我的童年我做主征文（通用14篇）
篇1：我的童年我做主征文
我的童年我做主征文
我的童年我做主征文
童年，在赛场上绽放
文/可悦
“悦悦，易老师说有一个全国的故事大王比赛，我们去参加吧。”看吧，一有比赛消息，老妈就开始“思想总动员”了，诉说着参赛的各种好处。我多次想反抗，却又无能为力，谁叫老妈的额头上刻着个“王”字呢，我这只“小白兔”只得乖乖听话。
接下来的赛前准备是最忙碌的。首先要找到一个合适的.故事，我和爸爸妈妈在故事书中，在电脑上搜寻、比对了整整一个上午才找到了一个长短合适、难度适中的故事，之后马不停蹄地将故事背熟，紧接着的是精益求精的故事排练了。
那天，我盼星星、盼月亮，终于等来了我最喜欢上的计算机课，正当我兴致勃勃地走向计算机房，心里盘算着课后的大部分时间是玩游戏还是看动画片时，易老师如同从天而降出现在我面前说：“悦悦，这节课不是主课，到我办公室来排练故事，只剩下一个星期就要比赛了。”“啊……哦……好吧!”我无可奈何地叹了口气，灰溜溜地跟着易老师进了办公室。“字音还咬得不够准”，“痛苦的表情还不到位”，“拄拐的动作忘了……”就这样，我缺失了一个星期我最钟爱的副课，嗓子也沙哑起来，更不用说有时间看电视了，一有空就用来练习讲故事。在一次又一次的打磨中，我讲故事的能力也在一天天提高，越来越能淋漓尽致地展现出盲童小姑娘的内心世界。终于，当这一切的“不”变成“嗯”“好”“真棒”时，我的准备工作才算结束。
比赛那天，我无比自信地走上舞台，面对评委和观众，动情地讲述着这个感人至深的故事。终于，功夫不负有心人，当主持人宣布我获得讲故事比赛一等奖时，那一刻，我欣喜若狂，所有的付出都算得了什么。我没有让爸爸妈妈失望，没有让老师失望，也没有让自己失望，我又一次获得了成功。
成功永远属于有准备的人!除了这次比赛，至今为止，我参加过的大大小小的比赛共计四十五项，什么啦啦操赛、羽毛球赛，什么唱歌、朗诵大赛，什么英语、作文大赛……您还别说，我所参加的这些赛事，百分之九十五都拿了奖回家。也许正是因为每一次的赛前精心准备，也许正是因为一次又一次的不断参赛，现在的我，对于参赛这件事也没那么抵触了，原本一上赛场就紧张无比、语无伦次的我变得愈来愈自信、越来越洒脱。
如今，我慢慢长大，在童年的生活中，我体验到的是充实、快乐、自豪，我就像一朵含苞的小花，傲然地在赛场上灿烂地绽放……
篇2：我的童年我做主征文
童年，在赛场上绽放
文/可悦
“悦悦，易老师说有一个全国的故事大王比赛，我们去参加吧。”看吧，一有比赛消息，老妈就开始“思想总动员”了，诉说着参赛的各种好处。我多次想反抗，却又无能为力，谁叫老妈的额头上刻着个“王”字呢，我这只“小白兔”只得乖乖听话啰。
接下来的赛前准备是最忙碌的。首先要找到一个合适的故事啰，我和爸爸妈妈在故事书中，在电脑上搜寻、比对了整整一个上午才找到了一个长短合适、难度适中的故事，之后马不停蹄地将故事背熟，紧接着的是精益求精的故事排练了。
那天，我盼星星、盼月亮，终于等来了我最喜欢上的计算机课，正当我兴致勃勃地走向计算机房，心里盘算着课后的大部分时间是玩游戏还是看动画片时，易老师如同从天而降出现在我面前说：“悦悦，这节课不是主课，到我办公室来排练故事，只剩下一个星期就要比赛了。”“啊……哦……好吧！”我无可奈何地叹了口气，灰溜溜地跟着易老师进了办公室。“字音还咬得不够准”，“痛苦的表情还不到位”，“拄拐的动作忘了……”就这样，我缺失了一个星期我最钟爱的副课，嗓子也沙哑起来，更不用说有时间看电视了，一有空就用来练习讲故事。在一次又一次的打磨中，我讲故事的能力也在一天天提高，越来越能淋漓尽致地展现出盲童小姑娘的内心世界。终于，当这一切的“不”变成“嗯”“好”“真棒”时，我的准备工作才算结束。
比赛那天，我无比自信地走上舞台，面对评委和观众，动情地讲述着这个感人至深的故事。终于，功夫不负有心人，当主持人宣布我获得讲故事比赛一等奖时，那一刻，我欣喜若狂，所有的付出都算得了什么。我没有让爸爸妈妈失望，没有让老师失望，也没有让自己失望，我又一次获得了成功。
成功永远属于有准备的人！除了这次比赛，至今为止，我参加过的大大小小的比赛共计四十五项，什么啦啦操赛、羽毛球赛，什么唱歌、朗诵大赛，什么英语、作文大赛……您还别说，我所参加的这些赛事，百分之九十五都拿了奖回家。也许正是因为每一次的赛前精心准备，也许正是因为一次又一次的不断参赛，现在的我，对于参赛这件事也没那么抵触了，原本一上赛场就紧张无比、语无伦次的我变得愈来愈自信、越来越洒脱。
篇3：我的教研我做主
实录一:有备而来的教研, 让教师有话可说
教研主题事先公示。教研活动前, 教研组长事先把教研内容告知各位教师, 让教师对教研的主题心中有数, 能有针对性地进行准备。
课例片段有效截取。对教研活动中需要研究的课例, 教研组长认真解读, 把有研究价值的教学片段挑选出来供教师们研究。例如, 在这次的小班学习活动课例《盒子》中截取了三个片段。片段1:幼儿交流妈妈买的各种东西。片段2:示范找盒子的方法。片段3:幼儿交流找盒子的方法。这三个片段的内容较好地凸显了“师幼互动过程中教师的回应”教研主题, 很有研究的价值。
研究表格精心准备。教研组长根据教研主题设计好表格, 并利用多媒体让全体教师能看得清晰。这种做法, 一方面及时记录下教师研讨的内容, 让教师一目了然;另一方面有利于教研组长及时地梳理、归纳, 避免了“你说我说大家说, 说到最后谁也记不清”的现象, 教研的实效性增强了。
给我们的启示: (1) “有备而来”的教研, 能让教师带着教研主题有针对性地学习相关资料, 进行思考。在有准备的前提下, 教师有了教研的底气, 从而让教师不惧怕教研, 在教研活动中有话可说。 (2) “有备而来”的教研, 需要教研组长根据教研主题对研究的内容 (教研预案) 进行缜密的思考, 对提供研究的载体 (如课例) 进行价值判断, 对必需的物质材料 (如多媒体、大字报、记录表格等) 精心准备, 从而引发教师积极投入到教研活动中。
实录二:民主平等的氛围, 让教师有话愿说
片段1:你的肯定我自信——教研组长的激励。在教研活动中, 我们不时能看到教研组长面带微笑, 认真倾听着每一位教师的发言, 时而点头, 时而肯定教师“你说得很有道理”, 时而对教师说“你已经意识到了这个问题, 我还有一点补充”。得到教研组长的关注和认可, 教师们都积极踊跃地在教研活动中阐述自己的观点。
片段2:你的问题我来答——成熟教师的经验分享。
新教师:我看了章老师的教研课后, 我发现她在请幼儿帮妈妈买来的东西找匹配的盒子等环节中有条不紊, 而平时我在组织这类活动时, 总觉得有些乱, 吸引不了孩子, 不知道为什么。
教研组长:谁有好的建议和方法介绍给大家呢?
有经验教师1:我认为可以用转移孩子的注意力以及鼓励的话, 来吸引孩子的目光, 譬如:你坐得真好, 老师把这个机会留给你, 这样可以激起其他孩子的表现欲望。
有经验教师2:我觉得把要求讲清楚也是预防课堂混乱的好方法, 比如章老师在操作前把要求提得很清楚, 并且这些要求都是很有顺序的, 找到盒子装进去放到你的小柜子里, 然后做好。一边操作的时候她又把握住关键词, 抓住了幼儿的年龄特点, 注意力不容易集中, 每组织一个环节, 也会把要求提得很清楚, 新教师不妨也试试这个方法。
给我们的启示: (1) 教研组长的肯定和激励能帮助教师建立参与教研活动的自信。民主、平等的教研氛围能使教师愿意敞开自己的心扉, 大胆表达自己的所思所想。 (2) 教研组长要给予教师平等的话语权, 给每一位教师充分的表达空间, 使新教师愿意把他们在教学中的困惑大胆呈现, 而有经验的教师也愿意积极分享自己成功的经验, 从而使教研活动中的互动气氛更热烈。
实录三:收获多多的教研, 让教师有话乐说
片段1:当教师们纷纷说到在课例中教师用了“追问”的策略引发了师幼的有效互动, 教研组长的一个质疑——“教师同样用追问的方法进行回应, 起到的作用一样吗”引发了教师积极去思考策略背后的价值。
片段2:当教师们还停留在对操作材料的研究上时, 园长抛出了一个有价值的球:“当孩子在操作材料之前, 孩子是没有经验的。章老师运用了两次示范, 你们觉得对于小班小学期的孩子有没有必要示范两次?”在教师们的争辩中, 引发教师关注孩子的已有经验, 从孩子的年龄特点、思维发展水平去思考应该如何有效回应。
片段3:教研活动最后, 教研组长请教师们用一句话来说说自己受到的启发, 有的说教师在回应中要把握年龄特点、围绕目标、在倾听欣赏中回应孩子等。教研组长最后梳理归纳, 用精练的语言概括了教师对小班幼儿回应的注意点, 回应的语言简洁, 要点清晰, 一般用短句出现, 一听就明白。回应除了用语言外教师还可以用演示或用肢体动作辅助等。这些归纳好的策略和操作性强的方法能够让教师在自己的教学实践中直接运用, 改进了教师的教学行为。
我们的思考: (1) 只有真正满足教师专业发展需要的教研、能让教师实践中运用的教研才能受教师欢迎, 唯有此, 教师才会发自内心地来接受教研活动, 成为教研活动的主人。 (2) 有成效的教研活动需要教研组长有智慧地组织调控和高层次的引领。唯有此, 才能真正让教研组成为教师专业发展的主阵地, 因此, 教研组长的专业能力必须要增强。
篇4：我的童年我做主
“那我不成了陀螺，你们各拿条鞭子，把我抽过来抽过去？”
听了这话，妈妈本来笑呵呵的脸突然大变天：“这孩子，怎么说话呢？我们不是为你好？早晚被你气出心脏病！”老爸赶紧上前：“有话好好说，好好说。”我本想再申辩一句，但看到老爸的手势，只好乖乖溜回房间。
老爸老妈的强制计划刚执行一天，我就觉得这太欺负人了，因为我一点自由都没有了！并且，妈妈只让我在睡前看一小会儿书，这对身为书迷的我简直是一种折磨！于是我决定召集爸妈开一次家庭会，我是主讲人，会议宗旨就是取消爸妈“让小孩变陀螺”的计划，争取放学后时间由我自主。该我的三寸不烂之舌上场了，加油吧，舌头！
家庭会那天，老爸因为单位有事回来晚了。等他时，我不停地在房间里踱来踱去，嘴里反复念叨着：“家庭会的题目叫……”
老爸终于回来了，家庭会正式开始！我坐在沙发上，义正词严地讲了起来：“我反对你们的残酷计划！”
老妈皱着眉头问：“啥计划？”
“就是我放学后到晚饭前归您管，晚饭后到睡觉前归老爸管。”我面无表情地说。
老爸挠了挠头问：“这计划挺好的呀？你觉得哪里不合理？”
我不满地说：“我发现我一点看书的时间也没有了，要想好好看书，只能等到周六、周日！”
老妈妥协了：“那你想怎样？”
我理直气壮地宣布：“我想放学后的时间归我自己安排。”
老妈不解：“可你从小就是爸妈分工管的呀？你小时候……”
“拜托，我已经九岁了，我要自主！一个小孩如果只会听父母的话，那是机器，不是人！”我生气地>中老妈射了一支“白眼毒箭”。
老爸想了想，问：“那你以后怎么自主？”
“老妈不是要求我每周完成两篇作文吗？我周二、周四写；您不是希望我每天坚持听英语吗？我每天放学坚持听40分钟。如果中间遇到解决不了的问题再找你们，其他时间归我自己安排。”
老爸点点头说：“我同意，只要你按时完成任务，我没别的意见。”之后老爸又对老妈说：“还是有主见的孩子好，咱们今天该为这小主讲鼓鼓掌！”说完，“啪啪啪……”爸爸妈妈都站起来为我鼓掌！
老爸老妈的“监控摄像头”终于停电喽！自主万岁！
篇5：我的童年我做主作文
童年是纯真的岁月，让人难忘，又让人留恋。童年的一件件好玩可笑的事永远刻在我们记忆的相册中。有的事情让人笑掉大牙和小牙；有的事情耐人寻味，让我们绞尽脑汁；有的事情叫我们回味无穷。我们在这一桩桩，一件件事情中慢慢成长……
记得我还在上幼儿园的时候，我舅舅也在我们家里住，我舅舅喜欢和我闹，用妈妈的话说就是：“见面就打，又不是仇人。”记得那一次，我们在家里，妈妈放了一串儿棒棒糖在冰箱上，说好了一天吃两个。正巧，那天妈妈爸爸不在家，家里只有我和舅舅，我在客厅里玩，突然想起我还能吃两个棒棒糖，由于冰箱太高了，我拿不到棒棒糖，不管是我站在椅子上还是站在柜子上，就是拿不着，我只好“请”舅舅帮我拿，当我舅舅拿了一个棒棒糖递给我，我准备接过来时，舅舅一下子把棒棒糖举起来，我拿不到了，一见吃不到棒棒糖，小小的我急了，一跳一跳，一蹦一蹦的拉舅舅的衣服和胳膊，想把舅舅的胳膊拉下来，可是我把他的手拉下来，他又把棒棒糖传到另一只手里，我怎么也拿不到，我生气了，拿来小椅子，站在上面可是我一上椅子，舅舅就到了另一边，我很生气，两招都不行，我没法了，只好用出了在江湖“失传已久”的“宇宙超级无敌眼泪功”。舅舅见我哭了，才把棒棒糖给我，见到糖我又收起了这门“独家功夫”。
童年，真好！正如歌中唱的那样……
篇6：我的童年我做主作文
记得在我两三岁时。中午，大人们都在午休，我没有睡觉，在床上玩了起来。过了一会儿觉得没意思了，就像给大人“帮忙”。于是，就学着大人的样子，把床上的枕巾，毛巾被等物品一起报了出来。因为找不到盆子，所以我就把它们扔到了院子里的拖把池里，把水龙头开到最大，用手搓了起来，搓完后又来回翻动几下。由于声音太吵，把奶奶吵醒了，她看到我的行为，不但没批评我，而且还被我逗笑了呢！
还有一次，妈妈出门有点事，让我一个人在家别淘气，我嘴上答应了。心里却没有在意。妈妈刚出门，我就开始闹腾起来了，到处乱翻，把东西扔得满地都是。最后，经过一番折腾，我找到妈妈的化妆品。于是，我突发奇想，想到一个好点子，就是模仿妈妈平时化妆的`样子。首先，我拿起眼影，在眼睛周围涂抹一圈，接着又用口红在嘴唇四周涂了几笔。然后我照了照镜子，眼睛上像有了黑眼圈似的，嘴巴就像一个猪嘴圈！就在我正愁的时候，妈妈回来了，看到我的样子，再看看她的化妆品，禁不住笑了起来，还笑的前仰后合。
篇7：我的童年我做主作文
种钱记
在老家，我总喜欢在院子里玩耍，而妈妈则喜欢在小院里种些时令蔬菜。有一次，妈妈边撒种边说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”我不经意间听到了便好奇地问：“妈妈，‘种瓜得瓜，种豆得豆’什么意思呀？”“就是种什么收获什么的意思。”妈妈随口说道。听完妈妈的解释，我内心涌起了一种想法：种什么得什么，那种钱是不是就可以长出摇钱树呀。想到这里，我两眼直冒金光，笑得乐不可支。现在没有人可以阻止我的步伐，说干就干，拿上铁铲和硬币，我便以百米冲刺的速度向田里跑去。到了田里，我拿起铲子挖开一层土把硬币放进去，再盖上土，大功告成！看着那新翻出的土壤，我似乎看到了一棵摇钱树正在向我招手呢。
第二天，天空刚刚泛起了鱼肚白，我便迫不及待地往田里奔去，一路上我哼着欢快的小曲。可是，事与愿违呀，到了田里，我挖开土壤一看，什么？硬币没了！最后只得沮丧地回了家。
孵蛋记
在一个阳光明媚的早晨，我和妈妈去买菜。回来时，我看见一群人围在一起不知道在干什么，于是我急忙冲进人群，“哇，好可爱啊！”一群小鸡在笼子中叽叽喳喳地叫着，有的趴在笼子的一角在做美梦，有的望着人们似乎在说：“快把我带回家吧。”最后我恳求妈妈给我买一只，可是妈妈却说：“这个太小，况且身上还带有细菌，买回去也养不活……”哎，妈妈又开始讲大道理了。突然，我灵机一动：小鸡是从鸡蛋里孵化出来的，而鸡蛋是鸡妈妈孵化出来的，那么，我也可以自己孵呀！顿时，刚才的失落被自己的小聪明冲的烟消云散了。我抬头一看，妈妈还在喋喋不休地说，我没有理会妈妈，飞快地冲回了家。
到了家，我急忙从房间里拿出一个枕头，再从冰箱里拿出两个鸡蛋放在枕头上，我便像母鸡孵蛋一样坐在上面开始孵小鸡了。过了一会儿，妈妈回来了，她见我坐在枕头上，问道：“你在干什么呢？”“孵小鸡啊！”我答道。“那你先站起来。”妈妈笑着说。我一头雾水地站了起来，这时才发现鸡蛋已经碎了，而枕头和我的裤子全都遭了殃。
篇8：我的舞步我做主
爱偷学的鬼机灵
爱蹦爱跳是孩童的天性,许敏也不例外。认识的人都说,她给人的第一印象是:机灵。5岁时,许敏还在幼儿园读小班。老师安排大班的孩子参加儿童节的文艺汇演。而因为小班的孩子年龄太小,老师担心他们记不住动作,就没做安排。许敏只能在一旁眼巴巴地看着哥哥姐姐们排练。每天回到家,她就跟妈妈“汇报”自己“偷”学来的舞蹈动作。老师得知了许敏的认真劲儿,在她升入中班后,破例让她参加了学校的儿童节文艺汇演。
家里人开始意识到许敏在舞蹈方面的天赋。在一次文艺汇演中,一支动感十足的拉丁舞表演吸引住许妈妈的目光,她开始查阅各种舞蹈的资料,并在网上搜索拉丁舞的视频。看到阳光、活力的拉丁舞者,许妈妈终于按耐不住为女儿报了名。就这样,小许敏终于可以正大光明地学拉丁舞了!
许敏家是做童装生意的,“卡哇伊”风格的淑女装和鲜艳的粉红色都是她的最爱。每当进来新款童装,她总会挑几件自己喜欢的对妈妈说:“我要这件。”生活中的小“时尚教主”跳起舞来也有敏锐的审美意识。她经常站在镜子前摆pose,看着自己的胯部和腰部扭动得到不到位,感受每一个舞蹈动作处理得恰不恰当。牛仔舞是许敏最喜欢的舞种,欢快、有趣的音乐风格,能瞬间激活她的表现欲。每当有陌生人让她跳一段时,她从不躲闪,还反过来对人家说:“你要鼓励我哦,跳完了给我鼓鼓掌。”接着就随着音乐像只小兔子般弹跳、摇摆起来。
想服众,先严于律己
在学校里,许敏是班长。每次文艺汇演,她都帮忙从班上挖掘精英组织演出。在舞蹈班上,她一样乐于助人,年纪小的小朋友都喜欢跟在她屁股后面,她常带些零食分给小朋友,充当起照顾他们的角色。当她看见有同学动作不标准时,就学着老师的口吻,将正确的动作再讲述一遍;课间有同学追逐打闹,她就站出来主管纪律,“老师那么累,你们还吵!老师要生气啦!”认真起来,许敏像极了一个小大人,也正因为她平时跟大家相处融洽,号召力十足。
在老师眼里,许敏是个学什么会什么的好苗子。老师讲过的基本步,只示范一遍,她就能跟着口号做得很标准。学舞这些年来,她从没有打过退堂鼓,而是严格要求自己,就算身体不舒服也从不缺课。有一次她生病了,家里人不让她跳舞,她就在一旁看别的同学跳舞,听老师讲解新动作,她说:“妈妈,我必须去上课,不然我就要被别人落下了。”幸亏许敏家离舞蹈班很近,只相隔几条街。平时,她只要一完成作业,就赶去舞蹈班看其他班级的课程。
连云港的一次比赛中,许敏参加少儿拉丁四项组的比赛时,突然摔了一跤。她不慌不忙地在地上摆了个L型手位,站起来继续完成舞蹈动作。综合各项得分后,裁判居然给出第一的高分。她的优秀让其他小朋友另眼相看,许多人都以她为榜样,而她则把老师定为努力的目标。要超过老师,课堂上的她付出更多努力,在她眼里只有第一,没有第二。
腼腆少年蜕变记
曾经,最让家长头疼的,是陈永杰的吃饭问题。沉默寡言的他总是慢慢吞吞,不肯好好吃饭,饭量小得像极了小女生。9岁时的暑假,为了让他增加运动量,妈妈给他报名学习拉丁舞。陈永杰有些不情愿,还做了—些无声的抗议,但当他踏进课堂,却很快接受了这一新鲜事物,并通过一暑假的学习,爱上了舞蹈。
课上,他很安静,从不调皮捣蛋。老师设置的问题总能对答如流,“伦巴舞中肋骨的运动韵律怎么体现?”“要像毛毛虫走路一样蠕动起来,一边像小月亮,一边像大月亮。一边挤压,一边拉长,形成对抗的力量。”陈永杰边说边做动作。以前的他甚至不敢在人多时讲话,有了老师的鼓励和家长的认可,现在,他不但可以自信地发表自己的意见,还变得活泼、开朗起来。
除了性格上的变化,陈永杰还学会了谦谦有礼。课上,每当其他同学蹦蹦跳跳地邀请舞伴跳舞时,他都保持沉稳,后背和腰部弯下15度,低头示意、邀请舞伴。课下,当同学们的家长来接送,他总是毕恭毕敬地问叔叔阿姨好,尽显绅士风度。
集中心思练舞并没有让他忽略文化课的学习,老师们纷纷反应道他上课的注意力更集中,发言更积极,学习成绩也有着明显的提高。陈永杰本人更是沉浸在自由地用舞蹈来表达自己的喜悦里,他跟身边的朋友分享自己的喜悦,邀请他们加入学习舞蹈的队伍。这样,他明年的生日就可以办个舞会庆祝一下了。
别样诠释,“谦谦君子”步
虽然对于拉丁舞的初学者来说,大多是基本舞步的套路练习,但任何艺术的表现形式都不仅仅限于单纯的模仿,陈永杰颇有自己的见解,他将学来的舞蹈动作融入自己的风格进行“再加工”。跳滑门步时,他想象自己是战场上的常胜将军,挺胸抬头;挥手时,想象着勇士正准备拔刀冲锋;打开双手时,想象着拥抱地球、拥抱世界。
陈永杰和许敏搭档将近一年了,两个人在练舞时加入许多自己的思考。比如:二人跳舞时抓不牢对方的手,他们就这一问题向老师请教,老师说:“男生就像把杆,女生才是主角。男生要起到引导、保护和扶持女生的作用。”陈永杰似乎从中悟出了什么叫做担当和责任感。除了舞蹈动作,生活中每次遇到事情也都主动冲上前去。许敏性格外向,有时候会搞点恶作剧,大一岁的陈永杰总是让着他;汇报演出时看见许敏搬凳子,陈永杰就大喊“你让我来,我是男生啊,你们女生体力弱”;跳双人舞时,当老师问到是谁出错了,两个人就都举手主动承认;有一次正赶上下暴雨,陈永杰趟着没过脚腕的雨水去食堂帮许敏带饭。
因为学舞,孩子们的家长成了好朋友。周末,孩子们经常一起逛街买新衣服,到了舞蹈班就开心地秀给老师看。许敏的10周岁生日还邀请陈永杰跟她一起去拍了艺术照。暑假,二人在北京国际标准舞学院度过难忘的夏令营。女孩的表现力和男孩的动作规范程度,给老师们留下深刻印象,在班上他们年龄最小,舞龄最短,但得到的表扬和称赞最多。两个孩子心里美滋滋的,暗自规划着,他们要更加努力,把舞跳好。
许敏妈妈
走进孩子的世界
每次把女儿送到舞蹈教室上课时,我都会多留一会儿,看女儿跳舞,听老师讲课,记录和见证女儿成长的点点滴滴。在孩子学舞的这些日子里,无论刮风下雨,我都确保孩子的舞蹈课一节都不落。我们要体验孩子们生活的世界,才能更好地理解他们,才能让他们敞开心扉。家长除了要善于聆听,也要善于亲身感受。
丁泶老师
肢体示范比理论更有效
篇9：我的路，我做主
Besides the memorable 10）one-liners， 11）quick-witted humor and 12）endearing characters， I like the underlying message of the 13）flick about finding your “groove” in life， which is sometimes hard to do.
Now being well into middle age and full of the sage wisdom that can only come from doing many stupid things over several years， I’ve come to the conclusion that how you do something can be more important than what you do. You can do something exactly the same way as another successful person and fail miserably. I speak from experience.
Years ago， I met SuperMom — yes， the real deal. She was organized， cheerful， fit， cute， clean， smart， strict yet fun and her methods produced impressive results. I wanted to be just like her. I picked her brain continually about parenting methods， cleaning schedule， fitness， meal planning， and on and on. I worked tirelessly to implement her 14）regime into my life to earn the big “S” on my chest. I earned an “S” emblem， but it stood for StuperMom because the same methods applied in my life left me defeated and my family flailing. I finally realized that her methods worked for her because she was “her.” Her way of doing things fits her personality， pace and family. I had to find my own groove.
A few years ago I took a workshop where a presenter discussed various writing methods. He explained how some authors 15）meticulously outline before they start writing a story. Some start in the middle with the core of the story then work both ways out from there. Others have a basic concept in mind and start from the beginning to see where the story takes them spontaneously. Some start with the ending and work backwards. Each method has produced literary masterpiece. While there are common components that make up successful writing， the method in accomplishing it is variable.
Then the presenter said something that has become a 16）motto for me， “Find your formula and honor it.” He talked about discovering what works for you， then being the best at it. This advice has come in handy in my life way beyond writing.
For example， my daughter called the other day from her summer sales job far from home in tears because she hadn’t had much success and is discouraged. She said she’s giving her 17）sales pitch exactly like the successful saleswoman who trained her， but not getting the same results. I replied， “Sweetie， her pitch works for her because she’s ‘her.’” She was confused until I said， “Remember the time I was trying to be just like Krissy？” She shuddered as childhood scars resurfaced， “Yeah， I try to block that part of our life out.” Then we talked about her unique personality traits and how they could be adapted for a persuasive pitch. And I sang her a few 18）bars in Egyptian Elvis.
我最喜欢的动画片之一是《变身国王》。我知道，那并不是《冰雪奇缘》，但我个人更喜欢汤姆·琼斯配音的矮胖“埃及猫王”，一边高声唱出关于库兹克王子的朗朗上口的曲调，一边跳着月球舞步，胜过冷艳的埃尔莎冰雪女王夸张纵情地演唱主题曲“一切随缘”。
除了令人难忘的俏皮话、机智灵敏的幽默桥段和惹人喜爱的角色，我还很喜欢这部影片所隐含的寓意：在生活中找到适合自己的路——有时候，这是很难做到的事情。
现在人到中年，得以明智，这仅仅是由这些年做过的傻事积累感悟所得。我总结出来的经验是：怎么样去做一件事情，比做这件事本身更重要。你可以完全按照某成功人士的方法去做同样的事情，但最后却惨淡收场。这完全是来自于我的经验。
几年前，我遇到“超级妈妈”——是的，货真价实的超级妈妈。她做事有条不紊、为人开朗、身材健美、可爱、整洁、聪明、严格但有趣。她的做事方法总能产生显著的成果。我想要做到她那样。我不断地学习她的育儿方法、清洁时间表、健身和进食计划等等。我不知疲倦地将她的生活管理体制贯彻到自己的生活中，就为了赢得胸前的那个“超级”的称号。我确实赢得了“超级”的徽章，但是这个“超级”代表的是“超级傻瓜妈妈”，因为同样的方法运用在我的生活中只能让我和我的家庭感觉挫败。我终于意识到她的方法之所以适合她，是因为她就是“她的方法”的那个“她”。她做事的方法适合她的性格、节奏和家庭。我必须找对自己的路子。
前几年，我参加过一个写作工作坊，那里的一位演讲者探讨了各种写作方法。他阐释一些作者如何在开始写作前一丝不苟地列出大纲。一些则是从中间切入，先从故事的核心写起，然后往两头写。其他的人则是先在脑海中对故事有个大概的构思，然后开始从头写起，看看故事会把他们带往何处，即兴发挥。有一些则从故事结局开始往前写。每一个方法都曾创作出文学巨著。虽然成功的作品包含一些共同的要素，但完成作品的方法却是多变的。
接着这位演讲者说的一句话成了我的座右铭——“找到你自己的方式，然后以身践行。”他讲到发现适合自己的方法，然后全力以赴。这个建议在我生活中大派用场，远甚于写作。
篇10：我的童年我做主作文
就拿我来说吧，自打上了小学，爸爸妈妈的“关爱天平”似乎一下子就失去了平衡，他们的目光都聚焦到了我的学习上。我的成绩表也就理所当然成了咱们家名副其实的“晴雨表”！只要我在学习上稍有疏忽，家里就会“阴云密布”“电闪雷鸣”，甚至有时还会遭遇“狂风骤雨”。所以每一次考完试我都会心惊肉跳，生怕一不留神便会淋一场“口水雨”或是吃一顿“竹板烧肉”。
可亲爱的爸爸妈妈，你们知道吗？我并没有超人的才华，也没有出众的智慧。为了让这张“晴雨表”永远“艳阳高照”，当别的小朋友快乐玩耍、享受童年的幸福时光时，我只好在一道道题海中苦苦地奋力挣扎……可你们并没有看到我的委屈和无奈，甚至还一再告诫我这是迈向成功必须要付出的代价，是作为一个小学生应该做的！唉，爸爸妈妈，难道你们都忘了，我只是个不满十岁的孩子呀！
为了让我取得更好的成绩，你们居然又给我报了各类的课外班，不断地给我施加压力！就拿上英语课外班来说吧，本来我还以为学英语是件快乐的事，可当你们抱回一本本厚重的教材时，当你们在星期六把我送进课外班的大门时，我就开始渐渐厌烦了……但为了你们的笑容，我不得不捧起书，即使再不情愿也仍然坚持一本一本地啃，直至吃力地学完了“剑桥少儿英语”的全部课程。可万万没有想到，当我最后一次像一只囚鸟似的冲出英语班的课堂，准备告诉你们我已顺利结束学习的喜讯时，你们竟然笑眯眯地对我说：“宝贝，这一阶段英语学得不错，为了让你更进一步，我们给你报了‘青少版新概念英语’班！要好好学……”此时的我已经听不清你们在说些什么了，只觉得整个人都僵住了，好似被人从头到脚泼了一盆冷水，浑身上下冰凉冰凉……
亲爱的爸爸妈妈，我知道你们对我浓浓的爱，一直都希望我能成为人群中那颗最璀璨的星星！然而你们想过我的感受吗？征询过我的意见吗？难道你们的童年也是这样在一道道题、一个个“囚笼”里度过的吗？我向往，向往无忧无虑的日子；我期盼，期盼自由自在的呼吸；我渴望，渴望一个真正属于我的童年。
篇11：我的童年我做主作文
回忆是难忘的，它记录了人一生的酸甜苦辣。听爸妈说最美好的回忆都是在童年，但是我却不那么认为。也许爸妈的童年是辛苦的，但我认为那是幸福的， 因为那时的他们是自由的，快乐的。反过来想想被大人称作拥有最幸福童年的我们在我看来却是最不幸的，虽然我们不用为吃不上饭而苦恼但是我们的自由已被没 收，有的只是学习的压力，和把我们假期占满的上不完的课。有时我真的羡慕爸妈小时候的日子，虽没有玩具的陪伴但是快乐。以前的我想不通为什么小时候的爸妈 没有玩具却十分快乐，而我们拥有着数不清的玩具却不快乐。现在我知道了，因为我们失去了选择的自由。"我的童年我做主'让我们高呼吧！
篇12：我的童年我做主作文
泥巴之趣
院子里，用小铲子弄点土，反复揉搓，于是，我就和成了泥,软软的一堆儿，瘫在那里。这样，想捏啥，能捏好啥？就全凭你的想象力和技术了。
一个小球儿，弄个洞，带个把儿，盖个盖儿，捏个嘴儿——很简单，一个茶壶捏成了，你尽可反复把玩你的大作，还可以涂上颜料，放在窗台上，美美得看，快乐的赏……
快乐的童年，全凭这一捏，一染一赏也！
缝纫梦想
小时候的衣服，剩下的布料，家里不用的边角料，挑好了，找个针线，再加上满脑子的浮想联翩，便尽可当一回缝纫家了。
小小的剪刀剪不齐，大大的剪刀又拿不稳，细细的线儿缠了又缠，尖尖的针儿总是忘了放到哪里，可我偏爱这一选，一剪，一缝……
我不会做那精致的娃娃，却尽可做蹩脚的小包，去装针线，装布料，装我的那些小种子！
于是梦想，便在一堆布料里开花了。
心灵之画
思索着该画什么，怎么画，一只蝴蝶飞来，于是雪白的纸上飞满了蝴蝶。一只丝瓜上了架，画中便多了一个丝瓜……
幼稚的线条，画什么也不像。可我偏要画，裤腿上，雨鞋上长满了“花”。
篇13：我的课堂我做主
首先,从学生的角度看,课堂上“以人为本,确实落实了学生的主体地位”。在“学、议、展、理、练”这五个环节中时时处处都是学生在自主学习,在交流、探究,在展示,就像《芦花荡》一文,教师导入让学生明确目标,指导学法后,从朗读课文到整体感知再到文本的圈点批注,学生独学、对学、群学,最大限度地调动了每个学生的积极性和主动性。在课堂上学生亲历、亲为,完全参与其中,有导学案的指引有目的、有方向,有小组的交流、展示。激励每位学生积极参与,有兴趣、有成就感,在课堂学习中充分尊重每个生命个体,让每个学生都感觉到自己有收获,都得到了锻炼。如朗读感知的环节,大组中的四人小组,组织读文,这样每个学生都得到了朗读的机会、动笔感知文意的锻炼。在对学、群学时,每位同学都有了提出问题的机会,每位同学也同样有解难答疑展示自己才能的时机。再也不是尖子生控制课堂,也不是精英展示,在生生互动中体现了“兵教兵、兵练兵、兵强兵”的策略。这样既能培优又能补差,让每个学生都感受到成功的快乐。在批注文本找出“人物描写的语句,体会其作用。找出环境描写的句子,并说出环境描写的作用”,使学生的探究、合作落到了实处。学生们各抒己见,经过教师的点拨,最后达成共识,总结方法,形成规律。可以说在课堂上问题能够提出、成果能够共享、经验能够交流、情感得到了释放。这是一次学生以自己为主题、快乐的学习旅途。在这一旅途中目标让学生明确、知识让学生发现、过程让学生参与、问题让学生提出、学法让学生掌握、结论让学生总结、得失让学生评价,真正把课堂还给学生。
其次,从教师的角度说,不是把课堂还给了学生,教师就高枕无忧、无所事事了。新课程改革要求课堂教学体现以学定教,因需施教,增加灵活度。教师的主要任务是组织课堂教学,把主要的时间让给学生进行自主学习。“把语文课堂交给学生”,许多教师经过短暂的困惑后马上接受下来并付诸实践:既然要把课堂上的时间交给学生,岂不解放了自己吗?于是出现了一种我们不愿意看到的现象:老师讲授少了,课堂上乱哄哄的讨论看似热烈却没有主题,有些学生海阔天空胡言乱语还受表扬说有创新。课堂上教师淡化出场,一切让学生自己说了算。有人说:新课改就是让老师闭上嘴。其实,教学中教师的角色变了,地位变了,和学生的关系变了,但是教师的任务却加重了,教师辅导是否有效,是课堂成败的关键所在。比如说教师“引”的环节,创设情境,激情引入,解读目标,明确任务,提出要求,指导学法。这是一节课最初能培养学生兴趣的关键,学什么,怎么学,一语中的,学生会方向明确,积极投入,为课堂学习做好铺垫。“查”的环节至关重要,在学生独学、对学、群学时,教师要高度关注学生的学习,如朗读环节,是否流利、有感情,自学时是否投入,对学、群学时有哪些疑惑,产生疑惑的原因是什么?要及时进行二次备课,为下一个环节的引导、点拨做好准备。同时还要关注学生学习习惯的养成。“导”的环节对教师要求就更高了,每个环节怎样引导、追问、点拨,什么地方精讲,才能启发学生的思维,激发学生的求知欲和表现欲。这更需要教师运用智慧加以处理。教师“导”的作用凸显得更加重要,要善于捕捉学生的“闪光点”和“疑惑点”,进行课堂的随机备课,根据备课时预设的知识和课堂上随机生成的疑惑、成果,穿针引线地进行追问和点拨,教师的追问和点拨,含金量要高,在学生无法达到的地方,“一语中的”,引导学生到达更高的境界。在上《背影》一课时,学生在展示望父买橘的背影时,在分析了语言、外貌、动作的基础上,得出这次的背影之所以难忘是因为父亲老了,还为儿子买橘子,关心、照顾儿子。此时教师要引导学生想作者的写法“抓住了特定环境下,最感人的场景,最感人的场景中最精彩的一瞬”。学生就会明白是因为作者的匠心独运,才有了感人至深的背影。学生也会学到一些写作的知识。同时教师的点拨一是针对学生的展示点评,肯定好的,指出出现的问题,对学生讲解中出现偏离主题的要及时纠正;二是对学生模糊不清的疑难,做出准确的答复;三是对重难点问题进行点拨讲解,提炼方法、总结规律,教师的讲要语言简练,直奔主题,点深点透。“两案双型,五主四辅”教学模式让我们明白,教师应是一盏油灯,在前行的路上既要自己加油,点燃学生求知之火,又要善于从学生身上汲取营养,才能大放光芒。因为教师是整堂课的组织者、引导者。
篇14：我的“硬盘”，我做主
网络硬盘是一块专属的存储空间，用户通过上网登录网站的方式，可方便上传、下载文件，而独特的分享、分组功能更突破了传统存储的概念。用户可以直接在页面上对文件进行复制、剪切、删除、压缩、解压缩等操作。这样，只要能上网，用户就可以随时获取和编辑自己的文件，而无需担心文件不在身边。同时，你还可以方便地与亲朋好友共享自己的相册和视频文件。
与闪存盘或移动硬盘相比，网络硬盘在所有能够接入互联网的电脑上都可以直接使用，根本不需要携带，因此移动性更强，而且不会发生忘带或丢失之类的问题。同时，网络服务器基本上都有备份系统以及病毒防御等安全系统，所以网络硬盘比闪存盘或移动硬盘更安全。而且，网络硬盘还可以更方便地与他人共享，甚至可以支持多人同时在线访问，这是任何移动存储设备都无法独立完成的任务。另外，虽然闪存盘的价格越来越低，但使用网络硬盘的成本更低，并且还有许多免费的网络硬盘服务可供我们选择。
其实现在网上有很多类似功能的服务，比如电子相册、个人空间、视频服务等。与它们不同的是，网络硬盘超越了某一特定媒体种类，包括文件、图片、程序、视频和音乐等，对文件类型不作限制。而且，网络硬盘的空间一般比这些特定的服务要大得多。
说到空间，可能很多朋友会想到现在的E-mail服务。目前的邮箱容量大多在1GB以上，有的甚至高达10GB，与多数网络硬盘仅几十或者几百MB的空间相比，确实更具容量优势。但邮箱服务的瓶颈在于允许使用的附件容量太小了，给我们的实际使用带来很大困难，另外，上传到邮箱的文件只能自己使用，没法提供给别人下载。而网络硬盘侧重于个人文件的存储、共享、发送等各式网络文件管理。这样就可以突破E-mail的私有性以及对文件大小的限制，真正实现大文件的网络存储与交换、共享。在线存储类似于本地硬盘的友好管理界面也是邮箱附件粘贴的方式所无法比拟的。
现在的网络硬盘大致有4种类型：
专业的网络硬盘
专业的服务，保证了更好的质量，上传、下载的速度以及文件共享方面做得都比较好。
从电子邮箱或是个人主页发展而来的Web方式网络硬盘
这类网络硬盘只是作为一个附加的功能加上去的。不能上传大的文件，速度慢、传输过程是明码等HTTP文件传输协议先天性的不足，使得这类网络硬盘随着互联网的发展，最终将被淘汰。
大文件中转空间
并不是属于你的空间，只是替你暂时保管，有存放时间限制。
即时通讯(IM)软件附加的网络硬盘
比如QQ和UC的网络硬盘，服务一般也很好，不过毕竟是附加的功能，所以这类网络硬盘都需要先安装IM软件才能上传文件，而且自己要提取和朋友下载文件都不是太方便。
随着网络存储技术的不断进步，网络硬盘服务将会更加成熟，再配合在线操作系统、在线办公软件等，软件应用和存储管理的互联网化也许真的会变成现实，到那时我们再也不用为硬盘空间不够或文件不能随身携带而烦恼了。