我的个性我做主（共10篇）
篇1：我的个性我做主
我的个性我做主
四四班 霍以琳
我长长的睫毛下面有一双不大不小的眼睛，一笑就弯成了小月牙，一张樱桃小嘴，平时不爱说话，一旦开腔，就会像打机关枪一样。接触过我的亲朋好友都说我是一个非常乖巧、内秀的小女孩，要是再泼辣大胆些就完美了。人无完人嘛！我觉得我的性格挺好，我的个性我做主，特别是我爱笑这个特点。高兴时我会笑，伤心时我也会笑，我还会逗人笑。
今年冬天下了一夜大雪，清早，地上到处白茫茫的。正好学校放假，我蹦着跳着叫着笑着：“哈哈，可以滑雪啦！可以滑雪啦！”我、弟弟和妈妈拿着滑雪板你追我赶，边跑边笑。到了河堤，我们拿出滑板就开始滑雪，第一次我小心翼翼地滑，可是快滑倒下边时，速度猛增，我尖叫着、惊笑着，好刺激！第二次，滑下来时，速度太快，我没控制住方向，撞到了一棵小青树，把我的小屁股撞疼了，我流泪了，但是我感觉还是很刺激、很好玩，就边流眼泪边笑。妈妈说：“还能滑吗？要不歇会儿再滑？”我笑着说：“没事，可以继续滑”。笑治疗了我的疼痛，笑让我变坚强了！整个滑雪场地被我和弟弟的笑声充满了，嘻嘻嘻......哈哈哈......我伤心时我也会笑哦！春节买年货时，我像一只快活的小鸟不停地叽叽喳喳，笑声不断。我突然看到了一件极其漂亮的芭比娃娃，真想买回家玩玩。我就征求妈妈的同意，可是妈妈却拒绝了，我的脸马上晴转阴，心情也有高兴变成了失落，真想拥有它呀！可是转念一想：我不是弟弟了，不能看到什么就要什么吧！想到这儿，我的脸马上又由阴变成了晴，笑着对妈妈说：“妈妈，我不要了。”尽管我有些伤心，但是看到妈妈对我笑着点头，我也笑了。我的伤心自动逃跑了！
有一次，妈妈回到家，无精打采地坐在沙发上，一看就知道是累了。我马上端杯水笑着地给妈妈，说：“这是女儿给您沏的调味茶，喝完能让您顿时变得轻松，心情好起来！”妈妈接过茶，喝了一口，马上露出一丝笑容，说：“真的轻松了，妈妈看到你那弯弯的眼睛，可爱的笑脸，我什么烦恼都没了。”我对着妈妈眨眨眼睛，意思让妈妈笑一个，妈妈还真懂，像是按了一下遥控器，立马咯咯笑了起来。妈妈喝着茶，我给妈妈捶着背，我们都露出了幸福的微笑！
有很多时候，在和别人交流时，虽然我的话语少了些，但我用我的笑脸补充了我的语言，我感觉挺好！也有很多时候，爸爸妈妈说我爱呵呵地傻笑个没完没了，很讨人厌，我却说：“这说明我很开心，女儿开心，你们不高兴吗？”
这就是我，会呵呵傻笑，也会哈哈大笑，会哭中带笑，也会把伤心转化为笑，也会幸福的笑，我想怎么笑就怎么笑！笑给了我快乐！笑给了我幸福！以后无论学习、生活中遇到什么样的困难，我还要笑着迎接！
我喜欢我的性格，我的个性我做主！
篇2：我的个性我做主
三年级的我还只是一个懵懂的小女孩，当时，我还不知道好胜心是什么。一次我考了全班的第二名，和第一名差几分。试卷发下来后，我想：几分而已，没有什么。但是，我的父母可不像我这么天真喽。因为这个分数，他们可没少给我脸色看。就这样，我的好胜心瞬间被激发了，哼，下次我也考一个第一名给你们看看！“好胜心”带我向前冲啊，冲啊，我拼命努力，终于，“功夫不负苦心人”！俺的成绩像是坐了火箭一般，向上飙啊，飙啊，那阵子，我简直是被夸奖，赞扬全部充满了脑子中，于是乎，我成为弟弟妹妹们的榜样，一股得意劲冲上我的心头。
好成绩使我得意忘形，我以为自己不需要再努力了，殊不知，期中考试正“轻飘飘”地向我走来。而自信满满的我却并不顺利地接住了考试，本来觉得考的还算不错，但是，考试成绩下来后，我和我的小伙伴们都惊呆了——八十三分！我听到这个成绩后，不禁感觉到我就像在冬天没穿衣服的情况下被人拉来，硬生生地浇了一脸盆的冷水，而且还是那种骨头都能冻酥的冷水；我又感觉我的心脏被人挖出来，又在我的身上捅了数十刀；我还感觉我被人推下楼去，在我半死的情况下，又用机关枪把我秒杀了！天哪，这是怎样的一种感受？！那种得意感尽失，取而代之的是崩溃。
So，我又恢复到我原先的最佳状态。此刻，我亦懂得，刻苦奋斗、奋发向上，这些词语不是我的代名词；游手好闲、一事无成，这些词同样也不是我的代名词。我还原成了我最普通，最好，却独一无二的自己。
篇3：我的教研我做主
实录一:有备而来的教研, 让教师有话可说
教研主题事先公示。教研活动前, 教研组长事先把教研内容告知各位教师, 让教师对教研的主题心中有数, 能有针对性地进行准备。
课例片段有效截取。对教研活动中需要研究的课例, 教研组长认真解读, 把有研究价值的教学片段挑选出来供教师们研究。例如, 在这次的小班学习活动课例《盒子》中截取了三个片段。片段1:幼儿交流妈妈买的各种东西。片段2:示范找盒子的方法。片段3:幼儿交流找盒子的方法。这三个片段的内容较好地凸显了“师幼互动过程中教师的回应”教研主题, 很有研究的价值。
研究表格精心准备。教研组长根据教研主题设计好表格, 并利用多媒体让全体教师能看得清晰。这种做法, 一方面及时记录下教师研讨的内容, 让教师一目了然;另一方面有利于教研组长及时地梳理、归纳, 避免了“你说我说大家说, 说到最后谁也记不清”的现象, 教研的实效性增强了。
给我们的启示: (1) “有备而来”的教研, 能让教师带着教研主题有针对性地学习相关资料, 进行思考。在有准备的前提下, 教师有了教研的底气, 从而让教师不惧怕教研, 在教研活动中有话可说。 (2) “有备而来”的教研, 需要教研组长根据教研主题对研究的内容 (教研预案) 进行缜密的思考, 对提供研究的载体 (如课例) 进行价值判断, 对必需的物质材料 (如多媒体、大字报、记录表格等) 精心准备, 从而引发教师积极投入到教研活动中。
实录二:民主平等的氛围, 让教师有话愿说
片段1:你的肯定我自信——教研组长的激励。在教研活动中, 我们不时能看到教研组长面带微笑, 认真倾听着每一位教师的发言, 时而点头, 时而肯定教师“你说得很有道理”, 时而对教师说“你已经意识到了这个问题, 我还有一点补充”。得到教研组长的关注和认可, 教师们都积极踊跃地在教研活动中阐述自己的观点。
片段2:你的问题我来答——成熟教师的经验分享。
新教师:我看了章老师的教研课后, 我发现她在请幼儿帮妈妈买来的东西找匹配的盒子等环节中有条不紊, 而平时我在组织这类活动时, 总觉得有些乱, 吸引不了孩子, 不知道为什么。
教研组长:谁有好的建议和方法介绍给大家呢?
有经验教师1:我认为可以用转移孩子的注意力以及鼓励的话, 来吸引孩子的目光, 譬如:你坐得真好, 老师把这个机会留给你, 这样可以激起其他孩子的表现欲望。
有经验教师2:我觉得把要求讲清楚也是预防课堂混乱的好方法, 比如章老师在操作前把要求提得很清楚, 并且这些要求都是很有顺序的, 找到盒子装进去放到你的小柜子里, 然后做好。一边操作的时候她又把握住关键词, 抓住了幼儿的年龄特点, 注意力不容易集中, 每组织一个环节, 也会把要求提得很清楚, 新教师不妨也试试这个方法。
给我们的启示: (1) 教研组长的肯定和激励能帮助教师建立参与教研活动的自信。民主、平等的教研氛围能使教师愿意敞开自己的心扉, 大胆表达自己的所思所想。 (2) 教研组长要给予教师平等的话语权, 给每一位教师充分的表达空间, 使新教师愿意把他们在教学中的困惑大胆呈现, 而有经验的教师也愿意积极分享自己成功的经验, 从而使教研活动中的互动气氛更热烈。
实录三:收获多多的教研, 让教师有话乐说
片段1:当教师们纷纷说到在课例中教师用了“追问”的策略引发了师幼的有效互动, 教研组长的一个质疑——“教师同样用追问的方法进行回应, 起到的作用一样吗”引发了教师积极去思考策略背后的价值。
片段2:当教师们还停留在对操作材料的研究上时, 园长抛出了一个有价值的球:“当孩子在操作材料之前, 孩子是没有经验的。章老师运用了两次示范, 你们觉得对于小班小学期的孩子有没有必要示范两次?”在教师们的争辩中, 引发教师关注孩子的已有经验, 从孩子的年龄特点、思维发展水平去思考应该如何有效回应。
片段3:教研活动最后, 教研组长请教师们用一句话来说说自己受到的启发, 有的说教师在回应中要把握年龄特点、围绕目标、在倾听欣赏中回应孩子等。教研组长最后梳理归纳, 用精练的语言概括了教师对小班幼儿回应的注意点, 回应的语言简洁, 要点清晰, 一般用短句出现, 一听就明白。回应除了用语言外教师还可以用演示或用肢体动作辅助等。这些归纳好的策略和操作性强的方法能够让教师在自己的教学实践中直接运用, 改进了教师的教学行为。
我们的思考: (1) 只有真正满足教师专业发展需要的教研、能让教师实践中运用的教研才能受教师欢迎, 唯有此, 教师才会发自内心地来接受教研活动, 成为教研活动的主人。 (2) 有成效的教研活动需要教研组长有智慧地组织调控和高层次的引领。唯有此, 才能真正让教研组成为教师专业发展的主阵地, 因此, 教研组长的专业能力必须要增强。
篇4：我的个性我做主
Joyhub江南，为那些外表时尚可爱、内心温婉细腻的女孩编织了一个粉红甜美的梦，借助玲珑小巧的体态和绚丽多姿的色彩营造满屋浪漫。新颖的是，Joyhub江南搭配同样粉色主题的“便当盒”。美观且实用，将日常使用的各种接口集中到桌面。
Joyhub NASA，让人既可以专心致志地在电脑前编写程序。又可以和伙伴酣畅淋漓地来一场火拼。享受快乐简单、充满乐趣的数字生活。Joyhub NASA拥有酷炫金属拉丝银外观，小巧玲珑的机箱曾获iF设计大奖。NASA可搭載领先的19～24英寸大屏液晶显示器，16:10宽屏设计，2ms灰阶响应时间，有效消除残影，让你享受生动流畅的感觉。
Joyhub雅典。不仅因为它典雅的外表。还因为它的简单和人性，功能强大的“便当”设计。纯白色外观配以钢琴镜面材质，如白玫瑰般温婉雅致。简洁的线条、温暖的形态，和谐地组合在一起。
Joyhub慕尼黑，专给注重功能与品质。平衡外显与内在的消费者而准备，拥有彰显德式风范的硬朗外观，干净利落的线条将简洁发挥到极致。Joyhub慕尼黑具电脑．电视二合一功能，工作娱乐兼顾。
篇5：我的个性我做主
一、活动主题 为了弘扬校园文化，活动校园气氛，展现我院学子的创新思维和动手 能力，彰显当代大学生张扬自我，展现自我个性，培养学生多方面才能。在丰富的课余生活的同时，为同学提供展现自我的机会，开拓创新精神，提高全方面的综合素质，推动校园文明建设。为此特举办“我的夏天我做 主”个性 T 恤设计大赛。此次大赛以“弘扬校园文化，展现个性自我”为 主题。
二、活动目的 营造积极向上、格调高雅、文明健康的校园文化氛围，丰富我院师生 的业余文化生活。展示民院学生的风采风貌和艺术素养，同时给有设计爱 好与特长的同学提供一个展示自我的平台，丰富同学的课余生活，调动同 学们对美的不断追求，引导同学们养成自我动手和锐意创新的好习惯，扩 展大学生的综合素质能力。
三、活动对象 长沙民政职业技术学院全院在籍学生 活动主办方：
四、活动主办方：院团委学生会 活动成办方： 活动成办方：经济贸易系社团联合会
五、活动开展时间
2011 年上学期第 7-10 周
六、活动地点 学生会议大厅
七、活动要求
1、参赛队伍以系为单位，每系派出代表选手。各系不得放弃参赛权利。
2、参赛选手可以以团队或个人的形式参赛，参赛内容必须符合本次大赛主 题，内容要求积极向上，同时彰显个性。
3、参赛展示限制为 1 分钟
八、活动宣传
1、各系社团联合会负责召开各班宣传委员会议，请各班宣传委员帮忙 协助此次活动在本班级内部的宣传，并动员本班同学积极参加此次比赛。
2、利用宣传板，经贸系宣传部负责设计“我的夏天做主”个性 T 恤设 计大赛主题板。置中心花坛宣传。
3、海报宣传，分别贴在学生公寓宣传栏。
4、中心花坛彩绘展示： “我的夏天我做主”个性 T 恤设计大赛详情。
5、媒体支持： 《长沙民院报》社、《青春心语》报编辑部、《晨钟》杂志 社、“莘莘之音”广播站。
九、活动前期筹划
2
1、初赛： 由各系自行组织安排。第七周，由各系社团联合会组织本 系选手报名参加系部组织的初赛。初赛主要以考验各参赛选手的 T 恤绘画 设计。每系至少推荐 5 名优秀选手参加院里淘汰赛（复赛）。
2、复赛：第八、九周。由经济贸易系社团联合会负责组织。开展形式： 中心花坛作品展示（将各系选出的优秀作品图稿在中心花坛展示，并设投 票点），由各系学生投票评选出最佳作品 20 名选手。选拨赛投票时间主要 设在第八周，第九周为选手作品准备周。要求复赛选拔出的 20 名选手在第 九周将 T 恤样板制作出来。
3、
决赛：第十周。由中标单位负责组织，从选拔赛中最终选拔出来的选手 参加决赛阶段比赛。决赛形式：分两个环节：第一由各选手进行 T 台个性 T 恤展示，向观众展示自我魅力，自我个性。第二：作品评选入围者，在决 赛 30 分钟内来完成其作品。特邀请评委老师，以专业角度，根据视觉效果、表现力、构思等评比细则评选出获奖作品。决赛评比主要从三个方面：作 品 50 分、台风 30 分、临场应变 20 分。决赛流程：
1、抽签：各系选手抽签，安排表演出场顺序。
2、彩排：决赛当天，各系参赛队员进行最后一次彩排，要求舞台工作 全部到位。
3、决赛当天下午宣传部负责舞台布置
4、晚上 7：00 比赛正式开始。
十、活动奖项设置 此次“我的夏天我做主”个性 T 恤设计大赛主要设一等奖一名，二等 奖两名，三等奖三名，最佳创意奖四名，最具流行元素奖四名。获奖者将 发放“我的夏天我做主”个性 T 恤设计大赛相关荣誉证书和奖品。一等奖：
3
证书+100 元现金，二等奖：证书+80 元现金，三等奖：证书+50 元现金，最 佳创意奖与最具流行元素奖各颁发证书一张。十一、十一、活动流程 1、开场秀（院大学生艺术团舞蹈队表演，拉开晚会序幕）2、主持人入场（介绍晚会到场所有嘉宾，领导致开幕辞），宣布 本次晚会正式开始 3、演出开始（由各系代表按抽签顺序依次登台展示，自我介绍）
4、选手临场展示个性才艺。
5、评比出本次晚会获奖名单，现场颁奖 6、主持人宣布本次晚会圆满结束，嘉宾、领导退场，全体师生有 序退场
7、赛后会场恢复工作。
十二、资 金 预 期 具 体 使 用 情 况 资 资金预算明细： 活 动 经 舞台布置 费 预 算 嘉宾请帖 人员茶水、水果 主持人服装 得奖者费用 前期宣传 喷 绘：1 张，计 200 元 50 元。横 幅：2 条，每条 50 元，共计 100 元。海报 5 张，50 元。气球、彩带、彩纸、200 元 胶水、巨幅标语 15 张 元）、水果 10 斤 100 元 奖金一等奖一人 100 元，二等奖两
4
15 元
评委、嘉宾就工作 矿泉水（2 件 40 80 元 100 元
证书（5 元×14）540 元、
人共 80×2 元，三 等 奖 三 名 共 150 元，最佳创意奖、最具流行元素各 四名各颁发证书 一张。
总计
1185
十三、十三、活动工作安排 负责项目 总负责人 灯光 负责范围 晚会总负责 每 个 节 目 灯 光 需 求（追灯、背景灯）节目衔接 舞台布置 礼仪 节目间上台秩序 及场外候场情况 舞台背景、主题标语 舞台周边布置、道具 嘉宾入场、舞台礼仪 各节目分数统计 后勤 会场安排 会场卫生 工作餐安排
十四、注意事项
1、联系新闻部，帮忙拍摄照片和撰写新闻稿； 2
2、请办公室帮忙准备奖品以及荣誉证书；
3、组织部负责正常比赛的会场秩序； 组织部 监察部 宣传部 女生部 负责人员 经贸系社团联合会 院文体委
5
4、所有工作人员必须配备工作牌；
篇6：我的 我做主
在人生的起跑线上，有太多的无奈，太多的困难，太多的伤感。人的一生不可能永远一帆风顺，而要经过一次次的磨难。把握住自己生活的缰绳，才能实现不朽的人生。
――题记
人生给予我们的有太多的美好，他让我们有一个金色的童年，一个多彩的花季，一个需要我们自创的未来。与其同时，他又给了我们一次次锻炼的机会，一次次打败挫折后的成功，一次次磨练后总结的经验。人生贵在磨练，对于每个人来说都是一句至理的名言。
我，一个即将面临人生第一次转折点的花季女孩。在第一次的起跑线上，我跌倒了……
本来，我现在应该在书本里，品味陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”那悠闲舒适的心情；领略苏轼“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的积极情怀；感受曹操“老骥伏枥，志在千里”的远大志向。面对学习上那无形而又沉重的压力，我选择了逃避。于是，我变得一蹶不振。在我的世界里只有“举杯消愁愁更愁”，“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。可能是忧郁过度，我觉得自己好像一个被遗弃的孤儿，没人愿意和我谈话，没人愿意理睬我，我好孤立无助。我只能躲在无人的角落里偷偷地哭泣。黑暗、孤独、无助、掉队全部像一个恶魔，向我伸出邪恶的魔爪。也许，只要我搭上这只手，我就能解脱，就能……
一次的偶然，我看电视时，一个“感动中国十大人物”的节目深深感动了我：洪战辉那自强自立的精神，使他承担起家庭的重担，带着妹妹走进大学；“千手观音”那一群聋哑少女，经过一次次艰苦的训练后，表演出让人叹为观止的舞蹈。他们不也是经过人生的磨练吗？我想起了我自己多年来的努力，想起我希望考上的理想中学，难道我就这样放弃了吗？难道我愿意成为一个没有出息的人吗？不会的，不会的，我不是说过我要自强吗？我要实现我存在的价值。
于是，我开始了我的奋斗之旅。我敞开自己的心扉，多一些宽容，少一点猜忌；多一些自信，少一点懦弱；多一些勇敢，少一点害怕。我发现，同学们在这时，开始接纳我了（他们根本没有离弃过我），我的心里暖烘烘的，仿佛有一缕阳光穿过我的心灵。原来，我生活在一个温暖的大家庭里，有老师亲切的问候，有同学的真诚相待，有父母的亲切关怀。我也不会辜负他们的。“我要自强”这句话成为我前进的动力。“他说风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还要梦……”
人生贵在磨练――这句话说得真好。我们的地盘应该掌握在我们的手中，让我们用自己手中的笔，写下我们不朽的篇章。
我的未来我做主
很多时候我都会怀疑为了未来这么拼死拼活是否值得，我开始质疑我命由我不由天这句话的真实性。这是怎样的一句话，未来没有我们想象中得美好，我看不到未来。
我们要被现在这个世界送去哪个未来？我到底要去那未来做些什么？
我们的人生有太多的抉择和放弃，是谁成就了我们，最后我们又会被谁毁灭？这些所谓的抉择和放弃，为何还是握在我们的手中？
没有人会帮我们安排未来。所以自己的未来还需自己做主。
就算再多的寂寞，也只能自己一个人承受，就算再多的委屈，还是打碎了牙齿混着血肉往肚子里吞咽，只是因为一个理由，自己的未来是一个人走下去的。
曾经看着路灯发呆过，当自己失去方向的时候就感到了无所适从。那晕黄的灯光笼罩我摇摇晃晃的影子，就在那么一瞬间我以为自己看到了终极，愣愣地看着这可能出现的未来，我不止一次地祈求过，可是当碰到那层隔膜的时候，水纹荡漾开去，我才猛然醒悟，镜花水月，这未来正如镜花水月。明明很遥远，可是却还是站得很近，还是真实存在的。
等待着我的从来只有未来。
小时候并不担心自己的未来会怎样，因为总是傻傻的想着有父母在就好了。可以毫不在意的去玩耍，可以毫不在乎的去放纵自己。毁了我的，正是自己。我不聪明，不勤奋，不在乎，不漂亮。淹在人海里便可消失的人，也想要有一个美丽的未来。
我或许会扭曲成一个丑恶的人，或许在未来的某一天会投入光明，一切都在我的一念之间，选择光明和丑恶，无论那一条，都是多磨多难却还是要前行的路。我是过去的未来，现在的我又是未来的我的过去，不知道数年后的我想起今日，是唾弃还是悔恨多一些？至始至终，就算是再卑鄙拙劣，却还是这样的走过来？我还没有放弃。
我无法决定我的明天，可是我却可以用现在的这双手来塑造的我的今天，主宰我的未来。
我的未来，我做主！
也许便是因为这一句自以为是的变成了现在这个模样吧。我的未来我做主！我想让这镜花水月变成真正的真实。我想捞到这真正的月亮，让所有人看到！就算是希望不同，所处的环境不同，就算是思想不同，但是我还是想要主宰自己的未来。
也许是为了变强，其实还是什么都不为。我只是想要证明自己，我只是想要让所有人看到我并非一无是处。
我的未来，我做主！从证明自己开始。
我的未来我做主
自己的路自己走。
所以说，最重要的，是清楚自己要什么。
如果连追求理想的勇气都没有，还谈什么未来呢？
“天生我材必有用”，李白说。
我很自信，自已的未来将绚丽多彩。我对未来也充满了希望。
妈妈说：“咱们婷婷将来也当老板吧，那多好！”
爸爸说：“你怎么也得比我强吧！将来考博士！”
奶奶说：“将来我活命长，指望你留洋，带我也沾沾光！”
爷爷说：“是呀！你只要当个什么家就好了。数学家、物理家、艺术家、天文学家……随便一个，都行！”
我迷茫了，我丢失了未来……
我的未来，我做主！
我想长大了当一名名医，览众多医书，医术高明。那多好呀！用自已的医术，换来了一个个病人的康复，一个个家庭的欢笑，那多好呀！我露出了灿烂的微笑。
我想长大了考大学、考研，再考博士。学识累累，满腹才华。为祖国做贡献，用自已的知识与双手，写最美最新的文字，画最新最美的画，建设一个最雄伟最壮丽的祖国。
我想将来出国深造，见见外面的世界，这当然也是每个人的梦想，很难实现。
但我自信，我要努力，走向世界。
我也想当一个艺术家。用象形的画面形象地表现各个东西，我喜欢的东西！
……
我想的太多太多，但决不想听从于父母。
这是完整的我，因为未来是奇幻美丽的，未来是充满活力与希望的。
因为我的未来，我做主！
记住，我的未来我做主。我的学习我做主
在我们的学习生活中，我们对如下一些场景并不陌生—— ——某某，别玩电脑了。快去做作业去！
——某某，别看电视了，快去学习去，期末给我捧回一张奖状！
——某某，今天你的作业是抄人家的吧？要不为什么答案会和别人的一摸一样„„ 凡此种种，都是不好学习的表现。而造成这种不爱学习的原因，就是自己没有把自己当做学习的主人。我们的学习似乎总是为家长学的，为老师学的。这是多么可悲的事情啊！人总要长大，总要担起风雨，要成为未来某个领域的成功者和佼佼者。而要实现这样一种人生目标，我们就必须从现在开始成为学习的主人。
那么，怎样才算是学习的主人呢？那就是在学习这件事上有强烈的使命感和责任感，就是时时刻刻主动地去学习，就是在学习中形成一种行之有效的学习方法，就是自觉地合理安排自己的学习时间。如果我们做到了这些，我们还会被家长催着学习吗？我们还会抄别人的作业吗？
下面，就让我举一下自己学习英语的例子吧。
我的英语，最差的时候，仅考46分。那时候，一提到英语我就没心思学了。不是看电视，就是玩电脑，快把爸爸妈妈气死了。后来，在爸爸的帮助下，我逐步成了学习英语的主人。爸爸说：“在学习中，又善于合理利用时间。所谓合理利用时间，就是把时间更多地分配到薄弱的学科和学科中薄弱的方面。然后就是自觉地预习、及时复习和练习。只要你这样做了，你就成了学习的主动者，就会成为学习的主人。”
听了爸爸的话，觉得有理。我就试着这样做。首先，我每在学习新课之前，先预习。每天利用很零碎的时间快速地回忆和梳理学过的内容，然后按老师的部署，及时地练习，并自觉地给自己找一些题来练习。每当自己觉得以前学过的知识快要忘记的时候，就及时抽时间去复习巩固——而这样做的时间却是像海绵中的水一样被自己挤出来的。就这样，不到两个月的时间，我的英语在中段考试中提高到了94分！这真是一个了不起的进步！这时，爸爸笑着说：“你已经是学习的主人了。”
“呵呵，原来做学习的主人就是这样啊！现在，我还有一些学科比较薄弱，我会像学英语那样，去学它们的。“
爸爸说：“你真能这样，就会成为你学习的完全主人。”
我学英语的这个例子，告诉我们做学习的主人就这么简单，只要你还有一颗不甘人后的决心，只要你愿意付出你的勤奋！
篇7：作文我的高中我做主
高中将被无尽的题海与无尽的试卷所埋没、覆盖，我可能会感到迷茫、失望，但我绝不会放弃，因为我有梦想。无论再苦再累，无论多少次失败，我都会坚持，我会凭借所有的力气放手一搏，一直坚持走下去，直到抵达目的地。
我的高中会是这样持久的坚持与勇气，会让我一直走下去。我的高中是奋斗，是我为了梦想不停息的脚步，是我努力的汗水与泪水，是我无穷的动力。我的高中是进步，是我不断奋进，不断超越的收获。我的高中……
这些将是我的高中，我自己做主的高中，它将见证我的成长，也会看到我的成功。
篇8：我的舞步我做主
爱偷学的鬼机灵
爱蹦爱跳是孩童的天性,许敏也不例外。认识的人都说,她给人的第一印象是:机灵。5岁时,许敏还在幼儿园读小班。老师安排大班的孩子参加儿童节的文艺汇演。而因为小班的孩子年龄太小,老师担心他们记不住动作,就没做安排。许敏只能在一旁眼巴巴地看着哥哥姐姐们排练。每天回到家,她就跟妈妈“汇报”自己“偷”学来的舞蹈动作。老师得知了许敏的认真劲儿,在她升入中班后,破例让她参加了学校的儿童节文艺汇演。
家里人开始意识到许敏在舞蹈方面的天赋。在一次文艺汇演中,一支动感十足的拉丁舞表演吸引住许妈妈的目光,她开始查阅各种舞蹈的资料,并在网上搜索拉丁舞的视频。看到阳光、活力的拉丁舞者,许妈妈终于按耐不住为女儿报了名。就这样,小许敏终于可以正大光明地学拉丁舞了!
许敏家是做童装生意的,“卡哇伊”风格的淑女装和鲜艳的粉红色都是她的最爱。每当进来新款童装,她总会挑几件自己喜欢的对妈妈说:“我要这件。”生活中的小“时尚教主”跳起舞来也有敏锐的审美意识。她经常站在镜子前摆pose,看着自己的胯部和腰部扭动得到不到位,感受每一个舞蹈动作处理得恰不恰当。牛仔舞是许敏最喜欢的舞种,欢快、有趣的音乐风格,能瞬间激活她的表现欲。每当有陌生人让她跳一段时,她从不躲闪,还反过来对人家说:“你要鼓励我哦,跳完了给我鼓鼓掌。”接着就随着音乐像只小兔子般弹跳、摇摆起来。
想服众,先严于律己
在学校里,许敏是班长。每次文艺汇演,她都帮忙从班上挖掘精英组织演出。在舞蹈班上,她一样乐于助人,年纪小的小朋友都喜欢跟在她屁股后面,她常带些零食分给小朋友,充当起照顾他们的角色。当她看见有同学动作不标准时,就学着老师的口吻,将正确的动作再讲述一遍;课间有同学追逐打闹,她就站出来主管纪律,“老师那么累,你们还吵!老师要生气啦!”认真起来,许敏像极了一个小大人,也正因为她平时跟大家相处融洽,号召力十足。
在老师眼里,许敏是个学什么会什么的好苗子。老师讲过的基本步,只示范一遍,她就能跟着口号做得很标准。学舞这些年来,她从没有打过退堂鼓,而是严格要求自己,就算身体不舒服也从不缺课。有一次她生病了,家里人不让她跳舞,她就在一旁看别的同学跳舞,听老师讲解新动作,她说:“妈妈,我必须去上课,不然我就要被别人落下了。”幸亏许敏家离舞蹈班很近,只相隔几条街。平时,她只要一完成作业,就赶去舞蹈班看其他班级的课程。
连云港的一次比赛中,许敏参加少儿拉丁四项组的比赛时,突然摔了一跤。她不慌不忙地在地上摆了个L型手位,站起来继续完成舞蹈动作。综合各项得分后,裁判居然给出第一的高分。她的优秀让其他小朋友另眼相看,许多人都以她为榜样,而她则把老师定为努力的目标。要超过老师,课堂上的她付出更多努力,在她眼里只有第一,没有第二。
腼腆少年蜕变记
曾经,最让家长头疼的,是陈永杰的吃饭问题。沉默寡言的他总是慢慢吞吞,不肯好好吃饭,饭量小得像极了小女生。9岁时的暑假,为了让他增加运动量,妈妈给他报名学习拉丁舞。陈永杰有些不情愿,还做了—些无声的抗议,但当他踏进课堂,却很快接受了这一新鲜事物,并通过一暑假的学习,爱上了舞蹈。
课上,他很安静,从不调皮捣蛋。老师设置的问题总能对答如流,“伦巴舞中肋骨的运动韵律怎么体现?”“要像毛毛虫走路一样蠕动起来,一边像小月亮,一边像大月亮。一边挤压,一边拉长,形成对抗的力量。”陈永杰边说边做动作。以前的他甚至不敢在人多时讲话,有了老师的鼓励和家长的认可,现在,他不但可以自信地发表自己的意见,还变得活泼、开朗起来。
除了性格上的变化,陈永杰还学会了谦谦有礼。课上,每当其他同学蹦蹦跳跳地邀请舞伴跳舞时,他都保持沉稳,后背和腰部弯下15度,低头示意、邀请舞伴。课下,当同学们的家长来接送,他总是毕恭毕敬地问叔叔阿姨好,尽显绅士风度。
集中心思练舞并没有让他忽略文化课的学习,老师们纷纷反应道他上课的注意力更集中,发言更积极,学习成绩也有着明显的提高。陈永杰本人更是沉浸在自由地用舞蹈来表达自己的喜悦里,他跟身边的朋友分享自己的喜悦,邀请他们加入学习舞蹈的队伍。这样,他明年的生日就可以办个舞会庆祝一下了。
别样诠释,“谦谦君子”步
虽然对于拉丁舞的初学者来说,大多是基本舞步的套路练习,但任何艺术的表现形式都不仅仅限于单纯的模仿,陈永杰颇有自己的见解,他将学来的舞蹈动作融入自己的风格进行“再加工”。跳滑门步时,他想象自己是战场上的常胜将军,挺胸抬头;挥手时,想象着勇士正准备拔刀冲锋;打开双手时,想象着拥抱地球、拥抱世界。
陈永杰和许敏搭档将近一年了,两个人在练舞时加入许多自己的思考。比如:二人跳舞时抓不牢对方的手,他们就这一问题向老师请教,老师说:“男生就像把杆,女生才是主角。男生要起到引导、保护和扶持女生的作用。”陈永杰似乎从中悟出了什么叫做担当和责任感。除了舞蹈动作,生活中每次遇到事情也都主动冲上前去。许敏性格外向,有时候会搞点恶作剧,大一岁的陈永杰总是让着他;汇报演出时看见许敏搬凳子,陈永杰就大喊“你让我来,我是男生啊,你们女生体力弱”;跳双人舞时,当老师问到是谁出错了,两个人就都举手主动承认;有一次正赶上下暴雨,陈永杰趟着没过脚腕的雨水去食堂帮许敏带饭。
因为学舞,孩子们的家长成了好朋友。周末,孩子们经常一起逛街买新衣服,到了舞蹈班就开心地秀给老师看。许敏的10周岁生日还邀请陈永杰跟她一起去拍了艺术照。暑假,二人在北京国际标准舞学院度过难忘的夏令营。女孩的表现力和男孩的动作规范程度,给老师们留下深刻印象,在班上他们年龄最小,舞龄最短,但得到的表扬和称赞最多。两个孩子心里美滋滋的,暗自规划着,他们要更加努力,把舞跳好。
许敏妈妈
走进孩子的世界
每次把女儿送到舞蹈教室上课时,我都会多留一会儿,看女儿跳舞,听老师讲课,记录和见证女儿成长的点点滴滴。在孩子学舞的这些日子里,无论刮风下雨,我都确保孩子的舞蹈课一节都不落。我们要体验孩子们生活的世界,才能更好地理解他们,才能让他们敞开心扉。家长除了要善于聆听,也要善于亲身感受。
丁泶老师
肢体示范比理论更有效
篇9：我的路，我做主
Besides the memorable 10）one-liners， 11）quick-witted humor and 12）endearing characters， I like the underlying message of the 13）flick about finding your “groove” in life， which is sometimes hard to do.
Now being well into middle age and full of the sage wisdom that can only come from doing many stupid things over several years， I’ve come to the conclusion that how you do something can be more important than what you do. You can do something exactly the same way as another successful person and fail miserably. I speak from experience.
Years ago， I met SuperMom — yes， the real deal. She was organized， cheerful， fit， cute， clean， smart， strict yet fun and her methods produced impressive results. I wanted to be just like her. I picked her brain continually about parenting methods， cleaning schedule， fitness， meal planning， and on and on. I worked tirelessly to implement her 14）regime into my life to earn the big “S” on my chest. I earned an “S” emblem， but it stood for StuperMom because the same methods applied in my life left me defeated and my family flailing. I finally realized that her methods worked for her because she was “her.” Her way of doing things fits her personality， pace and family. I had to find my own groove.
A few years ago I took a workshop where a presenter discussed various writing methods. He explained how some authors 15）meticulously outline before they start writing a story. Some start in the middle with the core of the story then work both ways out from there. Others have a basic concept in mind and start from the beginning to see where the story takes them spontaneously. Some start with the ending and work backwards. Each method has produced literary masterpiece. While there are common components that make up successful writing， the method in accomplishing it is variable.
Then the presenter said something that has become a 16）motto for me， “Find your formula and honor it.” He talked about discovering what works for you， then being the best at it. This advice has come in handy in my life way beyond writing.
For example， my daughter called the other day from her summer sales job far from home in tears because she hadn’t had much success and is discouraged. She said she’s giving her 17）sales pitch exactly like the successful saleswoman who trained her， but not getting the same results. I replied， “Sweetie， her pitch works for her because she’s ‘her.’” She was confused until I said， “Remember the time I was trying to be just like Krissy？” She shuddered as childhood scars resurfaced， “Yeah， I try to block that part of our life out.” Then we talked about her unique personality traits and how they could be adapted for a persuasive pitch. And I sang her a few 18）bars in Egyptian Elvis.
我最喜欢的动画片之一是《变身国王》。我知道，那并不是《冰雪奇缘》，但我个人更喜欢汤姆·琼斯配音的矮胖“埃及猫王”，一边高声唱出关于库兹克王子的朗朗上口的曲调，一边跳着月球舞步，胜过冷艳的埃尔莎冰雪女王夸张纵情地演唱主题曲“一切随缘”。
除了令人难忘的俏皮话、机智灵敏的幽默桥段和惹人喜爱的角色，我还很喜欢这部影片所隐含的寓意：在生活中找到适合自己的路——有时候，这是很难做到的事情。
现在人到中年，得以明智，这仅仅是由这些年做过的傻事积累感悟所得。我总结出来的经验是：怎么样去做一件事情，比做这件事本身更重要。你可以完全按照某成功人士的方法去做同样的事情，但最后却惨淡收场。这完全是来自于我的经验。
几年前，我遇到“超级妈妈”——是的，货真价实的超级妈妈。她做事有条不紊、为人开朗、身材健美、可爱、整洁、聪明、严格但有趣。她的做事方法总能产生显著的成果。我想要做到她那样。我不断地学习她的育儿方法、清洁时间表、健身和进食计划等等。我不知疲倦地将她的生活管理体制贯彻到自己的生活中，就为了赢得胸前的那个“超级”的称号。我确实赢得了“超级”的徽章，但是这个“超级”代表的是“超级傻瓜妈妈”，因为同样的方法运用在我的生活中只能让我和我的家庭感觉挫败。我终于意识到她的方法之所以适合她，是因为她就是“她的方法”的那个“她”。她做事的方法适合她的性格、节奏和家庭。我必须找对自己的路子。
前几年，我参加过一个写作工作坊，那里的一位演讲者探讨了各种写作方法。他阐释一些作者如何在开始写作前一丝不苟地列出大纲。一些则是从中间切入，先从故事的核心写起，然后往两头写。其他的人则是先在脑海中对故事有个大概的构思，然后开始从头写起，看看故事会把他们带往何处，即兴发挥。有一些则从故事结局开始往前写。每一个方法都曾创作出文学巨著。虽然成功的作品包含一些共同的要素，但完成作品的方法却是多变的。
接着这位演讲者说的一句话成了我的座右铭——“找到你自己的方式，然后以身践行。”他讲到发现适合自己的方法，然后全力以赴。这个建议在我生活中大派用场，远甚于写作。
篇10：作文我的高中我做主
小伙伴们正在拿着扫帚，努力地扫水。要不，我也参加到其中的一员，人多力量大嘛!说干就干，于是，我向她们借来了一个扫帚，来到积水的地方，扫了起来。路上，那刺耳又难听的扫水声，却又给了我们动力，听!“刷、刷、刷”“刷、刷、刷”……我们扫着，心里无比愉快，扫着扫着，似乎引来了花儿草儿的注意!瞧!花儿摇动着身子，仿佛对着我们说：“这些水扫掉，人们就方便，快呀!快呀!”草儿随风飘着，忽儿向左，忽儿向右，仿佛在向我们拘躬!
隆隆隆，雷公又发起了牛脾气，天空隐约又要下下雨了，糟糕，积水还没扫完呢?没想到，这几声隆隆雷声又给了我们速度，刷刷的扫水声响成一片。扫帚的旋律又快了起来。我扫着水，可雨水也还是顽皮着，不听我的话，扫这边，它却往那边，经过一番与雨水“斗争”，终于，这一段路的雨水被我“赶”进了下水沟。“扫完喽!”伙伴们那边又叫了起来。我们的脸上洋溢着幸福的微笑。这时，雨又下了起来，那优美的旋律又响了起来，你听!嘀嗒，嘀嗒……春雨，春天的象征，我放下伞，让雨水尽情地洒在我的身上，啊!沁凉沁凉的，好舒服呀!