未意识到国内市场的巨大潜力。

国内早期的ERP产品都是定制软件, 准确的说也就是程序。由于采用了定制的交付方式, 软件厂商在与客户合作中处于弱势地位, 蕴含着ERP管理模型的系统在导入过程中屈从于企业的现实要求。这样, ERP产品对企业管理的拉动作用大打折扣, 很难使ERP项目实施效果与预期相符。由于国际知名ERP产品对应的企业规模较大, 所以显得复杂程度高, 价格昂贵, 再加上在经营环境和人文构成上的地区特征差异, 汉化程度不够, 代理商不能很好的驾驭等原因, 使这些产品在国内企业的ERP实施过程中自然会遇到很多不理想的地方。

从今天ERP市场来看, 己经不是什么样的ERP适合中国企业那么简单, 而是中国企业需要什么样的ERP, 企业的需求推动ERP产品的成熟。ERP在中国落户不到10年的光景, 国内各软件厂商开发的ERP软件也是百花齐放, 其实好用、实用的ERP软件才是企业的最需要。因此, 在ERP系统设计过程中, 充分考虑到了用户操作的方便性, 好用是ERP系统的前提。打造中国人自己的ERP品牌, 靠的是ERP系统的实用能为企业解决管理中的实际问题, 给企业带来效益。

近年来, 中国管理软件市场保持着高速增长的势头, ERP软件作为国内管理软件市场中的主要消费产品, 2002年上半年的销售规模已经达到了5.98亿人民币, ERP成为2002年中国管理软件市场上最为明艳的一支花。但由于应用市场需求的多样性和复杂性, 实施个性化管理软件的客户显著增加, 从整体销量来看, 定制型管理软件依然占据了60%以上的市场份额。

三、我国实施ERP的未来展望

随着信息技术、管理软件系统的进一步发展, 加之管理技术与管理思想的进一步融合, ERP将会得到进一步发展, 未来的ERP将会具有更好的适应性、灵活性和开放性以及更强的功能。综合考虑, 未来的ERP将会沿着以下趋势进一步发展:

(一) 与先进的管理思想进一步交融, 增强其适应性

未来的ERP将会在继承当前ERP管理思想的基础上, 不断吸纳最新的先进管理思想或模式, 如敏捷制造与敏捷虚拟企业组织管理模式、供应链环境下的精良生产管理模式、基于电子商务的企业协同管理模式、跨企业的协同项目管理模式等, 并将其管理思想与ERP业务处理模式结合。此外, 应与不同国情的管理模式相适应, 例如针对中国这样未完成工业化的发展中国家, 应当采用针对性较强的改进型ERP管理模式, 如基于主动动态成本控制的ERP管理模式、基于时间成本双主线的ERP管理模式、基于资金流模型的ERP管理模式等。

(二) 运用各种前沿技术, 迅速向网络化, 互联网办公模式靠拢

基于Internet的ERP将融合最新的企业管理理念及Internet技术, 在全新的浏览器/服务器结构上, 甚于WEB的以供应链管理为核心的资源整合、客户管理, 营销管理、跨企业物流网络管理、代理商和分销商管理, 产品生命周期管理、决策支持系统等, 使企业发展企业文化、建立知识管理体系成为可能。此外JAVA技术和面向Internet的数据库技术将使其具有良好的兼容性, 安全性和扩展性, 使企业的应用从原有的办公室桌面, 扩展到世界各个角落的计算机、终端, 甚至移动电话、PDA、信息家电等新型的终端产品, 实现前端办公室, 商务智能、电子商务、办公自动化系统和供应链管理的整合应用。

(三) ERP向智能信息处理转变

随着ERP系统从管理执行层向管理决策层的渗透, ERP将通过集成数据仓库, 数据挖掘和联机分析处理OLAP、商务智能、决策支持等加强对企业知识的管理功能, 把企业高层领导从规模庞大的数据中解脱山来, 构成集综合查询、报表和OLAP为一体的智能决策信息系统, 以帮助企业管理者对各种特殊情况, 寻找一种最佳的方案进行宏观决策和经营策略, 提高企业的市场应变力和现场管理能力。ERP系统的智能化功能包括智能化业务过滤和处理功能、智能化计划优化助能、智能化数据分析功能等。

(四) 以领先的ERP系统平台为开发核心的

以开放的ERP系统平台为技术支撑的, 有大批软件商、咨询商、服务商、集成商加盟的分工合作的ERP产业链将是未来ERP的模式, 同时, ERP应该是个全方位向用户开放的, 包括技术开放、文档开放、实施开放、源代码开放、其中开放源代码的ERP必将打破企业依赖供应商的现状。

参考文献

[1]齐三石, 霍艳芳, 陈美飞, 王宇.CIMS环境下的ERP管理模式——概念、理论及实施研究[J].工业工程, 2000.

[2]李明, 廖鸿志.基于多层结构模式的ERP系统设计[J].计算机工程与应用, 2001.

篇4：北厍中学阅读教学建设

关键词： 中学语文 “碎片化”阅读 平台建设

科技的创新带来了技术的革新，传统纸媒在一定程度上受到了数字化阅读的冲击。根据《2016年全国国民阅读调查报告》分析，数字化阅读的接触率将近百分之六十，人均纸质阅读为4.6本。可见，传统阅读方式已经受到数字化阅读的影响。另外，在数字化阅读中，人均微信阅读时间将近15分钟，这给我们提供了一个新的知识传输平台——网络平台。

1.教育现代化背景下，“碎片化”阅读与传统阅读可以实现互补

“碎片化”阅读这一概念最初是在林凌主编的《网络传播媒介导论》中出现，之后相继有李玉英、黄婷及陈同友等在“碎片化”阅读的定义、写作教学及阅读教学上的应用方面进行研究。

在教育现代化背景下，语文阅读教学要与时俱进。目前，中学语文阅读教学以教材和知识点为主，受到语文课时的限制，课本内容难以深化，课外内容难以拓展。而“碎片化”阅读与传统阅读有根本区别，其即时性、交互性和多样性在阅读教学上占有优势，可以在时间、资源和使用上都能辅助课堂教学，与传统阅读实现互补。首先，即时性使学生收到信息的渠道多元化，弥补了传统阅读中纸媒信息滞后和查找不便的不足。“碎片化”阅读在时间和环境上的要求相对宽松、比较自由，只要打开阅读平台便可看到，不需要整块的时间和特殊的环境。读者可以任意支配自己的空闲时间，并选择一个相对合适的环境。其次，交互性可以提高学习者的参与度，较于孤立个体的传统阅读有了创新。“碎片化”阅读的平台有很多，每个人都可以在平台上搜索自己感兴趣的知识和发表看法，并参与讨论。最后，多样性实现了放松、娱乐和学习等多方面功能，比传统阅读版块更具吸引力和实用性。

2.中学语文“碎片化”阅读平台的建设（以微信平台为例）

目前，应用比较广泛的社交网络平台有：QQ、微博、微信和Facebook等。老师可以通过建立QQ群、个人微博、微信公众号和微信群和Facebook个人账号的方式，构建一个属于老师和学生共有的平台。除了社交网络平台外，有条件的学校还可以与其他公司合作开发类似于沪江英语和教师招聘等在线学习的APP软件，里面可以设置丰富的语文阅读内容和多样的知识竞赛。以微信平台为例：

首先，老师要明确建立平台的目的并让所有学生参与进来。“碎片化”阅读平台应结合学生的生活实际，与课本内容联系起来，并充分利用好学生的碎片时间。新课程理念强调以学生为主体，倡导自主、合作和探究的学习方式，老师要以学期为分期，根据学生心理发展规律，对发布内容进行全面且详细的规范；要通过积分和奖励的方式鼓励学生积极参与平台的讨论，只有全生参与，才能保证最大覆盖率，不让任何一个学生掉队；要强化读者的参与意识，让学生端正态度，深入思考平台的内容，以积极的姿态面对平台所提出的挑战。在微信平台建设中，老师可以采用建微信群和微信公众号的方式，把所有学生聚集起来。

其次，合理发布“碎片化”阅读微信平台内容——以九年级上学期为例。

“碎片化”阅读微信平台发布人为老师，发布频率为每两天一次，主要有心之窗、文人故事、优秀小短文、成语典故、朗读示范和新思齐碰撞六大版块。版块内容的设置要注意以下四点：

（1）做好初高中语文阅读教学的衔接。高一新生在心理方面会有些不适应，在学习方法方面会有些困惑。老师在微信平台要发布一些能调节心理的相关知识，例如在公众平台发布成功人士故事、幽默故事和优生经验分享等，一个星期一篇即可。另外，从培养目标看，初中语文注重培养学生的语文实践能力，而高中语文则注重语文审美、探究的能力。所以，老师在“碎片化”阅读平台上要发布一些具有深度的小短文，激发学生阅读兴趣，锻炼学生的思维能力，每星期发布两到三篇即可。微信平台有收藏和转载的功能，老师可以利用其他资源，实现资源互享。

（2）要根据单元主题发布内容。例如必修一第一单元的主题为现代新诗。相较于古典诗歌而言，现代新诗是用白话写诗。老师可以在平台上发布古典诗歌和现代新诗各一篇，并在格式、内容和思想方面进行分析，引导学生比较二者异同，在本质上区分两种诗歌，为后面的学习打下良好基础。第一单元的第一篇课文为《沁园春·长沙》，老师要在平台上发布毛泽东的生平、代表作品和思想，帮助学生在碎片时间初步了解作者。通过“碎片化”阅读，老师就可以在课堂上讲重点，并腾出课时组织更多的自主活动，培养学生自主学习能力。另外，老师每天都要发布一个成语典故和发布一些优秀的朗读音频，积累知识并引导学生正确朗读。老师在微信平台上可以通过发朋友圈、群发语音和留言的方式，把信息有效地传达给学生。

（3）以激发学生的阅读兴趣为出发点。心之窗版块要涉及学校生活、朋友相处和教学相长等多个方面，让学生在心理上处于放松状态，并学会调节自己；文人故事尽量不要选择大家熟知的，且要有激励作用的；优秀小短文要有独特视角，吸引学生的注意力，提高学生的思辨能力；朗读内容也是要精选的，课内课外皆宜，慷慨激昂、抑扬顿挫和婉转悠长等各种朗读风格都要有。老师可以推荐有知识含量的微信公众号给学生，让学生根据自己的兴趣选择阅读的内容。

（4）新思齐碰撞版块以学生发言为主。学生在这个版块里发表看法，可以是自己所看、所听和所想的，还可以是对于学习方法和问题的讨论，等等。总之，这是一个小论坛，是学生思想碰撞的小天地。通过学生之间的交流，不仅让学生之间互相借鉴，还让老师更加了解学生的精神世界，因材施教。老师和学生都可以使用微信平台上的实时对讲机，与群里所有人实时互动，畅所欲言。

再次，平台考核方式要具体。“碎片化”阅读虽然不是学生的家庭作业，但要有考核方式。老师可以采取分小组形式，每两个星期用一个课时组织一次比赛，比赛分为默写、朗读和演讲三个环节，比赛内容为“碎片化”阅读平台上的知识，积分最高的获得一定的奖励。另外，将学生平时的表现和考试成绩进行统计，将使用“碎片化”阅读的学生与没有使用的进行对比研究，进行“碎片化”阅读使用效果分析。同学们的发言时间、讨论过程和建议意见在微信平台上都会有记录，老师可以制作表格进行统计并分析。

最后，平台反馈要及时。平台反馈包括老师、学生和家长三方，以一个月为期限，每月组织一次讨论，就平台内容、平台操作方式和平台效果方面进行探讨。各方提出意见和建议，然后由老师进行总结，并针对具体问题进行解决。例如，有的家长可能会认为“碎片化”阅读平台的内容过多，会加重学生的学习负担。老师可以从两个方面解决：首先，统计出学生最感兴趣的版块，改进不受欢迎版块的内容。然后对发布频率进行调整，在考试周将发布频率由之前的每两天一次改为每三天一次，在考试结束后调整回来。如果学生有比较好的想法，则可以进行策划，付诸实践，实现读者和编者角色转换。微信平台是一个操作简易的平台，学生可以很快掌握。

3.高中语文“碎片化”阅读平台构建的价值与意义

首先，“碎片化”阅读平台给老师提供了一个创新平台。它不再局限于课堂和课时，老师可以把课内和课外结合起来，跟进学生的学习，在规划学生进度的过程中，内化知识，实现教学相长，在阅读教学方面进行创新。其次，“碎片化”阅读平台在学生的学习与生活中扮演了辅导员的角色。学生既可以通过“碎片化”阅读平台积累知识，又可以通过心之窗版块调节自己的心理，更可以通过小短文、朗读示范提高自己的阅读和朗读能力，丰富了学生的业余生活，提供了思想火花碰撞的平台。再次，“碎片化”阅读平台的构建有助于校园文化的建设，可以成为该校的一个特色。最后，“碎片化”阅读平台的构建可以实时监督学生的学习和生活，减轻家长的压力。

参考文献：

[1]钟汝达.高中起始阶段语文教学的策略[J].课程·教材·教法，2010（02）.

[2]邓慧林.初高中语文教学的差异及其衔接对策[J].语文月刊，2011（11）.

[3]黄婷.现代传媒语境下语文课堂教学探微[J].吉林广播电视大学学报，2013（9）.

[4]叶钰捷.浅析微博在中学语文教学中的作用[J].语文知识，2013（12）.

[5]张永锐.“碎片化”时代的“陌生化”阅读[J].学语文，2014（3）.

[6]张菁，张增田.碎片化阅读时代的教科书变革[J].课程·教材·教法，2015，10.

篇5：北厍中学召开青年教师座谈会

为了加强青年教师队伍建设，引导青年教师敬业爱岗、奋发进取、甘于奉献，努力使青年教师成长为推进学校发展的骨干力量，9月9日中午教师节前夕，北厍中学召开了青年教师座谈会。会上，部分优秀青年教师结合自己工作实际，就如何加强自身成长，提高业务素质等方面进行了发言。校长结合青年教师工作情况，鼓励和表扬了教育教学工作中表现突出的青年，并对全校青年教师提出了希望和要求。

校长在座谈会上指出：青年教师是北厍中发展的主力军，是厍中发展的未来，学校十分关注和重视青年教师的成长。他对青年教师提出三点要求：一是过好政治思想关，增强事业心、责任感；二是过好业务关，练就过硬的师能。

三、过好学生管理关，培养较高的育人水平。希望全体青年教师珍惜美好的青春岁月，立足本职工作，力争做“优师”、“名师”，为学校的发展做出自己的贡献。

篇6：北厍中学阅读教学建设

学校工作总结

一年来，我校以十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，在市教育局的热切关注下，镇党委、政府的正确领导和关心支持下，紧紧围绕“质量立校，人才强校，科研兴校，和谐建校”的思想，团结协作，奋力拼搏，较好地完成了本学年度的工作任务。学校先后获得“苏州市教育现代化初中”、“苏州市校务公开先进学校”、吴江市教育成果显著学校、初中教学质量考核优胜奖（一等奖）、吴江市先进学科基地（一等奖）、吴江市先进关工委、汾湖镇先进教育工作集体等荣誉称号。现将一年来的工作总结如下：

一、全校师生共同努力，顺利通过了“苏州市教育现代化学校”验收。我校在经过充分准备之后，顺利通过了“苏州市教育现代化学校”的验收。在整个创建过程中，全校教职员工充分发挥了团结协作，顾全大局的精神，高标准、严要求，认真工作。学校从师生常规入手，狠抓教育教学常规管理，以创建促进步，使全校师生的精神面貌有了很大的提高，得到了专家的肯定。

二、、德育为首，构建德育网络，丰富实践活动，努力增强德育的有效性。

1、德育教育全员化。学校一贯重视德育工作，成立了由校长挂帅，部门负责人组成的德育工作领导小组，建立了以德育主任、团委书记、年级组长、班主任为主的骨干队伍和网络。《北厍中学全员育人制度》，全校所有教师参与德育全过程，教书育人、管理育人、服务育人。《学生校园值日岗制度》充分发挥了学生在学校德育中自我教育，自我管理的积极作用。学校在强化教育主渠道的同时充分发挥警校共建、家长学校等德育功能，多渠道、全方位地开展德育工作，努力构建德育的良好氛围，形成教育合力。

2、常规管理制度化。学校常规管理制度健全，职责明确，学校行政值班，学生宿舍专人管理，确保学校管理的全天候无间断。学校建立健全了《班级常规管理工作月考评制度》、《北厍中学校纪校规》、《北厍中学学生形象》《文明班级评比制度》、《文明宿舍评比制度》等管理工作制度，建章立制，规范育人，以制度带德育管理，以规范促学生发展。

3、德育活动系列化。为更新德育观念，丰富德育内涵，一方面明确学校爱国主义、明礼诚信、科学艺术、心理健康、安全法制教育等德育教育目标内容。另一方面，学校通过升旗仪式、主题班会、团队活动、校园体育艺术节、主题教育，知识竞赛、演讲比赛、社会实践活动、德育基地活动，努力探索德育的有效途径，内容、形式的系列化大大提高了学校德育的实效性和针对性。

4、学校还定期召开德育工作研讨会，邀请教育专家讲座，交流德育工作经验。学校还利用北厍的自然、历史、社会、经济、人文资源开发建立校本德育课程，战略策划校园文化，提升学校德育研究的层次。德育“全员化、制度化、系列化、校本化”使学校的德育工作迈上新台阶。

三、教学为本，强化教学过程精致化管理，力求有效。

1、强化教学过程精致化管理，力求有效。在教学上，结合教学“六认真”工作，我们提倡备课要“细”、课堂要“活”、作业要“精”、辅导学生要“实”、教学理念要“新”的“细、活、精、实、新”的五字方针，并对教师实施教学的情况进行每月一次的定期检查，并配之以不定期检查，督促教师将教学“六认真”工作扎扎实实落到实处，这一做法效果显著。教师的教学行为得到进一步规范。

2、要求教师确立质量意识，争先意识。定期召开教师会，分析教学质量情况，确定阶段性奋斗目标。商讨提优补差的策略、具体做法。

3、强化备课组的集体活动。各备课组以组长为核心，加强协作，做到“三统一”，即统一进度、统一资料、统一测试。发挥集体智慧，各献其策。加强教学研究，不断提高教学效率。各备课组根据学生期末考试成绩和平时的学习情况进行认真详细地分析，制订出切合自己教学对象的行之有效的教学计划，措施具体详细，各备课组都制定出教学目标和教学计划，切实提高本学科的教学质量。

4、严格控制复习资料，用资料做到“发必练、练必批、批必评，学生有错必纠”。同时要求教师能够眼观六路，耳听八方，主动地与重点学校沟通，捕捉信息，充分用好信息资源，努力提高课堂教学效率。

四、优化师资，注重内涵，确保学校的可持续发展。

教育大计，教师为本，教师的整体素质是决定着学校的教育质量和办学水平，也关系到学校的可持续发展。为此，我校始终把师资队伍建设作为学校工作的重要方面来抓。

1、抓师德修炼。学校开展以“学校兴亡，我有责任”为主旨，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为要求，以教师“每日十问”为抓手的“师德师风”教育活动。学校坚持每两周一次的教师政治业务学习制度，通过学习提高了教师的政治觉悟和思想认识，增强教师教书育人的自觉性和责任感。

2、抓业务修炼。学校号召全体教师要修炼业务，炼就内功，掌握一手看家本领。我们不提倡对学生搞题海战术，但我们要求教师必须在题海中游泳。凡是要求学生做的题目，教师必须先下水，先做一遍。学校还通过激励教师业务进修、名师授课、校内评优课、集体备课等多种形式、多种渠道，加快教师基本功的提高。

3、抓教育科研。几年来学校始终坚持“行动研究”，针对教育教学实践中的问题进行研究。通过“教科沙龙”、“请进来、走出去”等措施和办法，努力提高教师的科研水平，促使教师向科研型教师发展。近三年，学校承担市级上课题7个。教师在市级以上刊物发表、交流论文46篇。

4、抓“青蓝工程”和“名师工程”。学校建立“师徒结对”制度，让新教师尽快进入角色；制定北厍中学骨干教师培训计划和管理办法，为骨干教师成长搭建平台。

几年来，学校以校本培训为主渠道，通过抓教师的师德修炼、业务修炼、教育科研、“青蓝工程”和“名师工程”，使整体师资队伍趋于成熟，结构合理。目前，学校已拥有一支敬业爱岗、精业善导的教师队伍。

五、、依法治校，规范办学，全面实施素质教育。

1、学校坚持依法治校，规范办学行为，严格执行《江苏省素质教育的十条基本要求》和苏州市教育局的“三项规定”，按新课程标准开齐上足每门学科，不断探索有效教学，努力提高课堂教学效益；严格控制学生的在校时间不超过7小时和学生的课外作业时间不超过1.5小时，严格执行每学期只进行期中、期末两次考试的制度和“一费制”的收费标准；学校严禁体罚和变相体罚学生，积极倡导情感教育。

2、学校有计划地开展文体活动和社会实践活动，通过“两操一课”和每天下午第4节活动课（即每天下午4：00以后），确保学生每天锻炼一小时；学校开设了艺术、体育、劳技、科技、文学、环保等六大系列的18个课外兴趣小组，举办科技节、艺术节、体育运动会和元旦文艺会演等活动，丰富了学生的校园生活，有力推动了我校的素质教育。

六、规范管理，后勤进一步树立服务育人意识。

后勤工作本着花小钱、办大事、办实事的原则，一方面为学校算经济帐、真正做到当家理财；另一方面，千方百计解决教师、学生的学习、生活所急需，保证教师、学生能安心学习和工作。本学年后勤人员遵照党的教育方针和坚持勤俭办学的原则，进一步确立为学校教育服务的思想，工作较以前有了更大的进步。

1、办好食堂，师生生活有保障，对食堂管理（包括小店），能监督进货渠道，严把质量关，保障卫生工作到位，防止食物中毒现象出现。

2、财务方面，能严格学校财金制度，规范各类收费及手续。能按规定及时做好向政府申请钱款的工作，保证学校工作的正常开展。

3、住宿生管理得到加强。面对学校布局的调整，寄宿生日益增多局面，学校引用本有的管理经验，着重加强住宿生管理，完善管理制度，加大管理力度，住 宿生管理正逐步走上制度化、规范化。

4、维护校园环境，做好美化、绿化校园环境工作。强化师生环保意识，建立绿色学校的常效管理机制。根据省绿色学校的各项要求，层层落实，特别是广大教师在学科教学时渗透环保教育。