日常行为规范承诺书

2024-04-14

日常行为规范承诺书（精选6篇）

篇1：日常行为规范承诺书

学生日常行为规范承诺书

为贯彻落实学院加强学生职业素养教育工作要求，培养学生职业意识，提升职业素养，培养合格的医药行业准职业人，学校在本学期全体学生中开展职业素养教育活动，在此我们庄严地做出如下承诺：

一、不迟到、不早退、不旷课，不将食物带入教学场所，上课不玩手机，不穿拖鞋、短裤、短裙、无袖衫进入教学场所。

二、按照实训场所要求着装，不带与上课无关的个人物品到实训室。

三、不吸烟、酗酒、打架、斗殴、污言秽语、骂街起哄、不在宿舍楼内大声喧哗、大声播放音响、跳舞、打球、滑旱冰等，不得影响他人休息和学习。

四、不在宿舍内进行赌博活动、打麻将牌等，不男女生互窜宿舍，不在校外过夜，不留宿非室内人员。

五、不在宿舍内存放和携带管制刀具、枪支等，不使用蜡烛、蚊香等明火物品；不使用电吹风、电熨斗、电烙铁、电热毯、电饭锅、电炉、电热宝、热得快等电热器具。

六、维护正常的就餐秩序，自觉排队；用餐后自觉将餐具送到餐具回收区，保持餐桌清洁。

七、待人有礼貌，见到老师主动打招呼，男女交往文明得体，不在公共场所揽腰搭背，搂抱接吻。

八、本人郑重承诺（列出要做到的行为规范）：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________如若违反学生日常行为规范，经教育不改的，本人接受学校纪律处分直至开除学籍处理（抄写）。

班级：

承诺人：联系方式：

****年**月**日

篇2：日常行为规范承诺书

一.日常行为规范

进校园不带手机、烟酒等违禁物品，不打架、聚众赌博

二.班级纪律

1.绝对服从班主任及科任老师的领导

2.无条件服从班干部的指挥，不直接与班干部发生争执，如有问题事后通过班主任协调

3.课前3分钟必须到教室

三.宿舍纪律及常规

1.各宿舍舍长提醒舍友早起，起床后必须整理好床铺

2.值日生认真快速打扫宿舍卫生，值日生要确保最后一个离开

3.午晚休必须做到预备上床，禁行闭嘴

4.宿舍成员一定要团结，互助

四.班级作息时间

铃声一响，任何人必须进教室。

正常上课期间，每天早小自习7：15必须到教室，上午第三节课10：15必须到教室，下午第一节课13：55必须到教室，晚小自习6：10必须到教室，晚自习第三节课必须提前五分钟进教室，周六、日早自习必须5：40前到教室，周日晚小自习6：00前到教室。特殊情况需要找班长处请假并把原因写在班级管理档案上，进班后不得讲话；

晚上放学之后，5分钟之内任何人务必离开教室，最后一个离开教室的同学务必确保灯和门窗关锁好；

五.班级卫生

1.值日的组员必须无条件的服从组长和劳动委员的安排

2.值日的同学，不得在上课铃声响之后再值日

六.班级学习风气

(1).课前要认真作好预习、上课要认真听讲、课后要认真作好复习和老师布置的各项作业

(2).科代表要认真负责，不按时交作业的同学名单须及时提供给班主任

(3).班级同学在学习上要互相帮助、互相竞争

篇3：要规范好学生的日常行为

1、摸清学生脉搏, 了解学生动态

新学期开始后, 好的班主任老师常常在新生入学前进行家访, 尽快摸清新生情况, 以利于今后制定切实可行的班级计划, 进行班级建设。班主任还有必要对本班新生提供的材料理出头绪, 从以下各方面进行归纳整理: (1) 男女生人数比例; (2) 每个孩子家庭成员基本情况; (3) 每个学生入学考试各科平均分、及格率、优秀率; (4) 新生中曾担任队、班干部人数比例; (5) 新生中曾被评为三好学生人数比例; (6) 班内是否有患严重疾病的新生。通过对这些方面的归类分析, 可以大致了解班级新生的整体素质构成。

2、注重疏导学生心理

面对这群心理上尚未“断乳”, 又有一定独立意识的初一新生, 班主任不仅应是一位有着高超驾驭艺术的组织者, 同时还应是一位高明的心理医生。问卷调查显示:新生中有相当一部分学生对初中生活抱有畏难心理, 怀恋过去的小学生活。也正因为如此, 学生对新的初中生活抱着一种畏难的态度, 不够自信和乐观, 很难让自己全身心地投入到新的生活中去。要化解学生的消极心理, 我认为应该抓好几个“第一”。

(1) 精心设计第一次亮相。

班主任在新生面前的第一次亮相, 将直接关系到新生在心理上是否愿意认可你、接受你。因此, 班主任应该以平等、谦和、真诚的心态出现在学生面前, 用真心真情缩短同学生的距离。如果班主任能在学生报到的第一天就能叫出他们的名字, 说出他们的特长, 学生们就会感到惊喜, 感到温暖, 于是, 一下子拉近了与学生的距离, 力争唤起新生的“似曾相识”之感, 在其心目中留下自己可亲可敬的第一印象。

(2) 组织好第一次集体活动。

集体活动的组织是班主任管理、协调、组织能力的一次考验, 也是赢得学生钦佩的一次良机, 同时进一步增强同学们的集体荣誉感, 使他们感到这个班集体的优势所在, 从而更热爱这个集体。

(3) 上好第一堂课。

班主任的第一堂课, 重要的不是讲授文化知识, 而是以自己丰富的经验和富有感召力的话语吸引学生, 帮助学生树立起学习的信心。班主任上好第一堂课, 可以唤起学生对初中学习的兴趣, 帮助他们树立起能够学好初中各科的信心。

(4) 处理好第一个偶发事件。

初中新生刚告别幼稚的童年, 很多行为习惯、想法还不成熟。比如, 课堂上个别学生因一点小摩擦突然争执起来甚至拳脚相加, 影响教学正常进行。新学期出现的第一个偶发事件, 是对班主任的一个考验。因此, 班主任面对新学期的第一个偶发事件, 首先要控制住自己的情绪, 不激动, 不发火, 安抚学生使学生冷静下来;然后作细致细致深入的调查, 正确妥善地处理。

3、培养学生良好的行为习惯

初一学生处于小学和初中的过渡时期, 他们在小学已形成的一些行为习惯还未达到中学教育管理的标准, 不少学生身上还存在着一些不良的行为习惯。因此, 培养新生良好的行为习惯, 使之摆脱不良习惯对其成长的影响, 适应初中的教育管理方式, 是初一班主任进行衔接管理的一个重要方面。

培养学生良好的行为习惯, 班主任应从以下几方面入手:

(1) 为学生造成一种从严要求、自觉律己的氛围。

所谓“近朱者赤, 近墨者黑”, 一个有着良好风气的班级, 能造就一大批习惯良好、品质优良的学生, 好的环境对于学生的成长起着不可低估的陶冶作用。所以, 班主任有责任去为学生创设一个良好的班级环境。

(2) 加强对学生的行为训练。

良好的行为习惯的养成必须建立在严格的行为训练基础上, 学生的行为训练, 需要在班主任严格要求与督促下, 学生积极主动参与, 有意识地反复练习, 并在大脑中形成“动力定型”。

篇4：日常行为规范承诺书

养成教育对一个人的一生有着十分重要的意义，更是一个国家文明程度的标志之一。养成教育是学生成才的基础前提，是国家安定、社会进步的有力保障，更有利于提高国家的国际声望。

正因为养成教育关涉一个人一个民族的前途命运，我们教育工作者必须抓好这一项工作，要做到常抓不懈才会取得可喜的成就、满意的效果。

养成教育既然是培养孩子良好行为习惯的教育，那么良好想行为习惯就是养成教育的产物。习惯的内容十分广泛，如文明礼貌习惯、生活学习习惯、纪律卫生习惯等等。好习惯的养成不是一朝一夕的事，对于学校来说，学生的日常行为规范就成了养成教育的最好方法和手段。所以，中小学生的日常行为规范成了德育教育的重要内容，要想抓好养成教育，必须抓好学生的日常行为规范工作。

“中小学日常行为规范”相对于《学生守则》而言，并不是无足轻重的细微末节。而是贯彻《学生守则》的最好体现。要使学生形成良好的行为习惯和思想品质，非一日之功，它需要日积月累、反复加强和训练，是一个贯穿于中小学教育全过程的长期任务，必须从小处着眼，由小处入手。落实“行为规范”就需要从矫正不良习惯入手，由浅入深、循序渐进，使“以德树人”的德育工作具体化、目标化。

“行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久定乾坤”（高尔基语）。这里讲的习惯，是由于一个人经过无数次的重复和练习而逐步固定下来变成自觉不自觉的行为定势。可见一个人的习惯不是与生俱来的，而是后天逐步形成的。仔细观察可以发现，习惯形成的原因和方式有两种：一种是不自觉，下意识地重复同一动作所致；另一种则是通过有意识地训练逐步形成。这就给教育工作者提出了一个课题：如何通过有效培养和训练，使中小学学生养成良好行为习惯，克服不良习气，这一点正是养成教育的基本内涵和任务所在。

经过多年的一线教育工作，笔者积累了一些抓好中小学生日常“行为规范”的做法。

1.更新教育观念。教育观念是教育工作者进行教育的大前提，也是教育成功的第一保障。教育工作者有什么样的教育观念就会有什么样的教育效果，所以教育观念对教育工作者来说至关重要，新时代的教师必须树立“育人为本”的教育观；“人才多样化”的成才观；“全面发展”的质量观；“为学生发展奠基”的教育价值观。教育工作者必须探讨新形势下德育工作及养成教育的新途径、新方法，增强德育工作的针对性、实效性和主动性。教师应该清醒而深刻认识到现代教育不同于传统教育的显著特征，要尊重学生的主体地位，注重唤醒学生的主体意识，培养学生的主体能力，塑造学生的主体个性，育人永远先于并重于教书。

2.注重行为训练。行为训练是为培养学生一定的行为习惯而指导学生进行反复练习的方法。行为规范的形成是一个长期的养成过程，只有“反复抓、抓反复”，克服回生现象，才能形成一定的行为习惯，内化为学生自觉的行为模式。对学生的言行举止仅仅依靠教育者的说理、灌输，没有严格的行为训练，是很难达到目的的。进行行为训练不能单纯地停在机械训练动作的层次上，还要辅之以讲明道理、提出要求、具体指导、动作示范和督促检查，讲究行为训练的系统性。进行行为训练要讲究层次性，应将一项或一类行为按照实情分为几个步骤，制订具体可行的训练计划，层层推进，螺旋式上升，切忌急躁冒进，拔苗助长。进行行为训练需要学校教育上层力量要协调一致，家庭要密切配合，才能收到实效。

3.加强制度约束。制度约束指通过执行学习和生活等方面的规章制度使学生受到规范、得到锻炼。任何一个领域都是无规矩不成方圆，没有制度约束的行为训练很难取得又快又好的效果，教育工作者要根据学生活动的时间和空间情况，制订和执行学校、班级的规章制度等。各种规章制度要切合学生学习和生活实际，切忌假、大、空，要力求具体、明确和可行，要善于抓住某段时期学生行为存在的共同问题，提出相应的要求。对违反规定的行为及时进行批评和惩戒。制度约束的成败关键在于制“法”科学，执“法”严格，违“法”追究。只有长期持久地执行制度，学生才会不断矫正错误和不良的行为习惯，遵循正确的行为导向，形成良好的行为习惯。

4.做好榜样示范作用。榜样的力量是无穷的。榜样示范是以他人的高尚思想、模范行为、优异成就教育影响受教育者的一种方法。俗话说身教重于言传，榜样示范包括教师的言传身教、优秀学生的榜样效应以及英雄的楷模激励。教育者的言传身教作用不可低估，亲其师信其道是有着无穷力量的真理，要想学生亲其师，教师必须有高尚的人格魅力，这也正是教师的示范力量所在，身教重于言教是长期以来教育实践所得出的至理名言，由于教育者与受教育者朝夕相处，再加上教育者的威信影响，教育者的言行举止很容易成为受教育者模仿的对象，因此，教育者要时时处处注重自己的言行、举止、仪态，使之起良好的示范作用。

5.加强情感陶冶作用。情感陶冶是指自觉地创设良好的教育环境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的方法。在行为规范教育中，情感陶冶能起到润物无声，潜移默化的作用。情感陶冶主要有环境陶冶和艺术熏陶两种。环境陶冶指通过物质文化环境和精神文化环境使学生受到熏陶、感染。很难想象，在一个脏乱差和充斥污言秽语的环境中，学生能形成文明行为的习惯；而在一个整洁、优雅、文明的氛围中，这种隐性教育环境本身对学生就存在一种导向和约束作用。一个学校的校园文化建设对学生行为规范会起到最为有利的无形的约束作用。

一所学校，学生的来源不同，学生的层次差别很大，所以行为习惯养成教育的方法、手段和要达到的阶段性目标也不尽相同，但最终目的是一样的，就是把《中小学生守则》贯彻好，只要我们坚持先进的教育理念，一切从学校实际出发，潜心研究、因地制宜，有针对性地提出自己开展习惯养成教育的措施，深入持久地坚持下去，那么，中小学生行为习惯养成工作一定会结出丰硕个果实。

作者简介：郝丽娟（1971-7），女，汉族，吉林省长春市，本科学历，高中语文教师。

篇5：门卫日常工作承诺书

在充满活力，日益开放的今天，很多地方都会使用到承诺书，承诺书在写作上具有一定的格式要求。相信很多朋友都对写承诺书感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的门卫日常工作承诺书范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

门卫日常工作承诺书1

为了进一步落实“安全第一，预防为主”的方针，加强学校的治安工作，创造平安的校园生活，切实做好学校的安全防护工作，特向学校承诺如下：

一、教学时间，按规定准时开关校门；学校假期校门关闭。非开门时间，学生要进入校门，及时询问、报告；无班主任审批外出的学生不得让其外出。

二、教师进出校门时要及时开关。家长、客人及其他人员进入校园办事要询问、登记，然后让其进入。制止商人、闲散人员进入校园。劝阻与学校活动无关的机动车辆进入校内。

三、经常检查校门的牢固程度，发现有异常现象及时报告校长或校产科，催促学校及时处理。

四、坚守工作岗位，按时交接班，无特殊事由，保证时时双人在岗。及时向校长和政教处反映门卫安全等情况，对需要紧急处理的，周密考虑，及时而完好地处理。

五、做好门口卫生工作，及时清理门口杂物垃圾，保证门口干净。如违背承诺，责任自负。

本承诺书一式三份，自存一份，分管领导一份，档案室一份，具有同等法律效益。

门卫：

学校签章

年月日

门卫日常工作承诺书2

为了维护幼儿园的正常教学秩序，切实为广大师幼创造一个良好的.工作、学习环境。作为大福村幼儿园门卫，现郑重承诺如下:

一、自觉遵守幼儿园的各项规章制度，保障幼儿在园的安全。爱岗敬业，乐于奉献，关心集体，团结协作，尊重同事。认真做好门岗的安全保障工作，不对本职工作敷衍塞责。

二、关心爱护每一位幼儿，不体罚或变相体罚幼儿，不说侮辱幼儿的语言。尊重家长，与家长说话语气、态度要和气，不予家长发生冲突。

三、严把入口关，严禁闲杂人员进入园内，凡园外人员进入园门，须经园长同意，并认真作好外来人员的记录(何时来园、姓名、性别、年龄、寻找对象及出园时间)。

四、严把开、关校门的时间。对晚上放学后未出校门人员负责清理，特殊情况报行政值班领导。

五、平时幼儿因病、因特殊事出校，认真验证，班主任同意，确认无误后方可放行。若误放，发生一切安全事故，由门卫负责。

六、坚持每天二十四小时值班，若因离岗、脱岗，发生安全事故，由门卫负责。

七、对进入校园寻衅滋事者，要坚决予以阻止，并及时与园领导、派出所联系，以确保师幼安全。

八、作好园内教师信件和报刊的收发工作。

门卫〔签字〕：

大福村幼儿园

篇6：日常行为规范

第1条目的为规范全体骨干员工工作纪律，在工作期间保持良好的思想意识和仪表仪态，体现青岛双星营销有限公司团队积极向上的精神面貌，加强青岛双星营销有限公司的工作建设，强化全员纪律性，提升企业形象，特制定此规定。

第2条适用范围

青岛双星营销有限公司全体骨干员工

第3条定义

青岛双星营销有限公司期望员工在日常工作中所应遵循的基本原则

第2章日常行为规范的编制

第4条遵纪守法

1、遵守国家政策、法令法规，以及公司的一切规章制度；并坚决抵制一切违法违规的行为，一旦触犯此底线，将违法必究。

2、不迟到、不早退，临时离开办公室1小时以上，向主管领导请示，超过半天填写请假条，主管领导批准权限在一天之内（含一天），超出一天请假需经青岛双星营销有限公司总经理批准，三天以上需经双星轮胎本部领导批准，外出人员需登记备案；科员请假，部长签字批准，部长请假，青岛双星营销有限公司签字批准方可生效，如无请假批准，视同旷工。

3、周末、公司统一休班，各部留1~2名人员值班，部长保证1~2人值班，以便于协调工作。

4、对于青岛双星营销有限公司的规章制度随时欢迎各位提出修改意见，但在修改之前，请

严格遵守。

第5条廉洁自律

君子爱财、取之有道，美好的生活要靠自己勤劳的双手去创造；尊重公司赋予的职权，不利用职权之便做出有损企业任何利益的行为；严格遵守《双星集团自律承诺书》和《双星轮胎本部礼品/礼金登记规定》。

第6条信息安全

1、保守公司的商业机密是每一个员工的职业道德，公司机密关系着公司的利益，要有高度的保密意识，对所掌握的公司信息及业务信息、资料不得向其他公司或个人公开或透露，一旦查实对信息泄露责任人做下岗处理。

2、在日常工作中要随时保存好相关机密文件，以防他人窃取。

第7条客观公正

1、工作实事求是，以客观事实为依据，摒弃个人利益，真实的反映实际情况，避免各种可

能影响其履行职责的利益冲突。

2、所有上报的数据或资料要根据实际取数，不做假、不捏造、不粉饰太平，我们的目的是