八年级优秀作文温暖

八年级优秀作文温暖（精选12篇）

篇1：八年级优秀作文温暖

国光初级中学 八年级9班 黄玲凤林中的小鸟之所以可爱，无忧，是因为它们都有一个可以依靠，给它温暖怀抱的巢穴。如今，我也可以自豪地对它说，我也有一个可以给我无限关怀，装了满屋幸福，快乐，温馨，五彩缤纷的家，我知道，气球满溢的那一天，我也收获了满车的温暖。

在我领悟到“家――温暖”，是我在五年级，那一次和好友为了刺激，满足自己的虚荣去了小学[旁的一间小网吧，却不幸被父亲像老鹰捉小鸡般的“拎”回家，接受了张韶涵说的“我的爱惊天动地”的.教育。

“说……为什么要去那里?”我看到父亲大发雷霆，绷着脸，隐藏不住的满腔怒火，粗糙而厚重的手，因大力拍在桌子上，已经像熟透的柿子，红彤彤的，我不敢直视父亲的眼神，之后，弟弟告诉我，父亲的眼睛，涨满了血丝，大概是太生气引起的。其实，还隐隐约约告诉了我，一种叫作“父爱”的东西。

“家里有我需要的电脑吗?”我直冲冲的顶了一句，声音颤抖着，豆大的泪珠最终抵不过心中的不平衡，还是从眼眶中划了下来，“他们都在笑我土，连电脑都……。”

这时，母亲示意让父亲平静下来，让我进入她的房间，我是拖着沉重的步子，很不乐意的进去，母亲似乎也因为我进入网吧而哭泣过，我是从她微肿的双眼猜测到了，接着，她又出去了，留我在房间里，要我自己思考吧，这又是一种“母爱”。

“算了，啊玲也是一时的冲动，别骂她了。”我在房内听到了母亲的声音，期待着父亲气消的话语，但没有。好一会儿，整个家都是安安静静的，连一跟针掉在地上也可以听见。

终于，在这般静悄悄之后有了第一个声响，“我们家现存有多少钱?”这是父亲的声音，“母亲还没有回话。”“我们给啊玲买一太电脑吧，听说那种机器要三四千元就可以买仪态了。”父亲接下了未完成的话。“应该还差一千多，但那是唯一的积蓄了。”母亲担忧的说到。

听到这，我按奈不住了，推开房门，说：“不用买了，反正，班里还有几个人家里也没有电脑!”说完这么一句，我就回房间了。

在这一次的入网吧**，让我感动了，父母亲多么的疼我，我可以感受到，他们多么希望我别误入歧途，所散发出的担忧，我可以理解到。我拥有温暖!一个温暖的家!

路漫漫其修远兮

篇2：八年级优秀作文温暖

去年过年，回的，便是故乡梅州。一月的太阳，给予着指尖触不到的温暖，护送在归去的路上。一到小镇上，便有许多认识的人亲切问候。再翻过数座山，才到了爷爷奶奶所在的村里。坑洼的小路上，总有着几只鸡肆意啼叫，不时传来家狗示威似的吠鸣。两旁的房子，不知道已经存在多少年了，虽然家具已然更新，但灰白的墙漆却印证着它的历史，散发古朴的气息。

过年前几天，家家户户的炊烟从未停过，盘旋在村子上空。厨房里站满了全家人，大家齐上阵，做家乡特色美食。米粉调成面团，奶奶捏成团状，递给姑姑。姑姑把调好的花生，贡糖等馅料混进面团，再递给堂姐。堂姐把它们拍进模具中，拿出来的就是印有复杂花纹的团干。再用芭蕉叶裹上，上锅蒸，一锅香甜软糯的粄就做好了，这是家家户户过年主食。

除夕那天，凌晨三点至六点，小路上站满了人。大家手中端着一个贡盘，向祠堂走去。在祖先牌位前，堆积着贡盘。香炉上，门框上，插满了香。整个祠堂被香火所萦绕。不久之后，祠堂门口，就摆满了锣鼓，几位老人拿起鼓槌，敲起来声势惊人。

其他人一拥而上，拿起锣，伴随着鼓点，用力撞出清脆的响声。快时，如万马奔腾，激动人心；慢时，如淙淙细流，动人心弦；重时，如五雷惊天，声传十里；低时，如耳畔轻诉，让人陶醉。一番演奏，震出了喜庆，震出了新年！

有人说，我们是不懂故乡的一代。其实不然。故乡，在太白心中是手旁忧愁酒壶，在张九龄心中是悬挂的皎月，在王安石心中是春风绿下的江南岸，在杜甫心中是顷刻即到的故土。而在我心中，故乡是驿站，是归宿，是团聚，是新年，是风采不变。

篇3：八年级作文训练安排

八年级第一学期9次作文指导依次为:记叙生活,感悟生活;先叙后议,即事明理;情随物迁,辞以情发;生发感悟,以小见大;开一朵诗歌之花;言之有理,言之有据;当一回戏剧作者;学写小说鉴赏;感悟人生,议论精当(期末作文复习)。

八年级第二学期9次作文指导依次为:运用典型情节表现人物;在具体情境中表现人物;敢于议论,善于议论;合理想象,改写散曲;我也要写小说;内容真实,形象鲜明;说明和描写共舞;读感结合,阐发议论;感悟深刻,篇末点睛(期末作文复习)。

下面是八年级上学期《作文学本》第一课主要内容简介。该课的学习目标为围绕中心,记叙生活中有意义的事;有一定的生活感悟,能揭示生活的意蕴。该课共5个环节。

1. 实例导入

两篇《邻里情》(内容略),哪篇写得更精彩?

比较:同是写邻里情,第二篇明显好于第一篇。第二篇不仅叙述清晰,而且字里行间情感真挚,结尾不仅表达了对原有邻里之情的怀念,还写出了对现行邻里关系的思考,有独到而深刻的感悟,如“我还是怀念原来的邻里之情,怀念那种真诚,那种朴实,多么希望有一天早上一开门就能听到声亲切的问候”,点明了中心,突出了文章主旨。

2. 方法例谈

名作赏析:哦,冬夜的灯(内容略)。

赏析:本文记叙了在一个风雪冬夜里,农户们为医生出诊指路点亮一盏盏灯光,那灯光恰如荒凉、偏僻小镇上人与人之间温暖、真诚、淳朴的友情,深深打动了寒夜里出诊的医生。本文叙事清晰,善于运用独特的感悟、议论表达主旨,语言朴实,情感真挚。结尾处引用阿瑟·查普曼的诗句,以“握手”与“笑容”两个意象,简洁、有力地传达出了西部地区人们的善良与淳朴,以及人与人之间的相互信任、支持与关爱,也与第一段中“这里有的是温暖、友谊和乐观”相照应。结尾意味深长,含蓄隽永。

他山之石:作家乔叶的感悟片段(内容略)。

赏析:本文是作家乔叶看到母亲把“我”的被子晒在阳光里,而把自己的被子吹在冷风里后的感悟。语段中作者把母亲给你的感觉与朋友、爱人、事业进行对比,结合母亲给“我”晒被子的阳光地带,抒发自己对母爱的感受。

要点品悟:无论是灯光还是阳光,都是生活中的一种表象。我们去理解生活,感悟生活,就是通过解构这种生活表象,去力求发现生活中最本质、最真实的东西,那些最有生命力的内容。

3. 片段仿写

仿照“他山之石”,回忆生活中让你感动的事情,写一段你的感悟。

方法指导:要通过一件事来表达自己对人间有爱的感受和理解,需注意以下两点:1.记叙的要素应清晰;2.感悟的语言要突出主旨。

4. 范文引路

范文:母爱的力量(内容略)。

赏析:这是一篇学生作文,文章记叙了一个母亲用爱心和智慧帮助儿子摆脱网吧诱惑的故事。母亲让儿子亲身体验卖菜的辛劳,知道钱来之不易,应当懂得珍惜。全文语言朴实,叙事清晰,结尾注重感悟,如“母爱是一片冬日里的阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖;母爱是沙漠中的一泓清泉,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;母爱就像孩子同恶魔斗争的武器,尖锐无比……”于抒情中议论,赞美母爱的力量,读来令人动容。

5. 篇章训练

参考题目:这是爱的奉献。

篇4：八分钟的温暖

我一时语塞。

原来自始至终都不曾更多了解，更何况一晃五六年。只是脑海中那张清秀的面庞，却始终不能忘怀。

认识她的时候，是小学五年级。那年，她刚从另一所学校调过来。

第一次见她，是开学。从走廊经过的时候，被身后一个声音叫住：“同学，你知道会议室在哪里么？”我回过头，映入眼帘的是一抹淡淡的微笑。清爽利落的短发，微微内陷的大眼睛，眉间飘着若有若无的薄絮。她见我驻足，又向前走了几步。我不好意思地摇了摇头。“那你走吧，谢谢了。”她微微一笑，直起身来。

短暂的沉默。

“刘老师你怎么在这儿？新老师去二楼会议室报到，快走吧。”一个长发老师从旁边的办公室走了出来，略微嗔怪了一句。“就来。”她淡淡一应，拢起垂在耳边的头发。看到呆在原地的我，补充道：“你快去上课吧！别迟到了。”然后大步流星地跟了上去。刘老师？新来的老师吗？我望着她远去的背影，心想。

而那张清淡温和的脸，也烙在了心里。

几天之后，学校安排几个五年级同学去教一年级新生眼保健操和广播体操，我被分到了一（2）班。

课间操的时候，我兴高采烈地找到了一（2）班的教室。远远地，看见一个颇为熟悉的身影站在门边，慌忙走上前去。果然是她。“你是来教眼保健操和广播体操的么？”她似乎已经对我没什么印象了，“欢迎喏。我姓刘，一（2）班班主任。”然后领我进班。闹哄哄的课堂一下子鸦雀无声。“欢迎五年级的大姐姐！”她站在讲台上，依然面带笑意。只是，那温和表情下面似乎还隐藏了什么，看不见，摸不着，却实实在在地影响着周围的一切，包括她的学生。

很久之后，终于明白那种气质，其实是不怒自威。

随着时间的推移，我逐渐和一年级的小朋友熟络起来。

他们会甜甜地喊我“姐姐”，伶伶俐俐；女孩子会藏一颗糖，扎一束野花，偷偷塞到我的手里；男生则喜欢成群结队地在班里乱跑，看大小各异的纸飞机在空中划出优美的弧线。一到眼保健操的时间，他们就会自觉地坐在座位上——她通常会准时出现在门口。会有调皮的男生，在做操时偷偷睁开眼四处张望，撞上她的目光，就慌忙低下头去，闭上眼睛，一本正经地做眼保健操。她只是微微一笑，却不出声，就那么静静地倚在门边，一副波澜不惊的模样。

听人说，她毕业不过三四年，当年一心一意考师范大学，却不想最后成了一名小学语文老师，与当初高中教师的理想相差甚远。结了婚，丈夫是医院的实习医生，和她一样清淡温和。和别的老师相比，她并不出众，没有什么足以炫耀的业绩和高超的教书水平。但是她的声音却是异常熨贴，淡定绵软，字正腔圆，总能把一篇课文读得声情并茂，会让我联想到婴儿时代某首古老悠长的歌谣，梦里梦外浅吟低唱，有种温暖人心的力量。

我极少看她训斥调皮的男生，不过大多数时候，他们都很听她的话。“我们其实有点怕她呢……不过老师其实并不凶。”有女生向我咬耳朵。“那，你们喜欢刘老师吗？换一个怎么样？”我打趣道。“才不呢，刘老师最好了。”他们总是异口同声。这也许就是当老师的欣慰吧。

随着时间的推移，我也逐渐和她混熟了。

“开学那天，遇到的是你吧？”有一次，她忽然想起了曾经，“跌跌撞撞的，哪里像高年级的学生哟。”我不好意思地笑了。她亦莞尔。

现在想来，她的温柔娴静，也只有语文这个学科足以承担。“巧笑倩兮，美目盼兮。”她笑起来的时候，我总无端地想起这句诗。她的脸棱角分明，眉毛却很淡，钱钟书《围城》中的“绞把热毛巾就能把五官抹掉”，大抵说的就是这种女子。宠辱不惊，清淡温和，好像植物型的性格，独立，并且不受外界干扰。

也曾见过她热情的一面：那是运动会，我们班一路过关斩将，杀入拔河决赛。

比赛之前，我在赛场边发现了她和她的一（2）班，不由得一愣——对于这种热闹场面，她一向是敬而远之的。“听说你们班进了决赛，过来为你们加油。”她一边说，一边招呼她的学生，“加油！”我点了点头。

比赛的时候，远远听到加油声。回过头，那般声嘶力竭的居然是她。她的学生也是拼了命地呐喊助威。看着那些稚气而认真的面庞，不觉涌起一阵感动。

最终如愿夺冠。走下赛场，她已恢复了清淡温和，却俏皮地冲我比划了个“V”。我忍不住一笑。四目相对，一切的一切，已在不言中。

六年级那年，曾有很长一段时间不见她。问那些学弟学妹，他们也是一脸茫然，“好像有事请假了吧，我们也很久没见到她了。”

后来有一天，忽然在走廊上碰到她。她瘦了许多，脸色也愈发苍白。她似乎刚上完课，夹着文件夹，身后跟了一帮一（2）班学生。“老师你怎么才来啊？”“老师你怎么了？”“老师你不要让那个老师代课了好不好？”“……”一片叽叽喳喳。她疲惫地笑了笑，无奈地抬起头。

“老师好。”我慌忙说。“嗯，你长高了呢。”她笑了笑，又俯下身去，“老师要去备课了。你们去上课吧好不好？”语气里满是疲惫。我忽然有种不祥的预感。

几个月后，学校黑板上赫然出现了一条通知，大意是号召老师们捐款，云云。

我没怎么在意。那天放学，遇见一（2）班的班长，眼睛肿肿的，见我第一句话就是：“姐姐，我们老师住院了。”“怎么会……”我嗫嚅着，忽然想起那天走廊上的相遇。“我们也不清楚，代课老师又不肯说。好像是癌症，已经住院很久了。”她仰起脸，“姐姐，癌症很严重么？我们老师能回来吧？”我不知该怎样解释。既然已经到了要老师们捐款的地步，能有几分乐观呢？可是，面对一脸期待的小姑娘，我怎么忍心开口？已经忘记了那天究竟对那个女生说了什么，又是怎样离开了学校。只是觉得，一切都是那么不真实。电视剧中的悲欢离合，居然就存在于现实生活中。可是，那样清淡温和的她，竟也会离我们而去吗？

第二天，班级门口怯怯地探出一个小脑袋，齐耳短发，清爽利落。是一（2）班的班长。我慌忙走出教室。

“姐姐，这是我们全班叠的千纸鹤，祝老师平安的。”她语气里满是自豪，“你也叠一只吧？”说话间，她变魔术似的捧出一个透明玻璃瓶，里面挤挤挨挨堆满了颜色各异的千纸鹤。我接过她递来的浅绿色纸，认真叠起来。“我们打算去看老师。姐姐你也去吧？”她仰起头，“就明天下午放学。我们没跟代课老师说——他肯定不同意。”“嗯。”我肯定地点了点头，亲手把叠好的纸鹤放入瓶中，拍了拍她的头，“我肯定去。”“保密哦。”她眨眨眼睛，快跑起来——上课铃已经响了，“一言为定！”我看见她的背影，镀上一层金色的光芒。

那天下午，我如约出现在医院门口，几个一（2）班的同学早已聚齐。

“走吧。”我打量着她们手里的透明玻璃瓶——只一天工夫，里面的纸鹤竟然塞满了。“你们……和刘老师提前说了吗？”

她们笑而不答，只是蹦跳着走过走廊，我不由加紧步伐，在尽头的病房门口停下来。

“咚咚咚……”还未等我询问相关的一切，她们已经迫不及待地敲门。

隐约的对话声戛然而止。一阵由远及近的脚步声，“吱呀”一声，门开了。

是一名高个男子，一米八的个头，细边眼镜，镜片后闪着睿智的光芒。他看到我身后的那群女生，眉头微微一蹙：“你们怎么找到的？”

“叔叔好！”她们甜甜地喊，“我们来看刘老师。”

他无奈地耸了耸肩，让开了。

我这才看清里面的她。她斜靠在白色病床上，捧了一本书，见是我们，先是一惊，然后很勉强地笑了笑。几个月不见，她愈发清瘦，眼睛也显得比平常更大了。还好，她没有想象中的浑身插满管子。我心里不觉宽慰了些。

一（2）班的女生早已涌了上去，七嘴八舌地说个不停。她并不回答，只是微笑，目光写满了怜惜。

“老师你什么时候出院啊？”冷不丁地，冒出这样一个问题。

“很快。你看，我都没有输液是不是？”她伸手摸了摸一个女生的头。一阵银铃般的笑声。

“她真是离不开他们呢。”他抱着双臂，像是对我说话，又好像自言自语，“一下子好多了。”

“是吗？刘老师人这么好，一定没什么事的，对吗，叔叔？”我试探性地问了一句。

他没有回答。半晌之后，偏过头来，“一切都会过去……会好起来的。是么？”

我亦是相信的。

我上初中那年，听人说她去了北京治疗。后来再没了消息。

后来的后来，在一个猝不及防的清晨，她走了。那对生活的热爱及对孩子们的眷恋，终是敌不过病魔的纠缠。而因为种种原因，我终于没能见她最后一面。

只是，我相信，她定是微笑着离开的。因为，她曾爱过那么多人，也曾被那么多人惦念。

泰戈尔说：“使生如夏花般绚烂，死如秋叶般静美。”

那些灿若夏花的生命，用一季的绚烂诠释了生命的真谛。是他们，用流星般的短暂一生，温暖他人的生命，也让我们相信，爱不会远离。

如果太阳此时熄灭，那么地球上的我们，要八分钟之后才能感受到黑夜的来临。纵使此后是茫茫无际的夜色，但我们的心却不会因此冰冷。

只因那八分钟的温暖。

篇5：温暖八年级作文750字

最触动心灵的往往不是什么惊天动地的事，而是身边的小事。

那年我五岁，收获触动心灵感动的`温暖。

窗外大雪纷飞，我蜷缩在沙发上，妈妈看到后问我你怎么了“我冷”妈妈放下手上的活来摸我的额头，额头十分烫，爸爸干活去了骑着家里唯一的自行车，妈妈见此之后立刻抱起我到医疗室，突然妈妈被一块石头踫倒了，我被狠狠地摔了下来，妈妈起来问我有没有事，接着又把我抱了起来，那白雪纷纷的雪飘在了妈妈的鼻子上，脸，耳朵，嘴巴上。使妈妈冻的全身僵硬，但她并没有放弃直到把我送医疗室她才放下她那坦然的心……

那年我十岁，收获触动心灵感动的温暖。

我下课在学校玩，突然，一个小女孩过来对我说“你个***””我听到后很生气，我以为他不是故意的就没理他，可他似乎骂上了劲，我气了一下打了他。老师告诉了家长，我回家后妈妈罚我跪着，然后便拿来了扫把“啪啪”的打在了我的身上，“为什么打架?“他说我我才打他的，难道我就让他骂吗?妈妈真是翻脸比翻书还快。立刻问我痛不痛。唉，大人的心思真难搞，一下严肃，一下温柔……

那年我十二岁，收获触动心灵最好的温暖。

我十二岁时上六年级，我懒得不想做饭但这次我不得不做饭了。今天爸爸回来了，我以为爸爸今天中午会做好吃的饭，一想到就很高兴，中午放学时我进屋没看见爸爸，只看见一张纸，上面写着：我今天要去你奶奶家，冰箱里有饺子你自己煮，照顾你弟弟出门时锁好门，茶壶里是我才烧的，中午喝一点茶，我下午就回来了。4月15日

我看后立马做饭了。如果不做就只有饿着，没办法了只有自己动手了。过一会爸爸回来了，“你不是去奶奶家吗?咋又回来了”我放不下你就回来了。过几天我才知道爸爸放不下我，就立马回来了，这么远的路他居然会要回来，这一举动触动了我的心灵……

篇6：温暖的微笑八年级优秀作文

当我在面临种种挫折和不幸的日子里，我总会感到心里很难过，想大哭一场，当我正想哭时，我总会想起那件事。我考试考了80分，看到这样的成绩，我突然哭了出来，但我马上又把眼泪收了回去。因为在这时总会有一个人对我说：“不要哭，失败乃成功之母。”我想：有什么大不了的，在哪里跌倒，就在哪站起来。

在不被理解遭受误解的日子里，我真想冲过去大喊：“不是这样的，你们误会我了。”当我正想告诉他们时，那件事又浮现在我的脑海里。我同桌的钢笔找不到了，告诉了老师，老师来指责我，说是我拿了我同桌的钢笔，同学们都说我是小偷，后来，还是我同桌在地上找到的。我微笑着对自己说：“是他们误会你了。”

在缺乏信心感到前途渺茫的日子里。我总会为一些决定迷失方向，想找人倾诉，但我又不敢把自己的决定告诉别人。而每当这时，那一幕就会在我的头脑里闪过。因为上哪个中学而迷失自我，整日陷入思考，找到同学倾诉后，我终于找回了自我。我笑着说：“其实自己也可以做主。”

篇7：以心灵温暖心灵八年级作文

我向朋友抱怨，朋友诧异地说：“你怎么报这么多课?很累的。”我苦笑。“你可以跟叔叔阿姨谈谈啊，他们也不是不讲道理的人。”我摇摇头，无奈地说：“那怎么行，爸妈一切都是为了我好，如果我悖逆他们的意思，实在是有点不应该。”“所以你就委屈自己吗?”“也不算委屈吧，我多学一点离名校也更近一点啊。”

我开始专心学习，把我的兴趣爱好都收拢起来不去触碰。周末，我的大部分时间都奉献给补习班的课堂和家中的书房。学习的努力也的确给我带来一次次惊喜，每当把成绩单奉上前给爸爸妈妈时，他们都笑得合不拢嘴，激动之情溢于言表。这时我多么我想跟爸妈谈谈，我的成绩已经稳定了，补习班是不是可以不报那么多了呢。我还踌躇着没开口，爸妈就率先表态：“看来补习班学习还是有效果”，“要保持住，要向前看”，“下次还要更好”!听到这里，我只能苦笑，爸妈永远不满足，沟通的念头也烟消云散。

一次，年级英语统考，我发挥失常，不幸落榜，我不敢把这坏消息告诉妈妈，她一定会责备数落我的。这天中午，正午睡的母亲接到班主任的电话，老师告诉我母亲这次成绩的状况不理想，委婉地提出要关注我的学习和心理状况。站在门外的我听到了这件事后，感到莫名委屈，泪水夺眶而出，马上夺门而出。

晚上，母亲把我拉到她跟前对我说：“这次英语考试老师说你考得不理想，是真的吗?

我低着头，不敢看妈妈：“嗯。”

母亲摸了摸我的额头，温和地说：“那你为什么不和妈妈讲呢?”

我对上母亲柔和的眼神说：“我怕您生气，你总是要求我一次比一次好……”

母亲心疼的说：“傻孩子，你是我的宝贝女儿，妈妈怎么会舍得因为一次考试就会失望生气呢。你一天到晚埋头学习，我是真的心疼你，我知道你努力了，考差了没关系的，总结一下经验教训就行。”

我惊讶地看着母亲，母亲的脸上全是真诚和心疼。我的泪水不自觉的泛滥开来：“感觉每次考试，你们都要求我下次考得更好，好像从来没对我满意过。”

“啊?”妈妈诧异地说：“邻居阿姨都说我，每次见到她都在夸我女儿，我说，当然了，每个人的心目中自己的孩子都是最棒的啊!”

“是吗?您夸我吗?我好高兴能让你们骄傲，可是你们怎么不告诉我呢?每次我都觉得我让你们不够满意，你们总想要更好的结果。”

妈妈沉思了一会，自责道：“的确是，我们没跟你说，不是不满意你，而是怕当面夸你你会骄傲。其实我们心里多骄傲啊，你这么争气。”

“我一直以为您和爸爸永远不满足。每次给我报那么多补习班，每次考得好都会要求我更好，我压力真大啊!我好多次想跟你们说我不想报那么多补习班，我都没说出口。”

母亲心疼般的说：“傻孩子，爸爸妈妈每次给你报班你都乐呵呵地接受了啊!你从来没说过你不喜欢上补习班啊!”

“我那还不是怕你们不高兴吗……”

“我还怕你上补习班习惯了不给你报你不高兴呢!我们哪舍得你那么辛苦啊，不报了不报了……”

“啊?你们怎么有这种想法，怎么没跟我说呀?”

“你不是也没跟我们说吗?”

我破涕为笑，和妈妈有说有笑，冰释前嫌。

原来，在我和爸爸妈妈之间横亘着的这一道冰川，我原以为穿不过横不过越不过。可是沟通却恰似心灵的一处暖阳，融化误解，融化冷漠，融化疏忽，让我们的心越来越近。

篇8：八年级优秀作文温暖

一、从生理、心理和学习压力三个方面来追踪这一现象的根源

(一) 生理原因

八年级学生多为13-14岁。普查资料表明:这个年龄是青少年生理迅猛发育时期中的最峰, 男生身体体格正处于生长发育的突增期;女生体重、胸围逐步向着女性成熟体型发育, 第二性征如浪潮般汹涌袭来。

(二) 心理原因

由于生理的发育带来的青春期心理的巨大变化, 他们的情感情绪激易动暴躁并向两极波动, 爱凭感情行事;自尊心、自信心、争强好胜心急剧增强。认识能力显著落后于独立意向和行动能力, 八年级在心理变化上是初中阶段的一个转折点, 是一个关键发展阶段, 应受到特别关注。

(三) 学习压力

与七年级知识相比, 八年级的知识内容要深得多﹑难得多。学生在学习方面面临着更大的挑战, 有的学生因此产生了畏难情绪, 感觉学习吃力, 由此失去了学习的兴趣, 时间一长甚至破罐破摔, 放弃了学习。这也是八年级学生学习方面两极分化的重要原因。

因此, 八年级学生应该尽早获得明确的自我概念, 选择一个自己认可且确定的“位置”, 最大限度地各尽所长, 各从其志, 努力承担所属责任。作文综合地体现了一个人的思想、情操、个性、智慧等文化素养, 展现了学生的生活积累、人生体验、语言表达和个性创造等方面的能力, 是中考语文的半壁江山, 也对学生恢复自信、拥有健康身心并维护其社会功能稳定至关重要。

而现在学校使用的人教版语文八年级教材中, 对于写作训练以单元为单位, 这使得语文教师不能对学生的写作进行具体和系统化的训练。一学年下来, 学生的写作能力没有得到较好的提高, 对写作的兴趣进一步降低, 严重影响了学生的语文素质, 尤其是影响了完成八年级学业的学生升入九年级后能否写出文质兼美的文章。

我认为八年级作文训练应以认识自然、感知生命为主, 着重训练学生的体悟和分析能力, 注重学生创新思维的研究, 注重学生作文过程的研究, 注重作文个性的研究。

二、结合八年级学生心理健康教育, 进行作文序列化教学

(一) 认识自我

自我认识就是指人对自己及其外界关系的认识, 也是认识自己和对待自己的统一。人只有认识自己, 才能战胜自己, 而人是很难认识自己的。八年级学生常常处在迷茫、矛盾和冲突中, 对自我的认识也在不断地变化和发展、更新。因此, 作文教学中帮助学生形成自我认识的能力非常重要。

作文题目示例:《我眼中的自己》《我是一只期待飞翔的小鸟》《被自己感动》《我的烦恼》。

(二) 认识自然

八年级认识自然, 写景状物一类的作文与七年级有不同的要求。好的写景作文, 往往不取决于在文章中罗列了多少个景物, 而在于无论写到多少处景物, 有一处必定是文章的重点, 以给人留下深刻印象。单一的景物描写, 再美的景物也无法感染读者, 给读者留下美好的心理享受。因此, 作者在写景的同时, 还要融入自己的真实情感, 让读者在文章中不但能“看”到美好的景物, 还能感受到作者所想表达的情感, 作者的思想。

作文题目示例:《寻觅秋天的踪迹》《我心目中的春天》《在这不寻常的秋天里》《我眼中的四季》《寻春》。

(三) 认识社会

相对于自然, 八年级学生对社会的认识可以说很粗浅, 处于起步阶段。所以这方面的作文设计要简单, 易于把握。比如认识自己的班级、认识家乡, 对一些简单的社会现象发表自己的看法和观点等。

作文题目示例:《到民间采风去》《我家乡的节》《我爱我班》《城市与我》《绿色生活》。

(四) 感悟生命

八年级学生对生命的认识正在由感性向理性逐渐转变的过程中, 直觉日渐敏锐。生命这个主题是很大的, 如果面面俱到, 把认识生命、珍爱生命、感恩生命、生命赞歌等等这些方面都写下来, 可以洋洋洒洒数千字, 但这种泛泛而谈就会使文章“假、大、空”, 不妨从一个人物、一个细小的生命、一件小事谈起。

作文题目示例:《生命, 有时也脆弱》《每朵花只能开一次》《像野草一样顽强》《生命, 脆弱的生灵》。

(五) 体验成长

作为青春少年的八年级学生, 在一天天地成长着, 正在懂事, 正在走向成熟, 正在走向未来, 但长大的同时是伴着喜悦和泪水的。关于成长的作文是八年级必不可少的训练环节。学生可以描绘成长的感觉, 抒发成长的心曲, 议论成长中遇到的问题。

作文题目示例:《成长的烦恼》《成长是一种美》《脚印》《成长的喜悦》《种子·幼苗·大树》《成长的路上, 他 (她) 牵着我的手》。

(六) 学会感恩

现在的学生大多数是独生子女, 自私狭隘似乎成了当代学生的共性, 懂得感恩、学会感恩已经成了一种社会的需要。感恩, 说明一个人对自己与他人和社会的关系有着正确的认识;报恩, 则是在这种正确认识之下产生的一种责任感。没有社会成员的感恩和报恩, 很难想象一个社会能够正常发展下去。感恩是幸福感的基础。感恩教育更是八年级作文序列的必要组成部分。

作文题目示例:《妈妈, 我想对你说》《我心中的太阳》《师恩难忘》《他为我摆渡》《爱在左, 感恩在右》。

三、好读书, 读好书

阅读是提高语文素养的很好途径, 在促进学生身心发展方面发挥着重要作用。《新课程标准》十分强调学生的课外阅读重视语言积累, 并且对学生的阅读量也作了明确具体的规定。学生在阅读时会有独特的情感体验, 把这种体验抒发出来, 诉诸笔端, 是提高认知的必然要求, 更是锻炼写作的绝佳机会。这一点, 在任何一个学习阶段都非常重。

摘要：处于青春发育期的八年级学生, 由于身心的急剧发展变化, 带来了种种发展的可能性, 因此, 这段新时期既是学生发展的危险期, 同时也是教师教育的关键期。抓住八年级学生的特点, 以关注学生的心理发展为契机, 进行作文的疏导训练, 不但有效提高了作文水平, 对学生的心理健康也起到很好的促进作用, 可谓一举两得。

篇9：班级温暖八年级作文600字

五年一班，一个闪亮的班级，一个由41颗火热的心组成的集体。五年来，我们乘风破浪。在敬爱的张老师的带领下，逐渐爱上了学习，五年的快乐回忆，五年的跌跌撞撞，我们—41个可爱的小精灵凭着一股强烈的团队精神，奋发向上，互帮互助，已经成长为一个优秀的班集体。

如果把我们班比作一艘小船在知识的海洋里遨游，那么必定少不了掌舵的船长——那就是张老师和2位陈老师。对于同学们的学习张老师和2位陈老师一丝不 苟，悉心教导，不得不让人敬爱。人说：“花儿最懂得春雨的无私，月儿最理解阳光的慷慨，老师的爱，我们最能体会;慈祥是爱，严厉也是爱。老师的爱，充满希 望，充满关怀，那是因为我们懂得，讲台上，书桌旁，寒来暑去，批改过无数的考卷，批阅过无数的作业本。您们润花蕾，育桃李，春华秋实，赤诚一片。

在我们这艘小船里还有一个精明能干的水手。在田径队里，以百米冲刺的速度勇夺五年级女子400米冠军的是我们五年一班的人才，嘿，你别看她长得象男生，但他可的的确确是个体育方面不可多得的人才哟!

小船里，飘逸着一头秀发的是郑力，李旻蔚。别以为他们体育很厉害，他们可是博学多才，文理贯通呢!她俩对班上的事也是尽职尽责，将班级的麻烦事情处理得井井有条。在她们的管理下，同学们逐渐养成了尊守纪律的好习惯。

美丽可爱的百灵鸟 ——王臻妮来了，他一唱起歌来 宛如仙乐，让人陶醉在音符的世界里。都说百灵鸟会唱会跳，王臻妮也是能歌善舞，那动人的舞姿，优美的歌声，为她博得了“小百灵”的雅号。

咦?谁在老师身边忙碌着?原来是我们班的语文科代表——庄蕾。她长的可俏了，她那双明亮的眼睛里充满智慧的光芒。她深得老师的喜爱，还是张老师的小秘书，什么事老师都要交给她办，可见老师对她的信任。

小才女陈诗怡，别看她平时默默无闻，其实她是真人不露像。她写的作文十分精练。看了后的你一定会心旷神怡，佩服得五体投地。在她的作文里，你找不到一丝一毫的的缺陷，她把作文里的人雕刻得栩栩如生，活灵活现。因此，同学们都叫她“才女”。

哎，还忘了我们班那几个幽默的活宝——笑星李蔚祺、黄文杰，他们总能让死气沉沉的课堂变得活跃起来，几个张口就来的笑话，一个不经意的动作，就能叫我们笑得死去活来，有时甚至把老师都逗得哈哈大笑。因此，也常常打断老师的教学。对他们，我们是又爱又恨。

我们，爱哭爱笑，爱打爱闹。笑，只有我们笑得最灿烂;哭，只有我们哭得最不拘束。虽然我们没有惊人的成绩，没有突出的技能，但我们敢爱敢恨，敢作敢当。

五年一班这艘小船，一定会乘风破浪，开创新的辉煌。

篇10：书中还有温暖八年级作文

“小时候就在想的事”，嗯，名字都显得极其温暖呢，其实，我觉得这本书带给我们的不仅是关于小豆豆童年的往事，而是我们自己童年时的悸动，看到书中小豆豆做的一件件傻事，会不禁想起：嘿，我当年似乎也是这样，不，我好像比她更傻呢。把剪刀放到自己的嘴里“咔嚓咔嚓”响、胡乱的给东西命名、和狗说心里话……那时，心口便漾得满满的、暖暖的，啊!仅仅这么想想，就不禁想微笑呢!

但是，现在呢?曾经的曾经，我也是这样的，可为什么会变了呢。在茫茫人海中，偶遇幼时好友，即使认出了对方，也只是轻轻颔首之后便漠然地擦身而过;面对自己所厌恶的人，明明在心里讨厌对方到极点，在面上却总是含笑相对;看见不平的事，也只是和大人一样在旁边冷眼旁观，啊!是长大了吧，曾经那些天真的，烂漫的，温暖的，都被我丢弃了，我用它们换来了一张张面具，哭的，笑的，温柔的，冷酷的，连我自己都忘了我曾经的样子，毕竟，是我自己亲手丢了它们啊。至今仍记得小时候与爸爸妈妈散步的姿势呢，爸爸在左边牵着我的手，妈妈在右边，因为我太矮了，他们会微微曲身，然后温柔的笑着，慢慢地走着，散步时最快乐的事就是听爸爸唱歌了，等爸爸歌完一曲，我便会故意的改编歌词，暗示老爸给我买零食，老爸就会宠溺地轻轻一敲我的脑袋。但仍是宠我，而不是像现在这样，天天就是让我读书，让我写作业，仿佛我的价值仅就是这样而已。每天，早上要很早就起来，要背书，听默要全对，因为他们看到这些开心的时候，仿佛连眼角的皱纹都舒展开来了，我是多么开心啊!每天，当别的同学都三两成对的聚在一起谈天说地，我仍是坐在位子上写着作业，哪怕我多想也和同学一起玩，但只要每每想起他们头上那几根新添的银丝，一切的念头便都断了!每天，晚上做作业都会做到很晚，半夜秉烛夜读，尽管呵欠连连，但在眼前却总是映出他们高兴地和亲戚炫耀的样子，一切也就不算什么了。渐渐地，我迷茫了，我的幸福呢，怎么会这样子，我要的明明不是这些啊!

因此，我最佩服小豆豆的是，她即使长大了，心里也是小时候那样的温暖样子。在经过那么长的成长之路，仍能这样，真是太难得了。想想自己，以前做的那样理所当然的事情，现在因为某些原因，竟会感到羞耻，那时的心情也忘了个精光，似乎本就不该那样，即使有时候心血来潮，在旁人的眼光里也会怯懦地收回那心思。

我长大了呢，真的长大了呢，但是为什么，小时候那些天真的幻想都没有出现，为什么我得到的是肩上越来越重的担子，诚然，我得到了许多许多更好的，但我为什么会觉得失去的比得到的更多呢。那些童年的无尘岁月，现在似乎也只在睡梦中出现了。

篇11：幸福是温暖八年级作文700字

幸福在那点点的灯光下。

寂静的夜，一切如虚空般缥缈。唯有她，我的母亲，依然坐在那昏黄的灯光下，周围仿佛都氤氲着甜美的气氛。她两只手拿着毛衣针，手指上绕着长长的毛线，两个针尖时而相撞时而分发，发出清脆的声响，手上的线如同翩然飞舞的彩蝶往来穿梭，“宝贝，别等了，快去睡吧，明天肯定能织好。”那声音中温暖让我如沐三月春风。看着母亲为我织围巾的样子，散落的发掩盖着她的疲惫与脸色的苍白，在这个夜晚，我的心中不光散发着收到礼物时的欣喜，我也在读着母亲，读着母亲为我所做的一点一滴时，有一种异样的感受在心中升腾，暖暖的……

幸福在那漫天飞雪中。

青灰的云被风雪浸湿，雪花纷纷扬扬的片片飘落，落在我的身上，脸上。“唉”一声极细的叹息声传来，伴随着的是你宠溺的声音：“下回一定要记得戴围巾，要学会照顾自己，冻着了可怎么办呢?”边说还边绕下颈间的围巾，微蹲下身绕在我的脖子上，那动作是那样轻，那样柔，似将我视为珍宝，又似我仿佛是她整个世界。两圈后，又将余下的布料轻轻地掖进我的衣服里，拉了拉拉链，将我的小嘴藏在围巾里，您眸中的温柔仿佛要漾出清泉，鼻尖是我熟悉的温暖的气息，将我的小手握在掌心，继续前行，雪地上相伴而行的深深浅浅的脚印，一行是你，一行是我。在这漫天飞雪中，我渐渐开始体会到什么是幸福，幸福是你的大手拉着我的小手，一生相随;幸福是沉浸在你爱的洪流中，直到天荒地老。

幸福在那微微笑容里。

淋淋漓漓，淅淅沥沥的雨密密斜织着，望着那个在风雨中瑟瑟的瘦小身影，心狠狠一痛，我快步跑去，摘下颈上的这方围巾，搭在她的肩头，绕上她的脖子，一圈两圈，犹如儿时千百次你重复的那样，唯有不同的是，那时你需微微蹲下的小人儿已能为你遮风挡雨。我拉高围巾，抚去了落到母亲头发上的雪花，这时母亲她笑了，笑得那样纯粹，望着这张为我操劳无数的脸庞，幸福在心头涌动，温暖在胸膛汇聚。我曾认为，幸福是你拉着我的手，在人生路上相伴而行。但，今晚，当我轻轻为你戴上这方围巾，拉着你的手，我才明白作为一个孩子幸福的根源，那就是让你幸福，让你依靠，用自己的肩膀为您撑起一片天空。

这样一种温暖催促着我们成长，更有这样一种温暖见证了时光。

篇12：八年级上册重点语法聚焦

比较级

1.as和than后面的代词用主格还是用宾格要取决于主句中的谓语动词。如果主句中的谓语动词是及物动词, 主语相比用主格, 宾语相比用宾格, 以避免歧义。如:

I know you better than he (knows you) . 我比他更了解你。

I know you better than (I know) him. 你和他相比, 我更了解你。

如果谓语动词是不及物动词, 或虽是及物动词, 但不致引起歧义, 主格、宾格都可以使用。例如:

He has more books than I/me.他的书比我的多。

2.比较级可被much, rather, a lot, a great deal, even, still, a little, a bit等修饰。如:

Tom studies even harder than you. 汤姆学习比你更努力。

It is a bit colder today than yesterday. 今天比昨天还要冷。

3.“less+原级+than”意为“不比……”, 相当于“not so… as…”。例如:

This book is less useful than that one.=This book is not so useful as that one. 这本书没有那本有用。

4. 通常that用来替代前面出现的由单数或不可数名词表示的比较对象, those用来替代前面出现的复数名词表示的比较对象。the one相当于that, the ones相当于those, 并表示特指。例如:

The food in the box is much worse than that on the table. 盒子里的食物比桌子上的差得多。

This book is thinner than the one/that on the desk. 这本书比桌子上的那本薄。

最高级

1. 形容词最高级前一般要用定冠词the, 若形容词最高级前面有物主代词或名词所有格修饰时, 则不用定冠词the。例如:

The Changjiang River is the longest river in China. 长江是中国最长的河。

Monday is my father’s busiest day. 星期一是我父亲最忙的一天。

2.in后面接比较范围, 不一定是同类;of后面接比较对象, 属同类。e.g.

Julia is the quietest of these girls.朱丽娅是这些女孩中最文静的一个。

This movie theater is the best in our town.这家影院是我们镇上最好的。

3.表示“ (在众多当中) 最……之一”, 常用“one of the+形容词最高级+复数名词”结构。例如:

Beijing is one of the biggest cities in China. 北京是中国最大的城市之一。

4.最高级前既用the, 也用序数词, 其结构为:“the+序数词+最高级”, 表示“第几个最……”。例如:

The Yellow River is the second longest river in China. 黄河是中国第二长河。

可数名词PK不可数名词

1. 可数名词前可以加不定冠词a/an或数词等限定词直接修饰, 不可数名词不能用a/an或数词等修饰。

2. 不可数名词前可用much (很多) , a little (一点) , some (一些) , any (一些) , a lot of/lots of或“数词+表示数量的可数名词+of”结构修饰。

3. 对可数名词提问时用how many, 对不可数名词提问用how much, 但对不可数名词前表示数量名词中的修饰语提问时则用“how many+ 复数量词+of”。

4. 有些词既是可数的, 又是不可数的, 如:当chicken意为“鸡”时是可数的, 意为“鸡肉”则是不可数的。

一般过去时

1. 表示在过去时间段发生过某事要用一般过去时, 而不能用一般现在时。例如:

2. 在含有行为动词的一般过去时的句子变为否定句或疑问句时, 要借助助动词did。例如:

When were you call me for the DVD machine? (×)

When did you call me for the DVD machine? (√)

3. 英语中有些表示过去的词 (组) , 如yesterday, last week, a moment ago等, 其前不能加任何介词。例如:

He came to China on yesterday afternoon. (×)

He came to China yesterday afternoon. (√)

现在进行时的特殊用法

1. 表示感情色彩。现在进行时可与always等副词连用, 表示经常、反复或习惯性的动作, 表达说话者的一种赞扬、责怪、不满的语气。如:

Lu Shan is always helping others. 陆杉总是帮助别人。

2. 表示将来。go, come, leave, start等少数动词, 常用现在进行时表示按计划、安排将要进行的动作。例如:

Mr Green is coming! 格林先生要来了!

3. 表示渐变的过程。get, become, grow, turn等连系动词的现在进行时表示一个变化过程, 比一般现在时更形象逼真。例如:

It’s getting warm. 天渐渐暖起来了。

4. 表示刚刚发生过的动作。在口语中, 可用tell, say, talk等动词的现在进行时表示刚刚发生过的动作。例如:

I don’t know what you’re saying.我不知道你在说什么?

复合不定代词和复合不定副词

1. 复合不定代词及复合不定副词。

2. 复合不定代词作主语时, 谓语动词要用单数形式。

例:Everyone knows me here.

3. 形容词修饰复合不定代词时形容词放后。

例如:There is something new in today’s newspaper.

4.any以及any构成的词多用于否定句、疑问句、if条件句和含否定词的句子中。

例如:If you don’t want anything, please let me know.

He is too busy to see anyone come in.

The boy is too heavy for anyone to carry.

Anyone doesn’t know me here. 应改为No one knows me here.

注意:

① any以及any构成的词在否定句中不可作主语而应换成相应的代 (副) 词

②any以及any构成的词在否定句中为完全否定

not…any=no

not…any one/anybody=none/nobody

not…anything=nothing

not…anywhere=nowhere

例如:I can’t see anything in the room.=I can see nothing in the room.

③any以及any构成的词也可用于肯定句

any任何一个

any one=anybody任何人

anything任何事物

例如:He is taller than anyone else in my class.

5.every以及every构成的词在否定句中为不完全否定

例如:He knows everything.否定句:He knows nothing.他什么都不懂。

而不能改成He doesn’t know everything.他不是事事都懂 (否一半) 。

6.表示人的复合不定代词用人称代词、物主代词替换时一般用复数形式, 有时又可用单数, 这要根据上下文来决定。

① If anyone invites you, you have to meet them on time. (前面用单数, 后面是宾格复数them)

拓展思维:人称代词有主格宾格之分, 主格有I, he, she, it, you, we, they, 宾格有me, him, her, it, you, us, them。主格的要放在主语位置, 宾格的要放在宾格位置。主语位置一般放在句首, 如:I am a teacher. 在英语中, 宾格有两个位置, 一个在动词后跟宾格, 注意不是所有的动词都需要跟宾语。另一个在介词后跟宾语。

例如:I give him a book. 这里的give是动词, him是give的宾语 (宾语的作用是使谓语所表达的意思更加完整和清楚) , 因为him的位置是宾语, 所以如果在这个位置上用的是人称代词, 就得用宾格, 而不能用主格的he。

②No one knows me here, do they? (前面用单数, 后面是复数they)

③Everyone is doing their homework now.

④ If anyone calls me, tell him / her to call back after 8:00.

7.none做主语时, 谓语可单可复。

例如:None of us go / goes to school by bus.

None of us is a cook.

训练基地

Ⅰ . 选词填空

1.—How______do you go to the Internet bar? (long/often)

—Hardly ever.

2.—Doctor, I have a bad stomachache.

—Well, you______try to eat less food. (should/could)

3.—Is your friend Tina like you?

—No, she is ______ than me though we are of the same age. (older/taller)

4.—When ______ you ______ coughing? (did…start/are…going to start)

—Two days ago.

5.—Why do you often live in this hotel, Mr.Brown?

—Because it has______service. (the best/the worst)

Ⅱ . 从方框中选词, 并用其正确形式填空

plan, laugh, cut, win, become, move, hate, invite

1.I ______ to learn English last year, but now I don’t.

2.The Smiths ______ to visit the Great Wall. Now they are getting ready for it.

3.My sister ______ to a small but clean town when she grows up.

4.Tony worked hard and ______ the first prize in the English speech contest.

5.Jim is much funnier than we think. And he often makes us ______ a lot.

6.Tomorrow is Kate’s birthday. She ______ ten friends to her party.

7.Could you please ______ the bananas up, Jill? I’d like to make fruit salad.

8.My uncle ______ a professional basketball player at the age of 20.

Ⅲ . 根据汉语提示完成句子

1.Helen didn’t go to school yesterday. She _____ ( 感冒了) .

2.The twins ______ ( 打算度假) in Qingdao when they are free.

3.Could you please ______ ( 打开收音机) ? I’d like to listen to the weather report.

4.The little boy ______ ( 准备闲逛) with his best friend Tom on Saturday evening.

5.Jane ______ ( 洗餐具) an hour ago. Now she is working on her project.

IV. 不定代词和不定副词专项练习

一、单项选择

1.All of us were invited, but______of us came.

A.neither B.none C.both D.either

2.She listened carefully, but heard ______.

A.anyone B. someone C. everyone D. nothing

3.—Do you have ______ to say for yourself?

—No, I have ______ to say.

A.something; everything B. nothing; something C. everything;anything D. anything; nothing

4.Why not ask ______ to help you.

A.everyone B. someone C. anyone D. none

5.—There isn’t______water here.Could you get______for me?

—All right.

A.some; some B. any; any C. some; any D. any; some

6.Today, ______trees are still being cut down somewhere in the world.

A.much too B.too much C.many too D.too many

7.There’s ______ with his eyes. He’s OK.

A.anything wrong B.wrong something C.nothing wrong D. wrong nothing

8.—Haven’t you forgotten______?

—______, oh, forgot my bag.

A.anything; Excuse me B. something; Excuse me C. something;Pardon D. everything; Pardon

9.Put it down, Richard. You mustn’t read ______ letter.

A.anyone’s else’s B. anyone’s else C. anyone else’s D. anyone else

10.Be quiet! I have ______ to tell you.

A.important anything B.anything important C.important something

D.something important

11.I’m going to move ______. It’s too noisy in our neighbourhood.

A.somewhere quiet B.quiet somewhere C.anywhere quiet D.quiet anywhere

12.—Is there ______ in today’s newspaper?

—Yes.Shenzhou VI has been sent up into space successfully.

A.nothing new B.anything new C.new nothing D.new anything

二、 请用不定代词及不定副词填空。 (some, any, something, someone, somebody, somewhere, anything, anyone, anybody, anywhere, no one, nobody, nothing)

1. Do you have ______ questions?

2.Maybe______put my dictionary______.I can’t find it______.

3.I’m so thirsty.Shall we get______to drink?

4. I don’t think ______ knows her new address.

5.There’s______in the new cupboard.It’s empty now.

6.______is too difficult if you put your heart into it.

7.I think you can find him______in the school.

8.______can run faster than he.He’s the winner.

9.Could you tell______different between the two pictures?

10.Please help yourself to______soup.

Keys:

Ⅰ . 1. often 2. should 3. taller 4. did…start 5. the best

Ⅱ . 1. hated 2. are planning 3. is going to move 4. won 5. laugh 6. is going to invite 7. cut 8. became

Ⅲ . 1. had a cold 2. are taking a vacation 3. turn on the radio 4. is going to hang out 5. did the dishes

IV

一、1~5 BDDBD 6~10 DCACD 11~12 AB