一上语文寒假作业（共6篇）
篇1：一上语文寒假作业
初二寒假作业答案-初二寒假作业答案 初二寒假语文作业答案
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初二寒假作业答案：
寒假将至，学生们肯定是无比开心，只是在疯狂玩耍的同时，可不能忘了寒假作业。初二寒假作业答案特此，为大家搜集整理了初二语文寒假作业答案，欢迎阅读。
一、1.注音
dí jìng jié dū wén jiān kùi xiè 襄 陵
2、选词
B E F D C A
3、填空
(1)时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果
(2)标题、导语、主体、结构、背景
4、C
5、jìn gāo zè yào yāo 飒飒 梭 蹿蹿
6、修辞手法
(1)反复(2)反问(3)借代(4)反语
7、(1)理由：上网可收集各方面的资料，扩大知识面，帮助学习。
(2)观点：上网弊大于利
理由：网络游戏容易让人沉迷，从而荒废学业。
8、略
9、略
10、课堂声声撒酒疯
二
1、注音
lìjiào jū fǘ 匍 袭 屏 穆
2、a c a a
3、a
4、(1)夸张(2)比喻(3)比喻
5、huǎng niáo fǎ xī qiè 骇 劫 缀
6、C
7、略 8、稳步增长 上升
9、“客到” “盘中”
10、少壮不努力，老大徒伤悲。
(2)用水比喻时光，匆匆一去复返。以警告世人要珍惜时间。
三、Cuì lóng miù yì wāng mù niáo huǎng
2、B、C、A、D、3、4—2----3-----1
4、zèn xù jié màng 拙 诅 孀 耸
5、B、B、C、B、6、姆、琐、衰
7、人物地位虽然低下，但却有傲气和骨气。
8、就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的。
9、为了获得自信自己仍然立在好人边上的自慰，老妪退钱表现了“人心的
尊贵”，相比之下，“我”深感自己的行为比较庸俗。
10、略
11、略
四、1、shì jí tuí xuè 差 踌 蹒 丧
2、D
3、A、B、4、略
5、lú qiè shǎng gà áo dàng zhào chāun
6、(1)低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从的样子。
(2)指意义、价值等小得不值得一提
(3)聚集很多人的公开场合。
7、农村中人地位的高低、父亲一生的理想
8、略
9、略
10、‘爱’(潜意识)的力量可以创造人间奇迹。父爱重于山!
11、玉包含王字，有钱字 波包含在水边，是皮匠 楼指酒楼
12、游客、稀客、说客、熟客、刺客、门客
五、1、yǔ yì loū zhì zuò pì huǎng tā
2、伍、晨、肝
3、C、A、A、4、jì jì yàn peì zhoū zhuó jié è
5、A、6、比喻、反复、反问、比喻、7、戴振公捏的那把紫砂壶。
8、他得知紫砂壶的价值后失眠了，人们的势利，也打乱了他的正常生活，他不想为这样的生活所累。
9、紫砂壶被文物商人发现，想从中牟利。
10、.“一惊”：没想到一把普普通通的壶会这么值钱。“拒绝”：(d老铁匠不需要那么多的钱，他对平静的生活很满足;②对壶有很深的感情。
11、两者合一。在没有技术造出原子弹之前，一定要将别人的技术学到手，这样能少走弯路。有 了技术 才可以谈创新。
综合性学习
一、1、对近半个世纪各阶段流行音乐的研究
2、(1)你对现在流行音乐知道多少?
(2)对我们上一辈以及更早前的流行音乐知道多少?
(3)流行音乐代表
表某一一时代特点，能反映出当代人的特点和崇仰。
(4)略
二、1、积累在平时的点滴中
2、B
3、略
6
1、hú hóng zhāng dūn 堤 洨 称 肖
2、B、3、巧妙绝伦、惟妙惟肖、独一无
二、就地取材
4、作引用、列数字、摹状貌、作诠释
5、zuì fú qiān mēi 毁、弧、摄、叠、6、B、A、C、C、7、(1)措施：)增加公路总数，多修地铁入口、)减少小车出行，保持公车0增长。
(2)思路：出门多使用公交，减少道路拥挤，减少碳排放。
8、《朝花夕拾》、仙台、弃医从文、9、原句是：朝闻道，夕死可矣。道是指道理，不是盗匪。
10、白日依山尽，(100=百、略)
7
1、xuān zhàng jiàn hè 镂、峋、斟、峦
篇2：一上语文寒假作业
8.腊月28和初七考试，考成语，病句和文化常识，以选择题形式，认真准备。
开学之后，一定会及时检查。一定认真完成作业
语文（初十）任务单：
1、早晨 背诵一遍 《劝学》《师说》并梳理课文知识框架。
2、观看电影《肖申克的救赎》，以希望为主题写1000字左右的影评
语文
（十一）任务单：
1、早晨背诵一遍《六国论》要求背诵部分加第三段（第一、二、三段，倒数第一、二段），《阿房宫赋》。
篇3：让寒假作业鲜活有创意
“知年俗、学感恩”作业让寒假更温馨。感恩, 不只是挂在嘴上, 更要落实到行动上:让学生当一周的家长, 体验父母的辛苦;学做一道拿手菜, 让家人尝尝;感受春节礼仪, 给亲人、朋友、师长送上新年祝福;做一些力所能及的事情, 如采购年货、打扫屋子、写春联、贴窗花、挂福字等。
“生命安全”作业让寒假更快乐。该小学的寒假作业中有这样的内容:一年级至四年级学生与家人一起根据自己的居住环境绘制一份《家庭安全消防逃生图》, 并编写安全童谣, 如防火三字歌、交通安全三字歌等;五年级和六年级学生与家长一起办一期以“生命安全”为主题的手抄报。通过这样的寒假作业, 学生能进一步学到很多安全知识和技能。
篇4：一上语文寒假作业
语文寒假作业布置什么呢？我认为，布置语文寒假作业，要结合语文的学科特点和学生的实际情况，利用寒假春节这个特殊的教育平台，因地制宜，因材施教，将人文教育融入生活，让语文寒假作业彰显人文教育的魅力。
布置语文寒假作业，要避免传统寒假作业单调枯燥的弊端。传统的语文寒假作业，多数都是简单的抄写记诵，作业形式单一，内容老套，单调枯燥，学生厌烦；语文学科的人文教育的魅力体现不出来。
什么样的语文作业更加科学、合理，能让学生们度过一个愉快而有意义的寒假呢？传统的语文寒假作业也应该适应时代变化，适时来个大变脸，来个旧貌换新颜了。寒假作业应该适量，提倡实践性、趣味性、有针对性，让学生在语文作业中受到人文精神的感染，从而彰显人文教育的无穷魅力。
一、布置语文寒假作业，要渗透《语文课程标准》中人文教育的新理念。
1.理论依据：语文学科的工具性与人文性。
《语文课程标准》（实验稿）指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文教育的人文性，主要体现在“以人为本”：关注人的自然发展，生命的健康成长，承认个体差异、尊重个性的健康发展，重视情感的熏陶感染，尊重个体的独特体验。“应该重视语文的熏陶感染作用”。
2.遵循原则：实践性与人文性相结合，寓人文精神的教育于各种有趣味、有意义的实践活动之中，注重语文综合素养的培养。
布置语文寒假作业要遵循实践性、趣味性、针对性原则，将人文精神的感染渗透到各种各样既有趣又有意义的作业之中，让学生不仅积极动手，还要认真动脑。在实践中体验，在操作中感受，在活动中熏陶，在趣味中感染。
二、语文寒假作业大变脸，彰显人文教育的魅力。
1.寓人文教育于语文综合实践活动中，在社会实践活动中进行传统文化、感恩、诚信、爱心、孝心、责任心、荣辱观的教育。让学生们走进社会。
现在的学生大多数受应试教育影响，一天到晚总是学习，缺乏社会实践的时间，寒假正是一个调整的时机，要好好利用。中学生可以多出去走走，与社会打打交道，同时与自己的同学多进行沟通。也可以多活动一下，给自己多一点自由发展的空间。寒假是社会实践的极好时机，在布置语文作业时，书面上的作业尽量减少，尽量生动有趣，让“动身、动脑” 取代“动手、动笔”。因为在整个学期的学校学习生活中，学生的空闲时间都被各科功课所占有，假期如果还是布置些和在校时相似的作业，学生对此作业毫无兴趣，就算是完成，也是马虎应付，毫无实效。
苏州市副市长、苏州大学朱永新教授说，青少年德育应该落实到社会实践当中。所以，可以考虑给学生一些社会实践活动，让学生扩大活动与交往范围，在活动中综合运用各种语文知识和能力，搜集信息，整理资料，利用寒假感悟生活，增加生活体验。寓人文教育于语文综合实践活动中，在活动中进行传统文化、感恩、诚信、爱心、孝心、荣辱观的教育。
活动类作业形式：
（1）搜集资料：收集整理自己身边的过年习俗，了解中山的风土人情，搜集中山当地的人文素材，了解中山的乡土文化。搜集好以后，小组合作，通过手抄报、电子文档、幻灯片等形式展示。通过搜集资料，要求学生能知道年的来历；了解中国传统节日——春节的相关文化知识；了解身边的中山人过年的习俗，了解中山的乡土文化；也可以要求每位学生设计一份富有民族特色的“中国年”方案，改革过年的一些陋习，弘扬中华传统美德。 通过这些活动，继承中国传统文化，培养爱国主义情感。同时也能在活动中培养合作精神。
（2）写调查报告：调查年节消费，提倡节俭过年，建设节约型社会；调查“利是”收入及用途；指导学生科学合理的利用自己的“利是”收入，并完成调查报告，掌握实用文体——调查报告的写法。在活动中培养学生的节约意识。
（3）做青年志愿者、义工：组织开展“服务群众，回报社会”感恩活动。让同学们深入到各居民小组，清扫大街小巷，清扫卫生死角，净化美化环境，关心慰问老人。通过活动增强学生的环保和服务意识，以学生的实际活动，回报社会的关爱。鼓励学生们做青年志愿者、义工，服务社会，可以参加慰问孤寡老人及特困户的活动，在春节之际，献上同学们的爱心，弘扬中山人的博爱精神。
（4）拍照：设计“了解中山”的专题，组织“小眼睛看中山”摄影活动，鼓励学生走出家门，把中山的美景拍成照片，开学后向同学们介绍。在照片后附上一张记录卡，学生可以记录下各个活动的参加情况，还可在旁边写下活动感想。
2.寓人文教育于家庭氛围之中，在家务劳动中培养感恩之心、爱心、孝心。让学生们融入家庭。
（1）感恩、孝心和亲情教育。让学生们心存感激。
中国是个礼仪之邦，自古以来有着“知恩不报非君子”、“滴水之恩当涌泉相报”的传统美德。然而，我们现在的学生们，又有多少有感恩之心呢？因缺乏信仰而迷惘；因缺乏感恩之心而自私；因缺乏爱心而冷漠；因缺乏宽容而狭隘。又有多少学生真正懂得自己应该感谢父母的养育、应该感谢老师的教导、应该知恩图报于别人的帮助？因此，我们必须教育孩子们懂得感激，让学生们心存感激。让学生们学会感激。
制作感恩卡——为了培养学生的感恩之心，可以布置学生在寒假期间自己制作尊师卡、母亲卡、心愿卡，表达了对老师、对父母、对亲人、对朋友、对同学的关心与感激，让学生们在快乐的活动中体验、感悟，从而学会感激，懂得回报。
拜年、端茶、洗脚——过年时给长辈或老师打个拜年电话；给父母做一桌菜；为妈妈洗头、洗脚；给爸爸捶背、端茶；给爷爷奶奶装饭、夹菜；和家人一起看新闻，说“心事”。鼓励继承优秀的民族传统，学会孝敬身边的人。
学做家务——每天为家庭做一件家务活。平时可能因为学习紧张，家长一般都不让学生在家做家务，很多学生都过着“衣来伸手，饭来张口”、“一心只读圣贤书”的日子。在假期里，可以通过适当的家务劳动，如买菜、拖地、洗衣服、整理房间等，让他们感受到父母劳动的艰辛，懂得爱身边的人，孝敬身边的人。
享天伦之乐——为了增进学生与父母的沟通，可以布置学生和家长一起观看中央电视台的春节联欢晚会，一起画一幅以“团年饭”为主题的画，一起拍摄一幅以“新年新气象”为主题的照片，一起烧菜做饭。
（2）诚信教育
发出诚信作业倡议——发出一份“诚信作业”的倡议书，要求每位学生在寒假期间做到不抄作业，养成良好的学习习惯。以前经常有学生在寒假期间不做作业，到开学前夕，匆匆忙忙找其他学生的作业抄。诚信作业的倡议，要求每个人做自己的裁判，学会自律，养成良好的学习习惯。
3.传统的语文寒假作业可以针对具体情况，分层布置。
（1）读书，做读书笔记、读书卡片。趁放假看几本平时一直想看却没时间看的书，不也是难得的乐趣？ 更何况还能够丰富知识，增长见识，愉悦身心。可规定学生假期必须完成至少五篇读书笔记，十张读书卡片。
（2）写日记 ：并不一定要结构完整、语言优美，只需要坚持记录每天的生活感受即可。写日记的习惯会让学生受益匪浅。例如为了写日记，学生会开始注意观察周围的事物和人，不断积累素材，今后写作文也会驾轻就熟。
（3）一个小练笔，一份书法作业，在看书读报的基础上制作一份小报、逛一次书店选本好书，或去一次图书馆、参观一次书画展、和同学共编课本剧等。
（4）摘抄新春联、拍过年照片。
三、设计语文寒假作业
综合类语文寒假作业
1.要求：
（1）积极参加假期有益身心的社会实践活动。
（2）坚持读报，收听收卡、收看新闻广播，了解国内外时事大事。
（3）坚持勤俭节约的优良传统，合理使用“利是”钱。
（4）认真完成下列登记表中的内容，并作好登记。
学生假期活动登记表
姓名班级
2.个性化的语文寒假作业的建议
（1）收集摘抄反映新气象新风尚的春联十幅。
（2）拍摄一组反映春节习俗的照片，并附简要说明。
（3）写一篇反映中山人年节消费状况的调查报告。
（4）给父母做一餐饭，为母亲洗一次脚，为父亲捶一次背。
（5）楷书或者行楷书写练习十五张。
（6）写一篇反映自己对新时期社会主义荣辱观的理解的小论文。
（7）做一件好事，献上爱心，回报社会。
…………
语文学科是“促进人的发展，促进经济与社会发展”的一门基础性科学。它所特有的人文品格传递着“爱国主义的思想、人格的价值观念、人际和谐的思想、社会的责任观念”。于漪老师认为：“语文学科作为一门人文应用学科，是语言的工具训练与人文教育的综合”“语文就是学做人，语文教育就是教书育人。”
语文教学中的人文教育,可以渗透到语文学习的各个环节。语文学科素质教育的核心是语文人格教育，因此，语文教学要传授语文知识，培养语文能力，但更为重要的是还应培养学生的健全人格、健康个性和人文精神。通过语文寒假作业的督促，让学生脱离书本，走进社会，走进生活，将学校、家庭、社会的教育有机的结合起来，让学生传统的单纯动笔的作业，走向动身动脑，在新感受、新体验中学到很多新知识。“变脸”后的寒假作业，既有弹性又有挑战，还有自由发挥的空间，学习积极性高涨，学语文的胃口也被巧妙地吊了起来，语文寒假作业彰显人文教育的巨大魅力。
篇5：语文寒假作业答案
（一）1．斯是陋室，惟吾德馨
2．最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 3．独怆然而涕下
4．了却君王天下事，赢得生前身后名 5．潭中鱼可百许头，皆若空游无所依 6．将军百战死，壮士十年归
7．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 8．出淤泥而不染，濯清涟而不妖 9．记录孔子及其弟子言行
语录体 10．①了解 ②喜爱 ③反省 ④担心
11．第一句讲的是学习的方法，第二句讲的是学习的乐趣，第三句讲的是为人态度属于个人修养的范围。
12．告诉我们向一切人学习，不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有和他类似的毛病。
13．为学思想有注重实践、注重交流、注重思考、注重诚实、注重情趣等。对学生而言，在学习过程中善于思考，不机械的接受老师和书本传授的知识，更多地体现自主学习；真诚坦白，不懂装懂，让自己的缺点和不足得到及时的修正和补充，非常重要。14．信：使„信任去：距离
15．武阳君恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。信于异类也。
或：因为我的母亲对杀生的行为很痛恨，嘱咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕 捉鸟雀。或：因为（主人）对待这些鸟雀的诚心，对待这些不同于人类的动物一直守信用。16．如果鸟类宁愿接近凶恶的动物而远离人类，说明人对鸟类的伤害比凶恶的动物更厉害，警示人类要保护鸟类，与自然和谐相处。
【译文】我在少年的时候,所居住的书房前,种有翠竹松柏以及一些花草,郁郁葱葱地长满在 庭院里,许多鸟在上面筑巢。我的母亲对杀生的行为很痛恨，嘱咐家里的小孩、奴 婢及仆人，都不能捕捉鸟雀。几年的时间下来，鸟雀们都将巢建在花木的低枝上，鸟巢里孵的小鸟低下头去都可以偷偷地看得到。还有一种叫桐花凤的鸟也有四五 百只，飞翔在院子里，这种鸟的羽毛是最为珍贵很难得见得到的，但（这种鸟）却能很驯服不受干扰（地待在那儿），而且也不怕人。乡村里的人见到这种现象，都认为是很奇怪的事情。（其实）这也没有什么其他的原因，不外乎是（主人）对 待这些鸟雀的诚心，对待这些不同于人类的动物一直守信用的原因。有乡间老人 说：“鸟雀的巢离人很远，就一定会有蛇、鼠、狐狸、鸱、鸢的忧患，人若不杀鸟 雀，（他们）自然就亲近人，以免去这样的忧患。由此来看，那时鸟雀的巢不敢靠近人，真是因为人比蛇鼠之类的更凶恶。17．①
shâ ②
jiù ③
xiǎng ④
mï
18． 指林丹认为自己生活在激烈的竞争环境，不想父母为自己担忧，不想父母跟着自己受煎熬，因而只向父母报喜不报忧，来表达自己对父母的爱；父母也用一种默默无闻的方式，给儿子传递着爱和无忧的心境，彼此之间，这是一种大爱。（意近即可）
19． 表现在他伤心痛苦时，父母也一样为他伤心痛苦，只是他不言愁，父母也不言忧，体现他们之间的理解与真爱。（意近即可）
20．之前的想法是：生活中有了苦闷和忧愁，遇到委屈和挫折，向父母倾诉，得到父母的鼓励与支持。（意近即可）
改变的想法是：心里有了苦闷，只和教练商量。即使是受了委屈，也只暗地里向好友倾诉。不再让父母担忧和受到伤害。（意近即可）21．与第③段相响应，使文章结构更完整。（2分）同时也表现林丹对父母的感激和爱（1分）
22．不是，他们一直随着儿子的喜忧而喜忧。（1分）例如：①正愁着这次电话如何打时，手机响了，是母亲打来的②当他泪洒赛场的那一刻，荧屏前的父母也是泪雨滂沱③还是母亲率先打破僵局：“儿子，想说你就说出来吧，你是最棒的！”（任意摘录一处即可）（1分）23.提示：围绕“父母与子女了之间的相互理解与支持”或“亲人朋友之间多分享快乐，不要轻易将自己的忧愁放大和传递给亲人朋友”或“相互鼓励，多报喜，少报忧，勇敢独立前行，为亲人朋友减轻负担”等均可。要求言之有理，语句通顺。24．明
吴承恩
25．唐僧：遇事缺少主见，只是一味的怨天尤人，不知道主动想办法。孙悟空：遇事冷静，分析透彻，敢于向权威挑战，始终保持充沛的战斗热情，从不气馁。猪八戒：耍小聪明，别人拿定主意，他就随声附和。
26．师徒取经的艰辛，二尊者索贿不成用无字经骗师徒四人，希望如来对二尊者治罪。27.略 28．略
七年级（上）语文寒假作业
（二）1．闻道龙标过五溪
2．玉枕纱橱，半夜凉初透 3．苔痕上阶绿
4． 剪不断，理还乱，是离愁 5．海内存知己，天涯若比邻
6．最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 7．了却君王天下事，赢得生前身后名 8．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 9．刘禹锡
梦得
10．①香气
②大
③不加装饰的琴
④公文，文书 11．从自然环境的幽雅、交往人物的儒雅、日常生活情趣的高雅三个方面对陋室进行了描写。12．因为作者在前面的文字中已经写出了自己是君子一类的人，用孔子的后一句主要是扣住“有何陋”的意思，全部引用，过于直接，反而没有味道。
13．结合自己的生活经历，从刘禹锡“无论怎样都不改变自己的人生准则，以及乐观地面对生活”等方面进行阐述即可。
14．①或：有的人
② 故：原因、缘故 15．钥匙尚在我衣带上，彼将何物开之？ 16．墨守成规，不辩事物主次的人。
17．① â
②
kuì ③
biān ④
jiǒng
18．三件事。我经常赠给楼下餐馆的打工女孩报纸刊物而她送我两条干鱼；我从生活和精神上关心的打工者吴成丰给我邮来腌肘子；我与湖南来的装修工和谐的生活在一起建立起深厚的情谊。
19．作者感到发展前景是因为他对打工者的关心得到了回报，作者为此感到欣慰；让作者觉得腌肘子是沉重的馈赠而心情忐忑是因为我知道吴成丰家的生活清苦，一个腌肘子对他家来说是稀罕的。所以我心中为收到这样贵重的礼物而忐忑不安。
20．本句运用了比喻的修辞方法，将好的书刊比作防腐剂，生动形象地写出好书对人精神的滋养和保护的作用，突出了作者对打工女孩的关心及赠给的报纸期刊对他的精神生活帮助之大。
21．他们是城市中卑微的一群人，得不到声调人们的正视和应有的尊重。但他们也有着强烈的自尊心，懂得回报他人的关爱与帮助，是重情重义的人。
22．色盲在这里是视而不见的意思。从中看出作者是一个善良而富有同情民主，有着很高的社会责任感的有良知的人。（色盲在文中的意思2分，作者的品质2分）23．内容作用：呼吁人们关注城市中的打工者，用心与他们沟通，真心帮助和尊重他们，为他们创造好的物质和精神生活的氛围，这不但是创建和谐社会的迫切要求，同时也考验着城市中每个人的良知与责任。
结构作用：围绕篇末点题，发人深思答即可。（内容作用3分，结构作用1分）24．《西游记》吴承恩 25．大闹五道观 26．神态、语言、动作 27．略 28．略
七年级（上）语文寒假作业
（三）1．月如钩
2．独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣 3．最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 4．东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖 5．知之为知之，不知为不知 6．海内存知己，天涯若比邻 7．南阳诸葛庐，西蜀子云亭 8．策勋十二转，赏赐百千强 9．濂溪
哲学
10．①濯：洗涤
②植：立
③隐逸：指隐居的人。这些人不愿意与统治者同流合污，隐居避世
④闻：听说
9．周敦颐
北宋
10．①美丽而不端庄
②轻慢
③少
④应当
11．写“菊”和“牡丹”起到衬托作用，其中写“菊”是正衬，衬托出作者既不与世俗同流合污，也消极避世的积极态度；“牡丹”是反衬，衬托出作者不慕名利（不趋炎附势），洁身自好的高贵品格。（2分）12． 两个“独”字都表现出遗世独立，决不随波逐流的态度，第二个“独”字又鲜明地表明作者自己也不赞同陶渊明的隐居避世、逃避现实的生活方式。（2分）13．莲比喻君子，不慕名利、洁身自好；菊比喻隐士（隐逸者），不与世俗同流合污、孤芳自赏；牡丹比喻贪图富贵的人（富贵者），追名逐利、贪图富贵。（3分）14.①
因此、所以；
②
回答
15.是啸而生风，吾畏其颠吾巢，（故噪而去之。）15.凡事不要人云亦云（东施效颦），盲目跟风，要有自己的主见；凡事要根据实际情况采取相对的策略。
17． ① chán ② cháo ③ mán ④ wâi
18．素不相识的；嘴馋的；吃惯了嘴的 19．这句话使用了“很小的”“歪歪扭扭”“难看的癞疤”写出了这个西瓜的不好，突出了那个田主的小气，也更突出了父亲的朴实。20．被蛇咬后得到路人的救助；进城买药回来摘人家的瓜被认为是贼。
21．从法律角度来看是偷，但从道义角度来讲不是。22．朴实
热情好客
有一颗淳朴洁净的心灵
23．根源是人们一心只是向钱看，把金钱利益看得过重，人与人之间缺少宽容理解，丢失了淳朴。揭示小说主题，呼唤人与人之间的互相理解，呼唤宽容与和谐。
24．猪八戒
25．先是让那怪朝天发誓，再让那怪烧了洞府，又让他交出钉耙，最后绑了他又揪着耳朵回高家庄去。
26．示例：从受戒于观音菩萨后，“持斋把素”“ 这几年不闻消息”也没有离开表现了那怪的执着和真诚。为了见唐三藏，按照孙行者的要求朝天发誓、火烧洞府、交出武器看出他呆憨顺从，真心向善的特点。27．略 28．略
七年级（上）语文寒假作业
（四）1．风烟望五津
2．念天地之悠悠
3．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 4．剪不断，理还乱
5．莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦 6．八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声
7天街小雨润如酥，草色遥看近却无 8．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 9．唐
柳宗元
10．①丛生的竹子
②迅速
③像狗牙那样
④跟随
11．作者采用动静结合的写法，通过描写水中游鱼的形神姿态，侧面衬托出小石潭水的清澈见底，既在生动的描写中呈现了潭水的特点，又将此时人的心境做到淋漓尽致地传达，可谓巧妙。
12．欣赏潭中游鱼时有过“不欲归”之感，但最终因为其境过清，想到自己的处境就记之而去了。
13．作者心境的变化是由“乐”到“悲”。快乐的原因在于看到了周围美丽的景色，陶醉于其中。产生这种变化的原因在于作者正处于被贬谪的境遇，积郁着不得志的痛苦。所以一经周围凄清景致的触发，便产生了这种变化。14．①笃：（病）重
②素：一向、向来
15．①“掷”这一动作，表明子猷睹物思人，突出他内心的悲痛。②“恸绝”一词强烈地表达了兄弟间的手足深情。
16．“取子敬琴弹”是为了痛悼和纪念已经死去的兄弟，而说的“子敬子敬，人琴俱亡”则是写出子猷心中极为悲伤，所以弹不成曲调，体现兄弟情深。也包含着人琴俱亡的悲凉。【译文】王子猷、王子敬都病重了，子敬先去世了。王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。”说话时脸上看不出一点悲伤的样子。就要来轿子去奔丧，一路上都没有哭。子敬向来喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说：“子敬啊子敬，你的人和琴都死了！”于是痛哭了很久，几乎要昏死过去。过了一个多月，（子猷）也去世了。
人琴俱亡：形容看到遗物，怀念死者的悲伤心情。常用来比喻对知己、亲友去世的悼念之情。17．①
liáo ②
nuē ③
yú ④
hàn 18．厌恶（讨厌）、愧疚、怀念（赞扬、感动）
19．顺叙，“不久，春节到了”、“打这件事之后”、“有一天中午”、“这件事很快让连里知道了”、“那次晚会之后”等；使文章层次清晰。20．符合愧疚、自责的内容即可，用第一人称。
21．动作描写和神态描写，形象地写出了丑兵遭到了大家的嘲笑之后的伤心、难过的心理。22．“攥”是仅仅抓住的意思，运用动作描写，形象地写出了丑兵想上前线的愿望得以实现时的激动的心理。
23．先抑后扬。淳朴（憨厚）、为人热情、做事认真、爱国。24．神态描写、语言描写、动作描写
25．行者看到近侍女童给罗刹斟茶就计上心来，想到了惩治罗刹女借来宝扇的方法。26．因为罗刹女已经心痛难禁，无法作战，小的们看到主子如此难受也无暇顾及行者，赶紧让他了了心愿，离开这里，所以也不去阻拦。27.略 28．略
七年级（上）语文寒假作业
（五）1．别是一般滋味在心头
2．出淤泥而不染，濯清涟而不妖 3．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离
4．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 5．海内存知己，天涯若比邻 6．谈笑有鸿儒，往来无白丁
7．天街小雨润如酥，草色遥看近却无 8．了却君王天下事，赢得生前身后名
9．思想 教育
10．①通“悦”，愉快 ② 怨愤 ③ 传授，这里指老师传授的知识 ④ 喜爱
11．意在阐明加强个人修养，做一个道德高尚，胸襟豁达之人。
12．一个人要经常反省自己，检查自己的过错与失误，重视品德修养的完善，避免生活与学习中的缺漏和失误。
13．感受最深一则 知之为知之，不知为不知，是知也。
我的体会 求知最忌自欺欺人，不懂装懂。强不知以为知，贻笑大方。14．① 馀：多 ② 直：通“值”，价值 15．笔头或秃笔头
16．第一问：持之以恒或坚持、刻苦。第二问：不管做什么事都要持之以恒。（意思对即可）
17．① chǐ ② suì ③ mî ④ jū
18． 见 悟
19．①运用比喻的修辞手法，生动形象地描写了纯净幽远的美，着实迷人，让人陶醉。②同时为明月设置了一个幽雅的背景，为写明月起到了衬托的作用，营造了一种和谐、静谧的氛围。
20．此句运用了排比的修辞手法，形象地表达了人应该有一份“闲心”去关注亲近自然，在平凡失误生活中应多一份悠闲地情怀。
21．善于细心观察（欣喜的发现月亮）、善解人意（默契地赏月）、活泼天真（养月、捧月）、单纯善良（挂念月）的孩子。（答出三个方面即可）
22．①我们平时忙于关注生活中、工作中的一些事、物，而忽视了照着我们的月光。②我们忙碌于物质生活的追求，已没有了静静赏月、与自然相对的闲情逸致。
23．①我们面对平凡而紧张的生活，要善于从不同的角度发掘它的美。②留心观察生活，你会有很多美好的发现。③我们在平凡的生活中，应多一份悠闲地情怀。（答两点即可）24．西游记 吴承恩 25．孙行者二调芭蕉扇 26．聪明机智 随机应变 27．略 28．略
七年级（上）语文寒假作业
（六）1．城阙辅三秦 2．独怆然而涕下
3． 闻道龙标过五溪
4．了却君王天下事，赢得生前身后名。5．万里赴戎机，关山度若飞。
6．不患人之不己知，患不知人也。
7．青树翠蔓，蒙络摇缀。
8．剪不断，理还乱，是离愁。
9．全唐文
刘禹锡
10．①德馨：指品德高尚
②鸿：大 ③素琴：不加装饰的琴④案牍：公文、文书
11．陋室的环境；交往的人物；陋室主人的生活情趣。表现了陋室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。12．《陋室铭》的全篇主旨是从孔子的“君子居之，何陋之有”这句话生发而来的，作者以此结束全文，显得立意高远无懈可击。引文省略了前半句，而只用后半句，是因为“君子居之”的意思已经包含在全篇之中了，略去了，更余味无穷。
13．应该。在当今社会物欲横流，很多人追名逐利。我们应像作者一样，保持高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，做一个品德高尚的人。
14．①亡：丢失
② 反：同“返”，返回
15．多歧路
16．事物（事理）是复杂多变的，只有明确方向，才能找到正确的道路（才不致于误人歧途）。或：做事不专一，就会一无所获。
——岔路太多，丢失的羊就不容易找到。同样的道理，读书人求学，如果目标不专一，也会迷失方向，不能够取得成功。
17．① gōu ② fá ③ sì ④ zǎi 18．参考：用智慧帮全家过河；在万般无奈下，骗过老猎人，以自己的死换孩子的生
19． A．用比喻的修辞，生动形象地写出母狼逃跑速度之快，表现了母狼为引开猎人而奋不顾身的“母爱”。
B用比喻的修辞，．形象地写出月夜沙丘给人的那种死寂、冷清、阴森的感受。
20．心理描写。更加能够烘托出我的心理活动，表现了我的疑问，并为下文进行铺垫。
21．起先：奇怪、不可思议、傻 ；
后来：聪明、有智慧。
22．保护小狼，没有，虽然它把老猎人暂时引开了，但最后老猎人还是把小狼找到了。
23．参考：母狼会有那么奇怪的不可思议的行动，只是因为对孩子的爱，它的智慧也来自对孩子的爱，它能以死来换得孩子的生，如果我是老猎人这种行为一定会感动我的，我会把小狼放了。（也可以有不同意见）
24． 西游记
吴承恩
25．语言，动作
26．重情重义，知恩图报
27．略 28．略
七年级（上）语文寒假作业
（七）1.寂寞梧桐深院
2．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 3．前不见古人，后不见来者 4．莫道不消魂，帘卷西风 5．与君离别意，同是宦游人
6．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 7．了却君王天下事，赢得生前身后名 8．海内存知己，天涯若比邻 9．周敦颐
北宋
10．①美丽而不端庄
②轻慢
③少
④应当
11．牡丹之爱，宜乎众矣。表现了世人追逐名利的世风。
12．示例：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。写出了莲作为君子高洁傲岸、洁身自好，不与世俗同流合污，也不孤高自许。
13．围绕“君子、隐逸者和富贵者”任意一点来谈即可。14． ①放下
② 谁
15．①孙权引用孔子的话，意在劝说吕蒙要多读书，学思结合。
②学而不思则罔，思而不学则殆。（每问1分，共2分）
16．①不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书时有益的。②告诉我们一个人只要广泛涉猎就会有所成。③只要发奋学习，就能积学修业，学有所成。④我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。⑤做人不能太骄傲，要谦虚。要善于听取他人的建议或意见。（答出任意二点即得满分。）17．（1）mí
（2）gē
（3）xiâ
(4)c ì 18．①面对我的无理取闹和乱发脾气，母亲不仅隐忍和包容，还一如既往地爱我，为我着想。“若无其事”一词不仅写出了母亲的无私和伟大，更体现出我的后悔和自责。
②面对父母的衰老，感受着他们无私的爱，我渴望尽己所能报答他们，可是双腿的残疾，使我感到力不从心。这句话写出了我因不能照顾父母而感到的痛苦。
19．.他并不因为自己的变老而害怕，而是因为不能永远的陪伴照顾他的女儿而担忧。20． 这种前后照应的写法（2分），写出了“我”面对父母的逐年渐老去而悲伤无奈的心情（1分），反复强调更加突出我对他们的依恋和爱（1分）
21．每天他们陪我练习用双拐走路；父亲白天在工地干活挣钱给我治病；母亲每天在家陪伴我，照顾我的生活；当我冲母亲发脾气的时候，她总是包容我；母亲给我买书，支持我写作；我要写长篇小说，母亲怕我累而反对；（任写出其中四点即可，每点1分，共4分）
22．.当我年少轻狂的时候，并不能理解父母的爱，面对父亲的怒吼，母亲的唠叨，想拥有自己的空间，以为上了高中，就可以摆脱。（2分）可是随着年龄的增长，特别是经历了失去双腿的痛苦后，终于明白了父母的苦心和艰辛，深切体会到他们的爱。面对他们的衰老，感到心痛，又为无法改变和回报而感到无奈。（2分）23．言之成理即可，要注意语言表达的美感（4分）24．《西游记》
吴承恩
25．大闹天宫，受到如来佛祖惩罚。
26．恢复自由后的喜悦之情。（孙悟空在下面欢喜，叫道：“师父，你请走开些，我好出来，莫惊了你。”）知恩图报，救命之恩充满感激。（赤淋淋跪下，道声“师父，我出来也！”对他拜了四拜）重情重义。“有劳大哥送我师父，又承大哥替我脸上薅草。”
27． 综合实践 可以围绕如下几方面发表见解
（权力、不正确的家庭教育、官二代的不良影响、漠视法律、是家长还是局长、李衙内炫父还是炫权）以下内容仅作参考
最近媒体刚报道过校园内正在上演的不正常现象：家庭背景助力校园“暗战”，权贵者的孩子，“班主任也让他三分”。如今的这出惨剧或许是一个极端的例证，说明权力已经完全改变了部分下一代的世界观和行事准则。从这个肇事的“官二代”身上，我们看不到一点正常人该拥有的起码的人性、看不到一点现代人该拥有的对法律起码的尊重。在肇事者看来，大概只要“我爸是李刚”，任何游戏规则都可以随便更改。
某些“官二代”不可理喻的言行逻辑，完全“脱胎”于言行逻辑不可理喻的“官一代”。从一句飞扬跋扈的“我爸是李刚”，就可以大致推测出“李刚”平日里的行事作风。如果生活中“李刚”能善待自己的权位，约束儿子“勿以恶小而为之”，又怎会有如今的撞了人还不当回事？一旦权力护航就可突破法则四处“飙车”，则校园也不能在污浊的大坏境之内洁身自处。
权力纵容下的“官二代”在自我扭曲的同时，也给社会的公序良俗致命一击。肇事者高喊的那句潜台词其实是——“我有权力撑腰，法律能奈我何？”这确实是对法律尊严的一种嘲讽。此恶少如果不能依法得到惩处，无论怎样高超的教育技巧，都难以安抚校园学子们被摧残的心灵，种种健康向善的教育会逐渐失去应有的说服力。28．
（1）题目
自从你走进我的生活
这是一道命题作文，这个题目旨在引导学生感悟生活中对自己影响最大的人或事物，“你”可以是人物，我们生活中的亲人、朋友、师长，也可以是一些抽象事物、形象事物，譬如说 钢琴、书、电脑、宠物。他们(或它们)走进你的生活，也改变了你的生活，所以用深情的笔墨描绘他，赞美他。重要的是要表达他之与你的重要意义，以及你对他的感激之情。（2）作文解析：
立意
白玉兰：1.真正的朋友，得意时直言相谏，失意时一如既往。
2.患难之中见真情，亲贤臣，远小人。成功时别骄傲，失败时及时醒悟。要有一双慧眼，辨识诤友与佞朋。
啄木鸟： 1.真心对待朋友，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
2.真诚的帮助不是甜言蜜语，形影相伴，而是指责过失，及时提醒。
黄鹂：
做人不可太势力，见风使舵要不得。
七年级（上）语文寒假作业
（八）1．濯清涟而不妖 2．万里赴戎机
3．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 4．剪不断理还乱是离愁 5．《水不在深，有龙则灵
6．海内存知己，天涯若比邻
7．天街小雨润如酥，草色遥看近却无 8．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊
9．唐 韩愈（共1分，每空0.5分）10．① 丛生的竹子 ② 呆呆的样子 ③像北斗星排列那样曲折 ④ 忧伤的样子 11．美在周围环境的宁静幽美，石头的奇异形态，潭水的清澈见底，游鱼的自由活泼。12．借潭中鱼的数量清楚可数，侧面烘托出水的清澈；有借助比喻的修辞，将潭中水比作空气，再见其透明，虽无一字写水却处处写水，极具意境之美。13．作者心境的变化是由“乐”到“悲”。快乐的原因在于看到了周围美丽的景色，陶醉于其中。产生这种变化的原因在于作者正处于被贬谪的境遇，积郁着不得志的痛苦。所以一经周围凄清景致的触发，便产生了这种变化。14．穿白衣、回头看
15．渲染悲凉的气氛，衬托人物一去不返的壮别之情 16．义无反顾，誓死如归 17．① xù ② sù ③ qián ④ yì
18．围绕“自豪、赞美、感激、怀念”等方面来回答。示例：表达了作者对爸爸能给自己一个充满爱的快乐童年的感激之情，以及对童年生活的留恋。19．①突出我和弟弟的调皮。
②在这里指“爸爸从轻处理了此事”或“爸爸没有责罚我”。20．虽然作者没有用大量笔墨浓妆重彩的突出爸爸但是没意见事情都有着爸爸的影子如：（1）我和弟弟走窗户，爸爸包容我们。（2）爸爸鼓励我读书。（3）我扮公主闯了祸，爸爸宽容我。（4）爸爸劝我放了蚂蚁回归学校。（5）爸爸鼓励逃学的我重返学校。这样使爸爸的形象更加生动丰富。
21．让我体会到和同学伙伴分享的乐趣，分享中包容，分享中谅解。
22．围绕“新颖、形象、引起读者阅读兴趣、有文学色彩、有想象力、有象征意义、突出童年生活的特点、更能表现出作者对童年的怀念”等方面来回答。
23．向日葵的生长离不开太阳的引导，这正如文中我的成长离不开父亲的引导一样，所以以“会跳舞的向日葵”为题就解释了这个意义。24．西游记
吴承恩
25．小圣施威降大圣
26．动作、语言、外貌、心理；机智勇敢 27．略 28．略
《西游记》专题
（二）（一）1．皇帝轮流做，明年到我家。（或：灵霄宝殿非他久，历代人王有分传。强者为尊该让我，英雄只此敢争先）
2．佛祖神通广大，知己知彼；悟空把自己的看家本事全都罗列出来，更增加了自己的信心。3．孙悟空武艺高强、桀骜不驯、不畏强权，具有斗争思想和反抗精神。
（二）1．西游记 吴承恩
2．他从众人的谈话间明白自己所任的是最低最小的末等官职，根本没有任何地位可言，和他以为是非常大的官职有天壤之别，既为自己官职小而恼火，又为被人哄骗养马而愤怒。3．因为他一心要 “称王称祖”，认为养马是“下贱之役”；表现他蔑视皇权，敢于反抗，追求平等的精神。
（三）1．孙悟空想要去找抓走马的人，解决问题，唐僧则又想要马，又怕来坏人，不想让悟空离开他，其实矛盾焦点就是勇敢与懦弱的斗争。
2．对比手法，突出唐僧的胆小懦弱，和孙悟空的勇敢无畏。3．唐僧的眼泪多于行动，不是“泪落如雨”，就是表现出一副脓包相。白马被吃，他连连抱怨，悟空要去找回白马，他又连声阻止，担心小白龙乘机伤害自己，表现得胆小而又懦弱，贪生怕死。让我们想到那些虽然满怀理想主义，却手无缚鸡之力，当困难发生的时侯，总是束手无策，坐待外援的懦弱的人。
（四）1．西游记 吴承恩
2．八戒是一个好吹嘘的人。本来他的本领并不见得比那怪高，大圣不来八戒能不能战胜那怪都很难说。可当大圣帮他打跑了那怪时他反而责怪大圣夺了他的功。
3．动作描写、语言描写、神态描写。
（五）1．运用了语言、动作、神态等描写方法。2．可以看出行者虽然被唐僧赶走，但是心中仍然感激师傅对他的恩情，仍然挂念着师傅的安危，临别之时的叮嘱意在使妖怪闻名丧胆，望而却步，借以达到保护师傅的作用。3．八戒在此情节中表现得非常有头脑，能抓住行者的脾气秉性和性格特点，适时地采用了激将法，煽风点火，激怒行者，达到了说服的目的。
（六）1.行者不是怪罪八戒迎接来迟，而是怪牛魔王变成了八戒的样子，使他已经到手的芭蕉扇又被牛魔王抢回。2．只顾一时欢悦，没有仔细辨认，疏忽大意使牛魔王钻了空子。3．牛王认为行者夺其子，欺其妾，骗其妻，番番无道，不是兄弟，是仇人。
篇6：语文寒假作业(八)
（八）出题人：吕
一、基础知识：（33分）
1.下列加点的注音全都正确的是（）（3分）A.妖娆．（ráo）留滞．(zhì)旁骛．(wù)骈．进(bìng)B.恪．守(gâ)咨诹．（zōu）枘．（ruì）凿愕．（â）然 C.煞．白(shà)瓦楞．(lãng)恣睢．(suī)蜷．缩(juǎn)D.睿．智(ruì)弥．漫(mí)栖．息(qī)静谧．(mì)2.古诗名句填空（8分）
⑴，沙场秋点兵。⑵白居易《观刈麦》中写农忙时节妇女儿童都参加劳动的诗句是。⑶《出师表》中诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：。⑷不畏浮云遮望眼。⑸四面边声连角起，千嶂里。3.为下面这则新闻拟一个标题（不超过20个字）（3分）
本报电（记者顾仲阳）中国林科院采用第七次全国森林资源连续清查
数据，首次在全国尺度上完成了对我国森林生态系统生态服务功能价值的评估研究，结果显示，我国森林生态系统生态服务总价值为每年10万亿元，大体上相当于目前我国GDP总量30万亿元的1/3，我国森林植被生物量总量为157.7亿吨、碳储量总量为78亿吨。这是记者从中国林科院5月20日召开的中国森林生态服务评估研究成果新闻发布会上获悉的。
4.第十六届亚运会主题活动。（10分）
⑴广州亚运的吉祥物有五个，形象是运动时尚的五只羊，分别取名“阿祥”、“阿和”、“阿如”、“阿意”和“乐羊羊”。请你说说它们的含义。（3分）
⑵第十六届亚运会会徽设计以柔美上升的线条，构成了一个造型酷似火焰的五羊外形轮廓，构图以抽象和具象相合，在灵动、飘逸中不失稳重。请你说说这个构图的象征意义（3分）。
⑶2010年9月，广州亚运会志愿者招募工作正式启动。如果你参加志愿者报名，以下条件中，你认为哪两项是必须具备的（）（）（4分）A.精通体育裁判工作
B.自愿参加广州亚运会志愿服务
C.能够在赛会期间承担相应岗位职责，在广州亚组委安排的时间和岗位全程服务 D.靓丽帅气的外貌 5.名著阅读题：（9分）
⑴《傅雷家书》信中首先强调的是一个年轻人如何、如何的问题。傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣誉感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。（3分）
⑵我们读名著，应该吸取其精华。《水浒》一书所写以下几组人物中，与“孝敬”联系最直接的是（）（3分）
A.宋江、李逵、武松、王进B.宋江、李逵、公孙胜、王进C.晁盖、李逵、公孙胜、王进D.林冲、武松、公孙胜、王进
⑶我们读名著，也要有自己的头脑。比如《水浒》中，梁山人物也做过一些残暴不仁的事情。以下选项中不属于梁山人物滥杀无辜的是（）（3分）
A.武松在鸳鸯楼杀死后槽养马人和几位妇女 B.黑旋风斧劈小衙内 C.插翅虎枷打白秀英
D.宋江为逼降秦明，定计派人在青州城外杀人放火
二、现代文阅读（32分）
（一）天职（17分）
（1）海尔曼是个倔老头子，像他那把用最好的钢材做成的手术刀一样坚硬、锋利。
（2）一天夜里，他的诊所被一个小偷撬开，一点现金和几样珍贵的药物，都被小偷放在提兜里准备带走。不巧，慌忙中小偷撞倒吊瓶支架，又被氧气罐绊倒，摔折了大腿，要跑也跑不起来了。这时，海尔曼和助手从楼上下来，助手说：“打电话让警察把他带走吧！”（3）“不，在我的诊所的病人不能这样出去！”
（4）把小偷抬上手术台，海尔曼连夜给他做了接肢的手术，并给打上
了石膏绷带，一直在诊所里把他彻底治好才着手交给警察。（5）助手说：“他偷了您的财物，您怎么还如此给他治疗呢？”（6）“救死扶伤是医生的天职。”
（7）小偷自然感激得五体投地，在交警察前，他恳求把他放了。他说：“海尔曼博士，您不愧是上帝的儿子，我愿意再次得到您的拯救，不到那阴森的牢房里领面包„„” 海尔曼博士的手一摊说：“先生，对您这个要求，我这把手术刀就无能为力了。”„„
（8）这年，德国发动第二次世界大战，占领了布拉沙，一个盖世太保头目被波兰地下战士一枪打了中胸部。随军医生没人能做这样的大手术，便把他化了装送到海尔曼的诊所，海尔曼一眼就认出了这是个最凶残的德国刑警队警官，在这个城市里不知有多少波兰人丧生在这个人的枪口下。他心中猛然一震，暗自喟叹，这也是上帝的旨意啊！（9）海尔曼支走了所有的助手和医护人员，他洗手、刮脸、重新穿好上教堂才穿的那套西服，罩上一件最新的白外套。然后，拿起他最大的那把手术刀，一下剖开那个盖世太保的胸膛。他没有去找子弹，而是把手术刀插在这个人的心上„„
⑽在受审时，德国人说：“你玷污了你的手术刀。”⑾“没有，它用得其所。”⑿“你忘记了医生的天职。”
⒀“没有，此时此刻反法西斯就是最高的天职。”他一字一顿，字字千钧，全市人都听到啦。
6.本文的主人公具有怎样的性格特点？（4分）
7.全文写了两件事，在第一件事中主人公对“天职”的理解是； 在第二
件
事
中
对
“
天
职
”的理
解
是。（4分）8．文中画线句子是什么描写？有什么作用？（4分）
9.海尔曼医生面对小偷的恳求，他的回答表达了什么意思？？（5分）
（二）开门和关门（15分）
⑴曾几何时，“打开大门”成了一个非常时髦的词语，无论在官方的各
种文告中，还是在铺天盖地的媒体宣传中，抑或是民间的闲话乡谈中。殊不知，大门也好，窗门也好，有时候是需要那么关上一关的。⑵我们且不说国足的球门吧，那已经是无用和耻辱的代名词了。就是我们家家户户的大门和窗门，谁也没见过是一直开放着的。夜晚降临，滋生恐怖和犯罪的黑暗笼罩大地的时候，家家户户都关上了自家的大门，那是为了自家的安全。谁都不可能在窃贼到来的时候，高举小红旗带领自家妻子儿女站在门口列队高呼“欢迎欢迎，热烈欢迎”，然后毕恭毕敬把自家的钱包和财物双手给窃贼奉上的。
⑶有人就说了，那么窗门总要打开的。是的，窗门就是用来打开的。但“窗”既然做了“门”，有时就必须得关，否则我们留一个窗洞好了，何必再造一个门！比如，你在做隐私的事情的时候，要不要把窗帘拉上？当外面漂浮着冲天的恶臭时，你要不要把窗门关上？寒潮袭来时，你要不要把窗门关上？外面苍蝇蚊子成群飞舞着，你需要流通空气，那个时候，纱窗总要关上的吧？谁家如果一点隐秘都不保留，如果连熏天的臭气都放进家里，如果苍蝇蚊子统统放进去养起来，那这个人的脑子没有毛病才怪！
⑷普通人家的窗门和大门需要有开的时候和关的时候，其实国家的大门
也需要有开的时候和关的时候——更需要有防止蚊蝇进入的纱窗。别人说要我们这也透明那也透明，并不是想帮助我们而是想控制我们；白天也好晚上也好，想进入我们国家的客人既有真正的朋友也有恶客凶徒，我们不能把谁都放进来；为了不闻臭气，为了保暖，我们的玻璃窗门很多时候需要关一关；为了空气流通打开了窗门，那么防止蚊蝇进入的纱窗总是要关的。如果我们的国门只知打开而不知关它一关，那么我们这个国家不但会被偷抢一空，还会成为蚊蝇孳生，老鼠蟑螂到处乱窜的臭气熏天的垃圾场！
10.通读全文，理解第⑴段画线句子的意思：（4分）
11.作者表面上议论的是普通人家的门户，但重点落在最后一段“国家的大门”，由此看来，本文运用的主要论证方法是。（3分）12.从全文议论的中心看来，文中的苍蝇、蚊子、臭气比喻（3分）
13.读了本文以后，试谈谈你对“开门和关门”的看法。（要求观点明确，有理有据。50字以上）（5分）
三、文言文阅读：（25分）
（一）（13分）
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”14.解释加点的词。（4分）
故不错．意也__________________轻．
寡人与___________________ 虽千里不敢易．，岂直五百里哉______________请广．
于君___________________ 15.第二段中最能表现秦王骄横无理、盛气凌人的句子是：。（3分）16用现代汉语写出下面句子的意思：（3分）
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易，岂直五百里哉？
17.在我国历史上，像唐雎那样出使不辱使命的人还有很多，请用一句话试举一例（人物，事情）。（3分）
（二）南文子为国忧（12分）
智伯欲袭卫，故遗之乘马，先之一璧，卫君大悦，酌酒。诸大夫皆喜，南文子独不喜，有忧色。卫君曰：“大国礼寡人，寡人故酌诸大夫酒，诸大夫皆喜，而子独不喜，有忧色者，何也？”南文子曰：“无方（来由）之礼，无功之赏，祸之先（先兆）也。我未有往彼有以来，是以忧也。”于是卫君乃修梁津，而拟边城。智伯闻卫兵在境上，乃还。18．解释下列句中的加点词：（4分）故遗．之乘马：大国礼．
寡人： 而子独不喜，有忧色者，何也．．：是以．．
忧也： 19翻译句子：（2分）
无方之礼，无功之赏，祸之先（先兆）也：
20．从南文子、智伯、卫君三人中选择一人概括其性格。（3分）21．从这则故事中，你得到了什么启示？（3分）
四、作文：（60分）
题目：《我可以选择吗》 要求： 1.补全题目；